Catálogo Anaya Educacion Infantil

Educacin Infantil
Lecturas recomendadas
2013
Lecturas recomendadas Educacin Infantil

Anaya, en su compromiso con los recursos educativos ms adecuados a los tiempos actuales, ofrece una seleccin de ttulos de sus colecciones ms representativas que permite a los nios y a las nias de Educacin Infantil desarrollar el gusto por los libros y fomentar su inters para iniciarse en la lectura. Las actividades propuestas sirven para evocar los distintos aspectos del contenido de cada libro y, de esta forma, estimular la creatividad de los prelectores. En la pgina web www.anayainfantilyjuvenil.com se pueden encontrar, en formato PDF, las correspondientes propuestas didcticas, con ms actividades de motivacin y recreacin de la lectura. Tambin se puede descargar este catlogo en formato PDF interactivo, desde el que se accede directamente a las propuestas didcticas o a las fichas de cada uno de los libros en nuestra web.
Sumario
A partir de 1 ao
Mi Primera Sopa de Libros

Todos a la mesa Al agua!
N ........................................5 N ......................5
4
Seguimos siendo amigos!. ...........................12 Buenas noches!. ..........................................13 Miguel va de compras.................................13 Marina........................................................14 Pluma y Tapn............................................14 Gato busca un amigo..................................15 Gato tiene sueo.........................................15 De excursin...............................................16 Cunto ruido!............................................16 Vaya susto!................................................16 Pap, qu es? ........................................16 Ya sale el sol!.............................................17 Todos los colores!......................................17 Dnde est la nieve?..................................17 Cuntos amigos!........................................17
Buenas noches, monstruos! Qu ests haciendo? Al ataque!
N ...................................................6 N ................................6 N ..............................7
Puedo contar hasta 1!
N ................................................7
Ay, qu cosquillas!. .......................................8 El ms guapo. ................................................8 Mi jersey.......................................................9 La piscina. .....................................................9 Una nube. ....................................................10 Dnde est Gus?. .......................................10 Kangu va de excursin................................11 Y t cmo te llamas?.................................11 Un beso para mi hermanita.........................12
A partir de 3 aos
Cat and Mouse

Cat and Mouse, Meet the animals! Cat and Mouse, Learn the colours! Cat and Mouse, Eat good food!
N .........18 N .........18
18
Cat and Mouse, Lets go shopping! Cat and Mouse, Feelings!
N .........19 N .......19
Cat and Mouse, Come to my house!
N ..............19
N . ......................19
Libros singulares
El libro del invierno. ....................................20 El libro de la primavera. ..............................20 El libro del verano. ......................................20 El libro del otoo........................................20
20
El libro de la noche.....................................21 La playa......................................................21 Historias de Miguel. ....................................22 ABeCeBichos
N ..........................................22
A partir de 4 aos
Sopa de Cuentos
Ay, no!.......................................................23 El gran monstruo espantoso........................24
23
En blanco....................................................24 Menuda fiesta!...........................................25
Novedad
El Circo Raro..............................................25 El da que olvid cerrar el grifo...................26 Si fuera ...................................................26 La historia de los tres cerditos.....................27
Julin tiene miedo.......................................27 Abuela, cuntanos un cuento. ......................28 El nio que no saba escribir.......................28
Los Mini-Libros de Sopa de Cuentos

El valiente soldadito de plomo....................29 La princesa y el guisante. .............................29
29
La pequea cerillera....................................29 En el cuarto de los nios.............................29
Sopa de Libros
Al corro de las palabras
N
30
.........................30 Pies para la princesa....................................33 Cul es mi color?.......................................33 Un puado de besos ...................................34 El ciempis .................................................34
Superhroes. ................................................31 Animales parecidos.....................................31 Pap...!!! .............................................32 Mam!!!...........................................32
Josefina
Josefina se va de vacaciones
N ....................35
35
Josefina busca un tesoro..............................37 Josefina no puede dormir............................37
Josefina al acecho........................................36 Josefina en la nieve......................................36
Papeles Rotos Primeros Lectores
38 40
A partir de 5 aos
Mi Primer Libro
Mi primer libro sobre Gloria Fuertes
N ......42
42
Mi primer libro sobre Miguel Hernndez. ...44 Mi primer libro sobre Machado..................44
Mi primer libro sobre Lorca. .......................43 Mi primer libro sobre Ellas.........................43
We Read Leemos
Cuando los borregos no pueden dormir / When Sheep Cannot Sleep. ..........................45
45
Ahora no, Bernardo / Not Now, Bernard....46 Nica / Nicky. ...............................................46
Ttulos publicados
47
A partir de 1 ao
a coleccin Mi Primera Sopa de Libros est destinada a prelectores de 1 a 4 aos de edad. En ella figuran desde autores nominados al Premio Andersen de Ilustracin hasta escritores noveles, cuya obra, de gran calidad, se ha iniciado en esta coleccin. Mediante ilustraciones de una notable sensibilidad artstica, de gran sencillez y colorido, a las que acompaa un breve texto, se narran divertidas peripecias que recrean situaciones relacionadas con la experiencia de los nios y de las nias de estas edades. La higiene; el sueo; la comida; la relacin con los amigos; el conocimiento de los colores, del tiempo o de los animales; y sentimientos como el egosmo, el miedo, los celos..., constituyen los temas de estos cuentos, que ayudan al nio en su desarrollo intelectual y emocional. De este modo, los nios y las nias ejercitan su imaginacin a la vez que descubren la belleza de la vida.
Hay disponible una gua didctica (en nuestra web) donde figuran propuestas de actividades para realizar antes, durante y despus de la lectura. En su desarrollo se incide en las diferentes reas curriculares de Educacin Infantil.
Contenidos curriculares
rea 1: Identidad y autonoma personal

Conceptos 1. El juego como actividad cotidiana. 2. Sentimientos y emociones: alegra, sorpresa, miedo. 3. Normas sencillas de relacin con los dems en los juegos. 4. Necesidades bsicas relacionadas con el bienestar corporal: comer, dormir, aseo, psicomotricidad. 5. Reconocimiento de la propia imagen corporal. 6. Sensaciones y percepcin: estar mojado, tener fro, calor, sentir miedo, etctera. Procedimientos 1. Exploracin de las posibilidades expresivas del cuerpo en determinados juegos. 2. Manifestacin de sentimientos mediante la expresin corporal. 3. Progresiva adquisicin de habilidades nuevas. Actitudes 1. Disfrute en los distintos momentos de juego. 2. Aceptacin de las normas de relacin con el resto de los compaeros. 3. Inters por explorar las posibilidades expresivas de su cuerpo. 4. Aceptacin de las diferencias. 5. Inters por colaborar en las acciones cotidianas que se realizan para el cuidado del cuerpo.
rea 2: Medio fsico y social

Conceptos Procedimientos 1. Diferenciacin entre sus juguetes y los de los dems. 2. Observacin de distintos animales en fotografas y en libros. 3. Comparacin de diferentes animales en funcin de su tamao, color, piel, forma de desplazarse, y otros aspectos. 4. Observacin de los elementos que hay en el paisaje. Actitudes 1. Inters por el cuidado de los juguetes. 2. Actitud de compartir los juguetes. 3. Curiosidad y respeto por los animales. 4. Valoracin de las relaciones de amistad y ayuda.
montaas, rboles, ros, Luna, Presentacin estrellas, Sol.
1. Objetos presentes en el entorno: juguetes. 2. Los animales. 3. Los elementos del paisaje natural: 4. El ocio: variaciones en sus formas de disfrute. 5. El da y la noche.
Anaya ofrece una coleccin de libros que permite a los nios y a las nias de Educacin Infantil desarrollar el gusto por la lectura comorea actividad espec3: Comunicacin y representacin ficamente humana.
Conceptos
Procedimientos 1. Comprensin de los cuentos e identificacin de sus personajes. 2. Discriminacin del sonido que emiten diferentes animales. 3. Imitacin de las voces y sonidos animales. 4. Elaboraciones artsticas: plsticovisuales, musicales, dramticas, psicomotrices, a partir de los distintos cuentos.
Actitudes 1. Aprender a escuchar y poner atencin durante las narraciones de cuentos. 2. Demostrar inters por comprender los argumentos de los cuentos. 3. Expresin de disfrute con las actividades en grupo: al escuchar cuentos, cantar, recitar poesas, hacer himnos y gesticulacin. 4. Gusto y placer en el desarrollo de actividades creativas. 5. Inters por la expresin corporal.
Los cuentos de esta coleccin narran divertidas peripecias que recrean si- a los 1. Vocabulario referente cuentos. tuaciones y experiencias propias de los primeros aos de vida. La temtica 2. Conocimiento de los personajes se cie a las necesidades infantiles ms inmediatas: el sueo,de lalos comida, cuentos. y se 3. Sonidos y colores, voces de animales. interna en las relaciones con el mundo: los amigos, los animales, los 4. Medida y cuantificadores: todos, el tiempo; finalmente, recala en el universo de los sentimientos: el miedo, muchos, alto, bajo, largo, corto, gordo, delgado, deprisa, despacio. los celos, el egosmo, las emociones, el afecto. As se favorece el desarrollo 5. Posiciones espaciales: arriba, intelectual y emocional de los pequeos. abajo, delante, detrs, encima, Mi Primera Sopa de Libros constituye un material idneo en Educacin 6. Nociones temporales: da, noche, antes, despus. Infantil, ya que el cuento desempea un papel esencial en los siguientes aspectos: Fomenta el desarrollo de la comprensin y la expresin verbal, gestual y dramtica de los nios y las nias. Facilita la interpretacin de la realidad y la identificacin infantil con los hechos narrados. Promueve la adquisicin de actitudes, valores y normas. Y, sobre todo, sirve como motivacin eficaz para aprender juegos y practicar actividades plsticas, musicales, psicomotrices y dramticas. En esta gua figuran propuestas de actividades para realizar antes, durante y despus de la lectura. Mediante su desarrollo se incide en las diferentes reas curriculares de Educacin Infantil: Identidad y autonoma personal, Medio fsico y social, Comunicacin y representacin, donde se potencia una multiplicidad de lenguajes: oral, plstico, visual, musical, corporal. Los libros de esta coleccin insertan en sus contenidos los temas transversales, que favorecen la educacin en los valores ciudadanos y fomentan la adquisicin de hbitos y actitudes.
debajo.
Caractersticas tcnicas
Encuadernacin: Interior y cubierta Impresin: Dos formatos: 20 pginas 16 pginas Carton 4 colores
15 x 21 cm 16,5 x 16,5 cm
Caractersticas
Encuadernacin: Interior y cubierta Impresin: Pginas: Tres formatos: Alargado Cuadrado pequeo Cuadrado grande Carton con esquinas redondeadas 4 colores 16 / 18 / 20 / 22
15 x 21 cm 16,5 x 16,5 cm 21 x 21 cm
DISPONIBLE EN nuestra WEB
A partir de 1 ao

NOVEDAD NOVEDAD
1563079
Todos a la mesa
Luca Serrano Ilustraciones de la autora ISBN: 978-84-678-2902-0 Formato: 16,5 x 16,5 cm PVP: 7,30 e
1563080
Buenas noches, monstruos!

Luca Serrano Ilustraciones de la autora ISBN: 978-84-678-2903-7 Formato: 16,5 x 16,5 cm PVP: 7,30 e
Argumento
Llega la hora de comer, la comida est preparada y todo listo para comenzar. Solo falta que Paula se siente a la mesa. Pero los alimentos parecen cobrar vida propia: los espaguetis bailan salsa, las albndigas hacen una torre Los padres se enfadan con ella, pues con la comida no se juega. Paula quiere comer, pero as es imposible.
Argumento
Cuando llega la hora de dormir, apagar la luz puede tener sus consecuencias si uno tiene miedo a la oscuridad. No es el caso de Joaqun, pero s el de los monstruos que habitan en su dormitorio. Salen de todos lados: del armario, del cesto de los juguetes para meterse dentro de la cama de Joaqun. Pero as es imposible dormir, hay que mandar a cada monstruo a su sitio.
Orientacin pedaggica
Convertir el rato de la comida en un juego puede ser una opcin para ayudar a comer a aquellos nios a los que les cuesta ms. De esta forma, involucrndolos en el proceso, tomarn parte activa y sentirn mayor inters. De manera que este rato se convierta en un momento placentero y, por qu no, donde tenga un lugar la fantasa.
Es muy habitual que en estas edades se tenga miedo a la oscuridad y sobre todo a la hora de dormir. En esta historia es el nio el que parece desenvolverse con soltura en la oscuridad de la noche, frente a los monstruos que sienten miedo. Una buena alternativa, invertir los papeles, para ayudar al nio a que adquiera seguridad y pueda alejar los miedos a la hora de dormir.
Actividades
Antes de leer, observaremos la cubierta y les preguntaremos a los alumnos qu ven en la ilustracin y qu creen ellos que est haciendo la nia. Paula est comiendo espaguetis, albndigas y flan. Cul es la comida favorita de cada alumno? Despus de leer, realizamos un dibujo en el que nuestra comida favorita haya cobrado vida, igual que le ha ocurrido a Paula.
Actividades
Antes de leer, haremos preguntas sobre la cubierta: quines aparecen en ella?, cmo son estos personajes?, qu estn haciendo? Mientras leemos, podemos comentar si alguna vez hemos sentido miedo por la noche y qu hemos hecho para vencerlo. Despus de leer, propondremos convertir a los monstruos en nuestros aliados en la noche. Qu monstruo elegiramos? Cmo sera? Cul sera su nombre?
A partir de 1 ao

NOVEDAD NOVEDAD
1563078
Al agua!
Mathis Ilustraciones del autor ISBN: 978-84-678-2905-1 Formato: 16,5 x 16,5 cm PVP: 7,30 e
1563077
Qu ests haciendo?
Argumento
Es la hora del bao y Hugo llama a todos sus juguetes para llevarlos: al agua! El oso, el perro, el rastrillo, todos estn dispersos por el jardn y no parece que tengan muchas ganas de baarse. En un descuido de Hugo, los juguetes se esconden, pero su dueo, que los conoce muy bien, da con ellos y se los lleva sin prembulos a la baera, donde se mete con todos ellos, pues no le gusta baarse solo.
Argumento
A Hugo le gusta dibujar, y tambin construir una torre muy alta con sus cubos. El resto de los juguetes: la vaca, el pato, el payaso, no para de preguntarle qu es lo que est haciendo, y l ha decidido que hoy quiere jugar solo. As que, de repente, se le ocurre una buena idea para que el resto de los juguetes lo dejen tranquilo: guardarlos en una caja. Pero ni con esas se librar de la pregunta: Qu ests haciendo?
La hora del bao es, tambin, un momento para disfrutarlo y qu mejor que estar acompaado de juguetes que se pueden sumergir en el agua. Hugo adopta la posicin de un adulto con sus juguetes. Tantas veces los juegos infantiles reproducen el modo de hacer adulto, sobre todo cuando los nios desean mandar sobre otros, e imitan sus roles. Son momentos para reflexionar cmo se acta de un lado y de otro.
Es importante saber jugar en compaa y saber jugar solo, disfrutar tanto acompaado como solo. Cuando uno decide jugar solo, como el protagonista de este cuento, tambin debe cuidar las respuestas que da a aquellos que se acercan interesndose, con humor y paciencia todo se puede resolver.
Actividades
Antes de leer, diremos el ttulo del libro. Qu creemos que estn haciendo los personajes que aparecen en la cubierta? Mientras leemos, imaginaremos que somos Hugo. Cmo reaccionaramos si los juguetes nos preguntaran qu estamos haciendo? Despus de leer, cada uno dir cul es su juego favorito y tambin si hay algo que disfruta mucho hacindolo solo.
Actividades
Antes de leer, mostraremos la cubierta y leeremos el ttulo del cuento: cundo escuchamos esta frase?, quin la suele decir en nuestra casa? Cuando llega la hora del bao, nos gusta baarnos, solos o con juguetes?, nos gusta ese momento del da? Hay nios ms mandones que otros. Propondremos situaciones en las que los ms mandones debern obedecer, y los ms obedientes debern tomar la iniciativa.
A partir de 1 ao

NOVEDAD Otoo 2013 NOVEDAD Otoo 2013
1563083
Puedo contar hasta 1!

