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Grammatik

Anne Buscha Szilvia Szita

bungsgrammatik Deutsch als Fremdsprache


Sprachniveau B 1 B2
Mit Zeichnungen von Jean-Marc Deltorn

chubert
Verlag

Die Autorinnen der B-Grammatik sind Lehrerinnen am Goethe-Institut Niederlande und verfgen ber langjhrige Erfahrungen in Deutschkursen fr fremdsprachige Lerner.

lichen Aufgaben und bungen zu den Sprachniveaus ; B 1 und B2 unter: I

Bitte beachten Sie unser Internet-Angebot mit zustz

www.aufgaben.schubert-verlag.de

Die vorliegende bungsgrammatik beinhaltet ein heraus nehmbares Lsungsheft sowie eine Audio-CD. 2 Hrtext auf CD (z. B. Nr. 2)

Verlagsredaktion: Layout und Satz: Umschlagfoto:

Silvia Hofmann Diana Becker Andreas Buscha

Die Hrmaterialien auf der CD wurden gesprochen von: Burkhard Behnke, Claudia Grf, Judith Kretzschmar, Axel Thielmann

5. 2015

4. 14

3. 13

2. 12

1. 1 1

Die letzten Ziffern bezeichnen Zahl und Jahr des Druckes.

Alle Drucke dieser Auflage knnen, da unverndert, nebeneinander benutzt werden.

SCHUBERT-Verlag, Leipzig 1. Auflage 2011 Alle Rechte Vorbehalten Printed in Germany ISBN: 978-3-941323-10-0

Inhaltsbersicht
Vorwort .......... 6

l l Verben
1.1 Tempora 1.1.1 Gebrauch der Tempora
w i r fa h re n , w ir fu h re n , w ir sind G efahren, w ir w a re n Gefahren, w i r w e rd e n fa h re n , w i r w e rd e n g e fa h re n sein . . . 7

1.1.2 Prsens Verben mit und ohne Vokalwechsel Verben mit Prfix 1.1.3 Perfekt Perfekt mit haben . . . . . . Perfekt mit sein . . . . . . Verben mit Prfix . . . . . . . . . . . . 1.1.4 Prteritum Regel-und unregelmige Verben . . . . . .

O tto k o c h t g ern. Ingo liest. P e tr a s c h l ft.


O tto k a u ft ein. E r b e z a h lt an d e r Kasse. G e o rg h a t M u s ik g e h rt.

...... .9

14

. . . . . . . . . . . . . . . . 18 . ........... 23

M a r t in a is t m it ih re m M o t o r r o lle r g e fa h re n . . . 21

O tto is t s e h r s p t zurckgekom m en.


D e r K n s tle r m a lte ein B ild . D e r M in is te r gab ein In te rv ie w .

26 Verben mit Prfix . . . . . . . . E in D ie b b ra c h ins M u se u m ein. . .................... . 30 1.1.5 Plusquamperfekt .......... A ls ich kam, h a tte O tto g e ra d e geduscht. . . . . . . . 33 1.1.6 Futur 1und II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . G u s ta v w ir d eine Lsu nq fin de n. B is m orge n w ir d e r eine L sung g e fu n d e n haben. 36 1.2 Modalverben 1.2.1 Modalverben in der Grundbedeutung 1.2.2 Modalverben in subjektiver Bedeutung Weitergabe von Informationen Ausdruck einer Vermutung . . . . . . . . 1.2.3 Modalverbhnliche Verben 1.3 Reflexive Verben . . . . . . . . . ... ... 1.4 Verben und ihre Ergnzungen 1.4.1 Verben mit direktem Kasus 1.4.2 Verben mit prpositionalem Kasus 1.4.3 Verben mit lokalen Ergnzungen
H e r r K le in s c h m id t kann s e h r g u t kochen. D e r M in is te r soll z u rz e it U rla u b machen. K laus m sste noch im B r o sein. M o r it z le r n t kochen. O tto ! Z ieh d ir das H em d an! ......................

39 .46 . 48 . 50 . 52

D as A u to g e h r t m einem B ru d e r. D as B ie r s te h t im K h ls c h ra n k .

P a u l t r u m t von d e r d e u tsch e n G ra m m a tik .

. . . . . . . . . . . .56 . . . 60 ................... 65

1.5 Passiv 1.5.1 Vorgangspassiv Vorgangspassiv ohne Modalverben Vorgangspassiv mit Modalverben . . . . . . 1.5.2 Zustandspassiv . . . . 1.5.3 Passiv-Ersatzformen . . . . . . .

D ie W sche w ir d gew aschen.

.67 F ra n z muss u n te rs u c h t w e rd e n .......................... . 71 D ie W sche is t gew aschen. .............................. . 74 D iese A u fg a b e l s s t sich le ic h t lsen. . . . . . . . . . . . 76 . 79 81 . 83 .85 . 87 .90 94

1.6 Modi 1.6.1 Imperativ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Iss m e h r O bst und Gem se! 1.6.2 Konjunktiv II Allgemeine Hinweise O tto w re g e rn A s tro n a u t. Hfliche Bitten und Fragen . . . . H tte n Sie einen M o m e n t Z e it? . . . . . . . Vorschlge und Meinungsuerungen . Klaus, du s o llte s t w e n ig e r a rb e ite n . Irreale Wnsche, Bedingungen, Vergleiche F ra n z w re g e rn w ie d e r gesund. 1.6.3 Konjunktiv 1- Die indirekte Rede D e r M in is te r sagte, e r sei e r s c h tte r t. .......... 1.7 Nomen-Verb-Verbindungen
A u f d e r P re s s e k o n fe re n z kam das T hem a S te u e re rh h u n g z u r S p rach e. ................. .

Nomen und Artikel


2.1 Genus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2 Numerus: Plural . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.3 Kasus der Nomen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... Deklination der Nomen ... n-Deklination maskuliner Nomen 2.4 W ortbildung der Nomen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.5 Bestimmter, unbestimmter, negativer Artikel . . . . . 2.6 Possessivartikel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.7 Demonstrativ- und Frageartikel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .97 eine A \aus, viele M u s e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102 105 . 106 D e r H n d le r g ib t d e r F ra u den A p fe l. . . . . . Susanne lie b t j e t z t einen Franzosen. . . . . . . . . . 108 . 110 die W e infla sche , die V e rko stu n g , das Trinken . 112 eine K a tz e , die K a tz e , keine K a tz e . 116 V a s is t m ein Globus. . . . . . . . . . 118 W elches K le id g e f llt d ir ? D ieses Kleid.
d e r H au m , die M au s, das H e rz

3 I Pronomen
120 Was kann ich f r Sie tun? 3.1 Personalpronomen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122 3.2 Possessivpronomen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . G e h rt das H a n d y d ir? Ja, es is t meins. 3.3 Indefinitpronomen Ich b ra u c h e noch ein Fi. Ich habe keins mehr. , 123 Einer, keiner ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . H ie r is t niem and. A lle sind in d e r K a n tin e ........ . 124 Man, jemand, niemand, alle, etwas, nichts, alles . 126 3.4 Fragepronomen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . W e r h a t dieses F o to g em acht? W elches B ild g e f llt d ir am besten? Dieses da. . 127 3.5 Demonstrativpronomen Fs re g n e t. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129 3.6 Das Wort es . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Adjektive
4.1 Deklination Deklination Deklination Deklination 4.2 Komparation . . . . D e r a lte F e rn s e h e r fu n k tio n ie r t n ic h t mehr. nach bestimmtem Artikel So ein a lte s A u to k o s te t ein Verm gen. nach unbestimmtem Artikel . ohne Artikel . . . . . . . . . . . . . . . . ... O nkel K a r l s a m m e lt a lte M nzen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... M a r t in is t d e r sch ne llste L u fe r.
F r l u f t am schnellsten.

131 132 133 136

4.3 Partizipien als Adjektive . . . . . . . . . . . . .

. . . . D as le rn e n d e K in d s it z t a u f dem Sofa.

D e r D ieb fl c h te te m it den gestohlenen Sachen. 140 4.4 Nominalisierte Adjektive ................................ . . . . G e s te rn b ra c h ein U n b e k a n n te r ins M useum ein. 143 4.5 Adjektive mit Ergnzungen A b ga se sind schdlich f r die U m w e lt. . . . . . . . . . 145 Adjektive mit prpositionalem Kasus . . . 146 R om an w a r ihm zu lan gw e ilig . Adjektive mit direktem Kasus . . . . . . . . . . . . . . . D e r , A n n e b e le g te den d r it t e n 'P latz. . . . . . . . . . . . . . . 148 4.6 Zahlwrter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . F rie d ric h is t s e h r s p o rtlic h . . . . . . . . . . . . . . . . . 150 4.7 Wortbildung der Adjektive . . . . . . . . . . . . . . . .

I
5.1

Prpositionen
Prpositionen mit dem Dativ . . . . . . . . . . . . . . .
M a r t in a f h r t m it dem M o t o r r o lle r zu ih r e r Tante. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154

5.2 Prpositionen mit dem Akkusativ . . . . . . . . . . . 5.3 Prpositionen mit Dativ oder Akkusativ 5.4 Prpositionen mit dem Genitiv

. H e r r S c h m id t gin g ohne G ru d u rc h die Tr.


D ie M a u s s it z t v o r d e r Flasche. D ie M a u s h a t sich v o r die F lasche g e s e tz t. D as F u b allspie l fa n d t r o t z des str m e n d e n R egens s ta tt. .

. . 157 . 159 161

5.5 Semantische Zuordnung der Prpositionen W ir flie g e n nach D e u tsch la n d . . . . . . . . . . . . . . . . 163 Lokalangaben . . 166 . D e r H a n d w e rk e r k o m m t am N a c h m itta g . Temporalangaben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168 . . . . D as K le id is t aus r e in e r Seide. . . . . . . . . . . . . . Weitere Angaben

D .

Inhaltsbersicht

1 Adverbien und Partikeln


6.1 Fragewrter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...... 6.2 Adverbien Lokale Adverbien ...... Temporale Adverbien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Modale und kausale Adverbien . . . . . . . . . . . . . . 6.3 Redepartikeln ...............................................
W ann is t P a u l e in g e sch la fe n ?

173 . . . . . . . . 176 ............ .178 . . . . . . . . 179 .............. 181

O tto g e h t hinaus ..................................... F r h e r w a r alles anders. . . . . . . . . . . . . Ich habe le id e r keine Z eit. . . . . . . . . . . . . W as is t denn p a s s ie rt, O ttilie ? .......

Einfache Stze
7.1 Position der Verben . . . . . . . . . . 7.2 Position der anderen Satzglieder 7.2.1 Wortstellung im Mittelfeld Kasusergnzungen Angaben 7.2.2 Satzglieder im Nachfeld Vergleiche . . . . . . . . . Ausklammerung ...
K e r s tin m a c h t je d e n M o rg e n G y m n a s tik . . . . . . . 183

Ich habe m einem K o lle g e n das C o m p u te rp ro g ra m m e r k l r t. . . . . . . . . . . . . F e rd in a n d f h r t nach d e r A r b e it m it dem A u to nach Hause. ....... . D e r K u che n h a t 20 C e n t m e h r g e k o s te t als v o r einem Ja hr. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2006 h a t d e r F o to g r a f A n d re a s G u rs k y ein F o to v e r k a u ft f r 2,25 M illio n e n D o lla r. . . . D ie Z u g sp itze , d e r hch ste B e r g D e u tsch la n d s, is t 2.962 M e t e r hoch. . . . . . . . D e r W ein h a t m ir n ic h t geschm eckt. . . . . . .

185 186

188 188 190 191

7.3 Besonderes Satzglied: Apposition 7.4 Negation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Zusammengesetzte Stze
8.1 Hauptstze 8.1.1 Satzverbindung mit Konjunktionen . . . . . . . . M a r t in m a c h t im W in te r in den A lp e n
U rlaub, M a r t in W in te r 8 .2 Adverbiale Nebenstze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . M a r t in U rla ub , 8.3 Sinngerichtete Infinitivkonstruktionen . . . . . . . . . . M a r t in

8.1.2 Satzverbindung mit Konjunktionaladverbien

denn e r f h r t g e rn Ski. ......... .193 f h r t g e rn Ski, deshalb m a c h t e r im in den A lp e n U rlaub. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197 m a c h t im W in te r in den A lp e n w e il e r g e rn S ki f h r t. . . . . . . . . . . . . . . . . 201 f h r t in den U rla ub , um sich zu e rholen. 213

8.4 bersicht Adverbialstze: Semantische Zuordnung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8.5 Verbabhngige Nebenstze und Infinitivkonstruktionen 8.5.1 dass-Stze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . M a r t in w ei , dass im W in te r in den A lp e n Schnee lieg t. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8.5.2 Infinitiv mitzi/ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . M a r t in h a t die A b s ic h t, dieses J a h r nach A c h e n k irc h zu fa h re n . ......... 8.6 Fragestze als Nebenstze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . M a r t in w e i n ich t, w ie viele S te rn e das H o te l B e r g s ic h t " hat. ......... 8.7 Relativstze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . M a r t in w o h n t in einem H o te l, in dem e r schon S ta m m g a s t ist. .........

215

219 221 223 225

Anhang
9.1 9.2 9.3 9.4 9.5 9.6 9.7 9.8 Wichtige Regeln zur Rechtschreibung und Zeichensetzung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Unregelmige Verben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Verben mit direktem Kasus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Verben mit prpositionalem Kasus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Adjektive mit prpositionalem Kasus ................ Nomen-Verb-Verbindungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fr Lehrer: Grammatik spielend festigen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Index . . .......... 229 232 240 243 246 248 251 263

Vorwort
Die B-Grammatik ist eine bungsgrammatikfr Lerner auf den Niveaustufen B 1 und B2 des Gemeinsamen Europischen Referenzrahmens fr Sprachen. Sie eignet sich sowohl als kursbegleitendes Zusatzmaterial als auch fr die individuelle Arbeit. Die B-Grammatik bietet einen berblick ber alle wichtigen Bausteine der deutschen Grammatik und ist deshalb auch fr Lerner hherer Niveaustufen zur Wiederholung und Festigung ihrer Grammatikkenntnisse geeignet. Sie orientiert sich an der Relevanz grammatischer Erscheinungen fr den Sprachgebrauch, Ausnahmen und Seltenheiten werden nur ansatzweise bercksichtigt. Im M ittelpunkt der B-Grammatik stehen die grammatischen Strukturen und ihr Gebrauch. Die Strukturen werden an hand von konkreten Beispielen eingefhrt und einfach und verstndlich erklrt. Kenntnisse der grammatischen Termini sind daher fr die Arbeit mit der B-Grammatik weniger wichtig. Jedes Grammatikthema ist bersichtlich gegliedert in: ein illustriertes Beispiel zur Einfhrung in das Thema Erluterung des Gebrauchs bersichten ber die grammatischen Formen Hinweise zu den Strukturen besondere Hinweise zur Syntax zahlreiche bungen zur Anwendung. Zum Erlernen und Einben der grammatischen Strukturen werden unterschiedliche bungsformen angeboten. Dazu gehren unter anderem Zuordnungs- und Umformungsbungen, Lckentexte und das vorgabeorientierte Formulieren von Stzen oder Texten. Die bungen sind in kommunikative und authentische Kontexte wie Dialoge, E-Mails, Briefe oder Zeitungsinformationen eingebunden. Die Situationen und Themen beziehen sich auf das Alltags- und das Arbeits leben und greifen Wortschatzaus beiden Bereichen auf. Bei der Textauswahl wurden sowohl formale als auch inhaltliche Kriterien wie Informations- und Unterhaltungswert bercksichtigt. Der Anhang enthlt neben bersichten zu Rechtschreibung und Zeichensetzung, Verben, Adjektiven und Nomen-VerbVerbindungen auch Tipps und bungsbeispiele fr einen kommunikativen Grammatikunterricht. Sie sollen Hilfe und Anregungen fr die Unterrichtenden bieten, die anhand der Beispiele schnell und unkompliziert eigene bungen ent wickeln knnen. Zur B-Grammatik gehrt eine Audio-CD mit ausgewhlten Texten, die in unterschiedlicher Weise genutzt werden kann, zum Beispiel zur Kontrolle der Lsungen, zum Aussprachetraining oder als Grundlage fr weitere bungen wie das Zu sammenfassen oder Nachschreiben der Texte. Das Buch enthlt zudem ein herausnehmbares Lsungsheft. Zustzliche bungen zu den Grammatikthemen sind im Internet unter www.aufgoben.schubert-verlag.de zu finden. Anne Buscha und Szilvia Szita

Verben
Tempora: Gebrauch 1 1.1 1.1.1 Verben Tempora Gebrauch der Tempora

V ie R e is e n a c h K ln F a m ilie S c h m id t s i t z t im Z u g u n d f h r t n a c h K ln . H e r r S c h m id t b e s u c h t m o rg e n aus b e r u flic h e n G r n d e n d ie F o to m e s s e ,/P h o to k in a '. W h re n d d e s s e n w i r d F r a u S c h m id t den K ln e r V o m b e s ic h tig e n o d e r ins M u s e u m L u d w ig gehen. V a s h a t sie sich f e s t v o rg e n o m m e n . V e r kle in e O t t o h a t sich a u f d ie R e is e s e h r g e f r e u t . N a c h d e m O t t o seiner Oma von d e r R e is e e r z h lt h a t t e , s c h e n k te sie ihm e in H u c h ber T ie re . O tt o las es m it g ro e m In te re s s e . V a s K a p it e l b e r d ie 'R a u b tie re g e fie l ihm b e so n d e rs. V ie L w e n im K ln e r Z oo w e r d e n O tto b e s tim m t b e e in d ru c k e n . Wenn F a m ilie S c h m id t w ie d e r z u r c k k e h r t, w i r d O t t o e in g ro e s

A b e n te u e r e r le b t haben.

Mit den Tempusformen kann man Vorgnge und Zustnde in der Gegenwart, Zukunft oder Vergangenheit beschreiben: Gegenwart: Familie Schmidt sitzt im Zug und fhrt nach Kln. Zukunft: Herr Schmidt besucht morgen die Fotomesse. Frau Schmidt wird den Klner Dom besichtigen. Vergangenheit: Der kleine Otto hat sich auf die Reise sehr gefreut. Otto las das Buch ber Tiere mit groem Interesse. zeitliche Ablufe schildern: Nachdem Otto seiner Oma von der Reise erzhlt hatte, schenkte sie ihm ein Buch ber Tiere. Whrenddessen wird Frau Schmidt den Klner Dom besichtigen oder ins Museum Ludwig gehen.

eine Absicht formulieren:

eine Vermutung ausdrcken: Die Lwen im Zoo werden Otto bestimmt beeindrucken. bersicht ber die Tempusformen Prsens Prteritum Perfekt Plusquamperfekt Futur I Futuril (> Seite 09) (> Seite 26) (> Seite 18) (> Seite 33) (> Seite 36) (> Seite 36) erfhrt erfuhr er ist gefahren er war gefahren er wird fahren er wird gefahren sein sie besucht sie besuchte sie hat besucht sie hatte besucht sie wird besuchen sie wird besucht haben

Verben
Tempora: Gebrauch
Die Beziehung zwischen Zeit und Tempusformen Die grammatischen Tempusformen entsprechen im Deutschen nicht immer der Aktionszeit!

Zeit

Tempus Prsens

Beispielsatz Wir fahren nach Kln. Er wird noch im Stau stehen.

sprachliche Handlung ber gegenwrtige Ereignisse berichten Vermutungen ber ein gegenwrtiges Ge schehen ausdrcken

Gegenwart

Futur 1

Zeit

Tempus Prsens Futur 1

Beispielsatz Morgen besucht Herr Schmidt die Fotomesse. Frau Schmidt wird den Klner Dom besichtigen. Die Erdbevlkerung wird zuneh men. Die Lwen werden Otto bestimmt beeindrucken.

sprachliche Handlung ber ein zuknftiges Geschehen sprechen (oft mit einer Zeitangabe) eine Absicht bzw. ein Vorhaben ausdrcken

Zukunft

erwartetes, zuknftiges Geschehen oder Visionen/Prophezeiungen beschreiben eine Vermutung formulieren

Futuril

Otto wird ein groes Abenteuer erlebt haben.

eine Absicht, eine Vermutung, eine Prophe zeiung ausdrcken, die zu einem zuknf tigen Zeitpunkt abgeschlossen ist

Zeit

Tempus Perfekt

Beispielsatz Otto hat sich auf die Reise gefreut.

sprachliche Handlung ber vergangene Ereignisse berichten und erzhlen, vor allem mndlich und in persn lichen Texten ber vergangene Ereignisse berichten und erzhlen, vor allem schriftlich und bei bestimmten Verben (z. B. Modalverben oder haben, sein und werden) ber in der Vergangenheit hintereinander stattfindende Ereignisse berichten

Prteritum Vergangenheit

Otto las das Buch mit groem Inter esse.

Plusquam perfekt

Nachdem Otto seiner Oma von sei ner Reise erzhlt hatte, schenkte sie ihm ein Buch.

Zeit zeitstufenunabhngig

Tempus Prsens

Beispielsatz Der Abstand der Erde zum Mond betrgt 365 000 km.

sprachliche Handlung ber Allgemeingltiges berichten

1SL 2 *
1.1.2 Prsens

Verben n
Tempora: Prsens |

D ie P e is e n a c h K ln F a m ilie S c h m id t s i t z t im Z u g u n d f h r t n a c h K ln . H e r r S c h m id t b e s u c h t m o rg e n aus b e r u flic h e n G r n d e n d ie F o to m e s s e 'P h o to k in a '.

J
Gebrauch Wir verwenden das Prsens zum Berichten und Beschreiben gegenwrtiger Ereignisse: Familie Schmidt sitzt im Zug und fhrt nach Kln. zum Beschreiben zuknftigen Geschehens (oft mit einer Zeitangabe): Herr Schmidt besucht morgen aus beruflichen Grnden die Fotomesse Photokina" zur Wiedergabe allgemeingltiger, zeitunabhngiger Tatsachen: Der Abstand der Erde zum Mond betrgt 365 000 km.

Verben mit und ohne Vokalwechsel im Prsens

In g o lie s t Z e itu n g . O tto k o c h t g e rn .

F r h a t ein e E r k ltu n g . F r w i r d b a ld w ie d e r gesund.

I Verb ohne Vokalwechsel

P e t r a s c h l f t schon, i

Verben mit Vokalwechsel

i haben, sein und werden

Formen: Verben ohne Vokalwechsel im Prsens Verben auf -t/-d kochen ich du er/sie/es wir ihr sie/Sie koche kochst kocht kochen kocht kochen arbeiten arbeite arbeitest arbeitet arbeiten arbeitet arbeiten Verben auf -n/-m ffnen ffne ffnest ffnet ffnen ffnet ffnen Verben auf -s/-ss/-/-z tanzen tanze tanzt tanzt tanzen tanzt tanzen Verben auf -ein sammeln sammle sammelst sammelt sammeln sammelt sammeln

Verben
Tempora: Prsens
Hinweise - Fast alle Verben haben im Prsens die Endungen: Singular: -e/-st/-t; Plural: -en/-t/-en. - Verben auf -t oder -d bekommen in der 2. und 3. Person Singular und der 2. Person Plural ein -e vor der Endung: du arbeitest er arbeitet ihr arbeitet. Das erleichtert die Aussprache. - Das Gleiche gilt fr Verben auf -m oder -n, wenn ein anderer Konsonant (aber nicht: r) davorsteht: du ffnest e r ffn e t* ihr ffnet. - Fr Verben auf -s/-ss/-/-z gilt: 2. Person Singular = 3. Person Singular: du tanzt - er tanzt. - Bei Verben auf -ein entfllt das -e- in der 1. Person Singular: ich sammle. Formen: Verben mit Vokalwechsel im Prsens e geben ich du er/sie/es wir ihr sie/Sie gebe gibst gibt geben gebt geben i(e) lesen lese liest liest lesen lest lesen a -+ fahren fahre fhrst fhrt fahren fahrt fahren a u -> u laufen laufe lufst luft laufen lauft laufen / -ei wissen wei weit wei wissen wisst wissen o -+ stoen stoe stt stt stoen stot stoen

nehmen nehme nimmst nim m t nehmen nehmt nehmen

> Seite 232: bersicht Unregelmige Verben Hinweise i(e), a -, au -u, o - Einige Verben haben einen Vokalwechsel in der 2. und 3. Person Singular: e du gibst, er gibt du fhrst, er fhrt du lufst, er luft du stt, er stt - Wissen hat besondere Formen im Singular: ich wei, du weit, er wei. Formen: haben, sein und werden haben ich du er/sie/es wir ihr sie/Sie Hinweise - Als Vollverben werden haben, sein und werden mit einer Ergnzung (Nomen oder Adjektiv) verwendet. Ich bin krank. Ich habe Angst. Ich werde rztin. - Meistens werden haben, sein und werden als Hilfsverben gebraucht (zum Beispiel beim Perfekt oder beim Passiv). Satzbau I. Aussagesatz Fragesatz mit Fragewort Fragesatz ohne Fragewort Ich Franz Was Wann Kochst Ist koche ist kocht wird du Franz II. gern. heute Otto gern? Franz endlich wieder gern? schon lange III. Satzende krank. habe hast hat haben habt haben sein bin bist ist sind seid sind werden werde wirst wird werden werdet werden .

gesund?

krank?

Verben
Tempora: Prsens
bungen
J ) Niemand hat Zeit, alle sind sehr beschftigt.

Bilden Sie Stze wie im Beispiel.


a)

Zu Hause: Niemand hilft Julia beim Saubermachen. Hans - schreiben - eine E-Mail - an seine Freundin
Hans s c h re ib t eine E - M a il an seine F re u nd in .

1 . mit seiner Mutter - Marcus - telefonieren 2. Tante Frieda - lesen - einen Liebesroman 3. mhen - Opa - den Rasen 4. Herbert und Christine - einen Kuchen - backen 5. sehen - ein wichtiges Fuballspiel - Karl 6. ich - meine Nachbarin - beobachten 7 . Jrgen - reparieren - sein Auto 8. buchen - ihren Urlaub - Carla - im Internet 9. Franziska - schlafen 10. im Garten - Cornelius - arbeiten 1 1 . Edwin - waschen - seine Socken 12. essen - Pommes - an der Imbissbude - Ingo
b) Im Bro: Niemand trinkt mit Frau Mller Kaffee.

.......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... ..........................................................................

1 . der Chef-sprechen - mit Kunden 2. ber die Reisekostenabrechnung - Frank - mit der Verwaltungsleiterin - diskutieren 3. haben - ein Problem - Brigitte - mit dem Kopierer 4. einen Termin - die Sekretrin - mit der Firma SUFIX - vereinbaren 5. die Praktikantin - ein Hotelzimmer - reservieren - fr die Gste 6. Herr Krger-zum Flughafen-fahren 7. sein - Martina - krank 8. mit dem Abteilungsleiter - ber eine Gehaltserhhung - Susanne - reden 9. der Hausmeister - auf eine Lieferung von Broartikeln - warten 10. Frau Schenk - ein Seminar - zum Thema Motivation im Bro" - geben 11 . halten - Herr Krause - einen Vortrag - ber das neue Marketingkonzept 12. Andreas - seinen Fotoapparat - nehmen + die neuen Produkte - fotografieren 13. messen - die Temperatur - im Keller - der Elektriker 14. Franziska - Sport - treiben sie - laufen - durch den Park 15. der Informatiker - installieren - ein neues Programm

Verben
Tempora: Prsens
Z) Familie Stein fhrt mit dem Auto in den Urlaub.

Frau Stein hat noch einige Fragen an ihren Mann bzw. ihre Kinder. Ergnzen Sie die Verben in der 2. Person Singular und in der 2. Person Plural.
1.

packen: helfen:

P ackst

du du du du

P ackt

ihr ihr ihr ihr ihr ihr ihr ihr ihr ihr ihr

schon mal die Koffer? mir mal beim Aufrumen? bitte den Fotoapparat nicht? mir mal die Reisepsse? noch mal schnell zum Supermarkt? auch an ein paar Aspirintabletten? den Koffer schon mal zum Auto? die Reiseunterlagen? die Reiseroute? schon wieder mde? endlich fertig?

2 . vergessen:

3. geben: 4. fahren: 5. denken:


6 . tragen:

Wir haben keine Sonnencreme. du du du du du du du

7. haben
8 . kennen:

9. werden: 10. sein:

3) Wissenschaftliche Erkenntnisse rund ums Fliegen a)

Warum trinken so viele Menschen im Flugzeug Tomatensaft? Ergnzen Sie die fehlenden Verben.

beeinflussen schmecken sem empfinden nutzen wissen liegen rcken

Tomatensaft is t (0) in der Luft eines der beliebtesten Getrnke. Wissenschaftler............ Es.............................. (2) am niedrigen Luftdruck in den Kabinen. Dieser Luftdruck Geschmack. Salz, Zucker und Kruter schmackseindrcke . (5) in den Vordergrund. Deshalb ...............

(1)nunwarum: (3)den

........ (4) im Flugzeug weniger stark, se und fruchtige Ge (6) viele Leute Tomaten .............. (7)

saft ber den Wolken als geschmacklich angenehmer und interessanter. Diese Erkenntnisse .... nun auch Fluggesellschaften fr die Rezepte ihrer Bordmahlzeiten.

b) Wie sicher sind Flugzeuge?

Ergnzen Sie die vorgegebenen Verben.

Das Flugzeug .......(1) (sein) und .......................... (2) (bleiben) ein sehr sicheres Verkehrsmittel. Im Verhltnis zu anderen Transportmitteln und im Ver gleich zu frher .... . .............. (3) (kommen) im Flugverkehr deutlich weniger Menschen zu Schaden. Das ....................... (4) (sein) besonders bemerkenswert, weil die Anzahl der Starts und Landungen jedes Jah r ........ (5) (steigen). In einem Flugzeug ............... ..... (6) (geben) es sehr viele elektronische Bauteile. Dass alle Komponenten eines Flugzeuges einwandfrei ....... (7) (funktionieren),.............................. (8) (gewhrleisten) strenge Regeln. In Deutschland ................... (9) (gelten) hierfr die Verordnung Nr. 2042/2003 der Europischen Union. Diese Verordnung ........ (10) (beinhalten) Angaben zu allen Bauteilen und zu Sicherheitschecks. Im Cockpit des Flugzeuges ..... .......(11) (sein) alle wichtigen Steuer- und Navigationsgerte zweimal vorhanden und sie ......................... (12) (arbeiten) unabhngig voneinander. Auerdem ......................... (13) (fliegen) jedes Flugzeug mit zwei Piloten. Der Copilot ... (14) (steuern) die Maschine genauso sicher wie der Kapitn. Doch die Sicherheit beim Fliegen ... ................... (15) (lassen) sich noch verbessern. Im Falle eines Flugzeugab sturzes ....... (16) (entstehen) die schlimmsten Schden direkt vor und hinter den Tragflchen. An diesen Stellen ....... ... (17) (sitzen) in den Flugzeugen Passagiere. Leider ... 08) (sein) es fr die Fluggesellschaften finanziell zu unattraktiv, diese Pltze nicht zu besetzen.

Verben
Tempora: Prsens |
*i) Wetter und Smalltalk

Ergnzen Sie die Verben in der richtigen Form. geben (2x) werden Heben sprechen reden beginnen spielen haben (2x) halten ermglichen fliegen kommen scheinen besttigen

Die Briten lieben (0) den Smalltalk, das ist bekannt. G erne die wichtigen Dinge dieser W e lt:. ......... (4) das Wetter? Interessanterweise ... Weltmeisterschaft ins Finale? Was ................

............. (1) sie bei einem Tsschen Tee ber

........... (2) die englische Fuballnationalmannschaft bei der nchsten .... (3) es Neues in der kniglichen Familie? Und wie

........... (5) das Wetter die Briten mehr zu interessieren als andere Nationalitten.

Das ...v...................... (6) nun die Ergebnisse einer Studie im Auftrag des britischen Versicherers Lloyds TSB Insurance: In ihrem gesamten Leben ... (7) die Brger des Knigreiches etwa sechs Monate ber das ... (8) damit ihre Konversation. Wetter, 58 Prozent der Briten ..................

Themen wie Regen, Schnee und Sonnenschein ......^,w .C .......... (9) eine grere Rolle als Politik, Wirtschaft oder Fuball. Wetter-Kolumnist Philip Eden das Phnomen. Er Gesprche ber das W e tte r tglichen Wettervernderungen ... ......... (10) auch eine Erklrung fr

... ........ (11) es fr einen Teil der britischen Psyche: .............. (12) eine einfache, nicht konfron .............. (13) es jeden Tag etwas Neues ^ ^ 5 ........... (15),

tative Konversation, wie sie die reservierten Briten mgen. Und durch die zu besprechen. Auerdem .......... ............... (14) das Wetter noch einen Vorteil: Selbst wenn die Fuballnationalmannschaft frhzeitig aus einem Turnier. bleibt das Wetter den Briten erhalten.

5)

Die Generation Online und die Medien Bilden Sie Stze. fr Jugendliche - die klassischen Medien - noch eine Rolle - spielen?
Spielen die klassischen M e d ie n f r J u g e n d lich e noch eine P olle?

1. sehr interessant - die Antworten auf die Frage - sein - fr Medienforscher 2. ber einen eigenen Rechner - verfgen - fast die Hlfte der jungen Leute 3. belegen - in der Rangliste der meistgenutzten Medien - noch immer Platz eins - das Fernsehen 4. auf Platz zwei - der Rechner - liegen 5. im Durchschnitt - vor dem Fernseher - sitzen - ein Jugendlicher - 151 Minuten am Tag 6. er - 144 Minuten - im Internet - verbringen 7. ein Buch - ein Viertel der Jugendlichen - ab und zu - lesen 8. hchst unterschiedlich - nutzen - der Nachwuchs - die Medien 9. dienen - Fernsehen und Radio - zur Unterhaltung 10. im Netz - gehen - mehr - um Kontaktpflege - es

1 1 .1

Verben
Tempora: Prsens

D } ____________

Trennbare Verben Formen anfangen ich du er/sie/es wir ihr sie/Sie Hinweise Verben, die als Prfix ein Wort haben, das auch allein stehen kann, sind meist trennbar. - Das Prfix ist in der Regel eine Prposition oder ein Adverb, z. B.: abholen, anfangen, aufstehen, ausschalten, einkaufen, fernsehen, festhalten, herkommen, hinfahren, loslassen, mitmachen, nachdenken, vorschlagen, wegbringen, weitergehen, zuhren, zurckkommen, Zusammenarbeiten - Das Prfix ist betont. Satzbau I. Aussagesatz Fragesatz mit Fragewort Fragesatz ohne Fragewort Peter Wann steht steht II. III. jeden Morgen um 7.00 Uhr Peter jeden Morgen Satzende auf. auf? fange an fngst an fngt an fangen an fangt an fangen an aufstehen stehe auf stehst auf steht auf stehen auf steht auf stehen auf einkaufen kaufe ein kaufst ein kauft ein kaufen ein kauft ein kaufen ein hinfahren fahre hin fhrst hin fhrt hin fahren hin fahrt hin fahren hin vorlesen lese vor liest vor liest vor lesen vor lest vor lesen vor zuhren hre zu hrst zu hrt zu hren zu hrt zu hren zu

Stehst

du

jeden Morgen um 7.00 Uhr

auf?

Bei trennbaren Verben steht das Prfix am Satzende. Nicht trennbare Verben Formen bezahlen ich du er/sie/es wir ihr sie/Sie bezahle bezahlst bezahlt bezahlen bezahlt bezahlen empfehlen empfehle empfiehlst em pfiehlt empfehlen empfehlt empfehlen erhalten erhalte erhltst erhlt erhalten erhaltet erhalten gefallen gefalle gefllst gefllt gefallen gefallt gefallen vereinbaren vereinbare vereinbarst vereinbart vereinbaren vereinbart vereinbaren zerstren zerstre zerstrst zerstrt zerstren zerstrt zerstren

Verben SL Hinweise - Verben mit den Prfixen be-/emp-/ent-/er-/ge-/miss-/ver-/zer- sind nicht trennbar. Diese Prfixe knnen als Wrter nicht allein stehen. Das Prfix ist unbetont.

Tempora: Prsens

Trennbare oder nicht trennbare Verben Formen unterschreiben ich du er/sie/es wir ihr sie/Sie Hinweise Verben mit den Prfixen: durch-/hinter-/ber-/um-/unter-/wider-/wieder- knnen trennbar oder nicht trennbar sein. Die meisten Verben mit den Prfixen durch-, um- und wieder- sind trennbar, z. B.: durchfallen, durchschlafen, durchlesen (aber: durchschauen, durchsuchen -nicht trennbar) umfallen, umsteigen, umkehren, umziehen (aber: umarmen, umkreisen -+ nicht trennbar) wiederbringen, wiederfinden, wiederkommen (aber: wiederholen - nicht trennbar) Die meisten Verben mit den Prfixen hinterber-, unter- und wider- sind nicht trennbar, z. B.: hinterlassen, hintergehen, hinterziehen (aber: hinterschlucken (umg.) -trennbar) berfallen, berleben, berraschen, berweisen (aber: berkochen -trennbar) unterbrechen, unterhalten, unterscheiden, unterschreiben (aber: unterbringen -trennbar) widersprechen, widerrufen (aber: widerspiegeln -trennbar) unterschreibe unterschreibst unterschreibt unterschreiben unterschreibt unterschreiben unterbringen bringe unter bringst unter bringt unter bringen unter bringt unter bringen unter wiederholen wiederhole wiederholst w iederholt wiederholen w iederholt wiederholen wiederkommen komme wieder kommst wieder kommt wieder kommen wieder kommt wieder kommen wieder

bungen
6) Alle haben Zeit und helfen Julia im Haushalt. Bilden Sie Stze wie im Beispiel. Erna - einkaufen - etwas - zum Abendessen
E rn a k a u ft e tw a s zum A bendessen ein.

1. Bruno - abwaschen - das Geschirr 2. Ernst - abtrocknen - die Glser 3. Martina - zurckstellen - die Glser - in den Kchenschrank

4. Oma - herausnehmen - die Wsche - aus der Waschmaschine

5. Opa - aufhngen - die Wsche 6. Kerstin - abholen - ein Paket - von der Post 7. E v a -a u fr u m e n -ih r Zimmer 8. Siegfried - hinunterbringen - den Mll 9. Rainer - aufbauen - ein neues Bcherregal 10. Gabi - abheben - Geld - am Bankautomaten

1 1.1

Verben
Tempora: Prsens

D)

7) Beschreiben Sie die Tagesablufe von Lehrer Lampe und Otto Frhlich. Herr Lampe um 6.00 Uhr aufstehen + eine Tasse Kaffee trinken -von 7.00 bis 7.45 Uhr den Unterricht vorbereiten - um 8.00 Uhr mit ffentlichen Verkehrsmitteln zur Schule fahren -am Bahnhof umsteigen - um 8.45 Uhr* in der Schule ankommen - im Lehrerzimmer mit Kollegen kurz sprechen - mit dem Unterricht um 9.00 Uhr be ginnen und um 14.30 Uhr aufhren - das Fach Geografie geben -Geschichten ber andere Lnder gern erzhlen - nachmittags Hausaufgaben korrigieren oder Schler betreuen
H e r r L a m p e s te h t um 6.00 U h r a u f und t r i n k t eine Tasse K a ffe e .............

Otto Frhlich um 7.00 Uhr aufstehen - um 7.30 Uhr frhstcken - um 8.00 Uhr mit dem Auto zur Arbeit fahren - im Bro zuerst den Computer einschalten + das Passwort eingeben -dann seine E-Mails lesen + sie beantworten - wichtige E-Mails an den Chef weiterleiten -danach Rechnungen bezahlen -online Geld berweisen auf die Konten der Lieferanten - spter mit Geschftspartnern telefonieren + Termine vereinbaren - nach dem Mittagessen die Abteilungssitzung vorbereiten - Dokumente ausdrucken + sie kopieren - sein Drucker nicht richtig funktionieren -deshalb oft den Informatiker anrufen + das Problem besprechen -+ um 17.00 Uhr an der Abteilungssitzung teilnehmen - um 18.30 Uhr das Sitzungsprotokoll schreiben + es versenden an alle Kollegen - um 20.00 Uhr endlich Feierabend haben
O tto s te h t um 1.00 U h r a u f

S) Schreiben Sie Stze mit Zukunftsbedeutung wie im Beispiel.

ich - anrufen - Sie - heute Abend


Ich r u fe Sie h e u te A b e n d an.

1. Franz - am Sonntag - Songs - herunterladen - aus dem Internet 2. ich - anmelden - bermorgen - zum Spanischkurs - mich 3. der Chef - berichten - ber die Ergebnisse - auf der nchsten Besprechung 4. ich - vorbeikommen - morgen - im Institut 5. wir - besuchen - am Wochenende - die Kandinsky-Ausstellung
6 . Frau Mller - bersetzen - den Brief - nchste Woche

D)

Verben
G ram m atik | J -v -M M M B T Tempora: Prsens

Opa berichtet ber seinen Garten. Ergnzen Sie die Verben in der richtigen Form. Achtung! Einige Verben sind nicht trennbar. Ich bin sehr gerne in meinem Garten: Gartenarbeit entspan nt mich ...ttttt-..., (entspannen) 1 . Ich ....... das Gartenjahr immer g u t .......... , damit ich keine groen Probleme bekomme, (vorbereiten) 2. Im Winter.......................... ichm ir ........ ...., wie ich den Garten im nchsten Jahr gestalten mchte, (berlegen) 3 . Meistens......................... ich dann einen detaillierten Jahresplan ............ (erstellen) 4. Im Februar .............. . ich die Samen fr das ganze Jahr.............(bestellen) .........., wenn der Boden nicht mehr 5 . Ich ......................... mit der Gartenarbeit Ende Mrz gefroren ist. (beginnen) 6. Im Mrz ich n ie 7. Kchenabflle................... Ich kompostiere sie. (wegwerfen) :

........................ich die Beete.............(anlegen)

8. Ich ......................... auch ein kleines Gewchshaus , in dem ich schon Ende Februar Gemse und Pflanzen zchten kann, (besitzen) 9. Tomaten und Paprika ...... ich im Mai im Freien ............ (anpflanzen) 10.1m Sommer........................... ich ab und zu meine Nachbarn in den Garten ........... und wir grillen zusammen, (einladen) JO )Wortbildung: Nicht trennbare Verben Die untrennbaren Prfixe miss-, ver-, zer-, er- und ent- knnen Verben eine bestimmte Bedeutung geben. miss- steht oft fr falsch bzw. nicht gut: etwas missverstehen - ver- steht oft fr einen Fehler machen oder eine Vernderung: die Suppe versalzen, die Zensuren verbessern zer- steht oft fr kaputtgehen: etwas zerstren - er- steht oft fr einen Prozess, ein Ziel oder einen bestimmten Zustand: etwas erforschen, etwas erarbeiten - ent- steht oft fr verschwinden oder etwas wegnehmen: etwas entnehmen a) Suchen Sie passende Verben m it ver-, Die Schrift ist zu klein. Man muss sie verg r e rn , (grer machen) 1. Diese Erklrung ist viel zu kompliziert. Du musst sie 2. Mein Bro ist so hsslich. Ich kaufe ein paar Pflanzen und ........ (einfachermachen) ...................... es. (schner machen) ....... (krzermachen)

3 . Die wchentlichen Sitzungen dauern viel zu lange. Wir mssen sie 4. Ich komme nie pnktlich. Ich .......................... mich immer, (spterkommen)

5 . E r redet immer nur ber seine Plne, aber er muss sie auch m a l ................................ (Wirklichkeit werden lassen) 6. Paul hat in der Schule Probleme. Er muss seine Noten ........................... (bessermachen) b) Miss-, ver,-zer-, er- oder ent-? Ergnzen Sie das passende Prfix. I Ich glaube, der Versuch luft nicht gut. Er miss glckt. 1 . In Zukunft sollten wir solche Fehler........... meiden. 2. So geht das nicht weiter. Wir mssen etwas . .. ......ndern. 3. Wir suchen neue Produkte und . . . .weitern unsere Produktpalette. 4. Man kann mit diesem Messer alle Arten von Gemse problemlos ........... kleinern. 5. Bitte behandeln Sie die Kunstobjekte vorsichtig, sie knnen le ic h t........... brechen. 6. Die Steuersenkung soll die Brger finanziell...... 8. E r macht, was er will. E r 9. Diese Schere lasten. 7. Wenn man die Rosen richtig anschneidet, dann .. . . . .. . . blhen sie nicht so schnell. ,achtet sogar die Sicherheitsvorschriften. trauen ihr. schneidet nicht nur Papier, sondern auch Pappe oder Stoff.

10. Die Mitarbeiter haben kein Vertrauen in die neue Geschftsleitung. Sie .... 11. Mit dieser unfreundlichen Art . . . . . . . reichst du bei den Kunden gar nichts.

12. An dieser Stelle . . . . . . . richtet die Stadt ein Denkmal fr den berhmten Komponisten.

1 1.1
1.1.3

Verben
Tempora: Perfekt
Perfekt

D)

D ie R e is e n a c h K ln F a m ilie S c h m id t is t le t z t e W o c h e n a c h K ln g e fa h re n . D e r k le in e O t t o h a t sic h a u f d ie R e is e s e h r g e f r e u t .

Gebrauch - Wir verwenden das Perfekt zum Berichten ber vergangene Ereignisse, vor allem mndlich: Familie Schmidt ist nach Kln gefahren. Der kleine Otto hat sich auf die Reise sehr gefreut. zum Beschreiben vergangenen Geschehens in persnlichen Texten: Lieber Gustav, wir sind gut in Kln angekommen. Gestern habe ich im Zoo viele Raubtiere gesehen und eine Currywurst gegessen. Herrlich! Viele Gre von Otto.

Perfekt m it haben
W a s h a b e n d ie L e u te am S o n n ta g g e m a c h t?

G e o rg h a t M u s ik g e h r t.

M a x h a t e in G e d ic h t g e s c h rie b e n .

4 Hilfsverb

i Partizip II

i Hilfsverb

i Partizip II

G u s ta v h a t an seine A r b e it g e d a c h t. i i

Hilfsverb denken - Mischverb

Partizip II

hren -regelmiges Verb

schreiben -unregelmiges Verb

Regelmige Verben Formen Verben auf -t/-d hren ich du er/sie/es wir ihr sie/Sie habe hast hat haben habt haben habe hast hat haben habt haben kochen habe hast hat haben habt haben warten habe hast hat haben habt haben Verben auf -ieren studieren

gehrt

gekocht

gewartet

studiert

Verben
Tempora: Perfekt
Hinweise -+ Die meisten Verben bilden das Perfekt mit dem Hilfsverb haben und dem Partizip II (> Seite 21: Perfekt m it sein). - Regelmige Verben bilden das Partizip II mit ge- + Verbstamm + ~(e)t: gehrt gewartet. -Verben auf -ieren bilden das Partizip II mit Verbstamm + -1 : studiert.

Unregelmige Verben Formen lesen ich du er/sie/es wir ihr sie/Sie habe hast hat gelesen haben habt haben haben habt haben habe hast hat getrunken haben habt haben trinken habe hast hat geschrieben haben habt haben schreiben habe hast hat geschnitten haben habt haben schneiden habe hast hat geholfen helfen

> Seite 232: bersicht Unregelmige Verben Hinweise - Unregelmige Verben bilden das Partizip II mit ge- + Verbstamm + -en. Oft ndert sich der Stammvokal: schreiben -geschrieben, manchmal auch der Konsonant: schneiden -geschnitten.

| Mischverben | Formen denken I ich du er/sie/es wir ihr sie/Sie habe hast hat gedacht haben habt haben haben habt haben habe hast hat gekannt haben habt haben kennen habe hast hat gebracht haben habt haben bringen habe hast hat gewusst wissen

> Seite 232: bersicht Unregelmige Verben Hinweise

I - Mischverben bilden das Partizip II mit ge- + Verbstamm + -f.


Allerdings ndert sich der Stammvokal, deshalb zhlen sie zu den unregelmigen Verben: denken -gedacht.

- Die Zahl der Mischverben ist relativ klein. Zu ihnen gehren: brennen, bringen, denken, kennen, nennen, rennen, senden und wissen. Satzbau II. Georg Fragesatz mit Fragewort Fragesatz ohne Fragewort Was hat hat gestern Musik Herr Roth Satzende gehrt. fotografiert?

Hat

Max

ein Liebesgedicht

geschrieben?

Verben
Tempora: Perfekt
bungen
V Geben Sie die Perfektform an und markieren Sie die Besonderheiten des Partizips. m ich sehe: ich habe gesehen 8. wir denken: 1 . er liest: 9. sie nimmt: 2. ihr wisst: 10. sie kochen: 3. du machst: 11. wir arbeiten: 4. das Kind spielt: 12. ihr trinkt: 5. sie telefoniert: 13. ich stehe: 6 . du isst: 14. sie wohnen: 7. wir bringen:
Z) Ergnzen Sie die Stze.

lesen sitzen lernen arbeiten suchen hren essen bringen schlieen # 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Ich habe gestanden, ihr h a b t gesessen. ....................... Er hat ein Bier getrunken, sie ................ eine Suppe Die Kinder haben am Computer gespielt, ihr Vater am C om puter............ Wir haben eine E-Mail geschrieben, W alter................ unsere E-Mail ....................... Ich habe das Fenster geffnet, Karen ....... ....... es ........................... Peter hat Maries Handy unter dem Tisch versteckt. Marie ................ es dann berall Er hat die Nachricht in der Zeitung gelesen, ich . . . .. sie im Radio ........... Er hat in dieser Schule Deutsch unterrichtet, sie ................ hier Deutsch .................. Die Gste haben das Essen bestellt, der Kellner................ es s o fo rt................... Sie haben im Internet interessante Informationen gefunden. Geben Sie Ihr Wissen weiter. Setzen Sie die unterstrichenen Verben ins Perfekt. Schon die alten gypter verwendeten eine Art Zahnpasta aus Weinessig und gemahlenem Bimsstein. Die erste Zahnpasta unserer heutigen Zeit entwickelte 1907 der Dresdner Apotheker Ottomar Heinsius von Mayenburg. Er nannte sein Produkt Chlorodont". Karl Folien, ein Jurist aus Darmstadt, verbreitete den deutschen Brauch des Weihnachts baums von den USA aus in die ganze Welt. Als er in Cambridge, USA, an der Universitt lehrte, stellte er Weihnachten 1832 eine mit pfeln und Nssen geschmckte Tanne vor sein Haus. Erfand viele Nachahmer. In Westdeutschland gab es ab 1958 ber grere Entfernungen einsetzbare Autotele fone. Diese Gerte wogen 16 Kilogramm und kosteten mehr als ein neuer VW-Kfer. < haben v e rw e n d e t 5

Der englische Offizier Charles Granville Bruce liebte die gute Kche. Auf seiner Mount-Everest-Expedition im Jahr 1922 stellte er seinen Mnnern neben Trockenfleisch und lsardinen auch fein zubereitete Speisen zur Verfgung. Deshalb trugen die Expeditionsteilnehmer in ihrer Ausrstung auch Kaviar, Gnseleber und Champagner.

# * v

Das Auto Mercedes-Simplex" berzeugte 1906 die Besucher bei der Automobilausstel lung in Berlin mit seiner Startschnelligkeit: Es dauerte im Schnitt nur zehn Minuten, um den Wagen in Gang zu setzen.
b)

Berichten Sie ber das Gelesene.

1 . Schon die a lte n g y p te r haben eine A r t Z ah np a sta aus W einessig und gem ahlenem B im sste in v e rw e n d e t

|d )

Verben
Tempora: Perfekt

1 1.1

Perfekt mit sein


W a s h a b e n d ie L e u te am S o n n ta g g e m a c h t ?

P a u l is t g e w a n d e r t.

M a r t i n a is t m it ih re m M o t o r r o l l e r g e fa h re n .

4 Hilfsverb

i Partizip II

Hilfsverb fahren -unregelmiges Verb

Partizip II

wandern -regelmiges Verb

Formen regelmige Verben wandern ich du er/sie/es wir ihr sie/Sie Hinweise - Das Perfekt mit sein bilden Verben, die einen Ortswechsel beschreiben und keine Akkusativergnzung haben: Otto ist ins Bro gelaufen, ich bin gefahren. Das Flugzeug ist gelandet. (Aber: Der Pilot hat die Maschine sicher gelandet.) die eine Zustandsvernderung beschreiben: Der Junge ist gewachsen. Es ist etwas passiert. Das Kind ist pltzlich aufgewacht. und einige besondere Verben: sein: Ich bin in Italien gewesen, bleiben: Ich bin dort drei Wochen geblieben, werden: Peter ist 15 Jahre alt geworden. - Alle anderen Verben bilden das Perfekt mit hoben. Satzbau I. Aussagesatz Fragesatz mit Fragewort Fragesatz ohne Fragewort Das Flugzeug Wann ist ist III. pnktlich das Flugzeug Satzende gelandet. gelandet? Sein und werden verwendet man selten im Perfekt (> Seite 26: Prteritum). bin bist ist sind seid sind bin bist ist sind seid sind landen bin bist ist sind seid sind fahren bin bist ist sind seid sind unregelmige Verben bleiben bin bist ist sind seid sind sein

gewandert

gelandet

gefahren

geblieben

gewesen

Ist

das Flugzeug

aus Rom schon

gelandet?

Verben
Tempora: Perfekt
bungen
tj) Nach dem Bankberfall. Helfen Sie dem Kommissar beim Verhr. Bilden Sie Fragen im Perfekt m it haben oder sein. # 1. 2. wann - Sie - gestern - zur Bank - fahren wie viele - Bankm itarbeiter- hinter dem Bankschalter - stehen wann - die Bankruber - kommen Wann sind Sie gestern z u r B ank gefahren ? ....................................................................... ....................................................................... ................................. ..................................

3. was fr Kleidung - die Diebe - tragen 4. mit welchen Waffen - die Bankruber - drohen 5. wann - der Schuss - fallen 6. wer - den Tresor - ffnen 7. wie viel - Geld - im Tresor - liegen 8. wer - den Bankrubern - helfen 9. mit wem - die Ruber - sprechen 10. wer - die Polizei - rufen 11. wann - die Diebe - flchten 12. was - Sie - noch - sehen oder hren
5)

.......................................................................

....................................................................... . .......................................................................

Was haben diese Menschen am Wochenende gemacht? Ergnzen Sie die Verben im Perfekt. Peter is t zehn Kilometer geschw om m en, (schwimmen) . . .. 20 Kilom eter........................... (laufen) . (springen) %

1. Ihr

2. Martina ............. erst durch den Wald ........................... (reiten) Danach ............. sie mit ihrem Pferd ber Hindernisse ............... 3. Du ............. Tennis ........................... (spielen)

4. Ich ............. einen Ausflug in die Berge .......................... und ............. auf eine Bergspitze ........................... (machen, klettern) 5. Christine ............. mit dem Fahrrad zu ihrer Freundin 6. W ir............. ans andere Ufer des Sees ...... (segeln) (fahren)

7. Katja ............. mit ihrem Hund in den Park ........................... (gehen) 8. Nur Petra ............. zu Hause ........................... Sie ..... ..... . ein Buch ........................... (bleiben, lesen)
6)

Eine Postkarte aus Kln Ergnzen Sie die Stze mit der richtigen Form von haben oder sein und dem Partizip II des Verbs. Liebe Anja, wie Du weit, bin ich seit zwei Tagen in Kln. Stell Dir mal vor, wen ich gestern Vormittag in der Stadt g e tr o f fe n habe (treffen): Walter Nett, meine groe Liebe aus dem Gymnasium!!! Erinnerst Du Dich noch an ihn? Ich ..................... ihn seit der Schulzeit nicht mehr ..................... (sehen). W ir..................... einen Kaffee ..................... (trinken) und ein bisschen ..................... (plaudern). Natrlich ..................... wir wieder ber moderne Kunst..................... (diskutieren), wie frher. Er ..................... vor zehn Jahren nach Kln ..................... (ziehen) und ..................... an der Internationalen Filmschule ...... (studieren), aber in der Filmbranche ..................... er leider keinen Job (finden). Vor ein paar Jahren ..................... er eine Firma ..................... (grnden), die Kameras verkauft. Ich glaube, er ist ganz glcklich. E r..................... mir seine N um m er..................... (geben), ich hoffe, wir bleiben in Kontakt. Den Rest erzhle ich Dir, wenn ich wieder in Hamburg bin. Viele Gre Deine Sabine

Verben
Tempora: Perfekt
Verben mit Prfix
W a s h a t O t t o g e s te r n g e m a c h t ?

1 1 .1

O tto h a t f r das A b e n d e s s e n e in g e k a u ft .

O t t o is t s e h r s p t z u r c k g e kom m en.

i Hilfsverb einkaufen -regelmiges Verb

i Partizip II

i Hilfsverb

i Partizip II

zurckkommen -unregelmiges Verb

[Trennbare Verben Formen regelmige Verben I i ich du er/sie/es wir ihr J sie/Sie habe hast hat haben habt haben einkaufen habe hast hat haben habt haben anrufen bin bist ist sind seid sind unregelmige Verben zurckkommen

eingekauft

angerufen

zurckgekommen

Seite 14: Verben mit Prfix Hinweise Verben mit Prfix bilden das Perfekt mit hoben oder sein und dem Partizip II. Bei trennbaren Verben steht beim Partizip II -ge- zwischen Prfix und Verbstamm. regelmige Verben: Prfix + -ge- + Verbstamm + ~(e)t: eingekauft unregelmige Verben: Prfix + -ge- + Verbstamm + -en: angerufen

Nicht trennbare Verben

W a s h a t O t t o g e s te r n g e m a c h t ?

r h a t m it K u n d e n T e r m in e v e r e in b a r t. i ; Hilfsverb* Partizip II vereinbaren -regelmiges Verb O tto h a t v ie le E - M a ils b ekom m en, i i Hilfsverb Partizip II bekommen -unregelmiges Verb

_________________________________________________ m

Verben
Tempora: Perfekt
Formen regelmige Verben vereinbaren ich du er/sie/es wir ihr sie/Sie Hinweise - Nicht trennbare Verben bilden das Partizip II ohne ge-: regelmige Verben: Verbstamm + ~(e)t: vereinbart unregelmige Verben: Verbstamm + -e/r bekommen Satzbau I. Aussagesatz Fragesatz mit Fragewort Fragesatz ohne Fragewort Wir Otto Wie viele E-Mails Hat sind hat hat Otto II. III. pnktlich viele Termine Otto gestern Satzende abgefahren. vereinbart. bekommen? eingekauft? habe hast hat haben habt haben habe hast hat haben habt haben unregelmige Verben bekommen

vereinbart

bekommen

bungen
7) Alltgliches H ast du schon mal einen Kollegen beschim pft? ........................................... . ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ...........................................................................
a) Hast/Bist du schon m a l...? Bilden Sie Fragen wie im Beispiel.

einen Kollegen beschimpfen 1. im Bro einschlafen 2. ein Flugzeug verpassen 3. ein wichtiges Dokument lschen 4. beim Einparken ein anderes Auto anfahren 5. einen Termin beim Chef vergessen 6. bei einer Besprechung nicht richtig zuhren 7. in Hausschuhen zur Arbeit gehen 8. bei einer Prfung durchfallen 9. eine schlechte Note verheimlichen 10. ein geliehenes Buch nicht zurckgeben b) Bilden Sie Fragen und antworten Sie. ihr - w a n n - abfahren? (acht Uhr) Wann seid ih r abgefahren? 1. was - du - bestellen? (eine Tomatensuppe)

.................................... . ........................................................................... ...........................................................................

W ir sind um a ch t U hr abgefahren.

2. das Dokument - wer - ausdrucken? (Martina) 3. wen - Sie - anrufen - gerade? (meine Kollegin in Wien) 4. wie viele Autos - verkaufen - die Firma - im letzten Jahr? (20 000) 5. wann - d ie T r- der Hausmeister - abschlieen? (21.00 Uhr)

Z- L 2
6. mit wem - du - sich verabreden? (mit meinem lten Schulfreund) 7. ihr - wo - aussteigen? (om Marienplatz) 8. wer - dir - erklren - die Regeln? (mein Deutschlehrer)

Verben I
Tempora: Perfekt |

8)

Der Chef berichtet ber die Ereignisse des letzten Jahres. Ergnzen Sie die Verben im Perfekt. Unsere Firma h a t wieder ein erfolgreiches Jahr abgeschlossen, (abschlieen) unsere Produktionsziele in fast allen Abteilungen ....... ................... (erreichen)

1. Wir

2. Unsere Produktionszahlen ................ sich deutlich ........................... (erhhen) 3. Wir auch mehr P ro fit...... ............ als im vorletzten Jahr, (erwirtschaften)

4. W ir................ an allen renommierten europischen Messen ........................... (teilnehmen) 5. Unsere Abteilung fr Innovation und Forschung ................ eine neue Software (entwickeln) 6. Wir 7. Wir 8. Insgesamt ein bekanntes Marktforschungsinstitut mit einer Konkurrenten-Analyse beim Europischen Patentamt fnf neue Patentanmeldungen ... wir 14 neue M itarbeiter............. ............. fe/nsfe//enj wir auch ........................... (erweitern) .... als im Vorjahr, (verkaufen) ................... (beauftragen) .(einreichen)

9. Unseren Kundenkreis .... 10. Wir mehr Produkte

Die Erfindung des Eau de Cologne. Bilden Sie Stze im Perfekt. im Frhjahr 1709 - Johann Maria Farina - ein wunderbar riechendes Duftwasser - erfinden Im F r h ja h r 1109 h a t Johann M a ria F arina ein w u n d e rb a r riechendes D u ftw a s s e r erfunden.

1. es - ihn - an einen Frhlingsmorgen - in Italien - erinnern 2. dies - er - aus dem fernen Kln - an seinen lteren Bruder Johann Baptiste Farina - in Italien - schreiben 3. Johann Baptiste - sofort - seine Sachen - packen + zu seinem Bruder - nach Kln - ziehen 4. am 13. Juli 1709 - er - dort - eine Firma zur Produktion des neuen Duftwassers - grnden 5. fnf Jahre spter - auch Johann Maria - in das Geschft - einsteigen 6. ihr Produkt - zu Ehren der Stadt Kln - den Namen Eau de Cologne - bekommen 7. damals - die meisten Menschen - Wasser - fr gesundheitsschdlich - halten 8. nach Benutzung des neuen Wunderwassers" - der franzsische Philosoph Voltaire - von dem Parfm - schwrmen: Endlich ein Duft, der den Geist inspiriert und nicht den Krper verklebt."

9. bei der Herstellung des Parfms - die Brder Farina - hauptschlich - Zitrusnoten - verwenden 10. sie - auf schwere Essenzen wie Zimt oder Moschus - verzichten 11. damit - sie - den Parfmmarkt - revolutionieren 12. viele Kaiser und Knige -Klnisch Wasser" - in groen Mengen - bestellen + verwenden

Verben
Tempora: Prteritum
1.1.4 Prteritum

D ie R e is e n a c h K ln V o r s e in e r R e is e n a c h K ln s c h e n k te Om a dem k le in e n O t t o e in H uch . O t t o las das H u c h m it g ro e m In te re s s e . D a s K a p it e l b e r R a u b t ie r e g e f ie l ihm b e so n d e rs.

Gebrauch - Wir verwenden das Prteritum in schriftlichen Erzhlungen oder Berichten ber vergangene Ereignisse, z. B. in Aufstzen, literarischen Tex ten, Zeitungstexten, Reportagen u. .: Vor meiner Reise nach Kln schenkte mir meine Oma ein Buch ber Tiere. Aus dem Klner Zoo brach gestern ein Lwe aus. Die Polizei sperrte die Gegend um den Zoo ab und fing das Tier wieder ein. bei den Verben hoben, sein und werden: Der kleine Otto war gestern im Klner Zoo.

Regelmige und unregelm ige Verben


W a s p a s s ie r te g e s te rn ?

e in 3 ild . I

e in In te r v ie w .

seine A r b e it.

E r h a t t e e in e E r k ltu n g . E r w u r d e s c h n e ll gesund,

regelmiges Verb

i unregelmiges Verb

Mischverb

i hoben, sein und werden

Regelmige Verben Formen malen ich du er/sie/es wir ihr sie/Sie malte maltest malte malten maltet malten studieren studierte studiertest studierte studierten studiertet studierten
Verben auf -t/-d/-n/-m

arbeiten arbeitete arbeitetest arbeitete arbeiteten arbeitetet arbeiteten

ffnen ffnete ffnetest ffnete ffneten ffnetet ffneten

Verben
Tempora: Prteritum
Hinweise - Regelmige Verben bilden das Prteritum mit -f-: malen - malten. - Verben auf -d oder -t bilden das Prteritum mit -et-: arbeiteten. || -Verben auf -n oder -m bilden das Prteritum mit -et-, wenn ein anderer Konsonant (aber nicht: r) davor steht: ffneten.

Unregelmige Verben Formen geben ich du er/sie/es wir ihr f sie/Sie gab gabst gab gaben gabt gaben gehen ging gingst ging gingen gingt gingen kommen kam kamst kam kamen kamt kamen Verben a u f-t/-d bieten bot botest bot boten botet boten

> Seite 232: bersicht Unregelmige Verben

Hinweise -> Unregelmige Verben haben im Prteritum einen Vokalwechsel: geben -gaben. Die Verbformen der 1. und die 3. Person Singular haben keine Endung: ich gab, er gab. -Verben auf -d oder -t enden in der 2. Person Singular auf -est, in der 2. Person Plural auf -et: du botest, ihr botet.

Mischverben Formen brennen ich du er/sie/es wir ihr |sie/Sie brannte branntest brannte brannten branntet brannten bringen brachte brachtest brachte brachten brachtet brachten denken dachte dachtest dachte dachten dachtet dachten kennen kannte kanntest kannte kannten kanntet kannten nennen nannte nanntest nannte nannten nanntet nannten senden sandte sandtest sandte sandten sandtet sandten wissen wusste wusstest wusste wussten wusstet wussten

> Seite 232: bersicht Unregelmige Verben Hinweise | -Mischverben bilden das Prteritum mit -t- (wie die regelmigen Verben) und mit einem Vokalwechsel (wie die unregelmigen Verben): kennen kannten. Bei einigen Verben ndert sich auch der Konsonant im Wortstamm: denken -dachten.

Haben, sein und werden Formen haben ich du er/sie/es wir ihr sie/Sie hatte hattest hatte hatten hattet hatten sein war warst war waren wart waren werden wurde wurdest wurde wurden wurdet wurden

Verben
Tempora: Prteritum
Hinweise - Bei haben, sein und werden bevorzugen wir in der Vergangenheit das Prteritum. Satzbau S Aussagesatz I. Franz Der Minister Wem war gab gab II. III. gestern ein Interview. der Minister das Interview? an seine Arbeit? Satzende krank.

Fragesatz mit Fragewort Fragesatz ohne Fragewort

Dachte

Gustav

bungen
/) Das Leben von Ludwig van Beethoven Schreiben Sie Beethovens Biografie im Prteritum. Das Leben von Ludwig van Beethoven ist nur lckenhaft dokumentiert. Van Beethovens genaues Geburtsdatum ist unbekannt. Wir wissen heute nur, dass er am 17. Dezember 1770 getauft wurde. # 1. 2. sein Grovater - Hofkapellmeister - in Bonn - sein
Sein G r o v a te r w a r H o fk a p e llm e is te r in H onn.

sein Vater - ebenfalls - als Musiker - arbeiten aber - seine Karriere - unter dem stndigen Alkoholkonsum - leiden der junge Ludwig - schon frh - das Klavierspielen - lernen

3. er - mit sieben Jahren - sein erstes ffentliches Konzert - haben 4. mit zwlf Jahren - er - seine erste eigene Komposition - schreiben 5. 1786 - Beethoven - zum Studium - nach Wien - reisen 6. nach dem Tod seiner Mutter - er - wieder nach Bonn - ziehen - und - fr seine Familie - sorgen 7. trotz dieser Belastung - Beethoven - weiterhin - auf seine musikalische Ausbildung - sich konzentrieren 8. er - bis 1789 - Musik - an der Universitt Bonn - studieren 9. 1792 - er - Bonn - verlassen - und - nach Wien - gehen 10. in Wien - hhere Adelskreise - Beethovens Musik - schtzen - und - finanzielle Hilfe - leisten 11. auerdem - er - Unterricht - geben - und - die Noten seiner Werke - verkaufen 12. mit 27 Jahren - Beethoven - schwerhrig - werden 13. spter - er - vllig taub - sein er - nichts mehr - hren 14. doch - Beethoven - weiter - komponieren 15. am 27. Mrz 1827 - Beethoven - im Alter von 56 Jahren - nach langer Krankheit - sterben

Verben
Tempora: Prteritum
Z) Woher stammen unsere Nachnamen?

1 1 .1

Ergnzen Sie die Verben im Prteritum. Woher hat Herr Bleifu seinen Namen? H a tte n (0) (hoben) seine Vorfahren Probleme mit ihren Fen, vielleicht einen Fu aus Blei? Und welche Snden ........................ (1) (gehen) auf das Konto der Familie Snderhauf? Ein Forscherteam der Universitt Leipzig ..... (2) (versuchen) nun, das Rtsel um unsere Namen zu lsen. Die Wissenschaftler (3) (kommen) dabei zu der Erkenntnis, dass sich viele unserer Nachnamen auf das Mittelalter zurckfhren lassen. Zwischen dem 11. und 13. Jahrhundert ........ ...... (4) (wachsen) die Stdte immer schneller und pltzlich ..... (5) (geben) es mehrere Menschen an einem Ort, die densel ben Vornamen........... ............... (6) (trogen). Aus diesem Grund ........................ (7) (werden) es notwendig, sich durch einen zweiten Namen voneinanderzu unterscheiden. Wenn ein Fremder in der Stadt jemanden .............. (8) (suchen),................. (9) (fragen) er bald nicht mehr nach Friedrich, sondern nach Friedrich dem Zimmermann oder Friedrich dem Koch. Berufsbezeichnungen .. ..... (10) (stehen) deshalb auch Pate fr die meisten deutschen Nachnamen: Rund 700 000 Deutsche heien Mller, 518 000 Schmidt, 313 000 Schneider, 267 000 Fischer und 234 000 Weber. Interessant ist auch, dass sich die Bedeutung mancher Namen regional .......... (11) (ndern). Im Norden Deutschlands . ............ (12) (bezeichnen) der Name des ehemaligen deutschen Bundeskanzlers Schrder einen Schneider, im Sden einen Bierkutscher. Auch Orte oder Eigenschaften .................... . (13) (eignen) sich fr den zweiten Namen. Heute wei man, dass die Trger der Namen Scheel, Schiller oder Schily ........................ (14) (schielen), Menschen, die Fchtenhans oder Feucht........................ (15) (heien), bermig ................. (16) (trinken), und Personen mit dem Namen Klum aus armen Verhltnissen ........................ (17) (stommen). Bleifu geht brigens auf Blaufu", einen Jagdfalken, zurck und Familie Snderhauf .... (18) (wohnen) neben einem Sinterhaufen" einem Berg Schlacke.

3) Das war ein Urlaub! Nichts stimmte mit den Angaben im Reiseprospekt berein.

Schreiben Sie einen Beschwerdebrief im Prteritum. Benutzen Sie dafr die Angaben im rechten Kstchen. Angaben im Reiseprospekt Das Hotel hat fnf Sterne. Es liegt in Strandnhe. Das Essen ist hervorragend, die Bedie nung ist zuvorkommend. Das Hotel verfgt ber einen groen Swimmingpool und einen Tennisplatz. Komfortable Zimmer ermglichen einen entspann ten Urlaub. Erfahrungen am Urlaubsort nicht mal drei Sterne haben an einer Hauptverkehrsstrae - liegen jeden Tag - 30 Minu ten - zum Strand - unterwegs sein das Essen - schrecklich schmecken - zum Teil ungeniebar sein mehrmals - bis zu zwei Stunden - auf das Essen - warten der Swimmingpool - sich noch im Bau befinden der Tennis platz - zum Nachbarhotel - gehren + nicht benutzbar sein die Betten - zu hart sein + quietschen es - keinen Khl schrank + keinen Fernseher - geben die Dusche - oft nicht funktionieren einmal - sogar - kleine schwarze Tiere - durchs Zimmer - krabbeln unsere Tochter - einen Nervenzusam menbruch - erleiden wir - beabsichtigen, zwei Wochen zu bleiben aber - wir - nach einer Woche - nach Hause - fahren

Sehr g e e h rte D am en und H e rre n , gestern kam ich m it m e in e r F am ilie v o rz e itig aus dem U rla u b z u r c k und ich m ch te m ich s o fo r t b e r die bei Ihnen g eb u ch te R eise besch w e ren . Im P ro s p e k t stand, dass das H o te l f n f S te rn e h at, es h a tte aber ... Sie haben s ich e r V e rs t n d n is f r m eine B e s c h w e rd e und e r s ta tte n m ir die H lfte d e r R eisekosten. fA it fre u n d lic h e n & r e n

1 1 .1

Verben
Tempora: Prteritum

D}________________

Verben m it Prfix

W a s p a s s ie r te g e s te r n ? E in D ie b b ra c h ins M u s e u m ein. D ie P o liz e i v e r h a f t e t e den D ie b D e r D ie b b e k a m e in e S t r a f e .

Trennbare und nicht trennbare Verben Formen trennbare Verben regelmige Verben einkaufen ich du er/sie/es wir ihr sie/Sie kaufte ein kauftest ein kaufte ein kauften ein kauftet ein kauften ein unregelmige Verben einbrechen brach ein brachst ein brach ein brachen ein bracht ein brachen ein nicht trennbare Verben regelmige Verben verhaften verhaftete verhaftetest verhaftete verhafteten verhaftetet verhafteten unregelmige Verben bekommen bekam bekamst bekam bekamen bekamt bekamen

> Seite 14: Verben m it Prfix Hinweise - Trennbare und nicht trennbare Verben knnen regelmige oder unregelmige Formen des Prteritums bilden. Satzbau 1 . Aussagesatz Der Dieb Die Polizei Warum Wann Brach Verhaftete II. brach verhaftete brach verhaftete gestern die Polizei III. ins Museum den Dieb. der Dieb ins Museum die Polizei den Dieb? jemand ins Museum den Dieb schon? ein. Satzende

Fragesatz mit Fragewort Fragesatz ohne Fragewort

ein?

ein?

Bei trennbaren Verben steht das Prfix am Satzende.

bungen
H)

Bilden Sie kurze Stze im Prteritum. die P olizei-den D ieb-verhafte n


D ie P o lize i v e r h a fte te den Dieb.

# 1. 2.

3. der Fund - den Museumsdieb - berfhren 4. der Kommissar - den Verdchtigen - verhren 5. der Dieb - den Einbruch - gestehen

die Polizisten - die Wohnung - durchsuchen sie - die Gemlde - entdecken

Verben
Tempora: Prteritum
5)
a)

Sportliches Wer lief den ersten Marathon? Geben Sie den Infinitiv an.

