MODELO DE DISEO INSTRUCCIONAL DE JERROLD KEMP MODEL OF INSTRUCTIONAL DESIGN JERROD KEMP Mara Alicia Lucero Guamn Alicialucero3@gmail.

com Twitter: @alicialucero44

Licenciada en Idiomas, docente de la Unidad Educativa Municipal Antonio Jos de Sucre ejerciendo la ctedra de Ingls con una trayectoria de 13 aos de experiencia en algunas instituciones y actualmente cursndola Maestra en la Caribbean International University. Resumen Los Diseos instruccionales son utilizados como metodologa de planificacin pedaggica para producir materiales educativos de acuerdo a la necesidad del estudiante, asegurando la calidad del aprendizaje, dentro del Diseo Instruccional tenemos el Modelo de Jerrold Kemp el cual plantea la planificacin por unidades de conocimiento para facilitar el aprendizaje del estudiante, los cuales deben ir organizados en torno a los objetivos, contenidos, actividades, Palabras clave: Diseo Instruccional, Modelo de Jerrold Kemp, Teoras de Aprendizaje. Abstract The instructional designs are used as methodology of pedagogic planification to produce educative materials according to the necessities of the student, assuring the quality of the learning, inside of the instructional design we have the model of Jerrold Kemp which plan the planification by units of knowledgement to facilitate the learning of the student, which must go organized in lathe of the objective, contents, activities. Keywords Instructional design, Model of Jerrold Kemp, Theories of Learning.

1. INTRODUCCIN El presente ensayo se enmarca dentro del Modelo Instruccional de Jerrold Kemp con el propsito de conocer un poco ms sobre este modelo, el mismo que facilita acciones de enseanza-aprendizaje. Los Modelos Instruccionales son un conjunto de estrategias encargados de crear ambientes de aprendizaje y materiales educativos que sean claros y efectivos, que ayuden al estudiante a desarrollar capacidades de aprendizaje para lograr determinadas tareas, los modelos tambin incluyen elementos fundamentales como el anlisis de metas y objetivos. El propsito de la instruccin es transmitir informacin mediante una comunicacin directa apoyada en el uso de medios, tcnicas y estrategias educativas. Por tal motivo, la instruccin necesita un diseo el cual se define como un proceso sistemtico y reflexivo de trasladar los principios del aprendizaje y de la instruccin en planes de enseanza, materiales instruccionales, actividades, medios de comunicacin y evaluacin. El Modelo de Kemp se puede aplicar a cualquier nivel educacional puesto que se enfoca directamente en los estudiantes, en sus prioridades y metas, proporcionando un marco dentro el cual se pueden desarrollar todo tipo de actividades y experiencias creativas para un mejor aprendizaje. Empezaremos por describir una breve biografa del autor Jerrold Kemp, y en una segunda parte desarrollaremos el modelo, su descripcin, caractersticas, elementos que conforman el modelo.

2. DESARROLLO BIOGRAFA DE JERROLD KEMP Nace el 23 de Abril de 1921en New York, fue un maestro de ciencias su principal inters era poder desarrollar una planificacin educacional ms sistemtica, su educacin la realiz en las siguientes universidades: University of Florida B.S. en 1942 University of Miami Coral Gables , FL, M.S. EN 1952 Indiana University, D.Ed, en 1956 Military/Wartime Service: U.S. Army air Forces de 1942 1947

En el ao de 1985 empieza a exponerse el Modelo Kemp basndose en su libro publicado The Instruccional Desing Process, el cual perteneca a la tercera generacin del Diseo Instruccional.

MODELO INSTRUCCIONAL DE KEMP Descripcin Este modelo es completo porque su acercamiento es holstico, es decir se conforma a partir de todos los factores que se relacionan con la instruccin en forma de sistema cuyo buen funcionamiento depende de la suma e interaccin de sus partes El Modelo de Kemp se puede aplicar a cualquier nivel educacional puesto que se enfoca directamente en los estudiantes, en sus prioridades y metas proporcionando un marco dentro el cual se pueden desarrollar todo tipo de actividades y experiencias creativas para un mejor aprendizaje. La teora que sustenta a este modelo es CONSTRUCCIONISTA y es un modelo flexible ya que se puede adaptar a las necesidades educacionales, tiene ms que ver con el aprendizaje que con la enseanza. Posee elementos tanto descriptivos como prescriptivos utiliza elementos como: el mtodo cientfico, la lecto-lectura y la integracin.

Figura N 1. Modelo de Jerrold Kemp Generalmente, trata de presentarse directamente como un axioma para el nuevo planteamiento que se propone resolver y a veces no es explicitado como una hiptesis de trabajo del Diseo Instruccional. De all pues, surge el enfoque en dos tipos de evaluaciones formativa y sumativa, la cual le van dando las pautas en el diseo instruccional, debido a que cada modelo tiene unas fases que coinciden: anlisis, diseo desarrollo, implantacin e implementacin y evaluacin.

Caractersticas del Modelo Se sustenta en la evaluacin formativa y sumativa. Cada fase debe tener su respectiva revisin. Permite realizar adaptaciones o modificaciones segn sea conveniente. Permite utilizar nuevas ideas, temas, enfoques Es un modelo Constructivista. Tiene un enfoque holstico.

