INTRODUCCION El origen de esta palabra Buliiing es del vocablo holands, significa acoso, hostigamiento o intimidacin.

El primero que utilizo el trmino, en el sentido de acoso escolar en sus investigaciones fue Dan Olweus, quien en 1978 implant un programa anti-acoso para las escuela en Noruega. Por fortuna antes el concepto no era tan comentado, pero por desgracia hoy en da por el incremento de casos de persecucin y agresiones que se estn detectando en las escuelas, por lo mismo se escucha mucho ms de todo ello. Muchos podran pensar que se presenta slo en determinados sectores, pero, no discrimina a nadie, pero lo que si es que el agresor generalmente es varn y elige tanto a los de su mismo sexo como mujeres. Su forma de atacar lo hace obviamente estando solo, en los baos, pasillos, comedor, patio, por lo mismo en la escuela los maestros no se dan cuenta de ello. Pero lo triste del caso es que no slo se trata de un comentario o empujn cosa que tampoco es vlida, se trata de una situacin de presin y dao psicolgico y fsico que a la larga puede tener graves consecuencias. En Mxico cada segundo se vuelve ms frecuente, se presenta sobre todo en la secundaria y preparatoria pero no slo de manera personal tambin va web, su trmino correcto es cyber bullying, todo ello lo hacen a travs de redes sociales, correos, blogs.

Qu es el bullying? Es una forma grave y especfica de violencia escolar, un maltrato normalmente intencionado y perjudicial de un estudiante hacia otro compaero, gen eralmente ms dbil, al que convierte en su vctima habitual. Suele ser persistente y reiterado, puede durar semanas, meses e incluso aos. La mayora de los agresores actan movidos por un abuso de poder y un deseo de intimidar y dominar. La intimidacin es un comportamiento desagradable persistente, sobre todo con crticas injustificadas o no vlidas, puntillosas, la bsqueda de errores, tambin la exclusin, el aislamiento, siendo sealados y tratados de manera diferente, gritar, humillar, monitoreo excesivo, haciendo advertencias verbales y escritas, y mucho ms. En el mbito laboral, el acoso generalmente se centra en las acusaciones distorsionadas o fabricado de bajo rendimiento. Tipos de bullying Sexual: se presenta un acoso, induccin o abuso sexual. Exclusin social: cuando ignoran a la persona, por lo mismo se asla y lo excluyen. Ejemplo: Prohibir jugar en grupo, de hablar o comunicar con otros, o de que nadie hable o se relacione con l. Verbal: insultos y menosprecio en pblico, todo ello para po nerlo en evidencia al que no se puede defender. Psicolgico: persecucin, intimidarlo, tirana, chantaje, manipulacin y amenazas. Fsico: hay golpes, empujones, cuando se juntan en grupo y se organiza una paliza al acosado.

Manipulacin social: agrupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden distorsionar la imagen social del nio y envenenar a otros contra l. Con ellas se trata de presentar una imagen negativa, distorsionada y cargada negativamente de la vctima. Se cargan las tintas contra todo cuanto hace o dice la vctima, o contra todo lo que no ha dicho ni ha hecho. No importa lo que haga, todo es utilizado y sirve para inducir el rechazo de otros. A causa de esta manipulacin de la imagen social de la vctima acosada, muchos otros nios se suman al grupo de acoso de manera involuntaria, percibiendo que el acosado merece el acoso que recibe, incurriendo en un mecanismo denominado error bsico de atribucin.

Por qu la gente acosa?, Causas y consecuencias del acoso. El objetivo del acoso es ocultar la deficiencia, ignorancia, baja autoestima, carencias afectivas e ineptitud de quien acosa. Para que suceda todo ello, debe haber siempre algn motivo y no nada ms por hobby. Personal Un nio que acta de manera agresiva sufre intimidaciones o algn tipo de abuso en la escuela o familia. Adquiere esta conducta cuando es humillado con frecuencia por los adultos, entonces el problema puede venir desde casa ya sea con los paps, tos, maestro, etc. Se siente superior, ya sea porque el nio al que ataca no tiene la capacidad de responder a las agresiones o porque tiene el apoyo de algunos de sus compaeros.

