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Ayudas para integrar las verdades Bblicas y principios Cristocntricos en el currculo escolar

Preparado por Toms Hilgeman Consultor Educativo ACSI Latinoamrica Cuando hablamos de la integracin bblica estamos hablando de una leccin especfica. Qu quiero o tengo que ensear a los alumnos hoy? Cuando uno sabe cul es la leccin (y esto puede ser la leccin del currculo nacional o un currculo no cristiano - no tiene que ser meta o objetivo netamente cristiano), entonces hay que pensar en si la Biblia dice algo relacionado a la META de la leccin. Si no pueden pensar en algo, no hay que incluir algo de la Biblia. Pero si pueden pensar en algo, entonces es bueno incluirlo porque generalmente los currculos (textos) ensean slo parte de la verdad y la Biblia ensea el complemento a esa leccin para dar a nuestros alumnos un entendimiento de toda la verdad y desde una perspectiva cristiana. Juan 3:16 es un buen versculo que todo alumno debe memorizar, pero si estoy enseando como sumar en una clase de matemticas, Juan 3:16 no tiene nada que decir que es relevante a una leccin de cmo sumar. Entonces no debe incluir Juan 3:16 en la leccin AUNQUE es una verdad bblica. Integracin siempre ocurre SOLAMENTE cuando la Biblia tiene algo relevante al objetivo de enseanza en esa clase. La integracin bblica en una clase de matemtica puede ser la enseanza a los alumnos de las medidas bblicas, especialmente cuando llegan al punto que estn comparando diferentes sistemas de medidas ("millas" vs. "kilmetros" por ejemplo) y el alumno est aprendiendo convertir de una medida como "kilmetros" a otra medida como "millas" o en la Biblia "estadios" (que es la medida que us Cristo y los discpulos cuando escribieron el Nuevo Testamento). Cuando el alumno aprende qu significa un "estadio" o un "codo" en la Biblia ya sabe qu quiere decir ese pasaje (por ejemplo en Apocalipsis 21:15-18 vemos las palabras "estadios" y "codos"). Sin saber lo que significan esas palabras, no van a entender lo que la Biblia est diciendo. Entonces el maestro va a incluir lecciones sobre medidas bblicas (se puede encontrar las medidas equivalentes en el Internet). Aqu hay solamente una de muchos sitios web que proveen este tipo de de informacin: http://lasteologias.wordpress.com/2008/06/12/pesos-y-medidas-usados-en-labiblia/ Aplicando esta leccin, el alumno va a entender lo grande que era el arca de No (Gnesis 6:14-16; suficiente para tener 2 de cada animal sin problema) y la ciudad celestial que ser el domicilio de todo creyente en el futuro (la Nueva Jerusaln en Apocalipsis 21). Las medidas vienen de Dios y son muy importantes para El. La Biblia habla de cmo El midi la tierra y los cielos (antes de que los seres humanos existieran). La Biblia tiene una cantidad enorme de referencias

