Grigore Cristina - Proiectarea Didactica La Clasa A IV-A

Inst.
I Grigore Cristina
Editura Sfntul Ierarh Nicolae 2010
ISBN 978-606-8193-71-7
Inst. I Grigore Cristina
,,Marea art a unui educator const n cizelarea manierelor i informare minii; el trebuie s sdeasc n elevul su bunele obiceiuri i principiile virtuii i ale nelepciunii; s-i dea treptat o viziune asupra omenirii i s dezvolte n el tendina de a imita tot ceea ce este excelent i demn de laud. JOHN LOCKE
CUPRINS
Structura anului colar 2005 2006...... 6 Schema orar - Clasa a IV-a........................ Capitolul 1 Limba i literatura romn........ 1.1. Obiective cadru.............. 1.2. Obiective de referin................. 9 10 10 7
1.3. Planificare calendaristic.................... 12 1.4. Proiectarea unitilor de nvare................ 17 Capitolul 2 Matematic............... 65 2.1. Obiective cadru............... 66 2.2. Obiective de referin............. 66
2.3. Planificare calendaristic............ 69 2.4. Planificare unitilor de nvare.................... Capitolul 3 Geografie................. 83 3.1 Obiective cadru................ 84 3.2 Obiective de referin.................. 85
3
73
3.3 Planificare calendaristic................ 3.4 Planificarea unitilor de nvare............... Capitolul 4 Istorie................ 4.1Obiective cadru............................ 4.2Obiective de referin.................................. 4.3Planificare calendaristic......................................... 4.4Proiectarea unitilor de nvare................................. Capitolul 5 tiine ale naturii..................... 5.1 Obiective cadru................... 5.2 Obiective de referin...................... 5.3 Planificare calendaristic.................... 5.4 Planificare unitilor de nvare..................... Capitolul 6 Educaie civic.... 6.1 Obiective cadru................... 6.2 Obiective de referin................. 6.3 Planificare calendaristic.................... 6.4 Planificarea unitilor de nvare................... Capitolul 7
86 88
94 95 96 97 99
106 107 108 109 111
117 118 119 120 122
Abiliti practice................. 125 7.1 Obiective cadru.................... 126

4
7.2 Obiective de referin.................. 7.3 Planificare calendaristic.................... 7.4 Planificarea unitilor de nvare................... Capitolul 8 Educaie plastic................. 8.1 Obiective cadru.................... 8.2 Obiective de referin.................. 8.3 Planificare calendaristic..................... 8.4 Planificarea unitilor de nvare........ Capitolul 9 Educaie muzical....... 9.1 Obiective cadru........ 9.2 Obiective de referin...... 9.3 Planificare calendaristic......... 9.4 Planificarea unitilor de nvare........ Capitolul 10 Opional- Matematic distractiv.............. 10.1 Argument.................. 10.2 Obiective cadru................. 10.3 Obiective de referin................ 10.4 Coninuturi................ 10.5 Bibliografie............... 10.6 Planificare calendaristic.............. 10.7 Planificarea unitilor de nvare.............
127 128 130
134 135 136 137 140
143 144 145 146 147
153 154 155 155 157 158 160 161
STRUCTURA ANULUI COLAR

Semestrul I .._____...............................cursuri ._____..............................vacan .._____...............................cursuri . _____..............................vacan ..____...............................cursuri .____..............................vacan
Semestrul al II-lea .._____...............................cursuri ._____..............................vacan .._____...............................cursuri . _____..............................vacan

6
SCHEMA ORAR
NR I ARIA CURRICULAR LIMB I COMUNICARE PLAJA ORAR (PLAN CADRU) 7-9 T.C. Curriculum la decizia colii C.A. C.E. Op. NR. ORE TOTAL 7
Limba i literatura romn Limba modern 1

II MATEMATIC I TIINE ALE NATURII
5-7 2-3
4-6
5 2
4 1
5 2
5
Matematic tiine ale naturii

III OM I SOCIETATE
3-4 1-2
4-6
3 1
2
4 1
4
Istorie Geografie Educaie civic Religie

IV ARTE
1-2 1-2 1-2 1

2-3
1 1 1
2
1 1 1 1
2
Educaie muzical Educaie plastic

V VI VII VIII EDUCAIE FIZIC I SPORT
1-2 1-2
2-3
1 1
2
1 1
2
Educaie fizic
TEHNOLOGII
2-3
1-2
2
1
2
1
Educaie tehnologic
CONSILIERE I ORIENTARE
1-2
0-1 1-4
1
0
1
1 1 1
Nr. total de ore trunchi comun

OPIONAL
20 1 1
7
Matematic distractiv
Nr. minim de ore pe sptmn Nr. maxim de ore pe sptmn Total nr.ore la clas
21 24 23
Nr. total ore: 23 ore/spt.

Din care: trunchi comun curriculum aprofundat C.D..- Opional Consiliere i orientare = 20 ore = 1 ore = 1 or = 1 or
nvtor,
Grigore Cristina
CAPITOLUL I- Limba i literatura romn

Aria curricular: Limb i comunicare Disciplina: Limba i literature romn Curriculum nucleu : 5 ore Nr. de ore pe sptmn: 5 ore Manualul utilizat: Limba i literatura romn Tudora Piil, Cleopatra Mihilescu;Editura Aramis,2005 2009
Nr. crt. 1. 2. 3.
Semestrul I Sem. I Sem II TOTAL
Nr. ore 102 102 204
OBIECTIVE CADRU:
1. 2. 3. 4. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral Dezvoltarea capacitii de exprimare oral Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris (citirea-lectura) Dezvoltarea capacitii de exprimare scris
OBIECTIVE DE REFERIN:
1.1 S sesizeze sensul global al unui mesaj, identificnd aspectele principale i de detaliu la care se refer un mesaj oral 1.2 S deduc sensul unui cuvnt necunoscut prin raportare la mesajul audiat 1.3 S sesizeze corectitudinea unui enun oral 1.4 S sesizeze mijloacele nonverbale (gesturi, mimic) folosite n comunicare 1.5 S manifeste atenie fa de interlocutor n diferite situaii de comunicare 2.1 S construiasc texte orale scurte pe baza unui suport vizual dat i sau a unui plan simplu de idei dat sau a unui plan propriu 2.2 S pronune clar i corect un mesaj 2.3 S redea prin cuvinte proprii coninutul unui fragment dintr-un text citit sau dintr-un mesaj audiat sau din texte citite i mesaje audiate 2.4 S-i adapteze vorbirea la diferite situaii de comunicare n funcie de partenerul de dialog 2.5 S utilizeze corect n exprimarea oral proprie elementele de construcie a comunicrii studiate 2.6 S manifeste cooperare n diverse situaii de comunicare
10
3.1 S identifice elemente de baz ale organizrii textului literar nonliterar n pagin 3.2 S desprind ideile principale dintr-un text citit 3.3 S citeasc n mod contient, corect, fluent i expresiv un text cunoscut 3.4 S citeasc n mod corect un text necunoscut 3.5 S recunoasc secvenele narative i dialogate dintr -un text 3.6 S recunoasc n texte diferite elemente de construcie a comunicrii studiate 3.7 S manifeste interes pentru lectura unor texte variate (literare sau nonliterare) 4.1 S respecte regulile de desprire n silabe, ortografia i punctuaia ntr -un text propriu 4.2 S povesteasc n scris fragmente dintr-un text citit 4.3 S redacteze texte de mic ntindere, innd seama de prile unei compuneri 4.4 S realizeze acordurile gramaticale n enunurile redactate 4.5 S aeze corect n pagin textele scrise, respectnd scrierea cu alienate i spaiul liber ntre cuvinte, scrierea caligrafic lizibil 4.6 S manifeste interes pentru redactarea corect i ngrijit a compunerilor i a textelor cu destinaie special
11
PLANIFICARE CALENDARISTIC
SEMESTRUL I Nr. Crt. 1. Unitati de invatare Comoara de margaritare Cartea model de comunicare Ob. Ref. 1.1 1.2 3.1 3.2 1.3 3.3 3.4 4.1 Continuturi Cartea ca o gradina Cheia de Mihail Sadoveanu Cartea.Rolul ilustratiilor Cuvantul Poveste,Stefan Octavian Iosif Semnele de punctuatie Partile componente ale compunerii Planul de idei dat Recapitulare Evaluare Sarguinta lui Iancu dupa Virgil Stoenescu, Text narativ Componentele comunicarii dialogate A murit Luchi, dupa Otilia Cazimir Verbul Mi s-a terminat caietul, dupa Mircea Santimbreanu Compunere dupa un plan propriu Recapitulare Evaluare Aurul toamnei ,dupa Cezar Petrescu Toamna,de Octavian Goga Toamna, de George Topirceanu Cine ? Cand? Unde? Substantivul Formularea ideilor principale dupa imagini Compunere dupa un plan dezvoltat: Toamna Recapitulare Evaluare Nr. ore Sapt. Obs.
19
2.
* Scoala ca o carteComunicarea dialogata
1.1 1.2 3.3,3.4 3.7, 4.1
17
3.
* S-au aurit a toamna padurile
3.3,3.4 3.5, 4.1 3.1, 3.2
17
12
Inst. I Grigore Cristina 4. * Va rog! Va multumesc ! Politetea in comunicare 1.1, 1.2 3.1 ,3.2 3.3 ,3.4 3.5, 4.1 Cum este bine ? Dumbrava minunata,dupa Mihail Sadoveanu Situatii de comunicare Povestirea in scris a unui text Pronumele Onoarea mai presus ,dupa Mircea Santimbreanu Sarea in bucate,dupa Petre Ispirescu,lectura Recapitulare Evaluare Iarna ,de Vasile Alecsandri Iarna, de B.St. Delavrancea Intrebarile si raspunsurile in comunicare. Intonarea propozitiilor Compunere pe baza unor cuvinte si expresii de spijin: Bucuriile iernii O noapte de iarna ,De Fanus Neagu Numeralul La Polul Nord,lectura, Marin Sorescu Recapitulare Evaluare Recapitularea textelor literare narrative Recapitularea textelor literare in versuri Recapitularea substantivului,verbului si pronumelui
20
5.
*Se cern norii de zapadaIntre-barile si raspunsurile in comunicare
1.2 3.1 3.2 3.3 3.4 4.1
24
6.
*Recapitulare semestriala
1.2,3.1 3.2,3.3 3.4,3.5
13
Inst. I Grigore Cristina SEMESTRUL II Nr. Crt. 1. *Mi-am slujit tarra.Comunicare despre personajul literar Unitati de invatare Ob. Ref. 1.1 1.2 3.1 3.2 3.3 3.4 4.1 2. *Cand ma gandesc la locul nasterii meleComunicarea despre locuri si intamplari 1.1 1.2 3.1 3.2 3.2 3.4 4.1 2.5 Amintiri din copilarie,de Ion Creanga Mama ,de Panait Cerna Propozitia Pe Arges in jos, dupa Alexandru Vlahuta Scrisoarea invatatorului meu,dupa Petre Ghelmez Scrisoarea ,invitatia Povestirea unei intamplari dupa un sir de imagini Compunere cu plan simplu dat: Locul natal Intalnire cu mama ,de Nicolae Labis Recapitulare Evaluare Domnu Trandafir,dupa Mihail Sadoveanu Transformarea textului dialogat in povestire si invers George Enescu,dupa Viorica Huber Adjectivul Mesterul Nicu,dupa Alexandru Vlahuta Textul neliterar: Afisul, articolul Comunicarea nonverbala Compunerea cu titlu si cu plan dat: Un personaj indragit Recapitulare Evaluare Continuturi Nr. ore Sapt. Obs.
18
18
14
3.
*Jocul de-a primaveraComunicarea despre fapte
1.1 1.2 2.2 2.5 3.1 3.3 3.4 4.1
Cucul pus pe glume ,dupa Stelia Filip Tara povestilor,dupa Fanus Neagu De ce nu intelegem mesajul Predicatul verbal Un joc nou,de Calin Gruia Subiectul Compunere cu inceput sau cu sfarsit dat: Ofapta buna Recapitulare Evaluare 16
4.
* Parerea si atitudinea ta conteaza ! Exprimarea acordului / dezacordului
1.1 3.1 3.2 3.2 3.5 4.1
Cuiul ,de Tudor Arghezii Ce parere aveti ? Musca la arat,dupa Alexandru Donici Ciubotelele ogarului,dupa Calin Gruia Atributul Compunerea care imbina naratiunea cu dialogul si cu descrierea Un suflet nobil,dupa Edmondo de Amicis Recapitulare Evaluare
18
15
Inst. I Grigore Cristina 5. *Un rai din basme vadComunicarea impresiilor si senti-mentelor 1.1 1.2 3.1 3.2 3.3 4.1 6. *Recapitulare semestriala 1.1,1.2 2.2,3.3 3.4,3.5 4.1 Recapitularea textelor literare narrative Recapitularea textelor literare in versuri Recapitularea propozitiei,predicatului verbal,subiectului ,atributului,complementului Fiind baiet paduri cutreieram,dupa Mihai Eminescu Din copilaria mea,dupa Lucian Blaga Basm,dupa Geo Bogza Complementul Comunicarea impresiilor si sentimentelor.Compunere libera: Vara cea luminoasa Recapitulare Evaluare
18
7.
*Recapitulare finala
1.1 1.2 3.3 3.4 4.1 Recapitularea textelor literare narrative Recapitularea textelor literare in versuri Recapitularea propozitiei,predicatului verbal,subiectului ,atributului,complementului,substantivului,verbului,pron umelui
16
PLANIFICAREA UNITILOR DE NVARE- SEM. I

