Ensayo PSU de Lenguaje

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Liceo N7 de Nias de Providencia. / Dpto. de Lenguaje y Comunicacin. www.dssiete.cl / El estudio es la ruta mejor. / Recopilacin M.A / S.A.N
3er. ENSAYO PSU DE LENGUAJE Y COMUNICACIN ( 3 - 4 MEDIO - 24 octubre 2011 ). INSTRUCCIONES. 1.- Esta prueba consta de 80 preguntas. Cada pregunta tiene 5 opciones, sealadas con las letras A, B, C, D y E, una sola de las cuales es la respuesta correcta. 2.- DISPONE DE 2 HORAS Y 30 MINUTOS PARA RESPONDERLA. PUEDE OMITIR AL RESPONDER. 3.- Lea atentamente las instrucciones especficas de cada seccin de la prueba, en donde se explica la forma de abordar las preguntas. 4.- Responda las preguntas sin tratar de adivinar, porque las respuestas errneas disminuyen su puntaje. RECUERDE QUE LA CONVERSIN DE PUNTAJE A NOTA ES DE 750 PUNTOS PARA LA NOTA 7.0. ESTA ESCALA ES AL 60% COMO NIVEL DE EXIGENCIA. 5.- Escriba correctamente todos los datos en la hoja de respuestas, porque STOS SON DE SU EXCLUSIVA RESPONSABILIDAD. Cualquier omisin o error en ellos impedir que se entreguen sus resultados. 6.-Este ensayo ser evaluado y calificado con una nota, por lo que es muy importante que lo realices y enves la hoja de respuesta al correo del departamento dentro de los tiempos sealados, es decir, 05 das hbiles a partir de la fecha de aparicin en la pgina virtual.
Las notas por ensayos psu en Lenguaje sern tres: 1 nota: el presente ensayo 80 preguntas) 2 nota: 2 mini- ensayo (80 preguntas) 3 nota: 3er. Mini-ensayo (80 preguntas) Estas evaluaciones se realizarn cada 05 das hbiles aproximadamente. Contenido: - Conocimientos generales de Lenguaje y Comunicacin - Indicadores de produccin de textos: Manejo de conectores Plan de redaccin - Comprensin lectora y Lxico contextual Tiempo: 150 minutos, o sea, 2:30 horas
PRIMERA SECCIN: CONOCIMIENTO DE CONCEPTOS BSICOS Y HABILIDADES GENERALES DE LENGUAJE Y COMUNICACIN INSTRUCCIONES En las preguntas 1 a 15 se plantean problemas acerca de conceptos bsicos de Lenguaje y Comunicacin. Algunas contienen textos breves de los cuales derivan una o ms preguntas. Lalos con atencin antes de contestar. 1. Tipo de discusin formal en la que se trata de contraponer dos o ms opiniones sobre un tema de inters, generando controversia, en la cual los dialogantes adquieren el rol de oponentes. Esta definicin corresponde a un (a) A) conferencia. B) polmica. C) pleito. D) debate. E) foro. 2. Un texto se considera descriptivo cuando A) desarrolla una historia o suceso. B) est centrado en la explicacin de caractersticas. C) prioriza la entrega de informacin. D) se estructura a partir de una tesis. E) privilegia el registro formal. 3. Su principal funcin es entregar una opinin para convencer. El rasgo descrito corresponde a un texto de tipo A) argumentativo. B) periodstico. C) normativo. D) expositivo. E) instructivo. 4. La radio como medio de comunicacin se caracteriza por I) la difusin de contenidos a un amplio espectro social. II) la variedad de registros de habla utilizados. III) su mensaje, que tiene un soporte nico: el sonido. A) Slo I B) Slo I y II C) Slo I y III D) Slo II y III E) I, II y III 5. Un joven de diecisiete aos debe explicar al estricto director de su colegio por qu golpe a un compaero de curso. Qu tipo de lenguaje y registro deber utilizar?
A) Formal culto coloquial D) Formal coloquial
B) Informal marginal E) Semiformal coloquial
C) Informal
6.
En cul de los siguientes fragmentos se utiliza un recurso verbal afectivo para reforzar la argumentacin? A) Vamos, Felipe! B) Lo tenas anotado en un papelito? C) Hay que pensar... en lo lindo de conocer nuevos amigos. D) S, claro, tens raz... Cmo! E) ...volver a empezar un nuevo ao de clases!. 7. El tipo de texto que reproduce una conversacin con una persona, basada en un cuestionario bsico, con el cual se recogen noticias u opiniones sobre algn tema especfico, es un(a) A) crnica. B) reportaje. C) encuesta. D) entrevista. E) dilogo. 8. Seale cules de las siguientes caractersticas corresponden usualmente a un titular de peridico? I) Ser una sntesis adecuada de la noticia. II) Atraer al lector con alguna referencia inslita o novedosa. III) Ser breve, claro y directo. A) Slo I B) Slo II C) Slo I y II D) Slo II y III E) I, II y III 9. A los 12 minutos, 11 segundos del lanzamiento, saltamos la tercera valla en el horario fijado, cuando los grandes motores externos del cohete se cerraron y cayeron. Ya estbamos fuera de la atmsfera y habamos acumulado suficiente velocidad, de modo que solamente necesitbamos el largo empuje final del motor sostenedor para que nos llevara hasta la rbita. John Dille, Hablan los astronautas (fragmento). El fragmento anterior presenta un tipo de mundo A) realista. B) maravilloso. C) mtico. D) utpico. E) de ciencia ficcin.
10. Cul(es) de los siguientes enunciados corresponden a funciones de los medios de comunicacin de masas? I) Informar. II) Formar opinin. III) Hacer propaganda y/o publicidad. A) Slo I B) Slo I y II C) Slo I y III D) Slo II y III E) I, II y III
11. Soy una chispa de fuego que del bosque en los abrojos abro mis ptalos rojos en el nocturno sosiego. Ignacio Verdugo, El copihue rojo (fragmento) La figura literaria presente en el primer verso de la estrofa anterior es un(a) A) epteto. B) hiprbole. C) anfora. D) metfora. E) hiprbaton. 12. Cul de las siguientes opciones NO representa un eslogan publicitario? A) Solares solo sabe a agua. B) Para empezar el da de forma distinta: Energy. C) Departamentos de lujo en suite desde UF 4420. D) Mall SolPoniente: la calidez de comprar. E) Para conservarse, prefiera la conserva. 