Raport de Cercetare Comparativ - Prevenirea Coruptiei

UNIUNEA EUROPEAN Fondul Social European
GUVERNUL ROMANIEI Ministerul Dezvoltrii Regionale i Administraiei Publice
Inovaie n administraie Programul Operaional "Dezvoltarea Capacitii Administrative"
- Proiect cofinanat din Fondul Social European, prin Programul Operaional Dezvoltarea Capacitii AdministrativeCod SMIS 30342
Prevenirea corupiei n educaie prin informare, formare i responsabilizare
Cercetarea sociologic este realizat la comanda Universitii Titu Maiorescu n cadrul proiectului Prevenirea corupiei n educaie prin informare, formare i responsabilizare, al crui beneficiar este Ministerul Educaiei Naionale. Proiectul este implementat n parteneriat cu Asociaia pentru Implementarea Democraiei si Universitatea Titu Maiorescu. Parte a strategiei naionale anti-corupie, proiectul are ca obiect diagnoza fenomenului de corupie n educaie, instruirea a peste 1400 de persoane implicate n managementul instituiilor din cadrul structurilor subordonate Ministerului Educaiei Naionale i din administraia public local cu atribuii n educaie, realizarea unui portal de sesizare online a faptelor de corupie, realizarea de ghiduri de bune practici n prevenirea corupiei i realizarea unei strategii anticorupie n educaie. Proiectul este implementat n perioada 28 iunie 2011 - 27 septembrie 2013. Managerul proiectului este Gabriel Liviu Ispas, secretar general adjunct al Ministerului Educaiei Naionale.
Prevenirea corupiei n educaie prin informare, formare i responsabilizare

Proiect cofinanat din Fondul Social European, prin Programul Operaional Dezvoltarea Capacitii Administrative
COMPARATIV
Perioada de culegere a datelor:
23 iulie 20 august 2013
Cercetare realizat de Grupul de Studii Socio-Comportamentale Avangarde, n colaborare cu Universitatea Titu Maiorescu
CUPRINS
I. II. III. IV. V. VI. Metodologie.. 4 Introducere.... 7 Definiia corupiei.. 15 Exemple de fapte de corupie....20 Diferenieri ntre faptele de corupie.25 Percepia corupiei....39
VII. Incidena faptelor de corupie..59 VIII. Atitudinea fa de corupie..78 IX. X. XI. Mijloace i metode de prevenire a faptelor de corupie..99 Prevenirea faptelor de corupie n rndul populaiei tinere..108 Valori, strategii, modele.113
XII. Perceptia asupra examenului de Bacalaureat133 XIII. Factorii declanatori i favorizani ai fenomenului.140
3
COMPARATIV - AUGUST 2013
TEMATICA PROIECTULUI
Corupia n sistemul de nvmnt preuniversitar.
Atitudini fa de fenomen, forme de manifestare, factori declanatori/ favorizani, modaliti de reducere a fenomenului; elemente de determinare i facilitare cauzal a vulnerabilitii la corupie, cum sunt: identificarea reprezentrilor valorilor sociale (societii) contemporane ale elevilor privind calitatea vieii; a strategiilor de succes n viat i profesie ale acestora; a modelelor de succes i performan n via i profesie i a percepiilor elevilor cu privire la fenomenul de corupie.
Populaia int
Factorii interesai de sistemul de nvmnt preuniversitar, la nivel naional: 1. Elevii cu vrsta de peste 16 ani din sistemul de nvmnt preuniversitar, 2. Prini ai elevilor din nvmntul preuniversitar, 3. Profesori, directori, membri ai consiliului de administratie ai instituiilor de nvmnt preuniversitar i personal al ISJ urilor.
METODOLOGIE
Perioada culegerii datelor: 23 iulie 20 august 2013 Eantionare: Probabilist, stratificat bistadial. Selecie probabilist a unitilor de nvtmnt preuniversitar i a elevilor, prinilor i profesorilor arondai unitilor de nvmnt. Stratificarea a fost realizat conform urmtoarele criterii: regiunile geografice (18 regiuni istorico-geografice), tipul de localitate n care se afl unitatea de nvmnt (urban, rural), dimensiunea unitii de nvmnt (sub 200, 200-300, 300-400, 400-500, peste 500 de elevi nscrii n clasele a X-a i a XI-a n anul colar 2012-2013, urmnd s intre n anul colar 2013-2014 n clasele a XI-a i a XII-a) . Volumul total al eantionului: 1560 de persoane (elevi- 550; prini- 500; specialiti n domeniul educaiei din nvmntul preuniversitarprofesori, directori, inspectori ISJ i personal al consiliilor de administraie din uniti de nvmnt- 510) Reprezentativitate: Eantionul este reprezentativ pentru populaia studiat cu o eroare maxim tolerat de +/-2,48%, pentru un interval de ncredere de 95%. Marja de eroare la nivelul fiecrui eantion reprezentativ pentru populaia studiat este urmtoarea: elevi care intr n anul colar 2013-2014 n clasele a XI-a i a XII-a +/-4,18%, prini ai elevilor aflai n aceast situaie +/-4,38%, specialiti n domeniul educaiei din nvmntul preuniversitar +/-4,34%. Culegerea datelor: Chestionarele au fost aplicate fa-n-fa cu respondentul, la domiciliul acestuia. n cazul profesorilor, aproximativ 200 de chestionare au fost aplicate n coala unde acetia predau, restul fiind aplicate la domiciliu. Au fost verificate 550 de chestionare, telefonic i pe teren.
Direcia n care se ndreapt Romania
Dup prerea Dvs, lucrurile n Romnia se ndreapt ntr-o direcie bun sau ntr-o direcie greit?
Gradul de satisfacie fa de locuina, venituri, familie, coal, loc de munc

Dvs. personal ct de mulumit suneti de urmtoarele aspecte ale vieii Dvs.?
n ceea ce privete direcia n care se ndreapt Romnia, se poate observa un grad general ridicat de pesimism (Fig II.1 - Romnia se ndreapt ntr-o direcie greit: 76% - prini; 73% - elevi, 49% - profesori). Totui, exist o diferen evident n privina optimismului n cazul profesorilor din eantion. Procentul profesorilor care consider c ara se ndreapt ntr-o direcie bun este dublu fa de cel al prinilor care mprtesc aceeai opinie. n cazul elevilor se observa un grad aproape insesizabil mai ridicat de optimism (17% n raport cu 15%). Gradul de satisfacie fa de locuina respondentilor este extrem de ridicat pentru elevi si profesori (Fig II.2 - peste 90% - mulumit i foarte multumit), doar n cazul prinilor putnd fi observat un grad de nemulumire mai mare de 10%. n privina satisfaciei fa de propria familie, procentele sunt asemntoare, nemulumirea fiind statistic neglijabil, chiar i n cazul prinilor (Fig II.3 - cei mai nemulumii dintre cele 3 categorii 5% nemulumii sau foarte nemulumii). n privina veniturilor din gospodrie, situaia se schimb. n afara elevilor, unde doar 19% sunt nemulumii sau foarte nemulumii, se observ un procent de nemulumire de 41%, respectiv 42%, n cazul prinilor, respectiv profesorilor (Fig II.4). Satisfacia privind coala unde nva elevul a fost msurat doar n cazul elevilor i al prinilor i se observ un grad sporit de mulumire. Doar 7% dintre elevi sunt nemulumii sau foarte nemulumii de coala unde nva, n timp ce prinii sunt nemulumii/ foarte nemulumii ntr-un procent de 13%. O alt diferen este observat n cazul celor foarte mulumii: 36% dintre elevi sunt foarte mulumii de coala lor, n timp ce in cazul prinilor procentul este de doar 21% (Fig II.5). Satisfacia fa de locul de munc a fost masurat doar n cazul prinilor i al profesorilor, putndu-se constata un nivel de mulumire mult mai ridicat n ceea ce privete profesorii (28% foarte mulumii, 64% multumii). n cazul printlor, trebuie amintit faptul c 11% dintre respondeni nu au raspuns, probabil din cauza faptului c nu au loc de munca. Totui, dintre prinii care au raspuns la ntrebare, gradul de mulumire depete 60%, doar 6% fiind foarte nemulumii de acest aspect (Fig II.6).
Dup prerea Dvs, lucrurile n Romnia se ndreapt ntr-o direcie bun sau ntr-o direcie greit?
Fig. II.1
Profesori
33%
49%
18%
Parinti
15%
76%
9%
Elevi
17%
73%
10%
directia este buna

9
directia este gresita
Nu pot aprecia
Dvs. personal ct de mulumit suntei de LOCUINA DVS.?

Fig. II.2
Elevi
36%
57%
6% 1%
Parinti
21%
66%
11%
2%
Profesori
31%
61%
6%
2%
Foarte multumit
10
Multumit
Nemultumit
Foarte nemultumit
Dvs. personal ct de mulumit suntei de FAMILIA DVS.?

Fig. II.3
Elevi
67%
32%
1%
Parinti
50%
45%
4% 1%
Profesori
66%
32%
1% 1%
Foarte multumit
11
Multumit
Nemultumit
Foarte nemultumit
Dvs. personal ct de mulumit suntei de VENITURILE FAMILIEI DVS?

Fig. II.4
Elevi
20%
61%
16%
3%
Parinti
7%
52%
34%
7%
Profesori
7%
51%
34%
8%
Foarte multumit
12
Multumit
Nemultumit
Foarte nemultumit
Dvs. personal ct de mulumit suntei de COALA DVS./ A COPILULUI DVS.?

Fig. II.5
Elevi
36%
57%
6% 1%
Parinti
21%
66%
11%
2%
Foarte multumit
13
Multumit
Nemultumit
Foarte nemultumit
Dvs. personal ct de mulumit suntei de LOCUL DVS. DE MUNCA?

Fig. II.6
Profesori
28%
64%
6% 2%
Parinti
12%
54%
17%
6%
11%
Foarte multumit
14
Multumit
Nemultumit
Foarte nemultumit
NS/NR
Asociere lingvistic
Care sunt principalele 3 lucruri care v vin in minte cnd v gndii la CORUPIE?
15
Pentru a contura o definie corupiei a fost introdus o ntrebare deschis prin care respondenii au putut oferi o nelegere conceptului. ns inexistena variantelor prestabilitate de rspuns a determinat ca numrul de non-rspunsuri s fie mai ridicat comparativ cu cel al celorlalte ntrebri (aproximativ 20%), putnd fi observat un procent sczut doar n cazul profesorilor (doar 11% non-rspunsuri Fig III.3). Variantele de rspuns au fost multiple, avnd n vedere faptul c respondenii trebuiau s asocieze alte 3 cuvinte conceptului principal (Care sunt principalele 3 lucruri care v vin n minte cnd v gndii la CORUPIE?). Aadar, au fost create aproximativ 20 de categorii care au reunit toate rspunsurile att de la elevi, ct i de la prini i profesori. Dintre acestea, se poate observa c doar 10 au fost selectate, cuprinznd cazurile cel mai des ntlnite. n ceea ce privete acest clasament al selecilor, este uor sesizabil ca el se pstreaz n cazul elevilor i prinilor, fiind uor modificat n cazul profesorilor. Existena acestor variaii nu modific ns ordinea primelor 3 categorii. Astfel, pe primul loc se situeaz categoria definit ca mit, pag, cadouri, atenii 19% rspunsuri din cadrul prinilor i profesorilor (Fig II.2, 3) i 17% din cadrul elevilor (Fig III.1). Predominante sunt variantele de rspuns precum: mit, pag, acordarea unor mici atenii, a da bani pentru a obine ceva etc. Pe locul al doilea se situeaz categoria politic, politicieni, parlament, guvern, atingnd un maxim n cazul profesorilor 15% (Fig III.3), urmat apoi de elevi cu 11% (Fig III.1) si continuat de prini cu 10% (Fig III.2). n aceast categorie, majoritatea rspunsurilor au fost legate de politic, guvernani, parlamentari, politicieni, putere, conducere etc. Pe locul al treilea putem observa categoria bani, avere, bogie, profit, cele mai multe rspunsuri fiind ntlnite la prini 9% (Fig III.2), urmai de elevi cu 8% (Fig III.1) i profesori cu 7% (Fig III.3). n cadrul categoriei, predomin variante de rspuns precum: bani, 16 mbogire, avere.
Care sunt principalele 3 lucruri care v vin in minte cnd v gandii la CORUPIE?
Mita, spaga, cadouri, atentii Politica, politicieni, parlament, guvern Bani, avere, bogatie, profit Furt, hotie, infractiune Minciuna, smecherie, imoralitate, tradare Afaceri necurate, ilegale Violenta Santaj Alcool, droguri, fumat Altceva Fig. III.1 17 Nu pot aprecia
4% 3%
5%
8%
17% 11%
INTREBARE DESCHIS
7% 6%
8%
6%
ELEVI
4%
8%
3% 4% 5% 3% 2% 1% 1% 2% 2% 1% 2% 2% 1% 17% 20% 15% 27%

6% 6%
Prima optiune A doua optiune A treia optiune
40%
53%
ELEVI - AUGUST 2013
Mita, spaga, cadouri, atentii Politica, politicieni, parlament, guvern Bani, avere, bogatie, profit Furt, hotie, infractiune Minciuna, smecherie, imoralitate, tradare Afaceri necurate, ilegale Sistemul de sanatate, medicina (doctori, in spitale, mita Santaj Alcool, droguri, fumat Altceva Fig. III.2 18 Nu pot aprecia
19%
7% 5%
INTREBARE DESCHIS
5% 6% 4% 2% 3%
6%
10% 9%
PARINTI
9%
4% 4% 4% 4% 5% 3% 5% 3% 2% 1% 1% 1% 1% 1% 0% 18% 20% 17% 23%