1563084
Al ataque!
Argumento
Hugo dice que es muy inteligente, pues ha aprendido a contar. Sabe contar hasta 1! Sus juguetes que lo ven tan contento no pueden evitar rerse. Pero Hugo, lejos de achantarse, se dispone a demostrar lo que sabe. Es increble la cantidad de cosas que pueden contarse cuando se sabe contar hasta 1. Adems, Hugo siempre sorprende con su toque especial de humor.
Argumento
Hugo ha descubierto un monstruo abominable y les dice a sus juguetes que va a enfrentarse a l. Pero sus juguetes no opinan igual, un monstruo grande da mucho miedo y sera mejor no enfadarlo. Hugo dice que es el mejor momento para atacar, pues el monstruo est dormido, hasta se oyen sus ronquidos. Aunque conviene tener cuidado porque algo inesperado puede ocurrir.
Los primeros aprendizajes y logros son muy importantes para el nio, contribuyen a que adquiera seguridad en s mismo. La curiosidad y las ganas de descubrir el mundo, algo innato en los nios, son la base para que los aprendizajes surjan de forma espontnea. Por ello es importante que el adulto propicie y cree un clima adecuado en el que esto se pueda desarrollar.
A veces un juego acaba convirtindose en llanto. Hugo juega a que su padre es un monstruo que duerme la siesta y se dispone a atacarlo. Pero su padre, que no est tan dormido como parece, le da un susto como si fuera un monstruo. Hugo se asusta y se enfada con su padre porque no le ha gustado la broma. Pero entonces el padre reconoce que no es bueno haciendo bromas; sin embargo, se le da muy bien dar grandes abrazos.
Actividades
Antes de comenzar les preguntaremos a los nios si ya conocen a este personaje, Hugo, y qu les parece. Quines aparecen en la cubierta? Qu hacen? Mientras leemos la historia de Hugo, nosotros tambin podemos contar cosas que haya en la clase o en el patio del colegio. Qu encontramos? Qu cosas podemos contar? Saber contar es importante. Hasta cunto sabemos contar nosotros? Hugo sabe contar hasta 1. Le podemos ensear nosotros ms nmeros?
Actividades
Antes de comenzar a leer, nos fijaremos en la cubierta. Qu est haciendo el protagonista? Y sus juguetes? Qu creen que va a ocurrir? Segn vamos leyendo la historia, preguntaremos a los nios qu haran ellos si pensaran que hay un monstruo en su casa. Cmo se enfrentaran a l? Despus de leer, podemos preguntar a los alumnos si alguna vez ellos se han llevado un buen susto. Cmo han reaccionado? Quin les ha consolado?
A partir de 1 ao
1563073
Ay, qu cosquillas!
Audrey Poussier Ilustraciones de la autora ISBN: 978-84-667-9534-0 Formato: 21 x 21 cm PVP: 9,00 e Seleccin Libros Altamente Recomendados de Fundalectura, 2012
1563074
El ms guapo
Audrey Poussier Ilustraciones de la autora ISBN: 978-84-667-9535-7 Formato: 21 x 21 cm PVP: 9,00 e Seleccin Libros Altamente Recomendados de Fundalectura, 2012
Argumento
Los animales estn muy entretenidos leyendo cada uno su libro. Menos uno de ellos, que se aburre y quiere jugar. El pequeo empieza a incordiar al ratn hacindole cosquillas, y pronto todos los animales participan hacindose cosquillas unos a otros. Pero no todo sern risas.
Argumento
El pequeo de los animales dice ser el ms grande. Pronto se da cuenta de que eso no es as. Pero sigue empeado en decir que es l, y no solo el ms grande sino tambin el ms guapo. El resto de los animales se re de la situacin, y de nuevo ser el ratn el que mediar en el conflicto.
Hay momentos para jugar con amigos y otros para entretenerse solo. Momentos de alboroto y momentos para el silencio. Es importante ser capaces de disfrutar en unos y otros casos, saber respetar a los dems cuando no nos hacen caso y no tomarnos las cosas muy a pecho cuando los dems nos hacen algo sin intencin.
Hay momentos en los que los nios de estas edades quieren ser los ms en todo: los ms fuertes, los ms grandes, los ms guapos, los ms listos. Con este libro podremos trabajar esta etapa egocntrica, ayudarles a que salgan de s mismos y a que se fijen en los dems.
Actividades
Antes de leer, observaremos la ilustracin de la cubierta: tenemos cosquillas?, nos gusta que nos hagan cosquillas?, nos gusta hacerlas? Mientras leemos, preguntaremos a los nios y a las nias por situaciones en las que se hayan aburrido. Qu han hecho cuando se han sentido as? Despus de leer, preguntaremos a los alumnos qu le diran ellos al pequeo protagonista de esta historia.
Actividades
Antes de leer, taparemos la ilustracin de la cubierta y les diremos a los alumnos que hagan un retrato de ellos mismos. Encima escribirn: El ms guapo o La ms guapa. Despus de la lectura, preguntaremos a los nios y a las nias qu les gusta ms de ellos mismos. Despus, les preguntaremos qu les gusta ms de alguno de sus compaeros. Tendremos cuidado para que de todos los alumnos alguno diga algo positivo de l o de ella.
A partir de 1 ao
1563075
Mi jersey
Audrey Poussier Ilustraciones de la autora ISBN: 978-84-667-9536-4 Formato: 21 x 21 cm PVP: 9,00 e
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La piscina
Audrey Poussier Ilustraciones de la autora ISBN: 978-84-667-9537-1 Formato: 21 x 21 cm PVP: 9,00 e
Argumento
Hay veces que un jersey nuevo queda algo estrecho y sobre todo pica mucho. Pero qu pasa si todos comienzan a probrselo? Sirve de gorro, de pantalones cortos y hasta de careta Pero al propietario no parece hacerle tanta gracia.
Argumento
La piscina atrae, pero tambin le da miedo al pequeo protagonista de esta historia. El ratn, su fiel amigo, intenta animarlo a zambullirse en el agua, y para ello le ensea cmo uno puede tirarse desde el trampoln.
Cuando algo no nos gusta, basta ver que a otro s para que queramos recuperar aquello que era nuestro y desechbamos. En estas edades, el sentido de la propiedad es muy fuerte, y con este libro se podr trabajar el hecho de saber compartir con sentido del humor.
Muchas veces, el miedo se vence cuando vemos a los dems lanzarse a hacer aquello que nos atemoriza, y resulta que no les ocurre nada. Y si adems nuestros amigos o familia nos animan, mucho mejor, as no dejaremos de hacer aquello que deseamos por temor.
Actividades
Antes de leer, pediremos a los alumnos que observen el dibujo de la cubierta: por qu creen que el personajes est llorando?, qu le puede haber ocurrido? Despus de la lectura, reflexionaremos acerca de por qu el personaje quiere recuperar el jersey que en un principio no le gustaba. Es ms bonito ahora? Le queda mejor? Ya no le pica?
Actividades
Antes de leer, podemos charlar sobre si los alumnos saben nadar o no, si les gusta el agua, si les da miedo, si creen importante saber nadar, por qu, etc. Durante la lectura, preguntaremos a los nios y a las nias si hay algo que les gustara hacer pero no se atreven porque les da miedo. Les gustara que alguien les ayudara a vencer ese miedo?
A partir de 1 ao
1563048
Una nube
Daniel Nesquens Ilustraciones de Elisa Arguil ISBN: 978-84-667-4573-4 Formato: 16,5 x 16,5 cm PVP: 7,30 e Seleccin White Ravens, 2006
1563047
Dnde est Gus?

Daniel Nesquens Ilustraciones de Elisa Arguil ISBN: 978-84-667-4572-7 Formato: 16,5 x 16,5 cm PVP: 7,30 e
Argumento
El nio protagonista cuenta cmo es un da normal en su casa, nada ms levantarse, pero... hoy Gus ha desaparecido! Mam, tranquila, como siempre, adivinar dnde est escondido...
Argumento
Una gota de agua cae de una nube y asusta a un perro, que asusta a un gato, que asusta a un ratn... Y todo por una gota.
La secuenciacin de la historia lleva a los nios a interesarse por su continuacin hasta llegar al final, donde se regresa al principio. Entendern cmo, a partir de un suceso pequeo, se producen, en cadena, otros mayores. Todo es importante: incluso los hechos ms insignificantes pueden desencadenar otros acontecimientos.
Perder a un amigo de peluche puede ser dramtico para un nio pequeo. Pero, en el entorno familiar, podemos enfrentarnos a los problemas con calma, sin exagerar. Esto ayuda, sin duda, a que aparezca el mueco del cuento y, sobre todo, a evitar tragedias innecesarias.
Actividades
Antes de leer, pediremos a los nios y a las nias que enumeren a sus amigos de peluche o de trapo y les preguntaremos si se preocupan de no perderlos. A partir del ttulo, podremos preguntarnos quin es Gus, y por qu lo buscan... Observaremos la cubierta y les sugeriremos que describan el personaje que aparece en ella. Est alegre o triste? Durante la lectura, charlaremos acerca del suceso que se narra. Alguna vez han credo perder un juguete que han encontrado ms tarde? Qu haramos si nuestro juguete favorito se perdiera? Despus de leer, cambiaremos el final de la historia y pediremos a los escolares que imaginen qu habra pasado si Gus no hubiera aparecido...

Actividades
Antes de leer, propondremos a los alumnos que nombren palabras relacionadas con el ttulo: Una nube. Durante la lectura, les leeremos el texto y les pediremos que nombren, sin mirar el libro, los personajes que han aparecido en la historia. Escribiremos en la pizarra los nombres de estos sin seguir un orden concreto. Por ltimo, pediremos a los escolares que vuelvan a nombrar a los personajes, pero, esta vez, siguiendo el orden en que aparecen en el libro. Despus de leer, cada nio y cada nia podr, como actividad final, dibujar la parte de la historia que ms les guste.
ISBN: 978-84-678-3159-7
ISBN: 978-84-678-3158-0
10
A partir de 1 ao
1563025
Kangu va de excursin
1563026
Y t cmo te llamas?
Argumento
Kangu, el canguro previsor, quiere salir de excursin y prepara cuidadosamente todo lo necesario: un bocadillo, un vaso, un libro de cuentos, la radio... pero, parece que le falta algo. E invita a su amiga la tortuga para que le acompae, aunque le gaste alguna broma.
Argumento
El nombre de cada uno formar parte de nuestra identificacin e identidad personal, aunque no lo hayamos elegido nosotros mismos. Es importante conocerlo, no solo como voz que nos nombra sino tambin como palabra escrita. Este cuento les da a los nios y nias una oportunidad para indagar, en este sentido, sus propios nombres y los de las dems personas conocidas.
Salir de excursin, viajar, conocer otros parajes... permite abrir los ojos al ancho mundo. Esta es la oportunidad de la que deben disfrutar los nios y nias, en su casa y en la escuela. La historia de Kangu les permite fomentar el deseo por lo lejano y desconocido, siempre y cuando puedan realizar el viaje con alguien cercano.
El nombre de cada uno formar parte de nuestra identificacin e identidad personal, aunque no lo hayamos elegido nosotros mismos. Es importante conocerlo, no solo como voz que nos nombra sino tambin como palabra escrita. Este cuento les da a los nios y nias una oportunidad para indagar sus propios nombres y los de las dems personas conocidas.
Actividades
Antes de leer, ensearemos la cubierta. Qu sabemos de los canguros? Qu sabemos de las tortugas? Cul de los dos animales hemos visto alguna vez? Durante la lectura, leeremos el texto y haremos hincapi en los objetos que Kangu se lleva en su salida. Mostraremos las ilustraciones de cada pgina y diremos: Kangu lleva..., para favorecer que los nios y nias completen el texto. Despus de leer, organizaremos una excursin en la propia localidad. Qu tenemos que llevar?, qu iremos a ver?, cmo vamos a ir por la calle: de dos en dos, cogidos a una cuerda?, tenemos que llevar la merienda?
ISBN: 978-84-678-3144-3
Actividades
Sin leer el ttulo, leeremos el texto y mostraremos las ilustraciones. Leeremos por segunda vez, ms despacio, para poder relacionar en las ilustraciones las imgenes que representan los nombres de cada personaje. Despus de leer, estableceremos comparaciones: ngel como un ser de cristal, Margarita como una flor, Marino como un marinero, Coral como una perla marina, Sol como el astro rey, Len como una fiera, Magdalena como un dulce, Beln como la Navidad. Blanca como la nieve, la nata, la leche...
ISBN: 978-84-678-3145-0
11
A partir de 1 ao
1563050
Un beso para mi hermanita

Ursel Scheffler Ilustraciones de Ulises Wensell ISBN: 978-84-667-4776-9 Formato: 16,5 x 16,5 cm PVP: 7,30 e Ttulos relacionados: La casita de Pelusa [1563051], Seguimos siendo amigos! [1563049]
1563049
Seguimos siendo amigos!

