Comisia metodica Data:10.04.

2008 Clasa a II-a Obiectul:Limba si literature romana Subiectul:Fata babei si fata mosneagului-Ion Creanga Tipul activitatii: transdisciplinara-literatura,matematica,ed muzicala,ab practice,stiinte ed.fizica Scopul lectiei:-dezvoltarea capacitatii de exprimare si argumentare a propriilor pareri -dezvoltarea creativitatii si expresivitatii limbajului oral si scris -dezvoltarea gustului pentru lectura Obiective operationale: Elevii : 1 s recepteze mesajul textului literar citit si vizionat 2.-sa recunoasca personajele pozitive si negative din povestile cunoscute 3.-sa-si prezinte personajul intruchipat,scotandu-i in evidente cele mai importante insusiri 4.-sa descopere elemente specifice povetilor(basmului); 5.- - s expun, n succesiune logic, momentele principale ale povestirii 6-s povesteasc pe baza unui suport intuitiv, folosind cuvinte i expresii specifice din text; 7 .-sa decoreze costumele populare 8-sa rezolve sarcinile matematice 9.-sa formuleze intrebari,comentarii in legatura cu schimbarile din natura in fiecare anotimp 10-sa formuleze intrebari si raspunsuri cu privire la continutul lectiei 11- s-i prezinte n mod independent i original impresiile i sentimentele caracteriznd personajele prin aciunile lor, prin descriere, fcnd comparaii; 12- s-i exprime acordul sau dezacordul fa comportamentul personajelor 13-sa formuleze cat mai multe intrebari in legatura cu sarcina data 14-sa-si exprime parerea proprie in legatura cu problema pusa in discutie 15-sa colaboreze in vederea realizarii sarcinilor 16.-sa aprecieze activitatea colegilor Tipul lectiei:sistematizare si consolidare a cunostintelor Metode si procedee/strategia :conversatia,explicatia,Buzz-groups,povestirea ,observarea dirijata metoda cadranelor,cercul de discutii,metoda R.A.I,explozia stelara,Turul galeriei,exercitiul,munca independenta,exemplificarea ,predictia./dirijata,inductiv-deductiva,cvintetul Forme de organizare:frontala,individuala,pe grupe Mijloace didactice:coli de flipchart,carioca,fise de lucru,calculador,CD cu,, Povestea povestilor in pps,fise cu citate,volume cu povesti scrise de Ion Creanga si alte povesti,siluetele personajelor,fise cu exercitii matematice, minge etc

Desfasurarea activitatii 1.Avanpremiera -crearea unei atmosfere propice,de basm,copiii fiind costumati in personaje indragite din povesti cunoscute;prezentarea invitatilor O1 -deschiderea activitatii se face prin vizionarea unei parti dintr-o prezentare pps,,Povestea Povestilor(pe calculator)-pretext pentru intreaga activitate ANEXA 1 -va fi o vizionare activa (cu sarcini pentru directionarea firului lectiei) O2 -copiii vor recunoaste personaje pozitive si negative intalnite in cateva povesti,personajele sugerate de ghicitori,identificarea personajelor dupa frazele date O4 -tipuri de personaje(reale,fantastice)-intrebari -la un moment dat povestirea este intrerupta pt a fi reluata la sfarsitul activitatii 2.Concentrare si revizuire -elevii sunt anuntati ca povestea vizionata nu s-a terminat ,dar pt a afla finalul trebuie sa fie demni de imparatia clasei a II-a,sa ajute personajele sa treaca peste incercari,si cum altfel decat punandu-se in locul lor O3 -fiecare dintre ei intruchipeaza un personaj -se prezinta fara sa-si spuna numele,ci doar cele mai importante insusiri ale lor. -se retine caracterizarea celor doua fete din povestea audiata ora trecuta ,,Fata babei si fata mosneagului,al carei fir va fi reconstituit prin jocuri,rezolvari de sarcini --se anunta obiectivele lectiei intr.-o maniera accesibila si atractiva,in limbaj specific lor-refacerea povestii,ajutandu-se de siluetele personajelor,caracterizarea personajelor(de catre autor,prin faptele lor,prin antiteza),exprimarea propriilor pareri cu privire la comportamentul personajelor,exprimarea acordului si dezacordului ,formulari de intrebari si raspunsuri -intonarea unui cantec stiut de elevi care e in cooncordanta cu subiectul propus :,,Are mama o fetita -se poarta discutii in legatura cu autorul povestii Ion Creanga (alte povesti cunoscute scrise de acest mare povestitor) -se vor forma doua grupe:fata mosului si fata babei-prin tragere la sorti;fiecare echipa isi va alege un lider O5 -din fiecare grupa vor veni reprezentanti care vor extrage la intamplare bilete cu momentele naratiuniii(ideile).Acestia vor trebui sa se ordoneze (sa ordoneze momentele in functie de desfasurarea lor),fiind indrumati de colegii lor de grupa ANEXA 2 -biletele sunt afisate la tabla si pe baza lor se face repovestirea orala a textului O6 -aceasta e insotita de realizarea unui colaj care va reuni toate personajele din poveste (siluete,jetoane) O7 -inainte,fiecare grupa va avea de decorat costumele populare ale celor patru personaje(baba si fata ei,mosul si fata lui),elementul de joc e competitia intre grupe -se reconstituie drumul facut de cele doua fete ,intamplarile prin care au trecut,personajele cu care s-au intalnit ,rasplata pt faptele lor etc O8 -la drumul de intoarcere, fata mosului va trebui sa rezolve sarcini matematice pt a vedea ce rasplata (cantitativ)primeste de la fiecare personaj ajutat ANEXA 3