Seinen Namen erhielt der Marathonlauf von einem Dorf in Griechenland, das auf einer kleinen Ebene Jag. Dort kmpften 490 v. Chr. Griechen und Perser miteinander. Die Schlacht endete mit dem Sieg der Griechen. Einer Sage nach Hef ein Bote der Griechen die 42,195 km lange Strecke von Marathon nach Athen und verkndete dort die Siegesnachricht. Danach brach er tot zusammen. brigens war er nicht der einzige Bote, der in Griechenland auf diese Weise starb. In der Neuzeit organisierte man den ersten Marathonlauf 1896 in Athen. Bis 1908 | erstreckte er sich jedoch nur bereine Lnge von ungefhr40 km. Der erste offizielle deutsche Marathonlauf fand am 3. Juli 1898 statt. Die Strecke verlief von Paunsdorf bei Leipzig nach Bennewitz und wieder nach Paunsdorf zurck. Sieger war Arthur Techtow, der fr die etwa 40 km eine Zeit von 3:15:50 Stuni n brauchte.

e rh a lte n

......................./ . ..................... ..................... / ...... ....................... .......... ..................... ..................... ............... .......... .......... .......................

b)

Die Geschichte der Olympischen Spiele 7 Ergnzen Sie die vorgegebenen Verben im Prteritum.

Ursprnglich w a re n (0) (sein) die Olympischen Spiele ein kleiner sportlicher Wettbewerb zu Ehren der Gtter im antiken Griechenland. Einige Wissenschaftler sagen, dass der Halbgott Herakles die Spiele in Olympia zu Ehren seines Vaters Zeus ..................... (1) (grnden). Die ersten Spiele von Olympia ..................... (2) vermutlich 776 vor Christus ........... (2) (stattfinden) und sie .......... (3)(bestehen)biszumJahr 724 vor Christus nur aus

einer einzigen Sportart: dem Wettlauf ber die Distanz eines Stadions (192,27 Meter). Mit der Zeit (4) (kommen) noch einige Sportarten dazu, sodass die Zahl der

sportlichen Wettkmpfe auf 18 ..................... (5) (steigen). In ihrer Anfangszeit (6) (haben) die Olympischen Spiele eher den Charakter eines religisen Festes, die sportliche Auseinandersetzung ..................... (7) (spielen) eine untergeordnete Rolle. D as Sieger ... (8) (ndern) sich mit dem Umzug der Veranstaltung zum Tempel des Zeus nach Athen. Die ............... (9) (erhalten) nach dem Wettkampf einen Kranz aus Olivenzweigen und der Sieg (10) (bringen) ihnen Ruhm und Reichtum: Sie ..................... (11) (brauchen) keine Steuern mehr zu zahlen und D as ... ............. (12) (leben) bis zu ihrem Tod auf Staatskosten. ......... (13) (machen) einen Sieg so attraktiv, dass immer mehr S portler..................... (14) (beginnen),

bei den Wettkmpfen zu betrgen. D as bekannteste Beispiel fr Bestechung und Betrug ist Kaiser Nero: E r..................... (15) im Jahre 67 nach Christus an den Spielen ..... (15) (teilnehmen) und ..................... (16) (gewinnen) in sechs Disziplinen - auch im

Wagenrennen, obwohl er whrend der Fahrt vom Wagen ..................... (17) (fallen).

Verben
Tempora: Prteritum
6) a)

Der Nobelpreis Ergnzen Sie die Verben im Prteritum. 8

Den Nobelpreis s tifte te (0) (stiften) der schwedische Erfinder und Industrielle Alfred Nobel. In seinem Testament e r .... (1) (festlegen), dass diese Auszeichnung denen bergeben werden sollte, die fr die ...... (2) (verteilen) er gleichmig auf die Gebiete Menschheit besonders viel getan haben. Das Geld Physik, Chemie, Medizin, Literatur und Bemhungen um Frieden. Die ersten Preise ..................... (3) (verleihen) die Nobelstiftung 1901, fnf Jahre nach Nobels Tod. Wir wissen nicht, warum Alfred Nobel sich fr diese fnf Kategorien ..... (4) (entscheiden). So gibt es zum Beispiel keinen Nobelpreis fr Mathematik. Anscheinend ..................... (5) (gehren) diese Disziplin fr Nobel nicht zu den Wissenschaften, die die Menschheit voranbringen. Gerchten zufolge gibt es keinen Nobel preis fr Mathematik, weil seine Frau ihn angeblich mit einem M athem atiker............... (6) (betrgen). Das ist aber schon deshalb gar nicht mglich, weil er nie verheiratet war. Alfred N o b e l..................... (7) (sein) ein interessanter Mensch. Er (besuchen) nur ein Jahr lang eine regulre Schule,................. kein Examen ........... (9) (oblegen) und ... .... (10) (erwerben) nie einen akade mischen Grad. Trotzdem ..................... (11) (sprechen) er schon mit 17 Jahren vier Fremdsprachen. E r.... ................ (12) (erfinden) das Dynamit und bis zu seinem Tod 355 weitere Patente ........... (13) (onmelden).

b)

Anekdoten rund um den Nobelpreis. Ergnzen Sie die Verben im Prteritum. Einige Preistrger b e h ie lte n das Preisgeld nicht, sondern .... es..... .... ...... Der Deutsch-Amerikaner Max Delbrck .. die gesamte Summe 1969 an Amnesty International. ........ 1999, als der in New York lebende Deutsche Gnter Blobel hnliches den Nobelpreis fr Medizin .E r... ...... seine ganze Verwandt schaft zu den Feierlichkeiten in Stockholm ................. Den grten Teil des Geldes ... der gebrtige Dresdener einer Stiftung zum Wiederaufbau der Frauenkirche. Albert Einstein ..................... den Preis, nicht aber das Geld. Er ................. sich nmlich bei seiner Scheidung, die ganze Summe seiner ehemaligen Frau zu geben. Marie Curie ist die einzige zweifache Preistrgerin. Sie ihren ersten Preis fr Physik 1903, zusammen mit ihrem Ehemann Pierre und Antoine Henri Becquerel. Allerdings ..................... sie dazu die Vermittlung ihres Mannes, der dem Nobelpreiskomitee in einem Brief ..................... , dass seine Frau an der Forschung aktiv ...................... Den Nobelpreis fr Chemie ...sie 1911. In der ersten Hlfte des 20. Jahrhunderts . man die Preisvergabe in der Kategorie Literatur nur selten als ganz n o rm a l" Dass das Nobel preiskomitee berragenden Schriftstellern wie Leo Tolstoi, James Joyce, Virginia Woolf, Marcel Proust, Henrik Ibsen und selbst dem Schweden August Strindberg den Preis nie ...................... ........... damals groes Aufsehen. Es gab auch schon echte Fehlentscheidungen. So wurde der dnische Pathologe Johannes Grib Fibiger 1926 mit dem Medizin-Nobelpreis geehrt. Er die Theorie, dass ein kleiner Fadenwurm Magenkrebs auslst. Diese Vermutung ........... sich spter als Irrtum. Auch dem Kanadier John Macleod das Komitee 1923 den Preis zu Unrecht, denn er ... sich gerade im Urlaub, als Angestellte seines Instituts das Insulin ................

1. j berweisen behalte : weiterreichen

2.

einladen geschehen < : bergeben erhalten

! bekommen verpflichten

j bentigen erklren er: halten (2x) teilnehmen

j zuerkennen einstufen : erregen

\ erweisen entdecken : verleihen entwickeln : befinden

Verben
Tempora: Plusquamperfekt
1.1.5 Plusquamperfekt

D ie R e is e n a c h K ln N a c h d e m O t t o s e in e r Om a von d e r R e is e e r z h lt h a t t e , s c h e n k te sie ihm e in H u c h b e r T ie r e .

Gebrauch Wir verwenden das Plusquamperfekt zum Berichten ber Ereignisse, die in der Vergangenheit hintereinander stattgefunden haben. D as Plusquamperfekt beschreibt dabei das vor-vergangene Geschehen. E swird selten verwendet, meistens schriftlich, z. B. in Temporalstzen mit nachdem. Nachdem Otto seiner Oma von seiner Reise erzhlt hatte, schenkte sie ihm ein Buch.

Am S o n n ta g b e s u c h te ich O tto . W a s h a t t e O t t o v o r m e in e m H e s u c h g e m a c h t?

Als ich kam, hatte O tto g e ra d e g e d u s c h t.

A ls ic h kam , h a t t e O t t o schon gegessen.

A ls ic h kam , w a r O tt o g e ra d e e r s t a u f g e s ta n d e n .

, Hilfsverb l im Prteritum

Partizip II

Hilfsverb im Prteritum

Partizip II

I Hilfsverb im Prteritum

i Partizip II

Formen Hilfsverb: haben regel mige Verben duschen ich du er/sie/es wir ihr sie/Sie hatte hattest hatte hatten hattet hatten unregel mige Verben essen trennbare Verben einkaufen war warst war waren wart waren regel mige Verben landen Hilfsverb: sein unregel mige Verben fahren trennbare Verben aufstehen

geduscht

gegessen

eingekauft

gelandet

gefahren

aufgestanden

> Seite 18: Bildung des Partizips und Gebrauch von haben oder sein Hinweise D as Plusquamperfekt wird mit der Prteritumsform von haben oder sein und dem Partizip II gebildet. er hatte geduscht, er war aufgestanden

Verben
Tempora: Plusquam perfekt
Satzbau Hauptsatz I Otto hatte Nebensatz Satzende Nebensatz Nachdem Otto > Seite 215: Temporalstze gegessen hatte, ging er ins Kino. II gerade III Satzende gegessen. nachfolgender Hauptsatz

bungen
I) Aus der Geschichte der Gartenzwerge a)

Lesen Sie den folgenden Text und markieren Sie die Verben. Immer wieder geraten Menschen in Begeisterung, wenn sie Gartenzwerge sehen oder kaufen. Doch w o her kommt dieses Markenzeichen der deutschen Vorgartenidylle? Als Philipp Griebel Anfang des 19. Jahr hunderts in einem kleinen Ort in Th ringen Tierkpfe aus Ton modellierte, galt es im Brgertum als schick, einen realistisch modellierten Hirschkopf als Wandschmuckzu besitzen. Doch Philipp Griebel gab sich mit Tieren als Motiv nicht mehr zufrieden. Er suchte und fand etwas Neues: den Gartenzwerg. Schon kurz nachdem er die kleinen Zwerge 1884 auf der Messe in Leipzig vorgestellt hatte, verkaufte Philipp Griebel die ersten Exemplare und die kleine Manufaktur hatte ein neues, stndig wachsendes Absatzgebiet. / y (</ In der ersten Hlfte des 20. Jahrhunderts, vor allem whrend des Ersten und Zweiten Weltkriegs, lie das Interesse an den Gartenzwergen etwas nach, spter erholte sich der Verkauf wieder. Erst die Re gierung der DDR* brachte das Geschft mit den Zwergen vollkommen zum Erliegen: Sie verbot die Produktion der Garten zwerge als Symbol der Kleinbrger lichkeit. Doch das Verbot hielt nicht lange: Als die Genossen bemerkten, dass die Gartenzwerge im Ausland sehr beliebt waren und harte Devisen einbrachten, begannen sie pltzlich, die

Produktion und den Verkauf des kleinbr gerlichen Schnheitsobjektes zu frdern. Ganze Ar meen von Gartenzwergen wanderten nun nach Skandi navien, Westdeutschland oder Amerika und splten der DDR-Regierung viel Geld in die Kasse.

DDR: Deutsche Demokratische Republik

b)

Ergnzen Sie die Tabelle mit den Verben aus Aufgabe a). Verb im Text Tempus
P r se n s

Infinitiv
g e ra te n

Verb im Text

Tempus

Infinitiv

g e ra te n

Verben
im m

Tempora: Plusquamperfekt

Z )W as war vorher passiert? Bilden Sie die Stze im Plusquamperfekt. Franz war berglcklich. (Karten - fr das Fuballfinale - bekommen) r hatte K a rte n f r das F u b a llfin a le bekommen. 1 . Petra suchte gestern ihre Katze, (sie - vor zwei Tagen - weglaufen) 2 . Ferdinand bestand die Prfung mit sehr gut", (er - fr die Prfung - sehr fleiig - lernen) 3 . Niemand erhielt eine Einladung zum Sommerfest, (die Sekretrin - sie - nicht - verschicken) 4 . Die Sicherheitsanlage funktionierte nicht, (jemand - sie - ausschalten) 5 . Gustav war bel, (er - zu viel - Schokolade - essen) 6 . Frau Mller strahlte vor Freude, (der Chef- sie - zum Abendessen - einladen) 7 . Max lie nach der Party sein Auto stehen und fuhr mit dem Taxi, (er-zu viel - Alkohol - trinken) 8 . Die rzte operierten Fritzchen am Bein, (er-beim Spielen - vom Baum - fallen)

3) Verbinden Sie die Stze miteinander. Bilden Sie temporale Nebenstze mit nachdem. Der Hauptsatz steht im Prteritum. Die Gste kamen am Flughafen an. Siefuhren mit einem Taxi in die Firma. 1 . Frau Mller bereitete alles fr die Prsentation vor. S ie machte eine kleine Pause. 2 . Der Chef begrte die Gste. Die Sitzung begann. 3 . Herr Friedrich stellte das neue Produkt vor. Die Gste zeigten groes Interesse. 4 . Herr Friedrich beantwortete den Gsten alle Fragen. Man sprach ber den Preis. 5 . Die Gste bestellten das neue Produkt. Frau Mller servierte Champagner. 6 . Die Gste gingen. Frau Mller rumte das Verhandlungszimmer auf.
< f) Der Chef nervt... N achdem die G s te am F lu g h a fe n angekom m en w a re n , fu h re n sie m it einem Taxi in die F irm a .

Bilden Sie Stze im Plusquamperfekt und Prteritum wie im Beispiel. ich - gerade - das Gebude - betreten da - mir - der Chef - schon entgegenkommen
Ich hatte gerade das G ebude b e tre te n , da kam m ir d e r C h e f schon entgegen.

1 . ich - gerade - den Computer - einschalten da - der Chef - mir - schon - viele Auftrge - erteilen
2 . die Sitzung - gerade - beginnen da - der Chef - schon - wtend - werden

3 . ich - gerade - den Bericht - schreiben da - der Chef - mir - noch - mehr Dokumente - zum Einarbeiten - schicken 4 . ich - gerade - einen Termin - mit den Kunden - vereinbaren da - der Chef - mir - eine Terminnderung - mitteilen 5 . ich - gerade - alle E-Mails - beantworten da - der Chef - mir - seine E-Mails - zur Beantwortung - weiterleiten 6 . ich - gerade - meinen Rechner - herunterfahren da - der Chef - mich - noch einmal - in sein Bro - rufen

1 1 .1
1.1.6

Verben
Tempora: Futur 1und II Futur I und II

D)

D ie R e is e n a c h K ln F r a u S c h m id t w i r d d en K ln e r D o m b e s ic h tig e n o d e r ins M u s e u m L u d w ig gehen. D ie L w e n im K ln e r Z oo w e r d e n O t t o b e s tim m t b e e in d ru c k e n . W e n n F a m ilie S c h m id t w ie d e r z u r c k k e h r t, w i r d O t t o e in g ro e s A b e n te u e r e r le b t haben.

Gebrauch - Wir verwenden das Futur I zum Berichten ber zuknftige Ereignisse, wenn man die Absicht betonen mchte: Frau Schmidt wird den Klner Dom besichtigen. Ich werde Tante Annelies im Krankenhaus besuchen. (Ich verspreche es.) zum Beschreiben von erwartetem, zuknftigem Geschehen oder Visionen und Prophezeiungen: Die Erdbevlkerung wird zunehmen. Im Jahr 2111 werden wir mit Auerirdischen kommunizieren. zum Ausdruck einer Vermutung in der Zukunft oder der Gegenwart: Die Lwen werden Otto beeindrucken. Wo ist Paul? Er wird noch im Bro sein. Die Vermutung kann man mithilfe von modalen Adverbien untersttzen bzw. modifizieren, grere Sicherheit: Die Lwen werden Otto bestimmt/sicher/sicherlich beeindrucken, weniger Sicherheit: Er wird wahrscheinlich/vermutlich noch im Bro sein. (> Seite 179: Modale Adverbien) Achtung: Zum Beschreiben zuknftiger Ereignisse und Vorgnge benutzen wir normalerweise die Prsensform mit einer Zeitangabe: Wir fahren morgen nach Kln. - Wir verwenden das Futur II zum Ausdruck einer Absicht, einer Vermutung, einer Prophezeiung, die zu einem zuknftigen Zeitpunkt abge schlossen ist: Wenn Familie Schmidt wieder zurckkehrt, wird Otto ein groes Abenteuer erlebt haben. Bis morgen werden wir eine Lsung gefunden haben.

W ir d & u s ta v das P r o b le m l s e n ? F r w i r d s ic h e r e in e L s u n g f r das P r o b le m fin d e n ,

i
Hilfsverb

l
Infinitiv

3/s m o rg e n w i r d e r e in e L s u n g g e fu n d e n haben. i 1 1 Hilfsverb Partizip II Infinitiv von haben oder sein

Formen Futur I ich du er/sie/es wir ihr sie/Sie werde wirst wird werden werdet werden werde wirst wird werden werdet werden Futuril

finden

gefunden haben

Verben
Grammatik
Hinweise -> D as Futur I wird mit werden und dem Infinitiv gebildet: er wird finden.

Tempora: Futur I und II

1 1 .1

Das Futur II wird mit werden, dem Partizip II und dem Infinitiv von haben oder sein gebildet: er wird gefunden haben. _ ________ Satzbau I. Aussagesatz Gustav Gustav Werden Werden wird wird die Thunfische die Thunfische II. III. eine Lsung eine Lsung bald bald Satzende finden. gefunden haben. aussterben? ausgestorben sein?

Fragesatz ohne Fragewort

bungen
!i Imnchsten Jahr wird alles anders!
g)

Und wieder ist ein Jahr vorbei. Sagen Sie, was Sie sich fr das nchste Jahr alles vorgenommen haben. Formulieren Sie Ihre guten Vorstze im Futur I. Im n ch sten J a h r w e rd e ich n ic h t m e h r rauchen. 1...................................................................................... 2 ........................................................................................... 3............................................................................................... 4. ..... .................................................................... ............

Damit wollen Sie aufhren: : rawehen berstunden machen : die Kollegin rgern bis Mitter: nacht fernsehen im Fastfood-Res taurant essen

Dam it wollen Sie anfangen: : zu Fu zur Arbeit gehen jeden Tag : Obst essen Konzerte und Museen : besuchen den Kollegen gegen ber hilfsbereit und freundlich sein

....

2............................................................................................... 3 ............................................................................................... 4.................................... ..........................................................

bj Auch die Politiker versprechen viel.

Ergnzen Sie die Verben im Futur I. stoppen beteiligen schaffen entstehen senken verbieten investieren durchfhren gehen antefstt&roR : bleiben Wir werden die Frderung von alternativen Energien weiter u n te rs t tz e n . 1 . Wir 3 . Die Banken 4 . E s 5 . W ir 6 . E s 7 . W ir 8 . Die Whrung 9 . W ir ..... die Steuern im nchsten Jah r...................... , damit die Brger mehr Geld in derTasche haben. w ir ...................... ............ sich an der berwindung der Krise finanziell.................. . viele neue Arbeitspltze ...................... ...... eine Bildungsreform ...................... allen Brgern besser ................... ! in den sozialen Bereich viel Geld ................... sta b il..................... den Ausbau der Atom energie .......... 2 . Kriminelle Bankgeschfte

10.Die Kommunen.................... ausreichend Kindergartenpltze .....................

Verben
Tempora: Futur I und II
Z) Hilfe! Ein Familientreffen naht! Was werden die Fam ilienm itglieder tun? Drcken Sie Ihre Vermutungen aus. Sie knnen Ihre Vermutung m it einem modalen Adverb untersttzen. Oma - erzhlen - wieder - alte Geschichten Oma w ird w ahrscheinlich w ie d e r a lte Geschichten erzhlen. ............................................................... ....... ....... ...... . ............................................................. . . ..................... .... ...................................... . .... ................................................. . ............................ ........................................................... ............ ............ ...................................... ........................... 1. Opa - zu viel - B ier-trin ken - und ber seine Krankheiten - reden 2. Cousin Alfons - wieder - nicht - kommen 3. Cousine Janette - ihren Hund - mitbringen 4. Onkel Alfred - nur schlechte Witze - erzhlen 5. Tante Erna - Kopfschmerzen - haben - wieder 6. Gustav - mit seinem neuen Handy - angeben 7. Gerda - ihr neustes Kleid - tragen 9. Vater - der Kuchen - nicht schmecken 10. fotografieren - alle - mein Bruder - beim Essen 8. Mutter - einen leckeren Kuchen - backen - wieder ........... ...... .....................................................................................

3) Erstellen Sie Prognosen f r die Z ukunft der Arbeitsw elt im Futur I. Teilzeitarbeit-zunehm en Die T e ilz e ita rb e it w ir d zunehmen. 1. Videokonferenzen - die Zahl der Dienstreisen - reduzieren E-Mails - die klassischen Geschftsbriefe - komplett ablsen Mitarbeiter - fr ihre fachliche Weiterbildung - selbst verantwortlich - sein Betriebe - von den Mitarbeitern - hohe Sozialkompetenz, Medienkompetenz und Fachkompetenz - fordern es - weniger unbefristete Arbeitsvertrge - geben Team- und Projektarbeit - an Bedeutung - gewinnen

2. 3. 4. 5. 6.

H)

Optimistische Visionen Wie wird das Jahr 2111 aussehen? Was wird bis dahin schon alles passiert sein? Beschreiben Sie in der Zukunft abgeschlossene Vorgnge im Futur II. Die Menschen lernen aus ihren Fehlern.
Im J a h r ZI 11 w e rd e n die M e n sch e n aus ih re n F e h le rn g e le r n t haben.

# 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Die Politiker finden gemeinsame Lsungen fr die Probleme der Menschheit. Die europischen Lnder grnden ein vereintes Europa. Alternative Energien setzen sich durch. Die Anzahl der berschwemmungen nimmt in vielen Gebieten ab. Der Wasserspiegel steigt langsamer als erwartet. Die Menschen bauen einen Fahrstuhl zum Mond. Forscher entdecken einen bewohnten Planeten. Die Erdbewohner nehmen Kontakt zu auerirdischen Lebewesen auf.

Verben
Modalverben: Grundbedeutung
1.2 1.2.1 Modalverben Modalverben in der Grundbedeutung

H e r r K le in s c h m id t k a n n s e h r g u t kochen.

r h a t e in R e s t a u r a n t . D o r t m uss e r je d e n T a g
f r se in e & s te Eissen z u b e re ite n . D ie m e is te n G s te m g e n se in Eissen u n d ko m m en g e r n e w ie d e r .

Gebrauch Modalverben beschreiben das Verhltnis einer Person zur Handlung. Sie drcken z. B. Fhigkeit oder Notwendig keit aus: Herr Kleinschmidt kann sehr gut kochen. Es muss jeden Abend fr seine Gste Essen zubereiten. Deshalb stehen Modalverben meistens mit einem Infinitiv: Herr Kleinschmidt kann sehr gut kochen. Manchmal verwendet man Modalverben als Vollverben, oft das Verb mgen: Die meisten Gste mgen sein Essen, oder wenn der Kontext deutlich ist: Kommst du mit ins Kino? Nein, ich kann heute nicht. Grundbedeutung der Modalverben knnen Herr Kleinschmidt kann sehr gut kochen. Fhigkeit Moritz kann noch nicht kochen. Unfhigkeit/Unvermgen Du kannst jetzt zum Chef gehen. (Der Chef hat gerade Zeit.) Gelegenheit Er kann machen, was er will. Berechtigung/Erlaubnis Knnen Sie mich bitte mit Frau Kaiser verbinden? Frage/Bitte Notwendigkeit Pflicht Negation von mssen = nicht brauchen Auftrag Weiterleitung eines Auftrags Frage nach dem Wunsch einer anderen Person moralische Forderung moralisches Gebot/Verbot Empfehlung/Rat Erlaubnis/Berechtigung Verbot negative Anweisung hfliche Frage Vorliebe Abneigung Absicht/Plan Wunsch (freundliche Form von wollen) hfliche Weiterleitung eines Auftrags (freundliche Form von sollen)

m ssen

Ich muss die E-Mail heute noch beantworten. Wir alle mssen Steuern zahlen, nicht brauchen + zu Ich verdiene nichts. Ich brauche keine Steuern zu zahlen. sollen Ich soll heute lnger arbeiten. (Mein Chef hat das gesagt.) Du sollst Frau Kmmel sofort zurckrufen. Soll ich dir ein Brtchen mitbringen? Man soll sich gegenseitig respektieren. Du sollst nicht tten, (aus der Bibel) Du solltest mehr Sport treiben. (> Seite 85: KonjunktivII) drfen Man darf bis 22.00 Uhr Musik machen. In ffentlichen Gebuden darf man nicht rauchen. Darber darf man keine Witze machen. Darf ich hier mal telefonieren? Ich mag die Musik von Johann Sebastian Bach. Den Hund meiner Nachbarin mag ich nicht. Ich will mir ein neues Auto kaufen. Ich mchte gern am Fenster sitzen. Du mchtest bitte Frau Kmmel zurckrufen.

m gen w ollen m chte(n)

Verben
M odalverben: Grundbedeutung Zeitform en der Modalverben

F r a n z is t gesund. F r k a n n im F in a le m its p ie le n .

F r a n z w a r k ra n k . F r k o n n te im H a lb -fin a le n ic h t m its p ie le n ,

I Modalverb

i Infinitiv

i Modalverb I Hilfsverb

i Infinitiv 1 1 Infinitiv

E-r h a t im H a lb fin a le n ic h t m its p ie le n knnen.

Infinitiv Modalverb

bersicht Modalverb als Hilfsverb (Regelfall) Prsens Prteritum Perfekt Futur 1 Er kann mitspielen. Er konnte mitspielen. Er hat mitspielen knnen. Er wird mitspielen knnen. Modalverb als Vollverb (Ausnahme) Er kann. Er konnte. Er hat gekonnt. Er wird knnen.

Formen: Prsens knnen ich du er/sie/es wir ihr sie/Sie kann kannst kann knnen knnt knnen mssen muss musst muss mssen msst mssen sollen soll sollst soll sollen sollt sollen drfen darf darfst darf drfen drft drfen mgen mag magst mag mgen mgt mgen wollen will willst will wollen wollt wollen mchte(n) mchte mchtest mchte mchten mchtet mchten

Formen: Prteritum (oft gebraucht) knnen ich du er/sie/es wir ihr sie/Sie konnte konntest konnte konnten konntet konnten mssen musste musstest musste mussten musstet mussten sollen sollte solltest sollte sollten solltet sollten drfen durfte durftest durfte durften durftet durften mgen mochte mochtest mochte mochten mochtet mochten wollen wollte wolltest wollte wollten wolltet wollten

Formen: Perfekt (Diese Form wird nur gebraucht, wenn das Modalverb als Vollverb auftritt.) knnen ich habe du hast er/sie/es hat wir ihr sie/Sie haben habt haben mssen habe hast hat haben habt haben sollen habe hast hat haben habt haben drfen habe hast hat haben habt haben habe hast hat haben habt haben mgen habe hast hat haben habt haben wollen

gekonnt

gemusst

gesollt

gedurft

gemocht

gewollt

Verben E L 15
Hinweise -Bei den Modalverben bevorzugen wir in der Vergangenheit das Prteritum, auch im mndlichen Gebrauch. Franz konnte nicht Fuball spielen. -Wenn Modalverben die Funktion von Hilfsverben haben, bildet man das Perfekt mit haben, dem Infinitiv des Verbs und dem Infinitiv des Modalverbs. Oskar hat nicht mitspielen drfen. Wird ein Modalverb als Vollverb verwendet, bildet man das Perfekt mit haben und dem Partizip II. Hat Oskar mitgespielt? Nein, er hat nicht gedurft. -Das Verb mchte(n) hat keine eigene Vergangenheitsform. Ich mchte am Fenster sitzen. - Ich wollte am Fenster sitzen. Du mchtest bitte Frau Kmmel zurckrufen. - Du solltest doch Frau Kmmel zurckrufen.

Modalverben: Grundbedeutung

Stellung der Modalverben im Satz


Stellung im Hauptsatz 1 . Aussagesatz im Prsens Aussagesatz im Prteritum Aussagesatz im Perfekt Franz Franz Franz II. kann konnte hat III. heute im Finale im Halbfinale nicht im Halbfinale nicht Satzende mitspielen. mitspielen. mitspielen knnen.

Im Perfekt steht das Modalverb im Infinitiv an letzter Stelle. Stellung im Nebensatz Hauptsatz Aussagesatz im Prsens Aussagesatz im Prteritum Aussagesatz im Perfekt Es ist schn, Es ist schade, Es ist schade, Nebensatz dass Franz heute im Finale dass Franz im Halbfinale nicht dass Franz im Halbfinale nicht Satzende mitspielen kann. mitspielen konnte. hat mitspielen knnen.

Im Nebensatz steht das Modalverb an letzter Stelle.

bungen
1 ) Fragen und Bitten. Formulieren Sie aus den vorgegebenen W rtern Fragen. Achten Sie auf die Konjugation der Verben und die Reihenfolge der Satzglieder. knnen - verbinden - mit Frau Kaiser - mich - Sie - bitte Knnen Sie mich b itte m it F ra u K a ise r verbinden ? ...................................... . ................................ .......................... ....................................... ...................... ... . .... . .. . ... .... ..................... ...... ....................................................................................... .......... . ............ . 1 . knnen - mir - mal - dein Handy - du - leihen 2 . drfen - mit dem Dienstwagen - fahren - ich 3 . drfen - man - rauchen - hier 4 . knnen - die Gste - du - abholen - vom Bahnhof 5 . drfen - mal - ich - Ihren Kopierer - benutzen 6 . knnen - mir - sagen - Sie, wo - sein - Raum 104 7 . wollen - du - sehen - mal - die neue Statistik 9 . sollen - ich - neues Briefpapier - bringen - dir 1 0 . drfen - schon - gehen - nach Hause - ihr

8 . knnen - ihr - bei der Konferenzvorbereitung - helfen - m ir.................................................................................

Verben
Modalverben: Grundbedeutung
Z) Welches Modalverb entspricht der Umschreibung? Kreuzen Sie an.

(nicht) knnen # jemand ist in der Lage, etwas zu tun 1. jemand findet etwas gut 2. es ist verboten 3. es ist nicht notwendig 4. jemand kann etwas/jemanden nicht leiden 5. etwas ist erlaubt 6. es ist eine Pflicht 7. es besteht die Mglichkeit, etwas zu tun 8. etwas ist notwendig 9. jemand hat nicht den Wunsch 10. jemand hat den Auftrag 11 .jemand hat die Absicht 12. jemand ist nicht im Stande, etwas zu tun 13. jemand ist berechtigt 14. es ist empfehlenswert
X

(nicht) drfen

(nicht) wollen

(nicht) sollen/ sollten

mssen/ nicht brauchen

(nicht) mo9en

3) Suchen Sie fr die unterstrichenen Wortgruppen die passenden Modalverben. # Edwin hat die Absicht, dieses Jahr nach Bayern zu fahren.
E d w in w ill dieses J a h r nach B a y e rn fa h re n .

1. Der Chef gab mir den Auftrag, dass ich die Besprechung vorbereite. 2. Es ist nicht notwendig, dass du fr mich Kaffee kochst. 3. Georg ist nicht in der Lage, den Bericht auf Franzsisch zu schreiben. 4. Es ist nicht erlaubt, hier Fahrrder abzustellen. 5. Ich finde die neuen Farben fr unsere Produkte a ut. 6. Wir haben nicht die Absicht, Ihnen Schwierigkeiten zu bereiten. 7. In diesem Raum haben Sie die Mglichkeit zu kopieren. 8. Alle Mitarbeiter haben die Pflicht, ihre Arbeitszeiten aufzuschreiben. 9. Ich empfehle dir, mehr Obst zu essen. 10. Nur der Hausmeister ist berechtigt, die Tr zu ffnen. 11. Es ist verboten, das Labor ohne Schutzkleidung zu betreten. 12. Frau Mller kann die neue Praktikantin nicht leiden.

Ich .......... Du

die Besprechung vorbereiten. keinen Kaffee ....... kochen.

Georg ..................... den Bericht nicht auf Franzsisch schreiben. Man ..................... hier keine Fahrrder abstellen. Ich ............. die neuen Farben fr unsere Produkte. W ir.............. bereiten. Ihnen keine Schwierigkeiten

In diesem Raum ........... ......... Sie kopieren. Alle M itarbeiter aufschreiben. ........ ihre Arbeitszeiten

Du ..................... mehr Obst essen. Nur der Hausmeister..................... die Tr ffnen. Man ................... das Labor ohne Schutzkleidung nicht betreten. Frau Mller die neue Praktikantin nicht.

D)

Verben
Modalverben: Grundbedeutung

1 1.2

*f) A us dem Arbeitsleben


a)

W as darf man oder muss man whrend der Arbeitszeit tun? Formulieren Sie Fragen mit drfen oder mssen und antworten Sie.
Drfen Sie w h re n d d e r A r b e its z e it w ic h tig e Spiele e in e r F u b a llw e ltm e is te rs c h a ft sehen?

Sie-wichtige Spiele einer Fuballweltmeisterschaft - sehen 1 . ihr-eine Urlaubsreise im Internet - buchen 2 . du - private Dokumente - ausdrucken 3 . ihr - vorgeschriebene Kleidung - tragen 4 . man - Alkohol - trinken 5 . S ie - Ihren Chef - mit Du - ansprechen 6 . du - den Kaffee - selber kochen ........... ...... . ...................... ........................................................................................ ....................................................................................... .............................................................. ............. .....................................................................................

b l Dies alles brauchen Sie whrend Ihrer Arbeitszeit nicht zu tun. Bilden Sie Stze mit ich brauche nicht bzw. ich brauche kein(e). Achten Sie auf den Infinitiv mit zu.

meinen Schreibtisch aufrumen 1 . Produkte verkaufen 2 . an Dienstbesprechungen teilnehmen 3 . mein Bro abschlieen 4 . E-M ails in anderen Sprachen schreiben 5 . Praktikanten betreuen 6 . Rechnungen bezahlen
c)

Ich b ra u ch e m einen S c h re ib tis c h n ic h t a u fz u r u m e n .

...................................................................................... ...................................................................................... ...................................................................................... ...................................................................................... ...................................................................................... ......................................................................................

Wnsche und Auftrge anderer Personen Klaus hat es schwer. Jeder hat einen anderen Auftrag fr ihn. Formulieren Sie Stze mit sollen.

Frank will, dass Klaus den Besprechungsraum reserviert. Klaus soll den Besprechungsraum reservieren. 1 . Der Projektleiter mchte, dass Klaus den Fehler im Computerprogramm behebt. Klaus .................................................................................................... 2 . Frau Mller will, dass Klaus das Besprechungsprotokoll an alle verschickt. Klaus .................................................................................................... 3 . Kathrin mchte, dass Klaus den neuen Kollegen einarbeitet. Klaus .... . 4 . Martina mchte, dass Klaus die Verkaufszahlen zusammenstellt. Klaus ..... 5) Endlich Samstag! Nicht brauchen, mssen oder (nicht) knnen ? Ergnzen Sie die Verben. 1 . Otto braucht heute nicht so frh aufzustehen (aufstehen). E r...................endlich 2 . Maria m al .... (ausschlafen).

... Ingrid heute Abend n ic h t.................... (abholen). Ingrid nimmt ein Taxi.

3 . Frieda ist heute alleine. Sie ................... den ganzen Tag .................... (machen), was sie will. 4 . Wenn du Lust hast,........ 5 . Du ........ wir heute an den Strand .................... (gehen).

heute n ic h t.................... (einkaufen). Maria macht das.

6 . Peter und Carola .................... sich heute nicht um die Kinder .......... (kmmern). Sie bleiben das ganze Wochenende bei Oma und Opa. 7 . Ihr Restaurant heute Abend nicht .......... (kochen). Ihr ................... ins (gehen) oder bei m ir .................... (essen).

8 . Heute Vormittag ich leider ein paar Stunden .................... (arbeiten). Am Montag .................... ich meine Prsentation .................... (vorstellen).

Verben
Modalverben: Grundbedeutung
6) Ergnzen Sie in den Dialogen die fehlenden Modalverben knnen, drfen, mchte(n), mssen, brauchen, wollen , sollen in der richtigen Form. Es gibt manchmal mehrere Lsungen.
a) Kursinformationen am Telefon

10

Volkshochschule Kln, guten Tag. Ja, guten Tag. Ich interessiere mich fr den Kurs Power-Point fr Anfnger". Wie ... ..... ich mich dafr anmelden? Sie .................... sich im Internet anmelden oder persnlich vorbeikommen. Gut, dann mache ich das im Internet..................... ich Ihnen noch ein paar Fragen zum Kurs stellen? Gern. Was ......... ... Sie wissen? Wie ist das mit der Bezahlung? .................... ich vor Kursbeginn bezahlen?

Ja, Sie ......... den Betrag vor Kursbeginn auf unser Konto berweisen. Wenn Sie Studentin sind ,.......... ..... wir Ihnen einen Rabatt von 10 Prozent gewhren. Dann .................... Sie aber eine Kopie Ihres Studentenausweises vorlegen. a Ja, das mache ich. ................... ich meinen eigenen Laptop mitbringen? Nein, Sie Ihren Laptop nicht mitzubringen, aber Sie wenn Sie ..................... Dann .................... Siegleich alle Anwendungsmglichkeiten auf Ihrem eigenen Computer ausprobieren, das hat auch seine Vorteile. Vielen Dank erst mal fr die Informationen. Gern geschehen. 11 ihn zurckrufen.

b) Im Bro

Carla, gut, dass ich dich sehe. Der Chef hat angerufen. Du . Was .................... er denn? Keine Ahnung. Da du ihn schon selber fragen. ..... ........... ich ihn gleich anrufen? Nein, er ist im Moment beschftigt. Er Ich schtze, in einer Stunde ist er fertig. Dann

noch einen Bericht berarbeiten. du es versuchen.

7) Ergnzen Sie die Modalverben wollen, knnen, mssen und drfen im Prteritum. 1.
a

Hallo Martina, du bist ja da! Du w o llte s t doch in den Urlaub fahren? Ja, ich . . . . . . . . . . . vorgestern nach Athen fliegen, das s tim m t-a b e r ich . . . . . . . . . . . nicht. Der Flug wurde annulliert. Wir den ganzen Tag auf dem Flughafen sitzen und warten. Abends hat uns die Flugge .... . also wieder nach Hause fahren. sellschaft informiert, dass alle Flge gestrichen wurden. Wir

2.
a

Was . . Gustav gestern Abend denn mit dem Chef besprechen? Ich glaube, er ber eine Gehaltserhhung reden. Hat Gustav nicht schon im letzten Jahr mehr Gehalt bekommen? a Nein, der Chef ............... ihm zwar mehr Geld geben, aber er Der Vorstand war dagegen. Wo warst du denn? Wir gerade ohne dich anfangen. Tut mir leid! Ich ... nicht eher kommen. Ich mein Mann heute eher ins Bro

es nicht.

3.
a

meine Kinder noch zur Schule bringen, weil

4.
a

Hallo, Herr Kaiser. Ich .................... eigentlich schon gestern bei Ihnen vorbeikommen, aber ich unsere Prsentation noch einmal berarbeiten. Das ist gut, dass Sie erst heute kommen. Ich gestern wegen einer dringenden Verhandlung nach Kln fahren und war deshalb gar nicht im Bro. Was war denn an der alten Prsentation nicht in Ordnung? Wir ein paar technische Dinge verndern, auf unseren neuen Computern .................... die Prsentation nicht ohne Probleme laufen.

Verben
Grammatik
I)

Modalverben: Grundbedeutung

1 1.2

Modalverben als Vollverben Bilden Sie Stze in der Ich-Form im Prsens. Setzen Sie die Stze anschlieend ins Prteritum. Prsens Prteritum
Ich m usste z u r A rb e it.

1 . 2 . 3 . 4 5 . 6 .

Ich habe keine Zeit! mssen- zur Arbeit Ich muss z u r A r b e it. knnen - kein Spanisch ......................................... mgen - keine Haustiere .............. ................... ...... wollen - unbedingt - eine neue Handtasche Rauchen im Bro? das - nicht drfen E in Computerprogramminstallieren?das - nicht knnen ......................................... D ie Arbeitszeiten aufschreiben? das - nicht brauchen ....... ........

..................................... .....................................

..................................... ..........

In diesem persnlichen Brief stimmt der Schreibstil nicht. Er klingt zu formell. Formulieren Sie den Brief um und ersetzen Sie die unterstrichenen Ausdrcke durch Modalverben. Achten Sie auf die Zeitformen. Achtung: Nach Modalverben (auer brauchen) steht kein Infinitiv mit za. :m ssen (2x) wollen - m o g w knnen (2x) sollen brauchen drfen

: Liebe Martina, vielen Dank fr Deinen lieben Brief. Es freut mich, dass Du einen neuen Job gefunden hast und dass D u Deine neue Arbeit und die Kollegen nett findest. Und was fr ein Glck, dass Du im Sommer | einen Spanischkurs gemacht hast und nun in der Lage bist, ein bisschen Spanisch zu reden! Ich ; hoffe, es ist noch nicht notwendig, spanische Briefe zu schreiben - das ist sicher sehr schwer. | lch hatte mir vorgenommen. Dir schon viel frher zu antworten, aber ich hatte wirklich viel zu tun. Ich hatte den Auftrag, mit meinem Kollegen Marcus zusammen eine Konferenz zu organi; sieren. Das war Stress pur! Marcus hatte die groen Ideen und ich war verpflichtet, sie auszufhren. Es blieb mir nichts anderes brig, als mich alleine um die Unterbringung der Teilnehmer, die Zeit- und Raumplanung und das ( kulturelle Rahmenprogramm zu kmmern. Marcus dagegen war es erlaubt, bei der Erffnung die Gste zu begr en. Natrlich hatte er dabei die Gelegenheit, die wichtigsten Leute persnlich kennenzulernen und mit ihnen zu reden. Dumm gelaufen fr mich: Ich hatte die Arbeit und er das Vergngen. Soweit das Neueste von mir, liebe Gre Marianne

Liebe M artina, vielen Dank f r Deinen lieben 3 r ie f . Eis f r e u t m ich, dass D u einen neuen J o b g e fu n d e n h a s t und dass D u Deine neue A rb e it und die K o lle g en m a g st. ...

1 0 ) Setzen Sie die Stze a) ohne Modalverb und b) mit Modalverb ins Perfekt.

Herr Bausch sagt die Reise ab. (mssen) a ) H err 3ausch h a t die R eise a b g e sa g t. b) H e r r H au sch h a t die R eise absagen mssen. 1 . Marie geht zum Zahnarzt, (mssen) a ) b)............................................................................ 2 . Martin schreibt das Protokoll noch nicht, (knnen) a ) b).................................................................... 3 . Klaus berarbeitet den Projektvorschlag, (wollen) a ) b)............................................................................ 4 . Der Hausmeister repariert schon wieder den Kopierer, (mssen) a ) .. . ................................ b) ............................................................................ 5 . Gudrun kommt nicht zur Sitzung, (knnen) a ) b)............................................................................ 6 . Friedrich beantwortet die E-Mail noch nicht, (knnen) a ) ....................................... b) ............................................................................

Verben
M odalverben: subjektive Bedeutung 1.2.2 M odalverben in subjektiver Bedeutung

D a s is t F ra n z . F r is t S t r m e r b e i B a y e r n M n c h e n . F r s o ll d e r b e s te S t r m e r d e r B u n d e s lig a sein. D a s s a g t d ie P re s s e . F r w i ll d e r b e s te S t r m e r d e r W e lt sein. V a s s a g t e r b e r s ic h s e lb s t. A m n c h s te n S p ie l ka n n e r le id e r n ic h t te iln e h m e n . S e in F u t u t w eh . D e r F u ka n n g e b ro c h e n sein. D e r A r z t m uss F r a n z nun u n te rs u c h e n .

Gebrauch Neben der Grundbedeutung der Modalverben, z. B. Fhigkeit (Franz kann am nchsten Spiel nicht teilnehmen.) oder Notwendigkeit (Der Arzt muss Franz untersuchen.), knnen Modalverben noch weitere Bedeutungen haben. -+ Modalverben knnen zur Wiedergabe oder Weitergabe von Informationen oder Gerchten dienen. Er soll der beste Strmer der Bundesliga sein. Mit sollen gibt man Informationen wieder, die man irgendwo gehrt oder gelesen hat. Der Wahrheitsgehalt der Informationen ist nicht sicher. Er will der beste Strmer der Welt sein. Mit wollen gibt man Informationen wieder, die jemand ber sich selbst gesagt hat. Ob die Aussage stimmt, wei man nicht. Stze mit wollen in subjektiver Bedeutung werden selten verwendet. - Man kann mithilfe von Modalverben auch eine Vermutung ausdrcken. Der Fu kann gebrochen sein. Mit knnen, mssen oder drfen kann man einen vermuteten, nicht bewiesenen Sachverhalt in der Gegenwart, Vergangenheit oder Zukunft beschreiben. Die subjektive Bedeutung von Modalverben lsst sich im Prsens oft nur aus dem Kontext erkennen.

Modalverben zur W eitergabe von Inform ationen und Gerchten


N e u e G e r c h te aus B e r lin : D e r M in is t e r soll z u r z e it in Ita lie n U rla u b m achen.

I Modalverb Gegenwart

I Infinitiv

F r soll m it seinem D ie n s tw a g e n g e fa h r e n sein.

i
Modalverb

i
Partizip II Vergangenheit

l
Infinitiv des Hilfsverbs

Formen: Gegenwart Modalverb Der Minister Der Staatssekretr soll will zurzeit in Italien Urlaub davon keine Ahnung haben. Infinitiv machen.

Verben
Modalverben: subjektive Bedeutung
Form en: Vergangenheit Modalverb D er Minister D er Minister Synonyme Modalverb sollen wollen synonyme Wendungen ich habe gehrt/gelesen/erfahren - jemand hat erzhlt es heit angeblich Gerchten zufolge in den Nachrichten haben sie gesagt in der Zeitung stand jemand hat ber sich selbst gesagt/erzhlt jemand behauptet, dass ... soll will mit seinem Dienstwagen seinen Dienstwagen niemals privat Partizip II + Infinitiv von
hoben oder sein

gefahren sein. genutzt haben.

I I I bungen
1 ) Ergnzen Sie wollen oder sollen. Inder Zeitung stand, dass der Minister mit seinem Auto viel zu schnell gefahren ist. D er Minister soll viel zu schnell gefahren sein. 1 . D er Minister sagte dazu, dass er noch nie schneller gefahren ist als erlaubt. D er Minister noch nie schneller gefahren sein als erlaubt. 2. D ie Presse meldete, dass es zurzeit Streit zwischen dem Auenminister und dem Wirtschaftsminister gibt. E s ........ zurzeit Streit zwischen dem Auenministerund dem Wirtschaftsminister geben. 3 . D er Auenminister erklrte:lch verstehe mich mit allen Regierungskollegen bestens" D er Auenminister.................... sich mit allen Regierungskollegen bestens verstehen. Journalisten haben berichtet, dass mehrere Skifahrer Dopingmittel genommen haben. Mehrere Skifahrer . Dopingmittel genommen haben. D ie Skifahrerin Susanne M. sagte heute, dass sie noch nie unerlaubte Mittel eingenommen hat. D ie Skifahrerin Susanne M ..................... noch nie unerlaubte Mittel eingenommen haben. 6 . E sheit, dass die Regierungspartei die Wahlen manipuliert hat. D ie Regierungspartei.................... die Wahlen manipuliert haben. 2 ) Sabine war im Urlaub und mchte gerne wissen, ob es neuen Tratsch und Klatsch im Bro gibt. Geben Sie die folgenden Gerchte weiter, die Sie von Kollegen gehrt haben.
a )

Bilden Sie Stze mit sollen im Prsens.

Otto ist seit einer Woche nicht im Bro. E r ist schon wieder krank. F r soll schon w ie d e r k ra n k sein. 1 . E r hat Probleme mit seinem Magen. ............... ................ ...................... 2. G ustav trinkt manchmal zu viel. ...................................................... 3 . E r hat deshalb rger mit dem Chef. .................................................. .......... 4 . Edwin sucht nach einer anderen Stelle. ...................................................... 5 . E r ist sehr enttuscht, dass er nicht Abteilungsleiter wurde. ...................................................... 6 . D ie neue Praktikantin kommt jeden Morgen eine Stunde zu spt............................................ . 7 . E sgibt im nchsten Jahr keine Gehaltserhhung. 8 . Der Betriebsausflug fllt dieses Jahraus. ......................................................
b )

Bilden Sie Stze mit sollen in der Vergangenheit.


F rie d ric h soll m it s e in e r neuen F re u n d in in den U rla u b g e fa h re n sein.

# Friedrich ist mit seiner neuen Freundin in den Urlaub gefahren. 1 . 2 . 3 . 4 . 5 . Frau Rudolf hat sich ber ihre Nachbarin beschwert. Peter hat von der Konkurrenz ein Jobangebot bekommen. M arie hat sich mal wieder in einen Musiker verliebt. Jemand hat den Laptop vom Chef gestohlen. Frau Mller hat sich ein neues Auto gekauft - einen Mini!

Verben
Modalverben: subjektive Bedeutung
Modalverben zum Ausdruck einer Vermutung

A lle s in d schon a u f d e r 'P a r t y u n d w a r t e n a u f K laus. K e in e r w e i , w o e r is t, a b e r je d e r u e r t e in e V e rm u tu n g .

K la u s m u s s /m s s te n o ch im B r o sein. r a r b e i t e t d och im m e r so lange. K la u s k a n n n ic h t m e h r im B r o sein. V a s B ro g e b u d e is t d un kel.

K la u s d r f t e n och zu H au se s itz e n u n d K r im i g ucke n. V a s m a c h t e r s e h r o ft.

K la u s k a n n /k n n te auch seine W s c h e w aschen. r h a t v ie l le ic h t ke in e s a u b e re n H em den m eh r.

I groe Sicherheit (90-99 % sicher)

Wahrscheinlichkeit (75 % sicher)

Mglichkeit (50 % sicher)

Formen: Gegenwart Modalverb Klaus Klaus Klaus Formen: Vergangenheit Modalverb Klaus Klaus Klaus Hinweise - Modalverben in Vermutungsbedeutung stehen oft im Konjunktiv II. mssen/mssten: Mssten verm ittelt etwas weniger Sicherheit als mssen. drften: In Vermutungsbedeutung wird drfen immer im Konjunktiv II verwendet. knnen/knnten: Hier gibt es keinen Bedeutungsunterschied. Beide Formen knnen synonym eingesetzt werden. > Seite 81: Konjunktiv II muss/msste drfte kann/knnte noch im Bro noch zu Hause vor dem Fernseher auch seine Wsche Partizip II + Infinitiv von
haben oder sein

Infinitiv noch im Bro noch zu Hause vor dem Fernseher auch seine Wsche sein. sitzen. waschen.

muss/msste drfte kann/knnte

gewesen sein. gesessen haben. gewaschen haben.

Verben
Grammatik
Synonyme Modalverb m ssen nicht knnen mssten drften synonyme Wendungen zweifellos sicher bestimmt mit groer Sicherheit ich bin mir ganz sicher ich bin davon berzeugt es ist unmglich es ist unvorstellbar hchstwahrscheinlich mit hoher Wahrscheinlichkeit ich bin mir fast/ziemlich sicher wahrscheinlich vermutlich ich nehme an vieles spricht dafr

1
1.2

Modalverben: subjektive Bedeutung

knnen/knnten vielleicht mglicherweise es ist denkbar ich halte es fr mglich

I I I bungen
3 ) Die Arbeit stapelt sich und Klaus ist alleine im Bro. W o sind blo die Kollegen? Formulieren Sie Vermutungen m it den passenden Modalverben. t Antons Zug hat mglicherweise Versptung. 1 . Berta ist vielleicht noch im Urlaub.
2. Doris steht wahrscheinlich noch im Stau.

A n to n s Zug k a n n /k n n te V e rs p tu n g haben.

................................................................... .................................... ...................... .......... .......... . ...... . . . .

3 . E va ist sicher noch beim Zahnarzt. 4 . Friedrich arbeitet mglicherweise heute zu Hause. 5 .G erda ist mit hoher Wahrscheinlichkeit auf Dienstreise. 6 . Herbert besucht vermutlich seine Mutter im Krankenhaus.

Formulieren Sie Vermutungen ber vergangenes Geschehen. a ) Gemlde verschwunden! Helfen Sie der Polizei bei der Analyse. Was halten Sie f r sicher? Bilden Sie Stze m it mssen. D ie Fensterscheibe ist zerbrochen. -jemand - ins Museum - einbrechen Jemand muss ins M useum e in g e b ro ch e n sein . 1 . E sfehlen zwei Bilder von Kandinsky. -jemand - die Bilder - stehlen 2 . D er Wachmann hat nichts gehrt, -er - einschlafen 3 . D ie Alarmanlage ging nicht los. -die Einbrecher - sie - ausschalten 4 . D ie Kandinskybilder sind die teuersten Gemlde der Sammlung. -jemand - den Diebstahl - in Auftrag - geben 5 . D as war schon der dritte Einbruch dieser Art. -es - dieselben Tter - sein

b ) Klaus hat gekndigt und keiner wei warum. Welche Grnde halten Sie fr mglich?
Bilden Sie Stze mit knnen/knnten. mit seinem Gehalt - unzufrieden sein 1 . ber seine Kollegen - sich rgern 2 . unter der Arbeitsbelastung - leiden 3. mit dem Chef - sich streiten 4 . bei der Konkurrenz eine bessere Stelle - bekommen 5 . im Lotto - gewinnen ............................................................................. r k a n n /k n n te m it seinem & e h a !t u n z u frie d e n g ew esen sein. .................. ................................................................. .............................................................................

Verben
Modalverben: modalverbhnliche Verben
1.2.3 M odalverbhnliche Verben

H e r r K le in s c h m id t kann kochen.

Gebrauch * Einige Verben knnen wie modale Hilfsverben gebraucht werden und mit einem Infinitiv stehen. Moritz lernt kochen. Ich sah ihn wegrennen. Sie geht einkaufen. Fritz lsst sich massieren. - Einige Verben knnen mit einem Infinitiv und einem Modalverb stehen. Der Arzt sagt, du musst noch liegen bleiben. Tom will sein Deutsch testen lassen. Formen: Ohne Modalverb lernen, ben, gehen, fahren, bleiben II Prsens Prteritum Perfekt Moritz Moritz Moritz lernt lernte hat jetzt schon vor fnf Jahren schon vor fnf Jahren kochen. kochen. kochen gelernt. Satzende

lassen, hren, sehen, helfen II Prsens Prteritum Perfekt Fritz Fritz Fritz lsst lie hat sich sich sich Satzende massieren. massieren massieren lassen.

Formen: Mit Modalverb II Prsens Prteritum Perfekt Moritz Moritz Moritz will wollte hat jetzt schon immer schon immer Satzende kochen lernen. kochen lernen. kochen lernen wollen.

> Seite 40: Zeitformen der Modalverben Hinweise - Diese Verben knnen mit einem Infinitiv oder mit einem Infinitiv und einem Modalverb stehen. hren sehen: Ich hrte ihn kommen. Ich sah ihn wegrennen. Ich konnte ihn Klavier spielen hren. Sie geht/fhrt einkaufen. Fritz mchte heute Abend tanzen gehen. gehen-fahren: Bleib sitzen, ich hole den Kaffee! Du musst noch zwei Tage liegen blieben. bleiben: Bleiben steht meist mit den Verben sitzen, liegen und stehen. Fritz lsst sich massieren. Tom will sein Deutsch testen lassen. lassen: Diese Verben knnen mit einem Infinitiv oder mit einem Infinitiv mit zu stehen. lernen ben: Ich lerne gerade Motorrad fahren. Ich lerne gerade, Motorrad zu fahren. helfen: Dein Handy ist weg? Ich helfe dir suchen. Ich helfe dir, dein Handy zu suchen. Helfen steht meist mit Infinitiv mit zu. > Seite 221: Infinitiv m it zu Lassen, hren, sehen und helfen bilden das Perfekt wie Modalverben mit dem Infinitiv. Er hat sich massieren lassen. Er hat den Tter wegrennen sehen.

Verben
1 *4 G ram m atik
I I bungen
i|) Welches Verb passt? 1 . 2 . 3 . 4 .
l)

Modalverben: modalverbhnliche Verben

1 1.2

mit jemandem essen gehen sich helfen .................... Klavier spielen .................... jemanden ausreden ............ ein Bier trinken ...................

gehen lassen lernen

5. 6. 7. 8. 9.

den Kopierer reparieren ................ Auto fahren .................... tanzen ................... / ............. ........ etwas im Zug liegen .................... sich die Ware nach Hause schicken

E in Gemlde ist verschwunden. Was sahen oder hrten die Museumsmitarbeiter? Formen Sie die Stze um. Frau Sommer am Kartenschalter sah, dass zwei groe blonde Mnner jeden Tag Eintrittskarten kauften.
Frau Som m er am K a r te n s c h a lte r sah z w e i g ro e blonde M n n e r je d e n Tag E in t r it t s k a r t e n kaufen.

1 . Die Aufsichtsperson im Raum fnf sah, dass zwei verdchtige Mnner sehr lange vor dem Gemlde standen. 2 . S ie sah auerdem, dass die Mnner das Bild nachzeichneten. 3 . DieToilettenfrau hrte, dass die Mnner ber die Alarmanlage des Museums sprachen. 4 . E in Mann vom Wachdienst sah, dass zwei verdchtige Gestalten nachts vor dem Gebude auf- und abgingen. 5 . Kurze Zeit spter hrte er, dass eine Fensterscheibe kaputtging.

6 . E r lief schnell zu dem beschdigten Fenster und sah, dass zwei Tter das Bild von der Wand rissen.

7 . E in anderer Wachmann sah, dass die maskierten Diebe zum Ausgang rannten und im Dunkeln verschwanden.

3 )W as machen diese Leute bzw. was haben sie gemacht? Bilden Sie Stze a) im Prsens und b) im Perfekt. Tante Gerda - malen - lernen - in einem Kurs a ) Tante G e rd a le r n t in einem K u rs malen. 1 . einkaufen - ich - gehen - heute Nachmittag b) T a n te G e rd a h a t in einem K u rs m alen g e le rn t. b) b) b) b) ...................................................................................... ............................................................................. .......................................... .............................................................................

a)
2 . lassen - die Haare - sich - Peter - schneiden

. . .........

f a) ............................. ................... ............................ .............


3 . Klaus-Tango tanzen - ben

a) ............................. ............ .................... . ........... ........... .


4 . wir-dieVgel - nach Sden - ziehen - sehen

! a) ...........................................................................................

W as war los im Urlaub? Bilden Sie Stze mit Modalverben im Prteritum und achten Sie auf die Stellung der Verben. 1 . 2 . 3 . 4 . 5 . 6 . Martina: schwimmen - wollen - gehen Otto: mssen - im Bett - bleiben - liegen - zwei Tage Fritz: jeden Abend - gehen - wollen - tanzen Kerstin: sich verwhnen - im Hotel - wollen - lassen Frank: morgens - die Vgel - singen - hren - wollen Christine: wollen - am Strand - die Sonne - untergehen - sehen Oskar: endlich - tauchen - wollen - lernen M a r tin a w o llte schwimmen gehen. .......................................................... .......................................................... .... . .........................................................

Verben
Reflexive Verben
1.3 Reflexive Verben
P e r k le in e O t t o i s t g e r a d e a u fg e s ta n d e n u n d M a m a h a t es e ilig .
S ie m uss O t t o g le ic h in d ie S c h u le b rin g e n .

O t t o ! D u s c h d ic h g a n z s c h n e ll!

O t t o ! Z ie h dir^ e n d lic h das H e m d an!

I Verb

l Reflexivpronomen im Akkusativ

I I l Verb Reflexivpronomen Ergnzung im Dativ im Akkusativ

Gebrauch - Manche Verben werden mit einem Reflexivpronomen gebraucht. Das Reflexivpronomen zeigt an, dass sich die Handlung auf das Subjekt des Satzes bezieht. Formen Singular Akkusativ 1. Person 2. Person 3. Person ich du er sie es mich dich sich Dativ mir dir sich formelle Anrede (Singular + Plural) Sie sich sich 1. Person 2. Person 3. Person wir ihr sie Plural Akkusativ Dativ uns euch sich uns euch sich

Hinweise - Die Reflexivpronomen in der 1. und 2. Person Singular und Plural entsprechen den Personalpronomen. - In der 3. Person Singular und Plural und in der formellen Form ist das Reflexivpronomen im Dativ und Akkusativ immer sich. - Unterschiedliche Formen zwischen Akkusativ und Dativ gibt es nur in der 1. und 2. Person Singular, m ic h - m ir - d ic h - d ir Bei reflexiven Verben, die eine Akkusativergnzung haben, steht das Reflexivpronomen im Dativ. Ich ziehe mir jetzt meinen Mantel an. Satzbau: Stellung des Reflexivpronomens im Hauptsatz 1 . Aussagesatz Fragesatz mit Fragewort Fragesatz ohne Fragewort Seit kurzem Seit kurzem Wofr Wofr Interessiert Interessiert II. interessiert interessiert interessiert interessiert sich er III. sich Franz auch fr Kunst, er sich auch fr Kunst. sich Franz? ersieh? Franz fr Kunst? sich fr Kunst?

Das Reflexivpronomen steht direkt hinter dem konjugierten Verb oder dem Personalpronomen.

Verben
9 Grammatik | vl. Reflexive Verben

1 1.3

Satzbau: Stellung des Reflexivpronomens im Nebensatz Hauptsatz Nebensatz Es ist toll, Ich wei nicht, Nebensatz dass sich Franz fr Kunst ob er sich wirklich fr Kunst Satzende interessiert. interessiert.

D as Reflexivpronomen steht direkt hinter der Subjunktion oder dem Personalpronomen. Reflexive und teilreflexive Verben W ir unterscheiden reflexive Verben und teilreflexive Verben. reflexive Verben, die immer mit einem Reflexivpronomen stehen: Ich bedanke mich. (Auswahl) sich ausruhen sich bedanken sich beeilen sich befinden sich beschweren sich bewerben sich erklten sich erkundigen sich freuen teilreflexive Verben, die mit einem Reflexivpronomen oder einem ande ren Akkusativ stehen knnen: Ichndere mich. Ich ndere mein Verhalten. Ichverabschiede mich. Ichverabschiede die Gste. (Ausw ahl) sich/jemanden/etwas ndern sich/jemanden/etwas anmelden sich/jemanden rgern sich/jemanden beruhigen sich/jemanden beschftigen sich/jemanden/etwas bewegen sich/jemanden duschen sich/jemanden erinnern reflexive oder teilreflexive Verben, die mit einem Reflexivpronomen im D ativ und einem Akkusativobjekt stehen knnen: Ich stelle mir einen herrlichen Sonnenaufgang vor.* Ichwasche mir meine Hnde.** (Ausw ahl) sich (etwas) abtrocknen sich etwas anhren sich (etwas) ansehen/anschauen sich (etwas) anziehen sich etwas ausdenken sich etwas leisten sich/jemanden entschuldigen sich/jemanden treffen sich/jemanden verabschieden sich/jemanden verletzen sich/jemanden/etwas verstehen sich/jemanden/etwas verteidigen sich/jemanden/etwas vorbereiten sich/jemanden/etwas vorstellen sich etwas merken sich (etwas) schminken sich etwas berlegen sich etwas vorstellen sich (etwas) waschen sich gewhnen sich interessieren sich irren sich streiten sich sonnen sich verabreden sich verlieben sich wundern

*B e i einigen Verben ist die Ergnzung im Dativ obligatorisch. B e i einigen Verben ist die Ergnzung im Dativ fakultativ. Wenn es keine Ergnzung im Akkusativ gibt, steht das Refle xivpronomen im Akkusativ: Ich wasche mir die Hnde. Ich wasche mich.

bungen
I)

W as passt zusammen? Ergnzen Sie das Relativpronomen. Ordnen Sie zu. Ich wundere -------------- W ir freuen Kannst du E r beschftigt H ast du Regst du Triffst du Erinnerst du mich ................ a) b) c) d) e) f) g) h) mit bedrohten Tierarten. sehr ber dein Verhalten. mit deinen ehemaligen Kollegen? schon wieder ber den Chef auf? noch an unsere alte Mathelehrerin? schon die Zhne geputzt? ber den Auftrag. das vorstellen?

1 . 2 . 3 . 4 . 5 . 6 . 7 . 8 .

................

Verben
Reflexive Verben
Z) Bilden Sie Fragen in der angegebenen Zeitform und antworten Sie. Achten Sie auch auf die Wortstellung. # verletzen - du - an der Hand (Perfekt)
H a s t du dich an d e r H a n d v e r le t z t ? Ja, ich habe m ich an d e r H an d v e r le t z t N ein, ich habe m ich n ic h t an d e r H and v e rle tz t

1. verabschieden - wollen - Sie - schon (Prsens)

.....
2. waschen - du - vor dem Essen - die Hnde (Perfekt)

?
3. merken - knnen - du - die Grammatikregeln (Prsens)

?
4. beschweren - der Hotelgast - ber das Zimmer (Perfekt)

.......
5. langweilen - du - in der Besprechung (Perfekt)

?
6. verndern - Margit - in den letzten Jahren? (Perfekt)

. .

..........?
7. ausdenken - du - bis nchste Woche - einen neuen Projektvorschlag (Prsens)
7

8. verabreden - du - mit Kathrin - zum Essen (Perfekt) 9. gewhnen - deine neue Kollegin - an ihre Arbeit (Perfekt) 10. freuen - ihr - ber die Fuballergebnisse (Prsens) 11. interessieren - ihr - auch fr Eiskunstlufen (Prsens) 12. anmelden - du - schon - zur Fortbildung (Perfekt) 13. Du hustest ja so! erklten - du (Perfekt)

3)

Geben Sie Ihren Kollegen/Freunden gute Ratschlge. Formulieren Sie Stze in der 2. Person Singular wie im Beispiel. Carla ist aufgeregt, (sich wieder beruhigen) C arla, du so llte st dich w ie d e r beruhigen!

1. Otto friert, (sich etwas Warmes anziehen) 2. Brigitte ist erschpft, (sich jetzt ausruhen) 3. Kerstin lebt sehr sparsam, (sich mal etwas leisten) 4. David fhlt sich zu Unrecht kritisiert, (sich verteidigen) 5. 6. 7. Ute kommt mal wieder zu spt, (sich eine gute Ausrede ausdenken) Magda sieht aus, als htte sie geweint, (sich neu schminken) Edwin muss eine Prsentation halten, (sich gut vorbereiten)

I?)
Grammatik
< f) A u s dem Leben eines Wirtschaftsstudenten im ersten Semester 12

Verben
Reflexive Verben

o ) Lesen Sie den Bericht und ergnzen Sie die fehlenden Reflexivpronomen. 6.30 Uhr Der Wecker klingelt. Ich mache ihn aus und hpfe aus dem Bett. Um gut in Form zu sein, halte ich tglich mit fnf Kilometer Jogging fit. Anschlieend dusche ich ................ eiskalt, rasiere ... und putze .............. die Zhne. Uhr Schon beim Frhstck bereite ich auf den Tag an der Uni vor: Ich mache ................ einen

starken Kaffee und vertiefe ................ in den Wirtschaftsteil der gestrigen Zeitung. Uhr Ich ziehe. den grauen Anzug an, hetze zur Uni und erreiche pnktlich den Vorlesungssaal.

Dort setze ich ................ gleich in die erste Reihe, damit mich niemand bersieht. Uhr Ich versuche,................ auf die Vorlesung zu konzentrieren, doch einige Kommilitonen beschftigen mit anderen Dingen: Sie lesen die Sportberichte in der Zeitung oder amsieren ............... ber die Ereignisse des Vorabends. Ich dagegen schreibe alles mit und lache laut ber die Witze des Professors. 1 1 .0 0 Uhr Das Seminar beginnt. Ich melde ................ bei jeder Frage, werde aber vom Dozenten ignoriert. Unverschmtheit! 12 .3 0 Uhr 1 3 .4 5 Uhr Ich esse in der Mensa und versuche, In der Bibliothek informiere ich trotz des Lrms auf meine Arbeit zu konzentrieren. ber Neuerscheinungen in meinem Fachgebiet. Die

Bcher sind alle ausgeliehen. Ich beschwere ................ beim Bibliotheksleiter und frage, warum die Bibliothek nicht mehrere Exemplare leisten kann. Ich leihe ................ acht ltere Bcher aus. 15 .0 0 Uhr In der nchsten Vorlesung verlsst mein Nachbar mit der Bemerkung: Sinnlose Veranstaltung!" den Raum. Ich entschuldige ................ sofort beim Professor fr sein Verhalten. 16 .3 0 Uhr Ich treffe ................ mit Kommilitonen aus meiner Lerngruppe. Wir verabreden ................ zur Klausurvorbereitung am nchsten Tag. 1 7 .3 0 Uhr Ich befinde eine Dreiviertelstunde im Copyshop. Whrenddessen unterhalte ich

.... mit einem Uni-Assistenten und stelle fest: Der Typ hat keine Ahnung! Er irrt fachlich immer wieder. Ich klre ihn ber seine Irrtmer auf. 18.30 Uhr Ich esse alleine beim Italiener und beschftige ................ mit den Promotionsbedingungen der Uni. Ich nehme ................ vor, gleich morgen erste Kontakte zu knpfen. 1 9 .4 5 Uhr Nach dem Abendessen berarbeite ich meine Mitschriften. Ich sehe ................ die Brsennachrichten an und wundere 22.00Uhr ber die Entwicklung der Aktienkurse. ..... , wann ich endlich den

Ich gehe ins Bett und frage Nobelpreis bekomme.

b )

Suchen Sie im Text alle reflexiven und reflexiv gebrauchten Verben. Schreiben Sie die Verben im Infinitiv auf.

sich fit h a lte n ,

Verben
Ergnzungen: Direkter Kasus
1.4 1.4.1 Verben und ihre Ergnzungen Verben m it direktem Kasus

Gebrauch: Das Verb regiert im Satz! Verben knnen nicht alleine stehen. Sie brauchen Ergnzungen, um einen sinnvollen Satz bilden zu knnen. Wie viele Ergnzungen obligatorisch sind und in welchem Kasus sie stehen, das hngt vom Verb ab. - Fast alle Stze haben ein Subjekt. Das Subjekt steht immer im Nominativ. Einige Verben knnen nur mit einem Subjekt stehen, z. B.: schlafen, lcheln, regnen, schneien, scheinen.

Wenige Verben bilden Stze mit einer Ergnzung im Nominativ, z. B.: sein, werden, bleiben. 23ru n o is t S n g e r .

Subjekt Ergnzung Nominativ Nominativ

O t t o lie s t e in e T a g e s z e itu n g .

i i Subjekt Ergnzung Nominativ Akkusativ

Die meisten Verben haben eine Er gnzung im Akkusativ, z. B.: abholen, anrufen, beantworten, besuchen, bezahlen, brauchen, essen, finden, haben, hren, kennen, lesen, lieben, mchte(n), sehen, trinken.

V a s A u t o g e h r t m e in e m B r u d e r .

i Subjekt Nominativ

i Ergnzung Dativ

Einige Verben haben eine Ergnzung im Dativ, z. B.: antworten, danken, folgen, gefallen, gehren, glauben, gratulieren, helfen, leidtun, missfal len, misstrauen, passen, schaden, schmecken, vertrauen, verzeihen, widersprechen, zuhren. Die Dativergnzung ist oft eine Person. Manche Verben bilden Stze mit einer Ergnzung im Dativ (meist eine Person) und einer Ergnzung im Akkusativ (meist eine Sache), z. B.: anbieten, bringen, empfehlen, erklren, geben, leihen, kaufen, schenken, schicken, schreiben, senden, wnschen, zeigen.

K a t h r in s c h r e ib t ih re m F r e u n d e in e n B r i e f . i l i

Subjekt Nominativ

Ergnzung Dativ

Ergnzung Akkusativ

Verben
Grammatik

Ergnzungen: Direkter Kasus


Einige wenige Verben bilden Stze mit zwei Ergnzungen im Akkusativ, z. B.: kosten, nennen, lehren.

V a s H au s k o s te te m ic h e in V e rm g e n ,

i
Subjekt Nominativ

1
Ergnzung Akkusativ

Ergnzung Akkusativ

V ie 'P o liz e i v e r d c h t ig t e d en M a n n des E in b r u c h s . i l l

Subjekt Nominativ

Ergnzung Ergnzung Akkusativ Genitiv

Einige Verben (rund um kriminelle De likte) bilden Stze mit einer Ergnzung im Akkusativ und einer Ergnzung im Genitiv, z. B.:anklagen, bezichtigen, berfhren, verdch tigen.

> Seite 240: bersicht Verben mit direktem Kasus Satzbau I. Kathrin Kathrin Kathrin schenkt schenkt schenkt ihm es III. ihrem Freund ein Fahrrad, ein Fahrrad, ihm.

>B e i mehreren Ergnzungen steht normalerweise der Dativ vor dem Akkusativ, nn beide Ergnzungen Pronomen sind, steht der Akkusativ vor dem Dativ. > Seite 185: Wortstellung im Mittelfeld

I I I bungen
I) W elche Ergnzungen hat das Verb? Markieren Sie die richtige Lsung. >S eite 105: Kasus der Nomen Nom inativ Dativ Akkusativ X X Genitiv

Sienannte ihn einen Esel. 1 . Ich kaufe mir einen neuen Laptop.
2 .D er Kommissar konnte den Manaaer der Untreue berfhren. 3 .D a sAuto aehrt meiner Nachbarin. 4 .G eora wird Physiker. 5 .D er Informatiker erklrt der Sekretrin das neue Proaramm. 6 . Bitte liefern Sie mir den Khlschrank nach Hause. 7 . H err Lampe unterrichtet das Fach Geoarafie. 8 .W ir besprechen das Thema moraen. 9 .D a sGericht klaate den Verdchtiaen des Mordes an. 1 0 .K a rl Theodor ist ein Lciner. 1 1 .D er Urlaub kostete uns sehr viel Geld. 1 2 .H rst du die Musik im Hintergrund? 1 3 .W arum hrst du mir nie zu? 14.Immer widersprichst du der Lehrerin!

O O o o o o o o o o o o o o o

o o o o o o o o o o o o o o o

o o o o o o o o o o o o o o

O o o o o o o o o o o o o o o

Verben
Ergnzungen: Direkter Kasus
Z) Dativ oder Akkusativ? Was passt zusammen?

> Seite 105: Kasus der Nomen 1. Wir verlngern 2. Der Chef vertraut 3. Nur Spezialisten bec 4. Wir bekmpfen m itt 5. Bitte benutzen Sie n 6. Unsere Fachabteilung entwickelt 7. Die Managementstrategien schaden 8. Wirerwarten 9. Die Bankenkrise beeinflusste a) diese komplizierte Maschine. b) unsere eigene Mdigkeit. c) seinen Mitarbeitern. d) eine Verbesserung der Situation. e) den Vertrag bis zum Jahresende. f) die wirtschaftliche Entwicklung. g) ein neues Programm. h) dem Unternehmen. i) die Toiletten in der ersten Etage.

3) Der Chef hat fr jeden eine Aufgabe. Ergnzen Sie die passenden Verben.

