Escuela San Vicente de Lo Arcaya Lenguaje y Comunicacin Profesora Susan Miranda

GUA DE APRENDIZAJE La Rima

Nombre:_________________________________________ curso: ________

Recordemos:

Existen dos tipos de rimas:

1.- Asonante: Cuando las vocales al final de un verso son iguales (a-e-i-o-u) 2.- Consonante: Cuando vocales y consonantes son iguales al final de un verso.

1. Observa las palabras del cuadro: Subraya con un lpiz de color igual, aquellas que terminen igual. Ejemplo: Perro - Pelo

PERRO AQU
.

MALIB AJ

CARA PALA

IGL PELO

PESTE VERDE

Ahora arma parejas de palabras, juntando aquellas que terminan en la misma vocal.

Ejemplo: PERRO - PELO

_______PERRO_______ ____________________ ____________________ ____________________

________PELO______ ___________________ ___________________ ___________________

Te das cuenta que terminan en vocal a e i o u. Estas palabras si se encuentran al final de un verso formaran una rima asonante. Miremos otras palabras:

MANCHA JARRN TIENDA

PIZARRN MINA FELIZ

VELA PRENDA PLANCHA

PERDIZ TELA CAMINA

Ahora pinta del mismo color las que rimen entre s y luego escrbelas sobre la lnea. Ejemplo: Jarrn - Pizarrn

_____Jarrn - Pizarrn_______ _______________________ _______________________

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1. Piensa y luego completa escribiendo sobre el espacio palabras que rimen con la palabra inicial.

1) 2) 3) 4)

SIESTA ___________________ ROSADO ___________________ LAGARTO ___________________ PALMERA ___________________

2. Relaciona la columna A con la B, considerando su rima. Cuando ests seguro que dos versos tienen la misma terminacin, escribe en el parntesis de la columna B, el nmero de la columna A que le corresponda.
COLUMNA A 1.- Se cay de la silla 2.- El zapatn 3.- La ballena miraba 4.- Don Gatn 5.- Sapo y lagarto 6.- Delantal usa la sardina 7.- Hacen fiesta en los callejones 8.- La pequea amapola COLUMNA B _____a su hijito que paseaba. _____ tiene un vestido de cola. _____ cuando cocina. _____ todos los ratones. _____ jugaron harto. _____ y se peg en la mejilla. _____ hizo una casita en el carretn. _____ iba a trabajar en monopatn.

3. Crear una rima para la ltima palabra de los siguientes versos que estn incompletos; sigue el ejemplo.
La ampolleta rosada Una estrella luminosa El barco pirata Las hormiguitas tenan asado Las pulguitas jugaron naipes En moto andaba el conejo Las tortugas dorman juntitas Qued en la almohada

4. Observa las palabras del cuadro:

M FLOR OSAS PERLA

PRINCESA TRAVIESA PRENDEDOR REVOLVERLA

HACERLA JABAL GOLOSAS PROTEGER

ROSAS RECOGER AMOROSAS COSAS

ENVEJECER PALIDECER PONERLA MESA

5. Sepralas en grupos, de acuerdo a las ltimas letras de cada palabra. ESA ER ERLA OR OSAS I

6. Completa los siguientes versos con las palabras que clasificaste en la actividad anterior y cuya terminacin se indica. ESA Corra por entre las flores la________________________ Jugando y riendo_________________________ ER De pronto una mariposa quiso________________________ Y para que nadie la daara la intent___________________________ Qu doloroso fue verla_______________________________ Y casi instantneamente_____________________________ ERLA Descubri un brillante_____________________________ Y un anillo so______________________________ Mientras tanto decidi en una cajita____________________________ Para evitar con otras cosas_______________________ OR Finalmente result no ser un anillo, sino un__________________ Cuya forma imitaba una preciosa___________________________ OSAS Sobre un cerro jugaban dos_____________________ Mientras a sus cras cuidaban_______________________ Sus inquietos hocicos hundan en las_____________________ Buscando qu comer, las____________________ I Al verlas tan felices pas largo el_____________________ Y pens... Esta diversin no es para__________________________