Unitatea de nvare: CARTEA; Nr. de ore alocat:19
Nr. Crt. 1.
Continuturi -detalieri* Receptarea imnului national
Ob. Ref. 1.1 1.2 4.1
Activitati de invatare -lectura explicative a textului propus -ex. de formulare de intrebari pt. stabilirea sensului global al mesajului textului citit -ex. de discriminare a elementelor esentiale de cele de detaliu dintr-un mesaj ascultat
Resurse -text support: ,,Desteapta-te romane! A. Muresan -materiale necesare: steme,steagul Romaniei 1 ora -activitate frontala -memorie selective 1 ora
Evaluare instrumente -obs. sist
Obs.
2.
*Recapitularea cunostintelor din clasa a III -a
1.1 1.2 4.1
3.
1.1 1.2 4.1
-ex. de povestire a unor fapte reale cunoscute din lecture suplimentare -ex. de integrare a achizitiilor lexicale noi in enunturi proprii -ex. de memorare si recitare expresiva a unor poezii -ex. de memorare, citire, transcriere selective -dictare -alcatuire de enunturi dupa cerinte date
-obs. sist.
-activitate frontala,pe perechi 1 ora
-proba orala -tema de lucru in clasa
4.
1.1 1.2 4.1
-ex. de raspunsuri la intrebari pe marginea unor texte literare cunoscute -gasirea sinonimelor si antonimelor pt. unele cuvinte cunoscute -introducerea in propozitii a ortogramelor invatate
--activitate frontala,pe perechi 1 ora
-obs. sist. -tema de lucru in clasa 17
Inst. I Grigore Cristina 5. *Evaluare.Test initial 1.2 4.1 -verificarea cunostintelor anterioare printr-un test ce poate cuprinde:intrebari pe marginea unor texte literare cunoscute, gasirea sinonimelor si a antonimelor pt. aunele cuvinte cunoscute,introducerea in propozitii a ortogramelor invatate -exercitii de citire curenta ,expresiva a poeziei -exercitii de raspundere la intrebari -exercitii de alcatuire de enunturi dupa imagine -exercitii de alcatuire de enunturi cu cuvintele cate -activitate individuala 1 ora -proba scrisa
6.
*Textul literar in versuri
1.1 1.2 3.2
-text support: ,,Cartea ca o gradina Marcela Penes -activ. frontala sip e perechi 1 ora
-obs. sist.
18
7. *Textul narativ Inst. I Grigore Cristina
1.1,1.2 3.2,3.3 3.5, 4.2
-exercitii de citire fluenta,cursive si expresiva a textului -exercitii de citire selective sip e roluri a textului -exercitii de identificare a dialogului present in text -exercitii de explicare a semnelor de punctuatie -exercitii de impartire a textului in fragmente -exercitii de formulare a ideilor principale -exercitii de povestire orala a textului -exercitii de exprimare a propriilor pareri in legatura cu activitatea personajului -exercitii de observatie a manualului -exercitii de raspundere la intrebarile legate de manual -exercitii de observare si identificare a unor ilustratii -exercitiu joc -ex. de despartire in silabe a cuvintelor date -ex. de numarare a cuvintelor din enunturi date -ex. de stabilire a sunetelor si literelor din cuvinte date -ex. de selectare a omonimelor ex. de identificare a omonimelor -ex. de explicare a intelesului unor cuvinte date -ex. de alcatuire de propozitii cu ajutorul omonimelor --exercitii de citire curenta ,expresiva a poeziei -exercitii de raspundere la intrebari -exercitii de alcatuire de enunturi dupa imagine -exercitii de alcatuire de enunturi cu cuvintele cate ---exercitii de citire curenta ,expresiva a
-text support:,,Cheia,Mihail Sadoveanu -activitate frontala si pe perechi 1 ora
-obs.sist. -tema de lucru in clasa
-text support:,,Cheia,Mihail Sadoveanu -activitate frontala si pe perechi 1 ora -explicatia,exercitiul -activitate frontala,pe perechi -joc de rol 1 ora -activ. frontala,indiv. -fise de lucru 1 ora
-obs. sist.
8.
*Cartea. Rolul ilustratiilor
1.1 3.2 3.3 3.4
-tema de lucru in clasa
9.
*Cuvantul. Alcatuire -sens
1.2 1.3 3.3 3.4 3.3 3.7 4.1
10
*Cuvinte cu aceeasi forma ,dar cu sens diferit
-activ. frontala,indiv. -explicatia,exercitiul -fise de lucru 1 ora
11.
*Textul literar in versuri
1.1 1.2 3.2 3.3
-activ. frontala -conversatia,exercitiul 1 ora
-obs. sist.
-activ. frontala
-obs. sist. 19
Inst. I Grigore Cristina poeziei - ex. de comentare a fiecarei strofe - ex. de alcatuire de propozitii cu cuvinte date - -ex. de completare a unor propozitii date -ex. de explicare a fiecarui semn de punctuatie -ex. de completare a unor enunturi cu semnele de punctuatie corespunzatoare -ex. de transcriere -ex. de precizare a partilor unei compuneri -ex. de delimitare a partilor unei compuneri -ex. de completare a ideilor planului dat -ex. de realizare a unei compuneri -conversatia,exercitiul 1 ora
12.
*Semnele de punctuatie
2.3 2.4 4.1
-conversatia,explicatia -exercitiul -activ. frontala,indiv. -joc de rol 2 ore -conversatia -activ. frontala,indiv. 2 ore 2 ore
-obs. sist. -tema de lucru in clasa
13.
*Partile componente ale unei compuneri
4.5 4.6
14.
* Evaluare
-proba scrisa
20
Unitatea de invatare: Scoala ca o carte-Comunicarea dialogata Numar de ore alocat: 17 Perioada: IV -VII
Nr. Crt. 1.
Continuturi -detalieri*Textul narativ
Ob. ref. 1.1 1.2 3.2 3.3 3.5 4.2
Activitati de invatare -exercitii de citire fluenta,cursive si expresiva a textului -exercitii de citire selective sip e roluri a textului -exercitii de identificare a dialogului present in text -exercitii de explicare a semnelor de punctuatie -exercitii de impartire a textului in fragmente -exercitii de formulare a ideilor principale -exercitii de povestire orala a textului -exercitii de exprimare a propriilor pareri in legatura cu activitatea personajului -ex. de simulare a unor situatii de comunicare -ex. de rostire fluenta si corecta a unor mesaje -ex. de corectare a pronuntiei regionale -ex. de reglare a intonatiei ,a volumului ,a vitezei proprii de a vorbi -ex. de dialog cu personae diferite,elev-
Resurse -text support: ,,Sarguinta lui Iancu,dupa Virgil Stoenescu -conversatia,explicatia 1 ora
Evaluare -instrumente-obs. sist.
Obs.
-conversatia,explicatia -activ. frontala,indiv. -fise de lucru 1 ora
2.
*Componentele comunicarii dialogate
1.5 1.4
-conversatia,explicatia -activ. frontala,si in grup -joc de rol 1 ora
-conversatia,explicatia
-obs. sist. 21
Inst. I Grigore Cristina elevi,elev-invatator -ex. de comunicare pe teme cunoscute -ex. de exprimare a propriei opinii si ganduri -jocuri de rol de tipul vorbitor-ascultator -exercitii de citire fluenta,cursive si expresiva a textului -exercitii de citire selective sip e roluri a textului -exercitii de identificare a dialogului present in text -exercitii de explicare a semnelor de punctuatie -exercitii de impartire a textului in fragmente -exercitii de formulare a ideilor principale -exercitii de povestire orala a textului -exercitii de scriere dupa dictare -ex. de observare a rolului punctelor de suspensie in text -ex. de delimitare a elementelor de detaliu din text --ex. de povestire orala a textului ,renuntand la dialog -joc de rol: dramatizarea textului - ex. de identificare a verbelor din prop. date - ex. de precizare a pers. i nr. verbelor indicate - ex. de alctuire de prop. cu ajutorul unor verbe date, impunndu-se nr. i pers. - ex. de redactare a unor scurte texte date impunndu-se nr. i pers. - ex. de completare de prop. lacunare -activ. frontala,si in grup -joc de rol 1 ora -tema de lucru in clasa
3.
*Textul narativ
1.1 1.2 3.2 3.3 3.5 4.2 4.1
-text support:,,A murit Luchi..,dupa O. Cazimir -conversatia,exercitiul -activ. frontala 1 ora
-obs.sist.
-conversatia,exercitiul -activ. frontala, indiv. -fise de lucru 1 ora -text support:,,A murit Luchi..,dupa O. Cazimir -activ. frontala -joc de rol 1 ora -activ. frontala,pe perechi -exercitiul,conversatia -explicatia -activ. indiv. -fise de lucru 1 ora
-obs. sist.
-proba scrisa -obs. sist.
4.
* Semnele de suspensie
3.2 4.1 4.2
5.
*Verbul- Persoana si numarul
3.2 3.6 4.1 4.4
22
Inst. I Grigore Cristina 6. *Verbul - Timpul 3.6 2.5 4.4 - ex. de stabilire a timpului n care se desfoar aciunea unor verbe, avnd ca reper momentul vorbirii, momentul anterior vorbirii sau posterior momentului vorbirii - ex. de identificare a timpului verbelor din enunurile propuse - ex. de observare a rolului verbelor n comunicare, n stabilirea ritmului de derulare a aciunii - ex. de acordare a subiectului cu predicatul - ex. de recunoatere a prilor principale de prop. - ex. de identificare a verbelor cu funie de predicat din prop. date - ex. de precizare a pers. i nr. verbelor indicate - ex. de alctuire de prop. cu ajutorul unor verbe date, impunndu-se nr. i pers. - ex. de acordare a subiectului cu predicatul - transcriere -activ. frontala,pe perechi -exercitiul,conversatia -explicatia -activ. indiv. -fise de lucru 1 ora -obs. sist. -tema de lucru in clasa
7.
*Functia sintatica -Predicat
3.6 4.1 4.4
-activ. frontala,pe perechi -exercitiul,conversatia -explicatia -activ. indiv. -fise de lucru 1 ora
8.
*Probleme de ortografie si ortoepie a verbelor : ,,a fi si ,,a lua
3.6 4.1 4.4
- ex. de stabilire a funciei unor verbe n prop. - ex. de obs. a ortografiei unor verbe(a fi, a lua, a vrea) - ex. de folosire a cratimei n scrierea unor verbe legate de alte pri de vorbire - ex. de completare a unor enunuri cu elemente de construcie a comunicrii nvate
-activ. frontala.indiv. -fise de lucru 1 ora
23
Inst. I Grigore Cristina - dictare
9.
*Textul narativ
1.1 1.2 3.2 4.1 4.2
- ex. de citire fluent, cursiv i expresiv a textului - ex. de citire selectiv i pe roluri - ex. de identificarea dialogului prezent n text - ex. de explicare a folosirii semnelor de punctuaie n text - ex. de mprire a textului n fragmente - ex. de formulare a ideilor principale - ex. de povestire oral a textului, renunnd la dialog - ex. de exprimare a propriei preri n legtur cu activitatea personajului
-text support: ,,Mi s-a terminat caietul,M .Santimbreanu 1 ora
-obs. sist.
-activ. frontala ,indiv -exercitiul,explicatia, -povestirea 1 ora -tema de lucru in clasa
10
*Dialogul element constructive al unui text narativ
3.3 3.5 3.4
- ex. de identificare a secvenelor dialogate din textul narativ - ex. de citire pe roluri, cu intonaie specific impus a fragmentului dialogat din text - ex. de precizare a semnelor de punctuaie care marcheaz dialogul - ex. de identificare a elementelor prin care
-activitate in grup si individuala
1 ora
24
Inst. I Grigore Cristina povestitorul anun cine urmeaz s vorbeasc
11
*Dialogul-element constructive al unui text *Scrierea corecta: ,,n-ai , ,,nai
3.3 3.4 3.5
- ex. de interpretare a dialogului din text - ex. de identificare a rolului dialogului n text - ex. de argumentare a folosirii dialogului n texte narative - ex. de folosire a dialogului n povestiri proprii - ex. de scriere corect a unor ortograme
-activ. in grup si indiv. -joc de rol -conversatia,exercitiul 1 ora
12.
* Recapitulare
3.2 3.3 4.1 4.2
- ex. de identificare a secvenelor dialogate din textul narativ - ex. de precizare a semnelor de punctuaie care marcheaz dialogul - ex. de identificare a elementelor prin care povestitorul anun cine urmeaz s vorbeasc - dictare
-activ. frontala -activ. indiv. -exercitiul,conversatia
-obs. sist
1 ora
13.
*Evaluare
3.2 3.3 4.1
- ex. de realizare a unui dialog pe o tem dat - ex. de alctuire de enunuri dup cerin - ex. de povestire scris a unui fragment dat - dictare
-activ. indiv.
-proba scrisa
1 ora
25
Inst. I Grigore Cristina Unitatea: S-au aurit a toamna padurile- Comunicarea dupa imagini Numar de ore alocat:17
Nr. Crt. 1.
Continuturi -detalieri*Textul literar narativ
Ob. Ref. 3.3 3.4 3.5 4.1
Activitati de invatare
Resurse
Evaluare -instrumenteOb s.
- ex de citire fluent, cursiv i expresiv a textului - ex de stabilire a locului i timpului aciunii pe baza imaginii care nsoete textul - ex de identificare a dialogului din text - ex de explicare a semnelor de punctuaie
-conversatia,explicatia -text support:,,Aurul toamneide Cezar Petrescu 1 ora
-obs. sist.
-conversatia,explicatia - ex de identificare a expresiilor deosebite din text - ex de alctuire de enunuri cu aceste cuvinte i expresii - ex de identificare a celor dou tablouri din text - ex de reprezentare prin desen a celor dou tablouri -exercitiul -activ. frontala,indiv. 1 ora
26
Inst. I Grigore Cristina -ex. de delimitare a fragmentelor -ex. de stabilire a ideilor principale -ex. de povestire orala a fragmentelor -ex. de transcriere a unor enunturi 2. *Scrierea corecta a ortogramelor 3.3 3.4 3.5 4.1 3. *Lirica peisagistica 3.3 3.4 - ex de memorare a textului 3.5 4.1 - ex de stabilire a locului i timpului aciunii pe baza imaginii care nsoete textul - ex de stab a legturii ntre mesajul poeziei i imagini - ex de explicare a nelesul unor versuri din poezie - ex de alctuire de noi enunuri cu ajutorul expresiilor din text text suport: Toamna de O.Goga conv. , expl., ex., memorizarea - 1 or - ex de explicare i folosire n enunuri proprii a ortogramelor : nu-l, n-o - ex de scriere a acestor ortograme n texte lacunare - ex de alegere a variantei corecte - ex de citire expresiv a poeziei, respectnd semnele de punctuaie - activitate frontal, indiv -obs. sist. -tema de lucru in clasa -povestirea,conversatia -exercitiul -activ. frontala ,indiv. 1 ora -activ. frontala,pe echipe,indiv. -obs. sist. -tema de lucru in clasa -tema de lucru in clasa
1 ora
27
Inst. I Grigore Cristina 4. *Lirica peisagistica 3.3 3,4 3.5 4.1 - ex de citire expresiv a poeziei, respectnd semnele de punctuaie - ex de memorare a textului i de recitare selectiv - ex de stabilire a locului i timpului aciunii pe baza imaginii care nsoete textul - ex de stab a legturii ntre mesajul poeziei i imagini - ex de explicare a nelesul unor versuri din poezie - ex de alctuire de noi enunuri cu ajutorul expresiilor din text - activitate frontal, indivtext suport: Toamna de G. T conv. , expl., ex., memorizarea - 1 or -obs. sist. -tema de lucru in clasa
5.
* Cine? Cand? Unde?
3.3 3.4 3.5
--ex. de raspundere la intrebari -ex. de selectare a unor versuri care sa raspunda la intrebarile : ,,cine?, cand? si unde? -ex. de precizare a timpului
-conversatia,explicatia -exercitiul -activ.frontala ,indiv. -fise de lucru
4.1 -ex. de formulare a unor enunturi in care se precizeaza locul unde se petrec intamplarile
1 ore
28
Inst. I Grigore Cristina 6. *Substantivul. Numarul 3.6 2.5 4.4 - ex. de identificare a subst. din prop. date - ex. de grupare a subst. dup ceea ce denumesc - ex. de formare a subst. pornind de la verbe sau adjective date - ex. de completare a unor texte lacunare cu subst. - ex. de precizare a nr. subst. indicate 7. *Substantivul. Functia in propozitie 2.5 3.6 4.4 - ex. de identificare a funciei subst. n propoziie - ex. de completare a tabelelor - ex. de folosire a subst. n texte proprii - ex. de ortografiere corect a subst. - ex. de stabilire a rolului subst n textele literare 8. * Genul 3.6 4.1 4.4 - ex. de exemplificare pentru fiecare gen cu cte 5 subst - ex. de analiz gramatical a subst din textul dat preciznd felul, nr i genul - 1 or - ex. de stabilire a genului subst din enunurile date prin numrare - activitate frontal conv, expl., ex., probl -obs. sist - activitate frontal pe perechi i individual, conv, expl., ex., probl. - 1 or -obs. sist. -tema de lucru in clasa - activitate frontal i pe perechi, conv, expl., ex., probl. - 1 or -obs. sist. -tema de lucru in clasa
29
Inst. I Grigore Cristina 9. *Substantivul. Exercitii 3.6 4.1 4.4 - ex. de identificare a subst. din prop. date - ex. de grupare a subst. dup ceea ce denumesc - ex. de completare a unor texte lacunare cu subst. - ex. de precizare a nr. subst. indicate - ex. de analiz gramatical a subst din textul dat preciznd felul, nr i genul - ex de stabilire a genului subst din enunurile date prin numrare - ex. de alctuire de prop. cu ajutorul unor subst., impunndu-se nr., genul i funcia sintactic - ex. de analiz gramatical a subst din textul dat preciznd felul, nr i genul 10. *Formularea ideilor principale dupa imagini 3.1 3.2 4.3 - ex. de obs atent a irului de imagini - ex de formulare oral a unor afirmaii legate de fiecare imagine n parte - ex de alegere a ideii principale ptr fiecare imagine - ex de notare a planului de idei formulate dup imagini - ex de constituire a unor dialoguri n situaii concrete - activitate frontal - 1 or - obs. sist. - tem n clas - activitate frontal pe perechi i individual conv, expl., ex., - 1 or - obs. sist. - tem n clas - activitate frontal pe perechi i individual conv, expl., ex., - 1 or - obs. sist. - tem n clas
30
Inst. I Grigore Cristina 11. *Compunere dupa un plan dezvoltat 4.5 4.6 - ex de povestire oral pe baza unui plan dezv - ex de redactare a compunerii dup planul dezv - activitate frontal, idep - 1 or - ex de discutare a compunerii - ex de corectare a exprimrii - activitate frontal, - 1 or - obs. sist. - tem n clas - obs. sist. - tem n clas - obs. sist. - tem n clas
12.
*Recapitulare
- ex de formulare a unor idei principale dup imagini - ex de alctuire a planului de idei ptr o compunere cu titlu Toamna, -ex. de analiza gamaticala a subst. dintr-un text,precizand felul ,nu-marul si genul
- activitate frontal individual, n grup - 1 or
13
*Evaluare
1 ora
-proba scrisa
Unitatea: Va rog !Va multumesc!- Politetea n comunicare Numar de ore alocat:20
Nr. crt.
Continuturi -detalieri-
Ob. ref.
Activitati de invatare
Resurse
Evaluare instrumente
Obs.
31
Inst. I Grigore Cristina 1. *Textul literar in versuri 3.3 3,4 3.5 4.1 2. * Textul literar narativ 1.1 1.2 3.2 3.3 3.5 4.2 - ex de alctuire planului de idei simplu i dezvoltat 4.1 - ex. de citire a poeziei - ex. de nelegere a mesajului - ex. de formulare de rspunsuri la ntrebri - ex. de povestire oral a unor fapte bune petrecute n clas -ex. de citire fluenta,,cursiva si expresiva a textului -ex. de alcatuire de propozitii cu cuvintele noi -- ex. de delimitare a fragmentelor logice - ex de delimitare a elementelor de detaliu sau cele eseniale - ex de formulare a ideilor principale n diverse forme -text suport :,,Dumbrava minunatade Mihail Sadoveanu -conversatia,povestirea 1 ora -obs.sist. -tema de lucru in clasa - text suport: Cum e bine ?de M. Pene; - activitate frontal - 1 or - obs. sist.
-ex. de citire fluenta, curenta si expresiva a textului -ex. de raspundere la intrebarile referitoare la text -ex. de povestire a unui fragment -ex. de alcatuire de propozitii cu ortogramele ,,n-are si navem -ex. de alcatuire de propozitii cu cuvintele date
-conversatia -povestirea -exercitiul -fisa de lucru 1 ora
32
Inst. I Grigore Cristina Nr. crt. 3. Continuturi -detalieri*Situatii de comunicare Cu cine vorbim ? Cum vorbim? *Povestirea in scris a textului dupa planul de idei simplu sau dezvoltat Ob. ref. 1.2 1.3 3.2 3.4 1.1 1.2 3.2 3.3 3.5 4.2 4.1 Activitati de invatare -exercitii de raspundere la intrebari -exercitii de descoperire a formulelor de salut -exercitii de gasire a greselilor --joc de rol in pereche -exercitii de recitire a textului -exercitii de construire a planului simplu de idei -exercitii de constructie a planului dezvoltat de idei -povestirea orala a fragmentelor dupa planul de idei -exercitii de transformare a dialogului in povestire -povestirea in scris a textului studiat -analiza povestirilor - ex. de identificare de pronume n enunuri simple - ex de precizare a substantivelor pe care le nlocuiesc pronumele din text - ex de exemplificare a unor pronume dup categoria gramatical a persoanei i a numrului - ex de grupare a pronumelor dup persoan i numr - ex. de stabilire a genului unor pronume - ex de completare de tabel - ex de stabilire a corespondenei pronume gen - ex de difereniere a formelor pronumelui personal de celelalte forme Resurse -conversatia -explicatia -exercitiul -activ.indiv.,pe perechi 1 ora -conversatia -explicatia -exercitiul 1 ora -povestirea 1 ora -activitate individuala 1 ora - activitate frontal , individual, perechi - conversaia, explicaia, ex, problematizarea - 1 or - activitate frontal i pe perechi - conversaia, explicaia, ex, problematizarea - 1 or Evaluare instrumente -obs. sist. -tema de lucru in clasa -obs. sist. Obs.
4.
-obs. sist. -tema de lucru in clasa - obs. sist. - tem n clas
5.
Pronumele
4.4., 2.5., 3.6.,
Pronumele personal 4.4., 2.5., 3.6.,
- obs. sist. - tem n clas
6.
7.
Pronumele personal de politee
4.4., 2.5., 3.6.,
- ex. de identificare a pronumelor personale de politee n textele propuse - ex de introducere a pronumelor personale de politee n enunuri proprii - ex de ortografiere corect a formelor pronominale
- activitate frontal i pe perechi - conversaia, explicaia, ex, problematizarea
- tem n clas - obs. sist.
33
Inst. I Grigore Cristina - 1 or
8.
Funcia sintactic a pronumelui
4.4., 2.5., 3.6.,
9.
Recapitulare.
4.4., 2.5., 3.6., 3.3 3.4 3.5 1.2 2.2
10.
*Textul literar narativ
- ex. de identificare a funciei pronumelui personal n propoziie - ex de ortografiere corect a formelor pronominale - ex de precizare a persoanei, numrului, genului i funciei sintactice a pronumelui - ex de analiz gramatical a pronumelor preciznd persoana, numrul, genul i funcia - ex. de precizare a categoriilor gramaticale a pronumelor personale dintr-un text - ex de utilizare n enunuri proprii a unor forme pronominale - ex de analiz gramatical a pronumelor preciznd persoana, numrul, genul i funcia - ex de citire fluent, cursiv i expresiv a textului - ex de stabilire a locului i timpului aciunii pe baza imaginii care nsoete textul - ex de identificare a dialogului din text - ex de explicare a semnelor de punctuaie - ex de identificare a expresiilor deosebite din text - ex de alctuire de enunuri cu aceste cuvinte i expresii - ex de explicare a expresiilor frumoase -ex. de delimitare a fragmentelor -ex. de stabilire a ideilor principale -ex. de povestire orala a fragmentelor -ex. de transcriere a unor enunturi
- activitate frontal i pe perechi - conversaia, explicaia, ex, problematizarea - 1 or - activitate frontal , individual - fie - 2 ore
- obs. sist - tem n clas
- -obs.sist. -tema de lucru in clasa
-conversatia -explicatia -text support:,,Onoarea mai presusdupa Mircea Santimbreanu 1 ora -conversatia,explicatia -exercitiul -activ. frontala,indiv. 1 ora povestirea,conversatia -exercitiul -activ. frontala ,indiv. 1 ora -conversatia -text support:,,Sarea in bucatedupa Petre Ispirescu
-obs. sist.
-obs. sist.
11
Textul literar narativ
3.3 3.4 3.5 1.2
- ex de citire fluent, cursiv i expresiv a textului - ex de stabilire a locului i timpului aciunii pe baza imaginii care nsoete textul - ex de identificare a dialogului din text
-obs. sist.
34
Inst. I Grigore Cristina 2.2 - ex de explicare a semnelor de punctuaie 1 ora
12.
*Recapitulare
- ex. de identificare a secvenelor dialogate din textul narativ - ex. de precizare a semnelor de punctuaie care marcheaz dialogul - ex. de identificare a elementelor prin care povestitorul anun cine urmeaz s vorbeasc - dictare -exercitii de analiza a pronumelui dintr-un text dat
-activ. frontala,indiv. 1 ora
13.
*Evaluare
1 ora
-proba scrisa
Unitatea de invatare :,,Se cern norii de zapada Numar de ore alocat : 23 Nr. crt. 1. Continuturi -detalieriTextul literar in versuri Ob. ref. 1.1 1.2 3.2 3.3 Activitati de invatare --exercitii de citire curenta ,expresiva a poeziei -exercitii de raspundere la intrebari -exercitii de alcatuire de enunturi dupa imagine -exercitii de alcatuire de enunturi cu cuvintele cate ---exercitii de citire curenta ,expresiva a poeziei - ex. de comentare a fiecarei strofe - ex. de alcatuire de propozitii cu cuvinte date - -ex. de completare a unor propozitii date - exercitii de recitare a poeziei; - exercitii de gasire a unor adjective pentru substantivele date; - exercitii de transcriere a unor strofe din poezie; Resurse -activ. frontala -conversatia,exercitiul 1 ora-18XII -activ. frontala -conversatia,exercitiul 1 ora-19XII -activ. frontala -conversatia,exercitiul 1 ora-19XII Evaluare instrumente -obs. sist. Obs.
-obs. sist.
-obs. sist.
35
Inst. I Grigore Cristina exercitii de gasire a expresiilor frumoase;
2.
Textul literar narativ
3.3 3.4 3.5 1.2 2.2
- ex de citire fluent, cursiv i expresiv a textului - ex de stabilire a locului i timpului aciunii pe baza imaginii care nsoete textul - ex de explicare a semnelor de punctuaie - ex de identificare a expresiilor deosebite din text - ex de alctuire de enunuri cu aceste cuvinte i expresii - ex de explicare a expresiilor frumoase -ex. de delimitare a fragmentelor -ex. de stabilire a ideilor principale -ex. de povestire orala a fragmentelor -ex. de transcriere a unor enunturi -exercitii de citire ,respectand intonatia potrivita -exercitii de formulare a unor intrebari; -exercitii de raspundere la intrebarile formulate; -exercitii de recapitulare a partilor unei compuneri -exercitii de stabilire a planului de idei -exercitii de scoatere a cuvintelor si expresiilor frumoase -alcatuirea orala a compunerii -realizarea compunerii -citirea compunerilor -discutarea compunerilor - ex de citire fluent, cursiv i expresiv a textului - ex de stabilire a locului i timpului aciunii pe baza imaginii care nsoete textul - ex de explicare a semnelor de punctuaie
-conversatia -text suport:,,Iarnade Barbu Stefanescu D. 1 ora-20XII -conversatia,explicatia -exercitiul -activ. frontala,indiv. 1 ora-20XII -povestirea,conversatia -exercitiul -activ. frontala ,indiv. 1 ora-7 I -exercitiul,conversatia, explicatia -activ. frontala 1 ora-8 I -exercitiul,conversatia -explicatie -activitate frontala 1 ora-9 I -activ. indiv. -conversatia 1 ora-9I -conversatia -text support: ,,O noapte de iarnaFanus Neagu 1 ora -10 I
-obs. sist.
-obs. sist. -tema de lucru in clasa -tema de lucru in clasa -obs. sist.
3.
Intrebarile si raspunsurile in comunicare
3.3 1.2 2.2 1.2 2.2
4.
*Compunere pe baza unor expresii
-obs. sist.
5.
*Textul literar narativ
3.3 3.4 3.5 1.2 2.2
-tema de lucru in clasa -obs. sist.
36
Inst. I Grigore Cristina -ex. de citire fluenta,,cursiva si expresiva a textului -ex. de alcatuire de propozitii cu cuvintele noi -- ex. de delimitare a fragmentelor logice - ex de delimitare a elementelor de detaliu sau cele eseniale - ex de formulare a ideilor principale n diverse forme - ex de alctuire planului de idei simplu i dezvoltat 6. Numeralul 1.3 2.4 2.3 -exercitii de recunoastere a numeralului; -exercitii de completare a propozitiilor cu numeralele corespunzatoare; -exercitii de descoperire a cauzei schimbarii formei numeralului; -exercitii de scriere cu litere a numeralelor; -exercitii de recunoastere a numeralelor din textele date; -exercitii de alcatuire de propozitii cu numeralele data; -exercitii de recunoastere a numeralelor; -exercitii de citire a unor ghicitori care cuprind numerale; -exercitii de alegere a variantei corecta; -alcatuirea unei compuneri gramaticale care sa cuprinda numerale; - ex de citire fluent, cursiv i expresiv a textului - ex de stabilire a locului i timpului aciunii pe baza imaginii care nsoete textul - ex de explicare a semnelor de punctuaie -conversatia -povestirea -exercitiul 2 ora-10 I -obs. sist. -tema de lucru in clasa
-conversatia,explicatia -activ. frontala,indiv. 1 ora-15 I
-obs. sist. -tema de lucru in clasa -obs. sist. -tema de lucru in clasa
7.
* Textul literar narativ
3.3 3.4 3.5 1.2 2.2
-conversatia -text support: ,,O noapte de iarnaFanus Neagu 1 ora -17 I
-obs. sist.
37
Inst. I Grigore Cristina -ex. de citire fluenta,,cursiva si expresiva a textului -ex. de alcatuire de propozitii cu cuvintele noi -- ex. de delimitare a fragmentelor logice - ex de delimitare a elementelor de detaliu sau cele eseniale - ex de formulare a ideilor principale n diverse forme - ex de alctuire planului de idei simplu i dezvoltat -ex. de citire fluenta, curenta si expresiva a textului -ex. de raspundere la intrebarile referitoare la text -ex. de povestire a unui fragment -ex. de alcatuire de propozitii cu cuvintele date 8. *Recapitulare -exercitii de alcatuire de intrebari -exercitii de alcatuire de raspunsuri la intrebarile formulate; -exercitii de alcatuire de propozitii cu cuvintele invatate; -exercitii de citire cu intonatie corespunzatoare semnelor de punctuatie 3.3 3.4 3.5 1.2 2.2 -exercitii de citire a textelor ; -exercitii de raspundere la intrebari; -exercitii de alcatuire de propozitii -exercitii de citire a textelor -exercitii de formulare a ideilor principale -exercitii de povestire a fragmentelor -exercitii de citire a poeziilor -exercitii de comentare a versurilor -exercitii de gasire a expresiilor frumoase -exercitii de alcatuire de propozitii -conversatia -povestirea -exercitiul 1 ora-17 I -obs. sist. -tema de lucru in clasa
-conversatia -povestirea -exercitiul -fisa de lucru 1 ora- 21 I -exercitiul,conversatia -activ. frontala 1 ora -22I
-obs. sist. -tema de lucru in clasa -obs.sist.
9. 10.
* Evaluare * Recapitulare semestrialaRecapitularea textelor literare narative
2 ore-23 I -exercitiul,conversatia -activ. frontala 1 ora -24 I -exercitiul,conversatia -activ. frontala 1 ora -24 I -exercitiul,conversatia -activ. frontala 1 ora -28I -obs. sist.
-obs. sist.
11
Recapitularea textelor literare in versuri
1.1 1.2 3.2 3.3
-obs. sist.
38
Inst. I Grigore Cristina exercitii de comentare a versurilor -exercitii de gasire a expresiilor frumoase -exercitii de alcatuire de propozitii -exercitii de transcriere -exercitii de recunoastere a substantivului,verbului ,pronumelui si numeralului; -exercitii de analiza -exercitii de alcatuire de propozitii -exercitii de analiza a substantivelor predicatelor si pronumelor; -exercitii de completare de propozitii cu numeralele potrivite -exercitii de alcatuire de propozitii cu cerintele date -exercitiul,conversatia -activ. frontala 1 ora -29I -exercitiul,conversatia -activ. frontala 1 ora -30 I -exercitiul,conversatia -activ. frontala 1 ora -30 I -obs. sist.
12 .
Recapitularea 1.2 verbului,substantivului,pro- 2.4 numelui si numeralului 3.4
-obs. sist.
-obs. sist.
13.
*Evaluare finala
2 ora-31 I
-proba scrisa
39
SEM. II
Umitatea de nvare: Mi-am slujit ara Numr de ore alocat:18
Nr. crt 1.
Ob. de ref
Detalieri de coninut
Nr. ore
Data
Activiti de nvare
Resurse
Evalua re observ area sistem atic
1.2,3.2, 4.2
Domnu` Trandafir, Mihail Sadoveanu
- folosirea dicionarelor pentru identificarea sensului cuvintelor necunoscute; - exerciii de delimitare a unui text n fragmente logice; - exerciii de povestire a fiecrui fragment; - exerciii de formulare a ideilor principale; - selectarea din text a caracteristicilor fizice i morale ale personajelor.
- manual, fie de lucru, caiet; - conversaia, explicaia, exerciiul; - activitate frontal, n echipe, individual - manual, culegere, fie de lucru; - exerciiul, explicaia, jocul didactic; - activitate frontal, n echipe, individual
2.
3.2,4.6
Trsturile fizice i morale ale personajelor literare
- selectarea din text a caracteristicilor fizice i morale ale personajelor; - grupri de personaje n funcie de anumite caracteristici; - exerciii de redactare a unor texte narative, descriptive, dialogate i funcionale.
observ are sistem atic, prob scris de evaluar e formati v
40
3.
1.1,2.3, 3.2, 4.2
George Enescu, Viorica Huber
- formulri de ntrebri pentru sesizarea raporturilor logice de tipul:din ce cauz?cu ce condiie? - exerciii de utilizare n contexte diverse, a achiziiilor lexicale noi; - exerciii de mprire a textului n uniti logice de coninut; - exerciii de formulare a ideilor principale; - selectarea din text a caracteristicilor fizice i morale ale personajelor.
- manual, fie de lucru, caiet; - conversaia, explicaia, exerciiul; - activitate frontal, n echipe, individual
- observarea sistematic
4.
4.3,4.5
Portretul unui coleg
- exerciii de descriere a unor fiine; - antrenament de structurare a textului scris n cele trei pri:introducere, cuprins i ncheiere; - exerciii de aezare corect n pagin; - exerciii de plasare corect a alineatelor.
- manual, culegere, fie de lucru; - exerciiul, explicaia, jocul didactic; - activitate frontal, n echipe, individual
- observare sistematic, prob scris de evaluare formativ
5.
2.5,3.6, 4.1
Adjectivul
- exerciii de completare a unor enunuri cu elemente de construcie a comunicrii nvate(adjectiv); - exerciii de stabilire a acordurilor gramaticale; - exerciii de transformare a propoziiilor simple n propoziii dezvoltate prin adugarea de adjective; - jocuri gramaticale de corectare a greelilor de ortografie(adjectivele terminate n iu )
41
6.
1.1,2.3, 3.2, 4.2
Meterul Nicu, Alexandru Vlahu
- formulri de ntrebri pentru sesizarea raporturilor logice de tipul:din ce cauz?cu ce condiie? - exerciii de utilizare n contexte diverse, a achiziiilor lexicale noi; - exerciii de mprire a textului n uniti logice de coninut; - exerciii de formulare a ideilor principale; - selectarea din text a caracteristicilor fizice i morale ale personajelor.
7.
1.5,3.1, 3.7
Textul neliterar. Afiul. Articolul
- exerciii de identificare a elementelor prezente n ilustraii care completeaz informaia transmis de diverse texte, afie sau articole din revistele pentru copii; - lectura unor articole din revistele pentru copii; - activiti de grup pe teme diferite.
8.
1.4.1.5
Comunicarea nonverbal-prin gesturi i mimic
- exerciii de sesizare a corespondenei elementelor verbale cu cele nonverbale(gesturi,mimic) n comunicare; - identificarea situaiilor cnd se poate comunica i prin gesturi sau mimic; - activiti de grup pe teme diferite.
42
9.
4.3,4.6
Un explorator romn , dup Constantin Mota - lectur
- formulri de ntrebri pentru sesizarea raporturilor logice de tipul:din ce cauz?cu ce condiie? - exerciii de utilizare n contexte diverse, a achiziiilor lexicale noi; - exerciii de mprire a textului n uniti logice de coninut; - exerciii de formulare a ideilor principale; - selectarea din text a caracteristicilor fizice i morale ale personajelor. - exerciii de formulare a unor opinii i puncte de vedere proprii referitoare la modul de redactare i de prezentare a textelor.
- manual, culegere, fie de lucru; - exerciiul, explicaia, jocul didactic; - activitate frontal, individual
observa re sistemat ic, prob scris de evaluar e formati v
10.
3.2,4.4
Recapitulare
- selectare din text a caracteristicilor fizice i morale ale personajelor; - exerciii de transformare a propoziiilor simple n propoziii dezvoltate prin adugarea de adjective; - exerciii de realizare a unor texte neliterare; - exerciii de comunicare prin gesturi i mimic.
- manual, culegere, fie de lucru; - exerciiul, explicaia, jocul didactic; - activitate frontal, n echipe, individual - fie de evaluare; - activitate independent
observa re sistemat ic, prob scris de evaluar e formati v - prob scris
11.
3.2,3.5
Evaluare
Teste de evaluare sumativ
43
Inst. I Grigore Cristina Unitatea de nvare : Cnd m gndesc la locul naterii mele.../ Comunicarea despre locuri i ntmplri Numr de ore : 18
Nr. crt 1.
Ob. de ref 1.2,3.1, 3.2, 4.2
Nr. ore
Data
Activiti de nvare
Resurse
Evaluare
Amintiri din copilrie, Ion Creang
- exerciii de stabilire a sensului unui cuvnt necunoscut prin raportare la contextul n care apare i de confruntare cu sensul /sensurile oferite de dicionare;
- manual, culegere, fie de lucru;
- exerciiul, - exerciii de recunoatere a corespondenei explicaia, jocul dintre mesajul transmis de ilustraie i cel didactic; transmis de texte; - activitate - exerciii de delimitare a unui text narativ n frontal, n fragmente logice; echipe, individual - exerciii de formulare a ideilor principale; Mama, Panait Cerna 2 - exerciii de recitare a unor poezii; - exerciii de exprimare a propriilor opinii n legtur cu un fapt cunoscut; - exerciii de identificare a temei din poeziile studiate; - conversaii pe teme cunoscute; - autodictri, autocorectri, corectare n - manual, fie de lucru, caiet; - conversaia, explicaia, exerciiul; - activitate frontal, n echipe,
2.
2.2,2.4, 2.6, 4.1
44
Inst. I Grigore Cristina perechi. 3. 3.5,4.3, 4.6 Realizarea autoportretului 1 individual - observare sistematic, prob scris de evaluare formativ
- exericiii de recunoatere i prezentare - manual, sumar a trsturilor fizice i sufleteti; culegere, fie de lucru; - exerciii de descriere a unot fiine; - exerciiul, - exerciii de elaborare a unor compuneri; explicaia, jocul -exerciii de formulare a unor opinii i puncte didactic; de vedere proprii referitoare la modul de redactare i prezentare a textelor. - activitate frontal, n echipe, individual - manual, culegere, fie de lucru; - exerciiul, explicaia, jocul didactic;
4.
2.5,3.6, 4.1
Propoziia. Felurile propoziiilor
- exerciii de construire a propoziiilor simple i a propoziiilor dezvoltate; - exerciii de transformare a propoziiilor simple n propoziii dezvoltate i invers; - exerciii de difereniere a propoziiilor simple de cele dezvoltate;
- activitate - exerciii de completare a unor enunuri cu frontal, n elemente de construcie a comunicrii echipe, nvate; individual - exerciii de utilizare a semnelor de punctuaie ( punctul, semnul ntrebrii, semnul exclamrii).
45
Inst. I Grigore Cristina 5. 1.2,3.5 Pe Arge n jos..., Alexandru Vlahu 2 - folosirea dicionarelor pentru identificarea sensului cuvintelor necunoscute; - exerciii de identificare a elementelor descriptive dintr-un text; - exerciii de prezentare a imaginii de ansamblu a spaiului sau a obiectului descris; - manual, culegere, fie de lucru; - exerciiul, explicaia, jocul didactic; - observare sistematic, prob scris de evaluare formativ
- activitate - exerciii de explicare i utilizare corect a frontal, n cuvintelor: mai i m-ai. echipe, individual 6. 2.2,2.4, 2.6, 4.1 - exerciii de identificare a temei din poeziile studiate; - conversaii pe teme cunoscute; - autodictri, autocorectri, corectare n perechi. 7. 4.3,4.5 Invitaia 1 - exerciii de redactare a unor tipuri diverse de texte cu destinaie specific : invitaia; - exerciii de aezare corect s textului n pagin; Scrisoare nvtorului meu, Petre Ghelmez 2 - exerciii de recitare a unor poezii; - exerciii de exprimare a propriilor opinii n legtur cu un fapt cunoscut; - manual, fie de lucru, caiet; - conversaia, explicaia, exerciiul; - activitate frontal, n echipe, individual - manual, culegere, fie de lucru; - observare sistematic, prob scris de evaluare formativ - observarea sistematic
- exerciiul, explicaia, jocul - exerciii de formulare a unor opinii i didactic; puncte de vedere proprii referitoare la modul - activitate
46
Inst. I Grigore Cristina de redactare i de prezentare a textelor. frontal, n echipe, individual
8.
3.1,4.4, 4.5
Povestirea unei ntmplri dup un ir de imagini
- exerciii de recunoatere a corespondenei - manual, fie de dintre mesajul transmis de ilustraie i cel lucru, caiet; transmis de texte; - conversaia, - exerciii de elaborare a unor compuneri: explicaia, dup un suport vizual; exerciiul; - antrenament de strucutrare a textului scris n cele trei pri: introducere, cuprins i ncheiere; - exerciii de aezare corect a textului n pagin. - activitate frontal, n echipe, individual
9.
3.1,4.4, 4.5
Compunere cu plan simplu dat i cu imagini ajuttoare: Locul natal
- exerciii de recunoatere a corespondenei - manual, dintre mesajul transmis de ilustraie i cel culegere, fie de transmis de texte; lucru; - exerciii de elaborare a unor compuneri: dup un suport vizual i dup un plan simplu dat; - antrenament de strucutrare a textului scris n cele trei pri: introducere, cuprins i ncheiere; - exerciii de aezare corect a textului n pagin. - exerciiul, explicaia, jocul didactic; - activitate frontal, n echipe, individual
47
Inst. I Grigore Cristina 10. 1.2,2.2, 3.1, 3.2 ntlnire cu mama, Nicolae Labi (lectur) 1 -exerciii de stabilire a sensului unui cuvnt necunoscut prin raportare la contextul n care apare i de confruntare cu sensul oferit de dicionar; -exerciii de recitare a unor poezii; -exerciii de identificare a temei din poeziile studiate; -exerciii de recunoatere a corespondenei dintre mesajul transmis de ilustraie i cel transmis de texte. 11. 2.5,4.4, 4.6 Recapitulare 1 - exerciii de construire a propoziiilor simple i a propoziiilor dezvoltate; - exerciii de transformare a propoziiilor simple n propoziii dezvoltate i invers, -manual, fie de lucru, caiet; -conversaia, explicaia, exerciiul; -activitate frontal, n echipe, individual -observarea sistematic
- manual, culegere, fie de lucru; - exerciiul, explicaia, jocul didactic;
- exerciii de completare a unor enunuri cu elemente de construcie a comunicrii nvate; - activitate frontal, n - exerciii de redactare a unor texte cu echipe, caracter funcional. individual 12. 2.5,4.4, 4.6 Evaluare 1 Test de evaluare sumativ
- fie de evaluare; - activitate independent
- prob scris
48
Unitatea de nvare: Jocul de-a primvara / Comunicarea despre fapte Numr de ore: 16
Nr. crt 1.
Ob. de ref 2.2,2.4,2 .6 4.1
Nr. ore
Data
Activiti de nvare
Resurse
Evaluare
Cucul pus pe glume, Stelian Filip
- exerciii de recitare a unor poezii; - exerciii de exprimare a propriilor opinii n legtur cu un fapt cunoscut; - exerciii de identificare a temei din poeziile studiate; - conversaii pe teme cunoscute; - autodictri, autocorectri, corectare n perechi.
2.
1.2,3.1,3 .2, 4.2
ara povetilor, Fnu Neagu
- exerciii de stabilire a sensului unui cuvnt - manual, fie de necunoscut prin raportare la contextul n care lucru, caiet; apare i de confruntare cu sensul /sensurile - conversaia, oferite de dicionare; explicaia, - exerciii de recunoatere a corespondenei exerciiul; dintre mesajul transmis de ilustraie i cel - activitate transmis de texte; frontal, n - exerciii de delimitare a unui text narativ n echipe,
49
Inst. I Grigore Cristina fragmente logice; - exerciii de formulare a ideilor principale; 3. 1.4,3.1 De ce nu nelegem mesajul? 1 - exerciii de recunoatere a corespondenei - manual, fie de dintre mesajul transmis de ilustraie i cel lucru, caiet; transmis de texte; - conversaia, - exerciii de identificare a unor cauze care explicaia, mpiedic nelegerea mesajului (voce slab, exerciiul; zgomotul, pronunarea incorect, neatenia). - activitate frontal, n echipe, individual - exerciii de utilizare n comunicarea oral a - manual, unor pri de propoziie studiate; culegere, fie de lucru; - exerciii de recunoatere a prilor principale de propoziii; - exerciiul, explicaia, jocul - exerciii de stabilire a acordului dintre didactic; predicat i subiect; - activitate - exerciii de discriminare a structurilor frontal, n gramaticale corecte de cele incorecte n echipe, fluxul enunului; individual - exerciii de completare propoziiilor lacunare cu morfologice nvate. 5. 1.2,3.1,3 Un joc nou, Clin Gruia 2 corect a structurile - observarea sistematic individual
4.
1.3,2.5,3 .6 4.4
Predicatul verbal
- exerciii de stabilire a sensului unui cuvnt - manual, fie de necunoscut prin raportare la contextul n care
- observarea
50
Inst. I Grigore Cristina .2 4.2 apare i de confruntare cu sensul /sensurile lucru, caiet; oferite de dicionare; - conversaia, - exerciii de recunoatere a corespondenei explicaia, dintre mesajul transmis de ilustraie i cel exerciiul; transmis de texte; - activitate - exerciii de delimitare a unui text narativ n frontal, n fragmente logice; echipe, individual - exerciii de formulare a ideilor principale; - exerciii de explicare i utilizare corect a cuvintelor: ntruna i ntr-una. 6. 1.3,2.5,3 .6 4.4 Subiectul. Subiectul simplu. Prile de vorbire prin care se exprim subiectul. Acordul predicatului cu subiectul. 3 - exerciii de utilizare n comunicarea oral a - manual, unor pri de propoziie studiate; culegere, fie de lucru; - exerciii de recunoatere a prilor principale de propoziii; - exerciiul, explicaia, jocul - exerciii de stabilire a acordului dintre didactic; predicat i subiect; - activitate - exerciii de discriminare a structurilor frontal, n gramaticale corecte de cele incorecte n echipe, fluxul enunului; individual - exerciii de completare propoziiilor lacunare cu morfologice nvate. 7. 4.3,4.6 Compunerea cu nceput sau cu sfrit dat 2 corect a structurile - observare sistematic, prob scris de evaluare formativ sistematic
- exerciii de elaborare a unor compuneri: cu nceput sau sfrit dat;
- manual, culegere, fie de
- observare sistematic, prob scris 51
Inst. I Grigore Cristina - antrenament de structurare a textului scris lucru; n cele trei pri: introducere, cuprins i -exerciiul, ncheiere; explicaia, jocul - exerciii de selectare a vocabularului didactic; adecvat; - activitate - exerciii de formulare a unor opinii i frontal, n puncte de vedere referitoare la modul de echipe, redactare i de prezentare a textelor. individual 8. 2.3,2.6,3 .7 Micul prin, Antoine de Saint- Exupery 1 - povestirea oral a unor texte citite sau mesaje audiate; - exerciii de exprimare a propriilor opinii n legtur cu un fapt cunoscut; - conversaii n grup, n care elevii s pun ntrebri i s dea rspunsuri referitoare la un text citit. - manual, fie de lucru, caiet; - conversaia, explicaia, exerciiul; - activitate frontal, n echipe, individual - observare sistematic, prob scris de evaluare formativ de evaluare formativ
9.
2.5,2.6,3 . 4.6
Recapitulare
- exerciii de utilizare a unor pri de - manual, propoziie studiate; culegere, fie de lucru; - exerciii de exprimare a propriilor opinii n legtur cu un fapt cunoscut; - exerciiul, explicaia, jocul - exerciii de identificare a acordului dintre didactic; subiect i predicat; - activitate - alctuire de enunuri dup anumite cerine; frontal, n echipe,
52
Inst. I Grigore Cristina - exerciii de redactare de texte narative. 10 2.5,2.6,3 .6 4.6 Evaluare 1 Test de evaluare sumativ individual - fie de evaluare; - activitate independent - prob scris
Unitatea de nvare: Prerea i atitudinea ta conteaz!/ Exprimarea acordului / dezacordului n comunicare Numr de ore: 18
Nr. crt 1.
Ob. de ref 2.2,2.4, 2.6, 4.1
Nr. ore
Data
Activiti de nvare
Resurse
Evaluare
Cuiul, Tudor Arghezi
- exerciii de recitare a unor poezii;
- manual, culegere, fie de - exerciii de exprimare a propriilor opinii n lucru; legtur cu un fapt cunoscut; - exerciiul, - exerciii de identificare a temei din poeziile explicaia, jocul studiate; didactic; - conversaii pe teme cunoscute; - activitate - autodictri, autocorectri, corectare n frontal, n echipe, perechi. individual
53
Inst. I Grigore Cristina 2. 1.5,2.6, 3.1 4.6 Ce prere avei? 1 - exersarea actelor de vorbire: povestirea - manual, fie de unor fapte i ntmplri, exprimarea lucru, caiet; acordului sau dezacordului n legtur cu un - conversaia, fapt sau cu atitudinea unei persoane; explicaia, - exerciii de recunoatere a corespondenei exerciiul; dintre mesajul transmis de ilustraie i cel - activitate transmis de texte; frontal, n - exerciii de redactare de texte narative echipe, pornind de la un proverb; individual - activiti de grup pe teme diferite. 3. 2.2,2.4, 2.6, 4.1 Musca la arat, Alexandru Donici 2 - exerciii de recitare a unor poezii; - manual, culegere, fie de - exerciii de exprimare a propriilor opinii n lucru; legtur cu un fapt cunoscut; - exerciiul, - exerciii de identificare a temei din poeziile explicaia, jocul studiate; didactic; - conversaii pe teme cunoscute; - activitate - selectarea din texte a caracteristicilor frontal, n echipe, morale ale unor personaje; individual - autodictri, autocorectri, corectare n perechi. 4. 1.2,2.3, 3.2, 4.1 Ciuboelele ogarului,Clin Gruia S scriem i s pronunm corect: odat i o dat 3 - folosirea dicionarelor pentru identificarea - manual, sensului cuvintelor necunoscute ntlnite; culegere, fie de lucru; - exerciii de utilizare n contexte diverse, a - exerciiul, - observare sistematic, prob scris de evaluare - observare sistematic, prob scris de evaluare formativ - observarea sistematic
54
Inst. I Grigore Cristina achiziiilor lexicale noi; explicaia, jocul didactic; formativ
- exerciii de citire explicativ i selectiv pentru desprinderea informaiilor eseniale i - activitate de detaliu dintr-un text citit; frontal, n echipe, - exerciii de mprire a textului n uniti individual logice de coninut i formulare a ideilor principale; - exerciii de dezbatere; 5. 2.5,3.6, 4.4 Atributul 4
- exerciii de utilizare n comunicarea oral a - manual, fie de unor pri de propoziie nvate; lucru, caiet; - exerciii de completare a unor enunuri cu - conversaia, elemente de construcie a comunicrii explicaia, nvate (adjectiv); exerciiul; - exerciii de recunoatere secundare de propoziie; prilor - activitate frontal, n echipe, - exerciii de transformare a unor propoziii individual simple n propoziii dezvoltate prin adugarea unor adjective; a
6.
2.3,2.6, 3.7
Un suflet nobil, Edmondo de Amicis
de
- povestirea oral a unor texte citite sau mesaje audiate; - exerciii de exprimare a propriilor opinii n legtur cu un fapt cunoscut; - conversaii n grup, n care elevii s pun ntrebri i s dea rspunsuri referitoare la un
- manual, fie de lucru, caiet; - conversaia, explicaia, exerciiul; - activitate frontal, n
55
Inst. I Grigore Cristina text citit. echipe, individual
7.
2.6,3.2, 4.6
Recapitulare
- exrciii de exprimare a acordului sau - manual, dezacordului n legtur cu un fapt sau cu culegere, fie de atitudinea unei persoane; lucru; - exerciii de exprimare a propriilor opinii n - exerciiul, legtur cu un fapt cunoscut; explicaia, jocul didactic; - grupri de personaje n funcie de anumite caracteristici; - activitate frontal, n - exerciii de analiz gramatical a unor echipe, atribute; individual - exerciii de redactare a unui text cu titlul O fapt bun.
8.
2.6,3.2, 4.6
Evaluare
Test de evaluare sumativ
- prob scris
56
Inst. I Grigore Cristina Unitatea de nvare: Un rai din basme vd.../ Comunicarea impresiilor i sentimentelor Numr de ore: 18
Nr. crt 1.
Ob. de ref 1.2,2.2, 2.3, 3.1,4.1
Nr. ore
Data
Activiti de nvare
Resurse
Evaluare
Fiind biet cutreieram, Eminescu
pduri Mihai
- folosirea dicionarelor pentru identificarea - manual, sensului cuvintelor necunoscute; culegere, fie de lucru; - exerciii de recitare a unor poezii; - exerciiul, - exerciii de utilizare n contexte diverse, a explicaia, jocul achiziiilor lexicale noi; didactic; - exerciii de identificare a temei din poeziile - activitate nvate; frontal, n - autodictri, autocorectri, corectare n echipe, individual perechi.
2.
2.2,2.4, 2.6, 4.1
Din copilria mea, Lucian Blaga
- exerciii de recitare a unor poezii; - exerciii de exprimare a propriilor opinii n legtur cu un fapt cunoscut; - exerciii de identificare a temei din poez iile studiate; - conversaii pe teme cunoscute; - autodictri, autocorectri, corectare n
- manual, culegere, fie de lucru; - exerciiul, explicaia, jocul didactic; - activitate frontal, n echipe,
57
Inst. I Grigore Cristina perechi. 3. 3.2,4.2 Basm, Geo Bogza 3 individual - observarea sistematic
- exerciii de citire explicativ i selectiv - manual, fie de pentru desprinderea informaiilor eseniale i lucru, caiet; de detaliu dintr-un text citit; - conversaia, - exerciii de delimitare a unui text narativ n explicaia, fragmente logice; exerciiul; - exerciii de formulare a ideilor principale - activitate ntr-o succesiune logic; frontal, n echipe, - exerciii de dezvoltare a ideilor principale individual ntr-un ir de enunuri cu neles logic; - exerciii de explicare i utilizare corect a cuvintelor demult i de mult.
4.
2.5,3.6, 4.4
Complementul
- exerciii de utilizare n comunicarea oral a - manual, unor pri de propoziie studiate; culegere, fie de lucru; - exerciii de transformare a propoziiilor simple n propoziii dezvoltate i invers; - exerciiul, explicaia, jocul - exerciii de recunoatere a prilor didactic; secundare de propoziie; - activitate - exerciii de completare a unor propoziii cu frontal, n complemente pentru a reda circumstanele echipe, unei aciuni; individual - analiz gramatical.
58
Inst. I Grigore Cristina 5. 2.3,2.6, Comunicarea unor impresii proprii 1 - exerciii de exprimare a propriilor opinii n legtur cu un fapt cunoscut; - conversaii pe teme cunoscute; - exerciii de identificare a elementelor prezente n ilustraii. - conversaia, explicaia, exerciiul; - activitate frontal, n echipe, n perechi, individual 6. 4.3,4.5, 4.6 Compunere liber- Vara cea luminoas 2 - exerciii de elaborare a unor compuneri libere; - manual, culegere, fie de lucru; - observare sistematic, prob scris de evaluare formativ - manual, culegere,fie de lucru, caiet; - observarea sistematic
- antrenament de structurare a textului scris n cele trei pri: introducere, cuprins i - exerciiul, ncheiere, explicaia, jocul didactic; - exerciii de aezare corect a textului n pagin; - activitate frontal, n - exerciii de plasare corect a alineatelor; echipe, - exerciii de selectare a vocabularului individual adecvat; - exerciii de formulare a unor opinii i puncte de vedere proprii referitoare la modul de redactare i de prezentare a textelor.
59
Inst. I Grigore Cristina 7. 2.2,2.4, 2.6, 4.1 A fost odat, Marin Sorescu Carnavalul personajelor literare 2 - exerciii de recitare a unor poezii; - exerciii de exprimare a propriilor opinii n legtur cu un fapt cunoscut; - manual, culegere, fie de lucru; - observare sistematic, prob scris de evaluare formativ
- exerciiul, - exerciii de identificare a temei din poeziile explicaia, jocul studiate; didactic; - conversaii pe teme cunoscute; - autodictri, autocorectri, corectare n perechi. - activitate frontal, n echipe, individual - manual, culegere, fie de lucru;
8.
2.6,3.2, 4.4
Recapitulare
- exerciii de exprimare a propriilor opinii n legtur cu un fapt cunoscut;
- exerciii de identificare a temei din poeziile studiate; - exerciiul, explicaia, jocul - exerciii de completare a unor propoziii cu didactic; complemente; - activitate - analiz gramatical. frontal, n echipe, individual 9. 2.6,3.2, 4.4 - activitate independent Evaluare 1 Test de evaluare sumativ - fie de evaluare;
- prob scris
60
Inst. I Grigore Cristina Unitatea de nvare: Recapitulare semestrial Numr ore alocat: 6 Nr. Ob. de crt ref 1. 3.3 3.4 3.5 1.2 2.2 Detalieri de coninut * Recapitulare semestrialaRecapitularea textelor literare narative Nr. ore 2 Data Activiti de nvare -exercitii de citire a textelor ; -exercitii de raspundere la intrebari; -exercitii de alcatuire de propoziii -exercitii de citire a textelor -exercitii de formulare a ideilor principale -exercitii de povestire a fragmentelor Resurse Evaluare
--obs. sist. exercitiul,conversatia -activ. frontala
2.
1.1 1.2 3.2 3.3 3.3,3.4, 3.5 3.6 4.1
Recapitularea textelor literare in versuri
3.
Recapitularea propoziiilor, Predicatului verbal,subiectului,atributului, complementului
4.
Evaluare
-exercitii de citire a poeziilor -exercitii de comentare a versurilor -exercitii de gasire a expresiilor frumoase -exercitii de alcatuire de propozitii - exerciii de analiz gramatical a unor atribute; - exerciii de identificare a acordului dintre subiect i predicat; - alctuire de enunuri dup anumite cerine; Test de evaluare sumativ
-obs. sist. exercitiul,conversatia -activ. frontala 1 ora -28I exercitiul,conversatia -obs. sist. -activ. frontala 1 ora -28I
- prob scris
61
Inst. I Grigore Cristina Unitatea de nvare: Recapitulare final Numr de ore alocat: 8
Cele mai frumoase texte literare - textul narativ
- textul liric
Elemente de construcie a comunicrii - pri de vorbire
- ex.decitire corect, fluent i expresiv in ritm propriu a unor texte la prima vedere - ex de citire selectiva a textelor studiate cu specificarea tipurilor de text, a titlurilor i a autorilor - ex de sesizare a tematicii diverse a textelor literare studiate - ex.de selectare a fragmentelor care descriu anumite locuri - ex de identificare a textelor care conin fragmente narative, descriptive sau dialogate - ex de grupare a personajelor n funcie de anumite caracteristici - ex de ordonare a ideilor principale ntr-o succesiune logic - ex de povestire oral a unor texte narative citite - ex de exprimare a propriilor opinii n legtur cu atitudinea personajelor - discuii de grup n care elevii pun ntrebri i dau rspunsuri referitoare la un text citit -ex de recitire a poeziilor studiate - ex de recitare selectiv; - ex de grupare a poeziilor pe teme - ex de descoperire a imaginii de ansamblu i a detaliilor semnificative dintr-un text n versuri - ex de selectare i discutare a unor expresii deosebite din textele studiate - reprezentarea prin desen a poeziei preferate - ex de creare a unei poezii - ex.de identificare a unor pri de vorbire studiate -ex de grupare a unor pri de vorbire dup criterii date - ex de alctuire a unor enunuri dup cerine date - ex de stabilire a acordurilor - ex de completare a unor enunuri / texte lacunare cu pri de vorbire potrivite, pentru marcarea categoriilor de numr
observarea sistematic
M.- manualul, -caietul, - plane, -dicionare, -fie de munc independent, -fie de evaluare - portrete de scriitori - imagini - auxiliar de lucru S descifrm tainele textelor literare,ed Carminis
tem de lucru n clas
prob oral
autoevaluare
portofoliul
tem pentru acas
formativ
prob oral i 62
Inst. I Grigore Cristina i de persoan - ex de analiz gramatical a prilor de vorbire studiate, preciznd categoriile gramaticale specifice fiecrei pri d vorbire - ex de discriminare a structurilor gramaticale corecte de cele incorecte - ex de utilizare corect a genitivului i dativului -ex de identificare a prilor principale i secundare de propoziie cu ajutorul ntrebrilor - ex de alctuire a unor propoziii simple - ex de realizare a acordului - ex de analiz morfo-sintactic a unor cuvinte - ex de realizare a schemei unor propoziii - ex de alctuire de propoziii dup scheme date - ex de completare a unui text lacunar cu semnele de punctuaie corespunztoare - jocuri gramaticale de corectare a greelilor de ortografie i de punctuaie -ex de redactarea unor texte cu destinaie specific : afi, invitaie -ex de redactare a unor compuneri tematice pe grupe - ex de citire i analiz compunerilor realizate de elevi scris observarea sistematic tem de lucru n clas prob oral autoevaluare portofoliul tem pentru acas
- pri de propoziie
Comunicarea scris scrierea imaginativscrierea funcional Evaluare final
P. - lectura explicativ, - conversaia, - explicaia, - exerciiul - jocul didactic - cubul - brainstoming - ciorchinele - cadranele - eseul de 5 min. - jurnalul cu dubl intrare - activitate frontal / pe grupe/ n echip independent
formativ
prob oral i scris
63
CAPITOLUL II- MATEMATIC
Aria curricular : Matematica si tiinele naturii

