PLAN DE SUPERVISIN EDUCATIVA 2013

DIRECTOR ARNULFO MACHAHUA PALOMINO SUB DIRECTOR DE FORMACIN GENERAL DIDYA SULCA GARCIA SUB DIRECTORA DE PRIMARIA SIXTO SALASAR HUAMANI

CONA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA COMISIN DE DOCENTES Coordinadores Generales De Niveles Coordinadores de Grado-rea

LIMA PER 2013

1. PRESENTACIN

El Plan de Supervisin Educativa de la Institucin Educativa Pblica N 7084 Peruano suizo UGEL N 01 Cono Sur, norma la Organizacin y Funciones del Servicio de Supervisin Educativa, de acuerdo con lo dispuesto en el D.S. N 05082-ED y la Ley General de Educacin N 28044.

La Supervisin Educativa es la verificacin en el terreno del cumplimiento de la normatividad que rige para las instituciones educativas y las funciones de los directores y docentes. Es un sistema que brinda orientacin y asesoramiento a fin de mejorar las condiciones tcnico-pedaggicas y tcnico-administrativas en las que se desarrolla la I.E... Asimismo su importancia radica en que se centra en el mejoramiento de los procesos de aprendizaje, el desenvolvimiento profesional de los docentes, y el recojo de informacin para la toma de decisiones. El Monitoreo es recojo de informacin en el terreno, haciendo seguimiento a los indicadores que permiten comprobar la calidad y el logro a nivel de los insumos, procesos y productos esperados.

El Acompaamiento es el acto de ofrecer asesora continua, es decir, el despliegue de estrategias y acciones de asistencia tcnica, a travs de las cuales, una persona o equipo especializado visita, apoya y ofrece asesoramiento permanente al docente en temas relevantes a su prctica.

2. ANTECEDENTES
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 Constitucin Poltica del Per Ley N 28044, Ley General de Educacin Ley N 29944 ley de desarrollo magisterial D. L. N 25762, Ley Orgnica del Ministerio de Educacin D. S. N 006-2006-ED, Reglamento de Organizacin y Funciones del Ministerio de Educacin D. S. 009-2005-ED, Reglamento de la Gestin del Sistema Educativo RVM N 038-2009-ED, que aprueba los Lineamientos y Estrategias Generales para la Supervisin Pedaggica R.M. N 0431-2012-ED del 05 de noviembre del 2012 que aprueba los Lineamientos y Estrategias Generales para el desarrollo del ao escolar 2013.

3. JUSTIFICACION
Del resultado de la evaluacin del Plan de Supervisin Interna 2012 y diagnstico de fin de ao, se pudo detectar que es necesario mejorar las estrategias metodolgicas utilizadas en el aula as como superar las deficiencias en la evaluacin de los aprendizajes, el uso y manejo de las TICs en el proceso de enseanza aprendizaje; para superar la problemtica que sealamos lneas arriba y optimizar el servicio educativo, a travs de actualizacin, supervisin, monitoreo, seguimiento y evaluacin .

4. OBJETIVOS.
4.1 Generales 1. Actualizar al personal docente, personal administrativo y Directivo, en el aspecto de metodologa, evaluacin y uso de TICs y Robtica. 2. Supervisar, monitorear y asesorar al personal Directivo, docente y administrativo. 3. Asegurar que el Servicio Educativo responda a las exigencias y necesidades de la comunidad y a los intereses nacionales.

4.2 Especficos. 1. Supervisar, asesorar y acompaar al personal docente, auxiliar de educacin, administrativo y personal de servicios.

2. Actualizar al docente en metodologa, evaluacin de aprendizaje y uso de TICs.

3. Actualizar al personal administrativo y de servicio en buen trato y

mantenimiento de local.

5.

MATRIZ DE DIMENSIN, INSTRUMENTOS

VARIABLES

VARIABLES,

INDICADORES

DIMENSIONES

INDICADORES

INSTRUMENTOS 1. Ficha de observacin. 2. Ficha de supervisin 3. Ficha de monitoreo y acompaamiento. 4. Lista de cotejo 5. Plan de Defensa civil 6. Plan de Defensora del Nio y Adolescente 7. Plan Pastoral Escolar

1. Gestin Institucional y Administrativa.

2. Gestin Pedaggica.

a) Visin y misin. b) Estructura organizativa (organigrama) c) RI Norma e convivencia d) Nmina de estudiantes e) PEI f) Plan Anual de Trabajo g) Plan de Tutora h) Plan de mejora 1.1 Organizacin Institucional i) Plan Lector j) Plan de Educacin Ambiental k) Registro de evaluacin y asistencia. l) Portafolio organizado: m) Horario de clases n) Calendarizacin ) Calendario cvico escolar a) Mantenimiento y limpieza del aula y mobiliario. b) Sectores organizados c) Bibliotecas implementada 1.2 Infraestructura d) TV y DVD en buen estado e implementacin. e) Botiqun equipado f) Tachos de reciclaje g) Cartel pedaggico h) Peridico mural a) PCI diversificado b) Plan de mejora de los aprendizajes. c) Plan de estudios d)Programacin Anual 2.1 Currculo (Matriz) e) cartel de secuencia. f) Unidades Didcticas. g) Sesin de aprendizaje h) Sillabus 2.2 Proceso de a) Metodologa activa y Aprendizaje participativa

1. Ficha de observacin 2. Ficha de acompaamiento 3. Lista de cotejo

1. Presentacin de PCI 2. Presentacin de unidades. 3. Ficha de monitoreo y supervisin.

1. Ficha de observacin

Enseanza

2.3 Desempeo Docente

2.4 Material Educativo

2.5 Rendimiento de los estudiantes

2.6 Clima Institucional

2.7 Plan Lector

b)Aprendizajes significativos c) Uso de material educativo d)Desarrollo de capacidades y competencias en los educandos. e) Integracin de reas f) Uso de TICs g) Realiza acciones con referencia a la Emergencia Educativa. a) Identificacin institucional. b) Cumplimiento de horas efectivas de clases y/o labores. c) Puntualidad y responsabilidad. d) Presentacin personal. e) Actualizacin y capacitacin permanente. f) Prctica y promocin de valores. a) TV y DVD b) Computadora c) Software educativo d) Biohuerto escolar e) Textos escolares f) Cuadernos de trabajo g) Lminas h) Maquetas i) Material didcticos por el Med. a) creatividad y criticidad b) Trabajo en equipo c) Solucin de problemas d) Comprensin lectora e) Auto evaluacin f) Meta cognicin g) Promocin y repitencia h) Prctica de valores a) Liderazgo del docente b) Trabajo en equipo c) Comunicacin horizontal d) Buenas relaciones humana e) Compaerismo y solidaridad. a) Planificacin, organizacin, ejecucin y evaluacin b) Comit de Plan Lector c) Feria de textos creados por los estudiantes. d) Uso de textos del Ministerio de Educacin e) Pruebas de comprensin

2. Ficha de supervisin. 3. Ficha de monitoreo. Y acompaamiento

1. Tarjeta de asistencia. 2. Informe escalafonario. 3. Ficha de entrevista.

1. Informe de DAIP 2. Ficha de supervisin. 3. Ficha de monitoreo. 4. Informe de biblioteca.

1. Hojas de evaluacin 2. Cuadernos de trabajo 3.Registro de evaluacin

1. Informe de coordinadores. 2. Ficha de supervisin.

1. Ficha de supervisin 2. Ficha de monitoreo.

3. Proyeccin a ala Comunidad.

lectora a) Biohuerto escolar b) Evaluacin de estudiantes dentro del plan de emergencia. d) Hospital Cesar Lopez 3.1 Convenios y/o Silva, alianzas e) Municipalidad de Villa El Salvador (Municipios Escolares) f) Comisaria de Urb. Pachacamac.

