RESEA HISTRICA DEL COLEGIO LA UNIN A inicios de los aos setenta, la colectividad peruano japonesa contaba con cuatro

escuelas de educacin primaria, utilizando el estadio La Unin solamente los fines de semana. Los militares gobernaban el pas, llevando a cabo reformas estructurales en todos los mbitos de la sociedad, a su vez, la migracin rural hacia las ciudades se haca ms intensa y las grandes unidades escolares tenan menos cupos para quienes queran estudiar secundaria en esos colegios. Es por ello, que a sugerencia del cnsul del Japn Iwamura Zenzi, los directivos de la escuela Santa Beatriz y la Asociacin Estadio La Unin, deciden despus de muchas reuniones y superando muchos obstculos, construir un colegio en la cancha de bisbol N 2 que tena poco uso. Se nombr una comisin pro construccin y la Escuela Santa Beatriz realiz la primera aportacin que fue de un milln de soles. Los miembros de la comisin tambin realizaron importantes aportaciones aunque de manera annima. En 1971, el colegio inicia sus clases en el Hall Mikasa, empezando con 41 alumnos, oficializndose su funciona-miento el 14 de julio bajo el nombre de Santa Beatriz. El 27 de enero de 1972 se coloca la primera piedra y el 28 de febrero se oficializa el nombre de COOPSE LA UNIN, el primer pabelln es construido por la compaa Fujita-Gumi en un tiempo record de 70 das.

El 8 de noviembre de 1973 se oficializa el funcionamiento del nivel primario del colegio, al ao siguiente la escuela Santa Beatriz se convierte en Escuela de Educacin Inicial al trasladar toda la primaria a La Unin. En 1975 egresa la primera promocin conformada por 50 alumnos y nombrada Taiji Moritani, en gesto de agradecimiento las promociones llevan los nombres de los fundadores y directivos del colegio.

Pasan los aos y el colegio va creciendo tanto en infraestructura como en nivel educativo, en 1986 se firma el convenio tripartito entre la AELU, AELUCOOP y el colegio, en 1992 se realizan los primeros juegos IFU y en 1994 se crea el Programa de Educacin a Distancia PEAD La Unin, llevando educacin escolar a los hijos de los dekasegui y en 1998 se firma el primer convenio institucional que permite la enseanza del Ingls con el Centro de Idiomas de la Universidad del Pacifico. En el ao 2003 y despus de 32 aos se firm la cesin de uso por parte de la AELU del terreno que ocupa el colegio por 99 aos, consolidando as la relacin entre las dos instituciones. A la fecha han egresado ms de 2,500 alumnos.

EVIDENCIAS DE FORMACIN Y DESEMPEO PROFESIONAL I. DATOS PERSONALES 1. APELLIDOS Y NOMBRES: Ramirez LLiuyaj, Pompilio 2. FECHA Y LUGAR DE NACIMIENTO - 14 de noviembre 1940 - Departamento de Ancash, Provincia Huari, Distrito Uco. 3. N D.N.I. - 07303292 4. PROFESIN: - Profesor de Matemtica y Fsica 5. DOMICILIO: - Calle Conde de Castellar 264 Santiago de Surco

II. N 1

FORMACIN ACADMICA NIVEL Educacin Primaria INSTITUCIN TITULO/CURSO AO EDUCATIVA ESCUELA 1955 FISCALIZADA N 1401 GUE. Alfonso 1960 Ugarte. Instituto Pedaggico Profesor 1965 Nacional de Varones Especialidad Matemtica y Fsica Instituto Nacional de Fisica (Mecnica) 1972 Investigacin de Educacin (INIDE) Universidad Pontificia Fsica Catlica del Per Instituto Superior de Tcnico: Radio Educacin Industrial Televisin Gamor 1973 LUGAR Atocongo Lima Lima Lima Lima

