19 Encontro da Associao Nacional de Pesquisadores em Artes Plsticas Entre Territrios 20 a 25/09/2010 Cachoeira Bahia Brasil

CADERNO DE ARTISTA: UM MEIO DE REFLEXO

ROCHA, Maria Clara Martins Arte/educadora do Instituto Inhotim, Brumadinho / MG RESUMO: O artista contemporneo apropria-se de uma diversidade de recursos em sua produo criativa. Apresentamos o caderno de artista como um destes recursos e como um elemento que oferece possibilidade de autocrtica e reflexo que o torna um indivduo amadurecido atravs de sua prpria experincia. Analisar a proposta do caderno de artista como um meio de tornar o artista um profissional reflexivo possibilitar uma afirmao sobre a importncia do uso deste recurso para o processo de formao do artista. Essa pesquisa encontra-se em andamento, busca bases conclusivas para afirmar que a prtica reflexiva pode ser estimulada atravs do caderno de artista e oferecer uma postura reflexiva para esse individuo que est diante da complexidade do mundo contemporneo. Palavras-chave: artista; arte contempornea; caderno de artista; prtica reflexiva; ABSTRACT: The contemporary artist appropriates a variety of resources in their creative output. Introducing the terms of these resources as an artist and as an element that offers the possibility of self-criticism and reflection that makes an individual matured through their own experience. Examine the proposal of terms of the artist as a means of making the artist a reflective practitioner permit a statement about the importance of using this resource to the formation process of the artist. This research is in progress, seeks conclusive basis to assert that reflective practice can be stimulated through the tender offer artist and a reflective attitude to the individual who is overwhelmed by the complexity of the contemporary world. Key words: artist, contemporary art, book artist, reflective practice;

Um olhar sobre o artista contemporneo Uma vez superados os mitos do gnio criador e da inspirao, a formao do artista passa a ser vista como um processo que se intensifica pela pesquisa e experincia. O artista que experimenta o caderno de artista1 como uma ferramenta para seu trabalho, oportuniza-se a um processo de reflexo, que o torna capaz de olhar para a arte e para o mercado de forma mais crtica e amadurecida. Mas como se d essa experincia? Considerando que as etapas do processo de um artista baseiam-se em sua vivncia e em suas relaes com a poesia do cotidiano e do seu ntimo, o artista precisa acompanhar seu prprio processo, observando e refletindo sobre sua prtica.
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Grande parte dos problemas tratados por profissionais no figuram nos livros e no pode ser resolvidas apenas com a ajuda dos saberes tericos e procedimentais ensinados (PERRENOUD, 2002, p.15). O artista contemporneo um pensador/questionador da arte e de inovaes acerca do mundo. A partir de sua percepo analtico/sinttica, as mos so substitudas pelo pensamento e a criao surge de diversos estmulos que muitas vezes so externos. Um conceito se concretiza como arte, e a prpria experincia do artista contribui diretamente para a construo de sua pesquisa, que baseia-se no experimento e na relao deste experimento com os questionamentos da sociedade contempornea. Ser artista hoje significa questionar a natureza da arte2 (KOSUTH, 1969). Conseguir olhar para seu prprio trabalho de forma crtica e reflexiva, realizando um distanciamento, pode ser um desafio para o artista, uma vez que imerso no processo de criao, muitas vezes, contamina-se por ele. A reflexo sobre essa ao, passa a ser essencial para o amadurecimento do olhar e dos sentimentos sobre seu prprio trabalho. Quem o artista contemporneo imerso neste mundo e nessa arte? Para melhor compreender esse artista, considera-se essencial, contextualizar o tempo e espao que ele pertence. O que vm a ser essa contemporaneidade? Alguns termos so utilizados para denominar a contemporaneidade como psmodernismo, hipermodernismo, mas antes de entender ps-modernismo, primeiramente precisa-se entender o perodo caracterizado como modernismo. Ser moderno encontrar-se num ambiente que promete aventura, poder, alegria, crescimento, transformao de si e do mundo (HARVEY, 2009, p. 21). A modernidade compromete-se com o novo, com a transformao e inovao. Para a produo dos projetos modernistas, criou-se uma imagem de destruio criativa e derivou os dilemas prticos enfrentados pelos prprios modernistas, afinal como poderia um novo mundo ser criado sem se destruir boa parte do que viera antes? (HARVEY, 2009, p. 26). A modernidade afirma-se pelo total desligamento com quaisquer condies histricas precedentes, caracteriza-se pela ruptura.