1. Informes 2. Convenio 3. Ficha de monitoreo

3.2 Servicios Educativos.

a) Escuela de Padres 1. Planes b) Campaas de no 2. Informes violencia 3. Registro de c) Campaas de reciclaje asistencia e) Teatro en formacin f) PRONACAFP

6. METODOLOGIA (ESTRATEGIAS)
Encuesta Revisin y verificacin de documentos. Asesoramiento y orientacin Entrevista Observacin T. Grupal Informes

7. CRITERIOS PARA SELECCIONAR LA MUESTRA

n= N * Z 2a * p * q d2 * (N 1) + Z 2 * p * q Descifrar la frmula

8. ACTORES INVOLUCRADOS
DIRECTOR
DE LAS FUNCIONES.-El Director es la primera autoridad de la Institucin Educativa y

tiene como funciones las siguientes:

EN LO PEDAGGICO

1. Optimizar la calidad de aprendizaje y del desempeo del docente, con medidas que promuevan y estimulen e la innovacin pedaggica y la diversificacin curricular, la investigacin y propuesta experimentales, orientadas a cualificar los logros de aprendizaje, la prctica docente en el aula y el desarrollo de diversos talentos en estudiantes y docentes. 2. Monitorear, supervisar y evaluar continuamente el servicio educativo, acompaado y asesorando los esfuerzos de los docentes por mejorar la calidad de su prctica pedaggica. 3. Crear espacios y oportunidades constantes de Interaprendizaje, de reflexin y sistematizacin de la prctica, dirigida a mejorar las competencias de los docentes y las condiciones de aprendizaje de los alumnos. 4. Organizar en forma regular eventos de capacitacin y actualizacin docente, as como evaluar su ejecucin e impacto. 5. Suscribir convenios y/o contratos entre la Institucin Educativa y otras con fines educativos y culturales, sin afectar las horas de aprendizaje en el aula. 6. Apoyar la prctica docente de los estudiantes de educacin, con permanencia del docente responsable en el aula asignada, el asesoramiento del docente responsable en el aula asignada, el asesoramiento al practicante, acogiendo sus contribuciones a la innovacin pedaggica. 7. Autorizar y promover visitas de estudio, excursiones y dems actividades de aprendizaje fuera de la Institucin Educativa, supervisando la existencia de medidas y previsiones que garanticen el aprovechamiento pedaggico de estas experiencias. 8. Incentivar la participacin de los alumnos ofrecindoles canales y oportunidades constantes, pertinentes y alentando diferentes formas de organizacin autnoma, como Municipios Escolares y Consejos Estudiantiles, dirigidos a contribuir al desarrollo del proyecto educativo de la Institucin Educativa y a satisfacer sus propios intereses. 9. Promover, monitorear y evaluar la articulacin al desarrollo del proceso educativo de programas y acciones de aprendizaje de cultura y deporte as como de prevencin, convocados por el Ministerio de Educacin u otras instituciones, autorizando la participacin de la Institucin Educativa en concursos, campeonatos, juegos deportivos y otros eventos, evitando que se afecte la dinmica escolar y el tiempo de aprendizajes de los educandos. 10.Disear la oferta educativa basndose en informacin actualizada sobre las demandas del mundo del trabajo y de la comunidad, en particular para los colegios con variante tcnica y CEOs. 11.Garantizar el cumplimiento efectivo del tiempo de aprendizaje, evitando la prdida de horas por motivo de Aniversario, desfiles u otras actividades no relevantes. 12.Planificar y aplicar la medicin de logros d aprendizajes en los diferentes grados, al menos tres veces al ao, para monitorear y evaluar el servicio educativo y mejorar los estndares de calidad. 13.Aprobar los documentos normativos que orientan la vida de la Institucin Educativa y que estn en concordancia con lo dispuesto por las normas oficiales, sin saturar el tiempo de los docentes con obligaciones formales que limiten posibilidades a la innovacin pedaggica de estrategias de estimulacin de talentos, promoviendo permanentemente la innovacin pedaggica. 14. Asistir a las reuniones de coordinacin con el personal de servicio .

EN LOS RECURSOS Y SERVICIOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

1. Planificar, organizar y administrar los recursos y servicios prestados por la I.E. recogiendo peridicamente la opinin del Consejo Educativo Institucional y mantenimiento informada a la comunidad educativa, siguiendo las orientaciones del P.E.I. y las normas oficiales y asegurando una atencin equitativa a las necesidades de los diversos niveles y modalidades existentes en la Institucin Educativa. Debe tenerse en cuenta que las Instituciones Educativas estn eximidos del pago de obligaciones por servicios de agua y energa elctrica de acuerdo a la Ley 27627 del 28 de Diciembre de 2001. 2. Formular el presupuesto de la Institucin Educativa pblica y velar la correcta administracin de todos los recursos, incluyendo los recursos propios. 3. Presidir el Comit de gestin de recursos financieros que tendrn entre sus funciones adjudicar la administracin de kioscos y cafeteras de la Institucin Educativa Pblica de acuerdo a las normas y disposiciones vigentes, con conocimiento del Consejo Educativo Institucional, as como autorizar el uso eventual y alquiler de ambientes y/o equipos de la Institucin Educativa, de acuerdo con las normas oficiales, asegurando la conservacin del medio ambiente, de las instalaciones y equipos, y un tipo de utilizacin que no distorsiones los fines educativos del centro, con prohibicin de actividades que puedan implicar consumo de bebidas alcohlicas. 4. Coordinar con la Asociacin de Padres y Madres de Familia el uso de los fondos que ella recaude, teniendo en cuenta los requerimientos del Plan de Trabajo Anual, y la priorizacin de sus gastos para los requerimientos pedaggicos y de participacin cultural y deportiva.
EN LO ADMINISTRATIVO

1. Delegar funciones a los Sub Directores y a otros miembros e la comunidad escolar, y designar a los docentes para actividades internas y de representacin en actividades externas. 2. Supervisar y evaluar las actividades pedaggicas y administrativas en coordinacin con el personal directivo y jerrquico de la Institucin Educativa. 3. Evaluar, incentivar y reconocer esfuerzo y mrito individual y colectivo del personal. En caso de una evaluacin negativa, adoptar medidas correctivas segn lo dispuesto por las normas vigentes. 4. Organizar el proceso de matrcula, autorizar traslados de matrcula y expedir certificados de estudio. Dentro de lo normado, aprobar las nminas y actas, rectificar nombres y apellidos en documentos oficiales, exonerar de asignaturas y autorizar convalidaciones, pruebas de revalidacin y de ubicacin, hasta el mes de octubre del ao lectivo. 5. Presentar al rgano intermedio el personal contratado y nombrado a nivel docente y administrativo que rena los requisitos legales, de acuerdo a la propuesta de seleccin y de evaluacin efectuadas por la Comisin Especial de Evaluacin de cada nivel o modalidad educativa, en atencin a

las necesidades educativas y a las plazas que correspondan a la Institucin Educativa Pblica de referencia. 6. En la Institucin Educativa Pblica, presentar al rgano intermedio las licencias, de acuerdo a las normas vigentes. Seleccionando y designando, previa propuesta de la respectiva Comisin de Evaluacin, al docente reemplazante por el tiempo que dure la licencia del titular, comunicando oportunamente al rgano intermedio del Ministerio de Educacin para las acciones correspondientes. La resolucin se emite dentro del plazo de diez das tiles. Asimismo, proponer al rgano intermedio licencias del personal administrativo y cubrir dicha licencia cuando es sin goce de haber. 7. Conformar el Comit de Gestin de recursos financieros, el cual deber informar de manera pblica y transparente en el plenario trimestralmente a la comunidad educativa del manejo de recursos y bienes de la Institucin Educativa.
EN LAS RELACIONES CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA

1. Propiciar la conformacin del Consejo Educativo Institucional de la Institucin Educativa, y presidirlo, como instancia de opinin y consulta y de apoyo a la gestin, dando aportes a las comisiones de Democratizacin y Moralizacin y al consejo regional y provincial de educacin. 2. Conformar el Comit especial de evaluacin del personal nombrado y contratado, para cada nivel y modalidad integrado por: a) El Director del plantel, que lo Presidir. b) El Sub Director de nivel como Secretario. c) Un docente de cada nivel y modalidad, elegido en asamblea, con reconocida solvencia tica, profesional y acadmica. d) Un padre o madre de familia elegido (a) en asamblea con acreditacin de buena gestin y mayor grado de educacin. 3. Prevenir y mediar en situaciones de conflicto, creando condiciones que favorezcan relaciones humanas positivas al inters de la comunidad escolar. 4. Promover, en coordinacin con los gobiernos locales, programas de cultura y deporte tanto informativos, de capacitacin y de prctica directa. 5. Promover actividades de promocin educativa comunal y actividades de apoyo a la alfabetizacin de adultos que favorezcan una escuela abierta y amable con la poblacin de su entorno.

EN RELACIN A NIOS Y ADOLESCENTES CON CASOS ESPECIALES

1. Disponer de oficio la matrcula del menor abandonado o en riesgo de abandono y coordinar acciones de ayuda con diversas instituciones. 2. Comprometer a la comunidad educativa a intervenir a favor de la situacin de nios, nias y adolescentes trabajadores y con necesidades especiales, tomando medidas que garanticen su integracin a la Institucin Educativa Pblico o Privado.
ADEMS

Delegar funciones a los Sub Directores y a otros miembros de la comunidad escolar de acuerdo a su competencia. Propiciar el mejoramiento de las relaciones humanas entre el personal de la I.E. Otras funciones inherentes a su cargo.