2 3

Educacin Secundaria Educacin Superior

4 Post-Grado: Cursos-Seminarios Talleres

Lima

y 1975

Lima

Ministerio de Taller Actualizacin Educacin MINEDU para Directores seleccionados de Educ.Bsica Laboral Universidad Nacional Administracin de la Mayor de San Educacin I - II Marcos Universidad Nacional Matemtica Mayor de San Marcos Universidad Ricardo Administracin Palma Educativa Ministerio de Administracin de Educacin MINEDU Personal Instituto Superior San Nuevas Tcnicas de Marcos Supervisin Educativa Universidad Nacional Matemtica de Educacin Enrique Guzman y Valle Ministerio de Seminario Taller de Educacin MINEDU Actualizacin Tecnologa Educativa y Administracin a Directores CEGECOOP La Seminario Unin Actualizacin docente en Matemtica Ministerio de II Seminario Taller Educacin MINEDU Tcnico Pedaggico y Administrativo CEP-PIP Alcides Jornadas de Vigo Actualizacin Pedaggica Ministerio de I Convencin de Educacin MINEDU Directores para el Desarrollo de la Educacin CEGECOOP La I- II Seminario de Unin Planificacin Educativa Ministerio de I Seminario de Educacin MINEDU Educacin y Tecnologa

1980

Lima

1980 1981 1981 1982 1982 1982

Lima Lima Lima Lima Lima Lima

Post-Grado: Cursos-Seminarios Talleres

1982

Lima

1982 1983 1983 1983

Lima Lima Lima Lima

1984 1985

Lima Lima

Post-Grado: CursosSeminarios Talleres

Seminario de Actualizacin Pedaggica Universidad Nacional Tutora y Mayor de San Programacin Marcos Curricular Instituto Superior de Curso Nacional de Administracin Administracin para Educativa Directores Seminario-Taller de Ministerio de Actualizacin Tcnica Educacin MINEDU Educativa para Directores Formulacin y Instituto Superior Evaluacin de Tecnolgico Sir Proyectos Isaac Newton Pedaggicos Formulacin de JICA - JAPON Proyectos Educativos a Distancia Formulacin de Sede Bachillerato Proyecto Bachillerato Internacional Internacional Unidad de Gestin Gestin Institucional Educativa local N 07 para Directores I - II (UGEL) CEGECOOP La Unin

1985 1985 1988 1988

Lima Lima Lima Lima

1990

Lima

1993 1998 2008

Tokio Japn Buenos Aires Argentina Lima

III. PROYECTOS EJECUTADOS GESTIN 1 INSTITUCIN EDUCATIVA PROYECTO Elaboracin y ejecucin del Proyecto Educativa Institucional (PEI) Creacin e implementacin de Academia PreUniversitaria Construccin e Implementacin de gabinete y laboratorio de fsica y qumica Apoyo en la construccin e implementacin de aulas en nueva sede AO 1966 LUGAR Sayan Chancay Sayan Chancay Sayan Chancay Sayan Chancay

1966

INSTITUCIONAL

Colegio Nacional Mixto Manuel Tovar - Sayan

1966

1966

Trabajos de proyeccin Colegio Nacional institucional: Mixto Manuel Tovar Construccin de la - Sayan gruta dedicada a la Virgen Mara en el ingreso a la ciudad. Construccin de aulas (2 pabellones) y patio de honor dell Plantel en nueva sede Construccin y equipamiento de gabinete de Fsica y Colegio Nacional de Mixto Juan Guerrero laboratorio Qumica Quimper Jos Glvez Instalacin de la Villa Maria del Triunfo corriente elctrica en el Plantel Construccin e implementacin de la Direccin y Biblioteca del plantel. seccin nocturnaElectrificacin total del Colegio Nacional Plantel. Mixto Tupac Amaru Adquisicin de un Villa Maria del Generador de Triunfo. Electricidad. Organizacin y ejecucin de CEGECOOP La Academia PreUnin Universitaria: Programa Acadmico Especial (PAE) Programa de Proyecto Gestin Educacin a Distancia Implementacin y La Unin ejecucin del Programa Reorganizacin total del Plantel Colegio Peruano Elaboracin de Norteamericano Proyectos educativos Abraham Lincoln de gestin institucional

1966

Sayan Chancay

1973

Villa Maria del Triunfo. Villa Maria del Triunfo

1973

1974 1977

Villa Maria del Triunfo Villa Maria del Triunfo

INSTITUCIONAL

1979 1980

Villa Maria del Triunfo Villa Maria del Triunfo

1994

Lima

1997 1997

Lima Lima

Reorganizacin y ejecucin de actividades cvicas artsticas y religiosas Elaboracin de Proyecto de ampliacin de infraestructura para los talleres de arte. Colegio Peruano Norteamericano Elaboracin del Abraham Lincoln Proyecto de Bachillerato Internacional Reestructuracin e implementacin de niveles educativos Organizacin fortalecimiento de Escuela de PadresProyecto, Gestin, Implementacin y Programa de ejecucin del Educacin a Distancia Programa Unidos Elaboracin del material educativo Proyecto, Gestin, Instituto Tecnolgico Implementacin y Privado DAITEC ejecucin Reorganizacin total del Plantel Elaboracin de Colegio San Jos de Proyectos de Gestin Monterrico Institucional, Gestin Pedaggica y Gestin Administrativa.