Curriculum nucleu: 3 ore Curriculum aprofundat: 1 or Nr. de ore pe sptmn: 4 ore
Manual: Matematica , Editura Aramis, autor t.Pacearc; Mariana Mogo
Nr. crt. 1. 2. 3.
Semestrul I Sem. I Sem II TOTAL
Nr. ore 68 68 136
64
2.1. OBIECTIVE CADRU

1. Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice matematicii 2. Dezvoltarea capacitilor de explorare/investigare i rezolvare de probleme 3. Formarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul matematic 4. Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii n contexte variate
2.2. OBIECTIVE DE REFERIN

O1 Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice matematicii 1.1. - s neleag i s utilizeze sistemul poziional de formare a numerelor naturale 1.2. - s scrie, s citeasc, s compare, s estimeze i s ordoneze numere naturale 1.3. -s utilizeze fracii pentru a exprima subdiviziuni ale ntregului. 1.4. - s efectueze operaii de adunare i scdere cu numere fracionare
65
1.5. - s efectueze operaii de adunare i scdere cu numere fracionare 1.6. - s efectueze operaii de nmulire i mprire cu rest a numerelor naturale, utiliznd proprietile operaiilor i algoritmii de calcul O2 Dezvoltarea capacitilor de explorare/investigare i rezolvare de probleme 2.1. - s observe i s descrie proprieti simple ale formelor plane i spaiale i s recunoasc proprieti simple de simetrie ale unor desene 2.2. - s descopere, s recunoasc i s utilizeze n contexte variate corespondene simple i succesiuni de obiecte sau numere asociate dup reguli date 2.3. s estimeze ordinul de mrime al rezultatului unui exerciiu cu cel mult dou operaii prin rotunjirea numerelor pentru a limita erorile de calcul 2.4. - s exploreze modaliti variate de a compune i descompune numere naturale 2.5. - s exploreze modaliti de efectuare a nmulirii i mpririi utiliznd modaliti variate de lucru 2.6. - s rezolve, s compun probleme i s utilizeze semnificaia operaiilor aritmetice n rezolvarea unor situaii problem 2.7. - s foloseasc simboluri pentru a pune n eviden numere necunoscute n rezolvarea d probleme 2.8. - s utilizeze instrumente i unitile de msur standard i nonstandard pentru lungime, capacitate, mas, suprafa, timp i unitile monetare n situaii variate 2.9. - s colecteze date, s le organizeze n tabele, s le sorteze i clasifice pe baza unor criterii date i s ofere interpretri elementare ale lor
66
2.10 - s aprecieze valoarea de adevr a unei afirmaii i s cunoasc sensul implicaiei dac-atunci pentru exemple simple, eventual din cotidian O3 Formarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul matematic 3.1. -s exprime pe baza unui plan simplu de idei, oral sau n scris, demersul parcurs n rezolvarea unei probleme.
O4 Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii n contexte variate 4.1. -s manifeste interes pentru analiza i rezolvarea unor probleme practice prin metode aritmetice. 4.2. -s depeasc blocaje n rezolvarea de probleme, s caute prin ncercare-eroare noi ci de rezolvare. 4.3. -s manifeste disponibilitate pentru a nva de la alii i a -i ajuta pe ceilali n rezolvarea de probleme.
67
2.3 Planificare calendaristic