Ursel Scheffler Ilustraciones de Ulises Wensell ISBN: 978-84-667-4775-2 Formato: 16,5 x 16,5 cm PVP: 7,30 e Ttulos relacionados: La casita de Pelusa [1563051], Un beso para mi hermanita [1563050]
Argumento
Desde que la hermanita osa ha llegado, es el centro de atencin. Eso entristece a cualquier hermanito oso e incluso le hace perder la paciencia. Pero cuando desaparece de pronto, Pelusa se da cuenta de que la quiere mucho.
Argumento
Pelusa y Pompn se pelean. Enfadado, Pelusa corre al bosque, y entre los ruidos de la tormenta oye como un pequeo lobo pide ayuda. Los dos osos olvidan su enfado y unen sus fuerzas para salvarle. La aventura no poda terminar mejor: siguen siendo amigos...
La llegada del primer hermano siempre representa un pequeo trauma para un nio, pues siente que pasa a un segundo plano. A la familia llega una persona que no juega, no habla, no anda, y que, adems, acapara toda la atencin de mam. Los nios han de aprender a aceptar que, en ese momento, es importante centrar su inters en alguien ms pequeo e indefenso, aunque puede que sea necesario un suceso como el del cuento para que los nios lo asimilen.
Tener amigos favorece el crecimiento y afianza el aprendizaje emocional, pero tambin conlleva algunos problemas, pues entran en juego sentimientos que an no han arraigado en la personalidad de los nios pequeos, como la generosidad. Gracias a este cuento, los nios advertirn que los enfados no llevan a ningn sitio y que hay cosas ms importantes a las que uno se puede enfrentar cuando tiene amigos.
Actividades
Ensearemos la cubierta a los nios y a las nias. Qu creen que le pasa al osito mayor? Diran que est enfadado? Esto nos dar pie a charlar con ellos acerca de la llegada de un hermano. Qu sintieron? Se enfadaron como Pelusa? Despus de leer, les pediremos a los alumnos que dibujen a su familia a partir de la ltima ilustracin del libro, y que escriban los nombres de cada miembro.
Actividades
Antes de leer, les ensearemos a los nios y nias las cuatro primeras ilustraciones sin leer el texto. Los alumnos irn diciendo qu sucede en la secuencia, qu se nos est narrando. A veces, hacemos dao a nuestros amigos en un momento de egosmo, como le sucede al osito del cuento. Pediremos a los pequeos que cuenten casos parecidos que les hayan ocurrido a ellos. Hablaremos con los nios sobre las cualidades que hay que tener para decidir salvar a un lobezno de morir ahogado.
12
A partir de 1 ao
1563028
Buenas noches!
Rotraut Susanne Berner Ilustraciones de la autora ISBN: 978-84-667-1401-3 Formato: 15 x 21 cm PVP: 7,80 e Ttulos relacionados: Dnde est Miguel? [1563029], Miguel va de compras [1563030], Historias de Miguel [1525017], Miguel juega al ftbol [1525029]
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Miguel va de compras
Rotraut Susanne Berner Ilustraciones de la autora ISBN: 978-84-667-1663-5 Formato: 15 x 21 cm PVP: 7,80 e Ttulos relacionados: Dnde est Miguel? [1563029], Buenas noches! [1563028], Historias de Miguel [1525017], Miguel juega al ftbol [1525029]
Argumento
Miguel es un pequeo conejo al que no le gusta tomarse la cena. Para conseguirlo, su padre coge un silbato y, simulando que es un tren, le va llevando sobre sus zapatillas por toda la casa y consigue hacer divertido todo lo que a Miguel no le gusta.
Argumento
Cada sbado Miguel y su pap van al mercado a hacer la compra. Mam est pendiente de que no se les olvide nada, pero cuando tienen que pagar la compra... dnde est el dinero?
La hora de acostarse no suele resultar muy fcil para los nios pequeos. Con este libro, los nios y las nias pueden apreciar que hay una forma muy divertida de cumplir las obligaciones diarias, si se utiliza la imaginacin. Tambin se les puede ayudar a sugerir posibilidades de irse contentos a la cama con la ayuda de sus padres.
La compra semanal es una tarea que tradicionalmente suelen hacer las mams o las mujeres en general. Sin embargo, es importante que los paps y los nios varones asuman tambin esta responsabilidad. En el cuento, con una fina irona y mucho humor, los nios y las nias pueden descubrir que todos somos iguales a la hora de echar una mano.
Actividades
Ensearemos la primera ilustracin de doble pgina: qu le pasa al hijo?, por qu se muestra enfadado? Los nios y las nias nombrarn todos los objetos que aparecen hasta deducir que es el momento de la cena (la Luna aparece en la ventana). Les diremos que nos cuenten qu cenan y qu hacen antes de acostarse. Les cuesta trabajo irse a la cama? Hablaremos de la costumbre de escuchar cuentos antes de dormirse. Les cuentan cuentos sus padres? Cules? De no ser as, empezaremos por recordar cuentos para que ellos mismos se los cuenten a los mayores.
Actividades
Antes de leer, observaremos la portada. Hablaremos de los paseos en bici o a pie que hacen con sus padres o familiares. Luego, leeremos el ttulo. Los escolares nombrarn alimentos que se compran habitualmente en su casa. Qu hay que llevar para hacer la compra? Los alumnos dibujarn el carrito del supermercado, o la nevera de su casa por dentro, y explicarn o nombrarn lo que han dibujado. Despus de leer, nos fijaremos en la ilustracin del supermercado (doble pgina central). Nombramos alimentos para conejos. Luego, imaginaremos alimentos de otros animales: perros, gatos, pjaros...
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A partir de 1 ao
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Marina
Emilio Urberuaga Ilustraciones del autor ISBN: 978-84-207-9243-9 Formato: 16,5 x 16,5 cm PVP: 7,30 e
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Pluma y Tapn
Emilio Urberuaga Ilustraciones del autor ISBN: 978-84-207-9244-6 Formato: 16,5 x 16,5 cm PVP: 7,30 e
Argumento
Marina es una pequea ballena que va siempre con su madre. Junto a ella aprende a disfrutar de todos los momentos del da: la hora de comer, el paseo hasta la isla, la siesta y el juego con el cangrejo, que es un amigo muy especial.
Argumento
A Pluma y a Tapn les gusta ver el agua, pero no baarse. Pasan juntos todo el da: comen, duermen... hasta montan en globo. Desde lo alto se ven muchas cosas. Pero ay!, el globo se pincha y caen los dos al agua. Bueno, despus de todo, han aprendido a disfrutar de ella.
A todos los nios les gusta observar la naturaleza y los animales, pero seguro que no han tenido ocasin de ver la vida de las ballenas. En este libro tienen la oportunidad de descubrir cmo una madre y su hija viven tranquilamente disfrutando de las maravillas del mar.
Observar la naturaleza y ver que los animales tienen necesidades parecidas a los humanos ayuda al nio a adaptarse y a adquirir las costumbres que lo hacen crecer y madurar. En este libro, la relacin entre dos animales tan opuestos sirve de punto de referencia para desarrollar una relacin afectiva con diferentes amigos.
Actividades
Antes de leer, mostraremos el ttulo y la cubierta, mientras invitamos a los nios y las nias a que nos cuenten todo lo que saben del mar. Enumeraremos animales, y ellos respondern si viven en el mar o no. Leeremos el texto y observaremos, varias veces, las ilustraciones. Despus, ensearemos las ilustraciones a los nios y las nias, y ellos irn recordando qu pasa en cada una de ellas. Despus de leer, imaginaremos que, en la excursin que hemos propuesto, nos vamos a alta mar y nos encontramos con Marina. Haremos un cartel dibujndonos a nosotros mismos, haciendo seales de saludo. Dibujaremos a Marina y a su mam en papel continuo. Decoraremos el dibujo entre todos y pintaremos el mar con tiras de papel mojado en pintura azul.
Actividades
Antes de leer, mostraremos el ttulo y la cubierta. Qu tipo de relacin tendrn estos animales? Cada alumno dir cul le gusta ms y por qu. Entre todos imaginaremos una conversacin entre ellos. Durante la lectura, observaremos las ilustraciones. A continuacin, volveremos a leer despacio, pgina a pgina, y recordaremos lo que les sucedi a los protagonistas. Qu sucedi con el globo? Por qu se pinch y cayeron al agua? Despus de leer, recordaremos algunas canciones de animales e intentaremos hacer una letra con Pluma y Tapn. Inflaremos globos y jugaremos con ellos: soltndolos en el aire, movindolos con un cordel o pinchndolos para que exploten.
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A partir de 1 ao
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Gato busca un amigo

Satoshi Kitamura Ilustraciones del autor ISBN: 978-84-207-8948-4 Formato: 16,5 x 16,5 cm PVP: 7,30 e Ttulos relacionados: Gato tiene sueo [1563006], El bao de Gato [1563010]
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Gato tiene sueo

Satoshi Kitamura Ilustraciones del autor ISBN: 978-84-207-8103-7 Formato: 16,5 x 16,5 cm PVP: 7,30 e Ttulos relacionados: Gato busca a un amigo [1563009], El bao de Gato [1563010]
Argumento
Gato est deseando encontrar un amigo con quien charlar y entretenerse: ni Cerdito, ni Osito, ni Robi, ni Muequita, ni Patito le contestan. Por qu ser? Sin embargo, al or su nombre, Gato se da cuenta de quin es su mejor amigo.
Argumento
Gato tiene sueo pero necesita dormir a gusto, as que prueba en varios lugares hasta que encuentra el sitio idneo: silencioso, clido y confortable. Gato sabe cmo disfrutar durmiendo.
Buscar amigos es muy importante para compartir nuestras cosas y disfrutar de su compaa. Gato lo intenta con varios juguetes y descubre que es necesaria la corres pondencia para establecer una buena relacin. Es un buen ejemplo para que los nios y las nias comprendan que los mejores amigos son otros nios y nias con los que hablar y comunicarse.
No hay sueo, en apariencia, tan feliz y relajado como el de un nio pequeo, pero por qu a veces resulta tan difcil conciliarlo? Gato, el protagonista de este cuento, marcar unas pautas muy interesantes para que la hora de dormir no sea algo contra lo que luchar sino el momento deseable para satisfacer una necesidad tan grata.
Actividades
Antes de leer, leeremos el ttulo del libro y miraremos la cubierta. Imaginaremos cmo es Gato, el protagonista. Encontrar un amigo? Quin ser? Durante la lectura, pasaremos las pginas y mostraremos solo las ilustraciones. Los nios y nias irn nombrando los juguetes que aparecen en cada pgina y, con nuestra ayuda, inventarn frases que pueda decir Gato al contemplar o dirigirse a los juguetes. Despus de leer, los nios y nias formarn parejas, como buenos amigos, y representarn conversaciones telefnicas entre ellos: pueden hablar de los juguetes preferidos, del cole, de los cuentos que ms les gustan.
Actividades
Leeremos el ttulo y hablaremos de gatos. Nos gustan? Tenemos alguno en casa? Cmo son? Comentaremos qu solemos hacer antes de ir a dormir: si nos gusta escuchar cuentos, or msica, hablar con nuestros juguetes, acostarlos... Sabemos alguna cancin que trate de un gato? Vamos a cantarla haciendo gestos e imitando al gato. Recordaremos el cuento. Qu le pasa a Gato? Dnde dice que hay mucho ruido? Por qu no le gusta dormir en el lavabo? Por qu no puede dormir en el jardn?
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A partir de 1 ao
inaugurado un espacio en el que los nios prelectores y primeros lectores ingresarn sin esfuerzo, pues presenta un mundo anlogo al suyo. Cada uno de los ocho ttulos desarrolla una familia de conceptos. Dichos conceptos estn extrados de los contenidos curriculares e incorporan temas transversales. En la etapa de Educacin Infantil es fundamental que, en el acercamiento a los libros, se produzca la identificacin afectiva del lector con el protagonista y con el contexto en que este se desenvuelve.
De excursin
ISBN: 978-84-667-4429-4
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sta coleccin, protagonizada por Dani, el pingino, ha
Vaya susto!
ISBN: 978-84-667-4430-0
Para Dani, salir al campo con pap y mam siempre es divertido, sobre todo si pueden subir a la cima de una montaa. Quiz desde all arriba consigan ver el paisaje...
ISBN: 978-84-678-3154-2
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Hay noches en las que a Dani le resulta difcil dormir, aunque est acompaado por su amiga, la rana Renata. Menos mal que mam est ah para explicarle que todo ha sido un sueo...
ISBN: 978-84-678-3155-9
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Cunto ruido!
ISBN: 978-84-667-4431-7
Pap, qu es?
ISBN: 978-84-667-4432-4
Max Ilustraciones del autor Formato: 15 x 21 cm PVP: 7,80 e
Una noche, Dani escucha ruidos que no le dejan dormir, de modo que coge a Renata en brazos y sale fuera de su habitacin. De dnde vendrn esos extraos sonidos?
ISBN: 978-84-678-3156-6
Dani se aburre. Ha hecho dibujos, ha jugado con Renata... Ahora quiere jugar a las adivinanzas con pap. Cualquier momento es bueno para aprender de una forma divertida.
ISBN: 978-84-678-3157-3
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A partir de 1 ao

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Cuando los nios miran por primera vez a Dani, el niopingino protagonista de los cuentos, se reconocen en l y lo entienden como un igual. A travs de las ilustraciones y del texto, esta identificacin se produce de forma espontnea. Esta coleccin de libros de Max, el dibujante de cmic espaol de mayor proyeccin
Ya sale el sol!
ISBN: 978-84-667-2545-3
Dnde est la nieve?

ISBN: 978-84-667-2543-9
internacional y Premio Nacional de Ilustracin en 1997, constituye un material adecuado para el trabajo de aula, pues, adems de lo antedicho, fomenta la asimilacin de los procedimientos de la lectura en alumnos de Educacin Infantil. Por otra parte, a travs de sus historias, ayuda a la adquisicin de valores y hbitos, y funciona como motivacin en el aprendizaje de la expresin oral, plstica y psicomotriz.
El da que se va la luz en casa, Dani descubre que puede hacer muchas cosas: cenar a la luz de las velas, ver las estrellas, pero, aunque le gusta la oscuridad, quiere ver cmo sale el sol.
ISBN: 978-84-678-3150-4
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Dani tiene fro porque ha jugado con la nieve sin abrigarse. Mientras su mam hace que entre en calor, aparece el sol. Cuando Dani sale de nuevo a la calle, se pregunta: dnde est la nieve?
ISBN: 978-84-678-3151-1
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Gua de lectura en PDF disponible en nuestra web
Todos los colores!

ISBN: 978-84-667-2544-6
Cuntos amigos!
ISBN: 978-84-667-2546-0
Hay muchos colores en el mundo: el marrn de la tierra, el verde de la hierba, el azul del cielo y el amarillo, el color favorito de Dani..., pero existe algo en el mundo que tenga todos los colores?
ISBN: 978-84-678-3152-8
El oso Ernesto, Pinocho, el robot Otomo, la bruja Amanda, los siete enanitos, la rana Renata Dani tiene tantos amigos que necesita una cama ms grande para que todos estn cmodos.
ISBN: 978-84-678-3153-5
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A partir de 3 aos
Cat and Mouse
n gato y un ratn. Se llevarn mal? Claro que no! Los dos animales se entienden de maravilla y son igual de curiosos
NOVEDAD
El profesor debe tener en cuenta que estos libros basan el aprendizaje del ingls en la conversacin y en la repeticin de expresiones muy comunes y cotidianas.
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Cat and Mouse hablan en ingls, y por eso, mientras te entretienes con sus historias y disfrutas de las divertidas ilustraciones, t aprenders ingls tambin. Adems, con el CD podrs escuchar los dilogos y el vocabulario. Anmate a repetir las frases!
Cat and Mouse, Meet the animals!

