MODELO DE RESPUESTA A LAS PREGUNTAS DE LENGUA Realice un anlisis sintctico del fragmento seleccionado.

Por la pantalla desfilan los hroes de l

DET ENL NCLEO__ __ ___________ TRMINO CCLUGAR______ _NCLEO PREDICADO DET ___ DET _________ NCLEO_ ENL SUJETO

momento,
NCLEO____ TRMINO_____ C.NOMBRE1_____

desde el ms noble al ms idiota.

ENL DET MOD NCLEO MOD NCLEO TRMINO1 __ _ENL TRMINO2____ CNOMBRE2______________________ SUJETO

Segn su estructura sintctica, el enunciado anterior es una oracin simple, predicativa, activa e intransitiva.

Indique las relaciones sintcticas sintcticas que se establecen entre las proposiciones del siguiente fragmento. (ver entrada Cuestiones de lengua, enlace ejemplos de oraciones analizadas del blog : )
https://38de4893-a-62cb3a1a-ssites.googlegroups.com/site/lalenguadelapunta/oraciones.pdf?attachauth=ANoY7crhfhx1Y7cV1JhfGY 33yFWgvUcH_A6wH4ZSSago_hMCdAf_YVnZNQYGf8iv2d2JlZKuXbXL3O7zkokPvNRhBM8Qc-PoNW3W9BrxFFjTMZXr3kdV3roO0Zaq843bkplz3eGo4D83zPq0MUhhkOZu_ct80wxrHH32cWTChe870 R4c8ofvR33b-lBC8lMyB0SP9NTxxnD6U1KRaSwjHdVqWLjKAaL_w%3D%3D&attredirects=0

CONSEJOS PARA ESTA PREGUNTA:

En el anlisis se debe procurar utilizar slo las abreviaturas precisas, cuando no tengamos espacio para escribir el nombre completo de la funcin sintctica (es decir: es mejor SUJETO que SUJ, mejor NCLEO que N: fjate en el anlisis del ejercicio anterior). Por eso es recomendable copiar la oracin con letra clara y grande y, si es necesario, escribir de nuevo las subordinadas aparte para analizarlas mejor). Como se trata de oraciones compuestas, no es necesario llegar en el anlisis hasta las palabras sueltas, pero s comentar las relaciones sintcticas, que es lo que en realidad nos pide el ejercicio.

 Localice y copie del texto un ejemplo de los siguientes tipos de proposiciones (se preguntar normalmente por cuatro casos): a) Subordinada adjetiva o de relativo; b) Coordinada adversativa c) Yuxtapuesta d) Subordinada adverbial consecutiva. a) Como ejemplo de subordinada adjetiva o de relativo podemos citar el siguiente enunciado:

Esta obra forma parte de la triloga que Lorca dedic a las mujeres.
En esta oracin aparece una subordinada adjetiva en funcin de complemento del nombre triloga e introducida por el pronombre relativo que, que a su vez cumple la funcin de complemento directo del verbo dedic dentro de la subordinada. b) En cuanto al ejemplo de coordinacin adversativa, podemos citar el siguiente:

Tu hijo era mi fin y yo no lo he engaado, pero el brazo del otro me arrastr como un golpe de mar.
Se trata de un grupo oracional constitudo por tres oraciones. Entre la primera y la segunda existe una relacin de coordinacin copulativa, marcada por el nexo y. La coordinacin adversativa se estrablece entre la segunda y la tercera, expresada por el nexo pero, que es una conjuncin. c) Como ejemplo de yuxtaposicin tenemos:

Yo no quera, yelo bien!; yo no quera, yelo bien!

Se trata de la reiteracin de dos mismos enunciados, que se suceden mediante el uso de pausas y sin ningn tipo de nexo.

d) Por ltimo, citamos el ejemplo de subordinada adverbial consecutiva:

Estaba tan centrado en su trabajo que no compuso ninguna obra ms.

Esta subordinada funciona como complemento del adjetivo centrado y est introducida por la conjuncin que.