Familiares Puede que acte agresivo, para llamar la atencin y desahogar su sentir por lo que vive en su entorno familia, muchas veces poco afectiva. Donde existen situaciones de ausencia de algn padre, divorcio, violencia, abuso o humillacin ejercida por los padres y hermanos mayores; tal vez porque es un nio que posiblemente vive bajo constante presin para que tenga xito en sus activida des o por el contrario es un nio sumamente mimado. Todas estas situaciones pueden generar un comportamiento agresivo en los nios y llevarles a la violencia cuando sean adolescentes. Escuela Cuanto ms grande es la escuela hay mayor riesgo de que haya ac oso escolar, sobre todo si a este factor se le suma la falta de control fsico, vigilancia y respeto; humillacin, amenazas o la exclusin entre personal docente y alumnos. Por otro lado los nuevos modelos educativos a que son expuestos los nios como la ligereza con que se tratan y ponen en prctica los valores, la ausencia de lmites y reglas de convivencia, han influenciado para que este tipo de comportamiento se presente con mayor frecuencia. La televisin El mensaje implcito de determinados programas televisivos de consumo frecuente entre adolescentes que exponen un modelo de proyecto vital que busca la aspiracin a todo sin renunciar a nada para conseguirlo, siempre y cuando eso no signifique esforzarse o grandes trabajos, constituye otro factor de riesgo para determinados individuos. Los expertos han llegado tambin a la conclusin de que la violencia en los medios de comunicacin tiene efectos sobre la violencia real, sobre todo entre

nios. Se discute, no obstante, el tipo de efectos y su grado: si se da una imitacin indiscriminada, si se da un efecto insensibilizador, si se crea una imagen de la realidad en la que se hiperboliza la incidencia de la violencia, etc. En conclusin la televisin con alto riesgo de violencia afecta a los nios, en el sentido de querer y tratar ser como ellos (tipos de modelo prototipo).

Seales de alerta a) En la escuela y en las tareas escolares Cambio repentino en la asistencia a clase o en el rendimiento acadmico. xito acadmico, parece el nio mimado o la nia mimada del profesor o de la profesora. Le cuesta concentrarse en clase, se distrae con facilidad. Se va tarde al recreo y regresa pronto al aula. Tiene algn tipo de dificultad en el aprendizaje. Falta de inters en las actividades o en actos de la escuela. Deja de asistir a actividades de la escuela que le gustaban.

a) En cuanto a lo social Solitario, retrado, aislado. Escasas o nulas habilidades sociales/ interpersonales. No tiene amigos ni amigas o tiene menos que otros estudiantes; poco popular, suelen elegirlo ltimo o ltima para formar grupos o equipos. No tiene sentido del humor o tiene un humor inapropiado. Otros estudiantes suelen burlarse o rerse de l o de ella, le toman el pelo, lo menosprecian y/o insultan. No sabe hacerse valer.

Otros estudiantes lo molestan, y le dan patadas o golpes a menudo. No sabe defenderse. Utiliza un lenguaje corporal caracterstico: hombros encorvados, cabeza gacha, no mira a las otras personas a los ojos, los rehye. Tiene una diferencia ostensible que lo aparta de sus compaeros o compaeras. Prefiere la compaa de los adultos en los tiempos libres. Toma el pelo, molesta o irrita a otros, los provoca y no sabe cundo parar. Empez de pronto a acosar a otros estudiantes.

b) En lo fsico Frecuentemente enfermo. Se queja frecuentemente de dolores de cabeza, de panza, etc. Araazos, moretones, ropa u objetos personales rotos o daados sin una explicacin obvia. Repentino tartamudeo. Tiene una diferencia de carcter fsico que lo aparta de sus iguales: lleva anteojos, tiene sobrepeso o pesa menos de lo que debera, es ms alto o ms bajo que sus compaeros, habla ra ro o tiene un aspecto raro. Cambi su pauta de comidas, prdida repentina de apetito. Torpe, descoordinado, le va mal en los deportes.

c) En lo emocional, conductual Cambio repentino de humor o de comportamiento. Pasivo, hurao, callado, tmido, retrado, irritable. Baja o nula autoestima y confianza en s mismo.

