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UNIVERSIDAD CINTIFICA DEL SUR FACULTAD DE

DESEMPEO UNIVERSITARIO SLABO I. DATOS GENERALES Asignatura: Condicin Cdigo: Naturaleza N Crditos: Requisitos: No. de horas semanales: Aula/ Laboratorio Ciclo Coordinador del curso Docentes del curso DESEMPEO UNIVERSITARIO Obligatoria HUM-002 Terico-prctica 03 Ninguno Teora : 2 Teora: Aula 2013- II Olga Abal Jos Dextre, Olga Abal, Manuel Arbocc, Yvette Criado, Eleana Kosoy, Andrs Leno, Sandro Rojas, Lunia Vera,

Prctica: 2 Prctica: Aula

II. SUMILLA El presente curso, que se ofrece en todas las Facultades de nuestra Universidad, alcanza a los estudiantes las herramientas necesarias para afrontar de manera adecuada y eficientemente los retos que se le presentarn a lo largo de su formacin acadmica y profesional. El enfoque de "Desempeo Universitario" se aplica a dos reas claramente definidas: El rea formativa, orientada a proporcionar un marco de valores ticos para el desenvolvimiento personal y la interaccin social. Esto permitir al estudiante formular planes y estrategias en la perspectiva de optimizar recursos individuales y colectivos. El rea metodolgico-instrumental, destinada a entrenar a los alumnos en el uso racional e inteligente de las estrategias de aprendizaje, as como de los avances tecnolgicos y de los insumos bibliogrficos para acceder al mundo de la informacin y emprender la tarea de producir conocimiento. Consideramos este curso de carcter primordial en la formacin integral del estudiante de la Universidad Cientfica del Sur, de acuerdo a sus principios de Misin y Visin. El curso comprende: El conocimiento dela Propuesta Educativa de la Universidad Cientfica del Sur y sus respectivos ejes formativos. Asimismo, propone Condiciones bsicas para el aprendizaje a nivel Superior. Las Presentaciones efectivas y el uso adecuado de la tecnologa para la misma. La comprensin, anlisis y sntesis de textos; y, la organizacin, redaccin de textos acadmicos y elaboracin de la monografa. III. MACROCOMPETENCIAS El curso busca lograr las siguientes competencias generales: 1. Saber y comprender la propuesta educativa de la Universidad Cientfica del Sur conociendo y aplicando el pensamiento humanista como marco filosfico para la formacin de individuos crticos, creativos y comprometidos con su realidad.

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Desarrollar conductas de autoconocimiento, acordes con los valores de una cultura tica que fomenta la autonoma, responsabilidad y la seguridad personal, la asertividad, el liderazgo, el trabajo en equipo, la comunicacin efectiva, la bsqueda del perfeccionamiento continuo para formular planes y estrategias de accin y relacin. Conocer, dominar y aplicar las herramientas adecuadas para la comprensin, anlisis y sntesis de textos, la comunicacin efectiva y la produccin cientfica.

