PROJET DIDACTIQUE

Date: Nom du professeur : Ecole : Classe : Xe ....- L1 Unit : Unit 5.Plante Mdia Sujet : Inviter, proposer/Accepter, refuser Type de leon : acquisition de nouvelles connaissances But : acqurir de nouvelles connaissances Comptences vises: - dvelopper la collaboration entre les lves - cultiver la disponibilit et la capacit cratrice des lves. - lenrichissement des connaissances de vocabulaire - la fixation des connaissances par des exercices, conversation, coute des enregistrements Comptences spcifiques : Les lves seront capables de : - Identifier les expressions utilises pour proposer/accepter/refuser quelque chose - Lire correctement le texte - Choisir les rponses correctes - Rpondre aux questions en utilisant les expressions requises - Ecouter lenregistrement et identifier les propositions - Ecouter les dialogues et identifier les rponses positives/hsitantes/ngatives - Classer les expressions dans un tableau Formes dactivits : Travail frontal, individuel, en groupes, par paires Mthodes et procds didactiques : conversation, jeu, lecture, traduction, explication, rflexion, observation, exercices. Moyens illustratifs : - fiches de travail - 1. Inviter, proposer/Accepter, refuser 2. Proposer de faire quelque chose - Dragomir, Mariana- Puncte de vedere privind predarea-nvarea limbii franceze ca limb strin. Considrations sur lenseignement-apprentissage du franais langue trangre, Editura Dacia, Cluj-Napoca, 2001 - Leroy-Miquel, Claire; Goliot-Lt, Anne- Vocabulaire progressif du franais avec 250 exercices, Editions Cl International, Paris, 1997 - Mrieux, Rgine ; Lain, Emmanuel ; Loiseau, Yves- Latitudes 2. A2/B1. Mthode de franais, Les Editions Didier, Paris, 2009 - Popa, Mariana; Soare, Angela Limba francez. Manual pentru clasa a X-a, Limba modern 1, Editura Humanitas Educaional, Bucureti, 2008 - Tagliante, Christine- La classe de langue, Cl International, Paris, 2007

Etapes didactiques Mise en train

Activit de lenseignant

SCENARIO DIDACTIQUE Activit des lves

Indications mthodiques

Dure 5-7

Contrle du devoir et des connaissances acquises antrieurement Annonce du thme de la leon et des comptences Communication des nouvelles connaissances

Salut. Appel. Conversation situationnelle On va jouer un petit jeu- Trouvez quelquun qui - Chacun de vous lira la liste avec les activits. Vous devez vous dplacer dans la classe, parler aux autres et trouver des lves qui font les activits sur votre feuille. Vous devez noter le nom de la personne sur la feuille. On arrtera lactivit dans 5. Mettez toutes les questions concernant les activits sur votre feuille et retournez votre place. Vous trouverez une personne pour chaque activit ; lidal serait de trouver une seule personne pour le plus dactivits numres Mettez en franais les phrases. Attention laccord du participe pass ! 1. Rochia pe care am vzut-o este foarte frumoas. 2. Filmele vzute sunt pe TF1. 3. Ea s-a ntors acas la ora 9 seara. 4. Noi am vzut muli copii n parc. 5. Copiii pe care i-am vzut n parc erau cumini. Je vous propose aujourdhui de parler des manires de faire des propositions, accepter ou refuser une proposition Le professeur annonce les comptences Il crit le titre au tableau noir Il donne aux lves des fiches fiche 1. On va lire le texte et ensuite on va discuter autour Quelles sont les expressions utilises pour proposer quelque chose ?/pour inviter quelquun ?/pour accepter une

Salut. Llve de service nomme les absents Conversation Les lves lisent les activits Jeu- activit brise-glace Ils se dplacent dans la salle de classe et posent des questions leurs copains pour identifier ceux qui font ces activits

Les lves lisent leur devoir Ils corrigent les fautes possibles

Conversation Exercice Lecture

Les lves coutent les explications

Conversation

Les lves prennent les fiches Ils lisent haute voix le texte Ils rpondent aux questions et identifient les expressions Lecture du texte Discussion 10

