Pauta de evaluacin

Nivel Pre-Bsico ( 2 4 aos) Ao:

Nombre del Alumno Fecha de Nacimiento Nivel Evaluadora Fecha de Evaluacin Diagnstico : : : : : : Edad C: Curso:

Criterio de Evaluacin L : Logrado NL: No logrado AREA SOCIAL ADAPTIVA Objetivo General: Establecer relaciones de confianza, afecto y vivencias a nivel familiar y/o escolar. Ampliando el campo de interaccin social. - Hbitos de socializacin N CONDUCTAS L NL
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Se observa las manos Observa a una persona que se mueve dentro de su campo visual Gorjea o balbucea en respuesta a la atencin de un adulto Sonre en respuesta a los gestos faciales de otros Sonre al ver su imagen en el espejo Le da palmaditas a las facciones de un adulto (con ayuda sin ayuda) Extiende su mano a un objeto que se le ofrece ( con ayuda sin ayuda) Extiende sus brazos a personas conocidas Extiende sus brazos y da palmaditas a su imagen reflejada en un espejo o a otro nio Sostiene y observa un objeto que se le da por lo menos durante un minuto con su mano derecha si con mano derecha (con ayuda sin ayuda) Sacude o aprieta un objeto que se le pone en la mano produciendo sonidos involuntarios con mano derecha s (con ayuda sin ayuda) Busca el contacto visual Responde cuando se le llama por su nombre Abraza, acaricia y besa a persona conocidas Extiende un objeto o juguete al adulto y se lo da con su mano derecha Imita en el juego los movimientos de otro nio Ofrece un juguete a un adulto Acepta la ausencia de padres, continuando sus actividades y ejercicios

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Explora activamente su medio ambiente Abraza y carga un juguete suave Repite las acciones que producen risa o atraen su atencin ( taparse la cara) Jala a (tira de) otra persona para mostrarle alguna accin u objeto Cuando est cerca de un objeto prohibido, retira la mano y dice (no) cuando se le recuerda Expresa agrado y desagrado en distintas situaciones Presta atencin a msica o cuentos durante algunos minutos Se mantiene en su lugar de trabajo

- Hbitos de aseo y orden N

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CONDUCTAS
mete las manos en el agua y se da palmaditas en la cara (con manos mojadas), imitando al adulto Se lava la cara y manos (solo-con ayuda) Se seca cara y manos con su toalla (solo con ayuda)

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- Hbitos de vestuario y orden N

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CONDUCTAS
extiende los brazos y piernas cuando se le viste se pone un gorro y se lo quita se quita los calcetines mete los brazos por las mangas y los pies por las piernas de los pantalones se quita los zapatos cuando los cordones estn desamarrados y sueltos se quita el pantaln cuando est desabrochado moviendo sus piernas Mantiene su presentacin personal

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- Hbitos de alimentacin N
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CONDUCTAS
succiona y traga un lquido come alimentos licuados bebe en un vaso o taza con ayuda del adulto come alimentos semi- slidos

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bebe en taza y la sostiene usando ambas manos se lleva a la boca una cuchara llena de alimento come solo con una cuchara come solo con una cuchara y taza (derramando un poco) sorbe lquido de una taza o de un vaso usando una paja Mantiene postura correcta durante la colacin Come sin derramar Come con boca cerrada

AREA COGNITIVA Objetivo General: Iniciar la comunicacin verbal y no verbal a travs de sensaciones, emociones y sentimientos, interpretando comprensivamente diversos mensajes dados. - Lenguaje Comprensivo N
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CONDUCTAS
Obedece rdenes sencillas Permanece en una actividad Responde con gestos ante sonidos que llaman su atencin, gira su cabeza Observa gestos usuales de uso comn con detenimiento (gestos de afirmacin y negacin con movimientos de la cabeza) Responde a la orden de dame / toma / mira Mira con inters ilustraciones de libros Puede tomar o retener 0 3 objetos al mismo tiempo (con ayuda/sin ayuda) Encuentra objetos ocultos dentro de una caja (con ayuda/sin ayuda) Imita acciones simples de un adulto se quita de la cara un trapo que le tapa los ojos busca con la vista un objeto que ha sido retirado de su campo visual Responde al llamado de su nombre saca un objeto de una caja abierta metiendo la mano dentro de sta mete un objeto en una caja imitando a un adulto sacude un juguete que hace ruido mete juguetes en una caja y luego la vaca se pasa un objeto de una manos a la otra deja caer y recoge un juguete

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- Lenguaje Expresivo N CONDUCTAS L OD NL

