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REVISTA ICONO 14, 2011, Ao 9 Esp., pp. 410-422. ISSN 1697-8293.
Madrid (Espaa) Roberto Gamonal Arroyo: Retrica aplicada a la enseanza del Diseo Grfico Recibido: 15/11/2011 Aceptado: 10/12/2011
A9/ESP REVISTA DE COMUNICACIN Y NUEVAS TECNOLOGAS ISSN: 1697 - 8293
Palabras clave
RETRICA APLICADA A LA ENSEANZA DEL DISEO GRFICO Operaciones para la creatividad

Roberto Gamonal Arroyo
Profesor asociado
Tecnologa de la Informacin y Tecnologa del Libro. Departamento Periodismo II. Facultad Ciencias de la Informacin. Universidad Complutense de Madrid. Avda. Complutense s/n. 28040 Madrid (Espaa) - Email: robertogamonal@yahoo.es
Diseo Grfico, Retrica, Creatividad, Operaciones retricas, Figuras retricas, Metodologa, Enseanza
Key Words
Graphic Design, Rhetoric, Creativity, Rhetorical operations, Rhetorical figures, Methodology, Teaching
Abstract
The fundamental concepts of the Rhetoric for the creation of the speech can move to the Graphic Design with the purpose of constructing graphic pieces that are considered to be, visual speeches. Both the rhetorical operations and the figures derived from them take a fundamental role as explosive elements of the creativity. To avoid the use of the figures as a mere stylistic resource, a historical mistake committed by the own Rhetoric, these turn into the figurated expression of an argument into the one that modifies his degree zero that it turns out to be more showy and striking to the audience which the graphic message is directed. By a few simple operations of addition, suppression, substitution and permutation produce variations of the graphic elements and of his degree zero of expression (concept of the Group ) that crystallize in rhetorical figures that generate new compositions with major expressive and creative power. In this article it will see how the students of Technology of the Book of the degree of Journal-ism of the UCM apply these rhetorical concepts for the conceptualization, creation and design of books covers.
Resumen
Los conceptos fundamentales de la Retrica para la creacin del discurso se pueden trasladar al Diseo Grfico con la finalidad de construir piezas grficas que son consideradas, a su vez, discursos visuales. En este sentido, tanto las operaciones retricas como las figuras derivadas de ellas tienen un papel fundamental como elementos detonantes de la creatividad. Para evitar el uso de las figuras como un mero recurso estilstico, un error histrico cometido por la propia Retrica, stas se convierten en la expresin figurada de un argumento en el que se modifica su grado cero para que resulte ms llamativo e impactante a la audiencia a la que va dirigida el mensaje grfico. A travs de unas simples operaciones de adicin, supresin, sustitucin y permutacin se producen variaciones de los elementos grficos
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REVISTA ICONO 14 A9/ESP pp. 410/422 | 10/2011 | REVISTA DE COMUNICACIN Y NUEVAS TECNOLOGAS | ISSN: 16978293 C/ Salud, 15 5 dcha. 28013 Madrid | CIF: G - 84075977 | www.icono14.net
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Roberto Gamonal Arroyo: Retrica aplicada a la enseanza del Diseo Grfico
y de su grado cero de expresin (concepto del Grupo ) que se cristalizan en figuras retricas que generan nuevas composiciones con mayor potencia expresiva y creativa. En este artculo se ver cmo los estudiantes de la asignatura de Tecnologa del Libro de la licenciatura de Periodismo de la Universidad Complutense de Madrid aplican estos conceptos retricos para la conceptualizacin, creacin y diseo de cubiertas para libros.
Introduccin
Los alumnos y alumnas de la asignatura optativa de Tecnologa del Libro en la licenciatura de Periodismo de la Universidad Complutense de Madrid tenan que desarrollar un proyecto editorial que consista en: - Creacin de una marca editorial basndose en una lnea temtica a elegir libremente y la delimitacin de un pblico al que se quieren dirigir. - Concepto de un diseo que sirva como modelo para una coleccin de libros. - Desarrollo de plantilla para las pginas interiores del libro. - Desarrollo de cubierta que sirva como modelo para las portadas de la coleccin. ste era el trabajo a desarrollar a lo largo de un cuatrimestre. Pero previamente haba que hacer una introduccin a los fundamentos del Diseo ya que la mayora no haba desarrollado ningn proyecto de Diseo Grfico a lo largo de la carrera universitaria. Los estudiantes comenzaban el curso con ciertas reticencias ya que arrastraban ciertos prejuicios en torno a la disciplina del Diseo. Su principal preocupacin era que no saban dibujar y arrastraban la idea preconcebida de que el Diseo era una actividad meramente artstica. Para ellos el mundo del Diseo y el del Periodismo estaban muy alejados. Sin embargo, consideraban que el uso y el manejo del software de diseo eran suficientes para desarrollar un proyecto. De nuevo otro clich muy comn. As que las clases introductorias a la asignatura se dedicaron a romper ciertos prejuicios en torno al Diseo y a construir puentes que unieran el oficio de disear con el oficio de escribir, con el que estn mucho ms familiarizados. Una materia curricular relacionada con el libro nos iba a permitir explorar la capacidad narrativa y discursiva del Diseo. En definitiva, su capacidad comunicativa e informativa. Y en esto, precisamente un estudiante de Periodismo, s est preparado. El punto de encuentro entre los dos oficios est en la Retrica. Mediante una introduccin previa de las fases del discurso clsico, se les explicaba cmo los antiguos oradores creaban sus discursos y utilizaban las figuras retricas para pasar de un len-
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guaje en el sentido estricto a un lenguaje figurado con cuatro sencillas operaciones: adicin, supresin, sustitucin y permutacin. Con la Retrica tambin se introduca el componente literario y potico adecuado a
la creacin de libros. Tomando como referencia los preceptos retricos, los estudiantes tenan que trasladar su discurso realizado previamente de forma verbal a un discurso visual.
Objetivos
- Demostrar los puntos en comn que tiene la Retrica con el Diseo Grfico. - Proporcionar una metodologa flexible y comprensible para la creacin de Diseo Grfico. - Comprobar la eficacia de los conceptos retricos aplicados a la enseanza del Diseo Grfico. - Localizar las operaciones y figuras retricas realizadas en los diseos. - Utilizar las operaciones y figuras retricas para potenciar la expresividad y la creatividad de los diseos.
Metodologa
De todas las tareas realizadas por los alumnos y alumnas este estudio se centra en la de diseo de cubiertas para libros. La realizacin de esta tarea y la recogida de datos para su posterior anlisis se realizaron mediante observacin participante. Se recopilaron un total de 20 trabajos realizados por los estudiantes y sus resultados fueron analizados mediante la tcnica de anlisis del discurso.
1. Fundamentacin de la Retrica del Diseo Grfico

