O BEHAVORISMO COMPORTAMENTAL Watson houvera aceitado o reflexo condicionado, descoberto pelo russo Pavlov, como elemento bsico para

a a explicao da aprendizagem e da formao da personalidade. Pavlov a espcie animal responde aos estmulos do ambiente de forma incondicionada; possvel condicionar a resposta a partir de estmulos neutros, modificando o comportamento incondicionado; os estmulos neutros passam a ser condicionados *Eliminando alguns termos da Psicologia Clssica, o Behaviorismo substituiu a associao de sensaes pelo condicionamento e a conscincia pelo comportamento. *Thorndike, outro americano, foi importantssimo na popularizao do behaviorismo com sua lei do efeito, pela qual um comportamento seguido imediatamente de uma recompensa agradvel tende aumentar a sua frequncia. John Watson contrapondo s abordagens introspectivas da Psicologia desenvolve a sua teoria do comportamento utilizando sujeitos animais e humanos nas suas experincias. Ele via a Psicologia como parte das cincias naturais e toma o comportamento como objeto de estudo a ser investigado por meio de estmulos e respostas. S R Esta formulao corresponde aos critrios epistemolgicos do positivismo. Alm disso, o comportamento pode ser gradualmente modificado ou modelado at aparecerem novas repostas que ordinariamente no fazem parte do repertrio comportamental do rato. xito nesses esforos levou Skinner a acreditar que as leis de aprendizagem se aplicam a todos os organismos.

INFLUNCIA NA EDUCAO A teoria behaviorista foi e ainda , em nosso meio, amplamente utilizada, em termos de organizao de situaes de aprendizagem. Tornou-se um vcio a programao prvia dos contedos, bem como o levantamento dos objetivos de aprendizagem, de forma sistemtica, constituindo o plano de curso, entregue aos alunos no incio das atividades do semestre ou ano letivo.

 Este procedimento, por exemplo, est arraigado a nossa prtica docente, assim como a diviso do contedo em unidades ou pequenas etapas, do mais simples ao mais complexo. Podemos ainda citar a aprendizagem programada e a aprendizagem por mltiplas respostas como grandes contribuies de Skinner na rea da educao. Para Skinner a aplicao de seus mtodos educao simples e direta. Ensinar simplesmente o arranjo de contingncias de reforo sob as quais estudantes aprendem.

Em escolas, o comportamento de alunos podem ser modelados pela apresentao de materiais em cuidadosa sequncia e pelo oferecimento das recompensas ou reforos apropriados. A aprendizagem programada e mquinas de ensinar, so os meios mais apropriados para realizar aprendizagem escolar. O que comum ao homem, a pombos, e a ratos um mundo no qual prevalecem certas contingncias de reforos.

E a partir desses dados, Skinner lana a sua teoria denominada de Condicionamento Operante (comportamento que opera sobre o mundo Ex: tocar um instrumento musical). Tal teoria provocou mudanas decisivas nas concepes de homem e de mundo e trouxe valiosas contribuies para o processo ensino-aprendizagem. A teoria behaviorista de Skinner considera a criana como um organismo passvel de modelagem e totalmente manipulvel, podendo seus desajustes ser corrigidos atravs da extino (punio) ou da aplicao de reforos positivos. Para se chegar a obter um comportamento desejvel, nem sempre se pode esperar que o sujeito emita este comportamento, a modelagem do comportamento. Assim, atravs do reforo diferencial ou atravs de aproximaes sucessivas, chega-se ao ponto desejado. Por exemplo: se uma professora deseja obter o comportamento de os alunos ficarem quietos durante a aula, ela precisa de imediato, esperar que eles emitam este comportamento para refor-lo.

Ela poder usar o reforo sempre que o comportamento se aproximar do desejado. Desta forma estaria, ento, modelando comportamentos atravs de aproximaes sucessivas. Tipos de reforos (para instalar comportamentos):

 Reforo positivo: aquele que apresentado a uma situao, faz aumentar a freqncia de respostas. Ex.: gua, alimento. Reforo negativo: aquele que, quando retirado, aumenta a freqncia da resposta. Ex.: choque eltrico, calor ou frio intenso, barulho. - reforo positivo - quando esse acontecimento comporta uma ocorrncia agradvel para o sujeito reforo negativo - quando esse acontecimento envolve a remoo ou o afastamento de algo desagradvel para o sujeito Reforo de intervalo: o reforo intermitente apresentado em intervalo fixo de tempo (de 5 em 5 minutos, por exemplo.) Reforo contnuo: apresentado sempre que o comportamento desejado aparece. Tem como conseqncia o aparecimento mais rpido do comportamento, mas leva extino mais rpida. PUNIO: ocorrncia de um estmulo nocivo ou aversivo, aps uma resposta. EXTINO: processo de diminuio da frequncia de ocorrncia de uma resposta, por supresso do reforo que a mantinha. O reforamento positivo oferece alguma coisa ao organismo. Ex: gua com a presso barra. O reforamento negativo permite a retirada de algo indesejvel. Ex: choques. A punio diferente do reforo negativo. Punio refere-se a um desprazer (estmulo) que se faz presente aps um determinado comportamento no pretendido por aquele que aplica. Reforo negativo caracteriza-se pela ausncia (retirada) do desprazer aps a ocorrncia de um comportamento pretendido por aquele que o promove. A teoria de Skinner teve pronta aceitao porque na prtica o reforo dado justamente pela ao do indivduo. O pai elogia o filho quando este d a resposta esperada; o filho, fazendo o desejado pelo pai, recebe o prmio, a recompensa, o reforo positivo. E vai aprendendo a buscar o incentivo positivo com deferentes tipos de comportamentos.

 A aprendizagem programada e mquinas de ensinar, so os meios mais apropriados para realizar aprendizagem escolar. O que comum ao homem, a pombos, e a ratos um mundo no qual prevalecem certas contingncias de reforos.

Em suas obras Cincia do Comportamento humano e Anlise do Comportamento humano procura dar essa viso da psicologia, ao mesmo tempo em que sugerem a aplicao desses princpios s mais diversos reas de atuao humana, chegando a propor a terapia comportamental, a qual consiste em levar o paciente a uma mudana de comportamento, obtendo a extino do comportamento indesejvel e a obteno do desejvel atravs do processo de descondicionamento, respectivamente. O que se nota nesta teoria, a nfase no ambiente pouco considerando os fatores geneticamente determinados e explicando o desenvolvimento do ser humano pelas aprendizagens que se consigam efetivar. Personalidade definida por Skinner como coleo de padres de comportamento. Situaes diferentes evocam diferentes padres de respostas. Cada resposta individual baseada apenas em experincias prvias e histria gentica Skinner argumentava que, se voc basear sua definio do eu em comportamento observvel, no necessrio discutir o eu ou a personalidade. Ele, como muitos outros tericos, acreditava que o entendimento da personalidade viria de um exame do desenvolvimento comportamental do organismo humano em contnua interao com o ambiente. Um conceito-chave no sistema de Skinner o princpio do reforo; na verdade, a posio de Skinner, muitas vezes, rotulada como teoria do reforo operante