40%
58%
PARINTI - AUGUST 2013
Mita, spaga, cadouri, atentii Politica, politicieni, parlament, guvern, conducatori Minciuna, prefacatorie, smecherie, imoralitate, tradare Bani, avere, bogatani, bogatie, bunuri, profit Justitia, legislatia Saracie, situatie economica instabila, criza, lipsa locuri de munca Relatii, cunostinte, nepotism, favoruri personale Institutii publice ( stat, administratie, birocratie, autoritati, biserica, consiliu judetean ) Influienta, trafic de influienta, manipulare, presiune Afaceri necurate, ilegale,inselaciune, delapidare, evaziune fiscala, spalare de bani Fig. III.3 19 Alte cazuri Nu pot aprecia
11% 3% 19% 15%
4%
8% 8% 7%
INTREBARE DESCHIS
5% 6% 7%
5%
7%
PROFESORI
4%
6% 6%
3% 5% 3% 3% 2%
5% 5%
4% 5%
4% 6% 3% 4% 5% 5% 17%
21%
20%
24%
35%
PROFESORI - AUGUST 2013
Cazuri concrete trite de cre respondeni
V rog s-mi descriei cele mai relevante 3 cazuri de corupie pe care le-ai trit Dvs. personal?
20
n cadrul acestui capitol putem regsi tot o ntrebare deschis, pus cu scopul de a afla exemple de cazuri de corupie cu care s-au confruntat cele 3 categorii de respondeni (att n mod direct, ct i n mod indirect prin rude, prieteni apropiai). Cu aceeai problem similar primei ntrebri deschise ne-am confruntat i n acest caz: numrul de non-rspunsuri ridicat, ce variaz ntre aproximativ 65% - 75% n cazul elevilor i prinilor i care ia valori mai sczute in rndul profesorilor (57% non-rspunsuri). Avnd n vedere multitudinea de rspunsuri primite, i n acest caz au fost create categorii, dar ntr-un numar mai mic, fapt ce se datoreaz similaritatilor variantelor de rspuns. Astfel, au fost create doar 13 categorii pentru a ncadra toate rspunsurile, dintre care cel mai des ntalnite sunt in numr de 10. Dintre acestea au fost selectate acele categorii care cuprind cele mai mari valori la toate categoriile de respondeni. Primul loc este ocupat de categoria mit n sistemul medical, pornind de la elevi - 12% (Fig IV.1), crescnd apoi la 22% n cazul profesorilor (Fig IV.3) si culminnd cu 25% n cazul parinilor(Fig IV.2). n aceast categorie, majoritatea exemplelor sunt legate de: pag n spitale, pag la medic, dac eti bolnav trebuie s dai bani, spitale plicul cu bani etc. Locul al doilea este format din categoria mit n sistemul educaional, putndu-se constata c cei mai afectai de aceste cazuri au fost elevii n proporie de 4% (Fig IV.1), urmai de profesori n proporie de 3% (Fig IV.3). Prinii se situeaz pe ultimul loc, cu doar 2% cazuri de corupie n acest domeniu (Fig IV.2). Din aceast categorie fac parte variantele de rspuns precum: pag pentru scoal, I s-a cerut bani la medie, n licee se dau cadouri etc. Locul al treilea este concentrat n jurul categoriei mit politi, cei mai afectai de acest tip de corupie fiind profesorii (4% - Fig IV.3), elevii i prinii situndu-se pe aceeai poziie 2% (Fig IV.2). Din aceast ultima categorie fac parte variante de rspuns precum: pag la poliie, poliiti- atenii pentru a scapa de amend, mit ca s te angajezi n poliie, nedrepti n poliie etc. 21
(dac nu exist niciunul, cazuri pe care le-au experimentat rudele sau prietenii apropiai)
12%
Mita in sistemul medical Mita in sistemul educational Mita- politisti Plati pentru meditatii Plati pentru a trece examene Mita- functionari, institutii Abuzuri/santaj Mita in justitie Mita pentru angajare Alte cazuri Fig. IV.1 22 Nu pot aprecia
1% 1%
1%
2%
INTREBARE DESCHIS
4%
2% 2% 1% 1% 1% 1% 1% 1% 1%
1% 1% 1% 2%
ELEVI
2%
3% 3% 75%
87%
93%
ELEVI - AUGUST 2013
25%
Mita in sistemul medical Mita in sistemul educational Mita- politisti Plati pentru meditatii Plati pentru a trece examene Mita- functionari, institutii Nepotism Mita in justitie Mita pentru angajare Alte cazuri Fig. IV.2 23 Nu pot aprecia
1%
3%
INTREBARE DESCHIS
1% 2% 1% 2% 2% 1% 0% 0%
0%
PARINTI
2% 2% 2%
0%
1%
1% 1%
2% 1% 1% 65%
85%
94%
PARINTI - AUGUST 2013
22%
Mita in sistemul medical Mita in sistemul educational Mita- politisti Plati pentru meditatii Plati pentru a trece examene Mita- functionari, institutii Abuzuri/santaj Mita in justitie Mita pentru angajare Alte cazuri Fig. IV.3 24 Nu pot aprecia
2%
4%
INTREBARE DESCHIS
3% 2% 1% 1% 1% 2%
3%
4%
PROFESORI
1%
1% 4% 2%
1%
1%
2% 2%
5% 4% 3% 57%
77%
88%
Existena i definirea diferenierii ntre mica corupie i mare corupie

n opinia Dvs., se poate face o diferen ntre mica corupie i marea corupie?
Poate fi numit acest caz corupie? Ct de grav vi se pare, pe o scal de la 1 la 10? 25
Realizarea de diferenieri ntre diferite cazuri i msurarea gravitii fiecruia
Urmtoarea parte msoar percepia asupra amplorii cazurilor de corupie i ce poate fi etichetat ca i corupie. Prima ntrebare a cerut respondenilor s aprecieze existena unei dihotomi ( mica corupie / mare corupie ) n ceea ce privete magnitudinea actelor de corupie. Profesorii au rspuns afirmativ n cel mai mare procent (47%), urmai de prini (36%) i elevi (34%) Fig V.1. Rezultatele asocierii lingvistice (Fig V.2-7) au clasat pe primele locuri sume mici de bani, cadouri, atenii ca primele lucruri la care se gndesc respondenii ( 41% elevi, 15% prini, 44% profesori ). Au urmat menionari ale instituiilor unde se petrec aceste acte de mica corupie: spitale, coli, poliie, primrie ( 20% elevi, 6% prini, 16% profesori ). n cazul marii corupii, pe primele locuri s-au clasat asociaii ce fceau legtura cu politica i puterile statului ( guvern, parlament ) (40% elevi, 11% prini, 26% profesori). Al doilea procent ca mrime a fost asociaia cu sume mari de bani, venituri din contracte sau pe ci ilegale (21% elevi, 8% prini, 33% profesori). Urmtoarea baterie de ntrebari (Fig V.8-22) a cerut respondenilor s decid dac mai multe situaii sunt acte de corupie sau nu. n cazul unui rspuns pozitiv, acetia au fost rugai n a nota gravitatea actului de corupie . A acorda o sum de bani unui magistrat pentru clasarea/ncetarea unui dosar penal (Fig V.14) a fost considerat de toate categoriile ca cel mai grav act de corupie, fiind notat cu 10 in cea mai mare masura ( 48% elevi, 67% prini, 75% profesori ). Urmtoarea situaie, ca gravitate, este A ncasa mit pentru a trece cu vederea neregulile financiare, din funcia de controlor fiscal (Fig V-22)( 44% elevi, 58% prini, 64% profesori ). Cel mai mic scor ( notele de 10 reprezentnd 17% elevi, 22% prini, 23% profesori) l reprezint situaia A ncasa sume de bani de la elevi, n schimbul orelor de meditaie (Fig V.16). 55% elevi, 48% prini, 55% profesori consider c acesta nu este un act de corupie. n ordine cresctoare, situaia A oferi un cadou unui medic pentru ca el sa acorde mai mult atenie pacientului (Fig V.8) nu este considerat un act de corupie de 28% din elevi, 32% din prini i 34% din profesori. Notele de 10 sunt de asemenea cu o frecven redusa ( 14% elevi, 24% prini, 19 % profesori- Fig V.9). 26
n opinia Dvs., se poate face o diferen ntre mica corupie i marea corupie?
Elevi
34%
56%
10%
Parinti
36%
55%
9%
Profesori
47%
44%
10%
Fig. V.1 27
Da
Nu
Nu pot aprecia
Ce ntelegei prin mica corupie? Dar prin marea corupie?

Fig. V.2
Sume mici de bani In institutii (spitale, scoli, politie, primarie) Gravitate scazuta Mita- la nivel de simplu cetatean Atentii, cadouri Numar mic de persoane implicate Mici avantaje Mita la nivel local Din proprie initiativa Nepotism Alte cazuri
3% 2% 2% 1% 11% 7% 9% 9% 15%
MICA CORUPIE
21% 20%
Fig. V.3 Politica, guvern, parlament Sume de bani mari, contracte ilegale valoroase Scala larga- mare, mai mult, major, grav Implica institutii (Stat, Justitie, UR, Garda Grupuri mari, organizate, gasti, grupuri de interese, Efecte grave asupra populatiei Coruprie si mita insitutionalizata Alte cazuri
MAREA CORUPIE
40%
21%
11%
10%
7%
4%
3%
4%
28
INTREBARI DESCHISE
ELEVI - AUGUST 2013

Fig. V.4
Sume mici de bani In institutii (spitale, scoli, politie, primarie) Mita- la nivel de simplu cetatean Atentii, cadouri Gravitate scazuta Numar mic de persoane implicate Mita la nivel local Mici avantaje Din proprie initiativa Afaceri ilegale marunte Alte cazuri
0% 0% 0% 1% 1% 1% 3% 4% 6%
MICA CORUPIE
9%
Fig. V.5 Politica, guvern, parlament Sume de bani mari, contracte ilegale valoroase Implica institutii (Stat, Justitie, UR, Garda Scala larga- mare, mai mult, major, grav Grupuri mari, organizate, gasti, grupuri de interese, Efecte grave asupra populatiei Coruprie si mita insitutionalizata Alte cazuri
MAREA CORUPIE
11%
8%
4%
1%
1%
1%
INTREBARI DESCHISE
11%
1%
1%
29
PARINTI- AUGUST 2013

Fig. V.6
Sume mici de bani Atentii, cadouri In institutii (spitale, scoli, politie, primarie) Gravitate scazuta Mita- la nivel de simplu cetatean Numar mic de persoane implicate Mici avantaje Mita la nivel local Din proprie initiativa Nepotism Alte cazuri
0% 4% 11% 2% 2% 7% 7% 7% 16%
MICA CORUPIE
22% 22%
Fig. V.7 Sume de bani mari, contracte ilegale valoroase Politica, guvern, parlament Implica institutii (Stat, Justitie, UR, Garda Scala larga- mare, mai mult, major, grav Grupuri mari, organizate, gasti, grupuri de interese, Efecte grave asupra populatiei Coruprie si mita insitutionalizata
MAREA CORUPIE
33%
26%
19%
5%
5%
5%
5%
30
INTREBARI DESCHISE
Alte cazuri
2%
A oferi un cadou unui medic pentru ca el s acorde mai multa atenie pacientului Poate fi numit acest caz corupie? Ct de grav vi se pare, pe o scal de la 1 la 10?
FRECVEN INTENSITATE
Fig. V.8
Fig. V.9
PROFESORI PRINI ELEVI

34% 28% 66% 63% 3% 2% 3% 69% 32%
14% 24% 9%
19%
7% 15% 12% 9%
20%
17%
12% 5%
9%
14% 6% 8%
12% 6% 6% 7%
16% 4% 5% 5% 5%
1% 4% 6%
7%
10%
31
Da
Nu
NS/NR
ELEVI
PRINI
PROFESORI
A recurge la relaii personale pentru a angaja o rud la un loc de munc bugetar Poate fi numit acest caz corupie? Ct de grav vi se pare, pe o scal de la 1 la 10?
FRECVEN INTENSITATE
Fig. V.10
Fig. V.11

84% 78%
13% 27% 12% 8% 18% 16% 17% 22%
75%
24% 19% 13% 1% 3% 3%
16%
17% 14%
11%
11% 5% 11% 3% 2% 2% 5%
6% 11% 5% 5% 3% 3%
12% 7% 4% 5% 3%
32
Da
Nu
NS/NR
ELEVI
PRINI
PROFESORI
A plati o suma de bani politistului pentru ca el sa nu intocmeasca proces verbal Poate fi numit acest caz corupie? Ct de grav vi se pare, pe o scal de la 1 la 10?
FRECVEN INTENSITATE
Fig. V.12
Fig. V.13
PROFESORI PRINI
94% 91% 94%
16% 12% 14% 34% 46%
ELEVI
38%
5% 1% 5%
5% 3%
18% 16% 14% 7% 7% 4% 3% 1% 2% 2% 3% 7% 2% 1% 1% 2%
16%
3%
11% 4% 9% 3% 1% 2% 1%
33
Da
Nu
NS/NR
ELEVI
PRINI
PROFESORI
A acorda o suma de bani unui magistrat pentru clasarea/incetarea unui dosar penal Poate fi numit acest caz corupie? Ct de grav vi se pare, pe o scal de la 1 la 10?
FRECVEN INTENSITATE
Fig. V.14
Fig. V.15
PROFESORI
96% 96% 95%
PRINI ELEVI
48% 67% 75%
20%
3% 2% 1% 3% 1% 3%
12% 15% 9% 8% 2% 3% 1% 1% 1% 1% 4% 2% 2% 1% 1% 2% 2% 10% 5% 2% 1% 1% 1% 0 1% 0
34
Da
Nu
NS/NR
ELEVI
PRINI
PROFESORI
A incasa sume de bani de la elevi, in schimbul orelor de meditatie Poate fi numit acest caz corupie? Ct de grav vi se pare, pe o scal de la 1 la 10?
FRECVEN INTENSITATE
Fig. V.16
Fig. V.17
55%
17%
22%
23%
55%
48%
8% 10% 11% 9% 13% 10% 7% 13% 7% 5% 12% 5% 3% 9% 5% 7% 4% 7% 3% 5%
50%
42%
3% 2% 4%
4% 7%
6% 7%
41%
16%
15%
13%
35
Da
Nu
NS/NR
ELEVI
PRINI
PROFESORI
A pune note mai mici elevilor la clasa pentru a-i forta sa plateasca sume de bani pentru meditatii particulare
Poate fi numit acest caz corupie?

