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NUEVA LEY DE EDUCACIN LOMCE

La nueva Ley de Educacin, LOMCE, Ley Orgnica para la Mejora de la Calidad Educativa- que previsiblemente se debatir para su aprobacin en el Congreso este prximo viernes- establece una serie de medidas educativas tales como: EDUCACIN PRIMARIA (Artculos 18 a 21) Se elimina la asignatura Educacin para la Ciudadana. Se establece la Religin (Catlica) o Valores Culturales y Sociales, como eleccin de asignatura a cursar. Se implanta la Evaluacin final de Educacin Primaria, prueba externa que dar lugar a un informe de carcter orientador e informativo, en el que se detallar el nivel del alumno. EDUCACIN SECUNDARIA OBLIGATORIA (ESO). (Artculos 23 a 33) Se segrega al alumnado en 4 ESO al establecer dos vas diferenciadas: enseanzas acadmicas para cursar Bachillerato y enseanzas aplicadas para cursar Formacin Profesional. Se suprime asignaturas como Educacin Plstica y Visual (Dibujo), Msica y Tecnologa, entre las materias obligatorias, incluyendo otras como Iniciacin a la Actividad Emprendedora y Empresarial. Se establece la Religin (Catlica) o Valores ticos, como eleccin de asignatura especfica a cursar. Se implanta la Evaluacin o REVLIDA de ESO, prueba externa que impide la obtencin del Ttulo de la ESO en caso de no aprobarse, a pesar de haber superado con xito los cuatro cursos de ESO. En el ttulo de ESO figurar la opcin escogida: enseanzas aplicadas o acadmicas, junto a la revlida aprobada en cada caso, permitiendo slo el acceso a Formacin Profesional o Bachillerato segn la revlida aprobada. Se elimina la asignatura Educacin para la Ciudadana, eliminando del currculo la formacin en Derechos Humanos. BACHILLERATO. (Artculos 34 a 37) Desaparecen del currculo diferentes asignaturas especficas eliminando optativas. Slo podrn acceder aquellos alumnos/as que hayan cursado la va de enseanzas acadmicas en la ESO y haber aprobado la revlida correspondiente. Se implanta la segunda Evaluacin o REVLIDA de Bachillerato, prueba externa que impide la obtencin del Ttulo de Bachiller en caso de no aprobarse, a pesar de haber superado con xito los dos cursos de Bachillerato. ACCESO A LA UNIVERSIDAD (Artculo 38) Las universidades podrn fijar procedimientos de admisin y evaluaciones especficas de conocimientos y/o de competencias. FORMACIN PROFESIONAL (Artculos 39 a 44) Se crea un nuevo ciclo de Formacin Profesional Bsica que sustituir los Programas de Cualificacin Profesional, para el alumnado que no consiga obtener el ttulo de la ESO. Solo se acceder a la Formacin Profesional de Grado Medio si se ha superado la revlida por enseanzas aplicadas de la ESO. Se implanta la Formacin Profesional Dual, donde ms de la mitad de la formacin general se dejar en manos de las empresas. CONCIERTOS EDUCATIVOS Y DISCRIMINACIN POR SEXOS (Artculos 84 y 116): Se admite la enseanza diferenciada por sexos (separacin de nios y nias) dentro de los criterios para establecer conciertos educativos de centros privados.

GESTIN Y COMPETENCIAS DEL CONSEJO ESCOLAR Y EL DIRECTOR. (Art. 119 a 147) Se faculta al director para seleccionar al personal para los puestos de interinidad, pudiendo incluso rechazar personal de las listas centralizadas. La comisin de seleccin del director ser elegida por la Administracin, decidiendo sta la proporcin entre representantes de la Administracin y de los centros. Se eliminan las competencias anteriores del Consejo Escolar en la eleccin del director, vulnerando el artculo 27.7 de la Constitucin. El Ministerio de Educacin publicar los resultados de los centros docentes en las distintas evaluaciones y revlidas. Por todas estas medidas, esta Ley afectar gravemente al sistema educativo y supondr una criba importante para que nuestros jvenes puedan continuar estudios superiores ya que adems de la barrera econmica que supone la subida de tasas y la reduccin de becas, establece diferentes revlidas que dificultarn la obtencin de los ttulos de la ESO y Bachiller. As mismo, la Formacin Profesional Dual con la cesin de la formacin a las empresas, supondr una prdida irreparable de la formacin del alumnado. El proceso de elaboracin de la ley se ha realizado sin ninguna consulta a la comunidad educativa, as como en la nueva organizacin de los centros, donde la direccin ser elegida por la Administracin y ostentar poderes absolutos en la gestin. En definitiva, se trata de una ley absolutamente mercantilista, que facilita la salida temprana de los jvenes de la vida acadmica, que con baja cualificacin se adaptarn a puestos de trabajo precarios. Finalmente, esta ley no contempla en ningn momento la Educacin Infantil como nivel educativo y simplemente la deja en el olvido. Para ms informacin sobre la LOMCE, os recomendamos entrar en www.stopleywert.org donde adems se puede participar de forma ms activa en la recogida de firmas que se promueve dentro de la misma pgina: http://www.change.org/es/peticiones/ministro-de-educaci%C3%B3n-jos%C3%A9-ignacio-wert-retiradaanteproyecto-ley-lomce-y-di%C3%A1logo-con-comunidad-educativa

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