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INTELIGENCIA Y CREATIVIDAD

TRABAJO COLABORATIVO N. 2

Presentado a Tutora Dra. Lilian Danielle Bolao Acosta

Por alumnas: Rosalba Carmona cdigo. Enith Yojana Vega cdigo: 49.724.192 Luz ngela Escobar Lotta (cdigo 20.363.526) Mara Virginia Moreno Herrera cdigo 41607045 Grupo: 55

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES PROGRAMA DE PSICOLOGA

Julio 27 de 2013

INTRODUCCION

Con la realizacin del presente trabajo pretendemos aclarar dudas sobre los temas relacionados con la creatividad, al dialogar con nuestras comunidades encontraremos

personas ms creativas que otras, con este ejercicio nos damos cuenta igualmente que tan creativas o creativos somos. Como miembros de una sociedad siempre debe existir la creatividad, tenemos zonas verdes, jardines, saln social, actividades sociales con la comunidad y ejercer nuestra creatividad en estos lugares y eventos es importantes. Muchas veces asistimos a una reunin y todos esperando que se nos hagan las cosas cuando podemos nosotros mismos poner a flote nuestra imaginacin logrando que el grupo se sienta bien, actividades como juegos, concursos de baile, de poesa, de canto o msica, son muchas las cosas que podemos poner a disposicin del grupo y que estas reuniones no sean aburridas como en su gran mayora lo son. Qu bonito invitar la comunidad para arreglar el jardn, para sembrar matas, para celebrar el cumpleaos de nuestros vecinos. La

creatividad nos debe llevar a ser ms sociables, somos inteligentes, est probado por lo tanto la creatividad es algo que llevamos cada uno dentro de nosotros y este ejercicio que nos plantean es para conocer las diferentes clases de inteligencia y por ende que tan creativos somos.

CUADRO COMPARATIVO DE LOS TIPOS DE INTELIGENCIA

TIPOS

CARACTERSTICA S
Se encuentra ubicado
en el lado izquierdo del cerebro. El pensamiento convergente es cerrado. El pensamiento convergente es el tipo de pensamiento ms comn ya que induce a una respuesta automtica y esta respuesta se da por la asociacin que hacemos con el contexto en que se desarrolla la situacin. Es el pensamiento dirigido hacia la solucin correcta de un problema. El pensamiento conduce a una sola respuesta

VENTAJAS
-El pensamiento convergente ha sido
gestor y creador de muchos inventos ha permitido el desarrollo de la tecnologa, la comunicacin entre los pueblos, ha facilitado la comprensin del mundo y la comunicacin que establecemos con el entorno. -A partir de este pensamiento se puede acceder a un pensamiento divergente que ampla las posibilidades en el desarrollo de la creatividad y en ningn caso es limitante, de hecho muchas situaciones requieren como respuesta un pensamiento convergente.

DESVENTAJAS
Es un pensamiento limitante y secuencial lo que podra llevar a la rutina. No deja explorar o relacionar, lo que lleva a que nos quedemos solo con lo que nos presenta y no investiguemos. Que est asociado directamente a los proceso de aprendizaje.

Es un pensamiento que
-Las ideas que se tiene pueden de alguna forma objetivarse. Darle una direccin. -Da la oportunidad de poder construir nuevos conceptos al relacionar los objetos. usa mucho el sistema educativo donde se ensea a memorizar, calcular, repetir.

Busca

coincidencia, similitudes y las relaciona entre los objetos y situaciones diferentes.

-Permite mltiples soluciones acertadas a determinado problema. -Una caracterstica muy importante del pensamiento divergente es su desvinculacin de patrones preestablecidos lo que permite el fluir de las ideas libremente. Segn Guilford, el pensamiento divergente constituye un importante factor de la creatividad; muchas veces este tipo de pensamiento se manifiesta en una forma brillante y original de resolver los problemas. Se desarrolla en el hemisferio derecho y est relacionado con la creatividad. El pensamiento divergente constituye un importante factor de la creatividad; y muchas veces es la raz de una forma brillante y original de resolver problemas. El trmino pensamiento lateral fue concebido por

A los nios se les puede educar y ensear a tener cierta originalidad y a no conformarse con lo tradicional o elemental. Los padres deben aceptar preguntas divergentes y curiosas y admitir nuevas ideas, ya que resolver de muchas maneras las diferentes situaciones facilita el pensamiento productivo. Poder escoger entre todas las opciones que se nos d. Es til en las escuelas para que el procesamiento del conocimiento sea ms asertivo, y los conceptos se interioricen fcilmente. Da la oportunidad que se piense como hacer las cosas como solucionarlas como relacionar lo que nos ponen en frente. Es un pensamiento dado para estimular la creatividad. Y adems es flexible. Es ms creativo.

