Entrevista com Fernando Hernndez

Para Hernndez, a pedagogia de projetos passar a existir na dcada de 20 com o modelo fordista, e o projeto de trabalho mais hodierno, em meados dos anos 80, tentando uma aproximao da escola com o aluno. Para um bom projeto necessrio trabalhar em conjunto, sendo que o trabalho do docente solidrio e no compartilhado, julgando no como problemas de formao, mas sim, como postura mesmo e, tambm, uma questo de postura educativa. O Fernando Hernndez esclarece que, para elaborao de um projeto, primordial primeiro que se tenha um problema. Ento, trabalha-se as maneiras de olhar o mundo. O resultado que se constri uma situao de aprendizagem, buscando respostas s suas dvidas. A escola deve ser uma instituio que reflete constantemente nos saberes do passado que precisam ser recuperados, resgatadas e conservadas, alm de acrescentar o presente. Fernando reflete tambm que um educador que trabalha trs perodos, no consegue planejar bem sua aula, e com isso, deixa a desejar, afetando inteiramente o educando, que por sua vez, no avaliado de forma coerente, implicando futuros problemas, inclusive quando se trata do escola. Em suas diversas experincias na rea da pesquisa, observou que o educador apresenta diversas dificuldades na elaborao de projetos. E para finalizar, diz que o Brasil um dos pases do mundo em que os educandos vibram mais, so mais apaixonados, preocupados, comprometidos. Em sntese, a colocao deste estudioso, permite ao educador ultrapassar os limites do ensino por simples transmisso de conhecimentos, transferindo a responsabilidade do processo de construo do saber ao prprio aluno. o aluno que assume o controle sobre sua aprendizagem, ao professor cabe a funo de coordenar e articular a interao entre teoria e prtica, entre o projeto poltico pedaggico da escola e a perspectiva desenhada pelo aluno.

PERGUNTA MOTIVADORA: O aumento salarial dos educadores, para que os mesmos no precisem

trabalhar os trs perodos, um grande passo para a revoluo na educao? REFERNCIA BIBLIOGRFICA HERNNDEZ, F. Como trabalhar a aprendizagem utilizando projetos. Revista Nova Escola, ago. 2002. So Paulo: Entrevista concedida a Cristiane Maragon.