SUB DIRECTOR DE PRIMARIA

DE LAS FUNCIONES

1. 2. 3.

4. 5. 6. 7. 8. 9.

Participar en la elaboracin del Plan Anual de Trabajo de la Institucin Educativa. Elaborar el P.A.T. de su nivel en coordinacin con la subdireccin de formacin general. Supervisar y evaluar el desempeo laboral del personal docente a su cargo y coordinar con la Subdireccin administrativa el permiso de los docentes. Incentivar el mejoramiento de los Servicios Educativos. Velar por la integridad moral y fsica de los alumnos y docentes de su nivel. Realizar las funciones del Director en caso de delegacin del titular En ausencia de un docente, reemplazarlo en el aula. Hacer conocer al docente, de la participacin de los eventos representando a la Institucin Educativa. Supervisar y asesorar a los docentes de su nivel.

10. Elaborar rol de reunin trimestral, para informar el avance del aprendizaje del educando a los padres de familia. 11. Proporcionar la elaboracin de proyectos por ciclos o nivel. 12. Informar y publicar de la evaluacin de los docentes de acuerdo a su desempeo laboral equitativamente; trimestralmente y de acuerdo a la ficha de supervisin. 13. Entregar copia de la ficha de supervisin a cada docente. 14. Ser ejemplo de conducta y moral ante la comunidad educativa. 15. Registra las horas efectivas de clase 16. Registrar su asistencia en el parte y en caso de desplazamiento firmar el cuaderno y llevar una papeleta de salida. 17. Constituir comisiones de trabajo para cumplir actividades por ciclo y/o nivel rotativamente. 18. Entregar oportunamente relacin de documentos que contiene la Carpeta Pedaggica del docente. 19. Llevar el libro de actas del nivel, para registrar reuniones, informes y los acuerdos pertinentes. 20.Programar y realizar jornadas de actualizacin docente en coordinacin con la Direccin.

SUB DIRECTOR DE FORMACION GENERAL

DE LAS FUNCIONES

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

9. 10. 11. 12. 13. 14.

15. 16. 17.

18. 19. 20. 21.

Participar en la formulacin del Plan Anual de Trabajo de la Institucin Educativa. Orientar los trabajos de los coordinadores de rea, brindndoles el asesoramiento correspondiente. Programar y realizar jornadas de actualizacin docente en coordinacin con la Direccin. Controlar la asistencia y puntualidad del personal en el ingreso al aula de clase y remitir el consolidado a la Direccin mensualmente Registra las horas efectivas de clase Realizar las funciones del Director en caso de ausencia imprevista. Informar peridicamente al Director, a los profesores y padres de familia, sobre el proceso de enseanza aprendizaje. Supervisar las actividades Tcnico Pedaggico y Administrativo del personal a su cargo as como las acciones de orientacin y bienestar del educando. En caso de ausencia del docente, reemplazar en el aula o delegar a un docente del nivel y/o auxiliar de Educacin. Hacer conocer a los docentes sobre alumnos que participan en eventos que representa a la Institucin Educativa. Coordinar equitativamente a los alumnos en ambos turnos segn las normas vigentes. Otorgar oportunamente la nmina oficial de matrcula a los docentes. Coordinar con la Direccin , las reuniones de profesores de la institucin Educativa. Informar a la Direccin el incumplimiento de funciones del personal docente y/o Auxiliares que laboran en la Institucin Educativa, para la aplicacin del Reglamento Interno. Entregar copia de la ficha de supervisin a cada docente. Sancionar al Docente que incumpla con sus funciones (entrega de registros) Publicar el informe de la evaluacin de docentes, por especialidad de acuerdo a su desempeo laboral, trimestralmente y de acuerdo a la ficha de supervisin al trmino del ao escolar para los estmulos respectivos. Registrar su asistencia en el parte de asistencia y en caso de desplazamiento firmar el cuaderno y llevar una papeleta de salida. Ser ejemplo de conducta y moral ante la comunidad educativa. Informar a la autoridad inmediata superior, sobre el trabajo de los docentes, durante el ao acadmico. Otros inherentes a su cargo.

CONSEJO ACADEMICO
DE LAS FUNCIONES

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Elaborar, desarrollar y evaluar la propuesta pedaggica PCC: Analiza el trabajo de los docentes. Disear estrategias para tutora. Formular criterios de evaluacin y recuperacin acadmica de los estudiantes. Promover y desarrollar innovaciones e investigaciones. Elaborar los criterios e indicadores de auto evaluacin institucional. Participar en el marco del PEI y PAT

COORDINADOR DE GRADO Y/O AREA

DE LAS FUNCIONES

1. Convocar a reunin y coordinar asuntos del rea y/o grado. 2. Recepcionar los Programas Curriculares y/o Proyectos del rea o grado y derivarlos a la Sub direccin correspondiente. 3. Coordinar permanentemente con el Sub Director del nivel correspondiente, acciones Pedaggicas. 4. Solicitar autorizacin a la Direccin para la participacin de los alumnos en diversos concursos 5. Participar de la supervisin interna, con presencia del Director y/o Sub Director. 6. Estar a cargo de los materiales de su especialidad y/o grado y coordinar su uso. 7. Elaborar con participacin de los docentes del rea y/o grado, una ficha de desempeo laboral, para su aplicacin al final del ao. 8. Remitir informe a la Direccin, de las actividades realizadas en reunin de programacin. 9. Constituir los crculos de calidad.

9. METAS
4.3 De Atencin.

Educacin Primaria : 901 Educacin Secundaria : 950

4.4 De Ocupacin.

Personal Directivo : 03

Educacin Primaria : 37 Docentes Educacin Fsica : 02 Docente Primaria Educacin Secundaria : 53 Docentes Coordinadores Aula de Innovacin : 04 (2 Primaria; 2 secundaria) Auxiliares de Educacin : , 4 Secundaria) Administrativos : 05 Personal de Servicios : 07

10. PRESUPUESTO
N 1 ACTIVIDAD Elaboracin Plan 2 3 Actualizacin Supervisin monitoreo 4 Asesoramiento y Recursos propios seguimiento 5 Evaluacin Recursos propios 50.00 Direccin y Sub Directores 200.00 Direccin y Sub Directores Recursos propios y Recursos propios 400.00 100.00 FUENTE DE FINANCIAMIENTO MONTO 50.00 RESPONSABLE Direccin, Sub Directores, CONA y Coordinadores de rea y/o Grado Direccin y Sub Directores Direccin y Sub Directores

del Recursos propios

11. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

N ACTIVIDAD PROCEDIMIENTO ESPECIAL Reunin de Director Comisin de Supervisin y Sub Directores. Organizacin equipo supervisin. Elaboracin del 2 Plan de Supervisin Elaboracin de 3 instrumento de supervisin y monitoreo Ejecucin de 4 supervisin y monitoreo Elaboracin fichas supervisin monitoreo Supervisin general Supervisin especializada Sub Directores Sub Directores X X X X X X X X X X X X X X de de y Director y Sub Directores X Trabajo en equipo. Director y Sub Directores X del de Director y Sub Directores X RESPONSABLE Director CRONOGRAMA D E F M X A M J J A S O N D

Sistematizacin

Anlisis resultado Anlisis

de

Director y Sub Directores

Reunin con docentes Informe trimestral

trimestral

Sub Directores

de resultados con docentes De los resultados al Director Del plan de Director y Sub Directores Sub Directores X X X X X Sub Directores X X X

Supervisin 8 Evaluacin De las acciones de Supervisin Monitoreo y

12. EVALUACION DEL PLAN

La evaluacin del desarrollo del Plan de Trabajo de Supervisin, se realizar en forma permanente con el objeto de retro-alimentar las acciones previstas en el Plan. Se tomar en cuenta los siguientes criterios: Logros de objetivos y metas previstas. Ejecucin oportuna de las actividades o tareas crono gramadas en el Plan. Analizar y recoger dificultades detectadas. Informe final.

13. ANEXOS
Ficha de Observacin Ficha de Supervisin de Clase Educacin Primaria Ficha de Supervisin de Clase Educacin Secundaria Ficha de Supervisin de Auxiliares de Educacin Ficha de Supervisin de Secretara Ficha de Supervisin de Personal de Servicios Ficha de Supervisin de Personal Directivo. Ficha de Supervisin del Tutor.