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Llora para manifestar sus necesidades Hace sonidos guturales Emite sonidos voclicos Responde y localiza la fuente del sonido Identifica su imagen en el espejo Trata de imitar sonidos por repeticin Responde a la orden mrame Responde a su nombre tocando su pecho Responde a la orden toma-dame-no-mira Utiliza gestos como aplaudir y decir adis Realiza movimientos de boca y quijada segn modelo Imita movimiento de lengua y labios Imita praxias faciales: tirar besos-abrir ojos Imita praxias linguales repite sonidos que hacen otros repite la misma slaba 2 o 3 veces (ma, ma, ma) responde a los movimientos o actitudes del adulto con lo mismo pide ms de modo gestual responde si /no moviendo la cabeza

- Nocin del entorno Natural y Cultural Objetivo General: Descubrir a travs de sus capacidades sensorio motrices, caractersticas , formas presentes en sus vida diaria. N
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CONDUCTAS
Reconoce alimentos a nivel concreto como: leche, jugo, pan, galleta, yogurt Reconoce alimentos a nivel grafico como: leche, jugo, pan, galleta, yogurt, Reconoce alimentos por su sabor como: leche, jugo, pan, galleta, yogurt,

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- Identificacin de s mismo y otros N

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CONDUCTAS
Reconoce su fotografa Reconoce a sus compaeros en fotografa Identifica fotografas de su familia

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NL

- Sensopercepciones N
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CONDUCTAS Reacciona ante objetos de colores Busca un objeto con la vista Busca objetos que se tapan ante su vista Reacciona ante diversos sonidos (sonajeros/musicales) Busca la fuente sonora Manifiesta agrado con la msica Infantil Reacciona ante diferentes voces Reacciona ante texturas: - lisas y rugosas Reacciona ante texturas: - suaves y speras

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NL

- Esquema Corporal N
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CONDUCTAS
Reconoce partes gruesas de su cuerpo: cabeza, brazos tronco, piernas. Reconoce partes finas de su cuerpo: ojo, boca, nariz, oreja, dedos, manos, pies.

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NL

AREA FSICO MOTOR Objetivo General: Desarrollar la coordinacin de movimientos de acuerdo al diagnstico previo de cada educando en funcin de la nocin del propio cuerpo, de los objetos y de los dems. Motora gruesa

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CONDUCTAS
apoya la cabeza y el pecho en los brazos cuando est boca abajo estando boca abajo, se voltea de lado y mantiene la posicin durante un tiempo breve se voltea boca arriba estando boca abajo cuando est boca abajo, se mueve hacia delante estando boca arriba se rueda a un costado se pone boca abajo estando boca arriba se sienta, cogindose de los dedos de un adulto voltea fcilmente la cabeza cuando el cuerpo est apoyado se queda sentado por tiempo breve Lleva manos a la lnea media Decbito prono levanta y gira la cabeza se sienta sin apoyarse de las manos se sienta en una silla pequea con ayuda de cinturn de velcro Lanza una pelota Atrapa la pelota que rueda por el suelo. Recibe elementos livianos(globo) con ambas manos solo con mano derecha Lanza un baln dndole direccin Golpea un objeto en el suelo aplaude

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NL

- Motora fina N
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CONDUCTAS
coge un objeto con mano derecha alcanza un objeto que est delante de l y lo coge alcanza un objeto preferido se pone un objeto en la boca suelta un objeto deliberadamente para alcanzar otro recoge y deja caer objetos a propsito tira objetos al azar se pasa un objeto de una mano a otra estando sentado sostiene en una mano 2 cubos coloca objetos pequeos dentro de un recipiente con apoyo Mantiene las manos empuadas o levemente abierta Al poner un objeto en sus manos cierra los dedos Toma dos objetos uno en cada mano Golpea objetos sobre una superficie hace rayas con un lpiz Saca argollas de un palo con apoyo Ensarta argollas en un palo con apoyo

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REA: ARTSTICA Objetivo General: Descubrir a travs de gestos corporales, juegos y/o manifestaciones la capacidad creativa sobre sus vivencias. - Artes plsticas N
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CONDUCTAS
Manipula diversas texturas para futuros trabajos artsticos (suaves, speras, lisas, rugosas) (con ayuda/ sin ayuda) Toma correctamente el lpiz para pintar Amua trozos de papel para rellenar sus actividades Colorea usando tcnica dctilo - pintura Manipula semillas Manipula pincel Pintar con tempera Rellena con papeles picado diversos dibujos. Manipula harina Manipula greda

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NL

- Educacin musical N
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CONDUCTAS
Manipula diversos elementos sonoros (con ayuda/ sin ayuda) Reacciona a diversos sonidos musicales Escuchan atentamente cuentos infantiles con sonidos musicales Escuchan canciones infantiles mientras realizan sus actividades Sigue el ritmo de la msica con su cuerpo Marca el ritmo de canciones con sonajeros

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