FASERING VAN DE LESSEN

Dit model gebruik je om vanuit het eerste voorbereidingsmodel een indeling over verschillende
lessen te maken
A Geef kort de probleemstelling aan, over welke inhoud gaat de
lessen serie
PROBLEEM Leerlingen verzamelen materialen in hun weblog het is de
bedoeling dat de leerlingen de theorie moeten betrekken op hun
eigen stukje van tilburg anno 2009.
B
Fase waarin de leerling zich oriënteert op de opdrachten die er
ORIËNTATIEFASE voorgelegd worden.

Aantal Beschrijf leerling-activiteit

lessen: Werkvorm omschrijven
Informatie zoeken
verzamelen beelden - Informatie en beeldmatriaal verzamelen over tilburg anno 2009
inventariseren - Foto's verzamelen van Tilburg door zelf te fotograferen of uit
(toetsmoment) boeken, van internet te halen
feedback -De leerlingen Zelf een eigen vierkante meter laten
inrichten(beeldend maken)
-De leerlingen nemen deel aan culturele activiteiten en doen hier
verslag van op hun weblog
C ONTWERPFASE Fase waarin de leerling mogelijke oplossingen voor het probleem
onderzoekt
Aantal Beschrijf leerling-activiteit
lessen: Analyseren Werkvorm omschrijven
brainstorm
onderzoeken - Gevonden informatie verzamelen
ontwerpen - Presentatie vormen proberen te bepalen
experimenteren - Taken verdelen over verschillende leerlingen binnen hun groep
(toetsmoment) - Maken een vierkante meter beeldend
feedback - Leerlingen gaan samenwerkingen aan met andere leerlingen

D
Fase waarin de leerling keuze uit ontwerpen maakt en uitvoert in
UITVOERINGSFASE een eindproduct

Aantal Beschrijf de leerling-activiteit

lessen: Werkvorm omschrijven
selecteren Denk ook aan materiaal
onderzoeken - Bepalen welke onderwerpen/Vorm ze aan nemen betreft tilburg
uitvoeren 2009
(toetsmoment)
feedback -Leerlingen maken zich klaar voor de eindpresentatie
- teksten opmaken om tijdens de presentie goed geïnformeerd te
zijn over tilburg 2009
E

PRESENTATIEFASE Fase waarin het onderzoek,verslag en eindproduct worden getoond

Aantal resultaat bepaling

verslaglegging
lessen: werkvorm omschrijven
presenteren
evalueren
- een presentatie geven met Interactieve aspecten
toetsmoment
- Reflectie schrijven op eigen leerproces( vanuit je pop formulier)