FICHA DE VERIFICACIN Y MONITOREO DE LA GESTIN EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS 2013

I. DATOS GENERALES:
1.1 IE N 1.2 Direccin : 7084 PERUANO SUIZO : MZ. S LOT.01 1RA. ETAPA. URB. PACHACAMAC

1.3 Red Educativa : 13 1.4 Director(a) : LIC. ARNULFO MACHAHUA PALOMINO

1.5 Condicin Laboral : ENCARGADO 1.6 Tiempo de Servicios : 26 AOS 1.7 Fecha: . Hora de Inicio: . De Trmino: .. 1.8 Verificacin y Monitoreo a cargo de :

II. ASPECTOS A VERIFICAR Y/O MONITOREAR:

a). GESTIN INSTITUCIONAL

SE EVIDENCIA 1. PLANEAMIENTO Cuenta con el:
EN PROCESO

SI

NO

OBSERVACIONES

1. Proyecto Educativo Institucional (P.E.I) 2. Plan Anual de Trabajo 3. Evaluacin Semestral del Plan de Trabajo 4. Plan de Trabajo de Comisiones designadas. las diferentes

5. Convenios firmados con fines educativos 6. Proyectos de Innovacin en Gestin Institucional.

SE EVIDENCIA
EN PROCE-SO

2.

DE APOYO ADMINISTRATIVO

SI

NO

OBSERVACIONES

1. Libro de Ingreso y Salida de expedientes 2. Libro de Actas 3. Libro o cuaderno de visitas 4. Libro o cuaderno de desplazamiento 5. Ficha de matrcula por niveles 6. Nmina de Matrcula por niveles 7. Padrn de Padres de Familia Comit de Aula Junta de Presidentes de Com. De Aula 8. Actas de Evaluacin: Finales Subsanacin Recuperacin Acta de los cinco primeros puestos. 9. Calendarizacin 2013.

3.

PARTICIPACIN Y

SE EVIDENCIA

SI

EN PROCE-SO

PROMOCIN

OBSERVACIONES
NO

1. Obras realizadas con:

Los directivos de APAFA Los Comits de Aula La Junta de Presidentes del Comit de Aula

2. Consejo Educativo Institucional Acta de eleccin de los integrantes Acta de Instalacin Actas de reuniones de trabajo

SE EVIDENCIA
EN PROCE-SO

4.

INFRAESTRUCTURA
SI

OBSERVACIONES
NO

I.

Limpieza de patios, pasadizos Limpieza de los SS.HH. II. Conservacin de fachadas y ventanas III. Situacin de riesgo en la infraestructura - Rajaduras en cercos, aulas u otros. - Humedad en los muros - Loza deportiva con grietas 04 Conservacin de reas verdes

b). GESTIN ADMINISTRATIVA

SE EVIDENCIA EN PROCE-SO

CRITERIOS Y/O ASPECTOS

SI

NO

OBSERVACIONES

01

02 03 04 05

Comit Especial de Evaluacin: - Acta de eleccin de integrantes - Acta de Instalacin - Acta de reuniones de trabajo Parte diario de asistencia Consolidado mensual de inasistencias y Tardanzas Correctivos aplicados en caso de reincidencia de inasistencias y tardanzas Control de Licencias y Permisos actualizados

06 07 08 09 10 11 12

Uso de Memorndum como medio de informacin y comunicacin interna. Escalafn Interno actualizado del personal docente y administrativo Rol de vacaciones aprobado de los directivos y administrativos. - Horario de trabajo de los directivos - Horario de atencin al pblico. Cuadro de horas Plan de Estudios Horario de clases

SE EVIDENCIA

ADMINISTRACIN DE RECURSOS Y FINANCIAMIENTO :

SI

EN PRO CESO

NO

OBSERVACIONES

01 02 03 04 05

Acta de Instalacin del Comit de Recursos Financieros Presupuesto Anual de la IE. El Libro Caja actualizado El Inventario de Bienes y Patrimonio Acta de Altas y bajas

c). GESTIN PEDAGGICA

SE EVIDENCIA

CRITERIOS Y/O ASPECTOS

EN PROCESO

SI

NO

OBSERVACIONES

01 02 03 04 05

Proyecto Curricular del Centro -Programacin Curricular Anual por reas Unidades Didcticas Silabo Distribucin del Material Educativo donado por el Ministerio de Educacin. (Kits educativos, Biblioteca de aula,otros) Plan de Supervisiones y/o monitoreo actualizado Archivo de los Instrumentos de Supervisin y Monitoreo ejecutados: - A los docentes - A los Tutores - A los Auxiliares de Educacin - A los Auxiliares de Laboratorio - Uso de los libros del MED.

06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18

Plan de Tutora y Prevencin Integral Plan de Defensa Civil El Plan de Promocin de Cultura y Deporte Escolar Plan de Escuelas Promotoras de la salud Plan Lector Plan de Trabajo de Escuelas Seguras Plan del Municipio Escolar Plan de Trabajo del CONA Plan de Trabajo de Relaciones Humanas Plan de Trabajo de Infraestructura Plan de Trabajo de Banco de Libros Plan de Trabajo de Defensora Escolar Como resultado del Proceso de Supervisin y Monitoreo entrega a las docentes el Oficio de felicitacin y/o recomendacin para reforzar y/o mejorar su prctica pedaggica Participa en las jornadas de capacitacin organizada por la UGEL: - El Director - Los docentes - La APAFA Estimula por escrito el desempeo eficiente de los docentes y administrativos La Horario de Clases considera una Hora Pedaggica de 40 45 minutos Realiza y/o Coordina Jornadas de Formacin Continua para los docentes de la IE a su cargo. Desarrolla Proyectos de Innovacin Pedaggica. Fomenta la capacitacin del docente y el responsable del Aula de Innovacin Pedaggica de la DIGETE en el manejo de TIC. El registro de las Reuniones Tcnico Pedaggicas en el Libro y/o cuaderno de actas. Remisin las Nminas de Matrcula a la UGEL N 06 dentro de los 45 das de iniciado el ao escolar (Indicar N de Exp. Y fecha de Ingreso). Ejecucin del Plan de Emergencia 2004. Cuaderno anecdotario de los estudiantes y aplicacin de correctivos. Programaciones Anuales visadas Unidades didcticas visadas

19

20 21 22 23 24 25 27

28. 29. 30. 31.

OTROS ASPECTOS OBSERVADOS Y/O SUGERENCIAS:

AUTO EVALUACIN, COMENTARIO Y/O COMPROMISO DEL (A) DIRECTOR(A):

Ao de la Inversin para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria

MINISTERIO DE EDUCACIN

FICHA DEL DOCENTE DE EDUCACION PRIMARIA

ESCALA VALORATIVA 59 - 53 MB (Muy Bien) 52 - 46 B (Bien) 45 - 39 R (Regular) 38 - 00 D (Deficiente)

OBSERVACION Y ACOMPAAMIENTO 2013

Institucin Educativa: Provincia: LIMA Distrito: Grado: Tipo de I.E. : Director: Docente: Seccin:
VILLA EL SALVADOR

Lugar: UGEL 01 S.J.M. N de estudiantes: Matric.: H: Asist.: H: M: Turno: ) Urbano marginal ( X ) Telef. N Cond: E mail: Titulado(a):

Fecha:
M:

Polidocente completo ( X Urbana ( ) Cond:

Zona de ubicacin:

Rural ( Si

) No

Monitor: MYLENE MARGOTH DIAZ CUYA- SUBDIRECTORA DE PRIMARIA

ORGANIZACIN DEL AULA.

S (1) No (0)

Indicadores
Propone y cumple las normas de convivencia. Cuenta con biblioteca de aula. Existen sectores para exponer los productos de los estudiantes, que contribuyen al desarrollo de las capacidades propuestas. Los materiales educativos (textos, material concreto)son de fcil acceso a los estudiantes. La disposicin y ubicacin del mobiliario est de acuerdo con las actividades a desarrollar. La ambientacin del aula contribuye al desarrollo de la unidad didctica programada y a los valores relacionados con esta.

Apreciacin

II

IMPLEMENTACIN DEL DCN (DIVERSIFICACIN Y PROGRAMACIN) Si No Apreciacin Indicadores

(1) (0)

Cuenta con cartel de capacidades diversificadas y los contenidos contextualizados en las rutas de aprendizajes Cuenta con Programacin Anual. Cuenta con Unidad Didctica correspondientes al mes. Se evidencia el uso de las unidades durante el desarrollo de las actividades diarias en aula. Considera dentro de las unidades las estrategias de enseanza y aprendizaje. En las estrategias se evidencian un trabajo integrado de las diferentes reas. En las unidades didcticas considera actividades de evaluacin. En las unidades didcticas considera el uso de materiales (textos, fichas, material concreto)

Considera las disponibilidad/talleres

horas

de

libre

Cuenta con el Plan Lector de la IE. Cuenta con el Plan de Tutora.