13. Estamos aqu reunidos con el propsito de organizarnos para resolver el problema del agua que tanto nos aqueja a los vecinos de la cuadra. Yo, como presidente de la Junta de Vecinos, siento la responsabilidad de alentarlos para que en conjunto trabajemos en el mejoramiento de nuestra calidad de vida. En el fragmento del discurso anterior, el uso del dectico de lugar subrayado ( aqu), qu funcin cumple? I) Sealar el lugar donde se encuentra el problema del agua. II) Comprometer al vecino ubicndolo como actor del problema. III) Vincular lo que dice el presidente a la realidad o situacin en que se encuentran como agrupacin. A) Slo I B) Slo III C) Slo I y III D) Slo II y III E) I, II, y III 14. De acuerdo a los estilos narrativos, cul de las siguientes caractersticas del narrador corresponde exclusivamente al estilo directo? A) Cuenta lo dicho por los personajes sin que ellos hablen por s mismos. B) Representa el discurso de los personajes, de modo que ellos manifiesten sus opiniones y deseos. C) Utiliza la conjuncin que para introducir los enunciados de los personajes. D) Fusiona lo que dicen los personajes y lo que l dice de ellos, en un discurso en el que ambos planos se confunden. E) Reproduce lo que dicen los personajes mediante comillas y dos puntos, citndolos. 15. Texto 1 Texto 2
Qu es poesa?, dices mientras clavas en mi pupila tu pupila azul. Qu es poesa! Y t me lo preguntas? Poesa...Poesa eres t. Gustavo Adolfo Bcquer, Rima XXI.
Nicanor Parra, Artefactos visuales
Qu recurso literario se encuentra presente al vincular ambos textos? A) Montaje Intertextualidad D) Anfora B) Impertinencia predicativa E) Polisemia C)
SEGUNDA SECCIN: INDICADORES DE PRODUCCIN DE TEXTOS MANEJO DE CONECTORES INSTRUCCIONES Estas preguntas contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones. Elija la opcin con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesin sintctica y coherencia semntica. 16. El oso es uno de los animales ms pesados y, . posee un extraordinario sentido del equilibrio; puede, . manejar una motocicleta. A) a pesar de todo, B) adems, C) no obstante, D) asimismo, E) sin embargo, por ello, incluso, por eso mismo, en cierto modo, por ejemplo,
17. todos estn de acuerdo, no puedo .. someterme a la mayora. A) Puesto que B) Aunque C) Ya que D) Por cuanto E) Si sino ms que ya sino ya ms que , por mi parte
18. Has recibido el mejor entrenamiento posible; espero, que tu desempeo sea ptimo, .. tienes condiciones para triunfar. A) entonces, B) pues, C) sin embargo, D) adems, E) por lo tanto, si porque ya que dado que si es que
19. Es necesario efectuar estas nuevas instalaciones, la poblacin ha alcanzado una gran expansin . requiere mayor suministro de energa. A) por el hecho de que B) en razn de que C) dado que D) debido a que E) por cuanto , por cuanto y, por supuesto, y as, y, por lo tanto, y, por este hecho,
20. Los hombres de la generacin llamada del 98 fueron escritores brillantes, maestros eficaces, con un espritu amargo y desconcertante para la masa de sus lectores. A) por el contrario, E) aunque s B) adems, C) pero D) slo que
SEGUNDA SECCIN: INDICADORES DE PRODUCCIN DE TEXTOS
PLAN DE REDACCIN INSTRUCCIONES Las preguntas de este tem van encabezadas por una frase que puede servir de ttulo para un texto virtual, seguida de enunciados numerados que contienen cada uno una idea. Ellas constituyen el esquema organizador de ese texto virtual. La tarea consiste en restituir la secuencia de las ideas para lograr una ordenacin coherente del texto. 21. Un preso afortunado 1. La montaa escupe una inmensa nube roja que cubre el cielo y cae sobre la tierra. 2. En un santiamn queda aniquilada la ciudad de Saint Pierre. 3. Desaparecen sus 34 mil habitantes, excepto el nico preso de la ciudad. 4. En 1902, en la Isla Martinica, un volcn hace erupcin. A) 4 1 2 3 B) 4 2 3 1 C) 2 3 4 1 D) 3 4 2 1 E) 1 2 3 4
22. Cmo elaborar un resumen? 1. Subrayar ideas principales. 2. Marcar ideas secundarias. 3. Leer o escuchar atentamente. 4. Identificar ideas principales. 5. Escribir resumen. A) 3 4 1 2 5 B) 4 1 2 5 3 C) 4 5 1 3 2 D) 3 4 2 1 5 E) 1 2 3 4 5 23. El talismn del deseo 1. La mujer pide dinero al talismn para pagar las deudas. 2. Llega un amigo de la familia y les regala un curioso talismn que concede tres deseos. 3. La familia tiene problemas econmicos y ruega para que la buena suerte golpee su puerta. 4. Al otro da muere su hijo y el seguro le entrega justo la cantidad deseada. 5. La madre pide el regreso de su hijo, sin importar su estado. Alguien golpea a la puerta. A) 2 1 4 5 3 B) 2 1 3 5 4 C) 3 2 1 4 5 D) 3 5 2 1 4 E) 3 4 2 1 5 24. El caldillo 1. Ya pueden llegar a tu mesa los sabores recin casados de la tierra y el mar. 2. Mientras la cebolla toma su color de oro, cuece los regios camarones. 3. Deja caer el ajo picado con la cebolla. 4. Entonces, sumerge el congrio en la gloria de cebollas, ajo y camarones. 5. Ya slo es necesario dejar caer la crema, como una rosa espesa. A) 3 2 1 4 5 B) 2 3 1 4 5 C) 2 3 4 5 1 D) 3 2 4 5 1 E) 3 4 2 5 1 25. Etapas de una exposicin oral 1. Determinacin del auditorio. 2. Intervencin del pblico. 3. Preparacin de recursos vocales. 4. Empleo de material de apoyo. 5. Organizacin de la estructura. A) 4 2 1 5 3 B) 1 3 2 4 5 C) 5 3 1 2 4
D) 3 1 2 5 4 E) 1 5 3 4 2 26. Vctor Hugo, un escritor total 1. A los 20 aos public su primer volumen de poemas Odas y Poesas Diversas. 2. Escritor francs, cuya prodigiosa personalidad y fuerza llen medio siglo de cultura literaria en Francia. 3. Como autor dramtico fue el creador del primer drama histrico romntico. 4. Como poeta se ha dicho con razn que su obra es la enciclopedia lrica de su tiempo. 5. En el prefacio de su obra Cromwel expone la teora dramtica del Romanticismo como una mezcla de gneros, unin de lo trgico y lo cmico. A) 2 3 1 5 4 B) 2 1 4 3 5 C) 4 3 2 1 5 D) 4 1 2 3 5 E) 2 1 3 5 4