Nr
crt. 1 1 Uniti de nvare 2 Din nou la coal (reactualizarea cunotinelor din cl.a III a)
Ob. ref
3
1.1 1.2 1.5 1.6 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 3.1
Coninuturi 4 Numerele naturale de la 0 la 1000 000 ( actualizare) Adunri i scderi cu numerele naturale de la 0 la 10 000 cu i fr tecere peste ordin Tabla nmulirii(actualizare) Probleme
Nr.
ore 5
Spt 6
Obs. 7
Evaluare iniial Formarea, citirea i scrierea numerelor naturale de la 0 la 1 000 000 Compararea i ordonarea numerelor naturale de la 0 la 1000 Rotunjirea nr.naturale formate din sute, zeci i uniti Sistemul de numeraie poziional: scrierea numerelor n form zecimal (sum de produse cu un factor 10, 100, 1000, etc.); nmulirea cu 10, 100, 1 000. Scrierea numerelor cu cifre romane. Evaluare sumativ 1.Adunarea i scderea numerelor naturale mai mici 68
Numerele naturale de la 0 la 1 000 000
1.1 1.2 2.2 2.4
Operaii cu numere
Inst. I Grigore Cristina de la 0 1000 000 1.5 1.6 2.3 2.5 2.6 2.10 3.1 4.1 sau egale cu 1 000 000 Adunarea i scderea cu trecere peste ordin Adunarea i scderea cu trecere peste ordin Proprieti(comutativitate,asociativitate,element neutru) Aflarea termenului necunoscut Recapitulare.Evaluare sumativ 2.nmulirea numerelor naturale mai mici sau egale cu 1000 nmulirea cnd unul din factori este o sum nmulirea unui numr mai mic dect 1000 cu un numr de o cifr nmulirea unui numr mai mic ca 1 000 cu un numr cu un numr de dou cifre Proprieti ale nmulirii(asociativitatea) Evaluare etapial SEM II 3.mprirea numerelor naturale mai mici sau egale cu 1000 mprirea cu rest 0/diferit de 0 mprirea unui numr natural mai mic ca 1 000 la un numr de o cifr Aflarea unui numr necunoscut Recapitulare,sistematizare Evaluare etapial 4.Ordinea efecturii operaiilor Probleme care se rezolv prin cel mult trei operaii de ordine diferite Ordinea efecturii operaiilor Folosirea parantezelor rotunde i ptrate Recapitulare.Sistematizare Evaluare etapial 5.Rezolvare de probleme Probleme care se rezolv prin metoda figurativ 69
1.5 1.6 2.3 2.5 2.6 2.7 2.10 3.1 4.1 4.2 4.3
Inst. I Grigore Cristina (grafic) Probleme de organizare a datelor n tabele Probleme care se rezolv prin ncercri Recapitulare.Sistematizare Evaluare sumativ-operaii cu nr.naturale Noiunea de fracie fracii egale- reprezentri prin desene: aflarea unei fracii dintr-un ntreg; Compararea fraciilor: compararea prilor aceluiai ntreg folosind metode diverse: numrare, msurare, grupare Adunarea i scderea fraciilor cu acelai numitor. Recapitulare.Sistematizare Evaluare sumativ Puncte i linii Drepte paralele, perpendiculare Figuri geometrice plane-triunghiul, dreptunghiul, ptratul,rombul(Observare i descrierea unor proprieti simple referitoare la laturi i unghiuri) Axa de simetrie Perimetrul unor figuri geometrice plane Forme spaiale:cubul,cuboidul,piramida (Observarea i descrierea unor proprieti simple referitoare la vrfuri, laturi, fee.) Desfurarea cubului i a cuboidului i asamblarea unor desfurri date Recapitulare.Sistematizare Evaluare sumativ M surri folosind etaloane convenionale: utilizarea instrumentelor de msur adecvate: metrul, rigla gradat, cntar, balana, ceas. Uniti de msurat lungimea: metrul, multiplii, submultiplii, transformri prin nmulire i mprire cu 10, 100 i 1000; 70
Fracii 1.3 1.4 3.1 4.1 4.2 4.3
Elemente intuitive de geometrie
2.1 3.1 4.1 4.2 4.3
Msurare i msuri
2.4 2.8 2.9 2.10 3.1 4.1
2.4 2.8 2.9 2.10 3.1 4.1 4.2 4.3
Recapitulare final
1.3 1.4 1.5 1.6 2.2 2.4 2.5 2.6 3.1 4.1 4.2 4.3
Uniti de msurat capacitatea: litrul, multiplii, submultiplii, transformri prin nmulire i mprire cu 10, 100 i 1000; Uniti de msurat masa: kilogramul, multiplii, submultiplii, transformri prin nmulire i mprire cu 10, 100 i 100; Uniti de msur pentru timp: ora, minutul, secunda, ziua, sptmna, luna, anul, deceniul, secolul, mileniul; Monede i bancnote. Recapitulare Evaluare sumativ Numerele naturale de la 0 1 000 000 Operaii cu numere naturale Fracii Noiuni de geometrie Uniti de msur Rezolvri de probleme:de estimare,de logic,de probabilitate Evaluare final Aprofundare
71
2.4
Nr.ore :4 ore Data 1 Coninuturi ( detalieri) 2 Reactualizarea cunotinelor din cl.a III -a Numerele naturale de la 0 la 1000 000 Adunri i scderi cu numerele naturale de la 0 la 10 000 Tabla nmulirii Probleme Evaluare iniial
PLANIFICAREA
UNITILOR DE NVARE
Unitatea de nvare 1: Din nou la coal
Ob. Ref. 3 1.1 1.2 1.5 1.6 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 3.1
Activiti de nvare 4 exerciii de numrare, comparare i ordonare a numerelor de la 0 la 1000 000; ex.-joc de reprezentare a numerelor punnd n eviden sistemul poziional de scriere; exerciii de adunare i scdere a numerelor 0 1 000 , cu i fr trecere peste ordin; rezolvare de probleme care presupun dou operaii exercitii de calcul mintal efectuarea probei rezolvarea unor exerciii de aflare a numrului necunoscut;
Resurse 5 M.numrtoare poziional, -beioare, jetoane simbol P. -exerciiul, -nvarea prin descoperire, -jocul didactic - activitate frontal, individual
Evaluare -instrumente 6 observarea sistematic tem de lucru n clas prob oral autoevaluarea tema acas prob scris
72
Unitatea de nvare 2: Numerele naturale de la 0 la 1 000 000 Nr.ore : 1 2 Formarea,citirea i scrierea numerelor naturale de la 0 la 1 000 000 Compararea i ordonarea numerelor naturale de la 0 la 1 000 000 Rotunjirea numerelor naturale formate din sute, zeci i uniti Scrierea unui nr.natural ca o sum de produse Scrierea numerelor cu cifre romane Recapitulare Evaluare sumativ 3 1.1. 1.2. 2.4. 2.8. 2.9. 4.1. 1.1. 1.2. 2.4. 2.8. 2.9. 4.1. 4 ex. joc de reprezentare a nr., punnd n eviden sistemul poziional de scriere ex. de scriere i citire a nr. 0-1000 000 ex. de numrare cu obiecte, n care grupele de 10, de 100 sau de 1000 obiecte se nlocuiesc cu cte un alt obiect ex. de numrare nainte i napoi din 1 n 1,n secvene date ex. de scriere i citire a nr. 0-1 000 000 ex. de descompunere/compunere a nr. nat. 0-1000 000 sum i sum de produse ex. de identificare a regulii dup care a fost construit un ir ex. de numrare cu pas dat, nainte i napoi, n concentrul 0 -1000 000 ex. de completare a unor iruri de nr., dup o regul dat ex.de comparare a nr., utiliznd modele semnificative i punerea n coresponden a unor astfel de reprezentri ex.de identificare a unor cifre/nr. potrivite, astfel nct relaiile date s fie adevrate ex. de ordonare a nr. utiliznd modele semnificative i punerea n coresponden a unor astfel de reprezentri ex. de creare a unor iruri dup o regul simpl, dat jocuri de rol pt. rotunjirea a unui nr. la zeci, sute, mii compararea nr. nat. pt a observa dac rotunjirea s-a fcut prin adaos sau prin lips scrierea unor numere cu cifre romane 5 Materiale: - numrtoare, - beioare, - jetoane simbol - manual, - culegere, - fie de lucru 6 observarea sistematic tem de lucru n clas prob oral autoevaluarea Procedurale: -exerciiul, - conversaia - demonstraia -nvarea prin descoperire, - problematizarea -jocul didactic - activitate frontal, individual, pe grupe tema acas prob scris observarea sistematic tem de lucru n clas prob oral prob scris
Unitatea de nvare 3: Operaii cu numere de la 0 1 000 000 Nr.ore : 73
Inst. I Grigore Cristina 1 2 1.Adunarea i scderea nr naturale cuprinse ntre 0 i 1 000 000. Adunarea i scderea fr trecere peste ordin Adunarea i scderea cu trecere peste ordin Estimarea rezultatului unei scderi Aflarea termenu lui necunoscut ( 1 ) 3 4 exerciii de adunare i scdere cu numere naturale de la 0 la 1000 000 fr i cu trecere peste ordin exerciii de calcul cu numere naturale, urmrind respectarea ordinii efecturii operaiilor i folosirea corect a parantezelor recunoaterea situaiilor concrete sau a expresiilor care cer efectuarea unor adunri sau scderi ( termen, sum, diferena, rest, desczut, scztor, cu att mai mult, cu att mai puin, au fost i au mai venit, s-au pierdutetc.) evidenierea prin exerciii adecvate i prin operare a proprietilor adunrii (comutativitate, asociativitate, element neutru) fr terminologie exerciii semnificative, care s scoat n eviden avantajele folosirii proprietilor operaiilor cu numere exerciii care s evidenieze faptul c scderea nu este comutativ i nici asociativ folosirea proprietilor operaiilor pentru efectua rea unor calcule rapide exerciii de observare a legturii dintre adunare i scdereefectuarea probei exerciii de descompunere a numerelor n forme variate i de comparare a diferitelor modaliti de descompunere a unui numr exerciii de completare a unor tabele de valori de forma: + 2 3 4 5 ? ? ? efectuarea de succesiuni de calcule mentale cu numere de cel mult dou cifre pe principiul prelurii tafetei, implicnd majoritatea elevilor clasei exerciii de efectuare a nmulirii n contexte numerice variate recunoaterea situaiilor concrete sau a expresiilor care cer efectuarea unor nmuliri (factor, produs, ori , de attea ori mai mare,de n ori mai mult,etc.) exerciii de calcul cu numere naturale, urmrind respectarea ordinii efecturii operaiilor i folosirea corect a parantezelor evidenierea prin exerciii adecvate i prin operare a proprietilor nmulirii (comutativitate, asociativitate, element neutru, 5 Materiale: - numrtoare, - beioare, - jetoane simbol - manual, - culegere, - fie de lucru Procedurale: - exerciiul, - conversaia - demonstraia -nvarea prin descoperire, - problematizarea -jocul didactic - activitate frontal, individual, pe grupe Materiale: - numrtoare, - beioare, - jetoane simbol - plan tabla nmulirii - manual, - culegere, - fie de lucru - calculator - videoproiector 6 observarea sistematic tem de lucru n clas prob oral autoevaluar ea tema acas prob scris tem de lucru n clas prob oral prob scris
1.3 2.4 4.2 4.3 1.3 2.4 4.2
Aflarea termenului necunoscut ( 2 )
4.3
Recapitulare
Evaluare sumativ
2. .nmulirea numerelor naturale mai mici sau egale cu 1000 nmulirea cnd unul din factori este o sum nmulirea unui numr mai mic dect 1000 cu un numr de o cifr
1.5 1.6 2.3 2.5
observarea sistematic tem de lucru n clas prob oral
Procedurale: - exerciiul,
74
Inst. I Grigore Cristina - fr trecere peste ordin - cu trecere peste ordinul unitilor i al zecilor nmulirea unui numr mai mic ca 1 000 cu un numr cu un numr de dou cifre - ambii factori sunt formai din zeci i uniti - unul din factori este scris cu trei cifre Proprieti ale nmulirii (asociativitatea)-produs de mai muli factori Recapitulare Evaluare sumativ 3. mprirea numerelor naturale mai mici sau egale cu 1000 mprirea cu restul 0 ( zero) mprirea cu restul diferit de 0 ( zero) mprirea unui numr natural mai mic ca 1 000 la un numr de o cifr - Dempritul este scris cu dou cifre - Dempritul este scris cu trei cifre - Alte cazuri de mprire Aflarea unui numr necunoscut( 1 ) Aflarea unui numr necunoscut( 2 ) Recapitulare,sistematizare 2.6 2.7 2.10 3.1 4.1 4.2 4.3 distributivitatea fa de adunare) fr terminologie exerciii de utilizare a proprietilor i a mpririi prin cuprindere n efectuarea operaiilor de nmulire i mprire rezolvarea de probleme cu date numerice citirea enunului unei probleme; redarea liber, cu voce tare a enunului verbalizarea personal a demersului de calcul formulare de probleme utiliznd tehnici variate exerciii de descompunere a unui numr n sum de sute, zeci i uniti - conversaia - demonstraia -nvarea prin descoperire, -nvarea prin analogie - problematizarea -jocul didactic - activitate frontal, individual, pe grupe autoevaluar ea tema acas prob scris tem de lucru n clas prob oral prob scris
1.5 1.6 2.3 2.5 2.6 2.7 2.10 3.1 4.1 4.2 4.3
exerciii de efectuare a mpririi n contexte numerice variate recunoaterea situaiilor concrete sau a expresiilor care cer efectuarea unor nmuliri i mpriri (factor, termen, ct, demprit, mpritor, de attea ori mai mic decat, de n ori mai puin etc.) exerciii de calcul cu numere naturale, urmrind respectarea ordinii efecturii operaiilor i folosirea corect a parantezelor exerciii care s evidenieze faptul c scderea nu este comutativ i nici asociativ exerciii de utilizare a mpririi prin cuprindere n efectuarea operaiilor mprire exerciii de verificare a corectitudinii calculelor efectuate utiliznd proprieti ale operaiilor, mprirea prin cuprindere, scderea repetat exerciii de recunoatere a unor situaii practice n care se aplic mprirea prin cuprindere exerciii de utilizare a mpririi prin cuprindere n efectuarea mpririi cu rest rezolvarea de probleme cu date numerice citirea enunului unei probleme; redarea liber, cu voce tare a enunului
Materiale: - numrtoare, - beioare, - jetoane simbol - manual, - culegere, - fie de lucru
tem de lucru n clas
prob oral
autoevaluar ea
Procedurale: - exerciiul, - conversaia
tema acas
75
Inst. I Grigore Cristina Evaluare sumativ 4.Ordinea efecturii operaiilor Probleme care se rezolv prin cel mult trei operaii de ordine diferite Ordinea efecturii operaiilor Folosirea parantezelor rotunde i ptrate Recapitulare.Sistematizare Evaluare sumativ 5.Rezolvare de probleme Probleme care se rezolv prin metoda figurativ (grafic) verbalizarea personal a demersului de calcul formulare de probleme utiliznd tehnici variate ex.de recunoaterea situaiilor concrete sau a expresiilor care presupun efectuarea unor operaii de adunare, scdere, nmulire, mprire (cu att mai mult, cu att mai puin, de attea ori mai mult, de attea ori mai puin, sunt n obiecte, cte p pe fiecare rnd, Se distribuie n mod egal n obiecte la p persoane etc.) ex.de transpunere a unei situaii problem, n limbaj matematic, nlocuind numere necunoscute cu simboluri; - demonstraia -nvarea prin descoperire, - problematizarea -jocul didactic - activitate frontal, individual, pe grupe
prob scris
tem de lucru n clas
Probleme de organizare a datelor n tabele
1.5 1.6 2.3 2.5 2.6 2.7 2.10 3.1 4.1 4.2 4.3
Probleme care se rezolv prin ncercri Recapitulare.Sistematizare
Evaluare sumativ
ex. de analiz a unor probleme de tipul menionat: identificarea datelor i a necunoscutelor; identificarea operaiilor prin care se ajunge la rezolvare, identificarea tipului problemei (a formulei); ex. de creare a i alctuire de probleme cu condiii date; ex de formulare de probleme cu text, pe baza unor scheme, modele, reguli date; ex. de compunere de probleme utiliznd tehnici variate: cu sprijin concret n obiecte pornind de la numere date; fr sprijin; ex. de compunere de probleme pornind de la exerciii i invers; transformarea problemelor n exerciii; ex. de compunere de probleme de ctre elevi pentru colegii lor; ex.de compunere de probleme cu text pornind de la expresii simbolice (a+b=x, a-b=x, etc.); ex. de analiz a prilor componente ale unei probleme; ex. de schimbare a componentelor unei probleme fr ca tipul de problem s se schimbe; ex. de transformare a problemelor de adunare n probleme de scdere i invers, a celor de nmulire n probleme de mprire i invers; ex. de schimbare a numerelor ntr-o problem dat, cu pstrarea tematicii; ex. de transformare a problemelor pstrnd numerele neschimbate;
prob oral
Materiale: - numrtoare, - beioare, - jetoane simbol - plan tabla nmulirii - manual, - culegere, - fie de lucru - calculator - videoproiector Procedurale: - exerciiul, - conversaia - demonstraia -nvarea prin descoperire, -nvarea prin analogie - problematizarea -jocul didactic
prob scris
observarea sistematic tem de lucru n clas prob oral autoevaluar ea tema acas prob scris
76
Inst. I Grigore Cristina - activitate frontal, individual, pe grupe tem de lucru n clas prob oral
prob scris
Unitatea de nvare 4:Fracii Nr.ore : 1 2 Noiunea de fracie Fracii egale Reprezentri prin desene: aflarea unei fracii dintr-un ntreg Compararea fraciilor Adunarea cu acelai numitor Scderea fraciilor cu acelai numitor 1.3 1.4 3.1 4.1 4.2 4.3 3 4 exerciii practice pt. nelegerea conceptelor de ntreg, fracie folosind diferite metode (desen, prin pliere, decupare, haurare, colorare) ex de identificare a fraciilor corespunztoare unor reprezentri grafice ex de reprezentare a unor subdiviziuni din ntreg corespunztoare unor fracii ex.de numire, scriere i citire a fraciilor, cu utilizarea terminologiei specifice: numrtor, numitor, linie de fracie ex exerciii practice de obinere a unor fracii echivalente cu cele date i scrierea irului de egaliti exerciii de scriere a ntregului sub forma unor fracii echivalente exerciii de reprezentare prin desen a unor fracii ex de comparare a prilor aceluiai ntreg folosind metode diverse: numrare, msurare, grupare,suprapunere 5 Materiale: - manual -culegeri de exerciii i probleme - plane didactice - ilustraii - fie de lucru Procedurale: - exerciiul, - conversaia - demonstraia -nvarea prin descoperire, -nvarea prin analogie - problematizarea -jocul didactic - activitate frontal, 6 observarea sistematic tem de lucru n clas prob oral autoevaluarea tema acas prob scris tem de lucru n clas prob oral
Recapitulare.Sistematizare
77
Inst. I Grigore Cristina Evaluare sumativ exerciii de comparare a fraciei cu ntregul exerciii de ordonare a fraciilor ex de calcul a sumei i a diferenei a dou fracii cu acelai numitor,apelnd la diferite suporturi intuitive rezolvarea de probleme care presupun adunarea i scderea fraciilor individual, pe grupe prob scris
Unitatea de nvare 5: Elemente de geometrie Nr.ore : 1 2 Puncte i linii Drepte paralele, perpendiculare 3 2.1 3.1 4.1 4.2 4.3 4 exerciii de identificare a liniilor drepte, frnte, curbe, a semidreptei i segmentului de dreapt identificarea dreptelor paralele n desene i planuri sau la unele poligoane studiate ex de recunoatere a dreptelor perpendiculare pe modele fizice, desene i n mediul nconjurtor desenarea dreptelor perpendiculare, folosind linia i unghiul drept al echerului ex de identificare a formelor plane i a formelor spaiale pe modele fizice, desene sugestive i n mediul nconjurtor desenarea formelor plane cu ablon, instrumente sau/i cu mna liber ex de sortare a obiectelor, figurilor plane i spaiale dup forma lor i dup criterii date 5 Materiale: -trusa geometric -diverse obiecte -carton -srm - manual, - culegere, - fie de lucru 6 observarea sistematic tem de lucru n clas
prob oral
Figuri geometrice planetriunghiul, dreptunghiul, ptratul,rombul(Observare i descrierea unor proprieti simple referitoare la laturi i
autoevaluarea Procedurale: - exerciiul, - conversaia - demonstraia
tema acas 78
Inst. I Grigore Cristina unghiuri) Axa de simetrie Perimetrul unor figuri geometrice plane Forme spaiale:cubul, cuboidul,piramida (Observarea i descrierea unor proprieti simple referitoare la vrfuri, laturi, fee.) Desfurarea cubului i a cuboidului i asamblarea unor desfurri date Recapitulare.Sistematizare Evaluare sumativ ex de identificare a interiorului i exteriorului unei figuri decuparea unor figuri desenate desenarea unor modele geometrice simple, utiliznd simetria ex de identificare i numirea elementelor constitutive ale figurilor geometrice plane ex de determinare i reprezentare prin desen a diferitelor axe de simetrie ale unei figuri geometric plane ex de calcul a perimetrului pentru figurile geometrice studiate rezolvarea de probleme pentru determinarea perimetrului figurilor plane sau a unor laturi ale acestora cnd se cunoate perimetrul ex. de identificare i discriminare a formelor spaiale exerciii de identificare a elementelor corpurilor geometrice: fee, muchii, vrfuri; ex joc de desfurare a paralelipipedului dreptunghic i a cubului (se va realiza efectiv pentru corpuri construite din carton) ex joc de asamblare a cubului i a paralelipipedului dreptunghic transpunerea unui context problematic n problem sau exerciiu joc de construcie- figuri plane/spaiale din diverse materiale -nvarea prin descoperire, - problematizarea -jocul didactic - activitate frontal, individual, pe grupe
prob scris
formativ
prob oral
prob scris
79
Unitatea de nvare 6: Msurare i msuri Nr.ore : 1 2 M surri folosind etaloane convenionale: utilizarea instrumentelor de msur adecvate: metrul, rigla gradat, cntar, balana, ceas. Uniti de msurat lungimea: metrul, multiplii, submultiplii, transformri prin nmulire i mprire cu 10, 100 i 1000; Uniti de msurat capacitatea: litrul, multiplii, submultiplii, transformri prin nmulire i mprire cu 10, 100 i 1000; Uniti de msurat masa: kilogramul, multiplii, submultiplii, transformri prin nmulire i mprire cu 10, 100 i 100; 3 2.1 3.1 4.1 4.2 4.3 4 ex.practice de utilizare a instrumentelor i a unitilor de msur potrivite pentru efectuarea unor msurtori ex de citire a rezultatelor msurrii cu diverse instrumente exerciii-joc de msurare a lungimii folosind palma, creionul, radiera, pasul etc. exerciii-joc de msurare a dimensiunilor diferitelor obiecte, folos ind metrul sau rigla gradat msurarea dimensiunilor cu consemnarea rezultatelor comparare corpurilor, dup lungimea lor completare unor tabele cu date obinute prin msurate jocuri de msurare a capacitii folosind paharul, sticla etc. exerciii-joc de msurare a capacitii vaselor folosind litrul exerciii de comparare a vaselor pe baza msurrii jocuri de estimare a capacitii vaselor exerciii-joc de msurare a masei corpurilor, n kilograme, folosind balana, cntarul; consemnarea rezultatelor ordonarea unor obiecte dup masa lor, prin comparri succesive i exprimarea rezultatelor ( mai greu) completarea unor tabele cu date obinute prin msurare compuneri de probleme cu tem dat exerciii-joc de plasare a unor evenimente n timp n funcie de un reper ( nainte, dup) ordonarea cronologic a unor imagini, a unor evenimente/ activiti exerciii de comparare a duratelor unor evenimente alegerea unitilor de msur potrivite msurrii duratelor unor evenimente 5 Materiale: - manual, - culegere, - fie de lucru - instrumente de msur pentru lungime, - imagini suport, - diferite recipiente -obiecte, balan, cntar - ceas, calendar, - plane suport - monede, - bancnote - obiecte din comer - calculator - videoproiector -fie de lucru 6 observarea sistematic
tem de lucru n clas
prob oral
autoevaluarea
tema acas
prob scris Procedurale: - exerciiul, - conversaia - demonstraia -nvarea prin
tem de lucru n clas
80
Inst. I Grigore Cristina Uniti de msur pentru timp: ora, minutul, secunda, ziua, sptmna, luna, anul, deceniul, secolul, mileniul; Monede i bancnote. Recapitulare Evaluare sumativ citirea ceasului, exprimarea orei n mai multe moduri; jocuri de nregistrare a evenimentelor pe parcursul unei uniti de timp (zi, sptmn, lun ) planificarea unor activiti zilnice observarea unor monede,/ bancnote jocuri de identificare a acestora, sortarea lor dup valoare identificarea monedelor / bancnotelor necesare pentru cumprarea unui anumit obiect compararea unor sume de bani exprimate n monede jocuri de rol de schimburi echivalente cu monede descoperire, - problematizarea -jocul didactic - activitate frontal, individual, pe grup
prob oral
prob scris
81
Inst. I Grigore Cristina Unitatea de nvare 7 : Recapitulare final Nr.ore : 1 2 Numerele naturale de la 0 1 000 000 Operaii cu numere naturale Fracii Noiuni de geometrie Uniti de msur Rezolvri de probleme:de estimare,de logic,de probabilitate 3 1.3 1.4 1.5 1.6 2.2 2.4 2.5 2.6 3.1 4.1 4.2 4.3 4 ex. de numrare, comparare i ordonare a numerelor naturale cuprinse ntre 0 i 1 000 000; exerciii i probleme cu cele patru operaii aritmetice nvate ex de verificare a rezultatelor operaiilor aritmetice ( proba) ex.de compunere i descompunere a numerelor n sume i diferene; rezolvarea de probleme cu date numerice formularea de probleme folosind tehnici variate jocuri de completare a unor modele repetitive prin obiecte, desene sau numere jocuri de sortare/clasificare a formelor plane i spaiale dup form desenarea figurilor geometrice dup cerine date (poziia uneia fa de cealalt, mrime, etc) jocuri de construcie rezolvare de probleme folosind figuri geometrice jocuri de alegere a instrumentelor potrivite pentru msurarea unei mrimi exerciii-joc de msurare a dimensiunilor/masei/capacitii unor corpuri; nregistrarea n desene, numere, tabele a rezultatelor msurrilor Ordonarea unor evenimente dup durata lor (or, minut, zi, saptamn, lun) rezolvarea de probleme folosind uniti de msur 5 M. - numrtoare, - manual, -culegere, - fie de lucru -trusa geometric -diverse obiecte - instrumente de msurat 6 observarea sistematic
tem de lucru n clas
prob oral P. - exerciiul, - conversaia - demonstraia -nvarea prin descoperire, - problematizarea -jocul didactic - act.frontal, individual, pe grupe
autoevaluarea
tema acas
Evaluare final
proba practic
Aprofundare
prob scris
82
CAPITOLUL III- GEOGRAFIE

ARIA CURRICULAR: Om i societate DISCIPLINA : Geografia Romniei CURRICULUM : Nucleu
NUMR ORE : 1 ore pe sptmn Manual utilizat: Geografia Romniei, Ed. Aramis, autori: Manuela Popescu, tefan Pacearc
NR. CRT. 1. 2. 3.
SEMESTRUL
NR. ORE
Sem.
17 17 34
Sem. al II-lea TOTAL
83
3.1 OBIECTIVE CADRU
1. Perceperea i reprezentarea spaiului geografic 2. Observarea, descrierea i relaionarea elementelor de mediu geografic pe baza diverselor surse geografice 1. Cunoaterea i utilizarea unor elemente de limbaj specifice geografiei 2. Dezvoltarea comportamentelor favorabile ameliorrii relaiilor dintre om i mediul geografic
84
3.2 OBIECTIVE DE REFERIN

O1. Perceperea i reprezentarea spaiului geografic 1.1. -s localizeze corect elemente ale spaiului geografic; 1.2. -s se orienteze n teren; 1.3. -s reprezinte n plan elemente ale mediului; O2. Observarea, descrierea i relaionarea elementelor de mediu geografic pe baza diverselor surse geografice 2.1. -s observe dirijat / nedirijat elemente ale mediului geografic; 2.2. -s foloseasc proceduri de nregistrare a datelor geografice observate; 2.3. -s identifice i s descrie caracteristici ale elementelor geografice; *2.4. -s descopere asociaii simple ntre fapte i fenomene observate;
O3. Cunoaterea i utilizarea unor elemente de limbaj specifice geografiei 3.1. -s construiasc enunuri simple despre fenomene i fapte geografice observate; 3.2. -s sesizeze i s explice unele legturi vizibile ntre realitile lumii nconjurtoare;
O4. Dezvoltarea comportamentelor favorabile ameliorrii relaiilor dintre om i mediul nconjurtor 4.1. -s demonstreze grij fa de mediul nconjurtor;
85
3.3 PLANIFICARE CALENDARISTIC

Nr crt 1. Uniti de nvare Elemente de geografie a orizontului apropiat i local Ob. ref 1.1. 1.2. 1.3. 1.5. 2.1. 2.2. 2.3. 3.1. 3.2. 4.1. 1.5. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 3.1. 4.1. 4.2. Coninuturi Linia orizontului Punctele cardinale Clasa i planul clasei coala i planul colii Localitatea. Cartierul Harta orizontului local Caracteristici geografice ale orizontului local De la orizontul local la ar Evaluare Nr. ore Spt. Obs.
2.
Elemente de geografie a Romniei
1. Caracteristici geografice generale Limite i vecini Relieful Clima, apele, vegetaia, animalele i solurile Locuitorii i aezrile omeneti Principalele activiti economice 2. Marile uniti geografice ale rii Munii Carpai Dealurile i podiurile Cmpiile Caracterizare general a unei uniti geografice 3. Organizarea administrativ Prezentarea localitii natale, a reedinei de jude i a judeului Bucureti capitala Romniei Evaluare
86
Inst. I Grigore Cristina 3. Romnia n Europa i pe glob 3.1. 2.1. 2.2. 1. Romnia n Europa rile vecine 2. Europa un continent la nivelul planetei Uniunea European 3. Terra planeta oamenilor Terra o planet a sistemului solar Evaluare Elemente de geografie a Romniei Romnia n Europa i pe Glob
4.
Recapitulare final
87
3.4. PROIECTAREA UNITILOR DE NVARE

