EL PAPEL DEL PROFESOR DEL SIGLO XXI

El profesor del siglo XXI se encuentra ante una clase de gran diversidad a todos los niveles: poltico, sociocultural, econmico, moral, religioso. Desde la ptica de la que cada vez nos hacemos ms conscientes- de que los alumnos son personas en formacin para la vida, no simples jvenes que acuden a la escuela a aprender conocimientos separados de la vida real, el problema que se le presenta al maestro pinta an ms complejo. El maestro, por tanto, no solo ha de conocer informacin y, lo que entraa mayor dificultad, saber transmitirla. Tambin ha de educar a sus alumnos en una serie de valores morales, actitudes para la vida que sern imprescindibles para el desarrollo ntegro del alumno. No obstante, observando el panorama actual, basado en la sociedad de la informacin y, en definitiva, del conocimiento -en la que continuamente confluyen grandes masas de informacin muy diversas, desde numerosos y hacia muy dispares puntos del planeta- el profesor sabe que ha de ir ms all. Hablamos en este punto de lo que nos cuenta Juan Carlos Tedesco en su libro El Nuevo Pacto Educativo. Si bien la sociedad actual cada vez es ms una sociedad prcticamente virtual, de rpida difusin de informacin, de manejo de un gran nmero de aplicaciones tcnico-tecnolgicas, la labor del maestro en esta nueva era ser la de educar al alumno en una serie de estrategias para poder acceder correctamente a dicha informacin (alfabetizacin digital del alumnado), para seleccionarla y, por ltimo y no menos importante, adecuarla al contexto adecuado. La sociedad del conocimiento busca una continua actualizacin de la informacin y cada vez ms percibe que sta solo puede cobrar sentido si es puesta en relacin con otras informaciones al respecto, dando lugar a un todo, unitario y a la vez diverso. En esta lnea, la globalizacin que caracteriza nuestra sociedad adquiere un papel relevante, ya que las distintas informaciones (haciendo uso de la era tecnolgica que nos caracteriza) van conformando una amalgama de conocimiento con diversas perspectivas, lo que contribuye en su lado positivo a la socializacin y empata entre culturas. Sin embargo, en su lado negativo, tambin en la red se estara seleccionando de alguna manera determinadas informaciones, relacionado esto ltimo con las culturas hegemnicas en la sociedad. Todo ello no es ms que un paralelismo de la divisin en los puestos de trabajo de la que nos habla Tedesco. Si bien la sociedad actual conlleva numerosos avances tcnico tecnolgicos que propician la calidad de vida de las personas, tambin aumenta las diferencias a nivel laboral. Y es que, la tecnologa a la hora de producir contribuye a la supresin del personal, mientras que en el sector servicios, no puede prescindirse de la masa poblacional. Esto deriva en una gran demanda de trabajo en este sector, que es respondida con bajos salarios y puestos de trabajo inestables. Por lo tanto, aunque los procesos de produccin actuales muy distantes del taylorismo y fordismo del XIX- propicien unos trabajadores ms polivalentes, la necesidad de creatividad en la produccin, fbricas adaptadas a un mercado flexible y en continuo cambio, las diferencias entre diferentes puestos de produccin siguen existiendo.

Por todo ello, la labor del maestro ser la de preparar al alumno para poder integrarse en la sociedad actual, teniendo en cuenta todos los mbitos que sta entraa, y haciendo especial hincapi como nos cuenta Tedesco basndose en el informe de Delors- en los valores de Aprender a aprender (bsqueda de tcnicas adecuadas para la asimilacin de la informacin, seleccin de la misma, etc.) y Aprender a convivir juntos, por la tendencia social natural en el hombre, cada vez, si cabe, ms acuciada (tanto en sentido positivo como negativo, este ltimo, habr de ser especialmente tratado por el maestro en el aula). Adems, aadir, que ser fundamental la bsqueda de la autonoma del alumnado, as como su capacidad creadora, fomentando la produccin de creaciones inditas y de colaboracin entre varios alumnos.