Fecha: 15 de octubre de 2011 Amelia A.

Alemn Bermea Especialidad: Ingls

LA EDUCACIN AZTECA

EDUCACIN AZTECA

EDUCACIN NO FORMAL

EDUCACIN FORMAL

PARA VARONES

PARA MUJERES

CALMCAC

TELPUCHCALLI

BASES FILOSFICAS, LEGALES Y ADMINISTRATIVAS DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO Profra. Ana Laura Alvear Mozqueda.

En la poca prehispnica, los conocimientos impartidos iban desde la escritura, pasando por las matemticas, hasta la astronoma, incluyendo aspectos religiosos y rituales. Las culturas nahua y maya sobresalieron en la formalizacin de la educacin, pero fueron los aztecas, en su etapa ms tarda, quienes se organizaron y asentaron las bases para crear la educacin pblica (Calmcac y Telpuchcalli). Me asombra saber que desde aquella poca, nuestros antepasados reconocan la importancia de la educacin. - La educacin Azteca Uno de los mecanismos ms interesantes para conocer una sociedad y su funcionamiento es sin duda su sistema educativo. El fin de la educacin era: Dar forma a una sociedad. Conectar a los integrantes de una comunidad entre ellos y con el entorno. El desarrollo cientfico cultural que elabora las nociones que predominan el pensamiento.

- La educacin no formal La primera crianza inicia despus del destete (aproximadamente de 3 a 5 aos) en las que no se les consenta hacer ninguna fealdad a la sociedad o deshonestidad en la calle; instruan al nio para que hablaran con buenas palabras y un correcto lenguaje, adems de hacer reverencia en el camino a los que eran oficiales, capitanes, etc., as como tambin inculcaban a los nios los valores imperantes en la cultura, la importancia de la guerra y lo militar y la obediencia a los mayores y superiores. Por supuesto, era de suma importancia la devocin a la religin, se aprendan conductas adecuadas para cada sexo, les hablaban con discursos solemnes y se les daban muestras de amor; pero tambin se empleaban reprimendas sumamente rigurosas (se les azotaba o semi-asfixsiaba con humo de chile quemado, entre otras). El propsito de todo lo anterior era iniciar al nio en las tcnicas y obligaciones de una vida adulta.

Me parece muy interesante la forma en que los aztecas enseaban a sus jvenes, es obvio que para ellos los valores y las buenas costumbres y hbitos eran sumamente importantes y que no permitan ni una falta de respeto, ya que se era castigado severamente por el atrevimiento. A pesar de esto, los padres eran afectuosos con sus hijos, los amaban y al castigarlos cuando cometan una falta, slo buscaban corregirlo y hacer de l un mejor miembro de la sociedad.

- La educacin formal Los nios y jvenes tenan muy presente la importancia de los valores, la guerra y lo militar. Se tenda a involucrarse en valores religiosos y patriticos, dado los fuertes lazos de pertenencia a grupo; se trataba de crear en los nios, un vnculo identitario, un respeto de unin con el resto de la sociedad a la que dependan y deban servir. Los aztecas inculcaban a sus jvenes valores como: el sacrificio, la abnegacin, el valor en la lucha, el trabajo por el bien comn, la resistencia a la adversidad, un fuerte sentido de la moral y llevaban una formacin psicolgica de los individuos. Tambin se les inculcaba el auto-castigo, la oracin, las privaciones, la humillacin, castigos corporales como cortar cada da espinas de maguey para hacer penitencia o baarse de noche aunque hiciera mucho fro, todo con el fin de fortalecer tanto el cuerpo como el alma. Las jovencitas continuaban instruyndose en casa, en las labores ancestrales que las capacitaba para ser buenas esposas. - La educacin para varones Para los jvenes varones haba dos tipos de escuelas: Calmcac para los hijos de gente noble y Telpuchcalli para los hijos de las clases pobres. Cabe mencionar que para entrar a cada una de estas escuelas, los padres tenan que realizar ciertas encomiendas para que los sacerdotes aceptaran a sus hijos. Una vez aceptados, se les haca un agujero en el labio interior para ponerles una piedra preciosa en seal de pertenencia.

- La educacin para mujeres Las jovencitas eran educadas por sus madres en casa para realizar las tareas del hogar. Haba escuelas para jvenes que aspiraban a ser sacerdotisas, adems de aprender a tejer y hacer trabajos en plumas para las vestiduras sacerdotales. Slo las nobles podan ir a emprender una especie de monasterio en donde vivan hasta el momento del matrimonio. Las nias prometidas para el Telpochpan vivan con sus padres hasta que estaban en edad de entrar definitivamente al templo; entraban como servidoras del templo donde se les inculcaba la castidad y permanecan en el encierro hasta la edad de casarse. Otras escuelas especiales existan para ensear a bailar, cantar y taer los instrumentos musicales; tambin estas enseanzas tenan un fin religioso.