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A criao, a totalizao, o objeto acabado, a busca pelo significado, pela transcendncia forte no modernismo, que se distancia e eleva-se em meio a sociedade e a participao pblica. A genialidade se faz presente no modernismo que afirma a hierarquia e a presena do processo criador. Porm, nos ltimos tempos, conceitualmente essa postura foi mudando, e no mais possvel ignorar o chamado ps-modernismo, que rompe com os conceitos do modernismo e declara sua diferena, aceitando o efmero, o processo, a participao pblica, a indeterminao. O que parece de fato mais espantoso sobre o ps-modernismo: sua total aceitao do efmero, do fragmentrio, do descontnuo e do catico. (HARVEY, 2009, p. 49). A apropriao da velocidade proporcionada pelos veculos de comunicao, as mltiplas linguagens que estruturam o pensamento de forma descontnua, demonstra uma nova forma de comportamento social, que aceita a fragmentao, o pluralismo, a autenticidade das vozes e dos diversos pontos de vistas, evidenciando estas caractersticas no cotidiano. Tomando como premissa que a arte reflete o comportamento da sociedade, a arte contempornea se revela em meio a esse contexto como um reflexo. Tanto a arte como a sociedade, em qualquer sentido concreto dos termos, tem sua origem nas relaes do homem com o seu ambiente natural (READ, 1983, p.20). Conforme afirma Scott, em texto publicado na revista Continuum Ita Cultural (2009):
Arte contempornea um espectro imenso de manifestaes e impulsos sem avalista, um ambiente no primordialmente destinado excelncia ou genialidade, e sim ao experimento, criao de linguagens (SCOTT, 2009)3.

Essa referncia capaz de sintetizar a complexidade das bases da arte contempornea, que por estar em processo, no permite grandes definies. O passado, entretanto, pode ser definido mais facilmente. Quanto ao presente, antes se especula sobre ele (Santos, 2009, p. 13). Conforme citao de Milton Santos (2009), afirmar sobre o passado da arte, sua histria e relao com a sociedade so pertinentes, no entanto, a arte contempornea passvel de questionamentos que a torna complexa na permitindo ainda grandes afirmaes.

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Quais as linguagens reveladoras desse artista imerso nessa complexidade? O artista contemporneo apropria-se de novos materiais e suportes, relacionando-se com esse universo de experimentao e processo. Mas difcil generalizar ou organiz-los por classes, o perodo contemporneo classifica-se como diverso e mltiplo, tornando os artistas cada vez mais singulares em sua produo, que parte de suas vivncias e experincias de mundo.
Mas o indivduo no trabalha num vazio. Toda a complexidade de nosso problema nasce do fato de que o artista depende, em certo sentido da comunidade, no apenas no sentido econmico bvio, mas num sentido muito mais sutil, e que espera uma anlise psicolgica (READ, 1983, p.22).

