On-line:
http://www.toscana.
Fevrier 2008
Lors de notre visite à Oradéa, nous
avons tous été sensibles à l’accueil
très chaleureux qui nous a été réservé
par l’équipe du projet Comenius.
L’implication très importante des
professeurs a permis, malgré des
conditions matérielles plus que diffi-
ciles au niveau de l’établissement
scolaire en travaux, de mener à bien
les échanges prévus.
Les travaux se sont déroulés, comme
à notre habitude en utilisant nos lan-
gues respectives : italien, espagnol,
français, (malheureusement pas le
roumain !) lors des discutions collec-
tives. Plusieurs professeurs prati-
quant 2 ou 3 langues ont pu, à cer-
tains moments, servir de traducteurs.
Les séquences de travail, intenses,
ont permis à chaque participant
d¿exposer les travaux réalisés depuis
la dernière réunion qui avait eu lieu à
Larciano/Lamporrecchio au mois de
mai 2007. Chacun a pu ainsi finaliser
les opérations en cours en 2006-
2007.
Nous avons à cette occasion échangé
du matériel pédagogique réalisé du-
rant l¿année scolaire 2006-2007.
Nous avons pu, malgré quelques sou-
cis techniques (incompatibilité de
prises électriques ou de matériel) pu
visionner le travail réalisé dans les
différents établissements.
Un élève de lycée, étudiant en musi-
que, a participé à nos travaux en pro-
posant une initiation à un logiciel
d’enregistrement sonore.
SOMMAIRE
Pag. 2 Lamporecchio (It)
Pag. 6 Larciano (It)
Pag. 13 Poussan (Fr)
Pag. 20 Oradea (Ro)
Pag. 24 Burela (Sp)
lafragola.kataweb.it/
pistoia/medie/
francescoferrucci-
Journal d’information des écoles PEE Comenius 3 - M.E.D.I.A. larciano/
Année 2 N. 1
Ce programme, gratuit et très facile incontournable en ce début de XXI ° siècle, qu’est
d’utilisation, est justement celui que la télévision.
nous avons retenu avec notre partenai- D’autres projets sont prévus en commun : une WEB
re italien pour les enregistrements ra- Radio à Larciano et à Poussan .
dio : sa démonstration a permis de fai- En parallèle du projet, des échanges d’élèves famil-
re prendre conscience que ce logiciel les à famille auront lieu aux mêmes dates :
(Audacity) pouvait être facilement Poussan départ du 9 (ou 11) au 16 février accueil de
pratiqué par les élèves. Burela et Larciano 10 au 15 mars.
La deuxième phase de travail consi- D’autres activités en complément au projet sont pré-
stait à mettre en place les activités vues dans chaque établissement. Selon les écoles :
pour cette deuxième année de projet :
nous avons fixés quelques jalons.
A la demande de nos collègues de Bu-
rela, où doit se tenir la prochaine réu-
nion de projet, nous avons modifié les
dates initialement prévues afin de re-
specter des contraintes propres à leur
établissement. Réunion à Burela mer-
credi 9 avril, jeudi 10 avril, vendredi
11 avril 2008
(Ceci a eu pour conséquence de modi-
fier les dates des échanges d¿élèves en
direction de Poussan)
En ce qui concerne les travaux pour
Nella foto la coordinatrice del Progetto Socrates Nicole Zanetti,
l’année à venir, nous reconduisons le con le colleghe Ligia Cristea (Ro) e M.Paule Paillous (Fr),
travail sur le journal d’école : chaque durante l’incontro studio svoltosi in Romania.
établissement publiera ses exemplaires
propres et les fera parvenir aux parte- réflexions sur les pratiques pédagogiques, forma-
naires. tions d’enseignants et d’élèves, projet de type « se-
Le Journal « international » publié sur maine de la presse », spectacles exposition, théâtre,
internet : hébergé sur un site italien enquêtes, visites.
dédié aux journaux scolaires et héber- Afin de nourrir notre réflexion sur les medias, nous
gé également au Collège de Poussan avons échangé des documents (extraits de journaux
continuera a être animé par Adriano ou de livres) portant sur le sujet , ainsi que de bon-
Disperati, initiateur de tous nos projets nes adresses de sites internet .
et désormais « en retraite » qui a ac- Nous avons aussi évoqué, sans prendre de décision,
cepté de continuer de s¿occuper de la la rencontre de jeunes, prévue comme point d’orgue
mise en ligne de ce travail collectif. dans le cadre de la dernière réunion de projet, à
Le N° 3 aura comme thème la télévi- Poussan, en 2009
sion : chaque établissement fournira 2 Dans le cadre de nos réunions, nos amis roumains
pages originales et une page d¿enquête nous avaient organisé un intéressant programme de
sur les comportements de nos jeunes découverte de leur région du Bihor (Transylvanie).
face à la télévision. Celui-ci nous a permis de découvrir les contrastes
Nous nous sommes engagés à fournir saisissants qui existent en ce mois d’octobre 2007
nos pages avant les vacances de Noël entre un pays en marche vers une « modernité euro-
afin de faire paraître sur le Web notre péenne » dans une évolution rapide et un autre a-
numéro début janvier. spect de la réalité roumaine : un patrimoine culturel
Nous avons établi en commun un et humain traditionnel, d¿une extrême richesse, té-
questionnaire sur les pratiques et les moignage vivant et ô combien émouvant, d’une ru-
comportement s face au média, ralité disparue de nos régions plus occidentales.
 PAG 2 Fevrier 2008 Année 2 N. 1

Lamporecchio

Odio la tv di oggi, perché trasmettono dei program- Il mio programma preferito è Amici: un reality fatto
mi molto carini in ore che è impossibile vederli. quasi completamente da ragazzi e ragazze che studiano
Arianna F. 1°C per diventare cantanti, ballerini e attori. Amo questo
programma perché è di moda, soprattutto tra le ragazze
L’isola dei famosi, Amici, e quindi è un argomento di discussione, ma soprattutto
CSI, il nuovo gioco Pyra- amo ballare e cantare, quindi sono attratta da questa
mid: sempre le stesse tra- scuola di danza. Tuttavia non sono condizionata negati-
smissioni noiose e volgari, vamente da questa trasmissione perché riesco a vederne
perché ormai i programmi l’aspetto positivo, cioè la bravura e la disciplina di que-
si assomigliano tutti e mo- sti giovani talenti e perciò mi spinge a impegnarmi per
strano poca fantasia. Nella riuscire anch’io a realizzare i miei sogni.
tv che vorrei rivoluzionerei tutto, cominciando dai Martina A. 2°B
quiz che ormai invadono tutte le reti televisive, ma
tengono incollate alla scatola nera molte persone per I modelli dominanti nella televisione sono due: la velina
un identico fattore: una valletta o letterina o velina o e il calciatore, che condizionano notevolmente tutti gli
come si vuol chiamare che, con la sua minigonna e adolescenti. L’identifi-cazione è determinata dal fatto
la maxi scollatura, incanta soprattutto il pubblico che tanti giovani si rispecchiano in loro sognando una
maschile. vita di successo e popolarità.
La televisione sta diventando sempre più volgare, e Costanza L. 2° B
intorno al termine volgare gira anche la pubblicità
che, oltre ad avere nel suo identikit questo aggetti- Io non sono un grande amante della televisione, però
vo, ne possiede anche altri: lunga e noiosa; infatti non la trascuro completamente e mi piacciono soprattut-
interrompe sul più bello ogni programma e inoltre to i programmi sportivi, in particolare il calcio e il ba-
possono provocare stress perché vengono proposti sket N.B.A., che seguo tutti i pomeriggi sul canale satel-
modelli sociali ed estetici molto al di sopra della litare vedendo così insieme a mio padre tutte le partite
norma e ciò può generare un senso di inadeguatezza del campionato americano.
in coloro che non possono identificarsi in questi Pietro G. 2° B
modelli.
Sara B. 2° B
A me piacerebbe che al posto di Sky ci fosse un altro
È mia impressione che quasi tutte le tv si siano mes- decoder: R&D (ragazzi e divertimen-
se d’accordo per trasmetterci la cosi detta tv spazza- to), poi mi piacerebbe che costruissero
tura. Senza dubbio se questi programmi vengono un telecomando che potesse mettere in
visti da milioni di telespettatori mi viene da pensare pausa, mandare avanti e indietro e far
che sono io troppo esigente o che non sono io alla finire i programmi, così non ci perde-
moda. remmo un secondo di quanto trasmes-
Ester P. 2° B so. Una buona cosa sarebbe che la Tv
avesse un sensore che ci avverte se ri-
La televisione è un soggetto poco presente nella maniamo troppo davanti a lei o se ci
mia lunga giornata, ma è molto presente quando addormentiamo, in quest’ultimo caso
vanno in onda fiction romantiche come “La figlia di mi piacerebbe che si spegnesse da sola.
Elisa”. Solo allora posso esclamare: “Finalmente un Gianluca G. 1°C
po’ di relax”: l’unica funzione che attribuisco a que-
sto mezzo di comunicazione. A me piacerebbe avere il telecomando che contenesse un
Vanessa C. 2° B impianto di riconoscimento vocale per cambiare i pro-
grammi senza nemmeno usare le mani e un casco virtua-
“All’ora di cena, mi tocca sorbirmi il telegiornale, le per entrare nei nostri programmi preferiti.
però dopo guardo Striscia la notizia e qualche film!” Gabriele G. 1° C
Marco T. 1° A
 Fevrier 2008 Année 2 N. 1 PAG 3