1997

Lima

1998

Lima

1998

Lima

1999 1999 20012002 2002 2007 2009 2009

Lima Lima Lima

INSTITUCIONAL

Lima Lima Lima Lima

GESTIN 2

INSTITUCIN EDUCATIVA

PROYECTO

AO 1966

LUGAR Sayan Chancay SayanChancay SayanChancay

Organizacin y ejecucin de actualizacin docente en matemtica-fsica Seminario de Colegio Nacional capacitacin docente Mixto Manuel Reestructuracin del Tovar - Sayan trabajo pedaggico docente (currcula, metodologa, material educativo, evaluacin de aprendizaje y tutora) Capacitacin y actualizacin en el trabajo pedaggico Colegio Nacional Jornadas-Talleres de Mixto Juan implementacin del Guerrero Quimper trabajo pedaggico en Educacin Bsica Laboral (nocturna) Reorganizacin y ejecucin del trabajo pedaggico: -Elaboracin de curriculums. -Capacitacin y actualizacin en la metodologa en educacin de adultos. Colegio Nacional Mixto Tpac Amaru -Implementacin con Educacin Bsica materiales educativos -Evaluacin de Laboral (EBL) capacidades y habilidades de aprendizajes. -Trabajo tutorial y orientacin. Seminarios y talleres de actualizacin docente en EBL Seminarios Talleres de CEGECOOP La capacitacin Unin Elaboracin y publicaciones Boletn Punto Aparte

1966 1966

1968 1969 1970 1977

Jos Galvez Villa Mara del Triunfo Jos Galvez Villa Mara del Triunfo Villa Mara del Triunfo

PEDAGOGICO

19791981

1982 1985 1986 1986

Villa Mara del Triunfo Lima Lima Lima

PEDAGOGICO

CEGECOOP La Unin

CEP CARDENAL CUSHING Chaclacayo

Encuentros pedaggicos Organizacin, programacin y ejecucin de concursos internos para escolares: -Matemtica -Oratoria-redaccin creativa. -Folklore -Tuna Unionina(temas andinos con instrumentos nativos). -Club de periodismo -Club de cuentopoesia-teatro. Seminario/Charlas sobre sexualidad Jornada Pedaggica: desarrollo de actividades y tareas educativas Elaboracin, organizacin y ejecucin del proyecto de participacin de la comunidad Unionina(IFU) Participacin de Directivos, Personal Docente, Administrativos, Mantenimiento, Padres de Familia y Alumnos Capacitacin docente en Qumica-Fsica para el trabajo en aulas-laboratorio Reestructuracin del trabajo Pedaggico y Capacitacin Docente

1987 19861989

Lima Lima

1990 1991

Lima Lima

1991

Lima

1994

Lima

1969

Chaclacayo

IV. EXPERIENCIA LABORAL N 1 INSTITUCIONES DE EDUCACIN BSICA INSTITUCIONES EDUCATIVA Colegio Nacional de Aplicacin del Instituto Pedaggico Nacional de Varones CARGOS Y EXPERIENCIA PROFESIONAL Profesor contratado AO 1966

Instituciones Educativas Nacionales

Instituciones Educativas Privadas

Superior

Profesor Estable -Coordinador de Colegio Nacional Mixto Ciencias Manuel Tovar -Director de Academia Pre-Universitario Profesor Estable -Coordinador de Normas Educativas. Colegio Nacional Mixto Juan -Jefe de Seccin Guerrero Quimper Nocturna -Subdirector de EBL -Director de EBL -Coordinador Adjunto II de Educacin Bsica Colegio Nacional Mixto Tpac Laboral. Amaru -Subdirector de Educacin Bsica Laboral Colegio Particular Jos Profesor de Matemtica Glvez Colegio Particular Francisco Profesor de Matemtica Bolognesi y Fsica -Profesor de Matemtica Colegio Particular Cardenal y Fsica. Cushing -Director -Profesor de Matemtica -Coordinador de CEGECOOP La Unin Ciencias -Director Programa de Educacin a Director Distancia La Unin Colegio Peruano Director Norteamericano Abraham Lincoln Programa de Educacin a Director Distancia Unidos Colegio Particular San Jos Director de Monterrico Instituto Tecnolgico Privado Director DAITEC

