INSPECTORATUL COLAR JUDEEAN CLRAI

PROIECT DE ACTIVITATE PENTRU SPTMNA S TII MAI MULTE, S FII MAI BUN!

APLICANTUL: coala cu clasele I-VIII CONSTANTIN BRNCOVEANU CLRAI AVIZUL DIRECTORULUI: prof. JELESCU CONSTANTIN COORDONATORI: prof. DUMITRU VICTORIA prof. UNGUREANU ELENA

ARGUMENT: Procesul educaional mbrac i forme de activiti didactice complementare leciei obinuite. Ele sunt activiti extracurriculare i se desfoar sub ndrumarea atent a nvtorului. Aceste tipuri de activiti pot fi : vizite, excursii, programe artistice susinute de elevi, spectacole de teatru urmate de convorbiri asupra pieselor vizionate, ntlnire cu persoane care i desfoar activitatea n diferite domenii (mediu, poliiti, veterani de rzboi, oameni de tiin, redactori .a.). Activitile sunt apreciate att de ctre elevi, ct i de factorii educaionali pentru c: urmresc lrgirea i adncirea influenelor exercitate n procesul de nvmnt; valorific i dezvolt interesele i aptitudinile elevilor; organizeaz ntr-o manier plcut, relaxant, timpul liber al colarilor; formele de organizare au un caracter recreativ; elevii i manifest spiritul de iniiativ; participarea este liber consimit, necondiionat, constituind un suport puternic pentru activitate susinut; are un efect pozitiv pentru munca desfurat n grup; sunt caracterizate de optimism i de mult umor; creeaz un sentiment de siguran i ncredere tuturor participanilor. Prin activitile extracurriculare ne propunem s contribuim la dezvoltarea unor atitudini i comportamente democratice la elevi, stimulnd spiritul de ntrajutorare i solidaritatea de grup, spiritul critic, capacitatea de argumentare, de a aciona i rezolva probleme n mod responsabil. Proiectul de fa dorete s aduc ns n prim plan diverse aspecte educative din diferite sfere i asta deoarece n cadrul acestei activiti se pot detecta uor comportamentele adecvate sau deviante ale unor elevi. Aceste activiti vor oferi copiilor din ciclul primar posibilitatea de a parcurge aspecte educative ntr-un context mai puin formal dect cel al leciilor obinuite. Pe de alt parte modul n care se vor aborda teme de interes general va fi unul mult mai atractiv pentru elevi, oferindu-se totodat posibilitatea elevilor de experimenta situaii noi, de a dezbate teme care nu ar fi n discuie din cauza limitelor impuse de programele de nvmnt. n cazul acestor activiti constituie un avantaj deosebit posibilitatea de a observa elevii dintr-un unghi integrator al cunotinelor lor i al trsturilor lor de personalitate relevate printr-o serie de activiti diverse. Elevii vor avea n acelai timp ocazia de a nva lucruri noi despre autocontrolul emoiilor, stpnirea de sine, importana prerii celorlali despre el i nu n ultimul rnd, simindu-se n final parte integrant a grupului colarilor. SCOPUL PROIECTULUI: Proiectul i propune s stimuleze sub aspect integrator nvarea elevilor din ciclul primar din perspectiv interdisciplinar aducnd contexte noi de nvare i abordri ct mai atractive ale unor coninuturi de interes specifice contextului social actual i vrstei colare mici. OBIECTIVELE PROIECTULUI: a) Privind copiii de implicai n proiect: Familiarizarea elevilor cu o noi situaii de nvare de tipul expunerilor i experimentelor;

Dezvoltarea capacitii de adaptare la situaii noi, provocatoare din punct de vedere intelectual, emoional i comportamental; Educarea spiritului de toleran, stimei de sine i a sentimentului de apartenen la un grup colar prin relaionarea cu colegii; nsuirea unor seturi de reguli viznd deplasarea cu grupul, circulaia pe drumurile publice, protejarea naturii, relaia cu semenii, propria persoan, reguli aplicabile pe parcursul excursiei dar care pot deveni reguli aplicabile n viaa de zi cu zi i ulterior adevrate principii de via. b) Privind prinii i ceilali parteneri educaionali: Contientizarea acestora cu privire la necesitatea abordrii unei game ct mai variate de metode, procedee i instrumente n nvare pentru dezvolatrea armonioas a personalitii elevilor; Contientizarea rolului pozitiv pe care l au excursiile pentru stimularea aptitudinilor de socializare ale elevilor, de comportare ntr-o situaie nou i de a afla informaii noi ieind din tiparul i rutina zilnic la clas; Creterea implicrii acestora n aciunile promovate de coal i nu numai pentru crearea unui mediu propice dezvoltrii copiilor din perspectiva unor aspecte ct mai variate ale personalitii umane; Familiarizarea cu nivelul de dezvoltare al propriului copil n comparaie cu ceilali de aceeai vrst. GRUPUL INT: 55 elevi din ciclul primar PARTENERI I COLABORATORI: prini ai elevilor din ciclul primar, COALA GIMNAZIAL CONSTANTIN BRNCOVEANU CLRAI nvtoarele de la clasele implicate n proiect; S.C. Baden S.R.L. (cu sprijinul d-nei director Gheorghe Ctlina) Revista tiin i Tehnic (cu sprijinul content redactor Nicolae Adrian) Inspectoratul pentru Situaii de Urgen Barbu tirbei al Judeului Clrai RESURSE: umane: nvtori,elevi, antreprenori, prini ai elevilor materiale: mbrcminte adecvat; diverse pentru desfurarea activitilor zilnice financiare: provenite de la prinii elevilor din ciclul primar. PERIOADA DE DESFURARE: 01.04.2013-05.04.2013 STRATEGII DE REALIZARE A PROIECTULUI : activiti de popularizare a evenimentului; activiti de informare a prinilor; activiti diverse care vor implica realizarea unor liste de materiale necesare;

