ENCONTRO DE FORMAÇÃO – MANHÃ – 21/05/2009

MATEMÁTICA – EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM 1ª E 2ª SÉRIES

PAUTA

OBJETIVO: Compreender que os conhecimentos matemáticos são meios para

entender a realidade.

CONTEÚDOS: números no Ciclo I.

Leitura Inicial: Livro Monstromática

VÍDEO: “A HISTÓRIA DOS NÚMEROS”

1ª Atividade: Orientações Didáticas para o ensino da Matemática

2ª Atividade: Leitura das Expectativas de Matemática: números para a 1ª série.

3ª Atividade: Leitura das Atividades com situações que envolvem números.

4ª Atividade: Vídeo “A matemática na sala de aula” (Produzido em uma escola da

Leste 3).

5ª Atividade: Leitura das Expectativas de Matemática: números para a 2ª série.

6ª Atividade: Leitura das Atividades do Material do Ler e Escrever para a 2ª série

Vol. 1 e 2.

7ª Atividade: Vídeo Nova Escola “Analisando quadro numérico” (Projeto Matemática é

D+)

8ª Atividade: Análise da Avaliação do Saresp de 2ª série.

 ENCONTRO DE FORMAÇÃO – TARDE – 21/05/2009

MATEMÁTICA – EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM 3ª E 4ª SÉRIES

OBJETIVO: Compreender que os conhecimentos matemáticos são meios para

entender a realidade.

CONTEÚDOS: números no Ciclo I.

VÍDEO: “Eu odeio matemática”

1ª Atividade: Leitura das Expectativas de Matemática: números para a 3ª série.

Atividades do material do Ler e Escrever da 3ª série que contemplam as

expectativas do eixo número

2ª Atividade: Socialização envolvendo as atividades do LER E ESCREVER.

Vídeo Nova Escola:

4ª Atividade: Leitura das Expectativas de Matemática: números para a 4ª série.

5ª Atividade: Leitura das Atividades do Material do Ler e Escrever para a 4ª série.

6ª Atividade: Análise da Avaliação do Saresp de 4ª série.

Expectativas de Aprendizagem Matemática: Números - Data:
21/05/2009.

Atividades Matemáticas - 1ª série - Ciclo I

1ª. Atividade¹: Nº 22 e 24 “A galinha do vizinho e outras cantigas.

Objetivo: proceder à contagem de rotina – Contar em escalas ascendentes e

descendentes de um em um...

Planejamento: Antes de iniciar a atividade, verifique se todos conhecem a

cantiga, planeje a organização da turma na sala de aula, no pátio da escola ou na
quadra. Os alunos deverão cantar :

“A galinha do vizinho,

Bota ovo amarelinho,

Bota um, bota dois,

Bota três, bota quatro,

Bota cinco, bota seis,

Bota sete, bota oito,

“Bota nove , bota dez.”

Encaminhamento: Repita algumas vezes a cantiga, até que todas as crianças

aprendam a seqüência dos números naturais de 0 a 10.

Outras Cantigas: Um ,dois, feijão com arroz...

Coelhinho da Páscoa....

Atividade Nº 23¹: Quantos são os ovos?

Objetivo: Representar graficamente quantidades numéricas.

Material Necessário: Lápis, borracha, papel sulfite, lápis de cor.

Planejamento: Continuando a atividade da galinha do vizinho, entregue a cada

criança uma folha de papel sulfite e informe que eles irão desenhar uma galinha e
a quantidade de ovos que ela chocou. Vocês podem escolher o numero de ovos,
de um até dez.

Após realizarem o desenho, pergunte quem desenhou uma galinha que tenha
botado apenas um ovo, dois ovos?...
No final da atividade , poderemos verificar quantos alunos desenharam a mesma
quantidade de ovos em suas galinhas, quem desenhou mais e quem desenhou
menos.

2ª.Atividade : Nº 34¹ – (adaptação) Meninos e Meninas

Objetivo: Comparar quantidades.

Planejamento: Os alunos poderão estar na sala de aula, faça números na

quantidade total de alunos da classe, tire par ou impar e inicie a contagem
chamando um a um os alunos e entregando as fichas com os números , forme
uma fila com os mesmos e no final conte o total de meninos ou meninas e anote
na lousa. Depois pergunte se temos mais meninos ou meninas, porém estabeleça
um tempo para que eles pensem a respeito.

3ª.Atividade Nº 42¹: “Os Ausentes”

Objetivo: Compreender e traduzir o significado de representações gráficas .

Planejamento: Entregue os crachás para os alunos. Ao final, pergunte aos alunos

se sobraram alguns crachás?

Sobrando algum, converse com as crianças o que representa os crachás que

ficaram na mesa

Espere a resposta, vá até o quadro e diga que você precisa saber o numero de
alunos que faltaram naquele dia, para marcar no cartaz semanal no ultimo dia da
semana anote quantos alunos faltaram .

Obs.: todos deverão ter um quadro no caderno.

SEGUNDA- TERÇA- QUARTA- QUINTA- SEXTA-

FEIRA FEIRA FEIRA FEIRA FEIRA
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(1)Material Ler e Escrever 2ª série e Atividades Matemáticas Ciclo

Básico Vol. 01

SEGUNDA- TERÇA- QUARTA- QUINTA- SEXTA-

FEIRA FEIRA FEIRA FEIRA FEIRA

SEGUNDA- TERÇA- QUARTA- QUINTA- SEXTA-

FEIRA FEIRA FEIRA FEIRA FEIRA

Expectativas de Aprendizagem Matemática: Números - Data:

21/05/2009.
EXPECTATIVAS DE MATEMÁTICA

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