FRECVEN
Ct de grav vi se pare, pe o scal de la 1 la 10?

INTENSITATE
Fig. V.18
Fig. V.19
PROFESORI PRINI
93% 89% 91%
ELEVI
38% 47% 48%
17% 15% 12%
7% 2% 3%
8% 4% 3%
17% 12% 11% 4% 8% 2% 1% 0% 1% 9% 4% 7% 1% 1% 1% 3% 11% 7% 4% 6% 3% 1% 2% 2%
36
Da
Nu
NS/NR
ELEVI
PRINI
PROFESORI
A favoriza firma unui prieten penru a obtine fraudulos fonduri din Bugetul de Stat. Poate fi numit acest caz corupie? Ct de grav vi se pare, pe o scal de la 1 la 10?
FRECVEN INTENSITATE
Fig. V.20
Fig. V.21
PROFESORI
95% 92% 91%
20%
PRINI ELEVI
33% 51%
54%
6% 3% 4%
4% 1% 4%
18%
17% 15% 13%
12% 6% 5% 3% 1% 1% 1% 8% 4% 2% 1% 2% 2% 2%
12% 6% 2% 3% 1% 0% 1% 1%
37
Da
Nu
NS/NR
ELEVI
PRINI
PROFESORI
A incasa mita pentru a trece cu vederea neregulile financiare, din functia de controlor fiscal. Poate fi numit acest caz corupie? Ct de grav vi se pare, pe o scal de la 1 la 10?
FRECVEN INTENSITATE
Fig. V.22
Fig. V.23
PROFESORI
96% 92% 94%
PRINI ELEVI
44% 58% 64%
22%
3% 3% 3% 5% 1% 3%
17% 12% 10% 5% 4% 2% 1% 0% 1% 9% 6% 2% 3% 2% 1% 1% 1% 8% 4% 2% 3% 2% 0% 1% 0% 14%
38
Da
Nu
NS/NR
ELEVI
PRINI
PROFESORI
Percepia asupra rspndirii corupiei n Romnia

n opinia Dvs., n ce masur este rspndit corupia n Romnia?
Percepia asupra rspndirii corupiei n mediul educaional

n opinia Dvs., n ce msur este rspndit corupia n Romnia?
Percepia asupra rspndirii corupiei n diferite instiutii

n ce msur credei c este rspndit corupia n ...? 39
n ceea ce privete acest capitol, ntrebrile au fost selectate pentru a arta opinia respondeilor cu privire la corupia n general din Romnia, din instituii i din mediul educaional (tema central a proiectului). Astfel, prin intermediul primului grafic (Fig VI.1), care se refer la rspndirea corupiei n general n Romnia, se poate observa c cei mai nencreztori sunt prinii, atingnd un procent de 49% la varianta de rspuns n foarte mare msur, dpasii apoi de ctre profesori i elevi, avnd un procent egal de 56% ( n mare msur). n cazul n mic msur i n foarte mic msur, procentele sunt apropiate, oscilnd ntre 5% - 8% (n mic msur), respectiv 1% - 3% (n foarte mare msur). n ceea ce privete rspndirea corupiei n mediul educaional (Fig VI.2), 8% dintre prini susin c exist corupie n foarte mare msur, urmai de elevi 5% , i de profesori 4%. Primele dou locuri sunt ocupate n continuare de elevi i prini, care susin c exist corupie n mare msur n mediul educaional: 39% - elevi, respectiv 33% - prini. Profesorii care afirm c n mediul educaional cazurile de corupie sunt rare i foarte rare se detaeaz vizibil de prini i elevi: aproximativ 79% - profesori, 51% prini i 53% - elevi. n ceea ce privete rspndirea corupiei n firmele private (Fig VI.3), profesorii susin c exist n mic msur i n foarte mic msur n proporie de 46% - mic msur, respectiv 14% - foarte mic msur. n cazul elevilor i al prinilor, procentele nu depesc 36% - mic msur i 11% - foarte mic msur. n ceea ce privete corupia din coli/ licee (Fig IV.4), elevii se situeaz pe prima poziie, susinnd c exist n mare msur n proporie de 41%, urmai de prini cu 37%, iar apoi de profesori cu doar 22%. La extrema opus, n mic msur i foarte mic msur, se situeaz profesorii, n proporie de aproximativ 70%. Elevii ocup prima poziie n continuare n ceea ce privete corupia din universiti (Fig VI.5- foarte mare msur i mare msur), cu un procent de 45%, urmai de prini - 41% i de profesori - 34%. n extrem cealalt se afl tot profesorii - 57% care susin c exist n mic msur i n foarte mic msur. n ceea ce privete corupia din spitale (Fig VI.15), prinii susin c exist n foarte mare msur - 29% i n mare msur - 38%, urmai apoi de ctre profesori - aproximativ 65% i de elevi - aproximativ 50%. 40
n opinia Dvs., n ce msur este rspndit corupia n Romnia?

Fig. VI.1
56% 49% 43%
56%
34%
32%
7%
5%
8% 3% 1% 1% 0 2% 3%
In foarte mare masura
In mare masura
In mica masura
In foarte mica masura
Nu pot aprecia
Profesori
41
Parinti
Elevi
n opinia Dvs., ct de rspandit este corupia n mediul educaional?

Fig. VI.2
46% 39% 33% 35% 32%
21%
23% 19% 18%
8% 4% 5% 3% 2% 1% 5% 5% 1%
Cazurile de coruptie sunt foarte dese

42
Cazurile de coruptie sunt dese
Cazurile de coruptie sunt rare
Cazurile de coruptie sunt foarte rare
Profesori
Parinti
Elevi
Nu exista coruptie in mediul educational
Nu stiu
n ce msur credei c este rspandit corupia n FIRMELE PRIVATE?

Fig. VI.3
Profesori
7%
20%
46%
14%
13%
Parinti
13%
28%
34%
11%
14%
Elevi
9%
35%
36%
8%
12%
Foarte mare masura

43
Mare masura
Mica masura
Foarte mica masura
Nu pot aprecia
n ce msur credei c este rspandit corupia n COLI/LICEE?

Fig. VI.4
Profesori
5%
17%
47%
25%
6%
Parinti
7%
30%
44%
10%
9%
Elevi
7%
34%
45%
9%
5%
Foarte mare masura

44
Mare masura
Mica masura
Foarte mica masura
Nu pot aprecia
n ce msur credei c este rspandit corupia n UNIVERSITI?

Fig. VI.5
Profesori
10%
24%
42%
15%
9%
Parinti
9%
32%
32%
7%
20%
Elevi
10%
35%
33%
7%
15%
Foarte mare masura

45
Mare masura
Mica masura
Foarte mica masura
Nu pot aprecia
n ce msur credei c este rspandit corupia n BNCI?

Fig. VI.6
Profesori
5%
26%
41%
13%
15%
Parinti
7%
32%
34%
12%
15%
Elevi
7%
32%
34%
12%
15%
Foarte mare masura

46
Mare masura
Mica masura
Foarte mica masura
Nu pot aprecia
n ce msur credei c este rspandit corupia n SINDICATE?

Fig. VI.7
Profesori
18%
42%
26%
5%
9%
Parinti
15%
33%
22%
10%
20%
Elevi
13%
34%
26%
9%
18%
Foarte mare masura

47
Mare masura
Mica masura
Foarte mica masura
Nu pot aprecia
n ce msur credei c este rspandit corupia n PARTIDE POLITICE?

Fig. VI.8
Profesori
60%
29%
4% 1% 6%
Parinti
53%
28%
7% 3%
9%
Elevi
50%
32%
6%
5%
7%
Foarte mare masura

48
Mare masura
Mica masura
Foarte mica masura
Nu pot aprecia
n ce msur credei c este rspandit corupia n JUSTIIE?

Fig. VI.9
Profesori
42%
39%
11%
2% 6%
Parinti
37%
34%
14%
4%
11%
Elevi
34%
40%
15%
4%
7%
Foarte mare masura

49
Mare masura
Mica masura
Foarte mica masura
Nu pot aprecia
n ce msur credei c este rspandit corupia n PRIMRIE?

Fig. VI.10
Profesori
29%
44%
16%
2%
9%
Parinti
30%
34%
20%
5%
11%
Elevi
26%
45%
18%
4%
7%
Foarte mare masura

50
Mare masura
Mica masura
Foarte mica masura
Nu pot aprecia
n ce msur credei c este rspandit corupia n CONSILII JUDEENE?

Fig. VI.11
Profesori
29%
41%
16%
2%
12%
Parinti
32%
36%
14%
5%
13%
Elevi
22%
41%
21%
5%
11%
Foarte mare masura

51
Mare masura
Mica masura
Foarte mica masura
Nu pot aprecia
n ce msur credei c este rspandit corupia n GUVERN?

Fig. VI.12
Profesori
39%
33%
13%
2%
13%
Parinti
50%
28%
9%
3%
10%
Elevi
48%
32%
8%
5%
7%
Foarte mare masura

52
Mare masura
Mica masura
Foarte mica masura
Nu pot aprecia
n ce msur credei c este rspandit corupia n PARLAMENT?

Fig. VI.13
Profesori
46%
32%
11%
1% 10%
Parinti
52%
27%
9%
3%
9%
Elevi
54%
29%
8%
3% 6%
Foarte mare masura

53
Mare masura
Mica masura
Foarte mica masura
Nu pot aprecia
n ce msur credei c este rspandit corupia n POLIIE?

Fig. VI.14
Profesori
23%
43%
23%
3%
8%
Parinti
29%
36%
19%
6%
10%
Elevi
28%
41%
18%
6%
7%
Foarte mare masura

54
Mare masura
Mica masura
Foarte mica masura
Nu pot aprecia
n ce msur credei c este rspandit corupia n SPITALE?

Fig. VI.15
Profesori
24%
40%
27%
8%
4%
Parinti
29%
38%
21%
6%
6%
Elevi
24%
35%
26%
9%
6%
Foarte mare masura

55
Mare masura
Mica masura
Foarte mica masura
Nu pot aprecia
n ce msur credei c este rspandit corupia n cazul urmtoarelor instituii?

Firmele private Scoli/licee Universitati Banci Sindicate Partide politice Justitie Primarie Consilii Judetene Guvern Parlament Politie
Fig. VI.16
56
9% 7% 10% 7% 13%
35% 34% 35% 32% 34% 50% 34% 26% 22% 48% 54% 28% 24% Mare masura 35% Mica masura 41% 41% 45% 40% 34%
36% 45% 33%
8% 9% 7% 12% 9%
12% 5%
15% 15% 18%
26% 32%
6% 15% 18% 21% 5% 8%
5% 4% 4%
7% 7% 7% 11%
32% 29% 18% 26% Foarte mica masura
5%
7%
8%
3% 6%
7% 6%
6% 9% Nu pot aprecia
Spitale Foarte mare masura

Fig. VI.17
57
13% 7% 9% 7% 15% 30%
28%
34% 44% 32% 34% 33% 22% 28% 34% 34% 36% 7%
11% 10%
14% 9%
32% 32%
20% 15% 20%
12% 10%
53% 37% 30% 32% 50% 52% 29% 29% Mare masura 36% 38% Mica masura
7% 3% 14% 20% 14% 4% 5% 5% 9% 9% 19% 21% 3% 3% 6% 6%
9% 11% 11% 13% 10% 9% 10% 6%
28% 27%
Foarte mica masura
Nu pot aprecia

Fig. VI.18
58
7% 5% 10% 5% 18%
20% 17% 24% 26% 42% 60% 42% 29% 29% 39% 46% 23% 23% Mare masura 43% 39% Mica masura 47%
46%
14% 25% 42% 15% 13% 26% 29% 39% 11% 16% 16% 33% 32% 23% 26% Foarte mica masura 13% 5%
13% 6% 9% 15% 9%
41%
1% 6% 4% 2% 6%
9% 12% 13%
44% 41%
2% 2% 2%
11%
1% 10% 3% 8%
8% 4%
Nu pot aprecia
Frecvena acordrii sau reclamrii cazurilor de mit (n general) sau bani i cadouri (n mediul educaional)
n ultimii 3 ani, Dvs. personal ai fost vreodat pus n situaia de a da pag? Dvs. personal ai fost vreodat pus n situaia de a reclam/sesiz faptul c vi s-a cerut pag? Dvs. personal ai fost pus n situaia de a da cadouri/bani pentru a rezolva problemele din mediul educaional?
Frecven plilor adiionale n scoli
n opinia Dvs., ct de des au loc cheltuieli adiionale n coli, din banii prinilor? Pentru care din situaiile de mai jos se obinuiete efectuarea plilor speciale?
Inciden factorilor de corupie cu care se confrunt profesorii la locul de munc