1966

1967 1978

1979 1991

1967 16681975 19761979 19771996 19942001 19972000 2002 2009 2007

V. N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

RECONOCIMIENTOS TESTIMONIOS Felicitacin del Director del Colegio Nacional Mixto Manuel Tovar Felicitacin por labor en el Dpto. de Normas Educativas Colegio Nacional Mixto Juan Guerrero Quimper. Felicitacin por 25 aos de servicios al Estado Ministerio de Educacin. Reconocimiento del Presidente del Comit Ejecutivo de la Universidad Nacional de San Marcos. Diploma de Honor de la Municipalidad de Villa Mara del Triunfo, por activa colaboracin en el trabajo educativo municipal. Servicios Educativos Kyodai Reconocimiento y agradecimiento por el esfuerzo y dedicacin al PEAD Unidos. Felicitacin y reconocimiento por treinta (30) aos de servicios a la Educacin Peruana Colegio Nacional Mixto Tpac Amaru Diploma de Honor de la GUE Alfonso Ugarte colaboracin prestada a la educacin ugartina. Testimonio de gratitud por el apoyo brindado en la labor educativa Centro Educativo Peruano Japons Hideyo Noguchi Diploma de Honor de la Cooperativa de Servicios Educacionales La Unin y el CEGECOOP La Unin, en mrito al invalorable apoyo a la Institucin. Reconocimiento a la labor docente, por el Presidente del Consejo de Administracin del CEGECOOP La Unin Felicitacin y agradecimiento por xitos en el II Encuentro de Directores Reconocimiento y agradecimiento por el Presidente del Consejo de Administracin de la Cooperativa de Servicios Educacionales La Unin Ltda. por la elaboracin y edicin del texto Geometra Felicitaciones por labor institucional en el Colegio La Unin Reconocimiento por construccin y equipamiento del laboratorio de Qumica y Fsica Junta Directiva Central del Pueblo Joven Jos Glvez Atocongo Villa Mara del Triunfo Reconocimiento de la labor en la Subdireccin de Educacin Bsica Laboral por el Director General del Colegio Nacional Tpac Amaru Diploma de Honor por la Municipalidad de La Molina en mrito a destacada trayectoria como Educador. Reconocimiento y gratitud del Colegio Peruano-Norteamericano Abraham Lincoln, por servicios prestados. Diploma de Honor al mrito del CEGECOOP La Unin por abnegada labor al servicio de los educandos. Placa de reconocimiento por tutora Promocin 82 Colegio La Unin
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Placa de reconocimiento Promocin 95 Colegio La Unin Placa de reconocimiento XX Aniversario Colegio La Unin Placa de reconocimiento XVII Aniversario Colegio La Unin Placa de reconocimiento por 30 aos al servicio de la Educacin Nacional Ministerio de Educacin. Magisterio Colegio Tpac Amaru Placa de reconocimiento por 30 aos al servicio del Magisterio Colegio Tpac Amaru Placa de reconocimiento por servicios prestados a la Institucin Educativa Colegio Peruano Norteamericano Abraham Lincoln Placa de reconocimiento por labor cumplida de Profesores del Colegio La Unin Placa de reconocimiento por labor cumplida en el Colegio La Unin XL Aniversario Placa de reconocimiento por labor en la refundacin del Colegio San Jos de Monterrico Plato de reconocimiento por impulsar labor en laboratorio de Qumica Colegio Nacional Mixto Juan Guerrero Quimper Bodas de Plata. Plato de reconocimiento Pionero del PEAD Unidos Servicios Educativos Kyodai Plato por abnegada labor en el Comit del Educando Colegio Nacional Mixto Tpac Amaru. Plato de reconocimiento por labor en el Colegio La Unin

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20 AOS CEGECOOP LA UNION 1971 1991

