Medios y Procedimientos de Estudio Ver6

Escuela Secundaria Tcnica nm. 6.
Juan Antonio de Urrutia y Arana
Manual de Mtodos, Tcnicas y Procedimientos de Estudio, para Estudiantes de Escuelas Secundarias Tcnicas
Autor: Martn Francisco Martnez Torres
Santiago de Quertaro, 18 de Febrero de 2013
Manual de Mtodos, Tcnicas y Procedimientos de Estudio
Introduccin.
Querido alumno el presente cuadernillo tiene como propsito ayudarte en cinco cosas necesarias para tu formacin como estudiante. La adquisicin de hbitos de estudio y el manejo de estrategias de conocimientos, estas ultimas son consecuencia de los siguientes. 1. 2. 3. 4. 5. Mtodos y tcnicas de estudio. Mtodos de exposicin de clase, Esquemas de presentacin de informes. Mtodo de proyectos. Mtodo de anlisis de objetos tcnicos.
Lo he redactado con la intencin que tengas herramientas de procedimientos que te permitan: 1. Comunicar tus ideas ms hbilmente con otras personas. 2. Exponer tus ideas en pblico con mayor eficacia... 3. Organizarte mejor con tu equipo de trabajo para lograr los propsitos deseados. 4. Crear objetos tcnicos a partir de proyectos Espero que el manual que est a tu disposicin sea de utilidad para tu vida estudiantil y quiz para tu vida profesional.
Para el maestro: El motivo del presente trabajo es estandarizar los mtodos, tcnicas y procedimientos de estudio en nuestra escuela, de tal manera que los alumnos cuenten con un respaldo bibliogrfico que les permita hacer su labor y saber que se apegan a mtodos previamente establecidos y aceptados por todos. Este trabajo no debe ser considerado como una limitante al pensamiento del alumno al presentarle esquemas de trabajo a seguir, mas bien debe ser considerado como un modelo de ejemplo de trabajo el cual podemos reinventar y rescribir lo que nos posibilita la capacidad de creacin en los alumnos. Si desea hacer algn comentario mucho se le agradecer lo enve a: martn_franci13@hotmail.com
Lic. Martn Francisco Martnez Torres
ndice
CMO PUEDO USAR ESTE MANUAL? .............................................................................................................. 4 CAPITULO 1 MTODOS DE ESTUDIO................................................................................................................. 5 Mtodo ELP4R. .......................................................................................................................................... 5 Fichas de investigacin. ............................................................................................................................. 6 Habilidades y sistemas de acciones............................................................................................................ 8 Mapas conceptuales ..................................................................................................................................12 Esquemas UVE ..........................................................................................................................................17 Diagramas de flujo ....................................................................................................................................17 Como trabajar en equipo en forma eficiente .............................................................................................17 CAPITULO 2 MODELOS DE EXPOSICIN DE CLASE ..........................................................................................19 Aqu otro esquema de presentacin de clase. ............................................................................................23 CAPITULO 3 ESQUEMAS DE PRESENTACIN DE INFORMES. .............................................................................26 Mtodo comparativo..................................................................................................................................27 Mtodo explicativo ....................................................................................................................................27 Mtodo Critico ..........................................................................................................................................28 Mtodo descriptivo ....................................................................................................................................28 CAPITULO 4 MTODOS DE TRABAJO ...............................................................................................................29 Mtodo de proyectos..................................................................................................................................29 Preguntas ..................................................................................................................................................31 Mtodo de proyectos para realizar un objeto cualquiera: ........................................................................31 Participacin del equipo en la redaccin de un proyecto .........................................................................32 Guin para realizar un proyecto de trabajo grupal ..................................................................................33 Etapas de investigacin en ciencias sociales ............................................................................................33 Mtodo de anlisis de objetos tcnicos .....................................................................................................35 ANEXOS: USO DE LA COMPUTADORA PERSONAL ............................................................................................38 Qu desea hacer? ....................................................................................................................................45 Eliminar texto y grficos ...........................................................................................................................45 Copiar y mover texto y grficos ................................................................................................................46 Insertar caracteres especiales ...................................................................................................................46 Seleccionar texto y grficos.......................................................................................................................47 Seleccionar texto y grficos en una tabla ..................................................................................................48 Extender una seleccin ..............................................................................................................................48 Mover el punto de insercin ......................................................................................................................49 Desplazarse por una tabla.........................................................................................................................50 Insertar prrafos y tabulaciones en una tabla ..........................................................................................50 Lista de teclas del mtodo abreviado de Office 2000 ................................................................................51 Bibliografa ...............................................................................................................................................56
Cmo puedo usar este manual?
Si necesitas estudiar en forma individual aprende el mtodo ELP4R. Si necesitas preparar un informe, o una conferencia o una exposicin de clase lee fichas bibliogrficas y habilidades y sistemas de accin. Si necesitas preparar una exposicin, ensaya alguno de los mtodos de clase en el capitulo 2. Si necesitas hacer un informe escrito seleccinalo de cualquiera de los cuatro que se presentan en el capitulo 3 o adapta alguno de estos con el tema habilidades y sistemas de accin. Si lo que necesitas es organizar un proyecto para resolver o enfrentar algn problema seleccinalo del capitulo 4. Aqu encontrars un mtodo para organizar a un equipo de estudio. En este mismo capitulo encontrars un mtodo para organizar un equipo de trabajo que a dems te permitir conocer una nueva habilidad; el liderazgo. En los anexos encontraras informacin para hacer tus trabajos escritos en la computadora si dispones de los programas Word y PowerPoint
Capitulo 1 Mtodos de estudio
Todos necesitamos mtodos para asimilar la informacin que recibimos, el mtodo que utilizan los productores de televisin o de anuncios comerciales es el de repetirnos constantemente sus anuncios o mensajes, a consecuencia de sta repeticin se genera en nuestras mentes lo que los psiclogos llaman ruido mental. Est ruido mental se manifiesta de muchas maneras pero una de las ms comunes es el sonidito de alguna cancin y que sin darnos cuenta empezamos a repetir constantemente. En esta seccin conocers mtodos que sin ser tan violentos como los de la televisin tambin te permitirn retener informacin de un modo ms simple y rpido, de tal manera que inviertas poco tiempo en tus sesiones de estudio individual.
Mtodo ELP4R.
Curioso el nombrecito no?, En realidad es un mtodo que te permite entender y retener lo que ests leyendo o analizando. Es fcil. Solamente es necesario hacer cada uno de los pasos indicados con la lectura 1. E. de Explora, es decir dar un vistazo a la informacin que tienes frente a ti, leyendo el ndice o los ttulos de los captulos. 2. L de Lee 3. P de Pregntate, as, como suena; debes hacerte varias preguntas, (qu
estoy buscando?, qu me dice esta lectura? en qu puedo aplicar esto? qu beneficios aporta y que problemas acarrea? cul es su proceso histrico? cmo lo puedo representar grficamente a mis compaeros?, entre otras)
redactarlas en el cuaderno. 4R significa cuatro veces R 4. R de Reflexiona es decir pregntate en qu te afecta o como te mejora lo que estas leyendo o como afecta a tu equipo o a tu comunidad, o colonia o como mejora tus condiciones de vida. 5. R de Resume, como suena has oraciones cortas que describan brevemente lo que has ledo. 6. R de Recita, Aunque te parezca raro recitar en voz alta las oraciones que escribiste en el prrafo anterior, te permitir retener la informacin; ser ms difcil que la olvides. 7. R de Repasa. Repetir los pasos anteriores. Los alumnos que logran dominar este mtodo tienen resultados muy favorables en sus trabajos escolares.
Este mismo mtodo tiene su versin Inglesa es el mtodo SQ3R Lo que significa Survey,Questin, Read, Recite, Review; Sabes lo que significan o la traduccin de estas palabras? Adelante toma el diccionario de ingles y tradcelas.
Fichas de investigacin.
Todo estudiante en algn momento tiene la necesidad de hacer trabajos escritos y se encuentra con un problema: necesita informacin ms reciente o simplemente lo que sabe es muy poco, el estudiante se encuentra con la necesidad de obtener informacin confiable y verdica; pero no hay tiempo de leer mucho sobre el tema cul ser la solucin? Hacer fichas bibliogrficas. Las que una vez completadas le permitirn organizar la informacin y luego vaciarlas en el trabajo.
Datos de la fuente Tema en donde vas a poner esta
Enciclopedia de Mxico Pp2413-2420 Grupo editorial mexicano. subtema
informaci n fecha tema:
de lo Las culturas prehispnicas estaban divididas en Resumen ledo estratos sociales. La educacin tenia como fin mantener las cosas as. Casi en todos los casos los hombre nobles.
La ventaja de usar fichas es; no tener que estar buscando en muchos libros a la vez. Una ves que hiciste una ficha ya tienes una parte de tu trabajo y no tendrs que leer el libro original, nicamente la ficha. No te parece una buena idea, una gran invencin? Si acomodas las fichas en una cajita podrs acomodarlas de tres formas: a) por tema b) por autor
c) Por capitulo, esta es mi preferida porque voy acomodando las fichas de lo que voy leyendo; al final, solamente tengo que hacer el escrito guindome por las fichas y como estn en orden mi trabajo tambin.
Habilidades y sistemas de acciones
Por: MC. Amelia Acosta Rodrguez Esta seccin tiene como propsito que conozca otras formas de operativizar algunos verbos muy comunes en el mbito estudiantil. En este caso operativizar es hacer ms manejable un concepto, tambin podramos decir que es hacer lo ms comprensible al analizarlo en sus partes operativas. Tambin es necesario definir que debemos entender por analizar: Analizar es descomponer algo en sus partes y describir su funcin. Prctica: Has un esquema para operativizar estas habilidades, toma como ejemplo cualquiera de los cuatro ejemplos citados en el capitulo 3.