In welchem Kasus stehen die unterstrichenen Ausdrcke? vorschlagen abholen geben anrufen beantworten mitteilen berweisen mjsdrcr&ken bestellen reparieren * vorbereiten # Frau Schmidt soll das Preisangebot ausdrucken. (Akkusativ) ........................ .) ) .... .................., ............ ...... .( )

1. Herr Krger soll den Kunden in Singapur 3. Frau Meier soll dem Chef eine Kopie des Protokolls 4. Herr Veigel soll die auslndischen Gste vom Flughafen

2. Herr Hermann und Frau Koch sollen die morgige Verhandlung.............................. (....................

5. Frau Kpke soll diesen Reklamationsbrief........................... 6. Frau Liebknecht soll uns eine neue Zeitplanung 7. Frau Oldenburg soll den Kuchen fr morgen 9. Der Kopierer ist kaputt. Herr Kuhn soll ihn .............................. ........... ........) ( ......... ...) ............ ... . . , ................. ) ......... .................. (..

8. Herr Konrad soll den Mitarbeitern unsere Entscheidung .........

10. Frau Fischer soll den Betrag so bald wie mglich auf das Konto unseres Lieferanten H) Am Telefon Markieren Sie das Verb und ergnzen Sie Sie bzw. mich (Akkusativ) oder Ihnen bzw. m ir (Dativ). > Seite 120: Personalpronomen 1.
a

13

Klaus Khn, guten Tag. Knnten Sie mich bitte mit Frau Schulze verbinden? Es tu t Soll Frau Schulze leid. Frau Schulze ist nicht im Hause. Kann ich morgen zurckrufen? morgen Vormittag im Bro erreichen. .... vielleicht weiterhelfen? Nein, vielen Dank. kann nur Frau Schulze helfen. Es geht um einen Termin

Ja, das wre nett. Sie kann 2.


a

anrufen. Ich mchte Ah, Frau Schulze, schn, dass Sie ................ an gerne am Dienstag passen? die neue Firmenprsentation zeigen. Wrde es Nein, fr diese Woche ist mein Terminkalender voll. Ich kann . am Freitag sagen, wann ich in der nchsten Woche Zeit habe. frhestens

Teilen Sie
a

den Termin dann bis Freitag mit, damit ich ihn einplanen kann? gefllt

Ja, das mache ich. Knnten nnten Sie ................ die Prsentation schon mal vorab mailen? Dann kann ich noch vorbereiten und ............ in unserer Besprechung nchste Woche gleich sagen, was ........ und was nicht. Gut, dann sende ich Ich danke .............. morgen die Prsentation per E-Mail. und melde dann am Freitag wegen des Termins.

Verben
XW ..I..W IU
Ergnzungen: Direkter Kasus

1
1.4

5 ) Verben mit Dativ und Akkusativ Stellen Sie Fragen und beantworten Sie diese positiv oder negativ wie im Beispiel. empfehlen: du - ich - ein gutes Restaurant (-)
K n n te s t du m ir ein g u te s R e s ta u r a n t e m p fe h le n ? Nein, le id e r kann ich d ir kein g u te s R e s ta u ra n t em pfehlen.

1 . schicken:

du - unsere Praktikantin - eine Postkarte aus New York (+)

2 . senden:

ihr - ich - die Projektbeschreibung (+)

3 . leihen:

du - wir - dein Auto frs Wochenende (-)

4 . weiterleiten: du - meine Kollegin - die E-Mail mit der Preisliste (+)

5 . zeigen:

Sie - wir - den neuen Vertrag (-)

6 . mitbringen:

ihr - der Chef - Prospekte von der Messe (+)

7 . zurckzahlen: du - ich - das geliehene Geld - bis morgen (-)

8 . erklren:

Sie - ich - die Regeln zur Artikelbestimmung (+)

9 . berlassen:

Sie - der neue Mitarbeiter - Ihr Bro - whrend des Urlaubs (+)

f)j Markieren Sie die Verben und ergnzen Sie die Nomen im richtigen Kasus.

14

ein neues Konzept def-Computer der Fernseher die Studienrichtung der Bauingenieur der Grundstein Bauteile die Arbeitsablufe die Glhbirne das Fach der Erfinder die statische Berechnung ein Apparat

W er erfand den C o m p u te r (0)? Thomas Edison erfand ............ (1), Wladimir Kosmitsch Sworykin erfand .................. (2). Doch wer is t ..... (3) des Computers? Die Antwort lautet: nicht Bill Gates. Es war Konrad Zuse. II Konrad Zuse wurde am 22. Juni 1910 geboren. Nach dem Abitur wechselte er I mehrmals......... ................ (4) und schloss schlielich .............................. (5) Bauingenieurwesen an der Technischen Universitt Berlin ab. Eine der Hauptauf gaben eines Bauingenieurs war und is t ............................... (6). Diese Berech nungen kosteten . (7) frher sehr viel Arbeit und Mhe. Um Zeit zu sparen, verbesserte Konrad Zuse die bisherigen Berechnungstabellen und entwickelte . (8) zur Automatisierung der j Rechenwege. Er baute dafr ...... (9) und legte d a m it............................... (10) zu dem, was wir heute Computer nennen.

1.................

F r seinen Zuse 1" (Z1) verwendete er 1937 noch .............. ............. (11) aus Stahl, deren Staub aber (12)dermechanischfunktionierenden Maschine blockierte. Spter ersetzte Zuse die Stahltei ledurch Telefonrelais. Nach dem Z2" folgte 1941 der legendre Z3", der erste frei programmierbare Computer der Welt.

1
1.4
1.4.2

Verben
Ergnzungen: Prpositionaler Kasus
Verben m it prpositionalem Kasus

I X H -.L L I-.U IU

'P a u l t r u m t von d e r d e u ts c h e n G r a m m a tik .

I Ergnzung: von + Dativ

O s k a r d e n k t an seine A r b e it .

Ergnzung: an + Akkusativ

D ie N a c h b a r n s t r e it e n sich b e r 'P o litik .

Subjekt

Ergnzung: ber + Akkusativ

Gebrauch: Das Verb regiert im Satz! - Viele Verben haben eine Ergnzung mit einer Prposition. Die Prposition gehrt zum Verb und bestimmt den Kasus: Paul trum t von der deutschen Grammatik. Oskar denkt an seine Arbeit. -+ Zu den Verben mit prpositionaler Ergnzung gehren viele reflexive Verben: Die Nachbarn streiten sich ber Politik. - Einige Verben haben Ergnzungen mit und ohne Prposition: Ich danke dir (Dativ) fr die Blumen (fr + Akkusativ). Formen Verben mit Prposition + Dativ
aus, bei, mit, nach, unter, von, vor, zu

abhngen von anfangen mit sich bedanken bei bestehen aus sich erkundigen nach sich frchten vor gehren zu leiden unter sich rgern ber sich bewerben um sich interessieren fr sich wehren gegen denken an + Akk. teilnehmen an + Dativ achten auf + Akk. bestehen auf + Dativ sich verlieben in + Akk. bestehen in + Dativ sehen/ansehen als + Akk. bezeichnen als + Akk. arbeiten als + Nom. gelten als + Nom.

Alles hngt vom Wetter ab. Wann fangt ihr mit dem Projekt an? Martin bedankt sich bei seinem Chef. Dieser Roman besteht aus zwei Teilen. Erkundigen Sie sich bitte nach gnstigen Flugverbindungen. Manche Kinder frchten sich vor der Dunkelheit. Kaffee kochen gehrt nicht zu meinen Aufgaben. Heutzutage leiden viele Menschen unter Panikattacken. Frau Mller rgert sich ber ihren Chef. Robert bewirbt sich um ein Stipendium. Interessierst du dich fr Computerspiele? Die Brger wehren sich gegen die Manahmen der Regierung. Frau Mller denkt auch nachts an ihre Arbeit. Wer nimmt an der Besprechung teil? Achten Sie besonders auf die Groschreibung. Wir bestehen auf der Einhaltung der Sicherheitsregeln. Marie hat sich in ihren Friseur verliebt. Das Problem besteht in der Zusammensetzung der Materialien. Ich sehe dich nicht als Versager! Die Presse bezeichnete ihn als den wahren Sieger. Herr Lampe arbeitet als Lehrer an einem Gymnasium. Professor Mller gilt als Experte auf diesem Gebiet.

Verben mit Prposition + Akkusativ


fr, gegen, ber, um

Verben mit Prposition + Dativ oder Akkusativ


an, auf, in

Verben mit Prposition + Gleichsetzungskasus


als

> Seite 243: bersicht Verben mit prpositionalem Kasus

|d )

Verben
Ergnzungen: Prpositionaler Kasus

1 1.4

i Aussage- und Fragestze


Aussagestze
P a u l t r u m t von d e r d e u ts c h e n G r a m m a tik . O s k a r d e n k t an se in e A r b e i t . P a u l t r u m t d a v o n , dass e r d ie d e u ts c h e G r a m m a tik v e r s te h t. D a v o n tr u m e ic h n ie !

- Pronominaladverb: da + von
O s k a r d e n k t d a r a n , dass e r m o rg e n w ie d e r a r b e ite n muss.

- Pronominaladverb: da + r + an Die Prposition beginnt mit einem Vokal.

Fragestze
P a u l t r u m t von d e r d e u ts c h e n G r a m m a tik . W o v o n t r u m t P a u l?

- Frage nach einer Sache: wo + Prposition


P a u l t r u m t von sch n e n F ra u e n . Von w e m t r u m t P a u l?

- Frage nach einer Person: Prposition + Fragewort


O s k a r d e n k t an se in e A r b e it . W o ra n d e n k t O s k a r?

- Frage nach einer Sache: wo + r + Prposition Die Prposition beginnt mit einem Vokal.

Hinweise: Aussagestze Wenn das Prpositionalobjekt zu einem dass-Satz oder einem Infinitivsatz erweitert wird, steht im Hauptsatz ein Platzhalter", gebildet aus da/dar + Prposition: davon, daran. Paul trumt davon, dass er die deutsche Grammatik versteht. Oskar denkt daran, dass er morgen wieder arbeiten muss. Die Pronominaladverbien knnen bei einigen Verben weggelassen werden. -Wenn der Kontext deutlich ist, kann anstelle des Prpositionalobjekts auch ein Pronominaladverb stehen. Trumst du auch von der deutschen Grammatik? Nein, davon trume ich nie. bei Sachen: da/dar + Prposition Trumst du manchmal von deinem Chef? Ja, von ihm trume ich fter. Das sind aber Albtrume! bei Personen: Prposition + Personalpronomen Hinweise: Fragestze Auch bei Fragen muss man zwischen Fragen nach Personen und Sachen unterscheiden. B ei Fragen nach Personen steht die Prposition vor dem Fragepronomen: von wem. B ei einer Sache wird die Prposition mit wo-/wor- verbunden: wovon, woran. B ei Verben mit als lautet die Frage: Als was? Als was hat er dich bezeichnet? Als was arbeitet er?

Verben
Ergnzungen: Prpositionaler Kasus
Satzbau I. Ich Ich II. danke freue III. dir fr die Blumen. mich ber die Blumen.

Bei mehreren Ergnzungen steht der direkte Kasus vor dem prpositionalen Kasus.

bungen
/) Was ist in diesem Sommer passiert? Bilden Sie Stze im Perfekt.

Karl - sich verlieben - italienisches Mdchen

K a r l h a t sich in ein ita lie nische s M d c h e n ve rlie b t.

1. ich - beginnen - Praktikum 2. Petra - arbeiten - Kellnerin 3. Friedrich - teilnehmen - Segelwettkampf 4. Nora - sich bewerben - neue Stelle 5. David - sich vorbereiten - Sprachprfung 6. Ilona - sich erholen - Brostress 7. 8. wir - lachen - Urlaubsfotos Leopold und Sabine - warten - tagelang - Handwerker (PI.)

Z) Wie heien die Fragen?

1. 2.

W o r a u f w a r t e t ihr? A u f w en w a r t e t ihr?

Wir warten auf das Ergebnis. Wir warten auf die Handwerker. Die Meteorologen haben vor Unwetter gewarnt. Frau Mller hat sich bei der Praktikantin bedankt. DerTrainer hat sich fr einen neuen Mittelstrmer entschieden. Wir rechnen mit deiner Hilfe. Das Problem besteht in den knappen finanziellen Mitteln. Wir denken ber notwendige Vernderungen nach. Die Firmenleitung hat sich gegen Vorwrfe von Mitarbeitern gewehrt. Sie diskutierte lange mit den Vertretern des Betriebsrates. Die Idee stammt von einem schwedischen Wissenschaftler. Wir warten noch immer auf eine Antwort.

3. 4. 5.
6.

7.
8.

9.
10 .

3) Stellen Sie Fragen und ergnzen Sie die Antwort mit der richtigen Prposition und Artikelendung.

1. 2. 4. 5. 6.

W o r b e r habt ihr gesprochen? .. . . geht es in diesem Bericht? . . . . . . . denkst du? ............... . hast du dich bei Klara bedankt? . . . . . . . hat sich Frau Mller so aufgeregt? denkst du gerade nach? haben Sie sich gestritten? interessiert sich der Chef? ................. hast du Olaf gratuliert? ... ging es in dem Vortrag?

ber unsere Urlaubsplne. d ......... neusten Forschungsergebnisse. ... d ihr d .... .... ....... Nu r . . . . . sein mein Abgabetermin meiner Diplomarbeit. Hilfe beim Protokollschreiben. neue Steuerregelung. Nachbarin. Befrderung. ..............., d ......... Vorstand.

3. ...... . . ... . hast du dich beschwert?

dein ..... . Vorschlag. d ......... Erfolg. d ......... neuen Strategien.

7......... 8. 9. 10.

D >
G ram m atik
ty Rund um die Liebe

Verben
Ergnzungen: Prpositionaler Kasus

Ergnzen Sie in den nachfolgenden Zeitungsartikeln die Prpositionen und Artikel bzw. Artikelendungen.
a)

Cyber-Hochzeit

15

pfr*tTwum unter ber (2x) als zur In Deutschland gibt es ca. zwei Millionen Menschen, die sich ber das Internet in ihren heutigen Partner oder ihre heutige Partnerin verliebt haben. Nach einer Online-Liebe msste logischerweise nun eine virtuelle Hochzeit folgen. Und tatschlich: Es gibt Cyber-Kirchen, wo man sich online das Jawort geben kann. D as Brautpaar kann sogar die Verwandtschaft................ schnsten Tag im Leben einladen: Die Gste verfolgen die Zeremonie an ihrem Computer und knnen dem Paar per E-Card ........... Hochzeit gratulieren. Die Trauungs urkunde kann man sich am eigenen PC ausdrucken. Sollte die Ehe nicht funktionieren, muss man nicht lange ................ d....... Situation leiden. Man klickt einfach auf den Knopf Scheidung" und die Website erklrt das Prchen fr geschieden, das gemeinsame Konto wird gelscht. Diese Art der Trauung lst gemischte Gefhle aus: Manche Leute regen sich ................ d....... Mglichkeit einer Cyber-Hochzeit auf, denn sie halten sie ........ ein. ..... Geschmacklosigkeit, andere freuen sich ................ d Angebot: Sie sehen die Cyber-Hochzeit................ ein....... Gelegenheit, vor ihrer richtigen Hochzeit eine Generalprobe" durchzufhren.

b ) ber Verliebte und Zwangsneurotiker

16

; auf zu um in mit (3x) E ine Studie ist zu ein berraschenden Ergebnis gekommen: Bei Verliebten sinkt der Serotoninspiegel hnlich wie bei Zwangsneurotikern ................ 40 Prozent! Amerikanische Psychologen erklren diesen Umstand d...... Tatsache, dass sich Frischverliebte, genauso wie Zwangsneurotiker, stundenlang ................ ein einzigen Sache beschftigen:................ d......... geliebten Person. Wenn man sich ................ jemanden verliebt, wird man also tatschlich ein wenig verrckt". Sobald jedoch die romantischen Gefhle nachlassen, steigt auch der Serotoninpegel w ie d e r................ d ......... Normalwert an.

5) Jetlag a) Neue Software gegen Jetlag Ergnzen Sie die Verben und die Prpositionen im folgenden Artikel. Jetlag - wer kennt ihn nicht? Wenn die innere Uhr und die neue Ortszeit nicht mehr synchron laufen, g e ra te n die natrlichen Rhythmen des Krpers in ein groes Durch einander (geraten). Menschen, die ber mehrere Zeitzonen flie g e n ,................. ........... nach der Landung o f t ................ Schlafstrungen und haben andere krperliche und psychische Beschwerden (leiden). D as Fachmagazin Computational Biology .......................... ................ eine Soft ware, die Langstreckenfliegern helfen soll, sich schneller und besser................ die neue Ortszeit ..... (berichten, anpassen). Das Programm ..................... .... einem mathematischen Modell der inneren U h r................ und wurde von amerikanischen Forschern entwickelt (ausgehen). Der Nutzer gibt bestimmte Daten ein und das Programm errechnet einen Zeitplan fr die optimale Tageseintei lung. E s .......................... sich d a b e i................ den Arbeitszeiten und festen Terminen des Nutzers (orientieren). S o kann sich der Reisende mglichst schnell den neuen Rhythmus (umstellen).

Verben
Ergnzungen: Prpositionaler Kasus
b) Ergnzen Sie die fehlenden Pronominaladverbien (da-/dar- + Prposition).

# 1. 2. 3. 4. 5. 6. 6) # 1.

Reisende beklagen sich oft d a r b e r, dass nach einem langen Flug krperliche Beschwerden auftreten. Menschen knnen zum Beispiel .............. leiden, dass sie nicht mehr schlafen knnen. Bereiten Sie sich mental ..................... vor, dass Ihr Krper Zeit zur Umstellung braucht. Sorgen Sie ...................... dass Sie sich nach dem Flug ausruhen knnen. Verzichten Sie ..... , Schlafmittel einzunehmen. .......... ab, ob man nach Osten oder nach Westen fliegt. Die Strke des Jetlags hngt a u c h Sie sollten rechnen, dass Sie bei einem Flug nach Osten mehr Probleme bekommen. Geben Sie einer Kollegin/einem Kollegen Ratschlge wie im Beispiel. Frau Mller hat mir bei der bersetzung geholfen, (sich bedanken)
V u s o llte s t dich d a f r bedanken.

Die Fuballmannschaft hat mal wieder verloren, (sich nicht rgern)

2. Die Firma hat einen finanziellen Engpass, (sich keine Sorgen machen) 3. Die Direktion will die Urlaubstage der Mitarbeiter krzen, (kmpfen) 4. Es gibt eine neue Regelung zur Geheimhaltung der Forschungsergebnisse, (nicht verstoen) 5. Der Chef hat mich gefragt, ob ich das neue Projekt leiten mchte, (gut nachdenken) 6. Als Projektleiter muss man manchmal zwlf Stunden am Tag arbeiten, (sich gewhnen)

7) Angst im Alltag Markieren Sie die Verben bzw. Wendungen mit prpositionalem Objekt. Ergnzen Sie die fehlenden Prpositionen oder Pronominaladverbien.

17

( Jeder Mensch frchtet sich vo r (0) irgendetwas: Die einen frchten sich ........... (1) ) Tieren, die anderen ........... (2) engen Rumen o d e r........... (3) bestimmten Menschen. ) Normalerweise braucht man sich ...... (4) keine Sorgen zu machen. \ Wenn die Angst jedoch das Leben bestimmt und ...... (5) groen Einschrnkungen oder ) ....... (6) sozialer Isolation fhrt, muss die Angst ... (7) Phobie bezeichnet werden. ) In diesen Fllen sollte man sich ........... (8) professionelle Hilfe bemhen. \ ( ) ( ) \ { / ) c ) \ ( Aber was genau versteht man ...... (9) einer Phobie? Phobien gehren (10) Gruppe der neurotischen Strungen. Diese Strungen werden in der Psychologie ........... (11) ungewhnliche oder bertriebene Reaktionen auf alltgliche Situationen, Objekte, Personen oder Ttigkeiten beschrieben. Sie gehren (12) den sogenannten Angststrungen. Generell leiden mehr Frauen als Mnner ... (13) Phobien (14) Phobien kann man sich nur durch aktive Auseinandersetzung wehren. Das bedeutet, dass in vielen Fllen therapeutische Hilfe ntig ist.

Grundstzlich knnen Phobien (15) zwei groe Gruppen gegliedert werden: soziale Phobien und spezifische Phobien. Ein Mensch, der ... (16) einer sozialen Phobie leidet, hat starke Angst (17) Situationen, in denen er im M ittelpunkt steht. Eine typische Situation ist das Halten eines Vortrags vor Publikum. Manchmal lsst sich diese Form der Angst (18) mangelndes Selbstbewusstsein zurckfhren. Wenn sich die ngste (19) ganz bestimmte Objekte oder besondere Situationen beschrnken, z. B. Tierarten, Krankheiten oder Hhe, spricht man (20) spezifischen Phobien. Sie stellen die grte Gruppe der Phobien dar. Manche dieser ngste wirken vielleicht auf den ersten Blick lcherlich, doch fr die Betroffenen sind sie o f t . ......... (21) enormem Leidensdruck verbunden. So wurden zum Beispiel Flle von Angst (22) sich selbst, Angst . . . (23) ( Schwiegereltern oder Angst ..... (24) schnen Frauen beobachtet. ( Grundstzlich aber gilt beimThema Angst: Wer sich ... (25) seinen ngsten auseinandersetzt, kann in den meisten Fllen ........ (26) therapeutische Hilfe verzichten. So bekommt man zumindest keine Angst . ..... (27) Psychiatern.

Verben
Ergnzungen: Lokale Ergnzungen
1.4.3 Verben m it lokalen Ergnzungen

H ast

das Tiier^ in d e n K/i/sc/iranfc g e s t e llt ?

I l
Subjekt Akkusativergnzung

i
Lokalangabe im Akkusativ

V a s H i e r s t e h t schon la n g e im K h ls c h ra n k .

i Subjekt

i Lokalangabe im Dativ

Gebrauch: Das Verb regiert im Satz! + Einige Verben haben eine lokale Ergnzung. Das kann eine Richtungsangabe (wohin?) oder eine Ortsangabe (wo?) sein: Hast du das Bier in den Khlschrank gestellt? Ja, es steht schon lange im Khlschrank. Formen wo? + Dativ stehen: ich stehe - ich stand - ich habe gestanden Ich stehe an der Wand. ich liege - ich lag - ich habe gelegen Ich liege im Bett. ich sitze - ich sa - ich habe gesessen Ich sitze auf dem Stuhl. stellen: wohin? + Akkusativ ich stelle - ich stellte - ich habe gestellt Ich stelle den Stuhl an die Wand. ich lege - ich legte - ich habe gelegt Ich lege das Buch auf den Tisch. ich setze - ich setzte - ich habe gesetzt Ich setze mich auf den Stuhl.

liegen:

legen:

sitzen:

setzen:

hngen: die Jacke hngt - die Jacke hing - die Jacke hat gehangen Die Jacke hngt an der Garderobe. stecken: der Schlssel steckt - der Schlssel steckte der Schlssel hat gesteckt Der Schlssel steckt im Schloss. Hinweise

hngen: ich hnge - ich hngte - ich habe gehngt Ich hnge die Jacke an die Garderobe.

stecken: ich stecke - ich steckte - ich habe gesteckt Ich habe den Schlssel in das Schloss gesteckt.

+ Stehen, liegen und sitzen sind unregelmige Verben. Sie treten in der Regel mit einer lokalen Ergnzung im Dativ auf. + Stellen, legen und setzen sind regelmige Verben. Sie stehen immer mit einem Akkusativ und haben eine lokale Ergnzung im Akkusativ. * Hngen kann regelmig oder unregelmig sein. Wenn es mit einem Akkusativ gebraucht wird, ist es regelm ig und hat die lokale Ergnzung im Akkusativ. + Stecken ist immer regelmig und kann mit oder ohne Akkusativobjekt stehen. Die lokale Ergnzung ist im Dativ oder Akkusativ. + Sogenannte Wechselprpositionen (an - auf - hinter - in - neben - ber - unter - vor - zwischen) knnen mit dem Dativ oder dem Akkusativ auftreten (> Seite 159). Satzbau I. | Ich stelle II. III. den Stuhl an die Wand.

B e i Ergnzungen mit Akkusativ und Lokalangabe steht die Akkusativergnzung vor der lokalen Ergnzung.

Verben
Ergnzungen: Lokale Ergnzungen
bungen
1) Gustavs Zimmer a)

Beschreiben Sie die Position von acht Gegenstnden. Benutzen Sie stehen, liegen , hngen oder stecken.

# D ie Vase s te h t a u f dem Tisch.


h) Rumen Sie das Zimmer um. Stellen, legen, hngen oder stecken Sie die Gegenstnde

an einen anderen Platz. Ich ste lle die Vase a u f die


Kom m ode.

Z) Frau Friedrich () und Herr Friedrich (A) packen den Koffer fr ihren Urlaub.

Lesen Sie den folgenden Dialog und ergnzen Sie die Prpositionen, die Artikelendungen und die angegebenen Verben in der richtigen Form.

Liebling, wo sind meine Schuhe?


a

Na dort, wo sie immer sind. Sie ste he n im Schuhschrank (stehen).

Seltsam, ich bin mir sicher, dass ich sie gestern schon ................ d....... Koffer.......................... habe (tun). Und meinen neuen Mantel, hast du den auch irgendwo gesehen?
a

Der wird sicher noch ................ Schrank wo er im m e r.......................... (hngen2 x).

........

N ein,............... Schrank .......................... er nicht (sein). Dort habe ich ihn schon gesucht.
a

Vielleicht hast du ihn gestern ................ Bro .......................... lassen (liegenfi

Ach du Schreck, mein Mantel ................ noch bei Frau M lle r................ Bro (liegen)\ Ich habe mich gestern von ihr verabschiedet und dabei habe ich den M antel................ d ....... S tuhl.......................... (legen). Und mein Reisepass ......................... ......... mein
a

Manteltasche (stecken)\ Was machen wir denn jetzt, Liebling?

Wir? Du musst jetzt schnell packe weiter den Koffer.

d....... Firma .......................... und den Mantel holen (fahren). Und ich

Gut, dann denke bitte daran, meine Sachen ordentlich ................ d ................
a

Koffer zu ........ ................. und keine Seitentasche

Falten in meine Blusen zu machen (legen). Die Kopfschmerztabletten musst du ................ d ,damitichsieschnellfinde, wenn ich sie brauche (stecken).

Wenn du so weitermachst, werden keine Tabletten mehr brig bleiben, dann habe ich sie nmlich alle selbst genommen.

Verben
G ram m atik

Passiv: Vorgangspassiv

1 .5 Passiv 1 .5 .1 Vorgangspassiv

Vie W sch e w i r d g e w a s c h e n .

D ie e le k tr is c h e W a s c h m a s c h in e w u r d e 1901 e n tw ic k e lt.

Gebrauch " Im Passivsatz steht die Handlung im Vordergrund, nicht die handelnde Person. I Aktiv: Otto wscht seine Wsche. I Passiv: Die Wsche wird gewaschen. -+ M an findet das Passiv oft in beschreibenden Texten: in Nachrichten: in verallgemeinernden Aussagen: | in der Behrden- und Juristensprache: 1901 wurde die elektrische Waschmaschine entwickelt. Die Schalter wurden an der Vorderseite angebracht. Gegen den Minister wurde ein Verfahren eingeleitet. Die Zeugnisse werden am Schuljahresende berreicht. Sie werden gebeten, innerhalb von vier Wochen Ihre Stellungnahme einzureichen.

i Vorgangspassiv ohne Modalverben

F r a n z w i r d u n te r s u c h t.

I werden

l Partizip I

L
Formen Prsens ic h d u w ir ih r sie/S ie werde wirst werden werdet werden untersucht Prteritum wurde wurdest wurde wurden wurdet wurden untersucht bin bist ist sind seid sind untersucht worden Perfekt Plusquamperfekt war warst war waren wart waren untersucht worden werde wirst wird werden werdet werden untersucht werden Futur I

er/sie/es wird

Verben
Passiv: Vorgangspassiv
Hinweise - Das Passiv wird mit dem Hilfsverb werden und dem Partizip II gebildet: Franz wird untersucht. - Passiv Perfekt und Passiv Plusquamperfekt werden immer mit sein und dem verkrzten Partizip worden gebildet. Ich bin eingeladen worden. Ich war eingeladen worden. (Achtung: Das Partizip II von werden als Vollverb im Aktivsatz ist geworden: Ich bin krank geworden.) - Einige Verben knnen kein Passiv bilden. Das sind unter anderem hoben und sein als Vollverben: Verben der Zustandsvernderung: unpersnliche Verben des Geschehens: Verben in modalverbhnlicher Verwendung: Umformung: Aktiv-Passiv Aktiv Otto wscht die Wsche. Ein Journalist interviewt den Minister. Mcken bertragen die Krankheit Malaria. Passiv Die Wsche wird gewaschen. Der Minister wird von dem Journalisten interviewt. Die Krankheit Malaria wird durch Mcken bertragen. Ich habe Angst. Ich bin morgen nicht da. Die Blume verblht. Der Patient ist gestorben. Es regnet. Es ist etwas passiert. Ich bleibe sitzen. Peter lernt schwimmen.

Die Akkusativergnzung des Aktivsatzes wird zum Subjekt (Nominativ) im Passivsatz. Man kann das Subjekt des Aktivsatzes in den Passivsatz bernehmen, wenn man es besonders betonen mchte. Dabei stehen Personen, Institutionen und Gegenstnde in der Regel mit von + Dativ. Bei Vorgngen oder bertrgern/berbringern verwenden wir durch + Akkusativ.

Aktiv Die Mitarbeiter haben lange ber die Gehaltserh hung diskutiert.

Passiv Es wurde lange ber die Gehaltserhhung diskutiert. ber die Gehaltserhhung wurde lange diskutiert.

Wenn es im Passivsatz kein Subjekt gibt, steht es oder ein anderes Satzglied an Position I. Satzbau: Hauptsatz 1 . Aussagesatz im Prsens Aussagesatz im Prteritum Aussagesatz im Perfekt Satzbau: Nebensatz Hauptsatz Nebensatz im Prsens Nebensatz im Prteritum Nebensatz im Perfekt Ich wei nicht, Ich wei nicht, Ich wei nicht, Nebensatz wann Franz wann Franz wann Franz
Satzende

II. wird wurde ist heute

III.

Satzende untersucht. untersucht. untersucht worden.

Franz Franz Franz

gestern gestern

untersucht wird. untersucht wurde. untersucht worden ist.

Verben
E L

Passiv: Vorgangspassiv |

I I bungen
1 ) Ein ntzliches Gert - die Waschmaschine

Lesen Sie den folgenden Text und markieren Sie alle Passivformen. Wschewaschen bedeutete jahrhundertelang harte um einen mechanisch zu bedienenden Wschestamp fer. Auf Umwegen erfuhr der Regensburger Pastor Jacob Christian Schffer von dieser Konstruktion und baute sie nach. Diese bequeme und hchst vorteil hafte Waschmaschine" wurde ein Riesenerfolg. Fast einhundert Jahre lang ist sie in kaum vernderter Form gebaut worden. Ende des 19. Jahrhunderts revolutionierte die allgemei ne Mechanisierung das tgliche Leben. Allerlei ntzliche Gerte wie die Geschirrsplmaschine oder der Staub sauger hielten Einzug in den Haushalt. 1901 wurde die erste elektrische Waschmaschine von dem Amerikaner Alva J. Fisher erfunden.

Arbeit, meist fr Frauen. An sogenannten Waschtagen wurde die schmutzige Kleidung in Seifenlauge ein geweicht, gerieben, gesplt und ausgewrungen. Der frheste bekannte Hinweis auf eine Maschine, die den Frauen die Arbeit abnehmen sollte, stammt aus dem Jahr 1677. In einem Tagebuch des Englnders Sir Johann Hoskyns wurden Notizen ber eine Erfindung gefun den, mit der das feinste Leinen gewaschen und dabei nicht beschdigt wird". Eine genauere Beschreibung einer Waschmaschine ist erst im Jahre 1752 im Londoner The Gentleman's Ma gazine" verffentlicht worden. Hierbei handelte es sich

|2j Wissenswertes |oj Ergnzen Sie die passenden Verben im Passiv Prsens. stehlen ziehen atfsrrcbten werfen ermitteln beeinflussen verffentlichen katapultieren 11 . Seit dem Jahr 2000 w ird in der finnischen Stadt Savonlinna regelmig eine Weltmeister schaft im Handyweitwurf ausgerichtet. Nach finnischen Wettkampfregeln das Mobiltelefon mit Akku, nach deutschen Wettkampfregeln ohne Akku . 2 . In Deutschland 400 000 Fahrrder Jedes Jahr 13 Millionen Zhne und 100 000 neue Bcher.......... .... ... ...., ...

3 . Im Gebude Taipeh 101 in Taiwan fahren die schnellsten Aufzge der Welt. Besucher mit einer Spitzengeschwindigkeit von etwa 60 km/h auf das Aussichtsdeck I im 89. Stock............. . 4 . Weltweit gibt es mehr als 260 Atomuhren. Mithilfe dieser besonders exakten Zeitmesser.......... Bro fr Ma und Gewicht in Paris die Internationale A tom zeit .......................... ... vom

5 . Die Qualitt von Trumen .......................... von Gerchen .....................-d a s haben Wissenschaftler jetzt herausgefunden. Angenehme Dfte erzeugen positive, unangenehme eher negative Trume.

b ) Ergnzen Sie die passenden Verben im Passiv Prteritum.


;errichten awfstetteR nehmen speichern entscheiden setzen aufnehmen geheim halten 1 . Die erste Parkuhr der Welt w u rd e am 16. Juli 1935 in Oklahoma City, USA, a u fg e s te llt. Europas erste Parkuhren 1952 in Basel in B etrieb . 2. Bereits im 16. Jahrhundert I Holz und Lehm von den Bewohnern der jemenitischen Stadt Schibam Hochhuser aus ..... Die Gebude hatten eine Hhe von 30 Metern.

3 . In the Mood" von Glenn Miller und das Kinderlied Baa Baa Black Sheep" waren die ersten Lieder, die von einem I Computer ....................... Sie .......................... 1951 mit einem Rechner.............................. , I der so gro war wie ein Zimmer. 4 . I I I 5 Der Wettbewerb um das hchste Gebude der W e lt.......................... 1930 mit einer L is t........................ : Die Dachkonstruktion aus Stahlbgen des Chrysler Buildings in New York .......................... bis zuletzt streng ....................... Der 56 Meter hohe, an einem geheimen Ort montierte Stahlaufbau ....... in nur eineinhalb Stunden als Ganzes auf das Dach ................. ...... Die Konkurrenz, die Erbauer der Bank of Manhattan", hatte keine Zeit mehr zu reagieren.

1
1.5

Verben
Passiv: Vorgangspassiv

3) Was ist letzte Woche alles passiert? a) Bilden Sie Stze im Passiv Prteritum. b) Formulieren Sie Fragen im Passiv Perfekt wie im Beispiel. # der Fernsehmoderator - verhaften (worum) a) D e r F e rn seh m o de rato r w u rd e v e r h a fte t b) W e i t du, w a ru m d e r F ernse hm od e ra tor v e rh a fte t w orden ist?

1. die Bundesgartenschau - erffnen (worin) a) ................. ............................... .................... .................. b) ........................................................................... ......................... ............... 2. der Strmer - beim Endspiel - im Strafraum - foulen (von wem) a) ...................................................................................................................... b) ...................................................................................................................... 3. die Sparplne der Regierung - kritisieren (von wem) a) ...................................................................................................................... b) ................................................................ ................................................ . 4. die Friedensgesprche - abbrechen (wonn) a) ................................................. ................................................................... b) ...................................................................................... ............ . 5. viele Banken - im Bereich der Kundenberatung - testen (welche Banken) a) ................. .................................................................................................... b) .......... ...................... ....... .................... ........................... 6. das Denkmal auf dem Augustusplatz - zerstren (von wem) a) ........... ............................................... ....................................... .................. b) .................................................. ................................... ............ .................. 7. der Spitzenmanager - entlassen (warum) a) ................................................................ ..................................... ............... b) ................................................. ............................................ .............. . 8. ein Bild von Kandinsky - aus dem Museum - entwenden (welches Bild) a) ................................................................................................... .............. . b) ................... ............. ............ ....
H)

Die erste Fuballweltmeisterschaft Ergnzen Sie die Verben im Passiv in der angegebenen Zeitform.

19

Nachdem die olympischen Fuballturniere 1924 in Paris und 1928 in Amsterdam einen regelrechten Zuschauer boom ausgelst hatten, w u rd e im Mai 1929 auf dem Kongress des Fuballweltverbandes FIFA in Barcelona beschlossen (beschlieen, Prteritum), die erste Weltmeisterschaft im Sommer 1930 in Uruguay zu veranstalten. Uruguay war damals zweifacher Fuballolympiasieger, und dem kleinen Land, das auch die Sdamerikanische Schweiz" ........................ (nennen, Prteri tum), ging es wirtschaftlich blendend. Im Gegensatz dazu .................. ........ die meisten europischen Lnder von der damaligen Weltwirtschaftskrise .......................... (plagen, Prteritum) und sagten deshalb die WM-Teilnahme ab. Die lange Anreise mit dem Schiff - Linienflge .......................... noch nicht ....... (erfinden, Plusquamperfekt) - war ihnen zu kostspielig. Aus Europa wagten nur Jugoslawien, Rumnien, Belgien und Frank reich das WM-Abenteuer. Neben den Europern die Mann schaften aus Argentinien, Brasilien, Uruguay, Bolivien, Chile, Paraguay, Peru, den USA und Mexiko von ihren nationalen Fuballverbnden zur Weltmeisterschaft ^ *X iv 7 \V ^ e Pf -v ...................... (anmelden, Prteritum). Insgesamt waren 13 Lnder am Start. Alle Spiele fanden in Montevideo statt. Zum Schutz des einzigen Schiedsrichters ...... hinter jedes Tor ein Leibwchter .... (stellen, Prteritum). Auerdem beim Einlass ins Stadion strenge Kontrollen................................ (durchfhren, Prteri tum). Dabei 1 600 Revolver.................. . ............................. (sicherstellen, Perfekt). In einem hochklassigen Endspiel gewann Uruguay gegen Argentinien mit 4:2 und wurde erster Fuballweltmeister.

Verben
Passiv: Vorgangspassiv
5 ) Worden oder geworden? Ergnzen Sie. 1 . Wann ist die Durchfhrung einer Fuball-WM beschlossen 3 . W er ist 1930 Fuballweltmeister 4 . Wieviele Spieler sind bei der letzten Weltmeisterschaft verletzt 5 . Der Bundestrainer ist vor dem Halbfinale kra nk 6 . Von wem ist der Pokal berreicht............................. ? 7 . Die Weltmeisterschaft ist ein groer Zuschauererfolg ......... ........... ...................? 2 . W ie viele Mannschaften sind zur ersten Weltmeisterschaft von ihren Verbnden angemeldet

1
1.5

6 ) Geheime Bankdaten aus der Schweiz Formen Sie die Aktivstze in Passivstze im Perfekt um. Das Subjekt des Aktivsatzes wird nicht bernommen. I In einer Schweizer Bank hat jemand geheime Bankdaten gestohlen.
In einer S c h w e iz e r D a n k sind geheim e H a n k d a te n g e sto h le n w o rd e n .

1 . Der Unbekannte hat die Finanzdaten auf eine CD gebrannt. 2 . E r hat die CD dem deutschen Finanzministerium zum Kauf angeboten. 3 . D as Finanzministerium hat ber den Ankauf der geheimen Daten beraten. 4 . Der Finanzminister hat fr die CD zwei Millionen Euro geboten. 5 . Man hat den Betrag umgehend berwiesen. 6 . D as Ministerium hat die CD mit den Namen von deutschen Steuersndern der Staatsanwaltschaft bergeben. 7 . D ie Staatsanwaltschaft hat gegen 2 000 Brger Anklage wegen Steuerbetrugs erhoben. 8 . Gestern hat die Polizei die ersten Verdchtigen verhaftet.

i Vorgangspassiv mit Modalverben

F r a n z muss u n te rs u c h t w e rd e n .

i i mssen Partizip II

i Infinitiv von werden

Formen: Prsens und Prteritum (oft gebraucht) Prsens ich d u er/sie/es w ir ihr sie/S ie muss musst muss untersucht werden mssen msst mssen mussten musstet mussten musste musstest musste untersucht werden Prteritum

1
1.5

Verben
Passiv: Vorgangspassiv

D)

Formen: Perfekt, Plusquamperfekt und Futur I (selten gebraucht) Perfekt ich du er/sie/es wir ihr sie/Sie habe hast hat haben habt haben hatte hattest hatte hatten hattet hatten Plusquamperfekt werde wirst wird werden werdet werden Futur 1

untersucht werden mssen

untersucht werden mssen

untersucht werden mssen

Das Passiv mit Modalverben wird im Perfekt und Plusquamperfekt immer mit haben gebildet. Nach dem Partizip II stehen werden und das Modalverb im Infinitiv: Franz hat untersucht werden mssen. Satzbau: Hauptsatz 1 . Aussagesatz im Prsens Aussagesatz im Prteritum Aussagesatz im Perfekt Satzbau: Nebensatz Hauptsatz Nebensatz im Prsens Nebensatz im Prteritum Nebensatz im Perfekt Ich wei nicht, Ich wei nicht, Ich wei nicht, Nebensatz wann Franz wann Franz wann Franz
Satzende

II. muss musste hat

III. heute gestern gestern

Satzende untersucht werden. untersucht werden. untersucht werden mssen.

Franz Franz Franz

untersucht werden muss. untersucht werden musste. hat untersucht werden mssen.

bungen
7) So wird eine Hochzeit organisiert! Bilden Sie Stze wie im Beispiel. der Termin: festlegen
Z u e r s t muss d e r T e rm in fe s tg e le g t w e rd e n .

1.

die Gsteliste: zusammenstellen


D a n n ...

2. die Einladungskarten: entwer fen, drucken und an die Gste verschicken

3. der Saal: reservieren

4. das Orchester und der Hoch zeitsfotograf: buchen

5. die Hochzeitstorte: bestellen

6. die Menbestellung: diskutieren

7. das Hochzeitskleid: nhen

8. der Brautstrau: auswhlen und kaufen

9. fr ausreichend Getrnke: sor gen

Verben
G ram m atik

Passiv: Vorgangspassiv

1 1.5

8 ) Im Bro gibt es viel zu tun. Bilden Sie Fragen und antw orten Sie. Achten Sie auf die Zeitform en in den Beispielstzen. die Einladung - verschicken Frau Mller - krank Ist die Einladung schon ve rsch ickt w o rd en ? A Nein, die Einladung konnte noch n ic h t ve rsch ickt werden. F rau M lle r is t krank. Die Einladung muss a be r heute noch ve rsch ickt w erden. 1 . die Unterlagen - kopieren Kopierer - kaputt
. ........
A .................................................. ............................................................... ........ ......................... ..................... .

2 . die Dokumente - ausdrucken Drucker - auch kaputt


.................... ............ . ...............................................................................................................

A ................................................................................................................................................................................

3 . die Tagungsgebhren - berweisen Onlinebanking - nicht funktionieren

A .............................................. .................................... .............................................................. ..........................

4 . der Informatiker - benachrichtigen er - nicht da

1 ............................................................................................................................................
A ................ ......................... ...................... ........................................................................ ................ ..................

I ........................... ................... ...................................... ...................................... ................


5 . die Eingangstr - reparieren Hausmeister - im Urlaub I ........................................ ............... ................................................... ....................... .....................
I A .................................................................................................................................................................. ........ .

I ......... .............. ............... ...................... .......... ..................... ........ ..............


6 . das Sicherheitssystem - berprfen Strom - ausgefallen

I
I

...... ......................... .....

A ................ ................ ................................................................. ........................................... ............ .................

| 7 ) Herr Meier und Herr M ller sind Nachbarn. Sie streiten sich mal wieder ber Politik. Formulieren Sie Stze m it a) nicht drfen und b) mssen wie im Beispiel.

I Ausbau des Flughafens - stoppen I a ) Ver Ausbau des Flughafens d a r f n ic h t g e sto p p t w e rd e n . I b) Ich bin aber d e r M einung, dass d e r Ausbau des Flughafens g e sto p p t w erden muss.

1 . Banken - fr Krise - finanziell verantwortlich machen a ) .......................................................... I b) .......... .......................................

2 . Parkgebhren in der Innenstadt - erhhen I a ) . I b) ................................................................ 3 . Bundeswehr-verkleinern I a ) ................. ................ ............... ............ I b) .......... .......................... ..........................

I a) ................................... ........................ .
I b) ............................................................ . 5 . Kinderbetreuung - ausbauen a ) ............... .................................... I b) .......................

4 . Steuern fr Geringverdiener - senken

I a) .................. ............................... .
b) ....................................... ......................

6 . Studiengebhren - abschaffen

Verben
Passiv: Zustandspassiv
1.5.2 Zustandspassiv

V o rh e r:

N a c h h e r:

D ie W s c h e w i r d g e w a s c h e n . D ie W s c h e w u r d e g e w a s c h e n . D ie W s c h e is t g e w a s c h e n w o rd e n .

D ie W s c h e is t fr is c h g e w a s c h e n .

i sein Zustandspassiv

i Partizip II

- Vorgangspassiv

Gebrauch - Das Zustandspassiv beschreibt das Ergebnis einer vorausgegangenen abgeschlossenen Handlung. Die Wsche ist gewaschen. Formen: Gegenwart (Prsens) sein Die Wsche ist frisch Partizip II gewaschen.

Formen: Vergangenheit (Prteritum) _________ Die Wsche Formen: Zukunft (Futur I) werden Die Wsche Hinweise Das Zustandspassiv wird mit dem Hilfsverb sein und dem Partizip II gebildet. Die Wsche ist gewaschen. Zum Ausdruck der Vergangenheit verwendet man die Form des Prteritums. Jetzt hast du alles wieder schmutzig gemacht! Die Wsche war frisch gewaschen! wird frisch Partizip II + Infinitiv von sein gewaschen sein. sein war frisch Partizip II gewaschen.

bungen
/) Noch ein ntzliches Gert - die Geschirrsplmaschine Markieren Sie im folgenden Text alle Passivformen, die Vorgnge und Zustnde beschreiben. ) Man mag es kaum glauben, aber bereits zum Ende des 19. Jahrhunderts wurden in Amerika die ersten S Vorlufer unserer heutigen Splmaschine entwickelt. Die reiche Amerikanerin Josephine Cochrane ( beschwerte sich oft bei ihren Bediensteten, weil beim Splen so viel Geschirr zerbrochen ist. Selbst ) wollte sie natrlich nicht abwaschen und so entwarf sie das erste Gert fr den Abwasch. ) ( ) S Das Prinzip einer Geschirrsplmaschine besteht grundstzlich darin, dass schmutziges Geschirr mit Wasser und Splmittel hygienisch sauber gereinigt wird. Dies geschieht heutzutage mithilfe eines elektrischen Antriebes, mit dem ein vollautomatischer Splvorgang gewhrleistet werden kann.

Verben
Passiv: Zustandspassiv

Zuerst muss das Geschirr in die Splmaschine gestellt und das entsprechende Reinigungsmittel eingefllt werden. Danach whlt der Verbraucher das geeignete Splprogramm. Der Splvorgang wird mit den auen angebrachten Steuerungsmodulen gestartet. Whrend des Waschvorgangs werden die Speisereste abgelst und anschlieend wird das saubere Geschirr getrocknet. Danach ist der Splvorgang beendet. Beim anschlieenden ffnen der Geschirrsplmaschine dringt heie Luft nach auen. Es ist ratsam, das Geschirr erst einmal abkhlen zu lassen, bevor es entnommen und in die Schrnke zurckgestellt wird.

I) Der Chef hat mal wieder ein paar Fragen bzw. Auftrge an seine Sekretrin. Formulieren Sie Fragen mit wann und antworten Sie wie im Beispiel.

die Pltze im Restaurant - reservieren


Wann re s e rv ie re n Sie die P l tz e im R e s ta u ra n t ? D ie P l tz e sind schon r e s e rv ie rt.

1 . die Flugtickets nach Wien - buchen Wann ................... 2 . die Rechnung fr den Beratungsservice - schreiben

? ?

......................................................

die Tagungsgebhr - berweisen ? die neuen Drucker - bestellen ? die E-Mail von Frau Krause - beantworten ? die Farbpatrone in meinem Drucker - auswechseln ? die Tr zum Konferenzzimmer - abschlieen ? den Brief an die Kunden in Spanien - bersetzen ? ;3 ) Aus einem Polizeiprotokoll. Bilden Sie Stze im Zustandspassiv in der Vergangenheit. S o sah das Museum nach dem Einbruch aus: I die Eingangstr-schlieen
Vie in g a n g s t r w a r geschlossen.

1 . die Fensterscheiben im Erdgeschoss - zerbrechen 2 . die Vorhnge - herunterreien 3 . die Alarmanlage - ausschalten 4 . das Glas der Vitrinen - zerschlagen 5 . die Vitrinen - leer rumen 6 . die antiken Mbel in den Ausstellungsrumen - umkippen 7 . alle mittelalterlichen Schmuckstcke - stehlen 8 . die berwachungskameras - beschdigen

Verben
Passiv: Passiv-Ersatzformen 1.5.3 Passiv-Ersatzformen
Aktiv:
M a n ka n n d ie se A u fg a b e le ic h t l se n .

Vorgangsaktiv:
D ie s e A u fg a b e ka n n le ic h t g e l s t w e rd e n .

Passiv-Ersatzformen:

D ie s e A u fg a b e l s s t sich le ic h t lsen.

sich lassen

Infinitiv

D ie s e A u fg a b e is t le ic h t zu lsen.

sein

zu + Infinitiv

D ie s e A u fg a b e is t le ic h t l s b a r.

sein

Adjektiv auf -bar

Gebrauch - Passiv-Ersatzformen umschreiben Passivkonstruktionen. Sie stehen im Aktiv und werden (vor allem in der mnd lichen Kommunikation) hufiger verwendet als das Passiv. - Passiv-Ersatzformen haben in der Regel eine modale Funktion. Sie knnen eine Mglichkeit, eine Notwendigkeit, eine Empfehlung, einen Auftrag oder ein Verbot ausdrcken. Mglichkeit/Unmglichkeit Die Aufgabe lsst sich (nicht) lsen. Die Aufgabe ist (nicht) zu lsen. Die Aufgabe kann (nicht) gelst werden. Die Aufgabe ist (nicht) lsbar. Der Diamant kann nicht verkauft werden. Der Diamant ist unverkuflich. Notwendigkeit/Auftrag/Empfehlung Die Tr muss/soll/sollte abends abgeschlossen werden. Die Tr ist abends abzuschlieen. Verbot/Empfehlung Die Nebenwirkungen des Medikaments Die Nebenwirkungen des Medikaments drfen/sollten nicht unterschtzt werden. sind nicht zu unterschtzen. - Man kann auch aus stilistischen Grnden auf Passiv-Ersatzformen zurckgreifen, z. B. wenn man in einem Text eine Anhufung von Passivkonstruktionen vermeiden mchte. Formen von lassen II Prsens Prteritum Perfekt Die Aufgabe Die Aufgabe Die Aufgabe lsst lie hat sich leicht sich leicht sich leicht lsen. lsen. lsen lassen. Satzende

> Seite 50: Modalverbhnliche Verben Formen mit sein II Prsens Prteritum Perfekt Die Aufgabe Die Aufgabe Die Aufgabe Die Aufgabe Die Aufgabe Die Aufgabe ist war ist leicht leicht lsbar. leicht leicht lsbar. leicht leicht lsbar Satzende zu lsen. zu lsen. zu lsen gewesen, gewesen.

Verben
Eff*
Passiv: Passiv-Ersatzformen

I I I bungen
Wie entstand das Internet? Markieren Sie in dem folgenden Text alle Passiv- und Passiv-Ersatzformen. Mitte der 1950er-Jahre bestand die Welt aus zwei Macht bereichen: dem amerikanischen und dem sowjetischen. D as Denken der Politiker und Militrstrategen wurde durch den Kalten Krieg bestimmt und Wissenschaft und Forschung spielten im Wettstreit der Ideologien eine wichtige Rolle. Nachdem der erste Satellit, der legen dre Sputnik", im Oktober 1957 von der UdSSR erfolg reich in die Erdumlaufbahn befrdert worden war, war der Technologievorsprung der Sow jets fr die ganze Welt sichtbar. Das lste in den USA den sogenannten Sputnik-Schock aus. Als militrisch wissenschaftliche Gegenoffensive" wurde die ARPA (Advanced Research Projects Agency) gegrndet, eine in das Verteidigungsministerium integ rierte Forschungsbehrde. Es sollten nun gezielt wissenschaftliche Pro jekte und Technologien gefrdert werden, deren Ergebnisse eines Ta ges auch militrisch einsetzbar sind. Immer mehr Institute und Univer sitten beteiligten sich an gemein samen Projekten und suchten nach neuen Mglich keiten der wissenschaftlichen Kommunikation und des schnelleren Datenaustauschs. Da sich die Computerka pazitten der Forschungseinrichtungen nicht so einfach ausbauen lieen, musste die Nutzung vorhandener Computerressourcen optim iert werden. Das war nur zu bewltigen, indem eine ganz neue Technik der Daten bertragung erarbeitet wurde. Ende der 1960er-Jahre entstand ein neuartiges Compu ternetzwerk, das ARPANET: Am 29. Oktober 1969 ver banden Wissenschaftler zwei khlschrankgroe Com puter mithilfe einer Telefonleitung. Die Buchstaben wurden mhsam von Bildschirm zu Bildschirm ber mittelt, parallel dazu verstndigten sich die Computer techniker am Telefon. Fr die Rechner der damaligen Zeit war die Aufgabe am Anfang nahezu unlsbar: Sie strzten regelmig ab. Durch die Forscher Paul Baran und Donald Watts Davies konnte spter eine neue dezentrale Netzstruktur ent wickelt werden. 1982 wurde das ARPANET auf TCP/I P-Standard umgestellt. Diese Software regu lierte den Austausch von Daten und sorgte wie eine Art Klebstoff fr die Verbindung der Netzwerke untereinander. Anfang der 1990er-Jahre schlug am europischen Kernforschungs labor CERN die Geburtsstunde des World Wide Web, dessen Vater der britische Informatiker Tim Berners-Lee ist. Das WWW ist eine als Hypertext aufgebaute Vernetzung von Daten und Inhalten. Hypertext bedeutet, dass auf unzhligen Computern gespeicherte Daten durch logische Ver knpfung mittels sogenannter Links abrufbar sind. Als 1993 der erste Webbrowser zum kostenlosen Herunter laden angeboten wurde, war der Siegeszug des Inter nets nicht mehr aufzuhalten.

2) Bilden Sie Stze mit Passiv-Ersatzformen wie im Beispiel. # Die Tr kann nicht geffnet werden. 1 . Dieser Brostuhl kann nicht verstellt werden. 2 . Die Situation im Land kann nicht berschaut werden. 3 . D as Dokument kann nur schwer gelesen werden. 4 . Der Schaden kann schnell repariert werden. a) D ie T r l s s t sich n ic h t ffn e n . b) D ie T r is t n ic h t zu ffn e n . a) ................................................... b) ................................................... a) ................................................... b) .... .

a) ........ b) ................................................... a) ......... b) ...................................................

5 . Der neue DVD-Spieler kann sehr einfach programmiert werden, a) b)

Verben
Passiv: Passiv-Ersatzformen
3) Formulieren Sie die Stze a) im Passiv und b) mit sein + Adjektiv wie im Beispiel. # Man kann das Wasser trinken. a) V a s W a sse r kann g e tru n k e n w e rd e n . b) V a s W a sse r is t tr in k b a r b) b) b) b) b) b) b) b)

1. Man kann den Schrank abschlieen. a) ................................................... 2. Man kann den Stoff waschen. a) 3. Man kann die Wohnung sofort beziehen. a) ....... ............................. .............

4. Man kann die Bananen schon essen. a) ................................................................................... 5. Man kann das Gert auch im Straenverkehr einsetzen. ............................ ............. a) 6. Man kann das Ziel im Moment nicht erreichen. a) 7. Man kann dieTne nicht hren. a) ........................ ................. 8. Man kann die Dokumente nicht verwenden. ......................... a) H) # 1.

Formulieren Sie Stze mit sein + Infinitiv mit zu wie im Beispiel. Alle Teilnehmer mssen registriert werden.
A lle T e iln e h m e r sind zu re g is trie re n .

Vortrge mssen bis zum 13. August eingereicht werden.

2. Die Kommunikationsprobleme mssen sofort gelst werden. 3. Notwendige Vernderungen mssen innerhalb von vier Wochen in die Dokumente eingearbeitet werden. 4. Alle Unterlagen mssen ins Englische bersetzt werden. 5. Die Richtigkeit der Daten muss noch berprft werden. 6. Die Tagungsergebnisse drfen ohne Genehmigung nicht verffentlicht werden. 7. Die Hotelzimmer mssen am Abreisetag bis 11.00 Uhr gerumt werden.

5) Beenden Sie die Definitionen wie im Beispiel.

Verwenden Sie eine passende Passiv-Ersatzform. Unverkuflich ist ein Gegenstand, der sich n ic h t verkaufen lsst/der n ich t zu verkaufen ist. ... . ..... . ........... . . . . . .............

1. Unlsbar ist eine Aufgabe, d ie .......................................................... 2. Unerreichbaristein M ensch,der............................................ 3. Unbezahlbaristein Auto,das . ....................... . . . . .

. .............................

4. Unzerstrbar ist ein Material, d a s.................. ............................ ............... ............... ........................ 5. Unertrglich ist eine Musik, die ............................. . . . . . . . .... ................................................

6. Unsichtbarsind M rchenfiguren,die.................................. 7. Unvermeidlich ist eine Auseinandersetzung, die

Verben
Modi: Im perativ
1.6

1.6.1

Modi Imperativ
G e s u n d le b e n

Iss m eh r O b st u n d G e m se!

A r b e i t e t n ic h t so v ie l!

T re ib e n S ie re g e lm ig S p o r t!

Gebrauch Mit dem Imperativ form uliert man Ratschlge, Bitten, Aufforderungen, Anweisungen oder Warnungen. Ratschlag: Treiben Sie regelmig Sport! Bitte: Kopieren Sie bitte fr alle die Tagesordnung! Aufforderung: Ruf doch endlich mal im Reisebro an! Anweisung: Drcken Sie im Notfall den roten Knopf neben der Tr! Warnung: Mach das nicht noch mal! Formen du Verben ohne Vokalwechsel Verben auf -d/-t/-n/-m Verben auf -ieren Verben mit Vokalwechsel Mach weiter! (du machst) Arbeite weniger! (du arbeitest) Studiere mehr! (du studierst) Iss gesund! (du isst) Fahr langsamer! (du fhrst) Komm mit! (du kommst mit) Sei pnktlich! (du bist) Hab keine Angst! (du hast) ihr Macht weiter! (ihr macht) Arbeitet weniger! (ihr arbeitet) Studiert mehr! (ihr studiert) Esst gesund! (ihr esst) Fahrt langsamer! (ihr fahrt) Kommt mit! (ihr kommt mit) Seid pnktlich! (ihr seid) Habt keine Angst! (ihr habt) Sie Machen Sie weiter! (Sie machen) Arbeiten Sie weniger! (Sie arbeiten) Studieren Sie mehr! (Sie studieren) Essen Sie gesund! (Sie essen) Fahren Sie langsamer! (Sie fahren) Kommen Sie mit! (Sie kommen mit) Seien Sie pnktlich! (Sie sind) Haben Sie keine Angst! (Sie haben)

trennbare Verben Sonderformen: sein haben

Hinweise Eine Aufforderung richtet sich immer an eine oder mehrere Personen: informell: du bzw. ihr, formell: Sie. Bei der Anrede mit du fllt das Personalpronomen und die Endung -st weg. du machst -Mach! du arbeitest -Arbeite nicht so viel! Einige Verben enden in der 2. Person Singular auf -e: du studierst -Studiere fleiiger! Bei Verben mit Vokalwechsel im Prsens gibt es in der 2. Person Singular keinen Umlaut, du fhrst -Fahr langsamer! B ei der Anrede mit ihr fllt nur das Personalpronomen weg. Die Verbform bleibt unverndert, ihr esst -Esst langsamer! ihr arbeitet -Arbeitet nicht so viel! Die Verben sein und haben haben Sonderformen. du bist -Sei leise! Sie sind -Seien Sie bitte still! du hast - Hab keine Angst!

Verben
Modi: Imperativ
Satzbau I. Iss Komm mehr Obst. bitte mit! Satzende

bungen
/) Das Unternehmen Technikus hat in einer Umfrage ermittelt, was seine Kunden am meisten strt. Geben Sie der Firmenleitung Ratschlge, wie die Zufriedenheit der Kunden wieder erhht werden kann. 1. Die Bedienungsanleitungen sind unverstndlich, (allgemein verstndliche Bedienungsanleitungen - schreiben)
S c h re ib e n Sie allg em ein v e rs t n d lic h e B e d ie n u n g s a n le itu n g e n !

Die Tasten der Gerte sind zu klein, (vergrern)

2. Viele Verkufer sind fachlich inkompetent. (Mitarbeiter - besser ausbilden) 3. Der Kundendienst ist nie erreichbar, (mehr Mitarbeiter - fr Kundenbetreuung - einsetzen) 4. Die Gerte haben zu viele Funktionen, (reduzieren) 5. Das Design der Gerte wirkt unmodern, (verbessern) 6. Persnliche Daten sind nicht geschtzt, (fr besseren Schutz - sorgen)

Z) Besser Sprachen lernen

Formulieren Sie Tipps zum Sprachenlernen in der 2. Person Singular. neue Wrter - mit Interesse und Konzentration - lernen
L e rn e neue W r t e r m it In te re sse und K o n z e n tra tio n !

1. die Wrter - innerhalb von 20 Minuten - wiederholen 2. die Vokabeln - direkt vor dem Schlafen - noch einmal - lesen 3. seinen Lerntyp - kennen 4. beim Lernen - auf den eigenen Biorhythmus - achten 5. seine besten Lernzeiten - herausfinden 6. Lieder in der Zielsprache - hren 7. jede Gelegenheit - nutzen die neue Sprache zu sprechen

3) Ihre Freunde fahren nach Wien. Geben Sie ihnen einige Tipps, was sie dort machen sollen.

# 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

mit ffentlichen Verkehrsmitteln fahren sich eine Vorstellung in der Staatsoper anschauen den Prater besuchen in einem schnen Cafe ein Stck Sachertorte essen das Hundertwasserhaus bewundern an einer Stadtrundfahrt teilnehmen im Burgviertel viele Fotos machen den Rundumblick vom Donauturm genieen das Schloss Schnbrunn besichtigen und im Schlosspark spazieren gehen

F a h r t m it ffe n tlic h e n V e rk e h rs m itte ln !

................................................ ............ ...................................................................

................................................................... ...................................................................

IS G ram m atik
1.6.2 Konjunktiv II

Verben
Modi: Konjunktiv II

1 1.6

Knnte ich b it t e F r a u K m m e l s p re c h e n ? W rden Sie m ich m it d e r P e r s o n a la b te ilu n g v e rb in d e n ?

O t t o w r e g e r n A s tr o n a u t. D a n n w r d e e r zum M o n d flie g e n .

Gebrauch Den Konjunktiv II verwenden wir oder zur Meinungsuerung. hfliche Frage: hfliche Aufforderung: Vorschlag: Meinungsuerung: zum Ausdruck von besonderer Hflichkeit, zur Formulierung von Vorschlgen Knnte ich bitte Frau Kmmel sprechen? Wrdest du bitte das Fenster ffnen? Wir sollten mit der Entscheidung noch warten. Ich wrde mir das (an deiner Stelle) noch einmal berlegen.

Auerdem dient der Konjunktiv I zum Ausdruck von irrealen Sachverhalten. Otto wre gern Astronaut. irreale Wnsche: Wenn er Astronaut wre, wrde er zum Mond fliegen. irreale Bedingungen: Fast/Beinahe htte ich fnf Millionen Euro gewonnen. verpasste Gelegenheiten: Er tu t so, als ob er mich nicht sehen wrde. irreale Vergleiche: Formen: Gegenwart -klassische" Konjunktivformen
haben und sein

Modalverben sein knnen Konj. II wre wr(e)st wre wren wr(e)t wren Indikativ kann kannst kann knnen knnt knnen Konj. II knnte knntest knnte knnten knntet knnten sollen Indikativ soll sollst soll sollen sollt sollen Konj. II sollte solltest sollte sollten solltet sollten

einige unregel mige Verben gehen Indikativ gehe gehst geht gehen geht gehen Konj. II ginge gingst ging gingen gingt gingen

haben Indikativ lieh [du ler/sie/es w ir Isie/Sie habe hast hat haben habt haben Konj. II htte httest htte htten httet htten

Indikativ bin bist ist sind seid sind

ih r

Hinweise Die Gegenwartsform des Konjunktiv II wird aus der Stammform des Prteritums und den Endungen -e/-est/-e (Singular) und -en/-et/-en (Plural) gebildet. Die Vokale a, o und u bilden einen Umlaut: hatte - htte konnte - knnte. Ausnahme: sollte -sollte wollte -wollte + Diese klassischen" Konjunktivformen verwenden wir bei haben und sein: ich htte, ich wre den Modalverben: ich knnte, ich drfte, ich msste, ich wollte, ich sollte einigen wenigen unregelmigen Verben: ich ginge, ich kme, ich wsste, ich schliefe, ich bliebe, ich bruchte. Die unregelmigen Verben knnen den Konjunktiv II auch mit wrde + Infinitiv bilden. ich ginge = ich wrde gehen

Verben
Modi: Konjunktiv II
Formen: Gegenwart - Umschreibung mit wrde unregelmige Verben fliegen Indikativ ich du er/sie/es wir ihr sie/Sie Hinweise - Alle regelmigen und die meisten unregelmigen Verben bilden den Konjunktiv II mit wrde und dem Infinitiv. Otto wrde gern zum Mond fliegen. Wrdest du bitte das Fenster ffnen? Formen: Vergangenheit Verben mit dem Hilfsverb sein fliegen Indikativ ich du er/sie/es wir ihr sie/Sie Hinweise - Im Konjunktiv II gibt es nur eine Vergangenheitsform. Sie wird gebildet aus der Konjunktiv Il-Form von haben und sein (wre oder htte) und dem Partizip II. Otto wre gern mit Neil Armstrong zum Mond geflogen. Hier ist es so warm. Httest du doch das Fenster geffnet! Ich htte gern im Lotto gewonnen. Satzbau 1 . Otto Aussagesatz in der Gegenwart Er Ich wre wrde wrde II. III. gern Astronaut. gern zum Mond gern im Lotto fliegen. gewinnen. Satzende bin bist ist geflogen sind seid sind wren wr(e)t wren Konjunktiv II wre wr(e)st wre geflogen haben habt haben habe hast hat geffnet htten httet htten Indikativ Verben mit dem Hilfsverb haben ffnen Konjunktiv II htte httest htte geffnet fliege fliegst fliegt fliegen fliegt fliegen Konjunktiv II wrde wrdest wrde fliegen wrden wrdet wrden ffnen ffnet ffnen wrden wrdet wrden Indikativ ffne ffnest ffnet regelmige Verben ffnen Konjunktiv II wrde wrdest wrde ffnen

Otto Aussagesatz in der Vergangenheit Er Ich

wre wre htte

gern Astronaut gern zum Mond gern im Lotto

gewesen. geflogen. gewonnen.

Verben |
S L

Modi: Konjunktiv II |

I Hfliche Bitten und Fragen

Der C h e f h a t e in ig e A u f t r g e f r K la us. Herr M its c h k e , h t t e n S ie e in e n M o m e n t Z e it? Knnten Sie m a l m e in e n D r u c k e r r e p a r ie r e n ? Wrden Sie das D o k u m e n t d a n n n och a u s d ru c k e n u n d k o p ie re n ? Vas w re n e tt .

I I I bungen
[
I) Formulieren Sie zu jedem Bild Aufforderungen und Bitten. Verwenden Sie den Konjunktiv II.

10

11

12

SP?'

1 2.

7. 8. 9.
10 .
11 .

3 . 4 . 5 .

12 .

Z) Im Sprachkurs. Formulieren Sie hfliche Fragen mit knnten.


j I den Satz-wiederholen - Sie - bitte 1 .S ie- bitte - etwas lauter - sprechen 2 . wir - morgen - etwas eher - anfangen 3 1die Grammatikregel - noch einmal - erklren - Sie 4 1S ie-ein paar bungen im Internet - empfehlen - mir 5 1wir - mal eine Kaffeepause - machen 6 . ihr-mal aufhren - so laut zu quatschen
K n n te n Sie b it te den S a tz w ie d e rh o le n ?

.................................................................... .................................................................... ....... .......................................... ........... . ........................................................... . ....................................................................

Verben
Modi: Konjunktiv I!
3) Sie planen eine Party und mchten alles perfekt organisieren. Formulieren Sie Bitten an Ihre Freunde mit wrden, damit diesmal nichts schiefgeht.

# 1.

Klaus hat einen gut sortierten Weinkeller, (ein paar Flaschen Wein - mitbringen)
Klaus, w r d e s t du b it t e ein p a a r F lasch en W ein m itb rin g e n ?

Fritz kommt auf jede Party mit seinem Hund. (Hund - zu Hause - lassen)

2. Lisa versptet sich immer, (pnktlich - kommen) 3. Martina kann sehr gut kochen. (Essensvorbereitung - helfen) 4. Karl ist meistens schon betrunken, wenn er kommt, (vorher- nichts trinken) 5. Edith kann tolle Reden halten, (eine kleine Ansprache - vorbereiten) 6. Otto redet bei jeder Party nur ber seine Arbeit, (nicht - ber Arbeit - sprechen) 7. Edwin trgt mit Vorliebe seine ltesten Sachen, (modernere Kleidung - anziehen)

H)

Ergnzen Sie in dem folgenden Telefongesprch die passenden Verben im Konjunktiv II.

20

knnen (2x) mssen informieren gehen haben (2x) sein j


a

Soliplex, guten Tag. Ja, guten Tag, Heike Mller hier, k n n te (0) ich bitte Frau Grnemeier sprechen? Frau Grnemeier. Einen Moment bitte, ich verbinde Sie.
a

Grnemeier. Guten Tag, Frau Grnemeier, hier ist Heike Mller. Ah, guten Tag, Frau Mller. Wie geht es Ihnen? ... . (1) Sie einen Moment Zeit fr mich? a Danke gut. Gerne. Was kann ich fr Sie tun? a Ich .... ..................... (2) eine kleine Bitte. Sie habenmir doch gestern die Dokumente fr Herrn Fleischer geschickt Ich glaube, da fehlt Teil vier.............. .. (3) Sie vielleicht noch mal nachschauen, ob Sie Teil vier wirklich mitgeschickt haben? Einen Moment bitte ... Ja, Sie haben recht. Ich habe Ihnen nur die Teile eins bis drei geschickt. Ich sehe aber, dass mir Teil vier noch gar nicht vorliegt. Da ........................ (4) ich gleich noch mal in der Rechtsabteilung nachfragen. a Also, wenn das heute noch .......................... (5),.......................... (6) das prima. Wir brauchen die Unterlagen bis bermorgen. Ich kmmere mich sofort darum, Frau Mller. a Danke. Wenn es irgendwelche Probleme g ib t,.......................... Sie mich dann s o fo rt.......................... (7)? Ich melde mich auf jeden Fall heute noch bei Ihnen. a Vielen Dank, Frau Grnemeier, bis spter.
5) Aus Telefongesprchen. Sagen Sie es hflicher. Verwenden Sie den Konjunktiv II.

# 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Knnen Sie mir helfen? Knnen Sie Frau Meier etwas ausrichten? Rufen Sie mich morgen zurck. Ich will gern mit Ihnen einen Termin vereinbaren. Ist Ihnen Montag recht? Knnen Sie bei mir im Bro vorbeikommen? Buchstabieren Sie Ihren Namen. Halten Sie mich auf dem Laufenden. Senden Sie mir die Unterlagen so schnell wie mglich.

K n n te n Sie m ir h e lfe n ?

.................. ........... .......... ................................

.......................................

Verben I
h r Vorschlge und Meinungsuerungen Modi: Konjunktiv II

K la u s a r b e i t e t zu viel.

K la u s is t a be n d s g a n z e r s c h p ft.

Empfehlungen und nachtrgliche Feststellungen mit Modalverben:


Klaus, du s o llte s t w e n ig e r a rb e ite n . D u h t t e s t w e n ig e r a r b e ite n sollen. D u h t t e s t n ic h t so v ie l a r b e ite n d r fe n . Du m s s te s t m a l e in e P a u s e m ach en . D u h t t e s t m a l e in e P a u s e m a c h e n m ssen.

Empfehlungen und nachtrgliche Feststellungen ohne Modalverben: s w re b e sse r,


wenn du w e n ig e r a r b e ite n w r d e s t.

s w r e b e s s e r g e w e s e n ,
w e n n du w e n ig e r g e a r b e it e t h t t e s t .

Andere Meinungsuerungen:
Ich (an d e in e r S t e lle ) w r d e n ic h t Ic h h t t e n ic h t so v ie l g e a r b e it e t ( w ie K la u s ).

so viel a rb e ite n .

Hinweise +B ei Empfehlungen und nachtrglichen Feststellungen mit Modalverben wird die Vergangenheitsform immer mit hoben gebildet. Verb und Modalverb stehen im Infinitiv. Klaus htte weniger arbeiten sollen. > Seite 40: Modalverben B ei Empfehlungen und nachtrglichen Feststellungen mit Konditionalstzen wird in beiden Satzteilen der Kon junktiv II verwendet. E swre besser, wenn du weniger arbeiten wrdest. Satzbau: Empfehlungen und nachtrgliche Feststellungen mit Modalverben i. Gegenwart Klaus Du Klaus Du sollte msstest htte httest II. weniger mal eine Pause weniger mal eine Pause III. Satzende arbeiten. machen. arbeiten sollen, machen mssen.

Vergangenheit

D er Infinitiv des Modalverbs steht in der Vergangenheit an letzter Stelle. Satzbau: Empfehlungen und nachtrgliche Feststellungen mit Konditionalstzen Hauptsatz Gegenwart Vergangenheit Es wre besser, Es wre besser gewesen, Nebensatz wenn du weniger wenn du weniger Satzende arbeiten wrdest. gearbeitet httest.

Verben
Modi: Konjunktiv II
bungen
6) Birgit ist nicht glcklich. Sie wrden alles anders machen als Birgit. Sagen Sie Ihre Meinung. Bilden Sie Stze im Konjunktiv II wie im Beispiel. Birgit wohnt noch in ihrer alten Wohnung. (eine neue Wohnung - mieten) Ich w rd e eine neue Wohnung mieten. ..................................................................... ..................................................................... ............ .............. .............. ................................................. . .... ................................... ............................. ....... ............................................ . ....................... . .....................................................................

1. Die Wnde in ihrer Wohnung sind dunkel. (wei - streichen) 2. Einige Mbel sind auch kaputt. (neue Mbel - kaufen) 3. Sie hat keinen Kontakt zu ihren Nachbarn. (die Nachbarn - mal ein laden) 4. Sie hat sich in einen Kollegen verliebt. (einen Freund - auerhalb der Firma - suchen) 5. Sie arbeitet bis spt abends. (die Arbeitszeiten - ein halten) 6. Sie fhlt sich im Bro berfordert. (um neue Aufgaben - bitten) 7. Sie ernhrt sich ungesund. (seine Ernhrung - umstellen) 8. Sie lebt sehr sparsam. (mehr Geld fr schne Dinge - ausgeben) 1)

Formulieren Sie a) Vorschlge, b) nachtrgliche Kritik m it sollte und c) nachtrgliche Kritik m it Es wre besser gewesen, w enn ... Zwei Kollegen haben keine Informationen bekommen. (Frau Mller - mal die Adressen im E-Mail-Verteiler berprfen) a) F ra u M lle r sollte mal die Adressen im F -M a il-V e rte ile r b e rp r fe n . b) F rau M lle r h tte mal die Adressen im - M a il-V e rte ile r b e rp r fe n sollen. c) Fs w re besser gew esen , wenn F ra u M lle r mal die Adressen im F -M a il-V e rte ile r b e rp r ft htte.