ISBN: 978-84-678-3085-9
Argumento
Con Cat and Mouse, Meet the animals!, vas a aprender cmo se llaman los animales en ingls y descubrirs que el perro hace woof!, el pjaro, tweet, tweet!, la vaca, moo!
Actividades
Antes de leer, proponemos que los nios y las nias miren las cubiertas. Les sealamos dnde est escrito Cat and Mouse. Despus, les dejamos ver las ilustraciones de los libros y les hacemos preguntas como las siguientes: quin es Cat y quin es Mouse?, se llevan bien o mal?, en qu idioma hablan estos dos personajes? Explicamos a los nios la importancia de saber hablar ingls y las ventajas que conlleva. Dejamos que tambin ellos den su opinin sobre el tema. Qu otros idiomas conocen? Despus de leer los libros, en grupos de dos, se pueden hacer pequeas escenificaciones teatrales con los dilogos.
NOVEDAD
CADA LIBRO INCLUYE UN CD
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Stphane Husar y Loc Mhe Ilustraciones de los autores PVP: 10,00 e
Cat and Mouse, Learn the colours!
Caractersticas
Encuadernacin: Impresin: Formato: Pginas: Carton 4 colores 24 x 24 cm 32 pginas
ISBN: 978-84-678-3086-6
Argumento
Con Cat and Mouse, Learn the colours!, vas a aprender los colores en ingls y a descubrir de dnde vienen los bonitos globos de colores que vuelan de una pgina a otra.
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A partir de 3 aos
Cat and Mouse

NOVEDAD
NOVEDAD Primavera 2013
1509015
Cat and Mouse, Eat good food!

ISBN: 978-84-678-3087-3
1509017
Cat and Mouse, Come to my house!

ISBN: 978-84-678-4103-9
Argumento
Con Cat and Mouse, Eat good food!, vas a aprender a decir en ingls los nombres de muchas frutas y verduras, y descubrirs que pueden tener distintas formas, colores y que hay para todos los gustos!
Argumento
Con Cat and Mouse, Come to my house!, vas a descubrir cmo son las casas de nuestros dos protagonistas y aprenders vocabulario y expresiones relacionados con este tema.
NOVEDAD
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1509018
Cat and Mouse, Lets go shopping!

ISBN: 978-84-678-3088-0
Cat and Mouse, Feelings

ISBN: 978-84-678-4104-6
Argumento
Con Cat and Mouse, Lets go shopping!, vas a ir de compras con nuestros dos protagonistas y a descubrir cmo se dicen en ingls las prendas de vestir. Pero estn realmente hechos un gato y un ratn para llevar ropa puesta?
Argumento
Con Cat and Mouse, Feelings!, averiguars lo que sienten los distintos personajes y aprenders cmo expresar emociones y sentimientos en ingls.
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A partir de 3 aos
Libros singulares
Los libros de las estaciones de Rotraut Susanne Berner
1541066 1541067 1541079 1541089
El libro del invierno

ISBN: 978-84-667-4013-5
El libro de la primavera
ISBN: 978-84-667-4526-0
El libro del verano

ISBN: 978-84-667-5212-1
El libro del otoo

ISBN: 978-84-667-6496-4
Argumento
En los libros de las estaciones acompaaremos a los personajes por las calles de una divertida ciudad durante todo un ao. En invierno, iremos al parque a hacer muecos de nieve; en primavera, todo se llenar de flores; en verano, comeremos helados y recogeremos fresas; y en otoo, celebraremos la fiesta de los farolillos. Rotraut Susanne Berner ha creado toda una ciudad para divertirnos y aprender.
Actividades
Antes de abrir el libro, leeremos el ttulo en voz alta y les mostraremos la ilustracin de la cubierta. Les preguntaremos qu ven, qu saben de esa estacin del ao concreta, qu le ocurre a la naturaleza (los rboles florecen o se les caen las hojas, los pjaros emigran o empiezan a incubar sus huevos, hay flores o hace mucho fro). Tambin podemos ensearles la contracubierta y que observen detenidamente los personajes que aparecen; despus, les leeremos las explicaciones que los acompaan y les pediremos que piensen en cmo podra desarrollarse la historia de esos individuos. Mientras miramos el libro, les ensearemos cada doble pgina y les animaremos a que describan todo lo que ven. El escenario, los personajes y sus acciones, los colores que predominan Despus, les diremos que se centren en un protagonista determinado y que cuenten quin creen que puede ser, qu hace, por qu, cmo va vestido Ms tarde, debern seguir a ese personaje entre las pginas del libro y les preguntaremos si aparece ms veces, qu le ha ocurrido durante la historia, si se ha encontrado con algn amigo, si iba a un sitio concreto Al terminar el libro, podemos crear entre todos nuestro propio mural de la estacin correspondiente, tomando como ejemplo las ilustraciones de la autora. Cada nio se dibujar a s mismo haciendo algo especfico de esa estacin. Despus, se recortarn los dibujos y se pegarn a modo de collage sobre un fondo confeccionado entre todos e inspirado en las cubiertas de los libros.
Esta serie de libros de gran formato y hojas de cartn recoge cuatro lbumes de imgenes para prelectores y pequeos lectores. Sus ilustraciones a doble pgina estn llenas de personajes, situaciones, escenarios, aventuras e historias paralelas que suceden en las distintas estaciones del ao. La infinidad de detalles, de tramas y de guios al lector harn que este desarrolle su capacidad de observacin, su anlisis de imgenes y su comprensin de una narracin. Adems, servir para que aprenda conceptos bsicos sobre el paso del tiempo, los fenmenos atmosfricos, la vida en la ciudad, las relaciones de amistad y familiares o el cuidado de los animales domsticos.
Caractersticas
Encuadernacin: Impresin: Formato: Pginas: PVP: Carton 4 colores 26 x 34 cm 16 pginas 13,00 E
Seleccin libros altamente recomendados de fundalectura, 2007
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A partir de 3 aos
Libros singulares
1541104
El libro de la noche
Rotraut Susanne Berner Ilustraciones de la autora ISBN: 978-84-667-8687-4 Formato: 26 x 34 cm PVP: 13,00 e
1541103
La playa
Germano Zullo Ilustraciones de Albertine ISBN: 978-84-667-8478-8 Formato: 26 x 34 cm PVP: 13,00 e
Argumento
Y por fin se hizo de noche en nuestra pequea ciudad. Sus habitantes, tambin los animales, duermen plcidamente Aunque no todos: la gran mayora vive aventuras apasionantes! Hay quien va, como todos los aos, a la Noche de Libros; otros persiguen a un ladrn en medio de la oscuridad o simplemente disfrutan de la fiesta que se celebra en el parque.
Argumento
A quin no le gusta ir de vacaciones a la playa para disfrutar de las olas y el sol? Germano Zullo y Albertine captan, con su humor habitual, escenas veraniegas en este lbum de gran formato y hojas de cartn sin texto. Los lectores podrn seguir a los personajes de una pgina a otra, y verlos envueltos en distintas y divertidas situaciones.
La noche es un mundo misterioso para los ms pequeos; a muchos les da miedo o por lo menos cierto temor. Una noche de verano festiva es un buen momento para mostrarles qu ocurre en la ciudad cuando el Sol se esconde y se encienden las farolas. Descubrirn a los animales nocturnos, los trabajos que se realizan de noche, lo divertido que puede ser leer bajo las sbanas con una linterna o lo bonitos que son los fuegos artificiales.
En este lbum para prelectores y primeros lectores veremos a multitud de personajes de vacaciones en la playa. Los ms pequeos podrn seguir sus peripecias en las ilustraciones a doble pgina, lo que les ayudar a mejorar su capacidad de observacin y anlisis de imgenes.
Actividades
Antes de abrir el libro, leeremos el ttulo y ensearemos la ilustracin de la cubierta a los alumnos: qu ven en el dibujo?, dnde estn esos personajes?, cmo van vestidos?, qu puede ser esa extraa figura verde? Mientras miramos el libro, pediremos a los nios que, tras observar atentamente la primera doble pgina, escojan a uno de los personajes que aparecen en ella y lo busquen en el resto del libro. Aparece en ms escenas esa figura? Qu le ocurre? Qu hace en la playa? Y en la feria? Otra opcin es que todos sigan a un mismo personaje e hilen su peripecia durante el libro. Por ejemplo: el joven que encuentra la botella con mensaje en el agua, la mujer que busca a Ana, el extraterrestre comiln
Actividades
Antes de abrir el libro, les ensearemos a los nios la cubierta y leeremos el texto de la contracubierta. Despus, les preguntaremos qu significa para ellos la noche, qu ocurre cuando el Sol se esconde, si tienen miedo de la noche, qu animales conocen que solo salen de noche Mientras vemos el libro, les ensearemos las dobles pginas y les pediremos que observen a los animales que aparecen en ellas. Entre todos, nombraremos las especies de los distintos animales e intentaremos que nos digan cosas sobre ellos.
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A partir de 3 aos
Libros singulares
NOVEDAD
1525017
Historias de Miguel
Rotraut Susanne Berner Ilustraciones de la autora ISBN: 978-84-667-3690-9 Formato: 16 x 21,5 cm 64 pginas PVP: 12,00 e Ttulos relacionados: Dnde est Miguel? [1563029], Miguel va de compras [1563030], Buenas noches! [1563028], Miguel juega al ftbol [1525029]
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ABeCeBichos
Daniel Nesquens Ilustraciones de Jacobo Muiz ISBN: 978-84-678-2884-9 Formato: 21 x 21 cm 56 pginas PVP: 10,00 e
Argumento
Qu mejor forma de aprender el abecedario que jugar con las palabras. Animales muy originales aparecen entre estas pginas: bebs ballena que bucean buscando biberones, conejos carteros, delfines dentudos, elegantes elefantes o felices focas finlandesas, entre otros muchos. Acompaados por los profesores Nemo Calypso y Nautilus Cousteau, estos animales se encontrarn en las ms variopintas situaciones. En este libro todo es posible, la nica regla la dicta el orden del abecedario.
Argumento
Despus de los cuatro primeros libros de Miguel para primeros lectores (Mi Primera Sopa de Libros), llega Historias de Miguel, una coleccin de relatos breves, de dos pginas cada uno, en las que el pequeo conejo, junto a sus padres y a otros miembros de su familia, se ve envuelto en las ms variadas y divertidas situaciones de la vida cotidiana. Un libro muy ilustrado, ideal para que los padres lean en voz alta con sus hijos.
Recomendado para aquellos que no saben leer y para quienes comienzan. Los nios sienten una fascinacin innata por los cuentos y la fantasa. Muchas veces este inters decae cuando comienzan a leer, por la propia dificultad que entraa este proceso de comprensin lectora. Por ello, es muy importante que el adulto acompae y lea con el nio en voz alta, para que su dificultad lectora inicial no le impida disfrutar de las historias.
En este lbum ilustrado los alumnos podrn aprender el abecedario. Cada doble pgina contiene una frase en la que todas las palabras comienzan por la misma letra. El alumno aprender vocabulario y a leer e interpretar imgenes de una forma divertida. Adems, se fomenta el desarrollo fontico y la imaginacin, as como la participacin del lector.
Actividades
Antes de leer, les ensearemos a los nios la cubierta y la contracubierta del libro. Quin es Miguel? Quin es el que sostiene a Miguel? Qu hacen? Despus de leer, elegiremos un captulo, por ejemplo, el titulado Tormenta, para animar a los nios a que cuenten su propia experiencia: les dan miedo las tormentas?, por qu?
Actividades
Antes de leer, describiremos entre todos la cubierta del libro. Qu aparece en ella? Qu est ocurriendo? Qu creen que van a encontrar en este libro? Durante la lectura, podemos proponer que los alumnos busquen en las ilustraciones guios que hacen referencia a palabras que empiezan por la misma letra. Despus de la lectura cada uno elegir una letra para proponer ms cosas que empiecen por esa letra.
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A partir de 4 aos
Sopa de Cuentos
sta serie de la coleccin Sopa de Libros est destinada a primeros lectores; concretamente, a los nios y a las nias del segundo ciclo de Educacin Infantil y del primer ciclo de Primaria.
Sopa de Cuentos responde al doble propsito educativo la transmisin de contenidos y la educacin de la sensibilidad que caracteriza la literatura de Anaya Infantil y Juvenil. La lectura de estos libros de texto y de imagen representa los primeros pasos sin ayuda del adulto. De ah sus caractersticas: Las ilustraciones ocupan dobles pginas. Tienen gran valor artstico y su estilo concuerda con las producciones plsticas infantiles. Los textos son breves, pero con frases ms largas y complejas que en los libros destinados a los ms pequeos. Los temas y las secuenciaciones de las historias captan el inters del lector y aligeran el esfuerzo que conlleva la descodifi cacin. La serie incluye, tambin, diversos cuentos clsicos con traducciones de las versiones originales.
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Muchos de sus autores-ilustradores son espaoles y latinoamericanos, y sus respectivas races culturales se ponen de manifiesto en la variedad de representaciones plsticas y mensajes entraablemente humanos.
Ay, no!
Rotraut Susanne Berner Ilustraciones de la autora ISBN: 978-84-667-6234-2 PVP: 7,00 e
Argumento
La gallina blanca se queja de todo, y para la gallina negra cualquier problema tiene solucin. Cuando las dos deciden dar un paseo por el campo, descubren que las cosas no son siempre blancas o negras.
Estas gallinas tan simpticas ensearn a los alumnos a ver el lado positivo de las cosas. Los pequeos inconvenientes son menos molestos si se afrontan con una sonrisa, en lugar de resignarnos y que nos quiten la diversin.
Actividades
Antes de leer, ensearemos a los nios la cubierta del libro. Que observen a los dos personajes que aparecen y los describan. Les pediremos que se fijen especialmente en la actitud y en los gestos de las dos gallinas. Durante la lectura, podremos observar que las ilustraciones del libro estn plagadas de pequeos detalles que harn las delicias de los lectores ms avezados. Llamaremos su atencin sobre algunos de ellos: los huevos que se esconden por la casa de las gallinitas, los animales que las observan durante su excursin Les podemos pedir que escojan alguna de las escenas y que la reinterpreten bajo su punto de vista. Despus de la lectura, comentaremos con los alumnos las actitudes de las dos gallinas.
Caractersticas
Encuadernacin: Impresin: Formato: Pginas: Carton 4 colores 16 x 19,5 cm 32 pginas
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A partir de 4 aos
Sopa de Cuentos
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El gran monstruo espantoso