1. Comparar: Determinar los objetos de comparacin. Determinar las lneas o parmetros de comparacin. Determinar las diferencias y semejanzas entre los objetos para cada lnea de comparacin. Elaborar conclusiones acerca de cada lnea de comparacin. (Sntesis parcial) Elaborar conclusiones acerca de cada objeto de comparacin. (Sntesis parcial). Elaborar conclusiones generales.
3. Caracterizar Analizar el objeto. Determinar lo esencial del objeto. Comparar con otros objetos de su clase de otras clases. Seleccionar los elementos que lo tipifiquen y distinguen de los dems objetos.
2. Determinar lo esencial: Analizar el objeto de estudio. Comparar entre si las partes del todo Descubrir lo determinante, fundamental, lo estable del todo. Revelar los nexos entre los rasgos esenciales.
4. Definir Determinar las caractersticas esenciales que distinguen y determinan el objeto de definicin. Enuncia de forma sistmica y precisa los rasgos suficientes y necesarios del objeto. 5. Identificar Analizar el objeto. Caracterizar el objeto
Establecer la relacin del objeto con un hecho, concepto o ley de los conocimientos. 6. Clasificar Identificar el objeto de estudio. Seleccionar los criterios o fundamentos de clasificacin. Agrupar los elementos en diversas clases o tipos.
7. Ordenar Identificar los objetos de estudio. Seleccionar el o los criterios de Observacin. Clasificar los elementos segn el criterio de ordenamiento. Ordenar los elementos.
Determinar el periodo temporal de los acontecimientos o relato. Seleccionar el argumento del relato (acciones que acontecen, hilo conductor de la narracin en el tiempo). Caracterizar los dems elementos que dan vida y condiciones concretas al argumento (personajes, situacin histrica, relaciones espacio temporales, etc.) Exponer ordenamiento del argumento y contenido.
8. Observar Determinar el objeto de observacin Determinar los objetos de las observaciones. Fijar los rasgos o caractersticas del objeto observado con relacin a los objetivos 9. Describir Determinar el objeto a describir Observar el objeto Elaborar el plan descripcin (ordenamiento lgico de los elementos a describir) Reproducir las caractersticas del objeto siguiendo el plan 10.Redactar
11.Ilustrar Determinar el concepto, regularidad o ley que se quiere ilustrar. Seleccionar los elementos factuales (a partir de criterios lgicos y de la observacin, descripcin, o relatos de otras fuentes). Establecer las relaciones de correspondencia entre los factual y lo lgico. Exponer ordenadamente las relaciones encontradas.
12.Valorar Caractersticas del objeto de valoracin. Establecer los criterios de valoracin Comparar el objeto con los criterios de valoracin. Elaborar los juicios de valor acerca del objeto.
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13.Criticar Caracterizar al objeto de la crtica. Valorar al objeto de la crtica Argumentar los juicios de valor elaborados Refutar las tesis de partida del objeto de crtica, con argumentos encontrados. 14.Relacionar Analizar de manera independiente de los objetivos a relacionar. Determinar los criterios de relacin entra los dos objetos. Determinar los nexos de un objeto a otro a partir de los criterios seleccionados (elaborar sntesis parcial). Elaborar las conclusiones generales.
Establecer las interpretaciones de los argumentos. Ordenar lgicamente las Interrelaciones encontradas. Exponer ordenadamente los juicios y razonamientos. 17. Explicar Interpretar el objeto u informacin. Argumentar los juicios de partida. Establecer interpretaciones de los argumentos. Ordenar lgicamente las Inter. Relaciones encontradas. Exponer ordenadamente los juicios y razonamientos 18.Demostrar Caracterizar el objeto de demostracin. Seleccionar los argumentos que corroboran el objeto de demostracin. Elaborar los razonamientos que relacionan los argumentos que demuestran la veracidad del objeto de demostracin. 19.Aplicar Determinar el objeto de aplicacin. Confirmar el dominio de los conocimientos que se pretende aplicar. Caracterizar la situacin u objeto concreto en que se pretende aplicar el conocimiento. Interrelacionar los conocimientos con las caractersticas del objeto de aplicacin.
15.Interpretar Analizar el objeto de informacin. Relacionar las partes del objeto. Encontrar la lgica delas relaciones establecidas. Elaborar las conclusiones acerca delos elementos, relaciones y razonamientos que aparecen en el objeto informacin interpretada.
16.Argumentar Interpretar el juicio de partida Encontrar en otras fuentes los juicios que corroboren el juicio final.
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Elaborar conclusiones de los nuevos conocimientos que explican el objeto y que enriquecen los conocimientos anteriores. 20.Comunicar Seleccionar el contenido de la informacin. Determinar las caractersticas del destinatario. Estructurar el mensaje. Determinar los canales de comunicacin Planificar las acciones de retroalimentacin.
21.Definicin de un concepto Determinar las caractersticas necesarias. Determinar las caractersticas suficientes. Expresar el concepto basado en lo necesario y en lo suficiente. 22.Ejemplificar Particularizar en lo general lo estudiado. Concretarlo. Vincular lo estudiado con los hechos y fenmenos de la vida practica. Expresar su pertenencia.
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Mapas conceptuales
Que son? Son planos en los que representamos conceptos, que se van uniendo con otros conceptos, todos los conceptos y sus conexiones forman un mapa al que le llamamos mapa conceptual. Los mapas conceptuales tienen por objeto representar relaciones significativas entre conceptos en forma de proposiciones. Una proposicin consta de dos o ms trminos conceptuales unidos por palabras que forman una unidad semntica. Se escriben en forma jerrquica partiendo del concepto superior o de ms alta jerarqua, y aadiendo los de menor jerarqua en el nivel inferior siguiente. Para unirlos se usan conectores que representan modos o acciones. Para que me van a servir? Sirven para que en forma grafica veas un problema o un tema de estudio. Algunos maestros los usan para hacer evaluaciones, porque cuando el alumno los hace les permite les permite conocer los conceptos del alumno y como los maneja, o mejor dicho como los relaciona con otros conceptos o conocimientos ya sean previos o de alguna otra materia. Ayudan al que aprende a hacer ms evidentes los conceptos clave o las proposiciones que se van a aprender, a la vez que sugieren conexiones entre los nuevos conocimientos y lo que ya sabe el alumno. El profesor puede utilizar los mapas conceptales para determinar que rutas se siguen para organizar los significados y negociarlos con los estudiantes, as como sealar las concepciones equivocadas que puedan tener. El mapa conceptual puede ser empleado por el alumno como un valioso instrumento de autoevaluacin pues le permite demostrar su dominio sobre el tema. Cmo los hago? Antes que hagas un mapa conceptual es necesario que definamos que es un concepto, un objeto y que es un conector.
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Objeto: cualquier cosa que puedas imaginar u observar y que pueda existir fsicamente. Concepto: es la regularidad de acontecimientos u objetos que se designa mediante algn trmino. Conector: es la accin o estado en que se encuentra un objeto o concepto. MAPAS CONCEPTUALES1
Los mapas conceptuales o mapas de conceptos son un medio para visualizar ideas o conceptos y las relaciones jerrquicas entre los mismos. Con la elaboracin de estos mapas se aprovecha la gran capacidad humana para reconocer pautas en las imgenes visuales, con lo que se facilitan el aprendizaje y el recuerdo de lo aprendido. Desde luego que no se trata de memorizar los mapas y reproducirlos con todos sus detalles, sino de usarlos para organizar el contenido del material de estudio y que su aprendizaje sea exitoso. La tcnica de elaboracin de mapas conceptuales es un medio didctico poderoso para organizar informacin, sintetizarla y presentarla grficamente. Es muy til tambin puesto que nos permite apreciar el conjunto de la informacin que contenga un texto y las relaciones entre sus componentes, lo que facilita su comprensin, que; es el camino ms satisfactorio y efectivo para el aprendizaje. Otra utilidad es que pueden servir para relatar oralmente o para redactar textos en los que se maneje lgica y ordenadamente cierta informacin; de ah que sean considerables como organizadores de contenido de gran valor para diversas actividades acadmicas y de la vida prctica. I. TCNICA DE CONSTRUCCIN DE LOS MAPAS CONCEPTUALES
Es muy sencilla pero compleja a la vez, porque requiere realizar varias operaciones mentales. Se puede utilizar didcticamente para desarrollar ideas y mostrar las relaciones que hay entre ellas. La tcnica, simplificada para usarla con propsitos didcticos, consta de los siguientes pasos.
Pichardo, P. Juan.-Didctica de los mapas conceptuales, Ed. Jertalhum, Mxico, 1999.
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1. Leer cuidadosamente el texto y entenderlo claramente. En caso de haber palabras que los alumnos no comprendan o no conozcan, habr que consultarlas en el diccionario y comprobar cmo funcionan en el contexto en que se encuentran. 2. Localizar y subrayar las ideas o palabras ms importantes palabras clave con las que se construir el mapa; por lo general, son nombres o sustantivos. 3. Determinar la jerarquizacin de dichas ideas o palabras clave. 4. Establecer las relaciones entre ellas 5. Utilizar correctamente la simbologa: a) Ideas o conceptos: cada una se presenta escribindola encerrada en un valo o en un rectngulo; es preferible utilizar valos. b) Conectores: la conexin o relacin entre dos ideas se representa por medio de una lnea inclinada, vertical u horizontal llamada conector o lnea ramal que une ambas ideas. c) Flechas: se pueden utilizar en los conectores para mostrar que la relacin de significado entre las ideas o conceptos unidos se expresa primordialmente en un solo sentido; tambin se usan para acentuar la direccionalidad de las relaciones, cuando se considera indispensable. d) Descriptores: son la palabra o palabras (1, 2 3) que describen la conexin; se escriben cerca de los conectores o sobre ellos. Estos descriptores sirven para "etiquetar" las relaciones. Tiene gran importancia elegir la palabra correcta; o sea, la que mejor caracterice la relacin de que se trate, de acuerdo con el matiz de significado que debe darse con precisin. concepto Idea o concepto
Descriptor Descriptor
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En resumen, la simbologa de un mapa conceptual puede ser: Para palabras clave, ideas o conceptos
Para conexiones o relaciones
Para indicar la direccionalidad de las relaciones
El contenido o texto del mapa conceptual est formado por: Palabras clave, ideas o conceptos.(son realizables, pueden ser tangibles) Descriptores (cualidades )
Procedimiento general para construir un mapa conceptual Primero: Lea un texto e identifique en l las palabras que expresen las ideas principales o las palabras clave. No se trata de incluir mucha informacin en el mapa, sino que sta sea la ms relevante o importante que contenga el texto. Segundo: Cuando haya terminado, subraye las palabras que identific; asegrese de que, en realidad, se trata de lo ms importante y de que nada falte ni sobre. Recuerde que, por lo general, estas palabras son nombres o sustantivos comunes, trminos cientficos o tcnicos.
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Tercero: Identifique el tema o asunto general y escrbalo en la parte superior del mapa conceptual, encerrado en un valo o rectngulo. Cuarto: Identifique las ideas que constituyen los subtemas qu dice el texto del tema o asunto principal? Escrbalos en el segundo nivel, tambin encerados en valos. Quinto: Trace las conexiones correspondientes entre el tema principal y los subtemas. Sexto: Seleccione y escriba el descriptor de cada una de las conexiones que acaba de trazar. Sptimo: En el tercer nivel coloque los aspectos especficos de cada idea o subtema, encerrados en valos. Octavo: Trace las conexiones entre los subtemas y sus aspectos. Noveno: Escriba los descriptores correspondientes a este tercer nivel. Dcimo: Considere si se requieren flechas y, en caso afirmativo, trace las cabezas de flecha en los conectores correspondientes. A continuacin se incluye el mapa conceptual de este procedimiento simplificado. Las ramificaciones de otros niveles (cuarto, quinto, etc.), podra incluirlos a continuacin, si los considera necesarios, de acuerdo con el testo.
TEMA
D e d se c r r ii p p t to o s c r er s e s
Primer nivel Pasos: Tercero Quinto Sexto
SUBTEMA
SUBTEMA
SUBTEMA
Segundo nivel Cuarto Octavo
Descriptores de las conexiones descriptores de las conexiones

