[2012]

[Agrupamento de Escolas de Arganil] Formadoras: Ins Coelho Susana Gomes Joana Eira

[O DESENVOLVIMENTO LINGUSTICO NA IDADE PR - ESCOLAR]

[Caderno de Exerccios]

Manipulao silbica
Sntese

Objetivo: Formar uma palavra juntando as slabas que lhe so ditas.

nome de um animal. Comea por va, depois tem ca. Qual o animal?

o nome de uma fruta. Comea por p depois tm ra. Qual o fruto?

um objeto que usas para comer. Comea por fa depois tm ca. Qual o objeto?

Manipulao silbica
Segmentao Objetivo: Segmentar cada palavra em slabas. Quantas slabas tm as palavras? Pinta o nmero de crculos correspondentes!

Manipulao silbica
Segmentao Objetivo: Segmentar cada palavra em slabas.

Quantas slabas tm estas palavras?

Manipulao frsica
Segmentao Objetivo: Segmentar cada frase em palavras.

Quantas palavras tm as frases? Pinta o nmero de estrelas correspondentes!

Ela lava os dentes.

O menino nada.

Hoje est a chover muito.

O menino brinca.

Manipulao silbica
Identificao

Objetivo: Descodificar as palavras com a mesma slaba inicial.

Quais os nomes dos animais que comeam com a mesma slaba?

Quais os nomes dos objetos que comeam com a mesma slaba?

Quais os nomes dos alimentos que comeam com a mesma slaba?

Manipulao silbica
Identificao

Objetivo: Descodificar palavras com a mesma slaba inicial. Liga as palavras que comeam da mesma maneira.

Manipulao silbica
Produo

Objetivo: De um conjunto de imagens selecionar as que comeam com a slaba pedida.

Que objeto comea com <va>?

Que objeto comea com <te>?

Que objeto comea com <ba>?

Manipulao silbica
Excluso

Objetivo: Perceber, aps a excluso de uma slaba, qual a palavra que se obtm.

Se eu tirar o <sa> de sapato fica?

Sapato

Se eu tirar o <ga> de galinha fica?

Galinha

Se eu tirar o <dor> de regador fica?

Regador

Manipulao silbica
Excluso Objetivo: Perceber, aps a excluso de uma slaba, qual a palavra que se obtm. Tira a ltima slaba. Com que palavra ficas?

Casaco

ou

Saco

Casa

Tira a primeira slaba. Com que palavra ficas?

Sapatos

ou
Sapo Patos

Intra-silbico
Rimas Objetivo: Identificar palavras com o mesmo som final. Bola rima com mola? Laranja rima com ma? E limo rima com balo?

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Rimas
Objetivo: Identificar palavras com o mesmo som final.

Faz uma cruz na imagem que rima com a palavra panela?

____

___

___

Faz uma cruz na imagem que rima com a palavra limo?

____

___

____
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 Faz uma cruz na imagem que rima com a palavra cenoura?

____

____

____

Faz uma cruz na imagem que rima com a palavra girafa?

____

____

____

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Intra-silbico
Rimas Objetivo: Identificar palavras com o mesmo som final. Ouve com ateno e diz-me: Chupeta rima com caneta? E prato rima com colher?

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Intra-silbico
Rimas Objetivo: Identificar palavras com o mesmo som final.

Descobre as palavras que rimam em cada fila

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Intra silbico
Rimas Objetivo: Identificar palavras com o mesmo som final.

Completa a frase com a palavra que rima com o nome de cada menino

A Paula tem uma

O Jos partiu

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Intra silbico
Lengalengas e trava lnguas

Algumas sugestes para utilizao das Lengalengas e trava lnguas

- Inventar melodias e movimentos para as lengalengas e compor pequenas coreografias.

- Dizer as lengalengas com diferentes intensidades de voz. - Usar diferentes intensidades de voz e acompanhar com movimento: uma roda fechada que se vai abrindo medida que a intensidade da voz vai aumentando; realizar o mesmo exerccio, mas em sentido inverso. - Dizer a lengalenga com diferentes ritmos. - Dizer a lengalenga e deslocar-se em roda ou livremente, marcando com os ps os quatro modos rtmicos (pulsao, compasso, ritmo, diviso). - Inventar ritmos e bat-los individualmente, aos pares ou em pequenos grupos, utilizando o corpo como elemento sonoro (palmas, estalos nos dedos, batimentos de ps). - Dizer as lengalengas com diferentes entoaes: interrogativa, exclamativa

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Intra silbico
Lengalengas e trava lnguas Objetivo: Identificar palavras com o mesmo som final.

O tempo perguntou ao tempo Quanto tempo o tempo tem O tempo respondeu ao tempo Que o tempo tem tanto tempo Quanto tempo o tempo tem.

Olha o sapo dentro do saco O saco tem o sapo dentro O sapo batendo papo E o papo soltando o vento.

Tigre tigrado trincou um tremoo que encontrou E uma perdiz que voou No a trincou por um triz, No trincou porque no quis!