Lamporecchio

C’era una volta un ragazzo di nome Luca e una tele- -“Vorrei parlare con la televisione”, sembra una
visione. Un giorno Becky, la tv, gli disse: “Luca so semplice frase detta in tono ironico, ma può trasfor-
che a te piace guardarmi, ma così è troppo, non pensi masi in realtà se pronunciandola esprimi anche un
di aver esagerato un po’ in questi giorni?” desiderio. Proprio questa frase segnò l’inizio della
“Non penso proprio, io studio molto e a volte ho bi- mia strabiliante avventura. Mi ritrovai nello sconfina-
sogno di rilassarmi guardando la tv”. to mondo dei sogni e dei desideri dove vidi un cartel-
lo che diceva: “se hai espresso un desiderio e sei un
“Luca, tu non studi mol- bambino per di qua”. Dopo qualche minuto di cam-
to, anzi, a dir la verità tu mino mi ritrovai davanti ad una catapecchia crollan-
non studi per niente i te con una scritta: -casa della televisione. Attenzione,
tuoi professori non sono solo i non telespettatori potranno entrare senza subire
contenti, lo so perché a- danni. Mi introdussi incuriosita e vidi un uomo tal-
vevi lasciato il diario a- mente piccolo e minuto e pensai fosse uno scarafag-
perto proprio davanti a gio. Mi avvicinai e lui iniziò a parlare con una vocina
me ed io ne ho approfit- talmente sottile che assomigliava ad un alito di vento:
tato”ribatté la tv. “non è vero, io studio e mi impegno “chi sei?” vuoi farmi del male?” io intenerita da quel
motlo , però vado male lo stesso.” Becky si spense. piccolo essere che, pur essendo adulto sembrava tan-
Becky becky perché ti segni, rispondimi” Luca pen- to indifeso, dissi: “non ti preoccupare, sono solo una
sava che la tv fosse morta, ma non era così. ragazza e vorrei tanto dialogare con la televisione.”
“Luca” disse la televisione “ finché i tuoi voti non “oh!, allora parla”
miglioreranno, io non mi riaccenderò, e anche se tu “scusa non hai capito, voglio la televisione!”
lo volessi non potrà accadere”. “Calma, calma, sono io la televisione!”
Il ragazzo quan- “Tu? Così piccino e debole?”
do sentì la tv “Prima di tutto non sono debole, e la mia statura è
parlare tirò un così per infiltrarmi meglio nella mente degli umani.
sospiro di sollie- Ops! Forse questa non dovevo dirla!”
vo, ma poi pen- “Ecco perché molte persone sono così attaccate a
sò che non a- quell’oggetto quadrato!”
vrebbe più visto Irene M. 2° B
la tv se avesse
continuato ad
andare così male
a scuola. Luca
decise di metter-
si a studiare per Ad un certo punto, la vidi, era la casa dei Simpson, ini-
avere bei voti. ziai a correre, quando sentii in lontananza: “Brutto ba-
La prof. Lo in- garospo!”. Era Homer che stava soffocando Bart. Sentì
terrogò ma non un bel: “Ah ah!” era Nelson, il bambino più ignorante
andò molto be- di Springfield, che mi stava indicando con il dito, e co-
ne. Lo interrogò sì cominciai a correre. Udì un urlo terrificante:
una seconda “Jacopooooo” mi svegliai, accorgendomi di essere in
volta ed ottenne un buon voto. Tornato a casa disse a camera mia, mi ero addormentato davanti alla tv. Era
Becky, la novità del voto e lei si riaccese per un’ora. tutto un sogno, il sogno, per ora, più bello della mia
Più i risultati arrivavano più Becky rimaneva accesa. vita.
Chiara V. 1° C Jacopo S. 1° C
PAG 4 Fevrier 2008 Année 2 N. 1

Lamporecchio
Inchiesta sulla televisione
Mas. 79 Fem. 83
età

età maschi femmine

35
10 0 0 30
11 20 20 25
20 maschi
12 33 32
15 femmine
13 20 27 10
14 5 3 5
0
15 0 1 1 2 3 4 5 6 7
oltre 0 0 anni+10

ore
ore maschi femmine
0 2 0 35
30
1 12 13
25
2 25 25 20 maschi
3 20 31 15 femmine
10
4 10 6 5
5 6 2 0
1 2 3 4 5 6 7
oltre 4 6
n° ore/giorno

quando

70
60

50
40 maschi
quando maschi femmine 30 femmine
pr. di scuola 19 24 20
a tavola 42 49 10
t. libero 51 45 0
dopo cena 51 59
ti
o

tro
a
a

na

pi
er
l
ol

vo

al
m
ce
ib
cu

ta

co
l

dur. compiti
is

6 6
po
t.
a

r.
.d

do

du
pr

altro 3 3
 Fevrier 2008 Année 2 N. 1 PAG 5

Lamporecchio
Inchiesta sulla televisione

generi maschi n°79 femmine n°83

film 65 74

sport 56 40

documentari 51 52

giochi 50 53

reality 0 53

cartoni an. 61 55

prog. musicali 43 59

informazione 44 54

show 52 62

fiction 38 64

serials 47 57

generi

80
70
60
50
40
30
20
10
0
pr arto lity
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gi ri