 Indique qu tipo de proposicin introducen los nexos sealados en el texto (se preguntar normalmente por cuatro casos): a) porque; b) aunque; c) que; d) ni. a) porque: se trata de una conjuncin que introduce una proposicin subordinada adverbial causal, que en una oracin como la siguiente funciona como complemento circunstancial de causa de verbo elegir: Lo eligi

porque era amigo suyo. b) aunque: se trata de una conjuncin que introduce una proposicin
subordinada adverbial concesiva, que en una oracin como la siguiente funciona como modificador oracional: Aunque seas mi amigo, no te voy a

defender siempre. c) que: se trata de una conjuncin, que introduce una proposicin subordinada
sustantiva, que en este ejemplo funciona como complemento directo del verbo decir: An hay quien dice que esto no es posible. d) ni: es una conjuncin que introduce una proposicin coordinada copulativa:

No estoy dispuesto a trabajar ms de la cuenta ni a soportar otro ao a mi jefe.

Indique la clase y funcin de los pronombres sealados en el texto (se preguntar normalmente por cuatro casos): a) para m; b) te digo; c) nosotros; d) qu. a) para m:: se trata de un pronombre personal tnico de primera persona del singular, que funciona como trmino de la preposicin para. Junto a ella forman un sintagma preposicional que, en el siguiente ejemplo, funciona como complemento circunstancial de finalidad del verbo comprar: Lo

compr para m.
b) Te digo: es un pronombre personal tono de segunda persona del singular, que funciona en este caso como complemento indirecto del verbo decir. c) nosotros: es un pronombre personal tnico, primera persona, masculino, plural. Funciona en el siguiente ejemplo como sujeto del verbo salir:

Nosotros salimos temprano.

d) qu: se trata de un determinante interrogativo que introduce una oracin subordinada sustantiva en funcin de complemento directo. Ejemplo: Sigo

preguntndome qu aspecto tena yo cuando era nio.

 Extraiga del texto ejemplos de las siguientes modalidades oracionales (se preguntar normalmente por cuatro casos): a) Exhortativa; b) Interrogativa c) Dubitativa d) Desiderativa

a) Exhortativa: expresa un ruego, un consejo, una orden o una prohibicin. El emisor pretende influir en la conducta del receptor Ejemplo: Cllate ya! Expresa una orden. b) Interrogativa: el enunciado formula una pregunta que reclama una respuesta. Ejemplo: Hoy es viernes? Se trata de una interrogativa directa, ya que formula la pregunta directamente y va marcada en la escritura por los signos de interrogacin. c) Dubitativa: expresa duda o incertidumbre y suelen ir introducidas por adverbios o locuciones adverbiales de duda. Ejemplo: Tal vez llueva esta tarde Va introducida por la locucin adverbial tal vez y lleva el verbo en subjuntivo. d) Desiderativa: expresa el deseo del emisor de que se cumpla o no el hecho que se enuncia. Ejemplo: Ojal llueva esta tarde!- Va introducida por el adverbio ojal y lleva el verbo en subjuntivo. En los cuatro tipos de oraciones sealadas predominan las funciones expresiva y apelativa. Como sucede con las funciones del lenguaje, en el mismo enunciado pueden presentarse diversas modalidades oracionales, como ocurre con los ejemplos a) (exhortativa y exclamativa) , b) (interrogativa y dubitativa) y d) (desiderativa y exclamativa).

 Indique de qu tipo son las siguientes perfrasis verbales indicando su valor valor y estructura (se preguntar normalmente por cuatro casos): a) acabo de salir; b) pueden digerir; c) va a ser trasladador; d) sigue lloviendo a) acabo de salir: es una perfrasis aspectual terminativa o perfectiva, que presenta la accin como recientemente concluida. Su estructura es la siguiente: - acabo (verbo auxiliar en primera persona del singular del presente de indicativo del verbo acabar) - de (enlace preposicin) - salir (verbo auxiliado en infinitivo) b) pueden digerir: es una perfrasis modal de posibilidad, que presenta la accin como posible de realizar. Su estructura es la siguiente: - pueden (verbo auxiliar en tercera persona del plural del presente de indicativo del verbo poder) - digerir (verbo auxiliado en infinitivo) c) va a ser trasladado: es una perfrasis aspectual incoativa o ingresiva, que presenta la accin a punto de comenzar. Presenta la siguiente estructura: - va (verbo auxiliar en tercera persona del singular del presente de indicativo del verbo ir) - a (enlace preposicin) - ser trasladado (verbo auxiliado en infinitivo de la voz pasiva) d) sigue lloviendo: es una perfrasis aspectual durativa, que presenta la accin en su desarrollo. Su estructura es la siguiente: - sigue (verbo auxiliar en tercera persona del singular del presente de indicativo del verbo seguir) - lloviendo (verbo auxiliado en gerundio)