59
n experiena Dvs. de cadru didactic, n ultimii 5 ani ct de des ai fost defavorizat din pricina urmtoarelor tipuri de corupie?
n ceea ce privete confruntarea cu situaiile de "a da spag", ntrebare comun doar pentru elevi i prini (Fig VII.1-2), 42% dintre prini au rspuns afirmativ, pe cnd doar 17% au rspuns n acelai mod. n continuare, (Fig VII.3) 14% dintre prini au dat spag din proprie iniiativ, n opoziie cu elevii - doar 6%; 13% dintre prini au dat spag pentru c li s-a cerut i 15% au dat pentru c au auzit c aa se face. n ceea ce privete situaiile de a reclam faptul c li s-a cerut spag (Fig VII.4-5), ntrebare comun pentru prini i profesori, cei din urm au rspuns afirmativ n proporie de 6%, pe cnd prinii - 5%. n ceea ce privete reacia autoritilor dup depunerea reclamaiei (Fig VII-6), 3% dintre profesori si1% dintre prini au rspuns c nu au reacionat n niciun fel, att prinii, ct i profesorii au rspuns c nu tiu cum au reacionat n proporie de 1%, 2% dintre prini i 1% dintre profesori au rspuns c au reacionat corect i doar 1% dintre profesori au sesizat faptul c au reacionat prea dur. n ceea ce privete motivul pentru care nu ar depunde o reclamaie n situaia n care li s-ar cere "spag (Fig VII.7-8), ntrebare comun pentru profesori i prini, principalul motiv pentru ambele categorii este acela c nu i-ar rezolv problem: 25% profesori, 33% prini. Urmtoruleste acela c nu ar fi nimeni pedepsit: 39% profesori, 31% prini. La o diferen considerabil fata de primele doua rspunsuri se claseaz faptul c cei care iau "spag" au salariile prea mici: 9% profesori i 14% prini. "Nu este cazul, a depune reclamaie" - motiv pentru 14% profesori i 4% prini, iar la alte motive: 3% profesori i 2% prini. n ceea ce privete situaia de a oferi cadouri pentru a rezolv probleme din mediul educaional (Fig VII-9-12), ntrebare comun doar pentru prini i elevi, 18% elevi au rspuns afirmativ, pe cnd doar 14% prini au rspuns n acelai mod. Urmtorul caz, ce privete situaia de a da bani pentru a rezolva probleme din mediul educaional, ntrebare comun tot pentru categoriile de prini i 60 elevi, a avut c i rspunsuri afirmative - 8% elevi i 6% prini.
n ultimii 3 ani, Dvs. personal ai fost vreodata pus n situaia de a da pag? ELEVI
83% 17%
Fig. VII.1
Ai acordat pag pentru c vi s-a cerut, sau ai acordat-o din proprie iniiativ?
Din proprie initiativa
14% 6%
Da
Nu
Fig. VII.2
Mi s-a cerut
13% 4%
PARINTI
58%
Am auzit ca asa se face
15% 7%
Fig. VII.3
42%
Parinti
61
Elevi
Da
Nu
Dvs. personal ai fost vreodat pus n situaia de a reclama/sesiza faptul c vi s-a cerut pag?
Fig. VII.4
Cum apreciai reacia autoritilor dup depunerea reclamaiei?
PROFESORI
6%
Nu au reactionat in niciun fel
1% 3% 1% 1% 2% 1% 0% 1%
Fig. VII.6
93% Nu stiu cum au reactionat
Da
Nu
Fig. VII.5
PARINTI
5%
Au reactionat corect
Au reactionat prea dur 95%
Parinti
62
Profesori
Da
Nu
Care este principalul motiv pentru care nu ai depune o reclamaie n situaia n care vi se cere pag?
Fig. VII.7
PROFESORI
25%
Fig. VII.8
PARINTI
33%
Nu mi-as rezolva problema
Nu mi-as rezolva problema
Nu ar fi nimeni pedepsit Cei care iau spaga au salariile prea mici Nu este cazul, as depune reclamatie Alt Motiv 3%
39%
Nu ar fi nimeni pedepsit Cei care iau spaga au salariile prea mici
31%
9%
14%
14%
Nu este cazul, as depune reclamatie Alt Motiv
4%
2%
NS/NR
10%
NS/NR
16%
63
Dvs. personal ai fost pus n situaia de a da cadouri pentru a rezolv problemele din mediul educaional ?
Dvs. personal ai fost pus n situaia de a da bani pentru a rezolva problemele din mediul educaional?
ELEVI 82%
Fig. VII.9
ELEVI
Fig. VII.11
8% 18% 92%
Da
Nu
Da
Nu
PARINTI 14% 86%
PARINTI 6%
94%
Nu
Fig. VII.10
Da
Da
Nu
Fig. VII.12
Urmtoarea ntrebare care vizeaz frecven cheltuielilor adiionale n coli, din banii prinilor, ntrebare general valabil pentru cele 3 categorii, se mparte n: pli suplimentare pentru reparaie (Fig VII.13): 34% elevi susin c aceste pli sunt efectuate semestrial, pe cnd la prini i profesori procentele scad: 28%, respectiv 15%; profesorii susin n cea mai mare msur c aceste pli nu sunt efectuate niciodat 43%, ajungndu-se la 21% n cazul elevilor. pli suplimentare pentru fondul clasei(Fig VII.14)- topul este format n continuare din elevi n proporie de 42%, urmai de prini 36% i profesori - 28%. Profesorii sunt cei care susin n proporie de 33% c niciodat nu au loc aceste cheltuieli n coli, fiind urmai n continuare de prini - 21% i elevi - 13%. pli pentru festiviti/ serbri (Fig VII-15)- elevii susin c aceste pli au loc anual n proporie de 39%, prinii, la egalitate cu profesorii - n proporie de 32%. pli pentru materiale didactice suplimentare(Fig VII-16)- elevii, la egalitate cu profesorii - 38% susin c aceste pli au loc anual, iar prinii n proporie de 34%. pli pentru meditaii(Fig VII-17): n proporie de 15% profesorii susin c aceste pli au loc sptmnal, n timp ce doar 13% dintre elevi afirm acelai lucru, urmai de prini cu 10%. pli profesorilor pentru atenie special acordat elevului(Fig VII-18): prinii sunt la egalitate cu elevii (8%) n ceea ce privete frecvena lunar a acestor pli, pe cnd profesorii susin acelai lucru n proporie de doar 6%; n schimb, 80% dintre prini susin c aceste pli nu au loc niciodat, urmai de profesori - 77% i apoi de elevi - 76%. cadouri profesorilor(Fig VII-19): 27% dintre elevi susin c aceste pli au loc lunar, pe cnd doar 9% dintre profesori sunt de aceeai prere; discrepana major este tot n cazul profesorilor i al elevilor, cei din urm susinnd c doar n proporie de 29% nu au loc aceste pli niciodat, pe cnd profesorii - 58%. 65
n opinia Dvs., ct de des au loc cheltuieli adiionale n coli, din banii prinilor?
Pli suplimentare pentru reparaie
Fig. VII.13
2% Profesori 1%
15%
31%
43%
8%
Parinti 1% 6%
28%
30%
33%
2%
Elevi 2%
10%
34%
32%
21%
1%
Saptamanal
66
Lunar
Semestrial
Anual
Niciodata
NS/NR
n opinia Dvs., ct de des au loc cheltuieli adiionale n scoli, din banii prinilor? Pli suplimentare pentru fondul clasei
Fig. VII.14
Profesori
4%
28%
26%
33%
9%
Parinti 1% 9%
36%
31%
21%
2%
Elevi 2%
21%
42%
22%
13%
Saptamanal
67
Lunar
Semestrial
Anual
Niciodata
NS/NR
n opinia Dvs., ct de des au loc cheltuieli adiionale n scoli, din banii prinilor?
Pli pentru festiviti/serbri
Fig. VII.15
Profesori
13%
32%
47%
8%
Parinti 2%
19%
32%
43%
4%
Elevi 1% 6%
21%
39%
33%
Saptamanal
68
Lunar
Semestrial
Anual
Niciodata
NS/NR
n opinia Dvs., ct de des au loc cheltuieli adiionale n coli, din banii prinilor? Pli pentru materiale didactice suplimantare (manuale de probleme, caiete speciale, etc.)
Fig. VII.16
3% Profesori 1%
23%
38%
28%
7%
Parinti 2% 6%
29%
34%
26%
3%
Elevi 2%
10%
27%
38%
23%
Saptamanal
69
Lunar
Semestrial
Anual
Niciodata
NS/NR
n opinia Dvs., ct de des au loc cheltuieli adionale n coli, din banii prinilor?
Pli pentru meditaii
Fig. VII.17
Profesori
15%
10%
3% 4%
55%
13%
Parinti
10%
8%
6%
6%
66%
4%
Elevi
13%
12%
4%
7%
61%
3%
Saptamanal
70
Lunar
Semestrial
Anual
Niciodata
NS/NR
Pli profesorilor pentru atenie special acordat elevului
Fig. VII.18
Profesori 1% 6%
6%
77%
10%
Parinti 1% 6%
8%
80%
5%
3% Elevi 1%
8%
8%
76%
4%
Saptamanal
71
Lunar
Semestrial
Anual
Niciodata
NS/NR
Cadouri profesorilor
Fig. VII.19
Profesori 1% 9%
23%
58%
9%
Parinti 2%
15%
30%
50%
3%
Elevi 1%5%
27%
38%
29%
Saptamanal
72
Lunar
Semestrial
Anual
Niciodata
NS/NR
n ceea ce privete rspunsul la ntrebarea dac refuzul de a efectu aceste "pli suplimentare" va avea un impact negativ asupra notelor elevului (Fig VII-20), 51% dintre profesori rspund c niciodat, 34% dintre elevi au spus c doar cteodat i 16% dintre prini susin c n majoritatea cazurilor, i tot prinii n proporie de 5% susin c ntotdeauna. ntrebai dac pentru transferul la o alt coal sau colegiu se obinuiete efectuarea plilor speciale (Fig VII.21), ntrebare comun pentru prini i elevi, 20% dintre elevi au rspuns c doar cteodat, iar prinii susin n proporie de 46% c niciodat nu se ntmpl. Pentru asigurarea primirii unor note mai bune (Fig VII.22), elevii susin n aceeai proporie de 22% c n majoritatea cazurilor i cteodat, n timp ce prinii susin ntr-o porportie mai mare (52%) c niciodat. Pentru obinerea de atenie crescut din partea profesorului (Fig VII.23), 19% elevi rspund c n majoritatea cazurilor, iar 24% susin c doar cteodat, pe cnd prinii doar n proporie de 14%, respectiv 15% susin acelai lucru. Pentru asigurarea unei relaii mai bune cu profesorii pentru obinerea unor note mai bune la clas (Fig VII.24), procentul de elevi care susin c n majoritatea cazurilor i cteodat l depete iar pe cel de prini: 20% elevi - n majoritatea cazurilor, 22% elevi cteodat, 14% prini - n majoritatea cazurilor, 15% prini - cteodat. 73
Considerai c refuzul de a efectua aceste pli suplimentare va avea un impact negativ asupra notelor elevului?
Fig. VII.20
51%
34% 24% 16% 14% 15%
37% 27% 22% 12% 19%
2%
5%
3%
5%
Intotdeauna
In majoritatea cazurilor
Cateodata
Rar
Niciodata
Profesori
74
Parinti
Elevi
Pentru care din situaiile de mai jos se obisnuiete efectuarea plilor speciale?
Fig. VII.21
ELEVI
Transferul la o alta scoala/colegiu

PARINTI
3%
13%
20%
22%
34%
8%
3% 6%
17%
12%
46%
16%
Fig. VII.22
ELEVI
4%
11%
22%
22%
38%
3%
Asigurarea primirii unor note mai bune

PARINTI 1% 8% 13% 16%
52% 10%
Intotdeauna 75
Cateodata
Rar
Niciodata
NS/NR
Pentru care din situaiile de mai jos se obisnuiete efectuarea plilor speciale?
Fig. VII.23
ELEVI
Obtinerea de atentie crescuta din partea profesorului
4%
10%
19%
24%
40%
3%
PARINTI 1% 8%
14%
15%
54%
8%
Asigurarea unei relatii mai bune cu profesorii pentru obtinerea unor note mai bune la clasa
Fig. VII.24
ELEVI
5%
11%
20%
22%
40%
2%
PARINTI
2% 7%
14%
15%
53%
9%
Intotdeauna 76
Cateodata
Rar
Niciodata
NS/NR
n experiena Dvs. de cadru didactic, n ultimii 5 ani ct de des ai fost defavorizat din pricina urmtoarelor tipuri de corupie?
Foarte des
1%
Des
4% 1% 6% 6%
Ocazional
10%
Rar
Foarte rar
70%
Niciodata
NS/NR
Darea si luarea de mita
Favoruri injuste
4% 1%
9%
9%
10%
64%
Trafic de influenta
5% 1%
10%
9%
14%
59%
Abuz de incredere
3% 1%
11%
8%
12%
61%
Santaj
1%3% 3% 5% 3%
84%
Nepotism 77
Fig. VII.25
4%
8%
7%
10%
65%
Raportarea emoional la un act de corupie ipotetic
Imaginai-v c un cetean a oferit o sum de bani unui funcionar public pentru a rezolva o problema, i prin aceasta si-a soluionat problema. Cum credei c s-a simit acea persoan dup aceasta?
Reacia recunoscut a respondentului n diferite ipostaze ipotetice de corupie

S presupunem c v-ai afla n urmtoarea situaie. Cum ai proceda?
78
Prima parte a acestui capitol msoar starea emoional respondenilor printr-o ntrebare ipotetic (Fig VIII.1). Confruntai cu finalitatea celui mai comun act de corupie ( darea i luarea de mit, n care ei sunt rugai s se transpun n situaia celui care da ), umilin (24% la elevi, 25% la prini, 27% la profesori ) i satisfacia ( 30% elevi, 22% prini, 30% profesori ) sunt strile emoionale care nregistreaz cel mai mare scor.
Bateria urmtoare de ntrebri pune respundentul n fa a 8 situaii ipotetice de corupie n care are de ales a pli, a nu pli sau a nu pli i a depune plngere (Fig VIII.2-9). n situaia Un medic v-ar cere bani pentru operaia unei rude apropiate s-au nregistrat cele mai mari procente de respondeni care ar pli ( 67% elevi, 71% prini, 19% profesori ), urmat de situaia Ati trece cu main pe culoarea roie a semaforului, iar un poliist v-ar cere bani pentru a nu va suspend carnetul de conducere ( 42% elevi, 36% prini, 10% profesori ). La polul opus se afl situaiile Un funcionar v-ar cere bani pentru a v eliber un act pe care ar trebui s vi-l elibereze oricum, 42% din elevi, 27 % din prini i 65% din profesori rspunznd c nu ar pli i ar depune plngere. De asemenea, situaia Un profesor v-ar cere s facei meditaie, altfel v-ar pune numai note proaste la materia sa are rspunsuri similare, 43% din elevi, 26% din prini i 65% din profesori rspunznd a depune plngere.
79
Imaginai-v c un cetean a oferit o sum de bani unui funcionar public pentru a rezolva o problema, i prin aceasta i-a soluionat problema. Cum credei c s-a simit acea persoana dup aceasta?
ELEVI
Furios
8%
PARINTI
11%
PROFESORI
9%
Umilit
24%
25%
27%
Normal
18%
18%
10%
Satisfacut
30%
22%
30%
Bucuros
14%
15%
14%
Nu pot aprecia 80
6% Fig. VIII.1
9%
10%
S presupunem c v-ai afla n urmtoarea situaie. Cum ai proceda:

Fig. VIII.2
Un funcionar v-ar cere bani pentru a v elibera un act mai repede dect n perioada normal.
25% 47% 27%
Elevi
Parinti
37%
51%
10%
Profesori
10%
44%
44%
As plati
81
Nu as plati
Nu as plati si as depune plangere


Fig. VIII.3
Un funcionar v-ar cere bani pentru a v elibera un act pe la care nu ai avea dreptul.
23% 56% 18%
Elevi
Parinti
19%
67%
8%
Profesori
5%
40%
48%
As plati
82
Nu as plati


Fig. VIII.4
Un funcionar i-ar cere bani pentru a-i elibera un act pe care ar trebui s i-l elibereze oricum.
4% 52% 42%
Elevi
Parinti
11%
60%
27%
Profesori 1%
33%
65%
As plati
83
Nu as plati


Fig. VIII.5
Ar trece cu maina pe culoarea roie a semaforului, iar un poliist iar cere bani pentru a nu i suspenda carnetul de conducere.
42% 41% 14%
Elevi
Parinti
36%
52%
7%
Profesori
10%
39%
49%
As plati
84
Nu as plati


Fig. VIII.6
Un funcionar v-ar cere bani pentru a v intermedia angajarea pe un post de funcionar la stat.
23% 65% 10%
Elevi
Parinti
34%
56%
7%
Profesori
5%
44%
49%
As plati
85
Nu as plati


Fig. VIII.7
Un profesor v-ar cere s facei meditaie, altfel v-ar pune numai note proaste la materia sa.
13% 42% 43%
Elevi
Parinti
19%
52%
26%
Profesori 2%
31%
65%
As plati
86
Nu as plati


Fig. VIII.8
Un medic v-ar cere bani pentru operaia unei rude apropiate.