IV. PROGRAMACIN DE LOS CONTENIDOS Unidad I: Induccin a la Vida Universitaria Microcompetencias Reconoce los objetivos de la vida universitaria. Comprende la importancia del reconocimiento de los paradigmas como forma de adaptacin al cambio. Conoce la historia de la UCSUR y el aporte de Fernando Cabieses Molina. Conoce la Propuesta educativa de la UCSUR. Aplica, a travs de actividades, la propuesta educativa de la UCSUR. SEMANA 1 (del 12 al 17 de Agosto) Sesin 1.- Lineamientos generales del curso. Asignacin de lectura del libro tica para Amador de Fernando Savater y del libro El Principito se pone la corbata de Borja Vilaseca. Paradigmas: Cambio de paradigma para facilitar el aprendizaje. Sesin 2.- Prctica de Paradigmas: Proyeccin de vdeo y ficha de trabajo. Elaboracin del Portafolio de Desempeo Acadmico. SEMANA 2 (del 19 al 24 de Agosto) Sesin 3.- La Universidad en el mundo. Historia de la UCSUR; aporte de Fernando Cabieses Molina. Propuesta Educativa de la Universidad Cientfica del Sur. Sesin 4.- Prctica de propuesta educativa al interior del aula. Lectura: Educacin para la ciencia y la tecnologa de Fernando Cabieses Molina. SEMANA 3 (del 26 al 31 de Agosto) Sesin 5.- Aspectos actitudinales de la vida universitaria. Aplicacin de Dinmica Grupal. Prctica: anlisis de casos. Sesin 6.- La Biblioteca de la UCSUR: Bsqueda Virtual. Presentacin del Tema de Monografa. Primer Control de lectura del libro tica para Amador de Fernando Savater: Prlogo, Cap. I. II y III. Unidad II: Desarrollo de Habilidades Acadmicas Microcompetencias. Reconoce sus hbitos de estudio para una adecuada organizacin del tiempo. Conoce y aplica tcnicas de estudio para un mayor desempeo acadmico. Reconoce la importancia de la Monografa dentro de la formacin cientfico-profesional. Identifica las diferencias entre las presentaciones efectivas y no efectivas. Disea una presentacin efectiva. Identifica y desarrolla una adecuada comunicacin verbal y no verbal para una presentacin efectiva. SEMANA 4 (del 02 al 07 de Setiembre) Sesin 7.- Estrategias para el ptimo desempeo acadmico: Organizacin del tiempo: estudio diario, elaboracin del horario personal. Aplicacin y Autoevaluacin de hbitos de estudio. Revisin y Anlisis de los tems. Desarrollo de tcnicas de estudio. Ejercicios prcticos. Sesin 8.- La Monografa: Definicin, estructura y esquema de contenido. Eleccin de Tema de Monografa de Investigacin. Elaboracin de herramientas para la presentacin de los contenidos de la monografa: Revisin de Bibliografa Virtual.

SEMANA 5 (del 09 al 14 de Setiembre) Sesin 9.- Estrategias para el ptimo desempeo acadmico: Presentaciones efectivas y no efectivas. Elementos de la presentacin efectiva. Diseo de una presentacin efectiva. Prctica: Anlisis de Videos Sesin 10.- Uso adecuado de los medios para una Presentacin Efectiva: Herramientas grficas (Papelgrafos y pizarra) y tecnolgicas (Power Point, Prezi). SEMANA 6 (del 16 al 21 de Setiembre) Sesin 11.- La Comunicacin verbal y no verbal en una presentacin efectiva. Prctica de Presentaciones Efectivas: Exposicin por grupos de 2do Control de Lectura. Sesin 12.- Prctica de Comunicacin Verbal y No verbal: Exposicin de Tema elegido para la Monografa (Presentacin General con Prezi). Segundo Control de lectura del libro El Principito se pone la corbata, de Borja Vilaseca: Nota Aclaratoria, Prlogo, Cap. I, II, III, IV.

Unidad III: Estrategias para la Recoleccin de la Informacin Acadmica Microcompetencias Reconoce y valora la autora de los textos cientficos y/o acadmicos. Cita adecuadamente las fuentes de informacin segn los modelos: APA y Vancouver. Aplica las Fichas de Investigacin Cientfica. Desarrolla el hbito del uso de los recursos de la biblioteca Virtual. SEMANA 7 (del 23 al 28 de Setiembre) Sesin 13.- Estilo APA: Formato, Estructura, Citas de Referencias, Referencias Bibliogrficas. Fichas: Bibliogrficas, Resumen y Textuales. Prctica de citas de referencias, referencias bibliogrficas y fichaje, segn Estilo APA. Sesin 14.- Estilo Vancouver: Formato, Estructura, Citas de Referencias, Referencias Bibliogrficas. Fichas: Bibliogrficas, Resumen y Textuales. Prctica de citas de referencias, referencias bibliogrficas y fichaje, segn Estilo Vancouver. Entrega de Bsqueda de Bibliografa de la Monografa (Ficha Bibliogrfica segn el Estilo APA). SEMANA 8 (del 30 de Setiembre al 05 de Octubre) Sesin 15.- Examen Parcial de Conocimientos Sesin 16.- No hay Clases SEMANA 9 (del 07 al 12 de Octubre) Sesin 17.- Revisin Final de Bsqueda de Informacin Virtual y Electrnica (Entrega en Fichas: Bibliogrficas/Resumen/Citas de Referencias, segn Estilo APA). Sesin 18- Estrategias para el ptimo desempeo acadmico: Las herramientas de sntesis de textos y su relacin con el aprendizaje. El cuadro sinptico. Prctica. Tercer Control de lectura del libro El Principito se pone la corbata, de Borja Vilaseca: Cap. V, VI.