A afirmao que esse homem (artista) sai de um espao nico e se revela ao mundo precipitada. Um homem que humano, que pensa o homem e que pensa o mundo. Revela o mundo um olhar sobre ele, potico e real, apropriando-se de linguagens e de oportunidades favorveis ao processo de produo artstica e conceitual. Conforme cita Kaprow4:
No satisfeitos com a sugesto, por meio da pintura, de nossos outros sentidos, devemos utilizar a substncia especfica da viso, do som, dos movimentos, das pessoas, dos odores, do tato. Objetos de todos os tipos so materiais para a nova arte: tinta, cadeiras, comida, luzes eltricas e non, fumaa, gua, meias velhas, um cachorro, filmes, mil outras coisas que sero descobertas pela gerao atual de artistas. Esses corajosos criadores no s vo nos mostrar, como que pela primeira vez, o mundo que sempre tivemos em torno de ns, mas ignoramos, como tambm vo descortinar acontecimentos e eventos inteiramente inauditos, encontrados em latas de lixo, arquivos policiais e sagues de hotel; vistos em vitrines de lojas ou nas ruas; e percebidos em sonhos e acidentes horrveis. Um odor de morangos amassados, uma carta de um amigo ou um cartaz anunciando a venda de Drano; trs batidas na porta da frente, um arranho, um suspiro, ou uma voz lendo infinitamente um flash ofuscante em staccato, um chapu de jogador de boliche tudo vai se tornar material para essa nova arte concreta. Jovens artistas de hoje no precisam mais dizer eu sou um pintor, ou um poeta ou um danarino. Eles so simplesmente artistas. Tudo na vida estar aberto para eles (KAPROW, p.44 45).

J Read (1983) apresenta um olhar sobre a arte e sobre as possibilidades de interveno do artista no meio que ele est inserido atravs de proposies intrnsecas:
A arte, por outro lado, sempre pertubadora, permanentemente revolucionria. E isso porque o artista, na proporo de sua grandeza, enfrenta sempre o desconhecido, e aquilo que ele traz de volta dessa confrontao uma novidade, um smbolo novo, uma nova viso da vida, a imagem externa de coisas interiores. (READ, 1983, p. 27).

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O artista contemporneo ocupa um lugar importante na sociedade, lugar de construtor de pensamentos acerca da arte e sua manifestao na contemporaneidade. Apresenta atravs de sua produo elementos que por si s, levantam indagaes que oferece ao coletivo uma reflexo sobre si. Qual a possvel postura reflexiva o caderno de artista pode apresentar? Os chamados cadernos, escritos ou dirios de artistas uma forma de dilogo entre o artista e seu trabalho, bem como, seu processo criativo. Difere-se do livro de artista, pois trata-se de um objeto que no necessariamente apresenta-se como obra, e um auxiliar na formao e organizao do artista em sua produo, ao mesmo tempo, assemelha-se por carregar uma potica e uma esttica que agrega valores a obra do artista. Esse material comporta grande importncia no processo do artista, e em alguns momentos passa a ser fundamental para a reflexo sobre esse artista no campo da histria e da crtica de arte. Esses cadernos integram potica de cada obra e ingressam no domnio da crtica, em alguns casos sob diferentes modos como manifestos, cartas, entrevistas, ensasticos, entre outros.
Trato os livros como corpos textuais. O que vem a ser um corpo? No somente o encaixe de ossos e de carnes, mas tambm uma poro ilimitada de matria ou de coisas; a parte principal de um livro: o corpo do texto e o corao da escrita; o ncleo central de certos objetos, o corpo da nave espacial copulou a estao em rbita, por exemplo; [...] (CRUZ, 2009, p. 33).

J Ferreira e Cotrim percebem a palavra escrita no trabalho de Hlio Oiticica como um acrscimo na plasticidade das obras:
Hlio Oiticica inscreve palavra e texto no corpo do trabalho plstico e exercita a escrita enquanto desdobramento da experincia artstica, praticando no texto, a reflexo crtica sobre o processo que a engendra. O conjunto de seus escritos compreende anotaes em seu dirio, textos crticos sobre outros artistas, artigos de jornal, manifestos, cartas, poemas, especificaes de projetos (FERREIRA e COTRIM, 2006, p.82).