67% 20% 13%
Elevi
Parinti
71%
20%
6%
Profesori
19%
31%
47%
As plati
87
Nu as plati


Fig. VIII.9
Un funcionar v-ar cere ilegal bani pentru a v oferi un contract din care ai obine o mare sum de bani.
34% 54% 9%
Elevi
Parinti
31%
58%
6%
Profesori
7%
39%
51%
As plati
88
Nu as plati

Am s va citesc o serie de situaii n care s-ar afl un prieten bun al Dvs., i va voi rug s-mi spunei cum l-ai sftui s procedeze n fiecare dintre situaii. Am rugmintea s fii ct mai sincer, reamintindu-va c aceste rspunsuri sunt anonime, numele Dvs. neaparand nicieri n chestionar.
Baterie de ntrebri aplicat doar elevilor, cu intenia de a confirma inclinaiile respondentului n diferite ipostaze ipotetice de corupie.
S presupunem c v-ai afla n urmtoarea situaie. Cum ai proceda?
89
A dou parte a acestui capitol const ntr-o baterie de ntrebri in forma unor jocuri de rol, gndite special pentru elevi, aplicate doar acestora.
La ntrebarea Un prieten bun are nevoie urgen de un act de la o instituie public. Actul s-ar eliber mai greu. Ce l-ai sftui s fac? (Fig VIII.b.1), 66% din elevi au rspuns Sa insiste pentru act, fr a da nimic. 60% din elevi au rspuns Sa fac meditaii i cu elevi din propria clas, dar s nu i favorizeze cu nimic la ntrebarea Un prieten bun este angajat c profesor la un liceu, cu un salariu mic, i este tentat s fac meditaii pentru suplimentarea veniturilor. Ce l-ai sftui s fac ? (Fig VIII.b.2). 69% au rspuns S nu ia banii n cazul ntrebrii . Un prieten bun este medic rezident, i are un salariu mic. Un pacient i ofer naintea consultaiei un plic cu bani. Ce l-ai sftui s fac (Fig VIII.b.3). 79% au rspuns S organizeze un concurs corect n care cel mai bun candidat este angajat pe post n cazul ntrebrii Un prieten bun lucreaz la stat. O rud apropiat afl c exist un post liber n departament i i cere s i faciliteze angajarea c funcionar n acelai loc. Ce l-ai sftui s fac? (Fig VII.b.4).
90
Un prieten bun are nevoie urgent de un act de la o institutie public. Actul s-ar elibera mai greu. Ce l-ai sftui s fac:
Fig. VIII.b.1
66%
16%
15% 3%
Sa insite pentru act, fara a Sa ofere un mic cadou in speranta de a obtine actul da nimic mai repede
91
Sa ofere bani pentru a obtine actul
NS/NR
ELEVI - AUGUST 2013
Un prieten bun este angajat ca profesor la un liceu, cu un salariu mic, i este tentat s fac meditaii pentru suplimentarea veniturilor. Ce l-ai sftui s fac:
Fig. VIII.b.2
Sa nu faca meditatii
6%
Sa faca meditatii, dar nu cu elevii pe care ii are la clasa
27%
Sa faca meditatii si cu elevii din propria clasa, dar sa nu ii favorizeze cu nimic
60%
Sa faca meditatii, dand note mai bune elevilor de la clasa care fac meditatii cu el
4%
NS/NR
92
3%
ELEVI - AUGUST 2013
Un prieten bun este medic rezident, i are un salariu mic. Un pacient i ofer naintea consultaiei un plic cu bani. Ce l-ai sftui s fac:
Fig. VIII.b.3
69%
22%
4%
Sa nu ia banii
93
5%
NS/NR
ELEVI - AUGUST 2013
Sa ia banii
Sa nu il trateze daca nu i se ofera bani
Un prieten bun lucreaz la stat. O ruda apropiat afl c exist un post liber n departament i i cere s i faciliteze angajarea ca funcionar n acelasi loc. Ce l-ai sftui s fac:
Fig. VIII.b.4
Sa organizeze un concurs corect in care cel mai bun candidat este angajat pe post
79%
Sa organizeze un concurs in care sa incerce sa isi favorizeze ruda
9%
Sa o angajeze direct, fara concurs, gasind o scapare in legislatie
8%
NS/NR
4%
ELEVI - AUGUST 2013
94
Un prieten bun trebuie s obin permisul de conducere auto. Ce l-ai sftui s fac:
Fig. VIII.b.5
83%
12% 2%
Sa se bazeze doar pe fortele proprii Sa dea spaga dar sa se si pregateasca pentru examen Sa dea spaga
3%
NS/NR
95
ELEVI - AUGUST 2013
Un prieten bun trebuie s dea examenul de Bacalaureat, dar nu este foarte sigur c l va trece. Ce l-ai sftui s fac:
Fig. VIII.b.6
72%
19% 6% 3%
NS/NR
ELEVI - AUGUST 2013
Sa nu copieze
96
Sa incerce sa copieze fara Sa ofere bani profesorilor sa dea bani pentru a fi ajutat
Un prieten bun a obinut o suma foarte mare de bani dintr-o afacere ilegal, iar acum este cercetat, riscnd s fac inchisoare. Ce l-ai sftui s fac:
Fig. VIII.b.7
Sa nu dea nimic judecatorului
56%
Sa dea o suma de bani judecatorului pentru a obtine reducerea pedepsei
13%
Sa dea toti banii judecatorului pentru a fi achitat
24%
NS/NR
7%
ELEVI - AUGUST 2013
97
Un prieten bun lucreaz ntr-un Minister, i trebuie s gaseasc o firma care s fac o asfaltare a unui bulevard. Are o cunotint cu o astfel de firm. Ce l-ai sftui s fac:
Fig. VIII.b.8
Sa faca o licitatie in care sa castige firma care face cea mai avantajoasa oferta
72%
Sa faca o licitatie in care sa favorizeze firma cunostintei, fara nicio pretentie de recompensa financiara
12%
Sa aranjeze licitatia pentru ca firma cunostintei sa obtina contractul, obtinand o recompensa financiara consistenta
9%
NS/NR
7%
ELEVI - AUGUST 2013
98
Atitudinea privind posibilitatea de eliminare a corupiei ntr-o societate

Cu care dintre urmtoarele afirmaii suntei de acord n cea mai mare msur?
Natura constrngerilor personale care descurajeaz implicarea n fapte de corupie

Pentru Dvs. care ar fi principalul motiv pentru care NU v-ai implica n fapte de corupie?
Cauze percepute ale corupiei n mediul educaional
n opinia Dvs.,care ar fi principal cauza a corupiei din sistemul educaional?
n opinia Dvs., ct de eficiente vi se par urmtoarele msuri de combatere a corupiei? n opinia Dvs., care ar fi CEA mai eficient msur de combatere a corupiei n mediul educaional?
Percepia asupra eficienei diferitelor metode de prevenire a faptelor de corupie
Percepia asupra nivelului salarial din invaamnt care ar descuraja corupia

99
Ce salariu lunar considerai c ar fi suficient unui PROFESOR pentru ca acesta s nu mai aib nicio implicare ntr-o fapt de corupie?
Cu care dintre urmtoarele afirmaii suntei de acord n cea mai mare msur?
Fig. IX.1
41% 36% 29% 35% 36% 34%
17% 14% 9% 13%
16% 10%
Coruptia poate fi complet eliminata
Coruptia poate fi redusa substantial
Raspandirea coruptiei poate fi limitata
Coruptia nu poate fi combatuta
100
Profesori
Parinti
Elevi
Pentru Dvs. care ar fi principalul motiv pentru care NU v-ai implica n fapte de corupie:
Fig. IX.2
45% 37%
43%
25% 22% 15% 17% 13% 10% 6% 1% 3% 20% 18%
13%
riscul de a intra la inchisoare
riscul de a primi o amenda considerabila
riscul de a-mi pierde locul de munca
riscul de a-mi face un renume prost in comunitate
Din principiu/constiinta
101
Profesori
Parinti
Elevi
n opinia Dvs., ct de eficiente vi se par urmtoarele msuri de combatere a corupiei? (nota de la 1 la 10) Care dintre urmtoarele msuri vi se pare cea mai eficient n combaterea corupiei?
Fig. IX.3
ELEVI
PARINTI
PROFESORI
Pedepsirea mai severa a persoanelor corupte
36%
38%
25%
Marirea salariilor in sistem
24%
27%
54%
Inasprirea mijloacelor de control Desfasurarea de campanii anti-coruptie in scoli si universitati
18%
15%
6%
18%
13%
8%
Nu pot aprecia
4%
7%
7%
102
n opinia Dvs., care ar fi principala cauz a corupiei din sistemul educaional?

Fig. IX.4
Nivelul de salarizare precara a cadrelor didactice Criza scarii de valori in societatea romaneasca Lipsa cunostintelor manageriale a persoanelor din conducere Subfinantarea sistemului de invatamant 5% 26%
49%
13%
NS/NR
103
7%
n opinia Dvs., care ar fi CEA mai eficient msur de combatere a corupiei n mediul educaional?
Salarii marite, motivante, bunastare materiala a profesorilor Control, transparenta legislativa si repercursiuni mai dure Examene de admitere, corectudine si obiectivitate in evaluare, bazate pe criterii de Reeducarea si selectia corecta a cadrelor didactice Mai multe fonduri ptentru educatie Valori morale dezirabile la tineri, dobandite din educatie Depolitizarea educatiei Cresterea importantei educatiei, din punct de vedere valoric Campanii anti-coruptie, constientizare Alte cazuri
Fig. IX.5
39% 25% 5% 2% 2% 1% 1% 1% 1% 3% 20%
INTREBARE DESCHIS
NS/NR
104
Ce salariu lunar considerai c ar fi suficient unui PROFESOR pentru c acesta s nu mai aib nicio implicare ntr-o fapt de corupie?
Fig. IX.6 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% 1500 sau mai putin 1501 - 2000 2000 - 2500 2501 - 3000 3001 - 4000 peste 4000
Elevi
Parinti
Profesori
105
Ce salariu lunar considerai c ar fi suficient unui DIRECTOR pentru ca acesta s nu mai aib nicio implicare ntr-o fapta de corupie?
Fig. IX.7 50% 45% 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% sub 2000 2001 - 3000 3001 - 3500 3501 - 4000 4001 - 5000 peste 5000
Elevi
Parinti
Profesori
106
8% dintre profesori, probabil cu venituri mai mari dect media, au refuzat s rspund, invocnd confidenialitatea. Asfel, media veniturilor reale poate fi sesizabil mai ridicat fa de cea obinut n urma cercetrii.
Venitul net ( n mn ), individual, n luna iunie, dup impozitare

35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% <------ 999 1000 - 1499 1500 - 1999 2000 - 2499 2500 - 2999 3000 - 3499 3500 - 4000 Fig. IX.8
Venitul total, pe familie, in luna iunie, dupa impozitare