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CEGECOOP LA UNION 1988

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CEGECOOP LA UNION 1989

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CEGECOOP LA UNION 1990

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CEGECOOP LA UNION 1992

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CEGECOOP LA UNION 1993

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CEGECOOP LA UNION 1995

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RESEA HISTRICA DEL COLEGIO PERUANO NORTEAMERICANO ABRAHAM LINCOLN Un padre de familia en el Per de 1950 tena realmente las posibilidades de elegir el tipo de colegio en que estudiaran sus hijos, de acuerdo al mandato constitucional? Cules eran las opciones que tenan en todo caso? La escuela pblica, organizada por el Estado con todas las deficiencias que se les reconoce o los colegios particulares organizados por congregaciones religiosas, en los que como es obvio se da nfasis a las cuestiones confesionales y aquellos organizados por alguna persona natural o jurdica con fines lucrativos, es decir hacer negocio con la educacin de las futuras generaciones. En esas circunstancias un grupo de padre de familia liderados por el Dr. Manuel Snchez Palacio, Profesor de Derecho Civil en San Marcos deciden organizar un nuevo colegio, en el que los propios padres deciden no solo el modelo de educacin que recibiran sus hijos, sino adems su filosofa y poltica educativas, que ao a ao se discuten en las famosas asambleas pedaggicas .Para ello deciden que el rgano promotor fuera una cooperativa, integrada por ellos mismos, que priorizaba la calidad del servicio educativo a cualquier otra consideracin, baste decir que el excedente que podra producir era reinvertido en el mejoramiento constante de la infraestructura y en la capacitacin docente. Fundar un buen colegio es cosa sera. Imagnense a un grupo de padres de familia reunidos con la idea de organizar el nuestro. Estos padres no slo acordaron fundarlo sino hacerlo funcionar con todas las consideraciones debidas. Y all estn, afanosos (el tiempo gana) redactando el estatuto, y logrando su reconocimiento en el Ministerio de Agricultura, pues no exista tal posibilidad en Educacin. (De Estados Unidos se solicit y se tradujo un ejemplar que sirvi de modelo.) Las madres de familia nefitas en estos menesteres, buscando el mejor mobiliario para el futuro colegio, padres de familia buscando un local donde iban a estudiar sus hijos, otros corriendo de aqu para all por los trmites documentarios. De ese esfuerzo colectivo, annimo y desinteresado, pronto se veran los resultados. En tres das se tena el mnimo de socios requerido (ciento cuatro nios inscritos). Con la contratacin de un encargado de corretajes, rpidamente se consigui en arriendo una casona de San Isidro; y por ltimo la parte legal: se logr la autorizacin del Ministerio de Educacin. El acta de fundacin se suscribi el 18 de enero de 1950 en el local de la calle Los Libertadores 490, San Isidro, que hace esquina con la calle Conde de la Monclava y donde hoy se ha construido un moderno condominio. Ese ao, un nuevo colegio, (casi nadie saba que era el primer colegio cooperativo del Per) con una marcada preferencia por el ingls y con personal norteamericano, apareci en el concierto de instituciones educativas del pas. Su directora sera Miss Alice M. Allen. Oficialmente antes de las clases tena contratados a 17 profesores, tres personas como miembros de la seccin administrativa y un obrero. Ese ao la poblacin escolar fue de 102 alumnos, la mayora del nivel primario y slo llegaba a segundo ao de secundaria (4 alumnos).