27. Qu es la educacin? 1. Tambin se le llama educacin al resultado de este proceso, que se materializa en la serie de habilidades, conocimientos, actitudes y valores adquiridos. 2. La educacin no slo se produce a travs de la palabra, sino que tambin por medio de todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. 3. A travs de la educacin las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando adems otros nuevos. 4. Es un proceso bidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. 5. Permite, entonces, que los individuos interacten en una sociedad. A) 3 4 1 5 2 B) 2 1 5 3 4 C) 4 5 1 3 2 D) 3 1 5 2 4 E) 4 1 2 5 3 28. Neoclasicismo 1. Tendencia literaria de fines del siglo XVIII. 2. Valoracin de la cultura grecolatina como modelo a imitar. 3. Supremaca de la razn frente a los sentimientos. 4. Rechazo de lo imaginativo y fantstico, privilegiando lo didctico. 5. Escritores neoclsicos espaoles: Fernndez de Moratn, Samaniego e Iriarte. A) 1 2 4 5 3 B) 3 1 4 2 5 C) 2 1 3 4 5 D) 1 3 2 4 5 E) 2 1 4 3 5 29. El boom hispanoamericano 1. Fenmeno sociolgico y cultural. 2. Garca Mrquez, Vargas Llosa, Cortzar y Carlos Fuentes: representantes mximos. 3. Vigencia permanente de las obras ms importantes. 4. Aparicin del movimiento: dcada de los sesenta. 5. Preocupacin por el lenguaje y estructura narrativa. A) 4 2 1 3 5 B) 1 4 5 2 3 C) 5 1 4 2 3 D) 1 3 2 4 5 E) 4 1 2 5 3 30. Los tpicos 1. Conceptos generales comunes a distintas culturas. 2. Segn el estudioso Wolfgang Kayser corresponden a esquemas fijos de pensamiento. 3. Ideas reiteradas en distintas pocas y en distintas artes. 4. Lneas de pensamiento bsicas usadas con algunas variaciones propias de la poca.
5. Ejemplo: la imposibilidad del amor entre un hombre y una mujer por diferencias sociales. A) 2 1 4 3 5 B) 4 1 2 5 3 C) 1 3 4 2 5 D) 4 1 2 3 5 E) 1 4 3 2 5
TERCERA SECCIN: COMPRENSIN DE LECTURA Y VOCABULARIO CONTEXTUAL INSTRUCCIONES Esta seccin contiene varios textos de diversas extensiones. Acerca de ellos se formulan dos tipos de preguntas: a) Preguntas de vocabulario, consistentes cada una en una palabra que aparece subrayada en el texto, seguida de cinco opciones, una de las cuales usted elegir para reemplazar el trmino subrayado, segn su significado y adecuacin al contexto, de modo que no cambie el sentido del texto, aunque se produzca diferencia en la concordancia de gnero. b) Preguntas de comprensin de lectura, que usted deber responder de acuerdo con el contenido de los fragmentos y de su informacin acerca de esos contenidos. TEXTO 1 (31 33) Hombres necios que acusis a la mujer sin razn, sin ver que sois la ocasin de lo mismo que culpis. Si con ansia sin igual solicitis su desdn, por qu queris que obren bien si las incitis al mal? Combats su resistencia y luego con gravedad decs que fue liviandad lo que hizo la diligencia. Parecer quiere el denuedo de vuestro parecer loco al nio que pone el coco y luego le tiene miedo.
Sor Juana Ins de la Cruz, Hombres necios que acusis (fragmento)
31. Cul de los siguientes enunciados sintetiza adecuadamente el contenido de los versos anteriores? A) Visin escptica del amor de los hombres hacia sus mujeres. B) Crtica a la actitud de las mujeres osadas. C) Inconsistencia de las actitudes de los hombres en el amor. D) Impetuosidad y temeridad de los avances amorosos del hombre. E) Hipocresa de los amantes frente a la sociedad. 32. La comparacin de los hombres con nios pequeos que hace la hablante se basa en A) su comn tendencia a jugar constantemente.
B) el temor que les causan los efectos de sus propios actos. C) su gran capacidad para engaar con sus juegos. D) una total ausencia de responsabilidad respecto de sus actos. E) su falta de tino en las relaciones con los dems. 33. De acuerdo a la cuarta estrofa, el comportamiento de los hombres hacia las mujeres puede ser calificado de A) temerario. B) aparente. C) desdeoso. D) fanfarrn. E) inmaduro.
TEXTO 2 (34 37) 1. Romeo y Julieta es un gran alegato por la paz entre los hombres. Es la condenacin del odio intil, es la denuncia de la brbara guerra y la elevacin solemne de la paz. 2. Cuando el Prncipe Escalus recrimina con dolorosas y ejemplares palabras a los clanes feudales que manchan de sangre las calles de Verona, comprendemos que el Prncipe es la encarnacin del entendimiento, de la dignidad, de la paz. 3. Cuando Benvolio reprocha a Tybaldo su pendenciera condicin, dicindole: Tybaldo, no quieres la paz en estas calles?, el fiero espadachn le responde: No hables de paz, esa palabra que odio. Pablo Neruda, Para nacer he nacido (fragmento).
34. ENCARNACIN A) incorporacin B) figuracin C) personificacin D) ejemplo E) retrato
35. REPROCHA A) recrimina B) denuncia C) ataca D) acusa E) desaprueba
36. En el prrafo tres, se menciona a Tybaldo con el propsito de A) ejemplificar el tipo de dilogo caracterstico en Romeo y Julieta. B) sealar a uno de los personajes que representa la violencia en la tragedia Romeo y Julieta. C) mencionar el responsable de la violencia desatada en Verona. D) ilustrar la actitud predominante de los partidarios de uno de los bandos en disputa. E) describir someramente a dos personajes importantes de la tragedia Romeo y Julieta. 37. De acuerdo con lo expresado en el fragmento, podemos inferir que el propsito para el cual fue escrita la tragedia Romeo y Julieta fue el de A) reconstruir una etapa del pensamiento de la humanidad. B) destacar ciertos rasgos sicolgicos a travs de los personajes de la tragedia. C) poner en evidencia cmo algunas formas de gobierno traen consigo la violencia. D) ensalzar el valor de la paz entre los hombres. E) enfrentar dos sentimientos opuestos en la humanidad: el amor y el odio.
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TEXTO 3 (38 42) 1. El teatro de Francia muestra una extraa suerte de continuidad desde el siglo XII hasta fines del XVIII, y ciertamente, hasta nuestro tiempo. Hasta bien entrado el Renacimiento la gente de las provincias presenci misterios medievales, es decir, obras de tema religioso que al principio se referan a los misterios de la fe, que se representaban al aire libre, en las plazas pblicas, en los anfiteatros romanos, en los palacios y hasta en los cementerios. En Pars una compaa de aficionados comenz a representar misterios en 1402, en una sala del Hospital de la Trinidad. En la historia de ese grupo, la Cofrada de la Pasin, encontramos un hilo que lleva claramente del drama medieval al teatro de la juventud de Napolen. 2. Despus de ciento cincuenta aos de representar misterios, la Cofrada de la Pasin construy un teatro por su cuenta en las ruinas de la casa citadina del Duque de Borgoa. 3. Una vez que se le prohibi ofrecer representaciones religiosas, la hermandad se consagr, sin xito, a representar farsas, comedias y tragedias. Hacia 1578 haba empezado a arrendar su escenario a compaas profesionales de actores que viajaban por toda Francia. El Hotel de Bourgogne continu como teatro activo hasta 1783. De este modo el escenario francs, a travs de un solo teatro, fluye durante 235 aos en continuidad ininterrumpida desde el drama religioso medieval hasta lo que casi podra denominarse el teatro moderno. K. Macgowan y W. Melnitz, Las edades de oro del teatro