En exceso sensible, cauto, apegado. Nervioso, ansioso, preocupado, temeroso, inseguro. Llora con facilidad, y a menudo, se angustia, sufre cambios de humor extremos. Irritable, problemtico, agresivo, irascible, se revela contra otros (pero siempre pierde). Se culpa de los problemas/ dificultades. Excesivamente preocupado por su seguridad personal; dedica mucho tiempo y esfuerzos a pensar/ preocuparse por ir y volver a salvo del comedor escolar, del bao, del recreo, evita siempre ciertos lugares de la escuela. Menciona la posibilidad de salir corriendo. Menciona la posibilidad de suicidio.

d) La victima comienza a perder bienes materiales sin justificacin alguna, o piden ms dinero para cubrir chantajes del agresor.

Consecuencia para el o los agresores. Pueden convertirse posteriormente en delincuentes, la persona se siente frustrada porque se dificulta la convivencia con los dems nios, cree que ningn esfuerzo que realice vale la pena para crear relaciones positivas con sus compaeros. Consecuencias para la vctima. Evidente baja autoestima, actitudes pasivas, prdida de inters por los estudios lo que puede llevar a una situacin de fracaso escolar, trastornos emocionales, problemas psicosomticos, depresin, ansiedad, pensamientos suicidas,

lamentablemente algunos chicos, para no tener que soportar ms esa situacin se quitan la viva. Cuando se burla de alguien por su apariencia fsica, deja grandes daos psicolgicos a corto y largo plazo y esto est haciendo que cada vez se incurra ms en la ciruga esttica para cambiar el motivo de su burla. El acoso escolar al igual que otras formas de maltrato psicolgico produce secuelas biolgicas (expresin de genes) y mentales. Especialistas del Centro de Estudios sobre el Estrs Humano (CSHS) del Hospital Louis-H. Lafontaine de Canad sugieren que las vctimas acosadas son ms vulnerables a padecer problemas mentales como trastorno por estrs postraumtico4 , depresin y trastornos del nimo a medida que envejecen.

Qu hacer en caso de que su hijo sea agresor? Tienes y debes acercarte a tu hijo, platica con l. Relacinate ms con los amigos de tu hijo y observa qu actividades realizan. Una vez que hallas creado un clima de comunicacin y confianza con tu hijo, pregntale el por qu de su conducta. Si comprobaste que tu hijo es un acosador, no ignores la situacin porque seguramente se agravar, calmadamente busca la forma de ayudarlo. Jams debes usar la violencia para reparar el problema. Violencia genera violencia, dnde est la solucin? Tampoco culpes a los dems por la mala conducta de tu hijo. Nunca dejes de demostrarle amor a tu hijo, pero tambin debes hacerle saber que no permitirs esas conductas agresivas e intimidatorios, deja muy claro adems las mediadas que se tomarn a causa de su comportamiento y en caso de que contine de esa manera.

Cuando se detecta un caso de bullying, los padres del nio deben trabajar conjuntamente con la escuela para resolver el problema de una forma inmediata. Habla con los profesores, pdeles ayuda y escucha todas las crticas que te den sobre tu hijo. Mantente informado de como la escuela est tratando dicho caso y los resultados que se estn obteniendo.

A travs de la comunicacin con tu hijo podrs darte cuenta de sus gustos y aficiones, canaliza su conducta agresiva por ese lado; si por ejemplo le gusta el ftbol inscrbelo en un club deportivo, si le gusta tocar algn instrumento llvalo para que tome clases.

Crea un ambiente en tu hogar donde el chico se sienta con la confianza de manifestar sus insatisfacciones y frustraciones sin agredir. Ensale buenos modales.

Debes ensearle a tu hijo a reconocer sus errores y a pedir disculpas a quienes les haya hecho dao, elogia esas buenas acciones.

Qu hacer si su hijo es vctima? Investiga minuciosamente lo que est ocurriendo, platica con sus compaeros ms cercanos, maestros, amigos y familiares. Platica con tu hijo y hazle sentir que puede confiar en ti, as l se sentir cmodo al hablar contigo acerca de todo lo bueno y lo malo que est viviendo. Hablen del tema. Escucha a tu hijo, deja que se desahogue. Si efectivamente comprobaste que lo estn acosando, mantn la calma y no demuestres preocupacin, el nio tiene que ver en tu rostro determinacin y positivismo. Compromtete a ayudar a tu hijo, y muy importante, hazle saber que l no es el culpable de esta situacin. No trates de resolver el problema dicindole a tu hijo que se defienda y tome venganza, esto empeorara ms la situacin, es mejor que discutan