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Pero la comunidad muestra inters por el nuevo colegio. No haba vacantes porque todas estaban cubiertas por los socios. En el ao 1954 ya tena 277 alumnos; y en 1959, 396. Los logros de esos primeros padres ya se reflejaban. Estaba claro desde el primer instante en el nuevo colegio, que los nios siempre seran la mayor preocupacin. Primer Local del Colegio. Ao 1950 Libertadores 490 San Isidro Dice el Dr. Manuel Snchez Palacios, primer presidente de la cooperativa: "Para los que vivan distante del colegio, conseguimos un mnibus, siempre bien revisado y limpio. Tomamos un seguro colectivo contra accidentes que cubra los riesgos, desde que salan de casa hasta que regresaban a ella. ( ... ) se contrat al restaurante Majestic para el envo de los alimentos a hora fija y atendido por mozos. Las madres de familia acordaron establecer un turno de control. El colegio era una gran familia en el estricto sentido del cooperativismo. Por ejemplo a la hora de almuerzo.. "las madres de familia establecan un tumo de control. Cada da, una de ellas deba constatar no slo la calidad de los alimentos sino ver que cada nio comiera. Muchos de ellos, por primera vez tomaban alimentos fuera de casa; haba que ver el esmero con que los atendan, recordndoles desde la manera de sentarse hasta la obligacin de ser respetuosos con sus vecinos, refiere el primer presidente de la cooperativa. Los trabajadores vivan en el colegio y se les pagaba por ello. Los alumnos venan con ropa de calle. Se pagaba los mejores sueldos de Lima a los profesores, segn el testimonio del seor Italo Carabelli, ex miembro del Consejo de Administracin. El ltimo sbado de cada mes se reunan maestros, padres de familia y nios en un ambiente de camaradera. Se les enseaba a querer a su colegio. Eso era lo principal. Dicen los entendidos que "una institucin es lo que sus integrantes quieren que sea". Se aplic desde un inicio el modelo del sistema educativo norteamericano, sobre todo aquellos aspectos referidos a organizacin: el horario corrido, el personal a tiempo completo, el sistema de rotacin de los alumnos a las diferentes aulas que eran asignadas a cada profesor y que tenan el carcter de aula experimental, el homeroom teacher, el cumplimiento del duty en el periodo de recreo, la importancia del cronograma de actividades, etc. Cmo era el colegio en sus inicios? "Una casona pintoresca, pintada de blanco (,..) amplio portn de ingreso seguido por un ancho pasillo de cemento, bordeaba el jardn sombreado con frondosos ficus y ... rosales conduca al edificio central." Los estudiantes venan en bicicletas y haba un lugar para ellas. La bicicleta era la movilidad principal de muchos estudiantes, nos refiri la Sra. Eudocia Ancaya de Santilln. Para adquirir este local alquilado, se tuvo que emitir bonos pro-local. Algunos socios no pagaron y el plazo de compra se venca. El dinero fue completado minutos antes del plazo de venta y pas a propiedad de la institucin durante la presidencia del Consejo de Administracin del general Manuel Remond Crdenas. Poco a poco los jardines se transformaron en aulas. Las aulas transitorias en un inicio fueron transformndose en pabellones reducindose el rea de recreacin. Con los aos el grave problema fue el aumento de la poblacin estudiantil. El local quedaba pequeo ante el incremento del alumnado que ingresaba debido a la calidad de la institucin. Los directores seguan sucedindose. A Mrs. Alice Allen le sucedera como directora Mrs. Luciola Spann, con lo que se inici el perodo de los directores venidos directamente de Estados Unidos. El PERIODO DE LOS DIRECTORES NORTEAMERICANOS

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En la presidencia del seor Enrique Unger se gestiona la subvencin de un patronato norteamericano para contratar profesores norteamericanos. Y lo consigue. Esto se hizo hasta 1963. Algunos dicen que estos directores fueron como aves de paso. Pero lo cierto es que el estudio del ingls siempre fue la prioridad dentro del sistema. Hubo un espacio, con la Reforma Educativa del general Velasco al obligarse a los colegios bilinges a ensear slo en castellano porque antes en el colegio, "dos terceras partes de las materias bsicas se enseaban en ingls." Era muy difcil la evaluacin de estos directores norteamericanos porque antes del ingreso, "slo se les conoca por el currculum vitae que enviaban." Mr. William Farley el primero, ingres en 1955. Era un director alegre y espontneo al cual le sigui Mr. Arthur Grinfield. En sus dos aos (1956-1957) este Administrador de Empresas practic la sociabilidad entre todos. Del recin graduado Mr. Vernon Morten, (1959-1960) slo podemos decir que era muy introvertido. Mr. Richard Howard (1961-1962) fue un director de empeo y dedicacin. Aparte tena "buena preparacin pedaggica y gran experiencia." UNA DIRECTORA QUE CAMBIO LA HISTORIA Estbamos con la idea de que los directores norteamericanos eran insustituibles. Pero durante el nuevo periodo ocurre algo fuera de lo comn en el colegio Lincoln. El ingreso al colegio de la seora Eudocia Ancaya de Santilln un martes 1" de febrero de 1955. Lo hizo con muchas ilusiones y esperanzas. Ese es el perfil de muchas profesoras peruanas: las ganas de hacer lo mejor posible su tarea, pero con el agregado que era una persona con un ferviente ideal de trabajo para aspirar a logros mayores. Hizo carrera desde profesora de aula, subdirectora y directora. Y se qued entre nosotros (o nosotros nos quedamos con ella) veintin fructferos aos. No son pocos los que afirman que toda una tradicin pedaggica de base se encuentra en las enseanzas de esta admirable dama que fue respetada por sus enormes cualidades personales de direccin y administracin, en su trato diario con todas las personas y en la amabilidad y carisma que tena en sus dilogos diarios. Tena el rostro firme, la amabilidad natural y la inteligencia rpida para tomar decisiones. Su formacin cristiana le daba un slido respaldo. Fueron veinte aos en total donde el colegio tuvo edificios alrededor de la primera casona. Veinte aos donde se increment el alumnado de tal manera, que la principal preocupacin de los directivos fue la solucin del espacio (el compartir en un solo patio los recreos de primaria y secundaria originaba mltiples inconvenientes. Como ancdota podemos decir que algunas actividades fueron hechas en El Olivar). La promocin 1980, ltima salida de estas aulas, recordar para siempre aquel ambiente de tres pabellones con un estrecho patio central que alberg a Inicial, Primaria y Secundaria. Esta fue la promocin Nro. 23 y la integraron 82 alumnos. UN NUEVO LOCAL PARA UN GRAN COLEGIO Hay un antes y despus del nuevo local. Algunos dicen que el colegio, el Abraham Lincoln verdadero fue esa amorosa casona de los primeros aos que nucle un slido ambiente familiar. Lo cierto es que la

