MINISTERIO DE EDUCACIN UNIDAD DE DESTIN EDUCATIVA LOCAL DE CHINCHA I.E.P.

Nuestra Seora del Carmen El Carmen - CHINCHA

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL 2013 I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Direccin Regional de Educacin 1.2. Unidad de gestin Educativa Local 1.3. Institucin Educativa 1.4. rea 1.5. Ciclo 1.6. Grado/Seccin 1.7. Horas Semanales 1.8. Docente 1.9. Director II. : ICA : Chincha. : Nuestra Seora del Carmen. : Ingls : VII : 4 A-B-C-D : 2 Horas. : Lesly Viviana Snchez Loyola : Prof.Eusebio Pedro Sam Lvano.

PRESENTACIN: El rea adopta el enfoque comunicativo que implica aprender el ingls en pleno funcionamiento, en simulaciones de situaciones comunicativas y atendiendo las necesidades e intereses de los estudiantes. Otro aprendizaje se realiza con textos autnticos y con sentido completo, evitando as la presentacin de palabras y frases aisladas que no aportan significado, asimismo permite el acceso a la informacin para satisfacer las exigencias acadmicas actuales, desenvolverse de manera eficiente en diversas situaciones de la vida al entrar en contacto con personas que hablan ingls- de otros entornos sociales y culturales, as como para transitar laboralmente en diferentes contextos.

III.

COMPETENCIAS: COMPONENTE ORGANIZADOR EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL COMPETENCIAS Expresa ideas, opiniones, emociones y sentimientos sobre temas de inters social para una interaccin fluida con un interlocutor nativo hablante, demostrando asertividad en su proceso comunicativo. Comprende el mensaje de sus interlocutores, mostrando su posicin frente a temas de su inters. Comprende textos variados de mayor complejidad y extensin relacionados con temas de la realidad actual y expresada en un lenguaje de uso comn. Produce textos variados con adecuacin, cohesin, coherencia y sobre temas de inters personal y social, teniendo en cuenta su propsito comunicativo y los destinatarios

COMPRENSIN DE TEXTOS PRODUCCIN DE TEXTOS IV.

VALORES Y ACTITUDES: VALORES ACTITUDES ANTE EL REA COMPORTAMIENTO

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Es puntual con el trabajo y tareas asignadas. RESPETO Es responsable y aprecia el uso de tecnologa apropiada para mejorar su nivel de ingls. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. Respeta las comunicacin grupal. convenciones interpersonal de y

Demuestra normas de higiene en su presentacin personal. Llega a la hora indicada. Contribuye con la limpieza del aula y cuida el patrimonio institucional. Muestra disposicin trabajar en equipo. Disposicin emprendedora. Mantiene el orden y disciplina en la clase. Cumple con las normas de convivencia. Respeta los acuerdos de la mayora. Respeta al compaeros. profesor y para

RESPONSABILID

AD

TOLERANCIA

Comparte conocimientos del rea, en trabajos grupales. Valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia. Respeta los acuerdos tomados para una mejor interaccin en el aula. Es tolerante y respeta el ritmo de aprendizaje de sus compaeros en la clase de ingls. Maneja expresiones formales e informales propias del idioma Ingls y tolera su correccin en grupo.

IDENTIDAD

Emplea vocabulario adecuado.

SOLIDARIDAD

V.

TEMAS TRANSVERSALES: Educacin para la convivencia familiar y la Paz Social. Educacin en Valores o Formacin tica. Educacin para la Gestin de Riesgos y la Conciencia Ambiental. Educacin para la Identidad de Nuestra Cultura

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VI.

CALENDARIZACIN: NMERO DE SEMANAS 11 10 NMERO DE DAS HBILES 52 50

SEMESTRE

BIMESTRE I II

UNIDADES 1ra 2da

DURACIN Del 04 de marzo al 17 de mayo Del 20 de mayo al 26 de julio

NMERO DAS POR HORAS 52x7=364 50x7=350

PRIMER

VACACIONES DEL 27 DE JULIO AL 09 DE AGOSTO III SEGUNDO IV 3ra 4ta Del 12 de agosto al 18 de octubre Del 21 de octubre al 20 de diciembre TOTAL DE SEMANAS DAS = HORAS CLAUSURA DEL AO ESCOLAR 40 193 193x7=1351 10 09 48 44 48x7=336 44x7=308

DEL 23 AL 30 DE DICIEMBRE DEL 2013

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VII.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS NMERO DE UNIDAD 1 2 3 4 TTULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD UA UA UA UA TIEMPO CRONOGRAMA BIMESTRE I II III IV X X X X

I LIKE TO LISTENING MUSIC FOR THE AFTERNOON STEVE HAS LEARNED THE LESSON MY TEACHER IS THE OLDEST IN THE SCHOOL I HAVE BEEN WORKING THERE FOR YEARS

11 10 10 09

VIII.