Unidad IV: Sntesis de Textos Microcompetencias Clasifica y jerarquiza ideas, concluyendo en la elaboracin de un esquema de contenido. Conoce y utiliza herramientas de sntesis de textos. Elabora cuadros sinpticos, mapas conceptuales y resmenes acerca de un texto ledo. SEMANA 10 (del 14 al 19 de Octubre) Sesin 19.- Estrategias para el ptimo desempeo acadmico: Las herramientas de sntesis de textos y su relacin con el aprendizaje. El resumen. Prctica. Entrega de avance de Trabajo Monogrfico Individual y Grupal: Cuadro Sinptico. Sesin 20.- Estrategias para el ptimo desempeo acadmico: Los mapas conceptuales. Prctica. Entrega de avance de Trabajo Monogrfico Individual y Grupal: Resumen con uso de citas de referencias.

SEMANA 11 (del 21 al 26 de Octubre) Sesin 21.- Taller I: Presentacin y revisin de los avances de la monografa - Entrega de Desarrollo del Contenido (Resumen con empleo de citas de referencias). Sesin 22.- Taller II: Presentacin y revisin de los avances de la monografa - Entrega de Desarrollo del Contenido (Resumen con empleo de citas de referencias).

Unidad V: Produccin de Textos Microcompetencias Elabora una monografa como una variante de la comunicacin cientfica. Reconoce las variantes de la redaccin cientfica. SEMANA 12 (del 28 de Octubre al 02 de Noviembre) Sesin 23.- Textos acadmicos: La Monografa, la resea, el artculo cientfico y el ensayo. Cuarto Control de lectura del libro El Principito se pone la corbata, de Borja Vilaseca: Cap. VII, VIII, IX, X y Eplogo. . Sesin 24.- Revisin de documentos de comunicacin cientfica. Prctica de redaccin de documentos acadmicos. Entrega de avance de Trabajo Monogrfico Individual y Grupal: Resumen con uso de citas de referencias. SEMANA 13 (del 04 al 09 de Noviembre) Sesin 25.- Taller III: Revisin Final de la Monografa y Contenido de Presentacin de Exposicin (Prezi). Sesin 26.- Taller IV: Revisin Final de la Monografa y Contenido de Presentacin de Exposicin (Prezi). Examen Final SEMANA 14 (del 11 al 16 de Noviembre) Sesin 27.- Exposicin de los trabajos finales. Sesin 28.- Exposicin de los trabajos finales. SEMANA 15 (del 18 al 23 de Noviembre) Sesin 29.- Exposicin de los trabajos finales Sesin 30.- Exposicin de los trabajos finales SEMANA 16 (del 25 al 30 de Noviembre) Sesin 31.- No hay clases. Semana de exmenes finales. Sesin 32.- No hay clases. Semana de exmenes finales. SEMANA 17 (del 02 al 04 de Diciembre) Sesin 33.- Examen Sustitutorio.

V. ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Metodologa de la sesin terica Las clases tericas presentarn a los alumnos una serie de contenidos expresados como conceptos, herramientas para el estudio-aprendizaje y procedimientos para la elaboracin de textos con fines cientficos. Metodologa de la sesin prctica Las sesiones prcticas se dedicarn a la ejercitacin de las distintas habilidades para producir y reproducir textos, implicando la construccin y comprensin de lo ledo. Los estudiantes realizarn presentaciones efectivas, entregando material impreso sobre su trabajo; al final de la actividad se realizar un proceso de evaluacin por parte del grupo. Se combinar entonces, el trabajo individual con el grupal. Equipos a utilizarse: multimedia, computadora, retroproyector, televisor, DVD. Ambiente: en aula, a excepcin de las dinmicas que por sus caractersticas requieran de un mayor espacio.