 Analice cmo estn formadas las siguientes palabras, palabras, indicando los tipos de morfemas resultantes (se preguntar normalmente por cuatro casos): a) invisible; b) recoger; c) cortacsped; d) hispanoamericano a) Invisible: visi-: lexema trabado in-: morfema derivativo prefijo con significado de negacin -ble: morfema derivativo sufijo categorizador de adjetivo Invisible es una palabra derivada. b) Recoger: cog-: lexema trabado re-: morfema derivativo prefijo significado de repeticin -er: morfema flexivo verbal de infinitivo. Recoger es una palabra derivada c) Cortacsped: cort-: lexema trabado -a-: morfema flexivo (vocal temtica) csped: lexema trabado Cortacsped es una palabra compuesta d) Hispanoamericano hispano-: lexema trabado americ-: lexema trabado an-: morfema trabado categorizador de adjetivo -o: morfema trabado flexivo de gnero masculino Hispanoamericano es una palabra parasinttica.

 Explique el significado que tienen en el texto las siguientes palabras (o expresiones) (se preguntar normalmente por cuatro casos). a) lo paradjico; b) optimista inquebrantable; c) tozudo catastrofista; d) tan reduccionistas a) Lo paradjico: hace referencia a lo contradictorio, extrao o inverosmil de un hecho o de una afirmacin. En este caso, se alude a la contradiccin que existe entre el grado de capacitacin de nuestros profesionales y sus posibilidades de trabajar en nuestro pas. b) Optimista inquebrantable: es la persona que tiene una mentalidad positiva en cualquier circunstancia, por adversa que sea. En este caso, se refiere a los periodistas que muestran una opinin favorable de toda nuestra juventud, sin establecer matices. c) Tozudo catastrofista: es, por el contrario, la persona pesimista ante cualquier circunstancia, que muestra una opinin negativa de cualquier asunto. En este caso, los periodistas que afirman que nuestro sistema educativo slo produce ignorantes. d) Tan reduccionistas: significa tan simplistas, es decir, tan esquemticas y radicales que no admiten ningn tipo de matices. Se refiere a los dos tipos de opiniones que hemos mencionado anteriormente, Escriba al menos un sinnimo que respete el el sentido contextual de las palabras subrayadas en el texto. 1.- Tuvieron su momento cuando la guerra contra Afganistn, porque daban argumentos ticos a la incursin militar. 2.- Occidente se horroriz, pero luego, con esa volatilidad que caracteriza a la memoria humana, nos las hemos apaado para olvidarlo. 3.- Porque, adems de los talibanes, hay otros horrores en otros lugares: lapidaciones, ablaciones, adolescentes enterradas vivas por sus padres.

a) incursin: incursin: invasin, correra, saqueo b) volatilidad volatilidad: tilidad: inestabilidad, fragilidad c) lapidacin: lapidacin: apedreamiento, linchamiento d) ablacin: mutilacin, extirpacin, amputacin