 edine cu prinii privind prelucrarea regulilor ce trebuie respectate de elevi n excursie; activiti informative cu elevii privind prelucrarea regulilor ce trebuie respectate de acetia n sptmna S ti mai multe, s fii mai bun!. EVALUAREA PROIECTULUI: Modaliti: a ) evaluarea impresiilor elevilor confirmate ulterior din discuiile cu prinii; b) evaluarea comportamentelor i atitudinilor elevilor n diverse situaii vizeaz observarea atent a comportamentelor elevilor prin colaborarea cu prinii pentru a se evidenia schimbrile produse ca efect al activitilor desfurate n cadrul proiectului cu accent concret pe relaia cu colegii; c) evaluarea capacitii de adaptare a elevilor la diverse situaii de nvare - vizeaz gradul de conformare n ce privesc sarcinile de nvare i gradul de interes pentru diverse activiti desfurate n viitorul apropriat ,dar i exprimarea dorinei de a repeta activiti asemntoare i pe viitor. d) achiziionarea unor suveniruri care s le aminteasc elevilor de clipele petrecute n excursie; c) jurnalul sub forma unui ziar (impresii, informaii utile, pliante informative, fotografii).

FI DE ACTIVITATE 1.Titlul activitii: De la meseria de inventator la pasiunea pentru

tiin
2. Coordonatorul/ Coordonatorii activitii: Ungureanu Elena 3. Data desfurrii: 04.04.2013 4. Durata activitii: 8:00 12:00 5. Grupul int: elevii claselor a II-a i a III-a 6. Parteneri implicai: revista Tehnic i tiin (cu sprijinul content redactorNicolae Adrian) 7. Obiective: a) contientizarea rolului i importanei studiului aprofundat pentru realizarea pe plan profesional i reuita n via sau mplinirea unui vis de-a lungul ntregii viei; b) consolidarea ncrederii de sine pentru a persevera n aciunile sale, trecnd mai uor peste obstacolele ivite, dnd dovad de creativitate; c) adoptarea unei atitudini pozitive n ceea ce privete viaa, oamenii i preocuprile lor. 8. Resursele: a) umane: elevii, cadrele didactice b) materiale: videoproiector, CD film Thomas Edison, prezentare Pps. Bondocel i alege o meserie, Cum funcioneaz?, Mari descoperiri, Invenii i inventatori, materiale pentru experimente (baloane, tub uor de plastic, bicarbonat de sodiu, ote), materiale pentru jucrii. 9. Descrierea activitii: Diafilmul Bondocel i alege o meserie readuce n atenia copiilor ideea de meserie i ofer posibilitatea de a-i exprima dorinele legate de viitor. Elevii vor fi ndrumai n a nelege c meseria fcut cu pasiune, alturat studiului permanent i cutrii de rspunsuri l poate transforma n inventator, cercettor - om de tiin. Interesul deja strnit de o prezentare a apariiei vieii pe Pmnt i a Misterele dinozaurilor (prezentat de content redactor la revista tiin i Tehnic-Nicolae Adrian) i dirijeaz pe copii n cutarea de informaii despre Cum funcioneaz? i despre marile descoperiri fcute de-a lungul timpului. Activitatea va continua cu efectuarea unor mici experimente despre presiunea aerului, poluare i vulcani. Magazinul cu jucrii i alte minunii de la sfritul activitii d posibilitatea copiilor s aplice tot ce au descoperit de-a lungul zilei i s organizeze un concurs de mici invenii. 10. Rezultate ateptate: a) participarea cu interes la activitile propuse; b) comunicarea ntre elevi pentru a cunoate ct mai bine preocuprile, interesele i potenialul acestora; c) cunoaterea rolului personalitii lui Thomas Edison i a marilor descoperiri fcute de acesta;

d) cunoaterea unor aspecte din trecut (Misterele dinozaurilor) pentru a nelege prezentul i posibilitile pe care le ofer coala pentru atingerea elului n via; e) realizarea unor mici experimente pentru explorarea mediului nconjurtor; e) realizarea unor produse care s justifice activitatea desfurat. 11. Modaliti de evaluare a activitii: a) discuii cu elevii; b) concluziile experimentelor realizate; c) expoziie de jucrii; d) completarea n jurnalul impresiilor. 12. Rezultate nregistrate: a) b) c) d) e) 13. Sugestii, recomandri: a) b) c) d) e) Semntura cadrului didactic coordonator