Unitatea de nvare 1: Elemente de geografie a orizontului apropiat i local
Nr.ore : Data 1 ore Ob. Ref. 3 1.1. 1.2. 1.3. 1.5. 2.1. 2.2. 2.3. 3.1. 3.2. 4.1. Evaluare -instrumente 6 observarea sistematic
Coninuturi ( detalieri) 2 Linia orizontului Punctele cardinale Clasa i planul clasei coala i planul colii Localitatea. Cartierul Harta orizontului local Caracteristici geografice ale orizontului local De la orizontul local la ar Evaluare
Activiti de nvare 4 recunoaterea i localizarea, n diferite surse de informare (ex. fotografii, diapozitive etc.), a unor obiecte aparinnd spaiului imediat, apropiat i local; exerciii de localizare a elementelor din orizontul imediat, din cel local i din ar, cu ajutorul unor repere (construcii, ruri, forme de relief etc.) i al punctelor cardinale; exerciii de apreciere empiric i de msurare a unor distane accesibile; exerciii de observare nedirijat i dirijat; exerciii de notare (nregistrare), sub diferite forme (fie, tabele, grafice simple etc.), a datelor observate. exerciii de observare nedirijat i dirijat; realizarea unor reprezentri cartografice simple ale orizontului apropiat i local; exerciii de descriere succint, cu ajutorul termenilor specifici, a unui element observat direct sau mediat, enumerarea n texte, n fotografii i pe hri, a unor elemente referitoare la realitatea nconjurtoare; identificarea de corespondene ntre elemente observate direct i mediat, exerciii de completare a unor enunuri lacunare, pornind de la un suport cartografic.
Resurse 5 Materiale manualul - hri geografice - imagini - plane busola -atlas geografic Procedurale: - conversaia - problematizarea - investigaia - povestirea - brainstormingul - ciorchinele - tiu / vreau s tiu / am nvat - explozia stelar *activitate frontal, independent *activitate n perechi *activitate n grup
tem de lucru n clas
prob oral
autoevaluarea
tema acas
prob scris portofoliul prob scris
88
Inst. I Grigore Cristina Unitatea de nvare 2: Elemente de geografie a Romniei Nr.ore : 1 ore 3 4 ex de localizare a Romniei pe harta Europei, a rilor vecine in raport cu Romnia; ex.de ntocmire a unui traseu imaginar pe harta rii, utiliznd termenii dai exerciii de observare a hrii fizice a Romniei exerciii de identificare pe hart a limitelor i vecinilor rii ex.de localizare pe harta Romniei a formelor de relief ex. de comparare a elementelor specifice reliefului romnesc cu cel al rilor nvecinate ex .-joc de ntocmire a unui traseu imaginar pe harta rii i descrierea acestuia cu ajutorul unor termeni specifici ex. de descriere dirijat dup harta Romniei ex. de realizare a unei reprezentri cartografice simple referitoare la recunoaterea unor elemente ale spaiului geografic local i exerciii de definire a noiunii de clim ex. de identificare de corespondene ntre caracteristicile climei i cele ale florei i faunei exploararea mediului din orizontul local i apropiat i precizarea ex. de localizare pe hart a principalelor ruri i a fluviului Dunrea ex. de observare nedirijat i dirijat a unor elemente specifice apelor curgtoare (izvor, curs, aflueni, zone de confluen, loc de vrsare); ex.de descriere succint a cursului Dunrii, cu ajutorul exerciii de definire a noiunilor de vegetaie i faun ex.de grupare a florei i faunei dup formele de relief ex.de nregistrare a unor fenomene observate in fise, grafice, tabele ex.de identificare de corespondene ntre caracteristicile climei i cele ale florei i faunei 5 Materiale manualul - hri geografice - imagini - plane -atlas geografic -fie de lucru -fie de evaluare 6 observarea sistematic
2 1. Caracteristici geografice generale Limite i vecini
1.5. Relieful(caracteristici generale i trepte de relief ) 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. Clima caracterizare general Apele caractestici generale Apele curgtoare -Dunrea; Delta Dunrii Apele stttoare Vegetaia i fauna caracterizare general Solurile -aspecte generale 3.1. 4.1. 4.2.
tem de lucru n clas
prob oral
1.5. 2.1.
Procedurale: - conversaia - problematizarea - investigaia - povestirea - brainstormingul - ciorchinele - tiu / vreau s tiu / am nvat - explozia stelar *activitate frontal, independent *activitate n perechi *activitate n grup Materiale manualul - hri geografice - imagini - plane -atlas geografic
autoevaluarea
tema acas
prob scris portofoliul prob scris
tem de lucru n clas
89
Inst. I Grigore Cristina Locuitorii i aezrile omeneti Principalele ramuri ale economiei agricultura ex.de localizare pe harta Romniei a judeelor, a marilor orae, precum i a localitii natale ex.de identificare a judeului n care se afl localitatea natal, a ex.de identificare a principalelor resurse naturale ale solului i ex.de localizare a principalelor culturi i centre de prelucrare a produselor agricole ex.de enumerare a plantelor cultivate si a animalelor crescute n regiunea natal ex.de explicare a legturii dintre condiiile naturale ale mediului i activitile agricole ex.de identificare a principalelor ramuri ale industriei din ara noastr ex.de identificare a resurselor naturale ce se folosesc n industrie i produsele obinute ex.de identificare pe harta Romniei a principalelor centre ex.de enumerare a mijloacelor de transport si a cailor de comunicatie ex.de localizare pe hart a principalelor porturi, aeroporturi, noduri rutiere, feroviare ex.de enumerare i localizarea a unor obiective turistice ex. de descriere a traseelor principalelor artere rutiere si feroviare, cu ajutorul hriia Carpailor i a ramurilor muntoase ale ex.de localizare pe hart acestora ex. de descriere dirijat, dup harta fizic, a Munilor Carpai, pe baza unui vocabular de sprijin ex.de localizare pe hart a dealurilor i podiurilor, cu ajutorul unor repere i al punctelor cardinale ex.de recunoatere, pe hart, a unor elemente specifice dealurilor i podiurilor ex.de identificare a unor caracteristici ale dealurilor i podiurilor pe hart, n imagini i n prezentarea acestora ex.de localizare pe hart a cmpiilor ex.de identificare a unor elemente specifice cmpiilor, precum i a unor relaii vizibile ntre acestea ex.de comparare a caracteristicilor geografice ale cmpiilor cu cele ale treptelor de relief studiate anterior;
industria-caracteristici generale
ci de comunicaie.Comer.Turism Evaluare sumativ vegetaia i fauna;locuitorii i aezrile omeneti; economia 2. Marile uniti geografice ale rii ( prezentare general) Munii Carpai Dealurile i podiurile
1.5. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 3.1. 4.1.
Materiale manualul - hri geografice - imagini - plane -atlas geografic -fie de lucru - fie de evaluare
tem de lucru n clas
prob oral
autoevaluarea Procedurale: - conversaia - problematizarea - investigaia - povestirea - brainstormingul - ciorchinele - tiu / vreau s tiu / am nvat - explozia stelar
tema acas
Cmpiile
prob scris
Studiu de caz Munii Fgra
4.2.
portofoliul
90
Inst. I Grigore Cristina 3. Organizarea administrativ Prezentarea localitii natale, a reedinei de jude i a judeului ex.de localizare pe hart a localitii natale, preciznd formele de relief, vecinii, obiective turistice, culturale,etc. ex.de descriere succint, pe baza hrii, a caracteristicilor geografice ale regiunii n care se afl localitatea natal ex. de realizare a unei reprezentri cartografice simple a localitii natale
91
Inst. I Grigore Cristina Unitatea de nvare 3: Romnia n Europa i pe glob Nr.ore : ore 1 2 Romnia n Europa rile vecine (numire i udentificare pe harta Europei) Europa caracteristici geografice generale 3 4 ex.de localizare pe hart a poziiei Romniei n Europa ex-joc de ntocmire a unor trasee imaginare pe harta Europei ( ci i mijloace de transport, forme de relief, orae etc.) ex.de caracterizare a elementelor naturale de importan european ex. de identificare pe harta Europei a rilor vecine Romniei ex.de comparare a unor elemente geografice specifice tarilor nvecinate cu Romnia cu cele ale orizontului local ex de localizare a continentului Europa pe harta lumii; ex.de identificare de corespondene ntre caracteristicile climei i cele ale florei i faunei ex-joc de ntocmire a unor trasee imaginare pe harta Europei ( identificarea cilor i mijloacelor de transport, a formelor de relief, a oraelor, repere turistice etc. ntlnite pe traseu) ex. de descrierea dirijat, pe harta Europei, pe baza unui vocabular de sprijin, a unor caracteristice geografice ex.de identificare, pe harta Europei, a rilor care fac parte din UE ex. de obs. i descriere a simbolurilor rilor care fac parte din UE ex. de observare i descriere a simbolurilor UE ex.de numire a principalelor instituii ale UE ex de localizare a principalelor elemente ce caracterizeaz Terra ex.de identificare a planetelor care fac parte din Sistemul Solar ex.de observare i descriere a unor elemente referitoare la Univers i Terra ex.de utilizare a vocabularului specific geografiei ex. de completarea unor enunuri lacunare lecturi geografice 5 Materiale manualul - hri geografice - imagini - plane -atlas geografic -globul geografic - fie de lucru -fie de evaluare 6 observarea sistematic
2.1. 2.2.
tem de lucru n clas
3.1.
prob oral
Uniunea European -prezentare general Terra planeta oamenilor - caracteristici generale Terra planet a Sistemului Solar Evaluare sumativ
Procedurale: - conversaia - problematizarea - investigaia - povestirea - brainstormingul - ciorchinele - tiu / vreau s tiu / am nvat - explozia stelar *activitate frontal, independent *activitate n perechi *activitate n grup
autoevaluarea
tema acas
prob scris
portofoliul
prob scris
92
Inst. I Grigore Cristina Unitatea de nvare 4: Recapitulare final Nr.ore : 1 ore 2 Elemente de geografie a Romniei -poziie geografic -relieful - clima - apele - vegetaia i fauna - aezrile omeneti - economia Romnia n Europa i pe glob - rile vecine - Europa caracteristici geografice -Terra - caracteristici generale Evaluare final 3 1.3 1.5 2.1 2.3 2.4 3.1 3.2 4.2 4 ex.de realizare a unor reprezentari cartografice simple ale orizontului local si apropiat ex.de localizare a Romniei pe harta Europei i a lumii ex.de identificare principalelor forme de relief, a apelor, a vegetaiei i faunei i a importanei acestora pentru ara noastr ex.de definire a unor termeni geografici ex. de realizare de corespondene ntre obiective turistice illustrate i activitai desfaurate de om exerciii de precizare i identificare a unitilor administrativ teritoriale ale Romniei pe harta rii exerciii de identificare a modalitilor de protejare a mediului jocuri didactice lecturi geografice 5 Materiale manualul - hri geografice - imagini - fie de lucru -fie de evaluare 6 observarea sistematic
tem de lucru n clas
prob oral Procedurale: - conversaia - problematizarea - investigaia *activitate frontal, independent *activitate n perechi *activitate n grup
tema acas
portofoliul prob scris
analiza i aprecierea portofoliilor completarea unui test -gril
93
CAPITOLUL 4- ISTORIE
Aria curricular : Om i societate Disciplina: Istoria Romnilor Curriculum: Nucleu Nunr ore: 1 ore pe sptmn
Manual: Istorie-Editura CD PRESS; M.Manea; A.Fierscu; A.Lapovi NR. CRT. 1. 2. 3. Sem. I SEMESTRUL NR. ORE 17 17 34
94
4.1 OBIECTIVE CADRU
1. Perceperea i reprezentarea spaiului geografic 2. Observarea, descrierea i relaionarea elementelor de mediu geografic pe baza diverselor surse geografice 3. Cunoaterea i utilizarea unor elemente de limbaj specifice geografiei 4. Dezvoltarea comportamentelor favorabile ameliorrii relaiilor dintre om i mediul geografic
95

O1. Perceperea i reprezentarea spaiului geografic 1.4. -s localizeze corect elemente ale spaiului geografic; 1.5. -s se orienteze n teren; 1.6. -s reprezinte n plan elemente ale mediului;
O2. Observarea, descrierea i relaionarea elementelor de mediu geografic pe baza diverselor surse geografice 2.1. -s observe dirijat / nedirijat elemente ale mediului geografic; 2.2. -s foloseasc proceduri de nregistrare a datelor geografice observate; 2.3. -s identifice i s descrie caracteristici ale elementelor geografice; *2.4. -s descopere asociaii simple ntre fapte i fenomene observate;
O3. Cunoaterea i utilizarea unor elemente de limbaj specifice geografiei 3.1. -s construiasc enunuri simple despre fenomene i fapte geografice observate; 3.2. -s sesizeze i s explice unele legturi vizibile ntre realitile lumii nconjurtoare;
O4. Dezvoltarea comportamentelor favorabile ameliorrii relaiilor dintre om i mediul nconjurtor 4.1. -s demonstreze grij fa de mediul nconjurtor;
96
4.3. Planificare calendaristic

Nr crt 1 1. Uniti de nvare 2 Istorie local Ob. ref 3 1.1 1.2 1.3 2.1 3.1 4.1 1.1 1.2 1.3 2.1 3.1 4.1 Coninuturi 4 Ce este istoria?Primii pai n istorie Familia : istoria familiei, srbatorile de familie Copilria de ieri i de azi Vecinii i comunitatea Recapitulare Evaluare sumativ Popoare din trecut:dacii i romanii, grecii,galii,slavii,turcii otomani Popoare de azi:romnii, vecinii notri (ungurii,srbii,bulgarii),francezii,ruii, germanii. Recapitulare Evaluare sumativ Conductori i faptele lor: - Decebal i Traian-,,prinii fondatori - tefan cel Mare - ctitor de mnstiri - Mihai Viteazul unuficator de ar - Alexandru cel Mare cuceritorul Orientului - Napoleon Bonaparte un mare mprat Evaluare Exploratori de noi trmuri - Marco Polo cltor n China - Columb de Magelan mari navigatori - Sptarul Nicolae Milescu.Badea Cran cltori neobosii - Emil Racovi explorator la Polul Sud 97
Nr. ore 5
Spt. 6
Obs. 7
2.
Popoare de ieri i de azi
3.
Momente importante ale istoriei
1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 3.1 4.1 4.2 5.1
Inst. I Grigore Cristina Castele,ceti i orae Castele - Pele perla din Sinaia Ceti : - Trgovite i Suceava curi domneti -Bucureti oraul de pe Dmbovia - Roma oraul celor apte coline Evaluare Ce este Europa unit ? Simbolurile Uniunii Europene Imnul UE Ziua Europei Evaluare Monumente i personaliti din istoria romanilor Monumente i personaliti din istoria universal Evaluare final
4.
Europa unit
1.3 2.1 2.2 3.1 4.1 4.3
5.
Recapitulare final
1.3 2.1 2.2 3.1 4.1 4.2
98
4.4. Proiectarea unitilor de nvare

Unitatea de nvare 1: Istorie local Nr.ore : ore Data 1 Coninuturi ( detalieri) 2 Ce este istoria? Primii pai n istorie Ob. Ref. 3 Resurse 5 Materiale manualul - hri istorice - documente istorice - fotografii de familie -fotografii cu obiective din localitate -atlas istoric -plane Procedurale: - conversaia - problematizarea - investigaia - povestirea - brainstormingul - ciorchinele - tiu / vreau s tiu / am nvat - explozia stelar *activitate frontal, independent *activitate n perechi *activitate n grup Evaluare -instrumente 6 observarea sistematic
Familia mea
1.1 1.2 1.3 2.1 3.1 4.1
Copilria de ieri i azi
Vecinii i comunitatea n care trim
Evaluare
Activiti de nvare 4 prezentarea unor fapte importante din viaa de colar, pn n clasa a IV-a cunoaterea modului de via al oamenilor, ocupaiile de-a lungul timpului msurarea timpului n istorie prezentarea i recunoaterea unor izvoare istorice selectarea i ordonarea unor evenimente din viaa personal i de familie folosind criteriul mai vechi/mai nou alctuirea i prezentarea arborelui genealogic al familiei, folosind o schem dat ordonarea cronologic a unor evenimente ntocmirea unui dosar tematic Familia mea discuii n grup referitoare la viaa copiilor n trecut, n comparaie cu cea din zilele noastre citirea unor fragmente din opera Amintiri din copilrie, de Ion Creang ordonarea cronologic a unor ilustraii joc de rol: Copii de ieri, copii de azi descrierea unor fotografii ilustrnd locuri, cldiri, preocupri ale oamenilor din localitatea natal ntocmirea unei fie cu tradiii i obiceiuri specifice localitii natale desfurate cu ocazia unor srbtori citirea i discutarea unor pasaje din monografia localitii -identificarea vecinilor; -prezentarea relaiilor dintre vecini
tem de lucru n clas
prob oral
autoevaluarea
tema acas
prob scris portofoliul
prob scris
99
Inst. I Grigore Cristina Unitatea de nvare 2: Popoare de ieri i de azi Nr.ore : 1 2 Popoare din trecut: dacii i romanii strmoii notri 3 4 discuii despre geto-daci i romani: modul lor de via, ocupaii, locuine, mbrcminte, obiceiuri; descrierea dup imagini a portului geto-dac i roman; asemnri i deosebiri; exerciii de identificare a unor teritorii i localiti antice pe hrile istorice; conductorii strmoilor notri; Joc de rol: Cltorie n timp" Fi de personaj: DECEBAL i TRAIAN prezentarea celui mai vechi popor european i motenirea lsat lumii: modul lor de via, ocupaii, locuine, mbrcminte, obiceiuri; identificarea pe hart a coloniilor greceti de pe rmul romnesc al Mrii Negre; situarea geografic a Greciei n Europa; prezentarea unor personaliti antice greceti (scriitori, istorici, filozofi, matematicieni, medici, geografi i sculptori); jocurile olimpice Fi de personaj: ALEXANDRU MACEDON formarea provinciei Galia; discuii despre gali i modul lor de via, ocupaii, locuine, mbrcminte, obiceiuri; formarea popoarelor de neam slav; contribuia slavilor la formarea popoarelor europene; discuii despre slavi privind modul lor de via, ocupaii, locuine,mbrcminte i obiceiuri; formarea Imperiului Otoman; localizarea pe hart a imperiului Otoman discuii despre turci privind modul lor de via, ocupaii, locuine,mbrcminte i obiceiuri; discuii despre influena turcilor n istoria altor popoare europene; 5 Materiale manualul - hri istorice - documente istorice - imagini,ilustraii - albume -atlas istoric -plane 6 observarea sistematic
tem de lucru n clas
grecii -,,prinii democraiei
1.1 1.2 1.3 2.1 3.1 4.1
prob oral
galii -adversarii romanilor slavii -inventatori de alfabet turcii otomani spaima Europei
autoevaluarea
tema acas
prob scris
portofoliul
prob oral
prob scris
1.1 1.2 1.3
100
Inst. I Grigore Cristina 2.1 3.1 4.1 citirea i comentarea unor imagini/fotografii; identificarea unor surse de informare despre tema discutat localizarea n timp - secol - i n spaiu a romnilor; pstrarea obiceiurilor motenite din strbuni: botez, nunt, nmormntare etc.; prezentarea meteugurilor tradiionale romneti; prezentarea costumului naional romnesc; cunoaterea minoritilor naionale; prezentarea unor informaii despre minoritile naionale din localitatea sau judeul natal localizarea In timp i spaiu a vecinilor notri; prezentarea ocupaiilor, srbtorilor i obiceiurilor specifice fiecrui popor vecin; minoritile care triesc alturi de vecinii notri. localizarea n timp i spaiu a francezilor, ruilor, germanilor; prezentarea ocupaiilor de baz ; przentarea obiceiurilor i tradiiilor cauzele migraiei popoarelor germanice; discuii despre etnicii germani din Romnia ntocmirea unor fie cu tradiii i obiceiuri specifice anumitor popoare; observarea/comentarea unor tablouri, imagini, diapozitive referitoare la popoare de ieri i de azi; identificarea de surse de informare desp re tema discutat n biblioteca colii; alctuirea unor enunuri utiliznd termeni dai; construirea i rezolvarea unor rebusuri pe teme istorice date
Popoare de astzi: romnii creatorii Mioriei
vecinii notri: ungurii, srbii, bulgarii
Materiale manualul - hri istorice - documente istorice - imagini,ilustraii -albume -atlas istoric -plane Procedurale: - conversaia - problematizarea - investigaia - povestirea - brainstormingul - ciorchinele - tiu / vreau s tiu / am nvat - explozia stelar *activitate frontal, independent *activitate n perechi *activitate n grup
tem de lucru n clas
prob oral
francezii un popor original ruii obiceiuri i tradiii germanii meteugari iscusii
autoevaluarea
tema acas
prob scris portofoliul prob oral prob scris
Recapitulare
Evaluare sumativ
Unitatea de nvare 3: Momente importante ale istoriei Nr.ore : 1 2 Conductori i faptele lor: - Decebal i Traian3 1.1 1.2 1.3 4 localizarea Daciei i a Imperiului Roman pe harta istoric; prezentarea regelui dac-Decebal i a mpratului romanTraian; 5 Materiale manualul - hri istorice 6 observarea sistematic
101
Inst. I Grigore Cristina ,,prinii fondatori - tefan cel Mare - ctitor de mnstiri 2.1 2.2 3.1 4.1 prezentarea faptelor celor doi conductori; rzboaiele daco-romane i urmrile lor; aezarea n ordine cronologic a unor evenimente; localizarea n timp-secol-spaiu a domniei lui tefan cal Mare; caracterizarea domnitorului de catre cronicarii vremii; luptele de la Podul nalt(Vaslui) i de la Rzboieni; completarea unor texte lacunare; localizarea n timp-secol-spaiu a domniei lui Mihai Viteazul; nscaunarea pe tronul Trii Romneti; descrierea sumar a luptei de la Clugreni (legend istoric); nfptuirea primei unirii a rilor Romne; descrierea costumului domnitorului la intrare n Alba Iulia i a sigiliului; sfritul tragic al marelui domnitor; localizareape harta istoric a imperiului condus de Alexandru Macedon descrierea celui mai mare comandant de oti ; prezentarea celui mai mare stat al lumii prezentarea lui Napoleon Bonaparte:general i om politic francez (1804 1814);mprat al Franei 1804 Napoleon I; obinerea unor victorii contra Austriei, Rusiei, Prusiei; ocuparea Spaniei, Portugaliei, unei pri din Italia, state din centrul Europei; nfrngerea lui Napoleon, exilarea sa n Insula Elba; revenirea la conducerea Franei; exilarea n Insula Sfnta Ana; citirea unor povestiri istorice; completarea unor rebusuri; completarea unor texte lacunare; alctuirea i prezentarea unui miniproiect despre personalitatea istoric preferat; alctuirea unor potofolii despre personalitatea preferat: (fotografii, articole, afie care prezint personalitatea preferat). prezentarea marilor navigatori Cristofor Columb i Fernando - documente istorice - imagini,ilustraii - portrete ale personalitilor istorice studiate -albume -atlas istoric -plane
tem de lucru n clas
prob oral
- Mihai Viteazul unificator de ar
- Alexandru cel Mare cuceritorul Orientului
1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 3.1 4.1 4.2 5.1
autoevaluarea
tema acas
- Napoleon Bonaparte un mare mprat
Evaluare
prob scris portofoliul prob oral prob scris
Exploratori de noi
1.1
Materiale 102
Inst. I Grigore Cristina trmuri - Marco Polo cltor n China - Columb de Magelan mari navigatori - Sptarul Nicolae Milescu.Badea Cran cltori neobosii - Emil Racovi explorator la Polul Sud 1.2 1.3 2.1 2.2 3.1 4.1 4.2 5.1 Magellan; descrierea cltoriei lui Marco Polo spre China (1271 1295); identificarea pe harta geografic a expediiei lui Columb i descoperirea Lumii Noi de ctre celebrul navigator genovez; prezentarea principalelor urmri ale descoperirilor geografice; descrierea expediiei lui Magellan prin care a demonstrat c Pmntul este rotund (1519-1521); discuii despre strmtoarea Magellan; identificarea pe hart a expediiilor celor doi navigatori; prezentarea ranului romn rmas n istoria poporului romn i a marelui savant Emil Racovi, identificarea pe hart a traseului parcurs de Badea Cran; Badea Cran simbolul unitii romneti; descrierea marilor descoperiri din lumea plantelor ale lui E. Racovi realizarea n grup a unei mape tiai c ? ; completarea unor texte lacunare; construirea i rezolvarea unor rebusuri pe teme istorice; realizarea unor portofolii pe teme date. localizarea n timp - secol - i n spaiu a oraelor, castelelor i cetilor studiate; descrierea dup fotografii ilustrnd interioarele i exteriorul Castelului Pele -discuii; prezentarea familiei regale a crei reedin a fost Castelul Pele realizarea n grup a unor machete care reprezint diverse aspecte ale vieii oamenilor n diverse timpuri i spaii istorice (ceti, castele) realizarea n grup a unei mape tiai c ? ; colecionarea individual sau n grup a unor pliante cu fotografii, imagini ale castelelor i cetilor studiate; a principalelor obiective istorice din Bucureti i Roma lecturarea unor lecturi/ legende istorice realizarea unui portofoliu despre un ora nominalizat manualul - hri istorice - documente istorice - imagini,ilustraii - portrete ale personalitilor istorice studiate -albume -atlas istoric -plane
Castele,ceti i orae Castele - Pele perla din Sinaia Ceti : - Trgovite i Suceava curi domneti -Bucureti oraul de pe Dmbovia - Roma oraul celor apte coline Evaluare
1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 3.1 4.1 4.2 5.1
103
Inst. I Grigore Cristina Unitatea de nvare 4: Europa unit Nr.ore : 1 2 Ce este Europa unit ? 3 4 prezentarea U.E i scopul nfiinrii ; enumerarea principalelor instituii europene i prezentarea rolului lor; Simbolurile Uniunii Europene recunoaterea simbolurilor U.E.:steag, imnul, ziua Europei, moneda euro; semnificaia simbolurilor UE; 1.3 2.1 2.2 3.1 4.1 realizarea unor postere cu tema UE; realizarea unor desene steagurile rilor care fac parte din UE; simbolurileUE; colecionarea individual sau n grup a unor pliante cu fotografii, imagini cu simbolurile U.E; vizionarea unui PPT despre U.E; discuii pe marginea celor vizionate 5 M.- manualul - hri istorice - documente istorice - imagini,ilustraii - albume, -plane -atlas istoric Procedurale: - conversaia - problematizarea - investigaia - povestirea - brainstormingul - ciorchinele - tiu / vreau s tiu / am nvat - explozia stelar *activitate frontal, independent *act.n perechi;grup 6 observarea sistematic tem de lucru n clas prob oral autoevaluarea tema acas prob scris portofoliul prob oral prob scris
Imnul UE
Ziua Europei Evaluare
104
Inst. I Grigore Cristina Unitatea de nvare 5: Recapitulare final Nr.ore : 1 2 Monumente i personaliti din istoria romanilor Monumente i personaliti din istoria universal Evaluare fina l 3 1.3 2.1 2.2 3.1 4.1 4.2 4 localizarea n timp - secol - i n spaiu a unor monumente i personaliti istorice din istoria romnilor i din istoria universal povestirea unor evenimente sau fapte istorice, utiliznd termenii invai; joc de rol Roata istoriei; verificare i aprecierea portofoliilor realizate de elevi 5 M.- albume istorice -portofolii -fie de evaluare P.- povestirea - conversaia - act.pe grupe - act.individual 6 observarea sistematic prob oral autoevaluarea portofoliul prob scris
105
CAPITOLUL 5 - TIINE ALE NATURII

Aria curricular: Matematic i tiine ale naturii Disciplina: tiine ale naturii Curriculum: Nucleu Numr ore: 1 ore pe sptmn Manual utilizat:,,tiine ale naturii , Editura Aramis,autori T.Piil, Cl.Mihileanu;I.Ghimba
NR. CRT. 1. 2. 3.
SEMESTRUL
NR. ORE
Sem.
17 17 34
106
5.1 OBIECTIVE CADRU
5. nelegerea i utilizarea n comunicare a unor termeni i concepte specifice tiinelor naturii 6. Formarea i dezvoltarea capacitilor i abilitilor de experimentare i explorare/investigare a realitii, folosind instrumente i procedee specifice 7. Dezvoltarea interesului i a responsabilitii pentru meninerea unui mediu natural echilibrat, propice vieii
107

O1 nelegerea i utilizarea n comunicare a unor termeni i concepte specifice tiinelor naturii 1.1. -s descrie relaii ntre prile componente ale unui sistem familiar. 1.2. -s explice relaii ntre sisteme din mediul nconjurtor. 1.3. -s comunice n maniere diverse observaii privind relaiile dintre prile componente ale unui sistem i/sau sistemele studiate. *1.4. -s formuleze ipoteze privind consecinele utilizrii unor proceduri de natur tiinific.
O2 Formarea i dezvoltarea capacitilor i abilitilor de experimentare i explorare/investigare a realitii, folosind instrumente i procedee specifice
2.1 s interpreteze succesiunea unor fenomene i procese din natur 2.2. -s pun n eviden regulariti ale fenomenelor pe baza msurtorilor efectuate, prezentnd adecvat rezultatele. 2.3. -s realizeze experimente simple pe baza unor ipoteze date. 2.4 s aplice procedee de natur tiinific n activitatea proprie *2.5. -s prezinte prin modele aspecte familiare din mediul nconjurtor. O3 Dezvoltarea interesului i a responsabilitii pentru meninerea unui mediu echilibrat, propice vieii
3.1 s contientizeze efecte ale mediului nconjurtor asupra propriului organism; 3.2 *s aprecieze importana protejrii propriului corp fa de factori duntori din mediu;
108

