MALCAS

Prof. Harmes Asencio Llanos

2013
Alumno (a): .
Grado : . Trimestre: .
I.E.E. Mariscal Ramn Castilla

2
Prof. Harmes Asencio Llanos

MATEMTICA


1. Hallar x:

a) -10
b) -20
c) -30
d) -40
e) -50

2. Del grfico seale lo correcto:

a) o + | = 90
b) o + | = 180
c) o - | = 90
d) o - | = 180
e) o + | = -90

3. Hallar x

a) 10
b) 30
c) -30
d) 15
e) -10

4. Del grfico determine x

a) 10
b) 15
c) 25
d) 35
e) 45


5. Hallar x

a) 155
b) 150
c) 160
d) 170
e) 175
6. Expresar el suplemento de 60 en el
Sistema Radial.
a) rad
3
t
b) rad
6
t
c) rad
4
t
d) rad
3
2t

e) rad
4
5t


7. Simplificar:
5 rad
36
25 50
E
g
+
t
+
=
a) 3 b) 5 c) 7
d) 8 e) 9


8. Si: abc = 54823 + 62540
Calcular: 4 c b a + +
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5


9. Calcular x si se cumple:
g
g

15
) 18 x 4 (
5
) 3 x (
(

=
(
(

+

a) 40 b) 41 c) 42
d) 43 e) 45


10. Simplificar:
)' b a (
' a b ' b a
E
+
+
=
a) 60 b) 61 c) 120
d) 121 e) 180




NGULO TRIGONOMTRICO
7x 35 25 + x
o
|
3x+30 30-6x
-x
40
x
210
300
x
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MATEMTICA
11. Determine un ngulo en radianes si
se cumple:

t
=

t t
+ t + t R 80
S C
S C
R 10 S C
R 10 S C

a) rad
4
t
b) rad
3
t
c) rad
16
t

d) rad
8
t
e) rad
2
t


12. Siendo S, C y R lo conocido para un
mismo ngulo.
Reducir:
R 20 S C
R 20 S C
+ t t
+ t + t

a) 1 b) 5 c) 10
d) 20 e) 30

13. Siendo S y C los nmeros de grados
sexagesimales y centesimal de un
mismo ngulo tal que:
S = 2n . C = 4n - 1
Determine el nmero de radianes de
dicho ngulo.
a)
160
t
b)
180
t
c)
140
t

d)
120
t
e)
100
t


14. Siendo R el nmero de radianes de un
ngulo que satisface la igualdad.
Hallar: S

1 R
1
2
5
1 R

=
a) 75 b) 45 c)
t
225

d)
t
135
e)
t
45


15. Siendo S y C los nmeros que
expresan la medida de un mismo
ngulo en los sistemas sexagesimales
y centesimal que cumple:
20 < 3C 2S < 80
Hallar la medida del mayor ngulo
tal que S y C son nmeros enteros.
a) rad
6
t
b) rad
4
t
c) rad
9
t

d) rad
10
3t
e) rad
5
2t



TRANSFERENCIA N 1


1. Del grfico hallar x
a) 18
b) 22
c) 26
d) 30
e) 34

2. De acuerdo al grfico seale lo
correcto respecto a los ngulos
trigonomtricos mostrados.

a) o - | = 360
b) o + | = 360
c) 2o + | = 630
d) 2o - | = 630
e) 2o - | = 540

3. Si: ' b a rad
24
=
t

Calcular: b a

a) 21 b) 22 c) 23
d) 25 e) 30

15 - x
20 + 3x 5 + x
o
|
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4. Reducir:

g g g g g g
S E M R A H
S E M R A H
+ + + + +
+ + + + +

a) 10/9 b) 9/10 c) 1/10
d) 1/9 e) Faltan datos
5. Determine x si: (x + 7) = (x + 9)
g

a) 9 b) 10 c) 11
d) 13 e) 27
6. Si:
rad
30
36
9 90
K
g
t

+
=
Adems ab rad
1 k
= |
.
|

\
|
+
t

Calcular: b - a
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
7. Siendo S, C y R lo convencional para
un determinado ngulo para el cual se
tiene que:
C
50
S
1
R
1
C
30
S
1
R
1

+

Hallar dicho ngulo en radianes.
a) rad
9
t
b) rad
10
t
c) rad
20
t

d) rad
30
t
e) rad
40
t


8. Determine la medida de un ngulo tal
que la diferencia de cuadrados del
nmero de grados centesimales y
sexagesimales es al nmero de
radianes como 380 es a 1.
a) rad
10
2
t
b) rad
20
2
t

c) rad
30
2
t

d) rad
40
2
t

e) rad
50
2
t





Pitgoras
Para Pitgoras, un gran filsofo y matemtico griego
del siglo VI a.C., los nmeros eran el principio de toda
proporcin, orden y armona en el Universo. El
descubrimiento por el que ms se le conoce lo hizo en
geometra: es el teorema de la hipotenusa, ms
conocido como teorema de Pitgoras, que establece
que el cuadrado de la hipotenusa de un tringulo
rectngulo es igual a la suma de los cuadrados de sus catetos.