ASPECTO ESPECFICO ASPECTO ESPECFICO ASPECTO ESPECFICO
Tercer nivel Sptimo Noveno
Recomendaciones
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Es conveniente revisar su mapa varias veces para comprobar si las conexiones son verdaderamente importantes. Al revisarlo es necesario que tome en cuenta lo siguiente: Hay ocasiones en que es indispensable o conveniente ubicar juntos dos subtemas o aspectos especficos que lo requieran para no tener que "encimar" o superponer las lneas de conexin que deban figurar cruzadas en el mapa. Las ideas pueden estar correctamente representadas en mapas de varias maneras diferentes. De hecho, es poco usual que dos personas construyan mapas idnticos y partir de un mismo texto; por eso no puede haber un modelo nico de mapa conceptual aplicable a cualquier texto. No obstante que su mapa no sea igual que los de sus compaeros, aunque todos hayan manejado la misma informacin, estar correcto si comprende las ideas o conceptos ms importantes que aparecen en el texto, adecuadamente jerarquizados y con las relaciones entre ello bien caracterizadas. El mapa conceptual tambin puede estar correctamente construido si tiene significado para quien lo realiza y le ayuda a entender el material analizado. Un mapa conceptual ser suficiente claro si cualquiera de sus trminos ideas o descriptores fuera eliminado y pudiera ser repuesto siguiendo la lgica del mismo. En todo caso, es necesario construir varias veces el mapa de un mismo texto para suprimir los defectos que hubiesen aparecido en la primera versin; por lo general, en la segunda versin aparecen las relaciones en forma ms clara y explcita.
Adems de la claridad, en una segunda e incluso en una tercera o cuarta versiones, se ganar en limpieza y correccin; se mejorar la distribucin y se evitarn los "amontonamientos". Un mapa conceptual es ms claro si est bien distribuido y presentado armnica y equilibradamente.2
Esquemas UVE Diagramas de flujo Como trabajar en equipo en forma eficiente

Esta es quiz una de las habilidades ms importantes que como estudiante tendrs que manejar. Pues de ella depende la habilidad de dirigir personal adems la habilidad de trabajar en equipo depende de otras habilidades como las de la asertividad, la comunicacin escrita, la habilidad de negociacin, el reconocimiento de las habilidades de otros miembros
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Pichardo, P. Juan.-Didctica de los mapas conceptuales, Ed. Jertalhum, Mxico, 1999.
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del grupo, y la habilidad de reconocer que el trabajo grupal aporta valor agregado al trabajo final.
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Capitulo 2 Modelos de exposicin de clase
En muchas ocasiones es necesario que los alumnos demuestren que tienen habilidad para dar a conocer sus ideas a sus propios compaeros, demostrar dominio sobre los temas que se estudian en la escuela o sobre los trabajos que se hacen en equipo. Para ello se te propone un mtodo para hacer tus presentaciones de clase podrs hacerlos en papel de rotafolio blanco o cuadriculado. Esta actividad est ntimamente relacionada con los esquemas para presentacin de informes escritos que se indican en el capitulo siguiente. Ante todo recuerda que, como deca Platn; una imagen dice ms que mil palabras, as que procura hacer tus presentaciones de clase con fotografas, dibujos, recortes de peridicos, etc. A continuacin un ejemplo: Observa el contenido, es decir las cosas que debe contener cada hoja. Pero se creativo puedes hacer tantas hojas como sea tu informacin que vas a dar a conocer o pueden ser pocas hojas siempre y cuando lleves un orden en el contenido.
Diapositiva 1 Describe el tema que vas a tratar El objetivo que pretendes que logre tu auditorio. Presntate t y tu equipo de trabajo ___________________________________
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Diapositiva 2
Describe a quien esta dirigida la informacin que estas presentando. Recalca porque es importante y los beneficios que adquirir tu auditorio al conocer esta informacin, o la habilidades que lograrn.
Diapositiva 3
Se ms preciso, lista los beneficios de la informacin que vas a exponer ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________
Diapositiva 4
Escribe el objetivo de tu mensaje. Al (meta) usted ser capaz de (beneficio) ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________
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Diapositiva 5
La informacin que tengas, reprtela en tres puntos que despus vas a explicar uno por uno. Sabemos que los auditorios manejan solo tras puntos bsicos o ideas si manejas mas la informacin ser confusa.
Diapositiva 6
Describe y demuestra el punto numero uno________________________________ ___________________________________ ___________________________________
Diapositiva 7
Describe y demuestra el punto numero dos. ___________________________________
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Diapositiva 8
Describe y demuestra el punto numero tres. ___________________________________
Diapositiva 9
Formula una pregunta que resulte interesante resolver eso ayuda a interesar al pblico en los que estas explicando. O relata una ancdota que describa la importancia de lo que estas mostrando.
Diapositiva 10
Resuelve el problema que planteaste o presenta una encuesta que responda a la pregunta o un grafico que ejemplifique la situacin descrita. ___________________________________
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Aqu otro esquema de presentacin de clase.