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sh
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fic
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fo
c
do

maschi n°79 femmine n°83

 PAG 6 Fevrier 2008 Année 2 N. 1

Larciano
Intervistaal Dottor Fabrizio Fagni, psicologo
Esperto in mass-media del Dipartimento di Educazione Promozione
alla Salute dell’Azienda ASL 3 di Pistoia.
Perché la maggior parte dei ragazzi si “innamora” Che cosa pensa dei programmi trasmessi oggi in
della TV? TV?
Perché i programmi sono studiati per colpire E’ giusto guardare programmi divertenti e poco im-
l’attenzione degli spettatori in base alle fasce orarie. pegnati, ma occorre usare il nostro senso critico. E’
Quali sono i rischi per chi guarda la TV per più di necessario distinguere quelli che stimolano la crea-
quattro ore al giorno? tività, l’interesse e, soprattutto, che hanno un ri-
Quattro ore possono sembrare troppe, ma, se si somma- scontro nella realtà.
no i piccoli intervalli di tempo in cui si guarda la TV,
sicuramente si raggiungono e forse si superano. I reality show sono programmi adatti ai ragazzi
La TV è uno strumento di cultura e di informazione, tut- come noi?
tavia, se è guardata per tanto tempo non favorisce la re- Di solito non lo sono, perché propongono modelli
lazione, perché isola dagli altri. Grazie alla televisione i poco aderenti alla realtà. E’ importante come si
bambini sanno tante cose in più rispetto al passato, han- guardano: c’è differenza tra il vederli da soli e il
no una maggiore proprietà di linguaggio, ma sono meno vederli con i genitori, magari discutendone insieme
creativi. Questo perché la televisione sviluppa un atteg- con spirito critico.
giamento di osservazione passiva, senza mettere in atto Il genitore deve avere comunque un atteggiamento
il pensiero divergente creativo. di tolleranza verso questo tipo di programmi, per-
Tutto ciò crea uno stile di vita sbagliato che, unito alla ché il rifiuto assoluto può essere ancora più negati-
mancanza di moto e all’alimentazione scorretta, può svi- vo.
luppare malattie correlate. A proposito di alimentazio- In conclusione, quali consigli darebbe per far sì
ne, perché è bene non guardare la TV durante i pa- che i ragazzi passino meno tempo davanti al te-
sti? levisore?
Il pasto è un momento di incontro tra i componenti della Una relazione “ricca” tra genitori e figli fa sì che i
famiglia. Se guardiamo la TV, comunichiamo poco! Si primi propongano altre attività ai ragazzi, tali da
perde così la valenza relazionale che il pranzo e la cena favorire lo svilup-
consumati insieme dovrebbero avere. po di tutti gli a-
Come mai viene spontaneo mangiare qualcosa men- spetti della perso-
tre si guarda la TV? n a l i t à .
Spesso guardiamo la TV per svago e, per rilassarci me- L’atteggiamento
glio, associamo il mangiare qualcosa di piacevole. Per corretto è comun-
questo tendiamo a consumare principalmente dolciumi o que di aper-
alimenti appetitosi e già pronti come noccioline, patati- tura verso il mez-
ne, popcorn. Il fatto è che stiamo davanti alla televisione zo televisivo: la
tutti i giorni e questi cibi diventano troppo frequenti, TV è sicuramente
creando un problema al nostro organismo. Si tratta di un servizio utile,
un’alimentazione scorretta che può condurre facilmente che non va subìto
all’obesità e generare alcune malattie del sangue. passivamente. Sta
Allora non è vero che mangiare davanti alla TV fa a noi scegliere co-
ingrassare di più? sa guardare e co-
No. Come ho già detto, tutto è legato ad uno stile di vita me gu ard are.
sbagliato. I fattori principali da prendere in considera- L’avvertenza è
zione sono la qualità del cibo e il tipo di attività fisica dunque quella di
praticata moltiplicato per le volte che si sta davanti alla essere soggetti
TV. attivi!
 Fevrier 2008 Année 2 N. 1
E’ vero, come afferma Spitzer che la te-
levisione è pericolosa?
Non è la televisione che è un pericolo, ma
come in tutte le cose è l’uso inappropriato
che ne facciamo. La televisione in sé è uno
strumaneto, un elettrodomestico “evoluto”
con il quale, in futuro, si potrà anche inte-
ragire ( vedi TV digitale). I bambini e i ra-
gazzi non sono in pericolo, perché la tele-
visione trasmette programmi pericolosi, ma
perché sono lasciati soli davanti a questi
programmi.
E’ d’accordo con chi ritiene la televisio-
ne solo dannosa e negativa?
No. Prima dell’avvento della TV molti so-
stenevano la pericolosità dei libri e, in al-
cuni regimi totalitari, venivano addirittura
bruciati. Evitiamo di fare lo stesso errore.
Non scambiamo il “mezzo” con il “fine”.
La Tv è anche un grande strumento di in-
formazione, diffusione di cultura e alfabe-
tizzazione. La TV accorcia le distanze fra i
popoli e li avvicina, facendo conoscere cul-
ture lontane che forse mai nella vita avrem-
mo conosciuto. E’ la superficialità
dell’approccio che è modificabile.
Cosa significa modificare il nostro ap-
proccio verso la TV?
In senso figurato la Tv è come un rubinetto
che, aperto, può dissetare, irrigare o allaga-
re. Un bambino, lasciato solo davanti alla
TV, può male utilizzare questo rubinetto e,
senza uno spirito critico di un adulto signi-
ficativo al suo fianco, può subire e ricevere
danni.
Ci sono dei consigli da dare?
Il consiglio è uno solo: non abbandoniamo
i nostri figli davanti al televisore. Il rischio
di un uso passivo è infatti il pericolo più
alto. Non facciamo “subire” i programmi
ragazzi. Qualunque sia il genere del pro-
gramma (reality, talk, fiction ecc.) possono
essere “commentati”, “contestualizzati”,
“ridefiniti”, “ridimensionati”, e quindi
“metabolizzati”.
Azioni pedagogiche, queste, necessarie e
che ogni adulto, genitore o educatore, deve
tenere sempre presenti.
PAG 7
Larciano
La televisione
Quest’anno a scuola abbiamo svolto un’enorme lavoro sulla
televisione attraverso un’indagine e la lettura di testi e di com-
menti riguardanti questo delicato argomento.
La TV è un mezzo di comunicazione di massa che, pur aven-
do un’origine recente ha stravolto la storia ed è diventato un
oggetto che ai tempi d’oggi potrebbe essere definito
“indispensabile”. Ma quante volte abbiamo riflettuto sugli a-
spetti positivi e negativi di tale strumento? Un esperto tede-
sco, il dottor Spitzer ritiene che la televisione uccide più della
strada. In un suo testo spiega che, stando ore immobili a guar-
dare la TV, si possono provocare danni irreparabili come
l’atrofizzazione dei muscoli e dei sensi. Spitzer critica anche
le persone Che mangiano davanti al piccolo schermo cibi con-
tenenti soprattutto grassi e che, essendo attratte da ciò che
stanno visionando, non si rendono conto di quello che stanno
consumando, azione che potrebbe portare a danni irreparabili
sul comportamento alimentare. Altri, invece, definiscono la
TV uno strumento innocuo, anzi, molte volte informativo ed
educativo per i ragazzi. Altre riflessioni si possono fare sugli
spot pubblicitari che, per esaltare il prodotto per il quale essi
sono stati creati, esagerano nelle sue qualità per indurre la
gente a comprare ciò che in TV viene presentato. Con questo
metodo di propaganda il consumatore compra molto di più del
necessario e così le aziende che utilizzano gli spot per farsi
reclamizzare ne traggono vantaggi e profitti economici molto
elevati. Personalmente le pubblicità che non sopporto sono
quelle che trattano come argomento principale il cibo, ele-
mento fondamentale per la nostra sopravvivenza. Mi chiedo
perché indurre le persone a comprare un determinato un de-
terminato prodotto solo per il fatto che in televisione viene de-
finito incredibile ma che nella realtà non lo è affatto? Perché
giocare con la nostra salute? Comunque i più colpiti da questo
fenomeno sono indubbiamente i ragazzi i quali, per ingenuità,
tendono a cadere nei tanti tranelli pubblicitari presenti in TV.
Mia madre mi racconta molto spesso di quando era bambina
e, non possedendo la televisione, correva felice nei campi con
i suoi amici, annusando il profumo della natura e, in primave-
ra, osservando i fiori sui rami degli alberi dove si posavano gli
uccellini cinguettando. Eppure non vi era la TV, ma la vita era
più semplice di adesso. Secondo me non è giusto che un
“apparecchio elettronico” possa farci dimenticare quanto di
bello la natura ci ha donato perché noi potessimo viverci a
contatto in tutto il suo splendore. La TV è stata con lo scopo
nostra mania di esagerazione, siamo riusciti a trasformare un
oggetto utile, in uno strumento che si può rivelare molte volte
dannoso.
 PAG 8 Fevrier 2008 Année 2 N. 1