38. EXTRAA A) original B) desusada C) anmala D) rara E) extica
39. OFRECER A) otorgar B) producir C) incluir D) entregar E) realizar
40. De la lectura del prrafo tres del fragmento ledo es posible inferir que: A) la sociedad francesa renacentista busc renovar la dramaturgia eliminando las obras religiosas. B) el drama religioso medieval perdur en el gusto del pueblo francs a pesar de imposiciones administrativas. C) durante el siglo XVI, en Francia, el teatro vivi un perodo de decadencia. D) el Hotel Bourgogne era un teatro no apto para representaciones de obras religiosas. E) las representaciones de otros tipos de obras de teatro influy en el desprestigio de la compaa La cofrada de la Pasin. 41. En el primer prrafo del fragmento, el emisor afirma que: A) la compaa la Cofrada de la Pasin era el grupo teatral ms importante de Francia. B) se representaban obras de carcter religioso tanto en cementerios como anfiteatros romanos. C) la mayora de las compaas francesas estaban integradas por actores aficionados. D) cuando el gusto de los espectadores cambi, la Cofrada de la Pasin se vio obligada a representar obras con una temtica diferente. E) incluso Napolen, en pleno siglo XVIII presenci Misterios. 42. En el primer prrafo se menciona la compaa la Cofrada de la Pasin con la intencin de: A) presentar la temtica de las obras dramticas francesas del Renacimiento. B) describir el ambiente teatral imperante en Francia. C) explicar la continuidad temtica del teatro francs a travs de varios siglos. D) establecer un hito ( marca, seal) del teatro en Francia. E) precisar los tipos de escenarios que se utilizaban durante la Edad Media para realizar representaciones teatrales. TEXTO 4 (43 46)
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Me es imposible decir cmo aquella idea me entr en la cabeza por primera vez; pero una vez concebida, me acos noche y da. Yo no persegua ningn propsito. Ni tampoco estaba colrico. Quera mucho al viejo. Jams me haba hecho nada malo. Jams me insult. Su dinero no me interesaba. Me parece que fue su ojo. S, eso fue! Tena un ojo semejante al de un buitre Un ojo celeste y velado por una tela. Cada vez que lo clavaba en m se me helaba la sangre. Edgar Allan Poe, El corazn delator (fragmento).
43. COLRICO A) alterado B) desquiciado C) descontento D) furioso E) emponzoado
44. VELADO A) oculto B) borroso C) cubierto D) enturbiado E) empaado
45. El espacio psicolgico que predomina en el fragmento precedente es de A) enojo B) ira. C) incertidumbre. D) terror. E) locura. 46. El grupo rock argentino Soda Stereo incluy en su lbum Doble Vida una cancin que lleva por ttulo Corazn delator, al igual que el cuento de Poe. Qu recurso propio de la literatura contempornea se est empleando con este ttulo? A) Intertextualidad back D) Montaje B) Narracin en primera persona E) Irona C) Flash
TEXTO 5 (47 50) Paseando hace aos por una calle de aromos en flor supe por un amigo bien informado que acababas de contraer matrimonio contest que por cierto que yo nada tena que ver en el asunto. Pero a pesar de que nunca te am eso lo sabes mejor que yo cada vez que florecen los aromos imagnate t siento la misma cosa que sent cuando me dispararon a boca de jarro la noticia bastante desoladora de que te habas casado con otro. Nicanor Parra, Aromos. 47. Segn el poema, el amigo le inform que ella A) se haba ido con otro. B) nunca lo haba amado. C) se haba casado con otro. D) saba que l no la amaba. E) imagina lo que l siente. 48. Qu representan los aromos en el poema? A) Los amores de infancia. B) La tristeza causada por la noticia.
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C) El arrepentimiento por haberla dejado. D) El trmino de un gran amor. E) La indiferencia del hablante. 49. La idea central de este poema es el (la) A) florecimiento de los aromos. B) reencuentro con un viejo amor. C) nostalgia por el paso del tiempo. D) resentimiento por haber sido olvidado. E) traicin de la mujer amada. 50. De acuerdo con el texto, podemos deducir que, al saber la noticia, la primera reaccin del hablante fue de I) fingido desinters. II) aparente decepcin. III) absoluta indiferencia. A) Slo I B) Slo II C) Slo I y II D) Slo I y III E) Slo II y III TEXTO 6 (51 59)
1. La literatura de viajes ocupa un lugar importante en el siempre creciente afn del hombre por asomarse a regiones desconocidas. Las crnicas de los viajeros han deleitado a la humanidad desde los comienzos de la historia, y han servido para el conocimiento de nuevas tierras y nuevos pueblos. Es evidente que la literatura de viajes presenta una doble calidad: relato dedicado a entretener a un pblico y fuente de conocimiento de nuevas reas geogrficas. Los libros de viajes de la Edad Media estn condicionados por factores histrico-culturales, como las relaciones entre Oriente y Occidente.