como pueden responder asertivamente a los acosadores y practica respuestas con tu hijo. Debes ponerte en contacto con el maestro de tu h ijo y con la direccin de la escuela para ponerlos al tanto de lo que est ocurriendo, pdeles su cooperacin en la resolucin de los hechos. En caso de que el acoso contine, tendrs que consultar a un abogado. Si tu hijo se encuentra muy daado emocion almente por toda esta situacin, busca la asesora de un psiclogo para ayudarle a que supere este trauma. Pero jams te olvides que la mejor ayuda, en esos casos, es la de su familia. Qu deben hacer los maestros? Identificar a la vctima y el agresor. Si ha detectado a la victima verifique preguntando a sus padres si el nio presenta dificultad para conciliar el sueo, dolores en el estmago, el pecho, de cabeza, nuseas y vmitos, llanto constante, etc. Si es necesario investigue y observe ms al nio. Siga al nio a una distancia prudente a los lugares donde comnmente est sin vigilancia, seguramente se encontrar con el chico que lo est acosando. En las paredes de los baos o las puertas de stos, los nios suelen escribir burlas y agresiones, revselas. Platique con los compaeros ms cercanos de los nios (acosador y vctima), pueden darle informacin valiosa. Tenga consciencia de que tanto el agresor como la victima sufren, y por lo tanto necesitan ser atendidos y tratados.

Cmo prevenir el bullying? En la familia La familia es la principal fuente de amor y educacin de los nios; a partir de ella el nio aprende a socializarse basado en lo valores, normas y comportamientos enseados en casa; evitemos que nuestro hogar se convierta en un escenario hostil o por el contrario demasiado permisivo, tenga por seguro que esto siempre llevar a que los nios adquieran conductas agresivas. Otro papel de la familia es estar informada constantemente, hay cursos en donde se orienta a los padres sobre cmo mantener alejados a sus hijos del bullying; stos se basan normalmente en el amor y la comunicacin entre padres e hijos, la observacin para detectar inmediatamente cualquier conducta anormal en el chico, estar al pendiente de las actividades de su hijo, la existencia de lm ites y normas, as como el vigilar que se cumplan. Estos cursos le dan atencin especial a la inteligencia emocional, es decir ensean a los padres como ayudarles a sus hijos a controlar sus emociones y comportamientos hacia los dems de tal manera que puedan convivir sanamente. En la escuela La disciplina que se mantenga en el saln y la escuela en general es fundamental para la construccin de una buena conducta. Es importante la supervisin de los alumnos dentro y fuera de los salones, en los patios, baos, comedores, etc. Establecer claramente las reglas de la escuela y las acciones que se tomarn en conductas como el bullying. Actuar rpido, directa y contundentemente en el caso de que se presente alguna sospecha de acoso escolar. La escuela debe estar abierta a las quejas y sugerencias del alumnado y padres de familia, se sugiere la colocacin de un buzn.

Realizar cursos o conferencias para padres y maestros donde se puedas tratar temas como el bullying. Adicionar o reforzar el tema de educacin en los valores en el curso de los estudiantes. Los maestros pueden apoyarse en los alumnos para identificar casos de acoso, deben ser muy inteligentes y saber quin puede darles informacin valiosa. Instituciones gubernamentales As como existen lneas gratuitas para hablar o preguntar sobre mtodos anticonceptivos, depresin, el sida, alcoholismo, etc., debe haber lneas abiertas para que los nios puedan hablar y denunciar conflictos que viven dentro y fuera del hogar. Debe haber mayores campaas para informar a los padres sobre esta situacin, la forma en que puede detectarse, tratarse y prevenirse. Medios de comunicacin y sociedad en general. Los nios son muy dados a ver programas de accin y violencia y aunque no lo creamos stos influyen demasiado en su comportamiento. Los medios masivos de comunicacin deben ser ms consientes de ello y controlar ms los contenidos que emiten o publican. La sociedad en general tambin puede ayudar a prevenir y atacar el acoso entre los nios, vigilando y no dejando pasar este tipo de situaciones porque pensamos se trata de una simple broma. Cuando un nio se burla, amenaza o pega a otro nio, se debe inte rvenir para que eso no se repita. Cmo debe actuar un nio que es acosado? No demuestres miedo, no llores ni te enojes: Eso es lo que el agresor pretende, as que no le des esa satisfaccin. Ms tarde podrs hablar o escribir sobre tus reacciones y lo que sentiste en ese momento.

