Proiect de activitate didactic

Clasa : a VI-a Obiectul : Gramatic Subiectul : Substantivul i adjectivul Tipul leciei : de consolidare de cunotine Scopul : Consolidarea cunotinelor despre substantiv i adjectiv

Obiective operaionale : - Obiective cognitive: - s neleag ceea ce denumete substantivul -s dea exemple de substantive la numrul singular i plural, precum i la diferite genuri -s cunoasc adjectivul -s atribuie adjective corespunztoare substantivelor date -s analizeze substantivele din propoziii - s se exprime corect, cursiv prin exersarea actului vorbirii - s converseze pe baza unor ntrebri i imagini - s formuleze rspunsuri clare, corecte i precise - Obiective afective : - s dovedeasc interes pentru activitate - s participe activ i contient la ore Metode i procedee : conversaia, observaia, exerciiul, munca independent, nvarea prin descoperire Mijloace de nvmnt : rebus, imagini, fie de lucru

Etapele leciei
1.Moment organizatoric 2.Captarea ateniei

Strategia didactic
-Pregtirea materialelor didactice n vederea desfurrii optime a activitii

Metode i procedee
conversaia

-Se prezint un rebus elevilor ce -nvare prin urmeaza a fi dezlegat prin denumirea descoperire unor imagini . -n urma completrii acestuia de la A la B va rezulta cuvntul SUBSTANTIV. (Anexa 1) -Se anun tema activitii i se noteaz -conversaia titlul leciei la tabl i n caiete -Se solicit elevilor s identifice ce este fiecare cuvnt din rebus, grupndu-le pe trei coloane ce denumesc fiine, lucruri, fenomene ale naturii punnduse accent pe definiia substantivului. - Ce sunt acestea? Ce denumesc aceste cuvinte?. -Elevii sunt solicitai s rspund unor ntrebri cu privire la numrul i genul substantivelor. -Li se dau un exerciiu n care se cere s formeze singularul unor substantive : iepuri, creioane, mri, etc. -Se cere ca la fiecare imagine din exerciiul anterior s i se atribuie cte o nsuire ce urmeaz a fi notat la tabl, preciznd denumirea de adjectiv. -Se anun elevii c pe lng substantiv vom discuta astzi i despre adjectiv. - Elevii primesc individual cte un cartona cu un substantiv ilustrat , iar n plicuri cartonae cu adjective ce denumesc nsuiri evidente n cadrul ilustraiei, dar i cartonae cu adjective ce nu reprezint nsuiri ale obiectului respectiv. Ei trebuie s lipeasc pe cartonaul cu ilstraia acele adjective corespunztoare.

3.Anunarea temei

4.Desfurarea activitii

-observaia

-conversaia -exerciiul -exerciiul -explicaia

-munca independent

5. Obinerea performanei

-Elevii sunt solicitai s completeze cu adjective corespunztoare propoziiile lacunare date i s le noteze la tabl i n caiete. (Anexa 2)

-explicaia -exerciiul

6. Evaluarea performanei

-Se prezint elevilor mai multe propoziii -explicaia , trebuind s sublinieze cu o linie roie substantivele i cu o linie albastr -exerciiul adjectivele. Apoi se cere s analizeze att substantivele ct i adjectivele. n finalul leciei se fac aprecieri cu -conversaia privire la modul n care au participat elevii la lecie.

Anexa 1.

A P I V C F Z H C P L A A A O A A P I R A A S U B S T A N T I V B I L A A A D A I E I O N A C P I A E A T

Anexa 2.

1. Maria a cumprat o carte...................(frumos) 2. Noi am nvat mai multe cntece ......................(vesel) 3. Elevii ..........................(silitor )au primit o not mare. 4. Iepuraii .........................(fricos) se ascund n pdure. 5. n zilele .............................. (clduros )de var mergem la trand. 6. Am cumprat o rochie .......................(rou). 7. Clopoeii .........................(albastru) au nflorit.