VI. FORMA Y HERRAMIENTAS DE EVALUACIN a. b. c. La evaluacin ser permanente, a travs de controles de lecturas, trabajos de investigacin de carcter individual y en equipoy, adems, se tomar en cuenta la participacin en clase. Se ha programado la elaboracin y sustentacin de un trabajo integrador como evaluacin final, en cuya elaboracin y presentacin se har uso de las tcnicas de una presentacin efectiva. El promedio final tendr la siguiente ponderacin: Porcentaje Porcentaje

Evaluaciones Evaluacin Continua (EC): Controles de lectura (4) 1er. Control de lectura 2do. Control de lectura 3er. Control de lectura 4to. Control de Lectura Trabajos individuales y en equipo (5) Reporte de Evaluacin por unidad, donde se incluye actividades individuales y en equipo realizadas en el aula y fuera de ella, participacin en clase. Trabajo individual y grupal Unidad I Trabajo individual y grupal Unidad II Trabajo individual y grupal Unidad III Trabajo individual y grupal Unidad IV Trabajo individual y grupal Unidad V Evaluacin Parcial (EP): Examen Parcial de Conocimientos Evaluacin Final (EF): Trabajo integrador (Examen Final, Monografa y Exposicin)

4% 4% 4% 4%

16 %

7% 7% 7% 7% 7% 20% 29%

35 %

20% 29%

Nota: Las evaluaciones, justificaciones de inasistencia y examen sustitutorio se rigen de acuerdo al Reglamento del Estudiante vigente.

VII. REFERENCIAS Cabieses Molina Fernando (2007) La Salud y los Dioses. La medicina en el Antiguo Per publicado por el Fondo Editorial de la Universidad Cientfica del Sur, Lima, Http://educaccion.elcomercio.com/noticiaec.asp?Id_noticia=310824&id_seccion=160 Www.slideshare.net/.../paradigmas-287330 Http://delcampovillares.com/archives/339 Http://psicopedagogabianca.blogspot.com/2008/03/cuadros-sinpticos.html Http://www.conocimientosweb.net/portal/article982.html. (Tips para resmenes y cuadros sinpticos). Http://cartafol.usc.es/angela/files/1464/6148/mapa.png Http://cmap.ihmc.us/. (cmaptools). PellicerFrancisco. Apuntes sobre el fraude cientfico, El Juego De Las Definiciones tomado de Http://www.elementos.buap.mx/num61/htm/23.htm Real Academia Espaola. Diccionario de la lengua espaola, edicin 22. Http://www.rae.es