Diapositiva 1 Describe el tema El objetivo que pretendes lograr Los integrantes del equipo Lugar y fecha, etc.
Diapositiva 2
Por si no lo ha notado es necesario que escriba notas para cada una de las hojas de su presentacin, de esa manera mantendr el control del auditorio y no correr el riesgo de perder el hilo de la explicacin si es que algo o alguien lo distrae
Diapositiva 3
Lista de temas que vas a tratar
Diapositiva 4
Puede ser una introduccin histrica o los antecedentes generales del tema. Se puede mencionar las relaciones existentes entre este tema y el de algn otro, o entre este tema y el de algn otro equipo.
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Diapositiva 5
Es prudente y de mucha utilidad definir las palabras de tipo tcnico o cientfico que vas a utilizar en sta exposicin
Diapositiva 6
Aunque en este ejemplo solo hay dos temas usted har tantas hojas como temas haya mencionado en el orden del da (hoja 3)
Diapositiva 7
Diapositiva 8
Este es el mejor modo para que usted conozca si su exposicin fue adecuada, en esta parte conocer cuales son sus reas de oportunidad y de mejora
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Diapositiva 9
En esta seccin se asegurar que el mensaje haya llegado a todo el auditorio
Diapositiva 10
En esta seccin le permitir a su audiencia conocer cuales fueron sus fuentes de informacin. Le dar ms credibilidad a su exposicin Ha llegado al final de su exposicin, agradezca la atencin del pblico para que este sepa en que momento puede moverse o aplaudirlo.
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Capitulo 3 Esquemas de presentacin de informes.
La portada de tu trabajo es la manera ms fcil de dar una presentacin de calidad a tus trabajos de investigacin. De ella depende tu imagen como persona limpia y organizada. Procura hacer una hoja de presentacin como la siguiente. E inclyela en todos tus trabajos. En el anexo encontrars algunas recomendaciones para que uses la computadora como apoyo, cuando escribas tus trabajos, o tus presentaciones de clase. Lelo con detenimiento si tienes dudas recurre a tu maestro para aclararlas
Escuela Secundaria Tcnica nm. 29 Miguel ngel Buonarroti
Tema: Proyecto para la introduccin de agua potable en el rancho de San Juan
Autor: Miriam Martnez
Para: Taller de Computacin Profesor: Martn Francisco Martnez Torres Santiago de Quertaro 30 de octubre de 2000
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Primero lo primero; organiza las ideas. Para organizar sus ideas conviene seguir una metodologa. Aqu le proponemos una, sencilla y eficaz. 1/ Con el fin de determinar el tipo de presentacin ms conveniente, tmate el tiempo necesario para estudiar el tema que ha elegido. Cuando est listo, selecciona un esquema de los listados a continuacin. Cada mtodo esta representado por algn verbo; escoge, el verbo, que te parezca ms conveniente para su trabajo. Despus, has un planteamiento o enfoque de trabajo siguiendo cualquiera de los esquemas propuestos. 2/ Elabora la lista de palabras importantes para su tema. Estas palabras te servirn para investigar en alguna Enciclopedia Metdica el contenido del trabajo que vas a realizar. Cada vez que encuentre una referencia interesante cpiala en tu cuaderno de notas. 3/ A partir del contenido de tu cuaderno de notas, en donde registrars los ttulos y nmero de pgina de los elementos que escogiste, podr encontrar rpidamente en tu Enciclopedia Metdica aquello que sea pertinente para llevar a cabo su trabajo.
Mtodo comparativo
(Escriba aqu sus elementos)
Como su nombre los dice te permite comparar 1/ Introduccin (Escriba aqu sus elementos) 2/ Las semejanzas (Escriba aqu sus elementos) 3/ Las diferencias (Escriba aqu sus elementos) 4/ Las conclusiones
El mtodo comparativo es particularmente til para las reas de Humanidades y Geografa.