1.1. Revisin de las teoras previas
El profesor Garca (2005) comenta que el objeto de la Retrica es el ser humano mismo y a ella le concierne todo lo relacionado con l, especialmente la comunicacin. Basndose en Roland Barthes afirma
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que el valor de la Retrica est en su principio regulador general y que sus conceptos generales son aplicables a todos los objetos sociales, que se materializan en una retrica del sueo, una retrica de la moda o una retrica de la literatura o de la pintura y muy especialmente una retrica
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de la imagen (Garca Garca, 2005). Precisamente podemos empezar a hablar de una Retrica del Diseo Grfico desde la publicacin del semilogo francs de su conocido artculo Retrica de la imagen en el que analizaba desde la perspectiva grfica y visual el anuncio de Pastas Panzani. A este texto publicado en 1964 le han seguido otros como Retrica de la imagen publicitaria de Jacques Durand (1972) o el Tratado del signo visual del Grupo (1993). Estos tres textos fundamentan tericamente la existencia de la Retrica en la sustancia expresiva de la imagen desde la perspectiva de la Semitica, rompiendo as el tradicional dominio en este terreno de la palabra oral y escrita. Desde el campo del Diseo otros autores comienzan a vislumbrar la aplicacin de la Retrica a esta disciplina. Gui Bonsiepe pone en valor el enfoque retrico porque considera que puede conducir a las comprensin profunda de los fenmenos que un diseador grfico afronta en su obra proyectual cotidiana (Bonsiepe, 1999, p. 75). Franoise Enel (1977) se centra en el cartel como pieza grfica y habla de una retrica del significante y del significado. Tambin resalta el papel de las figuras retricas como tcnicas o estrategias que emplea el diseador grfico para la creacin de carteles. Actualmente se pueden distinguir dos grandes escuelas de investigacin en la Retrica del Diseo:
- una norteamericana con autores como Victor Margolin y Richard Buchanan que editaron una de las obras de referencia para la creacin del Discurso del Diseo: Design Discourse. History, Theory, Criticism con notables aportaciones tericas de autores como Moles, el propio Buchanan, Ehses, Kinross, etc. (Margolin, 1989). - otra mexicana, que recoge las ideas de la anterior, pero que aporta su punto de vista particular como la visin social del Diseo Grfico por parte de Alejandro Tapia (2004), la aportacin a la enseanza de Luis Antonio Rivera (2007) y la perspectiva psicolgica de Romn Esqueda (2003).
1.2. Conceptos fundamentales