Thomas Docherty Ilustraciones del autor ISBN: 978-84-667-9352-0 PVP: 7,00 e
En blanco
Luca Serrano Ilustraciones de la autora ISBN: 978-84-667-9486-2 PVP: 7,00 e Seleccin Libros Altamente Recomendados de Fundalectura, 2011 Premio Junceda 2012 en la categora Ficcin Infantil
Argumento
En lo alto de una montaa vive un monstruo terrorfico, enorme, ms grande que cualquier otra criatura. Al monstruo le encanta asustar a los habitantes de la montaa, pero estos pronto aprenden a esconderse de l. Cansado de no encontrar a nadie, baja al valle en busca de nuevas vctimas, pero se da cuenta de que all todo es gigantesco, y los animales que lo habitan le dan tanto miedo que sale huyendo de vuelta a su montaa, buscando a alguien que lo proteja.
Argumento
Irene no puede dormir con tantas ideas que le vienen a la cabeza. Conoce un buen truco para conseguir apartarlas y, as, conciliar el sueo. Dar resultado?
A veces nos cuesta dormir porque estamos intranquilos por algo, en el caso de Irene le vienen demasiadas ideas a la cabeza y no le dejan en paz. Es importante que, a la hora de irnos a la cama, nos sintamos tranquilos y relajados para poder conciliar pronto el sueo y dormir bien. Pasar un rato en la cama con un libro antes de dormirnos es una buena manera de relajarnos.
Es frecuente encontrar a nios o nias que, debido a su desarrollo fsico, o su carcter agresivo, disfrutan asustando y molestando a los dems. En este libro podemos ver que cuando alguien con esas caractersticas ha de enfrentarse a otros ms fuertes que l, vive en su propia carne lo que l mismo provoca a los dems.
Actividades
Seguro que al decir la palabra monstruo, cada persona piensa en algo distinto. Se pedir a los alumnos que representen, mediante un dibujo, lo que ellos ven al escuchar la palabra monstruo. Sin duda, una vez ledo este libro, los alumnos sern capaces de interpretar la metfora que contiene. Conocen a alguien en su clase o en su barrio al que identifiquen con ese monstruo? Conocen, o han sufrido, algn caso de acoso en la escuela?
Actividades
Antes de leer, les ensearemos la cubierta a los alumnos tapando el ttulo. Les pediremos que observen el dibujo con detenimiento y lo describan: de qu creen que puede tratar el libro?, qu ttulo pondran ellos? Mientras leemos, nos fijamos en el truco que Irene conoce para conciliar el sueo y les preguntaremos a los nios y a las nias en qu consiste. Despus de leer, los alumnos recordarn algn momento en el que les haya costado dormir. Qu trucos se les ocurren para poder conciliar el sueo?
ISBN: 978-84-678-3172-6
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A partir de 4 aos
Sopa de Cuentos
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Menuda fiesta!
Ana Mara Machado Ilustraciones de Ivar Da Coll ISBN: 978-84-667-8437-5 PVP: 7,00 e
El Circo Raro
Alejandro Garca Schnetzer Ilustraciones de Alejandro Agdamus isbn: 978-84-667-8436-8 PVP: 7,00 e
Argumento
Si se acerca la fecha de tu cumpleaos y tu madre te dice: Puedes invitar a quien quieras... Ten cuidado!, o te puede pasar lo que a m, y dar la fiesta ms divertida y disparatada que te puedas imaginar.
Argumento
Pasen y vean, seoras y seores! Conozcan a la mujer sin barba, al hombre ms dbil del mundo, al lanzador de cucharas, al domador amaestrado... Pasen y vean, seoras y seores! El Circo Raro por fin ha llegado.
A todos nos gusta que piensen en nosotros el da de nuestro cumpleaos. En este cuento cada invitado lleva algo a la fiesta, pensando en el protagonista que cumple aos y en celebrarlo todos juntos y pasarlo bien. Una oportunidad para compartir y demostrar el cario a los dems. Una fiesta en la que todo el mundo cabe.
Los nios deben entender la paciencia y el cario que sus padres tienen con ellos, pero esto les puede resultar difcil. Una buena manera de explicrselo es imaginarse el mundo al revs, los hijos se convierten en los responsables de los padres y aprenden a ponerse en su lugar.
Actividades
Antes de leer, preguntaremos a los alumnos en qu fiesta se lo han pasado tan bien que han terminado diciendo: Menuda fiesta! Mientras leemos, podemos ver que cada invitado lleva algo de comer a la fiesta. Le preguntaremos a los alumnos qu llevaran ellos a la fiesta de cumpleaos de un amigo o amiga para poder compartirlo con el resto. Despus de leer, los lectores pensarn qu deberan hacer para que una fiesta no se convirtiese en una celebracin tan catica, como la que nos cuenta el libro.
Actividades
Antes de leer, observaremos la ilustracin de cubierta y el ttulo del libro. Qu ms cosas podrn encontrar en este circo tan raro? Mientras leemos, encontraremos situaciones muy extraas. Les pediremos a los nios y a las nias que digan cmo deberan ser en realidad estas escenas. Despus de leer, les pediremos a los alumnos que imaginen una situacin cotidiana, para despus dibujarla al revs, como en el circo del libro.
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A partir de 4 aos
Sopa de Cuentos
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El da que olvid cerrar el grifo

Luca Serrano Ilustraciones de la autora ISBN: 978-84-667-8468-9 PVP: 7,00 e Premio de lbum Infantil Ilustrado Princesa de boli, 2008 Lista de honor CLIJ, 2009
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Si fuera
Mnica Gutirrez Serna Ilustraciones de la autora ISBN: 978-84-667-6437-7 PVP: 7,00 e Mencin especial en el V Certamen Internacional de lbum Ilustrado Ciudad de Alicante, 2005
Argumento
Si fuera una zanahoria... sera una nariz. As comienza este cuento lleno de poesa e imaginacin, un paseo mgico que es capaz de convertir una zanahoria en una estrella.
Argumento
Un da sal de la ducha y olvid cerrar el grifo. Esa noche dorm a pierna suelta. Cuando amaneci, me llev una sorpresa, pero decid disimular...
En este lbum nos encontramos con la narracin en primera persona de un nio que suea con un acontecimiento inesperado que cambiar su vida cotidiana. La imaginacin es el tema fundamental de esta historia que, siguiendo su propia lgica, describe un mundo cubierto de agua donde los hechos cotidianos (desayunar, jugar, ir al colegio) han de adaptarse a estos acontecimientos.
Los ms pequeos tienen la imaginacin a flor de piel. El objeto ms cotidiano se transforma en un juguete, un amigo, un animal Si los mayores alentamos esta cualidad participando en sus juegos, estimularemos su desarrollo y su aprendizaje.
Actividades
Antes de leer, que se fijen en el personaje de la cubierta. Probablemente les recordar a Pinocho. Conocen la historia del nio de madera? Entre todos podran recordarla, sobre todo la cualidad tan especial de su nariz. Mientras leemos, podemos plantearles las suposiciones que aparecen en el texto y pedirles nuevas respuestas. Despus de leer, que los nios piensen un nuevo Si fuera... y su correspondiente respuesta. Para ms tarde ilustrarlo y exponer sus dibujos en clase.
Actividades
Antes de empezar, leeremos el ttulo y preguntaremos: qu ocurre si se nos olvida cerrar el grifo en casa despus de ducharnos? El nio protagonista es muy valiente y aventurero. No le gusta estar encerrado y prefiere nadar con los peces. Quizs a los alumnos esto les parezca divertido. Se les puede pedir que se dibujen a ellos mismos como si fueran peces en el mundo submarino.
ISBN: 978-84-678-3170-2
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A partir de 4 aos
Sopa de Cuentos
1588007
La historia de los tres cerditos

Joseph Jacobs Ilustraciones de Xan Lpez Domnguez ISBN: 978-84-667-6437-7 PVP: 7,00 e
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Julin tiene miedo

Eliacer Cansino Ilustraciones de Marina Marcolin ISBN: 978-84-667-8467-2 PVP: 7,00 e Lista de honor CCEI, 2010
Argumento
Haba una vez tres cerditos, pero solo uno era trabajador y sensato. Por eso se hizo su casa de ladrillo. En cuanto al lobo, el cerdito no tena por qu preocuparse. Acaso el lobo iba a ser ms listo que l?
Argumento
Cuando llega la hora de acostarse, las luces se apagan y Julin es incapaz de quedarse dormido: tiene miedo. Miedo a los ruidos extraos, a las luces que entran por la ventana, a la oscuridad de su cuarto. Pero Julin sabe cul es el mejor remedio para perder el miedo.
El trabajo duro siempre tiene una recompensa. El cerdito trabajador, que hizo su casa de ladrillo, pudo salvarse del ataque del lobo. Pero, adems, su astucia le sirvi para deshacerse del malvado animal. Los pequeos entendern que el esfuerzo cotidiano termina dando sus frutos.
El miedo es un tema habitual en los lbumes ilustrados, ya que todos los nios a una cierta edad temen a la oscuridad, a la soledad, a los ruidos extraos... En esta historia, Julin siente miedo cuando se va a la cama y se queda solo. La imaginacin de los nios, que an no son capaces de explicar la causa de muchos de los fenmenos que se producen a su alrededor, tiende a asociarlos con amenazas. Sin embargo, una explicacin racional de estos fenmenos ayudar a que pierdan el miedo a lo que antes era desconocido.
Actividades
Antes de leer, comentaremos con los escolares el texto de la contracubierta. Les pediremos que imaginen de qu material construyen la casa los otros dos cerditos. Les pediremos que expliquen de qu creen que trata el cuento. Despus de leer, intentaremos descubrir el problema que se plantea en la historia y su solucin.
Actividades
Para empezar, leemos el ttulo y enseamos la ilustracin a los alumnos. Abriremos una charla en comn sobre el miedo: a qu tiene miedo Julin?, a qu tenemos miedo nosotros?, qu cosas nos producen temor? Mientras leemos, podemos preguntar a los alumnos qu habran hecho ellos para superar los temores que se nos relatan en cada pgina: a la oscuridad, a los ratones, al seor de la calle Despus de leer, les propondremos dibujar a Julin en su cama, de noche, pero ahora sin ningn temor.
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A partir de 4 aos
Sopa de Cuentos
1588002
Abuela, cuntanos un cuento

Roco Martnez Ilustraciones de la autora ISBN: 978-84-667-1713-7 PVP: 7,00 e
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El nio que no saba escribir

Ivar Da Coll Ilustraciones del autor ISBN: 978-84-667-1714-4 PVP: 7,00 e
Argumento
Clara y David van a visitar a su abuela. Cuando estn jugando en el saln, le piden que les cuente un cuento, y ella coge un libro y empieza a leer la historia de dos nios que juegan en una casa encima de un rbol, y que escuchan las historias que su abuela les cuenta.
Argumento
Juan tiene un hermano mayor, Diego, que va todos los das a la escuela. Un da, cuando este vuelve a casa, le dice a su hermano que tiene que escribir un cuento y Juan, entusiasmado, quiere hacer un dibujo para ilustrarlo. Pero no se conforma con eso, adems quiere escribir su nombre.
La relacin con los abuelos es muy gratificante durante la primera infancia. Todo adulto recuerda los cuentos que le contaban de pequeo. Con este libro, los nios y las nias tienen la oportunidad de ver cmo las personas mayores les quieren tanto que les dan algo muy valioso; por ejemplo, los cuentos.
Tener hermanos es una circunstancia muy grata, pero no exenta de conflictos. Con este cuento, los nios aprenden que ambos hermanos tienen su importancia. El mayor, por ir a la escuela (sirve de modelo), y el pequeo, porque quiere parecerse a l y aprender. Es una manera de superar los inevitables celos desde los primeros aos.
Actividades
Antes de leer, preguntaremos a los escolares si disfrutan durante la escucha de cuentos. Comentaremos la importancia de la lectura y de la narracin oral. Despus de leer, inventaremos entre todos un cuento breve para, despus, dramatizar su lectura.
Actividades
Antes de leer, mostraremos la cubierta. En ella aparecen dos nios con pinturas y juguetes. Los alumnos comentarn si tienen hermanos, si son mayores o menores y si comparten los juegos. Leeremos el cuento. Pediremos a los escolares que escriban mensajes y que los ilustren con dibujos (a modo de pictogramas). Debern pensar a quin va dirigido el mensaje y por qu. Despus de leer, expondremos los dibujos realizados en la actividad anterior y construiremos una historia, a partir de ellos, de principio a fin.
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A partir de 4 aos

12 x 15 cm Carton
4e
Hans Christian Andersen, el ms clebre autor dans, naci en Odense y vivi una infancia de pobreza
y abandono. A los 14 aos se fug a Copenhague. Trabaj para Jonas Collin, director del Teatro Real, que le pag sus estudios. Su primera novela, El improvisador, o Vida en Italia (1835), fue bien recibida por la crtica, y public un libro con cuatro cuentos de hadas. Viaj por Europa, Asia y frica y escribi muchas obras de teatro, novelas y libros de viaje. Sus ms de ciento cincuenta cuentos infantiles le establecieron como uno de los grandes autores de la literatura mundial. Su obra abri nuevas perspectivas tanto de estilo como de contenido, por su innovador empleo del lenguaje cotidiano y expresiones de los sentimientos e ideas que previamente se pensaba que estaban lejos de la comprensin de un nio. Entre sus famosos cuentos se encuentran El patito feo, El traje nuevo del emperador, La reina de las nieves, Las zapatillas rojas, El soldadito de plomo, El ruiseor, El sastrecillo valiente y La sirenita.
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El valiente soldadito de plomo

Ilustraciones de Javier Sez Castn ISBN: 978-84-667-4433-1
1588202
La pequea cerillera
Ilustraciones de Judit Morales y Adri Gdia ISBN: 978-84-667-4434-8
1588203
La princesa y el guisante
Ilustraciones de Elena Odriozola ISBN: 978-84-667-4435-5
1588206
En el cuarto de los nios

Ilustraciones de Montse Ginesta ISBN: 978-84-667-4521-5
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A partir de 4 aos
Sopa de Libros
opa de Libros ofrece una seleccin de la mejor literatura infantil actual escrita por autores extranjeros y espaoles de gran prestigio internacional. A la extraordinaria calidad de sus textos, con excelentes traducciones a nuestra lengua, se aaden un atractivo diseo y unas ilustraciones de gran valor artstico, llenas de humor, ingenuidad y ternura. Personajes, temas y situaciones entre los que se dan cita la fantasa y la realidad reflejan los sentimientos, la manera de entender la vida, las ilusiones y las decepciones propias de la infancia. Los libros traducidos, con sus ilustraciones originales, ofrecen a los lectores la oportunidad de distinguir algunos detalles, en el texto y en las imgenes, que los diferencian de la cultura propia, aspecto que enriquece el campo de conocimiento. Diversas franjas de colores representan las respectivas edades lectoras. El color blanco designa los ttulos recomendados a partir de 4 aos.
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Al corro de las palabras