1. Die Teamsitzung findet zu einem sehr ungnstigen Termin statt. (wir - die Teamsitzung - auf einen anderen Zeitpunkt - verschieben) a) .............................................................. ............. ........................................................................................... . b) .................................................. -...........-................................................................................. c) ......................................................... ............................ ................................................................... .......................... . 2. In deinem Bro herrscht ein furchtbares Chaos! (du - aufrumen) a) ...... b) .................................................................................................................................................................... c) ......................................... .............. ........................................ .................... ................................................... 3. Deine Fahrtkostenabrechnung stimmt nicht, (d u -s ie -n o c h mal - kontrollieren) a) ................... -...... b) ......... ............................................... ............................................................................. ..................................... . c) ..................................................................................................................... . 4. Gerd hat Probleme mit dem Chef, (er - in Ruhe - m it dem Chef- reden) a) .... .......................................................................................... ........................................................................... . b) .................................................................................................................................................................. c) ........................................................................................................... 5. Die Dokumente sind vertraulich, (du - die Dokumente - in einen abschliebaren Schrank - legen) a) ............-............................. .............................. ...................... .............................. ....................................... ............. b) ............................................................................................................................................................... ... c) ............................. ....... ........................................................ .................... .................................................. ............... 6. Die Arbeitsaufgaben sind ungerecht verteilt, (der Projektleiter - die Aufgaben - gerechter verteilen) a) ................................................................................................................................................................... b) ................................................................................................................................................................... c) .... ....................................................................................................

Verben
Modi: Konjunktiv II
i Irreale Wnsche, Bedingungen und Vergleiche

Franz is t kra n k .

W enn C laudia G e ld h tte , w rd e sie sich ein A u to kaufen.

F r a u M lle r s ie h t aus, als k n n te sie ein bisschen E rh o lu n g gebrauchen.

r w re g e rn w ie d e r gesund.

Hinweise -> Irreale Bedingungen werden mithilfe von Nebenstzen formuliert. Wenn Claudia Geld htte, wrde sie sich ein Auto kaufen. In beiden Teilstzen wird der Konjunktiv II verwendet. Irreale Vergleichsstze sind Hauptstze. Frau Mller sieht aus, als knnte sie ein bisschen Erholung gebrauchen. Nur der Vergleichssatz steht im Konjunktiv II. Irreale Wnsche, Bedingungen und Vergleiche knnen auch mit Modalverben form uliert werden. Wenn Claudia Geld htte, knnte sie sich ein Auto kaufen. Wenn Claudia besser Englisch sprechen knnte, wrde sie im Ausland studieren. Satzbau: Konditionalstze ohne Modalverben Nebensatz Sotzende gewinnen wrde, gewonnen htte, Hauptsatz wre ich reich. htte ich mir diese Villa gekauft.

Gegenwart Vergangenheit

Wenn ich im Lotto Wenn ich im Lotto

IW enn die Aussage mit dem Nebensatz beginnt, steht im nachfolgenden Hauptsatz das konjugierte Verb direkt hinter dem Komma. Satzbau: Konditionalstze mit Modalverben Nebensatz Gegenwart Wenn Claudia im Lotto Wenn Claudia besser Englisch Wenn Claudia im Lotto Wenn Claudia besser Englisch Satzende gewinnen wrde, sprechen knnte, gewonnen htte, htte sprechen knnen, Hauptsatz knnte sie sich ein Auto kaufen, wrde sie im Ausland studieren. htte sie sich ein Auto kaufen knnen, htte sie im Ausland studiert.

Vergangenheit

I Inder Vergangenheit steht der Infinitiv des Modalverbs im Hauptsatz und im Nebensatz an letzter Stelle.

Verben
Modi: Konjunktiv II
bungen
8)

Auf dieser Reise geht einiges schief. Formulieren Sie irreale Wunschstze in der Vergangenheit wie im Beispiel.

die Fahrrder mitnehmen sich ber die ffnungszeiten informieren am Hotelpool bleiben mirdercvZug^akrett sich fr ein anderes Hotel entscheiden das Insektenspray einpacken ein klteres Urlaubsland aussuchen schon gestern Nachmittag Karten reservieren seine neue Kamera nicht vergessen sich beim Kofferpacken besser kon zentrieren ein spannenderes Buch kaufen nicht so lange in der Sonne liegen Auf der Fahrt in den Urlaub standen wir in einem 50 Kilometer langen Stau, (wir) W re n w ir doch m it dem Zug g e fa h re n ! 1. Das Hotelzimmer ist klein, dunkel und schmutzig, (ich) .............. ....... . 2. Den weiten Weg vom Hotel zum Strand mussten wir laufen, (wir) 3. Am Strand sind zu viele Leute, (wir) 4. Es ist viel zu hei, (ihr) 5. Kathrin hat Sonnenbrand, (sie) 6. Erich hat keine Sportschuhe und keine Badehose mitgenommen, (er)........ 7. Der Urlaubskrimi ist langweilig, (ich) 8. Es gibt hier viele Mcken, (du) ... .............. 9. Das Museum ist seit 15 Minuten geschlossen, (wir) 10. Fr die Kinovorstellung sind alle Karten ausverkauft, (ihr) 11. Hier knnte man so viele schne Fotos machen, (du)
9) a)

Trume, Trume, Trume Maria trumt von einer anderen Wohnung. Was sagt sie? Bilden Sie Konditionalstze wie im Beispiel. einen Garten haben - eigenes Gemse anpflanzen knnen
W enn ich einen G a rte n h tte , k n n te ich m ein eigenes Gem se anp flan zen .

1. grere Fenster haben - das Wohnzimmer viel heller sein 2. in der Nhe von Geschften wohnen - mit den schweren Taschen nicht 15 Minuten laufen mssen 3. ein Esszimmer haben - die Freunde regelmig zum Essen einladen knnen 4. eineTerrasse haben - sich im Sommer sonnen knnen 5. mehr verdienen - sich neue Mbel kaufen knnen 6. die Preise in der Stadt niedriger sein - sich ein kleines Huschen leisten knnen

b)

Der kleine Fritz trumt oft von Rittern. Deshalb hat er ein Buch gelesen, in dem er viel ber Ritter erfahren hat. Formulieren Sie Konditionalstze in der Vergangenheit wie im Beispiel.
h tte e r einen angesehenen 3 e r u f ausgebt.

W enn F r it z als R i t t e r im M it t e l a lt e r g e le b t h tte , ... einen angesehenen Beruf ausben 1. zuerst den Beruf des Ritters erlernen mssen 2. mit sieben Jahren als Page in die Lehre gehen mssen 3. dort zunchst Unterricht in gutem Benehmen erhalten 4. dann Kmpfen und Fechten lernen mssen 5. Lesen und Schreiben nicht zu lernen brauchen 6. im Alter von 21 Jahren den Ritterschlag bekommen 7. die Aufgaben eines Ritters immer gut ausfhren mssen 8. zum Beispiel immer die Wahrheit sagen mssen 9. nicht geldgierig sein drfen 10. die Armen und Schwachen verteidigen mssen

.......

Verben
Modi: Konjunktiv II
[1 0 )W as wre wenn ...? Bilden Sie irreale Konditionalstze in der Vergangenheit. ich: 1 . du: 2 . wir: 3 . du: 4 . D r. Knig:

1 1.6

zu Hause bleiben - sich das Fuballspiel anschauen knnen W enn ich g e s te rn zu Hause geblieben w r e , h tte ich m ir das Fuballspiel anschauen knnen. einen Kollegen fragen - bestimmt jemand helfen knnen nicht ins Kino gehen - sich auf die Sprachprfung vorbereiten knnen nicht so stur sein - sich nicht wieder mit den Nachbarn streiten sich fr die Konferenz nicht im letzten Moment anmelden seine interessanten Forschungsergebnisse nicht prsentieren knnen

5 . Frau Kmmel: die Unterlagen nicht noch mal kontrollieren - den Fehler nicht finden 6 . du: mit mir bers Wochenende ans Meer fahren - sich gut erholen knnen

jllj Fast/Beinahe w re /h tte ... Bilden Sie Stze wie im Beispiel. Der Film fand groe Anerkennung, (einen Oscar bekommen) 1 . Ich habe meinen Chef gergert, (mich rauswerfen) 2 . Peter liebte als Kind Tiere ber alles. (Zoodirektor werden) 3 . Ich war auf der Autofahrt sehr mde, (einen Unfall verursachen) 4 . Marie war so lange im Duty-free-Shop, (ihren Flug verpassen) 5 . E inTriebwerk fiel aus. (das Flugzeug abstrzen) 6 . Die Polizei war dem Mrder schon auf der Spur, (ihn verhaften) 1 . Die Praktikantin hat die falsche Taste gedrckt. I (die Festplatte formatieren) 8 . Du hast die Pflanzen lange nicht gegossen. I (die Pflanzen vertrocknen) 12)Schwierige Kollegen Bilden Sie irreale Vergleichsstze. Frau Lorenz tut so ,... (unsere Probleme - vllig unwichtig sein) als wren unsere Problem e vllig unw ichtig. 1 . Herr Vetter tut mal wieder so ,... (er-alles wissen) 2 . Frau Heinrich benimmt sich,... (die Firma - ihr gehren) 3 . Herr Lange redet mit m ir,... (ich - ein Berufsanfnger sein) 4 . Herr Kpke fhrt sich a u f,... (er-d er Chef sein) 5 . Herr Dietrich sieht aus,... (er - nachts nicht schlafen knnen) 6 . Herr Schmidt spielt sich so a u f,... (er- etwas von Computern verstehen) 7 . Frau Vogel tut so,... (sie - die ganze Arbeit alleine machen) HerrSchreiber benimmt sich,... (er - gar nicht zum Team gehren) ...................................................................... ,..................... ................................ ............ ............................................................ . .... ......................... ................. ............ . .................................. ............................. .......................... ................................ Fast h tte e r einen Oscar bekommen. ....... ........................................................... . ............................ ..................................

Verben
Modi: Konjunktiv I - Indirekte Rede 1.6.3 Konjunktiv I - Die indirekte Rede

r
Gebrauch

D e r M in i s t e r g a b h e u te V o r m it t a g e in e P re s s e k o n fe re n z . E r s a g te , e r sei e r s c h t t e r t b e r d ie tr a g is c h e n E re ig n is s e a u f d e r M e g a p a r t y . D ie V e r a n t w o r t lic h e n m s s te n K o n s e q u e n z e n zieh en . E r w e r d e sich p e rs n lic h f r u n b ro k ra tis c h e H ilf e f r d ie O p fe r e in s e tz e n . A u e rd e m p la n e e r ein e n d e r u n g d e r g e s e tz lic h e n V o r s c h r if te n .

- Aussagen von anderen Personen kann man in der direkten Rede (als wrtliches Zitat) oder in der indirekten Rede wiedergeben. Das gilt auch fr Informationen aus wissenschaftlichen und journalistischen Texten oder ffent lichen Bekanntmachungen. Die indirekte Rede ermglicht eine Verkrzung oder Objektivierung der Aussage. Im offiziellen Sprachgebrauch, z. B. in den Nachrichten, wird dafr der Konjunktiv I verwendet. Der Minister sagte, er sei erschttert. - Die Wiedergabe von Meinungen und uerungen wird in der Regel ergnzt von Verben wie: Herr/Frau X meinte/sagte/antwortete/fragte/erwiderte/betonte/teilte m it ... Wendungen wie: Herr/Frau X war der Meinung/Ansicht/Auffassung, dass ... Wissenschaftlichen Untersuchungen zufolge ... /Nach neuesten Erkenntnissen ... - In der Umgangssprache, im tglichen Leben entscheiden sich viele entweder fr den Indikativ oder den Konjunktiv II. Paul sagte, er kommt nicht. (Indikativ) Susi sagte, sie msste die Zahlen noch mal berprfen. (Konjunktiv II) Formen: Gegenwart alle regelmige und viele unregelmige Verben Konjunktiv 1 ich du er/sie/es wir ihr sie/Sie Hinweise - Die Gegenwartsform des Konjunktiv I wird aus der Stammform des Prsens und den Endungen -e/-est/-e (Singular) und -en/-et/-en (Plural) gebildet. - Die am hufigsten verwendeten Formen sind die 3. Person Singular und die 3. Person Plural. - Wenn der Konjunktiv I mit dem Indikativ identisch ist, ersetzt man ihn durch den Konjunktiv II. Der Minister sagte, die Verantwortlichen mssen Konsequenzen ziehen. - Der Minister sagte, die Verantwortlichen mssten Konsequenzen ziehen. - Die Formen des Konjunktiv I in der 2. Person Singular und der 2. Person Plural werden kaum verwendet und gelten als veraltet. Auch sie werden durch den Konjunktiv II ersetzt. - Bei der Wiedergabe von Aussagen vollzieht sich ein Perspektivenwechsel. Der Minister sagte: Ich bin erschttert." - Der Minister sagte, er sei erschttert. plane planest plane planen planet planen Ersatzform im Konjunktiv II wrde planen wrdest planen wrde planen wrden planen wrdet planen wrden planen Modalverben Konjunktiv 1 msse mssest msse mssen msset mssen Ersatzform im Konj. II msste msstet msste mssten msstet mssten
haben sein

Konjunktiv 1 habe habest habe haben habet haben

Ersatzform im Konj. II htte httest htte htten httet htten

Konjunktiv 1 sei sei(e)st sei seien sei(e)t seien

.S L . IM e
Formen: Vergangenheit Verben mit dem Hilfsverb sein fliegen Indikativ Perfekt ich du er/sie/es wir ihr I sie/S ie bin bist ist sind seid sind Konjunktiv 1 sei sei(e)st sei seien sei(e)t seien

Verben
Modi: Konjunktiv 1- Indirekte Rede

1 1.6

Verben mit dem Hilfsverb haben planen Indikativ Perfekt habe hast hat haben habt haben Konj. 1 * bzw. Ersatz form im Konj. II htte httest habe* htten httet htten mit Modalverb Konj. T bzw. Ersatzform im Konjunktiv II htte httest habe* htten httet htten

geflogen

geflogen

geplant

geplant

planen mssen

Hinweise Im Konjunktiv I gibt es nur eine Vergangenheitsform. Sie wird gebildet aus der Konjunktiv I-Form von haben oder sein [habe/htte oder sei) und dem Partizip II. Der Minister habe eine nderung der gesetzlichen Vorschriften geplant. E r sei deswegen zu Gesprchen nach Berlin geflogen. Satzbau: Hauptsatz - Hauptsatz Hauptsatz Gegenwart Der Minister sagte, Hauptsatz er plane eine nderung der Vorschriften, er fliege deswegen zu Gesprchen nach Berlin. er habe eine nderung der Vorschriften geplant, er sei deswegen zu Gesprchen nach Berlin geflogen.

Vergangenheit

Der Minister sagte,

Satzbau: Hauptsatz-Nebensatz Hauptsatz Gegenwart Der Minister sagte, Nebensatz dass er eine nderung der Vorschriften dass er deswegen zu Gesprchen nach Berlin dass er eine nderung der Vorschriften dass er deswegen zu Gesprchen nach Berlin Satzende plane, fliege. geplant habe, geflogen sei.

Vergangenheit

Der Minister sagte,

I I I bungen
I) Lesen Sie die folgenden Nachrichten und markieren Sie die Formen des Konjunktiv I. a ) Preissenkungen fr Elektrizitt werden offenbar nicht weitergegeben Deutsche Stromkunden zahlen allein in diesem Jahr eine Milliarde Euro zu viel fr gelieferi te Elektrizitt - das ist das Ergebnis einer gerade verffentlichten Studie. Den Un| tersuchungen zufolge seien die Preise an der Leipziger Strombrse seit 2008 um 30 bis 40 Prozent gesunken. Doch diese Preissenkungen htten die Konzerne nicht an ihre Kunden weitergegeben. Bei einem Absatz von rund 131 Milliar den Kilowattstunden in Deutschland ergebe sich daraus eine Summe von einer Milliarde Euro, die direkt in die Taschen der Energiekonzerne flieen i wrde. E ine Sprecherin der Partei Die Grnen" sagte in einem Interview, dass e sendlich Zeit werde, dass auch die Brger von den stark gefallenen Einkaufspreisen profitieren wrden. Auch die Bereitschaft der Kunden, den Stromanbieter zu wechseln, msse sich noch verbessern. Denn wenn e seinen gut funktionierenden Wettbewerb gebe, knnten sich die Strom konzerne ihre jetzige Preispolitik nicht mehr leisten.

Verben
Modi: Konjunktiv I Indirekte Rede
b) Mckenmassaker in Taiwan Im Sommer sind sie bei uns eine Plage und knnen selbst die schnsten Abende im Garten verderben: die Mcken. In anderen Teilen der Welt bertragen die stechenden Insekten auch Krankheiten wie Malaria. Darum ist es ver stndlich, dass die kleinen Tierchen nirgendwo auf der Welt besonders beliebt sind. So auch in Taiwan, wo die Medien ber den folgenden Fall berichteten: Ein Unternehmen fr Insektenfallen habe demjeni gen, der die meisten Mcken ttet, ein Preisgeld in Hhe von 2 300 Euro versprochen. 73 Insektenjger htten sich daraufhin an die Arbeit gemacht. Am Ende sei der Sieg eindeutig ausgefallen: Frau Huang Yuyen habe vier Millionen Mcken gettet, 1,5 Kilogramm schwer sei ihre Beute gewesen. Der Zweitplatzierte habe nicht einmal halb so viele tote Mcken vorweisen knnen. Die Firma wolle nun das Guinnessbuch der Rekorde anschreiben, damit die Siegerin als grte Mckentterin der Welt einen wrdigen Platz in dem Buch finde.

//////

1) a)

Lesen Sie die folgenden Nachrichten und ergnzen Sie die Verben im Konjunktiv I. Der Mann im Hintergrund 21 Es .......................... (geben) einfach zu viele schne Menschen im Fernsehen, dagegen . ... (wollen) er etwas unternehmen, meinte der Brite. Selbst bei Straeninterviews ............................. die Journa listen lieber eine besser aussehende Person .......... .................. (fragen), obwohl er, Paul Yarrow, doch wirklich etwas zu sagen .......................... (haben). Mit dieser Meinung . . .. ..... (ist) er nicht allei ne, fgte er hinzu. E r.......................... (hat) inzwischen eine eigene Fangruppe und ..................... (werden) sich fr weniger attraktive Menschen im Fernsehen stark machen.

Um ins Fernsehen zu kommen, gibt es viele Mglich keiten: Man lernt viel, arbeitet hart oder wird Nachrich tensprecher. Aber es geht noch einfacher: Immer, wenn auf der britischen Insel ein Ereignis so gro ist, dass es im Fernsehen live bertragen wird, steht eine Person unbersehbar im Hintergrund: Paul Yarrow. Er ist aber kein Reporter, Politiker oder Experte. Er steht mit sei nem schmutzig grauen Pullover, seinen wirren Haaren und dem krftigen Krperbau immer so da, dass es dem Kameramann nicht mglich ist, ihn herauszuschneiden. Nun hatte er Gelegenheit, sein Treiben in der Daily Mail" zu erlutern.

b)

Das Tintenfisch-Orakel

22 .......................... sie Paul niemals in einen Kochtopf ...... (werfen). Mit der Begrndung, Paul f/sfjunverkuflichund ... (vertragen) wegen seines hohen Alters auch keine Reisen mehr, wurde das Angebot abgelehnt. Doch die Spanier gaben nicht auf: Sie ernannten den Oktopus kurzerhand zum Ehrenbrger der Stadt Carballinos. Mit der Anerkennung ................. (wollen) sich die von der Tintenfisch-Verarbeitung lebende Ortschaft dafr bedanken, dass Pulpo Paul" den WM-Sieg Spaniens richtig .......... (vorhersagen/Vergangenheit), sagte der Brgermeister Manuel Pazos. E r kam persnlich nach Oberhausen und brachte Paul die Urkunde als Ehrenbrger. Leider konnte Paul seinen Ruhm nicht lange genieen: Er starb Ende Oktober 2010. Heute erinnert ein Denkmal im Oberhausener Aquarium an die wundersamen Fhigkeiten des Orakels.

) Nach der bitteren Niederlage der deutschen Fuballer j im WM-Halbfinale 2010 war der Schuldige schnell ge) funden: ein Tintenfisch namens Paul aus dem Aquarium S Sea Life" in Oberhausen. Er hatte die Niederlage vor) hergesagt. Mitarbeiter des Aquariums befrchteten S schon, dass einige deutsche Fans ihn .......................... ( .......................... (entfhren), um ihn zu verspeisen. S Ganzanders war die Reaktion der Spanier. Sie verehrten } den Tintenfisch, denn auch ihnen hatte er etwas pro) phezeit: den Weltmeistertitel. So war es nur konsequent, ( dass spanische Geschftsleute Paul fr 30 000 Euro nach ) Galicien locken wollten. Die Geschftsleute versicher( ten, dass Paul in Spanien ein ruhiges Leben fhren ) ................... (drfen) und nur einmal im Jahr als Mas( kottchen fr ein Gastronomiefest dienen ................ ) (werden). Obwohl gekochter Tintenfisch in der galicil sehen Kche eine Delikatesse .......... (ist),

Jsu V U:

Verben |
Modi: Konjunktiv 1- Indirekte Rede |

3) Immer das Gleiche! Geben Sie die Aussagen des Regierungssprechers im Konjunktiv I wieder. Bilden Sie dass-Stze wie im Beispiel. E s gibt in diesem Jahr keine Steuererhhungen. Der Regierungssprecher sagte, dass es in diesem J a h r keine S te u e re rh h u n g e n gebe. 1 . Die Bekmpfung der Arbeitslosigkeit ist Hauptaufgabe der Regierung. E r sagte weiterhin,.................................................................................................................................................................. 2 . Die Anzahl der Arbeitspltze steigt schon jetzt. Erbetonte,........................................................................................................................................................................... 3 . Die Opposition blockiert die Hilfe fr arme Familien. E r meinte, .................. ......................................................................................................................................... 4 . Die Whrungskrise ist bald berwunden. E r sagte auerdem, .... ....... ...... ....................................................................... ................................... 5 . Die Banken handeln jetzt verantwortungsvoll. E r war davon berzeugt,.................... ............. ........................................................................................ .......................... 6 . Die Wirtschaft befindet sich im Aufschwung. Erbetonte stolz,.................... ....................................... ............................ .......................................... ............. .................. 7 . Die Beziehungen zwischen den EU-Staaten sind sehr gut. Erteilte m it, ......................... .................................................................................... ............ .................. ............ 8 . Europa hat jetzt eine gemeinsame und funktionsfhige Auenpolitik. Erverkndete,....................................................................................................................................................................... Skandale in der Politik Geben Sie die Kommentare der Politiker in der indirekten Rede wieder. Achten Sie auf die Zeitformen.
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Kommentar 1

E sgibt Berichte, dass einige groe Energieunternehmen Beamte im Wirtschaftsministerium bestochen haben sollen. Der zustndige Minister wurde heute zu diesem Thema befragt. E r sagte dazu: Ich habe von den Vorwrfen nichts gewusst. Ich habe diese Gerchte heute zum ersten Mal gehrt. | Ich bin mir sicher, dass es sich um bswillige Unterstellungen der Opposition handelt. Das Minis' terium hat immer mit allen Energieunternehmen vertrauensvoll zusammengearbeitet und die po>litischen Entscheidungen auch durchgesetzt. Die Regierung hat in den letzten Jahren erfolgreich >gearbeitet und das hat sich auf das Leben der Brgerinnen und Brger positiv ausgewirkt."

IDer M in is te r sa g te , e r habe ...

|bj Kommentar 2

t i0

Auch in der XYZ-Partei gibt es eine Krise. Ein Waffenhndler soll der Partei viel Geld gespendet haben. Der Schatzmeister der Partei sagte dazu:

Die Partei hat niemals Geld von Herrn Hunkel bekommen. Der Parteivorsitzende hat sich auch niemals mit Herrn Hunkel getroffen. Die Finanzierung der Partei ist absolut legal, das kann jeder nachprfen."

|Der S chatzm eister e r k l r te , ...

Verben
Nomen-Verb-Verbindungen 1.7 Nomen-Verb-Verbindungen

H e u te w a r m a l w ie d e r P r e s s e k o n fe re n z . Z u r S p ra c h e ka m u n t e r a n d e re m das T h e m a S t e u e r e r h hung. M i t s e in e n V o rs c h l g e n w a r d e r M in i s t e r in l e t z t e r Z e it a u f h e f t ig e K r i t i k g e s to e n . D ie J o u r n a lis t e n s t e llt e n d ie F r a g e , oh e in e S te u e r e r h hun g p o s itiv e A u s w ir k u n g e n a u f d ie ko n o m isch e E n t w ic k lu n g habe. D e r M in i s t e r b r a c h te se in e n O p tim is m u s zum A u s d ru c k u n d e r k l r t e se in e V o rs c h l g e in a lle n E in z e lh e ite n .

Gebrauch - Im offiziellen, formelleren Sprachgebrauch, z. B. in der Sprache der Wissenschaft, der mter oder der Politik, werden gerne Kombinationen aus einem Nomen und einem Verb verwendet. Das Thema Steuererhhung kam zur Sprache. Die Vorschlge des Ministers stieen auf Kritik. Diese Verbindungen geben der Sprache einen offizielleren Charakter. - Auch in der Umgangssprache werden manchmal Nomen-Verb-Verbindungen gebraucht. Kann ich dir mal eine Frage stellen? Meine Kollegin hat mich im Stich gelassen. - Bei Nomen-Verb-Verbindungen beschreibt das Nomen die Handlung, das Verb verliert seine eigentliche Bedeu tung. Oft lassen sich Nomen-Verb-Verbindungen durch einfache Verben ersetzen, eine Frage stellen -fragen Kritik ben - kritisieren - Nomen-Verb-Verbindungen knnen aktivische oder passivische Bedeutung haben, ein Thema zur Sprache bringen - ein Thema ansprechen/besprechen ein Thema kommt zur Sprache - ein Thema wird angesprochen/besprochen Formen Nomen-Verb-Verbindung aktivisch etwas zur Sprache bringen eine Frage stellen Auswirkungen auf jemanden/etwas haben etwas zum Ausdruck bringen Kritik an jemandem/etwas ben etwas zur Verfgung stellen passivisch zur Sprache kommen auf Kritik stoen zur Verfgung stehen > Seite 248: bersicht Nomen-Verb-Verbindungen Satzbau I. Aussagesatz Die Opposition bt II am Vorschlag des Ministers Satzende Kritik. einfaches Verb/Bedeutung etwas ansprechen/besprechen fragen sich auf jemanden/etwas auswirken etwas ausdrcken jemanden/etwas kritisieren etwas bereitstellen/anbieten besprochen werden kritisiert werden gebraucht werden knnen

Verben
Nomen-Verb-Verbindungen
| l l l bungen
W elche Nomen passen? Ordnen Sie zu. Hilfe Beachtung einen Hinweis Widerstand einen Antrag eine Auswahl eine Vereinbarung I;Verstndnis einen Auftrag die Erlaubnis eine Frage Gesellschaft Manahmen eine Lsung 1 1 . W as kann man stellen? a) eine F o rd e ru n g 12 .W as kann man leisten? a) .......................... 13 .W as kann man treffen? a) .......,...... ............. |4. W as kann man finden? a) ......................... 1 5 . W as kann man geben? a) .......................... b) b) b) b) b) c) c) c) c) c)

|2) Suchen Sie die passenden Nomen-Verb-Verbindungen aus bung 1. II H ast du endlich mehr Gehalt gefordert? - Nein, ich habe noch keine F o rd e ru n g g e s te llt H ast du schon dein Visum beantragt? - Nein, ich habe noch keinen ....... .. .. . ... .. ... |2 Kannst du mich begleiten? -T u t mir leid. Ich kann dir im Moment leider keine ...... 1 3 . Darfst du jetzt mit den vertraulichen Dokumenten arbeiten? - Ja, der Chef hat mir endlich die |4. Ist das Problem jetzt gelst? - Ja, wir haben eine gute ..................................................... 5 . Habt ihr mit dem Kunden schon einen Preis vereinbart? - Ja, wir haben bereits eine ................ 16 . Konnte dir der Projektleiter weiterhelfen? - Ja, er hat mir einen wichtigen ........................

|7. Tut der Chef etwas zur Verbesserung des Arbeitsklimas? - Nein, er hat noch keine .................................. H at schon jemand deinen Artikel ber die Ameisen beachtet? - Ja, der Artikel hat schon sehr viel .... .................................................... |9. Habt ihr die Farben fr die neuen Produkte schon ausgewhlt? - Nein, wir haben noch keine .... ............................... |10. H at der Chef auf die Frage nach der Terminverschiebung verstndnisvoll reagiert? - Nein, wir haben bei ihm kein ..... ................................................. Otto leitet heute die Teamsitzung. Formulieren Sie seine Aussagen um. Sagen Sie es formeller. I Ich mchte Sie alle zur heutigen Teamsitzung herzlich begren, (willkommen heien)
Ich mchte Sie alle h e rz lic h w illko m m en heien.

Folgende Tagesordnungspunkte werden heute besprochen, (zur Diskussion stehen) l Ich mchte auerdem noch ber den Punkt Arbeitszeit diskutieren, (zur Diskussion stellen) ]. W ann werden die Mitarbeiter ber die geplante Arbeitszeitverlngerung inform iert? (in Kenntnis setzen) i Knnen wir die Bezahlung der berstunden beanspruchen? (einen Anspruch hoben auf) 5 . Frau Mller, knnten Sie mal die zustndigen Kollegen in Mnchen anrufen und fragen, ob sie uns die entspre chenden Dokumente geben? (sich in Verbindung setzen mit/zur Verfgung stellen)

i W er von Ihnen ist dafr, dass die Anzahl der Urlaubstage unbedingt erhht werden muss? (den Standpunkt vertreten) l W ill noch jemand ber ein bestimmtes Thema sprechen? (zur Sprache bringen) I. W er mchte zuerst reden? (das Wort ergreifen)

Verben
Nomen-Verb-Verbindungen
H) Der Direktor sagt auch etwas auf der Teamsitzung. Vereinfachen Sie seine Aussagen.
a)
Bilden Sie Aktivstze wie im Beispiel.

beeinflussen lernen menten informieren sich mehr anstrengen konkurrieren mit laufen sich entscheiden wichtig sein # Ich bin der Ansicht dass wir noch mehr Produkte verkaufen knnen.
Ich m eine, dass w i r noch m e h r P ro d u k te v e rk a u fe n knnen.

1. Wir stehen in Konkurrenz zu groen Unternehmen aus Asien. 2. Wir mssen im Bereich Marketing noch grere Anstrengungen unternehmen. 3. Wir knnen durch gezielte Werbung Einfluss auf die Verkaufszahlen nehmen. 4. Auch die Verpackung spielt fr den Verkauf eine groe Rolle. 5. Hier mssen wir noch eine Entscheidung fr ein neues Konzept treffen. 6. Wir mssen die Lehren aus unseren Fehlern ziehen. 7. Die neuen Produktionsanlagen sind seit fnf Wochen in Betrieb. 8. Frau Mller, halten Sie mich bitte auf dem Laufenden, wenn es Probleme gibt. W.

h) Bilden Sie Passivstze wie im Beispiel.


abgeschlossen werden besprochen werden berGkstchtj^twefden abgelehnt werden kritisiert werden von nicht entschieden werden Ich mchte Sie noch kurz ber die Ergebnisse der Vorstandssitzung informieren: # Die Vorschlge zur Verbesserung der Arbeitseffektivitt fanden Bercksichtigung.
D ie V o rschlg e z u r V e rb e sse ru n g d e r A r b e it s e f f e k t iv it t w u rd e n b e r c k s ic h tig t

1. Die Forderung der Gewerkschaft nach Lohnerhhung stie auf Ablehnung. 2. Die Verhandlungen mit der Firma UFO fanden endlich ihren Abschluss. 3. Die Qualitt des Essens in der Kantine stie bei vielen Mitarbeitern auf Kritik. 4. Es kamen auch noch andere Themen wie die Neubesetzung der Abteilungsleitung zur Sprache. 5. Es kam allerdings zu keiner Entscheidung, wer die Abteilung bernimmt.

5) Ergnzen Sie in der folgenden Zeitungsmeldung die passenden Nomen.

Antrag Kritik Beschluss Bemhungen Sprache Konsequenzen

Bierbecher gegen Schiedsrichter

Der Hamburger Fuballklub FC St. Pauli muss beim nchsten Bundesligaeinsatz ohne Publikum spielen. Die sen ................... (1) fasste das Sportgericht des Deut schen Fuballbundes, nachdem ein St. Pauli-Fan einen Schiedsrichter mit einem vollen Bierbecher beworfen hatte. Das Gericht zog mit dieser Entscheidung die ............. (2) aus dem aggressiven Verhalten der Fans.

Der Fuballklub bte an dem Urteil heftige .............. (3) und stellte einen ..................... (4) auf eine weitere mndliche Verhandlung. Im nachfolgenden Berufungs verfahren kam auch die jahrelange Arbeit mit den Fans ..... (5). Der Klub konnte beweisen, dass er zur in den letzten Jahren besondere ..................... (6) in der Fanbetreuung unternommen hat. Das Sportgericht hob nun das Urteil gegen den FC St. Pauli wieder auf.

Nomen und Artikel


G ram m atik 2 2.1 Nomen und Artikel Genus

Genus

2 2 .1

der B a u m

d e r Som m er d e r W in te r

d ie M a u s

d ie S onne

das H e r z

das S c h w e in c h e n

l maskulin

i feminin

i neutral

Gebrauch -Nomen spielen in der Kommunikation eine wichtige Rolle fr die Vermittlung von Inhalten. Jedes Nomen hat ein festes Genus. Wir unterscheiden maskuline, feminine und neutrale Nomen. Man erkennt das Genus am Artikel: der, die, das. Hinweise -Warum ist der Baum maskulin, die Maus feminin und das Herz neutral? Das wissen wir nicht. Dafr gibt es keine Regeln. Am besten ist es, Nomen immer mit dem Artikel zusammen zu lernen. -Aber: Bei einigen Nomen gibt es Regeln, z. B.: der Sommer Jahreszeiten, Monate und Tage sind immer maskulin, die Sonne Viele Nomen, die auf -e enden, sind feminin, das Schweinchen (kleines Schwein) Alle Nomen auf -chen und -lein sind neutral. -E s gibt einige wenige Nomen mit verschiedenem Genus je nach Bedeutung, z. B.: der Band (ein Buch) - das Band (ein Streifen aus Stoff) der Erbe (Person, die erbt) - das Erbe (Hinterlassenschaft wie Geld, Haus) der Gehalt (Inhalt, Anteil) - das Gehalt (Lohn) der Leiter (Chef) - die Leiter (kleine Treppe, z. B. fr den Haushalt) der See (Binnengewsser) - die See (Meer) Einige Regeln mnnliche Personen und Berufe Zeit: Tage, Monate, Jahreszeiten viele Nomen zum Thema Wetter alkoholische Getrnke alle Nomen auf -and und -ant alle Nomen auf -ent viele Nomen auf -et alle Nomen auf -eur alle Nomen auf -ismus alle Nomen auf -ist alle Nomen auf -or alle Nomen auf -ling alle Gerte und viele Nomen a u f-er viele Nomen, die vom Verb kommen und keine Endung haben der Mann, der Koch der Dienstag, der Mrz, der Sommer der Sturm, der Schnee der Wein, der Wodka (aber: das Bier) der Doktorand, der Praktikant der Student der Planet (aber: das Paket) der Ingenieur der Kapitalismus der Pianist der Motor der Liebling der Computer (aber: die Nummer, das Fenster) der Besuch (von: besuchen) der Brauch (von: brauchen)

maskulin

2
2.1

Nomen und Artikel


Genus

D)
die Frau, die Krankenschwester die Zauberei die Sicherheit die Sauberkeit die Chefin, die Lwin die Revolution die Freundschaft die Realitt die Rechnung die Natur die Sympathie (aber: das Genie) die Sonne, die Reise (aber: der Kse, das Gemlde) die Fahrt (von: fahren), die Sicht (von: sehen) das Mdchen das Mnnlein das Klima (aber: die Firma) das Museum das Instrument (aber: der Moment) das Essen das Bse, das Schne das Auto, das Telefon, das Hobby, das Hotel

feminin

weibliche Personen und Berufe alle Nonnen auf -ei alle Nonnen auf -heit alle Nonnen auf -keit alle Nonnen auf -in alle Nomen auf -ion alle Nomen auf -schaft alle Nomen auf -tat alle Nomen auf -ung alle Nomen auf -ur viele Nomen auf -ie viele Nomen a u f-e viele Nomen, die vom Verb kom men und ein -fanhngen alle Nomen auf -chen alle Nomen auf -lein viele Nomen auf -ma alle Nomen auf -um viele Nomen auf -ment Nomen aus dem Infinitiv des Verbs Adjektive als Nomen viele internationale Wrter

neutral

bungen
/ ) Ordnen Sie die Wrter nach Artikel. Nennen Sie auch die Regel.
Regen Montag Entscheidung September Onkel Schnee Anfang Suppe Monument Kanadierin Revoluti on Sinfonie Besuch Kultur Foto Hotel Whisky Direktor Publikum Gesellschaft Tageszeitung Mrchen Konditorei Koch Zufriedenheit Sauberkeit Nationalitt Kino Kaninchen Lehrling Thema Frulein Sicht Terrorismus Demonstrant Regisseur

der 'Regen (N om en zu W e t t e r )

die

das

Nomen und Artikel


Genus
2) Finden Sie den richtigen Artikel. Benutzen Sie die Regeln oder das Wrterbuch. a ) Lernen und Studieren die Schule Unterricht Lehrbuch Studium Kopierer Assistent Prfung Forschung Vortrag Universitt ..... ...... Seminar Student Fach Kopie Mitschrift ..... ...... Klausur ...... Promotion ..... Auftrag Klasse Vorlesung Schlerin Lernen Dozent Semester Kurs Abschluss Aufgabe ..... Gruppe Bibliothek Nachschlagewerk Mensa Professorin Wohnheim Vorbereitung Arbeit Prsentation Unternehmen Dienstwagen Kugelschreiber Hausmeister Besprechung Steuererklrung Abrechnung Weiterbildung Urlaub U-Bahn Verkehrsampel Kontrolleurin Verkehrsverbindung Rastplatz Informationsschalter

.....

b ) Arbeit

...... Bro Firma ...... Bleistift Drucker ...... Computer ..... Handy Ordner Kennwort Laptop Papier ...... Chefin Dokument ..... Mitarbeiter ..... ...... Gesprch Protokoll .... Stelle ...... Gehalt Bewerbung Kndigung ........... Arbeitszeit ........... Verwaltung Kantine ........ Direktor ...... Sitzung Labor ........ Versuch Konferenz ... Bus Bahnhof Reise Fahrplan Gleis Ankunft ........ Zug Stau Fahrkarte Haltestelle ........ Versptung ........ Fhre Auto ...... Garage Busfahrer Flugzeit Unfall ... Hafen

|3) Knstliche Intelligenz? 23 Ergnzen Sie den richtigen Artikel. Orientieren Sie sich an den Regeln zur Genusbestimmung. Schlagen Sie unbekannte Wrter im Wrterbuch nach. knstliche Intelligenz erobert unseren Alltag. W en wundert es da, dass auch ........... Bekleidungsin dustrie an diesem Trend teilnimmt? Ziemlich neu auf dem Markt sind sogenannte Smart Clothes". Damit be zeichnet man ........... Kombination von Kleidung mit Mikroelektronik. Bei dieser Mischung entstehen die in teressantesten Produkte: ........... wrmende Mntel chen, leuchtende Jacke, ........... Mobiltelefon im Handschuh o d e r........... Multimedia-Lederhose. Neben Unterhaltungselektronik spielt zunehmend auch medizinische Anwendung von Kleidung eine Rolle.Zum Beispiel kann ......... integrierte GPS-Sender in einer Jacke bei einem Skiunfall ........... lebensretten de Signal senden. Auch ........... Schutz unserer Haut vor Sonnenstrahlen gewinnt an Bedeutung. ..... Euro pische Kommission entwickelt gerade einen Standard fr UV-Schutzkleidung. Doch ........... Mensch will sich nicht nur vor Sonnen strahlen schtzen. ... Regen, ............ Schnee, Wind, ........... Klte, ..... Wrme: Dies alles sind rgernisse im Alltag, gegen die wir uns mit ent sprechender Kleidung wappnen wollen. Dank beson ders strapazierfhigem Gewebe kann Kleidung auch Schutz vor mechanischen Einflssen bieten:........... An zug eines Fechters ist stichfest,........... Weste eines Po lizisten ist schusssicher. ........... neueste Entwicklung heit: ........... Nachbau der Natur. So ent standen nach dem Hai-Haut-Prinzip" besondere Schwimmanzge, die fr stndig neue Weltrekorde sorgen. ^ x Bei ihnen konnte ........... Reibungswiderstand im Wasser mit speziellen Oberflchenbehandlungen gesenkt werden. Jngst erregte der wasserab weisende Pelz der Wasserjagdspinne .......... Aufmerk samkeit der Textilforscher. ..... feine Haarstruktur der Spinne sorgt fr ein Luftpolster und ........... Krper wird nicht mehr nass. Einige Wissenschaftler sehen die Zukunft der Textilien im Vorbild der Spinnenfden. Sie sind extrem stabil, reifest und dabei ganz leicht. Doch allein ....... ... Produktion der Superfden bereitet noch groe Schwierigkeiten............ Natur lsst sich ihre Ge heimnisse eben doch nicht so leicht entreien.

Nomen und Artikel


Genus
H) Seltsame Paare Finden Sie den richtigen Artikel. Benutzen Sie, wenn ntig, das W rterbuch. Gabel Frau Lffel Mdchen Wagen Meer Donau Termin . Raum Apparat 9. . 11...... Tag Regen Nacht Mond Gewitter rger Hass Brief Bein . Teller

1. die 2.

10............ Sonne 12............ Freude 13............ Liebe 14... ....... E-Mail 15............ Arm 16. Tasse

3. ........... Auto 4. ........... Nordsee 5. ........... Rhein 6. ........... Datum 7. ........... Zimmer 8. ........... Gert

Komposita (Zusammengesetzte Nomen)


Nomen + Nomen:
d e r W e in + das G la s d e r W e in + d ie F la s c h e d e r W e in + d e r K e lle r + d e r S ch lss

= das W e in g la s
= d ie W e in fla s c h e = d e r W e in k e lle rs c h l s s e l

Nomen + s + Nomen:
d ie L ie h e

+ d ie F r k l r u n g = d ie L ie b e s e r k l r u n g
= d e r H e ir a t s a n t r a g = das G l c k s c /e f h l

d ie H e i r a t + d e r A n t r a g das G l c k + das G e f h l

Hinweise - Bei zusammengesetzten Nomen richtet sich das Genus nach dem letzten Nomen. - Bei manchen Komposita steht zwischen den beiden Nomen ein -s- (Fugen-s"), z. B. bei femininen Nomen auf -tat, -heit, -keit, -schaft; -ung, -ion : Freundschaftsdienst, Entwicklungshilfe Nomen auf -ling und -tum: Lieblingsgericht, Wachstumsbranche Nomen vom Infinitiv des Verbs: Essensgewohnheiten, Verhaltensregeln maskulinen Nomen wie Verkehr, Beruf, Unterricht, Urlaub, Einkauf: das Verkehrsmittel, der Berufswunsch, das Unterrichtsfach, die Urlaubszeit, der Einkaufswagen femininen Nomen wie Arbeit, Liebe, Heirat, Hochzeit: das Arbeitsleben, die Liebeserklrung, der Heiratsantrag, das Hochzeitsessen neutralen Nomen wie Geschft, Glck, Gefhl: die Geschftswelt, das Glckskind, die Gefhlsentscheidung > Seite 110: Weitere zusammengesetzte Nomen: Wortbildung

bungen
5) Was passt? Bilden Sie m glichst viele Komposita. Manchmal g ib t es mehrere Mglichkeiten. Schlssel Fhrung Tasse Landung Galerie Punkt Auto- ; mat Klammer Dokument Missbrauch Programm Schein

I Kaffee Bro Auto Zimmer Mond Kunst ; Geld Zeit Reise Macht Stadt Computer ;
die K a ffe e ta s s e ,

Nomen und Artikel


Genus
6) Das Geschft mit Computerspielen I aj Lesen Sie den folgenden Text und markieren Sie die zusammengesetzten Nomen. Kaum ein anderer Zweig der Medienwirtschaft wchst schneller als das Geschft mit Computerspielen, sogar die Kinoindustrie ist abgehngt. Derzeit trifft sich die Branche in Kln zur Gamescom", Europas grter Spielemesse. Die Compu terhersteller und Spieleentwickler haben viele neue Projekte im Gepck. Selbst whrend der Finanzkrise konnte die Computerspielbran che Rekordabstze melden. Allein im Jahr 2010 machte die PC- und Konsolenspielindustrie w eltweit ei nen Umsatz von rund 41 Milliarden Euro. Zum Vergleich: Die Kinobranche verkaufte im selben Jahr weltweit Eintrittskarten fr we niger als 30 Milliarden US-Dollar (23,3 Milliarden Euro). Auch bei neuen Entwicklungen in der IT-Branche gelten Computerspiele als Innovationsmotor und bestimmen die Entwicklungsrichtung. So sind neue Computer im mer an die neuesten Spiele angepasst und Chipherstel ler entwickeln nicht zuletzt wegen der immer hheren Systemanforderungen von PC-Spielen ihre Prozessoren weiter. Wenn man nur Textverarbeitungsprogramme zum Laufen bringen will, braucht man sicherlich nicht den neuesten Rech ner, sagen die Experten. Fr die Zukunft prognostiziert die Beraterfirma Pricewaterhouse Coopers der weltweiten Spielbranche jhrliche Umstze in Hhe von 67 Milliarden Euro. Damit wre sie nach dem Geschft mit der Internetwerbung der am schnellsten wachsende Bereich der Unterhal tungsindustrie. Deutschland ist im europaweiten Vergleich der drittwichtigste Markt fr Computerspiele, nur Briten und Franzosen spielen noch mehr.

b )

Nennen Sie die Komposita aus dem Text mit Artikel im Nominativ Singular und in Einzelteilen, wie im Beispiel:

das Computerspiel: d e r C om pu te r, das Spiel; ... 1) Bilden Sie Komposita und ergnzen Sie die Artikel. Achten Sie auf das Fugen-s, wenn ntig.

a) Arbeit und Beruf .............. Abteilung 1 . .......... 2 . .... . 3 . ...... 4 . 5 . .............. 6 . 7 . ....... 8 . 9 . Entwicklung Sicherheit Sitzung Problem Arbeit Termin Produkt Personal ...... Fach + + + + + + + + + + + ..... ........ Besprechung Prozess Kontrolle Protokoll ......... Lsung .... Vertrag ......... Vereinbarung ......... Prsentation Abteilung Kompetenz ......... Wunsch = = = = = = = = = = = =
die A b te ilu n g s b e s p re c h u n g

1 0 ............. Beruf
b ) Alltgliches

1 . 2 . 3 . 4 . 5 . 6 . 7 . 8 . 9 . 1 0

Glck Essen Liebe Verlobung Hochzeit Ehe Kommunikation Gefhl Scheidung Wohnung

+ + + + + + + + + + ....

Gefhl Einladung Gestndnis Ring Feier

= = = = = = = = = =

Krise ........ Problem ........ Chaos Anwalt ........ Suche

Nomen und Artikel


Numerus: Plural Numerus: Plural

r
L.
Formen Pluralendung Singular Plural (+ Umlaut)

i Singular

Plural

das Zimmer der Kuchen das Mdchen der Apfel der Vater der Brief das Gert der Ball die Maus die Kuh das Bild das Rad der Mann der Wald die Tasse die Wohnung der Student der Kollege das Museum die Firma das Konto das Auto das Hobby das Taxi das Hotel

die Zimmer die Kuchen die Mdchen die pfel die Vter die Briefe die Gerte die Blle die Muse die Khe die die die die Bilder Rder Mnner Wlder

vor allem maskuline und neutrale Nomen mit den Endungen: -er, -et, -en und neutrale Nomen auf -chen und -lein Einige Pluralformen bekommen einen Umlaut (, , , u).

-e (+ Umlaut)

viele maskuline und neutrale Nomen, viele einsilbige Nomen Viele maskuline und alle femininen Nomen bilden den Plural mit Umlaut (, , , u).

-er (+ Umlaut)

viele neutrale und einige maskuline Nomen Die Pluralformen bekommen einen Umlaut (, , , u).

-(e)n

die Tassen die Wohnungen die Studenten die Kollegen die Museen die Firmen die Konten die Autos die Hobbys die Taxis die Hotels

sehr viele feminine Nomen maskuline Nomen der n-Deklination Bei einigen Nomen auf -um, -o oder -o entfllt die Singularen dung vor der Pluralendung -en. viele Fremdwrter viele Wrter, die auf einen Vokal enden

-s

Hinweise

- Der bestimmte Artikel im Plural ist immer die. - Wenn maskuline oder neutrale Nomen als Ma-, Mengen- oder Whrungseinheit gebraucht werden, sind die Singularform und die Pluralform identisch. ein Kilogramm - zehn Kilogramm, ein Stck Seife - zehn Stck Seife, ein Euro - zehn Euro Feminine Nomen als Ma- oder Mengenangabe erhalten eine Pluralform. Fritz trank eine Tasse Tee, Susi drei Tassen Kaffee. - Einige Nomen gibt es nur im Singular: das Alter, der rger, die Butter, der Frieden, das Gepck, die Gesundheit, der Hass, der Honig, das Internet, die Milch, das Obst, der Schnee, der Schmuck, der Stahl, der Verkehr. - Einige Nomen gibt es nur im Plural: die Eltern, die Ferien, die Geschwister, die Gliedmaen, die Leute, die Mbel, die Finanzen, die Kosten, die Spaghetti.

Nomen und Artikel B E I


Numerus: Plural
I I bungen
Snger Bruno hat mit seinen Liedern sehr viel Geld verdient. Er ist jetzt Millionr und Geschftsmann. Erhat 60 5 2 3 4 2 20 70 10teure 2 9 2 5 3 6 M illionen ...................... (Million) Euro auf verschiedenen................... (Luxusauto), (Bankkonto),

.......................... (Flugzeug), .......................... (Jacht), ........ ........... (Villa), .......................... (Penthouse-Wohnung), .......................... (Gemlde) von modernen Knstlern, .......................... (Anzug) der besten Modedesigner, ................... ... (Armbanduhr), .......................... (Musikproduktionsfirma), .......................... (Assistent), .......................... (Leibwchter), (Freundin), .......................... (geschiedene Ehefrau), ............... ............ (Kind).

I ) Frau Andersen soll ein Treffen mit Geschftspartnern vorbereiten.


Ergnzen Sie in der folgenden E-Mail die Nomen im Plural.

Liebe Frau Andersen, wrden Sie bitte fr die Verhandlung mit unseren chinesischen Geschftspartnern folgende P ro d u kte (Produkt) mit unserem Firmenlogo auf die .......................... (Tisch) legen: 10.......................... (Ordner), 10 .......................... (Kugelschreiber), 10 .......................... (Bleistift), 10.......................... (Notizblock) und 10 .................. (Schlsselanhnger). Bitte organisieren Sie auerdem: 3 .......................... (Kanne) Kaffee und eine Kanne Tee, 15 ......................(Tasse und Teller), 3 .......................... .......................... (Knnchen m it Milch), 10 .......................... (Flasche) Mineralwasser, 1 5 .......................... (Glas), 20 belegte .......................... (Brtchen). Herzlichen Dank! Tanja Hartung

3 ) Sonderangebote im Kaufhaus. Ergnzen Sie die Nomen im Plural. Im Rahmen unserer Sommerschlussverkaufs-Aktion finden Sie bei uns die tollsten A ngebote (Angebot). 1 . Suchen Sie modische ..................... .......................... (Rock) und (Kleidungsstck) fr den Herbst? Bei uns sind Sie genau richtig! Alle

.................. (Hose) in unserer Damenmode-Abteilung kosten jetzt 15 % weniger.

2 . Mdchen aufgepasst! Wir zeigen die schnsten .......................... (Bikini) im Hawaii-Look. 3 . Ob Sie elegante .......................... (Abendschuh) oder bequeme .......................... (Sandale) brauchen, in unserer Schuhabteilung finden Sie bestimmt, was Sie suchen. Schauen Sie mal rein! 4 . Natrlich haben wir auch an die ...... . ................. (Herr) gedacht: In unserer neuen Kollektion finden Sie .... ........... (Hemd) , .......................... (T-Shirt) und .......................... (Jacke) in modischen Farben! 5 . Die mit neuen Materialien beschichteten .......................... (Topf) und auch geheime ..... ................. (Kochrezept) internationaler ........... (Pfanne) in unserer ....... (Spitzenkoch).

Haushaltsabteilung mssen Sie einfach mal ausprobieren! Unsere .......................... (Mitarbeiter) verraten Ihnen

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... (Elektrogert) gewhren wir jetzt einen Rabatt von 30 %.

Nomen und Artikel


Numerus: Plural
H) Umfrageergebnisse zu zwischenmenschlichen Beziehungen

Welches Nomen passt? Benutzen Sie im Text den Plural. a) Online-Dating Ich habe keine Ahnung." - So antworten viele M enschen auf die Frage, ob OnlineDating ihrer Meinung nach funktioniert. Mittlerweile gibt es jedoch einige zuverlssige .......................... von Singlebrsen, die besttigen, dass Online-Dating nicht die Lieblingsbeschftigung obskurer Kennenlernens ist. Immer m e h r.......................... nehmen an der Online-Partnersuche teil. In Deutschland hat sich die Zahl von unter 250 000 im Jahr 2000 auf jetzt rund sieben erhht. Dass diese Art der Partnersuche immer beliebter wird, ist teils damit zu erklren, dass sie seit 2002 in allen bedeutenden ......... (z. B. Radio, Fernsehen, Internet) als modern und trendy dargestellt wird. Inzwischen steht das Internet nach dem Arbeitsplatz und dem Freundeskreis auf dem dritten Rang der wichtigsten ........................... Das heit: Es entstehen heutzutage m e h r.......................... im Internet als in .......................... und ....... ................ sondern eine ganz normale Art des

der Computerfreak . derMensch die Million der Single die Untersuchung die Beziehung die Diskothek die Kneipe der Kennlern-Platz das Medium

b)

Mnner lgen doppelt so oft wie Frauen

der Schnaps die Lge der Grund das Gefhl der Einkauf das Bier

Laut einer britischen Umfrage lgen Mnner im Schnitt 42-mal pro Woche. Das sind zusammen m ehrals2000 .......................... im Jahr. Frauen lgen nur halb so oft. Sie haben, so hat die Untersuchung ergeben, auch andere .......................... fr das Sagen der Unwahrheit. Bei Frauen geht es oft um nern um die Anzahl der getrunkenen .......................... o d e r Am meisten lgen beide Geschlechter aber ber ihre ........................... bei Mn ......... ....... ..

5)

Ergnzen Sie die Nomen im Plural.

) Das Wunderder Handtasche ) c ; ( ) ( > ) l ) ( ) l ) \ ) Wer die . ..... ............. (Grund) dafr finden will, warum Frauen zu ihren Handtaschen ein besonderes Verhltnis haben, muss in die Taschen der ............... (Dome) hineinschauen. Das schreibt jedenfalls der franzsische Soziologe Jean-Claude Kaufmann in seinem Buch ber die fr Mnner unbegreifliche Beziehung: Frau - Handtasche. Fest steht, dass eine Handtasche nicht einfach ein Stck Stoff oder Leder ist: Eine Handtasche hat eine Seele. Und die Seele der Tasche liegt, so der Autor, in dem Sammelsurium, das Frauen tglich mit sich herumtragen: Das knnen sehr ntzliche ......................... (Ding) wie ..................... (Geldschein), ....................... (Schlssel), ......................... (Kopfschmerztablette) o d e r................ (Lippenstift) sein. Aber auch .................................. (Muschel), .................. (Stein), alte ..................... (Brief), kleine ..................... (Stofftier) und .......... (Foto) sind in manchen Frauenhandtaschen zu finden. Der An teil der scheinbar nutzlosen .... (Gegen stand), die Frauen so mit sich fhren und die sie offen sichtlich an wichtige ..................... (Moment) ihres Lebens erinnern, betrgt nach (Untersu chung) des Soziologen ca. 80 Prozent. Der Umstand, dass Frauen und ihre Handtaschen unzer trennlich sind, kann brigens fr Mnner auch ..................... (Vorteil) haben. Zur Grundausstattung der weiblichen Handtasche gehren nmlich auch (Taschentuch). Sollte nun ein Mann aus ir gendeinem Grund mal weinen mssen, braucht er sich keine ................... (Gedanke) zu machen: Zum Trocknen d e r................. (Trne) befindet sich bestimmt ein weib liches Wesen mit seinem Wunderbeutel in der Nhe.

Nomen und Artikel


Kasus

D e r G e m s e h n d le r g ib t d e r F r a u den A p f e l.

i Nominativ

1 1 Dativ

Akkusativ

D ie F r a u g e h t g e rn e zum S ta n d des G e m s e h n d le rs .

I Genitiv

Hinweise

-Mithilfe des Kasus kann man die Funktion der Satzglieder im Satz erkennen. Der Gemsehndler (Subjekt) gibt der Frau ( Dativobjekt, oft Adressat) den Apfel (Akkusativobjekt). -Das Genitivattribut kann ein Besitzverhltnis oder eine Zugehrigkeit, einen Tter oder Urheber, ein Produkt oder eine Eigenschaft bezeichnen. Das Genitivattribut ist meistens nachgestellt. Die Frau geht gerne zum Stand des Gemsehndlers. (Besitzverhltnis) Der Gesang der Vgel beeindruckte alle. (Tter) Der Autor des Romans weist alle Plagiatvorwrfe zurck. (Produkt) Das sind Produkte minderer Qualitt. (Eigenschaft) Bei Namen steht das Genitivattribut vor dem Bezugswort. Ottos Drucker ist kaputt.

i Wer oder was bestim mt den Kasus? AVerben


Das Verb regiert im Satz!

Verben mit direktem Kasus Das Verb bestimmt den Kasus.

> Seite 56

Der Hausmeister schreibt dem Chef eine E-Mail. - Verb mit direktem Kasus: Nominativ, Dativ, Akkusativ
Verben mit prpositionalem Kasus

> Seite 60 Verb mit prpositionalem Kasus: Nominativ, ber + Akkusativ

Das Verb bestimmt die Prposition und die Prposition bestimmt den Kasus. Die Kollegen reden ber das Projekt.

B Adjektive mit sein


Einige Adjektive knnen im prdikativen Gebrauch mit dem Verb sein einen direkten oder einen prpositionalen K asus bestimmen. Mil ist kalt. - direkter Kasus Dativ Ich bin wirklich bse auf dich. - prpositionaler Kasus Nominativ, auf+ Akkusativ > Seite 145

C Prpositionen in freien Angaben (z. B. lokale, temporale oder modale Angaben)


N ach einer Prposition folgt immer ein bestimmter W ir kommen zu dir. W ir kommen nach dem Abendessen. W ir kommen mit dem Auto. W ir kommen ohne die Kinder. W ir kommen trotz des schlechten Wetters. Kasus. Das kann ein Lokalangabe Temporalangabe Modalangabe Modalangabe Konzessivangabe Akkusativ, Dativ oder Genitiv sein. zu + Dativ nach + Dativ m it + Dativ ohne + Akkusativ trotz + Genitiv > Seite 153 ff.

D Nomen mit Genitivattribut


D a s ist das Bro meines Chefs. Angabe einer Zugehrigkeit im Genitiv

Nomen und Artikel


Kasus
Deklination der Nomen
Singular Plural Kasus Nominativ Akkusativ Dativ Genitiv Hinweise maskulin feminin neutral

der den dem des Baumes Baum

die die Maus der der

das das dem des Autos Auto

die Bcher die den der Bchern Bcher

- Den Kasus erkennt man hauptschlich an der Endung des Artikels. - Im Genitiv Singular bekommen maskuline und neutrale Nomen die Endung ~(e)s: der Baum - des Baumes, der Kuchen - des Kuchens, das Auto - des Autos. Im Dativ Plural bekommen die Nomen die Endung -n: die Bume - den Bumen, die Muse - den Musen, die Bcher - den Bchern. Ausnahme: Nomen mit der Pluralendung -s: die Autos - den Autos

bungen
/) ln welchem Kasus stehen die unterstrichenen Nomen?

Der Chef hat den Termin verschoben.

A kkusativ

1. Die Manahmen dienen der Schulung des Kollegiums. 2. Kennst du den neuen Direktor? 3. Kopieren Sie bitte die Unterlagen fr die Besprechung? 4. Die Ministerin will jetzt die knftige Bundeskanzlerin werden. 5. Der Mann wollte die Kinder nur beschtzen. 6. Dieses pompse Bauwerk ist das Schloss des ehemaligen Knigs von Sachsen. 7. Folgen Sie dem Mann in dem Taxi. 8. Die meisten Menschen glauben an die Liebe auf den ersten Blick. 9. Schlafforscher empfehlen den Menschen eine Schlafzeit von sieben bis acht Stunden. 10. Schlafstrungen beeinflussen das Wohlbefinden der Menschen.
Z) Frau und Herr Schwarz streiten sich. a)

Ergnzen Sie die Nomen im Akkusativ.

Frau Schwarz: Du hast wieder vergessen, # 1. 2. 3. 4. den Tisch ..................... .............. ..................... ..................... abzurumen (der Tisch), abzusplen (dos Geschirr), von der Post abzuholen (dos Poket), anzurufen (derMonteur), zu fttern (die Kotze), auszuschalten (der Fernseher), zu schlieen (dos Fenster), runterzubringen (derMll) und zu bezahlen (dieRechnung).

5.......... 6. ..................... 7. ..................... 8. .....................

EU
b ) Ergnzen Sie die Nomen im Dativ und Akkusativ. H e rr Schwarz: Und du hast 1. 2. 3. 4. 6. ........ ................ ... .. ...................

Nomen und Artikel ^ 1


Kasus

nicht zurckgegeben (die Nachbarin, der Staubsauger),

mit der Wasserleitung nicht gemeldet (der Hausmeister, das Problem), nicht gezeigt (die Gste, die Urlaubsfotos), verschwiegen (meine Mutter, deine Gehaltserhhung),

. .. . . .. ... ... ... ..................... nicht berwiesen (die Reinigungsfirma, das Geld),

5........ ............ ....................

............................................ nicht erklrt (die Kinder, die Grammatikregeln).

3 ) Bilden Sie Stze im Prsens. I aufrumen - der Schreibtisch - ich


Ich rume den S c h re ib tis c h auf.

du - wann - die E-Mail - beantworten? 2 . der Chef - danken - die Rezeptionistin 3 . begrnden - die Anhebung - die Preise - der Direktor 4 . Karl - helfen - die Kolleginnen - gerne 5 . du - immer - kritisieren - der Hausmeister - mssen? 6 . das Essen - schmecken - die Kollegen - nicht 7 . mitteilen - der Abteilungsleiter - der Zeitpunkt - die Verhandlung - die Assistentin der Manager - die Ergebnisse - die Marktuntersuchung - prsentieren 9 . die Verwaltungsleiterin - der Fehler - der Chef - nicht - bemerken 1 0 . bernehmen - die Praktikantin - die Vorbereitung - die Sitzung

ff) Betriebsrundgang mit dem neuen M itarbeiter Ergnzen Sie die Nomen im Genitiv.

Hier sehen Sie den Empfangsbereich d e r F irm a (die Firma). Auf der linken Seite . . . .. .. . . .. . . .. . . .. . . (der Gang) geht e szur Kantine ........ .... (die Mitarbeiter, PI.). Gleich daneben liegt die Kantine (das Essen) (dasManagement), die auch fr diverse Geschftsessen genutzt wird. Der Kchenchef (dieManagement-Kantine) ist neu. Einige Gste hatten sich negativ ber die Qualitt geuert. Auf der rechten Seite befinden sich die Z im m er............................. (dieVerwaltung). In der Verwaltung wird der gesamte Zahlungsverkehr ................................ (das Unternehmen) abgewickelt.

In der ersten Etage finden Sie die Verhandlungsrume ...................................... (die Verkaufsabteilung). Gleich hier vorn ist das Zimmer (derAbteilungsleiter), daneben, in dem kleinen Zimmer, sitzt die Sekretrin ......................... (derChef), Frau Mller. Und das hier is t .......................... (Frau Mller) berhmte Kaffeemaschine - hier schmeckt der Kaffee besser als aus den groen Automaten, die neben den Fahrsthlen stehen. Soll ich Frau Mller m al fragen, ob sie uns zur Strkung einen Kaffee macht?

Nomen und Artikel


Kasus
Besondere maskuline Nomen: Die n-Deklination
Formen Singular Kasus Nominativ Akkusativ Dativ Genitiv Hinweise maskulin Plural

der den dem des

Kollege Kollegen

die die den der Kollegen

- Einige maskuline Nomen haben eine besondere Endung: Sie enden auer im Nominativ Singular immer auf -n. Dazu gehren viele maskuline Nomen auf -e, z. B.: der Kollege, der Junge, der Kunde, der Experte, der Hase, der Lwe, der Zeuge Angehrige bestimmter Nationalitten auf -e: der Brite, der Bulgare, der Chinese, der Dne, der Finne, der Franzose, der Grieche, der Pole, der Russe, der Schwede usw. alle maskulinen Nomen auf -and, -ant, -ent, -ist: der Doktorand, der Diamant, der Praktikant, der Patient, der Journalist, der Polizist (Endung in Singular und Plural: -en) maskuline Nomen aus dem Griechischen, oft Berufsbezeichnungen: der Biologe, der Demokrat, der Diplomat, der Fotograf, der Architekt, der Philosoph, der Monarch, der Soldat, der Katholik, der Satellit Nomen wie: der Nachbar, der Bauer der Frst, der Graf, der Prinz, der Held, der Mensch (Endung in Singular und Plural: -en) der Herr (Endung im Plural: -en) Ausnahmen: Einige maskuline Nomen bilden den Genitiv zustzlich mit -s. der Buchstabe (des Buchstabens), der Gedanke (des Gedankens), der Name (des Namens) Gleiches gilt fr das neutrale Nomen: das Herz (des Herzens).

bungen
5) Welche Nomen gehren nicht zur n-Deklination? Markieren Sie die Nomen

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

der Graf - der Frst - der Prinz - der Knig der Mann - der Herr - der Junge - der Bube der Kollege - der Kunde - der Mitarbeiter - der Praktikant der Biologe - der Philosoph - der Chemiker - der Fotograf der Grieche - der Niederlnder - der Schwede - der Franzose der Musiker - der Pianist - der Komponist - der Musikproduzent der Hase - der Igel - der Lwe - der Elefant der Experte - der Anwalt - der Zeuge - der Polizist der Name - der Gedanke - das Wort - das Herz

6) Was passt? Kombinieren Sie. Setzen Sie die Ergnzungen in den richtigen Kasus.

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Susanne liebt jetzt einen Franzosen. Der Arzt hilft .............................. ~ ^ Das Gericht befragt Der Minister antwortet auf die Fragen Die auslndischen Gste sprechen mit Bitte unterschreiben Sie hier m it.................................... Der Verkufer bert .......

a) der Prsident b> lh rN ame c) ein Franzose der Kunde e) c*er * Datent ^ der Journalist 9) der Zeuge

Nomen und Artikel


Kasus

.) Die arme Frau Mller! Der Chef hat mal wieder einige Auftrge. Ergnzen Sie die Nomen in der richtigen Form.

24

Frau Mller, gut, dass Sie noch da sind. Ich habe heute einiges nicht geschafft. Knnten Sie das noch schnell fr mich erledigen? Ich muss jetzt ganz schnell weg. Eigentlich wollte ich gerade gehen. Ich habe meiner Schwester versprochen, dass ich heute mit meinem N e ffe n (Neffe) in den Zirkus gehe. Da gibt es einen .................... (Lwe), der durch einen brennenden Reifen springt. Sie knnen ja auch gleich Feierabend machen, Frau Mller. Sie mssten nur noch (Lieferant) in Hamburg anrufen und fragen, wann die Ware den .... . kommt. Diesen Termin knnten Sie dann gleich dem ... . . .. (Kunde) mitteilen. Und sagen Sie bitte dem . .. ... (Praktikant), dass er morgen frh um 8.00 Uhr die Gste vom Bahnhof abholen soll. Gut, mache ich. Ach, eins noch, knnten Sie d e n (Kollege, PL) noch eine E-Mail schicken, dass wir morgen einen (Experte) zum Thema Rentenversicherung erwarten? Das ist besonders fr den .......... (Kollege) Krause wichtig, der hat mich danach gefragt. brigens kommt morgen auch die Firma Schner im Bro" mit einem .............. ... (Innenarchitekt). D e r (Architekt) mchte sich mal mein Bro ansehen. Ihr Bro? Ich dachte, ich bekomme neue Brombel. Vielleicht im nchsten Jahr, Frau Mller. Ich empfange ja die ....................... (Kunde, PL), deshalb hat mein Bro Vorrang. So, ich gehe dann mal. Wenn Sie sich ein bisschen beeilen, dann verpassen Sie auch den ................ (Hase) nicht, der im Zirkus durch den Reifen springt. E s ist ein (Lwe), Chef. ' **

V ]

Wissenswertes ber Tiere Auf welches Tier passt die Beschreibung? Ergnzen Sie die Tiere in der richtigen Form. ;Zwergseidenaffe Br Schimpanse Rabe Lwe Elefant / Der ist gro und krftig. Das Krperge wicht eines ..... . variiert zwischen 25 und 800 Kilogramm, er kann bis zu 2,50 Meter gro wer den. D er ....... ist ein Einzelgnger. Im Spt sommer und Herbst muss sich der ................... fr seinen Winterschlaf einen Fettvorrat anfressen. Einem ... schmeckt fast alles: Frchte und Pflan zen, Insekten, Fische oder Nagetiere. Nach dem Tiger ist d e r............ die zweitgrte Katze und damit das grte Landraubtier Afrikas. Das durchschnittliche Krpergewicht eines ausgewach senen ........... betrgt 225 Kilogramm. Die grten ..... (PI.) leben heute im sd lichen Afrika, die kleinsten in Asien. Der jagt meist bei Dunkelheit. Zu den Beutetieren des . gehren vor allem Antilopen, Gazellen, Gnus, Bffel und Zebras. Der ...... erreicht eine Lnge von 12 bis 15 Zen timetern, sein Gewicht betrgt 85 bis 140 Gramm. Er ist damit der kleinste Vertreter seiner Art. Als Schlaf pltze dienen dem ....... dichte Pflanzen oder Baumhhlen. Die Nahrung des besteht vorwiegend aus Baumsften und Kleintieren. Der ........................ ist ein Raubvogel. Er spielt in vielen Mrchen und Sagen eine groe Rolle. Dem .......... wurden in der griechischen und nor dischen Mythologie Intelligenz und Weisheit zuge schrieben. Interessanterweise konnten neuere wis senschaftliche Untersuchungen besttigen, dass der der Vogel mit der grten Intelligenz ist. In Experimenten konnten ..................... (PL) un glaubliche Fhigkeiten unter Beweis stellen.

Der ... steht dem Menschen am nchsten. E r gilt als das intelligenteste Tier. Man kann einem .... tolle Kunststcke beibringen, zum Beispiel kann ein .......... ... . geschickt mit Werkzeugen umgehen. Es ist sogar mglich, einen bestimmte Zeichen zu lehren und sich auf diese Weise mit ihm zu unterhalten.

Der ............. gehrt zu den Tieren mit dem gr ten Hunger. Auf dem Speiseplan eines ..................... stehen tglich 50 bis 100 Kilogramm Laub, Gras, Wur zeln, Rinde und Frchte. Die .......... (PI.) ver bringen einen Groteil des Tages nur mit Fressen.

Nomen und Artikel


Wortbildung der Nomen 2.4 W ortbildung der Nomen

Zusammengesetzte Nomen:
d ie W e i n f la s c h e ( d e r W e i n + die F la s c h e )

Abgeleitete Nomen:
das T r i n k e n die V e r k o s t u n g (von: t r i n k e n ) (von: v e r k o s t [ e n ] + - u n g )

Formen Man kann Nomen aus verschiedenen Wortarten zusammensetzen oder ableiten. Komposita (zusammengesetzte Nomen) Nomen Verb Adjektiv Prposition Nomen Nomen Nomen Nomen der Wein + wasch(en)+ khl + neben + das Glas die Maschine der Schrank der Eingang das Weinglas die Waschmaschine >der Khlschrank >der Nebeneingang

Abgeleitete Nomen von Verben und Adjektiven: vom Infinitiv des Verbs vom Verbstamm vom Adjektiv mit Prfix (Vorsilbe): ge+ Verb gemiss+ fhl(en) + Erfolg das Gefhl -der Misserfolg trinken besuch(en) fern >das Trinken - der Besuch ( die Ferne

miss- + Nomen mit Suffix (Nachsilbe): Verb Verb Verb Verb Verb Verb Verb + -(a)tion + -ung + -t + -e + -nis + -er/-erin + -ling + -tum + -schaft

organis(ieren) + -ation beschreib(en) + -ung fahr(en) lieb(en) erleb(en) prf(en) lieb(en) wachs(en) reich leiden Freund wahr Kind freundlich arbeitslos + -t + -e + -nis + -er + -ling + -tum + -tum + -schaft + -schaft + -heit + -heit + -keit + -igkeit

-die Organisation die Beschreibung die Fahrt -die Liebe -das Erlebnis -der Prfer/die Prferin -der Liebling -das Wachstum -der Reichtum -die Leidenschaft -die Freundschaft -die Wahrheit -die Kindheit -die Freundlichkeit die Arbeitslosigkeit

Verb/Adjektiv Verb/Nomen

Adjektiv/Nomen + -heit + -(ig)keit

Hinweise - Bei zusammengesetzten Nomen richtet sich das Genus nach dem letzten Nomen.

i i cffoiiiwiu
| I I bungen
Bilden Sie aus den vorgegebenen Wrtern Nomen.
io)

Nomen und Artikel


Wortbildung der Nomen

Verben (manchmal verndert sich der Vokal)

:prfen schieen lieben verhandeln sitzen bewegen anmelden mitteilen besitzen einsprechen beschrei ben lgen waschen anlegen besprechen werben bauen berichten flieen beweisen kssen reisen feminine Nomen auf -ung
d ie Prfung, .................................

feminine Nomen auf-e


die Liebe,

maskuline Nomen ohne Endung


d e r Schuss, ..................................