20% 15% 10% 5% 0% Fig. IX.9
107
<----- 999
1000 - 1499
1500 - 1999
2000 - 2499
2500 - 2999
3000 - 3499
3500 - 3999
4000 - 4999
5000 ------>
COMPARATIV AUGUST 2013
n opinia Dvs., care ar fi cele mai eficiente 3 modaliti de prevenire a corupiei n rndul generaiei actuale de tineri?
Percepia profesorilor asupra celor mai bune modliati de prevenire a faptelor de corupie n rndul populaiei tinere
Propunerile profesorilor pentru mbuntirea sistemului educaional
Dac ai putea face Ministrului Educaiei 3 propuneri pentru mbuntirea sistemului educaional, care ar fi aceastea?
108
Fig. X.1 Cultivarea de valori morale potrivite (prin puterea exemplului) Climat educational mai atent constriuit, inca inainte de scoala Campanii si educatie anti-coruptie, constientizarea consecintelor Creearea locurilor de munca, egalizarea sanselor Asigurarea unui trai decent, bunastare materiala Incurajarea carierei, valorizarea muncii Cunoasterea si aplicarea reala a amenzilor si pedepselor legale Legi, consecinte si constrangeri mai aspre Control, interventie si corectitudine institutionala (mai ales in educatie) Responsabilizarea tinerilor Sa invete, sa se perfectioneze Reforma sistemul educational Intoleranta fata de coruptie Contactul cu occidentul Implicarea sociala Comunicarea mai buna
2.6% 1.6% 1.0% 0.6% 0.4% 0.4% 0.2% 0.2% 3.8% 5.9% 5.1% 4.9% 7.1% 10.5% 12.3% 12.1%
INTREBARE DESCHIS PRIMA MENTIUNE
109
Fig. X.2
Cultivarea de valori morale potrivite (prin puterea exemplului) Campanii si educatie anti-coruptie, constientizarea consecintelor Climat educational mai atent constriuit, inca inainte de scoala Asigurarea unui trai decent, bunastare materiala Incurajarea carierei, valorizarea muncii Legi, consecinte si constrangeri mai aspre Control, interventie si corectitudine institutionala (mai ales in educatie) Creearea locurilor de munca, egalizarea sanselor Cunoasterea si aplicarea reala a amenzilor si pedepselor legale Responsabilizarea tinerilor Reforma sistemul educational Intoleranta fata de coruptie Sa invete, sa se perfectioneze Implicarea sociala Comunicarea mai buna 1.2% 0.8% 0.8% 0.6% 0.6% 0.2% 3.8% 3.4% 2.8% 5.9% 5.7% 5.5% 5.1% 7.3% 9.3%
INTREBARE DESCHIS A DOUA MENTIUNE
110
Fig. X.3 Cultivarea de valori morale potrivite (prin puterea exemplului) Campanii si educatie anti-coruptie, constientizarea consecintelor Asigurarea unui trai decent, bunastare materiala Incurajarea carierei, valorizarea muncii Climat educational mai atent constriuit, inca inainte de scoala Control, interventie si corectitudine institutionala (mai ales in educatie) Legi, consecinte si constrangeri mai aspre Responsabilizarea tinerilor Creearea locurilor de munca, egalizarea sanselor Cunoasterea si aplicarea reala a amenzilor si pedepselor legale Sa invete, sa se perfectioneze Reforma sistemul educational Intoleranta fata de coruptie Implicarea sociala Control, interventie si corectitudine institutionala Contactul cu occidentul Comunicarea mai buna
0.2% 0.2% 0.2% 0.2% 2.0% 1.6% 1.2% 1.0% 0.8% 0.8% 0.8% 2.8% 4.3% 4.0% 3.6% 3.4% 6.1%
INTREBARE DESCHIS A TREIA MENTIUNE
111
Dac ai putea face Ministrului Educaiei 3 propuneri pentru mbuntirea sistemului educaional, care ar fi acestea?
Simplificarea, imbunatatirea si adaptarea programei scolare la cerintele reale ale elevului Salarii mai mari pentru profesori ( o situatie materiala mai buna ) Examene de admitere, criterii mai dure de admitere (in licee si universitati) Acordarea de min 6% din pib invatamantului, mai multe fonduri, mai bine directionate Simplificarea si imbunatatirea birocratiei si a legii invatamantului Reintroducerea Scolilor de Arte si Meserii Selectare mai atenta si corecta personalului Realism, accent pe practica, in vederea unui viitor profesional mai sigur pentru elevi Bacalaureat diferentiat, adaptat pentu profilul fiecarui liceu Alte cazuri Fig. X.4 Nu pot aprecia
2% 3% 2% 2% 4% 2% 12% 14% 12% 12%
21% 6% 5% 8% 7% 8%
11% 11% 11%
17% 16% 16%
INTREBARE DESCHIS
9% 11% 8% 8%
1%
6% 5% 5% 5% 6%
Prima propunere A doua propunere A treia propunere
34%
112
Acordul sau dezacordul fa de afirmaii cu caracter moral Obiective i mijloace de reuit n via
Am s v citesc o serie de afirmaii. Am rugmintea s-mi spunei n ce msur suntei de acord cu ele.
Gndindu-v la fericirea n via, pentru Dvs. personal ct de importante sunt urmtoarele obiective? Dintre toate valorile de mai sus, care ar fi cele mai importante 3 pentru REUSITA N VIA?
Modele de reusit n via
Am rugmintea de a numi o persoan sau o personalitate (public) care reprezint un model de succes n via pentru Dvs.?
113
Am s v citesc o serie de afirmaii. Am rugmintea s-mi spunei n ce masur suntei de acord cu ele.
Este de neles ca un funcionar cu un salariu foarte mic s ia spag.
Elevi
18%
38%
17%
24%
Parinti
16%
34%
18%
27%
Profesori
8%
28%
14%
48%
Fig. XI.1
Complet adevarat
Partial adevarat
Partial fals
Complet fals
114
Lcomia este principala cauz a corupiei din Romnia.
Elevi
30%
57%
8%
4%
Parinti
57%
28%
8%
5%
Profesori
40%
39%
15%
5%
Fig. XI.2
Complet adevarat
Partial adevarat
Partial fals
Complet fals
115
Numai frica de pedeapse extrem de dure poate reduce corupia din Romnia.
Elevi
50%
34%
8%
6%
Parinti
51%
31%
9%
5%
Profesori
41%
34%
12%
11%
Fig. XI.3
Complet adevarat
Partial adevarat
Partial fals
Complet fals
116
Oricine ar cauta s obtin venituri ilegale odat ce ar ajunge ntr-o funcie nalt.
Elevi
42%
38%
12%
4%
Parinti
40%
34%
15%
7%
Profesori
15%
41%
19%
22%
Fig. XI.4
Complet adevarat
Partial adevarat
Partial fals
Complet fals
117
Majoritatea oamenilor bogai din Romnia au fcut averea pe ci necinstite.
Elevi
45%
37%
11%
3%
Parinti
49%
35%
9% 2%
Profesori
40%
42%
11%
3%
Fig. XI.5
Complet adevarat
Partial adevarat
Partial fals
Complet fals
118
Dac te bazezi doar pe munc, nu ai anse s ai o viaa bun.
Elevi
16%
27%
29%
26%
Parinti
32%
31%
22%
13%
Profesori
17%
37%
23%
21%
Fig. XI.6
Complet adevarat
Partial adevarat
Partial fals
Complet fals
119
Sracii sunt sraci pentru c nu muncesc.
Elevi
16%
27%
36%
29%
Parinti
12%
23%
32%
31%
Profesori
6%
28%
28%
36%
Fig. XI.7
Complet adevarat
Partial adevarat
Partial fals
Complet fals
120
Banii nu aduc fericirea.

Elevi 21% 32% 29% 16%
Parinti
19%
32%
28%
17%
Profesori
14%
41%
25%
16%
Fig. XI.8
Complet adevarat
Partial adevarat
Partial fals
Complet fals
121
Am s v citesc o serie de afirmaii. Am rugmintea s-mi spunei n ce masur suntei de acord cu ele. In Romnia trebuie reintrodus pedeapsa cu moartea pentru cazurile de mare corupie.
Elevi
15%
14%
17%
49%
Parinti
14%
10%
18%
53%
Profesori
12%
14%
8%
61%
Fig. XI.9
Complet adevarat
Partial adevarat
Partial fals
Complet fals
122
Am s v citesc o serie de afirmaii. Am rugmintea s-mi spunei n ce masur suntei de acord cu ele. Pentru cazurile de mare corupie trebuie s se aplice condamnarea la nchisoare pe viaa.
Elevi
31%
29%
20%
17%
Parinti
29%
23%
20%
23%
Profesori
32%
23%
13%
28%
Fig. XI.10
Complet adevarat
Partial adevarat
Partial fals
Complet fals
123
Gndindu-v la fericirea n via, pentru Dvs. personal ct de importante sunt urmatoarele obiective?
Dai o not de la 1 la 10, unde 1 inseamn deloc iar 10 reprezin importan maxim.
2
Fig. XI.11
8
Fig. XI.12
10
FAMILIA
85%
88%
ELEVI
8% 4% 7% 4%
PARINTI
124
Fig. XI.13 26%
BANII
34%
Fig. XI.14
22% 23%
25% 25% 14% 5% 6% 11% 2% 5%
ELEVI
PARINTI
125
Fig. XI.15 26% 50%
CARIERA
Fig. XI.16
57%
22%
25% 22% 21% 14% 16% 5% 7% 6% 2% 14% 4% 2%
ELEVI
PARINTI
126
Fig. XI.17 26% 50%
CUNOASTEREA
Fig. XI.18
22%
64%
25% 22%
15%
ELEVI
14% 16% 5% 7% 6% 2% 12% 3%
PARINTI
127
Fig. XI.19
28%
PRESTIGIUL SOCIAL
40%
Fig. XI.20
24% 19%
21% 21% 15% 6% 5%
ELEVI
9% 6% 4%
PARINTI
128
Fig. XI.21
DISTRACTIA
25%
Fig. XI.22 19%
15% 20% 25% 20%
18% 19%
ELEVI
7% 7% 13%
PARINTI
129
Dintre toate valorile de mai sus, care ar fi cele mai importante 3 pentru A FI FERICIT N VIA?
Fig. XI.23
ELEVI
3% 11% 80%
Fig. XI.24
PARINTI
6% 13% 15% 26% 5% 26% 25% 73%
Familia
Familia
Cariera/ profesia
8% 24% 6%
42%
Cariera/ profesia
39%
Banii
25% 29%
Banii
Cunoaster ea
3%
11% 20%
Cunoasterea
3%
11% 19%
Distractia
2% 8%
Distractia 15% Prestigiul social
0% 2% 4% 1% 6%
Prestigiul social 130
1% 4% 10%
16%
Dintre toate valorile de mai sus, care ar fi cele mai importante 3 pentru REUITA N VIA?
Fig. XI.25
ELEVI
12%
14%
Fig. XI.26
PARINTI
24% 26% 22% 11% 12%
9% 14% 23%
Inteligenta Munca Invatatura Norocul Credinta Cinstea Relatiile Tupeul Casatoria din interes 131
5%
30% 28% 20% 19%
Munca Invatatura Inteligenta Norocul Credinta Cinstea Relatiile Tupeul Casatoria din interes 1% 1%
2% 2%
30%
24%
14% 8% 8% 11%
8%
23%
23%
12%
13%
9% 11%
8% 9% 10% 6%
8%
3% 2% 2%
2%
14%
16%
5%
10%
7% 4%
7%
1%
0%
Am rugamintea de a numi o persoan sau o personalitate (public) care reprezint un model de succes n via pentru Dvs.?
Fig. XI.27
Parintii Politicieni Vedete TV, actori Oameni de afaceri Cantareti Sportivi, antrenori Rude Oameni de stiinta Prieteni Profesori Nu pot aprecia 1% 1% 3% 3%
9% 8% 7% 6% 6% 5%
Meniuni nominale care au adunat minim 1%

Politicieni: George Becali (3%), Radu Mazre (1%), Elena Udrea (1%) Vedete TV: Ctlin Botezatu (1%), Andreea Esca (1%), Mircea Badea (1%) Oameni de afaceri: Bill Gates (2%), Steve Jobs (1%), Ion iriac (2%) Cantarei: Andra (1%) Sportivi: Cristiano Ronaldo (1%) Altii: Raed Arafat (1%)
51%
132
Percepia asupra corectitudinii organizrii examenului
n opinia Dvs., examenul de Bacalaureat de anul acesta a fost organizat corect? n ce msur credei dumneavoastr c s-a fraudat la acest examen de Bacalaureat?
Percepia asupra vinoviei pentru fraude i pentru gradului mic de promovabilitate
n opinia Dvs., cine este principalul vinovat pentru fraudele existente? Cine credei c sunt principalii vinovai pentru faptul c aproximativ jumtate dintre elevi nu au promovat examenul de Bacalaureat anul acesta?
Atitudinea fa de camerele de supraveghere video
Ce prere avei despre utilizarea camerelor video pentru supraveghere n timpul examenului de Bacalaureat?
Atitudinea fa de diferenierea subiectelor de BAC n functie de profilul liceului

Dvs. personal suntei de acord cu diferenierea subiectelor de Bacalaureat n funcie de profilul liceului? 133
n opinia Dvs., examenul de Bacalaureat de anul acesta a fost organizat corect?

Fig. XII.1
Elevi
41%
30%
29%
Parinti
41%
25%
34%
Profesori
65%
10%
25%
DA
134
NU
Nu pot aprecia
n ce msur credei dumneavoastr c s-a fraudat la acest examen de Bacalaureat?

Fig. XII.2
41% 36% 36% 33% 30%
21%
20% 15% 13%
18% 11%
8% 2%
8%
8%
In foarte mare masura
In mare masura
In mica masura
In foarte mica masura
Nu pot aprecia
135
Profesori
Parinti
Elevi
n opinia Dvs., cine este principalul vinovat pentru fraudele existente?