IX. PLANA DOCENTE Olga Abal Giraldo Licenciada en Psicologa. Maestra en Psicologa Educativa UPCH. Diplomado en Musicoterapia UNIFE. Segunda especialidad en Intervencin Temprana UNIFE. Docente en los cursos de: Desarrollo, Evaluacin y Programas de Estimulacin de los Procesos Cognitivos. Segunda especialidad intervencin temprana en nios con y sin necesidades educativas especiales UNMSM. Facultad de Psicologa. 2009-II. Curso Taller: Estimulacin Sensorial Prenatal. Facultad de Psicologa. 2002 y 2004. UNMSM. Docente en el Curso de Desempeo Universitario Curso de Psicolingstica, Facultad de Psicologa. 2010 - 2012 UCSUR . Docente y Jefa del Departamento Acadmico del Centro de Formacin Integral del Nio y la Familia FAMILY`S HOUSE. 2004 -2012. E-mail: olgabal@gmail.com Yvette Criado Davila Licenciada en Educacin por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM) con estudios concluidos en Maestra en Educacin en Gestin de la Educacin en la Pontificia Universidad Catlica del Per y Doctorado en Educacin en la UNMSM. Docente de los cursos de Metodologa de Investigacin, Didctica de las Ciencias y Evaluacin Educacional en la UNMSM. Experiencia como capacitadora y monitora del Programa Nacional de Formacin y Capacitacin Permanente implementado por el Ministerio de Educacin del Per desde 2007 para los docentes de educacin bsica. Mail: yvette_criadod@hotmail.com Eleana Andrea Kosoy Daz Licenciada en Psicologa de la Universidad Ricardo Palma, con experiencia en el rea Familiar y de Recursos Humanos. Ejerce la docencia universitaria desde hace 12 aos, dictando ctedra en el rea psicolgica-social. Tuvo a cargo el departamento de consejera y orientacin de la Universidad Catlica Sedes Sapientiae y colabor con el equipo de psicologa para la creacin de la Facultad de Psicologa de dicha casa de estudios. Actualmente, es docente en la Universidad Cientfica del Sur con los cursos de Psicologa Bsica, Desempeo Universitario, Desarrollo Psicolgico II y Psicologa Social en la Nutricin. Se desempea en consulta privada, con actividades de consejera y terapia. Asimismo, realiza trabajos de evaluacin, capacitacin y charlas en el rea educativa y familiar. En forma privada, realiza labores de Consultora Externa a empresas e instituciones, en evaluacin de personal y talleres de relaciones interpersonales, de motivacin y Diagnsticos laborales cualitativos. ekosoy57@hotmail.com Andrs Leno Chauca Licenciado en Psicologa por la Universidad Ricardo Palma, con ttulo homologado en el Ministerio de Educacin de Espaa. Master en Recursos Humanos y Master en Marketing. Con amplia experiencia en el campo de los Recursos Humanos y especializado en Seleccin y Capacitacin de Personal en Lima y Madrid. Ayudanta de Ctedra en la Universidad Ricardo Palma; en el curso de Publicidad y Marketing. Estudios de apoyo y formacin empresarial. Monitor de Terapias Ecuestres. Con formacin en equinoterapia, terapias asistidas con caballos para personas con discapacidad psquica y/o fsica. E-mail: jour9@yahoo.com Sandro Rojas Rojas Licenciado en Filosofa de la Universidad Federico Villarreal con estudios concluidos de Maestra en Psicologa Educacional en Universidad Peruana Cayetano Heredia. Diplomado en Tutora y Orientacin en la PUCP. Diplomado en Innovaciones en Docencia Superior en la UPCH. Diplomado en Evaluacin Educativa en la UPCH. Experiencia en Planificacin y Gestin Curricular de la Educacin Superior en la FAP, implementacin y gestin del Dpto. de Tutora en el Colegio Champagnat. Docente y asesor de monografa en Organizacin Bachillerato Internacional (IBO). Asesor acadmico en Calidad e Innovacin Educativa en FAP. Lunia Laritza Vera Vera Magister en Educacin, graduada en la Universidad Estatal de Rutgers en Nueva Jersey. Licenciada en Literatura y Lingstica, UNSA. Licenciada en Educacinen UCSM, con mencin en Lenguaje. Con casi 20 aos de experiencia laboral enseando en diferentes niveles desde Bucks County CommunityCollege, Delgado College, TheCollege of New Jersey, Tulane University hasta Princeton University. Actualmente es estudiante de Doctorado en la UNMSM, profesora a tiempo completo de la Universidad Cientfica del Sur y coordinadora de la Maestra Docencia en Educacin Superior en la misma institucin.

Manuel Arbocc De Los Heros Psicoterapeuta. Licenciado de Psicologa. Estudios concluidos de Maestra en Psicologa con mencin en Psicologa Educativa en la U.N.M.S.M. Diplomado en Neurociencias y Aprendizaje. Docente en la Universidad Femenina del Sagrado Corazn (UNIF). Docente en la Facultad de Psicologa y Trabajo Social de la Universidad Inca Garcilaso de la Vega (UIGV). Docente en la Universidad Cientfica del Sur (UCSUR). Encargado de las Asignaturas: Fundamentos de Psicologa, Psicologa de la Personalidad; Introduccin al Psicoanlisis; Problemas Filosficos de la Psicologa e Historia de la Psicologa Contempornea. Miembro del Colegio de Psiclogos del Per. Con Formacin Psicoteraputica como Analista Transaccional (MIEMBRO REGULAR I) en la Asociacin Psicolgica para el Desarrollo Humano Xinergia. Cursa estudios en Psicoterapia Gestltica en el Instituto Peruano de Psicoterapia y Desarrollo Personal Growth. Autor de artculos de Psicologa y Humanidades en revistas de la especialidad.
E-mail: manoloarbocco@gmail.com