Atravs destes registros os artistas possibilitam o acesso a sua obra e protagonizam de forma efetiva os conceitos agregados ao seu trabalho. O caderno de artista revela um apontar de caminhos, considerando que o artista busca as questes de sua pesquisa produzindo e indagando sobre sua prpria produo. Os artistas trilham caminhos prprios, o mtodo adotado na investigao
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atravs do caderno criado ao mesmo tempo em que cria seus objetos e suas obras, vinculando a necessidade do pensar e do fazer. O que h de fabuloso aqui que a gente entra em contato com um artista que no s escrevia teoricamente sobre o processo artstico dele, como tambm sobre a histria da arte, sobre seus contemporneos afirma Lisette Lagnado em entrevista concedida folha de So Paulo. Os cadernos de artista so capazes de sintetizar e contextualizar um determinado perodo artstico-histrico. Lygia Pape com sua intensa e diversificada produo experimental de livros de artista pode proporcionar uma reflexo no somente a prtica artstica, mas ao significado potico deste objeto. As experincias da artista tambm estenderam os limites da arte com o envolvimento mais profundo do espectador no processo de criao, e com a ampliao do campo perceptivo que envolvia tanto a produo quanto a fruio de seus trabalhos. (SOUSA, 2009, p. 2253) Concluso Contudo, possvel compreender provisoriamente que a trajetria de um artista pode ser definida como um caminho impreciso e inquieto, mas espera-se que o caderno de artista como um meio de tornar o artista um profissional reflexivo, pode ser fundamental para o ato criador, durante o processo de produo e de formao de um artista que revela uma postura reflexiva diante da complexidade do mundo contemporneo. O artista durante sua produo deve se colocar diante de uma lista de perguntas, problemas, respostas e tentativas de resposta, mas o processo de reflexo, que se d atravs dos registros no caderno de artista, fundamental para que ele possa ser conhecedor de si mesmo e de sua obra. Amadurecendo diante de um processo infinito e potico, deslumbrante e ameaador.

1 Chamamos aqui de caderno de artistas os dirios, manuscritos, livros ou textos escritos pelo artista durante seu processo de criao e produo artstica. 2

In Estilos Escolas e Movimentos (2003) p. 240 Paulo Scott in conto publicado na 19 edio da revista Continuum Ita Cultural. In Escritos de artistas: anos 60/70. Glria Ferreira e Ceclia Cotrim, 2006.

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Referncias DEMPSEY, Amy. Estilos, escolas e movimentos. So Paulo: Cosac Naify, 2003. FERREIRA, Glria. COTRIM, Ceclia. Escritos de artistas: anos 60/70 / seleo e comentrios. Rio de Janeiro: jorge Zahar, 2006. HARVEY, David. Condio Ps-moderna. So Paulo: Loyola, 1989. PERRENOUD, Philippe. A prtica reflexiva no ofcio do professor profissionalizao e razo pedaggica. Porto Alegre: Artmed, 2002. READ, Herbert. Arte e alienao: o papel do artista na sociedade. Rio de Janeiro: Zahar, 1983. REVISTA CONTINUUM. So Paulo: Ita Cultural, n.19, mar./abr.2009. Bimestral. SANTOS, Milton. Pensando o Espao do Homem. So Paulo: USP, 2004. SCHN, Donald A. Educando o profissional reflexivo um novo design para o ensino e a aprendizagem. Trad. Roberto Cataldo Costa Porto Alegre: Artmed, 2000. Internet http://netart.incubadora.fapesp.br/portal/Members/julmonachesi/entrevistas/ho acesso em 26 de maro de 2010. http://www.concinnitas.uerj.br/resumos15/lucennecruz.pdf acesso em 26 de maro de 2010. http://www.anpap.org.br/2009/pdf/chtca/marcia_regina_pereira_de_sousa.pdf acesso em 26 de maro de 2010. http://seminariolivrodeartista.wordpress.com/ acesso em 26 de maro de 2010.

Maria Clara Martins Rocha Arte/educadora do Instituto Inhotim, Brumadinho/MG, desde 2008. Supervisora do eixo formao de professores e visitas escolares na instituio. Licenciada em Artes Visuais pela Universidade do Estado de Minas Gerais. Possui experincia em espaos de educao formal e no formal. Pesquisas na rea de arte contempornea, educao em museus e prtica reflexiva.

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