2. Las invasiones y cada del Imperio Romano de Occidente produjeron en Europa la paralizacin de las actividades culturales y econmicas. El hombre europeo se vio circunscrito a las fronteras de su territorio, ya que aventurarse ms all de ellas significaba el enfrentamiento con pueblos desconocidos y muchas veces belicosos. Esto trajo como resultado que la rica herencia de la cultura clsica quedara abandonada en aislados monasterios. 3. Qu sucedi con el vasto bagaje de conocimientos que los antiguos tenan sobre Oriente? Basta recordar que las tropas de Alejandro llegaron a la India y que tanto Siria como Persia fueron provincias del Imperio Romano. Al sobrevivir el rompimiento de la unidad poltica romana y, por lo tanto, la decadencia de la cultura, la mayor parte de ese conocimiento anterior se transform paulatinamente en leyendas y mitos. En general, los mitos que circularon por Europa durante la Edad media tuvieron su origen en la Antigedad Clsica, en la Biblia, y en la literatura rabe, o fueron producto de la mente del hombre medieval. 4. Algunas leyendas vienen de la tradicin homrica; otras tuvieron su origen en los escritos del griego Tesias, que vivi ms de diecisiete aos en Persia y cuyas obras, Prsica e ndica, son colecciones de cuentos maravillosos, con animales exticos y seres monstruosos. 5. Tambin las campaas de Alejandro fueron una fuente en la cual se originaron muchas historias en el medioevo. Muchas de las fbulas tenan lugar en la India; una de ellas relataba que Alejandro habra visitado el Paraso, lo que difundi la idea de que el Paraso estaba en la India. 6. La forma ms primitiva del libro de viajes durante la Edad Media se confunde con el gnero biogrfico, en que las descripciones de las regiones son slo parte accesoria de la vida del hroe. Los viajes de los siglos XV y XVI enriquecen la descripcin de paisajes y costumbres con observaciones y opiniones que son producto de la cultura a que pertenecen. Es curioso cmo algunos de ellos encuentran en Oriente elementos que en realidad no existen all, sino que son ms bien parte del bagaje de mitos con que el hombre medieval trata de suplir la falta de conocimientos sobre aquellas tierras tan remotas. Por esta razn, las narraciones de los viajeros ms importantes de la Edad media dicen muchsimo sobre la vida y la cultura de la Europa medieval.
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51. CIRCUNSCRITO A) localizado B) atado C) limitado D) retenido E) enclaustrado
52. EXTICOS A) desconocidos B) ridculos C) admirables D) perturbadores E) extravagantes
53. SUPLIR A) representar B) aminorar C) suplantar D) sustituir E) mejorar
54. Con respecto a lo expuesto en el prrafo uno, cul de las siguientes opciones es Falsa? I) Los libros de viajes de la Edad Media son de origen oriental. II) Las crnicas de viajes constituyen un valioso aporte al conocimiento de pases remotos. III) La atraccin que ejercen los libros de viajes se debe al afn de aventuras que posee el hombre. A) Slo I II y III B) Slo II C) Slo I y II D) Slo II y III E) I,
55. El contenido fundamental del texto es A) la difusin de mitos y leyendas de la Edad Media. B) la literatura de viajes como fuente de conocimiento del mundo y la cultura. C) las campaas de Alejandro como origen de las fbulas medievales. D) los viajes de los siglos XV y XVI en las crnicas de viajes. E) los mitos bblicos en el origen de la literatura de viajes. 56. El prrafo dos se refiere fundamentalmente a A) la cada del Imperio Romano. B) la imposibilidad del hombre europeo de viajar por Europa. C) la paralizacin econmica del Imperio Romano de Occidente. D) la evolucin del medieval y el desarrollo de la cultura europea. E) las consecuencias econmicas y culturales producidas por la cada del Imperio Romano y las invasiones. 57. En el texto se menciona a Alejandro como A) uno de los autores de crnicas de viajes. B) un hroe de fbulas maravillosas originarias de la India. C) ejemplo de mitificacin de la realidad histrica. D) un personaje que difundi la idea del Paraso. E) un hroe admirado tanto en Oriente como en Occidente.
58. Segn afirma el autor en el prrafo seis, para los estudiosos de la cultura medieval, los libros de viajes tienen importancia porque A) aportan informacin sobre la poca y la cultura medievales europeas. B) su lectura puede satisfacer el deseo de conocer lugares remotos. C) difunden fbulas de la Antigedad Clsica. D) posibilitaron al hombre medieval la recuperacin de acontecimientos histricos como los de Alejandro. E) ayudaron a cultivar el conocimiento de las culturas del Oriente. 59. Qu relacin se podra establecer entre el prrafo tres y los dos siguientes del texto ledo? A) B) C) D) E) En el tercero se menciona la extensin geogrfica del Imperio Romano se hace referencia al panorama histrico-cultural de la Edad media se explica la causa que origin los mitos en la Edad Media se cita a Alejandro como difusor de los libros de viajes se explica cmo se transform el conocimiento clsico En los dos siguientes se describen los tipos de libros de viajes. se nombran los dos mayores divulgadores de libros de viajes. se sealan algunas fuentes de leyendas y mitos. se corrobora la importancia de Alejandro. se describen los tipos de libros de viajes.
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TEXTO 7 (60 68) 1. Un da ms en la maravillosa existencia de un hombre extraordinario: Balzac. 2. Un da y mil y diez mil como este: 3. Ocho de la noche: los dems han terminado hace rato su labor, han abandonado sus oficinas, sus tiendas, sus fbricas; han cenado en su hogar o solos. Ahora se divierten. Pasean en los bulevares, se sientan en los cafs, se ponen delante del espejo y se arreglan para ir al teatro o a un saln 4. l nicamente duerme en la habitacin oscurecida, abatido por el peso de un trabajo de diecisis o diecisiete horas continuadas. 5. Nueve de la noche: los teatros han comenzado sus espectculos. 6. En los salones de baile las parejas giran, en las casas de juegos tintinea el oro Balzac sigue durmiendo. 7. Diez de la noche: en algunas casas se apagan ya las luces, los ms ancianos se retiran a dormir, los coches ruedan cada vez ms escasos por el empedrado, las voces de la ciudad se van apagando Balzac sigue durmiendo. 8. Las once: las funciones de teatro estn por terminar; en los salones aparecen los ltimos invitados, los restaurantes disminuyen la iluminacin, desaparecen los ltimos paseantes Balzac duerme. 9. Medianoche: Pars ha enmudecido. Millones de ojos se han cerrado, miles de luces se han apagado. Ahora que los dems descansan es hora de que Balzac trabaje; es hora, para l, de velar. 10. Ahora comienza su jornada. Nadie puede molestarlo. No hay visitas. No hay cartas. Los acreedores que lo persiguen no pueden llamar a su puerta, los mensajeros de las imprentas no pueden reclamarle trabajo. 11. Junto a l diez horas de perfecta soledad. 12. Los pensamientos deben brotar de mi frente como el agua de una fuente. Es un proceso completamente inconsciente. 13. Balzac se sienta ante una mesa. Una mesita insignificante, pero que para l es como un tesoro. Ms que su gloria misma ama este mueble pequeo, mudo, de cuatro patas que ha salvado despus de tantos traslados de una casa a otra.