Nr. crt. 1 1. Uniti de nvare 2 Medii de via.Relaii de hrnire Ob. Ref. 3 1.1 1.2 1.3 2.1 2.4 1.1 1.1; 1.2; 1.3; 2.1 Coninuturi 4 Grdina Pdurea Balta Recapitulare Evaluare sumativ Ciclul de via la plante, fluturi i broate Ciclul de via la oameni Reacii de via i adaptare la lumin Recapitulare Evaluare sumativ Nr. ore 5 Spt. 6 Obs. 7
2.
Cicluri de via.Aprare i adaptare
Resurse naturale 3. 1.1 1.3 3.1
Apa Solul Resurse ale subsolului. Combustibili Resurse naturale de hran Recapitulare Evaluare sumativ Volumul corpurilor Masa corpurilor. Echilibrul i cntrire Proprieti i utilizri ale metalelor Magnei Circuitul electirc simplu Recapitulare Evaluare sumativ 109
4.
Caracteristici i proprieti ale corpurilor
1.1 2.2 2.3 2.4
Inst. I Grigore Cristina 2 1 5. Sistemul nostru solar. Lumina 3.1 3 1.1 1.3 2.2 2.3 2.4 3.1 4 5 Soarele i plantele din Sistemul nostru solar Surse de lumin. Vizibilitatea corpurilor. Umbra Curcubeul. Culoarea corpurilor Recapitulare Evaluare sumativ 6 7
6.
Transformri ale corpurilor i materialelor
1.1 1.2 2.1 3.1
Micare i repaus Fore care determin micarea corpurilor Transformri ale materialelor Recapitulare Evaluare sumativ
110
5.4 Proiectarea unitilor de nvare

Unitatea de nvare 1: Medii de via.Relaii de hrnire Nr.ore: Data Coninuturi ( detalieri ) 1 2 Grdina Pdurea Balta Ob. Ref. 3 Evaluare Instrumente 6 - observare sistematic - proba oral - proba practic - aprecierea verbal
Recapitulare Evaluare sumativ
1.1 1.2 1.3 2.1 2.4
Activiti de nvare 4 observarea dirijat a unor caracteristici ale plantelor cultivate i spontane, ale animalelor domestice i slbatice dintr-un mediu familiar (grdin, cmpie, pdure, lunc, parc, livad); observarea, descrierea mediului de via prezentat n imagini; observarea elementelor componente ale unui mediu de via; precizarea importanei mediului de via pentru om i vieuitoare; identificarea condiiilor optime de via ale unor plante i animale; precizarea legturilor ce se stabilesc ntre lumea vie i mediul de via; observarea i discutarea unui set de lanuri trofice simple pentru a identifica plantele ca verig de baz pentru toate acestea, soarele ca surs de energie pentru plante, iar plantele i animalele, ca surs de energie pentru animale; redarea prin desen a verigilor unui lan trofic simplu; caracterizarea mediilor de via n care triesc unele plante i animale completarea unei fie de observare; clasificarea organismelor vii dup mediul lor de via ; formulare de enunuri despre protejarea mediilor de via; descrierea (verbal/n scris, prin desene, plane, imagini, modele, construcii etc.) a relaiilor dintre corpuri i mediu; realizarea unor portofolii care s cuprind informaii referitoare la plante i animale dintr-un anumit mediu de via i descrierea relaiilor dintre vieuitoare i dintre acestea i mediu; activitate experimental.
Resurse 5 Materiale: -manualul -plane - fie de lucru -ilustraii -enciclopedii
Procedurale: -observarea dirijat -conversaia -explicaia -problematizarea -nvarea prin descoperire -exerciiul -experimentul Forme de organizare : -act. frontal act. n echip - act. n perechi - act individual
autoevaluarea - proba scris
- portofoliul -experimentul
- prob scris 111
Inst. I Grigore Cristina Unitatea de nvare 2: Cicluri de via.Aprare i adaptare Nr.ore: 1 2 Ciclul de via la plante, fluturi i broate 3 1.1 1.1; 1.2; 1.3; 2.1 4 Identificarea condiiilor optime de via ale unor plante i animale Redarea prin desen a etapelor de metamorfoz Ordonarea logic a etapelor ciclului de via a unei plante sau a unui animal Prezentarea unor ilustraii ce au ca scop compararea etapelor de cretere i dezvoltare fizic Colectarea de informatii despre ciclul de viata la plante bienale sau perene Compararea etapelor de crestere si dezvoltare fizica, avand ca sprijin ilustratiile Realizarea unui jurnal care s cuprind nsemnri privind modificri din viaa plantelor / animalelor Precizarea conditiilor optime pentru cresterea si devoltarea omului Stabilirea prin cantarire a modificarilor de masa ale propriului corp Descrierea condiiilor optime pentru creterea dezvoltarea omului Ordonarea etapelor de via cu ajutorul ilustraiilor Realizarea unui program zilnic de activitate Prezentarea unor posibile metode de protejare mpotriva unor factori de risc identificai Exerciii de cntrire i msurare ale propriului corp Idntificarea importantei luminii solare pentru cresterea si dezvoltarea plantelor Observarea activitii unor animale n timpul zilei i al nopii Enumerarea unor vieuitoare diurne i nocturne Observarea ritmului de cretere a unui organism viu atunci cnd i se modific unele condiii de via Stabilirea valorii de adevr a unor enunuri Formularea de enunuri viznd influena luminii asupra vieii 5 M. -manualul -plane - fie de lucru -ilustraii -enciclopedii -plane cu cicluri de via la animale i plante - imagini oameni de vrste diferite Procedurale: -observarea dirijat -conversaia -explicaia -problematizarea -nvarea prin descoperire -exerciiul -experimentul Forme de organizare : -act. frontal act. n echip - act. n perechi - act individual 6 - observare sistematic - proba oral - proba practic - aprecierea verbal autoevaluarea - proba scris
Ciclul de via la oameni
Reacii de via i adaptare la lumin
- prob scris
112
Unitatea de nvare 3: Resurse naturale Nr.ore: 1 Apa 2 3 1.1 1.3 3.1 4 Precizarea importanei apei pentru om i celelalte vieuitoare; Stabilirea unei msuri de prevenire a polurii apei Stabilirea unor asemnri i deosebirintre diferitele surse de ap; Identificarea tipurilor de sol specifice fiecrei forme de relief Precizarea importanei solului; Prezentarea lucrrilor de ngrijire a solului; Stabilirea corespondenei dintre tipul de sol i cultura agricol specific. nsuirile resurselor naturale; Precizarea zonelor unde exist resurse naturale ale subsolului; Colectare de roci pentru colecia olii. Efectele folosirii incorecte a combustibililor Realizarea corespondenei ntre proprietile resurselor subsolului i utilizrile acestora Identificarea resurselor naturale de hran cu ajutorul imaginilor i al textelor literare Stabilirea resurselor naturale de hran din zona natal; Precizarea produse obinute din resurse naturale de hran; Efectele utilizrii incorecte a hranei, stabilirea unui regim alimentar necesar pstrrii sntii Enumerarea resurselor naturale de hran din zona natal Completarea unor texte lacunare Descrierea modului de folosire a apei i a solului la sat i la ora Precizarea zonelor unde exist resurse naturale ale subsolului Specificarea importanei resurselor naturale pentru om 5 M. -manualul -plane - fie de lucru -ilustraii -enciclopedii 6 - observare sistematic - proba oral - proba practic Procedurale: -observarea dirijat -conversaia -explicaia -problematizarea -nvarea prin descoperire -exerciiul -experimentul Forme de organizare : -act. frontal act. n echip - act. n perechi - act individual - aprecierea verbal autoevaluarea - proba scris
Solul
Resurse ale subsolului. Combustibili
Resurse naturale de hran
- prob scris
113
Inst. I Grigore Cristina Unitatea de nvare 4: Caracteristici i proprieti ale corpurilor Nr.ore: 1 2 Volumul corpurilor 3 1.1 2.2 2.3 Masa corpurilor. Echilibrul i cntrire 2.4 3.1 4 Msurarea volumului unor corpuri solide prin msurarea volumului de ap dezlocuit de acestea prin scufundare ntr-un vas cu ap; Msurarea volumelor unor corpuri lichide cu ustensile gradate (cilindri gradai, pipete gradate, cni gradate etc.); Compararea volumelor unor vase; Experimente simple pentru demonstrarea modificrii volumului; Stabilirea unitii de msur pentru capacitatea unor vase Prezentarea unor imagini cu produse prelucrate-deducerea materialelor prime folosite Realizarea corespondenei ntre corpuri i instrumentele de msur Exerciii de echilibrare a balanei Cntrirea unor corpuri cu balane cu brae, cu cntarul cu arc Descrierea instrumentelor de msur cu ajutorul imaginilor. Utilizarea balanei cu brae egale / inegale pentru cntrire; Identificarea unor domenii de utilizare a materialelor; Selectarea unui metal dintr-un set de materiale pe baza proprietilor acestuia; Experimente simple pt descoperirea proprietilor metalelor Explicarea fenomenului de transmitere a cldurii prin metale Prezentarea i descrierea unor magnei; Stabilirea proprietilor magneilor i a utilizrii lor; Explicarea fenomenului de magnetizare Identificarea direciei de orientare a polilor unui magnet Experimente simple pt explicarea fenomenului de magnetizare Identificarea direciei de orientare a polilor magnetici Prezentarea, definirea, desenarea unui circuit electric simplu; Prezentarea i descrierea unei baterii; Prezentarea unor aparate electrice/jucrii electrice i descrierea funcionrii lor; Realizarea unui circuit electric simplu nchis/ deschis. 5 M.-balan - mase marcate - plane - cntare - corpuri diverse, - vase gradate - sticle - plan uniti de masur - magnei - corpuri metalice - fire conductoare - baterie - bec, prize. techere Procedurale: -observarea dirijat -conversaia -explicaia -problematizarea -nvarea prin descoperire -exerciiul -experimentul Forme de organizare : -act. frontal act. n echip - act. n perechi - act individual 6 - observare sistematic
- proba oral
- proba practic
Proprieti i utilizri ale metalelor Magnei
- aprecierea verbal
autoevaluarea
- proba scris
Circuitul electirc simplu Recapitulare Evaluare sumativ
- portofoliul
experimentul
- prob scris
114
Inst. I Grigore Cristina Unitatea de nvare 5: Sistemul nostru solar.Lumina Nr.ore: 1 2 Soarele i plantele din Sistemul nostru solar 3 1.1 1.3 2.2 Surse de lumin. Vizibilitatea corpurilor. Umbra 2.3 2.4 3.1 4 Identificarea unor informaii despre planetele Sistemului Solar Identificarea, pe plane sau diferite imagini, a planetelor Sistemului Solar Completarea unor enunuri lacunare Realizarea de desene, plane, colaje care s ilustreze planetele Sistemului Solar Ordonarea corect a planetelor n funcie de deprtarea fa de Soare Precizarea valorii de adevr a unor enunuri Identificarea unor surse de lumin Identificarea unor corpuri transparente, opace sau translucide Identificarea unor caracteristici ale luminii Explicarea i demonstrarea formrii curcubeului Experiment simplu privind apariia curcubeului ( pulverizarea unui jet de ap n dreptul luminii solare Observarea i descrierea spectrului solar (ROGVAIV) curcubeul Observarea unor imagini care red frumuseea curcubeului Redarea prin desen( pictura ) a spectrului solar- curcubeului Compararea lungimii umbrei unor corpuri fa de Soare n momente diferite ale zilei Activitate experimental simpl care s pun n eviden obinerea culorilor la trecerea luminii albe printr- o prism, prin baloane de spun, prin pete de ulei Identificarea culorii unui obiect n lumina alb, roie, verde, albastr Lecturarea unor fragmente din lectura suplimentar n care sunt descrise culorile 5 M.- Manual - caietul elevului - fie de lucru - prisma optic - baloane de spun - filtru de lumin - globul pmntesc - ilustraii - plane Procedurale: - conversaia - exerciiul - demonstraia - problematizarea - observarea dirijat - narea prin descoperire - experimentul Forme de organizare : -act. frontal act. n echip - act. n perechi - act individual 6 - observare sistematic
- proba oral
- proba practic
- aprecierea verbal
Curcubeul. Culoarea corpurilor
autoevaluarea
- proba scris - portofoliul -experimentul - prob scris
Recapitulare
Evaluare sumativ
115
Inst. I Grigore Cristina Unita tea de nvare 6: Transformri ale corpurilor i materialelor Nr.ore: 1 2 Micare i repaus Fore care determin micarea corpurilor Transformri ale materialelor 3 4 identificarea corpurilor aflate n repaus sau n micare redarea prin desen a unor corpuri care se afl n micare stabilirea poziiei corpurilor n funcie de anumite repere realizare de experimente simple prin care se prezint starea de micare i de repaus observarea,identificarea i descrierea unor schimbri care au loc n timpul unor transformri:ruginirea, putrezirea, arderea, alterarea, coacerea etc. identificarea condiiilor i a factorilor care duc la transformri ale corpurilor recunoaterea, dintr-un set dat, a corpurilor care ruginesc, ard, se altereaz etc. identificarea unor alimente care se pot altera identificarea unor factori de risc pentru propriul organism realizare de experimente simple prin care se scoate n eviden transformri ale unor corpuri ( ex.ruginirea -punem un corp metalic ntr-un mediu umed;alterarea unor alimente; schimbarea culorii unor alimente datorit oxidrii, alterrii etc.) joc de rol: acordarea primului ajutor n caz de arsuri, intoxicaii, asfixiere, fracturi etc 5 M.- Manual - caietul elevului - fie de lucru - diferite corpuri pt.experimente - ilustraii - plane Procedurale: - conversaia - exerciiul - demonstraia - problematizarea - observarea dirijat - narea prin descoperire - experimentul Forme de organizare : -act. frontal act. n echip - act. n perechi - act individual 6 - observare sistematic - proba oral - proba practic - aprecierea verbal autoevaluarea - proba scris - portofoliul -experimentul - prob scris
1.1 1.2 2.1 3.1
Recapitulare
Evaluare sumativ
116
CAPITOLUL 6- EDUCAIE CIVIC

Aria curricular: Om i societate Disciplina: Educaie civic Curriculum: Nucleu Numr de ore: 1 ore pe sptmn 35 ore annual Manual: Educaie civic; editura Aramis;autor T.Piil i Cl.Mihilescu
NR. CRT. 1. 2. 3.
SEMESTRUL
NR. ORE
Sem.
17 17 34
117
6.1. Obiective cadru
1. Cunoaterea i utilizarea limbajului din sfera valorilor civice 2. Cunoaterea i respectarea drepturilor copilului, a normelor de comportare n societate 3. Dezvoltarea unor comportamente relaionale privind constituirea grupurilor sociale 4. Dezvoltarea i manifestartea unor atitudini favorabile lurii deciziilor i exprimrii opiniilor n ceea ce privete activitatea grupurilor din care fac parte
118

O1 Cunoaterea i utilizarea limbajului din sfera valorilor civice 1.1. -s recunoasc i s foloseasc termeni specifici disciplinelor sociale. 1.2. -s-i dezvolte vocabularul, utiliznd corect concepte specifice educaiei civice. *1.3. -s-i exprime oral sau n scris, n cuvinte proprii, un punct de vedere personal cu privire la comportamentul civic n diferite situaii.
O2 Cunoaterea i respectarea drepturilor copilului , a normelor de comportare 2.1. -s compare situaii care privesc drepturi i ndatoriri ale copilului. 2.2. -s identifice reguli i norme de comportament civic n diferite situaii.
O3 Dezvoltarea unor comportamente releionale privind constituirea grupurilor sociale 3.1. -s identifice locul i rolul persoanelor familiare. 3.2. -s participe la dezvoltarea climatului afectiv pozitiv n grup. *3.3. -s descrie i s compare tipuri de relaii i atitudini sociale (colaborare, competiie, solidaritate, toleran, intoleran )pornind de la situaii concrete. O4 Dezvoltarea i manifestarea unor atitudini favorabile lurii deciziilor i exprimrii opiniilor personale n ceea ce privete activitatea grupurilor din care fac parte 4.1. -s compare n termeni simpli informaiile necesare lurii unor decizii. *4.2. -s formuleze i s exprime opinii personale n aprecierea unor situaii cu coninut civic.
119

Nr. crt. 1 1. Uniti de nvare 2 Raporturile noastre cu ceilali oameni Ob. Ref. 3 Nr. ore 5 11 Spt. 6 Obs. 7
1.1 1.2 3.1 3.2 4.1 4.2
1.1 1.2 3.1 3.2 4.1 4.2 1.1 1.2 3.1
Coninuturi 4 1.Relaiile dintre oameni n cadrul grupului Eu i grupuri din care fac parte Relaii cu familia i rudele Relaii cu prietenii Relaii de colaborare i competiie Grupul i conductorul grupului Supunere i revolt Apreciere i invidie Admitere i respingere n cadrul grupului Recapitulare Evaluare sumativ 2.Manifestarea relaiilor dintre oameni n diferite situaii Relaiile dintre oameni n situaii obinuite Relaiile dintre oameni n situaii dificile Recapitulare Evaluare sumativ 3.Drepturile copilului Drepturile i ndatoririle copilului Respectarea i nclcarea drepturilor copilului Recapitulare Evaluare sumativ
120
3 3.2 4.1 rilor copilului Recapitulare Evaluare sumativ Comunitatea local Poporul Mndria de a fi romn Simbolurile statului roman Recapitulare Evaluare sumativ
2.
Comunitatea. Societate i stat
12
1.1 1.2 3.1 3.2 4.1
121
6.4 Proiectarea unitilor de nvare

Unitatea de nvare 1: Raporturile noastre cu ceilali oameni Nr.ore: Coninuturi ( detalieri) 2 1.Relaiile dintre oameni n cadrul grupului Eu i grupuri din care fac parte Relaii cu familia i rudele Relaii cu prietenii Relaii de colaborare i competiie Grupul i conductorul grupului Supunere i revolt Apreciere i invidie Admitere i respingere n cadrul grupului Recapitulare Evaluare sumativ Ob. ref. 3 Evaluare -instrumente6 - observarea curent - aprecierea verbal autoaprecierea - tema acas - evaluarea curent - evaluarea sumativ -portofoliul - proba scris
Data 1
1.1 1.2 3.1 3.2 4.1 4.2
Activiti de nvare 4 - discutarea unor aspecte generale despre om ca fiin superioar integrat n mediu - ex.de identificare a grupurilor i apartenena fiecruia la unul sau mai multe grupuri - ex. de stabilire a unor reguli de comportament a membrilor diferitelor grupuri ( familie, clasa de elevi, grupul de joac, excursie etc.) - ex.de identificare a responsabilitilor individuale i colective, a relaiilor dintre membrii diferitelor grupuri - discutarea Regulamentului colar - realizarea unor afie cu drepturi, ndatoriri, recompense, sanciuni la nivelul unor grupuri de apartenen - ex. de completare a unor enunuri lacunare cu termeni specifici temei dezbtute - rezolvarea unor rebusuri pe teme date - jocuri de rol - dezbateri pe diferite teme: ex. influene negative i pozitive exercitate de grupul de joac - studiul de caz
Resurse 5 M.- manual - proverbe ilustrate - imagini - texte civice - reviste - fie de lucru P.conversaia - explicaia - dezbaterea - jocul de rol problematizarea -studiul de caz - act.frontal - act.pe grupe - activitate individual
2.Manifestarea relaiilor dintre oameni n diferite situaii Relaiile dintre oameni n situaii obinuite
1.1 1.2 3.1 3.2 4.1
- identificarea relaiilor n diferite situaii printr-o dezbatere privind comportamentul elevilor n anumite situaii - exersarea unor roluri specifice - ntocmirea unor liste cu bunele maniere -identificarea pe baza unor cazuri imaginare a unor situaii
M.- manual - proverbe ilustrate - imagini - texte civice
- observarea curent - aprecierea verbal 122
Inst. I Grigore Cristina 4.2 Relaiile dintre oameni n situaii dificile Recapitulare excepionale; -dezbaterea, prin contrast, a unor comportamente umane adecvate/neadecvate n asemenea situaii; - identificarea instituiilor care pot interveni n astfel de situaii. - analizarea unor informaii din mass-media, texte, proverbe pe baza crora elevii s neleag problemele personale sau de grup cu care se pot confrunta oamenii i ce atitudine trebuie adoptat; - introducerea ideii de solidaritate uman i a celei de empatie - reviste - fie de lucru P.conversaia - explicaia - dezbaterea - jocul de rol -problematizarea -studiul de caz - act.frontal - act.pe grupe - activitate individual M.- manual - proverbe ilustrate - imagini - texte civice - reviste - fie de lucru P.conversaia - explicaia - dezbaterea - jocul de rol -problematizarea -studiul de caz -conversaia -demonstraia -exerciiul -observarea dirijat - nv, prin descoperire - act.frontal - act.pe grupe - act.individual
autoaprecierea - tema acas - evaluarea curent - evaluarea sumativ -portofoliul - proba scris - observarea curent - aprecierea verbal autoaprecierea - tema acas - evaluarea curent - evaluarea sumativ -portofoliul
Evaluare sumativ
3.Drepturile copilului Drepturile i ndatoririle copilului 1.1 1.2 3.1 3.2 4.1 4.2
Respectarea i nclcarea drepturilor copilului
Recapitulare
Evaluare sumativ
-definirea noiunilor : drept, convenie -identificarea drepturilor fundamentale ale copilului -comentarea unor drepturi din Convenia cu privire la drepturile copilului -exprimarea opiniei personale fa de modul n care sunt respectate drepturile copilului n ara noastr sau n alte ri -completarea portofoliului cu informaii referitoare la respectarea drepturilor copilului n alte ri -comentarea unor ilustraii sau texte cu coninut civic -motivarea unor atitudini adoptate n situaii date -realizarea unui regulament colar al clasei cu drepturile i ndatoririle elevului -comentarea unor drepturi i ndatoriri ale elevilor -redactarea unei compuneri n care s fie prezentat modul n care sunt respectate ndatoririle colarului -utilizarea corect a unor termeni civici n exprimarea oral i scris: drept, ndatorire -identificarea persoanelor i a instituiilor responsabile cu asigurarea respectrii drepturilor copilului -motivarea unor atitudini adoptate n anumite situaii -propunerea de soluii pentru rezolvarea unor cazuri de nclcare a drepturilor copilului
- proba scris
123
Inst. I Grigore Cristina Unitatea de nvare 2: Comunitatea.Societate i stat Nr.ore: 1 2 Comunitatea local 3 4 -identificarea termenilor comunitate, comunitate local -identificarea caracteristicilor comunitii locale prin joc de rol; -precizarea relaiilor stabilite ntre membrii unei comuniti identificarea unor probleme ale comunitii locale -comentarea ilustraiilor i fragmentelor literare cu coninut civic; -explicarea unor termini civici cu ajutorul dicionarului -scrierea unor compuneri despre coal ca fiind o comunitate mic identificarea asemnrilor i deosebirilor dintre o comunitate rural i una urban -identificarea unor caracteristici ale relaiilor dintre oameni n comunitatea n care triesc -utilizarea corect a conceptelor specifice educaiei civice exprimarea opinilor personale n aprecierea unor situaii cu coninut civic -identificarea caracteristicilor poporului romn -analiza asemnrilor i a deosebirilor dintre diferite popoare sub aspectul istoriei, tradiiilor, culturii promovarea unor relaii de bun vecintate, colaborare i nelegere ntre popoare cu ajutorul jocului de rol -identificarea termenilor de Societate, Stat i a ideilor conectate; -completatrea unor enunuri referitoare la Statul Romn i trsturile sale -identificarea Constituiei ca fundamental a statului i comentarea unor articole din Constituia Romniei -identificarea simbolurilor statului romn -dezbaterea rolului unor simboluri i a evoluiei lor -identificarea modalitilor de formare a ataamentului fa de patrie prin utilizarea simbolurilor statului romn 5 P.-manual - imagini - texte civice - reviste - fie de lucru P.conversaia - explicaia - dezbaterea - jocul de rol -conversaia -demonstraia -exerciiul -observarea dirijat - nv, prin descoperire -problematizarea - act.frontal - act.pe grupe, individual 6 - observarea curent
Poporul
- aprecierea verbal
Mndria de a fi romn
-autoaprecierea
Simbolurile statului roman
- tema acas
Recapitulare
- proba scris
Evaluare sumativ
124
CAPITOLUL 7 ABILITI PRACTICE

Aria curricular: Tehnologii Disciplina: Abiliti practice Curriculun: Nucleu Numr ore: 1 ore pe sptmn
NR. CRT. 1. 2. 3.
SEMESTRUL
NR. ORE
Sem.
17 17 34
125
7.1 Obiective cadru
1. Cunoaterea i utilizarea unor tehnici de lucru cu diverse materiale i ustensile 2. Proiectarea, confecionarea i evaluarea unor produse simple 1. Dezvoltarea capacitii de cooperare n scopul realizrii unui produs 2. Dezvoltarea simului practic
126

O1. Cunoaterea i utilizarea unor tehnici de lucru cu diverse materiale i ustensile 1.1 s observe interaciuni n cadrul unor mecanisme simple; 1.2 s utilizeze tehnici simple de construcie i finisare a unor produse din diverse materiale; 1.3 s utilizeze tehnicile nvate n nfrumusearea mediului apropiat;
O2. Proiectarea, confecionarea i evaluarea unor produse simple 2.1 s proiecteze modele i machete simple, n scopul realizrii unui produs; 2.2 s aprecieze calitatea unui produs finit, n funcie de criterii simple date;
O3. Dezvoltarea capacitii de cooperare n scopul realizrii unui produs 3.1 s-i asume diferite roluri n executarea i evaluarea unui produs;
O4. Dezvoltarea simului practic 4.1 s rezolve probleme practice din realitatea cotidian, utiliznd tehnicile nvate; 4.2 s foloseasc n mod economic resursele (timp, spaiu, instrumente de lucru, resurse umane) pentru realizarea unei sarcini;
127

Nr. Crt. 1 Unitatea de nvare 2 Activiti cu materiale din natur Ob. Ref. 3 Nr. ore 5
Coninuturi 4 Achiziionarea materialelor Observarea, identificarea, clasificarea materialelor din natur Pregtirea materialelor (presare,uscare, curare) Sortarea materialelor dup diferite criterii (form, mrime, culoare) Realizarea unor lucrri cu materiale din natur folosind diferite tehnici de lucru: decupare , rupere, mpletire, lipire, vopsire, nnodare, nuruire Tehnici de prelucrare a lemnului Cultura plantelor tehnici simple de cultivare i ngrijire Evaluare
Spt. 6
Obs. 7
2.
Activiti cu materiale sintetice
Hrtia Hrtia, material de lucru caracteristici, identificare dup tipuri, proprieti, ed. ecologic ndoirea i plierea hrtiei tehnica Origami Ruperea hrtiei pe contur i lipirea ei Tehnica TANGRAM (construirea figurilor, folosind ptratul mprit n apte figuri geometrice) Tehnici combinate aplicate pentru obinerea de produse utile 128
Inst. I Grigore Cristina Evaluare
4 Materiale plastice nsuiri ale materialelor plastice Construcii din material plastic: cu piese existente n comer i din materiale refolosibile Evaluare
Micii gospodari
Fire i materiale textile nsuiri ale firelor i materialelor textile Custuri decorative (puncte de custuri la alegere, n funcie de tradiia zonei); Evaluare Reete simplesalate de legume, fructe etc.; ngrijirea animalelor de apartament / cas tehnici specifice diverselor animale
129
7.4 PROIECTAREA UNITILOR DE NVARE

