El Cerebro en el Coaching: el protagonista ignorado

Expositor: Pedro Makabe ( PER )

Liderando el Avance del Arte, Ciencia y Prctica del Coaching Profesional

El Cerebro en el Coaching
Es la aplicacin de las Neurociencias a la teora y prctica del Coaching. Las Neurociencias aplicadas al Coaching son un conjunto de diversas disciplinas que estudian y exploran los mecanismos neurofisiolgicos vinculados con los procesos de aprendizaje transformador y cambio, lo cual constituye la esencia del desarrollo personal y organizacional.
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Beneficios del saber neurocientfico en la prctica del Coaching

Comprensin ms integrativa y slida del ser humano. Intervenciones de coaching adaptadas a las funciones cerebrales particulares de cada coachee. Facilitar que una persona pueda aprender a modular sus comportamientos a partir de su propia observacin, y mejorar sus interacciones sociales a partir de darse cuenta cmo funciona el cerebro de los dems. Aprender a aprender ms y mejor. Lograr una mayor autorregulacin emocional. Se expanden las posibilidades de accin en el Coaching.
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Tecnologa para Explorar Funcin Cerebral

fMRI
qEEG PET

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Hoy las Neurociencias nos ayudan a comprender:

Por qu es tan difcil cambiar los comportamientos humanos.

Por qu una persona debe llegar a sus propias conclusiones para resolver un problema.

Por qu hace falta tiempo para aprender nuevas habilidades o competencias.

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Una mirada al Cerebro

Principales estructuras cerebrales que tienen implicancias en el proceso y en la prctica del Coaching

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Cerebro triuno Hemisferios cerebrales Lbulos frontales y corteza prefrontal Insula Sistema Lmbico Ganglios basales Neuronas y redes neuronales Neuronas espejo
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Ondas elctricas de la actividad cerebral

Ondas gamma ( 20 a 40 Hz, vigilia

alterada : emociones desbordadas )

Ondas beta ( 12 a 20 Hz, vigilia

habitual : actitud racional )

Ondas alfa ( 8 a 12 Hz, vigilia

relajada : tranquilidad, equilibrio, armona emocional )

Ondas theta ( 4 a 8 Hz, sueo

superficial : ensoacin )

Ondas delta ( 1 a 4 Hz, sueo

profundo : estado inconsciente )

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Neurobiologa del Cambio

Substrato neurobiolgico del Aprendizaje Transformador

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ONTOLOGIA BIOLOGICA

Los seres vivos son sistemas determinados estructuralmente: Determinismo estructural Los seres vivos se hallan en continuo cambio estructural como resultado tanto de su dinmica interna como gatillado por sus interacciones en un medio que tambin est en continuo cambio.
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Aprendizaje y Cambio = NEUROPLASTICIDAD

Si todo lo que hacemos, pensamos y sentimos pasa por las conexiones y redes neuronales de nuestro cerebro, entonces todo aprendizaje y cambio tambin tiene poderosas implicaciones neurobiolgicas.

Neuroplasticidad = capacidad innata del cerebro para modificar sus conexiones y redes neuronales (cambio estructural y funcional) durante toda la vida.
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Aprendizaje hebbiano
El aprendizaje est basado en la modificacin de las conexiones sinpticas entre neuronas: si un conjunto de neuronas conectadas entre s se activan repetidamente, sus sinapsis aumentan su conductividad. Dicho de otro modo: conjuntos de neuronas sincrnicamente activadas tienden a organizarse en mltiples redes neuronales interconectadas.
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Aprendizaje de Hebb
el poder del pensamiento recurrente

El cerebro no hace diferencias entre lo que ve y lo que recuerda

Dr. Joe Dispenza

Experimento:
Los temas ensayados mentalmente de manera repetida activaron la misma rea del cerebro que en el de los participantes que en verdad realizaron la tarea. => Con una concentracin mental adecuada, el cerebro no reconoce la diferencia entre el esfuerzo mental y el fsico.
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Neurobiologa del Observador

SISTEMA

Ser humano
( OBSERVADOR )

Accin

Resultados

Modelo OSAR
(Rafael Echeverra)
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SOMOS SERES INTERPRETATIVOS

Nuestra percepcin es interpretativa Interpretamos el mundo a nuestra manera
(experiencia y aprendizaje)

Por ello nuestra explicacin no es el fenmeno que sucede en la realidad.

Vivimos en mundos interpretativos diferentes.
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Arrogancia ontolgica (= tener razn)

Es la creencia de que nuestra experiencia define a la realidad. Lo que a m me parece piensa el arrogante ontolgico es as. En consecuencia, si a alguien no le parece lo mismo que a m, est equivocado. La arrogancia genera conflictos e incomunicacin que lastiman la efectividad y las relaciones entre las personas.
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Humildad ontolgica
Es aceptar que mi perspectiva de las cosas no es la nica posible. Que mis opiniones reflejan mi reaccin frente a los hechos y no los hechos en s mismos.
El lenguaje de la humildad ontolgica se basa en la apropiacin de mis opiniones y en la consideracin de las opiniones de los dems.
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Gracias!
pmakabe@speedy.com.pe

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