Nombre del juego Edad: 6 a 10 aos Disposicin inicial

SOY UN MUECO MUY DIVERTIDO Recursos materiales: el propio cuerpo. Libre. El profesor/a va dando consignas a la vez que va diciendo soy un mueco muy divertido y me gusta mover los dedos, todos los alumnos repiten la frase y mueven la parte de cuerpo que se ha mencionado. A continuacin se dice soy un mueco muy divertido y me gusta mover los dedos y las muecas y los nios repiten en voz alta y con movimientos. De este modo se van aadiendo partes corporales siguiendo una direccin lgica: codos, hombros, cuello, cintura, rodillas, tobillos. Hasta terminar diciendo soy un mueco muy divertido y me gusta mover todo el cuerpo. Iniciar las consignas realizando el recorrido corporal contrario, es decir iniciar por las piernas.

Desarrollo

Variantes

Observaciones

Nombre del juego Edad: 6 a 12 aos

A CASITA QUE LLUEVE Recursos materiales: aros. Juego de participacin masiva. Se distribuyen en el suelo dos aros menos que el nmero de alumn@s que haya en clase. Todos los nios se desplazan libremente entre los aros sin pisarlos ni entrar dentro de ellos, a la seal a casita que llueve buscan ocupar cada uno un aro. Los dos que se queden sin l seguirn jugando, pero formando pareja y cogidos de la mano debiendo introducirse en el mismo aro cuando se vuelva a dar la seal. Se van quitando aros, de manera que de nuevo dos nios se quedarn fuera y formarn otra pareja. En el caso que una pareja sea la que se quede sin aro se unirn al otro nio formando un tro, de este modo se puede llegar a formar grupos ms numerosos. El juego termina cuando se quede un nio libre sin pareja.

Disposicin inicial

Desarrollo

Variantes Observaciones

Nombre del juego

GLOBO PEROLO

Edad: 8 a 12 aos Disposicin inicial

Recursos materiales: globos. De forma libre con un globo. Cada nio se desplaza tocando un globo intentando que no se caiga al suelo. Al que se le caiga se quedar quieto con su globo y dir la siguiente frase quieto me quedo, globo perolo, si me tocas me voy solo. Sus compaeros podrn salvarlo tocndole en una parte de su cuerpo Variar la forma de desplazarse, o la zona corporal con la que toca el globo. Tras finalizar el juego es necesario plantear otros juegos para romper los globos.

Desarrollo

Variantes Observaciones

2)

Nombre del juego

NMEROS Y TAREAS Recursos materiales: bancos, vallas de psicomotricidad, recursos del medio (rboles, canastas, porteras). Libre. l@s alumn@s se desplazan lentamente por el espacio en el que se encontrar con diversos recursos dispersos: segn el nmero que indique el profesor/a deber realizar una tarea: 1. Correr en curva, para ello aprovecharn las lneas que hay pintadas en el suelo correspondiente a la sealizacin de las reas de balonmano y triple en baloncesto. 2. Saltar vallas (ladrillos y picas).

Edad: 8 a 12 aos

Disposicin inicial

Desarrollo

3. Saltar a tocar ramas de rboles, largueros, canastas, objetos situados en alto. 4. Recorrer un banco sueco. 5. Formar una pareja, y alternativamente, uno ayuda a impulsar un salto vertical del compaer@. Descanso: tumbados en el suelo relajando piernas, realizando ejercicios de flexibilidad de piernas. Iniciar las consignas realizando el recorrido corporal contrario, es decir iniciar por las piernas. El profesor/a no tiene porqu seguir un orden consecutivo a la hora de decir

Variantes

Observaciones

nmeros, con ello facilitamos la memoria motora. Conviene ir intercalando periodos de descanso y recuperacin (6).

Nombre del juego Edad: 8 a 12 aos Disposicin inicial Recursos materiales: globos. De forma libre con un globo.

GLOBO PEROLO

Desarrollo

Cada nio se desplaza tocando un globo intentando que no se caiga al suelo. Al que se le caiga se quedar quieto con su globo y dir la siguiente frase quieto me quedo, globo perolo, si me tocas me voy solo. Sus compaeros podrn salvarlo tocndole en una parte de su cuerpo Variar la forma de desplazarse, o la zona corporal con la que toca el globo. Tras finalizar el juego es necesario plantear otros juegos para romper los globos.

Variantes Observaciones