III

DESARROLLO DE LOS PROCESOS DE ENSEANZA Y DE APRENDIZAJE (ESTRATEGIAS METODOLGICAS). S No Apreciacin Indicadores

(1) (0)

Organiza adecuadamente el ambiente de trabajo de acuerdo a las intencionalidades establecidas. La sesin de aprendizaje corresponde a las capacidades y actividades programadas. Estimula a los estudiantes para que puedan expresar sus conocimientos previos. Genera la participacin democrtica de los estudiantes respetando las opiniones de los dems,

propiciando el dialogo. Domina las capacidades y actividades programadas. Las actividades desarrolladas integran reas. Usa estrategias metodolgicas pertinentes para los fines que persigue, de manera entretenida e interesante. Brinda indicaciones, verbales y no verbales, con lenguaje claro, sencillo y en forma pertinente. Propicia la produccin escrita de lo aprendido. Contribuye permanentemente a un adecuado clima de trabajo en el aula. Usa los materiales educativos en forma pertinente y oportuna. Promueve la formacin de hbitos y valores. Dosifica las actividades de acuerdo al tiempo. Orienta individual y grupalmente a los estudiantes. La motivacin es permanente. Aplica el Plan Lector como eje transversal en la sesin de aprendizaje desarrollada. Los aprendizajes logrados son de utilidad para la vida cotidiana de los nios y nias.

IV EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

Indicadores
Evala cualitativamente de acuerdo a las normas de evaluacin de los aprendizajes. Evala permanentemente. Cuenta con los indicadores pertinentes de evaluacin. Revisa y hace comentarios sobre actividades solicitadas a los estudiantes (cuadernos, trabajos, investigaciones, etc) Utiliza diversas tcnicas e instrumentos de evaluacin. Mantiene al da, el control de los avances de los estudiantes (registro auxiliar, oficial y anecdtico). Propicia la intervencin de los nios, nias en la evaluacin (auto evaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin). Brinda apoyo inmediato a estudiantes que ofrecen dificultades en sus aprendizajes. Cuenta con un portafolio (flder u otro material para archivar las pruebas, exmenes, etc.).

S (1)

No (0)

Apreciacin

V RELACIONES INTERPERSONALES (DOCENTE-ALUMNO)

Indicadores
Mantiene altas expectativas respecto al aprendizaje de sus alumnos. Acepta la diversidad de opinin de los alumnos. Trata horizontalmente a los alumnos respetando las diferencias de gnero, raza, inclusin y situacin socioeconmica. Manifiesta un trato amable y de respeto a sus alumnos. Muestra satisfaccin y dinamismo en la labor que realiza. Muestra control de sus impulsos y emociones.

S (1)

No (0)

Apreciacin

VI RESPONSABILIDAD EN EL DESEMPEO DE SUS FUNCIONES. S No Apreciacin Indicadores

(1) (0) Asiste puntualmente a sus labores Participa activamente en las reuniones de trabajo entre colegas y las organizadas por la I.E. Tiene organizada su carpeta pedaggica. Se hace autocrtica sobre el desarrollo de sus funciones. Muestra afn por la capacitacin y auto preparacin.

VII USO DE LOS MATERIALES EDUCATIVOS. S N Apreciacin Indicadores

(1) (0) Todos los alumnos cuentan con textos distribuidos por el MED El docente tiene los textos y cuadernos de trabajo para su uso personal. El docente considera dentro de la programacin de las unidades didcticas el uso de los materiales educativos del MED. Los textos y cuadernos de trabajo del MED forman parte de la biblioteca de aula y estn al alcance de los estudiantes. Se evidencia en el cuaderno de los nios y nias el uso de los textos del MED.

AUTOEVALUACIN DEL DOCENTE ..

OBSEVACIONES Y/O SUGERENCIAS DEL DOCENTE

 .
RECOMENDACIONES

_______________________________

________________________

DIRECTOR(A) DE LA I.E.

DOCENTE DE AULA

________________________ COORDINADOR DE GRADO

Ao de la Inversin para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria

MINISTERIO DE EDUCACIN

FICHA DEL DOCENTE DE EDUCACION SECUNDARIA

ESCALA VALORATIVA 59 - 53 MB (Muy Bien) 52 - 46 B (Bien) 45 - 39 R (Regular) 38 - 00 D (Deficiente)

OBSERVACION Y ACOMPAAMIENTO 2013

Institucin Educativa: Provincia: LIMA Distrito: Grado: Seccin:
VILLA EL SALVADOR

Lugar: UGEL 01 S.J.M. N de estudiantes: Matric.: H: Asist.: H: M: Turno:

Fecha:
M:

Tipo de I.E. : Director: Docente: Monitor:

Polidocente completo ( X Urbana ( ) Cond:

) Urbano marginal ( X ) Telef. N Cond: E mail: Titulado(a): Si No Rural ( )

Zona de ubicacin:

GESTIN PEDAGGICA
S (1) No (0)

El docente presenta
Propone y cumple las normas de convivencia. Cuenta con biblioteca de aula. Existen sectores para exponer los productos de los estudiantes, que contribuyen al desarrollo de las capacidades propuestas. Los materiales educativos (textos, material concreto)son de fcil acceso a los estudiantes. La disposicin y ubicacin del mobiliario est de acuerdo con las actividades a desarrollar. La ambientacin del aula contribuye al desarrollo de la unidad didctica programada y a los valores relacionados con esta.

Apreciacin

II

IMPLEMENTACIN DEL DCN (DIVERSIFICACIN Y PROGRAMACIN) Si No Apreciacin Indicadores

(1) (0)

Cuenta con cartel de capacidades diversificadas y los contenidos contextualizados. Cuenta con Programacin Anual. Cuenta con Unidad Didctica correspondientes al mes. Se evidencia el uso de las unidades durante el desarrollo de las actividades diarias en aula. Considera dentro de las unidades las estrategias de enseanza y aprendizaje. En las estrategias se evidencian un trabajo integrado de las diferentes reas. En las unidades didcticas considera actividades de evaluacin. En las unidades didcticas considera el uso de materiales (textos, fichas, material concreto)

Considera las disponibilidad/talleres

horas

de

libre

Cuenta con el Plan Lector de la IE. Cuenta con el Plan de Tutora.

III

DESARROLLO DE LOS PROCESOS DE ENSEANZA Y DE APRENDIZAJE (ESTRATEGIAS METODOLGICAS). S No Apreciacin Indicadores

(1) (0)

Organiza adecuadamente el ambiente de trabajo de acuerdo a las intencionalidades establecidas. La sesin de aprendizaje corresponde a las capacidades y actividades programadas.

Estimula a los estudiantes para que puedan expresar sus conocimientos previos. Genera la participacin democrtica de los estudiantes respetando las opiniones de los dems, propiciando el dialogo. Domina las capacidades y actividades programadas. Las actividades desarrolladas integran reas. Usa estrategias metodolgicas pertinentes para los fines que persigue, de manera entretenida e interesante. Brinda indicaciones, verbales y no verbales, con lenguaje claro, sencillo y en forma pertinente. Propicia la produccin escrita de lo aprendido. Contribuye permanentemente a un adecuado clima de trabajo en el aula. Usa los materiales educativos en forma pertinente y oportuna. Promueve la formacin de hbitos y valores. Dosifica las actividades de acuerdo al tiempo. Orienta individual y grupalmente a los estudiantes. La motivacin es permanente. Aplica el Plan Lector como eje transversal en la sesin de aprendizaje desarrollada. Los aprendizajes logrados son de utilidad para la vida cotidiana de los nios y nias.

IV EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

Indicadores
Evala cualitativamente de acuerdo a las normas de evaluacin de los aprendizajes. Evala permanentemente. Cuenta con los indicadores pertinentes de evaluacin. Revisa y hace comentarios sobre actividades solicitadas a los estudiantes (cuadernos, trabajos, investigaciones, etc) Utiliza diversas tcnicas e instrumentos de evaluacin. Mantiene al da, el control de los avances de los estudiantes (registro auxiliar, oficial y anecdtico). Propicia la intervencin de los nios, nias en la evaluacin (auto evaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin). Brinda apoyo inmediato a estudiantes que ofrecen dificultades en sus aprendizajes. Cuenta con un portafolio (flder u otro material para archivar las pruebas, exmenes, etc.).