Es increble para m que desde aqul tiempo existan las diferencias entre clases sociales y gnero. Aun cuando afortunadamente, hemos aprendido muchas cosas y cambiado nuestra manera de pensar en diversos aspectos, sobre todo en estos ltimos aos, todava sobreviven estas ideas, claro que unas ms que otras, pero siento que en Mxico siguen existiendo las diferencias entre clases sociales, como en todos los pases del mundo, algunos con estas diferencias ms marcadas que en otros, por supuesto. Sin embargo, me parece que en los pases europeos y en Estados Unidos ahora existe mucha ms equidad de gnero, menos prejuicios y discriminaciones hacia la mujer que aqu en nuestro pas. Claro que pienso que se han hecho grandes avances, sobre todo en los estados de la frontera con Estados Unidos, pero hacia el centro y sur del pas, las costumbres siguen siendo algo conservadoras, es decir, los roles para el hombre y para la mujer estn muy marcados: el hombre debe trabajar y proveer; la mujer quedarse en casa y atender a los hijos, a pesar de que se le haya permitido cursar la educacin bsica, se considera que no tiene por qu seguir estudiando si al fin y al cabo se va a casar y cuidar de sus nios. En lo personal, no estoy de acuerdo y estoy muy agradecida de que mis padres no compartan estas ideas y de que me hayan brindado una buena educacin y me hayan otorgado la libertad de escoger mi carrera y mi camino.

- Calmcac Esta escuela estaba destinada para los hijos de los nobles y muy ocasionalmente el hijo de una familia acaudalada poda entrar. Los maestros eran sacerdotes y ancianos, que les daban preceptos antiguos ensendoles la antigua palabra. La enseanza se complementaba con castigos o penitencias. El Calmcac era un internado que formaba parte del Templo Mayor; se dice que los jvenes entraban entre los 10 y 12 aos de edad. Los hijos de los sacerdotes seguan los mismos pasos que sus padres y se preparaban para el sacerdocio, se les enseaba relatos mitolgicos y el funcionamiento ceremonial. Esta educacin mantena una rigurosa disciplina y los nios llevaban una vida muy dura. Entre sus labores se encontraban: recoger lea, barrer, levantarse de noche y baarse con agua helada, portar vestimenta sencilla, alimentacin escasa y dormir en el suelo. Se les reprima toda manifestacin de alegra porque eran los futuros gobernantes y deban comportarse con total rectitud y de modo ejemplar. Se les enseaba el respeto a los mayores y a la autoridad. Tenan hbitos de limpieza, humildad y castidad. El beber alcohol o mantener relaciones sexuales eran faltas especialmente castigadas y podan incluso ser condenados a muerte. Aprendan a hacer penitencia, a servir y ofrendar a los dioses, se les acostumbraba a comer mal y dormir peor para que no se criaran ajenos a la vida dura de la compaa miliar. Madrugaban y velaban, practicaban la abstinencia y el ayuno, solan llevar poca ropa para aumentar la resistencia al fro. Cuando terminaban su educacin, salan del internado como los seores senadores, gente a cargo del pueblo, igual que los militares. - Telpuchcalli Era la institucin a la que iban los hijos de las clases no privilegiadas. Se estudiaba en la escuela pero se iba a dormir en casa. Se enseaba: urbanidad, a comportarse con correccin, el canto y la danza, la importancia de la guerra. Era una escuela donde se mandaba a nios y nias que pensaban seguir la carrera religiosa; adems se les instrua en los quehaceres cotidianos del campo, participaban en la construccin de obras pblicas tales como templos y obras hidrulicas. Por otra parte, el cultivo de las bellas artes era una actividad ineludible, pues el canto y la danza formaban parte de las materias impartidas.

Leyendo lo anterior se puede apreciar la gran influencia que tena la religin en la educacin y en la vida cotidiana de los aztecas y me hace reflexionar sobre cmo sera la educacin actualmente si no se hubiera separado a la iglesia del Estado. Considero que no tendramos tantos avances tecnolgicos como los hemos tenido estos ltimos aos, debido a que la iglesia hubiera considerado un pecado gran parte de las investigaciones cientficas; por lo que creo que realizar la separacin fue lo mejor, ya que la Ley nos dice que aunque la educacin debe ser ajena a toda doctrina religiosa, tenemos la libertad de practicar la religin que mejor nos parezca; mientras que la iglesia estaba en contra de todo aquel que tuviera ideas diferentes a las suyas.