Larciano

La TV uccide chi laguarda

Studio tedesco : 20 milamorti in un anno
La televisione uccide
quanto la peggiore del-
le epidemie. Almeno
stando a quanto il pro-
fessore tedesco Man-
fred Spitzer ha scritto
in un suo libro. Secon-
do Spitzer, infatti, ven-
timila tedeschi muoiono ogni anno per problemi di-
rettamente collegati all’eccessivo tempo trascorso
in poltrona davanti alla TV. Le conseguenze sono
soprappeso, pressione alta, diabete, ma anche inde-
bolimento della menta e del fisico. Spitzer, 46 anni,
ricercatore specialista di neurologia all’Università
di Ulm, nel sud della Germania, afferma che le ec-
cessive ore di TV provocano soprappeso, pressione
alta e diabete.
<<I bambini che stanno troppo a lungo davanti al
televisore cambiano perfino il loro gusto e l’olfatto.
Le loro capacità sensoriali si impoveriscono. Inol-
tre, anch’essi come gli adulti, comprano generi ali-
mentari poco semplici, condizionati dalla pubblici-
tà televisiva.
E nelle lunghe ore passate sui divani davanti al
piccolo schermo sono portati a consumare snack
veloci e poco salutari>>scrive lo studioso. Chi
vede troppa TV ha anche meno tempo per fare
sport, con la conseguenza che il corpo è portato a
guadagnare chili, arrivando in alcuni casi ad una
morte prematura.
Lo stesso autore dela libro( che ha cinque figli tra i
14 e i 19 anni) ha deciso di abolire del tutto il tele-
visore in casa e sostiene che i suoi familiari stanno
bene e anzi crescono in modo più completo e armo-
nico dei loro coetanei.
(Da Repubblica e sul sito www.tgcom.it del 18-02-05)
Questa è stata per noi giovani lettori una notizia
shock, poiché molti di noi amano la TV e vivono in
sua compagnia per molto tempo. Ci siamo chiesti se
il dottor Spitzer, che dice di aver provato scientifica-
mente l’effetto dannoso sui muscoli e sui sensi
dell’apparecchio te-
levisivo, non avesse
un po’ esagerato e
così abbiamo deciso
di svolgere la nostra
r i c e r c a
sull’argomento. Ab-
biamo stabilito a ta-
volino un piano di
lavoro e ci siamo di-
visi i compiti. Per
effettuare una ricerca
completa abbiamo
ritenuto opportuno
muoversi su due piani contemporaneamente:
1. Verificare se le abitudini dei ragazzi del nostro
istituto sono come quelle indicate per la Germania
nell’utilizzo della TV: indagine rivolta a tutti i ra-
gazzi con un questionario strutturato.
2. Sentire il parere di medici e psicologi del nostro
servizio ASL territoriale per ricavare informazioni
scientifiche complete e corrette sull’argomento trat-
tato: interviste ad esperti.

Oggigiorno non esiste una casa dove non sia presente almeno un apparecchio televisivo. Ormai la TV è
entrata a far parte della vita quotidiana degli italiani: ventiquattro ore su ventiquattro quella scatola produ-
ce immagini e suoni.
Dalla sua nascita nel 1954, la TV ha accompagnato fedelmente il nostro modo di vivere, influenzandolo.
È sicuramente grazie alla TV che la gente ha iniziato a parlare l’italiano corretto. Dopo l’unificazione po-
litica dell’Italia, le persone del nord e quelle del sud non si capivano perché parlavano dialetti molto di-
versi ed è stata la TV che li ha aiutati a comprendersi meglio, svolgendo una funzione culturale più effica-
ce della stessa scuola.
Ho sentito molte e varie considerazioni degli adulti sulla televisione. Qualcuno dice che essa è fonte di
novità, svago e informazioni; altri sono convinti che guardare la TV possa significare diventare teledipen-
denti.
 Fevrier 2008 Année 2 N. 1 PAG 9

Larciano
Secondo me può essere dannosa soltanto per chi vive da solo e, non
avendo l’opportunità di dialogare e parlare, si riduce a passare il tempo
davanti al piccolo schermo diventando pigro nelle relazioni umane e
quindi isolandosi sempre più dagli altri.
Molti programmi possono inoltre spingere alla violenza, perché propo n-
gono modelli di comportamento aggressivi nei film e negli spettacoli te-
levisivi, non lo nego, ma sono ottimista e sono convinta che è solo que-
stione di tempo: prima o poi la gente si renderà conto di correre un grave
pericolo trascorrendo molte ore in ozio davanti alla TV e comincerà a
farne un uso più critico e consapevole.
Il mio uso del televisore è abbastanza moderato. Di solito lo guardo a ce-
na e la sera prima di andare a letto e qualche volta, quando sono in va-
canza anche a pranzo. Quando è bel tempo e finisco prima di fare i com-
piti preferisco andare fuori all’aria aperta, e dato che vivo in campagna,
posso anche girare in bicicletta senza il pericolo del traffico.
Io considero la televisione un’invenzione intelligente e un efficace mez-
zo per diffondere le notizie a tutti coloro che desiderano essere informati
su ciò che accade nel mondo; però dobbiamo riconoscere che può essere anche dannosa se la utilizziamo m a-
le, è bene guardarla sapendo che non è tutto reale ciò che ci viene mostrato.

Quanti spot vengono trasmessi al giorno d' oggi alla televisione,

che quasi,non ce ne rendiamo conto,ma nella vita quotidiana ci
strapazzano le idee e ci influenzano sul modo di fare.
L' obiettivo principale della pubblicità è quello di far conoscere
alla gente i prodotti che vengono reclamizzati col fine di
farli acquistare.
Molto spesso però ci sono degli spot ingannevoli che
presentano l' oggetto pubblicizzato come qualcosa di
necessario capace di risolvere ogni problema.
Il guaio è che questi trenta secondi televisivi non si
curano delle conseguenze negative che potrebbe-
ro avere sulle persone, specialmente sui bambi-
ni. Infatti per far rimanere in mente il prodotto
e quindi indurre a comprarlo,vengono a volte
utilizzate immagini di violenza
e aggressività come ad esempio per i giocattoli
dei super-eroi che combattono i malvagi. Inve-
ce per attirare gli adulti si punta su uomini e
donne in atteggiamenti provocanti oppure testi-
monial famosi pagati profumatamente,come Ge-
orge Cooney nello spot del "Martini",o pubblicità di gelati girate sulla spiaggia con modelle senza veli.
A noi queste reclami appaiono esempi di stupidità e portatrici di falsi valori solo apparentemente innoqui,
ma che poi possono influire molto sulla vita della gente.
 PAG 10 Fevrier 2008 Année 2 N. 1

Larciano
Inchiesta sulla televisione
L’inchiesta è stata svolta sugli alunni di 5^ elementare, 1^, 2^ e 3^ media, gli intervistati
sono stati 191, ecco i risultati che abbiamo riportato in percentuale:

La TV 400

5e 1m 2m 3m 300
La TV 5e
guardi 100 100 100 100 La TV 1m
200
la Tv
La TV 2m
hai la tv 100 100 100 100
100 La TV 3m
quante 325 318 348 365
0
camera 63 79 76 83 guardi la Tv hai la tv quante camera

Dove
100

5e 1m 2m 3m 80

Dove 5e
60
sala 83 73 80 78 Dove 1m
40 Dove 2m
camera 60 71 66 91 Dove 3m
20

cucina 58 56 74 74 0
sala camera cucina

Come
100

5e 1m 2m 3m 80

Come 5e
solo 65 85 90 96 60
Come 1m
40 Come 2m
genitori 83 85 88 83
Come 3m
20
fratelli 67 60 52 78
0
amici 38 64 58 96 solo genitori fratelli amici
 Fevrier 2008 Année 2 N. 1 PAG 11

