Cap.

3 Planteamiento del Problema Cuantitativo

Fabio Andrs Galindo Ingrid Lisbeth Mancilla Christian Andrs Martnez

Qu es plantear el problema de investigacin cuantitativa?

Cuando ya se ha concebido la idea de investigacin, se ha profundizado en el tema y se ha optado por seguir un enfoque cuantitativo ahora se puede plantear el Problema de investigacin.

Qu es plantear el problema de investigacin cuantitativa?

En realidad, plantear el problema de investigacin no es sino afinar y estructurar mas formalmente la idea de investigacin. Pues solamente seleccionar una idea no nos pone en la posicin de que informacin habr que buscar, con que mtodos y como analizaremos los resultados.
De nada sirve contar con un buen mtodo y mucho entusiasmo si no sabemos que investigar

El investigador debe ser capaz de describir el problema de forma clara, precisa y accesible, debe traducir su pensamiento a trminos comprensibles; porque puede que sepa lo que desea hacer pero no sabe como comunicarlo a los dems.

Criterios para plantear el problema.

Segn Kerlinger y Lee (2002), se deben cumplir 3 criterios para plantear adecuadamente un problema de investigacin cuantitativo:
1. El problema debe expresar una relacin entre dos o mas conceptos variables.
2. El problema debe estar claramente formulado como pregunta: Qu efecto? Qu probabilidad? En que condiciones? 3. Debe implicar la posibilidad de realizar una prueba emprica es decir observarse en la realidad nica y objetiva.

Qu elementos contiene el planteamiento del problema de investigacin en el proceso cuantitativo?

Los elementos para plantear un problema son 5 y estn relacionados entre si, son los siguientes:

Objetivos de la investigacin.
Sealan a lo que se aspira en la investigacin y deben expresarse con claridad y ser susceptibles de alcanzarse, pues son las guas del estudio. Cuando hablamos de objetivos queremos indicar que es lo que pretendemos con la investigacin bien sea contribuir a resolver un problema en especial probar una teora o aportar evidencia a favor de ella Durante la investigacin es posible que se aadan, se modifiquen o se sustituyan objetivos, segn la direccin que tome el estudio.

Qu elementos contiene el planteamiento del problema de investigacin en el proceso cuantitativo?

Orientan hacia las respuestas que se buscan con la investigacin. No deben utilizar trminos ambiguos o abstractos.

Preguntas de investigacin.
Es conveniente plantear, por medio de preguntas el problema que se estudiara, con esto se tiene la ventaja de presentarlo de forma directa. Representan el Qu? de la investigacin. Las preguntas demasiado generales tienen que aclararse y delimitarse ya que no conducen a una investigacin concreta por eso deben simplificarse.

Ejemplo:
La pregunta Cmo se relacionan los medios de comunicacin colectiva con el voto? Es muy general ya que implica medios como la radio, la tv, el peridico, el cine, entre otros. Tampoco especifica el tipo de voto, poltico, sindical, religioso, representante, entre otros. Una pregunta mas especifica seria: la exposicin por parte de los votantes a los debates televisivos de los candidatos a la presidencia de Guatemala, esta correlacionada con la decisin de votar o de abstenerse?

1. Que no se conozcan las respuestas.

5. Que el conocimiento que se obtenga sea substancial.

2. Que puedan responderse con evidencia emprica.

Durante el desarrollo de la investigacin pueden modificarse las preguntas originales o agregarse otras nuevas; la mayora de los estudios plantean mas de una pregunta ya que as se cubren diversos aspectos del problema.

4. Que sean claras.

3. Que implique usar medio ticos.

Qu elementos contiene el planteamiento del problema de investigacin en el proceso cuantitativo?

Indica el porqu de la investigacin exponiendo sus razones. Por me dio de esta debemos demostrar que el estudio es necesario e importante.

Justificacin de la investigacin.
La mayora de las investigaciones se realizan con un propsito definido y este deber ser lo suficientemente significativo como para que se justifique su realizacin y cuales son los beneficios que trae.

Lo que algunos consideran relevante para investigar puede no serlo para otros. Miller y Salkind (2002) formularon 5 criterios como preguntas:

Conveniencia: Qu tan conveniente es la investigacin? ; esto es para que sirve? Relevancia Social: Cul es su relevancia para la
sociedad?, Quines se beneficiaran de los resultados?

Implicaciones Practicas: Ayudara a resolver

algn problema social?

Valor tico: Se llenara algn vaco de conocimiento?,

Se pueden sugerir hiptesis para futuros estudios?

Utilidad Metodolgica: Puede ayudar a crear un

nuevo instrumento para recolectar datos?, Sugiere como estudiar mas adecuadamente una poblacin?

Qu elementos contiene el planteamiento del problema de investigacin en el proceso cuantitativo?

Viabilidad de la investigacin.
Es necesario considerar la viabilidad o factibilidad del estudio, tales como la disponibilidad de recursos financieros, humanos, y materiales que determinan el alcance de la investigacin. Tambin resulta indispensable que tengamos acceso al lugar donde se realizara la investigacin.

Qu elementos contiene el planteamiento del problema de investigacin en el proceso cuantitativo?

Evaluacin de las deficiencias en el conocimiento del problema.

Es necesario que consideremos los siguientes cuestionamientos: Qu mas necesitamos saber del problema?, Qu falta estudiar o abordar?, Qu no se ha considerado?, Qu se ha olvidado? Esto nos ayudara a ver la evolucin del estudio y que se puede aportar de nuevo. Este elemento solo se puede incluir si el investigador ha trabajado anteriormente o se encuentra vinculado con el tema de estudio. Sino este elemento se debe llevar a cabo despus de revisar mas completamente la literatura.

Consecuencias de la investigacin.
As sea solo por fines ticos es necesario que el investigador se cuestione acerca de las consecuencias del estudio. La decisin de realizar o no una investigacin por las consecuencias que esta pueda acarrear es una decisin personal de quien la concibe. La responsabilidad es algo muy digno de tomarse en cuenta siempre que se va a realizar un estudio.