S (1)

No (0)

Apreciacin

V RELACIONES INTERPERSONALES (DOCENTE-ALUMNO) S No Apreciacin Indicadores

(1) (0) Mantiene altas expectativas respecto al aprendizaje de sus alumnos. Acepta la diversidad de opinin de los alumnos. Trata horizontalmente a los alumnos respetando las diferencias de gnero, raza, inclusin y situacin socioeconmica. Manifiesta un trato amable y de respeto a sus alumnos. Muestra satisfaccin y dinamismo en la labor que realiza. Muestra control de sus impulsos y emociones.

VI RESPONSABILIDAD EN EL DESEMPEO DE SUS FUNCIONES. S No Apreciacin Indicadores

(1) (0) Asiste puntualmente a sus labores Participa activamente en las reuniones de trabajo entre colegas y las organizadas por la I.E. Tiene organizada su carpeta pedaggica. Se hace autocrtica sobre el desarrollo de sus funciones. Muestra afn por la capacitacin y auto preparacin.

VII USO DE LOS MATERIALES EDUCATIVOS. S N Apreciacin Indicadores

(1) (0) Todos los alumnos cuentan con textos distribuidos por el MED El docente tiene los textos y cuadernos de trabajo para su uso personal. El docente considera dentro de la programacin de las unidades didcticas el uso de los materiales educativos del MED. Los textos y cuadernos de trabajo del MED forman parte de la biblioteca de aula y estn al alcance de los estudiantes. Se evidencia en el cuaderno de los nios y nias el uso de los textos del MED.

AUTOEVALUACIN DEL DOCENTE

OBSEVACIONES Y/O SUGERENCIAS DEL DOCENTE

 .
RECOMENDACIONES

_______________________________

________________________

DIRECTOR(A) DE LA I.E.

DOCENTE DE AULA

________________________
COORDINADOR DE GRADO

FICHA DE OBSERVACION DE CLASE

I.-DATOS INFORMATIVOS
PROFESORA(A): GRADO:SECCION:..Turno: Fecha: Unidad: Area: II.- EJECUCION: 1.- SABERES PREVIOS a b c d e Propicia la organizacin de los nios y nias en grupo de trabajo. Estimula aque los alumnos expresen sus saberes previos. Promueve el dilogo. Escucha las opiniones y preguntas Organiza los aportes de cada grupo , para construir su nuevo aprendizaje. SI NO A OBSERVACION VECES

2.- CONSTRUCCION DE SABERES a b Emplea lenguaje accesible al nio o nia Emplea material didactico que despierte el interes en los nios y nias Estimula la atencion del nio y Nia Relaciona el nuevo conten ido con los saberes previos. Facilita la participacion creativa de los alumnos. Promueve el Inter Aprendizaje Promueve en los grupos procesos de

SI

NO

A OBSERVACION VECES

c d e f g

h i

reflexion en la relacion con los contenidos del nuevo aprendizaje. Promueve la Participacion individual y/o grupal. Sistematiza el nuevo aprendizaje.

3.-APLICACIN DE SABERES a Desarrollan actividades donde aplican el conocimiento construido

SI

NO

A OBSERVACION VECES

a b c d e

4.-VERIFICACION DEL APRENDIZAJE Evalua permanentemente el aprendizaje en los nio o nia. Propicia la auto evaluacion estimulando lo aprendido. Evalua teniendo en cuenta los ritmos de aprendizaje. Registra los resultados de nios y nias. Concede al alumno momentos para reflexionar y mejorar el proceso. 5.-VERIFICACION DEL APRENDIZAJE Promueve la transferencia de lo aprenbdidod situaciones nuevas.

SI

NO

A OBSERVACION VECES

SI

NO

A OBSERVACION VECES

6.-OBSERVACIONES GENERALES a b Dosifica el tiempo en funcion a la actividad programada. Propicia la busqueda de situacion a problemas.

SI

NO

A OBSERVACION VECES

FICHA DE SUPERVISION Y MONITOREO A AUXILIARES DE EDUCACION 2013

I FINALIDAD:

Evaluar la eficiencia y responsabilidad en el desempeo de sus funciones en su Institucin Educativa. II III. PERSONA EVALUADA Apellidos y Nombres: CRITERIOS DE APLICACIN: A: EFICIENTE B: BUENO C: REGULAR D: INICIO

IV. ASPECTOS A MONITOREAR

DOCUMENTOS DE TRABAJO
Realizar la formacin de los educandos en el patio de honor. Cumple con su jornada laboral Atiende a los padres de familia sobre asuntos relacionados con la conducta disciplinaria y asistencia. Llevar al da el cuaderno de incidencias del alumnado a su cargo. Garantiza el uso del cuaderno de control y su sellado. Propicia el mantenimiento de un clima de cooperacin, amistad y respeto entre los alumnos, docentes y padres de familia. Promueve el fortalecimiento de la disciplina y el buen comportamiento del educando, fomentando hbitos de higiene, presentacin y puntualidad. Informa en forma inmediata a su superior jerrquico y al comit de Tutora , respecto al ausentismo, comportamiento y rendimiento de los alumnos y prepara una relacin de los casos problemas para el tratamiento respectivo Exige y vela porque los educandos tengan una adecuada presentacin personal del uso de las prendas de vestir deportivas. Orienta y apoya a los educandos para que realicen actividades o acciones que permitan la conservacin de la infraestructura, mobiliario, material educativo y reas verdes del plantel. En ausencia del docente, el auxiliar dar charlas a los alumnos sobre reglas de urbanidad y prctica de valores. Presentar plan de trabajo al coordinador tcnico pedaggico con los temas a tratar. Coordina con el asesor del aula o encargado del aula para la evaluacin de la conducta de los alumnos mediante el control de asistencia, puntualidad, orden, disciplina y aseo. Recaba la libreta de calificaciones para su llenado respectivo, as como situaciones y otros. Mantiene actualizado por grados y /o secciones a su cargo el registro de asistencia de los educandos, sus justificaciones y control. Lleva y/o transporta a los alumnos que requieran atencin mdica en situaciones de enfermedad o cuando se suscite accidentes en el plantel Toca el timbre de ingreso, recreo y salida de la Institucin educativa, as como para indicar el cambio de hora en el nivel secundario. Colabora y participa en las acciones educativas que se les encomiende. Atiende a las secciones a su cargo. Entrega, recoge y maneja el parte diario de clase de las aulas a su cargo Ser responsable de la formacin general (primaria y secundaria) los das lunes y otras actividades o fechas cvicas. Se har cargo de los alumnos que lleguen tarde. Cuidar que los alumnos no permanezcan en el patio, bao o kiosco durante sus horas de clase Desplazarse en forma permanente por las secciones y pabellones a su cargo a fin de evitar la indisciplina.

OBSERVACIONES

.
RECOMENDACIONES

DIFICULTADES:

FICHA DE SUPERVISION AL PERSONAL DE SERVICIO 2013

I FINALIDAD Evaluar la eficiencia y responsabilidad en el desempeo de las funciones en su

II III IV

Centro Educativo. PERSONA EVALUADA Apellidos y Nombres: . CRITERIOS DE APLICACIN:

A: EFICIENTE B: BUENO C: REGULAR D: INICIO

ASPECTOS A SUPERVISAR DOCUMENTOS

- Trabajos de Mantenimiento y conservacin (paredes, ventanas y mobiliario) - Mantenimiento y conservacin de: - reas verdes - Campos deportivos - Servicios Higinicos - Aulas - Inventario de mobiliario: carpetas, mesas, silla, armarios, lunas, equipos, etc. - Manejo de cuaderno de ocurrencias y/o relevo. - Carpeta de informe sobre deterioro de los bienes y muebles del Centro Educativo a la Direccin del plantel. - Personal de Servicio y Director - Personal de Servicio y alumnado - Personal de Servicio y docentes - Personal de Servicio y Padres de Familia - Entre sus homlogos.

A B C D

OBSERVACION

RECOMENDACIONES:

RELACIONES HUMANAS

CONTRO L

CUMPLIMIENTO DE TAREAS

---------------------------------Personal de Servicio

-------------------------------------Director

FICHA DE MONITOREO DE AUXILIARES DE LABORATORIO 2013

I FINALIDAD Evaluar la eficiencia y responsabilidad en el desempeo de las funciones en su Institucin Educativa.