matemticas - es importante entender esas referencias porque eran de suficiente importancia para que Dios las incluyera en sus instrucciones escritas (la Biblia) para nuestras vidas. Cada tema tendr diferentes aspectos de integracin bblica. A veces se puede construir problemas que los alumnos tienen que resolver para ayudarles entender la perspectiva de Dios en un tema. Por ejemplo, tenemos la Biblia, un don de Dios para nuestras vidas y nuestros entendimientos. Podemos leer la Biblia y entenderla porque sigue reglas de lenguaje. Dios hablaba y conversaba con l mismo ANTES de Adn (Gnesis 1). El nos dio el poder de hablar un idioma para poder interactuar con El. Cuando enseamos a nuestros alumnos la importancia de los verbos en la construccin del lenguaje, podemos mostrarles la importancia de los verbos si pedimos a los alumnos hacer un ejercicio: copiar un pasaje bblico (el maestro indica cul pasaje) y quitar del pasaje todos los verbos. Qu queda? Lo que queda no tiene sentido. Los verbos son importantes no solamente para el espaol o el ingls, sino tambin para la oracin que es nuestra forma de comunicarnos y hablar con Dios. Para Dios es importante que aprendamos el lenguaje y las estructuras del lenguaje. No debemos estudiar el lenguaje solamente porque el colegio o el estado (Ministerio de Educacin) dice que es importante. Los alumnos deben aprender tambin que los diferentes idiomas son el resultado de la rebelin y pecado de los hombres al construir la torre de Babel. Un da cuando se quite el pecado de este mundo y tengamos nueva tierra y nuevos cielos, vamos a hablar un solo idioma y vamos a andar con Dios conversando con El en ese idioma. A veces es importante tener una leccin bblica que no forma parte del curriculum. Alguien pariente de un alumno muere y viene con preguntas. Hay que tomar tiempo ese da para responder a esas preguntas con lo que la Biblia dice al respeto, aunque no forma parte de la leccin por ese da. Tenemos que modelar al Maestro Perfecto, el Seor Jesucristo, que respondi a una situacin de emergencia (por ejemplo cuando enseaba a los nios cuando venan a l aunque no formaba parte de su agenda para ese da y los discpulos trataron de prevenir a los nios llegar a Cristo). El currculo nacional no va a sufrir mayores consecuencias cuando de vez en cuando uno tiene que responder a la situacin del momento. Esto tambin es integracin bblica aunque no forma parte del currculo para ese da. Espero que esto les ayude un poco. Si tienen otras preguntas, quedan libres de mandarme sus preguntas. Es un placer para m responder a este tipo de preguntas por su importancia. Si hay un tema donde tienen dificultades en la integracin, escrbame y tratar de ayudarles. Estoy escribiendo una serie de artculos sobre integracin bblica en nuestra revista (de ACSI) "Educacin Escolar Cristiana". Cada artculo est enfocado sobre UNA materia acadmica. Siendo que hay ms de 30 materias y mucha ms integracin de la que puedo incluir en un breve artculo, estos artculos solamente ayudan a comenzar con la integracin bblica en ese tema.

Cmo reconocer principios bblicos que puedan integrar en las lecciones? Primero, cada maestro tiene que ser estudiante de la Biblia porque la integracin viene de una cosmovisin bblica que se desarrolla estudiando la Biblia. Ayuda mucho si un maestro estudia la Biblia desde la perspectiva de su especialidad. Por ejemplo, el maestro de Estudios Sociales debe leer la Biblia y al acabar de leer un pasaje, debe hacer la pregunta, en lo que he ledo, hay algo que es relevante a lo que enseo en los estudios sociales (historia, geografa, sociologa, la poltica, cvica, la familia, etc.)? A veces no encuentra nada, pero cuando encuentra algo, debe escribir una nota con la referencia del pasaje y a qu aplica. Tal vez no puede aplicarlo a una leccin de ese da, pero durante el ao de enseanza, llegar el momento en que pueda usarlo. El libro "Enciclopedia de Verdades Bblicas" escrito por la Dra. Ruth Haycock fu escrito usando esta metodologa. Los estudiantes universitarios en su clase, cada uno estudiaron la Biblia buscando puntos de integracin en los diferentes temas acadmicos. Con lo que descubrieron sus alumnos, ella escribi la Enciclopedia que ahora es uno de los mejores recursos para ayudar a maestros con la integracin bblica en su clase. La Enciclopedia la vende ACSI. La integracin bblica debe ser parte natural de la leccin. La meta NO ES convertir la clase en una clase de Biblia. Una leccin de qumica debe continuar siendo esa leccin de qumica con el complemento bblico si existe ese complemento. La aplicacin bblica puede ser breve o si resulta en una discusin animada puede extenderse por toda la clase. Eso es algo que tiene que ser la decisin del maestro y la agenda de la clase. Si uno quisiera dar una leccin bblica que no forma parte de la leccin del da, entonces debe ser como un devocional de no ms que 5 minutos para no afectar negativamente a la leccin de ese da. Yo he podido hacer esto con un tipo de devocional - adjunto ejemplos. Si lee este devocional, van a notar que no tarda ms de 5 minutos y SIEMPRE el devocional debe ser relacionado con algn tema acadmico o sobre algo que es importante para el alumno pero que no se encuentra en el currculo. Por ejemplo, una leccin breve sobre el acoso - es algo que ocurre mucho en los colegios, en las aulas y en el recreo, pero no forma parte del currculo; hay momentos en que es importante tomar tiempo para explicar por qu el acoso no es agradable a Dios, porque El ama a todos por igual y Dios ama a la persona que t odias; t no tienes derecho de odiar a esa persona porque Dios la ama. Pero lo ms importante es que el maestro de matemticas lea y estudia la Biblia desde la perspectiva de matemtico y tome notas cuando encuentre algo. La integracin viene de una cosmovisin bblica. Si no tenemos esa cosmovisin es casi imposible saber cmo integrar la Biblia en el tema que ensea. Por unos aos yo estudiaba ser piloto. No segu esa carrera porque Dios me guo a la carrera de educacin. Pero si enseara una clase sobre movimientos de aire, yo