Se debe tener en cuenta que la elaboracin de un diseo entraa la creacin de un discurso persuasivo que se dirige a un pblico determinado para ejercer sobre l una influencia que le mueva a realizar una accin: comprar un producto, utilizar un servicio, modificar un hbito o una creencia o, simplemente, informarse. Del mismo modo que comparten objetivos, la Retrica ayuda al Diseo Grfico a estructurar la creacin de un mensaje visual siguiendo unas pautas muy parecidas a las que utilizaban los oradores clsicos.
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A continuacin se repasarn las fases del discurso retrico clsico para ver cmo se relaciona con la forma de trabajar de un diseador grfico. Inventio: en esta fase se comienza a buscar ideas y argumentos conforme al discurso que se va a realizar y al pblico al que nos dirigimos. Se parten de ideas comunes o tpicos que se vern transformados para resultar ms eficaces y atractivos con la intencin de lograr el objetivo previsto. Los diseadores grficos tambin tienen en cuenta estos aspectos a la hora de iniciar su proceso de creacin. Comienzan con la bsqueda de conceptos a transmitir que equivalen a los argumentos retricos. Estas ideas preliminares nacen de forma textual para despus transformarse en imagen. Pero esta transformacin se va realizando de forma paulatina desde el boceto hasta la obtencin del resultado deseado. Dispositio: consiste en la distribucin y ordenacin del contenido del discurso. En esta etapa se crea la estructura. En el Diseo Grfico el elemento ordenador de los elementos grficos en el formato es la retcula, un sistema de guas que establece la colocacin del texto y de las imgenes. El boceto sigue evolucionando y se perfecciona la colocacin de los elementos grficos dentro de la retcula teniendo en cuenta su ordenacin espacial dentro del formato. Elocutio: en ella se trabaja la expresin formal del discurso. Los argumentos bus-
cados a travs de los tpicos se transforman mediante operaciones retricas para resultar ms atractivos. Mediante el ornatus se buscan las figuras retricas ms apropiadas para la expresin. El boceto se sigue perfilando para potenciar su expresividad. Los elementos grficos son transformados para potenciar su capacidad expresiva. Y los diseadores grficos tambin emplean figuras retricas para lograr su objetivo. Estas tres primeras fases son eminentemente creativas y se producen de forma simultnea. La interaccin de las tres fases produce la propuesta grfica que se presentar inicialmente antes de su produccin e impresin. Memoria: en la Retrica se corresponde con la fase de memorizacin del discurso por parte del orador que emplea recursos mnemotcnicos para aprendrselo antes de llevarlo a cabo. En el Diseo Grfico equivale a la preparacin de la presentacin de la propuesta grfica al cliente para convencerle de que es la ms adecuada a los objetivos propuestos. La presentacin se completa y se contina desarrollando en la actio. Tambin tiene una segunda parte en la que, una vez que la propuesta ha sido aprobada por el cliente, hay que preparar el diseo para su impresin. Esto se denomina arte final que consiste en la recopilacin y preparacin de los documentos informti-
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cos con las especificaciones tcnicas para su correcta impresin. Actio: es la puesta en escena y la representacin del discurso ante el auditorio. El orador escenifica su actuacin ante el pblico y el discurso se materializa. En el Diseo Grfico se pone a prueba tambin las dotes oratorias del diseador a travs de su presentacin ante el cliente. Y sta suele ir acompaada de recursos visuales y/o audiovisuales que apoyan los argumentos esgrimidos por el diseador para convencer a su cliente.
Al igual que en la memoria se da una segunda parte tras la aprobacin del cliente. Si no fuera as, el proceso se debe revisar desde el principio otra vez. La actio correspondera a la materializacin del diseo a travs de su impresin. La idea inicial ha tomado cuerpo y se convierte en un objeto tangible en forma de libro, publicacin, cartel, logotipo, etc. Una vez revisadas las fases de creacin del discurso nos vamos a centrar en las operaciones y figuras retricas que son lo que principalmente nos ocupa como detonantes de la creatividad.
2. Figuras y operaciones retricas