ESTRATEGIAS DEL REA MTODOS

DIRECTO INDUCTIVO DEDUCTIVO

TCNICAS O DINMICAS GRUPALES LLUVIA DE IDEAS

DIALOGO DISCUSION ROMPECABEZAS ENTREVISTA JUEGO DE ROLES SOCIODRAMA

TCNICAS GRAFICO ESQUEMTICAS MAPAS CONCEPTUALES

PREGUNTAS Y RESPUESTAS RELACIN

ANALTICO DESCUBRIMIENTO

IX.

RECURSOS EDUCATIVOS : Durante la programacin de los contenidos por bimestre se har uso de recursos educativos que contribuyan al inters y motivacin permanente en los estudiantes. INTERNET R+ADIO GR ZABADORAI MINAS MEDIOS TEXTOS DE TRABAJO TEXTOS ESCOLARES MATERIALES RECORTES SEPARATAS REVISTAS AFICHES FICHAS PRCTICAS MATERIAL DIDCTICO ELABORADO POR EL DOCENTE. X. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN: La evaluacin es permanente e integral.

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En cada unidad didctica se evaluaran los criterios mediante los indicadores de evaluacin. Las capacidades del rea y actitudes frente al rea se constituyen en criterios de evaluacin. Algunos aprendizajes esperados se convierten en indicadores de evaluacin.

XI.

BIBLIOGRAFA:

12.1.-Para el docente:

12.2.-Para el estudiante:

El Carmen, marzo del 2013

Lesly Viviana Snchez Loyola DOCENTE DE INGLES

Eusebio Pedro Sam Lvano. DIRECTOR DE LA I.E.P.

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UNIDAD DE APRENDIZAJE UNIDAD N 1

I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Institucin Educativa 1.2. rea 1.3. Ciclo 1.4. Grado 1.5. Secciones 1.6. Horas Semanales 1.7. Duracin 1.8. Docente II. : : : : : : : : Nuestra Seora Del Carmen. Ingls VI 3ro A-B-C 2hrs 11 Semanas. Lesly Vivianan Snchez Loyola

PRESENTACIN: La necesidad de aprender una lengua distinta a la propia surge por diversos motivos y necesidades del ser humano y, en funcin a ello, se ponen en prctica diversas metodologas que permiten atender dichas necesidades para que el estudiante muestre un espritu de aprendizaje yu superacin que le impida romper barreras de temot ante el aprendizaje de una nueva lengua

III.

TTULO DE LA UNIDAD: I LIKE TO LISTENING MUSIC FOR THE AFTERNOON

IV.

TEMAS TRANSVERSALES: 4.1.- Educacin para la convivencia familiar y la Paz Social. 4.2.- Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.

V.

PRIORIZACIN DE VALORES Y ACTITUDES: ACTITUDES VALORES ANTE EL REA Escucha con atencin a sus compaeros y al profesor. Respeta la opinin de los dems. Le da valor agregado a sus trabajos. Demuestra inters por la lectura. Participa activamente. Cumple con los trabajos en el COMPORTAMIENTO Respeta la propiedad ajena. Es cortes con sus compaeros y profesores Escucha la opinin de sus compaeros Respeta el orden. Emplea vocabulario adecuado. Permanece en el aula durante las horas de clase.

RESPETO

RESPONSABILI

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DAD

aula y fuera del aula. Es perseverante en sus tareas. Organiza y lidera el equipo. Asume los errores con naturalidad.

Se presenta correctamente uniformado. Cuida el patrimonio de la I.E. Cumple normas de convivencia. Llega a la hora indicada Demuestra aseo personal. Demuestra empata frente a los dems. Comparte con los dems. Apoya voluntariamente a los que necesitan. Mantiene la unidad en el saln.

