REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN SUPERIOR UNIVERSIDAD ALONSO OJEDA EXTENSIN CARORA

Enfoque Psicolgico de la Inteligencia

Integrantes: Al chariti Nadya Camacaro Glendys Cano Jaime Figueroa Carlos Pea Diego Seccin: IC1N Prof. Zoleidis Mascareo

Carora; Julio del 2.013

Enfoque Psicolgico de la Inteligencia En general podemos decir que la inteligencia es la capacidad de resolver problemas. La inteligencia es, entre otras cosas, la capacidad de asimilar, guardar, elaborar informacin para resolver un problema en un lapso de tiempo dado, es decir, en una poblacin de individuos a los que se presente un mismo problema para ser resuelto en igualdad de condiciones, los ms inteligentes lograran resolver dicho problema en un lapso menor de tiempo. Ahora bien, si no existe una definicin o teora general de la inteligencia, qu es lo que han estado estudiando los psiclogos todos estos aos? Pues, aqu es donde entran las llamadas definiciones operacionales. Segn Martnez (2004), las definiciones operacionales son las que tratan de reducir los trminos tericos a trminos empricos y toda la realidad a una realidad observacional, con el fin de poder aplicar las tcnicas metodolgicas positivistas y cuantitativas (p.123). Teoras sobre la Inteligencia Teora unitaria de la inteligencia, la cual se atribuye a los psiclogos franceses Binet y Simon. Para ellos la inteligencia es una capacidad mental general, subyacente a un gran nmero de funciones (Daz. 2002, p.662). Es decir, en su opinin, hay una inteligencia nica que difiere nada ms por su grado de individuo a individuo. Estos dos hombres desarrollaron los primeros tests de inteligencia, basados en su teora de inteligencia nica, derivaron lgicamente que esta era susceptible de ser medida y que poda ser representada a travs de un solo nmero. Teora de las Inteligencias Mltiples propuesta por el psiclogo Howard Gardner, afirma lo que en realidad ya muchos han sealado antes: que la inteligencia es un conjunto de aptitudes separadas, lo que hace que una persona pueda ser muy inteligente para algunas cosas ms que para otras.

Por lo tanto, la inteligencia se estudia desde diversos enfoques o perspectivas tericas, entre las principales estn: Enfoque Psicolgico Enfoque Gentico Perspectiva Diferencial Enfoque Psicolgico: En esta teora se consideran los fundamentos biolgicos, los psicolgicos, los fisiolgicos, los neurolgicos, los bioelctricos y los bioqumicos de la inteligencia. Se dividen en varios enfoques, tales como: 1. Enfoque Conductual: Estudian la inteligencia mediante diversos modelos de aprendizajes con sus variantes cognitivas, las que las entienden como capacidad de inhibicin de respuestas, ensayos y errores mentales.

2. Enfoque Cognitivo: Los enfoques cognitivos han propuesto nuevos modelos de la inteligencia, propone una nueva perspectiva para explicar los mecanismos funcionales de la inteligencia: ser inteligente significa ser capaz de comprender. En la comprensin entendida como resultado global de la inteligencia, influyen factores cognitivos no cuantificable, tales como esquemas, estructuras mentales, expectativas, motivaciones entre otras.

Este enfoque considera a la inteligencia como un sistema de procesamiento y que estudia las estrategias y los componentes de la recepcin, la codificacin y la elaboracin de la informacin mediante procedimientos experimentales, modelos y programas de iniciacin de la inteligencia. En conclusin se puede decir que la inteligencia de una persona est formada por un conjunto de variables como la atencin, la memoria, el aprendizaje y las habilidades sociales que le permiten enfrentarse al mundo. Para emitir la respuesta ms adecuada a las demandas del vivir cotidiano y nos permite recoger la informacin de nuestro interior con el objeto de emitir la respuesta ms adecuada a las demandas que el vivir cotidiano nos plantea.