No hay como un anlisis o reflexin exhaustiva sobre la actividad a realizar y adems puede darse las ideas de forma desorganizada. Muchas situaciones no se prestan para ser resueltas mediante estrategias directas, sino que es necesario utilizar una forma de pensar flexible y original, esto es lo que se denomina pensamiento divergente.

El pensamiento lateral tiene mucho en comn con la creatividad

El pensamiento lateral aumenta la eficacia del

Edward de Bono para describir un tipo de pensamiento distinto al pensamiento convencional o lgico Innovador. Es un tipo de pensamiento perceptivo. El pensamiento lateral es til slo en la fase creadora de las ideas y de los nuevos enfoques de problemas y situaciones. El Pensamiento Lateral acta liberando la mente del efecto polarizador de las viejas ideas y estimulando las nuevas y lo hace mediante la astucia, pero sobretodo mediante la creatividad y el ingenio, procesos mentales con los que est profundamente unido. Puede ser empleado como una tcnica para la resolucin de problemas de manera creativa. El termino pensamiento lateral fue acuado para diferenciarlo del pensamiento lgico

Como tcnica o habilidad personal puede ser utilizado en la resolucin de problemas de la vida cotidiana, tanto laborales como del hogar. Se da forma individual o grupal. Que podemos mirar otras perspectivas para dar soluciones.

pensamiento vertical, al ofrecerle nuevas ideas para su elaboracin lgica. Se da necesario slo en ocasiones cuando otro tipo de pensamiento no es el mejor mecanismo. Para la solucin del problema. El pensamiento lateral no pretende sustituir al pensamiento vertical: ambos son necesario en sus respectivos mbitos y se complementan mutuamente; el primero es creativo, el segundo selectivo. El pensamiento lateral permite una investigacin del concepto primario original, as como una comprobacin de la correccin de cualquier conclusin, independientemente del grado de certeza que se posea a causa de su elaboracin lgica.

Regulado por la emocin, es un tipo de procesamiento analgico en donde el tiempo es circular, subjetivo, intuitivo. El hemisferio cerebral que predomina es el derecho, se le relaciona con lo que se llama inteligencia emocional. El pensamiento lateral representa todos esos caminos alternativos que no estamos acostumbrados a utilizar, es decir, los cambios de conceptos, cambio de ideas, y los cambios de percepcin, ya que la mayora de la gente tiende a ver slo una forma de resolver el problema cuando pueden haber varias formas de resolverlo aunque no sean visible a simple vista.

matemtico al cual llamo pensamiento Vertical.

Puede ser desarrollado a travs del entrenamiento de tcnicas que permitan la apertura a ms soluciones posibles, y a mirar un mismo objeto desde distintos puntos de vista.

ACTIVIDAD 2

EJEMPLO DE CREATIVIDAD Nuestro pas es cuna de ingenio y

supervivencia , a medida que las diferentes situaciones nuevas acontecen van y brotando para

ideas

mecanismos

sobrellevar las necesidades, ejemplo de esto es Jorge Humberto Borrero puede decirse que es talento 100% un valluno, pues adems de ser Magster en Ingeniera Industrial de la Universidad del Valle y candidato a Magster en Ingeniera Qumica de esta institucin es el ganador en la categora de Investigacin, del Premio Nacional del Inventor 2011, por el desarrollo de un material de alta resistencia que mejora la produccin de papel y plsticos reduciendo costos y con un impacto ambiental positivo. El pasado 21 de octubre Jorge Humberto los galardones que lo acreditan como Premio Nacional al Inventor Colombiano 2011 y Premio de la Organizacin Mundial de la Propiedad Intelectual.

ACTIVIDAD 3 Mensaje publicitario emitido por televin.