Mtodo explicativo
1/Introduccin (Escriba aqu sus elementos) 2/ Los hechos (Escriba aqu sus elementos)
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(Escriba aqu sus elementos) 3/ Las causas o el origen de los hechos (Escriba aqu sus elementos) 4/ Las consecuencias o las soluciones (conclusin) (Escriba aqu sus elementos)
El mtodo crtico se usa esencialmente en las Ciencias Sociales, la Economa y la Filosofa.
El mtodo explicativo se usa principalmente en las Ciencias Naturales o Experimentales y en la Historia vista como ciencia. Acciones
Mtodo Crtico
Mtodo descriptivo
- Orden cronolgico, Describe los sucesos en orden en que se fueron sucediendo. - Enumeracin de elementos Describe cada uno de los elementos que conforman el tema que estas tratando - Enumeracin de ideas o puntos de vista. Describe las ideas o puntos de vista segn el orden cronolgico que describiste en la primera parte. Aqu destaca tus propias ideas u opiniones. Estos mtodos le servirn para todas las reas.
-Criticar y discutir1/ Exposicin del tema (Escriba aqu sus elementos) 2/ Elementos a favor (Escriba aqu sus elementos) 3/ Elementos en contra (Escriba aqu sus elementos) 4/ Conclusin ...
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Capitulo 4 Mtodos de trabajo Mtodo de proyectos El mtodo de proyectos es quizs uno de los ms importantes que, t como estudiante vas a utilizar; se inspira en la necesidad de resolver problemas de uso comn y es antiqusimo. En la actualidad se utiliza en los talleres para la planeacin de bienes o servicios, o en oficinas en donde se planea la produccin de servicios. Pero es ms til aqu en la escuela en donde esperamos que tengas una actitud emprendedora que te permita habilitarte en la produccin de bienes o servicios. Ojal que sea de utilidad, pregunta a tu maestro de actividades tecnolgicas cualquier duda que tengas respecto a la utilizacin de este mtodo. El mtodo es el siguiente. 1 Definicin del problema que se pretende resolver. 2 Descripcin de las partes del problema. 3 Descripcin de las actividades a realizar par cada una de las partes del problema. 4 Ejecucin de cada una de las partes que integran la solucin del problema. 5 Integracin de cada uno de los resultados de la fase de la ejecucin. 6 Valoracin o evaluacin del resultado final. sta es otra forma de identificar las etapas del proyecto tcnico. Identificacin del problema Determinacin de las alternativas de solucin Seleccin de una alternativa de solucin Representacin grafica de la solucin ideada. Determinacin de tareas, recursos, tiempos, organizacin del trabajo. Implementacin de la alternativa de solucin. Determinacin en la eficiencia de la realizacin. Evaluacin del resultado De hecho cada uno de estos puntos representa cada capitulo de tu proyecto tcnico. Pero analicemos punto por punto. Identificacin del problema En esta parte son importantes las respuestas a las siguientes preguntas: Qu necesidad se pretende satisfacer? En que consiste el problema? Con esta pregunta debes tener cuidado no sea que confundas el problema con lo que lo causa o con una consecuencia. Quines estn implicados en el problema? A quines esta dirigida la solucin de este problema? Quines participan en la solucin? Determinacin de alternativas de solucin.
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Plantea diversas soluciones imagina escenarios y descrbelos, busca informacin respecto al problema; busca entre tus compaeros otras ideas aprovechables recuerda que en equipo; las ideas se aclaran y son ms fciles de expresar. Seleccin de una alternativa. Elige la mejor alternativa de solucin y explica porque es la mejor; es decir justifica, y convence a las personas, que es la mejor. Para ello debes estar convencido de que sta solucin cumple con ser; la ms til, la ms econmica pero sobre todo que cumple con requisitos de calidad porque satisface las necesidades de los beneficiarios del proyecto. Representacin grafica. Esta parte es apasionante dado que en ella hars bocetos, croquis o esquemas, planos que representen el proceso de la solucin propuesta 1. Empieza por un boceto a mano alaza esto permite dar una idea general del resultado final de la solucin del problema. 2. A continuacin has el dibujo formal de la solucin expresada en el boceto tambin llamada disposicin general, en el medio industrial a esta parte le llaman layout, un ejemplo en arquitectura es la maqueta de una casa o un dibujo hermosamente iluminado que le permite al cliente ver y apreciar una casa antes de que est construida otro ejemplo en mecnica es cuando te presentan un motor de combustin interna y puedes apreciar todos o la mayora de sus detalles; bielas, cigeal, pistones, mltiples de adicin o expulsin, bomba de aceite, vlvulas etc. 3. El paso siguiente en la representacin grafica es dibujar cada una de las partes que conforman la solucin. En administracin esto se hace con diagramas de flujo, pero en reas como la mecnica, electricidad etc., a esta parte se le conoce como despiece. La parte de la representacin grafica es de suma importancia para la actividad siguiente por que de ella depende a determinacin de tiempos o de recursos dedicados a la solucin del problema. Determinacin del proceso de elaboracin. En esta parte vas a determinar el proceso de elaboracin de la solucin paso por paso, identificando tiempos, tareas, recursos, personal responsable de alguna funcin especifica. Este es un ejemplo: Actividad Tiempo 1 limpieza del 2 a 4 de dic. terreno y nivelacin 2 trazo y 4 a 6 de di. zanjeado para recibir la cimentacin 3 cimentacin 6 al 10 de dic.
Recursos Responsable $400 y maquina Equipo de Jos buldzer $400 y Juan y 3 retroexcavadora albailes
1600 herramientas
Jos y dos cuadrillas de
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manuales 4
albailes Y as sucesivamente.
Implementacin de la alternativa de solucin.
Esta parte es bien clara, simplemente ponte a hacer el proyecto. O disponte a girar las indicaciones adecuadas para que tu equipo de trabajo ponga manos a la obra en cada uno de los pasos del proyecto. Determinacin de la eficiencia de la realizacin. Esta parte se refiere a la supervisin del proyecto, es decir de revisar cada una de las actividades que se estn desarrollando, es importante que personalmente revises que tu equipo de colaboradores tenga los medios y recursos para la terminacin de la tarea que les haya sido encomendada. En esta parte tambin es comn tomar decisiones que no estaban consideradas originalmente, sobre todo en imponderables o sea en cosas que van sucediendo y pueden afectar el resultado final del proyecto. Si el proyecto lo estas haciendo solo revisa tu propio avance y corrobora que ests cumpliendo con cada una de las partes del proyecto. Evaluacin de los resultados Analiza y describe cada una de las etapas del proyecto. Poniendo especial nfasis en detectar las fallas ms comunes para evitarlas y en los aciertos para saber que es lo que puede eficientar el trabajo.
Preguntas
Cuales son las partes que conforman el mtodo de proyectos? Para qu sirve? Describe el mtodo de proyectos. Has un proyecto para resolver el siguiente problema: Un hombre esta en el desierto y no hay ningn arroyo en varios kilmetros a la redonda, Cmo podra este hombre obtener agua en ese medio?
Mtodo de proyectos para realizar un objeto cualquiera:
1 Plantea un problema a resolver (Qu pretendes resolver? O Qu necesidad pretendes satisfacer? O para qu?) 2 Has una lista de las posibles soluciones y su justificacin.
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3 Selecciona la solucin ms idnea y justifcala, es decir di porque es la mas adecuada. 4 Has la representacin grfica de la solucin propuesta, muestra el croquis, el layout, y el despiece. 5 Realiza la obra Distribuye acciones o actividades Integra el resultado de las acciones o actividades. Has el ensamble 6 Evala el trabajo que dice el cliente que dice el equipo de produccin 7 Repetir el proceso, si la evaluacin fue positiva para otro prototipo para la produccin en serie
Participacin del equipo en la redaccin de un proyecto
Todo equipo de estudio, trabajo, empresa o simplemente una persona que dirige un proyecto, busca el xito de su proyecto. Pero Cmo lograr el xito? Cmo concluir felizmente un trabajo? He aqu algunas recomendaciones: 1 Que el grupo participe en las primeras fases del proyecto, sin excepcin. Los miembros del equipo debern estar presentes cuando se defina el problema el equipo podr mencionar los alcances y limitaciones existentes, pero lo ms importante esta actividad motiva a los integrantes del equipo porque es un reto y ellos se saben con los conocimientos y la capacidad de lograrlo. 2 Permitir la participacin de todos los implicados en el proyecto. 3 El equipo deber estar presente cuando se repartan las actividades de trabajo, esto permitir conocer las actividades de cada miembro del equipo y conocer su objetivo personal, asimismo se definir la fecha y hora de entrega del producto de las actividades de cada cual. 4 Solo se trabajar en forma aislada cuando se hayan repartido las actividades. 5 Se volver a reunir el equipo para revisar el avance de cada uno de sus miembros, procurando apoyarlo en alguna dificultad que surja Seguir estas recomendaciones, con toda seguridad influir en el resultado del proyecto.
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Preevaluacin del proyecto. Antes de iniciar la fase de realizacin de la obra es necesario mostrar el proyecto a otros expertos, para que nos asesore en la redaccin y para que garantice que otras personas lo entiendan.
Guin para realizar un proyecto de trabajo grupal
Cul es el objetivo del grupo? Qu pretenden lograr? Objetivo. ______________________________________________________ En cuantas y cuales sern las actividades que es necesario realizar para lograr los objetivos? Actividad 1 ___________________________________________________ Actividad 2 ___________________________________________________ Actividad 3____________________________________________________ Actividad n ___________________________________________________ Qu puede aportar cada miembro del equipo para realizar las actividades, y en que momento debe presentarlas al equipo?
Miembro del equipo Ejem. Juan Gonzles Actividad 1.- Realizar dibujos Fecha de entrega En 3 das, 5 de enero Cumpli? S/N Si Comentarios Los dibujos pasan a la siguiente fase, con otro responsable Se le asigno a Jos como auxiliar.
Mara Rodrguez
2.- Ensamble de maquina
En 5 das, 10 de enero
No, demasiado trabajo para ella sola.
Se lograron cada una de las actividades asignadas? Por qu? Se corrigieron los obstculos durante el desarrollo del proyecto? Como?
Ac
Etapas de investigacin en ciencias sociales

Propsito: Ayudar la los alumnos ha redactar un proyecto de investigacin. Etapas del proceso de investigacin (segn Hernndez Sampieri) Paso 1 concebir la idea a investigar Paso 2 plantear el problema de investigacin: - Establecer objetivos de investigacin - Desarrollar las preguntas de investigacin - Justificar la investigacin y su viabilidad. Paso 3 Elaborar el marco terico - Revisin de la literatura - Deteccin de la literatura - Obtencin de la literatura - Consulta de la literatura
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- Extraccin y recopilacin de la informacin de inters - Construccin del marco terico Paso 4 Definir si la investigacin se inicia como exploratoria, descriptiva correlacional, o explicativa y describir hasta que nivel o profundidad llegar. Paso 5 Establecer las hiptesis - Detectar las variables - Definir conceptualmente la variable - Definir operacionalmente la variable. Paso 6 Seleccionar el diseo apropiado de la investigacin - Diseo experimental, preexperimental o cuasiexperimental - Diseo no experimental Paso 7 Seleccin de la muestra: - Determinar el universo - Extraer las muestra Paso 8 Recoleccin de datos. - Elaborar el instrumento de medicin y aplicacin - Calcular la validez y confiabilidad del instrumento de medicin - Codificar los datos. - Crear un archivo que contenga los datos. Paso 9 Analizar los datos - Seleccionar las pruebas estadsticas - Elaborar el problema de anlisis - Realizar los anlisis. Paso 10 Presentar los resultados - Elaborar el reporte de investigacin - presentar el reporte de investigacin
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Mtodo de anlisis de objetos tcnicos