O9 -se poarta scurte discutii in legatura cu fenomenele naturii,schimbarile din natura ,anotimpuri_(parul inflorit-par cu fructe etc) 3.Dirijarea consolidarii -elevii se aseaza in cerc si au la indemana o minge O10 - metoda R.A.I.(rspunde, arunc, interogheaz ) 1.Elevul numit cu declanarea jocului arunc mingea i formuleaz o ntrebare pentru elevul care o prinde. 2. Elevul rspunde la ntrebare ,arunc mingea altui coleg punndu-i o alt ntrebare. 3. Acesta rspunde la ntrebare i jocul continu pn la epuizarea ntrebrilor sau a timpului stabilit la nceput . 4. Elevul care nu tie rspunsul sau s pun ntrebarea este ajutat de membrii grupei -se poarta discutii despre personajele pozitive si negative in povesti(exemple) -se particularizeaza cele doua personaje si se ajunge la concluzia ca cele doua fete au de parcurs acelasi drum,trebuie sa rezolve aceleasi sarcini ,chiar daca sunt personaje diferite si dupa felul in care ele trateaza sarcinilese incadreaza in categora personajelor pozitive si negative O11 -folosindu-se metoda cadranelor,sunt caracterizate cele doua fete -se foloseste antiteza in prezentarea faptelor, a insusirilor lor si rasplata primita de fiecare in parte pt comportament. ANEXA 4 -elevii vor descoperi pe foi citate din text care ii vor ajuta in caracterizarea celor doua personaje(fapte,insusiri) -ei discuta in cadrul fiecarei grupe pt a prezenta personajul pe care-l reprezinta-pe coli de flipchart -Utilizandu-se metoda ,,cvintetul,se realizeaza o caracterizare a fetei mosneagului ANEXA 7 Reprezinta o modalitate de sintetizare a informatiilor,de evaluare a intelegerii si creativitatii copiilor,un mijloc de exprimare a creativitatii lor. Cvintetul este o poezioar de cinci versuri prin care se rezum un coninut de idei-pe coli de flipchart Structura: - are un titlu 1. Primul vers este un singur cuvnt-FATA (substantiv); 2. Al doilea vers este format din dou adjective care descrie ceva; 3. Al treilea vers este format din trei verbe ( de obicei la gerunziu); 4. Al patrulea vers este format din patru cuvinte i exprim preri, sentimente fa de subiectul n cauz; 5. Al cincilea vers este un cuvnt care exprim esena problemei. Raspunsurile elevilor trebuie sa respecte structura cvintetului,dar se da frau liber creativitatii grupurilor4.Feed-back -Munca pe grupe O12 - elevii trebuie s-i exprime acordul sau dezacordul fa de comportamentul celor dou fete;ANEXA 5 -fiecare grupa primaste o coala de flipchart cu chipurile personajelor reprezentate -pe fiecare foaie e scris un citat semnificativ prin care e caracterizat fiecare personaj O13 -au ca sarcini sa si imagineze ca se intalnesc cu personajul si ii adreseaza cateva intrebari , sa-si exprime parerea in legatura cu faptele lor si sa scrie un proverb potrivit O14 -formele finale ale lucrarilor se vor discuta pe baza metodei turul galeriei O15 -pe rand.fiecare grupa va citi si va comenta continutul

-se aleg intrebarile cele mai interesante si se raspunde oral la acestea 5.Evaluare O14 -se realizeaza un cerc al discutiilor -elevii trebuie sa-si imagineze ca daca ar fi in locul mosneagului si ar fi avut posibilitatea sa rezolve conflictul din familia ,cu m ar fi procedat fiecare:ce sfaturi ar da fiecare celor doua fete -se transmite un,, obiect vorbitor fiecarui elev care isi spune parerea in legatura cu problema pusa in discutie.Cel care un stie zice ,,pas O16 -regula este ca toti trebuie sa-si exprime parerea proprie ,iar cei care mai doresc sa spuna ceva ,se anunta si se reia discutia in cerc 6.Incheierea O14 -in final,folosindu-se metoda predictiilor,elevii vor trebui sa-si imagineze finalul povestii -se vor face aprecieri generale,orale,scrise