La publicidad es de chocolate Corona Flash, es una publicidad que dura menos de 30 segundos, su contenido msica de fondo moderna, inicia con la imagen de una chica muy bonita colocndose su labial apuradamente luego arroja el labial por una ventana va corriendo toma una taza agrega una cucharada de chocolate lo mezcla y con su compaero lo toman sper rpido, se asoma a la ventana toma su labial se retoca sus labios y lista. La publicidad dice: ahora el chocolate se prepara ms rpido, prepralo en un flash, chocolate corona flash. La publicidad nos muestra que es ms rpido preparar un chocolate flash que maquillarse los labios, muestra unas imgenes y la expresin de sus rostros es de alegra, felicidad se sienten bien degustando el delicioso chocolate, igualmente la publicidad deja claro que en este mundo de carreras como el que vivimos hoy no es excusa salir sin tomar algo nutritivo y el chocolate lo es ya que al tomar esta bebida nos da caloras y nos alimenta. La publicidad es original, es sensual ya que la chica es bonita y la expresin de su rostro es sensual y hermosa igualmente el seor que la acompaa muestra satisfaccin al consumir el producto. Esta publicidad es original porque no es copia de otras publicidades emitidas en ocasiones anteriores Flexible ya que utiliza objetos como el labial para mostrar que ms nos demoramos aplicndonos un labial que tomndonos el chocolate Sensible: La expresin del rostro de la modelo y la presentacin del producto son innovadoras y atractivas

Fluidez: Una publicidad corta y su contenido de gran impacto Inconformismo: Lo planteado en esta publicidad nos indica que propagandas cortas son ms impactantes que las largas y con la demostracin de un objeto hacemos ver la importancia del producto

ACTIVIDAD 4

Respuesta ms creativa la pregunta: Cmo contribuira usted como habitante de este sector para caminar tranquilo y seguro alrededor de las unidades sin temor a ser atracado? Pienso que la seguridad empieza por nuestra casa as que debemos estar muy alerta a todos los movimientos extraos que se presenten, tener un poco de malicia, siempre estar en contacto con los vigilantes del barrio o la polica que se tenga a la mano el nmero telefnico es primordial en estos casos El tema est basado en la inseguridad que se presenta de las comunidades, para muchas personas incluyndome a veces nos hemos sentido inseguros en algn momento en algn lugar. Pero an tenemos la esperanza de caminar correr de una manera segura en el lugar donde nos encontramos Atributos de la creatividad: que nos enfocamos en la seguridad de la comunidad buscando mensajes positivos para aplicarlos en nuestras comunidades y as ayudar un poco a nuestros miedos y al miedo de los dems al salir a la calle o al contestar en celular en alguna esquina etc. Flexibilidad: a pesar de todo lo que queremos cambiar en nuestras comunidades tenemos que vivir nuestra triste realidad la inseguridad que abunda en el pas. Y que est destruyendo poco a poco la humanidad. Sensibilidad: pretende por medio de la encuesta realizada a las personas que puedan expresar x medio de palabras de esperanza cuando le hablamos de cmo pueden colaborar y aportar en la seguridad de nuestras comunidades.

Fluidez: la encuesta queda muy clara ya que las personas que fueron encuestadas pues dejan ver en sus expresiones el deseo de ayudar y fomentar la seguridad de las comunidades y si es posible a nivel mundial. Inconformismo: que no solo una o dos personas pueden luchar contra la inseguridad de muestras comunidades que todos pongamos un granito de arena para fomentar seguridad que los entes gubernamentales inviertan tiempo y dinero en colocar cmaras en puntos estratgico que la polica no solo sea para estar sentados viendo televisin y enamorando jovencitas que realicen su trabajo como debe ser con amor y sobre todo con responsabilidad ya que de ellos depende mucho la tranquilidad de muchas personas.

CONCLUSIONES

BIBLIOGRAFA

Bustos. J. (2009) proceso cognoscitivos superiores. Neiva: universidad Nacional Abierta y a Distancia. UNAD

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Pensamiento divergente y convergente. Recuperado el 12 de Julio de, http://www.slideshare.net/pandysscc/pensamiento-divergente-y-convergente Pensamiento lateral. Recuperado el 12 de Julio de, http://es.wikipedia.org/wiki/Pensamiento_lateral

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http://www.youtube.com/watch?v=BEhd2S5GbUg

http://www.eltiempo.com/noticias/inseguridad-en-bogota

http://www.wradio.com.co/escucha/archivo_de_audio/jorge-humberto-borreroemprendedor-habla-sobre-la-compania-steviacolombia/20130429/oir/1889829.aspx