II

PERSONA EVALUADA Apellidos y Nombres:

III ASPECTOS A MONITOREAR ASPECTOS Cuenta con Plan de Trabajo Lleva un Libro de Registro de Prcticas de Laboratorio por reas . Cuenta con un Cuaderno de Cargo de los materiales de Laboratorio a los docentes. Lleva el Inventario actualizado de los materiales e instrumentos. Lleva actualizado el Registro de altas y bajas. Apoya al docente del rea en su prctica de laboratorio Conserva el ambiente y equipos del laboratorio con orden y limpieza. LOGROS:

SI

NO

OBSERVACIONES

... .. DIFICULTADES: .. .. RECOMENDACIONES:

-------------------------------------Firma del Auxiliar de Lab.

------------------------------------Director del I.E.

FICHA DE SUPERVISIN Y MONITOREO COORDINADOR DEL AULA DE INNOVACIONES 2013

I. DATOS GENERALES: 1.1 Institucin Educativa :

1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8

Nivel: _____________ Turno: ______________ N de Secc:________ Director(a) :_____________________________________ Coordinador AIP :_____________________________________ Especialidad :_____________________________________ Horario de Trabajo :_____________________________________ Fecha :_____________________________________ Especialista : _____________________________________

II.

PLANIFICACIN: INDICADOR Situacin Ponderacin Si No A B C

1 El Plan de Trabajo del aula de Innovaciones fue presentado oportunamente. 2 En el Plan de Trabajo se define con claridad los objetivos. 3 El Plan de Trabajo prev talleres, reuniones, conversatorios sobre el uso de
las TICS.

4 El Plan de Trabajo ha sido elaborado en forma conjunta por los

coordinadores de ambos turnos.

III. ASESORAMIENTO INDICADOR 1 2 3 4 5 6 7

El Coordinador cuenta con un cuaderno de control de las actividades pedaggicas del AIP. Los docentes manifiestan que el Coordinador es solicito ante sus requerimientos. Las programaciones de los docentes incluyen el uso de las TICS como recursos didcticos. Los docentes, manifiestan conocer el Plan de Trabajo del AIP El coordinador efecta reuniones de capacitacin para los docentes. Los docentes generan sus propios mdulos de aprendizaje haciendo uso de las TICS. El Coordinador genera materiales para facilitar a los docentes.

Situacin Ponderacin Si No A B C

IV. SERVICIO DEL AULA DE INNOVACIONES INDICADOR 1 2 3 4 5 6 V.

El Director(a) cuenta con un archivo de los horarios programados con informes sintticos de su ejecucin. Se publica el horario semanal o mensual del uso del AIPH, en lugares visibles. El Coordinador cuenta con el inventario actualizado del AIPH. Los equipos se encuentran en buen estado y estn operativas. El Coordinador ha elaborado normas para mantener y cuidar los equipos del AIPH. El Director(a) muestra documentos de reporte del estado de los equipos del AIP.

Situacin Ponderacin Si No A B C

EXTENSIN: INDICADOR Situacin Ponderacin Si No A B C

1 2 3

El Plan de Trabajo incluye la participacin de los padres de familia y comunidad. El Coordinador mantiene permanente comunicacin con los entes de la institucin educativa a travs de medios electrnicos y otros. La Institucin realiza actividades sobre el uso de las TICS que beneficien a los padres de familia y comunidad.

VI. EVALUACIN: INDICADOR 1 2

El Coordinador se mantiene en permanente contacto con el especialista de la UGEL o con los Tcnicos Del DIGETE del MINEDU, a travs de Internet u otros medios. El Coordinador remite informes sobre la evaluacin del Plan Anual de Trabajo a la Direccin de la Institucin

Situacin Ponderacin Si No A B C

VII. APRECIACIN DEL COORDINADOR VISITADO:

VIII. RECOMENDACIONES AL COORDINADOR VISITADO:

SOBRE MATERIALES EDUCATIVOS

I.-De qu manera los materiales educativos utilizados en el aula son medios para generar aprendizajes?.
NO SE SATISFACTORI SATISFACTORI EN SATISFACTORIO EN NO ES

OBSER VO

LA MAYOR PARTE DEL PROCESO

ALGUNAS PARTES DEL PROCESO

SATISF ACTORI O

Los

materiales

educativos

ubicados en el aula corresponden ala unidad

Se ha previsto los materiales necesario para el desarrollo de la actividad

c d

Motivan los nuevos aprendizajes Para la elaboracin se del han de los

materiales recursos reciclables.

utilizados y/ o

medio

Consolidan aprendizajes.

los

nuevos

SOBRE LA PROGRAMACION
I.- En la relacin con las unidades de aprendizajes y actividades programadas. NO SE OBSERVO a b c d
La programacin de la unidad tiene relacin con la realidad de los estudiantes. La actividad de aprendizajes observada formas parte de al unidad Las estrategias previstas para el desarrollo de la actividad de aprendizaje facilitan el proceso de aprender Las estrategias estn relacionadas con los contenidos de aprendizajes.

SI

NO

II OBSERVACION Y/O SUGERENCIA

HOJA DE OBSERVACION Y AMBIENTACION DE AULA

I.- DATOS INFORMATIVOS GRADO.. SECCION.. TURNO.FECHA:.. DOCENTE: ..

II.- CRITERIOS

CALIFICACIONES

COMPLETO INCOMPLETO A B

NO TIENE C

Nombre de la unidad o proyecto Reglamento del aula Control de asistencia Distribucin de sectores Sectores implementados Normas de convivencias Cuadros de responsabilidades Bibliotecas del Med Peridico mural

Cuadro documentario. Tcnico pedaggico. Sealizacin de defensa civil Implementacin del botiqun Orden y limpieza

OBSERVACION:

FICHA DE ENTREVISTA AL DOCENTE

DRE FICHA DE ENTREVISTA AL DOCENTE UGEL I.E.

I.

DATOS INFORMATIVOS
NOMBRES APELLIDOS DNI

PROFESOR EVALUADO NIVEL EDUCATIVO: N ESTUDIANTES

CDIGO MODULAR VARONES MUJERES TOTAL

GRADO Y SECCIN FECHA / / 20

II. INSTRUCCIONES AL COMIT DE EVALUACIN

En base a las respuestas del profesor evaluado frente a las preguntas de la GUIA DE ENTREVISTA, el Comit de Evaluacin de manera simultanea llena la presente ficha. Tomando en cuenta la escala siguiente: ESCALA a. b. c. d.
Sobresaliente Suficiente Insatisfactorio Deficiente

EQUIVALENCIA
Cumple ptimamente con lo previsto en el indicador. Cumple satisfactoriamente con los requerimientos del indicador. Cumple parcialmente con los requerimientos del indicador. No cumple.

PUNTAJE
3 2 1 0

Luego sume estas cantidades para obtener el puntaje TOTAL

III.
N
A. 1 2

ESTRUCTURA DESCRIPCIN / ENUNCIACIN

1.8.1.1 COMPROMISO CON LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE
ESCALA VALORACIN

Analiza su prctica pedaggica, identificando sus necesidades de desarrollo profesional Fundamenta los enfoques y criterios responsabilidad social que orientan su prctica pedaggica teniendo en cuenta su

3 4 5

Cumple las actividades de su jornada ordinaria de trabajo con eficiencia y puntualidad Cumple las tareas encomendadas por el personal jerrquico o directivo con honestidad y responsabilidad Realiza actividades extracurriculares aprendizaje para apoyar los avances de los estudiantes con dificultades de

B. CONDUCTA ETICO PROFESIONAL BASADA EN NORMAS DE CONVIVENCIA 1 2 3 Participa en cursos o programas de formacin en servicio o capacitacin con relativa frecuencia Analiza sus logros profesionales, identificando fortalezas y limitaciones Demuestra empata y asertividad en las relaciones cotidianas con sus colegas, directivos y padres de familia

Brinda un trato amable y afectuoso a sus colegas, directivos y padres de familia durante las reuniones de coordinacin o trabajo

Aprueba las crticas de sus colegas si facilitan la bsqueda de soluciones a situaciones concretas PUNTAJE PARCIAL PUNTAJE TOTAL

IV. OBSERVACIONES. . COMIT DE EVALUACIN

CARGO DIRECTOR DE LA I.E. COORDINADOR ACADMICO O SUBDIRECTOR PROFESOR DEL REA Y/O NIVEL (Evaluador par) NOMBRES Y APELLIDOS FIRMA

FICHA DEL CUESTIONARIO A PADRES DE FAMILIA

FICHA DEL CUESTIONARIO A PADRES DE FAMILIA

I. DATOS INFORMATIVOS
PROFESOR EVALUADO NIVEL EDUCATIVO: N ESTUDIANTES VARONES NOMBRES

DRE UGEL I.E.