La gnralisation des performances

proposition ?/ pour refuser une proposition ? Nous allons faire des exercices Voyons lexercice 1 sur la fiche que vous Les lves lisent haute voix les phrases Exercices avez reue et choisissent la bonne rponse double choix Exercice 1. Vous dites : (il faut choisir la bonne rponse). Lisez haute voix ! Travail Exercice 2. Choisissez la bonne rponse. individuel (On va faire cet exercice oralement. Attention la prononciation !) Exercice 3. Rpondez aux questions en utilisant des expressions de la page de gauche. (Vous allez crire les rponses dans vos cahiers, ensuite vous allez lire. Travaillez avec votre copain/ copine.) On va travailler avec les fiches no. 2 Exercice 5. Relisez ces extraits du message de Mme Deschamps-Lorets. Que fait-elle ? Rpondez. Maintenant vous allez couter un enregistrement audio. Exercice 6. Ecoutez et dites dans quelles phrases on propose quelquun de faire quelque chose ensemble. Retrouvez la proposition (Travaillez avec votre copain/copine) Les lves crivent les rponses possibles Exercice a dans leurs cahiers, ensuite ils lisent les compltion rponses donnes Travail par paires Les lves lisent et trouvent la rponse Exercice Travail individuel

Fixation et tablissement des performances

ExerciceEnregistrement Les lves coutent lenregistrement et Audio identifient les propositions Comprhension orale Travail par paires Exercice Travail individuel

Exercice 7. Classez toutes les expressions Les lves lisent les expressions, ensuite dans le tableau : Rponse positive/ ils les classent dans le tableau-dans leurs Rponse hsitante/ Rponse ngative cahiers et au tableau noir (Vous allez crire les rponses au tableau noir dans le tableau)

Fixation du devoir

Evaluation finale

Pour la fois prochaine vous allez faire Ils notent leur devoir lexercice 4 fiche numro 1. On accepte ou on refuse ? Classez les expressions suivantes : Le professeur fait des apprciations Les lves coutent les apprciations verbales et par des notes sur le travail des lves

Conversation Explications Conversation

FICHE DE TRAVAIL NO.2 PROPOSER DE FAIRE QUELQUE CHOSE 5. Relisez ces extraits du message de Mme Deschamps-Lorets. Que fait-elle ? Rpondez Jai une proposition vous faire. Que diriez-vous de crer une junior entreprise ensemble dans notre UFR, ici, luniversit ? Si vous voulez, on parle de cela demain aprs-midi dans mon bureau. a. elle donne un ordre aux tudiants b. elle demande aux tudiants quils fassent quelque chose c. elle propose aux tudiants de faire quelque chose 6. Ecoutez et dites dans quelles phrases on propose quelquun de faire quelque chose ensemble. Retrouvez la proposition Phrases numro 1 2 3 Proposer a quelquun de faire quelque chose ensemble (oui ou non) oui Propositions Partir en prochain. Bretagne le week-end

7. Classez toutes les expressions dans le tableau : Oui / merci beaucoup/ oui, mais pourquoi pas / je vais voir/ non merci/ cest impossible/ daccord/ super/ si tu veux / peut-tre/ je suis dsol, mais/ ce nest pas possible/ avec plaisir/ ok/ je ne sais pas/ je regrette/ je ne peux pas/ une autre fois peut-tre Rponse positive Rponse hsitante Rponse ngative

ACTIVITE BRISE-GLACE - TROUVEZ QUELQUUN QUI

Trouvez quelquun qui : - aime aller au cinma - a un chien - boit du caf le matin - va la montagne en vacances - aime le sport Trouvez quelquun qui : - joue dun instrument de musique - a les yeux noirs - ne parle pas beaucoup - aime le noir - regarde beaucoup de films

Trouvez quelquun qui : Trouvez quelquun qui : Trouvez quelquun qui : - coute du rock - est enfant unique - habite prs de chez vous - dteste faire du shopping - ne parle pas beaucoup aime le bleu parle beaucoup a les yeux verts dteste regarder la tl - aime lire a une sur aime les chats joue au football aime couter de la musique - aime la nature -

Trouvez quelquun qui : Trouvez quelquun qui : Trouvez quelquun qui : - aime faire des courses - aime le rouge - naime pas le sport - parle beaucoup - passe beaucoup de temps devant lordinateur - passe beaucoup de temps devant lordinateur - a les yeux noirs - a un frre - naime pas le rose - habite loin de lcole est n(e) en avril aime aller au cinma a une sur regarde beaucoup la tl - naime pas la couleur jaune -