Si comienza a molestarte no te quedes ah, sigue caminando y no lo mires, ni lo escuches. Si te insulta o ridiculiza por ejemplo con frases como: "Eres un gallina", "un miedoso", responde al agresor con tranquilidad y firmeza, di por ejemplo: "No, eso es slo lo que t piensas".

Aljate o corre si crees que puede haber peligro. Vete a un sitio donde haya un adulto. Platica con tus compaeros o amigos lo que te est pasando. Es muy importante que tambin platiques sobre est o con un adulto a quien le tengas confianza. Si no quieres hablar a solas del tema con un adulto, pdele a un amigo o hermano que te acompae. Deja claro al adulto con quien hables del tema que la situacin te afecta profundamente. Si sientes que no puedes decir nada a nadie, trata de escribir una carta explicando lo que te pasa. Dsela a un adulto en quien confes y guarda una copia para ti.

Recuerda que t no tienes la culpa de lo que te est pasando. Debes saber que NO ests solo(a), tienes amigos y adultos que te quieren y te cuidan, acrcate a ellos seguramente te ayudarn. Piensa que el nio que te agrede tienes problemas, tal vez en casa, por eso acta de esa manera; no por eso vas a permitir que trate as. Trata a los dems como quieres que te traten a ti y ayuda al que lo necesite, as cuando t necesites ayuda, te ayudarn .

Casos de Bullying Phoebe Prince (1994-2010). De 16 aos Originaria de Irlanda, sufri acoso y agresiones durante tres meses, hasta que se ahorc bajo la escalera de su casa el 14 de enero pasado. Su cuerpo sin vida fue encontrado por su hermana menor. Carl Joseph Walker-Hoover (1997-2009). Con slo 11 aos de edad, se quit la vida afectado emocionalmente por la constante intimidacin de que era vctima por parte de sus compaeros de escuela. Los ataques se centraban en su orientacin sexual. Kristina Calco (1990-2005). Sufri hostigamiento de parte de sus compaeros de escuela aproximadamente desde que tena 12 aos de edad. Poco antes de cumplir los 16, opt por terminar con su vida una maana de diciembre. Karl Peart (1987-2003). Se suicid a los 16 aos de edad tras ingerir una dosis mortal de analgsicos y alcohol. Dej una nota con instrucciones para su velorio antes de ponerse a dormir. Jared High (1986-1998). A sus 12 aos de edad cometi suicidio tras sufrir terribles molestias caracterizadas por vmitos, falta de apetito y fracturas causadas por golpizas que le propin un compaero de escuela de mayor edad y peso. Lucas es obeso, tiene 11 aos, y lleva cinco soportando intimidaciones .En EGB (primaria en Espaa), cuando empezaron las bromas pesadas que le haca un nio en particular -hijo de la secretaria de la escuela-, pesaba 42 kilos. Ese ao nunca escuch su nombre y s "bola de grasa", "el gordo", "el pelota". Lucas, un chico muy tmido, reaccionaba al principio llorando. Ahora se le puede ver solo por el patio de la escuela. Le han derrotado.

El ao pasado (tal y como narraban los hechos, ahora sera ya hace 9 aos) lo desnudaron en el lavabo y le escondieron la ropa. Asiste al colegio porque no se atreve a decirle a su padre lo que le pasa. Si alguien hubiera hablado con l cuando se sinti humillado en la clase de gimnasia -el da que el profesor le grit corre gordo, baja la tripa porque iba ms lento que los dems - tal vez sabra defenderse. En ese momento todos rieron y Lucas se sinti doblemente humillado. Lucas se culpa de lo que le sucede. Hay una profesora que sabe de su calvario, pero el colegio no toma medidas. El se esfuerza por agradar pero su actitud causa el efecto contrario: exaspera al "bully", y cada da soporta ms golpes, codazos y empujones.La ltima vejacin que ha sufrido? Le mearon la mochila en uno de los recreos. Mnica cursa 3 de ESO (Espaa) y desde el ao pasado es vctima de una chica y un chico de su grupo. Apenas empezar las clases lleg a casa con ms de 20 chicles pegados en la cabeza. Sigue siendo una excelente alumna pero desde hace dos das no quiere salir de casa. Marcos un nio inmigrante de ocho aos, lleva casi un ao recibiendo palizas de sus compaeros, pero sobre todo de su "amigo", que de un puetazo a final de curso del ao pasado le destroz las gafas. Sandra (17 aos) es una excelente estudiante de un colegio de Barcelona que an tiene problemas con la comida. En segundo ao de ESO, sus tres mejores amigas empezaron a mofarse de ella a y ridiculizarla delante de toda la clase y de los profesores, quienes, por cierto, tambin se rean de las bromas. Alguien le coloc a Sandra el cartel de chivata, la seal como la persona que haba delatado a sus tres amigas cuando el coche del director apareci lleno de pintadas insultantes. Cuatro aos despus, su diagnstico sigue siendo anorexia nerviosa

