Frase, Orao, Perodo

Os textos verbais so organizados em frases, as quais podem ser organizadas de diferentes maneiras.

Vejam alguns exemplos:

Frase, Orao, Perodo

Frase, Orao, Perodo

Frase, Orao, Perodo

Frase, Orao, Perodo

Frase, Orao, Perodo

Atividade:

1. Leia as frases em voz alta.

2. Pergunte aos estudantes em que situao eles utilizam cada uma dessas frases. 3. Analise, juntamente com a turma, as palavras que compem cada uma dessas frases. 4. Conduza os estudantes concluso de que no h verbos nessas frases. Diante dessa concluso, pergunte por que no h verbos.

5. Depois dessa discusso, formalize o conceito: As frases organizadas sem

nenhum verbo so chamadas de frases nominais.

Frase, Orao, Perodo

Numa conversa entre Maria e Pinquio, ela diz:

__ Vai Pinquio! Conta s mais uma mentirinha.

Frase, Orao, Perodo

Atividade: 1. Leia o texto para a turma, em voz alta. 2. Promova uma discusso sobre os elementos constituidores dos dilogos orais e escritos. 3. Analise separadamente cada uma das frases: Vai Pinquio! e Conta s mais uma mentirinha.

4. Pea aos estudantes que identifiquem as aes verbais. Pergunte quantos

verbos h em cada frase. 5. Promova, tambm, uma discusso sobre o sujeito e complemento verbal. 6. Mostre que h um verbo em cada frase. 7. Compare essas duas frases com as quatro primeiras. Mostre as diferenas. 8. Depois dessa discusso, formalize o conceito: As frase organizadas em torno de um verbo ou de uma locuo verbal so chamadas de frase verbal ou

orao.

Frase, Orao, Perodo

A gulosa Maria chega perto de seu amigo que est lanchando. Ele, educadamente, oferece-lhe um pouco de seu lanche. Quando a v pegando todas as suas frutas, diz:

__ Ei! Eu disse que voc podia pegar s uma ma!

Frase, Orao, Perodo

Atividade: 1. Leia o texto para a turma, em voz alta.

2. Analise a frase: Eu disse que voc podia pegar s uma ma.

3. Pea aos estudantes que identifiquem as aes verbais. Pergunte quantos verbos h nesse perodo. 4. Mostre que h um verbo e uma locuo verbal, ou seja, que h duas oraes em um s enunciado. 5. Compare esse perodo com uma das oraes anteriores. Mostre as diferenas, focando a noo de perodo simples e perodo composto.

6. Depois dessa discusso, formalize o conceito: As frases podem ser mais

extensas e organizadas com mais de um verbo ou locuo verbal. Quando isso ocorrer, temos um perodo composto.

Frase, Orao, Perodo

Um pensamento...

__ A gente nasce, come, dorme e reclama.

Frase, Orao, Perodo

Atividade: 1. Leia o texto para a turma, em voz alta. 2. Analise a frase: A gente nasce, come, dorme e reclama. 3. Pea aos estudantes que identifiquem as aes verbais. Pergunte quantos verbos h nesse perodo. 4. Mostre que h quatro verbos e, portanto, quatro oraes. Sendo assim, temos

um perodo composto.

Frase, Orao, Perodo

Sobre os extraterrestres...

Ainda acho que eles querem se comunicar com a gente.

Frase, Orao, Perodo

Atividade:
1. Leia o texto para a turma, em voz alta. 2. Analise a frase: Ainda acho que eles querem se comunicar com a gente. 3. Pea aos estudantes que identifiquem as aes verbais. Pergunte quantos verbos h nesse perodo. 4. Mostre que h trs verbos e, portanto, trs oraes. Sendo assim, temos um perodo composto.

Frase, Orao, Perodo

Atividade:
1. Releia os dois perodos:

A gente nasce, come, dorme e reclama.

x
Ainda acho que eles querem se comunicar com a gente.

Frase, Orao, Perodo

Problematize: 1. H diferenas sintticas entre os dois perodos? Que tipo de diferena? Qual o efeito de sentido criado a partir de ambas as estruturas?

2. A turma, em pequenos grupos, deve procurar responder a essas perguntas. D um tempo. Trate esse momento como desafio.

3. Depois de ver algumas repostas, analise os perodos com a turma e

sistematize a discusso sobre o que como se estrutura um perodo composto por coordenao e um perodo composto por subordinao.

4. Faa uma anlise comparada dos dois perodos.