INFLUENCIA DEL FACEBOOK EN LOS ESTUDIANTES DEL LICEO NUEVOS HORIZONTES

JINETH VICTORIA BARRERA TORRES

LICEO NUEVOS HORIZONTES METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN BOGOT DC. 2010

INFLUENCIA DEL FACEBOOK EN LOS ESTUDIANTES DEL LICEO NUEVOS HORIZONTES

JINETH VICTORIA BARRERA TORRES

Anteproyecto de investigacin

Licenciado Deyson Villareal Asesor de investigacin

LICEO NUEVOS HORIZONTES METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN BOGOT DC. 2010

INFLUENCIA DEL FACEBOOK EN LOS ESTUDIANTES DEL LICEO NUEVOS HORIZONTES

CONTENIDO

pg.

INTRODUCCIN3 1. FORMULACIN DEL PROBLEMA..4 2. JUSTIFICACIN.5 3. OBJETIVOS.6 3.1 GENERAL..6 3.2 ESPECFICOS...6 4. MARCO REFERENCIAL7 4.1 MARCO TERICO7 4.2 MARCO CONCEPTUAL...8 4.3 MARCO HISTRICO9 4.4 MARCO TECNOLGICO10 5. DISEO METODOLGICO PRELIMINAR.11 6. PARTICIPANTES DEL PROYECTO.13 7. RECURSOS DISPONIBLES...14 7.1 MATERIALES...14 7.2 INSTITUCIONALES.14 7.3 FINANCIEROS..14 8. CRONOGRAMA..15 9. BIBLIOGRAFIA...16

INTRODUCCIN

El facebook es una de las armas actuales ms poderosamente dominantes de la vida de muchos adultos, jvenes y an de nios se ha convertido en la adiccin inocente de moda, que no respeta edad, sexo o estrato social; es un ser superior a nosotros, el cual lo hemos visto como una ayuda (y en verdad que, lo es) y no como un distractor de la realidad social. Como siempre el hombre destruyendo o dndole mal uso a las cosas, es el facebook una red social de amigos, no un mundo imaginario, es el lugar en el que puedes formar grupos para ayudar a los dems, no para perjudicar al prjimo de manera libre, tambin es donde logras acercarte a personas que se encuentras lejos, no alejarte de los que estn a tu alrededor. En fin se le da el uso incorrecto a esta herramienta que nos ha logrado facilitar el modo de vida (comunicacin), haciendo de esta un instrumento de destruccin tanto como para la comunidad como para el usuario.

1. FORMULACIN DEL PROBLEMA

El facebook como un arma de doble filo en nuestras vidas. Es a travs de su crecimiento el factor con mayor influencia en los jvenes de nuestra sociedad.

2. JUSTIFICACIN

A medida que el tiempo pasa, los jvenes empezaron a tomar por adiccin el facebook ya no es una pgina ms de la internet sino que en pocas palabras ya se ha vuelto nuestro segundo hogar, no se toma en cuenta el mal que nos est produciendo no solamente en el consumidor, sino que hacemos de esta sociedad una sociedad mediocre. Hemos cambiado nuestro tiempo libre, nuestros estudios, nuestra comunicacin con los dems por una adiccin que estamos adquiriendo de manera inconsciente. Una de las mayores incgnitas es el hecho de saber por qu no caemos en cuenta de cuanta cantidad de informacin depositamos de manera libre y peligrosa en nuestra cuenta en el facebook ; sabemos de graves casos provocados por esta pgina pero aun as le seguimos, sin pensar en las consecuencias.

3. OBJETIVOS 3.1 OBJETIVO GENERAL Dar a conocer a los estudiantes del liceo nuevos horizontes cuan peligroso es introducir nuestra informacin en pginas web como el facebook, que se hacen llamar redes de amigos. No tenemos en cuenta lo que expresamos de manera libre a quien aun no conocemos: Nuestra direccin, nmero telefnico, nombres familiares, imgenes y fotografas, relaciones personales. Demostrando as quien en realidad no somos sino ms bien quien deseamos ser, haciendo de este lugar un medio de hipocresa y generador de conflictos. Queremos hacer parte de ello?......o evitar esto y no hacerlo otro error grande en nuestras vidas. 3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS Promover campaas acerca del peligro de pginas web como el facebook. Dar a conocer casos graves provocados a usuarios por el mal uso de facebook. Familiarizarnos ms con las desventajas que trae el facebook y olvidar por un momento lo que creemos una ayuda.