La semana pasada en Argentina, en un pueblo tranquilo de la Patagonia, un joven mataba tres compaeros de clase porque estaba cansado de las burlas. Paula tiene 14 aos y por un problema en los huesos lleva botas ortopdicas. Dos de sus compaeros le empujan y se ren. Se ha cado varias veces y ha llegado con dolores a casa. Los alumnos acosadores, argumentan que slo lo hacen para divertirse, que no le quieren hacer dao. Nada de ello es verdad. B uscan sentirse protagonistas. Necesitan percibirse fuertes y poderosos. Se sienten superiores cuando machacan al otro. Tras el enfurecimiento de la vctima esconden sus propias heridas. Bajo la apariencia de una novatada, los agresores camuflan su inseguridad, y llenan su vaco emocional. Persiguen sin descanso vivencias diferentes, y necesitan impresionar. Carolina, a sus 20 aos, recuerda con espanto lo que le hacan a uno de sus compaeros de clase, el "genio de las matemticas", como an le llaman. Le tiraban botellas de plstico, le pegaban, le rompan las carpetas, le tiraban las gafas al suelo, le ponan tierra en su comida a veces, cuando Joaqun estaba tendido en el suelo, doblado en dos y con una mano en la barriga y otra en la cabeza, un grupo de amigas y yo gritbamos parad! Pero ellos no paraban. A veces sueo con Joaqun al que no vi ms. Sueo que nos golpean a los dos. Tanto los agresores como los testigos mudos forman parte de un mismo circuito de miedo y necesidad. Mario, con 15 aos, su acosador desde haca ms de dos aos le escupa su comida en el comedor del colegio y se la haca comer ante la risa de sus compaeros. Todos los das. Era el modo en que creaba espectculo. Una experiencia que el "bullying" defina como "excitante", pero slo mientras estaba frente al grupo. Luego, cuando Mario tmidamente vomitaba despus de comer y algn monitor averiguaba qu ocurra, deca que estaba enfermo o pona otro tipo de excusas: "l me pidi una broma y a m se me ocurri sta". O apelaba a sus

derechos: "Me estaba provocando y yo slo lo hice para defenderme". O se haca pasar por vctima: "Es que a m tambin me lo han hecho". Jokin, de 14 aos de edad, le empezaron a hacer acosos en la escuela, a causa de un problema (gastritis o gastroenteritis) que tuvo que se hizo sus necesidades en clase (diarrea), sus compaeros empiezan a burlarse de l, de la mofa, pasan a los golpes, incluso le rompen el aparato dental en una paliza. "Le hacan comer tierra", deca una compaera. El resto del ao sigui con el acoso, golpes, palizas, maltrato psicolgi co, pasividad del profesorado. Durante el campamento de verano, Jokin y su cuadrilla son pillados por los monitores mientras fumaban un porro. Cuando el asunto llega a odos de los padres de los adolescentes, todos sealan injustamente, a Jokin como chivato y se ensaan ms con l. El 13 de septiembre, primer da de clase, es recibido con el au la decorada con papel higinico para celebrar el aniversario de la diarrea y con golpes, la profesora, le hace recoger al propio Jokin los rollos de papel higinico. 14 de septiembre lo acribillan a balonazos en el gimnasio. El da 15, otra paliza cruel. Jokin deja de ir a clase y su tutora alerta a los padres. Padres y profesora acuerdan que Jokin vuelva al aula el martes 21 con un mvil por si tuviera problemas. Esa misma madrugada, se suicida. En el lugar donde Jokin se suicid sus compaeros dejaron f lores y velas. La madrugada del 21 de septiembre cogi su bici y sali de casa. Encontraron su cuerpo a los pies de la muralla de Hondarribia 12 horas despus. Libre, oh, libre. Mis ojos seguirn aunque paren mis pies, escribi la tarde antes en Internet . Alguien dej esta frase, escrita en un folio blanco con tinta azul y en castellano, al

lado de las velas que dibujan las iniciales de Jokin, J.C., junto a la muralla de Hondarribia: " Jokin, no te conoca pero yo tambin he pasado por lo mismo. Mi dolo r sigue oculto, el tuyo ya no y servir para hacer cambiar las cosas. Ahora descansa en paz. Un beso"