Unitatea de nvare 1: Activiti cu materiale din natur Nr.ore: Coninuturi ( detalieri ) 2 Grupare dup diferite criterii (form, mrime, culoare) Tehnici de lucru cu materiale din natur: decupare, lipire, vopsire, asamblare. Ob. ref. 3 1.1.; 1.2.; 2.1.; 2.2.; 2.3.; 3.1.; Tehnici de prelucrare a lemnului 4.1. Evaluare -instrumente6 observare sistematic
Data 1
Cultura plantelor tehnici simple de cultivare i ngrijire
Activiti de nvare 4 reguli de protecia i igien a muncii observri dirijate n cadrul drumeiilor organizate n apropierea colii activiti n grup n scopul colectrii unor materiale din natur (flori, petale, semine, frunze, conuri, crengue, pietre, etc.) exercii de sortare i grupare a materialelor dup anumite caracteristici (form, mrime, culoare, etc.) conversaii despre posibile utilizri ale materialelor adunate observarea dirijat a unor lucrri exerciiul joc de descoperire a etapelor de lucru exerciii de ordonare a operaiilor necesare obinerii unor lucrri exerciii de decupare, lipire, vopsire i asamblare a materialelor din natur activiti practice de realizare a unor produse simple exerciii de umplere a unor contururi trasate cu semine, boabe, puf, rumegu etc. identificarea etapelor de cultivare a unei plante utilizarea tehnicilor simple de cultivare i ngrijire exerciii de nvare a metodologiei de prelucrare a lemnului tehnici de tiere, asamblare i lipire a materialelor pe contur realizarea unor produse n cadrul unei echipe identificarea etapelor de lucru, pornind de la desenul (s chia) produsului exprimarea oral a unor opinii relative la produsele proprii sau ale altora conversaii despre posibilele utilizri ale obiectelor confecionate
Resurse 5 M. petale de flori -frunze, semine -crengue subiri i groase - past de lipit -foarfece -hrtie glasat -fire - acuarele, mlai, gri, tala etc. - plante din clas - unelte simple - buci de lemn
autoevaluarea
analiz comparativ
P.-exerciiul - explicaia - demonstraia - conversaia, -act.frontal - act.pe grupe
prob practic
130
Inst. I Grigore Cristina Aprecierea lucrrilor realizarea unor expoziii cu lucrrile proprii conversaii, explicaii privind respectarea normelor igienico sanitare Subiecte:-Covor din frunze i flori; Buchet din grdin; Vaza cu flori; -Ghirlande/iraguri; Animale din coji de nuci;Tablouri decorative coliere din semine;Csua psrelelor. - activitatea individual
Unitatea de nvare 2: Activiti cu materiale sintetice Nr.ore: 1 2 Hrtia Hrtia, material de lucru caracteristici, identificare dup tipuri, proprieti, ed. ecologic ndoirea i plierea hrtiei Tierea sau ruperea liber a hrtiei i lipirea ei Ruperea hrtiei pe contur i lipirea ei Evaluare 3 4 - exerciii joc de alegere a hrtiei potrivite - exerciii de descoperire caracteristicilor dife ritelor sortimente de hrtie: glace , creponat, carton, staniol, erveel,etc. - observarea dirijat a unor compoziii - jocuri de descoperire a etapelor de realizare a unor obiecte similare ca tehnic de execuie i mod de utilizare - confecionarea unor obiecte din hrtie (exerciii de decupare dup conturul trasat i lipire) explicarea tehnicii celor 7 figuri obinute prin tierea unui ptrat; - identificarea etapelor de realizare a lucrrii; - utilizarea tehnici de lucru n realizarea unor lucrri (la alegere): activiti n grup de realizare a componentelor unui produs - exprimarea unor opinii referitoare la propriile produse sau ale altora - mpodobirea Bradului de Crciun cu obiectele confecionate - realizarea unei miniexpoziii cu lucrrile copiilor Subiecte: Tehnica Origami:Batista,; Paharul; Coiful; Chipuri de copii, Clovnul Colaje Toamna, Primvara, Pom nflorit; Hora ppuii; podoabe pentru Pomul de Crciun; Tehnica Tangram: Iepuraul, Raa, Cinele, Csua - exerciii joc de alegere a materialelor plastice potrivite lucrrilor 5 M- - fire de ln -bumbac - mtase, sfoar - carton - diferite sortimente de hrtie -resturi textile -materiale din natur -abloane -creion -foarfece -lipici - ac i a, etc. - sticle de plastic - diferite materiale plastice din comer sau 6 observare sistematic
1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 4.1
autoevaluarea
analiz comparativ
analiza i aprecierea lucrrilor
Materiale plastice nsuiri ale
4.2
131
Inst. I Grigore Cristina materialelor plastice construcii din material plastic: cu piese existente n comer i din materiale refolosibile propuse a fi confecionate - exerciii de descoperire a caracteristicilor diferitelor sortimente de materiale plastice: elasticitate, duritate, culoare etc. - confecionarea unor obiecte din materiale plastice (exerciii de decupare dup conturul trasat i lipire) - selectarea celor mai potrivite materiale i instrumente, n funcie de scopul urmrit - descrierea aciunilor desfurate n cadrul fiecrei etape a realizrii produsului - ordonarea logic a etapelor unei activiti - realizarea unor compoziii decorative pentru design interior - exprimarea unor opinii privind produsele proprii sau ale altora, dup criterii funcionale i estetice Subiecte: Vaza pentru flori, Suport de creioane, Robotul din peturi sau capace de la bidoane de plastic; obiecte din folii de plastic etc. - observarea cusaturilor decorative ca puncte decorative pe diferite obiecte: costume populare mileuri, fete de masa ; - exprimarea opiniilor privind utilitatea deprinderii cusaturilor decorative; - invatarea punctelor de cusatura: -principale Punctul oblic spre dreapta si spre stanga -de ornamentatie - Punctul de ramurica (introducerea aei colorate n ac i facerea nodului la captul aei, scoaterea acului pe fata in locul fixat, apoi infigerea la distanta de cateva fire spre dreapta si scoaterea la jumatatea distantei propuse) - executarea demonstrativa a punctului oblic si a punctului de ramurica - realizarea punctului n urma acului pe conturul desenului: Elemente decorative florale - invatarea punctului de cusatura inaintea acului - executarea unei lucrari cu punctul inaintea acului: Semnul de carte - observarea punctului romnesc n broderiile romneti: costume naionale, ii, tergare, cmi, mileuri, fee de mas, perdele etc. - invatarea punctului de ornamentatie Punctul de cruciulita - realizarea unei lucrari folosind punctul romanesc Mileul reciclabile prob practic P. -exerciiul - explicaia - demonstraia - conversaia -act.frontal - act.pe grupe - activitatea individual
1.1 Aprecierea i notarea lucrrilor Fire i materiale textile nsuiri ale firelor i materialelor textile Punctul oblic spre dreapta i spre stnga, punctul n urma acului ( ramurica) Punctul naintea acului Punctul romnesc (cruciulia) 1.2 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 4.1 4.2
observare sistematic
autoevaluarea analiza i aprecierea lucrrilor analiz comparativ
prob practic
Aprecierea i notarea lucrrilor
132
Inst. I Grigore Cristina - activiti practice de realizare a unor produse simple - exprimarea unor opinii referitoare la propriile produse sau ale altora - conversaii despre posibilele utilizri ale obiectelor confecionate - expunerea lucrrilor proprii n sala de clas Unitatea de nvare 3: Micii gospodari Nr.ore: 1 2 Reete simplesalate de legume, fructe etc.; 3 4 - exprimarea unor opinii privind consumul de fructe; - enumerarea etapelor de pregatire a fructelor/ legumelor pentru obtinerea salatelor - crearea unui spatiu asemanator cu o parte a bucatariei - recunoasterea fructelor si legumelor alterate dupa aspect, miros, gust - pregatirea salatei: - selectarea fructelor (asezonat) - taiere a fructelor - aranjarea mesei pentru servirea salatei de fructe - recunoasterea si denumirea corecta a tacamurilor si ustensilelor folosite - analiza produsului finit dupa criterii functionale , estetice, economice - observarea unor schimbari in medile de viata ale animalelor in functie de felul prin care omul actioneaza asupra lor; - discutarea unor tehnici de ngrijire a animalelor, de supraveghere i ocrotire n cunotin cu modul lor de hrnire i ngrijire - prezentarea animalelor proprii i a modului lor de ngrijire - construirea unei machete din carton: Ferma animalelor - analiza produsului finit dupa criterii functionale , estetice, economice 5 M. reete simple diferite alimente - vase de buctrie - poze cu animale de cas - carton - hrtie colorat, carioca - lipici P. -exerciiul - explicaia - demonstraia - conversaia - portofoliul -act.frontal - act.pe grupe - activitatea individual 6 - observare sistematic autoevaluarea -analiz comparativ -prob practic observare sistematic autoevaluarea -analiz comparativ
ngrijirea animalelor de apartament / cas tehnici specifice diverselor animale
133
CAPITOLUL 8- EDUCAIE PLASTIC

Aria curricular: Arte Disciplina: Educaie plastic Curriculum: Nucleu
Numr ore :1 ore pe sptmn
NR. CRT. 1. 2. 3.
SEMESTRUL
NR. ORE
Sem.
17 17 34
134
8.1 OBIECTIVE CADRU
1. Cunoaterea i utilizarea materialelor, a instrumentelor de lucru i a unor tehnici specifice artelor plastice 2. Recunoaterea tipurilor de culori i a nonculorilor n natur, pe imagini i pe palet i obtinerea amestecurilor 8. Cunoaterea i utilizarea elementelor de limbaj plastic 9. Realozarea unor compoziii libere i a unora dup model
135

O1. Cunoaterea i utilizarea materialelor, a instrumentelor de lucru i a unor tehnici specifice artelor plastice 1.1. s foloseasc materialele (tuburi, pastille, carioca, pastel, plastilin, lut, hrtie, plac) i tehnicile de lucru (acuarel, tempera, gua, colaj, mixt, modelaj);
O2. Recunoaterea tipurilor de culori i nonculori n natur, pe imagini i pe palet i obinerea amestecurilor 2.1. s recunoasc grupele de culori, componenta fiecreia, precum i a semnificaiilor acestora; 2.2. s foloseasc amestecurile dintre culoare i nonculoare i dintre culorile vecine n steaua culorilor; 2.3. s obin o dominant de culoare prin folosirea unei culori n cantitate mai mare, att amestec, ct i ca ntindere pe sport;
O3. Cunoaterea i uti lizarea unor elemente de limbaj plastic 3.1. s intuiasc punctual ca element de limbaj plastic, cu rol constructive i rol decorativ; 3.2. s foloseasc rolul de semnificant al liniei i al punctului;
O4. Realizarea unor compoziii libere i a unora dup model 4.1. s organizeze echilibrat o suprafa folosind toate elementele de limbaj plastic;
136

Nr crt 1 1. Unitatea de nvare 2 Materiale, instrumente i tehnici de lucru Ob. ref. 3 1.1 1.2 Coninuturi 4 Materialele de lucru i folosirea lor: creioane colorate, carioca, markere, tuburi de culori, pensule, soluie de decolorat, suport de lucru Tehnici de lucru: acuarel, tempera, lucru cu cear, colaj, modelaj Compoziii plastice folosind diferite materiale i tehnici de lucru Analiza si aprecierea lucrrilor Semnificaia culorilor i a noncu lorilor Amestecuri cromatice i acromatice Dominanta cromatic Compoziii plastice folosind culori i nuane diferite, nonculori i tehnici de lucru cunoscute Analiza si aprecierea lucrrilor Punctul - element de limbaj plastic - rolul constructiv al punctului - rolul decorativ al punctului - compoziii plastice Linia - element de limbaj plastic - rolul constructiv i decorativ al liniei - expresivitatea liniei ; - linia,element de construire sau conturare a desenului; - linia,element de tratare pictural a suprafeelor; Compoziii plastice Analiza i aprecierea lucrrilor Nr. ore 5 Spt. 6 Obs. 7
2.
Amestecurile cromatice i acromatice. Dominanta cromatic
2.1 2.2 2.3 4.3
3.
Elemente de limbaj plastic
3.1 3.2 3.3 4.1 4.2
137
3.1 3.2 3.3 4.1 4.2
Pata element de limbaj plastic - pata cromatic i acromatic, - pata plat i vibrat ( pictural ) procedee de realizare (fuzionare, scurgere liber,strivire i presare, dirijarea jetului de aer suflat liber sau printr-un tub,stropirea forat a culorilor) - pete picturale obinute prin nuanare i rupere a tonului - compoziii realizate n tehnici diferite:acuarel,tempera Forma element de limbaj plastic - forme elaborate n compoziia plastic - compoziii plastice Analiza si aprecierea lucrrilor
4. Potenialul expresiv al elementelor de limbaj plastic, n comunicarea vizual
4.4 4.5
Compoziii figurative i nonfigurative urmrind echilibrarea elementelor de limbaj plastic, folosind amestecurile de culori i nonculori, n tehnici diferite Vizit la muzeul de art Valorificarea lucrrilor elevilor realizarea unei expoziii Analiza si aprecierea lucrrilor
138

Unitatea de nvare 1: Materiale, instrumente i tehnici de lucru Nr.ore: Data 1 Coninuturi ( detalieri ) 2 Materialele de lucru i folosirea lor: creioane colorate, carioca, markere, tuburi de culori, pensule, soluie de decolorat, suport de lucru Tehnici de lucru: acuarel, tempera, lucru cu cear, colaj, modelaj Ob. ref. 3 1.1. 4.4. 2.1. 2.3. Evaluare (instrumente) 6 -observarea sistematica autoevaluarea -proba practic - aprecierea verbal - analiza i aprecierea lucrrilor
Analiza si aprecierea lucrrilor
Activiti de nvare 4 - identificarea materialelor -familiarizarea cu pensule, acuarele i suport (plana) - evidentierea proprietatilor caracteristice ale unor materiale (plastilina, lut, hartie); - demonstrarea modelului de utilizare a acestora - exerciii de folosire a pensulei i a acuarelelor - ex. de fluidizare a culorilor -suprapunerea culorilor pe pata uscat i umed - exersarea diferitelor tehnici de lucru - realizarea unei compoziii folosind tehnica fuzionrii - realizarea unei compoziii cu subiect ales -ex-joc,,Ne jucm de-a pictorii Subiecte sugerate : Baloane colorate Strat cu flori - Cmp cu florietc.
Resurse 5 M.-foi desen -pensule -acuarele -pahar, ap -plane model -reproduceri - desene ale copiilor P. -exerciiul -demonstraia -explicaia -act.frontal -act.individual - act. pe grupe
Unitatea de nvare 2: Amestecurile cromatice i acromatice. Dominanta cromatic Nr.ore: 1 2 Semnificaia culorilor i a nonculorilor; Amestecuri de culori i nonculori i tonuri; 3 2.1 2.2 2.3 4.3 4 - ex.de recunoatere a culorilor primare - realizarea unei compoziii cu tem dat :Steagul Romniei - ex.de recunoatere a culorilor binare - ex. de obinere a culorilor binare 5 M.-foi desen -pensule -acuarele -pahar, ap 6 -observarea sistematica 139
Inst. I Grigore Cristina - realizarea temei propuse, folosind diferite tehnici i culori :Curcubeul, Covoraul bunicii; Copacul toamnei; Peisaj de toamn. 2.1 2.2 2.3 4.3 - ex. de recunoatere a nonculorilor ; - realizarea unei compoziii folosind nonculorile: Tabla de ah, Noapte de iarn - ex. de interpretare pe plan afectiv a semnificaiei culorilor - ex. de folosire a culorilor, nonculorilor i amestecurilor lor pentru redarea sentimentelor de cldur sau rceal, bucurie sau tristee, gingie sau violen, frumusee sau urenie : Buchetul de flori - ex. de identificare a nuanelor i amestecurilor acestora cu alb sau negru, pe imagini sau n natur - ex. de obinere a nuanelor i a tonurilor acestora - realizarea de compoziii figurative i nonfigurative, folosind nuanele i tonurile acestora: Apus de soare, Peisaj subacvatic, Punul, Vapoare i valuri - exercitiu joc de realizare a unui spaiu plastic, urmrind obinerea unei dominante cromatice prin folosirea unei culori n cantitate mai mare, att ca amestec, ct i ca ntindere pe suprafaa planei:Fluturi i flori -plane model autoevaluarea -proba practic observarea sistematica autoevaluarea -proba practic - aprecierea verbal
Dominanta cromatic
-reproduceri de art - desene ale copiilor - plane didactice P. -exerciiul -demonstraia -explicaia -act.frontal, individual, pe grupe
Compoziii plastice folosind culori i nuane diferite, nonculori i tehnici de lucru cunoscute
Analiza si aprecierea lucrrilor
- analiza i aprecierea lucrrilor
Unitatea de nvare 3: Elemente de limbaj plastic Nr.ore: 1 2 Punctul - element de limbaj plastic - rolul constructiv al punctului - rolul decorativ al punctului 3 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4 - exercitii de observare a punctului n natur, imagini, plane; - folosirea diverselor instrumente i procedee pentru obinerea punctelor creion, pix, carioca etc - exerciii de acoperire cu puncte egale sau inegale, juxtapuse, suprapuse a unor suprafee - gruparea unor puncte ntr-o formaiune ordonat - realizarea unei compoziii plastice n care s se foloseasc efectul de spaialitate al punctului, obinut prin mrime i culoare 5 M.-foi desen -pensule -acuarele -pahar ap -plane model -reproduceri - desene ale copiilor 6 -observarea sistematica autoevaluarea -proba practic 140
Inst. I Grigore Cristina - observarea unor obiecte ornate (vase de ceramic, unelte, mbracminte) - precizarea diferenei dintre rolul constructiv i decorativ al punctului - exerciii de compunere a unor chenare decorative folosind principiile artei decorative i utiliznd punctul ca motiv Subiecte sugerate elevilor: Mingi pe plaj;Vaporul n larg;Friz decorativ. - ex. de intuire pe plane didactice i reproduceri de art a liniei ca element de expresie artistic - exersarea pe suport, cu ajutorul liniei, a diferitelor expresiviti plastice: volum, spaialitate, micare, stri emoionale etc. - ex.de realizare a liniilor drepte, frnte, curbe, n duct continuu sau de contur a unor forme - ex. de folosire a liniilor orizontale, verticale, oblice i identificarea semnificaiei lor - ex. de trasare a liniilor de grosimi diferite, folosind diferite instrumente: creion, penia, carioca, pensule, markere etc. - ex. de recunoatere, pe plane didactice i reproduceri de art, a liniei ca element decorativ Subiecte sugerate elevilor: Valurile mrii; Pdurea de brazi; Dealuri i case; Pnza de pianjen; Ou ncondeiate; Pomi desfrunzii; Casa bunicilor etc. - ex. de observare i recunoatere a petelor de culoare pe plane didactice i reproduceri de art - ex. de trasare pe suprafaa suportului a unor pete de culoare, forme i mrimi diferite; - ex. de obinere a petelor decorative utiliznd diferite instrumente i procedee de lucru; - realizarea unei compoziii decorative pe baza unui subiect dat: Cmp cu maci - ex. de obinere a petei picturale prin diferite procedee: fuzionare i scurgere liber; strivire i presare: prin dirijare de aer suflat liber sau printr-un tub;prin stropirea forat a culorilor:Imprimeuri;prin nuanarea i ruperea tonurilor de albastru, violet i rou:Peisaj P. -exerciiul -demonstraia -explicaia -act.frontal, individual, pe grupe M.-foi -pensule -acuarele -pahar ap -plane model -reproduceri de art - desene ale copiilor
- aprecierea verbal
- compoziii plastice 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2
Linia cu rol constructiv i decorativ - expresivitatea liniei - linia,element de construire sau conturare a desenului - linia,element de tratare pictural a suprafeelor
- analiza i aprecierea lucrrilor -observarea sistematica
autoevaluarea
Compoziii plastice Analiza i aprecierea lucrrilor Pata element de limbaj plastic - pata cromatic i acromtic, - pata plat i vibrat ( pictural ) procedee de realizare (fuzionare,scurgere liber,strivire i presare,dirijarea jetului de aer suflat liber sau printr-un tub,stropirea forat a culorilor) - pete picturale obinute prin nuanare i rupere a
P. -exerciiul -demonstraia -explicaia ; -act.frontal ; -individual; -pe grupe
-proba practic
- aprecierea verbal
141
Inst. I Grigore Cristina tonului - compoziii plastice Analiza si aprecierea lucrrilor fantastic - redarea ct mai expresiv a contrastelor deschis-nchis sau luminosntunecos cu ajutorul nonculorilor (pigmentilor alb si negru) - compoziii figurative i nonfigurative cu pata pictural ( vibrat ) n tehnici diferite Subiecte sugerate elevilor: Cmp cu maci; Fluturi i flori; Noapte de iarn; Mozaic; Peisaj fantastic; Castel de cuburi; Vaza cu flori; Covor.
Unitatea de nvare 4 : Potenialul expresiv al elementelor de limbaj plastic, n comunicarea vizual Nr.ore: 1 2 Compunerea spaiului plastic -forma elaborat -suprafee decorative 3 1.1. 3.3. 4.3. 4.4. 4 - realizarea unor compoziii echilibrate folosind toate procedeele nvate - ex. de combinare armonioas a culorilor i a nonculorilor - ex. de exprimare a sentimentelor prin intermediul culorilor - realizarea temei dup un model dat sau din imaginaie - studierea i discutarea unor reproduceri de art - ex. de recunoatere a elementelor de limbaj plastic nvate (punctul, linia, forma, pata de culoare) n lucrri i reproduceri de art; - dialog privind identificarea rolului elementelor de limbaj plastic in organizarea spaiului plastic observat - compoziie plastica viznd organizarea echilibrat a unei suprafee prin folosirea elementelor de limbaj plastic nvate: Buchetul de flori; Frize decorative - ex. de compunere a unui singur personaj n pagin: Fetia ;Omul de zpad -exerciii de compunere a unui spaiu plastic cu mai multe personaje : Jocuri de copii - compoziii care s redea elemente reale i fantastice, folosind grupele de culori i amestecul lor cu alb i negru : Copiii i soarele, Fata babei i fata moneagului, Zmeul zmeilor . - organizarea unor expoziii cu lucrrile realizate, la nivelul clasei . 5 M.-foi -pensule -acuarele -pahar ap -plane model -reproduceri de art - desene ale copiilor P. -exerciiul -demonstraia -explicaia -act.frontal -act.individual - act. pe grupe 6 observarea sistematica autoevaluarea -proba practic
Compoziii figurative i nonfigurative urmrind echilibrarea elementelor de limbaj plastic, folosind amestecurile de culori i nonculori, n tehnici diferite Analiza si aprecierea lucrrilor
1.1. 3.3. 4.3. 4.4.
- aprecierea verbal
142
CAPITOLUL 9 EDUCAIE MUZICAL

Aria curricular: Arte Disciplina: Educaie muzical Curriculum: Nucleu Numr ore: 1 ore pe sptmn Manual: Editura Corint, autori J.Lupu;Fl.Chifu;G.Brsan
NR. CRT. 1. 2. 3.
SEMESTRUL
NR. ORE
Sem.
17 17 34
143
9.1 OBIECTIVE CADRU
1. Dezvoltarea capacitilor interpretative vocale i instrumentale 2. Cunoaterea i utilizarea elementelor de limbaj muzical n Interpretarea i n audierea muzicii 3. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului muzical
144

O1. Valorificarea n practica vocal i instrumental a elementelor de limbaj muzical receptate
1.1. s reproduc un repertoriu de cntece receptate dup auz sau descifrate cu ajutorul unui instrument muzical, individual i colectiv 1.2. s marcheze prin micare anumite elemente de limbaj muzical 1.3. s diferenieze intuitiv, n audiie, elemente de limbaj muzical, corelndu-le cu cele utilizate n practica muzical de cntare 1.4. s redea instrumental blockflte, xilofon, clape (nu pianul) sau vocal sunete de nlimi diferite i melodii simple (din folclorul copiilor) 1.5. s diferenieze, n cadrul audiiilor de muzic popular, cntecul propriu-zis* , cntece de dans din zon i pe cele legate de obiceiurile de iarn 1.6. s reproduc unele cntece populare accesibile 1.7. s diferenieze n cadrul audiiilor unele lucrri de factur cult
O2 Exprimarea prin muzic

2.1. s interpreteze cntece din repertoriul pentru copii, adecvat coninutului de idei i caracterului acestora, fr a diminua spontaneitatea i naturaleea specifice copilului 2.2. s cnte n aranjamente armonico-polifonice simple 2.3. s i exprime argumentat preferina pentru anumite cntece, pentru o anumit modalitate de interpretare cu colectivul clasei, pentru o anumit muzic de audiat 2.4. s cnte cu acompaniament instrumental direct sau nregistrat 2.5. s acompanieze cntecele, marcnd simultan ritmul i metrul 2.6. s interpreteze cntece vocal-instrumental
145
2.7. s asocieze idei i impresii sugerate de lecturi i de imagini vizuale, cu muzica audiat

Nr. Crt. 1. Unitatea de nvare Deprinderi specifice de cnt Ob. Ref. 1.1 1.2 2.2 2.4 2.6 1.3 1.4 2.4 2.7 1.4 1.5 1.7 1.8 1.3 1.4 2.4 2.5 1.3 2.1 2.4 2.3 2.4 2.5 2.6 Coninuturi Cntarea vocal deprinderi specifice de cnt (poziia, emisia natural, dicia ) cntarea vocal n colectiv ( ton, semnal de nceput, sincronizare ) Nr. ore Spt. Obs.
2.
Melodia
3.
Genuri muzicale
Sunetele La, Sol, Fa, Mi, Re, Do Legtura dintre text i melodie (strofa i refrenul, versul) Elemente de construcie a melodiei: nceput, sfrit, repetiii Instrumente muzicale melodice Recapitulare. Evaluare sumativ 1 Genuri ale folclorului ocazional: colinda Genuri muzicale de factur cult: menuetul, hora Recapitulare. Evaluare sumativ 2 Duratele de ptrime, optime, doime, doime cu punct i pauza de ptrime Msura de 2/4, 3/4 Jucrii muzicale i instrumente muzicale de percuie Recapitulare. Evaluare sumativ 3 Timbrul vocal;corul Timbrul instrumental: pianul i orchestra Nuane Tempo Cntarea armonico-polifonic Recapitulare. Evaluare sumativ 4
4.
Ritmul
5.
Timbrul muzical Interpretarea
6.
146