En la Retrica, las figuras son la expresin desviada de la norma cuyo propsito es lograr la adhesin del auditorio ms all de su efecto estilstico mediante la modificacin de las unidades o estructuras lingsticas o la modificacin de su significado. Por lo tanto, se aborda desde el criterio de lo inslito y el extraamiento. Pero su uso debe estar conforme a la argumentacin, de lo contrario se convierte en un mero recurso embellecedor del discurso. A este respecto, Perelman (1989, p. 268) afirma que, como consecuencia de la tendencia de la Retrica a limitarse a los problemas de estilo y de expresin, las figuras fueron consideradas cada vez ms como simples ornatos, los cuales contribuan a crear un estilo artificial y florido. Desde el punto de vista de los clsicos, el uso de una figura
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que produce una desviacin injustificada es un vitium (vicio). Frente a esta visin ornamental de las figuras hay que advertir que muchas de ellas constituyen verdaderos esquemas de pensamiento y que por s mismas pueden constituir un argumento. Destacan especialmente los tropos que son figuras que se desvan de su contenido original para albergar otro. Los tropos ms destacados son la metfora, la metonimia y la sincdoque que se basan una transferencia de significado de una expresin a otra mediante una relacin de semejanza, correspondencia y conexin, respectivamente. Para que exista una figura retrica se debe poner en juego una estructura discernible independiente del contenido y un empleo
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que se aleja de la manera normal de expresarse y que, por consiguiente, atrae la atencin. Su eficacia depender de si el auditorio la detecta como un giro del lenguaje, pero a la vez, la considera normal y pertinente dentro del discurso y, por lo tanto, la comprende. La figura debe permitir que el receptor complete el mensaje y si no la entiende, no contribuir a la correcta comunicacin. Existen numerosas clasificaciones de las figuras retricas, pero aqu se tomar la que se establece en funcin de las operaciones que se realizan para la modificacin. Estas operaciones tambin son pertinentes y adecuadas para aplicar en el Diseo Grfico: Adicin (adiectio) Consiste en agregar a la palabra, al sintagma, a la oracin o a la lnea temtica elementos ajenos que proceden del exterior. La adicin se puede realizar de forma simple, aadiendo elementos yuxtapuestos, o de forma repetitiva. Supresin (detractio)
Se trata de eliminar, de forma parcial o completa, algn elemento formal o semntico que pertenece al discurso, quedando as fuera de l. Sustitucin (inmutatio) Tiene un mecanismo doble porque primero se debe producir una supresin para posteriormente realizar una adicin. La sustitucin puede ser: Parcial: cuando opera sobre una unidad menor contenida en una unidad mayor. Completa: cuando la unidad es reemplazada con todos sus elementos. Negativa: cuando la unidad es reemplazada por otra que constituye su negacin. Permutacin (transmutatio) Consiste en trastocar el orden lineal de las unidades de la cadena discursiva, sin alterar su naturaleza formal. La permutacin puede ser indistinta, es decir, sin conformarse mediante un orden preestablecido, o por inversin, obedeciendo a un orden propuesto.
3. Desarrollo del diseo de cubiertas de libros