Adjektive/Partizipien :wahr einheitlich arbeitslos eigen einfach ttig bereit klar sorglos errungen fhig sicher

feminine Nomen auf -heit I die Wahrheit, ...........................

feminine Nomen auf -(ig)keit

feminine Nomen auf -schaft

|2) Komposita. Was kann man miteinander kombinieren? Bilden Sie zusammengesetzte Nomen. jreisen frei lesen schreiben gro klein < bauen waschen deutsch I die Reisetasche,, der Stein die Tasche das Buch die Maschine der Tisch der ; Kurs die Schreibung das Unternehmen die Stadt die Zeit

|3) Bilden Sie aus den vorgegebenen W rtern Nomen und ergnzen Sie diese in der richtigen Form im Text. Wieviel S chlaf (schlafen) braucht der Mensch? D as Statistische Bundesamt kann es belegen: Schlafen ist so zeitaufwendig und wichtig wie ein Hauptberuf. Jeder Deutsche verbringt im Durchschnitt tglich 8,22 Stunden im Bett, nur noch 3,14Stunden bei d e r.......................... (arbeiten) und 6 Minuten mit dem .................. . (putzen) seines Autos. Die .................. (erkennen, PI.) des Statistischen Bundes amtes decken sich ungefhr mit denen d e r .................... (schlafen+forschen). D er bliche ..................... (schlafen) eines Erwachsenen dauert zwischen 6 und " ......... .... (empfehlen, PI.) der Schlafmediziner sollten 9 ,5 Stunden. Nach den wir nicht mehr und nicht weniger als 7-8 Stunden schlafen, das sei am gesndesten. N un gibt es aber verschiedene Schlaftypen, z. B ........................... (kurz + schlafen) und ..... .... (lang + schlafen). Napoleon schlief angeblich nicht mehr als 4 Stunden, Albert Einstein tglich 14 Stunden. Doch egal, ob wir morgens nur langsam in ............... (gehen) kommen und dafr abends vor Elan sprhen, wichtig ist, dass wir unseren .............. . (schlafen) als erholsam empfinden. Eine richtige ...... (schlafen + | stren) liegt erst dann vor, wenn wir mindestens dreimal in der Woche (schlafen + Problem, PI.) >haben,die unser ........ ...(das Wohl + befinden) beeintrchtigen.

Nomen und Artikel


Bestimmter, unbestimmter und negativer Artikel
2.5 Bestimmter, unbestim m ter und negativer Artikel

V a s i s t e ine K a t z e ,

V i e K a t z e g e h r t m e i n e r N a c h b a r in ,

V a s i s t ke in e K a tz e ,

i
unbestimmter Artikel

i
bestimmter Artikel

i
negativer Artikel

Hinweise - Artikelwrter sind Begleiter des Nomens. Sie stehen vor dem Nomen. Man kann die grammatischen Formen des Nomens (Genus, Numerus, Kasus) an der Form des Artikels ablesen.

Bestimmter Artikel Formen Singular Plural Kasus Nominativ Akkusativ Dativ Genitiv Hinweise - Der bestimmte Artikel zeigt an, dass das Nomen schon bekannt ist bzw. genannt wurde: Die Katze gehrt meiner Nachbarin. etwas allgemein bekannt ist: die Erde, der Mond. - Wie bestimmte Artikel werden auch diese-, jede- (Sq.), jene-, welche-, alle- (PI.) dekliniert. Dieses Bild gefllt mir. Jenes Bild finde ich dilettantisch. Welches Bild gefllt dir am besten? Jeder Mensch braucht ein Geheimnis. Alle Kinder wollen lesen. > Seite 118: Demonstrativ- und Fraqeartikel der den dem des Baumes Baum maskulin die die Maus der der dem des Autos den der Bchern Bcher feminin das das Auto neutral die Bcher die

Unbestimmter und negativer Artikel Formen Singular Kasus Nominativ Akkusativ Dativ Genitiv ein kein einen keinen einem keinem eines keines Baumes Baum maskulin eine keine eine keine einer keiner einer keiner feminin ein kein ein kein Maus einem keinem eines keines Autos Auto neutral keine keine keinen keiner Bchern Bcher Plural

Bcher

Nomen und Artikel


Bestimmter, unbestim m ter und negativer Artikel
Hinweise Im Nominativ maskulin und neutral sowie im Akkusativ neutral haben der unbestimmte und der negative Artikel keine Endung: ein Baum, ein Auto, kein Auto. Der unbestimmte Artikel zeigt etwas Neues, Unbekanntes an: Im Keller war eine Katze. Der negative Artikel signalisiert Verneinung: Es war keine Katze, es war eine Maus. Der unbestimmte Artikel hat keine Pluralform: Vor dem Nomen im Plural steht kein Artikel: In der Kche war eine Maus. In der Kche waren Muse. Auerdem steht kein Artikel (= Nullartikel") bei abstrakten Nomen: Materialbenennungen: Mengenangaben und unbestimmten Mengen: Nationalitten und Berufen: vielen festen Verbindungen im Akkusativ; Nomen-Verb-Verbindungen und Redewendungen: Namen und Anreden: Zeitangaben ohne Prposition: Was is tG l c k ? Der Ring ist aus ^ Gold. Zwei Tassen ^ Kaffee, bitte. Wir brauchen noch ^ Zwiebeln. Ich bin ^ Italiener. Er ist ^ Arzt. Ich fahre ^ Auto. Ich habe immer ^ Pech. Das Gesetz tritt in ^ Kraft. Kommt ^ Zeit, kommt ^ Rat. Heute singt ^ Gustav. Guten T a g ,F ra u Mller. Wir fahren ^ Dienstag.

Stdten, Kontinenten und den meisten Lndern: Wir fahren nach^ Berlin, ^ Australien, ^ Schweden.

I I bungen
Gesprche unter Kollegen Ergnzen Sie den bestimmten oder unbestim m ten Artikel. Achten Sie auf den Kasus. 1 . Ich habe eine tolle Idee.
a

Ist das

....... Ideem it ...........Neuaufteilung . .. ....... Arbeitsbereiche? Idee hast du doch schon allen erzhlt. Termin mit Herrn Mller. ... . .. anderen Termin vereinbaren?

2 . Ich habe
a

Herr Mller ist leider krank geworden. Knnen wir vielleicht gleich

Also, das ist jetzt schon ........ zweite Mal, dass Ich mchte jetzt ........ Termin beim Direktor. 3 . Ich habe mich gestern b e i
a

.... . Termin verschoben wird.

anderen Firma beworben. freie Stelle? Stelle der Verwaltungsleiterin ausgeschrieben. richtige Stelle fr dich?

Gab es denn irgendwo

Ja, bei der Firma UHU w u rd e


a

Und du meinst, das is t

4 . Ich habe dem Chef gestern . . . . . . . E-Mail geschrieben und er hat mir noch nicht geantwortet.
a

Was stand denn in ........... E-Mail?

In ........... E-Mail stand, dass ich nchste Woche frei haben mchte.
a

Aber dazu musst du ........... Formular ausfllen. Formular schon lange ausgefllt und warte immer noch a u f........... Genehmigung. Besprechung geht?

Ich habe

15 . Heute um 11.00 Uhr ist mal w ie d e r........... Besprechung. Weit du, worum es i n
a

Ich nehme an, um das Gleiche wie in ........... letzten Besprechung:........... Arbeitszeiten und .......... Organisation ........... Weihnachtsfeier. Du hast doch noch nie ........... Weihnachtsfeier organisiert. Willst du in diesem Jahr nicht mal ......... Weihnachtsfeier organisieren? Kaffeef r ............Besprechungen, das reicht.

Ich organisiere immer schon

Nomen und Artikel


Bestimmter, unbestimmter und negativer Artikel
Z) Aus einem Gesprch mit Kunden
Ergnzen Sie den unbestimmten Artikel.

Ich mchte Ihnen ein Produkt vorstellen.

1. Darf ich Sie zu ........... Kaffee einladen? 2. Darf ich Ihnen ........... Brtchen anbieten? 3. Ich mchte Ihnen ........... Frage stellen. 4. Htten Sie ........... Minute Zeit fr mich? 5. Soll ich Ihnen ........... Tee holen? 6. Darf ich Ihnen ........... Vorschlag machen? 7. Soll ich Ihnen ........... Taxi rufen? 3) Mit einem Haartrockner ins Weltall 25 Ergnzen Sie in der folgenden Zeitungsmeldung den bestimmten oder unbestimmten Artikel. Achten Sie auf den Kasus, (m = maskulines Nomen, f = feminines Nomen, n = neutrales Nomen, PI. = Plural)

Zwei Dnen testen eine selbst gebaute Rakete Ob ........... (1) beiden dnischen Erfinder (PL) Peter Madsen und Kristian von Bengtson in ........... (2) Geschichte ( f) .......... . (3) Raumfahrt (f) eingehen werden, ist nicht sicher. Doch sie gaben sich alle Mhe und investierten 40 000 Euro, um an ihrerTrume zu gelangen. Sie wollten u n b e d in g t kostet: Zum K auf........... (6) Einzelteile (PL) nahmen sie ........ (4) Ziel (n) ........ (5) Rakete (f) bauen, die wenig ....... (7) Fahrrad (n). A jd

........... (8) Schrauben (PL) stammen aus ........... (9) Baumarkt (m), (10) Hitzeschild (n) besteht aus gewhnlichem Kork aus (11)Teppichladen (m) und gegen Zum Vergleich: A lle in 390 Millionen Euro. (15) Start (m ) ...... (12) Vereisung (f) (13) Ventile (PL) k o m m t........... (14) Haartrockner (m) zum Einsatz.

........ (16) Spaceshuttle-Rakete (f) kostet umgerechnet rund

Uns ist schon klar, dass ........... (17) Leute (PL) von der NASA denken, wir seien verrckt", sagt Madsen, und Bengtson ergnzt:Unsere Rakete ist zweifellos ........... (18) einfachste Raumrakete (f), die jemals gebaut wurde." Die beiden Dnen wnschen sich beim Testflug auf der Ostseeinsel B ornholm ....... (19) ersten Erfolg (m).

......... (20) neun Meter lange Konstruktion (f) soll bis zu 30 Kilometer in ........... (21) Hhe (f) geschossen werden und an Fallschirmen wieder sanft zu Boden gleiten. Soweit dieTheorie.Es kann natrlich sein, dass w ir . ......... (22) totalen Crash (m) erleben" sagen deshalb erst mal n u r ...... (23) Konstrukteure (PL) und zeigen sich damit realistisch. Sie haben ........ (25) Innere ( n ) ...............(26) Fluggerts (n) gesetzt. (28) Erde (f) genieen. ........ (24) Stoffpuppe (f) in

Langfristig wollen sie dort aber selbst Platz nehmen und ........... (27) Blick (m) a u f

H) a)

Frust am Arbeitsplatz Ergnzen Sie den negativen Artikel. Meine Meinung spielt hier keine Rolle. Ich habe ........... Ahnung, warum niemand mehrmit mir spricht. Ich werde zu ........... Fest eingeladen. Auf mich nimmt der C hef Rcksicht. Ich bekomme ........... Untersttzung von meinen Kollegen. Ich darf an ........... Projekt mehr mitarbeiten.

# 1. 2. 3. 4. 5.

6................ Mensch hrt auf mich. 7. In den Sitzungen darf ich ........... Fragen stellen. 8. Ich erhalte Anrufe von Kunden mehr.

Nomen und Artikel


Bestimmter, unbestim m ter und negativer Artikel
b ) Ergnzen Sie die passenden Nomen mit dem unbestimmten oder negativen Artikel.

'(der)Termin (der) Mensch {der^Ver^rag (die) Mittagspause (die) Akte (die) Entscheidung (die) E-Mail (die) Zeit i ; (der) Erfolg t Die Firma konnte mit den dnischen Kunden keinen V e rtra g abschlieen. Der Personalchef hat heute ein neues Fortbildungsprogramm vorgestellt, aber er hatte d a m it................. Das Programm hat niemandem gefallen. 2 . Der Chef war nicht in der Sitzung. Ohne ihn konnten wir 3 . Ich hatte heute 5 . 6 . Ich habe heute leider 8 . Mein Kollege hatte heute ...................... treffen. Ich habe den ganzen Tag nur am Computer gegessen. wei, wo die ausrangierten Computer sind. bearbeiten knnen. ....... , den Lieferanten anzurufen.

4 . Ich habe heute Vormittag ............................... vereinbart, der am Nachmittag besttigt wurde.

7 . Die Sekretrin war heute nur eine Stunde im Bro und h a t............................... beantwortet.

5 ) Unbestimmter, negativer Artikel oder Nullartikel? Ergnzen Sie den unbestimmten oder negativen Artikel, wenn ntig. Kennzeichnen Sie den Nullartikel mit: -. 1 . Mchtest du noch einen Kaffee?
a

Nein danke, ich trinke je tz t...

Kaffee mehr, ich htte lie b e r...

Orangensaft.

2 . Hast du ........... Lust, mit ins Kino zu kommen?


A Nein, ich habe ........... Lust und ........... Zeit. Ich muss noch

Aufsatz schreiben.

3 . Du studierst doch
a

Jura? Willst du spter einmal ........... Anwalt werden?

Ich habe noch . genauen Vorstellungen von meiner zuknftigen Arbeit. Vielleicht spezialisiere ich mich und werde ........... Steuerberater. Oder ich arbeite als ........... Staatsanwalt. Tag und Nacht.

4 . Otto h a t.......... neuen Job. E rarb eite t


a

Das ist ja interessant. Bei seiner alten Firma hat er berhaupt........... berstunden gemacht und ist immer pnktlich nach Hause gegangen.

5 . Du hast ja den ganzen Sommer gearbeitet. Hast du ........... Urlaub mehr?


a

Doch, ich habe noch Urlaub, sogar ziemlich viel. Ich fliege ........... nchsten Samstag fr vier Wochen nach ........... Australien.

Der Chef mchte, dass w ir ........... Weiterbildung zum Thema Teamentwicklung machen?
a

Also, daran habe ich ........... Interesse. Ich halte solche Veranstaltungen f r ........... Zeitverschwendung. Sie haben ........... positiven Auswirkungen auf die Zusammenarbeit.

6 ) Terminabsage Ergnzen Sie den bestimmten oder unbestimmten Artikel, wenn ntig. Kennzeichnen Sie den Nullartikel mit: Lieber....-.... (0) Herr Mller, wir hatten fr m orgen,........... (1) 18. A ug ust ...... (2) Termin vereinbart. Leider muss ich ......... (3) Termin verschieben, denn ich befinde mich noch in .......... (4) Paris. ......... (5) Verhandlungen hier dauern lnger, als ich erwartet habe. Ich hoffe, dass ich ........... (6) Mittwoch wieder nach ...... (7) Deutschland fliegen kann. Ich werde (8) Frau Schneider heute noch bitten, sich mit Ihnen in ........... (9) Verbindung zu setzen und ........... (10) neuen Termin auszumachen. Ich hoffe, wir sehen uns ........... (11) nchste Woche. M it (12) freundlichen Gren FrankStein

August

'5

Nomen und Artikel


Possessivartikel 2.6 Possessivartikel
W e m g e h r t d ie s e r G lo b u s ? V e r G lo b u s g e h r t m ir . V e r G lo bu s g e h r t d ir. V e r G lo b u s g e h r t F r a u M l l e r . V e r G lo b u s g e h r t d e m C h e f. V e r G lo b u s g e h r t d e m K in d . V e r G lo b u s g e h r t uns. V e r G lo b u s g e h r t euch. V e r G lo b u s g e h r t d en S c h le rn . V e r G lo b u s g e h r t Ihnen. F s i s t m e in Globus. F s i s t d e in Globus. F s i s t i h r Globus. F s i s t sein Globus. F s i s t sein Globus. F s i s t u n s e r Globus. F s i s t e u e r Globus. F s i s t i h r Globus. F s i s t I h r Globus.

(1. Person Singular) (2. Person Singular) (3. Person Singular) (3. Person Singular) (3. Person Singular) (1. Person Plural) (2. Person Plural) (3. Person Plural) (formelle Anrede)

i Possessivartikel

Gebrauch - Possessivartikel bezeichnen einen Besitz oder eine Zugehrigkeit. Formen Singular Kasus Nominativ Akkusativ Dativ Genitiv mein dein meinen deinen meinem deinem meines deines Computers Computer maskulin feminin meine ihre meine ihre meiner ihrer meiner ihrer mein unser mein unser meinem unserem meines unseres Autos Auto neutral meine eure meine eure meinen euren meiner eurer Plural

Bcher

Katze

Bchern Bcher

Hinweise - Possessivartikel werden wie unbestimmte Artikel dekliniert. Im Nominativ maskulin und neutral sowie im Akkusativ neutral haben sie keine Endung: mein Computer, mein Auto, unser Auto. - Die 2. Person Plural hat zwei Formen: euer (ohne Endung) und eur- (vor einer Endung): euer Haus, in eurem Haus.

bungen
/) Ergnzen Sie den Possessivartikel in der richtigen Form. 1. Sie: 2. ihr: 3. wir: 4. er: Ih r H em d,............ Hose,....... .. Arm banduhr, ......Ohrringe, Schuhe, Jacke und . .... . .. Schal gefallen mir sehr gut Ich m a g Sofa, Kche,. . . . . . . Terrasse,. . . . . . . Mbel (PI.), Nachttisch und . . .. .. . Bcherregal.

Ich bin mit . .. ... neuen A u to ,..............neuen Wohnung, neuen Garten, ........... neuen Garage sehr zufrieden. Er will ..... W agen, Com puter, Lehrbcher, Briefmarkensammlung und ... ... ... Fotoapparat verkaufen.

Nomen und Artikel


Possessivartikel
l) Kurze Dialoge. Schreiben Sie die Antwort wie im Beispiel.

Womit fahren wir nach Frankreich? (du-Auto) 1 Wen ruft Martin gerade an? (er-Chef)

M i t deinem A u to .

1 . Fr wen haben Sie die Blumen gekauft? (ich - Freundin) 3 . Mit wem hat Laura vorhin gesprochen? (sie - Tante) 4 . Bei wem habt ihr in Berlin bernachtet? (w ir- Freunde) 5 . Mit wem gehst du in den Biergarten? (ich - Kollege) 6 . ber wen sprecht ihr? (du - Mann) 1 . Von wem haben Sie die Informationen? (Sie-Kollegin) 8 . Wer hat dir diese E-Mail weitergeleitet? (ihr-Abteilungsleiter) 3 ) Aus Briefen und E-Mails Ergnzen Sie die fehlenden Possessivartikel. > Seite 229: Gro- und Kleinschreibung bei der persnlichen Anrede in Briefen Lieber Herr Schnbaum, vielen Dank fr Ihre (Sie) Anfrage. Anbei senden wir Ihnen (wir) Angebot. Das Angebot beinhaltet zwei bernachtungen fr zwei Personen inklusive Frhstck. Auerdem steht Ihnen ... (wir) Wellnessbereich kostenlos zur Verfgung. Sollten Sie einen Parkplatz in (wir) Tiefgarage bentigen, bitten wir um rechtzeitige Reservierung. Wir wnschen Ihnen viel Freude bei (Sie) Aufenthalt in ..... (wir) Hotel. Ihr Linden-Hotel. 2 . Liebe Katja, das freut mich, dass (du) neuer Job so interessant is t!........... (ich) Arbeit ist eher ein bisschen langweilig, ich mache eigentlich jeden Tag das Gleiche: E-Mails an ......... (wir)Kundenschreiben und viel telefonie ren. Manchmal mchte (ich) Chef, dass ich ......... (er) Aufgaben bernehme, z. B., dass ic h (er) Termine absage. Gestern durfte ich m it (wir) Kunden essen gehen, das hat mir wirklich Spa gemacht. Beim Gesprch habe ich allerdings bemerkt, dass ich .. ...... (ich) Englisch noch verbessern muss. Dein Peter. 3 . Liebe Marie, lieber Robert, ich habe mich b e r ....... (ihr) Karte aus Bayern sehr gefreut. Hoffentlich war (ihr) Hotel so schn wie das Wetter, das Ihr beschrieben habt. Durftet Ihr eigentlich .......... (ihr) Hund mitnehmen? In (wir) Hotel letzten Sommer an der Ostsee waren keine Hunde erlaubt, wir mussten .. ... (wir) Hund bei Tante Erna abgeben. Als nchstes Haustier kaufe ich mir eine Maus, damit hat man im Urlaub wenigstens keine Probleme. Eure Tanja. *f) Ergnzen Sie die Possessivartikel im folgenden Bewerbungsschreiben. Sehr geehrte Frau Liebknecht, mit groem Interesse habe ich Ihre Anzeige vom 15. Mai gelesen und bewerbe mich hiermit als Systementwickler. ..... Unternehmen ist mir aus der einschlgigen Presse schon lange ein Begriff. Die beschriebenen Anforderungen treffen genau ........... Fhigkeiten und ich glaube, alle dafr notwendigen Kriterien zu erfllen. Nach Abitur studierte ich an der Ruhr-Universitt Bochum Informatik. In dieser Zeit entstand auch ...........

Vorliebe fr kreative Systementwicklung. Das Informatikstudium schloss ich m it ........... Magisterarbeit zu Benut zerfreundlichen Schnittstellen" a b ............ ersten beruflichen Erfahrungen sammelte ich whrend eines einjhri gen Praktikums als Programmierer bei der Firma Toplnfo in Bochum. Zu ........... Aufgabenbereich gehrte unter anderem das Testen und Entwickeln von Schnittstellen. Gerne mchte ich mich m it ........... ganzen Kreativitt und mit hoher Motivation in ........... Unternehmen einbringen. Sollte ........... Bewerbung ........... Interesse finden, stehe ich Ihnen jederzeit fr ein Vorstellungsgesprch zur Verfgung. Mit freundlichen Gren Konrad Meyer

Nomen und Artikel


Demonstrativ- und Frageartikei 2.7 Demonstrativ- und Frageartikel

L ie b lin g , ic h b r a u c h e n o c h e in neues K le id .
A

W a s f r ein K l e i d b r a u c h s t du denn? D u h a s t d och schon so viele.

Ich b ra u c h e ein neues S o m m e rk le id .


A

D u w e i t doch, ich sch en ke d i r alles, w a s du w i l l s t . W e lc h e s K l e i d g e f l l t d i r am b este n?

D ie s e s K l e i d d o r t , das blaue. D a s k o s t e t a u c h n u r die H l f t e .


U n d ich ka n n j a a u ch n i c h t i m m e r dasselbe K l e i d tr a g e n . W as f r ein K l e id ...? W e lc h e s K l e id ...? ein S o m m e r k le id dieses/das S o m m e r k le id d o r t dasselbe S o m m e r k le id

Frageartikel unbestimmter Artikel Demonstrativartikel Demonstrativartikel

Gebrauch - Der Frageartikel was fr ein- steht bei der Frage nach der Entscheidung zwischen allgemeinen Mglichkeiten. Die Antwort darauf erfolgt mit einem unbestimmten Artikel. Was fr eine Bluse mchtest du denn? Eine Baumwollbluse. > Seite 112: Deklination des unbestimmten Artikels

Der Frageartikel welche- steht bei der Frage nach der Entscheidung zwischen konkreten Mglichkeiten. Die Antw ort darauf erfolgt mit einem Demonstrativartikel oder einem bestimmten Artikel. Welche Bluse mchtest du denn? Diese/Die Bluse dort. > Seite 112: Deklination des bestimmten Artikels Die Demonstrativartikel diese- und der/die/das bezeichnen eine bestimmte, schon bekannte Person oder Sache. Derselbe-/Dieselbe-/Dasselbe- bezeichnet eine Person oder Sache, die mit einer bereits genannten oder bekannten Person oder Sache identisch ist. Formen: Demonstrativartikel dieseSingular Kasus Nominativ Akkusativ Dativ Genitiv dieser diesen diesem dieses Anzugs Anzug maskulin diese diese dieser dieser Bluse feminin dieses dieses diesem dieses Autos Auto neutral diese diese diesen dieser Plural

Schuhe Schuhen Schuhe

> Seite 112: Deklination des bestimmten Artikels Formen: Demonstrativartikel derselbedieselbedasselbeSingular Kasus Nominativ Akkusativ Dativ Genitiv Hinweise - Die Demonstrativartikel derselbe-, dieselbe-, dasselbe- werden im ersten Wortteil wie bestimmte Artikel dekliniert (der, die, das). Die Endung von -selbe- entspricht der Deklination der Adjektive (> Seite 131). maskulin derselbe denselben demselben desselben Anzugs Anzug feminin dieselbe dieselbe derselben derselben Bluse neutral dasselbe dasselbe demselben desselben Autos Auto .... riurai dieselben dieselben denselben derselben

Schuhe Schuhen Schuhe

Nomen und Artikel


Demonstrativ- und Frageartikel
bungen
1 ) Welch- oder was fr ein-? Ergnzen Sie die Frageartikel in der richtigen Form.

Welches Hemd mchtest du? 1 . .................. Kuchen hast du bestellt? 2 . M it......................... Gesellschaft fliegen wir nach Moskau? 3 . ................. Torte hat Oma gebacken? 4 ...... . Produkt stellt diese Firma her? 5 ..... . Stck luft im Theater? 6 . An .......................... Fortbildung nimmst du teil? 7 . .......................... Auto hast du gekauft? .................. Vorschlag hat der Chef angenommen? 2 ) Ergnzen Sie die passenden Demonstrativartikel.

Das blaue. Den Ksekuchen. Mit KLM. Eine Schokoladetorte. Irgendwas fr Bauingenieure. Eine englische Komdie. An der Excel-Schulung. Einen Mercedes. Den Vorschlag von Ulrike.

Ich bin

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

ber diese Nachricht sehr erfreut. m it ................... Entscheidung nicht zufrieden. gespannt auf ................. Vortrag. m it .................. Vorschlag einverstanden. f r ................... Arbeit ungeeignet. dir dankbar fr Tipps. an .................... Projekt beteiligt. stolz auf Leistung. genervt von Diskussion.

3 ) Fragen im Reisebro Ergnzen Sie die passenden Frage- und Demonstrativartikel. 0 Was f r eine Reise knnen Sie mir empfehlen?
a

E s kommt darauf a n ,.......................... Gegend Sie bevorzugen. Mchten Sie lieber ans Meer oder in die Berge, in Deutschland bleiben oder ins Ausland fahren? Ich denke, ich mchte ..................... Sommer mal an die Ostsee........................ Ort ist denn dort am schnsten? a E s gibt an der Ostsee viele interessante Orte, z. B. .................. hier, im Prospekt auf Seite 10, das ist Ahrenshoop. ...................... Ort ist Ahrenshoop? Ein Touristenort? a Nein, Ahrenshoop ist bekannt als Knstlerdorf. Es ist sehr romantisch, n ................... Hotels in Ahrenshoop liegen direkt am Meer? a zwei Hotels hier, Sie knnen Sie sich im Prospekt ansehen: das Hotel Meeresblick" und das Hotel Meeresbrise" Q Und Hotel von den beiden ist preiswerter? a D as Hotel Meeresblick" n .......................... Art Kche gibt es in ......... ....... . ...... Hotel? Gibt es auch italienische oder franzsische Gerichte? D as Hotel Meeresblick" hat ein Restaurant mit einheimischer Kche. P Ich mag aber eher die franzsische Kche. Dann mssten Sie sich fr ein teureres Hotel entscheiden, z. B. fr ........................ hier auf Seite 20, oder Sie fahren im Urlaub einfach nach Frankreich. Gut, ich berlege mir das noch mal und rufe Sie an, wenn ich mich entschieden habe. U n te r.......................... Telefonnummer kann ich Sie erreichen? *f) Ergnzen Sie derselbedieselbe -, dasselbe- in der richtigen Form. 1 Trgst du dasselbe T-Shirt wie gestern? 1 . Ich mache im m e r.......................... Fehler! 2 . DerCheffhrt seit zehn Jahren ....... ...... . . . . . . . Auto. 3 . Frau Mllertrgt im Winter im m e r.......................... Schuhe. 4. .................. Lehrer, der mich in der Schule genervt hat, unterrichtet jetzt auch meinen Sohn. 5 . Und er hat immer noch .......................... selbst gestrickten Pullover an. 6 . Arbeitet ihr mit Lehrbchern wie wir?

P ro n o m e n
Personalpronomen 3 3.1 Pronomen Personalpronomen

G e o r g s c h r e i b t seine M a s t e r a r b e i t . E r muss sie b a ld abgeben.

i i Personal- Personal pronomen pronomen

Gebrauch - Pronomen sind Stellvertreter der Nomen. - Man kann alle Nomen durch Personalpronomen ersetzen. Formen Singular 1. Nominativ Akkusativ Dativ Hinweise - In der 3. Person Singular richtet sich das Personalpronomen nach dem Genus des Nomens, der Baum = er die Masterarbeit = sie das Mdchen = es Die Personalpronomen er, sie, es und sie (PI.) beziehen sich auf ein vorher genanntes Nomen. Georg schreibt seine Masterarbeit. Er muss sie bald abgeben. - Die Personalpronomen ich, du, wir, ihr, Sie beziehen sich immer auf Personen. Bei der Anrede von Personen gebraucht man die informelle Anrede (du, ihr) bei Kindern, Verwandten, Freunden und guten Bekannten die formelle Anrede (Sie) bei allen anderen Personen. Die Anrede im Bro ist branchenabhngig. Meistens verwendet man die formelle Anrede, die informelle Anrede ist eher in kreativen Berufen zu finden. In E-Mails oder Briefen schreibt man die formelle Anrede (Sie, Ihnen, Ihre E-Mail usw.J gro. Die informelle Anrede (du/Du, dir/Dir, deine/Deine E-Mail usw j kann man klein oder gro schreiben. Satzbau 1 . Kathrin Kathrin schenkt schenkt II. ihm es III. ein Fahrrad. ihm. ich mich mir 2. du dich dir er ihn ihm 3. sie sie ihr es es ihm 1. wir uns uns Plural formell 2. ihr euch euch 3. sie sie ihnen Sie Sie Ihnen

Bei Ergnzungen mit einem Pronomen und einem Nomen steht das Pronomen vor dem Nomen. Wenn beide Ergnzungen Pronomen sind, steht der Akkusativ vor dem Dativ.

Pronomen
G ram m atik
bun gen
1 ) Ergnzen Sie die Personalpronomen. Achten Sie auf den Kasus. I Herr Schrder kommt spter. r hat noch einen Termin. 1 . Jemand hat ein Dokument neben dem Kopierer liegen lassen............ liegt da schon seit Tagen. 2 . Oskar hat Anna mal wieder bei einem Computerproblem geholfen............ muss ziemlich oft helfen. hat offensichtlich keine Ahnung von Excel-Tabellen. 3 . Kathrin mag den neuen Chef............ h lt.... . . fr sehr kompetent. 4 . Gehrt das Auto deinem Nachbarn? Ja,. . . ... g e h rt.. ......... 5 . Hast du Otto tatschlich dein Fahrrad geliehen? Ja, ich habe . . .. . ..... geliehen. 6 . E in Sammler aus New York ersteigerte ein Bild von van Gogh. . . . . . bekam . . . . . . fr zwei Millionen Dollar. 2 ) Ergnzen Sie die Personalpronomen in den beiden Telefongesprchen.
a)

Personalpronomen

Der Kaufvertrag

26
a

: ich mir wir uns Sie Ihnen Kunert & Co., guten Tag. Was kann ich fr Sie tun? Otto Frhlich. Knnte ........... bitte Herrn Kunert sprechen? Einen Moment b itte ,........... verbinde ............ o Kunert.
a

Es geht um einen Kaufvertrag fr ein Firmengelnde und ... hatten zugesagt, den Kaufvertrag noch einmal unter juristischen Gesichtspunkten zu prfen. Das Aktenzeichen lautet: 35426. verzgert hat.

o Oh ja ,........... sehe hier, dass sich die Bearbeitung


a

Otto Frhlich........ hatte ........... vor lngerer Zeit einen Vertrag mit der Bitte um Prfung zugesandt und habe bis heute noch nichts von ........... gehrt. Um was fr einen Vertag handelt es sich? Knnten ........... ........... bitte das Aktenzeichen nennen?

........... verstehe ehrlich gesagt nicht, warum die Verzgerung nicht rechtzeitig mitgeteilt haben. Das t u t ........... sehr leid, da is t........... ein Fehler unterlaufen............ werden den Vertrag sofort bearbeiten. Bis Montag erhalten ........... von ........... Bescheid.

fc j Der Termin

27 fangen kann,........... erwartet andere Gste............ knnten erst um 16.00 Uhr m it ........... sprechen. . .... tun?
a

:S ie Ihnen ich mich mir sie ihr Interfocus, guten Tag, was kann ich fr
a

Marie Feldhaus hier. habe um 13.00 Uhr einen Termin mit Frau Knig, aber im Moment stehe ........... im Stau............ werde ........... voraussichtlich um eine Stunde verspten. Knnten ........... das bitte durchgeben? kommen also erst um 14.00 Uhr hier an? Ja, vermutlich. Knnten ........... mal nachsehen, ob Frau Knig um 14.00 Uhr Zeit hat? Das t u t ........... le id ............ sehe gerade im Terminka lender, dass Frau Knig .......... um 14.00 Uhr nicht emp-

Kein Problem. Dann verlegen ........... bitte meinen Termin auf 16.00 Uhr. Bitte geben ........... ........... zur Sicherheit Ihre Handynummer. Falls sich etwas ndert, kann ........... ........... zurckrufen. Meine Nummer ist 0178 37 35 36 37. ........... kann ........... im Moment sehr schlecht verstehen. Knnten ........... die Nummer bitte noch einmal wiederholen? 0178 37 35 36 37 ........... danke ............ Bis spter dann.

3 ) Aus Geschftsbriefen. Ergnzen Sie die fehlenden Personalpronomen. :Sie Ihnen - w ir* uns Vor einiger Zeit haben w i r Ihnen unseren neuen Prospekt zugeschickt. 1 . danken . .. . . . .. fr die Anfrage. 2. Leider knnen ... die bestellten Produkte nicht vor Januar liefern. ..... wrden ........... gerne ein alternatives Angebot unterbreiten. mchten ........... ber unsere neuen Produkte informieren. gewhren ........... einen Rabatt von fnf Prozent. Bittesenden ........... ........... eine Auftragsbesttigung. hoffen, bald von ........... zu hren.

Pronomen
Possessivpronomen
3.2 Possessivpronomen

Ge J a h , r t das H a n d y d i r ?

es i s t meins.

I Possessivpronomen
G e h r t d e r F o t o a p p a r a t H e r r n 'R o th ? J a , es i s t se in e r.

I Possessivpronomen
G e h r t die K a t z e d e r N a c h b a r i n ? J a , es i s t ihre.

I Possessivpronomen

Gebrauch

- Possessivpronomen sind Stellvertreter des Nomens, das heit, sie stehen ohne Nomen. Sie bezeichnen wie Possessivartikel einen Besitz oder eine Zugehrigkeit.
Formen Singular Kasus Nominativ Akkusativ Dativ Genitiv maskulin feminin neutral Plural

meiner meinen meinem meines

meine meine meiner meiner

mein(e)s mein(e)s meinem meines

meine meine meinen meiner

> Seite 116: Possessivartikel


Hinweise

- Die Deklination des Possessivpronomens unterscheidet sich im Nominativ maskulin und neutral und im Akkusativ neutral von der Deklination des Possessivartikels: mein Computer - meiner mein Auto - mein(e)s.

bungen
/) Antworten Sie mit einem Possessivpronomen.

1. 2. 3.

Sind das deine Akten? Ist das das Auto vom Chef? Ist das euer Seminarraum? Ist das mein Kaffee?

Ja, das sind Ja, das ist Ja, das ist Ja, das ist

meine.

.............. ... .... . ............ .

4. 5. 6. 7. 8.

Ist das der Projektantrag von Klaus? Ist der Kopierer nur fr die Lehrer ? Ist das dein Computer? Ist das Petras Projektbericht? Ist das Pauls Wrterbuch?

Ja, das is t ............ Ja, das is t ............ Ja, das is t ............ Ja, das i s t ............ Ja, das i s t ............

Z) Ergnzen Sie mein- in der richtigen Form. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Knntest du mir dein Handy leihen? Mit meinem kann ich im Moment nicht telefonieren. Funktioniert dein Computer gut? M it gibt es in letzter Zeit nur Probleme. Darf ich mal fragen, wie viel dein neues Auto gekostet hat? Fr habe ich ein Vermgen bezahlt. Hast du nette Nachbarn? ber ...... rege ich mich immer auf. Ist deine Prsentation schon fertig? An ..................... muss ich noch arbeiten. Hat der Chef schon etwas ber deinen Vorschlag gesagt? Zu ....... hat er sich noch nicht geuert. Hat sich Claudia ber deine Bitte an sie auch so aufgeregt? Wegen ist sie gleich zum Chef gerannt. Ingrid war ber dein Geschenk bestimmt sehr froh. ber.............. hat sie sich jedenfalls sehr gefreut. Wenn du noch ein Brtchen mchtest, kannst du ruhig ...................... nehmen, ich habe keinen Hunger mehr.

D \ _____________

Pronomen
Indefinitpronomen

3
3.3

5 a 3BSBBS2
3.3 Indefinitpronomen

Einer, keiner...
M a r t h a , ich b ra u c h e noch ein /.
A i c h habe ke in s m e h r.

i
Indefinitpronomen M a r t h a , ich b ra u c h e n och e in e n T o p f.
A

Im S c h r a n k s t e h t noch e in e r .

I Indefinitpronomen

Gebrauch

- Indefinitpronomen sind Stellvertreter des Nomens. Sie stehen ohne Nomen. - Das Indefinitpronomen kein- signalisiert Verneinung. Ein- bezeichnet eine unbestimmte Sache oder Person bzw. eine Anzahl. Formen
Singular Plural Kasus Nominativ Akkusativ Dativ Genitiv maskulin feminin neutral

(irgend)einer (irgend)einen (irgend)einem (irgend)eines

keiner keinen keinem keines

(irgend)eine (irgend)eine (irgend)einer (irgend)einer

keine keine keiner keiner

(irgend)ein(e)s (irgend)ein(e)s (irgend)einem (irgend)eines

kein(e)s kein(e)s keinem keines

keine keine keinen keiner

> Seite 112: Unbestimmter und negativer Artikel


Hinweise

- Die Deklination des Indefinitpronomens unterscheidet sich im Nominativ maskulin und neutral und im Akkusativ neutral von der Deklination des unbestimmten und negativen Artikels, ein Computer - einer/keiner ein Auto - ein(e)s/kein(e)s

bungen
I ) Ergnzen Sie (irgend)ein- in der richtigen Form.
Diese Halsketten finde ich sehr schn. Wenn ich Geld htte, wrde ich mir eine kaufen. 1 . Wenn dir diese Stifte so gut gefallen, darfst du . aussuchen. fr dichund.................. fr deine Schwester

2 . Hast du zwei Eis gegessen? Ich habe doch gesagt, dass du n u r ..................... essen darfst. 3 . W as fr einen Joghurt isst du am liebsten? Oder soll ich einfach ..................... mitbringen? 4 . Wir brauchen kein zweites Fleischmesser mehr. Es liegt schon ..................... auf dem Tisch. 5 . Ich habe dir zwei SMS geschickt. Anscheinend ist n u r angekommen.

6 . Kannst du mir Geld leihen, damit ich dieses Wrterbuch kaufen kann? Ich habe zwar schon ...................... aber das hier scheint besser zu sein. 7 . Kannst du m ir ..... Grund nennen, warum du dich nicht auf die Prfung vorbereitet hast?

8 . Ich habe meine Vorlesungsmitschriften in der Mensa liegen lassen. Das ist doch nicht so schlim m ...................... wird sie finden und im Studentenzentrum abgeben.

Pronomen
Indefinitpronomen
Z) Kurze Dialoge. Ergnzen Sie ein- oder kein- in der richtigen Form.

D .

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Guck mal, diese Blumen habe ich vom Chef zum Geburtstag bekommen. - Schn fr dich. Als ich Geburtstag hatte, hat er mir keine geschenkt. Entschuldigung, gibt es hier irgendwo einen Kaffeeautomaten? - Ja, am Ende des Flurs s te h t...................... Hast du mal eine Kopfschmerztablette fr m ich?-Tut mir leid, ich habe .. mehr. Wie viele E-Mails musst du noch beantworten? ....................... mehr, ich bin fertig! ..... mehr. Haben wir fr unsere Gste noch ein paar Kugelschreiber mit Firmenlogo? - Nein, wir haben Weit du zufllig, wie viele Sthle noch im Verhandlungsraum fehlen? - Ich glaube, es fehlt n u r...................... Du hast ja so viel zu tun. Wie vieleTermine musstest du absagen? - ...................... Ich habe alleTermine wahrge nommen!

Man, jem and, niemand, alle, etwas, nichts, alles


G u t e n T a g , F r a u K le in . W a s m a c h e n Sie d en n h i e r ?
A

Ic h suche je m a n d ( e n ) .

W e n s u che n S ie denn?
A

O t t o , O t t o K le in .

T u t m i r leid, die K o lle g e n s in d a lle in d e r K a n t i n e M i t t a g essen.


H i e r i s t z u r z e i t n ie m a n d . K o m m e n Sie d o ch in e i n e r S t u n d e w ie d e r . & D a n n g e h e ich in d ie K a n t i n e , v i e l l e i c h t f i n d e ich O t t o d o r t .

n H a llo O t t o , ich h ab e d ic h g e s u c h t. W e i t du schon e t w a s b e r das neue P r o j e k t ?


A

N e in , ich hab e n o ch n ic h t s g e h r t . A b e r f r a g d o ch m a l F r a u K h le r . D i e w e i im m e r alles.

Gebrauch

- Die Indefinitpronomen man, jemand, niemand, alle, etwas, nichts, alles stehen fr unbestimmte, unbekannte oder nicht nher bestimmte Personen oder Sachen.
Formen: Personen Kasus Nominativ Akkusativ Dativ Hinweise man (irgend)jemand niemand alle

man einen einem

(irgend)jemand (irgend)jemand(en) (irgend)jemand(em)

niemand niemand(en) niemand(em)

alle allen

- Man bezeichnet eine unbestimmte Allgemeinheit. Das Wort man gibt es nur im Nominativ. Im Akkusativ und Dativ heit es einen bzw. einem. - Bei (irgend)jemand und niemand sind die Endungen im Akkusativ und Dativ nicht obligatorisch. - Das Pronomen alle wird wie ein bestimmter Artikel dekliniert.
Formen: Sachen Kasus Nominativ Akkusativ Dativ Hinweise (irgend)etwas nichts alles

(irgend)etwas

nichts

alles allem

- Etwas und nichts werden nicht dekliniert. - Alles wird wie ein bestimmter Artikel dekliniert.

Pronomen
Indefinitpronomen
I I bungen
3 ) Frau Kleinschmidt ist spurlos verschwunden. Die Polizei sucht Zeugen und befragt alle Hausbewohner.
Ergnzen Sie in dem Dialog die Indefinitpronomen in der richtigen Form.

(irgend)etwas - jemand niemand alles nichts Haben Sie irgendetw a s gesehen oder gehrt? a Ja, ich habe ..................... g e h rt:...........
g a

hat um 17.00 Uhr bei meiner Nachbarin geklingelt.

Haben Sie die Person gesehen? Nein, ich habe ..................... gesehen. Ich war ja in meiner Wohnung. Haben Sie auer dem Klingeln noch gehrt? Ja, ich habe noch laute Stimmen gehrt. Ich glaube, meine Nachbarin hat sich m it ..................... gestritten. Mit einem Mann oder einer Frau? E s war eine dunkle Stimme, wahrscheinlich ein Mann. Das wei ich nicht. Ich bin im Treppenhaus ab und zu mal ..................... begegnet, der aus Frau Kleinschmidts Woh nung kam. Aber beschreiben kann ich den Mann nicht. Aber Sie knnen uns doch bestimmt sagen, ob er gro oder klein war, alt oder jung, blond oder dunkelhaarig. Also, er war mittelgro, mittleren Alters und mittelblond. Hm, ist das ...................... was Sie sagen knnen? ....... ...., was Ihnen in letzter Zeit aufgefallen ist?

Hatte Ihre Nachbarin fter Mnnerbesuch?


a

|a Ja, das ist Gibt es sonst noch


a

Nein,...................... Es w a r..................... sowie immer.

Dann vielen Dank, Frau Krger. Falls Ihnen noch ..................... einfllt, dann melden Sie sich bitte bei uns. Wenn ... Ergnzen Sie man, einem, einen . I Wenn einem das Portemonnaie gestohlen wird, muss man zur Polizei gehen. Wenn ................ der Chef nervt, sollte ................ ganz ruhig bleiben. 2 . Wenn ................ die Arbeit zu viel ist, sollte ................ sie besser organisieren. 3 . Wenn ................ schlecht geschlafen hat, f h lt ........ sich am nchsten Morgen wie gerdert. 4 . Wenn . ....... nicht mehr weiter wei, sollte ................ sich Rat holen. 5 . Wenn ................ langweilig ist, sollte ................ sich ein kreatives Hobby suchen. Wenn ................ alles zu viel wird, sollte ...... ....... Urlaub machen. 5 ) Ergnzen Sie die Indefinitpronom en in der richtigen Form. | nichts niemand (2x) alle (irgend)jemand (2x) man (2x) etwas (3x) alles Weit du schon etw as ber das neue Projekt? Keine Ahnung. Ich wei a bso lut......................

2 . Wer kommt eigentlich zur Mitarbeiterbesprechung? a Es h a t...... ...... . . .. abgesagt, das heit, es kommen ...................... 3 . Kannst du mir sagen, wie der Kopierer funktioniert? a Ganz einfach:....... legt das Papier hier drauf und drckt dann diesen Knopf. Es kann einem natrlich passieren, dass der Kopierer kein Papier mehr hat. Deshalb sollte ..................... immer erst mal nachschauen, ob in der Papierlade ..................... drin ist. 4 . Ich wei, dass ..................... gerne Protokoll schreibt, a b e r..................... muss es machen. Frau Mller, wrden Sie heute Protokoll schreiben? a Also, ich habe schon letzte und vorletzte Woche Protokoll geschrieben. Vielleicht knnen Sie dieses Mal ............. fragen, der noch nie eine Sitzung protokolliert hat, Frau Kmmel zum Beispiel. 5 . Herr Funke, Sie bernehmen ab nchste Woche das Projekt Qualittssicherung". Gibt es im Moment noch ...................... das Sie am Konzept ndern mchten? a Nein, ich bin m it ..................... einverstanden.

Pronomen
Fragepronomen
3.4 Fragepronomen

W e r h a t d ie s e n w u n d e r b a r e n S o n n e n u n t e r g a n g f o t o g r a f i e r t ? H e r r "Roth,

i Fragepronomen (fr Personen)


W a s h a t H e r r R o t h - f o t o g r a f i e r t ? D e n S o n n e n u n te r g a n g .

i Fragepronomen (fr Sachen)


H m , d e r K u c h e n s i e h t g u t aus! W a s f r e in e n m c h t e n S ie denn? i

Fragepronomen (> Seite 123: Deklination der Indefinitpronomen)


Ich n e h m e e in S t c k O b s tk u c h e n . W e l c h e n m e in e n Sie? 'P fla u m e n k u c h e n o d e r K ir s c h k u c h e n ?

I Fragepronomen (> Seite 112: Deklination des bestimmten Artikels)


Gebrauch

- Fragepronomen stehen ohne Nomen. Sie werden dekliniert. - Die Fragepronomen wer/wen/wem beziehen sich auf Personen, was bezieht sich auf eine Sache. Wessen kann nach einer Person oder Sache fragen. - Das Fragepronomen was fr ein- steht bei der Frage nach der Entscheidung zwischen allgemeinen Mglich keiten. Welche- steht bei der Frage nach der Entscheidung zwischen konkreten Mglichkeiten.
Formen Kasus Nominativ Akkusativ Dativ Genitiv Wer? Was?

wer wen wem wessen

was was was wessen

bungen
/)

BildenSie Fragen.Fragen Sie nach den unterstrichenen Nomen.


W e r l e i t e t die A b te ilu n g ?

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Die Abteilung leitet Frau Kunkel. Das ist Frau Kunkels Jahresplanung. ............? Sie hat gestern mit dem Direktor ber verschiedene Probleme gesprochen. Die Finanzierung stand auch auf der Tagesordnung. ................................. ? Frau Kunkels Ideen haben den Direktor berzeugt. Sie hat viel Geld fr das neue Projekt bekommen. Sie erwartet von ihren Mitarbeitern hohe Einsatzbereitschaft. ? Alle Kollegen sind hoch motiviert.

Z) Der Schmuck der berhmten Schauspielerin Hera Schn wurde aus ihrem Hotelzimmer gestohlen.
Die Polizei erm ittelt. Ergnzen Sie die passenden Fragepronomen.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

W e r kannte die Zimmernummer von Frau Schn? hatte Zugang zu den Zimmerschlsseln? M it ................ ist die Schauspielerin gestern Abend ausgegangen? ................ hat der Hotelmanager so lange in Frau Schns Zimmer gemacht? ................ kannte den Code zu ihrem Zimmersafe? Frau Schn hat viele teure Schmuckstcke.................... davon waren im Safe, hat sie getragen? Im Hotelzimmer wurde eine Krawatte gefunden Krawatte knnte das sein? hat Frau Schn um Mitternacht angerufen?

Pronomen
Demonstrativpronomen
3.5 Demonstrativpronomen

Ein G e s p r c h im M u s e u m

W elches B i l d g e f l l t d i r a m b e s te n ?
k V ie s e s da.

Und w ie f i n d e s t du das da?


A Vas da? V a s fi n d e ich a u c h g u t.

W e i t du e ig e n tlic h , dass l e t z t e W o c h e ein b e r h m t e s


G em lde aus dem M u s e u m g e s to h le n w u r d e ? &Nein, von w e m denn?

Na, von p r o f e s s io n e lle n K u n s t d ie b e n ! V i e E x p e r t e n sagen, es w a r e n


dieselben, die schon a n d e r e K u n s t d i e b s t h l e b e g a n g e n haben. & A ch ! U nd w i e ko m m en die d a r a u f ?

Vas A l a r m s y s t e m w a r a u s g e s c h a lt e t , w i e b ei den a n d e r e n E in b r c h e n . J e t z t suchen sie


u n t e r den M i t a r b e i t e r n d en je n ig e n , d e r m i t den T t e r n z u s a m m e n g e a r b e i t e t h a t.
A Vas i s t j a i n t e r e s s a n t !

Gebrauch Demonstrativpronomen stehen ohne Nonnen und sind (im Gegensatz zu den Artikeln) betont. Die Demonstrativpronomen der/die/dos und diese- bezeichnen eine bestimmte, schon bekannte Person oder Sache. Derselbe-/dieselbe-/dasselbe- bezeichnet eine Person oder Sache, die mit einer bereits genannten oder bekannten Person oder Sache identisch ist. Derjenige-/diejenige-/dasjenige-ver\Ne\st auf eine Person oder Sache, die im nachfolgenden Relativsatz nher beschrieben wird. > Seite 225: Relativstze
Formen: Das Demonstrativpronomen dieseSingular Kasus Nominativ Akkusativ Dativ Genitiv maskulin feminin neutral Plural

dieser diesen diesem dieses

diese diese dieser dieser

dieses dieses diesem dieses

diese diese diesen dieser

> Seite 112: Bestimmter Artikel


Formen: Die Demonstrativpronomen derselbe-, dieselbe-, dasselbe- und derjenige-, diejenige-, dasjenigeSingular Kasus Nominativ Akkusativ Dativ Genitiv maskulin feminin neutral Plural

derselbe derjenige denselben denjenigen demselben demjenigen desselben desjenigen

dieselbe diejenige dieselbe diejenige derselben derjenigen derselben derjenigen

dasselbe dasjenige dasselbe dasjenige demselben demjenigen desselben desjenigen

dieselben diejenigen dieselben diejenigen denselben denjenigen derselben derjenigen

Pronomen
Demonstrativpronomen
Hinweise

- Die Demonstrativpronomen derselbe-, dieselbe-, dasselbe- und derjenige-, diejenige-, dasjenige- werden im ersten Wortteil wie bestimmte Artikel dekliniert (der, die, das). Die Endungen von -selbe- und -jenige- entsprechen der Deklination der Adjektive. > Seite 131
Formen: Die Demonstrativpronomen

der, die,das
Singular feminin die die der deren neutral das das dem dessen Plural die die denen deren

Kasus Nominativ Akkusativ Dativ Genitiv Hinweise

maskulin der den dem dessen

Die Formen von der, die, das als Demonstrativpronomen entsprechen den Formen der Relativpronomen. > Seite 225

bungen
/) Ergnzen Sie der, die, das in der richtigen Form.

28

Lesen Sie anschlieend den Dialog laut und betonen Sie die Demonstrativpronomen. a Hast du schon den neuen Chef gesehen? Ja, d e r sieht aber noch jung aus! ^ So jung is t ................ aber nicht mehr. a Nein? Wie alt is t ................ denn? Ich glaube, so um die 30. a Was, so alt schon? Petra von der Rezeption soll sich ja in ................ schon verliebt haben. a Was du nicht sagst! N a,................ verliebt sich doch in jeden. Denk mal an den alten Chef................. hat sie ja am Anfang jeden Wunsch von den Augen abgelesen. Das stimmt, aber es hat ihr nichts gentzt. Bei hatte sie kein Glck. Sag mal, was hltst du eigentlich von der neuen Sekretrin? a Also, m it ................ mchte ich ja nicht tauschen!................ muss den ganzen Tag hinter dem Computer sitzen und bis abends arbeiten. Da hast du recht hat ja nicht mal Zeit, einen Kaffee zu trinken und ber die Kollegen zu reden.
Z) Ergnzen Sie derselbe-, dieselbe-, dasselbe- in der richtigen Form.

# Kennst du den Mann dort? Ist das nicht derselbe , der im Supermarkt an der Kasse sitzt? 1. Hast du die Frau schon mal gesehen? Ist das n ic h t...................... die gestern mit dem Brgermeister im Restaurant Krone" war? 2. Die Rede habe ich schon mal gehrt. Das is t .................., die der Chef schon letztes Jahr gehalten hat. 3. Den Projektvorschlag kenne ic h ...................... hast du doch schon im letzten Jahr eingereicht! 4. Was fr ein wunderschnes Bild! Ist das n ic h t...................... das vor einer Woche im Museum gestohlen wurde? 5. Siehst du den Hut von Vera Wichtig? Hat sie ..................... nicht schon zum letzten Pferderennen getragen? 3) Ergnzen Sie derjenige-, diejenige-, dasjenige- in der richtigen Form. # 1. 2. 3. 4. 5. Diejenigen, die noch Probleme mit dem Wortschatz haben, sollten viel lesen. Der Politikersprach m it ...... die seit Langem arbeitslos sind. ...... . der die Alarmanlage im Museum ausgeschaltet hat, wurde gestern verhaftet. Die Polizei hat auch ..................... befragt, die nicht mehr im Museum arbeiten. Gestern gab es ein Arbeitstreffen m it ........, die an einer Projektmitarbeitinteressiert sind. Der Chef sucht je tz t..................... heraus, die fachlich geeignet sind.

P ro n o m e n
Das W ort es 3.6 Das Wort es

3
3.6

Es r e g n e t.

M a r t i n h a t es eilig.

Es f r e u t m ich, Sie w ie d e r z u s e h e n .

W o i s t m e in G e l d ? Ic h h ab e es n ic h t.

Es w a r e n v ie le L e u t e a u f d er P a rty .

Gebrauch -E s kann bei bestimmten Verben oder Wendungen als festes Subjekt stehen: Es regnet. -E s kann bei bestimmten Wendungen als festes Objekt stehen: Martin hat es eilig. -E s kann als Platzhalter" fr nachfolgende Infinitivstze, dass-Stze oder indirekte Fragestze stehen. E s freut mich, Sie wiederzusehen. E s kann als Pronomen verwendet werden: Wo ist mein Geld? Ich habe es nicht. -E s kann auf Position 1 stehen, um das Subjekt des Satzes zu betonen. Viele Leute waren auf der Party. - Es waren viele Leute auf der Party.
Formen: Es als festes Subjekt oder Objekt

Wetter-Verben Wetter-Adjektive Uhrzeit/Zeit Sinneseindrcke

Es regnet. Heute regnet es. Es hat heute geregnet. Es schneit, blitzt, d o n n e rt... Es ist hei, warm, k a lt... Wie spt ist es? Es ist 10.00 Uhr. Es ist schon spt. Schmeckt es dir? Es duftet. Es stinkt. Es klingelt. Es raschelt. Es handelt sich um ... Es geht um ... Es kommt darauf an ... Es hngt davon ab ... Es g ib t ... Es wird ... (ernst). Er hat es eilig. Sie hat es nicht leicht. Er nimmt es mit Humor. Ich meine es ernst. es als Objekt es als Subjekt

feste Wendungen

feste Wendungen

Formen: Es als Platzhalter fr nachfolgende Stze

dass-Stze
indirekte Fragestze

Es freut mich sehr, dass du kommen konntest. Es ist nicht sicher, ob wir finanzielle Untersttzung bekommen. Es tu t mir leid, dich zu enttuschen. Fr uns ist es wichtig, auch andere Aspekte zu beachten.

Infinitivstze

Hinweise -Wenn der Nebensatz oder Infinitivsatz vorangestellt ist, entfllt es. E s freut mich sehr, dass du kommen konntest. Dass du kommen konntest, freut mich sehr.

Pronomen
Das Wort es
bungen
/) Was fr ein Tag! Beschreiben Sie das heutige Wetter.

hei sein sonnig sein windig sein strmisch sein ... Grad sein strmen donnern blitzen regnen die Sonne scheint Wolken ziehen auf ein Sturm kommt auf abends

Z) Bilden Sie Stze.

# 1. 2. 3. 4. 5.

w ie -g e h e n -Ih n e n ? was fr ein Computerproblem - sich handeln um? einen Virus - gehen um geben - eine Lsung - fr das Problem? abhngen von - vielen Faktoren auch - ankommen auf - gutes Fachwissen

W ie g e h t es Ihnen ?

3) Bilden Sie Stze mit oder ohne es. 1. 2. 3. 4. 5. 6. ich - mgen dir bei der Arbeit zuzusehen ich - mgen meine Arbeit nicht besonders ich - hassen Berichte zu schreiben ich - lieben nur die praktische Seite an der Arbeit ich - schn finden dass du mich untersttzt schade sein dass du das nicht immer machst fr mich - ein Rtsel sein wie du das immer schaffst
Ich mag es, d i r bei d e r A r b e i t zuzusehen.

ij) Im folgenden Dialog fehlt das Wort es elfmal (ohne das Beispiel). Finden Sie, wo?

29

Guten Tag, Herr Kaiser. Freut mich, Sie zu sehen. Wie geht Ihnen?
A Danke, mir geht gut.

Wie war die Fahrt?


A Oh, die Fahrt war schrecklich. Gab ziemlich viel Stau auf der Autobahn und wir haben heute fr die Strecke ber zwei Stunden bentigt. Das ist wirklich viel. Kommt nicht so oft vor, dass die Straen hier in der Gegend fr eine ganze Stunde gesperrt sind.
A

Ich glaube, gab einen Unfall. gleich auf meinem Plan. Lassen Sie uns anfangen. Was genau knnen wir fr Sie tun?

Ah, das war sicher der Grund dafr. Ist schon spt und der nchste Termin steht
A

Geht um ein neues Projekt, das ich Ihnen gerne vorstellen mchte.

Handelt sich um die Entwicklung eines neuen Softwareprogramms fr die Verwaltung?


A

Ja genau, darum geht. Vielleicht kann ich Ihnen kurz erlutern. Gerne, ist fr uns sehr wichtig, dass die Verwaltung mit einem Programm arbeitet, das fr die Mitarbeiter zeitspa rend ist und gleichzeitig detaillierte Buchungen e rm glicht...

i_i

A d je k t iv e
Deklination 4 4.1 Adjektive Deklination

D ie s e S t a t u e i s t s e h r a lt .

i undekliniertes Adjektiv

V e r a l t e F e r n s e h e r f u n k t i o n i e r t n i c h t m e h r,

i
dekliniertes Adjektiv
So e in a l t e s A u t o k o s t e t e in V e r m g e n .

I dekliniertes Adjektiv
Onkel K a r l s a m m e lt a lt e M n zen .

i
dekliniertes Adjektiv

Adjektive beschreiben eine Sache, einen Zustand oder eine Ttigkeit nher. Adjektive knnen prdikativ bzw. adverbial gebraucht werden. prdikativ: Die Statue ist sehr alt. Ich finde sie sehr schn. Das Adjektiv steht mit einem Verb (oft sein, werden, bleiben) und bezieht sich auf das Subjekt oder Objekt. adverbial: Der Dieb flchtete schnell durch den Hinterausgang. Das Adjektiv bezieht sich auf das Verb. Das ist ein schrecklich teures Auto. Das Adjektiv schrecklich bezieht sich auf ein anderes Adjektiv. Prdikativ bzw. adverbial verwendete Adjektive haben keine Endung. Adjektive knnen auch attributiv gebraucht werden: So ein altes Auto kostet ein Vermgen. Attributive Adjektive stehen vor einem Nomen und werden dekliniert.

i Deklination nach bestimmtem Artikel

V e r a l t e F e r n s e h e r f u n k t i o n i e r t n i c h t m e h r.

Formen Singular Kasus Nominativ Akkusativ D ativ Genitiv der den dem des maskulin alte alten alten alten Baumes Baum die die der der feminin kleine kleine kleinen kleinen Maus das das dem des neutral groe groe groen groen Autos Auto die die Plural neuen neuen

Bcher Bchern

den neuen der neuen

Adjektive
Deklination
Kurzbersicht Adjektivendungen Singular Kasus Nominativ Akkusativ Dativ Genitiv Hinweise maskulin -e -en -en -en feminin -e -e -en -en neutral -e -e -en -en

D.

Plural -en -en -en -en

- Einige wenige Adjektive werden nicht dekliniert: einige umgangssprachliche Ausdrcke: das super Konzept, die prima Idee die Farben lila und rosa: die lila Handtasche, das rosa Kleid Ableitungen von Stdtenamen und einigen Regionen auf -er: der Hamburger Hafen, Nrnberger Wrste, Schweizer Kse, Thringer Bratwurst Wenn mehrere Adjektive ein Nomen beschreiben, haben alle Adjektive die gleiche Endung. Das ist der berhmte, von vielen Kritikern gelobte Maler.

Deklination nach unbestim m tem Artikel

r
So ein a lte s A u to k o s te t ein Verm gen.

L
Formen

_______

Singular Kasus Nominativ Akkusativ Dativ Genitiv maskulin feminin neutral

Plural

ein einen einem eines

alter alten alten alten Baumes Baum

eine eine

kleine kleine Maus

ein ein einem eines

groes groes groen groen Autos Auto

keine keine keinen keiner

neuen neuen neuen neuen

Bcher Bcherr Bcher

einer kleinen einer kleinen

Auch nach: kein, mein, dein, sein, ihr, Ihr, unser, euer
Kurzbersicht Adjektivendungen Singular Kasus Nominativ Akkusativ Dativ Genitiv Hinweise maskulin -er -en -en -en feminin -e -e -en -en neutral -es -es -en -en -en -en -en -en Plural

Zur Kennzeichnung des Genus und Kasus enden die Adjektive vor maskulinen und neutralen Nomen im Nomina tiv auf -r bzw. -s. Im Akkusativ enden Adjektive vor neutralen Nomen auf -s.

A d je k t iv e
Deklination i Deklination ohne Artikel

Onkel K a r l s a m m e lt a lt e M n zen .

Formen
Singular Kiurai

Kasus Nominativ Akkusativ Dativ Genitiv alter alten altem alten

maskulin

feminin

neutral

frische Wein frische frischer Wein(e)s frischer Milch

khles khles khlem khlen Bier(e)s Bier

se se sen ser

pfel pfeln pfel

Auch nach: andere, einige, etliche, folgende, mehrere, verschiedene, viele, wenige
Kurzbersicht Adjektivendungen Singular Kasus Nominativ Akkusativ Dativ Genitiv maskulin -er -en -em -en feminin -e -e -er -er neutral -es -es -em -en 1 Plural -e -e -en -er

Hinweise Adjektive ohne Artikel bernehmen die Endungen der Artikel als Kasus-Signal. Ausnahme: Adjektive im Genitiv Singular vor maskulinen und neutralen Nomen enden auf -en. Das Kasus-Signal steht am Nomen: ein Glas guten Weines. Die unbestimmten Zahlwrter andere, einige, etliche, folgende, mehrere, verschiedene, viele, wenige werden wie Adjektive dekliniert. Sie haben die gleiche Endung wie eventuell nachfolgende Adjektive. Viele enttuschte Gste beschwerten sich ber das Hotel. Manche und smtliche (PL) knnen wie bestimmte Artikel (Regelfall) oder wie Adjektive (Ausnahme) verwendet werden. Die Endungen der nachfolgenden Adjektive richten sich nach der Art des Gebrauchs. Manche enttuschten Gste beschwerten sich ber das Hotel. > Deklination nach bestimmtem Artikel Manche enttuschte Gste beschwerten sich ber das Hotel. > Deklination ohne Artikel

I I I bungen
Alles neu! Ergnzen Sie neu in der richtigen Form im Akkusativ. Achten Sie auf den Artikel vor dem Adjektiv.

W iefindest du ... den das diesen diese ...... . die ................ neuen ................ Chef Konzept Vorschlag Farben Arbeitszeiten 5. mein .....................

6. deinen ..................... 7. unser ..................... 8. die 9. den .............. Cafeteria .....................

Adjektive
Deklination
Z) Ergnzen Sie die Adjektivendungen.

Achten Sie auf den Artikel vor dem Adjektiv und den Kasus. 1.
a

Kennst du den blonden jung

Mann da?

Ja, das ist der neu... ... Informatiker. Was hltst du von einer klein. Eine klein Pause?

2.
a

Pause ist immer gut! Sitzung versptet?

3.

Warum hast du dich bei der letzt


a

Ich musste noch mit einem norwegisch....... Kunden telefonieren. Woher hast du diese lustig Bilder?

4.
a

Die hat mir ein alt....... Schulfreund geschenkt. Heute Morgen habe ich im Radio eine interessant ...... Sendung ber asiatisch . . .. Sprachen gehrt. Wirklich? Ich habe gestern im Fernsehen eine kurz . Reportage ber ein hnlich Thema gesehen.

5.
a

6. Hast du dich ber den langweilig


a

Vortrag auch so gergert?

Nein, ich habe whrend des gesamt. ..... Vortrags geschlafen. Weit du, warum wir im Moment nur so wenig Ja, wegen der beginnend Der Chef lsst keine ander Sommerferien. Meinungen zu. Meinung. Anfragen bekommen?

7.
a

8.
a

Das stimmt. Fr ihn zhlt immer nur seine eigen

3) Der Traumurlaub Ergnzen Sie die Adjektivendungen. Emma und Paul sitzen in ihrem klein en Garten und tru men schon von ihrem Sommerurlaub. Sie wollen in einem schn rant, freundlich gro ..., sauber Hotel mit einem gut Restau ruhig....... Gegend liegen. Paul mchte im Urlaubgerne an einem wei .... blau.. liebt teur lich modern. Sandstrand sitzen und auf das Meer sehen. Emma dagegen historisch ... Innenstdte, gemt

Angestellten und einem Swimmingpool woh Zimmer

Geschfte,

nen. Sie wnschen sich ein hell. mit einem sonnig

Cafes und Museen mit Kunst. Romantisch. ... Son

Balkon. Natrlich

sollte das Hotel ber einen kostenlos...... Internetanschluss und vielfltig

Stunden bei wundervoll

nenuntergngen finden beide sehr schn.

Sportmglichkeiten verfgen und in einer

H)

Unsere Firma Ergnzen Sie die passenden Adjektive in der richtigen Form. zahlreich modern zuknftig sauber hervorragend wichtig

kundenspezifisch weltw eit

Unsere Firma ist ein m itte ls t n d is c h e s Unternehmen und bis heute im Familienbesitz. Unsere Firmenphilosophie wurde an der Marktforderung nach einer einer ...... ............ Qualitt, der Realisierung Wnscheund ........ Distribution ausgerichtet. Voraussetzung hierfr sind .......................... Vertretungen im

Ausland und ein .......................... Distributionssystem. Das Thema Umweltschutz" hat bei uns einen .......................... Stellenwert. Unser Anliegen ist es,.................... Generationen eine .......................... Welt zu hinterlassen.

A d je k t iv e
Deklination
5 ) Ergnzen Sie die Adjektivendungen in den folgenden Zeitungsartikeln.
a) Beeinflusst ein weicher Sessel unsere Entscheidungen?

Krperlich erstaunlich

Wahrnehmungen wirken sich in hoh.

Mae auf unsere Entscheidungen aus. Zu diesem

Ergebnis kommen amerikanische Psychologen in der FachzeitschriftScience". Experimenten das Verhalten zufllig ausgewhlt oder leicht Aktenordner, fassten hart Sthlen oder in weich... Probanden unter oder weich....... Gegen Auto aushandeln

Die Forscher haben in verschieden sucht. DieTeilnehmer trugen schwer stnde an und saen auf hart und ander..... Aufgaben lsen.

Sesseln. Anschlieend mussten sie die Eignung von

Job-Bewerbern beurteilen, die Schrfe eines Konflikts bewerten, den Preis fr ein gebraucht

W er einen schwer

Aktenordner in seinen Hnden hielt, war strenger zu den Bewerbern. Wer einen rau....... Stuhl sa, war

Gegenstand angefasst hatte, bewertete den Konflikt als feindseliger. Und wer auf einem hart. nicht so kompromissbereit wie sein Kollege im weich ...... Sessel.
b ) Lotusblume oder Schmusekatze?

Kontaktanzeigen sind ein interessantes Forschungsge biet. Sie spiegeln die zentral...... Normen und Werte einer Gesellschaft wider, so Wei Zhang, eine chinesische Germanistin, die in ihrer Diplomarbeit chinesisch....... und deutsch.. Heiratsannoncen verglich. Da die In serenten sich mglichst attraktiv darstellen wollen, ge) ben sie eine Beschreibung von sich, die den einheim) isch Vorstellungen entspricht. In

beschreiben chinesisch... Partnersuchende oft in einer bildhaft.. risch ... tusblume" habe einen , literaSprache: Mein oder Ich Ritter". (W \ I \ \\ \\ w] ^ ^ ^ ly
-

Gesicht ist wie eine LoCharakter

wie ein ehrlich

Laut Zhangs Analyse beschreiben deutsch chen prickelnd...... Beziehungen, als romantisch Hhepunkt sanft gilt ein schn Abendessen

So spricht im modern......... China niemand mehr. Doch der gehoben . ... Stil in Annoncen weist darauf hin, dass asiatisch ... Partnersuchende andere Prioritten , klassisch.. Bildung sozial setzen als deutsche: Sie sind auf der Suche nach einem Lebenspartner mit g u t.. Status. und dem damit verbundenen hoh

serenten eher ihre emotional . .... Erwartungen. Sie su bei

Kerzenlicht. Deutsch ....

Singles geben ih

ren Beruf nicht so gerne an, fr ihre chinesisch....... Kol legen sind dagegen Diplome sehr wichtig. Ihr Aussehen

6 ) Bilden Sie aus den vorgegebenen Wrtern Stze im Prteritum. I letzt-, Woche - eine Umfrage des Betriebsrates - mit etlich-, neu, Vorschlgen - stattfinden
Letzte Woche fa n d eine U m fra g e des B e t r i e b s r a t e s m i t e tlich e n neuen Vorschlg en s t a t t

1 . auf die Umfrage - zahlreich, interessant, Reaktionen - es - geben 2 . einig-, lter, Kollegen - die neuen Ideen - ablehnen 3 . bei viel, jnger, Mitarbeitern - die Vorschlge - auf Zustimmung - stoen 4 . mehrer-, interessiert, Kollegen - gestern - an einer Betriebsversammlung - teilnehmen 5 . auf der Betriebsversammlung - ber - verschieden, neu, Arbeitszeitmodelle - diskutiert werden 6 . wenig, anwesend, Mitarbeiter - mit einer Verlngerung der wchentlich, Arbeitszeit - einverstanden sein

A d je k t iv e
Komparation 4.2 Komparation

Steigerungsstufen:
G e s t e r n w a r S p o r t f e s t u n d es g a b v ie le W e t t k m p f e : A n n e s c h w a m m schnell. M a r i e s c h w a m m s c h n e lle r. M a r t i n a s c h w a m m a m s c h n e lls te n . Sie b e l e g t e den 3. P l a t z . S ie b e l e g t e den 2. P l a t z . S ie b e l e g t e d en 1. P l a t z ,

i Das Adjektiv bezieht sich auf das Verb.


G e o r g i s t e in schneller^ L u f e r . K la u s i s t d e r s c h n e lle r e L u f e r . M a r t i n i s t d e r s c h n e lls te L u f e r . E r gewann E r gewann E r gewann die B r o n z e m e d a ille . die S ilb e r m e d a ille . die G o ld m e d a ille .

i Das Adjektiv steht vor einem Nomen. Es wird dekliniert. Vergleiche:


M a r t i n a s c h w a m m a m s c h n e lls te n . S ie s c h w a m m s c h n e ll e r als M a r i e .

i
Adjektiv im Komparativ
F r a n z i u n d G a b i k a m e n z e i t g l e i c h ins Ziel. F r a n z i s c h w a m m g e n a u s o s c h n e ll w i e Gabi.

Adjektiv im Positiv Doppelter Komparativ:


J e h r t e r m a n t r a i n i e r t , d e s to /u m s o s c h n e ll e r s c h w i m m t man.

Gebrauch - Die meisten Adjektive knnen gesteigert werden. Es gibt drei Steigerungsstufen. Positiv: Anne schwamm schnell. Komparativ: Marie schwamm schneller. Superlativ: Martina schwamm am schnellsten. Formen Positiv 1. Normalform 2. a - o u - warm - lang - arm - alt kalt - hart - scharf gro k u rz -ju n g - dumm - klug billig warm kalt gro jung teuer dunkel frisch intelligent gut viel gern hoch nah Komparativ billiger wrmer klter grer jnger teurer dunkler frischer intelligenter besser mehr lieber hher nher Superlativ am billigsten/der billigste am wrmsten/der wrmste am kltesten/der klteste am grten/der grte am jngsten/der jngste am teuersten/der teuerste am dunkelsten/der dunkelste am frischesten/der frischeste am intelligentesten/der intelligenteste am am am am am besten/der beste meisten/der meiste liebsten/der liebste hchsten/der hchste nchsten/der nchste

3. Adjektive auf: -er -el 4. Adjektive auf: -sch/-s/-/-z -d/-t 5. Sonderformen

p l ____________

A d je k t iv e

4 Komparation .2

Hinweise

- Der Komparativ der Adjektive wird mit -er gebildet: schnell - schneller, der schnelle Lufer - der schnellere Lufer. - Der Superlativ der Adjektive wird mit am .. .-sten bzw. -st- gebildet: schnell - am schnellsten, der schnelle Lufer - der schnellste Lufer. - Einige einsilbige Adjektive mit den Vokalen a, o und u bilden den Komparativ und Superlativ mit einem Umlaut. alt, arg, arm, hart, kalt, lang, nah, scharf, schwach, schwarz, stark, warm, grob, gro, hoch, dumm, gesund, jung, klug, kurz -Adjektive auf -er und -ei verlieren im Komparativ ein e: teuer - teurer. + Adjektive auf -sch/-s/-/-z und -d/-t bekommen im Superlativ ein -e-: frisch - am frischesten. - Vergleiche werden mit als oder wie gebildet. Steht das Adjektiv im Komparativ, verwendet man als, steht das Adjektiv im Positiv, gebraucht man wie. Martina schwamm schneller als Marie. Franzi schwamm genauso schnell wie Gabi.
Besonderheiten

- Bei zusammengesetzten Adjektiven (Adjektiv + Adjektiv/Partizip) wird entweder der erste oder der zweite Teil gesteigert: das meistgelesene Buch, der schwerwiegendste Vorwurf. -+ Der Superlativ kann auch relativiert werden: Er ist einer der beliebtesten Schauspieler Hollywoods (= Er ist einer von mehreren sehr beliebten Schauspielern.). Nomen und Adjektive stehen im Genitiv Plural.
Satzbau: Vergleichsstze i. II. ist ist III. Ende der Satzklammer geschwommen geschwommen Nachfeld wie Gabi, als Marie.

