PLANIFICACIN MDULO

DE

CIENCIAS

Objetivos de la clase

N1

Actividades del Estudiante Inicio:

Actividades del Profesor Inicio:

Recursos e Indicadores de Logro Recursos.

Objetivo General de la Clase Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz, como el Sol, las ampolletas y el fuego, entre otras.

Ponen en su mesa de trabajo materiales Solicita poner, sobre la solicitados en clase anterior. mesa de trabajo, materiales solicitados con anterioridad. Escuchan y opinan sobre objetivo de la clase. Escribe y explica el objetivo a trabajar en la clase. Objetivo Especfico de la Clase Responde pregunta introductoria a la clase. Identificar y clasificar fuentes Qu ves cada da al despertar y abrir los Pregunta Qu ves cada ojos? da al despertar y abrir los naturales y artificiales. ojos? Observan imagen proyectada de Power Point Proyecta imagen en power Habilidad del pensamiento cientfico. y responden, de forma verbal, pregunta: Qu objetos emiten luz ? point y pregunta qu Qu objetos de la sala, colegio o casa emiten objetos emiten luz, qu luz? objetos de la sala, colegio o Observar, comparar y comunicar. Qu otros objetos conocen usted que emitan de la casa tambin emiten luz y que no estn presentes en la imagen luz y qu otros objetos, que anterior? no aparezcan en la imagen anterior, tambin emiten Desarrollo luz.

Power point Data show Informacin impresa Revistas Diarios Tijeras Pegamento Cartulina Pizarra Plumones Scorch

Indicadores de logro:
Identifican fuentes de luz natural y artificial.

Leen en silencio breve descripcin de los Registra en la pizarra las tipos de fuentes de luz que existen: las respuestas de los Clasifican varias fuentes de luz en natural y naturales, como el sol, y las artificiales, como estudiantes. artificial. las lmparas del hogar. Responden preguntas en forma verbal sobre Desarrollo: lo ledo. Entrega a los estudiantes En grupos de tres o cuatro estudiantes, informacin impresa de las revisan revistas o diarios, trados de casa, fuentes de luz que existen y solicita a ellos que la lean Identifican en ellos fotos o dibujos que en voz baja. muestren diferentes fuentes de luz, recortndolas y clasificndolas en naturales Realiza preguntas a los y artificiales. estudiantes sobre lo ledo: qu fuentes de luz existen, Pegan en una cartulina las imgenes den un ejemplo de cada recortadas y las rotulan segn el tipo de luz una de ellas, en qu se que producen, sealando el lugar donde se diferencias las fuentes de encuentran. luz. Exponen el resultado de sus indagaciones ante el curso recibiendo retroalimentaciones por parte de sus compaeros y del docente. Utilizando tcnica de museo, en sentido horario. Solicita a los estudiantes formar grupos de tres o cuatro integrantes. Facilita material a aquellos estudiantes que no han trado.

Cierre:

Proyecta y explica instrucciones para el trabajo Registran y dan a conocer en sus cuadernos grupal. las conclusiones obtenidas de la clase. Monitorea los grupos de

trabajo y proporciona ayuda En voz alta, mencionan que tipo de luz son las a aquellos que lo requieran. imgenes que la profesora va proyectando. Utiliza tcnica de museo Responden preguntas proyectada en el power para que los estudiantes point Qu es la luz? qu tipos de fuentes de recorran los trabajos de los luz conoces? dems compaeros y compaeras y expongan su Escriben, en sus cuadernos, pregunta de trabajo, retroalimentado desafo para la prxima clase: La Luna, es cada uno de los trabajos. un cuerpo luminoso? Cierre: Pide a los estudiantes que registren en sus cuaderno las conclusiones del trabajo y por turno las dan a conocer. Proyecta imgenes de diferentes tipos de fuentes de luz para que los estudiantes las identifiquen. Realiza preguntas dirigidas Qu es la luz? qu tipos de fuentes de luz conoces? Escribe en la pizarra tarea para la prxima clase.