SOLIDARIDAD

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VI.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: TIEMPO INSTRUMENT OS DE 1 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 EVALUACIN 0 1 FICHA DE OBSERVACI N. X X

ORGANIZADOR

CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS

CAPACIDADES

INDICADORES

EXPRESIN Y COMPRENSI N ORAL

Se expresa con fluidez y Identifica los principales entonacin al momento de pronombres personales. realizar un dilogo. Conecta adecuadamente el - The verb tobe Participa activamente de verbo con el pronombre forma oral expresando adecuado oraciones en las que se use el verbo tobe Describe problemas de salud y Analiza los problemas de enfermedades. salud dichos en ingls para Analiza textos como revistas ser expresados de forma - Healthy de salud o recortes. verbal. problems Identifica la idea central de un texto para luego en base a ello elabore oraciones. Da ejemplos precisos del uso Explica de forma oral la de modales. importancia del uso de verbos The modal verbs modales. Muestra fluidez y adecuada pronunciacin en la Pronuncia adecuadamente explicacin de sus escritos.

FICHA METACOGNI TIVA

X X

X FICHA DE OBSERVACI N

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oraciones con verbos modales.

FICHA DE OBSERVACI N. X

- Los alimentos nutritivos FICHA METACOGNI TIVA - Regular And Irregular Plural Nouns Escribe la forma plural de sustantivos. Utiliza adecuadamente la pluralizacin de sustantivos guindose de una gramtica. Elabora un dialogo cortos empleando modales de ofrecimiento y preguntas. Elabora un listado de verbos de comandos Analiza textos informativos de salud y cuidado. Comprende el uso de conectores. Emplea un lenguajes claro, preciso y sencillo. Hace uso de verbos de tipo comando para redactas sus escritos. Resalta la idea principal de un texto y subraya palabras desconocidas. Hace uso de conectores en oraciones. Demuestra lo aprendido ante una evaluacin. FICHA DE OBSERVACI N.

PRODUCCIN DE TEXTOS

- Offers and request Phrasal verbs

COMPRENSI N DE TEXTOS

- Connectors of cause and effect. - Evaluation

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ESTRATEGIAS METODOLGICAS: 8.1. Estrategia de enseanza. Trabajo individual y grupal Juego de roles Intervenciones Preguntas y respuestas. Crucigramas Producciones escritas 8.2. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Organizador de conocimientos Plan de lectura Solucin de problemas VII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN: La evaluacin es permanente e integral. En cada unidad didctica se evaluaran los criterios. Las capacidades del rea y actitudes frente al rea se constituyen en criterios de evaluacin. La evaluacin de criterios se realizar mediante los indicadores de evaluacin. Algunos aprendizajes esperados se convierten en indicadores de evaluacin.

VIII. BIBLIOGRAFA: PARA EL ALUMNO TEXTO DE INGLES DEL ESTADO CLICK ON STARTED EXPRESS PUBLIHING PARA EL DOCENTE Grammar in use : Raymond Morphy. manual del docente 4 SM CLICK ON MANUAL 2 EXPRESS PUBLISHING

Lesly Viviana Snchez Loyola DOCENTE DE INGLES

Eusebio Pedro Sam Lvano. DIRECTOR DE LA I.E.P

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UNIDAD DE APRENDIZAJE UNIDAD N 2

I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Institucin Educativa 1.2. rea 1.3. Ciclo 1.4. Grado 1.5. Secciones 1.6. Horas Semanales 1.7. Duracin 1.8. Docente II. : : : : : : : : Nuestra Seora Del Carmen. Ingls VI 3ro A-B-C 2hrs 11 Semanas. Lesly Vivianan Snchez Loyola

PRESENTACIN: El ingls se ha convertido en una lengua internacional cuyo aprendizaje es requerido para que nuestros estudiantes tengan mejores oportunidades en su proceso de formacin bsica y cuenten con posibilidades de aprovecharla para satisfacer sus necesidades funcionales de comunicacin: estudios, trabajo, viajes, entre otras. Es decir, la enseanza del ingls permite a los estudiantes: Acercarse a las ltimas novedades de la ciencia y la tecnologa, publicadas en su mayor parte en dicho idioma, para seguir aprendiendo a lo largo de su vida, ya sea al continuar estudios superiores o simplemente para comprender el mensaje original de algunas herramientas de trabajo que son tiles para su desempeo laboral.

III.

TTULO DE LA UNIDAD: STEVE HAS LEARNED THE LESSON

IV.

TEMAS TRANSVERSALES: 4.1.- Educacin para la convivencia familiar y la Paz Social. 4.2.- Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.

V.

