TRANSICIN Y ARTICULACIN

Dos conceptos aliados ..

TRANSICIN

Alude al proceso de trnsito del nio y nia de una situacin a otra que involucra aspectos de su desarrollo cognitivo, afectivo y social. Esto implica la adaptacin a un nuevo contexto, que puede contemplar cdigos parecidos o no a los de la situacin anterior.

TRANSICIN
Para Ferguson y Jones Las transiciones son procesos construidos en forma social y, por consiguiente, son sensibles a la planificacin. Turbull seala que; Las transiciones en la infancia temprana son importantes debido a que preparan la escena para todas las transiciones futuras.

DIMENSIONES DEL PROCESO DE TRANSICIN

1. 2. 3.

Mara Victoria Peralta identifica tres dimensiones para el anlisis de los procesos de transicin que viven los nios. Continuidad. Progresin. Diferenciacin.

CONTINUIDAD

Entendida como la continuacin de ciertas ideas, principios y criterios pedaggicos que se dan en ambos niveles.

PROGRESIN

Se concibe como la complejizacin de ciertos procesos de aprendizaje que se dan en el nuevo ambiente educativo.

DIFERENCIACIN

Entendida como las caractersticas colectivas o individuales, en aspectos que son propios de los nios del nuevo nivel.

ARTICULACIN

Vista desde una perspectiva etimolgica, se refiere a la accin de unir dos partes que se encuentran separadas, para lo cual se propone algo externo para que las enlace.

TRANSICIN Y ARTICULACIN: CONCEPTOS ALIADOS.

Peralta propone una mirada comprensiva del proceso de transicin en la que incorpora, los conceptos de articulacin y transicin, al considerar que se deben realizar articulaciones para facilitar una mejor transicin de nias y nias de un nivel educativo a otro.

CAMPOS DE ACCIN PARA UNA EFECTIVA ARTICULACIN.

Direccionalidad ascendente en cuanto al desarrollo de los aprendizajes. Infraestructura. Campo cultural. Campo pedaggico

ACTIVIDADES
Renanse en grupos de 4 integrantes (mixto 2 Educacin Parvularia 2 Ed. Bsica) Respondan las siguientes preguntas: Cul es la imagen que tienen acerca de los profesores de primer ao bsico? Cul es la imagen que tienen acerca de la educadoras de prvulos? Nombren 5 estrategias que permitan avanzar en el establecimiento los vnculos de articulacin de ambos niveles .

ACTIVIDADES
Escriban tres ejemplos de progresin, diferenciacin y continuidad. Cmo pueden apoyar a las madres, padres y apoderados para que enfrenten de la mejor manera posibles el proceso de transicin educativa? Elaboren un mapa conceptual con los conceptos vistos durante estas clases.