PEDRO AFONSO-TO 2013

JAIRO SOARES MARIANO Prefeito

GILMAR LOPES LACERDA Vice- Prefeito

FLVIA AMADEU MASON Secretria Municipal de Educao, Cultura e Esportes

IZABEL PEREIRA DE BRITO SOUSA Diretora

DIONE B. DA COSTA SILVA Coordenadora da Biblioteca

PROJETO: PASSEANDO COM A LEITURA

IDENTIFICAO:

U.E: Escola Municipal Sousa Aguiar Endereo: Rua Sousa Aguiar, s/n - Setor: Bela Vista II Cidade: Pedro Afonso-TO E-mail: sousaaguiar@hotmail.com Telefone: (63) 3466 1469/1618 Finalidade: Fomentar o hbito da leitura. Pblico Alvo: Funcionrios, alunos e famlia.

L-se para entender o mundo, para viver melhor. Em nossa cultura, quanto mais abrangente a concepo de mundo e de vida, mais intensamente se l, numa espiral quase sem fim, que pode e deve comear na escola, mas pode (nem costuma) encerrar-se nela. (LAJOLO, 1995)

APRESENTAO

O presente projeto, intitulado Passeando com a Leitura foi concebido com a finalidade de fomentar o hbito da leitura na unidade escolar, uma vez que a mesma possibilita ao leitor passear, viajar por diferentes mundos, ambientes, conhecendo personagens, obtendo informaes, descobrindo segredos e frmulas, vivenciando aventuras e prazeres por meio das pginas dos livros. Assim sendo, a coordenao da Biblioteca Escolar Weslis da C. Bencio desenvolver durante todo o ano letivo de 2013 aes para incentivar esse fantstico passeio por meio da leitura, em que alunos, pais e funcionrios da escola sero podero vivenciar descobertas incrveis.

JUSTIFICATIVA

Percebemos que a realidade atual vem afastando cada vez mais nossos alunos do ato de ler. Aspectos como computadores, videogames, TV, o acesso restrito a leitura no ncleo familiar, e a falta de incentivo, tm ocasionado pouco interesse para leitura e por conseqncia dificuldades marcantes que sentimos na escola: vocabulrio precrio, reduzido e informal, dificuldade de compreenso, erros ortogrficos, poucas produes significativas dos alunos, conhecimentos restritos aos contedos escolares. Faz-se entanto necessrio que a escola busque resgatar o valor da leitura, como ato de prazer e requisito para emancipao social e promoo da cidadania. Atravs da leitura o ser humano consegue se transportar para o desconhecido, explor-lo, decifrar os sentimentos e emoes que o cercam e acrescentar vida ao sabor da existncia. Pode ento, vivenciar experincias que propiciem e solidifiquem os conhecimentos significativos de seu processo de aprendizagem. Neste sentido pensamos ser dever, de nossa instituio de ensino, juntamente com professores e equipe pedaggica propiciar aos nossos educandos momentos que possam despertar neles o gosto pela leitura, o amor ao livro, a conscincia da importncia de se adquirir o hbito de ler. O aluno deve perceber que a leitura o instrumento chave para alcanar as competncias necessrias a uma vida de qualidade, produtiva e com realizao. Sabemos que, do hbito de leitura dependem outros elos no processo de educao. Sem ler, o aluno no sabe pesquisar, resumir, resgatar a idia principal do texto, analisar, criticar, julgar, posicionar-se. Da a nossa certeza que este projeto contar com o apoio de todos os professores, independente da disciplina que lecionam, pois a equipe docente tem plena conscincia de que o aluno deve ter o domnio sobre a lngua oral e escrita, tendo em vista sua autonomia e participao social. Assim estimulando a leitura, faremos com que nossos alunos, compreendam melhor o que esto aprendendo na escola, e o que acontece no mundo em geral, entregando a eles um horizonte totalmente novo. OBJETIVO GERAL

Desenvolver uma prtica pedaggica que motive os alunos ao habito de leitura, tornando-a uma atividade prazerosa e constante nas atividades cotidianas para que descubra a importncia da leitura como fonte de ampliao de conhecimentos e desenvolvimento de habilidades OBJETIVOS ESPECFICOS Despertar e incentivar o interesse pela leitura; Facilitar o acesso do aluno aos diferentes portadores de texto; Estimular a leitura em diferentes ambientes escolar; Oferecer ao aluno um ambiente agradvel para leitura; Aproximar o aluno do universo escrito e dos portadores de escrita na biblioteca para que possam manuse-los, reparar na beleza da imagem, relacionar texto e ilustrao, manifestar sentimentos, experincias, ideias e opinies, definindo preferncias e construindo critrios prprios para selecionar o que ir ler; Enriquecer o vocabulrio; Desenvolver as habilidades lingusticas: falar, escutar, ler e escrever; Trabalhar a leitura com diferentes objetivos: busca de informao, de prazer, instrucional e comunicativo; Contribuir para a formao de leitores autnomos e competentes; Possibilitar a leitura de imagens e a leitura de recursos audiovisuais. ESTRATGIAS Organizao e identificao do acervo bibliogrfico da biblioteca; Definio das regras para utilizao do acervo e espao da biblioteca (emprstimo, pesquisa, leitura, uso dos recursos audiovisuais); Controlar a distribuio e o recolhimento dos livros didticos e oriundos de emprstimo para alunos e servidores; Divulgao do acervo da biblioteca para alunos e professores; Organizar o cantinho da leitura na biblioteca com acervo variado para atender as diferentes faixas etrias; Produo de murais para divulgao dos alunos e professores leitores;