O rato roa a serralha O raio do rato roa. A Rita Rosa Ramalha Do raio do rato se ria.

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Conscincia fonmica

Objetivo: Descobrir quais as palavras que contm determinados segmentos/fonemas.

Procura as palavras que tm o som da abelha e as que tm o som do avio.

/zzzzzzz/

/jjjjjjjjj/

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Conscincia fonmica
Objetivo: Descobrir quais as palavras que contm determinados segmentos/fonemas.

Procura as palavras que tm o som do vento e as que tm o som do cobra

/xxxxxxxxxxxx/

/ssssssssssssss/

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Conscincia fonmica
Objetivo: Seleccionar as imagens que contm determinados segmentos/fonemas.

Pinta os animais que tm o som /p/:

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Descobre o intruso
Categorizao Objetivo: Detetar o objeto que no pertence ao grupo semntico.

Procura em cada fila o elemento que no pertence mesma famlia. Risca-o.

Descobre o intruso
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Descobre o grupo semntico

Categorizao Objetivo: Detetar o objeto que pertence ao grupo semntico. O que para comer? Assinala com um crculo o que for para comer e faz uma cruz nos restantes elementos.

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Descobre o grupo semntico

Categorizao Objetivo: Detetar o objeto que pertence ao grupo semntico.

Liga os frutos rvore.

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Frases absurdas
Identificao

Objetivo: Detetar e explicar frases absurdas.

Pedir criana que diga a palavra absurda e qual se deveria trocar nas seguintes frases: Eu bebo gua de uma mesa Eu ando pelo teto Apago a televiso para ver o futebol Escreve no quadro com o pincel

Frases absurdas
Objetivo: Detetar e explicar frases absurdas

Procedimento: So ditas frases criana, para esta detetar e corrigir o erro. Maria um menino. Os ossos falam. O armrio come. O quadro ri.

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Identificao de absurdos
Objetivo: Detetar e explicar imagens absurdas

Observa as imagens e identifica o absurdo. Explica o porqu. A menina tem o relgio na perna.

O menino come a sopa com um garfo.

A menina come uma sandes de flores.

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Adivinhas
Objetivo: Descobrir a palavra a partir de uma descrio

Diz-me o que sou Tenho dois braos e sirvo para cortar papel, eu sou a ____________.

Ando muito devagar e adoro viajar Para longe com a Minha casa s costas. Eu sou o ________________.

Sou amarela, brilho muito noite podes ver-me no cu Eu sou a ______________.

Tenho dois braos, dois ps E um cabelo curto. Eu sou um ____________.

Tenho muitas pginas e Muitas letras. Estou sempre Presente na escola. Eu sou um _____________.

Sou redondo e os meninos usam-me Para jogar. Eu sou uma __________.

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Sou de madeira e posso ter muitas Cores. Os meninos usam-me para Escrever e desenhar. Eu sou um _____________.

Sou muito alta e na Primavera fico Cheia de lindas folhas e flores. Eu sou uma ________________.

Tenho quatro rodas e ando muito Rpido. Eu sou um ____________.

Trabalho num hospital e curo as Pessoas doentes. Eu sou um ___________.

Dou muita luz e s me conseguem ver Durante o dia. Eu sou o ___________.

Ando no ar e consigo transportar Pessoas de um pas para o outro. Eu sou um ________________

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Adivinhas sobre as estaes do ano

Objetivo: Descobrir a palavra a partir de uma descrio.

Chega quando os campos florescem e as andorinhas voltam ao seu ninho, a.

Chegaram as frias, o sol aquece-nos e faz cantar os grilos e as cigarras, o

Faz cair as folhas e d-nos uvas e amoras para nos deliciarmos, o

Traz a neve e o Pai Natal, o

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Associao imagem-imagem
Objetivo: Associar cada profisso ao objeto que lhe corresponde.

Liga a profisso ao que fica melhor.

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Identificao de categorias e Associao imagem-imagem

Objetivo: Categorizar as imagens em grupos semnticos; Associao de imagens Qual o grupo a que cada coluna pertence? Liga os animais ao seu alimento.

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Identificao de imagens absurdas

Objetivo: Detetar e explicar os absurdos Observa a imagem. O que que tu achas que est mal? Porqu?

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Completa as frases
Objetivo: Recorrer ao seu lxico de forma a completar a frase de forma coerente.

Completa as frases, que eu te vou dizer, com a palavra que fica melhor.

A porta est fechada _____________________________________________

No Vero vou para a ______________________________________________

Esta chinela do outro_____________________________________________

Escreve-se no papel com___________________________________________

Tive um furo no__________________________________________________

Ao pentear-me parti o______________________________________________

H nuvens no____________________________________________________

Ouvi miar um___________________________________________________

O co roeu um______________________________________________________

O almoo est na___________________________________________________

Os peixes esto no__________________________________________________

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Construo de frases
Objetivo: Dominar as regras morfolgicas e sintticas Constri corretamente a frase colando os desenhos pela ordem correta.

O menino l o livro.

A menina bebe o leite.

O galo come o milho.

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