Antonia Rodenas Ilustraciones de Carme Sol Vendrell ISBN: 978-84-678-4040-7 PVP: 7,70 e
Argumento
Cierro los ojos para que llegue el sueo poquito a poco. Un recorrido por las estaciones del ao en forma de haikus, que estimularn a los primeros lectores con sus sencillas y atractivas rimas.
A la vez que los alumnos empiezan a familiarizarse con la poesa, podremos explicarles el ciclo de las estaciones y el paso del tiempo. Aunque ya conozcan las caractersticas de cada una de ellas, no est de ms que observen ciertos detalles que se les presentan en el lbum y que podrn reconocer en su da a da.
Actividades
Antes de comenzar, leeremos a los nios el ttulo del libro y les pediremos que lo relacionen con el tpico juego infantil de el corro de la patata. Les propondremos pasar un rato jugando, cambiando la cancin. Primero diremos: Al corro de las palabras, y, despus, cada alumno deber ir nombrando algn objeto que haya en la clase o que vea por la ventana del aula. Al terminar la lectura, preguntaremos a los alumnos cul es su estacin favorita y por qu. Les animaremos a explicar las virtudes de ese momento del ao. Para terminar, les propondremos que se dibujen haciendo algo que es propio de esa estacin.
Caractersticas
A partir de 4 aos Encuadernacin: Impresin: Formato: Pginas: Carton 4 colores 20 x 20 cm 32/40 pginas
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A partir de 4 aos
Sopa de Libros
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Superhroes
Roberto Aliaga Ilustraciones de Roger Olmos ISBN: 978-84-678-1363-0 PVP: 7,70 e
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Animales parecidos
Emilio Urberuaga Ilustraciones del autor ISBN: 978-84-678-2895-5 PVP: 7,70 e
Argumento
Desde hace varios meses voy a una escuela de superhroes. All todos tenemos superpoderes, y la seorita Merche nos ensea a utilizarlos. As empieza este sorprendente lbum en el que conoceremos a Susi, capaz de lanzar patadas a distancia; Andrea, que puede viajar sin moverse de su silla; Johnny, con visin nocturna; o Darius, capaz de parar el tiempo.
Argumento
En el mundo hay selvas, y tambin ciudades, y en ambos lugares viven animales. Algunos son antipticos, otros son extrovertidos, algunos se parecen mucho entre s, otros no tanto, los hay de formas y tamaos diferentes... Lo que tenemos en comn es que todos, animales de selva y animales de ciudad, compartimos el mismo hogar, la Tierra.
Los alumnos de esta escuela son, en realidad, nios y nias con alguna discapacidad fsica o mental, pero eso no les impide llevar una vida normal, y tener ciertas cualidades que les hacen destacar sobre los dems, como le ocurre a cualquier otra persona. El objetivo es transmitir la igualdad de trato y derechos, y no subestimar las capacidades de ningn compaero.
Animales y humanos no somos tan distintos como pueda parecer. Todos los seres vivos mantenemos un parentesco ancestral, y el nuestro es ms cercano an en el caso de los mamferos. Mediante el humor y la tctica del extraamiento, el texto une a todos los habitantes del planeta y lanza un mensaje directo: es nuestro hogar y debemos cuidarlo.
Actividades
El ttulo y la cubierta de este libro pueden hacer pensar que en el interior se encuentra una historia de superhroes al uso, pero no es as. Explicaremos esto a los lectores, para que imaginen a qu superhroes puede referirse este lbum. Despus de la lectura, pediremos a cada alumno que describa y dibuje a un personaje siguiendo el mismo esquema, ya sea inventado o basado en algn compaero, resaltando sus cualidades frente a sus limitaciones.
Actividades
Tomando como inspiracin la ilustracin que vemos en la cubierta del libro, los alumnos se dibujarn a s mismos en el cuerpo de un animal. Despus, debern explicar por qu han elegido dicho animal (si es por sus caractersticas fsicas, por la idea que transmite...). Siguiendo el esquema de contraposicin que plantea el texto (Algunos animales... / otros...), pediremos a los alumnos que aadan sus propios ejemplos, escribiendo dos frases y sendas ilustraciones.
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A partir de 4 aos
Sopa de Libros
1556033
Pap...!!!
Carles Cano Ilustraciones de Paco Gimnez ISBN: 978-84-207-9236-1 PVP: 7,70 e Ttulo relacionado: Mam!!! [1556145] Lista de Honor CLIJ, 2001
1556145
Mam!!!
Carles Cano Ilustraciones de Paco Gimnez ISBN: 978-84-678-2896-2 PVP: 7,70 e Ttulo relacionado: Pap!!! [1556033]
Argumento
Antes de dormir es genial que te lean un cuento, pero a veces nos asustamos con las historias que escuchamos. El lobo, la bruja, el dragn o el mismsimo hombre del saco esperan entre las pginas para asaltarnos cuando menos lo esperamos. Menos mal que mam est atenta y cuida de que los monstruos se queden bien encerrados dentro del libro.
Argumento
Los nios no siempre suean con los angelitos, a pesar del deseo de los mayores. Lo sabe muy bien el protagonista de este cuento, quien por las noches tiene que enfrentarse nada menos que a barcos piratas, a tiburones, al Sptimo de Caballera, a una legin de momias, a monstruos, a seres terrorficos y a animales salvajes, hasta que consigue dar la voz de alarma. Inmediatamente, su padre acude a la llamada y logra ahuyentar todos los peligros... Despus, llega el sueo feliz.
Los ms pequeos identifican sus miedos ms habituales (oscuridad, desconocidos, separacin de los padres) con situaciones peligrosas de sus libros infantiles. Saber que el protagonista de la historia que lee, o que le leen, supera las dificultades es un modo de aprender a vencer esos miedos. En este caso, ser gracias a la figura de la madre, que es capaz de luchar contra los seres malvados, lo que le recordar al nio que sus seres queridos estn siempre ah para protegerle.
La hora de dormirse constituye a veces un serio problema; sobre todo si durante el primer sueo se produce una pesadilla. Pero cualquier peligro se soluciona fcilmente con la ayuda de las personas que nos quieren, como el padre del protagonista, quien acude rpido a vencer a todos aquellos que se han atrevido tan siquiera a amenazar a su hijo.
Actividades
Antes de leer, ensearemos a los alumnos la cubierta y les pediremos que describan a los personajes que aparecen en ella, si les parecen amistosos o ms bien peligrosos. Luego, inventarn una posible historia para cada uno de ellos. Despus de leer, preguntaremos a los nios y a las nias cul es su libro favorito y por qu. Les pediremos que cuenten la historia a sus compaeros, que quiz no la conozcan. Y para terminar, harn un dibujo en el que plasmen su escena preferida.
Actividades
Despus de leer el libro y de observar las ilustraciones, pensaremos en historietas agradables con los mismos personajes que aparecen en las imgenes en blanco y negro, como si volvieran otra noche sabiendo que a ese nio ya no puede ocurrirle nada malo.
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A partir de 4 aos
Sopa de Libros
1556071
Pies para la princesa

Ivar Da Coll Ilustraciones del autor ISBN: 978-84-667-1570-6 PVP: 7,70 e Lista de Los mejores libros para nios y jvenes (Banco del Libro, Venezuela)
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Cul es mi color?
Antoine Guillopp Ilustraciones de Graldine Alibeu ISBN: 978-84-667-5194-0 PVP: 7,70 e
Argumento
En clase es el compaero rabe, en el barrio es el vecino de origen extranjero y entre los africanos es un nio espaol. Ser el color de su piel el culpable de tanto lo? El nio protagonista no lo sabe, pero su perro le ayudar a descubrir la solucin.
Argumento
Tras una aparatosa cada de la princesa, sus padres, los reyes, tratan de reconstruirla, pero los pies no aparecen por ningn lado. Entonces, la princesa pone un anuncio para conseguir unos pies adecuados a su categora social.
Sentirse diferente puede suponer un problema para los nios pequeos, que se resolver si pueden encontrar un amigo que los acepte como son. Esto le sucede al protagonista, que, gracias a su compaero de juegos, su perro, encuentra la solucin a la pregunta del ttulo.
A cada cual le corresponde tener lo suyo. El ejemplo de la protagonista sirve para que los nios y las nias entiendan que es necesario medir en todo momento nuestras posibilidades, sin intentar hacer aquello que no se adapta a nuestra naturaleza. No se trata de tener unos pies ms vistosos, ms grandes... sino aquellos proporcionados y adecuados.
Actividades
Antes de leer, podremos analizar de una forma sencilla, con los nios, la actitud de los personajes que aparecen en la cubierta. Les llamaremos la atencin sobre la postura de las tres figuras. Despus de leer, podremos dividir a los nios en dos grupos; en uno estarn los nios y las nias de ojos claros, y en el otro, los de ojos marrones y negros. Les propondremos dibujar la cara de un nio, con tizas de colores. A la pizarra solo saldrn los de ojos claros. El otro grupo dibujar en silencio e individualmente en un papel. Despus, charlaremos con ellos sobre cmo se han sentido.
Actividades
Antes de leer, mostraremos la cubierta y comentaremos el ttulo. Cmo son los pies que aparecen en el dibujo? Qu expresa el rostro de la princesa? Imaginaremos a quines pueden pertenecer esos pies. Dibujaremos unos pies para la princesa diferentes de los que aparecen en los dibujos. Despus, comentaremos el texto, escrito en verso. Despus de leer, imaginaremos nuevas versiones del cuento, en las que a la princesa le falten otras cosas; por ejemplo: el pelo, las manos, las orejas...
33
A partir de 4 aos
Sopa de Libros
1556064
1556104
Un puado de besos
Antonia Rodenas Ilustraciones de Carme Sol Vendrell ISBN: 978-84-667-0616-2 PVP: 7,70 e Con edicin para: C. Valenciana [1556813] Lista de Honor CLIJ, 2003
El ciempis
Daniel Nesquens Ilustraciones de Fino Lorenzo ISBN: 978-84-667-4578-9 PVP: 7,70 Lista de Los mejores libros para nios y jvenes (Banco del Libro, Venezuela)
Argumento
Kati tiene una cajita llena de besos dulces. Cuando va al colegio, siempre lleva alguno en su bolsa... y lo suele utilizar, porque qu bien le sienta un beso a Csar cuando llora porque se va su madre, o al pelen de Diego!... Tambin ella recibe de vuelta los besos de los compaeros cuando lo necesita. Y es que un buen puado de besos es lo mejor para sentirse feliz.
Argumento
Para qu utiliza la trompa el elefante? Y su amigo el cocodrilo en qu se parece a la liebre? Cmo se distingue un pulpo de un guepardo?...
Este libro se podra definir como un bestiario para los ms pequeos. Propone asociaciones imaginativas que ayudarn al nio a desarrollar su creatividad y su inteligencia divergente, dos herramientas muy valiosas y necesarias para un positivo crecimiento. Asociar elementos o conceptos que la lgica ms evidente no relacionara puede ser til en situaciones difciles para encontrar una solucin alternativa.
La relacin afectiva es fundamental tanto en la familia como en la escuela. Con este libro, los nios y las nias aprenden a tener una buena relacin entre compaeros: el beso sirve de consuelo en los momentos difciles, hace que disminuyan la pena o las ganas de pelear, favorece el acercamiento y la comunicacin, y es esencial en la educacin de la sensibilidad.
Actividades
Antes de leer, pediremos a los escolares que dibujen un ciempis. Despus, les sugeriremos que nombren animales que se parezcan en algo al ciempis. Les ensearemos las ilustraciones del libro de forma ordenada, y les pediremos que, a medida que lo hacemos, nos vayan contando la historia. Leeremos el texto. Trataremos de encontrar ms similitudes y diferencias entre los animales que aparecen en el cuento. Tambin, podremos continuar la historia y relacionar el ciempis con el elefante.
Actividades
Antes de leer, observaremos el ttulo. Qu es un puado de besos? Nos gusta dar besos? A quin? Cundo solemos dar besos? Para qu sirven los besos? Leeremos el cuento y observaremos las ilustraciones. Luego, se comentarn qu cosas de la escuela gustan ms y cules menos (las peleas...). Estableceremos unas consignas (dar un beso, sonrer, dedicar un dibujo...) para hacer la vida ms agradable a los dems: en casa, en la calle, en el colegio...
34
A partir de 4 aos
Josefina
sta coleccin, que por ahora consta de cinco ttulos, est protagonizada por Josefina, una peculiar vaca a la que no solo le interesa pastar hierba en los prados. El autor e ilustrador de estos libros, Alexander Steffensmeier, es un joven alemn nacido en 1977 que desde el ao 2003 se dedica a la ilustracin de libros infantiles. La serie ha sido un xito de ventas en su pas natal desde la publicacin del primer ttulo en el ao 2006. Los divertidos textos y las ilustraciones, tan ricas en detalles, harn que los ms pequeos quieran leer las historias una y otra vez, y nos permitirn utilizar los libros en varias sesiones de trabajo. En una primera lectura de los textos, se podrn trabajar temas como el miedo, el cuidado de las pertenencias, la amistad y la convivencia. Adems, los cinco ttulos de la coleccin ayudarn a los nios y a las nias a descubrir cmo es la vida en una granja y a desarrollar su amor por los animales. Una segunda lectura ms libre y pausada nos permitir mirar los dibujos con detenimiento y comentar los innumerables detalles. Por ltimo, los nios y las nias pueden leernos los libros a nosotros. Y a travs de preguntas, se podrn inventar otras historias a partir de los personajes y de las situaciones.
1541127
Josefina se va de vacaciones
Alexander Steffensmeier Ilustraciones del autor ISBN: 978-84-678-4031-5 PVP: 13,00 e
Argumento
El cartero est de vacaciones y ha enviado una postal a la granja. Yo tambin quiero irme de vacaciones, piensa Josefina. As que hace la maleta y se dirige a la parada del autobs. Despus de esperar durante horas al autobs, Josefina decide volver a la granja. Pero de camino encuentra el lugar perfecto para pasar unas vacaciones: un gran prado. Mientras, en la granja, todos los animales echan de menos a Josefina. Y es que ya est casi todo preparado para celebrar el gran festival del verano.
Los estudiantes deben entender la importancia de descansar y de desconectar de la rutina diaria.
Actividades
Proponemos que los nios dibujen el lugar a donde fueron las ltimas vacaciones. Si no fueron a ningn lado, pueden dibujar el sitio a donde les gustara ir. Sugerimos el siguiente juego: se escriben los nombres de los nios en distintos trozos de papel y se meten todos en una bolsa. Luego, el profesor o profesora los saca de dos en dos y lee en voz alta los nombres. Cada miembro de la pareja deber enviar al otro una postal en la que cuente sus ltimas vacaciones.
Caractersticas
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A partir de 4 aos
Josefina
1541108
Josefina al acecho
1541113
Josefina en la nieve
Argumento
Josefina es una vaca diferente a las dems. Desde primera hora de la maana ya est nerviosa e impaciente, porque lo que ms le gusta en el mundo es asustar al cartero cuando viene a la granja a repartir el correo. Josefina se esconde cada da en un sitio distinto, y siempre consigue su objetivo, hasta que el pobre cartero acaba desquiciado e incapaz de seguir con su trabajo. No obstante, habr alguien a su lado que le ayudar.
Argumento
Josefina tiene mucho que hacer: la Navidad est a la vuelta de la esquina y le quedan por repartir muchos paquetes. Cuando termina el trabajo, emprende el camino de regreso a casa, pero cada vez nieva con ms fuerza y se desorienta. Conseguir llegar a tiempo para la cena de Navidad?
Recordaremos a los nios que si estn en la calle nunca deben perder de vista al adulto que les acompaa. Repasarn en voz alta su direccin o nmero de telfono para poder as pedir ayuda a alguien si se pierden.
Jugar a asustar puede ser divertido, pero hay que saber cundo parar. Puede que la persona a la que estemos asustando se canse del juego al cabo de un rato, o incluso puede que haya quien no quiera jugar porque no le gusten nada los sustos. Podemos explicar que todos tenemos miedo a algo, por lo que nunca debemos rernos de lo que asusta a los dems.
Actividades
Antes de leer, podemos preguntarles a los nios y a las nias si le gustara ser carteros. Quizs otros prefieran ser granjeros. Les explicaremos que en el libro es una mujer quien cuida de la granja, y que todos los trabajos los pueden desempear tanto hombres como mujeres. Durante la lectura, podemos hablar de la vida en las granjas. Alguien vive o conoce a alguien que viva en una granja? En la primera doble pgina la granjera ordea a la vaca. Qu alimentos podemos obtener de la leche? Qu otros alimentos provienen de las granjas? Nos fijamos en la ltima doble pgina. Por qu est el cartero sorprendido? Qu regalo haba pensado darle a Josefina? Quin se queda con el cencerro? Qu regalo cree Josefina que es para ella? Y la granjera? Quin se ha quedado con el cesto?, etc.
Actividades
Antes de leer, proponemos ensear la cubierta a los nios para que digan, por turnos, qu creen que est haciendo Josefina escondida detrs de un rbol. A medida que se va leyendo el texto, se pueden ir descubriendo los lugares en los que Josefina intenta esconderse. Creen que se le da bien o mal intentar pasar desapercibida? Por qu le cuesta tanto hacerlo bien? Despus, podemos repasar los nmeros. Cuntas vacas ven en la segunda doble pgina? Cuntos pollitos hay en la 9? Y neumticos en la 23?
36
A partir de 4 aos
Josefina
1541114
1541118
Josefina busca un tesoro