 Promoo de concursos de cartazes, redao e desenho sobre a importncia da leitura; Organizao de cronograma de agendamento dos momentos de pesquisa, uso do cantinho e dos recursos audiovisuais; Orientao aos alunos no momento da pesquisa; Ofertar suporte ao professor na realizao das atividades de leitura na biblioteca e em sala; Orientao ao professor para uso do carro literrio nos momentos do curtindo a leitura em sala de aula; Realizao de gincana literria para aquisio de livros; Premiao dos alunos que mais arrecadarem livros; Premiao dos alunos e professores leitores do ano. Orientao para uso dos recursos audiovisuais: vdeo, data show para dinamizao das aulas e realizao de leituras; Promoo de leitura dramatizada, teatro de fantoches, oratria e declamao de poesias. Incentivo a construo em sala de aula de livros para exposio literria. RECURSOS Materiais de expediente (papel sulfite, pincel; rgua, lpis, borracha, fita adesiva); Acervo bibliogrfico; Jornais, revistas, gibis; Fichas (controle de visitas, usurios, emprstimo e uso dos recursos audiovisuais); Recursos tecnolgicos: TV, vdeo, data show, aparelho de som, CDs, filmes; Fantoches; Cartolinas, papel carto, e.v.a, tnt; Trofus, medalhas; Prmios.

CRONOGRAMA DAS AES DA BIBLIOTECA

ITEM 01 02 03 04 05 06 07 08 09 AO Manter organizado o acervo da biblioteca. Distribuir e controlar a devoluo do livro didtico. Promover a limpeza semanal do acervo bibliogrfico. Divulgar o acervo bibliogrfico para professores e alunos por meio de exposio dos ttulos disponveis. Organizar na biblioteca o cantinho da leitura para leitura diria pelos alunos e incentivar o uso dirio do carrinho literrio. Organizar e controlar o emprstimo de livros por meio da ficha de sada e devoluo. Organizar o cronograma de uso dos recursos audiovisuais. Controlar por meio de registro em ficha prpria os momentos de pesquisa na biblioteca. Realizar gincana de arrecadao de livros envolvendo alunos e professores e proceder premiao dos vencedores. 10 Premiar os leitores do bimestre e os funcionrios leitores do ano. RESPONSAVEL Coordenadora da Biblioteca Coordenadora da Biblioteca Coordenadora da Biblioteca Coordenadora da Biblioteca Coordenadora da Biblioteca Professores Coordenadora da Biblioteca Coordenadora da Biblioteca Coordenadora da Biblioteca Professor Coordenadora da Biblioteca Coordenao Pedaggica Direo /SEMECE Coordenadora da Biblioteca Coordenao Pedaggica Direo /SEMECE Abril/Dezembro PERODO Fevereiro/ Dezembro Fevereiro/ Dezembro Fevereiro/ Dezembro Maro/ Dezembro Maro/ Dezembro Maro/ Dezembro Maro/ Dezembro Maro/ Dezembro Setembro/ Outubro

FICHA DE MONITORAMENTO DAS AES DA BIBLIOTECA UNIDADE ESCOLAR: DIRETOR: DATA DA ELABORAO: ANO: COORDENADORA DA BIBLIOTECA: PERODO DE ABRANGNCIA DO RELATRIO (Mensal): ___/___/_______ a ___/___/_______ a) Relato do desenvolvimento de aes previstas: Ao Responsvel Incio Concluso Status 1

Em andamento, em atraso ou concludo.

AVALIAO A avaliao das atividades e aes desenvolvidas pela coordenao da biblioteca ser realizada mediante anlise dos dados consolidados das fichas usadas para controle de visitas, emprstimos e uso do acervo bibliogrfico e dos recursos audiovisuais. Para monitoramento e acompanhamento das aes do planejamento da biblioteca ser utilizada uma ficha de registro e relatrio dos aspectos positivos, os resultados e o que precisa ser melhorado.