Propunator:Inv. Lodin Pop Cristina-Scoala Tamaia

Anexa 1

Povestea povestilor

A fost odat ca niciodat,ntr-o lume netiut de pmnteni, un trm de basm stpnit de trei zne bune i frumoase numite....Fantezia,Imaginatia,Visarea. n mpria celor trei zne domneau nelegerea, armonia i prietenia. Toate personajele din poveti triau fericite i linitite. Rafturile cmruelor palatului de cletar n care locuiau laolalt prinese, prini, spiridui, zne, animale i pitici, erau nencptoare pentru milioanele de cri cu poveti scrise i trite de ctre aceste personaje. ntr-o zi,linitea regatului fu ntrerupt de un zgomot asurzitor. Un cutremur nspimnttor zgudui palatul i toate vieuitoarele ieir ngrozite i fugir spre nicieri pentru a se adposti. -Ce se ntmpl ?o ntreb Fantezia pe sora ei mai mare, Imaginaia. -Privete! E vrjitoarea Incultura, rspunse Imaginaia, iar ochii i se umplur de lacrimi. - Vrea sa distrug lumea povetilor, spuse ngrozit Visarea. Ce ne facem? Nu apuc s-i duc vorba pn la capt c peste ntreaga mprie se ls ntunericul i groaza. -Ha! Ha! Ha! Ai neles bine! Lumea voastr m mpiedic s-mi gsesc slujitori care s-mi ndeplineasc toate poruncile. Copiii viziteaz cu plcere lumea voastr. Chiar nu-i neleg! Dac m-ar sluji pe mine, n-ar trebui s mai citeasc sau s mai nvee vreodat. i zicnd acestea, vrjitoarea se transform ntr-un dragon rou i ncepu s arunce bulgri de foc asupra castelului de cletar. Visarea si Fantezia ncepur s plng amarnic, dar Imaginaia le opri spunnd: - Fetelor, s nu ne pierdem sperana! Prietenii notri nu vor ntrzia s apar. S-i chemm!

Cine sunt eu?

Casa bunicii e-n pdure i merg acolo deseori, n coule n-am fragi i mure, Ci cozonac, i-n mn, flori. Triesc n csua din muni La cei apte pitici cruni. Din vraja materei haine M-a salvat...tii bine cine!

Cine a spus?
- Aluna, drag aluna, Scutur-te, rogu-te-a, i m-mbrac-n straie de argint Numa-n aur i argint.

-Dac v ntreab regele al cui e grul pe care l cosii, s rspundei: Al Marchizului de Carabas! Altfel va fi vai i amar de voi! Oglind, oglinjoar, cine e cea mai frumoas din ar? Dar, la un moment dat, o dr de lumin izvor din naltul cerului i toate vieuitoarele priveau cu uimire minunea. Prinesele i prinii, znele i spiriduii i continuau povestea. Cu toii se bucurau i se veseleau recunosctori, mulumind nencetat celor care le-au salvat regatul, adic vou, COPIILOR. Drept rsplat pentru isteimea de care ai dat dovad, cu toii au promis c v vor drui poveti ct mai frumoase.

V ntrebai ce s-a ntmplat cu vrjitoarea Incultura... Am uitat s v spun. Vznd c nu are nicio ans n faa unor copii att de istei, pricepui i curajoi, s-a urcat pe mtura sa zburtoare i a disprut n lumea ntunecat a NETIINEI.

Anexa 2

Momentele naratiunii
. Prezentarea personajelor

Plecarea fetei moneagului de acas din cauza mamei vitrege.

Drumul fetei: ntlnirea cu celua bolnav, cu pomul plin de omizi, cu fntna plin de ml, cu cuptorul, cu Sfnta Duminic i cu copiii ei.

ntoarcerea fetei moneagului i rsplata celor pe care i-a ajutat

Plecarea fetei babei pe acelai drum n cutarea bogiilor i comportamentul acesteia .

ntoarcerea fetei babei i pedeapsa binemeritat pe care o primete aceasta i mama ei.

Anexa 3

Sarcini matematice 1. Cu cate placinte crescute si rumene o imbie cuptorul pe fata?

25+30-45=

2. Un pahar de argint are capacitatea de 0,5 l

Ce cantitate de apa limpede si rece intra in doua pahare?Dar in patru?

3.Cu cate pere coapte si dulci ca mierea o imbie parul pa fata? Intr-o lada sunt 64 kg de pere.Se iau 34 kg. .Cate kg de pere au ramas?

4.Cati galbeni are salba catelusei? 21+a=30

Diagrama Venn-varianta
Anexa 4

Fapte

Insusiri

Rasplata

Morala

Anexa 5

,,Era frumoasa,harnica,ascultatoare si buna la inima,cumpatata si chibzuita

Parerea voastra in legatura cu faptele(acordul)

Intrebari

Proverbe

,,Era sluta,lenesa,tafnoasa si rea la inima lacoma si nechibzuita Intrebari

Parerea voastra in legatura cu faptele(acordul)

Proverbe

Anexa 6

Metoda predictiilor

Ce credeti ca se va intampla?

Ce s-a intamplat de fapt?

Anexa 7

CVINTETUL
Posibila varianta de raspuns

Fata frumoasa harnica ajutand muncind A fost iubind rasplatita

bine personaj