PRIORIZACIN DE VALORES Y ACTITUDES: ACTITUDES VALORES ANTE EL REA Escucha con atencin a sus compaeros y al profesor. Respeta la opinin de los dems. Le da valor agregado a sus COMPORTAMIENTO Respeta la propiedad ajena. Es cortes con sus compaeros y profesores Escucha la opinin de sus compaeros

RESPETO

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RESPONSABILI DAD

trabajos. Demuestra inters por la lectura. Participa activamente. Cumple con los trabajos en el aula y fuera del aula. Es perseverante en sus tareas. Organiza y lidera el equipo. Asume los errores con naturalidad.

Respeta el orden. Emplea vocabulario adecuado. Permanece en el aula durante las horas de clase. Se presenta correctamente uniformado. Cuida el patrimonio de la I.E. Cumple normas de convivencia. Llega a la hora indicada Demuestra aseo personal. Demuestra empata frente a los dems. Comparte con los dems. Apoya voluntariamente a los que necesitan. Mantiene la unidad en el saln.

SOLIDARIDAD

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VI.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: TIEMPO INSTRUMENT OS DE 1 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 EVALUACIN 0 1 FICHA DE OBSERVACI N.

ORGANIZADOR

CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS

CAPACIDADES Describe la ropa que utiliza algn personaje famoso.

INDICADORES

EXPRESIN Y COMPRENSI N ORAL

THE CLOTHES

COMPARATIVE ADJECTIVES

PRODUCCIN DE TEXTOS SUPERLATIVE ADJECTIVES

Emplea un lenguaje claro y preciso al hacer uso de sus manifestaciones. Infiere el significado de Describe adecuadamente la algunas palabras por su forma de vestir de una grfico. persona empleando el idioma ingls. Compara de forma adjetivada Hace uso de la gramtica de personas, animales o cosas. los adjetivos comparativos para describir cosas segn el Lee sus escritos en voz alta. adjetivos que este emplee. Menciona de forma adjetivada cuales son los lugares ms visitados, poblados, con mejor gastronoma. Sigue un orden coherente de Elabora textos cortos donde sus oraciones para dar resalte los lugares ms sentido a la oracin. famosos, picos ms altos etc. Realiza un esquema donde se Selecciona datos para crear

LISTA DE COTEJO

LISTA DE COTEJO

X X

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resalte la ciudad del Per con ms turismo, mejor gastronoma, el pico ms alto, la ciudad ms poblada.

otro nuevo empleando adjetivos de superioridad. X

X - THIS THAT THESE - THOSE Indica la ubicacin de lugares haciendo usos de los adjetivos demostrativos. Discrimina informacin relevante sobre el Per y sus antepasados. Emplea los lugares ms concurridos de su localidad para describirlos. Emplea el uso de verbos de accin en pasado para describir eventos o situaciones pasadas en el Per Busca en el diccionario FICHA DE OBSERVACI N.

- PAST TENSE WAS - WERE

COMPRENSI N DE TEXTOS

Verbos regulares e irregulares

Redacta oraciones en tiempo presente simple.

verbos y los clasifica en orden alfabtico agregando a ellos su pasado. Describe una accin que estaba pasado. haciendo en el FICHA DE OBSERVACI N. X

WAS WERE + Redacta oraciones en presente ING progresivo en sus tres formas.

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Elabora un listado de verbos usuales.

Emplea el uso de mayscula y signo ortogrficos para una redaccin exitosa. Muestra orden y disciplina

EVALUACIN

Es consciente de su proceso de aprendizaje y la evolucin de la misma ante una evaluacin.

ante una evaluacin.

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ESTRATEGIAS METODOLGICAS: 8.1. Estrategia de enseanza. Trabajo individual y grupal Juego de roles Intervenciones Preguntas y respuestas. Crucigramas Producciones escritas 8.2. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Organizador de conocimientos Plan de lectura Solucin de problemas VII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN: La evaluacin es permanente e integral. En cada unidad didctica se evaluaran los criterios. Las capacidades del rea y actitudes frente al rea se constituyen en criterios de evaluacin. La evaluacin de criterios se realizar mediante los indicadores de evaluacin. Algunos aprendizajes esperados se convierten en indicadores de evaluacin.

VIII. BIBLIOGRAFA: PARA EL ALUMNO Learning English : Miguel Ore De les Santos. TEXTO DE INGLES DEL ESTADO PARA EL DOCENTE Grammar in use : Raymond Morphy. MACMILLAN BOOK STEP UP 3 Teenagers New Generation 3 : Astrid Nftez Pardo. English for 3 : Editorial Santillana

Lesly Viviana Snchez Loyola DOCENTE DE INGLES

Eusebio Pedro Sam Lvano. DIRECTOR DE LA I.E.P