4. MARCO REFERENCIAL 4.1 MARCO TERICO Jess Martin Barbero es maestro en Antropologa, egresado en la Escuela de Antropologa e Historia de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, naci en vila (Espaa) y vive en Colombia desde 1963. Es autor de numerosos artculos y libros, en los cuales hace referencia a medios de comunicacin, y el uso que se les da a estas nuevas tecnologas principalmente en Colombia.

Lo que la trama comunicativa de la revolucin tecnolgica introduce en nuestras sociedades no es tanto una cantidad inusitada de nuevas mquinas sino un nuevo modo de relacin entre los procesos simblicos que constituyen lo cultural- y las formas de produccin y distribucin de los bienes y servicios. El nuevo modo de producir asociada a un nuevo modo de comunicar, convierte al conocimiento en una fuerza productiva directa. Culturas / Tecnicidades / Comunicacin.

Martin Barbero en muchos de sus artculos, explica y da a conocer que hay nuevas manifestaciones de lenguajes, de comunicacin, de emociones, que las nuevas tecnologas han permitido desarrollar a travs de sus avances; se manifiestan en los actuales modos de observar, el espacio y el tiempo, la velocidad y la lentitud, lo lejano y lo cercano. Es decir es un nuevo modo de cultura o de percibir todo a nuestro alrededor. Esta nueva era de la tecnologa disminuye los modos de prolongacin del saber, ya que es basado en lo que se aprende fuera de las aulas de estudio, sin ninguna medida de seguridad. La escuela ha dejado de ser el nico lugar de transmisin del saber porque hay una multitud de ideas que circulan por otros medios y no le piden permiso a la escuela para expandirse socialmente; Es este el mayor reto considerado por Barbero puesto que tiene un mecanismo de circulacin muy rpida en la cual todos y principalmente los nios estn cayendo.

4.2 MARCO CONCEPTUAL EDUCACIN: sistema que es capaz de formar ciudadanos con visin de futuro, esto es para los mapas profesionales y laborales que se avecinan. Lo que implica abrir la escuela a la multiplicidad de escrituras, de lenguajes y saberes en los que se producen las decisiones. Necesitamos una escuela en la que aprender a leer signifique aprender a distinguir, a discriminar, a valorar y escoger dnde y cmo se fortalecen los prejuicios o se renuevan las concepciones que tenemos de la poltica y de la familia, de la cultura y de la sexualidad. Necesitamos una educacin que no deje a los ciudadanos inermes frente a las poderosas estratagemas de que hoy disponen los medios masivos para camuflar sus intereses y disfrazarlos de opinin pblica. Jess Martn Barbero ECOSISTEMA COMUNICATIVO: actualmente algo tan vital para nuestras sociedades como el ecosistema verde, ambiental; La primera manifestacin de ese ecosistema es la multiplicacin y densificacin cotidiana de las tecnologas comunicativas e informacionales, pero su manifestacin ms profunda se halla en las nuevas sensibilidades, lenguajes y escrituras que las tecnologas catalizan y desarrollan. Jess Martn Barbero

COMUNIDAD HERMENUTICA: los jvenes responden a nuevas maneras de sentir y expresar la identidad, incluida la nacional. Los jvenes articulan hoy las sensibilidades modernas a las posmodernas en efmeras tribus que se mueven por la ciudad estallada o en las comunidades virtuales, cibernticas. Y frente a las culturas letradas ligadas estructuralmente al territorio y a la lengua- las culturas audiovisuales y musicales rebasan ese tipo de adscripcin. Jess Martn Barbero

