PROIECT DE LECTIE

Data :17.noiembrie. 2011 Clasa: a V- a Disciplina: Biologie Unitatea de nvare : Organele vegetative ale plantei i funcia de nutriie Tema: Funciile frunzei-lucrri i aplicaii practice Resurse de timp: 50 de minute Tipul leciei: consolidare de cunotine Student: Rusu Claudiu Constantin Scopul leciei: consolidarea cunotinelor despre alctuirea intern a frunzei pentru evidenierea relaiei dintre structura i funciile frunzei, dintre acestea i factorii de mediu. Competene specifice: 1.2 Stabilirea relaiei factori de mediu- plante 1.4 Explicarea alctuirii generale a unei plante cu flori 2.1 Utilizarea de metode i mijloace adecvate explorrii/ investigrii lumii vegetale 2.2 Realizarea de activiti experimentale i interpretarea rezultatelor 5.1 Utilizarea n viaa cotidian a cunotinelor de biologie vegetal Obiective operaionale: Pe parcursul i la sfritul leciei elevii trebuie: O.1: s pun n eviden procesul de fotosinteza prin producerea de oxigen; O.2: s pun n eviden procesul de fotosinteza prin procedeul bazat pe evidenierea substanelor organice sintetizate O.3: s evidenieze procesul de respiraie prin procedeul bazat pe consumul de oxigen O.4: s evidenieze procesul de transpiraie cu ajutorul unui clopot de sticl

Resurse procedurale: lucrul cu manualul, experimentul, nvarea prin descoperire,demonstraia , explicaia, demonstraia i conversaia euristic Resurse materiale : - Pentru activitatea frontal: prezentare ppt. - Fotosinteza - Pentru fiecare elev : fie de lucru;material biologic viu - Pentru fiecare grup: material vegetal proaspt , preparat microscopic, microscop Organizarea activitii :frontal, individual i pe grupe. Anticiparea dificultilor : - asigurarea unui fond de documentare n vederea ntrebrilor suplimentare -reorganizarea grupelor n cazul deteriorrii materialului didactic Evaluare : formativ -prin chestionare oral i prin rezolvarea de exerciii Bibliografie : - Ardelean A., Mohan G., Mihail Aurora., - Biologie manual pentru clasa a V-a, Ed. All Educaional, 2000 - Dobran Florea Biologie - manual pentru clasa a V-a, Ed. Teora, 2000

DESFURAREA LECIEI

Nr. Etapele Crt. leciei 1 Moment organizatoric

Compete Activitati de predare-invatare ne Activitatea elevilor specifice Activitatea profesorului -Notez elevii abseni - verific dac existcondiii optime pentru desfurarea leciei - solicit elevilor s-i pregteasc cele necesare desfurrii leciei -Verific cunotinele elevilor din lecia anterioar - ,,Funciile frunzei solicitnd denumirea funciilor - elevul de serviciu spune absenii - i pregtesc cele necesare leciei -rspund ntrebrilor, numind funciile:
fotosinteza, respiraia, transpiraia

Resurse procedurale Conversaia euristic materiale de timp 2

Evaluare

Verificarea cunotinelor

Conversaia euristic

Prezentare ppt.

Captarea ateniei

-Solicit elevilor definirea proceselor care se desfoar n cadrul ficrei funcii ( fotosinteza, respiraia i transpiraia). -anun i scriu pe tabl subiectul leciei Funciile frunzei i prezint pe scurt obiectivele de realizat pe parcursul i la finalul leciei - Profesorul mparte clasa pe grupe: Prima grup primete fia de lucru i are ca sarcin s evidenieze fotosinteza prin producerea de oxigen. 1. Secionai oblic o ramur de ciuma apelor i introducei-o cu vrful n jos ntr-o eprubet cu ap. Punei eprubeta la lumina solar. Ce ai observat?

Anunarea temei i a obiectivelor Dirijarea nvrii O1

-Elevii rspund solicitrii: -definesc procesele de fotosintez , respiraia i transpiraia -noteaz titlul leciei n caiete i urmresc obiectivele

Conversaia euristic

Conversaia euristic

30 nvarea prin descoperire - realizeaz c din partea secionat se degaj bule de gaz, dac se ndeprteaz sursa de lumin degajarea bulelor de gaz nceteaz.

Experimentul

-Demonstrez c oxigenul este cel

GRUPA I Materiale necesare: plante de acvariu, pahar de sticl, eprubete, plnie, lama de ras, a. 1. Secionai oblic o ramur de ciuma apelor i introducei-o cu vrful n jos ntr-o eprubet cu ap. Punei eprubeta la lumina solar. Ce ai observat?

2. Pentru a demonstra ca aceste bule sunt de oxigen se pun 4 5 ramuri de ciuma- apelor ntr-un vas cu apa i se acoper cu o plnie aezat cu gura n jos. Peste gtul plniei se aeaz o eprubet cu ap , cu gura n jos, n aa fel nct ea s rmn plin cu ap( nivelul apei din vas trebuie s depeasc partea de sus a plniei). La lumin bulele de gaz degajate se ridic prin gtul plniei, mpingnd apa n jos. Ridicai eprubeta din ap, astupnd-o cu degetul, i introducei apoi n interiorul ei un chibrit aprins, fr flacra. Ce ai observat?

GRUPA II Materiale necesare: Frunze de mucat, pahar de sticl, eprubete, plnie, lama de ras, alcool, foia de staniol, iod. 1. Luai un ghiveci cu o mucat i inei-l la ntuneric 5-6 zile, dupa care acoperii o frunz cu o band ingusta de staniol, iar frunza o fierbei n alcool, pentru a dizolva clorofila. Punei apoi frunza ntr-o soluie de iod. Ce ai constatat?

GRUPA III

Materiale necesare: material vegetal, balon, dop 1. Introducei material vegetal( semine ncolite, frunze) ntr-un balon, punei dopul i plasai-l la ntuneric. Dup cteva ore introducei n balon o lumnare aprins ce se ntmpl? De ce n balonul martor nu se ntmpl acelai lucru?

GRUPA IV Materiale necesare: ghiveci cu plante, clopot sau borcan de sticl, staniol 1. Luai un ghiveci cu o plant. Acoperii pmntul cu o foi de staniol . puneti ghiveciul sub un clopot de sticl. Ce ai observat?

FI DE LUCRU

1. Ce fel de gaz se degaj n prezenta luminii i ce proces ai demonstrat voi? 2. De ce s-a aprins chibritul i cum se numeste gazul care ntreine arderea? 3. Cum explicai c partea din frunz acoperit cu staniol rmne albicioas? 4. Cum demonstrai c plantele transpir?