Etapas de adquisicin de la lecto-escritura (E.

Ferreiro) ETAPA 1: DIFERENCIACIN ESCRITURA-DIBUJO

La diferenciacin entre ambas formas de repres entacin (icnica=dibujo y no icnica=escritura) se va produciendo en esta etapa.

ETAPA 2: DIFERENCIACIONES INTRAFIGURALES E INTERFIGURALES /PRESILBICA O PREFONTICA /

Hay aus encia de relacin entre la escritura y los aspectos sonoros del habla, es decir, no ha y bsqueda de correspondencia entre las letras y los sonidos.

Ej.: P A T O

MNORST

Empleo de la inicial convencional de la palabra; seguida por letras del repertorio habitual del nio. La inicial resulta una marca suficiente para diferenciar una palabra de otra.

Ej.: C A S A

CTPMT

Diferenciaciones intrafigurales: -Hiptesis de cantidad. Los nios consideran que para que una palabra pueda leerse debe tener por lo menos tres letras (algunos cuatro). -Hiptesis de variedad. Los nios consideran que para que una palabra pueda leerse es necesario que sus letras sean variadas. Diferenciaciones interfigurales:
Los nios se plantean en este momento, de qu modo podrn diferenciar la escritura de las diferentes palabras. Para ello, recurren a dos estrategias bsicas:

-Variar el repertorio de letras emplea do o su posicin en la palabra. -Variar la cantidad de grafas entre una y otra. ETAPA 3: PERODO FONTICO /SILBICA , SILBICO -ALFABTICA Y ALFABT ICA/ 1. SILBICA 1) Sin valor sonoro convencional (PATO MO; SM; PG) 2) Con valor sonoro convencional (PATO AO; PO; AT; TO) *Estas escrituras pueden apoyars e sobre vocales, consona ntes o una combinacin entre ambas. Ej.: MANO MN; AO; MO; AN En nuestra lengua, es ms comn encontrar APOYOS VOCLICOS o MIXTOS que consonnticos puros.
Al principio la hiptesis silbica se opone con la hiptesis de cantidad. Cuando el nio debe escribir una palabra bislaba de acuerdo a la hiptesis silbica,

necesitar dos letras. Por ej.: MANO MO, pero este nmero no satisface sus requerimientos de tres o ms para que se pueda leer (hiptesis de cantidad). Al oponerse estas dos hiptesis (la silbica y la de cantidad) en un comienzo es ms fuerte la de cantida d y el nio fuerza la escritura silbica agregando comodines. Por ej.: MANO MRO (que lee MA-A-NO). Ms adelante se fortalece la hiptesis silbica y cede la de cantida d (MANO MO). a- Silbica inicial: Corresponde a un perodo de transicin entre la escritura presilbica y la hiptesis silbica estricta. Se trata de los primeros intentos de escribir tratando de asignar a cada letra un valor sonoro silbico, razn por la cual no son sistemticos y coexisten con escrituras presilbicas Ej.: P A T O AIOUT pa to a esta parte le da valor silbico

b- Silbica estricta: Las escrituras tienden a establecer una correspondencia sistemtica entre la cantidad de letras que se utilizan y la cantidad de slabas que se quiere escribir. Ej.: P A T O PO

2. SILBICO-ALFABTICA
Corresponde a un perodo de transicin en el que el nio trabaja simultneamente con dos hiptesis diferentes: la silbica y la alfabtica. Estas combinaciones surgen, en muchos casos, como alternativas frente al conflicto entre la hiptesis silbica y la hiptesis de variedad, ya que, al producir escrituras silbicas con apoyo voclico, aparecen muchas letras repetidas en for ma contigua (Ej.: BATATA AAA). Esta escritura no satisface la hiptesis de variedad y el nio introduce alguna consona nte para lograr una mejor diferenciacin.

Ej.: P A T O

PTO

3. ALFABTICA
Las escrituras son constituidas en bas e a una correspondencia entre fonemas y grafemas.

Ej.: P A T O

PATO