4.3 MARCO HISTRICO

El creador de Facebook es Mark Zuckerberg, estudiante de la Universidad Harvard. La compaa tiene sus oficinas centrales en Palo Alto, California. La idea de crear una comunidad basada en la Web en que la gente compartiera sus gustos y sentimientos no es nueva. Ya David Bohnett, creador de Geocities, la haba incubado a fines de los aos 1980. Geocities tuvo xito en los 1990, en 1998 fue el tercer sitio ms visto en la Web, pero no logr consolidarse despus de que fuera adquirido por Yahoo!. Facebook compite por abrirse espacio entre empresas de xito como Google y MySpace, por lo que se enfrenta a grandes desafos para lograr crecer y desarrollarse. Una de las estrategias de Zuckerberg ha sido abrir la plataforma Facebook a otros desarrolladores. La fortaleza de la red social Facebook radica en los 350 millones de usuarios que ha creado, basada en conexiones de gente real. Actualmente, se ha puesto en marcha Facebook en espaol, extendindose a los pases de Latinoamrica. Casi cualquier persona con conocimientos informticos bsicos puede tener acceso a todo este mundo de comunidades virtuales. Facebook comenz a permitir que los estudiantes de universidades agregasen a estudiantes, cuyas escuelas no estaban incluidas en el sitio, debido a las peticiones de los usuarios. En marzo de 2006, BusinessWeek divulg que una adquisicin potencial del sitio estaba bajo negociacin. Facebook declin una oferta de $750 millones. Desde septiembre de 2006 Facebook se abre a todos los usuarios del Internet, a pesar de protestas de gran parte de sus usuarios, ya que perdera la base estudiantil sobre la cual se haba mantenido. A fines de octubre de 2007 la red de redes vendi una parte, el 1,6%, a Microsoft a cambio de $240 millones de dlares, con la condicin de que Facebook se convirtiera en un modelo de negocio para marcas de fbrica en donde se ofrezcan sus productos y servicios, segn los datos del usuario y del perfil de ste. Esta adquisicin valor Facebook en quince mil millones de dlares, aunque el consenso de los analistas fuera que esta cifra superaba el valor real de la empresa - para Microsoft no se trataba slo de una inversin financiera, sino tambin de un avance estratgico en Internet. En julio de 2009, Mark Zuckerberg, fundador de la empresa hizo pblico que Facebook haba alcanzado los 250 millones de usuarios. El 15 de septiembre del mismo ao anunci que superaba los 300 millones, y el 2 de diciembre que ya contaba con ms de 350 millones.

4.4 MARCO TECNOLGICO

Es el computador la fuente de apoyo utilizada por el facebook principalmente, es all donde te comunicas a pesar de la distancia a una velocidad impresionante no hay barreras que te impidan hacer de este mecanismo de comunicacin un mtodo eficaz y sencillo, pero es all donde se convierte tambin en un lugar con grandes posibilidades de peligro.

5. DISEO METODOLGICO PRELIMINAR

Investigacin de campo, apoyado en documentos de algunos autores, en entrevistas, en encuestas y en observaciones. ENCUESTA INFLUENCIA DEL FACEBOOK EN LOS ESTUDIANTES DEL LICEO El facebook es la red social de amigos actualmente activa en nuestra sociedad, se establecer las estadsticas que dan a conocer cunto influye en la vida de los jvenes: 1. Tiene usted cuenta en facebook? A. B. C. D. Si No Tenia No s que es facebook

2. Con que frecuencia revisa sus notificaciones en facebook? A. B. C. D. A diario Semanalmente Cada mes No tengo cuenta

3. Considera necesario tener una cuenta en facebook? A. B. C. D. Si, totalmente No Si, un poco No tengo cuenta

4. Ha introducido informacin personal en su cuenta? A. B. C. D. Si, lo bsico (nombre, sexo,) No Si (edad, ciudad de origen, gustos, deseos, anhelos, relaciones, fotografas) No tengo cuenta

5. Cunta cantidad de amigos tiene en facebook? A. B. C. D. Menos de 100 Entre 100 y 200 Ms de 200 No tengo cuenta HIPTESIS Es increble como de una manera tan rpida el facebook llego al completo dominio de nuestras vidas. Existe la probabilidad de que esta inocente obsesin nos haya cautivado con sus maravillosas ventajas de conexin de amigos que en realidad ni conoces, volvindose as una moda mas. Seguimos luchando contra el enemigo que el hombre siempre ha tenido el qu dirn los dems? Es pues el facebook, la herramienta de ayuda que creamos estaba a nuestro favor; se deben tener en cuenta mltiples razones por las cuales nos hayamos dejado atrapar por esta red virtual, es acaso el deseo de seguir una moda pasajera o el producto de nuestra continua soledad? Un mecanismo de solucin a esta problemtica es ensear a los estudiantes los peligros del facebok, no privndolos de esta red sino ms bien previnindoles y ensendoles un correcto uso a esta pagina web.

6. PARTICIPANTES DEL PROYECTO

Encuestados Entrevistados Autores

7. RECURSOS DISPONIBLES

7.1 MATERIALES

Documentos Textos Libros Ensayos 7.2 INSTITUCIONALES

Biblioteca pblica el tintal Manuel Zapata Olivella Liceo nuevos horizontes 7.3 FINANCIEROS

Impresin Fotocopias

8.

CRONOGRAMA

Lectura de textos relacionados con la problemtica Desarrollo de ideas Elaboracin de encuesta Interpretacin Desarrollo de campaas preventivas

9. BIBLIOGRAFA

BARBERO, Jess Martn. Culturas / Tecnicidades / Comunicacin. BARBERO, Jess Martn. Jvenes Comunidad E Identidad.