Fig. XII.3
ELEVI
44%
PARINTI
36%
PROFESORI
26%
Sistemul educational
Elevii
11%
11%
7%
Profesorii
11%
8%
4%
Parintii
4%
6%
5%
Altcineva
1%
1%
3%
Nu pot aprecia
7%
3%
10%
Nu au existat fraude 136
22%
35%
45%
Ce prere avei despre utilizarea camerelor video pentru supraveghere n timpul examenului de Bacalaureat?
57%
Fig. XII.4
44% 38% 39% 31% 29%
13% 6% 7% 4% 7%
13% 4% 4% 4%
Foarte buna
137
Buna
Proasta
Foarte proasta
Nu pot aprecia
Profesori
Parinti
Elevi
Cine credei c sunt principalii vinovai pentru faptul c aproximativ jumtate dintre elevi nu au promovat examenul de Bacalaureat anul acesta?
Fig. XII.5
ELEVI
Elevii 62%
PARINTI
56%
PROFESORI
50%
Sistemul educational
23%
31%
30%
Profesorii
7%
6%
1%
Autorii subiectelor
3%
2%
2%
Parintii
1%
1%
3%
Altcineva
1%
1%
9%
Nu pot aprecia 138
3%
3%
5%
Dvs. personal suntei de acord cu diferenierea subiectelor de Bacalaureat n funcie de profilul liceului?
Fig. XII.6
Elevi
82%
12%
6%
Parinti
83%
10%
7%
Profesori
90%
7% 3%
DA
139
NU
Nu pot aprecia
METODOLOGIA ANALIZELOR SECUNDARE
Construirea unui indice de predispoziie a elevilor la fapte de corupie Recodarea indicelui i intersectarea lui cu variabilele teoretice favorizante Prezentarea rezultatelor parale ale intersectarilor Prezentarea sub forma de frecven a celor mai semnificative variabile teoretice favorizante
140
INTERSECTARE GEN
Fig. XIII.1 Sexul Total Masculin Feminin
predispozitie scazuta la fapte de coruptie
44.0%
56.0%
100.0%
predispozitie medie la fapte de coruptie
51.4%
48.6%
100.0%
predispozitie crescuta la fapte de coruptie
50.3%
49.7%
100.0%
TOTAL
48.6%
51.4%
100.0%
LEGENDA
141
Sageata rosie: raspunsul indicat al variabilei analizate se coreleaza cu o predispozitie crescuta la coruptie, Sageata albastra: raspunsul indicat al variabilei analizate se coreleaza cu o predispozitie scazuta la coruptie
INTERSECTARE PARTICIPAREA PRINILOR LA SEDINELE CU PRINII

Fig. XIII.2 La sedintele cu parintii, cat de des reusesc parintii Dvs. sa ajunga: Total La toate predispozitie scazuta la fapte de coruptie ca majoritatea la cateva la niciuna
50.6%
38.2%
9.0%
2.2%
100.0%
54.7%
32.0%
10.3%
3.0%
100.0%
44.4%
31.1%
18.5%
6.0%
100.0%
TOTAL
50.4%
33.8%
12.2%
3.6%
100.0%
LEGENDA
142
INTERSECTARE SCOALA ABSOLVIT DE TATL ELEVULUI

Fig. XIII.3
Care este ultima lor scoala absolvita de tatal Dvs.? Total 1-8clase sc.prof liceu facultate
9.1%
22.2%
49.4%
19.3%
100.0%
6.1%
30.5%
42.1%
21.3%
100.0%
predispozitie crescuta la fapte de coruptie Total

LEGENDA
4.2%
34.0%
45.8%
16.0%
100.0%
6.6%
28.6%
45.6%
19.1%
100.0%
143
INTERSECTARE TIPOLOGIA GRUPULUI DE PRIETENI

Fig. XIII.4
Grupul Dvs. de prieteni este format din: colegi de scoala/clasa format din vecini si tineri din cartier
Total
55.1%
44.9%
100.0%
43.8%
55.7%
100.0%
predispozitie crescuta la fapte de coruptie Total
39.3%
59.3%
100.0%
46.4%
53.1%
100.0%
LEGENDA
144
INTERSECTARE FAMILIA DVS. DEINE O CAS DE VACANA?

Fig. XIII.5
g.casa de vacanta DA NU
Total
7.8%
92.2%
100.0%
9.3%
90.7%
100.0%
13.4%
86.6%
100.0%
10.0%
90.0%
100.0%
LEGENDA
145
INTERSECTARE Este de nteles ca un funcionar cu un salariu foarte mic s ia paga

Fig. XIII.6
A. Este de inteles ca un functionar cu un salariu foarte mic sa ia spaga. Total Complet adevarat Partial adevarat Partial fals Complet fals
predispozitie scazuta la fapte de coruptie predispozitie medie la fapte de coruptie predispozitie crescuta la fapte de coruptie
10.9%
34.8%
19.6%
34.2%
100.0%
16.8%
39.9%
17.3%
22.1%
100.0%
28.0%
39.3%
14.0%
14.0%
100.0%
Total
17.9%
38.0%
17.2%
24.0%
100.0%
LEGENDA
146
INTERSECTARE Majoritatea oamenilor bogai din Romnia au facut averea pe ci necinstite.

Fig. XIII.7 E. Majoritatea oamenilor bogati din Romania au facut averea pe cai necinstite. Complet adevarat Nu pot aprecia Total NR
Partial adevarat
Partial fals
Complet fals
predispozitie scazuta la fapte de coruptie predispozitie medie la fapte de coruptie predispozitie crescuta la fapte de coruptie TOTAL
30.4%
49.5%
14.7%
1.6%
0.0%
3.8%
100.0%
39.1%
43.0%
10.1%
3.4%
0.0%
4.3%
100.0%
42.3%
40.9%
8.1%
4.0%
0.7%
4.0%
100.0%
37.0%
44.6%
11.1%
3.0%
0.2%
4.1%
100.0%
LEGENDA
147
INTERSECTARE Dac te bazezi doar pe munca, nu ai anse s ai o via bun

Fig. XIII.8 F. Daca te bazezi doar pe munca, nu ai sanse sa ai o viata buna Complet adevarat Partial adevarat Partial fals Complet fals NR
8.7%
25.5%
29.9%
34.8%
1.1%
15.9%
29.5%
29.5%
21.7%
3.4%
23.3%
27.3%
26.7%
21.3%
1.3%
15.5%
LEGENDA
27.5%
28.8%
26.1%
2.0%
148
INTERSECTARE COMPORTAMENTUL ELEVILOR IN PAUZE

Fig. XIII.9 La scoala, in pauze, obisnuiti sa: iesiti pe hol ramaneti in clasa iesiti din scoala
58.8%
17.6%
23.6%
51.7%
21.5%
26.8%
56.0%
9.3%
34.0%
55.3%
LEGENDA
16.8%
27.7%
149
INTERSECTARE PREREA DESPRE INSTALAREA CAMERELOR VIDEO LA BAC

Fig. XIII.10
Ce parere aveti despre utilizarea camerelor video pentru supraveghere in timpul examenului de BAC? Foarte buna Buna Proasta Foarte proasta Nu pot aprecia NR
40.8%
39.7%
10.9%
6.3%
2.3%
0.0%
29.9%
39.6%
10.7%
13.2%
4.1%
2.5%
20.8%
38.9%
18.1%
19.4%
2.8%
0.0%
31.1%
39.4%
12.8%
12.6%
3.1%
1.0%
LEGENDA
150
INTERSECTARE ESTIMAREA ANSELOR DE A PROMOVA BAC-UL

Fig. XIII.11 Care dintre urmatoarele afirmatii se potriveste cel mai bine situatiei Dvs. scolare?
Cu siguranta voi lua BACul
Probabil voi lua BACul
Probabil voi pica BACul
Cu siguranta voi pica BACul
54.6%
38.8%
4.9%
1.6%
45.6%
43.2%
7.3%
3.9%
39.6%
41.6%
10.7%
8.1%
47.0%
41.3%
7.4%
4.3%
LEGENDA
151
INTERSECTARE MEDIA GENERAL PE ANUL ANTERIOR

Fig. XIII.12
MEDIA GENERALA RECODATA
9.5-10
9 - 9.49
8.5 - 8.99
8 - 8.49
7.5 - 7.99
7 - 7.49
sub 7
26.1%
20.5%
11.4%
16.5%
8.0%
11.4%
6.3%
13.5%
15.0%
15.5%
19.7%
12.4%
11.9%
11.9%
12.4%
13.1%
13.9%
16.8%
17.5%
16.1%
10.2%
17.6%
16.4%
13.6%
17.8%
12.3%
12.8%
9.5%
LEGENDA
152
INTERSECTARE CU IMPORTANA CUNOATERII PENTRU FERICIREA N VIA

Fig. XIII.13 Pentru Dvs. Personal cat de important este CUNOASTERII pentru fericirea in viata? (nota de la 1 la 10) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0.0%
1.1%
1.1%
1.1%
6.0%
13.0%
26.6%
51.1%
100
1.0%
0.0%
2.9%
1.9%
12.1%
15.0%
24.8%
42.2%
100
0.0%
0.7%
1.3%
6.0%
11.3%
21.3%
20.0%
39.3%
100
TOTAL
1%
0%
0%
1%
2%
3%
10%
16%
24%
44%
100
LEGENDA
153
INTERSECTARE CU IMPORTANA CINSTEI PENTRU REUITA N VIA

Fig. XIII.14
Pentru Dvs. Personal cat de important este CINSTEA pentru reusita in viata? (nota de la 1 la 10)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0.0%
0.5%
0.5%
0.0%
2.2%
2.2%
7.7%
12.0%
15.3%
59.5%
0.0%
0.0%
1.4%
1.4%
3.3%
4.3%
9.2%
11.1%
21.7%
47.3%
1.3%
1.4%
3.4%
2.7%
3.3%
7.3%
7.4%
14.1%
12.7%
46.3%
TOTAL
0%
1%
2%
1%
3%
4%
8%
12%
17%
51%
LEGENDA
154
INTERSECTARE CU IMPORTANA TUPEULUI PENTRU REUITA N VIA

Fig. XIII.15 Pentru Dvs. Personal cat de important este TUPEUL pentru reusita in viata? (nota de la 1 la 10)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3.8%
2.2%
2.2%
3.3%
4.4%
9.3%
16.9%
26.8%
17.5%
13.7%
100
3.4%
0.0%
2.4%
3.4%
5.9%
7.3%
20.0%
19.5%
15.1%
22.9%
100
2.7%
2.7%
1.3%
2.0%
4.7%
7.4%
11.4%
22.1%
14.8%
30.9%
100
TOTAL
3%
1%
2%
3%
5%
8%
17%
23%
16%
22%
100
LEGENDA
155
Profilul clasei unde nva elevul Gradul de interes fa de oal Percepia asupra anselor de promovare a examenului de Bacalaureat Media cu care a incheiat elevul anul scolar precendent Opinia despre activitatea profesorilor din coal Perspectivele elevilor dup terminarea liceului, vzute de prini, elevi i profesor Planuri de carier i domeniul n care exist intenie de ncadrare
156
Care este profilul clasei n care nvai?

Fig. XIII.16
31% 26% 19% 13% 5%

Real Uman Economic Tehnic Agricol
ELEVI
6%
Altul
Care este profilul clasei n care nva copilul Dvs.?

Fig. XIII.17
31% 25% 17% 11% 3%

Real Uman Economic Tehnic Agricol
PARINTI
13%
157
Altul
Care dintre urmtoarele afirmaii se potrivete cel mai bine situaiei Dvs. colare?
Fig. XIII.18
47%
41%
ELEVI
8%
Cu siguranta voi lua BAC-ul Probabil voi lua BAC-ul Probabil voi pica BAC-ul
4%
Cu siguranta voi pica BAC-ul
Care dintre urmtoarele afirmaii se potrivete cel mai bine situaiei colare a copilului Dvs.?
Fig. XIII.19
49%
41%
PARINTI
5%
Cu siguranta va lua BAC-ul 158 Probabil va lua BAC-ul Probabil va pica BAC-ul
5%
Cu siguranta va pica BAC-ul
Care este materia Dvs. preferat?

Fig. XIII.20
Limba romana Limba engleza Sportul Matematica Module de specialitate Informatica Biologia Istoria Geografia Chimia Fizica Altele 2% 2% 7% 4% 5% 5% 6% 6% 12% 11% 10%
15%
Nu am o materie preferata
159
15%
ELEVI - AUGUST 2013
Dvs. personal ct de interesat suntei de activitatea colar?

60% 25% ELEVI
14%
Interesat Putin interesat
1%
Foarte putin /deloc interesat
Foarte interesat
Dvs. personal ct de interesat credei c este copilul Dvs. de activitatea colar?

54% 27% 16% 3%
Foarte interesat
160
PARINTI
Interesat
Putin interesat
Foarte putin /deloc interesat

Ct de des vi se ntmpl ca parinii s v impun s nvai? ELEVI

Zilnic 30%
Ct de des vi se ntmpl s impunei fiului/ fiicei Dvs. s nvee? PARINTI

Zilnic 38%
Saptamanal
25%
Saptamanal
20%
Lunar
11%
Lunar
9%
Niciodata
Fig. XIII.21
34%
Niciodata
Fig. XIII.22
33%
161
Care este media Dvs. general cu care ai ncheiat anul precedent?
Care este media Dvs. General cu care a ncheiat fiul/ fiica Dvs. anul precedent?
18%
9.5 - 10
17%
9.5 - 10
16%
9 - 9.49
16%
9 - 9.49
14%
8.5 - 8.99
14%
8.5 - 8.99
ELEVI
18%
8 - 8.49
18%
8 - 8.49
PARINTI
12%
7.5 - 7.99
7.5 - 7.99
15%
7 - 7.49 7 - 7.49
Fig. XIII.23
13% 10%
14%
Sub 7
Fig. XIII.24 Sub 7 COMPARATIV - AUGUST 2013
6%
162
Ce prere avei despre activitatea profesorilor din coala unde nvtai/nvaa copilul Dvs./unde predai?
Fig. XIII.24
ELEVI 14%
PARINTI 16%
PROFESORI 20%
Toti sunt buni
Majoritatea sunt buni
51%
50%
64%
Unii sunt buni, altii sunt slabi
32%
31%
15%
Majoritatea sunt slabi
3%
2%
1%
Toti sunt slabi
0%
1%
0%
163
ELEVI
Ce intentionai s facei dup terminarea clasei a XII-a?
Fig. XIII.25
Sa ma inscriu la facultate
67%
Sa ma angajez in domeniul meu
12%
Tipul Universitatii
60%
Unde se afla universitatea?

In Bucuresti 24%
Sa plec in strainantate
8%
7%
Sa ma angajez in alt domeniu Sa stau o perioada pentru a vedea ce e de facut
6%
Universitate de stat Universitate privata
In regiune In localitatea mea
18%
Forma de plata 5%
12%
55%
12%
In judet
9%
Sa deschid o afacere
164
2%
Buget Taxa
In strainatate
4%
Fig. XIII.16
PARINTI
Dvs. ce considerai c ar trebui s fac fiul/fiica Dvs. dup terminarea clasei a XII-a?
Fig. XIII.27
Sa se inscrie la facultate
70%
Sa se angajeze in domeniul in care a facut studiile
15%
Tipul Universitatii
66%
Unde se afla universitatea?