Franzi Martina

beim Wettkampf genauso schnell viel schneller

In Vergleichsstzen knnen Angaben mit als und wie nach der Satzklammer stehen. > Seite 188
Satzbau: Doppelter Komparativ Nebensatz

Satzende
trainiert,

Hauptsatz desto/umso schneller schwimmt man.

Je hrter man

I I bungen
I) Mit oder ohne Umlaut? Bilden Sie den Komparativ und den Superlativ. Achtung: Im Superlativ steht imm er der bestim m te Artikel Positiv ein warmer Tag 1 . ein starkes Gift 2 . eine klare Aussage 3 . eine schwache Leistung 4 . ein armes Land 5 . eine scharfe Currywurst 6 . ein straffes Programm 7 . ein hoher Ton 8 . ein kurzer Roman 9 . ein stumpfes Messer 10.eine kluge Frage 1 1 . eine dumme Antwort 1 2 . ein junges Mdchen .......... ........................................................ .... .... . ........................................ ........................................................ .... ...... .................... . ...................................................... .... ....................... ....................... .. .. . ............... . . ........ . .. . . .... ... . . . ... ................................................ .................................................................... . ........................................................... . ......... .... .... .... . .. . ...... ......... .. .. ........................................................ .................................................... ...................................................... Komparativ ein w rm e re r Tag Superlativ d e r w rm ste Tag ................................................ ................................................ ..... . ........ .............

H
# 1. 2. 3. 4. 5. 6.

A d je k t iv e
Komparation

Z) Rekorde: Ergnzen Sie das passende Adjektiv im Superlativ in der richtigen Form.

; lang schnell alt schwer schief klein gro \ Das g r te Aquarium der Welt befindet sich in Atlanta. Es ist mit elf Millionen Litern Was ser gefllt und hat eine Tiefe von zehn Metern. Das Auto der Welt misst drei Nanometer und wurde an der Universitt in Houston entwickelt. Der ............ Turm der Welt steht in dem ostfriesischen Ort Suurhusen. Er hat eine Neigung von 5,19 Grad. Beim ..................... Stau der Welt stauten sich 2009 die Autos im brasilianischen So Paulo auf einer Strecke von 293 Kilometern. D ie . . . . .. . noch existierende Tageszeitung ist die Wiener Zeitung". Sie erschien 1703 zum ersten Mal. Die .... . ............. Zitrone der Welt wurde am 8. Januar 2003 gewogen. Sie brachte es auf 5,265 Kilogramm. D e r.. . ..... .... ... . ... Zug im ffentlichen Nahverkehr ist die Magnetschwebebahn in Schanghai. Sie erreicht auf ihrer Strecke zum Flughafen eine Geschwindigkeit von 431 km/h.

3) Stadtrundgang. Ergnzen Sie den Superlativ. Achten Sie auf die Adjektivdeklination. # Also, eines der w ic h tig s te n (wichtig) Gebude unserer Stadt ist natrlich die Universitt. 1. Sie ist zwar die ........................... (jung) Bildungseinrichtung der Gegend, aber sie hat einen sehr guten Ruf und zieht viele Studenten an. 2. Gleich daneben sehen Sie die ...... (schn) Villa der Stadt. Das Gebude wurde im Jahre 1908 gebaut, damals gehrte es d e r.............................. (wohlhabend) Kaufmannsfamilie. 3. Wir stehen vor d e r ........ .... .. . ...... (alt) Kirche der Stadt. Sie wurde im Mittelalter gebaut. 4. Genau gegenber befindet sich das Hotel Adler". Mit seinen 25 Stockwerken ist es d a s ................. (hoch) Gebude. Es ist auch d a s .............................. (teuer) Hotel. 5. Dort drben ist die .......................... (beliebt) Konditorei des Stadtviertels. Sie knnen hier die ........................ (lecker) Kuchen,Torten und Eisspezialitten bestellen. ..................... (wertvoll) 6. Heute Nachmittag werden wir das Technische Museum besuchen. Es verfgt ber die Sammlung optischer Gerte in Deutschland. 7. Das Museum liegt in d e r .............................. (kurz) Strae des Bundeslandes, die aus nur vier Husern besteht. 8. Und das hier ist die (gemtlich) Kneipe mit Livemusik. Wenn Sie Jazz mgen, knnen Sie heute Abend hierher zurckkommen: Um 20.00 Uhr tritt d e r .. . ..................... (gut) Jazz-Saxofonist der Region auf!
H)

Lernen im Alter 30 Ergnzen Sie den Komparativ. Achten Sie, wenn ntig, auf die Adjektivendungen. Seit einigen Jahren wissen die Wissenschaftler: Graue Zellen wachsen auch in hherem (hoch) Alter nach. Ein durch Alter verursachter Abbau des Gehirns findet erst nach dem 80. Lebensjahr statt. Mit steigendem Alter wird das Kurzzeitgedchtnis (schwac/i),deshalbdauertdas Lernen (lang): Um das Gelernte im Langzeitgedchtnis zu speichern, muss es ....................... (oft) wiederholt werden. Diese Erscheinung tritt aber schon v ie l (frh) auf als viele denken: im siebten Le bensjahr! Man lernt mit steigendem Alter also n ic h t. . . . . .. . . .. . . . .. . (schlecht), sondern anders. Beispielsweise knnen Senioren Dinge aus dem Langzeitgedchtnis ......... (gut) wie dergeben als Jugendliche. Auerdem bietet ............... (alt) Menschen ihre .................. (lang) Lebenserfahrung einen klaren Vorteil: Sie knnen neue Informationen mit bekannten verlinken. Diese Vernetzung macht das Einprgen . . . (einfach). Reines Auswendiglernen geht bei Se nioren nicht mehr so einfach wie bei ........................ (jung) Menschen. Mit zunehmendem Alter spielt die Eigenmotiy f\ vation eine (gro) Rolle, unsere Leistung wird ........ (wenig) von Auen beurteilt. Fr ............. . w uv u , (a/fj Lerner ist es wichtig, dass sie etwas Ntzliches dazulernen - und das ist rich tig so. Eins gilt fr 20-Jhrige genauso wie fr 70-Jhrige: W er eine .............. (gut) Gehirnleistung erreichen mchte, muss sein Gehirn tglich trainieren.

D)
5) Doppelter Komparativ Bilden Sie Stze wie im Beispiel. Achten Sie auf den Satzbau.

Adjektive
Komparation

t Je g e r in g e r (gering) der Energieverbrauch eines Gertes ist, (wenig - Geld - man - im Monat - ausgeben)
desto w e n ig e r G e ld g ib t man im M o n a t aus.

1 . Je 2 . Je ....

...... .. (viel) Werbung man macht, (bekannt - der Firmenname - werden) .... (deutlich) die Bedienungsanleitung ist, (einfach- das G ert-bedienen-sich lassen)

3 . Je...................... (edel) die Materialen sind, (teuer - man - das Produkt - verkaufen - kann) 4 . Je ............... (modern) das Produkt gestaltet ist, (interessant - e s - jngere Kunden - finden)

(,) Eine der schnsten ...

Ergnzen Sie das Attribut im Genitiv Plural wie im Beispiel. Die blaue Villa ist eine d e r schnsten Villen (schn, Villa) der Stadt. 1 . Armin Mller-Stahl ist e in e r........................................................ (bekannt, Schauspieler) Europas. 2 . Der Diamant mit dem Namen Gromogul" ist e in e r........................................................ (gro, Diamant) der Welt. 3 . DieSternennacht" ist eins 4 . Friedrich Ani ist e in e r ........... ............. . (berhmt, Gemlde) von Vincent van Gogh. (gut, Krimiautoren) im deutschsprachigen Raum.

5 . Der Messeturm in Frankfurt ist eins ........................................................ (hoch, Gebude) in Deutschland. 6 . Alles auf Zucker" ist e in e r........................................................ (lustig, Film) der letzten Jahre. 7 ) Bilden Sie aus den vorgegebenen Wrtern Vergleichsstze mit als oder wie. Achten Sie auf den Satzbau. heute < - gestern - ich - (lang) - arbeiten mssen (Prsens) Heute muss ich ln ge r a rb e ite n als gestern. 1 . in diesem Monat im letzten Monat - wir - (viel) - Geld - ausgeben (Perfekt)

2 . die Romanverfilmung < - das Buch - ich - (gut) - finden (Prteritum) 3 . Klaus = Peter - (genauso gut) - Spanisch sprechen (Prsens) 4 . die E-Mails vom Chef < - die von seiner Sekretrin - (freundlich) - sein (Prsens) 5 . das neue Betriebssystem < - das alte - (schnell) - arbeiten (Prsens) 6 . aber beim neuen Betriebssystem = beim alten - (genauso viele) - Fehlermeldungen - es - geben (Prsens)

i) Murphys Gesetz Ergnzen Sie die Adjektive in der passenden Form. In der Schlange, in der du stehst, geht es immer langsam er (langsam) voran als in der Schlange neben dir. 1 . E s ist im m er ....... (leicht), etwas auseinanderzunehmen, als es zusammenzubauen. 2 . Alles dauert................... (lang), als man glaubt. 3 . Nichts ist so ..................... (leicht), wie es aussieht. 4 . Selbst die (gut) Lsung fr ein Problem bringt mindestens zwei neue Probleme. 5 . D as Produkt, das du gerade gekauft hast, schneidet im Testbericht am ...... .............. (schlecht) ab. 6 . Egal, wie alt dein Auto ist, dein Nachbar fhrt immer ein ..................... (neu) Modell. 7 . Je..................... (harmlos) eine Konstruktionsnderung erscheint, desto ..................... (weittragend) sind ihre tatschlichen Folgen.

A d je k t iv e
Partizipien als Adjektive 4.3 Partizipien als Adjektive

D a s l e r n e n d e K i n d s i t z t a u f d em Sofa.

I Partizip I als Adjektiv

D e r D i e b f l c h t e t e m i t d en g e s to h le n e n W e r t s a c h e n .

I Partizip II als Adjektiv

Gebrauch - Partizipien als Adjektive werden attributiv verwendet. Das heit, sie stehen vor dem Nomen und werden dekliniert. - Partizipien geben eine temporale Beziehung zur Haupthandlung wieder. Das Partizip I beschreibt einen noch andauernden Vorgang. Das lernende Kind sitzt auf dem Sofa. (= Das Kind sitzt auf dem Sofa und lernt.) Das Partizip II beschreibt einen abgeschlossenen Vorgang. Der Dieb flchtete mit den gestohlenen Wertsachen. (= Die Wertsachen wurden gestohlen, danach flchtete der Dieb damit.) - Partizipien knnen mit verschiedenen Angaben erweitert werden. Die gestern im Stdtischen Museum gestohlenen Wertsachen konnten von der Polizei heute Nacht sichergestellt werden. Erweiterte Partizipien findet man vor allem in der Schriftsprache, z. B. in beschreibenden Texten oder in wissen schaftlichen Publikationen. - Das Partizip I in Verbindung mit zu bildet das sogenannte Gerundiv. Dieses Attribut ist eine Passiv-Ersatzform und kennzeichnet eine Notwendigkeit oder eine Mglichkeit. Die zu lernenden Vokabeln stehen auf Seite 100. (= Die Vokabeln, die noch gelernt werden mssen, stehen auf Seite 100.) Das ist ein nicht zu erklrendes Phnomen. (= Das Phnomen kann nicht erklrt werden.) Formen: Partizip I und II Partizip 1 Partizip II das lernende Kind der geflohene Dieb die gestohlenen Wertsachen > Seite 18: Partizip II Formen: Gerundiv zu + Partizip 1 die zu lernenden Vokabeln zu + Partizip 1(lernend) + Adjektivendung Passiv: Die Vokabeln mssen gelernt werden. zum Ausdruck von Mglichkeit oder Notwendigkeit Partizip 1(lernend) + Adjektivendung Partizip II (geflohen) + Adjektivendung Partizip II (gestohlen) + Adjektivendung Das Kind lernt. Aktiv: Der Dieb ist geflohen. Passiv: Die Wertsachen wurden gestohlen. Die Handlung ist abgeschlossen. Die Handlung dauert an.

Hinweise - Bei einigen Verben wird das Partizip II nicht als Adjektiv verwendet, z. B. bei sein und hoben, oder bei Verben wie arbeiten, antworten , danken, drohen, gefallen, ntzen, schlafen und sitzen.

D\____________

A d je k t iv e
Partizipien als Adjektive

E.3

I I bungen
I) o ) Das beste Telefon. Lesen Sie den folgenden W erbetext, Markieren Sie alle Adjektive.

Zehn Grnde fr den Kauf unseres neuen eleganten Telefons XL 1000 mit integriertem Anrufbeantworter: Das elegante, in Pianoschwarz gehaltene Design besticht durch seine modernen Formen. Das XL 1000 verfgt ber eine beleuchtete Tastatur. Die hervorragende Audio-Qualitt wird mithilfe ein gebauter hochwertiger Lautsprecher sichergestellt. Die im Zusatzangebot enthaltenen Kopfhrer erfl len ebenfalls hchste Qualittsansprche. Die Liste der gespeicherten letzten 30 Anrufe ist jederzeit abrufbar. Der integrierte digitale Anrufbeantworter hat eine Aufnahmezeit von 45 Minuten. Das Aufzeichnen von laufenden Telefongesprchen ist jederzeit mglich. Das 2 x 7-Segment-Display dient zur Anzeige der eingegangenen Nachrichten. Durch die Verwendung energiesparender Schalt netzteile sinkt Ihr Stromverbrauch um 60 Prozent. Bei aktiviertem Eco-Modus ist das Telefon im Standby-Betrieb strahlungsfrei.

Partizip II m i t i n t e g r i e r t e m A n r u f b e a n t w o r t e r i n t e g r ie r e n

b ) Welche der markierten Adjektive sind Partizipien? Notieren Sie die Partizipien mit Nomen und nennen Sie das Verb. Partizip I

Z ) Bilden Sie Adjektive wie im Beispiel. berlegen Sie, ob Partizip I oder II richtig ist. Die Kartoffeln kochen. - die kochenden Kartoffeln Das Rathaus brennt. das,......................................... .................. 2 . Der Zug fhrt ein. 3 . Die Anforderungen steigen.
-4

Die Kartoffeln sind gekocht. die g eko chte n Kartoffeln Das Rathaus ist abgebrannt. -+ .......... ...................... ....... Der Zug ist eingefahren.

....

4 . Der Tresor ffnet sich. 5 . Das Interesse nimmt zu.


-4 .... ......................................

Die Anforderungen sind gestiegen. DerTresor wurde geffnet. Das Interesse hat zugenommen. Das Gert wurde gereinigt

6 . Das Gert reinigt sich selbst.

3 J Ergnzen Sie das Partizip I in der richtigen Form. Hier berichtet wieder der rasende (rasen) Reporter live vom Geschehen auf den Straen. 1 ............ ................ (stocken) Verkehr und viele Staus begleiten die Urlauber auf der Fahrt in den Sden. 2 . Im Stau (laufen) Motoren sind schdlich fr die Umwelt. Also, liebe Autofahrer, stellt eure ......................... (laufen) Motoren im Stau einfach ab! 3 . An der Grenze nach Frankreich behindern .......................... (streiken) Lkw-Fahrer noch immer die Einreise. 4 . Whrend des Wartens kann m a n (fliegen) Ballons am Himmel bewundern. 5 . Am Straenrand ..................... (stattfinden) Bauarbeiten erschweren den Rettungskrften die Durchfahrt. 6 . Die lauten, (stren) Gerusche der Baumaschinen gehen d e n .............................. (warten) Auto fahrern auf die Nerven. 7 . Durch die Kombination von Urlaubszeit und notwendigen Straenarbeiten rechnen wir in den ................ (kommen) Tagen mit einer w e ite r ............... (steigen) Staugefahr.

Adjektive
Partizipien als Adjektive
H) Immer wieder Probleme mit dem Computer!
Ergnzen Sie das Partizip II in der richtigen Form.

Ich kann die g e s p e ic h e rte n (speichern) Dokumente nicht ffnen. ..................... (weiterleiten) E-Mails aus meiner Mailbox. 2. In meinem Word-Dokument erscheinen die .......................... (einfgen) Abstze in einer anderen Schriftart. 3. Die .......................... (einscannen) Abbildungen sind von schlechter Qualitt. 4. D e r (anschalten) Computer macht laute Gerusche. 5. Wegen des vor kurzem (anschlieen) Scanners strzt mein Computer immer wieder ab. 6. Die .. (einbauen) Kamera funktioniert nicht. 7. Beim Versuch, Links in E-Mails zu ffnen, erscheint immer die Fehlermeldung: Das System kann die .......................... (angeben) Datei nicht finden" 8. Ich kann die vor einer Woche .......................... (installieren) Programme nicht mehr starten. 9. D e r.......................... (anklicken) Menpunkt im Intranet fhrt mich nicht auf die ......................... (wnschen) Seite. 10. Ich kann mich auf der neu ........... ....... (anlegen) Plattform fr Mitarbeiter nicht einloggen.

1. Manchmal verschwinden

5)

Der Wurm im Salat Ergnzen Sie das Partizip I oder II in der richtigen Form. Sich in Salatblttern versteckende (verstecken) Wrmer gibt es ja fter. Doch wenn sich der Wurm an dem Salat blatt aufhlt, das wir gerade essen, hrt normalerweise der Spa auf. Nicht so bei Dmitri Selenin, dem Gouver neur der russischen Region Twer. Als der bei einem Dinner zu Ehren des deutschen Bundesprsidenten im Kreml in seinem ........................ [ 7 (servieren) Salat einen ...................... (herum kriechen) Regenwurm fand, fotografierte er ihn kurzerhand und verffentlichte das Foto mit einem Kommentar im Internet. Damit wollte man wahr scheinlich die Frische des....................... (zuberei ten) Salats beweisen, schrieb der Gouverneur.

31

Das wiederum fand nun der russische Prsident gar nicht witzig. Er forderte die sofortige Entfernung des .......................... (fotografieren) Wurms und die L schung des Interneteintrags. Auerdem msse es mg lich sein, so der Prsident, Gouverneure wie Selenin we gen ruf... . .................... (schdigen) Verhaltens zu entlassen. Der Chefkoch des Kreml, Anatoli Galkin, lehnte jede Verantwortung fr den im Salat ....... (finden) Wurm ab. Normalerweise verlieen nur sorgfltig .......................... (pr fen) Gerichte seine Kche, sagte er. Leider sei der Prfer an dem betreffenden Tag im Urlaub gewesen.

6) Aus Stellenanzeigen

Ergnzen Sie das Partizip I oder II in der richtigen Form. 1. Junges, schnell wachsendes (wachsen) Unternehmen su ch t.......................... (engagieren) und ....................... (erfahren) Diplom-Ingenieure und -Ingenieurinnen m it .......................... (abschlieen) Hochschulstudium der Fachrichtung Elektrotechnik oder e in e r.......................... (entsprechen) Spezialisierung. 2. Wir bieten Ihnen .......................... (herausfordern) Projekte und ein angenehmes Arbeitsklima. 3. W irerwarten von unseren zuknftigen Mitarbeitern eine sehr g u t .......................... (ausprgen) Kommunikationsf higkeit und Teamgeist. 4. Benutzen Sie fr Ihre Bewerbung das im In te rn e t.......................... (bereitstellen) Formular. Nur vollstndig ........ (ausfllen) Bewerbungsformulare knnen bercksichtigt werden. 7) Was ist/sind das? Bilden Sie das Gerundiv wie im Beispiel. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Diese Vokabeln mssen noch gelernt werden. Diese Vorwrfe mssen ernst genommen werden. Diese Rechnungen mssen noch bezahlt werden. Die Adressenliste muss noch ergnzt werden. Die Auftrge mssen noch erledigt werden. Der Brief muss heute noch beantwortet werden. Die Produkte mssen noch bestellt werden. Das sind noch zu le rne n de Vokabeln. Das sind ............................................. Das sind ............................................. Das ist die ......................................... ........ Das sind ............................................. Das ist d e r ............................................. Das sind ............................. ............

A d je k t iv e
Nominalisierte Adjektive 4.4 Nominalisierte Adjektive

G e s te rn b ra c h ein u n b e k a n n te r M a n n ins M useum ein. . i Adjektiv G e s te rn b ra c h ein U n b e k a n n te r ins M useum ein. i Adjektiv als Nonnen
j

Gebrauch Die meisten Adjektive und Partizipien knnen auch als Nomen im Satz auftreten. Nominalisierte Adjektive dienen zur Bezeichnung von Personen oder Abstrakta. Gestern brach ein Unbekannter ins Museum ein. Die Polizei kann noch nichts Neues ber den Fall sagen. Nominalisierte Adjektive werden dekliniert wie attributiv verwendete Adjektive. > Seite 131: Deklination der Adjektive Formen: Personen
Adjektiv/Partizip mit bestimmtem Artikel mit unbestimmtem, negativem oder possessivem Artikel

abgeordnet angestellt beamtet bekannt betrunken erwachsen fremd krank verletzt verwandt deutsch
Formen: Abstrakta Adjektiv/Partizip

der Abgeordnete die Abgeordnete der Angestellte der Beamte der Bekannte der Betrunkene der Erwachsene der Fremde der Kranke der Verletzte der Verwandte der Deutsche die Angestellte die Beamtin (!) die Bekannte die Betrunkene die Erwachsene die Fremde die Kranke die Verletzte die Verwandte die Deutsche

ein Abgeordneter eine Abgeordnete ein Angestellter ein Beamter ein Bekannter ein Betrunkener ein Erwachsener ein Fremder ein Kranker ein Verletzter ein Verwandter ein Deutscher eine Angestellte eine Beamtin (!) eine Bekannte eine Betrunkene eine Erwachsene eine Fremde eine Kranke eine Verletzte eine Verwandte eine Deutsche

mit bestimmtem Artikel

ohne Artikel

bse gut neu schrecklich s


Hinweise

das Bse das Gute das Neue das Schreckliche das Se

nur Bses etwas Gutes nichts Neues etwas Schreckliches etwas Ses

Bei der Bezeichnung der Nationalittszugehrigkeit bilden die Deutschen eine Ausnahme. Sie werden wie nomi nalisierte Adjektive dekliniert: der Deutsche, ein Deutscher, eine Deutsche, die Deutschen. Achtung: Alle anderen Bezeichnungen von Angehrigen bestimmter Nationalitten auf -e wie der Brite, der Bulga re, der Chinese usw. sind Nomen der n-Deklination (> Seite 108).

A d je k t iv e
Nom inalisierte Adjektive
bungen
/ ) Verkehrsschilder in New York
Lesen Sie den folgenden Text. Markieren Sie alle nominalisierten Adjektive und Partizipien. Das Gute liegt im Kleinen

Manch einer mag die New Yorker Brger fr ungesit tet halten, doch auch dort wei man: Geschriebenes in Grobuchstaben gilt nicht nur im Internet als etwas Unhfliches. Beamte der US-Bundesstraenbehrde haben nun fest gestellt, dass die seit 100 Jahren in Grobuchstaben geschriebenen Schilder der Stadt nicht so gut lesbar sind und somit eine Gefahr fr die Verkehrssicherheit darstellen. Hinweisschilder in Kleinbuchstaben wrden dagegen Auge und Gehirn nicht so sehr belasten und deshalb mehr Aufmerksamkeit fr den Straenverkehr gewhrleisten. Diejenigen, die schon mal in New York waren, knnten nun meinen, schlecht zu lesende Straenschilder seien

vielleicht nicht der wichtigste Grund fr die suboptimale Verkehrssicherheit der Me tropole. Trotzdem werden die Angestellten in New Yorks ffentlichem Dienst jetzt von den Beamten der Bundesbe hrde zum Handeln gezwungen: Die Schilder mssen ausgetauscht werden. Bei einer Viertelmillion Schilder kostet das rund 27,6 Millionen Dollar. Die Beauftragte fr Verkehr verteidigte die hohe Investition mit dem Argument, dass die neuen Schilder auch auerhalb des Verkehrs Gutes tun: Sie vermitteln das Gefhl einer freundlicheren, hflicheren Metropole.

Z) Benennen Sie die folgenden Personen.


Bilden Sie aus den Adjektiven/Partizipien Nomen wie im Beispiel. Partizip vorsitzend maskulin feminin Plural die V o rsitzen de n

der Vorsitzende ein Vorsitzender

die/eine Vorsitzende

1. unbekannt 2. deutsch 3. verwandt 4. angeklagt 5. studierend 6. abgeordnet 7. jugendlich 8. lernend

................................................................. ................................... ....................................... .................... ................. ...................... .............. ..................... ............ ....... .................... ....... .......... .......... ......... ....... ..................................... . -........................................................................................ .................................. ...................................... . ...............

3) Ergnzen Sie das A djektiv als Nomen. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. In jedem Sprichwort steckt etwas W ahres (wahr). Viel ..... ............... . (neu) hat der Politiker in seiner Wahlrede nicht gesagt. Liebe ist etwas ........................... (wunderbar). Gestern ist etwas .................... (schrecklich) passiert. Ein (unbekannt) hat das wertvollste Gemlde aus dem Museum gestohlen. Alle ................ (anwesend) bekamen Werbegeschenke. Ergibt immer sein .......................... (best-), aber manchmal ist das .......................... (best-) nicht gut genug. Niederlagen haben auch e tw as......................... (gut), wenn man aus den Fehlern lernt. Man muss allerdings das .......................... (gelernt) auch anwenden.

H) Gegenstze ziehen sich an.


Ergnzen Sie das Adjektiv als Nomen. Sie arbeitet als A n g e s te llte (angestellt). Er is t

... ... ... ...

ist im Dorf eine ..... (einheimisch). sieht immer nur das ................ im Menschen (gut). isst gern ..................... (s). Beide mgen Bier. Sie trinkt lie b e r................ (hell).

... ... ... ...

.............. (freischaffend). ist e in ........................ (fremd). sieht nur das ..... (schlecht!. mag lie b e r............... (salzig). er bevorzugt ........ (dunkel).

Adjektive
Adjektive mit Ergnzungen 4.5 Adjektive m it Ergnzungen

Autoabcjase sind f r die U m w e lt s e h r schdlich.

P a u l i s t b e im L e s e n e in g e s c h la fe n . V e r P o m a n w a r ihm zu la n g w e ilig .

I Ergnzung fr + Akkusativ

I Ergnzung im Dativ

Gebrauch Man kann viele Adjektive, wenn sie prdikativ verwendet werden, durch weitere Satzglieder ergnzen. Meistens handelt es sich um Kombinationen von Adjektiven mit dem Verb sein. Die Ergnzung ist oft eine Prpositionalgruppe: Autoabgase sind schdlich fr die Umwelt. Manchmal werden Adjektive auch durch einen direkten Kasus ergnzt: Der Roman war ihm zu langweilig.

i Adjektive mit prpositionalem Kasus


Formen Adjektive m it Prposition + Dativ b ei, gegenber, mit, nach, von, vor, zu beliebt sein bei aufgeschlossen sein gegenber (nachgestelltj verwandt sein mit verrckt sein nach begeistert sein von blass sein vor nett sein zu gespannt sein auf wichtig sein fr immun sein gegen verwundert sein ber besorgt sein um interessiert sein an + Dativ gewhnt sein an + Akk. gut sein in + Dativ verliebt sein in + Akk. bekannt sein als + Nom. Bruno ist bei seinen Fans sehr beliebt. Der Kollege ist auch Kritik gegenber aufgeschlossen. Sind Sie m it dem berhmten Schauspieler verwandt? Sie ist verrckt nach Schokolade. Der Chef war von unseren Vorschlgen begeistert. Sie war vor Angst ganz blass. Du solltest zu dem Praktikanten etwas netter sein. Wir sind auf das Ergebnis gespannt. Das Diplom ist fr meine Bewerbung sehr wichtig. Er hatte die Krankheit schon. Jetzt ist er dagegen immun. ber diese Einschtzung sind wir sehr verwundert. Der Arzt ist um seinen Patienten besorgt. Wir sind an dem Projekt sehr interessiert. Ich bin an diese Klte nicht gewhnt. In diesem Fach war Friedrich noch nie gut. Bist du in deinen Deutschlehrer verliebt? Der Autor ist als Kmpfer fr den Frieden berall be kannt.

Adjektive m it Prposition + Akkusativ auf, fr, gegen, ber, um

Adjektive m it Prposition + Dativ oder Akkusativ an, in Adjektive m it Prposition + Gleichset zungskasus als

> Seite 246: bersicht Adjektive m it prpositionalem Kasus ). Hinweise -Fr Aussage- und Fragestze gelten die gleichen Regeln wie fr Verben mit prpositionalem Kasus (> Seite 61). Ich bin an einer Bewerbung interessiert. Ich bin daran interessiert, mich zu bewerben. Woran bist du interessiert?

Adjektive
Adjektive mit Ergnzungen
bungen
1)

Welche Prposition passt? Bilden Sie Stze wie im Beispiel. Achten Sie auf den richtigen Kasus. a) wir - eine Zusammenarbeit - interessiert sein b) wir - das Projekt - beteiligt sein c) das Land - Erdl - reich sein a) Otto - seine Leistung - stolz sein b) ich - das Ergebnis - gespannt sein a) Klaus - die Finanzen - verantwortlich sein b) ich - dir - deine Hilfe - sehr dankbar sein a) der Chef - der Bericht - sehr erstaunt sein b) wir - die unpnktliche Lieferung - verrgert sein W ir sind an einer Zusam m enarbeit interessiert .......................................................................... . ............................................................................ ............................................................................. ............................................................................. ................................. ............................... ............... ....................................... .................................. . . ...... ............... . .... . ... ....... ...................... ......................................... ................. .......... ....................................................................

1. a n

2 ........ . 3 ............... 4 ........ ...... 5.

...... a) Frau Mller - die Abrechnung - beschftigt sein b) sie - die Entscheidung - nicht einverstanden sein

6. ........... a) der Direktor - neue Projekte - aufgeschlossen sein b) Oma - fremde Menschen - misstrauisch sein 7............... 8. a) die Kritiker - die Romanverfilmung - enttuscht sein b) ich - die lange Sitzung - mde sein

........... a) der Kellner - die Gste - unfreundlich sein b) du - meine Mutter - mssen - viel netter sein

Z) Klatsch und Tratsch im Bro


Ergnzen Sie die fehlenden Prpositionen bzw. die Pronominaladverbien.

1.
a

Warum ist Rudolf so wtend a u f dich? Er ist da........... berzeugt, dass ich ihm die Stelle als Abteilungsleiter weggenommen habe.

2.
a

Karla ist in letzter Zeit so freundlich .Joseph. Ja, das ist mir auch aufgefallen. Ich glaube, sie ist ..... ihn verliebt. Meinst du? Ich dachte immer, sie wre ......... Kollegen gar nicht interessiert.
a

3.

Stimmt es, dass Eva nicht m e h r........... das Projekt verantwortlich ist? Ja. Sie hat Monikas Aufgabenbereich bernommen: Sie ist je tz t........... internationale Lieferungen zustndig. Aberda ........ ist sie doch gar nicht geeignet! Sie kann ja nicht mal Englisch!
a

4. 5.
a

Weit du, warum Sonja gekndigt hat? Sie war doch so b e lie b t........... den Kollegen. Sie wollte schon immer w e g ............ der Stelle war sie von Anfang an unzufrieden. Ich glaube, der Chef ist unheimlich stolz ........... die Forschungsergebnisse. Ja, aber am wichtigsten w a r........... ihn, dass sein Name unter der Publikation steht.

Adjektive mit direktem Kasus


Formen Adjektive mit dem Dativ hnlich sein/sehen behilflich sein bse sein egal/gleichgltig sein lieb/teuer sein peinlich sein recht sein unangenehm sein verbunden sein schlecht/bel sein/werden kalt/warm/hei sein/werden Mein Bruder ist/sieht mir hnlich. Kannst du uns mal behilflich sein? Bist du mir immer noch bse? Das ist mir egal/gleichgltig. Du bist mir lieb und teuer. Das ist mir aber peinlich! Die Entscheidung ist mir recht. Die Frage war dem Politiker sehr unangenehm, Wir sind dir sehr verbunden. Mir ist/wird schlecht/bel. Mir ist/wird kalt/warm/hei.

JS U
Adjektive anstrengend sein mit dem Dativ + zu gefhrlich sein langweilig sein leicht sein schwierig/schwer/kompliziert sein kalt/warm/hei sein Adjektive mit dem Akkusativ alt sein breit/hoch/schwer sein entfernt sein wert sein Adjektive mit dem Genitiv bewusst sein (Dativ + Genitiv) sicher sein (Dativ + Genitiv) verdchtig sein

A d je k t iv e ]
Adjektive m it Ergnzungen |

Die Arbeit ist mir zu anstrengend. Der Ausflug ist mir zu gefhrlich. Der Film ist mir zu langweilig. Du bist ja schon fertig! - Ja, die Aufgabe war mir zu leicht. Mir war die Aufgabe zu schwierig/schwer/kompliziert. In Grnland ist es mir zu kalt. Das Gebude ist 400 Jahre alt. Das Fahrzeug ist drei Meter breit, zwei Meter hoch und zwei Tonnen schwer. Der Ort ist 50 km von der Stadt entfernt. Der Ring ist den hohen Preis nicht wert. Ich bin mir der Verantwortung bewusst. Ich bin mir seiner Loyalitt nicht sicher. Der Mann ist des Mordes verdchtig.

Hinweise -Direkte Ergnzungen im Dativ beziehen sich auf Personen: Bist du mir noch bse? Die Adjektive schlecht, bel, kalt, warm, hei knnen nur mit einer Dativergnzung verwendet werden. Mir ist schlecht. -Bei Ergnzungen im Dativ m itzi/ sind auch Ersatzkonstruktionen mit fr mglich. Die Arbeit ist mir zu anstrengend. = Die Arbeit ist zu anstrengend fr mich. -Adjektive mit einer Akkusativergnzung beschreiben Mae, Gewichte, Alter oder Qualitt. Das Gebude ist 400 Jahre alt. Der Ring ist den hohen Preis nicht wert. -Adjektivergnzungen im Genitiv sind sehr selten. Sie beschrnken sich auf einige wenige Adjektive. Ich bin mir der Verantwortung bewusst.

I I bungen
3 ) Beantworten Sie die Fragen negativ, wie im Beispiel. 1 . 2 . 3 . 4 . Steigst du mit uns auf den Berg? (das, anstrengend) Machst du mit uns eine Wanderung durch den Urwald? (das, gefhrlich) Fliegst du mit mir nach Afrika? (dort, es, warm) Hast du den Roman nicht zu Ende gelesen? (der, langweilig) Macht du auch die A2-Prfung? (die, leicht) Ergnzen Sie die fehlenden Adjektive und das Personalpronomen. hnlich bse recht behilflich kalt bel peinlich warm kompliziert 1 . 2 . 3 . 4 . 5 . 6 . 7 . Kannst du bitte das Fenster ffnen? Es ist m ir (ich) zu w a rm hier. Bist du .........(wir) wegen der zerbrochenen Vase noch Ist das dein Sohn? Er s ie h t (du) se hr ..........! Karl war gestern krank. Wir waren in einer Sitzung und pltzlich wurde .... (er) ................ .............. Wir mussten einen Arzt rufen. Ist................. (ihr) n ic h t ...........................? Es sind nur zehn Grad und ihr habt keine Mntel an! Trudi sagt, dass die Besprechung am Montag oder am Mittwoch stattfinden soll. WelcherTag passt dir? ..... (ich) sind beide Tage ........................... Ich habe immer Zeit, E s is t................. (ich) wirklich seh r ................, aber ich muss dich schon wieder um einen Gefallen bitten. Kannst du ........... (ich) bei der Jahresendabrechnung .......................... sein? Die Tabelle ist (ich) z u ..............................
Nein, das is t m i r zu a nstren g en d.

............ ........................................... ...................................................... . ............................................................. .............................................................

4.6

Zahlw rter

e u t e w a r das 10 O - M e t e r - F r e i s t i l - F i n a l e d e r F r a u e n . Ht A n d em F i n a l e n a h m e n n u r d r e i ( 3 ) S c h w im m e r i n n e n te il.

i
Kardinalzahl
A n n e b e l e g t e d en d r i t t e n (3.) P l a t z .

i Ordinalzahl
M a r t i n a g e w a n n a u c h dieses F in a le . Sie i s t j e t z t d r e i f a c h e O ly m p ia s ie g e rin .

I Vervielfltigungszahl
M a r t i n a e r h i e l t e in hohes P r e is g e l d . F i n D r i t t e l des G e ld e s s p e n d e te sie f r soziale Z w e c k e .

L.
Hinweise

1 Bruchzahl

- Kardinalzahlen benennen eine genaue Menge. Sie haben in der Regel keine Endung.

Am Finale nahmen drei Schwimmerinnen teil. Eine Ausnahme ist die Zahl eins. Sie wird wie der unbestimmte Artikel dekliniert. Ich habe einen Mann, ein Kind und eine Katze.
Ordinalzahlen bezeichnen einen Rang in einer Reihe. Sie werden wie Adjektive dekliniert. Anne belegte den dritten Platz.

Eine Ausnahme ist die Angabe der Anzahl der Personen mit zu: Wir waren nur zu dritt (zweit, viert, fnft usw.).
Vervielfltigungszahlen geben eine Hufigkeit an und enden a u f -fach. Sie werden dekliniert.

Martina ist dreifache Olympiasiegerin. (= Sie hat dreimal gewonnen.)


Bruchzahlen beschreiben den Teil eines Ganzen. Sie knnen als Adjektiv oder Nomen auftreten. Zahladjektive oder Nomen auf -tel bzw. -stel bekommen keine Endung: Ein Drittel des Geldes spendete sie fr soziale Zwecke. Halb als Adjektiv wird dekliniert: Sie trank vor dem Wettkampf einen halben Liter Milch. > Seite 131: Deklination der Adjektive

Formen
Kardinalzahl Ordinalzahl

1 2 3

eins zwei drei

(ein Mann, eine Maus)

1. 2. 3.

erste

(der erste Januar, die erste Aufgabe, das erste Mal)

(zwei Mnner, zwei Muse) (drei Mnner, drei Muse)


Ordinalzahl

zweite (der zweite Januar, die zweite Aufgabe, das zweite Mal)
dritte

(der dritte Januar, die dritte Aufgabe, das dritte Mal)


Ordinalzahl

Kardinalzahl

Kardinalzahl

4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

vier fnf sechs sieben acht neun zehn elf zwlf dreizehn

4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.

vierte fnfte sechste siebte/siebente achte neunte zehnte elfte zwlfte dreizehnte

20 21 30 40 100 125 1000 3000 4573

zwanzig einundzwanzig dreiig vierzig hundert hundertfnfundzwanzig (ein)tausend dreitausend viertausendfnfhundert dreiundsiebzig

20. 21. 30. 40. 100. 125. 1000. 3000. 4573.

zwanzigste einundzwanzigste dreiigste vierzigste hundertste hundertfnfundzwanzigste (ein)tausendste dreitausendste viertausendfnfhundert dreiundsiebzigste

Adjektive
1

G ram m atik

Zahlwrter

| I I B bungen
Feiertage in Deutschland. Nennen Sie das Datum.

| Wann feiert man in Deutschland Neujahr? (1.1.) Neujahr ist am erste n E rsten. 1 . Wann ist der Tag der Liebe? (14.2.) Der Valentinstag ist am ............. 12 . Wann feiern die Deutschen in diesem Jahr Karneval? (17.2.) Fastnacht ist am....................... Ostersonntag ist am ......................... 3 . Wann ist eigentlich dieses Jahr Ostern? (5.4.) Ja, der Tag der Deutschen Einheit ist am 4 . Gibt es in Deutschland auch einen Nationalfeiertag? (3.10.) Der kommt am Abend des 15 . Wann kommt in Deutschland der Weihnachtsmann? (24.12.) Am ........................... 16 . Und was machen die Deutschen am ersten viele von ihnen Gans. Weihnachtsfeiertag? (25.12.) 12 ) Schreiben Sie die Zahlen als Wrter.

essen

1 . Ich bin siebenmal (7x) durch die Fahrprfung gefallen, beim .......................... (8.) Mal habe ich sie bestanden. Allerdings hatte ich bei m einer.......................... (1.) Autofahrt, die ich ganz alleine gemacht habe, furchtbare Angst. 2 . Der Bankmanager verdient im Jahr genau Mir wrde schon eine .......................... (0,5) Million reichen. 3 . Ich htte gern einen . . .. ...... . . (VsLiter) roten Hauswein. 4 . E s sind Herbstferien. Wie waren gestern nur zu ........................ (vier) im Kurs. 5 . Heinrich d e r. . ...... ............... (8.) hatte ... .... . ...... ........ (6) Frauen. Die . .... . .... .. ......... (4.) war eine Deutsche. [6 . Die Athletin bersprang die Hhe beim .. . .... . .. ........... (3.) Versuch. Damit wurde sie zum .......................... (2.) Mal Weltmeisterin.
3 ) Welche Antwort passt? Ordnen Sie zu.

(1 293 765) Euro.

Wann beginnt die Sitzung? 2 . Wie oft warst du schon in Japan? 3 . Wann hast du den Termin beim Anwalt? 4 . Wie viele Leute wart ihr gestern im Kurs? 5 . Welchen Tag haben wir heute? 6 . Hast du die ganze Pizza gegessen? 7 . Wie viele Geschwister hast du? Was Liebe per Mausklick kostet Schreiben Sie die Zahlen als Wrter. 32

a) Wir waren zu viert. b) Vier. c) Um Vier. d) Nein, nur ein Viertel. e) Am vierten Vierten. f) Den vierten Vierten. g) Viermal.

Umfragen zufolge haben bereits zwischen sechs (6) und .. ..................... (9) Millionen Deutsche online einen Partner gefunden. Bei ihrer Suche knnen Singles im Netz zwischen ................... ................... (2 000) verschiedenen An bietern whlen. Fr die Anbieter ist die On line-Partnersuche ein Riesengeschft. Seit . .. ...... ........... ............ (2003) hat sich der Umsatz der Branche von .......................... ............ (21500000) Euro auf fast (180 000000) Euro erhht - das ist das . ............ (8-fach). Bei Parship" beispielsweise kostet die

Mitgliedschaft fr .................................

.........

(3) Monate .. . .... .. .... .. (179,70) Euro. Bei

FriendScout24" muss man .......... (2 A) davon bezahlen, das ist auch nicht wenig. Wenn man davon ausgeht, dass man im Schnitt ...................... (19) Monate braucht, um einen Partner zu finden, ist man schnell bei ber .......................... (1000) Euro. Und der Erfolg ist nicht garantiert. Nur jedes (3.)Mitglied der Agentur Parship" gab an, sich beim Online-Dating verliebt zu ha ben.

Adjektive
Wortbildung der Adjektive W ortbildung der Adjektive

D .

r
10)
Gebrauch

V a s i s t F r i e d r i c h E is e n h e r z . F r i e d r i c h i s t s e h r s p o r t l ic h .

i abgeleitetes Adjektiv (der Sport + -lieh)


F r i e d r i c h t r a i n i e r t j e d e n T a g , um le i s t u n g s f h i g zu bleiben.

i zusammengesetztes Adjektiv (die Leistung + -fhig)

- Man kann Adjektive (genauso wie Nomen) aus verschiedenen Wortarten zusammensetzen oder ableiten.
Formen zusammengesetzte Adjektive

Adjektiv + Adjektiv Verb Nomen + Adjektiv + Adjektiv

hell + blau wissen + begierig

- hellblau - wissbegierig > Seite 100: Komposita:Fugen-s"

die Leistung + fhig - leistungsfhig

abgeleitete Adjektive von Nomen oder Verben mit Suffix (Nachsilbe):

-lieh -ig -isch -bar -sam -abel -haft -gem/-mig -al/-ell/-iell -iv/-s
Hinweise

der Tag der Stein Franzose die Furcht die Mhe variieren die Zeit die Region der Impuls

tglich
steinig franzsisch

bedrohlich bedrohen seidig die Seide angeben ableiten sparen angeberisch ableitbar sparsam spendabel

furchtbar mhsam variabel zeitgem regional impulsiv

schmerzhaft der Schmerz

spenden namhaft der Name das Recht rechtmig die Form der Nerv formell nervs die Potenz - potenziell!

- Am besten ist es, das Adjektiv gleich mit dem richtigen Suffix zu lernen. - Einige Suffixe knnen dem Adjektiv eine bestimmte Bedeutung verleihen. Die Suffixe -ig und -lieh beschreiben oft eine Qualitt: steinig, seidig, schlampig, ordentlich. -isch kann eine Zugehrigkeit oder ein Charakteristikum benennen: franzsisch, angeberisch. -bar und -abel drcken oft eine Mglichkeit aus: ableitbar (etwas kann abgeleitet werden), variabel (etwas kann variiert werden). Das Suffix -abel erhalten vor allem Fremdwrter. -gem und -mig beschreiben abstrakte Qualitten: zeitgem, rechtmig. - Mit -al/-ell und -iell werden Adjektive aus Fremdwrtern gebildet.

A d je k t iv e |
ninr-ni

W ortbildung der Adjektive |

Bedeutungsvernderung Negation durch Prfix (Vorsilbe): Negation durch Suffix (Nachsilbe):

m issunin irilnonde-/des-

verstndlich hflich stabil rational legal verbal aktiviert interessiert

-4

missverstndlich unhflich instabil irrational illegal nonverbal deaktiviert desinteressiert

-los

schlafen

- schlaflos

- - 4 ->

Verstrkung durch Zusammensetzung

Nomen + Adjektiv Verb + Adjektiv Adjektiv + Adjektiv

das Gift + grn - giftgrn betteln + arm hoch + aktuell -+ bettelarm - hochaktuell

bungen
Bilden Sie Adjektive mit den Suffixen -ig, -lieh oder - isch. Alle Nomen eines Aufgabenpunktes bekommen dieselbe Endung. Einige Adjektive haben einen Umlaut. W etter

die Sonne 2 . der Winter 3 . der Regen

-+ sonnig -........................ .
' r e g n e r . .. .. ..........

derWind Wind der der Sturm

-......................... .

der Nebel derHerbst

' nebl.

der Sommer -......................

Menschliche Eigenschaften

4 . Risikofreude Geduld Mut


1 5 . Freund

Selbstsucht Witz Leidenschaft Laune Egoist

Vernunft Ruhe Punkt Pessimist

1 6 . Sympathie Optimist l)

Zeitangaben Ergnzen Sie die Suffixe -lieh oder -ig. Achten Sie auch auf die richtigen Endungen der Adjektive. Das Suffix -ig kennzeichnet bei temporalen Adjektiven eine Dauer, -lieh bedeutet eine Wiederholung.

I 1 . 2 . 3 . 4 . 5 . 6 .

Sie nimmt an einer zw eiw chigen Weiterbildung teil, (zwei Wochen) Sein monat ..... Gehalt betrgt 2 000 Euro, (jeden Monat) Ernhrungswissenschaftlern zufolge soll man fnfmal tg. Obst essen, (jeden Tag) Bis 31. Mai muss man die jh r Steuererklrung ausfllen, (jedes Jahr) Das dreijhr. ... Studium wird mit dem Bachelor of Arts abgeschlossen, (drei Jahre) Die Studenten knnen whrend des viermonat Praktikums Erfahrungen sammeln, (vier Monate) Paul war so mde, er schlief in der zweistnd Sitzung ein. (zweiStunden)

3 ) Fhigkeiten Formen Sie die Passivstze um wie im Beispiel. Verwenden Sie Adjektive m it dem Suffix -bar oder zusammengesetzte Adjektive m it -fhig. Die Schrift kann gut gelesen werden. 1 . Die Krankheit kann geheilt werden. 2 . Die Ware kann jetzt transportiert werden. 3 . Das Obst kann schon gegessen werden. 4 . Das Wasser kann nicht getrunken werden. 5 . Das Programm kann noch verndert werden. 6 . Die Kenntnisse knnen noch ausgebaut werden. Die S c h r ift is t g u t lesbar ................ ........................................................... ....................... (.... ................................................................................................... ......................... ...................................... ....... ........................... .......... ....... ........................................................... .

Adjektive
W ortbildung der Adjektive
H)

Welches Nomen passt? Bilden Sie zusammengesetzte Adjektive, die die Bedeutung verstrken.

das Bild das Stroh der Stein die Feder das Gift der Blitz der Knall def^shnee die Butter Sie trug ein schnee weies Kleid.

1. Aristoteles Onassis w a r................ reich. 2. Das neue Material wiegt fast nichts. Es is t .. .............leicht. 3. Manche Menschen sind . . . . . . . . schn, aber leider auch ........... 4. Der Braten war lange im Ofen. Jetzt ist er . .. . .. .weich. .grun dumm.

5. Margot ist Designerin. Sie liebt leuchtende Farben, zum Beispiel o d e r...... .........rot. 6. Das Polizeiauto fuhr
5)

......schnell an uns vorbei.

Wie heit das Gegenteil? interessant: eine kompetent: eine konsequent: die direkt: die verbindlich: eine
u n in te re s s a n te

1. 2. 3. 4.

Ttigkeit Bemerkung

5. typisch: 7. formell: 8. befristet: 9. rational:

ein die der eine

.........

Fehler

....................

6. verstndlich: eine

.......................... uerung .......................... Anrede .......................... Vertrag .... ............ Handlung

.......................... Erziehung .......................... Beleuchtung .......................... Zusage

6)

Baden, waschen und die Gesundheit - ein kurzer historischer Rckblick Bilden Sie aus den angegebenen Wrtern Adjektive. Das knnen abgeleitete Adjektive mit einem Suffix oder Partizipien sein. Achten Sie auch auf die richtige Endung des Adjektivs. Ein w o h ltu e n d e s (wohltun) Bad erfrischt Leib und See le, das wussten schon die alten Griechen und Rmer. Deshalb bauten sie .......................... (faszinieren) Ba dehuser, in denen man sich wusch, gemeinsam speiste und sich unterhielt. Baden war in der Antike ein ..........................
(Gesellschaft)

Zeremonie des .......................... (Gemeinschaft) Bades in voller Blte. Doch obwohl Frauen und Mnner getrennt badeten, galten die .......................... (Mittelalter) Badehuser als Orte der Lust, an denen Unzucht betrieben wurde. Vor allem Vertreter der Kirche betrachteten das Baden als unsittlich und hielten es fr ....... (ber
fluss) Luxus.

Ereignis. Auch

der

Wellnessgedanke ist in diesem Zusammenhang keine ......................... (Neuzeit) Erfindung. In den antiken Badehusern wurden Massagen, ..................
(Kosmetik) Behandlungen und kleinere Operationen durchgefhrt. Mit dem Niedergang des ..... (Rom)

Als im 15. und 16. Jahrhundert Krankheiten und Seu chen wie die Pest viele Todesopfer forderten, wurden die meisten ffentlichen Badeanstalten geschlossen. Nach Meinung der rzte hatten die Bder einen ............................ (Schaden) Einfluss auf die Gesund heit. Dieser Auffassung blieb man lange treu. Bis Anfang des 18. Jahrhunderts wurde Krperpflege ohne Wasser bevorzugt. Die Adligen wechselten lieber ihre ................. . (tragen) Kleidung, puderten und par fmierten sich, als sich zu waschen. Das nderte sich in der Zeit der Aufklrung und mit dem ...... ................ (Wissenschaft) Fortschritt. Wissen schaftler und rzte konnten sowohl den Nutzen von Hygiene mit Wasser als auch die .......................... (G esundheit + frdern) Wirkung von Bdern und heien

Reiches ging es auch mit der


(Europa) Badekul

tur bergab. Erst im frhen Mittelalter brachten Kreuzfah rer dieTradition des Badens aus den
(Is lam) Lndern mit nach

Europa, und im 12. und 13. Jahrhundert stand die

Quellen nachweisen.

Prpositionen
Prpositionen

W i r f a h r e n m i t d e m Zug.

i
Prposition mit dem Dativ

F r a u K u n k e l ka n n ohne ih r e B r i l l e n i c h t m e h r g u t lesen.

^^

Prposition mit dem Akkusativ

D a s G la s s t e h t n e b e n d e r W e in f la s c h e . Ic h hab e das G la s n e b e n die W e i n f la s c h e g e s t e l l t .

I Prposition mit Dativ oder Akkusativ

W e g e n des S t u r m s h a t t e n vie le Z g e V e r s p tu n g .

I Prposition mit dem Genitiv

| Gebrauch Prpositionen stehen meistens vor einer abhngigen Wortgruppe bzw. einem abhngigen Wort. Sie knnen eine Richtung oder eine Lage, einen Zeitpunkt oder eine Zeitdauer, eine Art und Weise, einen Grund, einen Gegen grund, einen Gegensatz, eine Folge, einen Zweck oder eine Bedingung kennzeichnen. * Prpositionen bestimmen den Kasus der nachfolgenden Nomen oder Pronomen. Das kann ein Dativ, Akkusativ oder Genitiv sein. Dativ: Wir fahren mit dem Zug. > Seite 154 > Seite 157 > Seite 161

Akkusativ: Frau Kunkel kann ohne ihre Brille nicht mehr gut lesen. Genitiv: Wegen des Sturms hatten viele Zge Versptung.

Bei einigen Prpositionen ist neben dem Normalkasus ein zweiter Kasus mglich. Die Bedeutung der Prposition ndert sich dadurch nicht. Das betrifft oft Prpositionen mit dem Genitiv, selten Prpositionen mit Dativ oder Akkusativ. Dank dem schnellen Eingreifen der Polizei konnte eine Eskalation verhindert werden. (Dativ) Dank des schnellen Eingreifens der Polizei konnte eine Eskalation verhindert werden. (Genitiv) Einige Prpositionen (die sogenannten Wechselprpositionen) regieren Nomen bzw. Pronomen im Dativ oder Akkusativ. Die Verwendung des Kasus ist von der Bedeutung abhngig: Das Glas steht neben der Weinflasche. Ich habe das Glas neben die Weinflasche gestellt. > Seite 159

P r p o s it io n e n
Prpositionen m it dem Dativ 5.1 Prpositionen m it dem Dativ

M a rtin a f h r t b e i sch n e m W e t t e r m it dem M o t o r r o l l e r von O b e r s c h le i h e im n a c h U n t e r s c h l e i h e i m zu i h r e r T a n t e .

Formen Prposition ab aus Beispielstze Verwendung Besonderheitei

Das Flugzeug fliegt ab Frankfurt. Ab nchster Woche habe ich Urlaub. Ich komme aus der Trkei. Die Tr ist aus Holz. Er heiratete sie aus Liebe.
Auer dem Chef wusste niemand von den Plnen. Seine Fhigkeiten stehen auer Frage.

lokal temporal lokal modal kausal konzessiv feste Wendung lokal temporal konditional kausal adversativ modal lokal kausal modal modal-instrumental modal modal lokal temporal Reihenfolge

oft ohne Artikel bei Modal- und Kausalangaben ohne Artikel in festen Wen dungen ohne Artikel

auer

bei

Er wohnt bei seinen Eltern. Er sieht beim Essen fern. Bei schlechtem Wetter gehe ich nicht spazieren.
Dank dem schnellen Eingreifen der Polizei konnte eine

dank entgegen entsprechend gegenber

Eskalation verhindert werden.


Entgegen allen Befrchtungen erholt sich die Wirtschaft

auch mit Genith mglich

wieder.
Entsprechend der Vorhersage stieg der Dollarkurs an.

voran-oder nachgestellt voran-oder nachgestellt voran- oder nachgestellt

Das Restaurant befindet sich gegenber dem Theater. Fremden gegenber benimmt er sich manchmal etwas merkwrdig. Das Verfahren muss den Vorschriften gem ablaufen. Ich fahre mit dem Zug. Der Zug fuhr mit hoher Geschwindigkeit. Meiner Meinung nach steigen die Benzinpreise noch. Ich fahre nach Hause. Nach dem Essen gehe ich ins Bett. Wir sind nach der Prsentation von Gustav dran.

gem mit nach

bei Modalan gaben oft nach gestellt bei Lokal angaben ohne Artikel

seit von

Es regnet seit zwei Tagen. Ich komme gerade vom Zahnarzt. Der Kurs geht vom 13. bis (zum) 27. Mai. Die Messe wurde vom Bundesprsidenten erffnet. Das ist der Schreibtisch vom Chef.

temporal lokal temporal Angabe des Agens in Passivstzen Genitiversatz

P r p o s it io n e n
Prpositionen m it dem Dativ

Prposition zu

Beispielstze Ich gehe zu Fu. Der FC Schalke 04 gewann zwei zu eins. Zum Einparken sollte man beide Auenspiegel benutzen. Ich gehe zur Bibliothek. Zu dieser Zeit studierte er in Paris.

Verwendung modal feste Wendung final lokal temporal modal

Besonderheiten

zufolge

Einem Bericht zufolge steckt das Unternehmen in Schwie rigkeiten.

mit Dativ immer nachgestellt, auch mit Genitiv mglich, im Geni tiv vorangestellt nachgestellt

zuliebe ! Hinweise

Ich mache das nur dir zuliebe.

kausal

Entgegen, entsprechend, gem und zufolge werden hauptschlich schriftlich verwendet.

I I bungen
Wo, woher oder wohin? Ergnzen Sie die Prposition aus, bei, nach, von, zu und den Artikel bzw. die Kurzform.

> Seite 163: Gebrauch der lokalen Prpositionen | # Fhrst du auch nach Mnchen? 1 . Ich komme heute spter, ich muss noch ..................... Zahnarzt. 12 . Wenn einem das Portemonnaie gestohlen wurde, sollte man . . . . . . . . . Polizei erstattet man Anzeige gegen Unbekannt. 13 . Ich habe Klaus getroffen. Er kam gerade ................ Partyundging Polizei gehen. schon wieder ...... ..... nchsten.

4 . Woher kommen Sie? Ich komme ... . .. . .. ... ... Deutschland, mein Kollege k o m m t..................... Schweiz. 15 . Warum kommen Otto und Frieda schon wieder zu s p t..................... Sitzung? - Otto ist noch ... Englischunterricht, Frieda is t ............. Friseur. 16 . Herr Krger will sich scheiden lassen, er war sogar schon I2 ) Ist die Sauna wirklich gesund?
Ergnzen Sie den Text mit den passenden Ausdrcken.

.....

Anwalt.

bei hllischen bei einer wissenschaftlichen mit anderen schwitzenden zu erstaunlichen positiven bei bestimmten Untersuchungsergebnissen zufolge mit zwei

D er eine schwrmt von den unzhligen positiven (0) Gesundheitseffekten der Sauna, der an dere versteht nicht, warum es so viel Spa machen s o ll,............................................... (1) Menschen . . ................. . (2)Temperaturen in einem winzigen Raum zu sitzen.

.......(3) Untersuchung zu der Frage, ob die Sauna Erkltungen vorbeugt, kamen Forscher der Universitt Wien ............................. (4) Ergebnissen: Die Mediziner fhrten ein halbes Jahr lang Versuche .................. ............... (5) Patientengruppen durch und zeichneten auf, wie oft die Testpersonen erkltet waren. Den ............................... (6) lie die Anzahl der Erkltungen bei der Gruppe nach, die regelmig die Sauna besuchte. Daraus konnten die Forscher schlieen, dass Saunabesuche .............................. (7) Krank heiten tatschlich eine vorbeugende Wirkung haben.

P r p o s it io n e n
Prpositionen m it dem Dativ
3) Bilden Sie Stze wie im Beispiel. Achten Sie auf den richtigen Kasus und die angegebene Zeitform. # s e it-z w e i Jahre -n ic h t mehr - e r rauchen (Prsens)
S e it z w e i J a h r e n r a u c h t e r n ic h t m e h r

1. das Endspiel - bei - strmender Regen stattfinden (Prteritum) 2. dank - deine Hilfe - wir - das Projekt rechtzeitig - beenden knnen (Prsens) 3. entgegen - alle Erwartungen - die Amateurmannschaft - gewinnen (Prteritum) 4. die Galerie - gegenber - das Theater liegen (Prsens) 5. zu - Wandern - man - die richtigen Schuhe - tragen mssen (Prsens) 6. der Chef - gegenber - die Sekretrin sehr nett - sein (Prsens) 7. zu - die Arbeit - Herr Mller - immer mit - das Fahrrad - fahren (Prsens) 8. der R a u m -a b -15.00 Uhr belegt sein (Prsens) 9. meine Meinung - nach - das Buch ein Publikumserfolg - werden (Prsens) 10. zu - die Weihnachtsfeier - alle - auer der Direktor - kommen (Prteritum) 11. eine Studie - zufolge - die Deutschen zu wenig - sich bewegen (Prsens) 12. seine Frau - zuliebe - Otto - die neue Stelle in Hamburg - ablehnen wollen (Prsens) 13. entsprechend - die Vorgaben der Fair-WearFoundation - die Pullover - aus - reine Baumwolle - produziert werden (Prsens) 14. nach - die Vorlesung - sie - meistens in die Bibliothek - gehen (Prsens)
< +) Freizeit im Altertum

Ergnzen Sie die passenden Prpositionen und Artikelendungen. bei (3x) dank mit von zu entsprechend nach

Schon bei den alten Griechen wurde zwischen Arbeit und Freizeit unterschieden. Die hheren Schichten der Gesellschaft brauchten ...... ihr Sklaven keine krperliche Arbeit zu d ...... Wissen Lernen beschfti verrichten. Sie konnten sich ......... der Zeit, d ....... Rhetorik und d

ten. Allerdings mussten die griechischen Brger d Gesetzen den grten Teil ihrer Freizeit dem ............. Rom. eige dem Motto Staat zur Verfgung stellen. Noch besser hatten es die Einwohner Dort konnte jeder Brger seine Freizeit .... fgten ber individuelle Freizeit.

nen Zwecken nutzen. Auch die einfachen Menschen ver Brot und Spiele" wurden fr sie Wagenrennen veranstal tet und ffentliche Bder, Parks und Sportarenen gebaut.

gen. Doch selbst die Sklaven hatten jhrlich ca. 60 freie Tage. Diese Zeit verbrachten sie zum Beispiel d ....... Olympischen Spielen oder .... anderen Fes

Prpositionen
Prpositionen mit dem Akkusativ
5.2 Prpositionen m it dem Akkusativ

r
Formen Prposition bis

H e r r S c h m i d t g in g ohne & r u d u r c h die T r .

Beispielstze Der Zug fhrt nur bis Mnchen. Ich bleibe bis Sonntag.

Verwendung lokal temporal

Besonderheiten ohne Artikel, auch in Kombinationen mit anderen Pr positionen mg lich (zu, on, auf)

durch entlang

Wir fahren durch die Trkei. Die Mannschaft verbesserte sich durch hartes Training. Der Weg fhrt den Fluss entlang.

lokal modal lokal nachgestellt, auch mit Genitiv mg lich, im Genitiv vorangestellt

fr

Ich brauche das Geld fr meine Miete. Der Knstler kommt nur fr eine Stunde. Otto hat das Auto fr 1000 Euro bekommen. Sie liest das Manuskript Wort fr Wort. Das Auto fuhr gegen einen Baum. Ich komme gegen 8.00 Uhr. Ich nehme die Tabletten gegen Kopfschmerzen.

final temporal Wertangabe feste Wendung lokal temporal - unge naue Zeitangabe kausal/final modal/konditional lokal temporal - genaue Zeitangabe temporal - unge naue Zeitangabe feste Wendung ohne Artikel

gegen

ohne um

Ohne Brille kann ich nichts sehen. Wir sind um die Kirche (herum) gegangen. Die Besprechung beginnt um 9.00 Uhr. Die Kirche wurde um 1750 gebaut.

wider

Wider Erwarten sanken die lpreise.

I I bungen
1 ) Bilden Sie Stze wie im Beispiel. Achten Sie auf den richtigen Kasus und die angegebene Zeitform . 1 . 2 . 3 . 4 . 5 . 6 . 7 . 8 . das Haus - um - 1900 - gebaut werden (Prteritum) wir - eine Runde - um - der See - gehen (Prsens) der Film - bis - nchste Woche Dienstag - laufen (Prsens) Marie - nichts mehr - ohne - ihr neuer Freund - machen (Prsens) regelmiger Sport - gegen - bergewicht - helfen (Prsens) der Lkw - gegen - die Leitplanke - prallen (Prteritum) fr - du - ich - doch alles - tun! (Prsens) die Rallye - mitten - durch - die Wste - fhren (Prteritum) er - die Einkaufsstrae - entlang - schlendern (Prteritum) Vas Haus w u rd e um 1900 gebaut. ........ ..... ....... .......................................... . ...... ......................................................... ....................................................... ......................................... ........... .......................................................

Prpositionen
Prpositionen m it dem Akkusativ

Z) Ergnzen Sie die passenden Prpositionen mit dem Akkusativ. Uni Mnster: Parkscheiben f r Bcher

33

Vormittags ................ (1) 10.00 Uhr in die Univer sittsbibliothekgehen, einen Tisch im Lesesaal mit Bchern und Unterlagen besetzen und dann erst einmal ...... (2) einige Stun den verschwinden - das war einmal. ...................(3) dieses Verhalten der Stu denten geht die Uni jetzt vor. Die Bibliothek will ........ .... .. (4) das Aufstellen von Park scheiben ................. (5) Bcher beim Ver

lassen des Lesesaals endlich ................ (6) Ordnung sorgen. Das Prinzip funktioniert wie bei einer Autoparkscheibe. Man stellt die Karte auf die Uhrzeit ein, zu der man in die Pause geht. Eine Kaffeepause darf nur 30 Mi nuten dauern. Wer . .......... (7) die Regeln verstt, hat Pech gehabt: Ein anderer Stu dent hat nun das Recht, die Bcher wegzu rumen und den Tisch selbst zu benutzen.

3)

Knnen Sie das Rtsel lsen?


Ergnzen Sie die fehlenden Prpositionen (=UE). Wie heit das Lsungswort (von oben nach unten)?

1. Greenpeace engagiert sich 2. Einige positive Entwicklungen wren 3. Gestern demonstrierten viele Brger 4. Die Demonstranten marschierten 5. Amnesty International kmpft 6. Die Vereinten Nationen haben die Aufgabe,

(J

den Umweltschutz. den Einsatz von Greenpeace nicht denkbar, den bevorstehenden Atommlltransport, der Bahngleise. Menschenrechtsverletzungen, die Sicherung des Weltfriedens zu sorgen.

7. Die Sitzung fr die Hilfe im Katastrophengebiet beginnt 8. UNICEF setzt sich 9. Kinder knnen sich 10. Zur Bekmpfung des Schmuggels stehen Lsungswort:

11.00 Uhr. die Rechte der Kinder ein. Hilfe nicht wehren. des Flusses mehrere Wachposten.

H) Schreiben Sie eine E-Mail an Gerd und ergnzen Sie die fehlenden Prpositionen im Akkusativ.
Achten Sie auch auf die Zeitformen und die Stellung der Verben.

leider ich unser gemeinsames Abendessen absagen mssen (Prsens) - ich heute frh ........... 9.00 Uhr* mit ........ rasen (Perfekt) ich es unglcklicher meinem Auto aus der Garage fahren, da ein Taxi die Strae weise zu spt sehen und voll ........... das Taxi prallen (Perfekt)...................Erwarten mir und dem Taxifahrer* nicht viel passieren (Perfekt) - ich mir das Bein brechen (Perfekt) -der Taxifahrer nur ein paar Prellungen haben (Prsens) - ........... die schnelle und gute Behandlung im Krankenhaus ich schon zu Hause auf meinem eigenen Sofa liegen drfen (Prsens) -du mich ja mal besuchen knnen und vielleicht etwas zu essen mitbringen (Prsens)
L ie b e r G erd,

L ie b e G r e K a th rin

P r p o s it io n e n
Prpositionen m it Dativ oder Akkusativ 5.3 Prpositionen m it Dativ oder Akkusativ

V i e M a u s s i t z t v o r d e r F la s c h e . V i e M a u s h a t sich v o r d ie F la s c h e g e s e t z t .

Formen Prposition Kasus Beispielstze Verwendung

an

Dativ Akkusativ Dativ Dativ Akkusativ Dativ Akkusativ Akkusativ Akkusativ Akkusativ Dativ Dativ Dativ Akkusativ Akkusativ Dativ Akkusativ Dativ Dativ Dativ Akkusativ Dativ Akkusativ Akkusativ Akkusativ

Das Bild hngt an der Wand. Ich hnge den Mantel an die Garderobe. Ich komme am Montag. An deiner Stelle htte ich nicht gekndigt. Auf der Hochzeitsfeier waren an die 100 Gste. Das Buch liegt auf dem Tisch. Ich lege das Buch auf den Tisch. Die Museumsnacht ist die Nacht von Samstag auf Sonntag. Wir verschieben den Termin auf den Zehnten. Er macht es auf seine Art. Der Text ist auf Schwedisch. Der Brief liegt hinter dem Schreibtisch. Der Chef steht hinter der Entscheidung des Vorstandes. Der Brief ist hinter den Schreibtisch gefallen. Der Chef stellt sich hinter die Entscheidung des Vorstandes. Ich war in der Schweiz. Ich fahre in die Schweiz. Wir haben im August Ferien. In diesem Zustand kannst du nicht Auto fahren. Der Tisch steht neben dem Bett. Ich stelle den Tisch neben das Bett. Das Bild hngt ber dem Sofa. Otto hngt das Bild ber das Sofa. Er ging den ganzen Tag ber spazieren. Die Reise dauerte ber ein Jahr. Die Katze sitzt unter dem Stuhl. Die Katze kriecht unter den Stuhl. Wir arbeiten unter schlechten Bedingungen. Unter diesen Voraussetzungen knnen wir den Vertrag nicht unterschreiben. Die Taxis stehen vor dem Bahnhof. Die Taxis fahren direkt vor die Tr. Treffen wir uns vor dem Mittagessen? Er sprang vor Freude in die Luft. Vielleicht ist das Foto zwischen den Bchern? Er steht zwischen den streitenden Parteien. Hast du das Foto zwischen die Bcher gesteckt? Zwischen dem 1. und dem 5. Mai ist das Restaurant geschlossen,

lokal (wo?) lokal (wohin?) temporal konditional (irreal) ungenaue Zahlenangabe lokal (wo?) lokal (wohin?) temporal temporal modal feste Wendung lokal (wo?) bertragene Bed. lokal (wohin?) bertragene Bed. lokal (wo?) lokal (wohin?) temporal modal/kausal lokal (wo?) lokal (wohin?) lokal (wo?) lokal (wohin?) temporal (meist nachgestellt) modal (mehr/lnger als) lokal (wo?) lokal (wohin?) modal kausal lokal (wo?) lokal (wohin?) temporal kausal (ohne Artikel) lokal (wo?) bertragene Bed. lokal (wohin?) temporal

auf

hinter

in

neben ber

unter

Dativ Akkusativ Dativ Dativ Dativ Akkusativ Dativ Dativ Dativ Dativ Akkusativ Dativ

vor

zwischen

Prpositionen
Prpositionen m it Dativ oder Akkusativ
Hinweise - Lokalangaben

Die angegebenen Prpositionen nennt man auch Wechselprpositionen, weil sie bei lokalen Angaben den Fall wechseln: Auf die Frage Wo? folgt der Dativ, auf die Frage Wohin? folgt der Akkusativ. Wo? Die Maus sitzt vor der Flasche. Wohin? Die Maus hat sich vor die Flasche gesetzt. Einige Verben knnen auf beide Fragen antworten, z. B. aufnehmen, klopfen, verschwinden. Ich klopfe an der Tr/an die Tr.
- Temporalangaben

Bei temporalen Angaben folgt nach an, in, vor und zwischen immer der Dativ. Wir sehen uns am Donnerstag, in der Pause, vor der Besprechung, zwischen den Gesprchen. Bei auf und ber steht der Akkusativ. Die Museumsnacht ist die Nacht von Samstag auf Sonntag. Er ging den ganzen Tag ber spazieren.

bungen
/ ) Ergnzen Sie die Prpositionen i n ,an, auf oder zwischen in der richtigen Form und die Endungen der Artikel.
Urlaub im (0) Funkloch

Eine SMS aus dem Liegestuhl ................ (1) Strand Richtung Heimat, ein kurzer geschftlicher Anruf ............... (2) Restaurant ................ (3) Vorspeise und Hauptgang: Das Handy ist fr die meisten Menschen auch .... (4) Urlaub ein wichtiger Begleiter ge worden. Doch garantiert der Urlaub m it angeschaltetem Handy auch wirkliche Erholung? Nein, sagen Experten, echte Erholung beginnt erst, wenn das mobile Telefon ausgeschaltet ist. Das Problem besteht allerdings darin, dass das Ausschalten unseres Lieblingsgertes sehr viel Selbstdisziplin erfordert. Wer in Hinsicht auf Selbstdis ziplin kleine Schwchen aufweist, knnte sich alternativ fr einen Urlaubsort entscheiden, der ..... (5)

ein..... Funkloch liegt. Und dafr muss man nicht einmal . . ........ (6) d . . . . . . Wste fahren oder .................. (7) d . . . . . . . . Berge des Himalaja klettern. Schon so manches Bergtal . . .... .... (8) d ........... Al pen zhlt zur handyfreien Zone. ................ (9) Baye rischen Wald, ...... (10) Schwarzwald oder .............. (11) Thringen gibt es jede Menge Gebiete ohne Netzverbindung. .............. (12) einig........... Or ten nutzt man diesen Umstand nun, um gezielt Wer bung zu machen. So bezeichnet sich das oberbayrische Jachenau als Tal der Ruhe" und ...... (13) Bran denburg verweist das Tourismusbro auf kilometerlan ge handyfreie Urlaubsmglichkeiten ................ (14) Templin und Prenzlau.

Z) Die Geschichte des Bierdeckels Ergnzen Sie die Prpositionen i n ,auf und vor in lokaler oder temporaler Bedeutung in der richtigen Form. ) ) ) S } ) ( ) ) ( ) ( ) ( ) l ) Das beliebteste alkoholische Getrnk der Deutschen ist seit Jahrhunderten das Bier. Es gehrt in (0) Deutschland zum Leben wie der Wein zum Leben der Franzosen. Egal, ob man ................ (1) Biergarten, ................ (2) Gasthaus o d e r................ (3) der Kneipe sitzt, Bier wird berall serviert. Und zwar mit einem meist runden Bierdeckel........ (4) diesen kleinen Untersetzer* wird ..... . . ...... (5) jeder Kneipe das volle Glas gestellt. Dieser Gegenstand ist nicht nur schn, sondern auch sehr praktisch: Er saugt den herunterlaufenden Bierschaum auf. Auerdem kann die Kellnerin (oder der Kellner) jedes bestellte Bier mit einem Strich .... ........... (6) dem Deckel markieren. Der Bierdeckel ist keine neue Erfindung: Frher legte man einen Deckel aus Filz . ............... (7) das Glas, um Insekten fernzuhalten. Darum heit der Gegenstand bis heute nicht Bieruntersetzer, sondern Bierdeckel. Die alten Filzdeckel hatten allerdings den groen Nachteil, dass sie meistens feucht und nicht besonders hygienisch waren. , (8 ) mehr als hundert Jahren (1880) kam der Dresdner Robert Sputh auf die Idee, Bierdeckel aus Pappe herzustellen. ................ (9) einer Kartonagenfabrik ................ (10) Buckau, einem Dorf ....... (11) der Nhe von Magdebrg, produzierte er die neuen Deckel und lie gleichzeitig das Logo der Brauerei ... . (12) die Pappe drucken. Zu dieser Zeit gab es zehntausende Brauereien, die das sofort als Werbemglichkeit erkannten und alle ihr Logo .... (13) den Bierdeckeln haben wollten. Schon ................ (14) den 1920er-Jahren waren die Bierdeekel bunt bedruckt und ihr Siegeszug konnte beginnen.