Partiendo de las premisas tericas anteriormente explicadas los alumnos eran conscientes de que ms que dibujar, lo que tenan que hacer era escribir con signos visuales un discurso de carcter grfico que sintetizara el contenido de una obra literaria como es un libro. Las portadas de los libros era el formato donde podan desarrollar con mayor libertad su creatividad. Estaban obligados a disear ellos mismos la imagen de la portada. Es decir, no podan tomar una foto de banco de imgenes que fuera adecuada a la temtica del libro.
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Tenan que crear ad hoc la imagen para esa cubierta. Y podan utilizar cualquier tcnica para hacerla, pero ante la falta de destreza en el dibujo, se les recomend el uso de la tcnica del collage de forma tradicional o bien digital mediante un programa informtico de retoque de imagen. En esa imagen tenan que poner en relacin dos o ms elementos icnicos que por separado tenan un significado distinto, pero que al ser puestos en comn en la imagen de la cubierta cobraban un nuevo significado que expresara el sentido y la sntesis del libro: una idea o argumentacin
grfica resaltada mediante el uso de figuras retricas y creada mediante las sencillas operaciones retricas de adicin, supresin, sustitucin y permutacin. De esta manera, se rompa el grado cero de los signos icnicos por separado para crear un sentido figurado acorde con el espritu de la obra. Se les puso como ejemplo, los carteles que el diseador espaol Isidro Ferrer cre para la obras de teatro de la temporada 20062007 en el Centro Dramtico Nacional. Son diseos sencillos, formas en silueta y contorno, con una paleta cromtica limita-
Figura n 1: Carteles de la temporada 2006-2007 del Centro Dramtico Nacional diseados por Isidro Ferrer
Fuente: Centro Dramtico Nacional. http://cdn.mcu.es/index.php/es/Material_audiovisual/Carteles/
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da, pero muy impactantes que resumen la obra teatral poniendo en juego dos elementos grficos que unidos crean extraamiento en el receptor. A continuacin se muestra el anlisis de tres de los diseos presentados por los estudiantes.
3.1. Cubierta para Jack el Destripador

Proyecto editorial realizado por ngel Amador y Nerea Bilbao bajo el nombre de Enigma, una editorial que apuesta por las novelas negras y de suspense en formato de bolsillo para un pblico joven. Libros de intriga a un precio asequible, pero con una apuesta grfica impactante en las cubiertas como reclamo y llamada de atencin al lector. Para la realizacin de la portada, los alumnos crearon su propio bodegn fotogrfico en dos partes: primero la fresa y despus el
cuchillo. En la primera parte intervinieron sobre la fresa real cortando un trozo en el medio y posteriormente tindolo de tinta negra y esparciendo el jugo de la fresa sobre el soporte blanco como manchas de sangre. En la toma fotogrfica del cuchillo eligieron un plano cenital para crear una diagonal que creara tensin visual. Todo ello se mont en Photoshop alterando la saturacin de los colores para darle mayor potencia expresiva. Desde el punto de vista conceptual y semntico, los alumnos queran representar la figura femenina mediante la fruta y reproducir literalmente la accin de destriparla. En la composicin, las lneas direccionales conducen directamente la mirada del lector al ttulo de la obra. Para elaborar el concepto grfico los alumnos utilizaron conscientemente las operaciones retricas de adicin (sumando las imgenes del cuchillo y la fresa y aadiendo
Figura n 2: Cubierta para Jack el Destripador
Fuente: ngel Amador y Nerea Bilbao

