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SESION DE APRENDIZAJE I.

DATOS INFORMATIVOS : 3 : 27 de septiembre del 2013 : 02 horas : los textos mixtos

1.1 GRADO 1.2 FECHA 1.3 DURACION 1.4 TEMA II. PROPOSITOS CAPACIDAD

CONOCIMIENTOS

Redacta textos mixtos sobre objetos, procesos, presentado Textos mixtos: Caractersticas. con claridad sus cualidades, elementos o fases. ACTITUDES Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica.

III. IV.

TEMA TRANSVERSAL: Educacin para el xito SECUENCIA DIDACTICA

VALOR: Resiliencia

ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS

RECURSOS EDUCATIVOS

1. Inicio Texto comunicacin 3-El docente anota el ttulo Madame Bovary en la pizarra luego pag. 80 pregunta: Han ledo alguna vez este texto? Quin ser Madame Bovary? Por qu crees que el autor le ha puesto ese ttulo? Cuaderno Sobre qu crees que trata el fragmento del texto que daremos lectura? -El docente anota las respuestas. 2. Desarrollo: -Cada alumno recibe una hoja de lectura con el texto de un fragmento de la obra Madame Bovary -Leen y subrayan las ideas principales. -Luego responden: Cul es el tema central del texto? Cul es el propsito del autor? Quin es Carlos? Cmo se narran los hechos? -El docente anota tambin las respuestas en la pizarra y las contrasta con las primeras. -Seguidamente pregunta: Qu estrategias han empleado para comprender el texto? El docente explica la estructura de un texto mixto. Texto mixto.- Es aquel que combina dentro de su estructura la narracin, la descripcin y argumentacin en sus diversas formas, entretejiendo la trama del texto, ya sea con las acciones de los

personajes; la descripcin de los lugares, as como las diferentes opiniones a favor o en contra que el autor esboza en determinadas partes del texto. Caractersticas - Los textos mixtos ofrecen informacin concreta sobre cmo es o ha sido una persona, animal, objeto o hecho, presentando circunstancias o hechos ordenados en un texto. - Los textos mixtos estn compuestos por dos o ms tipos de textos que pueden ser narrativos, instructivos, argumentativos, expositivos relacionndose para completar y contrastar la informacin que brinda. -Los alumnos leen nuevamente el fragmento propuesto y realizan comparaciones con la explicacin del profesor. 3. Final: -Exponen sus resultados y aceptan las opiniones de los dems. -Desarrollan nuevas lecturas.

V. CRITERIO

EVALUACION INDICADORES Redacta textos mixtos sobre objetos, procesos, presentado con claridad sus cualidades, elementos o fases. Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica. INSTRUMENTOS Trabajo practico

Produccin de textos ACTITUD

Lista de cotejo

VI.

BIBLIOGRAFIA:

a. DEL DOCENTE: Soporte EDUCARED, Manual del docente Comunicacin 3 MINEDU http://www.librosvivos.net/smtc/hometc.asp?temaclave=1047 http://espanol.free-ebooks.net/ebook/Madame-Bovary/html/273#read b. DEL ALUMNO: Texto Comunicacin 3 MINEDU Lic. Walter Neptal Huertas Cornejo

ACTIVIDAD -Lee y descubre la respuesta correcta 1. Es un miserable egosta. Piensa en los panes y los peces, cuando cree estar ante un Ser divino. Sus manas componen una amalgama asombrosa. Al abordarle se resolvi como un tigre. Es enormemente fuerte, y pareca ms un animal salvaje que una persona (Bram Stoker: Drcula) El fragmento anterior corresponde a una: A. narracin. B. exposicin narracin. C. descripcin. D. argumentacin. E. descripcin narracin. 2 Qu tipo de narrador presenta el siguiente fragmento? Abri el paraguas por fin y se qued un momento suspenso y pensando: y ahora, hacia dnde voy?,tiro a la derecha o a la izquierda?.(Miguel de Unamuno Niebla) A. testigo. B. personal. C. protagonista. D. relativo. E. omnisciente. Conclusiones: -La lectura es importante para el aprendizaje de conocimientos. -El docente del rea realiza una lectura guiada con el propsito de que el alumno entienda lo que lee. -Los estudiantes trabajan conscientemente en la realizacin de las tareas asignadas -----------------------------------