Josefina no puede dormir

Argumento
Josefina se encuentra un curioso papel. Despus de examinarlo, no le cabe ninguna duda: es el mapa de un tesoro. Josefina y el resto de los animales deciden ir en su bsqueda. Tras seguir tres misteriosas pistas, llegan hasta el huerto. Deben ponerse a excavar en silencio, no sea que la granjera les oiga Qu clase de tesoro encontrarn? Merecer la pena tanto esfuerzo? Qu dir la granjera cuando vea su huerto destrozado?
Argumento
La vaca Josefina no puede dormir. Quiz lo consiga si la granjera le hace sitio en su cama o si las gallinas la dejan entrar en el gallinero... Pero ya se sabe: Josefina suele armar cada folln! En esta ocasin, la cama y el tejado del gallinero acaban hechos trizas. Despus de todo esto, nadie duerme en la granja... O s?
Los nios y las nias deben entender la importancia de dormir las horas necesarias para estar sanos y descansados. Una rutina antes de irse a la cama es crucial para conciliar el sueo. La lectura de este libro con los alumnos servir para comentar con ellos qu puede ayudarles a dormir o qu puede dificultarles el sueo.
No es fcil trabajar en equipo. Hay que estar dispuesto a colaborar y a escuchar. Josefina y el resto de los animales trabajan en equipo para encontrar el lugar donde creen que est enterrado el tesoro. Sin embargo, parece que solo participan las gallinas en la excavacin. Los alumnos dirn si esto les parece bien o mal.
Actividades
Antes de leer, proponemos que los nios y las nias cuenten cul es su rutina antes de irse a la cama: leen un cuento con algn adulto?, se cepillan los dientes?, se ponen ellos solos el pijama?, charlan con sus padres de lo que han hecho durante el da? Explicamos que existen ocasiones en que no podemos dormir. Pedimos que nos cuenten cundo se han encontrado en esta situacin: estaban enfermos, haban tenido una pesadilla, haban odo ruidos, etc. Leemos de nuevo las pginas 10 y 11. All Josefina prueba distintos trucos para dormirse. A continuacin, preguntamos a los alumnos qu hacen ellos cuando no pueden dormirse.
Actividades
Sugerimos anticipar a los nios que Josefina va a encontrar un tesoro. El docente puede explicar que l tambin ha escondido un tesoro (el libro de Josefina) en la clase y que deben buscarlo con la ayuda de un mapa. Se puede hacer un sencillo mapa de la clase que indique dnde est el tesoro (por ejemplo, en un armario). Entre todos, lo encontrarn. Ya con el tesoro en nuestras manos, podemos abrirlo para ver lo que tiene dentro. Despus, les pediremos que imaginen que estn a punto de abrir un cofre que han encontrado enterrado y que digan, por turnos, qu les gustara que tuviera dentro.
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A partir de 4 aos
Papeles Rotos
apeles Rotos es una coleccin de cuentos cuyo objetivo fundamental es mostrar, a travs de sencillas historias de gran plasticidad, una original tcnica de dibujo al alcance de todos. Se trata de una coleccin especialmente instructiva para trabajar los colores. Consta de ocho cuentos, correspondientes a seis colores del arco iris, ms el blanco y el negro. Cada cuento trata, de manera especial, un color determinado, que sirve de calificativo al personaje protagonista, formando el ttulo. Son cuentos para contar, para imaginar, para crear, para imitar. As, mediante la sencilla tcnica de dibujo de Papeles Rotos, los nios y las nias pueden componer objetos o historias similares, ilustradas por ellos mismos (individualmente o en grupo). Dibujar con Papeles Rotos es ms fcil que copiar, menos laborioso que cortar con tijeras o que utilizar lpices o pinceles... Para que los nios y las nias hagan dibujos con Papeles Rotos, solo se necesita papel charol de colores, una barra de pegamento y cartulina base para pegar los trozos de papel charol. Los dibujos, individuales o colectivos, servirn tambin para ambientar y decorar la clase, como colofn de una actividad didctica y recreativa que motiva a la lectura y a la creacin plstica y literaria.
Caractersticas
Encuadernacin (cubierta e interiores): Impresin: Formato: Pginas: PVP: Carton 4 colores 16,5 x 19 cm 20 pginas 7,30 E
Para que los adultos padres o educadores puedan ensear a los nios y a las nias la tcnica de Papeles Rotos, se ha elaborado la gua Aprende a dibujar con Papeles Rotos, en la que se explica, paso a paso, cmo realizar dibujos significativos de cada cuento.
DISPONIBLE EN nuestra WEB
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A partir de 4 aos
Papeles Rotos
1563501 1563505 1563504
El fantasma blanco
Violeta Monreal ISBN: 978-84-667-2676-4
El monstruo amarillo
El gusano naranja
1563503
1563508
1563507
La piraa roja
Violeta Monreal ISBN: 978-84-667-2678-8 0
La araa violeta
El marciano azul
1563506
1563502
El sapo verde
El cuervo negro
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A partir de 4 aos
Primeros Lectores
a coleccin Primeros Lectores, como su nombre indica, est destinada a los ms pequeos. Su autora, Pa Vilarrubias, cre dos series, Nico y sus juguetes y Tina y su pandilla, que presentan las primeras relaciones significativas de los nios y las nias con su entorno, con sus objetos, y describen los primeros vnculos entre iguales. La relacin entre el texto y las ilustraciones conforma un todo indivisible con el que el pequeo se puede relacionar, aunque an no sepa leer. La mediacin del adulto permitir a los nios establecer hiptesis sobre las peripecias que en estos libros se relatan. Para facilitar el acceso de estos libros a los que comienzan a leer, el texto se presenta en cada pgina de dos maneras: letras maysculas en la parte superior y letra manuscrita enlazada en la parte inferior.
Caractersticas
Encuadernacin: Impresin: Formato: Pginas: PVP: Rstica 4 colores 16,5 x 16,5 cm 16 pginas 6,50 E
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A partir de 4 aos
Primeros Lectores
1568001 1568002 1568003
ISBN: 978-84-207-1250-5
1568004 1568005
ISBN: 978-84-207-1251-2
1568006
ISBN: 978-84-207-1252-9
ISBN: 978-84-207-1253-6
1568101 1568102
ISBN: 978-84-207-4416-2
1568104
ISBN: 978-84-207-4415-5
ISBN: 978-84-207-1254-3
1568105
ISBN: 978-84-207-1255-0
1568106
ISBN: 978-84-207-1257-4
ISBN: 978-84-207-4414-8
ISBN: 978-84-207-4413-1
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A partir de 5 aos
Mi Primer Libro
n memoria de personajes clebres de la literatura, el arte y la historia, Anaya presenta esta coleccin que acerca a los pequeos lectores sus obras y sus hazaas, contadas por afamados escritores, que las adaptan para su fcil comprensin. Los nios a partir de cinco aos encontrarn en estos libros una forma de entrenar su gusto por la literatura con maysculas. Su lectura les servir para, posteriormente, descubrir la belleza de nuestra lengua y de sus grandes obras. Por otro lado, les ayudar a entender los hechos histricos que hoy da seguimos conmemorando, y cuya importancia, en muchas ocasiones, no llegan a comprender del todo. Los ms pequeos encontrarn cercanas las figuras que protagonizan estos libros, gracias a las excelentes ilustraciones especialmente creadas para que encuentren un punto de apoyo en la descodificacin de los textos.
1525133
Mi primer libro sobre Gloria Fuertes

Antonio A. Gmez Yebra Ilustraciones de Esther Gmez Madrid ISBN: 978-84-678-4014-8 PVP: 6,00 e incluye cd-audio
Argumento
Gloria Fuertes naci, se crio y vivi casi toda su vida en Madrid. En su poesa se refleja la influencia de las canciones populares e infantiles que conoci en su niez. Siempre se preocup por las injusticias del mundo, especialmente las sufridas por los nios. Por todo ello es considerada hoy en da por muchos como la poeta de los nios. Recibi muchos premios, particip en programas de televisin, charlas y recitales. Muri en 1998. En el 2013 se conmemoran los 15 aos de su muerte.
Sugerimos iniciar a los escolares en la poesa con algunos de los poemas de Gloria Fuertes inspirados en canciones populares. Su ritmo, musicalidad y sencillez harn ms fcil el acercamiento de los nios a este gnero.
Actividades
Podemos hablar con los escolares sobre la poesa y lo presente que est en nuestras vidas. La podemos encontrar en canciones populares y modernas, en juegos de palabras para nios, en cancioncillas que acompaan a juegos, etc. Proponemos leer con los nios la poesa de Gloria Fuertes Cu-c, cantaba la rana. Se les puede pedir que, a medida que lean, vayan dando palmas; de ese modo sern ms conscientes de la musicalidad del poema. Sugerimos que se fijen en la rima de esa misma poesa. Lentejas rima con viejas. Qu otras palabras conocen que riman con viejas? Y con rana?
Caractersticas
42
A partir de 5 aos
Mi Primer Libro
1525116
Mi primer libro sobre Lorca

Concha Lpez Narvez Ilustraciones de Goyo Rodrguez ISBN: 978-84-678-2875-7 PVP: 6,00 e
1525104
Mi primer libro sobre Ellas

Marta Rivera de la Cruz Ilustraciones de Cecilia Varela ISBN: 978-84-667-9531-9 PVP: 6,00 e
Argumento
A travs de una narracin amena y directa intercalada con algunos de los poemas ms conocidos de Federico Garca Lorca, Concha Lpez Narvez acerca a los primeros lectores la vida y obra de uno de nuestros poetas ms universales. Desde su nacimiento en Fuente Vaqueros y primeros aos de vida, la autora recorre los paisajes y las personas que configuraron su carcter y su personal visin del mundo, hasta su poca de reconocimiento mundial y posterior muerte en 1936.
Argumento
Sabas que en el mundo an existen lugares donde se piensa que la mujer es inferior al hombre? En las pginas de este libro conocers a siete mujeres admirables que, en pocas en las que no tenan derecho a casi nada, se atrevieron a luchar por sus sueos y llegaron, incluso, a cambiar la historia.
La igualdad de derechos entre hombres y mujeres es un tema en el que se ha avanzado mucho, pero an quedan muchos obstculos que superar, especialmente en ciertos pases. El ejemplo de lucha y perseverancia de las mujeres que aparecen en este libro resulta inspirador y nos convencer de que mejorar el mundo es posible, y necesario.
La vida y la poesa de Lorca son un buen ejemplo de un autor comprometido con su tiempo y con el sufrimiento de los ms necesitados, no solo de alimento y bienestar, sino de cultura y educacin que les permitan progresar y construir una sociedad ms justa.
Actividades
Federico Garca Lorca naci en un pueblo pequeo, lo que le permiti vivir una infancia en contacto permanente con el campo y la calle. Pediremos a los alumnos que describan el sitio en el que viven, y las ventajas y desventajas que tiene ese lugar. El padre de Federico tocaba la guitarra, y a su madre, que era maestra, le gustaba el teatro y los libros. Preguntaremos a los alumnos qu estmulos culturales tienen en su familia, o si tienen familiares que se dediquen a pintar, escribir, tocar un instrumento... Alguno querra dedicarse profesionalmente a estas actividades cuando sea mayor?
Actividades
Explicaremos brevemente el contenido del libro, y pediremos a los alumnos que elijan cinco mujeres a las que admiren especialmente, y expliquen en pocas palabras por qu. Pueden ser amigas, familiares, vecinas... Invitaremos a los alumnos a expresar qu aspectos injustos o imperfectos de su mundo cotidiano les gustara cambiar y qu estaran dispuestos a hacer para conseguirlo. En grupos, podran reflejarlo en un breve texto que luego compartirn con el resto de la clase, a modo de manifiesto.
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A partir de 5 aos
Mi Primer Libro
1525068
1525051
Mi primer libro sobre Miguel Hernndez

Jos Luis Ferris Ilustraciones de Max Hierro ISBN: 978-84-667-9253-0 PVP: 6,00 e
Mi primer libro sobre Machado

Carmen Posadas Ilustraciones de Ximena Maier ISBN: 978-84-667-8425-2 PVP: 6,00 e
Argumento
Hace muchos aos naci en Orihuela Miguel Hernndez, uno de los poetas ms importantes de nuestra lengua. De pequeo, a Miguel le gustaba observar y encontrar la explicacin de todas las cosas, y era muy bueno en los estudios, pero tuvo que dejar pronto la escuela para cuidar las cabras y ayudar a su familia. Eso no impidi a Miguel cumplir su sueo de ser poeta y escribir versos para todos: para los nios y las nias sin escuela, para los hombres sin pan, para los campesinos pobres del mundo.
Argumento
Antonio Machado es uno de los poetas ms importantes que han existido. Y qu es un poeta?, dirs t. Un poeta es una persona que sabe expresar con palabras todas esas cosas bonitas que alguna vez has pensado. Pero Machado no estaba solo. Tena a su lado a Leonor, su esposa, y gracias a ella aprendi a mirar el mundo con otros ojos: los ojos de la poesa.
Para abordar la vida y obra de Antonio Machado, Carmen Posadas se ha centrado en la relacin del poeta con la que fue su mujer, Leonor. El texto nos permite trabajar la esencia de la poesa como una forma de expresin alternativa, que nos abre un mundo de sensaciones y sentimientos difcil de capturar mediante la prosa.
Mediante este lbum, los nios y las nias podrn acercarse a la poesa de la mano de alguien de su edad, un joven Miguel Hernndez que juega con sus amigos, ayuda a familia, va a la escuela...
Actividades
Antes de leer, podemos hacer un primer acercamiento a la figura de Miguel Hernndez mediante algunos de los poemas ms asequibles, como el que aparece en el libro: En cuclillas, ordeo. El pequeo Miguel pregunta a sus amigos Queris ver vuestra voz en un espejo?, refirindose al eco de las montaas. Pediremos a los alumnos que inventen otras metforas relacionadas con la naturaleza (por ejemplo, las nubes son algodones, el fro es un cuchillo).
Actividades
Antes de leer, mostraremos a los alumnos la cubierta y explicaremos que Antonio Machado era poeta. Qu significa esto para ellos? Podran definir qu es un poeta? Qu diferencia a un poeta de un narrador? Quiz recurrir a poesas conocidas por ellos sea una buena manera de comprender este concepto. En el texto podemos ver que Machado se inspira en hechos cotidianos, en animales o paisajes, para escribir sus versos. Se les puede leer, como ejemplo, el poema Las moscas. Los alumnos escribirn sus propias poesas, inspirndose en algn objeto que haya en el aula.
44
A partir de 5 aos
We Read Leemos
Educacin Infantil y para Primaria. En cada uno de los ttulos que la componen, el texto aparece en castellano y traducido al ingls en cada pgina. Los ttulos han sido escritos e ilustrados por algunos de los autores de literatura infantil de mayor prestigio. Cada uno de ellos narra experiencias y sentimientos cercanos a los nios y a las nias de estas edades, y representa una sencilla herramienta para el trabajo de aula dirigido a la enseanza del ingls, puesto que los cuentos han sido seleccionados y adaptados teniendo en cuenta el conocimiento medio que de la lengua inglesa tienen los nios y las nias de esta etapa. Los libros incluyen un CD-audio con la locucin de los textos en ingls. Existe en la editorial una gua de lectura (en CD-ROM y en la pgina web), que ofrece actividades ldicas que ayudarn a dinamizar el aprendizaje del idioma ingls en el aula.
1509011
sta coleccin de Anaya Infantil y Juvenil est destinada a los nios y a las nias a partir del tercer nivel de
Cuando los borregos no pueden dormir / When Sheep Cannot Sleep