Unitatea de nvare 1: Deprinderi specifice de cnt Nr.ore: Data Coninuturi ( detalieri ) 1 2 Cntarea vocal deprinderi specifice de cnt (poziia, emisia natural, dicia ) Ob. Ref. 3 Activiti de nvaare 4 - exerciii de inut corporal; - jocuri exerciii de tehnic vocal (relaxare, respiraie, articulaie, intonaie, dicie); - exerciii-joc pentru exersarea respiraiei corecte ,, Suflm puful ppdiei (n lumnri) - exerciii de emisie corect a sunetelor i de dicie ; - exerciii de recitare ritimic susinut de o dicie corect ; -exercitii-joc ;, Recit repede i bine (frmntri de limb) ; - exerciii de sincronizare a vocilor ; - nvarea i interpretarea corect a cntecelor ; -repetarea cntecelor nvate n clasa a III - a; -exersarea deprinderilor de cntare n grup, n poziie lejer, cu emisie natural i dicie corect; - redarea fragmentar i integral n colectiv, n grupuri mici i individual a cntecelor din repertoriul propus, respectnd intonaia corect; - jocuri de recunoatere a unor sunete din natur i din mediul nconjurtor; - imitarea unor sunete din natur i din mediul nconjurtor - exerciii de mim i dans; Resurse 5 M.- casetofon - casete audio - CD uri - culegeri de cntece jucarii sonore -clopotei, cutii muzicale, -instrumente muzicale simple - cntece din repertoriul copiilor Evaluare - instrumente6 -observarea sistematic
1.1 2.3.
cntarea vocal n colectiv ( ton, semnal de nceput, sincronizare )
2.4.
autoevaluarea
2.5.
- aprecierea verbal
P.-conversaia -explicaia -demonstraia -exerciiul - jocul muzical - audiia -prob muzical practic 147
Inst. I Grigore Cristina Evaluare sumativdeprinderea de cntare n colectiv i individual - intonare i memorizare de cntece; - cntare vocal cu acompaniament ritmic de jucrii sonore; - jocuri exerciiu de recunoatere a unor cntece interpretate cu ajutorul unor instrumente; Cntece din repertoriul copiilor: Detept te,romne!; Acum e toamn,da!;Toamna;Noul an de coal - act.frontal - act.pe grupe - activitate individual
Unitatea de nvare 2: Melodia Nr.ore: 1 2 Sunetele Do, Mi, Sol, La Sunetul i nota Re Sunetul i nota Fa Elemente de construcie a melodiei:nceput, sfrit, repetiie Legtura dintre text i melodie: versul, strofa, refrenul Instrumente muzicale melodice:Vioara, naiul, trompeta 3 4 5 exerciii de sesizare i contientizare a nlimii M.- casetofon sunetului studiat i a locului notei pe portativ - casete audio exerciii de recunoatere a sunetului studiat n - CD uri durate diferite - culegeri de cntece intonarea sunetelor nvate n urcare i coborre jucarii sonore -clopotei, cutii exerciii de intonare i scriere pe portativ a muzicale, sunetelor audiate -instrumente muzicale ex-joc de tactare a duratelor sau combinatiilor simple ritmice - plane exerciii de intonare a sunetelor i scriere pe didactice portativ notelor muzicale -jetoane cu interpretarea unor cntece individual, colectiv sau duratele i pe grupe pauzele stabilirea poziiei corecte n timpul cntrii muzicale contientizarea elementelor muzicale (nceput, - cntece din sfrit, repetiie) repertoriul exerciii ce vizeaz structura melodiei : versul, copiilor strofa, mersul melodic, refrenul 6 -observarea sistematic
autoevaluarea
1.3 1.4 2.4 2.7
- aprecierea verbal
-prob 148
Inst. I Grigore Cristina Recapitulare exerciii practice pentru sesizarea semnelor de scriere prescurtat a melodiei : semnele de repetiie cntarea vocal dup auz, cu acompaniament instrumental ritmic, n grupe, n colectiv cntarea vocal, cu micri corporale adecvate ex. de interpretare a cntecului propus i stabilirea prilor distincte ale unui cntec ( strof i refren) exerciii de memorizare a versurilor / melodiei audiii muzicale Cntece aplicative:Toamna; Furnicile; Melodie;Iepuraii; Vulpea pclit;Unu,doi;Joc aa cum este hora;Muzicanii. P.-conversaia -explicaia -demonstraia -exerciiul - jocul muzical - audiia muzical - act.frontal - act.pe grupe - activitate individual practic
Evaluare sumativ1
Unitatea de nvare 3: Genuri muzicale Nr.ore: 1 Hora Menuetul Colinda gen al folclorului ocazional Recapitulare Evaluare sumativ 2 recunoaterea intuitiv a unor genuri muzicale diferite - interpretarea unor cntece din 1.4 1.5 1.7 1.8 2 3 4 exersarea deprinderilor de cntare n colectiv i de tehnic vocal (emisie natural, dicie, respiraie); audierea unor piese folclorice variate: obiceiuri de iarn, dansuri (nregistrri sau direct); audierea unor lucrri din creaia cult ex. de interpretare a cntecelor cu acompaniamentul instrumentului mnuit de cadrul didactic ex.de comparare a cntecelor din repertoriu alegerea cntecelor adecvate pentru diferite evenimente din viaa clasei sau a colii, a celor preferate dialog dirijat pe tema preferinelor muzicale Cntece aplicative: Hora;Hora Unirii; Menuet, de W.A.Mozart; Mndru-i jocul Haegana; Colinde de Crciun ( Mo 5 M.- casetofon - casete audio - CD uri - culegeri de cntece P.-conversaia -explicaia -demonstraia -exerciiul - jocul muzical - audiia muzical - act.frontal - act.pe grupe 6 -observarea sistematic
autoevaluarea
- aprecierea verbal
-proba practic 149
Inst. I Grigore Cristina repertoriul copiilor crciun; Steaua sus rsare; Sus, boieri!;Capra; Pluguor;Sorcova) - activitate individual
Unitatea de nvare 4: Ritmul Nr.ore: 1 2 Duratele de ptrime i doime Duratele de ptrime i doime Pauza de ptrime Msura de dou ptrimi 3 1.3 1.4 2.4 2.5 ex-joc de tactare a duratelor sau combinatiilor ritmice ex-joc d e recunoatere a duratelor sau combinaiilor n cntecele audiate exerciii de citire ritmic a duratelor muzicale exerciii de tactare a duratelor muzicale Msura de trei ptrimi 1.3 Doimea cu punct 1.4 2.4 ex. de reprezentare grafic a duratelor muzicale exerciii de sesizare a pauzelor n muzic exerciii de marcare a pauzelor muzicale n diferite feluri micare pe muzic pentru redarea duratelor muzicale i a pauzelor 4 ex. de intuire prin msurare a duratele sunetelor muzicale i a pauzelor 5 M.- casetofon - casete audio - CD uri - culegeri de cntece jucarii sonore -clopotei, cutii muzicale, -instrumente muzicale simple - plane didactice -jetoane cu duratele i pauzele muzicale - cntece din 6 -observarea sistematic
autoevaluarea
- aprecierea verbal
150
Inst. I Grigore Cristina Jucrii muzicale i instrumente muzicale de percuie ex.de reprezentare grafic a pauzelor muzicale exerciii de redare n scris a pauzelor muzicale ex.de tactare a msurii de doi i trei timpi interpretarea vocal-instrumental cu acompaniamentul jucriilor muzicale acompanierea cu jucrii muzicale (toba, lemne, clopoel, maracas, trianglu, tamburin, gong, castagneta) audiii muzicale Cntece aplicative: Iarna vesel;estoarele; Glasul florilor; Albinia;Cnt; ara mea;Greieraul; Muzicanii;Toba ; Toboarul. repertoriul copiilor P.-conversaia -explicaia -demonstraia -exerciiul - jocul muzical - audiia muzical - act.frontal - act.pe grupe - activitate individual
2.5
-prob practic
Recapitulare
Evaluare sumativ3
151
Inst. I Grigore Cristina Unitatea de nvare 5: Timbrul muzical Nr.ore: 1 2 Timbrul vocal -corul 3 1.3 2.1 2.4 4 eerciii joc . de sesizare a timbrurilor deferite ( vocal i instrumental); exerciii -joc de recunoastere i difereniere a timbrului vocal (voce copil, femeie, brbat) exemplificarea timbrului vocal prin scurte fragmente pe grupe alternative de elevi (fete, biei) audierea comparat ,prin jocuri,a unor sunete emise de voci umane ( adult/copil,brbat/femeie) sau a unor timbruri instrumentale (pian/vioara) exercitii de memorizare a versurilor/melodiei exerciii-joc de difereniere a unor sunete emise de voci de sunetele emise de instrumente exerciii de cntare vocal, vocal-instrumental i instrumental pe grupe (alternativ, n lan, n dialog); cu solist i cor alegerea cntecelor preferate cntarea vocal, cu micri corporale adecvate ex. de interpretare a cntecului propus i stabilirea prilor distincte ale unui cntec ( strof i refren) - jocuri exerciiu de recunoatere a unor cntece interpretate cu ajutorul unor instrumente interpretarea cntecelor cu acompaniament instrumental audiii muzicale Cntece aplicative:Concertul;Fanfara;Duminica Floriilor 5 M.- casetofon - casete audio - CD uri - culegeri de cntece jucarii sonore -clopotei, cutii muzicale, -instrumente muzicale simple - plane didactice -jetoane cu duratele i pauzele muzicale - cntece din repertoriul copiilor P.-conversaia -explicaia -demonstraia -exerciiul - jocul muzical - audiia muzical - act.frontal - act.pe 6 -observarea sistematic
autoevaluarea
Timbrul instrumental: pianul i orchestra
- aprecierea verbal
1.3 2.1 2.4
-prob practic
152
Inst. I Grigore Cristina grupe - activitate individual
Unitatea de nvare 6: Interpretarea Nr.ore: 1 Nuane 2 3 2.3 2.4 Tempo 2.5 2.6 4 sesizarea nuantelor contrastante (tare-incet) ex. de sesizare a tempo-urilor contrastante (lentrepede) ex. de interpretare a cntecelor cu nuana i tempoul potrivite,n interpretarea vocal i vocalinstrumental, individual i colectiv ex. de interpretare a cntecelor n nuana cerut: tare - mediu ncet ex. de cntare n lan, n dialog, pe roluri, cu solist i n cor ex. de acompaniere cu micri corporale (bti din palme, pe genunchi, pe piept, cu talpa pe podea, pocnind din degete etc.) interpretarea cntecelor din repertoriu interpretarea cntecelor cu acompaniament instrumental; acompanierea cu jucrii muzicale (toba, lemne, clopoel, maracas, trianglu, tamburin, gong, 5 M.- casetofon - casete audio - CD uri - culegeri de cntece jucarii sonore -clopotei, cutii muzicale, -instrumente muzicale simple - plane didactice -jetoane cu duratele i 6 -observarea sistematic
autoevaluarea
Cntarea armonico-polifonic Recapitulare
- aprecierea verbal
153
Inst. I Grigore Cristina castagneta); cntarea pe grupe (vocale i instrumentale), utiliznd instrumentul melodic ales, alternativ i concomitent cntarea vocal, cu micri corporale adecvate ex. de interpretare a cntecului propus i stabilirea prilor distincte ale unui cntec ( strof i refren) - jocuri exerciiu de recunoatere a unor cntece interpretate cu ajutorul unor instrumente interpretarea cntecelor cu acompaniament instrumental audiii muzicale Cntece aplicative: Ecoul;Trenul;Albinia i florile;Puiorul cafeniu;Sunt romn. pauzele muzicale - cntece din repertoriul copiilor P.-conversaia -explicaia -demonstraia -exerciiul - jocul muzical - audiia muzical - act.frontal - act.pe grupe - activitate individual
-prob practic
Evaluare sumativ 4
154
CAPITOLUL 10- MATEMATIC DISTRACTIV

Aria curricular:Matematic i tiine Durata:1 an Nr.ore pe sptmn:1 or
NR. CRT. 1. 2. 3.
SEMESTRUL
NR. ORE
Sem.
17 17 34
155
10.1Argument
Am ales ca disciplin opional Matematic distractiv deoarece vreau ca elevii mei s priveasc matematica i altfel, nu doar ca pe un complicat ir de exerciii i probleme. Acest opional va constitui totodat un mijloc de nvare, dar i de recreere, o gimnastic agreabil i instructiv a minii. Matematica nu este numai o niruire de cifre, reguli sau capcane care trebuie rezolvate i nvate pentru c aa prevede programa colar, ci poate fi i o disciplin atractiv. Elevii trebuie convini c matematica nu este grea. Opionalul Matematica distractiv i face pe elevi s cread c este vorba de rezolvarea unor probleme distractive, uoare, care nu cer nici eforturi deosebite, nici o cultur matematic adecvat. n realitate, folosind un limbaj matematic obinuit, elevii vor rezolva probleme i exerciii care cer adesea cunotine i ndemnare n folosirea gndirii logice. Aceast disciplin i nva pe copii s fie ateni, s se gndeasc mai mult asupra datelor unei probleme, s observe orice amnunt interesant, s fac deosebirea ntre informaiile relevante i cele nerelevante pentru obinerea unei soluii corecte. Sarcinile didactice vizeaz i dezvoltarea unei judeci analitice, necesar formrii unei personaliti inventive, puternic investigatoare.n acelai timp le va stimula i satisface copiilor nevoia de joc. Programa cuprinde jocuri i probleme distractive, de perspicacitate, care urmresc dezvoltarea spiritului de observaie, a memoriei, a agerimii minii.
156
Strategia didactic are ca dominant lucrul n chip, care favorizeaz comunicarea i asumarea, de ctre elevi a diverselor roluri n cadrul grupului ( conductor executant).
10.2 OBIECTIVE CADRU

1.Dezvoltarea capacitii de comunicare utiliznd concepte i limbaj matematic. 2. Dezvoltarea i stimularea ceativitii i gndirii logice. 3.Dezvoltarea interesului pentru aplicarea cunotinelor matematice n contexte diferite.
10.3 Obiective de referin i exemple de activiti de nvare

1.Dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd concepte i limbaj matematic.
Obiective de referin Activiti de nvare 1.1. s gseasc numere naturale pe Jocuri numerice viznd: baza unor raionamente algoritmice construirea unor iruri numerice aplicnd reguli din ce n ce mai complicate; determinarea numerelor naturale care ndeplinesc simultan anumite condiii; substituirea numerelor cu litere i invers; ghicirea unei cifre terse sau a unui numr, cnd se comunic rezultatul sau cnd nu se ntreab nimic;
157
1.2. s aplice tehnicile de calcul nsuite n construcii numerice
completarea simbolurilor matematice ntr-o egalitate sau inegalitate; construirea de coloane i linii de cifre pentru a obine ptrate magice; efectuarea de succesiuni de calcule mintale cu numere mici pe principiul prelurii tafetei; determinarea operaiilor ntr-un ir de numere pentru a ajunge la rezultatul dat; exerciii de compunere, prin analogie, a unor glume, a unor variante de jocuri didactice matematice; exerciii joc n perechi/ grupe, de ntrebri i rpunsuri, de completare a informaiei; jocuri matematice de tip rebus.
1.3.s justifice, logic, alegerea unui algoritm de calcul 1.4.s creeze, n scris / oral, scurte enunuri / mesaje pe baza unui siport verbal 1.5.s adreseze ntrebri pertinente pentru a obine informaia dorit.
2.Dezvoltarea i stimularea creativitii i a gndirii logice 2.1.s interpreteze i s extrag date organizate n tabele, s organizeze i s interpreteze date oferite de diverse surse 2.2.s creeze probleme pornind de la situaii concrete exerciii de citire, construire i interpretare a unor scheme simple, tabele, grafice; exerciii de interpretare a datelor: comparnd numerele; gsind asemnri i deosebiri; extrgnd dintr-o baz de date informaiile necesare.
compuneri de probleme dup o expresie numeric dat/ de la expresii simbolice date; compunerea de enunuri logice, folosind informaii din viaa cotidian.
158
3.Dezvoltarea interesului pentru aplicarea cunotinelor matematice n contexte variate 3.1.s manifeste interes n propunerea unor modaliti de rezolvare a problemelor din diverse domenii 3.2. s manifeste disponibilitate n a descoperi cheia, paii logici n rezolvarea situaiilor problem 3.3. s depeasc blocaje n rezolvarea i creearea de probleme exerciii de comparare a variantelor alternative de rezolvare a unei probleme i d eciderea celei mai eficiente; rezolvri de probleme cu mai multe soluii; formarea obinuinei de a recurge la concepte matematice n abordarea unor situaii cotidiene sau pentru rezolvarea unor probleme practice. rezolvarea unor exerciii joc n care obiectele ( desenele) sunt asociate unui numr natural; exerciii joc de tip competiie, avnd caracter de tafet; soluionarea problemelor simple sau a situaiilor problem, utiliznd corect fapte numerice i relaii ntre mrimi date. exerciii de transpunere a unor enunuri simple din limbaj matematic i simbolic n limbaj cotidian i invers; identificarea informaiilor care lipsesc dintr-un enun pentru a fi posibil rezolvarea problemei i utilizarea lor corect; transpunerea n limbaj matematic a dou relaii folosind combinaii de cifre i litere; exerciii de selectare, din diferite materiale, a unor probleme dificile, dar frumoase.
159
10.4 Coninuturile nvrii

1.Ne jucm cu numere! Jocuri numerice viznd: construirea i completarea unor iruri de numere dup o regul aditiv sau dup o regul dedus; construcia liniilor i a coloanelor de cifre ntr-un ptrat magic; exerciii de descoperire a mesajului ( descoperirea de corespondene simpl ntre numere i litere date ). 2. Ne jucm, colorm , matematic nvm! Jocuri didactice de tipul Calculm i colorm ( Descoperi imaginea numai dac calculezi corect!); Jocuri didactice de tip tafet ( efectuarea de succesiuni de calcule mintale cu numere mici); Jocuri matematice de tip rebus. 3.Probleme pentru copii istei Probleme de atenie, de intuiie; Probleme exerciii; probleme ntrebri; Probleme distractive n proz i versuri; Probleme prin analogie. 4.Geometria prin joc Geometrie.cu chibrituri; Jocuri geometrice; Ptratul TANGRAM.
160
E.Forme de evaluare: Probe orale; Probe practice; Jocuri pe calculator (n laboratorul AeL); Probe scrise; Proiecte individuale i de grup.
10.5 BIBLIOGRAFIE
Matematic distractiv pentru clasele II-IV,Editura Sigma,Concursul European de Matematic Aplicat Cangurul Matematic distractiv,clasa a III-a,Editura Aramis Matematica...prin joc,Editura Polirom,autori:E.Simionic,Fl.Caraiman Jocuri i probleme distractive,autori:Claudiu Vod,N.Predescu Culegere de jocuri didactice C.Popovici,Lucreia Gheba,Olimpia Chitic, E.Popovici,E.D.P.,1971 Matematic distractiv pentru ciclul prima,r Eduard Dncil,Ioan Dncil, Editura Sigma,2003 Programa colar pentru clasa a III a ,matematic,aprobat prin ordinul ministrului,nr.5198/01.11.2004 Matematic distractiv..., Viorel-George Dumitru,Editura ALL,1998 M.E. C., Ghid metodologic pentru aplicarea programelor de matematic, Editura
161
Aramis, Bucureti, 2001. Matematic distractiv cl. I-IV , Clugri Angelica ,Editura Dor , Tecuci , Galai Programe colare pentru nvmntul primar discipline opionale , Neculai Avaslcei , tefan Butnariu , Iulian Cristea Editura AS S , 2000 Ghid metodologic pentru discipline opionale, Doina Giurgea- Bucureti: D&G Editur, 2006;
162

Unitatea de nvare 1. Ne jucm cu numere! Ob. ref. Nr. ore
Coninuturi Jocuri numerice viznd: construirea i completarea unor iruri de numere dup o regul aditiv sau dup o regul dedus; construcia liniilor i a coloanelor de cifre ntr-un ptrat magic; exerciii de descoperire a mesajului ( descoperirea de corespondene simple ntre numere i litere date ). Evaluare sumativ Jocuri didactice de tipul Calculm i colorm ( Descoperi imaginea numai dac calculezi corect!); Jocuri didactice de tip tafet ( efectuarea de succesiuni de calcule mintale cu numere mici); Jocuri matematice de tip rebus. Probleme de atenie, de intuiie; Probleme exerciii; probleme ntrebri; Probleme distractive n proz i versuri; Creare de probleme prin analogie. Evaluare sumativ Geometrie.cu chibrituri; Geometrie.fr calcul; Ptratul TANGRAM.
Spt.
Obs.
2.Ne jucm, colorm , matematic nvm!
1.1. 1.2. 1.3. 2.1. 3.2. 3.3. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 2.1. 2.3. 3.1. 3.2. 3.3.
3.Geometrie prin joc
1.4. 1.5. 2.1. 3.1. 3.2. 3.3.
Evaluare sumativ
163

Unitatea de nvare 1: Ne jucm cu numere! Nr.ore: Data 1 Coninuturi ( detalieri) 2 Jocuri numerice viznd: construirea i completarea unor iruri de numere dup o regul aditiv sau dup o regul dedus; construcia liniilor i a coloanelor de cifre ntrun ptrat magic; exerciii de descoperire a mesajului ( descoperirea de corespondene simple ntre numere i litere date ). Evaluare sumativ Ob. Ref. 3 Evaluare -instrumente 6 - observarea curent
Activiti de nvare 4 Jocuri didactice: Cifra bucluca! determinarea legturii dintre poziia unei cifre i ordinul su de mrime ( Ex. 36 ; 67; 254; 524; 425; 3640; 6340; 4063 etc.); Descoper cheia i continu! continuarea unor iruri de numere dup o anumite reguli, deduse de elevi; Turitii!- determinarea distanei de la cortul turitilor la obiectivele turistice; Gsete intrusul! identificarea numrului care nu face parte din irurile de numere date; Descoper desenul! construirea unui ir de numere dup o regul dat ( conturarea desenului unind cifrele n ordine cresctoare); Observ, alege, coloreaz! identificarea numerelor indicate de culoare, pentru a colora desenul conform indicaiilor; Vecinii mei! identificarea vecinilor unui numr dat;
Resurse 5 M. - fie de lucru - plane didactice - calculator cu bile - cret colorat - creioane colorate - caietele elevilor - calculator - Soft educaional - culegeri de jocuri didactice P.-act.frontal - act.pe grupe - act.independet - conversaia - demonstraia - exerciiul - jocul didactic
- evaluarea curent
-autoevaluarea
1.1. 1.2. 1.3. 2.1. 3.2. 3.3.
- aprecierea verbal - proba practic - proba scris - evaluarea sumativ
164
Inst. I Grigore Cristina Unitatea de nvare 2: Ne jucm, colorm , matematic nvm! Nr.ore: 1 2 Jocuri didactice de tipul Calculm i colorm! ( Descoperi imaginea numai dac calculezi corect!); Jocuri didactice de tip tafet ( efectuarea de succesiuni de calcule mintale cu numere mici); Jocuri matematice de tip rebus. Probleme de atenie,de intuiie; Probleme exerciii; probleme ntrebri; Probleme distractive n proz i versuri; Creare de probleme prin analogie. Evaluare sumativ 3 4 Jocuri didactice: Ce semn s-a ascuns? Vntul a luat semnele! nlocuirea csuelor goale cu simbolurile operaiilor nvate, pentru a obine egaliti; Cine urc scara mai repede? ntrecere ntre echipe cons. depr. de calcul rapid cu cele patru operaii; Casierul calcul rapid; Robotul socotete! calcul rapid cu cele patru operaii n concentrul 0 1000; Secretul piramidei! dezvoltarea capacitii de orientare i a deprinderilor de calcul oral i n scris; Labirint aplicarea proprietilor operaiilor aritmetice ; Nu rupe lanul! calcul rapid tip tafet; Ajut-l pe melc sa ajung la destinaie!- calculnd corect operaiile de pe traseu ajungi la rezultatul final, destinaia melcului; Cifrele, prietenele literelor! alegerea rezultatelor corecte i punerea lor n coresponden cu litera exerciiului corespunztor pentru a descoperi mesajul; Calculm i colorm! colorm imaginile dup indicaii consolidarea deprinderilor de calcul cu cele patru operaii; Ptrate magice. Probleme distractive n versuri i proz: Probleme - ghicitori; Probleme ntrebri; Jocuri matematice tip Rebus; Compunerea de exerciii, probleme, prin analogie folosind informaii din viaa cotidian; Exerciii joc la calculatorul personal; 5 M. - fie de lucru - plane didactice - calculator cu bile - cret colorat - creioane colorate - caietele elevilor - calculator - Soft educaional - culegeri de jocuri didactice 6 - observarea curent
- evaluarea curent
1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 2.1. 2.3. 3.1. 3.2. 3.3.
-autoevaluarea
- aprecierea verbal - proba practic P.-act.frontal - act.pe grupe - act.independet - conversaia - demonstraia - exerciiul - jocul didactic
- proba scris - evaluarea sumativ
165
Inst. I Grigore Cristina Unitatea de nvare 3: Geometrie prin joc Nr.ore: 1 2 Geometrie.cu chibrituri; Geometrie. fr calcul; Ptratul TANGRAM. 3 4 Construirea unor figuri geometrice folosind bee de chibrituri; Figuri ....cu numere! efectuarea de calcule folosind numerele din interiorul / exteriorul unor figuri geometrice; Figuri geometrice distractive! colorare, decupare, lipire; Jocuri didactice geometrice; Colorm dup indicaii! colorarea unor desene geometrice dup indicaii date; Jocuri tip Rebus; Desenarea unor modele geometrice simple utiliznd simetria; Realizarea unor imagini folosind cele apte componente ale ptratului Tangram. 5 M. - fie de lucru - plane didactice - calculator cu bile - cret colorat - creioane colorate - caietele elevilor - calculator - soft educaional - culegeri de jocuri didactice P.-act.frontal - act.pe grupe - act.independet - conversaia - demonstraia - exerciiul - jocul didactic 6 - observarea curent - evaluarea curent -autoevaluarea - aprecierea verbal - proba practic - proba scris - evaluarea sumativ
Evaluare sumativ
1.4. 1.5. 2.1. 3.1. 3.2. 3.3.
166

Grigore Cristina - Proiectarea Didactica La Clasa A IV-A

Hochgeladen von

Dokumentinformationen

Originaltitel

Copyright

Verfügbare Formate

Dieses Dokument teilen

Dokument teilen oder einbetten

Freigabeoptionen

Stufen Sie dieses Dokument als nützlich ein?

Sind diese Inhalte unangemessen?

Copyright:

Verfügbare Formate

Grigore Cristina - Proiectarea Didactica La Clasa A IV-A

Hochgeladen von

Copyright:

Verfügbare Formate

Inst.

Editura Sfntul Ierarh Nicolae 2010

Inst. I Grigore Cristina

Inst. I Grigore Cristina

Inst. I Grigore Cristina

106 107 108 109 111

117 118 119 120 122

Abiliti practice................. 125 7.1 Obiective cadru.................... 126

Inst. I Grigore Cristina

127 128 130

134 135 136 137 140

143 144 145 146 147

153 154 155 155 157 158 160 161

Inst. I Grigore Cristina

STRUCTURA ANULUI COLAR

Semestrul al II-lea .._____...............................cursuri ._____..............................vacan .._____...............................cursuri . _____..............................vacan

Inst. I Grigore Cristina

Limba i literatura romn Limba modern 1

Matematic tiine ale naturii

Istorie Geografie Educaie civic Religie

1-2 1-2 1-2 1

Educaie muzical Educaie plastic

Nr. total de ore trunchi comun

Inst. I Grigore Cristina

Nr. total ore: 23 ore/spt.

Inst. I Grigore Cristina

CAPITOLUL I- Limba i literatura romn

Semestrul I Sem. I Sem II TOTAL

Nr. ore 102 102 204

Inst. I Grigore Cristina

Inst. I Grigore Cristina

Inst. I Grigore Cristina

* Scoala ca o carteComunicarea dialogata

1.1 1.2 3.3,3.4 3.7, 4.1

* S-au aurit a toamna padurile

3.3,3.4 3.5, 4.1 3.1, 3.2

*Se cern norii de zapadaIntre-barile si raspunsurile in comunicare

1.2 3.1 3.2 3.3 3.4 4.1

1.2,3.1 3.2,3.3 3.4,3.5

Inst. I Grigore Cristina

*Jocul de-a primaveraComunicarea despre fapte

1.1 1.2 2.2 2.5 3.1 3.3 3.4 4.1

* Parerea si atitudinea ta conteaza ! Exprimarea acordului / dezacordului

1.1 3.1 3.2 3.2 3.5 4.1

Inst. I Grigore Cristina

PLANIFICAREA UNITILOR DE NVARE- SEM. I

Continuturi -detalieri* Receptarea imnului national

Ob. Ref. 1.1 1.2 4.1

Evaluare instrumente -obs. sist

*Recapitularea cunostintelor din clasa a III -a

1.1 1.2 4.1

*Recapitularea cunostintelor din clasa a III -a

1.1 1.2 4.1

-activitate frontala,pe perechi 1 ora

-proba orala -tema de lucru in clasa

*Recapitularea cunostintelor din clasa a III -a

1.1 1.2 4.1

--activitate frontala,pe perechi 1 ora

-obs. sist. -tema de lucru in clasa 17

*Textul literar in versuri

1.1 1.2 3.2

7. *Textul narativ Inst. I Grigore Cristina

1.1,1.2 3.2,3.3 3.5, 4.2

Semestrul al II-lea ..___...............................cursuri ._..............................vacan .._...............................cursuri . ___..............................vacan

Dialogul-element constructive al unui text Scrierea corecta: ,,n-ai , ,,nai