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WORK-IN-PROGRESS

Der Einfluss von Lernmodi auf die Verarbeitung zweitsprachlichen Wissens Handout zum Vortrag gehalten auf der XV. IDT, Bozen, 29.7.3.8.2013 Martin G. Dpel National University of Singapore (doepel@nus.edu.sg, post@martin-doepel.de, @mgdoepel)

Die mit Prezi erstellte Prsentation ist unter der URL http://prezi.com/ieb_vx94owgj/lernmodi-fremdsprachliches-wissen/ abrufbar. 1 Implizites (Fremdsprachen-)Lernen - Implicit Learning is generally characterized as learning that proceeds both unintentionally and unconsciously. (Shanks, 2005, S. 202) - DeKeyser (1995) & Robinson (1996): Explizites Lernen erfolgreicher als implizites Lernen - Williams (2005, Experiment 1): 80% der Probanden konnten die gelernten Regel nicht verbalisieren, jedoch klassifizierten sie zu 64% korrekt. - Hama & Leow (2010): Bei Probanden ohne Hinweis auf Bewusstheit konnte kein Lerneffekt nachgewiesen werden. 2 Vorgngerstudie - Lernproblem: Adjektivdeklination nach unbestimmten Artikel im Nominativ und Akkusativ. - Vergleich der Klassifikationsperformanz nach expliziter bzw. impliziter Instruktion. - EKP-Messung whrend des Grammaticality Judgement Experiments (GJE). Vergleiche zwischen den Gruppen und zwischen einzelnen Konditionen innerhalb der Gruppen ergaben keine elektrophysiologischen Aufflligkeiten. - Performanz beider Gruppen im GJE

Dass die explizit unterwiesene Gruppe besser abschneidet, berrascht nicht. Jedoch ist die Ausprgung augenfllig.

3 Studie (ausgewhlte Aspekte) 3.1 Fragestellung - Im ersten Experiment musste das implizite Vermittlungsdesign an die elektrophysiologische Datenerhebung angepasst werden. Die Probanden durften nicht sprechen. Ist die Performanz besser, wenn die Proband/innen sprechen drfen?

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3.2 Versuchspersonen

3.3 Ablauf

3.4 Messinstrument - GJE

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3.5 Ausgewhlte Ergebnisse

B: aus Training bekannt U: aus Training unbekannt 4 Diskussion

Referenzen DeKeyser, R. M. (1995). Learning second language grammar rules. An experiment with a miniature linguistic system. Studies in Second Language Acquisition, 17, 379410. Robinson, P. (1996). Learning simple and complex second language rules under implicit, incidental, rule-search, and instructed conditions. Studies in Second Language Acquisition, 18, 2767. Hama, M., & Leow, R. P. (2010). Learning without awareness. Extending Williams (2005). Studies in Second Language Acquisition, 32, 465491. Shanks, D. R. (2005). Implicit learning. In: K. Lamberts & R. L. Goldstone (Hrsg.). Handbook of cognition (S . 202220). London, Thousand Oaks, CA & New Delhi: Sage Publications. Williams, J. N. (2005). Learning without awareness . Studies in Second Language Acquisition , 27, 269304.