14. Todo est listo? 15. Las hojas intactas de color ligeramente azul, para no cansar la vista. 16. Treinta hojas? 17. Una pluma de cuervo y un tintero. Slo palabras, ms palabras. Escribe enloquecido. Escribe y escribe. Ha amanecido? 18. La mquina amenaza detenerse. La mano se afloja, los ojos lagrimean, las espaldas duelen, la tensin de los nervios falla. 19. Balzac no cede. Su nica pausa: enciende la cafetera. Y entonces escribe al caf: 20. Cae al estmago y todo se pone en movimiento: las ideas se adelantan como batallones de un gran ejrcito en el campo de batalla El papel se cubre de tinta, la batalla culmina y concluye entre ros de grandes y negras corrientes y, la batalla se ahoga en el humo negro de la plvora. 21. Pero, el mismo escritor ha sealado:
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22. el perodo durante el cual la inspiracin se mantiene por obra del caf, es cada vez ms breve; excita mi cerebro slo quince minutos Una excitacin fatal, que me provoca terribles dolores gstricos 23. Un perito en estadstica calcul en una ocasin en ms de cincuenta mil las tazas de caf concentrado que apresuraron su obra La comedia humana y que provocaron el prematuro quiebre de su corazn.
60. ABATIDO A) abrumado B) extenuado C) descorazonado D) ensimismado E) alucinado
61. EXCITA A) estimula B) enciende C) altera D) ilumina E) provoca
62. PREMATURO A) rpido B) anterior C) inesperado D) inoportuno E) anticipado
63. De acuerdo con lo expuesto en el prrafo diecisiete, podemos inferir que Balzac trabaja A) afiebradamente, sin darse cuenta del transcurso del tiempo. B) desde las doce de la noche hasta las cuatro de la maana, en su buhardilla. C) ms de cinco horas diarias en su casa, escribiendo junto a una mesita. D) atolondradamente, sin darse cuenta de lo que escribe. E) sin una pausa siquiera y siempre que puede hacerlo. 64. De acuerdo al contenido del texto, Balzac solamente trabajaba tranquilo cuando A) todas las actividades de la ciudad haban cesado. B) los acreedores ya no lo perseguan. C) haba silencio suficiente, ya que sus nervios no le permitan soportar ruidos al escribir. D) las luces de la ciudad de Pars se haban apagado. E) brotaban de su mente pensamientos cada vez ms intensos. 65. En este trozo se pretende, fundamentalmente, A) pintar la vida cotidiana en una gran ciudad. B) analizar, hora por hora, la vida de un hombre. C) mostrar los efectos que produce el exceso de caf en el organismo humano. D) mostrar una jornada de la vida de un hombre que dedic su existencia a su oficio. E) brindar un ejemplo de existencia plena y satisfactoria. 66. En el trozo se afirma que Balzac A) consuma grandes cantidades de caf, lo cual habra incidido en su prematura muerte. B) no habra podido concluir su obra La Comedia Humana sin consumir caf. C) consumi cincuenta mil tazas de caf durante su vida. D) ha sido estudiado incluso desde un punto de vista estadstico. E) no cuidaba de su propia salud.
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67. En el texto se dice que el escritor est encariado con I) el silencioso refugio en que trabaja. II) la cafetera que acompaa sus afiebradas noches de trabajo. III) un objeto secundario y aparentemente insignificante. A) Slo I B) Slo II C) Slo III D) Slo I y III E) Slo II y III 68. El prrafo nueve caracteriza la medianoche en la ciudad de Pars, A) con el trmino de los espectculos y la disminucin de las luces en los salones de baile. B) con el silencio de una ciudad que duerme. C) con la disminucin de los vehculos por los bulevares. D) sealndola como la hora en que se inspiran los escritores. E) sealndola como la hora del descanso para acreedores y mensajeros. TEXTO 8 (69 80) 1. Es interesante destacar que las tcnicas artsticas chinas no se desarrollaron al mismo tiempo. Se puede considerar que las primeras manifestaciones estticas fueron las de bronces, bajo los Shang, junto con el jade (yu), la piedra ms pura y mgica por excelencia, cristalizacin de las fuerzas celestes, protectora contra las influencias nefastas y smbolo de la soberana de los emperadores. Los objetos de bronce y de jade, que en principio fueron material sagrado, se convirtieron en objetos decorativos hacia el siglo VI a. de C. y en el perodo Han estos materiales dejaron de ser sagrados y los artesanos chinos moldearon objetos de arte puro. 2. La segunda manifestacin artstica fue la de las estatuas. Empez bajo los Han con la escultura funeraria de propsitos mgico religiosos. En los bajorrelieves aparecen seres extraos: bustos humanos con cola de serpiente y cabeza de animal, pjaros con cabezas humanas, dragones monstruosos, visiones de pesadilla, evocacin de espectros psquicos en el fuego y en el humo de los sacrificios sangrientos, como en tiempos de Homero. 3. El budismo espiritualiz estos mundos impuros; la dinasta Wei (220 265) fue budista, y las estatuas de arte greco bdico, procedentes del Asia Central penetraron en China. La escultura Wei es hermosa: los budas y los bodhisattvas presentan bajo sus rostros chinos toda la serenidad de la enseanza del maestro indio. Los cnones de la esttica india fueron en gran parte aplicados a la estatuaria budista que perdur en China hasta la dinasta Tang. Entonces perdi su belleza y se hizo gesticulante. 