Untersetzer: kleiner flacher Gegenstand, der zum Schutz unter etwas gelegt wird

Isl V
5.4 Prpositionen m it dem Genitiv

P r p o s it io n e n
Prpositionen mit dem Genitiv |

it e i
D as F u b a l l s p i e l f a n d t r o t z des s t r m e n d e n R e g e n s s t a t t .
A l l e r d i n g s k a m es w h r e n d des S p ie ls w e g e n d e r s c h le c h t e n S p ie lb e d in g u n g e n zu m e h r e r e n U n t e r b r e c h u n g e n .

Formen
Prposition Beispielstze Verwendung Besonderheiten

abseits diesseits lngsseits jenseits angesichts anhand anlsslich anstelle auerhalb innerhalb

Ruhe findet man nur abseits der groen Stdte. Diesseits/Lngsseits/Jenseits der Berge wachsen die Wein stcke besonders gut. Das ist jenseits von Gut und Bse.
Angesichts wachsender Vorurteile wird das Zusammenleben

lokal lokal bertragene Bedeutung kausal modal-instrumental kausal/temporal alternativ temporal temporal lokal lokal kausal kausal modal-instrumental modal-instrumental modal-instrumental auch in Kombi nation mit von + Dativ mglich innerhalb ist temporal auch in Kombination mit von + Dativ mglich

in dem Viertel immer schwieriger.


Anhand dieses Beispiels lsst sich der Prozess gut erklren. Anlsslich des Todes von Max Mller wiederholt das Fern

sehen seine berhmtesten Filme.


Anstelle des Direktors nimmt Frau Kugel an der Verhandlung

teil.
Auerhalb der Geschftszeiten ist niemand im Bro. Bitte bezahlen Sie die Rechnung innerhalb einer Woche. Auerhalb der Stadt gibt es viel Wald. Das Tier kann sich innerhalb der Wohnung befinden.

bezglich Die Vorschriften bezglich/hinsichtlich der staatlichen Beihil hinsichtlich fen werden berarbeitet. infolge laut
mangels Infolge starker Schneeflle wurde die Alpenstrae gesperrt.

Laut einer Studie sind nur 50 Prozent der Deutschen glcklich. modal Mangels hochwertiger Materialien wurden preiswerte Ersatz stoffe verwendet.

mittels mithilfe (mit Hilfe) oberhalb unterhalb statt anstatt seitens vonseiten

Die Tr kann man mittels eines Drahtes leicht ffnen.


Mithilfe eines Freundes gelang ihm die Flucht.

Oberhalb der Baumgrenze gibt es keine Wanderpfade mehr. lokal Unterhalb der 1000-Meter-Grenze befinden sich viele Rastpltze, lokal Statt/Anstatt eines Blumenstraues verschenkte er ein altes

alternativ

Buch.
Seitens/Vonseiten der Mitarbeiter gibt es keine Beschwerden. lokal, bertragene

Bedeutung konzessiv konzessiv temporal umgangsprach lich mit Dativ

trotz Trotz seiner schlechten Leistung bestand er die Prfung. ungeachtet Ungeachtet der Verluste wird weitergekmpft. whrend Whrend seines Studiums lernte er Spanisch.

H
zwecks

Prpositionen
Prpositionen mit dem Genitiv

D \__________

Prposition wegen aufgrund

Beispielstze Wegen/Aufgrund eines Unglcks hatte der Zug Versptung, Wegen dir habe ich drei Kilo zugenommen. (alternativ: deinetwegen)

Verwendung kausal kausal

Besonderheiten bei Personalprono men und umgangs sprachlich mit Dativ, wegen ist auch nach gestellt mglich

zugunsten

Sie verzichtete zugunsten ihres Sohnes auf das Erbe. Zwecks einfacherer Kommunikation wurden in der Firma Kurzwahlnummern eingefhrt.

kausal final

Hinweise - Die meisten Prpositionen mit dem Genitiv werden selten und hauptschlich schriftsprachlich verwendet. - Die Prpositionen statt/anstatt, trotz, whrend, wegen, innerhalb (von) und auerhalb findet man auch im alltg lichen Sprachgebrauch.

bungen
D # 1. 2. Ergnzen Sie die Stze wie im Beispiel. innerhalb: auerhalb: angesichts: Die Ergebnisse mssen in n e rh a lb eines b e s tim m te n Z e itra u m s (ein bestimmter Zeitraum) vorliegen. Familie Schmidt hat sich ein kleines Huschen . ............ (die Stadt) gekauft. (steigende Arbeitslosigkeit) bei lteren Arbeitnehmern sollte man das Rentenalter nicht erhhen. .. (die Arbeitszeit) ist die private Nutzung des Internets nicht erwnscht. (das 100-jhrige Firmenjubilum) bekommt jeder Mitarbeiter eine Bonuszahlung. Der Dieb muss sich noch ..................... ..... ...... . (das Gebude) aufhalten. ..... (sein Reichtum) ist der Millionenerbe nicht glcklich. .......(ein Original) erhielt der Kunstsammler eine Flschung. (die schlechte Bezahlung) sucht sich Otto eine andere Stelle. (eine neue Studie) sterben immer mehr Fischarten aus. (schwere Regenflle) hatten viele Zge Versptung.

3. whrend: 4. anlsslich: 5. innerhalb: 6. trotz: 7. statt: 8 . wegen 9. laut: 10,. infolge:


Z) Ein Protokoll

Ergnzen Sie die passenden Prpositionen im folgenden Ergebnisprotokoll der Gemeinderatssitzung. auerhalb anhand aufgw nd innerhalb hinsichtlich angesichts infolge

Zu Beginn begrte Brgermeister Feuerbach die Sit zungsteilnehmer. Er teilte mit, dass Herr Hauer a u f g ru n d (0) seiner Erkrankung an der Sitzung nicht teil nehmen kann. Die Rolle der Vorsitzenden wurde von Frau Ertl bernommen. Brgermeister Feuerbach informierte darber, dass der Probezeitraum fr die Aktion Kostenloses Parken am S tadtrand" (1) dieses Monats ausluft. Er meinte, dass der Stadtrat jetzt eine Entscheidung ber das weitere Vorgehen treffen msse. Herr Schmidt argumentierte fr die Verlngerung der Probezeit........................ (2) der groen Verkehrs- und Umweltprobleme in der Stadtmitte sprach er sich dafr aus, das kostenlose Parken ....................... (3) der In nenstadt weiter zu frdern. Frau Egbert schlug vor, das Parken in der Stadtmitte durch erhhte Parkgebhren unattraktiv zu machen

und damit gleichzeitig die Einnahmen fr die Stadt zu erhhen. ....................... (4) der wachsenden Bevlke rungszahl sei die Luftverschmutzung ein immer gre res Problem, meinte Frau Egbert. Deshalb msse der Stadtrat zu strengeren Manahmen greifen. ...........................(5) des weiteren Vorgehens wurde nach einer kurzen Debatte einstimmig beschlossen, dass par allel zur Verlngerung des Projekts Kostenloses Parken am Stadtrand" die Parkge- , ffT T h bhren in der Stadtmitte I ! um 100 Prozent erhht werden. In einem halben Jahr soll ....................... (6) der vorliegenden Daten ber die Zukunft der beiden Manahmen abgestimmt werden.

P L
5 .5

P r p o s it io n e n
_____________________

5
5.5

Sem antische Zuordnung der Prpositionen

Semantische Zuordnung der Prpositionen

1 1 Lokalangaben
w Formen: Richtungsangaben - Wohin?

[ Prposition
nach

Kasus
D ativ

Beispielstze

Verwendung

Wir fliegen nach Deutschland/nach Mnchen/nach Europa. Lnder, Stdte und Kontinente (ohne Artikel) Wir mssen jetzt nach Norden/nach links fahren. Himmelsrichtungen/Rich tungen feste Wendung Soll ich dich nach Hause bringen? Ich gehe zu meinen Eltern/zum Arzt/zum Friseur. Du solltest zur Polizei gehen und Anzeige erstatten. Der Junge geht noch zur Schule. Gehst du auch zur Geburtstagsparty von Klaus? Ich gehe zum Bahnhof/zur Post/zur Bibliothek. Wir fahren an die Nordsee/an die Grenze. Erging ans Fenster. Ich stelle den Brief an die Vase. Wir fliegen auf eine einsame Insel. Ich gehe auf den Potsdamer Platz/auf die Baustelle. Gehst du heute aufs Finanzamt? Wir gehen auf den Empfang vom Brgermeister. Kommst du mit auf den Aussichtsturm? Die Katze legt sich auf das Sofa. Ich fahre in die Schweiz/in den Sudan/in die USA. Otto geht mit dem Hund in den Park. Die Katze kriecht in ihr Krbchen. Die Katze legt sich hinter/neben/unter/vor das Sofa, zwischen die Kissen. Ich hnge das Bild ber das Bett. Personen einige Behrden/Institutionen einige Veranstaltungen im Sinne von in Richtung Gewsser, Grenzen im Sinne von heran genaue Richtung/Lage Inseln Pltze einige mter einige Veranstaltungen im Sinne von hinauf genaue Richtung/Lage Lnder mit Artikel im Sinne von hinein genaue Richtung/Lage genaue Richtung/Lage

z u

Dativ

Ia n

Akkusativ

au f

Akkusativ

Akkusativ

hinter neben ber unter, vor zwischen b is

Akkusativ

Akkusativ

Der Zug fhrt nur bis Nrnberg.

Endpunkt auch in Kombination mit zu + Dativ mglich im Sinne von hindurch Parallelitt Endpunkt/Aufprall

| durch | entlang [ gegen

Akkusativ Akkusativ Akkusativ

Herr Schmidt ging durch die Tr. Der Radweg verluft den Fluss entlang. Er fuhr gegen ein Verkehrsschild.

[ Formen: Richtungsangaben - Woher? Prposition a u s v o n Kasus Dativ Dativ Beispielstze Wir kommen gerade aus Berlin/aus Spanien/aus Asien. Sie nahm eine Flasche aus dem Khlschrank. Paul kommt vom Arzt/vom Friseur. Marie kommt von der Polizei/von der Uni. Susanne kommt vom Unterricht/von einer Ausstellung. Das Auto kam von Sden/von links. Der Zug fuhr von Berlin nach Hamburg. a b Dativ Der Maschine fliegt ab Amsterdam. Verwendung Stdte, Lnder, Kontinente im Sinne von heraus Personen einige Behrden/Institutionen Veranstaltungen Himmelsrichtungen/Rich tungen Ausgangspunkt Ausgangspunkt

Prpositionen
Semantische Zuordnung der Prpositionen
Formen: Ortsangaben - Wo? Prposition an auf Kasus Dativ Dativ Beispielstze Wir waren an der Nordsee/an der Grenze. Erstand an der Tr. Wir waren auf einer einsamen Insel. Wir trafen uns auf dem Potsdamer Platz/auf der Baustelle. Warst du auch auf der Party/auf dem Empfang? Warst du schon auf dem Finanzamt? Der Brief liegt auf dem Schreibtisch. Ich war in Portugal, in Hamburg, in Europa. In der Kirche waren ca. 100 Menschen. Die Katze liegt hinter/neben/unter/vor dem Sofa, zwischen den Kissen. Das Bild hngt ber dem Bett. Verwendung Gewsser, Grenzen genaue Ortsangabe Inseln Pltze einige Veranstaltungen einige mter genaue Ortsangabe Lnder, Stdte, Kontinente genaue Ortsangabe genaue Ortsangabe

in hinter neben ber unter vor zwischen bei

Dativ Dativ

Dativ

Otto war beim Arzt/bei seinen Eltern. Marie ist bei der Polizei/bei Siemens. Warst du gestern beim Deutschunterricht/beim Vortrag von Professor Schulz? Das Haus liegt gegenber der Universitt. Die Menschen standen um den Unfallort herum.

Personen einige Behrden/Firmen Veranstaltungen/Unterricht im Sinne von auf der anderen Seite im Sinne von Umkreisung

gegenber um (... herum) innerhalb auerhalb oberhalb unterhalb diesseits jenseits abseits

Dativ Akkusativ Genitiv

Innerhalb der Stadt gilt eine Geschwindigkeitsbegrenzung. im Sinne von Begrenzung Abseits der Stdte sind die Immobilienpreise gefallen.

bungen
/ ) Reiseziele. Ergnzen Sie an,auf;i n oder nach und die Artikel, wenn ntig.
Man kann heute berall hinfliegen, zum Beispiel ... nach 1 ............. . 2 ..................... 3 ............... . 4................ . Kanada Kanarischen Inseln Schweiz Atlantikkste Brasilien 5............ ...... 6. ................ 7. ......... . 8................... 9.......... ........ Nordpol Mongolei Philippinen Peking Sudan
10 .

11.
12.

13. 14.

Trkei Lissabon Niederlande Australien USA

I ) Ergnzen Sie die lokalen Prpositionen und die Artikel, wenn ntig. Wir sind mit dem Taxi zum Bahnhof gefahren. Friseur, als e r ...................Strae seine Ex-Freundin traf. 1. Paul kam gerade rechts und fuhr d ire k t................ Hauswand. 2 . Der Lkw k a m Arbeitsagentur melden. 3. Du musst dich 4. .... Wohngebietes sind nur 30 km/h erlaubt. 5. Musst du schon Hause oder bleibst du noch ein bisschen...................mir? 6 . Paul hat heute viel vor: Er geht e rs t...................seinen Eltern, d a n n ................. Bro, danach ..... Deutschunterricht und heute Abend Vernissage.

Prpositionen
Grammatik
Semantische Zuordnung der Prpositionen
34

i Ergnzen Sie im folgenden Dialog die lokalen Prpositionen und die Endungen der Artikel. Hallo Susanne, du siehst ja toll aus! Warst du im Urlaub? Ja , stell dir vor, wir waren ............... d......... Malediven. Wir haben den ganzen Tag Strand gelegen und uns ................ Hotel verwhnen lassen. Herrlich! W o sind eigentlich die Malediven?
|a

D as ist eine Inselgruppe mitten . lich ............. den dort gehrt?

Indischen Ozean, sdwest

Indien. Hast du noch nie von den traumhaften Strn

|o Doch, doch. Aber ich habe noch nie jemanden getroffen, der tatschlich .......... ein........... einsamen Insel................ Palmen seinen Urlaub verbracht hat. Wie kommt man eigentlich
[a

....... d. . .

Malediven?

Man kann

Frankfurt......

Male fliegen. Das ist die Hauptstadt.

[o D a werde ich richtig neidisch! Wir verbringen unsere Ferien meistens ................ Deutschland und fahren d ....... Ostsee,................ d d Thringer Wald o d e r................ ein....... Stadt, zum Beispiel Alpen und sind mit der Seilbahn Berlin. Im letzten Jahr waren w ir ............... d nichts mehr.
[a

Zugspitze gefahren. Das war sehr interessant................. d ....... Baumgrenze wchst ja wirklich fast

Ach, das ist doch auch schn. Wenn man lnger als zwei Wochen ................ ein weie Sandstrnde und Palmen langweilig.

... Insel bleibt, werden selbst

Ergnzen Sie die lokalen Prpositionen und die Artikelendungen, wenn ntig. Achten Sie auf den Kasus (wo? oder wohin?). Manchmal sind mehrere Lsungen mglich. [D ie Polizei sucht noch immer den Museumsdieb und hat eine Beschreibung des Tters gegeben: mnnlich, ca. 30 Jahre It, 1,80 m gro, dunkelhaarig, bekleidet mit Jeans und Lederjacke. Hier sind einige Hinweise aus der Bevlkerung: / Ich glaube, der Tter ist gerade im Theater und sitzt ...... d ....... ersten Reihe ............... Platz 15. Ich habe gesehen, wie der Tter................ ein... ... Antiquittengeschft gegangen ist. Wahrscheinlich will e r ................ d Bild verkaufen. Geschft das gestohlene

Kommen Sie schnell! Ich stehe im Moment d D er Dieb ste h t Taxistand und steigt gerade ................ ein....... Taxi ein. Ich kenne den Dieb: Es ist mein Nachbar! Er ver Ich habe ihn gesehen, den Bilderruber! Er war ........... d....... Bahnhof ist gerade wei allerdings n ich t, sich jetzt befindet. Leipzig und welch... ... Zug er ........ ein....... Zug gestiegen. Ich steckt sich jetzt bestim m t............ . sein... ... Bett o d e r................ Kleiderschrank, weil er ahnt, dass ich ihn enttarnt habe. Vielleicht ist er auch ................ d ... Keller o d e r d Dachboden gegangen. Kasse ................ Supermarkt und der Gesuchte s te h t................ mir!

Prpositionen
Semantische Zuordnung der Prpositionen
5)

to U n m

Wegbeschreibung Ergnzen Sie die passenden Prpositionen.


a

Entschuldigung, wie komme ich z u r Steinstrae? Es gibt mehrere Steinstraen ................ Berlin................. welchem Bezirk befin det sich die Steinstrae, die Sie suchen? Das ist eine gute Frage. Ich glaube, ich muss ................ Steglitz. Liegt Steglitz Zentrum? Nein, Steglitz lie g t................ Sden von Berlin, ca. 15 km ................ hier. Zuerst mssen Sie ca. einen Kilometer ....... Osten fahren, Richtung Friedrichstrae. der Friedrichstrae biegen Sie links ab. Danach fahren Sie zwei Kilometer geradeaus bis .......... ... Potsdamer Strae. Fahren Sie die Potsdamer Strae ................ Ende. Sie fhrt d ire k t................ Schneberg, einem sehr sch nen Viertel von Berlin. Ein paar hundert Meter weiter kommen Sie . . . . . . . . . . eine Kreuzung mit Auffahrtsmglichkeiten ................ die Autobahn A103. Nehmen Sie die Auffahrt Richtung Hamburg, ................ Ausfahrt Leipzig und Steglitz. Fahren Sie ................ der Autobahn ca. drei Kilom eter ...... Steglitz. Wenn Sie in Steglitz angekommen sind, fragen Sie am besten noch einmal nach der Steinstrae.

Temporalangaben
Formen: Zeitpunkt/Zeitraum - Wann? Prposition an aus bei in Kasus Dativ Dativ Dativ Dativ Beispielstze Der Handwerker kommt am Nachmittag/am Montag/ am 8. Mai/am Wochenende. Die Vase ist aus dem 11. Jahrhundert. Er hat sich beim Skifahren das Bein gebrochen. Verwendung Tagteile, Tage, Datum, Wochenende zeitliche Herkunft parallel laufende Handlungen

Im Moment habe ich keine Zeit. Moment, Augenblick In dieser Nacht war es stockdunkel. Nacht Wir sehen uns in der nchsten Woche/im Januar. Wochen, Monate In diesem Winter fllt besonders viel Schnee. Jahreszeiten Seine grten Erfolge feierte der Snger in den 1980er-Jah- Jahrzehnte ren. Im 13. Jahrhundert/Im Mittelalter stank es auf den Straen. Jahrhunderte/Epochen Ich sah ihn in der Pause/in den Ferien. im Sinne von innerhalb In zwei Wochen habe ich Urlaub. zuknftiger Zeitpunkt Wir treffen uns nach/vor dem Essen. Was macht ihr zu Weihnachten? Zu Beginn seiner Rede bedankte er sich bei seiner Frau. Zu dieser Zeit war ich nicht im Hause. zeitliche Abfolge kirchliche Feiertage (regionalim sddt. Sprachraum: an) Beginn bestimmter Zeitpunkt begrenzter Zeitraum Zeitpunkt genaue Uhrzeit ungenaue Zeitangabe ungenaue Zeitangabe begrenzter Zeitraum begrenzter Zeitraum begrenzter Zeitraum

nach,vor zu

Dativ Dativ

zwischen auf um gegen auerhalb innerhalb whrend

Dativ Akkusativ Akkusativ Akkusativ Genitiv Genitiv Genitiv

Zwischen Weihnachten und Neujahr ist das Institut ge schlossen. Er verschiebt den Termin auf Mittwoch. Der Unterricht beginnt um 8.30 Uhr. Das Haus wurde um 1900 gebaut. Wir machen gegen 20.00 Uhr Pause. Er kommt erst gegen Abend. Auerhalb der Geschftszeiten ist das Bro nicht besetzt. Wir erwarten innerhalb der nchsten Tage eine Antwort. Er hat Oma whrend der Osterferien besucht.

Prpositionen
ilU lT ilL
Hinweise * Zeitangaben ohne Prposition stehen im Akkusativ. Wirtreffen uns Dienstag, den 12. Mai. Die Sitzung ist nchsten Mittwoch. + Datumsangaben ohne Prposition knnen, abhngig vom Verb, im Nominativ oder Akkusativ stehen. Heute ist der 13. April. Wir haben heute den 13. April. Die Angabe einer Jahreszahl als Zeitpunkt erfolgt in der Regel ohne Prposition. Johann Wolfgang von Goethe wurde 1749 in Frankfurt geboren. Nur in Kombination mit Jahr steht eine Prposition: im Jahr 1749. Formen: Zeitdauer - Wie Iange?/Ab wann?/Bis wann? Prposition a b seit Kasus Dativ Dativ Beispielstze Ab heute rauche ich nicht mehr. Seit Montag ist er krank. Ich rauche seit zwei Jahren nicht mehr. b is von... bis von... b is zu fr ber Dativ von + Dativ bis zu + Dativ bis + Akk. Akkusativ Akkusativ Die Pflegerin kommt fr eine Stunde. Ich bleibe bers Wochenende. Zeitdauer Zeitdauer Die Veranstaltung geht noch bis 18.00 Uhr. Der Chef hat nur von 10.00 bis 12.00 Uhr Zeit. Vom 14. bis zum 25. Mai sind die Handwerker im Haus. Verwendung

5
5.5

Semantische Zuordnung der Prpositionen

Ausgangszeitpunkt (in Gegenwart oder Zukunft Ausgangszeitpunkt (in Vergangenheit) Endpunkt Anfangs- und Endpunkt

bungen
6 ) Wann geschah der Einbruch im Museum? Ergnzen Sie die fehlenden temporalen Prpositionen und Artikel, wenn ntig. Manchmal gibt es mehrere Lsungen. am 1 . ........ 2 3 . Sonntag ............ Mitternacht ...... Wochenende ... zwei Stunden 4. ................ Nacht 5. ................ Mittagspause 6. .................. ffnungszeiten 7. .............. . Vormittag 8. 9. ................ Feueralarms ................ 11.00 und 12.00 Uhr Direktors

10................. Erffnungsrede des

7 ) Der neue Termin Ergnzen Sie die Prpositionen und Artikel bzw. Artikelendungen, wenn ntig. Liebe Frau Mller, wir hatten ............... 13.Oktober .... 12.00 Uhr einen Besprechungstermin zum ... ... Tag nach Rom reisen. 27. Oktober

Thema Neue Marketingkonzepte" vereinbart. Leider ist bei mir kurzfristig etwas dazwischengekommen: Ich muss ................ dies Knnten wir unsere Besprechung ....... oder ............... 4. November. Mit besten Gren Siegbert Meyer .... 20. Oktober verlegen? Sollten Sie

genannten Woche keine Zeit haben, ginge es auch

Prpositionen
Semantische Zuordnung der Prpositionen
8) Zeitdauer oder Zeitpunkt?

Ergnzen Sie die Prpositionen vor oder seit. # 1. 3. Der Galerist hat den Knstler Leo Qualm v o r zehn Jahren kennengelernt. dieser Zeit verkauft der Galerist die Werke des Knstlers. Beginn der Ausstellung vervierfachten sich die Preise fr Bilder von Leo Qualm.

2.................... fnf Jahren fand eine groe Einzelausstellung in New York statt.

4. Sammler, die .... ........ der New York-Ausstellung Bilder erworben haben, knnen sich glcklich schtzen: Der Wert ihrer Bilder ist gestiegen. 5. Im Museum Ludwig in Kln sind ............. zwei Wochen die wichtigsten Werke des bedeutenden Malers zu bewundern.
9) Auszge aus einem Lebenslauf

Bilden Sie Stze in der Ich-Form (Satz 1-5 im Prteritum, Satz 6 im Prsens). 16. Juli 1984: (geboren werden)
Ich w u rd e am 16. J u li 198H gehren.
1. 2002 :

Abitur am Bertolt-Brecht-Gymnasium, Wuppertal (machen) Informatik an der Berufsakademie, Karlsruhe (studieren) Auslandspraktikum bei der Firma Green Cathedral, Cambridge/England (absolvieren) Studium mit dem Bachelor of Science (abschlieen)

2. 2002-2005: 3. Juni 2004: 4. 2005:

5. 2005-Nov. 2007: als Wirtschaftsinformatiker bei der Firma MarktPlus, Wuppertal (arbeiten) 6. 2008: Geschftsfhrer von EcoComp, einem Unternehmen fr Marktforschungsanalyse, Karlsruhe (se in !

W eitere Angaben
Formen: Modalangaben - Wie?/Womit?/Woraus? Prposition aus entspre chend gem in mit nach unter zu zufolge auf durch Kasus Dativ Dativ Dativ Dativ Dativ Dativ Dativ Dativ Dativ Akkusativ Akkusativ Beispielstze Das Kleid ist aus reiner Seide. Entsprechend den Vorhersagen stieg der Dollarkurs an. Das Verfahren muss den Vorschriften gem ablaufen. In diesem Zustand kannst du nicht Auto fahren. Wir fahren mit dem Zug. Meiner Meinung nach stimmt das Ergebnis nicht. Wir arbeiten unter schlechten Bedingungen. Ich gehe zu Fu. Einem Bericht zufolge steckt das Unternehmen in Schwie rigkeiten. Er macht es auf seine Art. Malaria wird durch Mcken bertragen. Verwendung Rohstoff, Zutaten, Material bereinstimmung bereinstimmung Art und Weise Mittel, Werkzeug, Instrument, Gert Gefhl, Sichtweise Art und Weise Art und Weise Quelle Art und Weise bertrger, berbringer, Vermittler

JiL
Prposition ohne laut mangels mittels mithilfe Kasus Akkusativ Genitiv Genitiv Genitiv

Prpositionen
Semantische Zuordnung der Prpositionen
Beispielstze Ohne Brille kann ich nicht lesen. Laut einer Studie sind nur 50 % der Deutschen glcklich. Mangels hochwertiger Materialien wurden preiswerte Ersatzstoffe verwendet. Die Tr kann nur mittels/mithilfe eines Sicherheitsschls sels geffnet werden. Verwendung fehlendes Mittel/fehlender Umstand Quelle fehlendes Mittel/fehlender Umstand Mittel, Werkzeug, Instrument, Gert

Formen: Finalangaben - Wofr?/Wozu? Prposition zu fr zwecks Kasus Dativ Akkusativ Genitiv Beispielstze Zum Einparken sollte man beide Auenspiegel benutzen. Ich tue das alles nur fr dich. Zwecks einfacherer Kommunikation wurden in der Firma Kurzwahlnummern eingefhrt. Verwendung Ziel, Zweck Adressat Ziel, Zweck

Formen: Kausalangaben - Warum? Prposition aus vor Kasus Dativ Dativ Beispielstze Er heiratete sie aus Liebe. Er sprang vor Freude in die Luft. Verwendung Grund/Ursache fr eine beab sichtigte Handlung Grund/Ursache fr eine spon tane oder unbeabsichtigte Handlung Grund/Ursache Grund/Ursache Grund/Ursache

wegen angesichts aufgrund bezglich infolge

Dativ Genitiv Genitiv Genitiv Genitiv Genitiv

Wegen dir habe ich drei Kilo zugenommen. Wegen des Streiks fuhr der Zug nicht. Angesichts wachsender Vorurteile wird das Zusammenle ben in dem Viertel immer schwieriger. Aufgrund eines Unglcks hatte der Zug Versptung.

Die Vorschriften bezglich der staatlichen Beihilfen werden Bezugspunkt berarbeitet. Infolge starker Schneeflle wurde die Alpenstrae gesperrt. Grund/Ursache fr eine bestimmte Folge

Formen: Konditionalangaben - Wann? Prposition an bei Kasus Dativ Dativ Beispielstze An deiner/lhrer/eurer Stelle htte ich nicht gekndigt. Bei schlechtem Wetter gehe ich nicht spazieren. Verwendung irreale Bed./feste Wendung Bedingung

Formen: Konzessivangaben Prposition auer trotz unge achtet Kasus Dativ Genitiv Genitiv Beispielstze Auer dem Chef wusste niemand von den Plnen. Trotz seiner schlechten Leistung bestand er die Prfung. Verwendung Einschrnkung Gegengrund

Ungeachtet der schlechten Wettervorhersage machten sich Gegengrund die Bergsteiger auf den Weg.

Formen: Adversativangaben Prposition entgegen Kasus Dativ Beispielstze Entgegen allen Befrchtungen erholt sich die Wirtschaft wieder. Verwendung Gegensatz

Prpositionen
Semantische Zuordnung der Prpositionen
Formen: Alternativangaben Prposition statt/ anstatt anstelle Kasus Genitiv Genitiv Beispielstze Statt/Anstatt eines Blumenstraues verschenkte er ein altes Buch. Anstelle des Direktors nimmt Frau Kugel an der Verhand lung teil. Verwendung Alternative Alternative

bungen
10) Kausalangaben. Aus oder vor? Was passt?

berlegen Sie, ob es sich um ein beabsichtigtes oder unbeabsichtigtes Geschehen handelt. # Sie heiratete ihn aus Liebe. 1. Sie hat dem Fremden ................ Mitleid geholfen. 2. Christine is t ............ ... Liebeskummer ganz krank geworden. 3. Sie zitterte ................ Angst. 11) Beruhigendes Mittel Ergnzen Sie die passenden Prpositionen. wegen anhand durch statt (2x) laut mit aus zur zufolge 4. Der Rennfahrer war so glcklich, dass er bei der Siegerehrung .......... Freude weinte. 5. Er beging das Verbrechen .. Habgier. 6. Die Jugendlichen randalierten ................ bloer Langeweile.

Jasmin s t a t t (0) Valium (1) einer wissenschaftlichen Studie kann der Duft von Jasminblten bestimmte Wirkungen bei Menschen erzielen. Das konnten jetzt Wissenschaft ler der Heinrich-Heine-Universitt in Dsseldorf und der Ruhr-Universitt Bochum ........... (2) viele Experimente nachweisen (3) der Ergebnisse kommen sie zu dem Schluss, ^ dass die Dfte der Jasminblte beruhigend wirken. Die Wirkung ist vergleichbar .................. (4) dem Effekt von Schlaftabletten. Doch die Einnahme von

Beruhigungs- oder Schlafmitteln kann .................. (5) ihrer Nebenwirkungen fr manche Patienten gesundheitsschdlich sein. Der Meinung der Forscher .................. (6) wre es in der Zukunft durchaus m glich, (7 ) konventioneller Medikamente Arzneimittel (8) Jasminblten herzustellen. Die richtige Dosierung muss allerdings noch festgestellt werden. Im Moment wei man nur, dass es wenig Sinn h a t, ..... (9) Heilung einen Strau Jasmin ins Zimmer zu stellen.

1Z) Bilden Sie Stze wie im Beispiel. Achten Sie auf den richtigen Kasus und die angegebene Zeitform. zu - Skifahren - man - eine gute Ausrstung - brauchen (Prsens)
Zum S k ifa h re n b ra u c h t m an eine g u te A u s r s tu n g .

1. entgegen - die Prognosen - die wirtschaftliche Entwicklung - sich stabilisieren (Prsens) 2. auer - der Kapitn - alle - das Schiff - verlassen (Perfekt) 3. sie - trotz - eine schwere Erkltung - an dem Workshop - teilnehmen (Prsens) 4. statt - eine Befrderung - Herr Mller - gestern - seine Kndigung - erhalten (Perfekt) 5. der deutsche Rennfahrer - bei - strmender Regen - zu - Sieg - fahren (Perfekt) 6. ungeachtet - die Warnungen der Bergwacht - drei Freizeitsportler - den Berg - besteigen (Perfekt)

7. die Krankheit - durch - Viren - auf - der Mensch - bertragen werden (Prsens)

...........................................................
8. seine Ansicht - nach - der Staat - zu - Schuldenabbau - mehr sparen mssen (Prsens)

PL rJcrCTn!Tnwi?l
_____________________

Prpositionen
Semantische Zuordnung der Prpositionen

5
5.5

I I I Zusammenfassende bungen
|3jPopulre Irrtmer ber die Familie Whlen Sie die richtige Prposition. Haben die Menschen frher eher geheiratet?

fiele Menschen denken, Mtter kmmerten sich frher iiehr um (um/fw) ihre Kinder, Ehen hielten lnger, und H ieMenschen heirateten viel eher. War das aber wirklich

7 B estand die Familie schon immer (aus/ m it) Vater, Mutter und Kind? N ein. Im alten Griechenland und im Rmischen Reich zhlten auch Sklaven ............... (zur/mit) Familie. So w ar es auch ....... (in/bei) Europa bis ...... (zum /im ) 17. Jahrhundert: Zur Hausgemeinschaft ge hrten Knechte und Mgde. Der Begriff Familie", so w ie er heute gebraucht wird, erscheint (im /am ) 17. Jahrhundert zum ersten \ JJ M a l ................ (von/in) der deut schenAlltagssprache. Erst 100 Jah re spter verbreitet s ic hdieVorstellung, d a s s eine Familie (aus/ m it) Vater, Mutter u n d Kindern be steht.

Nein. Im alten Griechenland heirateten M nner ....... [mit/von) ungefhr 30, die Mdchen vermhlte die Fa milie allerdings oft schon ................ (mit/von) 15. ................ (Bis/Zum) Mitte des 19. Jahrhunderts heira teten Mnner und Frauen ................ (in/an) Westeuro pa ziemlich spt: Erst mit Ende 20. Um eine Familie zu grnden, musste man frher auch wirtschaftlich unab hngig sein. Damit ist zu erklren, dass in Deutschland ................ (in/auf) den unteren Gesellschaftsschichten ein groer Anteil der Bevlkerung - in manchen Gebie ten sogar 40 Prozent - unverheiratet blieb.

Hielten Ehen frher lnger?

Teilweise. Ehen dauerten fr h e r ...... (auf grund/anlsslich) der hohen Sterblichkeit selten so lan ge wie heute. Im Rmischen Reich wurde jede sechste Ehe ................ (innerhalb/auerhalb)vonfnf Jahren ................ (von/durch) den Tod eines Ehepart ners beendet. Auch Scheidungen waren damals kein Problem, in Rom waren sie sogar blich. (Vom/Aus) Mittelalter bis zum 20. Jahrhundert war es vor allem die wirtschaftliche Funktion der Familie, die dafr sorgte, dass sich Ehepaare kaum scheiden lieen.

f/jKnnen Edelsteine heilen? Ergnzen Sie die fehlenden Prpositionen.

B u s(3x) im (3x) mit gegen (2x) nach (2x) beim von in (4x) am

| Edelsteine aus (0) der Apotheke (1) Altertum glaubten die Menschen fest [daran, dass edle Steine Glck bringen und Unheil* abIwenden. Deshalb trugen sie die Edelsteine .............. (2) [Krper oder nahmen sie sogar als Medizin (3) Pulverform ein. ....... (4) der Ein nahme der zerkleinerten Steine wollten die Menschen [die positive Wirkung der Steine vervielfachen. Das kann man ......(5) antiken Aufzeichnungen nachlesen, in denen die heilsamen und kos mischen" Krfte der Edelsteine beschrieben wurden. Man kmpfte damals nicht nur ................. (6) Krankheiten, sondern auch ................ (7) Geister. ................ (8) 11. Jahrhundert nannte das berhmte Rezept

Electuarium ex Gemmis" fnf Edelsteine als Bestand teile jeder wirksamen Arznei: Granat, Hyazinth, Saphir, Sarder und Smaragd. So bestand ein beliebtes Arznei mittel ................ (9) jener Zeit .............. (10) 6 4 Zu taten und enthielt verschiedene Edelsteinpulver wie Rubin, Granat und Smaragd. Natrlich war diese Medizin nicht billig, aber andere Heilmittel kosteten sogar noch mehr. Der berlieferung ...... (11) richteten sich die rzte ................ (12) Schreiben ihrer Rezepte ................ (13) dem Geldbeu tel der Kranken. Der teuerste Patient war wohl Papst Clemens VII. ................ (14) seinen letzten Lebenswo chen schluckte er Pulvermedizin ................ (15) Edel steinen und Perlen im Wert ................ (16) 40 000 Du katen. Er berlebte diese Behandlung nicht. Die moderne Heilmittelforschung stellte krzlich fest, dass einige ................ (17) Altertum verwendete Mine ralien tatschlich wirksame Substanzen enthalten.

P r p o s it io n e n
Semantische Zuordnung der Prpositionen
15)

Aus der Geschichte der Zahnbrste Ergnzen Sie die fehlenden Prpositionen. in (2x) im (3x) zu (2x) zur zum seit aus (3x) fr j

um (2x)

N ach (0) dem Essen musst du dir die Zhne putzen!" Wie oft haben Sie diesen Satz ......... ... (1) Ihrer Kind heit gehrt? Die Zahnbrste ................ (2) ihrer heutigen Form exis tiert noch nicht so lange, aber archologische Funde belegen, dass schon die alten gypter ................ (3) 3 000 v. Chr. ihre Zhne gereinigt haben. (4) dieser Zeit benutzte man dazu einen kleinen Stock zum Kauen. In China gab es ..... (5) 1500 die ersten Zahn brsten. Sie hatten die Form eines Pinsels: Die Borsten wurden ............... (6) Hausschweinehaar hergestellt und an Stielen ................ (7) Bambus oder Knochen befestigt. ...................... (8) Beginn des 19. Jahrhunderts ge brauchten die Europer vor allem kleine Schwmme oder Stoffstcke ................ (9) Reinigung ihrer Zhne, was aber nicht sehr effizient war................. (10) deut

schen Sprachraum wird die Zahnbrste .... (11) Jahr 1700 ...... (12) ersten Mal schriftlich erwhnt. Die Borsten wurden ................. (13) Pferdehaar ge macht. Der Englnder William Addis grndete 1780 die erste Firma, die Zahnbrsten professionell herstellte. Diese Zahnbrsten waren jedoch sehr teuer und galten daher als Luxusgter ................ (14) reiche Menschen. ..........(15) Jahr 1938 ermglichte die Erfindung des Nylons die billige Massenherstellung von Zahnbrsten. Diese Nylon-Zahnbrsten waren je doch noch so hart, dass sie das Zahnfleisch verletzten und daher kaum zu empfehlen waren. Weicheres Nylon, das heute be ............(16) nutztwird, ist erst 1950 verfgbar.

16)

Mensch und Katze Ergnzen Sie die fehlenden Prpositionen in der richtigen Form. Wem es .............. (15) Europa gelang, eine Katze Made in Egypt" zu bekommen, hatte viel Glck und ein Haustier als Statussymbol. Jahrhundertelang lebten .......... (16) Europa friedlich Katzen und Menschen zusammen, bis die Hexenverfolgung begann. Vertreter der Kirche suchten ... ........ (17) Symbolen ................. (18) Hexen und den Teufel - und ihre Wahl fiel unter anderem ....... (19) die Katze. Man glaubte, dass der Hausgeist einer Hexe . . . . . (20) einer Katze wohne. Das hatte eine sehr ungemtliche Zeit . . ....... (21) die schnen Tiere zur Folge. Warum es ausgerechnet die Katzen so hart traf, kann man nur vermuten. Die berlieferte Mythologie der gypter und die Nachtakti vitt der Katzen knnten Ursachen gewesen sein. Im 18. Jahrhundert wurde die Hexen- und damit auch die Katzenverfolgung eingestellt. Das Miss ....... (22) Katzen aber blieb. So hat sich trauen bis heute der Aberglaube gehalten, dass schwarze Kat zen Unglck bringen, wenn sie eine Strae ....... .... ... (23) links ......... (24) rechts berqueren. Auch . . . . . . . . . . . (25) ihres eigenstndigen Wesens sind Katzen manchen Menschen noch immer suspekt, (26) vielen aber werden sie verehrt und ge liebt.

Die Freundschaft zwischen (0) Mensch und Katze ist ungefhr 3000 Jahre alt. Sie entstand ...... .... .... (1) al ten gypten, als die gypter sesshaft wurden und be gannen, Speicher . . .. .. (2) ihr Korn anzulegen. Das lockte massenhaft Muse an und die gypter wa ren gezwungen, etwas ........... .... (3) die Bedrohung .......... (4) ihrer Nahrungsvorrte zu unternehmen. diesem Kampf fanden sie Verbndete: die Katzen. Die gypter waren den Katzen nicht nur ..... .... .... (5) ihre Hilfe sehr dankbar, sie waren auch .. ..... .. .... (6) der Schnheit dieser Tiere verzaubert. ........ (7) der Dankbarkeit der gypter wur de mit der Zeit religise Bewunderung. So hatte z. B. die Gttin Bastet, Gattin des Sonnengottes Re, die Gestalt einer Katze. Es gab auch verschiedene heilige Katzen, die ................. (8) der gyptischen Mythologie in Beziehung .... (9) Mond gesetzt wurden. Das lag vielleicht daran, dass Katzen gerne ....... (10) der Nacht jagen. Die Liebe der gyp ter .... ............ (11) den Katzen ging sogar so weit, dass Menschen, die eine Katze verletzten,. . . . . . . (12) dem Tod bestraft wurden. Auch der Handel . . .. (13) Kat zen war strengstens verboten. Trotzdem lieen sich Seeleute nicht davon abhalten, gyptische Katzen ........ ... (14) Europa zu schmuggeln.

A d v e r b ie n u n d P a r t ik e l n P L
Adverbien und Partikeln Fragewrter Fragewrter l ' l

P a u l s c h l f t u n d t r u m t .

W a n n is t P a u l e in g e s c h la fe n ? W a r u m is t P a u l e in g e s c h la fe n ? W o v o n t r u m t P a u l?

i Fragewrter

Gebrauch

4 Fragewrter knnen ebenso wie Fragepronomen und Frageartikel Fragestze einleiten. + Die Fragewrter wann, wo, woher, wohin, wie, warum, wieso, weshalb, wozu werden nicht dekliniert, sie bleiben unverndert. Fragewrter mit wo(r) + Prposition wie wovon, woran, womit, worber, worauf werden ebenfalls nicht dekliniert. Fragen nach Personen werden mit den Fragepronomen wer, wen, wem, wessen oder einer Prposition und einem Fragepronomen, z. B. fr wen, von wem usw. gebildet. Fragepronomen werden dekliniert. > Seite 126 Auch die Frageartikel welche, welcher, welches, was fr eine, was fr ein werden dekliniert. Formen: Fragewrter
O rt Richtung G rund Z ie l, Zweck S a c h e

> Seite 118 bzw. 112

Wo? Wohin? Woher? Warum? Wieso? Weshalb? Wozu? Worber? Worauf? Womit? Wogegen? usw. Wann? Wie lange? Wie? Wie oft? Wie alt/jung? Wie viel? Wie viele? Wie lang? Wie hoch? Wie breit? Wie tief?

Wo wohnen Sie? Wohin fahrt ihr am Wochenende? Warum kommst du schon wieder zu spt? Weshalb ist Klaus nicht mitgekommen? Wozu hast du das gemacht? Worber hast du dich so gefreut? Worauf sind Sie besonders stolz? Womit sind Sie gekommen? Wogegen haben die Menschen protestiert? Wann beginnt das Konzert? Wie lange dauert es? Wie schmeckt deine Suppe? Wie oft hat Herr Maier angerufen? Wie alt ist Herr Maier eigentlich? Wie viel wiegst du? Wie viele Teilnehmer waren da? Wie lang war der Lkw? Wie hoch ist das Gebude? Wie breit ist der Fluss? Wie tief ist der See?

(b e i Verben und Adjektiven m it Prposition)


Zeitpunkt Zeitdauer Qualitt, Eigenschaft Hufigkeit A lter

I Menge I Mae

Formen: Fragepronomen und Frageartikel

I Person
iPerson (b e i Verben und Adjektiven Imit Prposition) S ache P erson oder Sache (Wahl aus Tkonkreten Mglichkeiten) Person oder Sache (Wahl aus pllgemeinen Mglichkeiten)

Wer? Wen? Wem? Wessen? ber wen? Auf wen? Mit wem? usw. Was? Wessen? Welch-? (welcher, welche, welches usw.) Was fr ein? (was fr ein/eine/einen usw.)

Wer hat den Erffnungsvortrag gehalten? Wessen Portemonnaie ist das? ber wen habt ihr gelacht? Auf wen hast du gewartet? M it wem bist du verabredet? Was hast du da in der Hand? Welcher Pullover gefllt dir am besten? Welches T-Shirt mchtest du? Was fr ein Geschenk soll ich fr Paul kaufen? Was fr eine Tasche httest du gern?

Adverbien und Partikeln


Fragewrter
bungen
/) Fragen Sie nach den unterstrichenen Wrtern bzw. Wortgruppen.

# Marie und Martin haben uns zum Mittagessen eingeladen. 1. Wir treffen uns um 12.00 Uhr direkt vorm Restaurant. 2. Otto kann nicht kommen. 3. Die Straenbahnen fahren nicht. 4. Franz wird pnktlich sein, er fhrt mit dem Auto. 5. Nach dem Essen gehen wir ins Kino. 6. Es luft zurzeit ein ganz toller Film. 7. Ich habe den Film schon fnfmal gesehen. 8. Der Film ist sehr witzig. 9. Ich musste ber die Dialoge sehr lachen. 10. Es ist auerdem der Lieblingsfilm meiner Mutter.
Z) Im Sprachkursbro

W ozu haben sie uns e ingeladen ? .................................................................... ........................................................... ................. .................................................................... .................................................................... .................................................................... .......................... w ills t du ins K in o gehen ? .................................................................... .................................................................... ...................................................... ...................... ....................................................................

16

Ergnzen Sie die passenden Fragewrter bzw. Fragepronomen.


a

W ie kann ich Ihnen helfen? Ich htte gern ein paar Informationen zu Ihren Sprachkursen. ............... mchten Siedennwissen? . ... Mich interessiert zunchst,................ die neuen Kurse anfangen. Die Kurse beginnen am 2. Februar. Und .......................... gehen die Kurse? lln & i Wir haben 8-Wochen-Kurse und 16-Wochen-Kurse. ........ findet der Unterricht in der Woche statt? Bei den 8-Wochen-Kursen zweimal, bei den 16-Wochen-Kursen einmal pro Woche. ................ kosten die 8-Wochen-Kurse? Das ist unterschiedlich. Allgemeinsprachliche Kurse kosten 350 Euro, berufssprachliche Kurse kosten 380 Euro. ................. sind die berufssprachlichen Kurse eigentlich teurer als die allgemeinsprachlichen Kurse? Das wei ich ehrlich gesagt nicht. Das ist eine Entscheidung des Managements. ................ und ................ kann man sich einschreiben? Hier bei uns. Wenn Sie keine Anfngerin sind, mssen Sie einen Einstufungstest machen und danach knnen Sie sich anmelden. ...... . kann ich den Test machen? Gleich, wenn Sie wollen.

3) Fragen und Antworten beim Vorstellungsgesprch

Formulieren Sie Fragen mit Fragewrtern oder Fragepronomen.


W o w oh ne n Sie?

Ich wohne in Mnchen. .? ? ......? ? ? ? Seit 15 Jahren. Ich habe in Mnchen studiert, an der Uni. Wirtschaftsstatistik. Ich fand Mathematik schon immer interessant und Wirt schaft auch. Wirtschaftsstatistik ist eine gute Kombination. Meine ersten Arbeitserfahrungen habe ich bei der HypoVereinsbank gesammelt. Ich habe mich hauptschlich mit Datenanalyse beschftigt. In meiner Abteilung haben ca. 10 Analysten gearbeitet. Ich spreche flieend Englisch und Spanisch.

1.................................................................. 2. ................ 3.............................. 4. ............

5. ......................................................................... 6. ......................... 7. 8.

9...................... ................................................An der Volkshochschule. 10. ? Ich suche neue Herausforderungen.

Adverbien und Partikeln


Fragewrter
Der Kommissar denkt ber den Einbruch im Museum nach. E r schreibt sich dazu ein paar Fragen auf. Helfen Sie ihm dabei. Formulieren Sie Fragen.

wie wo woher wann wieviel womit warum w er

' Trffrreft keine Spuren hinterlassen gestohlenes Bild verstecken Tipp bekom; men Einbruch stattfinden Bild verkaufen knnen dem Tter helfen Alarmanla[ ge nicht angehen die Bilder w ert sein die Kunstwerke transportieren

Wie h a t d e r T te r die T r g e ffn e t? /W o m it h a t d e r T te r die T r g e ffn e t?

9.
Bilden Sie Fragestze mit einem Fragewort und antworten Sie. Achten Sie auf die fehlende Prposition und den richtigen Kasus

trumen - Paul (schne Frauen)


Wovon tr u m t Paul? P a u l tr u m t von schnen F rauen.

1 . freuen - der Chef - so (das Abendessen m it Frau Mller) . arbeiten - Gustav - eigentlich - so fleiig (eine Powerpoint-Prsentation) 3 . sich rgern - du (die E-Mail einer Kollegin) 4. denken - du - gerade (meine geplante Urlaubsreise) f. reden wollen - Otto - mit dem Chef (seine Befrderung) warten - du (ein Anruf aus Mnchen) sich interessieren - Marie (nur Schuhe) sich beklagen - Frau Khler - schon wieder (ihr kleines Bro) 6 . schmecken - das Kantinenessen (gar nichts) 1 0 . kmpfen - die Gewerkschaft - zurzeit (krzere Arbeitszeiten) 11 .sich vorbereiten - Max - so intensiv (sein Bewerbungsgesprch) 2 . lachen - Frau Mller - so laut (ein Witz vom Chef) 1 3 . warnen - der Informatiker - die Kollegen (ein gefhrlicher Computervirus) 1 4 . suchen - die Praktikantin - eigentlich (ein wichtiges Schreiben fr den Chef) 15.gehen - es - heute - in der Besprechung (das neue Projekt)

A d v e r b ie n u n d P a r t ik e l n
Adverbien 6.2 Adverbien
H e u te f in d e t im H a u s von F a m ilie F e u e r s te in e in e g ro e P a rty s ta tt

Temporaladverb
H ie r f e i e r t P a u lc h e n s e in e n z e h n te n G e b u rts ta g .

i Lokaladverb
P a u lc h e n h a t sich b e r seine G e s c h e n k e s e h r g e fr e u t.

I Modaladverb

Gebrauch

- Adverbien knnen die Zeit, die Hufigkeit, den Ort, die Art und Weise oder den Grund eines Geschehens angeben. - Sie beziehen sich auf den ganzen Satz: Heute findet eine Party statt. ein Verb: Paulchen hat sich sehr gefreut. ein Adjektiv: Oma hat Paulchen eine sehr groe berraschung bereitet. oder ein anderes Adverb: Wo liegt das Geschenkpapier? Ganz oben im Schrank. - Adverbien werden nicht dekliniert.

Lokale Adverbien
O t t o g e h t/k o m m t

h in u n t e r / h e r u n t e r umgangssprachlich: ru n te r

h in a u f / h e r a u f ra u f

h in e in /h e r e in r e in ra u s

h in b e r /h e r b e r r b e r

hin -vom Sprecher weg

her -auf den Sprecher zu

Formen Ort: Wo? Richtung: Wohin?

hier, dort, da, berall, nirgendwo, links, rechts, oben, unten, vorn, hinten, innen, auen, drauen, drin/drinnen, drben hierhin, dorthin, dahin, hinein, hinaus, hinauf, hinunter, hinber, aufwrts, abwrts, vorwrts, rckwrts, geradeaus

Ich fhle mich hier richtig wohl, Der Wein ist unten im Keller, Otto steht drauen und friert.

Leg den Brief bitte dorthin. Er sah hinber zum anderen Ufer. Es geht wieder aufwrts! mit Prposition: nach links, nach rechts, nach oben, nach unten Fahren Sie bitte erst nach links, dann
geradeaus.

Richtung: Woher?

hierher, dorther, daher, herein, heraus, herauf, herunter, herber


mit Prposition: von links, von rechts, von oben, von unten, von innen, von drinnen

Mein Mann kommt aus Leipzig. Ich komme auch dorther. Das Auto kam von links,

A d v e r b ie n u n d P a r t ik e ln
Adverbien
! Hinweise Die Adverbien: hinunter/herunter; hinauf/herauf, hinein/herein, hinaus/heraus, hinber/herber bzw. nur hin- und her- knnen mit Verben verbunden werden. Reichst du mir mal das Salz herber (rber)? - herberreichen Du hast mir meine Lieblings-CD weggenommen. Gib die wieder her! - hergeben Aus einigen Adverbien kann man Adjektive bilden. dort + -ig: die dortigen Verhltnisse innen/auen/oben/unten/hinten: die innere Sicherheit, die uere Schale, das obere Stockwerk, die untere Schublade, die hinteren Reihen rechts/links: auf der rechten Seite, am linken Bildrand

| l l l bungen
W ie heit das Gegenteil? aufwrts -a b w rts ..................... |1. drinnen <-
12.

3. unten 5. links

< - < -

6. rauf 7. berall 8. hinten

4. vorwrts < -

rein

< -....................

Eine Party bei Otto 37 Ergnzen Sie die passenden lokalen Adverbien. t rein drben drauen hier nach unten unten rauf* ru n te r von innen da

Hallo Otto!
a

Hallo, ihr Zwei. Schn, dass ihr da seid. Kommt doch ist es warm, keine Sorge. Eure Mntel knnt ihr dort an die Garderobe hngen. Wollt ihr euch gleich ein biss chen .......... ........... aufwrmen und einen heien Tee trinken? Geht schon mal ins Wohnzimmer, ich komme sofort. Ich muss noch mal schnell........... ........... und ein paar Flaschenwein holen. Die stehen im Keller. .. ... kommen und dir beim Tragen helfen? bleibt und den ganzen Wein alleine trinkt! Oh ja, das ist eine gute Idee. Keine Angst, Ottilie, wir kommen gleich w ie d e r......................

Oh ja, gerne...................... ist es wahnsinnig kalt.


a

Also ein Glas Wein wre mir lieber.


a

I Soll ich m it ...


a

j o Ich hoffe nicht, dass ihr da . . . ......


a

1 3 ) Ergnzen Sie die fehlenden lokalen Adverbien. [links*drin runter rauf drinnen geradeaus raus rber Die Sonne scheint, lass uns raus in den Park gehen. a Nein, ich bleibe lie b e r.......... .. ... . ... . 2 . Wie komme ich zum Museum? I a Bis zur nchsten Kreuzung ..................... und dann nach ...................... 3 . Gibst du mir bitte mal die Dose mit dem Zucker......... .? I a Tut mir leid, in der Dose ist kein Zucker m e h r......................
I

Mein Wintermantel hngt noch oben auf demDachboden. Kannst du mir den mal a Bin ich dein Butler? Geh doch selber..................... und hol ihn dir.

bringen?

Adverbien und Partikeln


Adverbien
Temporale Adverbien
Formen Zeitpunkt: Vergangenheit Zeitpunkt: Gegenwart Zeitpunkt: Zukunft Zeitliche Abfolge: Gleichzeitigkeit Zeitliche Abfolge: Nach- bzw. Vor zeitigkeit Hufigkeit Wiederholung Dauer

einst, frher, damals, ehemals, gestern, vorgestern, neulich, krzlich, vorhin, gerade, soeben zurzeit, heute, jetzt, nun, momentan, gerade sofort, gleich, morgen, bermorgen, bald, demnchst, spter zugleich, gleichzeitig, zeitgleich, whrend dessen, unterdessen, inzwischen zuerst, zunchst, vorher, zuvor, anfangs; zuletzt, schlielich, danach, hinterher immer, meistens, oft, manchmal, selten, nie; immer wieder, montags, vormittags immerfort, stets, zeitlebens

Frher war alles anders.

Ich habe den Schauspieler krzlich in einer TV-Show gesehen. Ich bin je tzt im Bro. Ich habe gerade sehr viel zu tun. Ich habe morgen einen Termin. Das mache ich spter. Sie knnen nicht gleichzeitig den Computer starten und die Programme ffnen.
Zuerst mssen Sie den Computer starten. Danach ffnen Sie das Programm.

Ich trinke selten Tee. Montags spiele ich Tennis. Man sollte zeitlebens an sich arbeiten.

bungen
H) Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile durch tem porale Adverbien.
a)
Zeitpunkt

: demnchst vorhin soeben einst krzlich frher gleich Ich bin in einer Sekunde fertig. Ich bin gleich fe rtig .

1. Vor wenigen Augenblicken gewann Liechtenstein das Endspiel der Fuba 2. In diesem Wald lebte vor ganz langer Zeit eine bse Hexe. 3. Der ehemalige Ministerprsident bernimmt in absehbarer Zeit einen wichtigen Posten in einem groen Unterneh men. 4. Vor ein paar hundert Jahren sind die Menschen im Durchschnitt nur ca. 40 Jahre alt geworden. 5. Wo warst du vor einer Stunde, als ich dich angerufen habe? 6. Weit du, wen ich vor nicht allzu langer Zeit ganz zufllig im Supermarkt getroffen habe?

b) Hufigkeit, Dauer immer zeitlebens mittwochs meistens manchmal 1. Die Abteilungssitzung findet jeden Mittwoch statt. 2. Ich nehme in der Regel an der Sitzung teil. 3. Bei einigen Sitzungen muss ich das Protokoll schreiben. 4. Unser neuer Direktor arbeitet Tag und Nacht. 5. Unsere letzte Besprechung werde ich mein ganzes Leben lang nicht vergessen. Die war wirklich eine Katastrophe.

Adverbien und Partikeln


G ram m atik

Adverbien

p ) Ordnen Sie die Stichpunkte und erlutern Sie anschlieend die Struktur Ihres Vortrages zum Thema Auto und Verkehr" mithilfe der Adverbien zuerst; danach , dann , hinterher , schlielich, zuletzt. die Manahmen der Regierung erlutern ber die Entwicklung der Verkehrssitua tion in den letzten zehn Jahren sprechen einen Ausblick fr die Zukunft geben etwas ber die Zunahme des Verkehrs auf den Autobahnen sagen die Situation der ffentlichen Verkehrs mittel beschreiben die eigene Meinung darlegen Vorschlge zur Lsung der Ver kehrsprobleme machen Z u e rs t m chte ich

6 ) W as passt: gleichzeitig/zeitgleich oder inzwischen/whrenddessen? Die Adverbien gleichzeitig oder zeitgleich bedeuten: zur gleichen Zeit. Die Adverbien inzwischen und whrenddessen bedeuten: in dieser Zeit. D ie Polizei verhaftete heute einen Manager wegen Steuerbetrugs. Crleichzeitig/Zeitgleich durchsuchten Polizeibeamte sein Bro. I. Ich schle die Kartoffeln, du kannst.......................... schon mal das Wasser aufsetzen. fernsehen und telefonieren. alles gemacht? ... wurde das Resultat der positiven Dopingpro bei uns wohnen und I M an sagt, Frauen knnen

3 . E ssind jetzt vier Jahre vergangen. Was hast du f. D er Sieger lie sich gestern Abend ausgiebig feiern... ... be bekannt gegeben.

5 . W ir fahren morgen fr drei Wochen in den Urlaub. Du kannst...................... die Blumen gieen.

Modale und kausale Adverbien


Formen A rt und Weise A rt und Weise: Graduierung anders, gern, leider Verstrkung: sehr, beraus, besonders, ganz Verstrkung einer Negation: gar, berhaupt Abschwchung: einigermaen, ein bisschen, fast, halbwegs, kaum, relativ, vergleichsweise, wenig, ziemlich, ganz A rt und Weise: Verm utung A rt und Weise: leurteilung durch d e nSprecher G ru n d vielleicht, mglicherweise, wohl, vermutlich, wahrscheinlich, sicher, bestimmt, zweifellos freundlicherweise, dummerweise, glcklicher weise, netterweise, verstndlicherweise anstandshalber, vorsichtshalber, umstndehal ber schlimmstenfalls, bestenfalls, notfalls, keines falls Ich habe leider keine Zeit. Er liebt sie sehr. Darber habe ich mich besonders gefreut. Das Bild gefllt mir berhaupt nicht. Ich habe mich am Wochenende einigermaen erholt. Die Probleme waren relativ klein. Mglicherweise war die Tr nicht abgeschlos sen. Dummerweise hat er den Vertrag schon unter schrieben. Ich habe vorsichtshalber einen Regenschirm mitgenommen. Schlimmstenfalls wirst du gefeuert.

Bedingung

Adverbien und Partikeln


Adverbien
Hinweise - Das Adverb ganz kann eine Verstrkung oder Abschwchung bewirken. In Verstrkungsbedeutung ist es betont: Der Pullover ist ganz weich. In Abschwchungsbedeutung ist es unbetont: Wie geht es dir? Ach, ganz gut. (oft in Kombination mit gut; nett, schn) - berhaupt bedeutet generell". Es steht meistens mit einer Negation, kann aber auch in Stzen ohne Negation stehen: Es schneit. Die Frage ist, ob die Zge berhaupt fahren.

bungen
7) Verstrken Sie die Aussagen mit sehr, ganz, gar oder berhaupt . # Der Wein schmeckt mir nicht. D e r Wein schm eckt m ir g a r n ic h t ........... ................................... ......... . .................. ............................................... .

1. Das verstehe ich nicht. 2. Das Restaurant war leer. 3. Ich habe keine Zeit. 4. Das war eine tolle Party! 5. Die Entscheidung kann ich nicht nachvollziehen. 6. Mir geht es gut. 7. Ich kann nichts sagen. Ich habe keine Ahnung, was passiert ist.

.............................................................

8) Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile durch modale oder kausale Adverbien.

bestenfalls anstandshalber notfalls vergleichsweise mglicherweise netterweise dummerweise schlimmstenfalls keinesfalls veretn^Hrcbefwerse umstndehalber # Frau Mller hat sich ber den Chef gergert. Das kann ich verstehen. Frau Mller hat sich verst nd lich e rw e ise ber den Chef gergert.

1. Es wre anstndig, unsere Nachbarn ber die geplante Party zu informieren. Wir sollten unsere Nachbarn ..................... ber die geplante Party informieren. 2. Ich vermute, dass Otto noch im Bro ist. Otto is t ............................... noch im Bro. 3. Wenn der beste Fall eintritt, dann hat das Computervirus gar keine Auswir kungen - im schlimmsten Fall legt es das gesamte System lahm. ............................... hat das Computervirus gar keine Auswirkungen ................ legt es das gesamte System lahm. 4. Ich werde mich unter gar keinen Umstnden an der Aktion beteiligen. Ich werde mich ............................... an der Aktion beteiligen. 5. Im Vergleich zu anderen Produkten finde ich diese Kaffeemaschine teuer. Ich finde diese Kaffeemaschine ............................... teuer. 6. Er hat mich vom Bahnhof abgeholt. Das fand ich sehr nett von ihm . Er hat mich ............................... vom Bahnhof abgeholt. 7. Wenn es unbedingt notwendig ist, kann ich deine Aufgaben bernehmen. ............................... kann ich deine Aufgaben bernehmen. 8. Weil die Umstnde gerade sehr ungnstig sind, mssen wir den Beginn der Arbeiten um zwei Wochen verschieben. ............................... mssen wir den Beginn der Arbeiten um zwei Wochen verschieben. 9. Ich habe der Arbeitszeitverlngerung schon zugestimmt. Das war sehr dumm von mir. Ich habe der Arbeitszeitverlngerung ...... schon zugestimmt.

EU
16.3 Redepartikeln

Adverbien und Partikeln K l


Redepartikeln

I Oh, m ir is t g e s te r n e tw a s F u r c h tb a re s p a s s ie r t! a\a/gis is t denn p a s s ie r t, O t t il i e ? S te llt euch v o r, ich w o llte m ir g e s te r n neue S chuhe


kaufen u nd heim A n p r o b ie r e n d e r S ch uh e h a t m ir jem an d m ein 'P o rte m o n n a ie g e s to h le n ! Vas is t doch u n g la u b lic h , o d e r ?
A Vas is t j a s c h re c k lic h ! W ie v ie l G e ld w a r d en n

im P o r te m o n n a ie ?

500 E u ro .
A 500 E u ro ! D a v o n ka nn m an sich j a f n f P a a r S ch uh e k a u fe n !

denn, doch, ja - Redepartikeln

| Gebrauch

Redepartikeln gehren zur gesprochenen Sprache und geben dem Satz einen bestimmten emotionalen Aus druck. Man kann auf diese Weise zum Beispiel berraschung, rger oder Interesse ausdrcken. Die meisten Partikeln haben mehrere Bedeutungen. Redepartikeln werden nicht dekliniert.
I Formen: Fragestze Interesse ausdrcken

denn eigentlich

Wann ist denn deine Prfung? Haben Sie eigentlich die neue Ausstellung gesehen? Was ist denn hier los? Knnen Sie mir das mal erklren? Knnen Sie mir vielleicht helfen? Das ist doch toll, oder?

berraschung ausdrcken Bitten formulieren

denn mal vielleicht

eine positive Reaktion erwarten

doch

Formen: Aussage- oder Aufforderungsstze berraschung ausdrcken

ja doch aber

Das ist ja schrecklich! Das ist doch ein fantastisches Ergebnis! Das ist aber ein schnes Geschenk! Das weit du doch! Hier ist vielleicht eine Stimmung im Raum! Bewerben Sie sich ruhig. Sie haben gute Chancen. Lass blo die Finger davon! Lass dich ja nicht erwischen! Kommen Sie doch mal vorbei. Setzen Sie sich doch. Das kommt schon wieder in Ordnung!

rger ausdrcken

doch vielleicht

eine Ermunterung ausdrcken eine Warnung verstrken

ruhig blo ja

eine Bitte/einen Rat formulieren

doch mal doch

eine Beruhigung formulieren

schon

A d v e r b ie n u n d P a r t ik e l n
Redepartikeln
bungen
/) Drcken Sie Interesse oder berraschung aus. Formulieren Sie Fragen mit denn oder eigentlich.

1.

Frau K m m e l-zu r Sitzung-kom m en


K o m m t F ra u K m m e l denn z u r S itzu ng ? K o m m t F ra u K m m e l e ig e n tlic h z u r S itzu ng ?

wie - du - den neuen Chef - finden

2. warum - du - nicht - um den Direktorposten - sich bewerben 3. deine neue Arbeit - dir - Spa machen 4. was - das - fr ein Chaos - hier - sein 5. 6. was - du - in meinem Bro - an meinem Schreibtisch - machen wann - die nchste Konferenz - stattfinden

Z) Ergnzen Sie in den Stzen die Redepartikeln ja, doch (mal), aber, ruhig oder blo .

Das ist eine berraschung!

V a s is t jg_ eine b e rra sch u n g !

1. Die Glser sind sehr zerbrechlich. Sei vorsichtig damit! 2. Du brauchst hier nicht so gelangweilt rumzusitzen. Du kannst ein bisschen mithelfen. 3. Die Eingangstr war schon wieder nicht abgeschlossen. Das ist merkwrdig! 4. Lies den Artikel hier im Spiegel"! Der ist wirklich interessant. 5. Sprich den Chef heute nicht an. Er hat schlechte Laune. 6. Du wusstest, dass ich deine Hilfe brauche! 3) Auf der Party Bringen Sie Emotionen in die Stze. Ergnzen Sie die passenden Redepartikeln ja* denn doch (6x) aber (2x) eigentlich (2x) vielleicht mal ; 38

Hallo Max, du bist ja (0) auch hier! Bist du allein? Is t. ................... (1) Martina nicht mitgekommen?
A

Nein, Martina h a t..................... (2) eine neue Stelle und muss wahnsinnig viel arbeiten. Na, zu viel Arbeit is t .............. Arbeitest du immer noch bei FETEX? (3)auch nicht gesund! Was machst du (4)imMoment? .

Oh nein, schon lange nicht mehr. Ich hatte ..............(6) auf die Nerven gegangen!

........ (5) so viel rger mit meinem Chef. Der ist mir

Ach, wem sagst du das! Wir haben seit kurzem eine neue Abteilungsleiterin und die hat gleich angefangen, unsere Arbeitszeiten zu kontrollieren. Stell dir das ..................... (7) vor! Das is t .. . .. ....... .... (8) kein Ausdruck von besonderem Vertrauen. Genau! Ich habe ............... (9) meine Arbeitszeiten fast immer eingehal ten - abgesehen von den zwei Tagen in der Woche, an denen ich eher nach Hause gegangen bin. Das is t..................... (10) .....................(11) nicht viel, oder? Naja, das finde ich, ehrlich gesagt,................. (12) ein bisschen bertrieben. Ach was! Komm, lass uns zum Buffet gehen und was zum Essen holen. Das s ie h t ................(13) sehr lecker aus, oder?

Einfache Stze
Position der Verben Einfache Stze

K e rs tin m a c h t je d e n M o r g e n G y m n a s tik . Sie m c h te f i t u n d g e su n d ble ibe n. W a s is t Ih re L ie b lin g s s p o r t a r t ? M a c h e n S ie g e r n G y m n a s tik ? B e w e g e n S ie sich re g e lm ig ! S ie s o llte n e in m a l in d e r W o c h e S p o r t tr e ib e n . Ich w r e g e r n schlank. W re das F itn e s s s tu d io d o ch n ic h t so te u e r ! Wenn das F itn e s s s tu d io d o ch n ic h t so t e u e r w r e !

Aussagestze Fragesatz mit Fragewort Fragesatz ohne Fragewort

Aufforderungsstze

Wunschstze (> Seite 81: Konjunktiv II)

Gebrauch E s gibt im Deutschen verschiedene Satzformen: einfache Stze, zusammengesetzte Stze und mehrfach zusam mengesetzte Stze. Einfache Stze sind Stze mit nur einer konjugierten Verbform. -Man kann Stze nach ihrer Funktion in folgende Satzarten einteilen: Aussagestze, Fragestze, Aufforderungs stze und Wunschstze. -Das Verb ist der Kern des Satzes. Die Position des Verbs ist klar geregelt. In Hauptstzen steht das konjugierte Verb an zweiter oder erster Stelle, in Nebenstzen an letzter Stelle. -Normalerweise knnen Nebenstze nicht allein stehen, sie gehren deshalb zu den zusammengesetzten Stzen (> Seite 201). Eine Ausnahme ist der Wunschsatz im Konjunktiv II. Wenn das Fitnessstudio doch nicht so teuer wre!

7 .1

Position der Verben

Formen: Das konjugierte Verb steht an Position 2. Position 1 Position 2 (Anfang der Satzklammer) studiert gibt leitet kann muss hat sind wird sind beginnt hat sollten Mittelfeld Satzende (Ende der Satzklammer) ein. weiter. kochen. abschicken. geschrieben. gefahren. interviewt, verkauft worden.

Aussagesatz Aussagesatz mit trennbarem Verb Aussagesatz mit Modalverb Aussagesatz im Perfekt Aussagesatz im P assiv Fragesatz mit Fragewort Aufforderungssatz (Empfehlung) Wunschsatz

Seit September Kathrin Sie Otto Heute Max In Mnchen Der Minister Im letzten Jahr Wann Wann Sie

Klaus in Dresden. das Passwort wichtige E-Mails an den Chef sehr gut Frau Mllerden Brief unbedingt ein Gedicht 50 alte Autos durch die Innenstadt heute in Deutschland weniger Autos das Konzert? das Konzert nicht mehr

begonnen? rauchen.

Ich

wre

gern

schlank.

E in f a c h e S t z e
Position der Verben
Hinweise - Das konjugierte Verb steht an Position 2. Trennbare Verben und m ehrteilige Prdikate bilden eine Satzklam mer. Das trennbare Prfix, der Infinitiv oder das Partizip stehen am Satzende. - Alle anderen Satzglieder kann man verschieben. Normalerweise steht das Subjekt an Position 1. Es knnen auch andere Satzglieder an erster Stelle stehen. In diesen Fllen folgt das Subjekt oft direkt nach dem konjugierten Verb. Formen: Das konjugierte Verb steht an Position 1. Position 1 Fragesatz ohne Fragewort Aufforderungssatz irrealer Wunschsatz Hinweise - Im Fragesatz ohne Fragewort, im Aufforderungssatz und oft im Wunschsatz steht das konjugierte Verb an erster Stelle. Beginnt Hast Rufen Setz Wre Httest M ittelfeld das Konzert um 20.00 Uhr? du schon mit Agnes Sie mich doch bitte morgen dich! das Fitnessstudio doch nicht so teuer! du mich doch Satzende telefoniert? an!

angerufen!

bungen
/) Der Chef hat viele Auftrge f r Frau Mller. Formulieren Sie Aufforderungsstze wie im Beispiel. Achten Sie auf den Satzbau. # 1. die Kollegen - ber die Teamsitzung - informieren ein Angebot - an die Firma Siemens - schreiben In fo rm ie re n Sie die Kollegen ber die Teamsitzung.

2. die Zahlungseingnge - kontrollieren - bitte 3. gleich danach - die Mahnungen - verschicken 4. den Termin - mit Frau Krger - absagen - bitte 6. alle Anrufe - entgegennehmen - bitte - fr mich ................. ... ................................ . . ..... ...................... ............................ . ............. . . 5. die neuen Aufgaben - mit der Praktikantin - besprechen ..........................................

Z) Ein Brief aus Berlin Formulieren Sie aus den vorgegebenen W rtern einen A ntw ortbrief. Die unterstrichenen Satzglieder stehen an erster Stelle. Achten Sie auf die richtige Form und Stellung der Verben. Liebe va, lie b e r Klaus , j ganz herzlich - sich bedanken mchten - ich - fr Euren netten Brief nach Berlin - gerne - ich : mal wieder - kommen passen - mir - am besten - es - am bernchsten Wochenende am Freitag ; und am Montag - ich - nmlich - frei haben ich - deshalb - nehmen mssen - fr die Reise : keine extra Urlaubstage sehr praktisch - finden - ich - das ich - buchen - mein Hotelzimmer : selbst ihr - sich nicht zu kmmern brauchen - darum kennen - ein sehr nettes kleines Hotel : ich in der Nhe der Museumsinsel ein Besuch im Neuen Museum - auf meinem Programm ; auf jeden Fall - stehen vielleicht - zusammen - wir - ins Museum - gehen - und - danach * fahren - auf den Fernsehturm - knnen eine wunderbare Sicht - auf ganz Berlin - haben - man - vom Fernsehturm ; aus sich sehr freuen - ich - auf unser Wiedersehen ich - meine genauen Reisezeiten - morgen - mailen - Euch ich mchte mich gonz herzlich f r S uren n e tte n B r ie f bedanken. ........ B is bald, E ure A n n e tte

Et
7.2 7.2.1

E in f a c h e S t z e
Position der anderen Satzglieder: Mittelfeld |
Position der anderen Satzglieder Wortstellung im M ittelfeld

A n d re a s - f o t o g r a f ie r t e in e n S c h m e tt e r lin g in se in em G a r t e n . A n d re a s f o t o g r a f i e r t in se in e m G a r t e n e in e n S c h m e tt e r lin g .