APELLIDOS

DNI

CDIGO MODULAR MUJERES TOTAL

GRADO Y SECCIN FECHA / / 20

II. INSTRUCCIONES AL COMIT DE EVALUACIN Traslade las respuesta de los padres de familia de la hoja del cuestionario a esta presente FICHA considerando la tabla de escalas.

ESCALA a. b. c. d. Sobresaliente Suficiente Insatisfactorio Deficiente

EQUIVALENCIA Cumple ptimamente con lo previsto en el indicador. Cumple satisfactoriamente con los requerimientos del indicador. Cumple parcialmente con los requerimientos del indicador. No cumple.

PUNTAJE 3 2 1 0

Proceda a llenar el puntaje PARCIAL, sumando cada columna de acuerdo a la siguiente escala. Luego sume estas cantidades para obtener el puntaje TOTAL.

III. ESTRUCTURA DE LA FICHA.ESCALA

ASPECTOS

NUNCA

CASI

SIEMPRE

VECES SIEMPRE

COMPROMISOS CON LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE

1 2 3

Analiza su prctica pedaggica, identificando sus necesidades de desarrollo profesional Fundamenta los enfoques y criterios que orientan su prctica pedaggica teniendo en cuenta su responsabilidad social Cumple las actividades de su jornada ordinaria de trabajo con eficiencia y puntualidad

Cumple las tareas encomendadas por el personal jerrquico o directivo con honestidad y responsabilidad Realiza actividades extracurriculares para apoyar los avances de los estudiantes con dificultades de aprendizaje
2

5 N

ASPECTOS

NUNC A

A S

CASI

SIEMPRE

VECE SIEMPRE

CONDUCTA TICO PROFESIONAL BASADO EN NORMAS DE CONVIVENCIA

1

Participa en cursos o programas de formacin en servicio o capacitacin con relativa frecuencia Analiza sus logros profesionales, identificando limitaciones fortalezas y

3 4

Demuestra empata y asertividad en las relaciones cotidianas con sus colegas, directivos y padres de familia Brinda un trato amable y afectuoso a sus colegas, directivos y padres de familia durante las reuniones de coordinacin o trabajo Aprueba las crticas de sus colegas si facilitan la bsqueda de soluciones a situaciones concretas PUNTAJE PARCIAL PUNTAJE TOTAL

IV. OBSERVACIONES.

...
COMIT DE EVALUACIN
CARGO
DIRECTOR DE LA I.E. COORDINADOR ACADMICO O SUBDIRECTOR PROFESOR DEL REA Y/O NIVEL (Evaluador par) REPRESENTANTE DE LOS PADRES DE FAMILIA

NOMBRES Y APELLIDOS

FIRMA

TABLA DE EFECTIVIDAD DOCENTE

CONOCIMIENTOS
1.- Tienen excelentes habilidades de comunicacin verbal y escrita 2.- Tienen un profundo conocimiento de las materias que ensean y mtodos pedaggicos para ensear esas materias a los estudiantes 3.-Conocen una variedad de estrategias pedaggicas y saben cuando y con qu estudiantes cada una es apropiada y probablemente sea efectiva 4.- Tienen un profundo entendimiento de los antecedentes lingusticos y culturales de los alumnos y de la forma de maximizar el aprendizaje con diversas necesidades y caractersticas 5.- Saben cmo organizar y manejar el aula, usando el tiempo en forma efectiva 6.-Saben cmo evaluar el aprendizaje estudiantil, tanto formal como informalmente, y cmo variar la instruccin, basndose en ests evaluaciones 7. Saben cmo seleccionar y confeccionar recursos que sean apropiados para las actividades de aprendizaje de los alumnos 8.- Entienden el desarrollo lingstico y las etapas del desarrollo de los nios que ensean

ACTITUDES
1. Respetan a sus alumnos sin importar diferencias de antecedentes, de lenguaje y de etnias 2.-Tienen una alta expectativa respecto al aprendizaje de todos los estudiantes 3.- Ven los errores de los estudiantes como ventanas a su pensamiento que se pueden usar para mejorar el aprendizaje estudiantil 4.- Reflexionan sobre su prctica 5.- Creen en la colaboracin con otras personas para llegar a objetivos comunes respecto al aprendizaje estudiantil 6.- Son receptivos a que padres y miembros de la comunidad se involucren en sus aulas 7.- Se entusiasman por seguir aprendiendo y mejorar su prctica 8.- Estn comprometidos con su profesin

DESEMPEO
1.- Organizan bien sus aulas y proveen un ambiente que promueve el inters en el aprendizaje 2.- Desarrollan reglas de aula con los estudiantes y mantienen aulas seguras y ordenadas en las que todos loa alumnos son tratados con justicia y equidad 3.- Hacen uso efectivo tanto del tiempo general del aula como del tiempo de los estudiantes individuales 4.- Usan tcnicas de enseanza efectivas: planifican las clases; presentan material nuevo en forma clara, ayudan a los alumnos a relacionar el material nuevo con el aprendizaje anterior y proveen prcticas guiadas e independientes para los nuevos materiales que se ensean 5.-Brindan a los estudiantes oportunidades de involucrarse activamente en su propio aprendizaje 6.- Responden a los errores de los estudiantes de una forma positiva que les ayude a entender y aprender el concepto tratado 7.- Usan una evaluacin formativa para ajustar la instruccin y diversificarla de acuerdo a las necesidades de individuos o grupos de estudiantes 8.- Crean vnculos clidos y valorativos con sus estudiantes 9.- Mantienen vnculos de colaboracin con sus pares, con los padres de familia y miembros de la comunidad

Fuente: Brbara C. HUNT. Efectividad del Desempeo Docente. Una resea de la literatura internacional y su relevancia para mejorar la educacin en Amrica Latina, PREAL, Santiago de Chile, Documento de Trabajo N 43, Marzo 2009

PROBLEMTICA DEL NIVEL - PRIMARIA-SECUNDARIA

PROBLEMA
1.Carencia de P.C.I. -

CAUSAS
Falta de asesora y tiempo. -

EFECTO
Diversificacin defectuosa.

ALTERNATIVA
curricular -Actualizar el P.C.I. con asesoramiento. nivel secundaria

Actualizado.

2.-

Actitud

parcializada

del -

Favoritismo.

Disconformidad supervisado.

del

Docente -

Imparcialidad en la supervisin

supervisor (segn comisin). 3.- Falta de informacin estadstico trimestral de la supervisin. Incumplimiento y desinters de funciones.

Existe

informe

parcial

de -

Elaborar un informe real de la supervisin.

supervisin

4.- Incumplimiento de la ejecucin de la Jornada Pedaggica.

Exceso de actividades.

Cierto desinters por mejorar la calidad de la enseanza.

Respetar programadas

las para

fechas las

Jornadas Pedaggicas. 5.- Impuntualidad en los Docentes. Deficiente organizacin de su tiempo. Improvisacin e inadecuado Mejor organizacin y

desarrollo del P.A.S.

responsabilidad en el Docente.

Sdp/mmdc

PROBLEMTICA DEL NIVEL SECUNDARIA

PROBLEMA CAUSAS EFECTO ALTERNATIVA

1.-

Escasa

informacin -

Escasos recurso de materiales.

Enseanza tradicional. Aplicacin y deficiente estrategias de no

Ejecutar un taller de supervisin.

sobre supervisin

tcnicas

actualizados. 2.- Falta de estmulos a los Docente Escasos recursos econmicos Incumplimiento del RRII. Improvisacin. Poco inters en la elaboracin de material educativo. 4.- Inadecuado uso de los instrumentos, mtodos y estrategias de evaluacin. Improvisacin en el proceso de evaluacin. Deficiencia en la elaboracin de los instrumentos de evaluacin. 5.- Falta de PCI y PEI - Cierto desconocimiento del nuevo (medios y procesos) diseo curricular de EBR. Inadecuada Alto ndice de alumnos Desinters en el Organizar capacitaciones en la Docentes disconformes. Cumplir con el RRII.

3.- Deficiente elaboracin de material educativo. -

aprendizaje de los alumnos.

elaboracin de material educativo por reas. Mayor responsabilidad en la

desaprobados. Deficiente evaluacin. diversificacin -

aplicacin de los instrumentos de evaluacin de maestros y Directivos. Capacitacin de los Directivos.. Capacitacin y asesoramiento para la elaboracin del PCI y trabajo del nuevo diseo curricular EBR

curricular.

diversificado

Sdp/mmdc