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tinta negra al trocito extirpado) y de supresin (quitando la parte central de la fruta). La idea o argumentacin grfica est expresada principalmente mediante el uso de la metfora en la que la fresa representa a las mujeres asesinadas por Jack el destripador.
contrario la imagen inferior es una fotografa realizada por las alumnas en una sesin de entrenamiento. Ambas imgenes se montaron en Photoshop, creando como resultado una imagen que provoca extraeza al estar realizada mediante dos tcnicas diferentes (pintura y fotografa) y al pertenecer a figuras de sexo diferente. La composicin de la portada tiene un equilibrio delicado lleno de gracia y sutileza propiciado por la postura de ballet y atenuado por las alineaciones centrales de los textos. El concepto grfico toma fuerza mediante el uso de las operaciones retricas de supresin (quitando de las imgenes la partes superior e inferior) y adicin (sumando ambas para crear un nuevo cuerpo formado por partes de personas distintas). La creacin de la imagen resultante responde a la figura retrica de crasis mediante la yuxtaposicin de los dos elementos del torso y las piernas procedentes de diferentes imgenes dando lugar a una nueva imagen completa con un nuevo sentido. temtica son libros de gran formato para dar protagonismo a la imagen. La orientacin de la coleccin es de marcado carcter didctico por lo que va dirigida a un pblico joven que quiere aprender los secretos de la Fotografa con un toque desenfadado y divertido. Su produccin est pensada
3.2. Cubierta para Explorando la Cultura Explorando la Cultura Clsica: Danza y Msica
Las alumnas Oez Ayuso, Berta Calvo y Mara Yage crearon para su proyecto editorial llamado Debul (un paso de ballet) un diseo de coleccin de libros en el que se relacionaba la Danza con otras artes. En este caso se apostaba, por un formato grande y de lujo, con un diseo elegante basado en la amplitud de blancos y en la eleccin de tipografas clsicas. Obras dirigidas a un pblico selecto de alto nivel cultural y econmico. Para la realizacin de la imagen de la portada pusieron en comn dos elementos antagnicos que representaran la disciplina de la Msica y la de la Danza. En la parte superior, el busto pertenece a una obra pictrica que retrata a Beethoven. Por el
3.3. Cubierta para Fotoperiodismo: primeros pasos

El proyecto editorial Erato, realizado por Esther Pareja y Arian Zargaran, se basa en la creacin de una coleccin de libros sobre Fotografa. Como suele ser propio de esta
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Figura n 3: Cubierta para Explorando la cultura clsica: Danza y Msica
Fuente: Oez Ayuso, Berta Calvo y Mara Yage
para no resultar un producto excesivamente caro. La imagen de la portada est diseada utilizando la tcnica del collage digital. Los alumnos han utilizado tan solo tres elementos (rollo de pelcula, objetivo y cmara) para crear una composicin que quiere representar un rostro humano, asignando a cada uno una funcin representativa totalmente distinta a la que ejercen por separado y fuera del contexto de esta portada:
cabellera ensortijada, ojos y boca, respectivamente. Para el desarrollo del concepto grfico han utilizado la operacin retrica de adicin, consiguiendo que la repeticin de los elementos forme un rostro humano. Es precisamente por esto, por el uso de objetos inanimados a los que dan vida propia que han expresado su argumentacin grfica dndole mayor potencia y expresividad mediante el uso de la figura retrica de personificacin o prosopopeya.
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Figura n 4: Cubierta para Fotoperiodismo: primeros pasos
Fuente: Esther Pareja y Arian Zargaran E
Conclusiones
Se ha podido comprobar cmo aplicando los conceptos retricos se pueden lograr diseos que, como los discursos retricos, sean persuasivos y atractivos en forma de cubiertas de libros. La aplicacin de la Retrica en la enseanza del Diseo Grfico se muestra como una metodologa didctica a tener en cuenta por su flexibilidad y facilidad de comprensin por parte de estudiantes que no estn familiarizados o no tienen competencias propias de las artes plsticas. En cierta manera, lo que se les plantea es que disear es como escribir, pero con signos visuales. Con estos signos pueden realizar mltiples y sencillas variaciones gracias a las operaciones y las figuras retricas para buscar las formas de expresin ms adecuada y atractiva a su mensaje. No es tan necesario un dominio de las destrezas propias del Diseo Grfico como un dominio de las competencias comunicativas para construir un mensaje de carcter grfico. La utilizacin de figuras retricas no responde a un objetivo puramente esttico, sino que son pequeas estrategias o tcnicas creativas para configurar expresiones de un concepto o argumento visual de una forma ms original y atrayente.
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Referencias
Barthes, R. (1986). Retrica de la imagen. En Lo obvio y lo obtuso. Imgenes, gestos, voces, 29-47. Barcelona: Paids. Bonsiepe, G. (1999). Del objeto a la interfase. Mutaciones del Diseo. Buenos Aires: Ediciones Infinito. Enel, F. (1977). El Cartel: Lenguaje, Funciones, Retrica. Valencia: Fernando Torres Editor. Dondis, D.A. (1976). La sintaxis de la imagen. Introduccin al alfabeto visual. Barcelona: Gustavo Gili. Durand, J. (1972). Retrica e Imagen publicitaria. En Metz, C. et alt. Anlisis de las imgenes, 81-112. Buenos Aires: Tiempo Contemporneo. Esqueda, R. (2003). El juego del Diseo. Un acercamiento a sus reglas de interpretacin creativa. Mxico: Editorial Designio. Gamonal Arroyo, R. (2009): Retrica y retcula: la dispositio en el diseo grfico. En Fabela, J. (comp.). Imagen y espacio. Notas sobre Diseo y Arquitectura, 24-43. Guanajuato: Libros a cielo abierto. Garca Garca, F. (2005): Una aproximacin a la historia de la Retrica. En Revista Icono 14, ao 3 vol. 1 n5. Consultado 2 de junio de 2011 en http://icono14.net/index.php/revista/historico/a no-3-2005/no-5-retorica Grupo (1993). Tratado del signo visual. Madrid: Ctedra. Haslam, A. (2007). Creacin, diseo y produccin de libros. Barcelona: Blume. Jakobson, R. (1981). Ensayos de Lingstica General. Barcelona: Seix Barral. Llovet, J. (1981). Ideologa y metodologa del Diseo. Barcelona: Gustavo Gili. Margolin, V. (1989) [ed]. Design Discourse: History, Theory, Criticism. Chicago: University Chicago Press. Perelman, CH. y Olbrechts-Tyteca, L. (1989). Tratado de la argumentacin. Madrid: Editorial Gredos. Rivera Daz, L. A. (2007). La Retrica en el Diseo Grfico. Mxico: Encuadre. Tapia, A. (2004). El diseo grfico en el espacio social. Mxico: Editorial Designio.
Cita de este artculo GAMONAL ARROYO, R. (2011) Retrica aplicada a la Enseanza del Diseo Grfico. Operaciones para la creatividad. Revista Icono14 [en lnea] 1 de Octubre de 2011, Ao 9, Vol. Especial, pp. 410-422. Recuperado (Fecha de acceso), de http://www.icono14.net
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RETRICA APLICADA A LA ENSEANZA DEL DISEO GRFICO Operaciones para la creatividad