Satoshi Kitamura ISBN: 978-84-667-9532-6 PVP: 11,00 e Edicin bilinge castellano/ingls Incluye CD
Argumento
Est anocheciendo y Woolly no puede dormir. Decide dar un paseo y descubre que, aunque muchos animales ya estn dormidos, para otros es la hora de levantarse. Woolly entra en una casa, y all pinta dibujos, cena y se da un bao. Finalmente, se acuesta. Conseguir dormirse ahora?
Los estudiantes deben entender la importancia de descansar bien y de dormir las horas necesarias. Han de comprender que cuando alguien no duerme lo suficiente, se enfada ms, llora ms a menudo, se porta peor Por ello, se debe hacer hincapi en que hay que irse a la cama cuando sus padres se lo digan, sin discutir.
Actividades
Proponemos que los nios dibujen su habitacin y el lugar donde duermen. Se les puede preguntar si duermen solos o acompaados, y si les gusta dormir con algn juguete especial.
Caractersticas
Sugerimos que los alumnos digan, por turnos, si normalmente se acuerdan de sus sueos o no. Con qu suelen soar? Con qu les gustara soar? Han tenido alguna vez pesadillas? Pedimos a los nios que recuerden a qu lugares va Woolly: Where does Woolly go first, next?, etc. Sealamos algunas de las cosas extraas que le pasan al borrego. Le ocurren en realidad o en un sueo? Repasamos la historia desde ese punto de vista.
45
A partir de 5 aos
We Read Leemos
1509005
Ahora no, Bernardo / Not Now, Bernard

David McKee ISBN: 978-84-667-4745-5 PVP: 11,00 e Edicin bilinge castellano/ingls Incluye CD
1509006
Nica / Nicky
Tony y Zo Ross Ilustraciones de Tony Ross ISBN: 978-84-667-4746-2 PVP: 11,00 e Edicin bilinge castellano/ingls Incluye CD
Argumento
Los padres de Bernardo estn demasiado ocupados para hacerle caso, as que decide salir al jardn a jugar un rato. Pero all hay un terrible monstruo con ganas de comrselo.
Argumento
El primer da de colegio no es fcil: ser la ms pequea?, me gustar la comida?, me mordern los profesores? Un buen amigo es el mejor remedio para curar el miedo.
El nio lector podr sentirse identificado fcilmente con Bernardo, el protagonista del cuento. A cualquier cosa que diga o haga, los padres responden: Ahora, no. Da igual lo que le est sucediendo. Da igual que se lo haya comido un monstruo. Da igual que sea un monstruo.
Ir al colegio y salir del entorno familiar siempre es duro para un nio. Con este cuento, los nios descubrirn las ventajas que tiene la escuela.
Actividades
Antes de leer, les ensearemos a los nios dos ilustraciones: la nmero uno y la nmero doce. Hablaremos con ellos sobre las diferencias que hay entre la postura de la protagonista en cada una de las imgenes. Podremos ayudarles, proponindoles adjetivos: enfadada, indiferente, cabezota, feliz, encantada, etc. Despus de leer, haremos grupos de cuatro nios. Cada grupo describir, mediante adjetivos, a alguien de la clase. Los dems tendrn que adivinar de quin se trata.
Actividades
Antes de leer, podremos realizar una lectura de imgenes. La haremos, bien con una secuencia de ilustraciones por ejemplo, desde la quinta hasta la dcima, o bien con una sola por ejemplo, la novena. Entre todos, trataremos de contar lo que sucede en la historia. Despus de leer, propondremos cambiar el final del cuento, y que el monstruo se coma a la madre, por ejemplo. Cada alumno dibujar este final.
46
Ttulos publicados
A partir de 1 ao
Rotraut Susanne Berner: Buenos das! Buenas noches! Dnde est Miguel? Miguel va de compras Ana y Andrs Guerrero: Dos osos grandes El dragn fro El caracol lento Un perro blanco Satoshi Kitamura: Pato est sucio Gato tiene sueo Ardilla tiene hambre Perro tiene sed Gato busca un amigo El bao de Gato Mathis: Al agua! N Qu ests haciendo? N Puedo contar hasta 1! N Al ataque! N Max: Ya sale el sol! Dnde est la nieve? Todos los colores! Cuntos amigos! De excursin Vaya susto! Cunto ruido! Pap, qu es? Emanuela Nava: Arrullos y caricias Ilustraciones: Giulia Re Daniel Nesquens: Kangu va de excursin Y t cmo te llamas? Una nube Dnde est Gus? Ilustraciones: Elisa Arguil Javier Olivares: Lucas mira hacia arriba Lucas mira hacia abajo Audrey Poussier: Ay, qu cosquillas! El ms guapo Mi jersey La piscina Antonia Rodenas: Duerme Ilustraciones: Rafael Vivas Antonio Santos: El cumpleaos del ratn El sueo de Marta Ursel Scheffler: Seguimos siendo amigos! Un beso para mi hermanita La casita de Pelusa Ilustraciones: Ulises Wensell Luca Serrano: A comer! N Buenas noches, monstruos! Emilio Urberuaga: Pluma y Tapn Marina Paloma Wensell: No tengas miedo, Michif! Ilustraciones: Ulises Wensell
Dolores Avendao: El caballo de cartn Rotraut Susanne Berner: Ay, no! Eliacer Cansino: Julin tiene miedo Ilustraciones: Marina Marcolin
Ivar Da Coll: El nio que no saba escribir Thomas Docherty: Soy un barquito El gran monstruo espantoso
N
Rosana Fara: Las pinturas de Natalia Alejandro Garca Schnetzer: El Circo Raro Ilustraciones: Alejandro Agdamus Jacob y Wilhelm Grimm: El lobo y los siete cabritillos Ilustraciones: Elisa Arguil Caperucita Roja Ilustraciones: Carmen Segovia La Bella Durmiente Ilustraciones: Ana Juan El Enano Saltarn Ilustraciones: Marina Seoane Mnica Gutirrez Serna: Si fuera Joseph Jacobs: La historia de los tres cerditos Ilustraciones: Xan Lpez D. Ana Mara Machado: Menuda fiesta! Ilustraciones: Ivar Da Coll Roco Martnez: Abuela, cuntanos un cuento Mara y la Luna David McKee: Negros y blancos Luis Murschetz: El topo Grabowski Carlos Pellicer: El tigre de Naim Sagrario Pinto: La seora Tormenta Ilustraciones: Teresa Novoa
A partir de 3 aos
Cat and Mouse
Stphane Husar y Loc Mhe: Eat good food! N Learn the colours! N Lets go shopping! N Meet the animals! N Come to my house! N Feelings N
Libro singular
Rotraut Susanne Berner: El libro del invierno El libro de la primavera El libro del verano El libro del otoo El libro de la noche Germano Zullo y Albertine: La playa
A partir de 4 aos
Sopa de Cuentos
Hans Christian Andersen: La tetera Ilustraciones: Elia Manero
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Ttulos publicados
Pinto & Chinto: Los oficios de Rus Luca Serrano: En blanco Daniel Nesquens: El ciempis Ilustraciones: Fino Lorenzo Ana Tortosa: Desde mi ventana Ilustraciones: Cristina Mller Antonia Rodenas: Al corro de las palabras N Quiero mi chupete Un puado de besos Sueos Ilustraciones: Carme Sol Vendrell Emilio Urberuaga: Animales parecidos Serie Tina y su pandilla Dnde est la pelota? Juguemos a volar! Quin ha ganado? La lun@mundo Adivina quin ha venido!

Hans Christian Andersen: En el cuarto de los nios Ilustraciones: Montse Ginesta La pequea cerillera Ilustraciones: Judit Morales y Adri Gdia La princesa y el guisante Ilustraciones: Elena Odriozola El valiente soldadito de plomo Ilustraciones: Javier Sez Castn
A partir de 5 aos
Mi Primer Libro
Jos Luis Ferris: Mi primer libro sobre Miguel Hernndez Ilustraciones: Max Hierro Antonio A. Gmez Yebra: Mi primer libro sobre Gloria Fuertes N Ilustraciones: Esther Gmez Madrid Juan Ramn Jimnez: Mi primer Platero Adaptacin: Concha L. Narvez Ilustraciones: Ximena Maier Concha Lpez Narvez: Mi primer libro sobre Lorca Ilustraciones: Goyo Rodrguez Carmen Posadas: Mi primer libro sobre Machado Ilustraciones: Ximena Maier Marta Rivera de la Cruz: Mi primer libro sobre Ellas Ilustraciones: Cecilia Varela
Josefina
Alexander Steffensmeier: Josefina al acecho Josefina busca un tesoro Josefina en la nieve Josefina no puede dormir Josefina se va de vacaciones
Sopa de Libros
Roberto Aliaga: Superhroes Ilustraciones: Roger Olmos Asun Balzola: Guillermo, ratn de biblioteca Carles Cano: Pap...!!! Mam...!!! Ilustraciones: Paco Gimnez Ivar Da Coll: Pies para la princesa Antoine Guillopp: Cul es mi color? Ilustraciones: Graldine Alibeu Jorge Lujn: Tres poemas mgicos Ilustraciones: Mandana Sadat Iela Mari: Historias sin fin Cristina Prez Navarro: El ltimo da de verano
Papeles Rotos
Violeta Monreal: El fantasma blanco El monstruo amarillo El gusano naranja La piraa roja La araa violeta El marciano azul El sapo verde El cuervo negro
We Read Leemos
Satoshi Kitamura: Cuando los borregos no pueden dormir / When Sheep Cannot Sleep David McKee: Ahora no, Bernardo / Not Now, Bernard Tony y Zo Ross: Nica / Nicky
Primeros Lectores
Pa Vilarrubias: Serie Nico y sus juguetes A qu juegan Nico y Max? Lina tambin juega Kiko sale del libro Otra vez! Vamos a pasear Qu pas?
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Comercial Grupo Anaya

Telfono Central Pedidos: 902 426 292 Telfono de atencin al profesorado: 902 090 378
Delegacin de A Corua Tel. 981 171 641 Fax 981 171 647 Delegacin de Alicante TelS. 965 101 000 / 965 102 068 Fax 965 102 037 DELEGACIN DE ALMERA TEL. 950 625 697 FAX 950 145 371 Delegacin de Badajoz TelS. 924 237 456 / 924 220 299 FAX 924 255 797 Delegacin de BALEARES TELS. 971 253 000 / 971 253 001 / 971 253 002 FAX 971 253 003 Delegacin de BARCELONA TEL. 934 948 590 FAX 934 190 297 Delegacin de BILBAO TELS. 944 261 824 / 944 263 109 FAX 944 263 579 Delegacin de CDIZ TELS. 956 878 018 / 956 878 021 / 956 878 042 FAX 956 877 478 Delegacin de CIUDAD REAL TELS. 926 252 412 / 926 230 308 FAX 926 252 384 Delegacin de CRDOBA TELS. 957 454 205 / 957 454 623 FAX 957 454 846 Delegacin de GRANADA TELS. 958 466 833 / 958 466 865 FAX 958 466 897 DELEGACIN DE HUELVA TEL. Y FAX 959 231 211 DELEGACIN DE JAN TEL. 953 280 744 FAX 953 280 934 Delegacin de LAS PALMAS DE GRAN CANARIA TELS. 928 415 049 / 928 414 782 FAX 928 428 056 Delegacin de MADRID TELS. 913 554 405 / 913 567 600 FAX 913 933 937 Delegacin de MLAGA TELS. 952 170 072 / 952 170 047 FAX 952 172 211 Delegacin de MURCIA TEL. 968 248 671 FAX 968 246 719 Delegacin de NAVARRA TEL. 948 175 019 FAX 948 175 034 Delegacin de OVIEDO TELS. 985 206 150 / 985 206 198 FAX 985 215 459 Delegacin de SALAMANCA TEL. 923 186 167 FAX 923 187 683 Delegacin de SANTANDER TEL. 942 364 273 FAX 942 363 187 Delegacin de SEVILLA TELS. 954 182 502 / 954 180 711 FAX 954 180 977 Delegacin de TENERIFE TELS. 922 219 536 / 922 231 257 FAX 922 217 386 Delegacin de VALENCIA TEL. 961 443 512 FAX 961 443 752 Delegacin de VALLADOLID TELS. 983 470 910 / 983 472 304 FAX 983 473 555 Delegacin de ZARAGOZA TELS. 976 530 734 / 976 530 859 FAX 976 530 892
EXPORTACIN TEL. [+34] 913 938 700 FAX [+34] 917 424 259
421728 394585
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Ilustracin de cubierta: Jacobo Muiz

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Mi Primera Sopa de Libros

Buenas noches, monstruos! Qu ests haciendo? Al ataque!

N ...................................................6 N ................................6 N ..............................7

Puedo contar hasta 1!

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Cat and Mouse, Come to my house!

Los Mini-Libros de Sopa de Cuentos

Superhroes. ................................................31 Animales parecidos.....................................31 Pap...!!! .............................................32 Mam!!!...........................................32

Josefina al acecho........................................36 Josefina en la nieve......................................36

Papeles Rotos Primeros Lectores

Mi primer libro sobre Lorca. .......................43 Mi primer libro sobre Ellas.........................43

Mi Primera Sopa de Libros

rea 1: Identidad y autonoma personal

rea 2: Medio fsico y social

montaas, rboles, ros, Luna, Presentacin estrellas, Sol.

DISPONIBLE EN nuestra WEB

Mi Primera Sopa de Libros

Buenas noches, monstruos!

Mi Primera Sopa de Libros

Mi Primera Sopa de Libros

Puedo contar hasta 1!

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Gato busca un amigo

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Dnde est la nieve?

Gua de lectura en PDF disponible en nuestra web

Todos los colores!

Cat and Mouse

Cat and Mouse, Meet the animals!

CADA LIBRO INCLUYE UN CD

Stphane Husar y Loc Mhe Ilustraciones de los autores PVP: 10,00 e

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Cat and Mouse

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Seleccin libros altamente recomendados de fundalectura, 2007

El gran monstruo espantoso

El da que olvid cerrar el grifo

La historia de los tres cerditos

Julin tiene miedo

Abuela, cuntanos un cuento

El nio que no saba escribir