Larciano
Quando
5e 1m 2m 3m
pasti 73 81 86 96
tempo libero 75 89 90 87
prima scuola 35 32 30 48
dopo scuola 67 82 78 91
sera 81 99 100 91
sempre 21 12 18 17
lezioni - tv 69 62 68 48
tv - lezioni 23 26 34 52
tv e lezioni 8 21 18 43

100

80

60 Quando 5e
Quando 1m
40
Quando 2m
20 Quando 3m
0
pasti tempo prima dopo sera sempre lezioni - tv - tv e
libero scuola scuola tv lezioni lezioni

Che cosa
5e 1m 2m 3m
film 71 55 42 83
sport 56 62 80 74
tg 48 49 56 48
musica 52 60 68 96
documentari 65 45 66 36
serie 60 55 74 65
giochi 69 81 66 78
reality 44 64 36 74
cartoni 83 89 66 83
varietà 48 38 30 52
politica 4 12 24 17
invito genitori 79 59 30 48

100
90
80
70
60 Che cosa 5e
50
Che cosa 1m
40
Che cosa 2m
30
Che cosa 3m
20
10
0
film tg documentari giochi cartoni politica
 PAG 12 Fevrier 2008 Année 2 N. 1

Larciano
Perché
5e 1m 2m 3m
mi distrae 40 53 64 43
imparo 71 56 60 65
per non essere solo 44 47 62 39
per scoprire il mondo 73 52 50 48
per provare emozioni 71 71 66 91
per addormentarmi 35 48 32 35

100

90

80

70

60 Perché 5e
50 Perché 1m
Perché 2m
40
Perché 3m
30

20

10

0
mi distrae imparo per non essere solo per scoprire il mondo per provare emozioni per addormentarmi

Canali
70

5e 1m 2m 3m 60

50

Antenna para- 31 40 44 65 40
Canali 5e
Canali 1m
bolica 30 Canali 2m
Canali 3m
Tv via cavo 42 64 58 22 20

10

canali speciali 40 34 52 35 0
Antenna parabolica Tv via cavo canali speciali

Pubblicità
5e 1m 2m 3m
guardi la pubblicità 48 42 54 78
salti la pubblicità 60 47 64 78
ti piace 35 23 24 48
pensi che sia troppa 88 89 96 83

100
90
80

70
60 P ubblicità 5e
P ubblicità 1m
50
P ubblicità 2m
40
P ubblicità 3m
30

20
10
0
guardi la pubblicità salti la pubblicità ti piace pensi che sia troppa
 Fevrier 2008 Année 2 N. 1 PAG 13

Poussan
On peut vivre sans regarder la télé ? Télé-Réalité
2 témoignages bouleversants !
C'était un soir messieurs mesdames Y a pas la télé à la maison !
Ou la télé était en panne
Ah je m'en souviendrai longtemps Que font ils ?
Ce fut un sacré bon moment

C’est Pierre Perret qui chantait cette chanson il y a très Ils regardent la
longtemps, vous n’étiez pas nés encore ! Mais depuis, la télé !
situation a-t elle bien changée ? Nous nous sommes tous
transformés en véritables consommateurs de télé. Je n'ai pas la télé…
Consommateurs très avertis.
Le Collège de Poussan, avec ses partenaires de Burela C' est vrai, ça existe et ce n'est pas plus mal.
(Espagne) Larciano-Lamporrechio (Italie) et Oradéa Depuis qu'il y a une télé chez moi on ne la branche
(Roumanie) a décidé de mener l’enquête sur les habitudes jamais
de jeunes européens dans ce domaine . (ou presque, que pour les grands grands grands
Dans chaque école un travail d’investigation a été mené . événements
politiques).
Courageusement les journalistes de Zap Gazette ont réali- Mais il ne faut pas croire que quand on n’a pas la télé on
sé et dépouillé une vaste enquête, ils ont aussi interviewé s' ennuie à mourir toute la journée;
des élèves … Et ont même fait une découverte… Si si cela - on a plus de temps pour jouer
existe : on peut vivre sans regarder la télé ! Incroyable ? - on lit plus souvent
Allez vite découvrir une autre réalité. - on découvre son environnement
N Zanetti
ET EN PLUS ON A PAS LA MIGRAINE TOUS LES
SOIRS !
La télé en panne Et si on a pas une télé sous les yeux on en a une dans la
tête.
Paroles et Musique: Pierre Perret
Marianne Le Moigne,6°3
1983 C'était la panique dans la strasse
Ils trouvaient ça tous dégueulasse
C'était un soir messieurs mesdames
Qu'un gouvernement libéral
Ou la télé était en panne Ne pas avoir la télé c'est :
Puisse tolérer un tel scandale
Ah je m'en souviendrai longtemps
Ce fut un sacré bon moment
C'était un soir messieurs mesdames AVANTAGES
On allait dîner tranquillement
Ou la télé était en panne
Sans dévorer le petit écran - du temps pour jouer avec ma soeur .
On les a tous emmenés chez nous
Sans se barder la chemise de nouilles
En regardant causer ces andouilles
Moi j'ai décroché mon biniou _ partager les repas avec ma famille .
Papa prit son accordéon - Plus de temps pour lire .
Le voisin du dessus son violon
C'était un soir messieurs mesdames
On a fait un bœuf du tonnerre - Ne pas rester assise sans courir ni bouger.
Ou la télé était en panne
On allait louper à coup sûr
Un truc qui vous fout le cul par terre - La télé ne nous manque pas du tout .
Les attentats tous les coups durs
Pour finir la nuit messieurs dames
Tout ce qui dégringole à la ronde
Cupidon se mêlant aux programmes INCONVENIENTS
Sur la calebasse du pauvre monde
Et tout le cortège désabusé
Incroyablement pour maman Rater les bonnes émissions
Son époux redevint son amant
Des mêmes qui sont toujours baisés
Et quand mon vieux lui a dit je t'aime
Ce fut comme un second baptême A la maison nous avons un lecteur DVD et le ven-
C'était un soir messieurs mesdames
Ou la télé était en panne
Elle avait les calots brillants dredi soir ou le samedi soir nous regardons des
Su'l'coup mes parents pris de court
Un coup de grisou dans le palpitant films choisis par mes parents et c'est un moment
Voulaient appeler police secours
C'était un soir messieurs mesdames
de fête.
Ils se sont rués sur le palier Chez mes grands-parents, je la regarde souvent et
Ou la télé était en panne
Prenant leur courage à deux mains
Ils ont parlé à leurs voisins
¨Pourtant grâce à ce jour funeste j'en profite pour regarder mes émissions préférées.
On a monté un chouette orchestre
Nous vendîmes nos télés aux puces
C'était un soir messieurs mesdames Decaesteker 6°3
On vit maintenant de nos chorus
Ou la télé était en panne
Et ça nous fait bien rigoler
Dans les étages de haut en bas
Demain on passe à la télé
C'était partout le même tabac
 PAG 14 Fevrier 2008 Année 2 N. 1