Este mtodo se usa con el propsito de comprender el funcionamiento de un objeto, maquina o proceso ya sea industrial o administrativo. Te permite tener una visin amplia de los objetos tcnicos para explicar su funcionamiento o su finalidad. 1 Menciona el objeto tcnico (ejemplo: lavadora Whirlpool modelo 456) 2 Describe su trayectoria histrica, desde su aparicin hasta nuestros das. 3 Describe su funcin, es decir para que fue creado el objeto tcnico que se analiza?, forma en que trabaja o la manera en que se puede operar. 4 Describe su estructura interna y externa, que forma tiene o como se sostiene, en lo interno quizs desees describir su estructura o forma de las partes que la conforman. Es necesario que hagas gala de tus conocimientos de dibujo industrial pues en esta parte se hace necesaria la representacin grafica. 5 Menciona el origen de los materiales con los que est hecho. Pueden ser de origen mineral, vegetal, animal o sinttico. 6 Describe sus caractersticas fsico-qumicas tales como: permeabilidad, dureza, oxidacin, maleabilidad, elasticidad, conductibilidad, etc. 7 Funcionalidad o manera de operar. Tambin puede ser la utilidad del trabajo que produce. 8 Leyes y principios cientficos que lo hacen funcionar (ejemplo: ley de Lenz, principio de Pascal, principio de los vasos comunicantes) 9 Herramientas utilizadas para su uso o fabricacin 10 Tcnicas de fabricacin: Es necesario que describas los procesos necesario para la fabricacin del objeto tcnico que estas analizando tales como soldado, fresado, rimado, fresado, etc. 11 Valoracin. En esta parte no basta describir su valor econmico, tambin es necesario describir su valor como instrumento de produccin, as cono los beneficios de su uso o el perjuicio que puede acarrear su abuso. Para que te sea ms claro el concepto de anlisis de objetos tcnicos guate con la siguiente ficha. Ejercicios: Has el anlisis en prosa de los siguientes objetos tcnicos: automvil, avin, buque tanque, computadora, calentador solar, loza de vigueta y bovedilla, loza armada, castillo (de construccin), zapata, cimiento, enlatadora, produccin de papel (celulosa), produccin de llantas, produccin industrial en serie, produccin artesanal, cualquier otra cosa que se te ocurra. Has el anlisis de objeto tcnico en una ficha de los siguientes artculos: desarmador, pinzas de presin, cigeal, engrane, enchufe, contacto elctrico, silla, zapato, pluma (de escribir), foco, motor elctrico de un juguete, mesa de madera o de plstico, qu otra cosa se te ocurre?
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Ficha de anlisis de objetos tcnicos Objeto tcnico Trayectoria histrica Funcin Estructura interna Estructura externa
Origen de los materiales

Vegetal Animal
Mineral Sinttico
Caractersticas fsico qumicas

Permeabilidad Dureza
Oxidacin Maleabilidad Elasticidad Conductividad
Funcionalidad:
Leyes y principios: Herramientas utilizadas: Tcnicas de fabricacin: Valoracin:
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Evaluacin de proyectos Proyecto:

INDICADOR
Anlisis y planteo de problemas Bsqueda de datos, investigacin de la informacin Formulario de alternativas de solucin (bosquejo de las ideas) Diseo de la solucin: medios para representarla. Planificacin de la tareas y organizacin grupal (con diagrama de GANTT) Ejecucin de la solucin Ensayo o evaluacin de las solucin (autocrtica) Mejoras y rediseo Manual de usuario Presentacin oral Trabajo en equipo BOLSA (Buen orden, limpieza, seguridad y ambiente) Transferencia de contenidos a otras situaciones
Alumnos:
FECHA NIVEL (escala cualitativa)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Muy incompleto...muy completo Muy pobres...muy completos No convincentes...muy convincentes Nulos ... muchos No existe ... existe Insatisfaccin total... Satisfaccin total Inexistente... existente Totalmente Indispuestos...muy dispuestos Muy incompleto...muy completo Muy incomprensible...muy comprensible Inexistente... existente Inexistente... existente Casi nula... total
CALIF.
Observaciones
Instrucciones: en una escala de 1 a 10 considerando que 1 es nulo o inexistente y 10 es completo, detallado o existente. Seleccione un valor, al finalizar sume y divida por 13, el resultado ser la calificacin.
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Anexos: Uso de la computadora personal
Procedimientos iniciales para encender la computadora 1.- Cercirese que haya energa elctrica en la lnea, esto lo puede hacer al observar las luces indicadoras de los reguladores, si es as, contine. 2.- Encienda el monitor (el interruptor esta en la parte frontal, inferior derecha de la pantalla). 3.- Encienda el C. P. U. (el interruptor principal esta en la parte posterior de la maquina en la esquina superior izquierda) 4.- Encienda el interruptor frontal (botn circular mayor en el frente de la mquina) Este procedimiento le mostrar un apantalla con el logotipo de Windows 98 Espere un momento ms. 5.- Aparece un cuadro de dialogo pidindole la contrasea slo oprima la tecla Enter En la pantalla aparece el escritorio en el que se muestran los iconos de los programas instalados en tu maquina o las carpetas de archivos.
6.- La maquina esta lista para iniciar programas o ver carpetas. Procura identificar las partes del escritorio.
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7.- Oprima la tecla Windows o haz clic en botn inicio con el mouse. 8.- Seleccione Programas o pulsa la tecla P (que esta subrayada). 9.- Slectionne Word o PowerPoint, y haga su trabajo, al concluir siga el siguiente procedimiento. Identifica tambin las partes de las ventanas...
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Esta es la pantalla de Word.
Y esta es la pantalla que te presenta PowerPoint.
Si no sabes o no conoces la manera de usar Word o PowerPoint dirgete con el encargado de aula de medios para que te proporcione manuales para estos programas especficos. Tendrs que hacer gala de tus habilidades de lectura, pero son fciles de usar y seguramente dominaras en poco tiempo estos programas.
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Procedimiento para guardar o salvar su trabajo 1.- Abra el men Archivo. 2.- Seleccione Guardar como. 3.- En el cuadro de dialogo: Guardar como asgnele un nombre a su archivo. 4.- Haga clic en Guardar Con el teclado: siga este orden de teclas. Es ms rpido y fcil Alt, A, U. Asignar nombre al archivo Alt, G Seleccin de texto Para seleccionar un bloque de texto mediante el ratn 1. situamos el puntero del ratn al principio del texto que deseamos seleccionar. 2. hacemos clic con el botn izquierdo del ratn (sin dejar de presionar el botn) y arrastramos el puntero hasta el final del texto. Mientras realizamos el arrastre. Podemos observar que aparece el texto en color invertido, es decir, el fondo en negro y el texto en blanco. Con el teclado usar tecla Shift sin soltarla y las flechas de direccin. Mover texto. 1. seleccionamos el texto. 2. elegimos el comando Edicin/cortar. 3. situamos el cursor en el punto de insercin. 4. elegimos el comando Edicin/pegar. Copiar texto. 1. seleccionamos el texto. 2. elegimos el comando Edicin/copiar. 3. situamos el cursor en el punto de insercin. 4. elegimos el comando Edicin/pegar.
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3. Uso ms eficiente del teclado Aunque no es la intencin de estos apuntes iniciarte en el arte de la mecanografa si es necesario hacerte notar algunas orientaciones que te permitirn escribir con mayor fluidez y agilidad con el teclado. Coloca las palmas de tus manos en forma arqueada sobre el teclado. Localiza la F y la J y coloca en ellas los dedos ndices de tus manos. Los dedos medios de tus manos van en las letras D y K respectivamente Los dedos anulares en S y L respectivamente Los ndices en A y , el ndice derecho lo usas adems para pulsar la tecla Enter. Para pulsar las otras teclas slo alargas los dedos o los encoges segn la letra que vas a pulsar Problema: Despus de observar el teclado di de memoria que letras debe pulsar cada dedo.
Ejercicio:
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Procedimiento para apagar la computadora: 1.- Seleccione el botn de Inicio 2.- Elija apagar sistema 3.- Confirme lo que desea en el cuadro de dialogo 4.- Seleccione aceptar, la maquina se apagar a si misma 5.- Apague el C. P. U. (el interruptor principal esta en la parte posterior de la maquina en la esquina superior izquierda) Con el teclado: siga este orden de teclas. Es ms rpido y fcil Inicio, M, Enter.
Mtodo abreviado del teclado en Windows 98