4. La ltima manifestacin artstica china fue la pintura; fue la ms bella expresin esttica del arte de este pueblo y, quizs, la ms difcil de comprender. Los frescos murales decoraban los palacios de los Han, a principios de nuestra era. Se puede imaginar cmo seran por las pinturas halladas en las tumbas de esa poca. Los grandes frescos bdicos de las grutas de Tuen Huang son un ejemplo de lo que despus fue la pintura china bajo los Tang, pero durante la dinasta Sung rein indiscutiblemente la grande y hermosa pintura monocroma de paisajes. 5. Posteriormente, bajo la dinasta de los Ming y, sobre todo, de los Tsing, el arte se hizo ms pesado en detrimento de la delicadeza de pocas anteriores. El sentimiento puramente decorativo, sin otras pretensiones, con las formas macizas y el abuso de materiales preciosos, se impusieron y dirigieron la inspiracin artstica. Fue una especie de rococ y de manierismo chino. Desaparecieron la fuerza emotiva y el valor sagrado de las obras de arte clsicas. En el siglo XIX, la decadencia fue total y, por desgracia, esta produccin mediocre fue la primera en llegar a occidente y la que, peor an, tuvo xito.
69. MANIFESTACIONES A) ostentaciones B) expresiones C) declaraciones D) exhibiciones E) exposiciones
70. PROCEDENTES A) derivados B) surgidos C) provenientes D) convergentes E) suministrados
71. DECORABAN A) coloreaban B) adecentaban C) arreglaban D) ornamentaban E) orlaban
72. De la lectura del prrafo dos se puede inferir que A) durante el periodo Han las creencias religiosas tuvieron influencia de la cultura griega.
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B) la dinasta Han promovi la religiosidad del pueblo chino. C) bajo la dinasta Han, la religin tuvo un carcter ms mgico. D) la cultura Han incentivaba el arte religioso. E) la aparicin de seres extraos como los dragones cumplan funciones de atemorizar al pueblo chino.
73. En emisor del fragmento afirma que tanto la elaboracin de objetos de bronce y jade, como la pintura china A) tuvieron inicialmente una inspiracin religiosa y luego adquirieron una finalidad decorativa. B) sufrieron una fuerte influencia del budismo en sus comienzos y posteriormente se occidentalizaron. C) en un comienzo fueron nobles y delicados, y luego se fueron haciendo menos refinados. D) estuvieron destinados a los emperadores y al clero, al principio, para popularizarse en sus fases tardas. E) se realizaron inicialmente para atraer la proteccin mgico religiosa. 74. El ttulo ms apropiado para el fragmento ledo es A) Influencias dinmicas en el arte chino B) La evolucin del arte chino C) El empleo de materiales en el arte chino D) El arte chino como expresin mgico religiosa E) El arte chino y la influencia budista 75. En el primer prrafo del fragmento se seala que en el arte chino, el jade A) fue perdiendo gradualmente su pureza y magia. B) se utiliz con fines decorativos durante el perodo shang. C) era un material al cual se le atribuan poderes sobrenaturales. D) era la piedra preferida para fabricar objetos destinados al emperador. E) al combinarse con el bronce, logr que el arte sagrado se transformara en arte puro. 76. De acuerdo con el fragmento, las diferentes expresiones del arte chino A) surgieron en distintos perodos histricos. B) constituyen manifestaciones del sentimiento religioso popular. C) nacieron con un sentido puramente decorativo. D) se desarrollaron gracias al apoyo de las dinastas gobernantes. E) alcanzaron su mximo esplendor bajo la dinasta de los Tsing. 77. Cul fue la primera pintura china que despert inters en Occidente? A) Aquella que tena gran fuerza emotiva y valor sacro. B) Los frescos murales de los palacios de los Han. C) La grande y hermosa pintura de paisajes. D) Aquella que abus de materiales y de colores contratantes. E) La que se inspir en motivos budistas. 78. De acuerdo con el fragmento, la escultura budista en China tuvo sus orgenes en A) las estatuas funerarias con propsitos mgico religiosos propias del siglo VI a de C. B) las figuras extraas que representaban los bajorrelieves realizados bajo los Han. C) la aplicacin de los cnones de la esttica india a los bajorrelieves funerarios de los chinos. D) los budas y bodhisattvas que exhiben la serenidad del Maestro en sus rostros. E) las estatuas que llegaron a China desde Asia central durante la dinasta Wei. 79. Cul fue la principal influencia del budismo sobre la escultura china? A) Transferir sus cnones estticos, de modo que las estatuas chinas perdieran su original belleza. B) Lograr que los seres extraos que se mostraban en los bajorrelieves adquieran pleno sentido para los chinos. C) Dotar a la esttica china de aquellos rasgos del budismo que adaptaron los artistas indios. D) Ampliar la temtica de las estatuas funerarias incorporando una serie de figuras sobrenaturales. E) Transformar las representaciones de seres monstruosos, en expresiones apacibles y espirituales. 80. Qu tipo de pintura caracteriza el apogeo de esta expresin artstica en la China?
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A) Frescos murales que decoraban los palacios. B) Pinturas funerarias que adornaban las tumbas. C) Enormes frescos con motivos bdicos. D) Grandes paisajes pintados en un solo color. E) Pintura decorativa que usaba el contraste violento de colores.
Nota: Tienes 05 das hbiles para enviar las soluciones de esta gua en la hoja de respuesta que se presenta a continuacin, la fecha comienza a ser considerada desde el da en que la gua es subida a la plataforma. Es decir el 24 de octubre hasta el 28 de octubre. Adems, no olvides guardar esta gua en tu portafolio. Al enviar tu archivo al correo (lenguajesituacinespecial@gmail.com) recuerda las especificaciones que aparecen en el instructivo de lenguaje, es decir, escribe en el asunto de tu mensaje: tu curso, tu nombre y el nmero de la gua, en este caso 03 PSU Verbal. Sigue el siguiente modelo 3C-Andrea Prez-03 PSU Verbal
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Para los niveles: 3 y 4 de Educacin Media
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A) Formal culto coloquial D) Formal coloquial