Poussan
Les Zappeurs z’ont vu à la télé…
PLUS BELLE LA VIE : UN FEUIL- MALCOLM
LETON QUI A DU SUCCÉS Cette série est une série américaine qui
dure une vingtaine de minutes, parle de
Tous les soirs (sauf le week-end) à la vie d'adolescents très spéciaux, il
20h20 sur france 3 , depuis 2005 il y a traite de surdoués,d'attardés,de manipu-
un feuilleton tourné à Marseille : Plus lateurs et de parents très spéciaux ( un
Belle La Vie. L'histoire est simple : elle mère un peu folle et un père gentil, très
s'inspire de l'actualité. Il y a du policier, gentil, TROP GENTIL).
du romantique , de la morale et surtout Les enfants:
on se reconnaît dans au moins un des - Malcolm, le héros, le plus intelligent,
personnages de la série. le plus rusé il a un QI de 165
On y trouve des divorcés, des malades, (normalement ça s'arrête à 160 c'est pour vous dire s'il est intelligent)
des amis , des ennemis, des familles. il se plaint toujours de tout ,il est très égoïste il ne pense qu'à lui, il
La série marseillaise utilise l'accent et n'a pas beaucoup d'amis, seules les têtes d'ampoules ( les surdoués )
l'esprit méditerranéen ce qui donne à la veulent bien de lui.
série un réalisme total. Même si parfois - Reese le plus bête il n 'a pas d'amis et à l' école primaire il se bat
ça délire un peu (diable,esprits...) tout le temps mais
Quelques noms de personnages : Mirta, c'est un excellent cuisinier .
Roland, Blanche,Charlotte, Rachel, Na- - Dewey le manipulateur il est très rusé ses frères le persécutent tout
than, Léo , Vincent, Charles, Céline ..... le temps, cela explique sa rancune maladive. Virtuose du piano sûre-
plus belle la vie ment meilleur que Mozart, cependant ses parents ne lui accordent
Lucas Pagès 4e5 que peu d'attention.

-F rancis est le plus perturbateur de tous. A 16 ans, sa mère l'envoie

dans une école militaire, à 17 ans il s'en échappe pour partir en Alas-
ka, au bout de quelques mois il part dans un ranch au Texas où il se
marie.
Cette série est drôle, elle nous donne envie de faire beaucoup de bêti-
ses. Je pense que les parents la banniront à cause de cela sinon elle
peut être regardée par tous. Cette série pourrait éviter à nos parents
de faire les mêmes erreurs que les parents de Malcolm, quand à nous
elle nous fait passer un bon moment devant la télé.
Jean Baptiste Rannou

Poésie Télévision

Trop La télévision, j'aime bien ça Bon et bien voilà

trop Et pourquoi pas toi? Je t'ai décrit la télé,
trop Tu pourras regarder chez moi, Maintenant regarde –la
Un peu de télé, ça va ; Toutes les belles aventures Et surtout cet été!
trop, bonjour les dégâts : Qui passent à toute allure.
on a mal a la tête, Si tu ne l'aimes pas,
on est grognon,
Je n'ai rien contre toi Lopez Elisa 5°4
on ne supporte plus rien.
En deux mots : Mais après l'école
rien ne va plus !!! Et les heures de colles,
Alors fais attention : C'est mon plus grand loisir!
pas trop de télé !

Marianne L M 6°3
 Fevrier 2008 Année 2 N. 1 PAG 15

Poussan
Mots Croisés TV Creusot Barbara et les autres ...

Horizontal A B C D E F G H I J
1E
Image qui bouge a l’intérieur 1
1I
Abréviation de la télé 2
2C
Je suis entourée d’eau 3
8c
Chaine de télé italienne 4
3E
Déterminant 5
4A
Reflet ou représentation de quelque 6
chose
4G 7
Diminutif de télévision
6G 8
Station de radio
7E 9
Je protège et j’héberge les animaux
10
8C
Chaîne télé italienne
8G
Femme célèbre grâce à sa voix
9A Les Gazettiers sont des poètes
Offerte à une nouvelle mariée
9E Paix
Affirmation
9I Un Ailleurs Je dis : Paix
je dis : paix sur la terre quand je rentre le soir
Grande réunion du travail.
10C Mes enfants, ma soeur Et que je vois ca massacre qui se produit
A pas de loup,
Bruit venant des portables Voyage au long court
Sous mes yeux, si vulnérables.
10G Particulièrement irrégulier
Ces mots me hantent jusqu'au sang.
Le contraire de « et » Îles tapies comme des jaguars Et me donnent du temps pour
Mon étoile au ciel avait un doux réfléchir à tout cela.
froufrou Car on tue trop dans le monde.
A l'âme en secret Et toute guerre nous affaiblit.
Le temps d'une rose Entre la terre et le soleil,
Au coeur de ton coeur
Je dis : paix
Ne pas confondre «île déserte» Beauté
Île inoubliable et sans nom.
Quand tu fais la guerre
Oh, là, là ! Que d'amour splendide
Je me meurs. Je dis beauté
j'ai
Quand tu fais une brève Je dis : beauté en regardant cette
rêvé !
Je suis amère. belle planète bleue.
D'aller là-bas vivre ensemble
Mais pensant à une fleur
Les pieds nus et à tire d'aile ! Regardez cette planète trop polluée
Qui se meurt quand tu pleures!
Une guerre sans pitié
Par ses déchets gâchant la
Ericka Rocamora 4°5 splendeur de cette terre.
Ne sera jamais plus révoltée
qu' une belle rose sur un beau Qui nous rend si heureux.
rocher. Car on nous la détruit.
Mais il faut la préserver.
 PAG 16 Fevrier 2008 Année 2 N. 1

Poussan
Une invention
Les évolutions technologiques

La naissance de la télévision
Aujourd’hui, on a l’impression que la
télévision est un objet banal qui a tou-
jours existé. Pourtant, son invention re-
monte seulement aux années1920. Le
premier téléviseur a été inventé par un
écossais qui s’appelle John Baird.
Il a également été le
premier à produire une
image élévisée d'objets
en mouvement. Le 27 janvier 1926, il fait la démonstra- Les chaînes télévisées
tion de son invention, qu’il appelle "téléviseur", à Lon- aujourd'hui en France
dres.
En 1930, il commercialise le premier récepteur de télé La télé est apparue en France
en 1949. Avant il y avait une
grand public. 5 ans après, il va obtenir l’accord, et dé-
seule chaîne RTF. Maintenant il y
montrer l’utilisation pratique de la télévision. a plus de chaînes hertziennes ou
diffusées par satellite.
En 1923, Vladimir Zworykin, un russe installé aux Etats-Unis, est le
premier à déposer un brevet de télévision "tout électronique". 15 ans après, 1) Les chaînes hertziennes sont
il va obtenir l’accord, et démontrer l’utilisation pratique de la télévision. « gratuites »
TF1, FRANCE 2, FRANCE 3 ,
Les début de la télévision en couleurs FRANCE 5, ARTE, M6
En 1967 la première télévision couleurs apparaît en France ; plus précisé-
on peut avoir plus de chaînes en
ment le premier octobre.
payant.
Pour l'inauguration de cet événement un reportage sur un saut en parachute 2) Quelques abonnements aux
est organisé, il est réalisé par Alexandre Tarta et commenté par Pierre chaînes satellites.
Tchernia. Le procédé SECAM (Séquentiel couleur à mémoire) a été inven-
ter par Henri de France ; il a été présenter dans les années 1959 . Aux États TNT : 18 chaînes
Unis , la première émission de
télévision en couleur a été diffusée en 1954 . En Europe , c'est l'Allemagne
de l'ouest qui commence à diffuser les chaînes couleurs à partir du mois
d'août de l'année 1954. TPS : 360 chaînes

Les évolutions technologiques des téléviseurs NUMERICABLE : 12 chaînes

Cette technologie est aujourd’hui progressivement remplacée par des télé-
viseurs équipés des écrans plasma.. Ces évolutions technologiques permet-
tent aujourd’hui d’avoir des téléviseurs de taille réduite qui prennent moins
de place, par exemple des télévisons sur les téléphones portables ou même
dans les voitures. CANAL+ : 6 chaînes
Et dans dix ans bien
plus encore…
l'arrivée du home cinéma
L'écran home cinéma arrive en 1990. Cet écran est plus sophistiqué car il a
plusieurs fonctions : on peut brancher un lecteur D.V.D,adaptateur T.N.T Alaric LORINQUER
etc… Le son est meilleur , sa taille est correcte.
El Idrissi 6°3
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PAG 18 Fevrier 2008 Année 2 N. 1
Fevrier 2008 Année 2 N. 1 PAG 19
 PAG 20 Fevrier 2008 Année 2 N. 1