 Seale y comente cuatro rasgos lingsticos que expresen la subjetividad del texto. En un texto podemos encontrar los siguientes rasgos o marcas lingsticas para la expresin de la subjetividad: a) Referencias a la primera persona: persona a travs de los pronombres personales o determinantes posesivos (yo, mis) o mediante los morfemas verbales de persona (salgo). Estas referencias son propias de la funcin emotiva del lenguaje. b) Modalidades oraciones no enunciativas: interrogativas, exclamativas, dubitativas, desiderativas o exhortativas. son tambin ejemplos de las funciones emotiva y apelativa del lenguaje. c) Empleo de ciertos signos de puntuacin: los puntos suspensivos, por ejemplo, cuando indican sugerencia, duda o vacilacin, el parntesis, cuando indica valoracin personal, el entrecomillado como muestra de irona d) Prefijos y sufijos apreciativos: apreciativos: tanto diminutivos, como aumentativos o despectivos introducen una valoracin afectiva sobre la palabra a la que se refieren. e) Marcadores discursivos de actitud o punto de vista: ciertamente, en mi opinin, por desgracia son tambin muestra de la presencia del emisor en el texto. f) Vocabulario connotativo: Tanto adjetivacin valorativa como sustantivos o verbos que reflejan una visin subjetiva de la realidad como horror, encanto, descaro, opinar, valorar, gustar, odiar g) Recursos literarios de significado: significado: metforas, smiles, personificaciones, hiprboles aportan un matiz de subjetividad y aumentan la expresividad y plasticidad del lenguaje. h) Recursos del lenguaje coloquial: coloquialismos, frases hechas, vulgarismos buscan una mayor expresividad y acercamiento del texto al lector.

 Localice en el texto y comente la funcin de los conectores textuales existentes. a) y: conector aditivo. Expresa la suma de ideas y acciones en la progresin del contenido. Morfolgicamente es una conjuncin copulativa. Sintcticamente funciona como nexo que enlaza dos oraciones coordinadas copulativas. b) Por lo tanto: conector consecutivo. Expresa la consecuencia lgica de lo dicho con anterioridad. Morfolgicamente es una locucin adverbial. Sintcticamente funciona como nexo que enlaza dos oraciones coordinadas consecutivas. c) En mi opinin: es un marcador de punto de vista o actitud, que expresa la postura que el emisor adopta con respecto del enunciado. Morfolgicamente forma un sintagma preposicional. Sintcticamente funciona como modificador oracional, ya que afecta a toda la oracin que sigue y no slo al verbo de sta. d) aunque: es un conector de contraste que expresa una restriccin que dificulta la accin de la oracin principal, sin impedirla: Aunque llueva, iremos. Morfolgicamente es una conjuncin. Sintcticamente funciona como nexo que introduce una proposicin subordinada concesiva. En los casos en los que aunque equivale a pero, se considera un nexo coordinado adversativo: Creo que ha llegado, aunque no lo s con

certeza.
e) Sin embargo: es un conector de contraste que expresa una oposicin o contraposicin entre dos enunciados. Morfolgicamente es una locucin conjuntiva. Sintcticamente funciona como nexo que enlaza dos oraciones coordinadas adversativas. f) Finalmente: es un organizador textual de final de texto. Sirva para expresar una ltima idea como conclusin a lo dicho con anterioridad. Morfolgicamente es un adverbio de tiempo. Sintcticamente funcionara como modificador oracional. g) Indudablemente: es un marcador textual de actitud o punto de vista. Seala la certeza del emisor con respecto al contenido de lo enunciado. Morfolgicamente es un adverbio de afirmacin. Sintcticamente funcionara como modificador oracional. h) Por ejemplo: ejemplo: es un conector de ejemplificacin, sirve para ilustrar una idea con algn dato concreto. Morfolgicamente es una expresin usual, en forma de sintagma preposicional. Sintcticamente funcionaria como modificador oracional. i) Es decir: conector explicativo, sirve para aclarar algn concepto empleado anteriormente o expresar una consecuencia de lo dicho. Se trata de una expresin utilizada como conjuncin y cuya funcin es la de nexo que enlaza dos oraciones coordinadas explicativas.

j)

Luego;

Luego, bate los huevos.

En este ejemplo luego es un organizador textual de desarrollo del texto. Marca la transicin a una nueva idea en la progresin del texto. Morfolgicamente es un adverbio de tiempo. Sintcticamente funciona como modificador oracional

Ir luego.
En este caso luego es un conector temporal. Morfolgicamente es un adverbio de tiempo. Sintcticamente, funciona como complemento circunstancial de tiempo del verbo.

Pienso luego existo.

En este caso luego es un conector consecutivo. Morfolgicamente es una conjuncin. Sintcticamente, funciona como nexo que enlaza dos oraciones coordinadas consecutivas