podra hacer mucho ms interesante la leccin incorporando lo que he aprendido en volar aviones. Mi experiencia complementa la leccin, por qu? porque tengo experiencia y sabidura ms all del maestro que no tiene esa misma cosmovisin aeronutica. El estudiante de la Biblia va a poder integrar ms que el maestro que no estudia o ha estudiado la Biblia porque puede incorporar en la leccin ideas que vienen de su recurso de cosmovisin bblica. Tambin ayuda consultar a otros maestros sobre cmo integrar la Biblia en cierta leccin, aun los maestros que ensean diferentes temas. Tengo una idea que si se pudiera realizara sera de gran beneficio no solamente a un colegio y a una clase sino a todos los colegios evanglicos y clases en el pas. Yo quisiera ver grupos de maestros de diferentes colegios tomando el tiempo para estudiar juntos como integrar la Biblia en el currculo nacional que todos tienen que ensear. Un grupo de maestros de Matemtica (creyentes con buenas cosmovisiones bblicas) se renen para ver cmo pueden integrar la Biblia en las matemticas del currculo nacional. Maestros de Estudios Sociales hacen lo mismo. Maestros de Educacin Fsica y de Salud hacen lo mismo. Maestros de Ciencias de Computacin hacen lo mismo, etc., etc. Creo que tardaran ms de un ao para completar el proyecto, pero el resultado sera de INMENSA AYUDA a todos los colegios evanglicos. Para pagar los gastos, cada colegio que quiere los resultados para su colegio pagara algo a un fondo comn que servir para pagar los gastos de los maestros involucrados en el estudio y los gastos de imprimir los resultados. Los colegios que no participen en el proyecto pueden comprar los resultados una vez publicados, pero a un precio mayor que cubre su falta de participacin en el proyecto. Hasta podra servir a colegios en otros pases si los currculos nacionales de esos pases ensean los mismos temas. Tal vez la integracin bblica en la cvica colombiana ser algo que no puede usar otro pas, pero los principios bblicos que aplican a gobiernos son principios universales que aplican a todo tipo de gobierno. Solamente es una idea que tal vez alguien puede llevar a cabo que sera de mucho beneficio para toda Latinoamrica.
Adjunto un ejemplo de un devocional de 5 minutos. Este devocional podra servir en una clase de idioma espaol en el momento que el maestro est enseando el concepto de preguntas retricas. El devocional usa un pasaje bblico como ejemplo para ensear el concepto. Usted puede notar que Dios emplea el uso de preguntas retricas en toda la Biblia - este ejemplo viene de Job. El maestro podra dar una tarea a los alumnos de buscar otros pasajes bblicos que son ejemplos de preguntas retricas. As los alumnos van aprendiendo qu es una pregunta retrica y van a notar que Dios emplea la herramienta de la pregunta retrica muy efectivamente para alcanzar la meta que tiene en instruir al hombre.

Qu Dios les bendiga en sus esfuerzos de servirle mejor!