Oradea
L’impact de la télévision sur les gens Sursele media
La télévision offre Sursele media au o putere fascinantă. Sursă prioritară de
une formation dans informare pentru o mare parte a populaţiei, sursele
les domaines les media exercită o influenţă determinantă în atitudinile,
plus variés et nous comportamentele şi în reprezentările indivizilor.
donne également la Televiziunea joacă un rol pozitiv şi negativ pentru noi.
chance de connaî- Manipularea este o formă negativă a televiziunii, ea are
tre d’autres cultu- diferite fome cum ar fi televizorul, radioul, revistele,
res, certaines ré- internetul, etc. Toate acestea sunt un pericol pentru viaţa
gions du monde, culturală a tinerilor.
d’autres peuples. Teatrul, opera riscă să fie absorbite de simple emisiuni
Donc, la télévision de divertisment, deoarece divertismentul ocupă un loc
nous enrichit intel- mare în viaţa cotidiană a tinerilor şi de asemenea,
lectuellement. Ce televizorul are un efect hipnotic asupra publicului.
moyen audiovisuel Într-o lume saturată de mass-media, tinerii au devenit în
est privilégié, car mod excesiv dependenţi să gasească informaţii despre
l’image s’impasse orice fel de subiecte.
et confère aux té- După părerea mea, acest lucru cu informarea, reprezintă
léspectateurs un pentru tineri o altă lume, o lume imaginară, care are ca
confort et une certaine tranquillité. scop o altă mentalitate, alte puncte de vedere.
L’être humain, en général, cherche a s’identi-
fier. La télévision est un excellent moyen d’identifica-
tion, car elle diffuse ce qui parait être «la normalité » et Les médias
«la réalité ».
L’impact de la télévision sur les comporte- Les médias ont un pouvoir fasci-
ments, la personnalité est bien plus grande que ce qu’on nant. Source prioritaire d’infor-
imagine. Il y a des gens influençables, surtout les jeu- mation pour une large partie de la
nes qui ne peuvent faire la différence dans les limites de population, les médias exercent
la réalité et de la morale. une influence déterminante sur
Les véritables responsables sont ceux qui diri- les attitudes, les comporrtaments
gent la télévision, avidement et nous, consommateurs, et les répresentations d es
en sachant que la demande est influençable par ‘la pu- individus. Les médias jouent une
blicité’. role negatif et positif pour nous.
En bref, il y a une demande déjà influencée par La manipulation est une forme
l’actualité, la mode et un véritable demande qui profite negative des médias, elle a
de notre intérêt. different formes comme: le télé, le radio, les magasines,
L’impact de la télévision sur les gens dépend l’internet, etc. Toutes ces formes sont un danger pour la
également de leurs exigences, se leur niveau social et vie culturelle des jeunes.
intellectuel. Le cinéma, le théatre, l’opera risquent d’etre absorbés
Evidement, plus le niveau est bas, inférieur, plus par les simples divertissements, parce que le
il est possible de manipuler sous prétexte d’une de- divertissement a pris beaucoup de place dans la vie
mande majoritaire, demande influencée par le méca- quotidienne des gens et aussi parce que le TV a un effet
nisme de répétition que vers une véritable connais- hyponique sur le public.
sance. Dans une monde saturé de médias, les gens sont
En effet, tout dépend de nous de choisir et de devenus excessivement dépendants pour trouver des
comprendre le problème notre société de consomma- informations sur n’importe quel sujet. Par mon opinion,
tion. C’est l’esprit critique qui intervient et qui nous cet chose avec l’information represent pour les jeunes
oblige de réfléchir : Quel est le véritable impact de la une autre monde, une monde imaginaire qui a comme
télévision sur les gens ? but une autre mentalité, autres points des vue.
PETRA MELINTE 12 B
 Fevrier 2008 Année 2 N. 1 PAG 21

Oradea
Stratégies de manipulation par la télé

Les stratégies de manipulation restent toujours les mêmes ...

- La diversion,
- Créer des problèmes, puis offrir des solutions,
- La progressivité des mesures,
- La stratégie du différé,
- S’adresser au public comme à des enfants en bas âge,
- Faire appel à l’émotionnel plutôt qu’à la réflexion,
- Encourager le public à se complaire dans la médiocrité,
- Remplacer la révolte par la culpabilité.
- Connaître les individus mieux qu'ils ne se connaissent eux-mêmes

Actuellement en Roumanie, tous les télévision appliquent les stratégies

de manipulation.
Exemples de manipulation par la télé :
-Dans la Roumanie sous le régime communiste tous les média a été ma-
nipulé.
-À la révolution
- le bilan des victimes a Timisoara est adroitment exagéré (Comment le
charnier de Timisoara, révelé au grand jour après la chute de Ceaucescu,
en Roumanie, était en vérité une manipulation retransmise par les
médias du monde entier)
-la « parodie judiciare » du proces de Ceauşescu.
-suspension du President Basescu : une télévision est anti-présidentielle,
autre est pro-présidentielle
Prof. Minerva Toie

Télévision
Le terme télévision regroupe l’ensemble des
technologies, techniques et métiers destinés a
produire, diffuser, recevoir, des émisions ou film
(fiction ou documentaire).
La télévision est dans la societé occidentale le
principal média d’information, dont le journal
télévise du soir est un quasi rituel.la télévision est
un des principaux vecteurs de la mode.La
télévision, telle qu’on la connât aujourd’hui, est
egalement tributaire d’un réseau économique
(publicité, redevance), politique et culturel (langues
nationales ou régionales, etc).
Nous et TV
Chaque jour de notre vie nous rencontrons des diverses é-
vénements. Pour être informé tout le temps de les nouvel-
les qui enterviennent, nous avons besoin de ce que nous
connaissons comme ‘’le téléviseur’’. Mais nous sommes
inconscients à le danger à quel nous exposons notre vue,
quand nous restons devant la télé trop du temps. Même si
nous sommes ennuyés ou nous voulons simplement écouter
des choses intéressantes, nous mettons en marche cet appa-
reil et cette chose devient une habitue.
En fin de compte, ignorer toutes les risques, la télé est une
chose très utile: pour visionner un film, pour visioner un
documentaire, ou simplement pour nous détendre.

DANIELA-MARIA IVAN-8A Marian Delia-8A

 PAG 22 Fevrier 2008 Année 2 N. 1

Oradea
TV
Nous vivons dans un tourbillon d`information venant des sources différen-
tes: la télé, la radio, la presse, l`Internet.
Les études faites ont indique que les enfants passent en moyenne chaque semaine
seize heures en hiver et une douzaine d`heures au printemps devant la télévision .
Les préférences s`établissent ainsi, par ordre
décroissant : les films d`aventures, les émis-
sions comiques et les dessins animes, suivis
par les documentaires sur les animaux, les sé-
ries américaines et encore, fort bien places, les
jeux et les films d` espionnages.
Une chose très évidente dans tous ces
programmes télévises est l`escalade de la vio-
lence qui a un impact négatif sur le comporte-
ment, le langage et l`imagination des enfants.
Par exemple, mes parents n`avaient connaissance que de la violence
proche, celle de leur ville, voire du pays, alors
que la télévision montre, dans chaque foyer,
celle du monde entier. Cela fait, au total, beau-
coup plus de crimes, de meurtres et
d`agressions.
Le téléspectateur, oubliant que
l`écran, telle une loupe, crée un phénomène de
focalisation, nourrit sa crainte d`images lointaines, plus que de la réalité quoti-
dienne. Dans le sentiment collectif, la violence vue l`emporte sur la sécurité vécue.
La télévision et le micro-ordinateur (dans cet ordre) sont considères les
deux plus grandes inventions du XX e siècle. Les différences entre les deux appa-
reils s`estompent progressivement. L`ordinateur permet ajourd`hui l`accès aux
chaînes de télévision. De son cote, la télévision propose l`interactivité, les services
en ligne. La symbiose des deux appareils devrait se poursuivre au cours des pro-
chaines années. POP LIANA 12B