Hoja de lectura N 26 Apellidos y nombres: . MADAME BOVARY (GUSTAVE FLAUBERT) (Fragmento) La gente se asomaba a las ventanas para ver pasar el cortejo. Carlos, en cabeza, iba muy erguido. Pareca sereno y saludaba con un gesto a los que, saliendo de las callejuelas o de las puertas, se incorporaban a la muchedumbre. Los seis hombres, tres de cada lado, caminaban a paso corto y algo jadeantes. Los sacerdotes, los chantres y los dos nios de coro recitaban el De profundis, y sus voces se esparcan por el campo subiendo y bajando con ondulaciones. A veces desaparecan en los recodos del sendero, pero la gran cruz de plata segua irguindose entre los rboles. Seguan las mujeres, tapadas con negros mantones con la capucha bajada; llevaban en la mano un gran cirio ardiendo, y Carlos se senta desfallecer en aquella continua repeticin de oraciones y de antorchas bajo esos olores empalagosos de cera y de sotana. Soplaba una brisa fresca, verdeaban los centenos y las colzas, unas gotitas de roco temblaban al borde del camino sobre los setos de espinos. Toda suerte de ruidos alegres llenaba el horizonte: el crujido lejano de una carreta a lo largo de las roderas, el grito de un gallo que se repeta o el galope de un potro que se vea desaparecer bajo los manzanos. El cielo claro estaba salpicado de nubes rosadas; la luz azulada de las velas reflejaba sobre las chozas cubiertas de lirios; Carlos, al pasar, reconoca los corrales. Se acordaba de maanas como sta, en que, despus de haber visitado a un enfermo, sala de la casa y volva hacia Emma. El pao negro, sembrado de lentejuelas blancas, se levantaba de vez en cuando descubriendo el fretro. Los portadores, cansados, acortaban el paso, y el fretro avanzaba en continuas sacudidas, cabeceando como una chalupa a merced de las olas. Llegaron al cementerio. Los portadores siguieron hasta el fondo, a un lugar en el csped donde estaba cavada la fosa. Formaron crculo en torno a ella; y mientras que el sacerdote hablaba, la tierra roja, echada sobre los bordes, corra por las esquinas, sin ruido, continuamente. Despus, una vez dispuestas las cuatro cuerdas, empujaron el fretro encima. l la vio bajar, bajar lentamente. Por fin se oy un choque, las cuerdas volvieron a subir chirriando. Entonces el seor Bournisien tom la pala que le ofreca Lestiboudis; con su mano izquierda ech con fuerza una gran paletada de tierra, mientras que con la derecha asperga la sepultura; y la madera del atad, golpeada por los guijarros, hizo ese ruido formidable que nos parece ser el de la resonancia de la eternidad.

El eclesistico pas el hisopo a su vecino. Era el seor Homais. Lo sacudi gravemente, y se lo pas a su vez a Carlos, quien se hundi hasta las rodillas en tierra, y la echaba a puados mientras exclamaba: Adis. Le enviaba besos; se arrastraba hacia la fosa para sepultarse con ella. Se lo llevaron; y no tard en apaciguarse, experimentando quizs, como todos los dems, la vaga satisfaccin de haber terminado. El to Rouault, al volver, se puso tranquilamente a fumar una pipa, lo cual Homais, en su fuero interno, juzg poco adecuado. Observ igualmente que el seor Binet se haba abstenido de aparecer, que Tuvache se haba largado despus de la misa, y que Teodoro, el criado del notario, llevaba un traje azul, como si no se pudiera encontrar un traje negro, ya que es la costumbre, qu diablo!. Y para comunicar sus observaciones, iba de corro en corro. Todos lamentaban la muerte de Emma, y sobre todo Lheureux, que no haba faltado al entierro. Lectura y anlisis del texto 1. Cul es el tema central del texto Madame Bovary? 2. Qu acciones realizaban las personas? 3. Qu haca Carlos? 4. Cmo se narran los hechos? 5. Por qu Carlos cay de rodillas? BIBLIOGRAFA: COMUNICACIN 3 (MINEDU); ASOCIACIN EDITORIAL BRUO. Lima Per 2012. COMUNICACIN 3. Santos Ludea .Segovia. EDICIONES INDEPENDENCIA. Arequipa. http://www.librosvivos.net/smtc/hometc.asp?temaclave=1047 http://espanol.free-ebooks.net/ebook/Madame-Bovary/html/273#read

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