CONCEPTOS DE CURRCULO

A.- Es todo lo relativo a la enseanza y al aprendizaje. (Esta visin es muy general; pero tiene la ventaja de aportar una idea del campo del currculum; lo circunscribe, aunque de manera tan amplia, que se presta para muchas interpretaciones)

El currculum es una organizacin de medios-fines, orientada a la observables, medibles y cuantificables. Esta forma de entender el currculum proviene de la tradicin tecnolgica.
B.-

Aqu de lo que se trata es de planificar milimtricamente el proceso de enseanza aprendizaje, bajo el supuesto de que el resultado o producto se alcanzar si se respetan rigurosamente todos los pasos de la planificacin. El ritmo de aprendizaje no importa; pero s que cada alumno llegue a las respuestas que se espera de l, que son todas convergentes

Es una especificacin de los resultados que se pretende conseguir mediante el proceso educativo (Antunez, 1995) Este autor entiende que el currculum se expresa en una formulacin de los objetivos de aprendizaje que se redactan en forma de comportamientos especficos que el alumno deber alcanzar.

Manuel Canales (1982) El conjunto de elementos o factores que, dentro del sistema educacional, participa en el proceso de enseanzaaprendizaje intencionado que realiza la escuela dentro o fuera de la sala de clases y dentro o fuera de la escuela, pero bajo la responsabilidad de la escuela

Currculum
Elementos o Factores (Proceso E A)
CONTENIDOS ACTIVIDADES

Campo de accin

RECURSOS DIDCTICOS

CLIMA EDUCATIVO

LUGAR E -A

OBJETIVOS

TCNICAS METODOLGICAS

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

TIEMPO

SINNIMO DE PROCESO DE ENSEANZAAPRENDIZAJE

Cristian Cox en Garca Huidobro (1999) El currculum es la carta de navegacin del viaje educativo. l organiza la trayectoria de la experiencia educativa de los alumnos y alumnas en el tiempo y en los contenidos, esquemas mentales, habilidades y valores que busca comunicar, donde la carta de navegacin y la trayectoria apuntan a la idea de que el currculum es un proceso que se desarrolla en el tiempo y donde la experiencia educativa y los valores, se refieren a algunos de los elementos o factores que estn presentes en todo proceso curricular.

Chadwick, (1980) Nosotros sugerimos una definicin directa y sencilla: Currculum es lo que se ensea, a quin, cundo, cmo y para qu.

Libro Elaboracin curricular y evaluacin (1995) MINEDUC dice: Una forma de mirar el currculum es verlo como una carta de navegacin (un mapa) que nos va indicando el camino que tenemos que seguir para llegar a un puerto aquel, determinado, quiz, por el sistema educacional por la sociedad o por nosotros mismos

Romn y Diez (1998) Todos los productos y diseos curriculares han de poseer siempre los mismos elementos de la cultura, que son capacidades, valores, contenidos y mtodos-procedimientos.
Estos elementos aparecen recogidos con claridad en las diversas reformas educativas iberoamericanas en las que existe una definicin comn al menos implcitamente de currculum, al integrar en sus diseos base, capacidades, valores, contenidos y mtodos-procedimientos actividades generales

Luis Edo. Gonzlez (1989) El conjunto de productos manifiestos e implcitos que derivan del acto de seleccionar la cultura con ciertos criterios y que, de modo directo o indirecto, influyen en la formacin de las personas que participan en un proceso docente Sociologa n. Selec. Cultura (elab. Currculo)

Shirley Grundy (1997) El currculum es una construccin social

Concepcin a la pedagoga crtica basada en la teora crtica de Habermas, (filsofo alemn contemporneo)