Emissions préférées des eleves de Lycee artistique Oradea

Nr. Title-roumain Title-francais Type Nr.fille Nr.garcon

1. Schimb de mame On a ecange nos maman Reality-show 68 32
2. Cronica Carcotasilor Contingences des inti- Divertissement 54 39
http://www.carcotasii.ro/echipa.html gants -parodie politique
-pamphlet
-gaffe des vedettes
-gaffe des politiciens
-inventions des politiciens
-chansons parodie
3. Pimp my Ride Pimp my Ride Show a l’americane 0 82
4. Megastar Megastar Programme de variete 42 39
5. Dansez pentru tine! Je danse pour toi! Programme de variete 40 35
-les vedettes danse pour un but charita-
ble
 0
20
40
60
80
100
120
140
0
50
100
150
200

?
Seul
Regardes
Avec tu la télé ?
Fevrier 2008

Avec As tu la
télé chez

Comment Avec qui ?

Avec

0
20
40
60
80
100
120
140
160
La Télé
toi ?
As tu la

0
20
40
60
80
Me

100
120
140
160
180
Films télé dans
distraire

Pourquoi
ta

Quoi
178 12
Sport
Apprendre Informations
Année 2 N. 1

FILLE
(JT)

GARCON
Musique (clips)
Ne pas
être seul Documentaires
FILLE

Séries TV
Découvrir
GARCON

Jeux
le monde
Télé réalités

0
20
40
60
80
100
120
140
160
180
Rire, Dessins
Oradea

Que t'apporte la télé ?

Pendant

Que préfères-tu regarder ?

pleurer, animés
avoir peur, Show s de Temps
variétés
Emissions Après
M'endormir politiques Avant
0
20
40
60
80
100
120
140
160

Quand
En soirée Dans le
Où

Tout le Salon
En Dans ta
En chambre
Je fais
télé travail
La et mon
Dans la
scolaire
la télé ?
regardes-tu

cuisine
FILLE

FILLE
FILLE
PAG 23

FILLE

GARCON
GARCON
GARCON
GARCON
PAG 24 Fevrier 2008 Année 2 N. 1

Burela
Encuesta de opinión
de los adolescentes sobre la televisión

¿VES LA TV LOS DÍAS QUE HAY ¿VES LA TELEVI SI ÓN DURANTE LA

COLEGIO? COMI DA O CENA?

NO

ANTES DE IR AL
COLEGIO
0% 12% ANTES DE COMER A C A SI
26% 6% MEDIODÍA NUNC A
DESPUÉS DE COMER 45%
C A SI
SIEM PR E
30% POR LA TARDE , AL 55%
26% VOLVER DEL COLEGIO
DESPUÉS DE CENAR

¿TIENES TV EN LA HABITACIÓN?

7%
SI 24%
42% 17%

NO uno
dos
58%
tres
más de tres

52%

PROGRAMAS PREFERI DOS

70

60

50

40

30

20

10

ANUNCIOS DIBUJOS PELÍCULAS DEPORTES

TELEDIARIOS CONCURSOS SERIES
 Fevrier 2008 Année 2 N. 1 PAG 25

Burela
¿VES LA TELEVISIÓN CON TUS PADRES?
¿CUÁNTAS HORAS VES LA TELEVISIÓN?

CASI NUNCA
47%
CASI SIEMP RE
53% 13% 0% 1 hora

43%
2a3

44%
m ás de 3

¿DÓNDE VES LA TELEVI SIÓN MÁS FRECUENTEMENTE?

¿QUÉ TE APORTA LA TELEVI SIÓN?

13% 0% 22% MI CUARTO

SALÓN
DORMIR
6%
COCINA DESCUBRIR EL APRENDER
MUNDO 29%
65% 21%

TUS CADENAS FAVORITAS

DEPORTES
16% EXPERIMENTAR
EMOCIONES
NO ESTAR SOLO/ A
16%
12%

4%
17%

5% 32%
2%
PUBLICIDAD
17%

TVE.
23%
ANTENA 3 TELECINCO LA VEO
CANAL PLUS AUTONÓMICAS LOCALES
OTRAS 19%

CREO QUE
HAY ZAPEO SI
DEMASIADA HAY
55% PUBLICIDAD
26%
 PAG 26 Fevrier 2008 Année 2 N. 1

P.E.E. Socrates / Comenius act. 3 aa.ss. 2007/2008

Titre du projet :

M.E.D.I.A Medias et Education : un Défi pour assimiler les

Informations et développer l’AutoformationEducation aux
Medias pour une formation tout au long de la vie : les rôles
des médias dans la construction des savoirs.

ÉTABLISSEMENT COORDONNATEUR:

COLLEGE "VIADOMITIA" (Collègede Poussan) Personne decontact : ZANETTI NICOLE - professeur coordonnateur
BP11 (rue de la Salle) 4 avenue Georges Brassens
34560 Poussan 34560 Poussan
Languedoc France Languedoc France
Téléphone : 00 33 (0)4 67 78 20 13 Télécopieur : 00 33 (0)4 67 78 44 02 Téléphone : 00 33 (0)4 67 78 28 13
Ce.0340062h@ac-montpellier.fr nicole.zanetti@ac-montpellier.fr

ÉTABLISSEMENTS PARTENAIRES:

INSTITUTO DE BACHARELATO"MONTE CASTELO" Personne decontact : PAREDES PEREZ IRENE Professeur coordinateur
LOS MATOS S/N « El Cantino" 8
278080 - BURELA 278080 - BURELA
Galice Espagne Galice Espagne
Téléphone : 0034-(0)982-58.08.89 Télécopieur : 00 34-(0)982-58.09.38 Téléphone : 0034-(0)982-58.04.42
Ies.monte.castelo@edu.xunta.es www.i-montecastelo.com Télécopieur : 0034 98 25 86 938

LICEUL DE ARTA ORADEA Personne decontact : PACURAR J ULIANA Professeur coordinateur

Parc Petofi 26 Str Feleacului nr.2B
410160 Oradea 3700 - ORADEA
BIHOR ROUMANIE BIHOR
Téléphone :0040(0)359802305 Télécopieur : 0040.259.411.274 Roumanie
lartaoradea@yahoo.com Téléphone : 00 40 0359.410757
Lcatra.home.ro

ISTITUTO COMPRENSIVOSTATALE “FERRUCCI” Personne decontact : VENTURINI LETIZIA Professeur coordinateur

Via Puccini 197 Via Rosselli 52
51036 - Larciano
Toscana Italie 51015 - Monsummano Terme
Téléphone : 00 39. 0573 83 83 34 Télécopieur : 00 39. 0573 83 83 34 Toscana Italie
Icferrucci2@virgilio.it http://www.icferrucci.larciano.scuolaeservizi.it Téléphone : :0039 (0)572 81 234 / +39 333 79 68 684
bellini64@tin.it

ISTITUTO COMPRENSIVOLAMPORECCHIO Personne decontact : FERRALI GIULIANA Professeur coordinateur

Via AldoMoro 7 Via Firenze 29
51035 – Lamporecchio 51035 - Lamporecchio
Toscana Italie Toscana Italia
Téléphone : 0039.0573.80 34 72 Télécopieur : 0039.0573.80 34 73 Téléphone : 0039.0573.81252
iclampo@virgilio.it http://web.tiscalinet.it/smlamporecchio