Necesidades del estudiante Este modelo se basa en las necesidades del estudiante e incluye los siguientes elementos:

Caractersticas del estudiante. Objetivos Temario Fines y metas Actividades y recursos Evaluacin formativa y sumativa. Servicios de apoyo Prueba previa (revisin de cada uno de los elementos)

Elementos del Modelo de Jerrold Kemp

Estudiante Estudiante Objetivos Objetivos

Mtodo Mtodo Evaluacin Evaluacin

Figura N 2. Elementos a la hora de planificar

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Se necesita examinar las caractersticas del estudiante que debe recibir la atencin durante la planificacin a travs de: La informacin acadmica. Estilos de aprendizaje. Aspecto personal y social.

El mtodo permite desarrollar estrategias didacticas que permitan al estudiante alcanzar los objetivos propuestos basndose en: Modelos de enseanza y aprendizaje. Condiciones adaptables para que el aprendizaje sea exitoso. Interaccin entre el docente estudiante.

Desarrollar herramientas de evaluacin para verificar si se cumple con los objetivos propuestos a travs de: Pruebas (tericas, prcticas) Lecciones

Elaborar una lista de objetivos que deben ser comunicados al estudiante a travs de tres categoras: Cognitiva Psicomotora Afectiva

Para el modelo de Kemp el estudiante es el eje del aprendizaje para lo cual se necesita identificar los contenidos y analizar los componentes de las tareas las mismas que estn relacionadas con los propsitos y objetivos fijados.

Elementos del Modelo de KEMP Comprende siete etapas las mismas que describen como el estudiante puede alcanzar sus metas, propuestas y lograr un aprendizaje significativo. Etapa uno.Materias y fines generales el cual se requiere desarrollar tareas como: seleccin de temas, y enumeracin de los fines especficos. Etapa dos.Caractersticas de los estudiantes tales como: campo de atencin, nivel de edad, nivel de madurez, capacidad de trabajar de forma independiente, preparacin y motivacin para el tema. Etapa tres.En el diseo se debe considerar que los objetivos son procesos que se depuran a travs de la seleccin de temas, definicin de actividades, adems se debe considerar si los objetivos son especficos o generales. Etapa cuatro.Se debe realizar una valoracin para determinar si el estudiante a alcanzado los objetivos, esta valoracin se la realiza a travs de su aprovechamiento el objetivo es buscar deficiencias en el proceso de aprendizaje. Etapa cinco.Los contenidos deben encaminarse a lograr los objetivos y cubrir las necesidades de los estudiantes, estos contenidos deben ser el punto de inicio del aprendizaje. Etapa seis.Las pruebas previas tienen por objeto preparar al estudiante para estudiar sobre algn tema determinado para descubrir si el estudiante ha alcanzado sus metas propuestas.
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Arreola

Gabriela,

Ruiz

Silvia,

Zambrano

Flix,

Rivera

Judith

[Presentacin

en

Lnea]

Disponible:

http://instruccional9099.wordpress.com/2009/03/07/modelo-de-jerrold-kemp/ [Consulta: 2013, Junio 22]

Etapa siete.Comprende las actividades para lo cual se determinan los mtodos ms eficaces, seleccionando los materiales adecuados para proporcionar experiencias de aprendizaje reales.

3. CONCLUSIONES El modelo de Kemp est centrado en el estudiante como eje principal del proceso de aprendizaje teniendo en cuenta sus caractersticas, enfocadas hacia nuevos aprendizajes con elementos como: el anlisis de tareas, actividades de enseanza, servicios de apoyo, entre otros, componentes eficaces y adecuados que proporcionan aprendizajes significativos. Es un modelo flexible, porque supone un gran avance tanto cualitativa como cuantitativamente propicindose con ello ms oportunidades y medios para que el alumno llegue al objetivo de manera ms eficiente, eficaz y agradable. Las TIC en el campo educativo conjuntamente con el diseo y desarrollo de un modelo instruccional permite plantear situaciones que se adapten a una diversidad de situaciones por parte del alumno, del docente y de los ambientes virtuales en s. El modelo de Kemp tiene ms en cuenta al estudiante permitindole el asumir un rol activo dentro del proceso que favorece la construccin de su propio aprendizaje.

4. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS Maya, R. (2010). Produccin de Recursos y Medios Educativos, [Presentacin en Lnea] Disponible: http://rosacristinaamayarojas.wordpress.com/2010/08/30/avances-y-mejorasencontradas-en-los-modelos-addie-y-morrison-ross-y-kemp/ [Consulta: 2013, Junio 22] Arreola, G. Ruiz, S. Zambrano, F. Rivera, J. (2009). Modelo de Jerrold Kemp, [Presentacin en Lnea] Disponible: http://instruccional9099.wordpress.com/2009/03/07/modelo-dejerrold-kemp/ [Consulta: 2013, Junio 22] Esteller, L. Medina, E. (2009) Evaluacin de cuatro modelos i nstruccionales para la aplicacin de una estrategia didctica en el contexto de la tecnologa, [Presentacin en Lnea] Disponible: http://servicio.bc.uc.edu.ve/educacion/eduweb/vol3n1/art5.pdf [Consulta: 2013, Junio 23] Reyes, D. Pirona, M. (2010) Modelo Instrucional De Jerrold Kemp, [Presentacin en Lnea] Disponible:http://www.buenastareas.com/ensayos/Modelo-Instrucional-De-JerroldKemp/1145395.html [Consulta: 2013, Junio 23]