Roberto Gamonal Arroyo: Retrica aplicada a la enseanza del Diseo Grfico

Roberto Gamonal Arroyo: Retrica aplicada a la enseanza del Diseo Grfico

1. Fundamentacin de la Retrica del Diseo Grfico

Roberto Gamonal Arroyo: Retrica aplicada a la enseanza del Diseo Grfico

1.2. Conceptos fundamentales

Roberto Gamonal Arroyo: Retrica aplicada a la enseanza del Diseo Grfico

Roberto Gamonal Arroyo: Retrica aplicada a la enseanza del Diseo Grfico

2. Figuras y operaciones retricas

Roberto Gamonal Arroyo: Retrica aplicada a la enseanza del Diseo Grfico

3. Desarrollo del diseo de cubiertas de libros

Roberto Gamonal Arroyo: Retrica aplicada a la enseanza del Diseo Grfico

Fuente: Centro Dramtico Nacional. http://cdn.mcu.es/index.php/es/Material_audiovisual/Carteles/

Roberto Gamonal Arroyo: Retrica aplicada a la enseanza del Diseo Grfico

3.1. Cubierta para Jack el Destripador

Figura n 2: Cubierta para Jack el Destripador

Fuente: ngel Amador y Nerea Bilbao

Roberto Gamonal Arroyo: Retrica aplicada a la enseanza del Diseo Grfico

3.3. Cubierta para Fotoperiodismo: primeros pasos

Roberto Gamonal Arroyo: Retrica aplicada a la enseanza del Diseo Grfico

Figura n 3: Cubierta para Explorando la cultura clsica: Danza y Msica

Fuente: Oez Ayuso, Berta Calvo y Mara Yage

Roberto Gamonal Arroyo: Retrica aplicada a la enseanza del Diseo Grfico

Figura n 4: Cubierta para Fotoperiodismo: primeros pasos

Fuente: Esther Pareja y Arian Zargaran E

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