Estadsticas de Bullying

Mxico ocupa el primer lugar en casos de bullying entre estudiantes de secundaria, de acuerdo con la Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmicos (OCDE). Por ello, la Comisin Nacional de los Derechos Humanos (CNDH) imparte cursos especiales en planteles educativos para que se conozca, entienda, prevenga y combata este fenmeno. Mediante un comunicado, la CNDH indic que el nmero de casos de acoso o

bullying en el pas ha aumentado y afecta a 40 por ciento de los 18 millones 781

mil 875 alumnos de primaria y secundaria, en instituciones ed ucativas pblicas y privadas. En un comunicado, la CNDH seal que este problema de violencia trastoca la convivencia escolar de nias, nios y jvenes. Expuso que, segn la Comisin Econmica para Amrica Latina y el Caribe (CEPAL), 11 por ciento de los estudiantes mexicanos de primaria han robado o amenazado a algn compaero, mientras que en secundaria ese porcentaje es de poco ms de siete por ciento. Adems, estudios realizados por autoridades educativas del pas indican que 43.2 por ciento del personal docente encuestado (324 directores/as y mil 485 maestros/as) afirman haber detectado casos de bullying.

Entrevistas Emily Ariadna, 8 aos, 4to.De Primaria. Qu es el bulyying? Que un nio golpee a otra persona Te han hecho bullying? S. T lo has hecho? No. Qu te han hecho? Gissel, mi prima me pega en el brazo, a veces fuerte, me lastima y lloro. Te quejas de ello? Le digo a mi mama y a mi ta, y siempre la regaan, y ella termina llorando.

Gonzalo Herrera, 7 aos, 2do. De primaria. Sabes que es el bullying? No. Alguna vez te han golpeado, insultado en la escuela? S, muchas veces. Quines?

Alumnos de 5to. Ao. Qu te haces? Me dan cocotazos, y golpes. Te hacen llorar cuando te golpean? S. Los acusas? S, con el maestro, y l los regaa y los castiga sin recreo. Armando, 14 aos, 2do. De secundaria. Sabes que es el bullying? S, Molestar a otras personas, agredindolos, pegndoles o insultndoles. T has acosado? S. A un nio de mi saln, slo lo insulto. A ti, te han molestado? S, se burlan de m, de mi cara, mis ojos, mi nariz, pero no me importa, lo tomo como broma. Conoces a alguien que ha sido acosado en un caso preocupante? No. Jorge, 17 aos, 4to. Cuatrimestre de preparatoria. Sabes qu es el bullying?

Maltrato fsico hacia otra persona mentalmente y psicolgicamente. T lo has hecho? A veces, insulto y golpeo a un conocido. Por qu lo haces? Nada ms, as me llevo con l. Te han acosado? Pues s, un chamaco me golpeaba y yo no le haca nada, hasta que le respond, y me dej de molestar. Conoces a alguien que ha sido acosado en un caso preocupante? Pues, slo a un compaero que molestaban mucho por estar gordo, se cambi de escuela. Has recibido plticas de bullying? S, en la secundaria.

Vanessa Rojas, 10 aos, 5to. Primaria Sabe que el bullying son golpes hacia otro compaero, mas sin embargo ella no se mete con nadie, cuando le hacen algo, se queja con su madre.

Bibliografa

http://www.entremujeres.com/hogar-y-familia/hijos/Bullying-alumnos-temecompaneros_0_920308006.html http://programas.imer.gob.mx/arreglandoelmundo/files/2011/04/bullying.pdf http://es.wikipedia.org/wiki/Acoso_escolar http://www.fundacionenmovimiento.org.mx/bullying http://criminologiaycriminalisticafb.blogspot.mx/2010/08/bullying.html http://bitacoraacosoescolarbullying.blogspot.mx/2012/08/recordandoalgunos-casos-de-bullying-o.html