In Bucuresti 22%
Sa plece in strainantate
3%
4% Universitate de stat Universitate privata

In regiune In localitatea mea In judet 16%
Sa se angajeze in alt domeniu Sa stea o perioada pentru a vedea ce e de facut
7%
Forma de plata 3%
66%
17%
11%
4%
Sa deschida o afacere
165
1%
Buget Taxa
In strainatate
3%
Fig. XIII.18
Dvs. ce traseu le-ai recomanda elevilor cu note bune din clasele Dvs., dup terminarea clasei a XII-a?
Fig. XIII.29
Dar elevilor cu note mai slabe?

Fig. XIII.30
88%
9%
Sa se angajez in domeniul in care a facut studiile Sa se angajez in alt domeniu
7%
Sa se angajez in domeniul in care a facut studiile Sa se angajez in alt domeniu
72%
0%
7%
4%
3%
Sa stea o perioada pentru a vedea ce e de facut
1%
Sa stea o perioada pentru a vedea ce e de facut
6%
166
0%
3%
n acest moment, avei vreun plan de cariera? ELEVI 63%
n ce domeniu v/l vedei peste urmtorii 5 ani?

Fig. XIII.34
(date absolute)
ELEVI
6% 4% 3% 3% 2% 2% 2% 2% 1% 1% 1% 10%
PARINTI
Medicina, farmacie IT Sport Politie, armata Economie Justitie Tehnic Arhitectura Invatamant Inginerie Altele Nu stiu
Fig. XIII.35
Medicina, farmacie IT Sport
6% 2% 2% 2% 3% 2% 2% 1% 2% 1% 9% 7%
37%
Da Nu
Fig. XIII.31
Politie, armata Economie Justitie Tehnic Arhitectura Politica Jurnalism Inginerie
n acest moment, tii dac fiul/ fiica Dvs. are vreun plan de carier?
PARINTI
61%
39%
167
Altele
Da
Nu
Fig. XIII.32
Existena meditaiilor n anul anterior i intenia de a face meditaii n anul colar urmtor Materiile unde au fost fcute meditaii particulare i suma de bani medie pltit per edin Percepia asupra modului n care meditaiile particulare cu profesorul de la clasa influenteaz notele pe care elevul le primete la clas Atitutidea profesorilor fa impozitarea/nregistrarea meditaiilor
168
n anul colar precedent Dvs. ai fcut meditaie n particular (clasa a X-a sau a XI-a)? ELEVI 17%
Fig. XIII.36
n anul colar precedent fiul/ fiica Dvs. a fcut meditaie n particular (clasa a X-a sau a XI-a)? PARINTI
Fig. XIII.37
87% 83% 12%
Da
Nu
Da
Nu
n anul colar urmtor, Dvs. Intentionai s facei meditaie n particular? ELEVI 47% 53%
In anul scolar urmtor, Dvs. intenionai s v trimitei fiul/ fiica la meditaie n particular? PARINTI 58% 42%
Da
169
Nu
Fig. XIII.38
Da
Nu
Fig. XIII.39
La ce materii a fcut meditaii n particular anul trecut? ELEVI

Matematica 8%
La ce materii a fcut meditaii n particular anul trecut? PARINTI

Matematica 8%
Engleza
3%
Engleza
2%
Limba romana
2%
Limba romana
3%
Biologie
1%
Biologie
1%
Chimie
1%
Chimie
1%
Altele
170
2%
Fig. XIII.40 Fig. XIII.41
Altele
2%
n opinia Dvs., dac un elev face meditaie cu un profesor de la clas:

Fig. XIII.42
43% 37% 30% 38% 36% 32% 27% 21%
36%
Va fi favorizat prin note mai bune
Va primi note mai bune pe merit
Nu ii va afecta in niciun fel notele
Profesori
171
Parinti
Elevi
Dvs. personal cu care dintre urmtoarele afirmaii despre meditaii suntei de acord?
Fig. XIII.43
Ar trebui interzise Ar trebui impozitate cu 10% Ar trebui impozitate cu 5% Ar trebui inregistrate, dar neimpozitate Ar trebui sa ramana neinregistrate NS/NR
172
5% 22% 27% 24% 13% 9%

Avei cont de facebook?

Fig. XIII.44
Ci prieteni avei pe facebook?

2000 si peste 1000 - 2000 400 - 1000 22% 27% 8% 10% 33%
91%
Fig. XIII.45
9%
Da Nu
100 - 400 100 sau mai putini
Cte ore v petrecei zilnic n faa calculatorului, n medie?

30% 20% 10% 0% mai putin de ora sau deloc o ora 2 ore 3 ore 4 ore 5 ore 6 ore sau mai mult
Fig. XIII.46
173
ELEVI - AUGUST 2013
ntrebri unice pentru elevi: reele de socializare ntrebri comparative elevi-prini: timpul petrecut la calculator, modul n care elevii ii petrec timpul liber Tipologia grupului de prieteni, percepia asupra influenei pe care acesta l are asupra elevului
174
Cte ore v petrecei zilnic n faa calculatorului, n medie? Din cte ai observat, cte ore pe zi i petrece fiul/ fiica Dvs. n faa calculatorului, n medie?
30%
Fig. XIII.47
25%
20%
15%
10%
5%
0% mai putin de ora sau deloc o ora 2 ore 3 ore 4 ore 5 ore 6 ore sau mai mult
Elevi
175
Parinti
Care este principalul Dvs. mod de petrecere a timpului liber?

Fig. XIII.48
66%
ELEVI
21% 4% 4% Computer Citit 2% Invatat 3% Altele
Intalniri cu prietenii
TV
Care este principalul mod de petrecere a timpului liber a fiului/ fiicei Dvs. ?
Fig. XIII.49
43%
35%
PARINTI
5% Intalniri cu prietenii
176
5% Computer Citit
5% Invatat
7%
TV
Altele
La coala, n pauze, obinuii s:

Fig. XIII.50
Ci dintre prietenii Dvs. sunt din clasa/coala Dvs.?

Fig. XIII.51
Iesiti pe hol
55%
Toti Majoritatea
12% 27% 25% 20% 16%
Ramaneti in clasa
17%
Cativa Putini
Iesiti din scoala
28%
Niciunul
Cti prieteni apropiai avei?

30% 20% 10% 0% 2 sau mai putini 3-4 5-6 7 - 10 10 - 19 20 si peste
Fig. XIII.52
177
ELEVI - AUGUST 2013
Grupul Dvs. de prieteni este format din: ELEVI 47%

Fig. XIII.53 Fig. XIII.54
Grupul de prieteni al fiului/ fiicei Dvs. este format din: 54% PARINTI
53%
Colegi de scoala/clasa Vecini si tineri din cartier
178
46%
Colegi de scoala/clasa Vecini si tineri din cartier
Dvs. personal ce influen considerai c are acest grup asupra fiului/ fiicei Dvs.?
Fig. XIII.55
70%
10% 4%
Foarte buna
179
1%
Foarte rea
PARINTI- AUGUST 2013
Buna
Rea
n acest moment, cine credei c v influenteaz n cea mai mare msur? ELEVI
Parintii 48%
n acest moment, cine credei c l/o influeneaz n cea mai mare msur? PARINTI
Parintii 52%
Nimeni
23%
Nimeni
14%
Grupul de prieteni
22%
Grupul de prieteni
25%
Fratii / surorile
5%
Fratii / surorile
5%
Profesorii
180
2%
Fig. XIII.56
Fig. XIII.57
Profesorii
3%
181
Dvs. n care dintre urmtoarele categorii credei c se ncadreaza gospodria Dvs.?

Fig. XIII.58
75%
59%
57%
29% 17% 8% 8% 1% 2% 2% 19%
15% 2% 5%
1%
Clasa de sus
Clasa peste medie
Clasa medie
Clasa muncitoare
Clasa de jos
Profesori
182
Parinti
Elevi
Pe care dintre urmtoarele bunuri sau servicii le avei n gospodrie?

Fig. XIII.59
SMARTPHONE
51% 19% 32% 81% 68% 49%
Fig. XIII.60
INTERNET
Elevi
Elevi
94% 89% 94% 11%
6%
Parinti
Parinti
Profesori
Profesori
4%
Fig. XIII.61
AER CONDITIONAT
23% 17% 37% 77% 83% 63%
Fig. XIII.62
MASINA DE SPALAT VASE

Elevi
Elevi
14% 8% 10%
86% 92% 90%
Parinti
Parinti
Profesori
Profesori
183
GRAFICELE NU RESPECTA PROPORTIILE MATEMATICE

Fig. XIII.63
MASINA DE SPALAT AUTOMATA

95% 93% 95% 5% 7% 5%
Fig. XIII.64
AUTOMOBIL
Elevi
Elevi
60% 59% 77%
40% 41% 23%
Parinti
Parinti
Profesori
Profesori
Fig. XIII.65
CASA DE VACANTA
10% 6% 12% 90% 94% 88%
Fig. XIII.66
TELEVIZOR CU ECLAN PLAT

Elevi
Elevi
55% 53% 62%
45% 47% 38%
Parinti
Parinti
Profesori
Profesori
184

Fig. XIII.67
GEAMURI TERMOPAN
79% 76% 88% 21% 24% 12%
Fig. XIII.68
LAPTOP
Elevi
Elevi
55% 53% 70%
45% 47% 30%
Parinti
Parinti
Profesori
Profesori
Fig. XIII.69
FRIGIDER
98% 97% 97% 3% 3% 2%
Fig. XIII.70
DOUA SAU MAI MULTE AUTOMOBILE

Elevi
Elevi
17% 13% 15%
83% 87% 85%
Parinti
Parinti
Profesori
Profesori
185

Raport de Cercetare Comparativ - Prevenirea Coruptiei

Hochgeladen von

Dokumentinformationen

Copyright

Verfügbare Formate

Dieses Dokument teilen

Dokument teilen oder einbetten

Freigabeoptionen

Stufen Sie dieses Dokument als nützlich ein?

Sind diese Inhalte unangemessen?

Copyright:

Verfügbare Formate

Raport de Cercetare Comparativ - Prevenirea Coruptiei

Hochgeladen von

Copyright:

Verfügbare Formate

UNIUNEA EUROPEAN Fondul Social European

GUVERNUL ROMANIEI Ministerul Dezvoltrii Regionale i Administraiei Publice

Inovaie n administraie Programul Operaional "Dezvoltarea Capacitii Administrative"

Prevenirea corupiei n educaie prin informare, formare i responsabilizare

Prevenirea corupiei n educaie prin informare, formare i responsabilizare

COMPARATIV - AUGUST 2013

Direcia n care se ndreapt Romania

Gradul de satisfacie fa de locuina, venituri, familie, coal, loc de munc

COMPARATIV - AUGUST 2013

COMPARATIV - AUGUST 2013

directia este buna

directia este gresita

Dvs. personal ct de mulumit suntei de LOCUINA DVS.?

Dvs. personal ct de mulumit suntei de FAMILIA DVS.?

Dvs. personal ct de mulumit suntei de VENITURILE FAMILIEI DVS?

Dvs. personal ct de mulumit suntei de COALA DVS./ A COPILULUI DVS.?

Dvs. personal ct de mulumit suntei de LOCUL DVS. DE MUNCA?

COMPARATIV - AUGUST 2013

COMPARATIV - AUGUST 2013

3% 4% 5% 3% 2% 1% 1% 2% 2% 1% 2% 2% 1% 17% 20% 15% 27%

Prima optiune A doua optiune A treia optiune

ELEVI - AUGUST 2013

4% 4% 4% 4% 5% 3% 5% 3% 2% 1% 1% 1% 1% 1% 0% 18% 20% 17% 23%

Prima optiune A doua optiune A treia optiune

PARINTI - AUGUST 2013

Prima optiune A doua optiune A treia optiune

PROFESORI - AUGUST 2013

Cazuri concrete trite de cre respondeni

COMPARATIV - AUGUST 2013

Prima optiune A doua optiune A treia optiune

ELEVI - AUGUST 2013

Prima optiune A doua optiune A treia optiune

PARINTI - AUGUST 2013

Prima optiune A doua optiune A treia optiune

PROFESORI - AUGUST 2013

Existena i definirea diferenierii ntre mica corupie i mare corupie

Poate fi numit acest caz corupie? Ct de grav vi se pare, pe o scal de la 1 la 10? 25

Realizarea de diferenieri ntre diferite cazuri i msurarea gravitii fiecruia

COMPARATIV - AUGUST 2013

Ce ntelegei prin mica corupie? Dar prin marea corupie?

ELEVI - AUGUST 2013

Ce ntelegei prin mica corupie? Dar prin marea corupie?

PARINTI- AUGUST 2013

Ce ntelegei prin mica corupie? Dar prin marea corupie?

PROFESORI - AUGUST 2013

PROFESORI PRINI ELEVI

PROFESORI PRINI ELEVI

13% 27% 12% 8% 18% 16% 17% 22%

24% 19% 13% 1% 3% 3%

18% 16% 14% 7% 7% 4% 3% 1% 2% 2% 3% 7% 2% 1% 1% 2%

12% 15% 9% 8% 2% 3% 1% 1% 1% 1% 4% 2% 2% 1% 1% 2% 2% 10% 5% 2% 1% 1% 1% 0 1% 0

PROFESORI PRINI ELEVI

8% 10% 11% 9% 13% 10% 7% 13% 7% 5% 12% 5% 3% 9% 5% 7% 4% 7% 3% 5%

Poate fi numit acest caz corupie?

Ct de grav vi se pare, pe o scal de la 1 la 10?

38% 47% 48%

17% 15% 12%

17% 12% 11% 4% 8% 2% 1% 0% 1% 9% 4% 7% 1% 1% 1% 3% 11% 7% 4% 6% 3% 1% 2% 2%

17% 15% 13%

17% 12% 10% 5% 4% 2% 1% 0% 1% 9% 6% 2% 3% 2% 1% 1% 1% 8% 4% 2% 3% 2% 0% 1% 0% 14%

Percepia asupra rspndirii corupiei n Romnia

Percepia asupra rspndirii corupiei n mediul educaional

Percepia asupra rspndirii corupiei n diferite instiutii

n opinia Dvs., n ce msur este rspndit corupia n Romnia?