Utilizar mtodos abreviados en Windows
Para Activar la barra de mens en los programas Ejecutar el comando correspondiente de un men Cerrar la ventana actual en programas con (MDI). Cerrar la ventana actual o salir de un programa Copiar Cortar Eliminar Mostrar Ayuda acerca del elemento de cuadro de dilogo seleccionado Mostrar el men de sistema de la ventana actual Mostrar el men contextual del elemento seleccionado Mostrar el men Inicio Mostrar el men de sistema para programas MDI Pegar Cambiar a la ltima ventana utilizada -O bienCambiar a otra ventana si mantiene presionada ALT mientras presiona repetidamente TAB Deshacer CTRL+Z F10 ALT+ la letra subrayada en el men CTRL+F4 ALT+F4 CTRL+C CTRL+X SUPR F1 ALT+ BARRA ESPACIADORA MAYS+F10 CTRL+ESC ALT+GUIN (-) CTRL+V ALT+TAB Presione
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Mtodo abreviado para Word 2000 Teclas para modificar y mover texto y grficos
Nota Para ampliar la ventana de ayuda a toda la pantalla, presione las teclas ALT+BARRA ESPACIADORA y despus presione X. Para restaurar la ventana a su tamao y ubicacin anteriores, presione ALT+BARRA ESPACIADORA y, a continuacin, presione R. Para imprimir este tema, presione CTRL+P.
Qu desea hacer?
Eliminar texto y grficos Copiar y mover texto y grficos Insertar caracteres especiales Seleccionar texto y grficos Seleccionar texto y grficos en una tabla Extender una seleccin Mover el punto de insercin Desplazarse por una tabla Insertar prrafos y tabulaciones en una tabla
Eliminar texto y grficos

Presione RETROCESO CTRL+RETROCESO SUPRIMIR CTRL+SUPR CTRL+X CTRL+Z CTRL+F3 Para Eliminar un carcter hacia la izquierda Eliminar una palabra hacia la izquierda Eliminar un carcter hacia la derecha Eliminar una palabra hacia la derecha Cortar texto seleccionado y copiarlo al Portapapeles Deshacer la ltima accin Cortar a Especial
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Copiar y mover texto y grficos

Presione CTRL+C CTRL+C, CTRL+C F2 (despus, mueva el punto de insercin y presione ENTRAR) ALT+F3 CTRL+V CTRL+MAYS+F3 ALT+MAYS+N Copiar texto o grficos Mostrar el Portapapeles Mover texto o grficos Crear autotexto Pegar el contenido del Portapapeles Pegar el contenido de Especial Copiar el encabezado o pie de pgina que se utiliz en la seccin anterior del documento Para
Insertar caracteres especiales

Presione CTRL+F9 ENTRAR (tras escribir los primeros caracteres del elemento de Autotexto y cuando aparece la sugerencia) MAYS+ENTRAR CTRL+ENTRAR CTRL+MAYS+ ENTRAR CTRL+GUIN CTRL+MAYS+GUIN CTRL+MAYS+ BARRA ESPACIADORA CTRL+ALT+C ALT+ CTRL+R ALT+CTRL+ T CTRL+ALT+ punto Un campo Un elemento de autotexto Para insertar
Un salto de lnea Un salto de pgina Un salto de columna Un guin opcional Un guin de no separacin Un espacio de no separacin El smbolo de copyright El smbolo de marca registrada El smbolo de marca comercial Puntos suspensivos
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Seleccionar texto y grficos

Seleccione el texto manteniendo presionada la tecla MAYS y presionando la tecla que mueva el punto de insercin.
Presione MAYS+FLECHA DERECHA MAYS+FLECHA IZQUIERDA CTRL+MAYS+ FLECHA DERECHA CTRL+MAYS+ FLECHA IZQUIERDA MAYS+FIN MAYS+INICIO MAYS+FLECHA ABAJO MAYS+FLECHA ARRIBA CTRL+MAYS+FLECHA ABAJO CTRL+MAYS+FLECHA ARRIBA MAYS+AV PG MAYS+RE PG CTRL+MAYS+INICIO CTRL+MAYS+FIN ALT+CTRL+MAYS+AV PG CTRL+E CTRL+MAYS+F8 y despus utilice las teclas de direccin; presione ESC para cancelar el modo de seleccin F8+teclas de direccin; presione ESC para cancelar el modo de seleccin Para extender una seleccin Un carcter a la derecha Un carcter hacia la izquierda Hasta el final de una palabra Hasta el inicio de una palabra Hasta el final de una lnea Al principio de una lnea Una lnea hacia abajo Una lnea hacia arriba Hasta el final de un prrafo Hasta el principio de un prrafo Una pantalla abajo Una pantalla arriba Al principio de un documento Al final de un documento Hasta el final de una ventana Hasta incluir el documento entero Hasta un bloque vertical de texto
Hasta una posicin especfica en un documento
Sugerencia Si conoce la combinacin de teclas para mover el punto de insercin, generalmente puede seleccionar el texto utilizando la misma combinacin de teclas mientras mantiene presionada la tecla MAYS. Por ejemplo, CTRL+FLECHA DERECHA mueve el punto de insercin hasta la siguiente palabra y CTRL+MAYS+FLECHA DERECHA selecciona el texto desde el punto de insercin hasta el principio de la siguiente palabra.
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Seleccionar texto y grficos en una tabla

Presione TAB MAYS+TAB Mantenga presionada la tecla MAYS y presione repetidamente una tecla de direccin Haga clic en la celda superior o inferior. Mantenga presionada la tecla MAYUS y presione FLECHA ARRIBA o FLECHA ABAJO varias veces. CTRL+MAYS+F8 y despus utilice las teclas de direccin; presione ESC para cancelar el modo de seleccin MAYS+F8 ALT+5 en el teclado numrico (con la tecla BLOQ NUM desactivada). Para Seleccionar el contenido de la celda siguiente Seleccionar el contenido de la celda anterior Extender la seleccin a las celdas adyacentes
Seleccionar una columna
Extender una seleccin (o bloque)
Reducir el tamao de la seleccin Seleccionar una tabla entera
Extender una seleccin

Presione F8 F8 y despus presione FLECHA IZQUIERDA o FLECHA DERECHA F8 (presione la tecla una vez para seleccionar una palabra, dos veces para seleccionar una oracin y as sucesivamente) MAYS+F8 ESC Activar el modo extendido Seleccionar el carcter ms cercano Para
Aumentar el tamao de una seleccin
Reducir el tamao de una seleccin Desactivar el modo extendido
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Mover el punto de insercin

Presione FLECHA IZQUIERDA FLECHA DERECHA CTRL+FLECHA IZQUIERDA CTRL+FLECHA DERECHA CTRL+FLECHA ARRIBA CTRL+FLECHA ABAJO MAYS+TAB TAB FLECHA ARRIBA FLECHA ABAJO FIN INICIO CTRL+ ALT+RE PG CTRL+ALT+AV PG RE PG AV PG CTRL+AV PG CTRL+RE PG CTRL+FIN CTRL+INICIO MAYS+F5 MAYS+F5 Un carcter hacia la izquierda Un carcter a la derecha Una palabra hacia la izquierda Una palabra hacia la derecha Un prrafo hacia arriba Un prrafo hacia abajo Una celda a la izquierda (en una tabla) Una celda a la derecha (en una tabla) Una lnea hacia arriba Una lnea hacia abajo Hasta el final de una lnea Al principio de una lnea A la principio de la ventana Al final de la ventana A la pantalla anterior (desplazamiento) A la pantalla siguiente (desplazamiento) Al principio de la pgina siguiente Al principio de la pgina anterior Al final de un documento Al principio de un documento A una revisin anterior A la posicin en que se encontraba el punto de insercin la ltima vez que se cerr el documento Para desplazarse
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Desplazarse por una tabla

Presione TAB MAYS+TAB ALT+INICIO ALT+FIN ALT+RE PG ALT+AV PG FLECHA ARRIBA FLECHA ABAJO Para desplazarse a la Siguiente celda de una fila Celda anterior de una fila Primera celda de una fila ltima celda de una fila Primera celda de una columna ltima celda de una columna Fila anterior Fila siguiente
Insertar prrafos y tabulaciones en una tabla

Presione ENTRAR CTRL+TAB Para insertar Prrafos nuevos en una celda Tabulaciones en una celda
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Lista de teclas del mtodo abreviado de Office 2000

