Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)

FORMULARIO NICO SNTESIS REVALUACIN CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO - NEET

Este Formulario debe contener la sntesis del proceso de evaluacin integral, realizado al estudiante con NEE, y sus resultados. Debe ser completado en el establecimiento educacional por el/la profesional responsable que coordina el proceso.

RUN estudiante: 1.- DATOS DE IDENTIFICACIN (Escriba con letra legible o marque con una equis (X) segn corresponda) A) DEL ESTUDIANTE

I SNTESIS GENERAL DE REVALUACIN

Nombres y Apellidos

Fecha nac. (dd/mm/aaaa) Edad (en aos y meses)

RUN

Participacin en PIE

desde

Ao actual

Curso actual

Revaluacin de proceso o avance educativo en el PIE Fundamentacin de egreso o continuidad en el PIE

Nombre del Establecimiento

RBD

Nombre Director/a

B) DE LOS PROFESIONALES
Profesional participante en el proceso de revaluacin integral del estudiante que se hace responsable del registro de este documento. Declara no ser inhbil de acuerdo a lo dispuesto en el artculo 9 del DFL N 2/1998, Ministerio de Educacin.
Nombres y Apellidos RUN

Profesin/ Especialidad

Cargo Firma profesional

Fono contacto

E-mail contacto

Fecha

- Profesional/les que han participado en el proceso de entrega de apoyos al estudiante durante el perodo que se evala (profesores, especialistas, familiares, asistentes, compaeros de curso, el propio estudiante, otros).
Profesionales (Nombre completo) Profesin/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional

2. SNTESIS DE LA REVALUACIN DE NEE DIAGNSTICO: Indique el diagnstico del dficit asociado a NEE, actualmente vigente para el/la estudiante y en base al cual el establecimiento
educacional recibe la subvencin de educacin especial Fecha emisin Existen cambios al diagnostico diagnstico de de ingreso actualmente vigente? si no ingreso Registre nuevas evaluaciones o revaluaciones realizadas (psicolgica, mdica, psicopedaggica, fonoaudiolgica, etc.) y las modificaciones al diagnstico si las hubiere. Adjunte evidencias correspondientes. (Registre en punto IV de este formulario, cuando corresponda).

Funcionamiento intelectual limtrofe (FIL)

Seale datos del profesional(es) que emite(n) el nuevo diagnostico o sus modificaciones (detalle especialidad(es)

AVANCES EDUCATIVOS
Describa los principales progresos del estudiante en su proceso educativo y en la evolucin de sus NEE (desarrollo de capacidades, nivel alcanzado en relacin a su edad y curso, aspectos de su desarrollo personal y social, estilo y ritmo de aprendizaje, situacin de la familia, entre otros).

Resuma las principales reas en las que el/la estudiante presenta dificultades y necesita continuar con apoyos especializados para progresar en su aprendizaje.

Se mantienen sus NEE?

SI

NO

Requiere continuar con apoyos especializados? SI NO

3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIN QUE SE ADJUNTAN A ESTE FORMULARIO: N documentos Informes/ Certificados/ Evaluaciones: Anamnesis Entrevista a la familia Pauta de Observacin Protocolos de evaluacin Escolar Social . Psicolgica Fonoaudiolgica Pedaggica Psicopedaggica Evaluacin de aprendizaje Examen general de salud Examen especializado de salud (seale cul) Otro(s) (especificar):

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II REVALUACIN PSICOEDUCATIVA Y ESPECIALIZADA

RUN estudiante:

1. AVANCES DEL/LA ESTUDIANTE EN EL CONTEXTO ESCOLAR - Describa brevemente la evolucin observada en su desempeo y participacin en el currculo
Describa los principales aprendizajes curriculares logrados por el/la estudiante en el perodo evaluado :

Describa los aprendizajes curriculares no logrados y principales asignaturas en las que mantiene dificultades

- Describa brevemente los progresos en sus habilidades para aprender y participar en la sala de clases, y otros espacios
Seale logros relevantes o destacados y dificultades que presenta para participar en el contexto escolar (aula, patio, otros) y familiar.

- Seale aquellos aspectos destacados respecto del curso y del establecimiento (disminucin de barreras)

2.

AVANCES EN EL CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL

Describa aquellos aspectos destacados respecto a la participacin de la familia en los progresos del estudiante

Seale aquellos aspectos a los cuales dar nfasis en el prximo perodo

3. AVANCES ESPECFICOS A) Describa los progresos del/la estudiante con NEE asociadas a FIL con los apoyos especializados
Sealar cambios ms relevantes en el aprendizaje y desempeo personal y social con los apoyos entregados.

B) Seale aquellos aspectos a los cuales es necesario dar nfasis durante el prximo periodo acadmico
(Autonoma, Participacin, Comunicacin, Autocuidado, Habilidades Acadmicas Funcionales, otras)

OBSERVACIONES:

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III EVALUACIN DE LOS APOYOS

Seale mbitos generales en los que el/la estudiante requiri apoyos especializados: curricular general funciones cognitivas asignaturas especficas funciones ejecutivas lenguaje oral comunicacin afectivo social adaptacin social

RUN estudiante:
funcionamiento adaptativo otro(s) (especifque) autonoma

1. Describa la EFECTIVIDAD DE LOS DISTINTOS TIPOS DE APOYOS IMPLEMENTADOS durante el perodo evaluado, destacando los ms relevantes para el aprendizaje. Seale aquellos apoyos a los que se debe dar continuidad y aquellos que deben ser replanteados.
APOYO ESPECFICO PERSONAL EFECTIVIDAD CONTINUIDAD SI NO OBSERVACIONES

CURRICULAR

MEDIOS Y RECURSOS MATERIALES

ORGANIZATIVO

FAMILIAR

SOCIAL

OTROS APOYOS

(Seale cul(es):

2. ESTRATEGIAS
Describa brevemente las estrategias de trabajo utilizadas por el equipo de aula y otros profesionales y personas de la comunidad escolar que han resultado efectivas para proporcionar los apoyos y ajustar la respuesta educativa a las NEE del alumno o alumna.

Describa brevemente la efectividad de las estrategias de apoyo implementadas hacia la familia y las recomendaciones para perodo escolar siguiente

Seale y describa brevemente si el estudiante requiere nuevos apoyos para favorecer su aprendizaje y participacin en el contexto escolar.

COMENTARIOS, OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS GENERALES PARA EL PRXIMO PERODO Incluya si el/la estudiante ser o no promovido/a de curso/nivel en consideracin a logros y progresos obtenidos, y su continuidad o egreso del PIE * si corresponde. * (Registre en punto IV, en hoja siguiente )

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IV.- REVALUACIN DE EGRESO Y/O CONTINUIDAD DEL ESTUDIANTE EN EL PIE

Nombres y Apellidos del/la estudiante RUN

PROFESIONAL/LES QUE HAN PARTICIPADO EN EL PROCESO DE REVALUACIN DE NEE

Profesionales (Nombre completo) Profesin/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional

EVALUACIN DEL DFICIT (TDA) ASOCIADO A LAS NEE Registre resultados, procedimientos, exmenes y pruebas utilizadas (Adjunte evidencias).

DECISIN DEL EQUIPO QUE REVALA AO ESCOLAR 201 Considerando los progresos en el aprendizaje y en la evolucin del dficit asociado a NEE, alcanzados por el estudiante durante el perodo evaluado, la decisin del equipo es la siguiente: El/la estudiante debe egresar del PIE El/la estudiante debe continuar en el PIE Fundamentos de la decisin (adjunte evidencias) Fecha:

COMENTARIOS, RECOMENDACIONES, OBSERVACIONES:

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