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BENEMRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO GRAL.

JUAN CRISSTOMO BONILLA Planeacin y evaluacin SEXTO SEMESTRE B

Evaluacin por agentes


Dulce lvarez Rodrguez Julia Dolores Apan Aceves Ftima Liliana Armenta Peralta Dalia Noem Gmez de Ita Magnolia Hernndez Faustino Karla Nayeli Prez Jimnez Anglica Snchez Ariza

Tipos de evaluacin en funcin del agente evaluador

Agente evaluador

Mismo agente evaluado

Agentes evaluadores evaluados

Mejorar el desempeo

Definicin SEP 2011 (evaluacin interna)


Autoevaluacin Alumno: conoce y valora sus actuaciones Compaeros: compartir estrategias de aprendizaje

Coevaluacin

Heteroevaluacin

Docente: identificacin de respuestas al aprendizaje

SEP (2011), Plan de estudios 2011. Educacin Bsica, Mxico._ (2011), Acuerdo nmero 592 por el que se establece la Articulacin de la Educacin Bsica, Mxico. Disponible en http://basica.sep.gob.mx/dgdc/sitio/pdf/PlanEdu2011.pdf

OCDE

Auto Propio Evaluador evaluado

Co Grupos Mutuamente

Hetero Distinto

O.C.D.E. (1995): Education an Employment. Pars (fundacin, instituto de ciencias del hombre)

Auto regulacin

Auto evaluacin

Evaluacin mutua
Co evaluacin
La funcin pedaggica de la evaluacin1 Jaume Jorba, Neus Sanmart2 (Universidad Autnoma de Barcelona)

Evaluacin creativa
autoevaluacin

Co evaluacin

Evaluacin continua

Hetero evaluacin

LA EVALUACIN - UN PROCESO DEL PENSAMIENTO CREATIVO Autora: Faviola del C. Rojas V UNIVERSIDAD DE CARABOBO VALENCIA VENEZUELA

Teoras de aprendizaje
la necesidad de evaluaciones Meta cognitivas para el desarrollo de la capacidad de aprender a aprender
reflexin
Anlisis de actitudes

auto regulacin

Aprendizajes y relevancia

conciencia

avances

Estrategias de evaluacion de los aprendizajes centradas en el proceso (departamento de didactica y organizacin educativa)universidad de barcelona

BENEFICIOS

Autoevaluacin
Es un objetivo de aprendizaje en s mismo. Los estudiantes deben aprender a ser capaces de evaluar su propia prctica para analizarla y mejorarla a lo largo de la vida profesional. Implica reflexin, pero no toda reflexin implica autoevaluacin, (Brown y Glassner,2003). Concepcin democrtica y formativa del proceso educativo en el que participan activamente todos La autoevaluacin proporciona al estudiante estrategias de desarrollo personal le ayuda a desarrollar su capacidad crtica, favorece la autonoma, le compromete en el proceso educativo, y motiva para el aprendizaje. Promueve la honestidad en juicios emitidos con relacin a su desempeo. (Bryan, 2006).

Colaboracin
La evaluacin de los compaeros a lo largo del proceso con fines formativos, Fomenta el aprendizaje tanto de los que evalan el trabajo como de los que reciben las aportaciones de los compaeros, a travs del desarrollodel pensamiento crtico (Keppell, Au, Ma y Chan, 2006). Promueve la honestidad y el respeto por los dems, favoreciendo la colaboracin y el clima de confianza. Aprender a recibir apreciaciones y crticas constructivas de los dems como elementos para la mejora, supone un avance en la colaboracin y el trabajo en equipo.(van den Berg, Admiraal y Pilot, 2006). Sluijmans, Dochy y Moerkerke (1999)