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institucin progres y ampli sus actividades, se hizo ms compleja en el manejo de gobierno y relaciones estamentadas. En el ao 1980, mediante un contrato con la empresa constructora, Carlos Len de Peralta Ingenieros S.A. se logra la construccin del local actual en La Molina. Pero antes, siempre haba sido preocupacin de los directivos del consejo de Administracin la adquisicin de un nuevo local. Mrs. Eudocia Ancaya de Santilln Celebracin 28 de Julio 1968 Se plantea la posibilidad de venta del local de San Isidro y la construccin de un nuevo. Ofert el Grupo Levy y otros como Otero - Gastelumendi, Weinstein S.A. Es una situacin extraordinaria donde los precios de los terrenos "suban como espiral" y eso da chance para obtener ms. El Dr. Moiss Chau exalumno del colegio lider el movimiento. Se compr el terreno con el aporte de una cuota extraordinaria de los socios y luego se formaliza el contrato con la compaa Carlos Len de Peralta Ingenieros S.A. segn el cual la Cooperativa le ceda el local de Los Libertadores a cambio (llave en mano) de la construccin del nuevo local en La Molina. Esta decisin fue aprobada aquel histrico febrero de 1980, como la culminacin triunfal de un largo anhelo cargado de sacrificios. El ingeniero Emilio Shironoshita - continuador del movimiento liderado por Moiss Chau - presidente del Consejo de Administracin, estampa su firma en el documento. Se suceden directoras peruanas, como Pilar Rodrguez de Hidalgo, Pilar Arana salvo el director de origen espaol Dr. Domingo Lanseros; Mrs. Elizabeth Tello Caas; el profesor Augusto Gonzlez Torres; el profesor Pompilio Ramrez LLiuyaj; Mrs. Zoila Espinoza Romero; Mrs. Erna Snchez de Sarmiento, exalumna del colegio; hasta el actual Sr. Juan Carlos Dianderas, en cuya gestin Lincoln se incorpor a la Organizacin del Bachillerato Internacional.(OBI) El colegio ha crecido y su proyeccin contempla nuevos retos. La magia de pensar en grande ha hecho posible una institucin slida y de reconocido prestigio. Debemos decir que el colegio siempre ha tenido un grueso calendario de actividades: Semana del Libro, los concursos de creatividad, la decoracin de aulas, los recitales de msica, los juegos florales, las exposiciones de dibujo y pintura, las exposiciones de trabajos de formacin laboral, el tradicional Open House, Olimpiadas, etc., que le dieron un perfil particularismo. TRABAJAR PARA SERVIR EN PROVECHO DE TODOS Quedan en la memoria annimos grupos de padres de familia que invirtieron horas de trabajo, tiempo y dinero, en arduas sesiones de trabajo, implementacin de materiales y aulas, organizacin de eventos, en participacin pura y simple; profesores que dieron lo mejor de s, personal administrativo y de servicio que dieron y siguen dando su valioso aporte para hacer del Lincoln, la gran institucin que es. "Entender el pasado es comprender el presente, sin distinciones ni preferencias. Eso nos va hacer ms cooperativistas y ms socios"

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