B) Informal marginal E) Semiformal coloquial

Nicanor Parra, Artefactos visuales

SEGUNDA SECCIN: INDICADORES DE PRODUCCIN DE TEXTOS

Sor Juana Ins de la Cruz, Hombres necios que acusis (fragmento)

34. ENCARNACIN A) incorporacin B) figuracin C) personificacin D) ejemplo E) retrato

35. REPROCHA A) recrimina B) denuncia C) ataca D) acusa E) desaprueba

38. EXTRAA A) original B) desusada C) anmala D) rara E) extica

39. OFRECER A) otorgar B) producir C) incluir D) entregar E) realizar

43. COLRICO A) alterado B) desquiciado C) descontento D) furioso E) emponzoado

44. VELADO A) oculto B) borroso C) cubierto D) enturbiado E) empaado

51. CIRCUNSCRITO A) localizado B) atado C) limitado D) retenido E) enclaustrado

52. EXTICOS A) desconocidos B) ridculos C) admirables D) perturbadores E) extravagantes

53. SUPLIR A) representar B) aminorar C) suplantar D) sustituir E) mejorar

60. ABATIDO A) abrumado B) extenuado C) descorazonado D) ensimismado E) alucinado

61. EXCITA A) estimula B) enciende C) altera D) ilumina E) provoca

62. PREMATURO A) rpido B) anterior C) inesperado D) inoportuno E) anticipado

69. MANIFESTACIONES A) ostentaciones B) expresiones C) declaraciones D) exhibiciones E) exposiciones

70. PROCEDENTES A) derivados B) surgidos C) provenientes D) convergentes E) suministrados

71. DECORABAN A) coloreaban B) adecentaban C) arreglaban D) ornamentaban E) orlaban

Dpto. de Lenguaje y Comunicacin./ V.L.

L7-leng 3 y 4 PSU Verbal-03

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