Access 2000 Access 2000 Access 2000 Access 2000 Access 2000 Access 2000 Access 2000 Access 2000 Access 2000 Access 2000 Access 2000 Access 2000 Access 2000 Access 2000 Access 2000 Access 2000 Abrir una base de datos existente CTRL+A Abrir una nueva base de datos CTRL+U Alternar entre el Visual Basic Editor y la ltima ventana activa ALT+F11 Buscar y reemplazar CTRL+B Copiar CTRL+C Deshacer CTRL+Z Deshacer los cambios realizados en el campo actual ESC Deshacer los cambios realizados en el registro actual ESC ESC (presionar ESC dos veces) Guardar CTRL+G Imprimir CTRL+P Insertar la fecha del da CTRL+; Insertar la hora actual CTRL+: Insertar los datos del mismo campo en el registro anterior CTRL+' Insertar un retorno de carro en un memorando o un campo de texto CTRL+ENTRAR Mostrar la ventana de base de datos F11 Pegar CTRL+V
Excel 2000
Abrir CTRL+A Excel 2000 Alternar entre mostrar valores de celda y mostrar frmulas de celda CTRL+` (comilla simple izquierda) Excel 2000 Calcular la hoja de clculo activa MAYS+F9 Excel 2000 Calcular todas las hojas de los libros abiertos F9 Excel 2000 Copiar CTRL+C Excel 2000 Crear un grfico que utilice el rango actual F11 o ALT+F1 Excel 2000 Deshacer CTRL+Z Excel 2000 Guardar CTRL+G Excel 2000 Imprimir CTRL+P Excel 2000 Insertar la fecha del da CTRL+; Excel 2000 Insertar la hora actual CTRL+: Excel 2000 Mostrar el cuadro de dilogo Formato de celdas CTRL+1 Excel 2000 Mostrar el cuadro de dilogo Ir a F5 Excel 2000 Moverse al inicio de la hoja de clculo CTRL+INICIO Excel 2000 Moverse hasta la ltima celda de la hoja de clculo, es decir, hasta la celda que se encuentre en la interseccin entre la columna del extremo derecho y la fila del extremo inferior (en la esquina inferior derecha) o la celda opuesta a la celda de inicio, que normalmente es A1 CTRL+FIN Excel 2000 Pegar CTRL+V
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Excel 2000 Excel 2000 Excel 2000 Excel 2000 Excel 2000
Pegar una funcin en una frmula MAYS+F3 Rellenar el rango de celdas seleccionado con la entrada actual CTRL+ENTRAR Seleccionar la columna actual CTRL+BARRA ESPACIADORA Seleccionar todo (cuando no se est insertando ni modificando una frmula) CTRL+MAYS+T Seleccionar la fila actual MAYS+BARRA ESPACIADORA
FrontPage 2000 FrontPage 2000 FrontPage 2000 FrontPage 2000 FrontPage 2000 FrontPage 2000 FrontPage 2000 FrontPage 2000 FrontPage 2000 FrontPage 2000 FrontPage 2000 FrontPage 2000 FrontPage 2000 FrontPage 2000 FrontPage 2000 Outlook 2000 Outlook 2000 Outlook 2000 Outlook 2000 Outlook 2000 Outlook 2000 Outlook 2000 Outlook 2000 Outlook 2000 Outlook 2000 Outlook 2000 Outlook 2000 Outlook 2000
Abrir CTRL+A Copiar CTRL+C Crear un hipervnculo CTRL+I Crear una pgina nueva CTRL+U Crear una vista en miniatura automtica de la imagen seleccionada CTRL+T Cursiva CTRL+K Deshacer CTRL+Z Guardar CTRL+G Imprimir CTRL+P Mostrar el Editor de secuencias de comandos de Microsoft MAYS+ALT+F11 Mostrar etiquetas HTML CTRL+ALT+A Negrita CTRL+N Obtener una vista previa de una pgina en un explorador Web CTRL+MAYS+B Pegar CTRL+V Subrayar CTRL+S Abrir el cuadro de dilogo Bsqueda avanzada CTRL+MAYS+F Abrir la libreta de direcciones CTRL+MAYS+B Abrir un contacto CTRL+MAYS+C Abrir un mensaje de correo electrnico CTRL+MAYS+M Abrir una cita CTRL+MAYS+A Abrir una solicitud de reunin CTRL+MAYS+Q Abrir una tarea CTRL+MAYS+T Activar el cuadro Buscar un contacto F11 Cambiar a la Bandeja de entrada CTRL+MAYS+I Cambiar a la Bandeja de salida CTRL+MAYS+O Comprobar si hay nuevo correo F5 o CTRL+M Copiar CTRL+C Deshacer CTRL+Z
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Outlook 2000 Outlook 2000 Outlook 2000 Outlook 2000 Outlook 2000 Outlook 2000
Eliminar un mensaje de correo electrnico, un contacto, un elemento del calendario o una tarea CTRL+D Eliminar una palabra CTRL+RETROCESO Imprimir CTRL+P Marcar un mensaje de correo electrnico como ledo CTRL+Q Pegar CTRL+V Seleccionar todo CTRL+E Abrir CTRL+A Agrupar dos o ms objetos seleccionados CTRL+R Ampliar el fondo F11 Aadir texto a una imagen CTRL+H Clonar un objeto seleccionado CTRL+L Copiar CTRL+C Desagrupar objetos CTRL+MAYS+R Deshacer CTRL+Z Empujar el objeto seleccionado en el espacio de trabajo una unidad hacia la derecha o la izquierda Empujar el objeto seleccionado en el espacio de trabajo una unidad hacia arriba o hacia abajo FLECHA ARRIBA o FLECHA ABAJO Guardar CTRL+G Imprimir CTRL+P Mostrar u ocultar la Lista de imgenes F3 Mostrar u ocultar un panel de trabajo F2 Mostrar un men contextual que muestre una lista de comandos relevantes para el objeto MAYS+F10 Mover un objeto seleccionado hacia atrs en la imagen CTRL+FLECHA ABAJO Mover un objeto seleccionado hacia delante en la imagen CTRL+FLECHA ARRIBA Ocultar el cuadro de seleccin y los identificadores de redimensionamiento de un objeto BARRA ESPACIADORA Pegar CTRL+V Seleccionar todo CTRL+E Abrir CTRL+A Abrir el cuadro de dilogo Fuente CTRL+T Aplicar formato de subndice CTRL+SIGNO IGUAL (=) Aplicar formato de superndice CTRL+SIGNO MS (+) Aumentar un prrafo ALT+MAYS+FLECHA IZQUIERDA Buscar CTRL+B Cambiar al panel anterior (en el sentido contrario a las agujas del reloj) MAYS+F6 Cambiar al siguiente panel (en el sentido de las agujas del reloj) F6
PhotoDraw 2000 PhotoDraw 2000 PhotoDraw 2000 PhotoDraw 2000 PhotoDraw 2000 PhotoDraw 2000 PhotoDraw 2000 PhotoDraw 2000 PhotoDraw 2000 PhotoDraw 2000 PhotoDraw 2000 PhotoDraw 2000 PhotoDraw 2000 PhotoDraw 2000 PhotoDraw 2000 seleccionado PhotoDraw 2000 PhotoDraw 2000 PhotoDraw 2000 seleccionado PhotoDraw 2000 PhotoDraw 2000
PowerPoint 2000 PowerPoint 2000 PowerPoint 2000 PowerPoint 2000 PowerPoint 2000 PowerPoint 2000 PowerPoint 2000 PowerPoint 2000
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PowerPoint 2000 PowerPoint 2000 PowerPoint 2000 PowerPoint 2000 PowerPoint 2000 PowerPoint 2000 PowerPoint 2000 PowerPoint 2000 PowerPoint 2000 PowerPoint 2000 PowerPoint 2000 PowerPoint 2000 PowerPoint 2000 PowerPoint 2000 PowerPoint 2000 PowerPoint 2000 PowerPoint 2000
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Bibliografa
ASHER, CAMBERS. Como hacer presentaciones exitosas. Prentice Hall, Mxico 1998. GUERRA HECTOR, Mc CLUSKEI, DERMONT. Como estudiar hoy; Marciega. Madrid, 1976. HABROKEN, JOE. Microsoft office 2000, 8 en 1. Prentice Hall, Mxico 2000. JOSEPH D. NOVAK, d. BOB GOWIN Aprendiendo a aprender, Martnez Roca, Barcelona, 1988.

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Escuela Secundaria Tcnica nm. 6.

Juan Antonio de Urrutia y Arana

Autor: Martn Francisco Martnez Torres

Santiago de Quertaro, 18 de Febrero de 2013

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Para conexiones o relaciones

Para indicar la direccionalidad de las relaciones

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Primer nivel Pasos: Tercero Quinto Sexto

Segundo nivel Cuarto Octavo

Descriptores de las conexiones descriptores de las conexiones

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Esquemas UVE Diagramas de flujo Como trabajar en equipo en forma eficiente

Pichardo, P. Juan.-Didctica de los mapas conceptuales, Ed. Jertalhum, Mxico, 1999.

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Capitulo 2 Modelos de exposicin de clase

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Describe y demuestra el punto numero uno________________________________ ___________________________________ ___________________________________

Describe y demuestra el punto numero dos. ___________________________________

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Describe y demuestra el punto numero tres. ___________________________________

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Aqu otro esquema de presentacin de clase.

Lista de temas que vas a tratar

Describe y demuestra el punto numero uno______________ _ ___________________