Gebrauch Verben haben obligatorische und fakultative Ergnzungen. Auer dem Subjekt stehen die Ergnzungen normaler weise im Mittelfeld des Satzes. Ihre Reihenfolge ist im Deutschen nicht so strikt festgelegt wie die Stellung der Verben. Oft spielt die Aussageabsicht eine wichtige Rolle. Hervorgehobene oder neue Informationen stehen am Ende, be kannte Informationen stehen vorn. Die Betonung liegt auf der hervorgehobenen oder der neuen Information. Trotz der Verschiebbarkeit der verschiedenen Satzglieder (auer den Verben) gibt es einige Regeln zur ihrer Posi tion im Satz.

Kasusergnzungen
G e s te rn h abe ic h m e in e m K o lle g e n das C o m p y te r ^ r ^ g r x im m e r k l r t .

I
Ergnzung Nomen im Dativ

l
Ergnzung Nomen im Akkusativ

Subjekt Nominativ

Paul h a t ihm das P r o g r a m m a u ch schon a u s f h r lic h e r k l r t .

I Subjekt Nominativ

i Ergnzung Pronomen im Dativ

i Ergnzung Nomen im Akkusativ

U nd M a th ia s h a t es ihm v o r z w e i W o c h e n schon g e z e ig t,

Subjekt Ergnzung Ergnzung Nominativ Pronomen Pronomen im Dativ im Akkusativ Formen Position 1 Beispiel 1 Beispiel 2 Beispiel 3 Beispiel 4 Beispiel 5 Hinweise Normalerweise ist die Reihenfolge der Ergnzungen: Nominativ, Dativ, Akkusativ (> Beispiel 1). Gibt es als Kasusergnzung zwei Pronomen, steht der Akkusativ vor dem Dativ (> Beispiel 2). Pronomen stehen vor Nomen (> Beispiel 3). Dativ- oder Akkusativergnzungen stehen vor prpositionalen Ergnzungen (> Beispiele 4 und 5). Pronomen stehen direkt nach dem Verb (> Beispiele 3 und 4) bzw. nach dem Subjekt, wenn das Subjekt im Mittel feld steht (> Beispiel 1). Gestern Paul Das Haus Wir Frau Mller Position 2 habe hat kostet gratulieren erinnert es dir auch schon ihn ein Vermgen. dir zum Geburtstag. den Chef an den Termin. Mittelfeld ich dir das Programm genau Satzende erklrt. erklrt.

E in f a c h e S t z e
Position der anderen Satzglieder: M ittelfeld Angaben

F e r d in a n d f h r t n a c h der^ A r b e i t m [t dem A u to n a ch H a u se .

I Temporalangabe

1 1 Modalangabe

Lokalangabe

Formen Position 1 Beispiel 1 Beispiel 2 Beispiel 3 Beispiel 4 Hinweise Position 2 M ittelfeld nach der Arbeit mit dem Auto nach Hause. heute aus Zeitgrnden nicht in die Kantine. mir in diesem W inter einen neuen Mantel den Chef gestern in der Kantine an den Termin Satzende

Ferdinand Paul Ich Frau Mller

fhrt geht mchte hat

kaufen. erinnert.

- Die Reihenfolge der Angaben ist meistens: 1. temporal (wann?) 2. kausal (warum?) 3. modal (wie? mit wem? womit?) 4. lokal (wo? wohin?) (> Beispiele 1 und 2). Kleine Eselsbrcke: te - ka - mo - Io - Die Angaben stehen oft zwischen zwei Kasusergnzungen (> Beispiele 3 und 4). - Achtung: Je nach Aussageabsicht kann die Reihenfolge der Kasusergnzungen und Angaben verndert werden. berraschende, hervorgehobene oder neue Informationen stehen am Ende, Quellenangaben stehen oft an Posi tion 1. Gerchten zufolge hat sich die Prinzessin mit ihrem neuen Liebhaber im Hotel Ritz getroffen. Gerchten zufolge hat sich die Prinzessin im Hotel Ritz mit ihrem neuen Liebhaber getroffen.

bungen
/) Ergnzen Sie die fehlenden Personalpronomen. # Franz wollte schon immer dieses wunderbare Gemlde. Sein Vater schenkte es ihm zum Geburtstag.

1. Kannst du mir mal ein bisschen Geld leihen? Nein, aberfrag doch mal Otto, vielleicht leiht 2. In diesem groen Haus wohnt unser Chef. kostet . . . jeden Monat ein kleines Vermgen. 3. Hast du Martina schon das neue Programm erklrt? N ein, erklre . . . . . . . . . . spter. 4. Gibst du mir mal das Rundschreiben vom Direktor? .... habe . . . . . . . ... . . . gerade per Mail geschickt. 5. Glaubst du auch, dass Herr Kmmel die Idee von Otto geklaut hat? Ja, hat ... . . ... . gestohlen, das steht fr mich fest. 6. Hat dir der Chef schon deinen Sommerurlaub genehmigt? Ja,........ h a t................ schon vor zwei Wochen genehmigt.

D}________
I ^ ^ cffm T T T P I

Einfache Stze
Position der anderen Satzglieder: Mittelfeld

7
7.2

2 ) Gesunde Ernhrung Bilden Sie Stze. Achten Sie auf die Wortstellung und die richtige Verbform. auf gesunde Ernhrung - mehr Wert - Familien mit Kindern - legen
Familien m it K in d e rn legen m e h r W e r t a u f gesunde E rn h ru n g .

1 . des Allensbach-Instituts - eine aktuelle Studie - dieses Ergebnis - zeigen 2 . im Supermarkt - laut Umfrage - regelmig - 40 % der Eltern - Bioprodukte - kaufen 3 . von Obst und Gemse - auerdem - sie - auf den regelmigen Verzehr - achten 4 . noch immer - von Kindern - aber - Spaghetti - das Lieblingsessen - sein 5 . liegen - der Hamburger - nur auf Platz zehn - berraschenderweise 6 . gelegentlich - ber Essenswnsche - mit ihren Kindern - fast alle Eltern - reden 7 . sehr wichtig - das Vorbild der Eltern - sein - bei der Ernhrung 8 . hufig - Kinder - mehr Spa - haben - von ernhrungsbewussten Eltern - am Essen 9 . bei den Tischmanieren - in letzter Zeit - es - die deutlichsten Vernderungen - geben 1 0 . vor dem Essen - im Gegensatz zu frher - ein Tischgebet - nur noch wenige Familien - heute - sprechen 1 1 . vor dem Essen - unverndert - die Notwendigkeit des Hndewaschens - bleiben

3 ) Workshop: Trinkwasser fr alle" Schreiben Sie zwei kurze Briefe. Benutzen Sie die vorgegebenen Wrter. Setzen Sie dabei die Verben in die richtige Form. o j Einladung zum Workshop
Sehr g e e h rte F ra u D r. K hler, h) Weitere Informationen S e h r g e e h rte F ra u D r. K hler,

; auch in der ffentlichkeit - im September letzten Jah: res - sptestens seit der Konferenz - die Bedeutung des : Themas Trinkwasser fr alle" - prsent - sein - in Wien : an die Realisierung entsprechender Projekte - damit - der ; Anspruch - wachsen : zu diesem Thema - einen ganztgigen Workshop - wir | nun-planen ; fr einen Gedankenaustausch ber Konzeption, Umset zung und Ergebnisse bereits bestehender Projekte - als : Plattform - dienen - sollen - dieser Workshop : die bessere Vernetzung der Projekte - ein weiteres : Ziel-sein : herzlich - zu diesem Workshop - einladen - aufgrund ; Ihrer Expertise - wir - mchten - Sie - in dem Bereich : am 21. Februar - von 9.30 Uhr bis ca. 17.30 Uhr - er - in Hamburg - stattfinden : Sie - Ihre Zusage bzw. Absage - verbindlich - mitteilen ; bitte - uns - bis zum 30. November M /'t Dank und fre u n d lic h e n G r e n
Siegmar Kunze

fr Ihre schnelle Rckmeldung - vielen Dank ; sehr - ber Ihre Zusage - freuen - uns - wir : im Seminargebude der Universitt - der : Workshop - stattfinden : rechtzeitig - wir - den Raum - bekannt ge ben im Hotel Krone" - wir - vom 20. bis 22. Feb ruar - fr Sie - reserviert haben - bereits - ein : Einzelzimmer ! in der Markusstrae - direkt neben dem Se; minargebude - befinden - das Hotel - sich : Ihnen - fr weitere Fragen - jederzeit - wir ; zur Verfgung - stehen
M i t fre u n d lic h e n G r e n S ie g m a r K unze

E in f a c h e S t z e
Position der anderen Satzglieder: Nachfeld 7.2.2 Satzglieder im Nachfeld

Vergleiche

D e r K u c h e n h a t 20 C e n t m e h r g e k o s te t als v o r e in e m J a h r .

Formen Position 1 Position 2 (Anfang der Satzklammer) M ittelfeld Ende der Satzklammer Nachfeld

Sie Der Kuchen


Hinweise

sah hat

so schn 20 Cent mehr

aus gekostet

wie immer, als vor einem Jahr.

- In Vergleichsstzen knnen Angaben mit als und wie nach der Satzklammer stehen.

Sonderfall: Ausklammerung

2006 h a t d e r F o t o g r a f A n d re a s C ru rsky sein F o to


99 C e n t" f r 2,25 M illio n e n D o lla r v e r k a u ft.

2 0 0 6 h a t d e r F o t o g r a f A n d re a s Q u rs k y sein F o to
3 9 C e n t" v e r k a u f t f r 2,25 M illio n e n D o lla r.

Formen Position 1 Position 2 (Anfang der Satz klammer) M ittelfeld Ende der Satzklammer Nachfeld

2006

hat

der Fotograf Andreas Gursky sein Foto 99 Cent"

verkauft

fr 2,25 Millionen Dollar.

Hinweise

In seltenen Fllen (hauptschlich in der gesprochenen Sprache) kann ein Satzglied auch nach der rechten Satz klammer stehen. Wenn man ein Satzglied ausklammert und betont, verleiht man ihm besonderen Nachdruck. Ist das ausgeklam merte Satzglied unbetont, w irkt es eher beilufig.

D)
bungen
I ) Der Winter und seine Folgen

Einfache Stze
__________ Position der anderen Satzglieder: Nachfeld

7
7.2

Bilden Sie Stze in der angegebenen Zeitform wie im Beispiel. Ergnzen Sie

als oder wie.

schneller - der Wintereinbruch - kommen vorhergesagt (Perfekt)


V er W in te re in b ru c h is t s c h n e lle r gekom m en als v o rh e rg e s a g t

1 . besser - die ffentlichen Verkehrsmittel - funktionieren im letzten Jahr (Perfekt) 2 . nicht so drastisch - auf den Autobahnen - das Chaos - sein befrchtet (Prteritum) 3 . allerdings - nicht so reibungslos - der Flugverkehr - verlaufen erhofft (Perfekt) 4 . mehr - zu kmpfen haben - Grobritannien und Frankreich - mit dem Schnee Deutschland (Prteritum) 5 . weniger Flugzeuge - in Paris und London - starten und landen knnen in Frankfurt (Prteritum) 6 . viel mehr Winterreifen - die Autohndler - verkaufen erwartet (Perfekt) 7 . von dem schlechten Wetter - auch - die Schuhhndler - mehr - profitieren in den vergangenen Jahren (Perfekt) 8 . die Hotelbesitzer - in den Touristengebieten - nicht so hohe Gewinne - verzeichnen knnen erwnscht (Prteritum)

l)

Bei Privatdetektiv Rudi Rotzig wurde nachts eingebrochen.

39

Er beschreibt der Polizei die Vorgnge in dramatischer Form. Klammern Sie die unterstrichenen Satzglieder aus und verleihen Sie ihnen dam it besonderen Nachdruck. Lesen Sie den Text laut mit besonderer Betonung auf den ausgeklammerten Satzgliedern.

Gestern bin ich so gegen Mitternacht pltzlich wach geworden. Ich habe verdchtige Schritte im Nebenraum gehrt. Ich bin sofort aufge standen und habe in meinem Schreibtisch nach meiner Pistole gesucht. Danach habe ich meinen Hausmantel angezogen und bin mit der Pistole in den Nebenraum gegangen. Zwei Diebe haben in der Ecke direkt vor meinem Tresor gestanden. Als sie mich bemerkten, sind sie geflchtet. Der Tresor war geffnet, der Schaden ist ziemlich gro.

Die Diebe haben wichtige Dokumente, zum Beispiel Fotos von Politikern in heiklen Situationen, aus dem Tre sor entwendet. Das wird einigen Leuten in hheren Positionen gar nicht gefallen! Ich habe die Fotos rein zufllig, ohne bse Absicht gemacht. Ich htte die Fotos nie mals gegen jemanden verwen det und wollte sie eigentlich in den nchsten Tagen zur Polizei bringen.

Gestern bin ich p l tz lic h w a ch g e w o rd e n so gegen M it t e r n a c h t

Einfache Stze
Besonderes Satzglied: Apposition 7.3 Besonderes Satzglied: Apposition
D e r h c h s te B e r g D e u ts c h la n d s , d ie Z u g s p itz e , is t 2 9 6 2 M e t e r hoch. V ie Z u g s p itz e , d e r h c h s te B e r g D e u ts c h la n d s , is t 2 96 2 M e t e r hoch. A u f dem h c h s te n B e r g D e u ts c h la n d s , d e r Z u g s p itz e , h a t m an eine w u n d e r b a r e A u s s ic h t. A u f d e r Z u g s p itz e , dem h c h s te n B e r g D e u ts c h la n d s , h a t m an eine w u n d e r b a r e A u s s ic h t.

Gebrauch - Eine Apposition ist eine Nonnengruppe, die sich auf ein vorangestelltes Nomen bezieht und dieses nher be schreibt oder erklrt. - Die Apposition steht im gleichen Kasus wie das Bezugswort. Sie wird normalerweise durch Kommas abgetrennt. - Zur Apposition rechnet man auch Eigennamen und Namensergnzungen. Der hchste Berg Deutschlands, die Zugspitze, ist 2962 Meter hoch. Knig Ludwig der Zweite lebte in Bayern. Namensergnzungen sind die einzigen Appositionen, die in der Regel nicht in Kommas stehen.

bungen
/) Ergnzen Sie die Apposition im richtigen Kasus.

Ich habe mir von Frau Mller (die Sekretrin des Chefs) einen Termin geben lassen.
Ich habe m ir von F ra u M lle r, d e r S e k r e t rin des C hefs, einen T e rm in geben lassen.

1. Danach sprach ich lange mit Herrn Meier (der Leiter der Forschungsgruppe). 2. Wir unterhielten uns ber die neueste Entwicklung (ein Apparat zum Messen des Fettgewebes im Krper). 3. Das Gert wurde von Otto Friedrich (ein Ingenieur der Forschungsgruppe) entwickelt. 4. Die Entwicklung wurde beim Europischen Patentamt in Deutsch (eine offizielle Amtssprache) als Patent eingereicht.

2)

Ludwig II. von Bayern. Ergnzen Sie in dem folgenden Text die Apposition der Zweite jeweils im richtigen Kasus. Achtung: Der Zweite wird wie ein Adjektiv dekliniert. (> Seite 131) Ludwig d e r Z w e ite wurde am 25. August 1845 in Mn chen geboren. Nach dem Tod seines Vaters Maximilian 1864 wurde Ludwig im Alter von 18 Jahren als Ludwig ... zum Knig von Bayern gekrnt. Von An fang an engagierte er sich fr die Frderung der Kultur. So konnte zum Beispiel mit der finanziellen Unterstt zung Ludwigs ... Richard Wagners Ring der Nibelungen" entstehen. Im Gegensatz zu seinem Engagement fr die schnen Knste stand das Desinteresse Ludwigs an der Politik. Schon bald nach seiner Krnung berlie er die politischen Fragen seinen Ministern und zog sich auf seine Schlsser zurck, die er fr viel Geld ausbauen lie. Ludwig verbrachte die meiste Zeit auf seinem Mrchenschloss Neuschwanstein und beschf tigte sich hauptschlich mit romantischen Trumereien. Oft hatten die Minister Mhe, Unterschriften fr die Staatsgeschfte von Ludwig zu erhalten. Der Schuldenberg fr den Ausbau der Schlsser wuchs ins Unermessliche. Anfang 1886 verweigerte das bay rische Kabinett Ludwig die Brgschaft fr einen Kredit in Hhe von sechs Millionen Gulden und lei tete seine Entmndigung ein. rzte befrworteten die ....... als Entmndigung und beschrieben Ludwig seelengestrt" Am 11. Juni 1886 reiste eine Regierungs kommission nach Neuschwanstein und informierte Lud wig .............. ber das Gutachten der rzte und den Verlust seines Amtes. Am 13. Juni brachen der Arzt Professor von Gudden und Ludwig ................. zu einem Spaziergang im Schloss park auf. Sie starben am selben Abend im flachen Ufer wasser des Starnberger Sees. Um den Tod Ludwigs .................. ranken sich bis heute zahlreiche Gerchte. Einige Theorien gehen von einem Mord aus.

Einfache Stze
Negation

D e r W e in h a t m ir n ic h t g e s c h m e c k t.
Ic h h ab e n ic h t d en r o t e n H a u s w e in g e tr u n k e n , s o n d e rn d en w e i e n . P a u l t r i n k t b e r h a u p t k e in e n W e in . O t t o t r i n k t g a r n ic h ts . N ie m a n d t r i n k t n a c h d em s s e n K a ffe e . M a r ie h a t n o ch n ie K a f f e e g e tr u n k e n .

Gebrauch Bei der Negation unterscheiden wir zwischen der Negation eines Satzes, der Negation eines Satzteils und der Ne gation eines einzelnen Wortes (Artikel, Pronomen oder Adverb). Mit nicht kann man Stze oder Satzteile negieren. Kein, nichts, niemand, nie, nirgends, nirgendwo negieren Artikel, Pronomen oder Adverbien. Der negative Artikel kein steht immer vor einem Nomen oder einer Nomengruppe.

|
Formen: Satznegation Position von nicht a mEnde vordem zweiten Teil des Verbs v o r Ergnzungen, die eng zum V erb gehren vorprpositionalen Ergnzungen v o r bestimmten Adverbien v o r lokalen Angaben Position 1 Ich Der Chef Wir Sie Otto Heute Frau Mller Marie Der Minister Mir Wir Bist

' '
Position 2 beantworte kommt knnen leitete kann habe hat interessiert hat gefllt gehen du

"_
Mittelfeld diese E-Mail nicht, heute nicht. morgen leider nicht das Dokument nicht nicht Schach ich nicht Tennis nicht mit dem Chef sich nicht fr alte Autos. nicht sofort das Bild nicht besonders gut. heute nicht ins Kino, nicht nach Frankreich

.
Satzende

kommen. weiter. spielen. gespielt. telefoniert. reagiert.

gefahren?

Formen: Teilnegation Position von nicht vordem Satzteil, der negiert wird Position 1 Der Chef Er Position 2 hat hat Mittelfeld nicht Paul Ferdinand Satzende befrdert. befrdert.

Hinweise -> In der Satznegation steht nicht mglichst weit am Ende des Satzes. In der Teilnegation steht nicht vor dem Satzteil, der negiert wird. Formen: Negation von Artikeln, Pronomen und Adverbien positiv Artikel Pronomen Indefinit pronomen A dverb ein, eine einer, eine, ein(e)s etwas, alles jemand, alle manchmal, oft, immer schon mal berall, irgendwo negativ kein, keine keiner, keine, kein(e)s nichts niemand, keiner nie, niemals noch nie nirgends, nirgendwo Ich habe kein eigenes Bro. Ich habe auch keins. Die Zeugen haben nichts gesehen. Niemand kann den Tter beschreiben. Er hat seine Tante nie im Krankenhaus besucht. Ich war noch nie in New York. Ich konnte meinen Schlssel nirgendwo finden.

H
#

Einfache Stze
Negation

bungen
/) Negieren Sie die Stze. Ergnzen Sie das Wort nicht.

Martin hat mit der Konkurrenz gesprochen.

M a r tin h a t n ich t m it d e r K onkurrenz gesprochen. ........................................................................ ..................................................................................... ..................................... ........................................................................... .............................................................................. ........................................................................ ......... ................................................................... .............. .................................... .............

1. Ich komme am Wochenende vorbei. 2. Susanne kann gut Ski fahren. 3. Der Chef hat der Gehaltserhhung zugestimmt. 4. Knut geht heute Abend in die Oper. 5. Opa erinnert sich gern an seine Schulzeit. 6. War der Zug pnktlich? 7. Ich fand den Film besonders gut. 9. Gehst du zur Weihnachtsfeier?
Z) Gutes Benehmen im Geschftsleben

8. Die Fuballmannschaft erfllte die Hoffnungen der Fans. ......................... ..............................................

Geben Sie Empfehlungen wie im Beispiel. Benutzen Sie nicht oder kein. # Kunden oder Gste warten lassen M a n sollte Kunden oder Gste n ich t w a rte n lassen. 1. unvorbereitet an Besprechungen teilnehmen 2. durch seine Kleidung auffallen: schrille Farbkombinationen, weie Socken zum dunklen Anzug, Krawatten mit Comicfiguren tragen 3. die Namen der Kollegen oder Kunden vergessen 4. ber Kollegen lstern 5. bei Gesprchen zu nahe an den Gesprchspartner herantreten 6. den Gesprchspartner gleich duzen 7. beim Smalltalk ber Beziehungsprobleme oder Krankheiten sprechen 8. fehlerhafte E-Mails schreiben 9. vertrauliche Mitteilungen per E-Mail versenden
3) Geografisches ber Deutschland. Sie wissen es besser!

.......................................................

....................................................................... ................

Korrigieren Sie die folgenden Aussagen wie im Beispiel. # Der lngste Fluss in Deutschland ist die Elbe. (Donau) D e r lngste Fluss in D eutschland is t n ic h t die lbe, sondern die Donau. 1. Der geografische M ittelpunkt Deutschlands liegt in Berlin. (500 Meter nrdlich des Ortes Niederdorla in Thringen)

2. Das grte Bundesland in Deutschland ist Niedersachsen. (Bayern) 3. Aachen ist die nrdlichste Grostadt in Deutschland, (westlichste) 4. Der hchste Berg Deutschlands, die Zugspitze, ist 5 000 Meter hoch. (2 962 Meter)

H)

Beantworten Sie die Fragen negativ. Habt ihr schon etwas gegessen? Nein, w ir haben noch nichts gegessen. ............... ........... ...... ............................. ........ .......

1. Hast du irgendwo meine Brille gesehen? 2. Warst du schon mal in Athen? 3. Habt ihr einen Farbdrucker? 4. Weit du etwas ber die geplante Umstrukturierung? 5. War gestern irgendjemand in meinem Zimmer? 6. Hast du noch ein bisschen Geld fr mich?

Zusammengesetzte Stze
Hauptstze: Konjunktionen
8 Zusammengesetzte Stze
Hauptsatz + Hauptsatz:
M a r t i n m a c h t im W i n t e r in d en A lp e n U rla u b , d e n n e r f h r t g e r n Ski.

8 8 .1

I Konjunktion Hauptsatz + Hauptsatz:


M a r t i n f h r t g e r n S ki, d e s h a lb m a c h t e r im W i n t e r in d en A lp e n U rla u b .

i Konjunktionaladverb Hauptsatz + Nebensatz:


/M artin m a c h t im W i n t e r in den A lp e n U rla u b , w e il e r g e r n S k i f h r t .

i
Subjunktion Hauptsatz + Nebensatz (indirekter Fragesatz):
/M artin w e i n och n ic h t, w a n n e r U rla u b h a t .

i Fragewort Hauptsatz + Infinitiv mit zu:


tA a rtin h a t d ie A b s ic h t, d ieses J a h r n a c h A c h e n k ir c h zu fa h re n .

zu + Infinitiv

Gebrauch -Zusammengesetzte Stze bestehen aus mehreren Teilstzen. Das knnen Hauptstze, Nebenstze oder Infinitiv konstruktionen sein. -Nebenstze und Infinitivkonstruktionen ergnzen Hauptstze. Sie knnen in der Regel nicht allein stehen.

8 .1 8.1.1

Hauptstze Satzverbindung: Konjunktionen

M a r t i n m a c h t im W i n t e r in d e n A lp e n U rla u b , d e n n e r f h r g e r n Ski.

I Konjunktion

Gebrauch -Konjunktionen verbinden zwei Hauptstze miteinander. -Sie stehen zwischen den Stzen. Ihre Position ist nicht vernderbar. -Stze mit denn, aber und sondern werden durch Komma getrennt. Bei Stzen mit oder und und wird in der Regel kein Komma gesetzt.

Zusammengesetzte Stze
Hauptstze: Konjunktionen
Einteilige Satzverbindungen
Formen Hauptsatz 1 Grund (Kausalangabe) Gegensatz (Adversativangabe) Martin macht im Winter in den Alpen Urlaub, Frher habe ich im Sommer Urlaub gemacht, Karla fhrt dieses Jahr nicht in den Winter urlaub, Alternative Aufzhlung (Addition) Hinweise - Im zweiten Hauptsatz steht das konjugierte Verb an zweiter Stelle nach der Konjunktion. - Die einteiligen Konjunktionen aber und sondern bezeichnen einen Gegensatz. Sondern steht nach einer Negation und stellt Informationen aus dem ersten Satz richtig. - Wenn in beiden Stzen Subjekt oder Subjekt und Verb identisch sind, kann der zweite Satz verkrzt werden. (Ausnahme: Stze mit denn) Der Dieb schaltete den Alarm aus und er betrat das Museum durch den Hintereingang. - Der Dieb schaltete den Alarm aus und betrat das Museum durch den Hintereingang. Vielleicht fahren wir in die Berge oder wir fahren ans Meer. -Vielleicht fahren wir in die Berge oder ans Meer. Vielleicht fahren wir in die Berge Wir fahren im Januar nach sterreich Konjunktion denn aber sondern oder und Hauptsatz 2 e rf h rt gern Ski. heute fahre ich lieber im Winter weg. sie fliegt im August nach Spanien. wir fahren ans Meer. im Sommer fahren wir nach Irland.

bungen
1)

Bilden Sie Stze wie im Beispiel. Achten Sie auf die Satzstellung und die Form der Verben. Ich putze die Fenster ihr - und - euer Zimmer - aufrumen
Ich p u tz e die F e n s te r und ih r r u m t e u e r Z im m e r auf.

1. Wir machen die Besprechung heute den Termin - verschieben - oder - wir - auf nchste Woche 2. Wir gehen dieses Wochenende nicht zu Oma kommen - Oma - zu uns - sondern 3. Ich bleibe heute Vormittag zu Hause ich - den Monteur - denn - erwarten 4. Olga mchte im Juli in die Berge fahren aber - ihr Mann - lieber ans Meer - wollen 5. Er kam heute frh zur Arbeit er - aber - als erster - auch - nach Hause - gehen 6. Wir knnen uns direkt in der Stadt treffen ich - oder - abholen - dich - zu Hause 7. Erika mchte nicht mit den anderen Kindern spielen sondern - sie - sich zurckziehen - wollen - in ihr Zimmer 8. Sei bitte pnktlich wir - denn - nicht - warten knnen 9. Christine lernt fr die Prfung die Einkufe - und - Jan - erledigen 10. Max muss heute Abend nicht kochen in ein Restaurant - er - gehen - denn

Zusammengesetzte Stze
Hauptstze: Konjunktionen
2) Ergnzen Sie die fehlenden Konjunktionen denn, aber; und oder sondern. Der gute Mensch von der Autobahn Wer regelmig die Nachrichten verfolgt, der kann schon den Glauben an die Menschheit verlieren, denn (0) Katastrophen, Not und Gewalt scheinen die Welt zu bestimmen. Doch manchmal gibt es sie noch, die guten Menschen, die einfach nur das Richtige tun: Fast 30 Jahre lang war der franzsische Lkw-Fahrer Alexandre auf den Straen in der Normandie unterwegs .................... (1) arbeitete zuverlssig fr wenig Geld. In der Zeit der Wirtschafts krise wurde sein fester Arbeitsplatz immer unsicherer, ... ....... (2) die Firma, bei der er angestellt war, stand kurz vor der Pleite. Nebenbei spielte Ale xandre regelmig Lotto eines Tages berraschte ihn ein Scheck ber zehn Millionen Euro. E r hatte den Jackpot geknackt! Entgegen allen Erwartungen

setzte sich Alexandre mit seinem Geld nicht zur Ruhe, .................... (4) kaufte die marode Speditionsfirma auf ...... (5) sanierte sie. Damit rettete er sei nen 14 Kollegen den Arbeitsplatz. Auch sein ehemaliger Chef durfte bleiben, allerdings als Angestellter. Auf die Frage, warum er sich mit so viel Geld nicht eine Villa in der Karibik gekauft habe, antwortete er nur: Ich habe getan, was getan werden musste. Auer mir htte ja niemand die Firma gekauft .................... (6) das wre das Ende gewesen." Alexandre lebt weiterhin sehr be scheiden, ............ (7) einen kleinen Luxus im All tag gnnt er sich doch: Er ist nicht mehr mit einem Lkw unterwegs, .................... (8) fhrt nun einen schicken Gelndewagen. Dass ein Angestellter von seinem Lotto gewinn die Firma kauft, bei der er arbei tet, ist in der Lottogeschichte einzigartig.

Zweiteilige Satzverbindungen
Formen Hauptsatz 1 Einschrnkung (Konzessivangabe) Alternative Aufzhlung Positiv (Addition) Hinweise - Im zweiten Hauptsatz steht das konjugierte Verb an zweiter Stelle nach aber, oder, sondern. - Wenn in beiden Stzen Subjekt und Verb identisch sind, kann der zweite Satz verkrzt werden. Martin fhrt entweder nach sterreich oder er fhrt in die Schweiz. -Martin fhrt entweder nach sterreich oder in die Schweiz. Martin spielt nicht nur gut Fuball, sondern er spielt auch gut Tennis. -Martin spielt nicht nur gut Fuball, sondern auch gut Tennis. Die Verkehrsregeln klingen zwar einfach, Martin fhrt entweder nach sterreich Martin fhrt nicht nur gut Ski, Konjunktion aber oder sondern Hauptsatz 2 ihre Umsetzung fllt manchen Menschen schwer. er bleibt zu Hause, er kann auch gut schwimmen.

bungen
3) Aussagen ber Stephan Ergnzen Sie diezw eiteilige n Konjunktionen nicht n u r ... sondern auch, zw a r... aber, entweder... oder. Stephan ist ein vielseitiger Mensch: Er ist n ic h t n u r ein guter Sportler, sondern er interessiert sich auch fr Kunst. 1 . Stephan kennt viele Leute: Er is t .............. mit seinen Kollegen befreundet, er hat ..... viele Freunde auerhalb der Arbeit. 2 . An Wochentagen muss er .... meist lnger arbeiten,................ er nimm t sich auch Zeit fr seine Familie. 3 . Freitagabend geht er oft aus: Er trifft sich mit Freunden .............. er geht mit seiner Frau ins Theater. 4 . Stephan spricht ausgezeichnet Franzsisch,......... ... er verfgt ber sehr gute Spanisch kenntnisse. 5 . Fr dieses Wochenende hat er zwei Einladungen bekommen: Er kann .. ..... . zur Geburtstagsparty eines Freundes gehen ................ mit einem anderen Freund in die Berge fahren. 6 . Stephan is t ...... noch jung, . . .. . . . . . er hat schon ganz genaue Vorstellungen ber seine Zukunft.

Zusammengesetzte Stze
Hauptstze: Konjunktionen
*4) Die w ohltuenden W irkungen von Yoga Verbinden Sie die Stze m it den vorgegebenen Konjunktionen. # Yoga hat positive Effekte auf die krperliche Gesundheit. Yoga h a t n ich t n u r positive E ffe k te a u f die Es w irkt sich auch auf die Psyche gnstig aus. krperliche Gesundheit, sondern es w ir k t sich (nicht nur - sondern auch) auch a u f die Psyche gnstig aus. .... .............................................................................. ...... ,...... . ................... .................................................................... . ................................................................................... ................................. ............................ ............................. ....... ........................................................................... ........................................................................... .................................................................. .

1. Es kann bei Rckenschmerzen und anderen krperlichen Beschwerden helfen. Es hat eine positive Wirkung bei Schlafstrungen, Angst, Depression und chronischen Kopfschmerzen, (nicht nur - sondern auch) 2. Mit den verschiedenen Yoga-Haltungen werden Muskelkraft, Flexibilitt und Gleichgewichtssinn trainiert. Es verbessert sich die geistige Leistungsfhigkeit. (nicht nur-sondern auch) 3. Yoga hilft, innere Ruhe und Gleichgewicht zu finden. Es hat Einfluss auf das Verhalten gegenber den Mitmenschen, (nicht nur - sondern auch)

4. Die Wurzeln von Yoga liegen im Hinduismus. Es wird von Menschen unterschiedlicher Religionen und Weltanschauungen praktiziert, (zwar-aber) 5. Yoga macht man zu Hause. Man meldet sich zu einem Yogakurs an. (entweder- oder) 6. Yoga gilt nicht als Therapie. Im Rahmen der Prvention werden die Kosten fr Yogakurse manchmal von der Krankenkasse bezahlt, (zwar - aber)

............................................................................. ..... . .... ................ ............ .......................................... ...... .... ................ ...... ............. .............................................

5) Das Restaurant H iltl in Zrich Ergnzen Sie den Text m it den passenden ein- und zweiteiligen Konjunktionen. z w a r... aber und (3x) denn (2x) nicht n u r ... sondern auch (2x) sondern

Das Restaurant Hiltl in Zrich ist n ic h t n u r (0) das ltes te vegetarische Restaurant der Schweiz, sondern auch das lteste vegetarische Restaurant in Europa. Das Res taurant ist immer noch in Familienbesitz................... (1) wird heute vom Urenkel des Mannes gefhrt, der es 1898 gegrndet hat. Das Lokal, das frher den NamenVegetarierheim und Abstinenz Cafe" trug, lief am Anfang nicht gut, ........................ (2) Vegetarier hatten damals keinen guten Ruf: Sie wurden als Grasfres ser" verspottet. Einige Gste gingen des halb nicht durch die Eingangstr ins Restau rant, .... . (3) sie betraten es nur durch die Hintertr. Ambrosius Hiltl, der in der Anfangszeit das Restaurant fhrte, war ursprnglich kein Vegetarier. Wegen einer schweren Erkrankung im Jahr 1901 musste er eine vegeta rische Dit machen ..................... (4) wurde nach sei ner Heilung berzeugter Vegetarier.

Einen groen Einfluss auf das heutige Angebot hat sei ne Schwiegertochter, Margrith Hiltl. Sie nahm 1951 als Schweizer Delegierte an einem Vegetarierkongress in Neu-Delhi teil, .... .............. (5) sie interessierte sich sehr fr die indische Kche. In Indien erlernte sie die in dische Kochkunst ....................... (6) fuhr mit neuen Ideen zurck in die Schweiz. Am Anfang wollte die Familie ............... (7) von den indischen Re zepten nichts wissen, (7) Margrith konnte sie vom Ge schmack der neuen Speisen ber zeugen. Heute ist das indische Buffet ein Markenzeichen des Res taurants. 2007 wurde das Hiltl umgebaut und erweitert: Seitdem gibt es ................ (8) ein Restaurant,.................. (8) man kann ................... in einem Kochstudio vegetarisch kochen lernen.

Z u s a m m e n g e s e tz te S tz e
Hauptstze: Konjunktionaladverbien 8.1.2 Satzverbindung: Konjunktionaladverbien

M a r t i n f h r t g e r n S ki, d e s h a lb m a c h t e r im W i n t e r in d e n A lp e n U rla u b .

i Konjunktionaladverb
M a r t i n f h r t g e r n S ki, e r m a c h t d e s h a lb im W i n t e r in d en A lp e n U rla u b .

i
Konjunktionaladverb

Gebrauch Auch Adverbien knnen Hauptstze miteinander verbinden. Adverbien sind eigenstndige Satzglieder. Sie knnen an verschiedenen Positionen des Satzes stehen. Meistens stehen sie vor oder nach dem konjugierten Verb (> Seite 176: Adverbien). Stze mit Adverbien als Verbindung werden immer durch Komma getrennt.

I Einteilige Satzverbindungen
Formen Hauptsatz 1 Zeit: gleichzeitig ablau fende Handlungen (Temporalangabe) Zeit: nicht gleichzeitig ablaufende Hand lungen (Temporalangabe) Grund (Kausalangabe) Folge (Konsekutivangabe) Du redest mit dem Lehrer, Hauptsatz 2 inzwischen/whrenddessen kmmere ich mich um die Skier. anschlieend/danach/dann ging er ins Kino, davor a er in einem italienischen Restaurant. deshalb/deswegen/darum/daher macht er im Winter in den Alpen Urlaub. folglich/infolgedessen/demzufolge fhrt er jedes Jahr in den Winterurlaub. sonst/andernfalls verlernt man es wieder. trotzdem/dennoch macht er im Winter in den Alpen Urlaub. dagegen fhrt Martin ausgezeichnet Ski. stattdessen wandert er in den Bergen.

Martin a gestern in einem italie nischen Restaurant, Martin ging gestern ins Kino, Martin fhrt gern Ski, Martin fhrt gern Ski, Man muss regelmig Ski fahren,

Einschrnkung (Konzessivangabe) Gegensatz (Adversativangabe) Alternative Hinweise

Gustav kann nicht Ski fahren, Gustav kann nicht Ski fahren, Gustav fhrt heute nicht Ski,

-Das konjugierte Verb steht in beiden Hauptstzen an Position zwei. -Die Konjunktionaladverbien deshalb/deswegen/darum/daher ve rweisen auf den Grund, der im ersten Hauptsatz angegeben wird. Die Konjunktionaladverbien folglich/infolgedessen/demzufolge verweisen auf eine Folge im zweiten Hauptsatz.

Zusammengesetzte Stze
Hauptstze: Konjunktionaladverbien
bungen
1) Im Bro ist wieder viel los. Bilden Sie Stze mit den angegebenen Adverbien.

# 1. 2. 3.

Frau Mller - die Rechnungen - schreiben Otto - Briefumschlge - aus dem Lager holen - whrenddessen
F ra u M lle r s c h re ib t die R ech nu ng e n, w h re n d d e sse n h o lt O tto B rie fu m s c h l g e aus dem L a g e r

die Besprechung - bis 15.00 Uhr - gehen Frau Mller - das Protokoll - verschicken - an alle - anschlieend der Chef - heute - sich nicht wohlfhlen er - ins Bro - kommen (Perfekt) - trotzdem Susanne - groe Probleme - mit dem Schreiben von Geschftsbriefen auf Englisch - haben Martina - Englisch beherrschen - in Wort und Schrift - dagegen

4.

Gustav - in dieser Woche - nicht - an seinem Projekt - Weiterarbeiten er - an einem Seminar fr Managementstra tegien - teilnehmen - stattdessen

5. 6.

Friedrich - heute - bis 20.00 Uhr - arbeiten mssen er - seine Verabredung mit Katja - absagen (Perfekt) - deshalb Frau Mller - um 17.00 Uhr - nach Hause - gehen wollen sie - die Briefe - noch frankieren mssen - davor

Z) Trotzdem oder deshalb? Verbinden Sie die Stze.

# 1. 2. 3. 4. 5. 6. 3) # 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Frank liest gern. Er besucht jedes Jahr die Leipziger Buchmesse. Marie hat Fieber und ist erkltet. Sie bleibt nicht im Bett liegen. Friedrich hat morgen eine wichtige Prfung. Er hat noch nicht einmal in sein Lehrbuch geschaut. Wir interessieren uns fr zeitgenssische Kunst. Wir besichtigen die Neue Pinakothek in Mnchen. Ich mchte Japanisch lernen. Ich habe mich zu einem Sprachkurs angemeldet. Oliver ist arbeitslos geworden. Er sucht nicht nach einer neuen Stelle. Meine Kinder sind mde. Sie wollen nicht ins Bett.

F ra n k lie s t g e rn , deshalb b esu ch t e r jedes J a h r die L e ip z ig e r Buchm esse.

Kausal-und Konsekutivangaben Verbinden Sie die Stze mit einem passenden Konjunktionaladverb. Whlen Sie verschiedene Adverbien. Frau Mahler hatte noch nie einen iPod. Sie konnte nicht wissen, wie das Gert funktioniert.
F ra u M a h le r h a tte noch nie einen \Pod, fo lg lic h k o n n te sie n ic h t w issen, w ie das G e r t fu n k tio n ie r t

Herr Schuster wurde nach Stuttgart versetzt. Seine ganze Familie muss nach Stuttgart umziehen. Robert hat sich von seiner Freundin getrennt. Er sucht jetzt eine kleinere Wohnung. Marianne und Vera sind alte Schulfreundinnen. Sie kennen sich so gut. Der Autofahrer parkte im Parkverbot. Er muss eine Strafe zahlen. Ulrike hat fnf Jahre in Peking verbracht. Sie spricht flieend Chinesisch. Der Minister war in eine Korruptionsaffre verwickelt. Er musste zurcktreten. Letzte Woche war ich krank. Ich konnte die Bestellung noch nicht abgeben.

d)

Zusammengesetzte Stze
Hauptstze: Konjunktionaladverbien

8
8.1

*f) Ratschlge fr die neue Kollegin

Bilden Sie Stze mit sonst/andernfalls. Orientieren Sie sich am Beispiel. I morgen - mit dem Auto - fahren nicht rechtzeitig - zur Arbeit - kommen
S/'

sollten m orge n m it dem A u to fa h re n , s o n s t/a n d e rn fa lls kom m en Sie n ic h t r e c h tz e itig z u r A rb e it.

1 . an der Besprechung - teilnehmen wichtige Entscheidungen - verpassen 2 . nicht zu frh - nach Hause - gehen rger - mit dem Chef - bekommen 3 . ab und zu - eine Pause - machen nicht gut - sich konzentrieren knnen 4 . Ihre Fahrtkostenabrechnung - pnktlich - einreichen sehr lange - auf das Fahrgeld - warten mssen 5 . sich - fr die Fortbildung - anmelden sich - fachlich - nicht - weiterentwickeln knnen 6 . alle wichtigen E-Mails - speichern bestimmte Vorgnge - nicht mehr - dokumentieren knnen

i Zweiteilige Satzverbindungen
Formen Hauptsatz 1 Einschrnkung (Konzessivangabe) Gegensatz (Adversativangabe) Aufzhlung negativ (Addition) Hinweise -+ Die zweiteiligen Satzverbindungen zwar - trotzdem/dennoch, einerseits - andererseits und weder- noch zhlen zu den Adverbien. Sie knnen an verschiedenen Positionen des Satzes stehen. Ich kann zwar nicht Ski fahren, trotzdem fahre ich jeden Winter nach sterreich. -Zwar kann ich nicht Ski fahren, ich fahre trotzdem jeden Winter nach sterreich. -Wenn in beiden Stzen Subjekt und konjugiertes Verb identisch sind, kann der zweite Satz verkrzt werden. Otto kann weder gut Ski fahren, noch kann er gut schwimmen. -Otto kann weder gut Ski fahren noch gut schwimmen. Ich kann zwar nicht Ski fahren, Einerseits mag ich das Meer, Otto fhrt weder gut Ski, Hauptsatz 2 trotzdem fahre ich jeden Winter nach sterreich. andererseits verbringe ich meinen Urlaub gerne in den Bergen. noch kann er gut schwimmen.

I I bungen
5) Julia mchte vielleicht den Arbeitsplatz wechseln. Sie erwgt Vor- und Nachteile. Ergnzen Sie die zweiteiligen Satzverbindungen einerseits ... andererseits, z w a r ... trotzdem oder weder ... noch.

Meine Kollegen sind z w a r nett, tr o tz d e m fhle ich mich hier nicht wirklich wohl. 1 . .............. will ich einen interessanten Job,................ brauche ich auch soziale Sicherheit. 2 . Ich spreche ................ nicht so gut Englisch oder andere Fremdsprachen,................ mchte ich bei einer Firma arbeiten, die Kontakte zum Ausland hat. 3 . Ich w ill................ den ganzen Tag alleine in einem Bro sitzen,................ mchte ich immer nur in der Gruppe arbeiten. 4 . ......... finde ich, dass meine Arbeit hier nicht genug geschtzt w ird ,................ befrchte ich, dass es bei einer anderen Firma auch nicht anders sein wird.

5 . Ich bin . . ............ belastbar,................ mchte ich keine Stelle, bei der ich bis 20.00 Uhr im Bro sitzen muss. 6 . Ich mchte ............... bei einer zu kleinen Firma ............... bei einem multinationalen Grounternehmen arbeiten.

8 8.1
6)

Zusammengesetzte Stze
Hauptstze: Konjunktionaladverbien

D\ __________

Alles ist kompliziert! Bilden Sie Stze mit einerseits... andererseits oder z w a r... trotzdem. Robert findet es schn, viel Zeit mit seiner Freundin zu verbringen. Er will seine Freiheit nicht aufgeben.
Z w a r fin d e t es R o b e r t schn, viel Z e it m it s e in e r F re u n d in zu v e rb rin g e n , tr o tz d e m w ill e r seine F re ih e it n ic h t a u f geben.

1.

Dora legt sehr viel Wert auf Pnktlichkeit. Sie schafft es nicht immer, ihre Termine einzuhalten.

2. Du hast recht. Du kannst deinen Vorgesetzten nicht so undiplomatisch kritisieren. 3. Bertus ist ein sehr begabter Musiker. Er will sein Talent nicht nutzen. 4. Wir mchten in die Stadt ziehen. Wir mgen unsere Ruhe auf dem Lande. 5. Ich interessiere mich sehr fr Management. Auf eine Karriere als Wissenschaftler will ich nicht verzichten.

1) Gesamtwiederholung: Hauptstze

40

Ergnzen Sie die passenden ein- oder zweiteiligen Konjunktionen oder Konjunktionaladverbien. und deshalb (3x) z w a r... trotzdem dagegen z w a r... aber danach (2x) infolgedessen < whrenddessen nicht n u r ... sondern auch (3 x) einerseits ... andererseits stattdessen Ein Politiker als Erfinder Der erste deutsche Bundeskanzler Konrad Adenauer war n ic h t n u r Politiker, so nd ern er bettigte sich auch sehr eifrig als Erfinder. 8. DasSchrotbrot" geriet bis zur Produktion eines Films ber Konrad Adenauer in den 1980er-Jahren in Vergessenheit, e rs t..................... begann eine traditions reiche Rhndorfer Bckerei, nach Adenauers Rezept Schrotbrot" zu backen - und sie backt es noch heute. 9. Adenauer war zur Zeit des Ersten Weltkrieges als Oberbrgermeister der Stadt Kln fr die Versorgung der notleidenden Bevlkerung zustndig, haben seine Erfindungen aus dieser Zeit etwas mit Nahrung zu tun. 10.1933 ergriffen die Nationalsozialisten in Deutschland die Macht, gleich ................. entlieen sie Adenauer aus seinem Amt als Klner Oberbrgermeister. 11. Von 1933 bis 1945 hatte Adenauer Berufsverbot. Er verbrachte die Jahre zurckgezogen in Rhndorf und erfand ..................... allerlei skurrile Dinge. 12. Er entwickelte ................ ................ Gerte fr den Haushalt wie einen von innen beleuchteten Toaster, ........ er wollte .................. Autofahrer mit seinen Ideen beglcken. Zum Beispiel bastelte er an einerVorrichtung zur Verhinderung von Zugluft in einem mit geffnetem Fenster fahrenden Auto". 13. Als begeisterter Grtner rgerte er sich ber Schdlinge, ..... wollte er aber keine Pestizide einsetzen...................... baute er einen elektrischen Insektentter" 14. In Serie gegangen ist der Insektentter allerdings nicht. Die Stromste wrden die Schdlinge t te n ,............. Bume und Menschen gefhrden. Das stand in einem Gutachten ber die Erfindung.

1. Als Politiker war er sehr erfolgreich, als Erfinder konnte er nur wenige Erfolge feiern. 2. Whrend des Ersten Weltkrieges reichte Konrad Adenauer in England eine Patentanmeldung ein .................... erhielt 1918 vom englischen Knig sein erstes Patent fr dieWurst mit Friedensge schmack" eine Sojawurst mit nur sehr geringen Spuren von Fleisch. 3. ..................... hatte er nun das Wurstpatent vom englischen Knig,........... ....... er stie mit seiner Sojawurst beim Kaiserlichen Patentamt in Deutsch land auf Ablehnung. 4. Die Rezeptur derWurst mit Friedensgeschmack" lsst sich mit dem bundesdeutschen Lebensmittelgesetz nicht vereinbaren, darf die Wurst in Deutschland bis heute nicht hergestellt werden. 5. In den Kriegsjahren hungerten viele Menschen, ..................... entwickelte Konrad Adenauer neben der Sojawurst noch ein Rheinisches Schrotbrot". 6. Normalerweise wird Brot aus Roggen- oder Weizen mehl hergestellt,..................... verwendete Konrad Adenauer Maismehl, Gerste, Reismehl und Kleie - eine gnstige und nahrhafte Alternative. 7. DasSchrotbrot" konnte ..................... zur Linderung des Hungers whrend der Kriegsjahre beitragen, dauerte es eine Weile, bis der Klner Politiker sein Erfinderrecht" bekam, das Patent vom Kaiserlichen Patentamt.

Zusammengesetzte Stze
G ram m atik 8.2

Adverbiale Nebenstze: Temporale Nebenstze

8 8.2

Adverbiale Nebenstze

c* M a r t i n m a c h t im W i n t e r in d e n A lp e n U rla u b , w e il e r g e r n S k i f h r t . I Subjunktion

Gebrauch - Subjunktionen leiten Nebenstze ein. Im Nebensatz steht das konjugierte Verb an letzter Stelle. - Nebenstze ergnzen Hauptstze. Sie knnen vor oder nach dem Hauptsatz stehen. - Hauptsatz und Nebensatz werden immer durch Komma getrennt. Satzbau Hauptsatz konjugiertes Verb Martin macht Nebensatz Subjunktion Weil er gern Ski konjugiertes Verb fhrt, konjugiertes Verb macht Martin im Winter in den Alpen Urlaub. im Winter in den Alpen Urlaub, Subjunktion weil er gern Ski Hauptsatz Nebensatz konjugiertes Verb fhrt.

Wenn der Nebensatz vor dem Hauptsatz steht, folgt das konjugierte Verb direkt nach dem Nebensatz.

8.2.1

Temporale Nebenstze

Formen Hauptsatz 1 gleichzeitig ablaufende Handlungen Ich besuche dich, Ich besuchte ihn, Er verbesserte sein Englisch enorm, Oma sollte ihre Traumreise machen, Gleichzeitigkeit: Be tonung von Anfangsbzw. Endpunkt nicht gleichzeitig ab laufende Handlungen Er hat noch nicht angerufen, Ich warte, Bitte ruf mich an, Dem Patienten ging es besser, Frau Mller schreibt die E-Mail, Du darfst nicht fernsehen, Hauptsatz 2 wenn ich in Mnchen bin. als ich in Mnchen war. whrend er in Lancaster studierte, solange sie noch so fit ist. seit/seitdem er nach Berlin umgezogen ist. bis du mit dem Essen fertig bist. bevor/ehe du kommst. nachdem/sobald/als er die Tablette einge nommen hatte. nachdem/sobald/wenn sie sich mit dem Chef abgestimmt hat. solange du noch nicht aufgegessen hast.

Zusammengesetzte Stze
Adverbiale Nebenstze: Temporale Nebenstze
Hinweise - In temporalen Nebenstzen verwendet man wenn in der Gegenwart, in der Zukunft und bei mehrmaligen Ereig nissen in der Vergangenheit. Wenn ich in Mnchen bin, komme ich mal bei dir vorbei. Immer wenn Paul in Mnchen war, besuchte er das Deutsche Museum. - Als gebraucht man bei einmaligen Ereignissen oder Zustnden in der Vergangenheit. Als ich in Mnchen war, habe ich zufllig Herrn Khn getroffen. Als ich ein Kind war, hatte ich Angst vor Gespenstern. - Solange zeigt eine Gleichzeitigkeit von Handlungen an (wie bei whrend). Oma sollte ihre Traumreise machen, solange sie noch so fit ist. Es kann aber auch Vorzeitigkeit ausdrcken. Du darfst nicht fernsehen, solange du noch nicht aufgegessen hast. Die Handlung des Hauptsatzes findet nach der Handlung des Nebensatzes statt. - Bei Stzen mit nachdem oder sobald wird die zeitliche Abfolge zustzlich mit einem Zeitformwechsel der Verben unterstrichen. Frau Mller schreibt die E-Mail, nachdem/sobald sie sich mit dem Chef abgestimmt hat. -Hauptsatz im Prsens, Nebensatz im Perfekt Dem Patienten ging es besser, nachdem/sobald er die Tablette eingenommen hatte. Hauptsatz im Prteritum, Nebensatz im Plusquamperfekt (> Seite 33) - Auch wenn oder als knnen nicht gleichzeitig ablaufende Handlungen beschreiben und synonym zu nachdem und sobald verwendet werden. Frau Mller schreibt die E-Mail, wenn/nachdem/sobald sie sich mit dem Chef abgestimmt hat. Dem Patienten ging es besser, als/nachdem er die Tablette eingenommen hatte.

bungen
/) Das Neue Museum in Berlin

Gleichzeitigkeit: Verbinden Sie die Stze mit wenn oder als. 1. 2. Ich fahre am Wochenende nach Berlin. Ich besuche das Neue Museum.
W enn ich am W ochenende nach B e r lin fa h re , besuche ich das N eue M useum .

Ich war das letzte Mal in Berlin. Das Neue Museum befand sich noch im Wiederaufbau. 1841 hatte Friedrich Wilhelm IV., Knig von Preuen, fr die Prsentation seiner Kunstsammlungen nicht mehr ausreichend Platz. Er befahl den Bau eines neuen Museums. 1850 wurde der Bau fertiggestellt. Die berhmte gyptische Sammlung konnte den Besuchern erstmalig gezeigt werden. Der Zweite Weltkrieg tobte. Bomben verursachten schwere Schden am Gebude und an den Kunstobjekten. 1999 wurde ein Gesamtkonzept fr die Museumsinsel in Berlin entwickelt. Man beschloss den Wiederaufbau des Neuen Museums.

3.

4.

5.

6.

2009 war das Neue Museum fertig. Der Schlssel wurde dem Generaldirektor der Staatlichen Museen zu Berlin feierlich bergeben.

7.

Ich bin am Wochenende endlich im Neuen Museum. Ich fotografiere die Nofretete.

8. Ich sehe mir eine interessante Ausstellung an. Ich kaufe mir immer einen Katalog.

Zusammengesetzte Stze
Adverbiale Nebenstze: Temporale Nebenstze
l) Rudolf Diesel - der Erfinder des Dieselmotors

Verbinden Sie die Stze.


a)

Gleichzeitigkeit Formulieren Sie Nebenstze mit als.


Als R u d o lf D iese l noch klein w a r, le b te e r m it seinen E lte r n in 'Paris.

Rudolf Diesel war noch klein. Er lebte mit seinen Eltern in Paris. 1 . E r war neun Jahre alt. Er besuchte die Weltausstellung in Paris und machte erste Bekanntschaft mit den neuen Maschinen und Motoren. 2 . Der Krieg brach 1870 aus. Die Familie flchtete nach London. 3 . Die Familie geriet in wirtschaftliche Schwierigkeiten. Rudolf musste zu seinem Onkel nach Augsburg ziehen. 4 . E r studierte am Polytechnikum in Mnchen. Er beschftigte sich schon mit der Dampfmaschine.

b )

Zeitliches Nacheinander Formulieren Sie Nebenstze mit nachdem. Achten Sie auf die Zeitform des Nebensatzes.
N ach de m e r sein S tu d iu m abgeschlossen h a tte , e n tw ic k e lte e r die Idee f r eine neue W r m e k ra ftm a s c h in e , die e ffe k tiv e r m it E n e rg ie um geht.

E r schloss sein Studium ab. Danach entwickelte er die Idee fr eine neue Wrmekraftmaschine" die effektiver mit Energie umgeht. 1 . E r experimentierte jahrelang an der Entwicklung eines neuen Motors. Er konnte im Jahre 1897 das erste funktionstchtige Modell vorzeigen. 2 . Er stellte die Leistungsfhigkeit des Motors unter Beweis. Danach war der Siegeszug des Dieselmotors nicht mehr aufzuhalten. 3 . E r grndete 1898 die Dieselmotorenfabrik Augsburg. Danach kam es zur Grndung der Allgemeinen Gesellschaft fr Dieselmotoren. 4 . E r legte sein verdientes Geld falsch an. E r war finanziell ruiniert. 5 . E r verhandelte erfolgreich mit der Firma Consolidated Diesel Manufacturing Ltd. in London. Er fuhr am 20. September 1913 mit dem Schiff zu einem Treffen nach England. 6 . E r ging auf dem Schiff nach dem Abendessen in seine Kabine. Er wurde nie wieder gesehen.

7 . Fischer fanden eine Leiche im Wasser. Rudolf Diesel konnte ........................................................................ anhand persnlicher Gegenstnde identifiziert werden. ....................................................................... 3) Zeitliches Nacheinander Formulieren Sie Stze mit ehe/bevor in der Ich-Form. sich um eine Stelle bewerben - sich das Stellenprofil genau durchlesen
B e vor/E he ich m ich um eine S te lle b e w e rb e , lese ich m ir das S te lle n p ro fil g enau durch.

1 . meine Bewerbungsunterlagen abschicken - die Unterlagen von einer anderen Person Korrektur lesen lassen 2 . zum Bewerbungsgesprch gehen - sich ber die Firma im Internet informieren 3 . eine Stelle annehmen - die Arbeitsbedingungen genau prfen 4 . eine Stelle ablehnen - eine Alternative suchen

8 8.2

Zusammengesetzte Stze
Adverbiale Nebenstze: Temporale Nebenstze

D}___________

Lj) Anfangs- und Endpunkt

Formulieren Sie Nebenstze.


a) Karl Theodor geht es gut.

Formulieren Sie Nebenstze mit seit/seitdem. Die Nebenstze stehen im Perfekt. Karl Theodor geht es g u t,... er - seine Abschlussprfung - bestehen 1. in Annika - sich verlieben 2. nach Berlin - umziehen 3. eine feste Stelle - bekommen 4. neue Freunde - finden
se it/s e itd e m e r seine A b s c h lu s s p r fu n g bestanden h a t

........................................................................................ ........................................................................................ ........................................................................................ ......................................................... ...................

b) Ziele. Formulieren Sie Nebenstze mit bis im Prsens.

# Jean-Marc will so lange Deutsch lernen er - es - perfekt beherrschen


J e a n - M a r c w ill so lange D e u ts c h le rn e n , bis e r es p e r f e k t b e h e r rs c h t

1.

Professor Gnter will das Projekt so lange betreuen wir - es - erfolgreich abschlieen knnen

2. Oskar will sich so oft bewerben er - seinen Traumjob - finden 3. Kerstin will ihr altes Auto so lange fahren es - auseinanderfallen 4. Irina will so oft beim Kundendienst anrufen jemand - den Hrer - abnehmen 5. Wir beschftigen uns so lange mit dem Problem eine Lsung - in Sicht sein

5)

Ein besonderer Politiker. Formen Sie die Prpositionalgruppen in temporale Nebenstze um. Achten Sie auf die passende Subjunktion und die richtige Verbform. Seit seinem Amtsantritt steigt die Beliebtheit des Politikers, (sein Amt antreten)
S e it e r sein A m t a n g e tre te n h a t s te ig t die B e lie b th e it des P o litik e rs .

# 1. 2. 3.

Gleich nach seiner Amtsbernahme leitete er Reformen ein. (sein Amt bernehmen) Bis zu den nchsten Wahlen muss er erste Erfolge vorweisen, (die nchsten Wahlen stattfinden) Bei dem Besuch der Buchmesse in Frankfurt sprach er ber die Notwendigkeit von Bildung, (die Buchmesse in Frankfurt besuchen) Nach dem Ende seiner Rede diskutierte er noch lange mit dem Publikum, (seine Rede beenden) Vor seiner Abreise aus Frankfurt traf er sich mit dem Friedensnobelpreistrger, (aus Frankfurt abreisen)

4. 5.

6)

Pausen helfen dem Gedchtnis. Ergnzen Sie in dem Text die Subjunktionen wenn, nachdem, bevor oder whrend. ................ (1) wir faulenzen oder nichts tun, tu t un ser Gehirn auch nichts - das denken wir jedenfalls. Eine wissenschaftliche Studie aus New York beweist nun das Gegenteil:........... .... (2) wir scheinbar unproduktiv sind, verarbeitet unser Gehirn zuvor aufgenommene In formationen. Im Experiment der amerikanischen Wis senschaftler wurden Versuchspersonen in zwei Grup pen eingeteilt, ....... (3) sie gemeinsam verschiedene Bilder gesehen hatten. Die Mitglieder der ersten Gruppe mussten Fragen zu den gezeigten Bildern beantworten, gleich ..................... (4) sie die Bilder betrachtet hatten. Die zweite Gruppe durfte dagegen eine Pause einlegen, ..................... (5) ihr dieselben Fragen gestellt wurden. In der Studie schnitt die zweite Gruppe deutlich besser ab: Die Teilnehmer konnten sich an die gezeigten Infor mationen besser erinnern. ..................... (6) sich die Kandidaten der zweite Grup pe in der Pause ausruhten, untersuchten die Forscher ihre Gehirnaktivitt. Dabei stellten sie fest, dass jene Teile des Gehirns besonders intensiv arbeiteten, die beim Betrachten der Bilder angeregt wurden. Die Forscher schlussfolgern daraus, dass unser Gehirn fr uns arbeitet, ..................... (7) wir uns ausruhen. Deshalb sind kurze Pausen sehr wichtig fr das Ge dchtnis.

Zusammengesetzte Stze
Adverbiale Nebenstze: Kausale Nebenstze

8.2.2

Kausale Nebenstze

Formen Hauptsatz Grund Hinweise Nebenstze mit weil oder da geben den Grund fr die Handlung im Hauptsatz an, wobei da seltener und eher schriftsprachlich gebraucht wird. Ich mache am liebsten im Januar Urlaub, Nebensatz weil/da ich den Schnee liebe.

bungen
1 ) Was ist der Grund? Beantworten Sie die Fragen mit weil. Achten Sie auf die Zeitform der Verben.

Warum bist du so aufgeregt? (jemand - mein Portemonnaie - stehlen) (Perfekt) Ich bin so a u fg e re g t, w e il je m a n d m ein P o rte m o n n a ie g e s to h le n hat. 1 . Warum grt du nie deine Nachbarn? (sie-auch nicht gren-mich) (Prsens) 2 . Warum sind Sie nicht zur Vernissage gekommen? (ich - ein wichtiges Geschftsessen - haben) (Prteritum) 3 . Warum seid ihr so leise? (das Baby - schlafen) (Prsens) 4 . Warum gehst du zum Physiotherapeuten? (ich - Rckenschmerzen - haben) (Prsens) 5 . Warum bist du so nervs? (ich - in einer halben Stunde - eine Prsentation - mssen - halten) (Prsens) 6 . Warum sprecht ihr so laut? (Oma - schwerhrig - sein) (Prsens) 7 . Warum seid ihr gestern so spt nach Hause gekommen? (wir - zwei Stunden - im Stau stehen) (Perfekt) 8 . Warum arbeitest du nicht mehr an der Universitt? (mein Vertrag - auslaufen) (Perfekt)

1) Formen Sie die Stze um wie im Beispiel.

Ich muss alle Termine absagen, denn ich muss dringend verreisen.
Weil ich d rin g e n d v e rre is e n muss, muss ich alle T e rm in e absagen. Ich muss alle T erm in e absagen, w e il ich d rin g e n d v e rre is e n muss.

1 . Wir mssen das Arbeitsverhltnis vorzeitig beenden, denn Sie haben Ihre Arbeitszeiten mehrfach nicht eingehalten. 2 . Ich wrde mit Ihnen gerne ber den Vertrag sprechen, denn einige Punkte sind mir nicht klar. 3 . Ich schlage vor, dass wir die Verhandlung morgen fortsetzen, denn es ist schon spt. 4 . Ich nehme mir heute Nachmittag frei, denn das Wetter ist wunderschn. 5 . Du solltest Helga keine wichtigen Auftrge geben, denn sie arbeitet nicht sehr zuverlssig. 6 . Wir mssen uns heute zusammensetzen und eine Strategie berlegen, denn die Verhandlung ist schon morgen. 7 . Ich habe mich zu einem Excel-Kurs angemeldet, denn ich brauche das Programm bei meiner neuen Arbeit.

Z u s a m m e n g e s e tz te S tz e
Adverbiale Nebenstze: Konditionale Nebenstze 8.2.3 Konditionale Nebenstze

Formen Hauptsatz Bedingung Hinweise - Nebenstze mit wenn und falls bezeichnen eine Bedingung. - Wenn kann auch temporale Bedeutung haben. Manchmal sind temporale und konditionale Bedeutung nicht klar voneinander zu trennen. Wenn ich in Mnchen bin, besuche ich dich. - Falls hat ausschlielich konditionale Bedeutung. Ich kann dich nur besuchen, Nebensatz wenn/falls ich Zeit habe.

bungen
/) Verbinden Sie die Stze mit wenn oder falls.

Sie haben Fragen. Ich stehe Ihnen gerne zur Verfgung.


W enn/Falls Sie F ra g e n haben, ste he ich Ihnen g e rn e z u r V e rf g u n g .

1. Sie sehen meine Kollegin, Frau Lders. Sagen Sie ihr bitte, dass ich sie kurz sprechen mchte. 2. Beide Parteien haben den Vertrag unterschrieben. Bringen Sie ihn zur Post. 3. Die Geschftspartner sind angekommen. Begleiten Sie sie in den Verhandlungsraum. 4. Sie mchten mehr ber unsere Produkte erfahren. Wenden Sie sich bitte an unsere Produktmanagerin. 5. Uns sagen Ihre Bewerbungsunterlagen zu. Wir laden Sie zu einem Vorstellungsgesprch ein. 6. Sie haben Bemerkungen oder Vorschlge. Schreiben Sie uns eine E-Mail. 7. Sie mchten sich weiterbilden. Setzen Sie sich mit der Personalabteilung in Verbindung.

Z) Weibliche Schnheit als Handicap Bilden Sie Stze m it wenn. der allgemeinen Auffassung - man - glaubt haben es schne Menschen leichter Wenn man d e r allgemeinen A uffassung glaubt, haben es schne M enschen leichter. ................................ .... ................... ...................... ......................................................... ................................ ........................ ........... ...................................................................................... ............ ............ ........... . ..................................................................................... .... ......................................... .................. .. . . . . . . .................................... . . ....................... ......................................... .......................... ................ .................................................................... ....... ........ .......... ...................................................................... .

1. In manchen Berufen ist es jedoch fr Frauen hinderlich sie - allzu - sind - schn 2. Attraktivitt ist fr Frauen nur dann besonders ntzlich sie - als Sekretrin oder Empfangsdame arbeiten mchten 3. In Bereichen wie dem hheren Management ist es fr Frauen gnstiger eher durchschnittlich - sie - aussehen 4. Die Lage ist ganz anders es - um Mnner - sich - handelt 5. Mnner - ber die ntige Qualifikation - verfgen spielt ihr Aussehen berhaupt keine Rolle

Zusammengesetzte Stze
Adverbiale Nebenstze: Konsekutive Nebenstze
8.2.4 Konsekutive Nebenstze

Formen Hauptsatz Folge Es schneite in der Nacht sehr stark, Otto strzte beim Skifahren so schwer, Hinweise -Nebenstze mit sodass und so ... dass geben die Folge aus der Handlung des Hauptsatzes an. Sie knnen deshalb nur hinter dem Hauptsatz stehen. Nebensatz sodass die Wanderung abgesagt wurde, dass er sich den Fu brach.

I I bungen
I) Gerte - Ursachen und Folgen

Finden Sie das passende Satzende. 1 . Die Stiftung Umwelt und Fortschritt" hat das Forschungsprojekt komplett finanziert, 2 . An der Oberseite ist eine lange Schlaufe befestigt, 3 . Das Gert ist vollkommen wasserdicht, 4 . E s wurde am Gert vieles verndert, 5 . Die Leistungssprnge sind von Gertege neration zu Gertegeneration sehr gro, 6 . An der Unterseite des Gertes befinden sich vier Gumminoppen,
I) Verbinden Sie die Stze wie im Beispiel.

a) sodass es sich vom Original grundlegend unterscheidet. b) sodass dieses umweltfreundliche Gert entwickelt werden konnte. c) sodass das Gert auf dem Schreibtisch nicht verrutschen kann. d) sodass das Gert auch um den Hals getragen werden kann. e) sodass es bedenkenlos in S- und Salzwasser eingesetzt werden kann. f) sodass die Gerte relativ schnell veralten.

Der Film war schlecht. Ich bin aus dem Saal gegangen.
V e r Film w a r so schlecht, dass ich aus dem S aal g eg angen bin.

1 . Ludwig ist vergesslich. Man muss ihn an alle Termine erinnern. 2 . Die Ausstellung hat mir gut gefallen. Ich will sie noch einmal sehen. 3 . E s hat viel geschneit. Einige Flge mussten annulliert werden. 4 . Ich bin glcklich. Ich mchte die ganze Welt umarmen. 5 . Das neue Buch des Autors ist erfolgreich. Es wird verfilmt. 6 . Sie betrat das Zimmer leise. Niemand hrte ihre Schritte. 7 . Wilhelm ist reich. Er kann sich drei Luxusautos leisten. Die Wohnung, die wir kaufen mchten, kostet viel Geld. Wir mssen einen Kredit aufnehmen. Der Sturm war heftig. Zahlreiche Bume und Strommasten kippten um. 1 0 . Einige Huser sind stark beschdigt. Sie mssen abgerissen werden.

Zusammengesetzte Stze
Adverbiale Nebenstze: Konzessive Nebenstze 8.2.5 Konzessive Nebenstze

Formen Hauptsatz Einschrnkung/ Gegengrund Hinweise - Nebenstze mit obwohl, obgleich, obschon beschreiben Umstnde, die eigentlich gegen die Handlung des Haupt satzes sprechen. In der Regel gebraucht man im Deutschen obwohl. Obgleich und obschon werden immer seltener verwendet. Ich mache am liebsten im Januar Urlaub, Nebensatz obwohl/obgleich/obschon ich schnell friere.

bungen
1) Otto gibt nicht so schnell auf.

Bilden Sie Nebenstze mit obwohl, obschon oder obgleich. # Er ist schon viermal bei der Fahrprfung durchgefallen. Er versucht es aufs Neue.
O b w oh l e r schon v ie rm a l bei d e r F a h rp r fu n g d u rc h g e fa lle n ist, v e rs u c h t e r es a u fs Neue.

1. Er kann berhaupt nicht singen. Er hat vor, Mitglied in einem Chor zu werden. 2. Er hatte noch nie eine Kamera in den Hnden. Er will einen Kurzfilm drehen. 3. Er kann sehr schlecht Englisch. Er mchte sich bei einer amerikanischen Firma bewerben. 4. Er hat zwei linke Hnde. Er will das kaputte Waschbecken selbst reparieren. 5. Er hat noch nie im Lotto gewonnen. Er kauft sich jede Woche einen Lottoschein. 6. Er kann sich keine Termine merken. Er hat keinen Terminkalender. 7. Seit dreiig Jahren erzhlt er auf Partys immer denselben Witz. Niemand lacht darber.

Z) Formen Sie die Stze um. Bilden Sie Nebenstze m it obwohl wie im Beispiel. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Paul verdient sehr wenig, trotzdem kauft er sich jeden Monat ein neues Handy. Rudi hat sehr viele Freunde, trotzdem feiert er seinen Geburtstag allein. Rita hat unsere Verabredung vergessen, trotzdem bin ich ihr nicht bse. Daniel ist ein charmanter junger Mann, trotzdem hat er nur wenig Selbstvertrauen. Tina muss eigentlich fr ihre Prfung lernen, trotzdem verschwendet sie ihre Zeit mit anderen Dingen. Karl macht imm ereine Menge Fehler,trotzdem mgen ihn alle in der Firma. Die Hlfte der Teilnehmer ist nicht gekommen, trotzdem fand der Wettbewerb statt. Das Fuballspiel war berhaupt nicht wichtig, trotzdem wurde es von vielen Fernsehsendern bertragen Mein Fahrrad ist schon alt, trotzdem will ich mir kein neues kaufen. Obwohl Paul sehr wenig verdient, k a u ft e r sich jeden M o n a t ein neues Handy. ......................................................................... .............................................................................. .............................................................................. ................................................................... ................. ..............................................................................

.......................................................................... ........ .............................................. ................... ...................... . ............................ ...................................... ...... . . . . . . . .................... . . . . . ............................... ............ . . . ............... ...................................

J^L L
8.2.6 Finale Nebenstze
Formen

Zusammengesetzte Stze K V
Adverbiale Nebenstze: Finale Nebenstze |

Hauptsatz Ziel/Absicht Hinweise

Nebensatz dam it du dich wohlfhlst.

Ich mache das alles,

Nebenstze mit damit drcken eine Absicht oder ein Ziel aus. Oft ist das Subjekt in Haupt- und Nebensatz unter schiedlich. Ich mache das alles, dam it du dich wohlfhlst. -Wenn das Subjekt in beiden Stzen identisch ist, kann man auch eine Infinitivkonstruktion mit um ... zu verwen den (> Seite 213: Sinngerichtete Infinitivkonstruktionen). Ich lerne Deutsch, dam it ich bessere Berufschancen habe. -Ich lerne Deutsch, um bessere Berufschancen zu haben.

I I bungen
I ) Alfred tut alles fr seine Mitmenschen.
Bilden Sie Finalstze wie im Beispiel.

Alfred rumt die Wohnung auf. seine Frau - nach dem langen Arbeitstag - sich erholen knnen
A lfre d r u m t die W ohnung auf, d a m it sich seine F ra u nach dem langen A r b e its ta g e rh o le n kann.

1 . Alfred hrt nie laut Musik. seine Nachbarn - nicht gestrt werden 2 . Alfred kauft nur Bioprodukte. seine Kinder - sich gesund ernhren 3 . Alfred unternimmt viel mit seinen Kollegen. die Stimmung am Arbeitsplatz - gut sein 4 . Alfred hilft jungen Kollegen. ihnen - die Einarbeitung - leichterfallen 5 . Alfred finanziert Nachhilfestunden fr seinen Sohn. sein Sohn - in Chemie - gute Noten bekommen 6 . Alfred erzhlt seiner Tochter vor dem Einschlafen Mrchen. sie - gut schlafen knnen

l ) Alles fr die Gste


Bilden Sie Finalstze wie im Beispiel.

Hotel WLAN in allen Zimmern installieren die Zimmer neu einrichten den Wellness bereich ausbauen einen Sternekoch engagieren wissenschaftliche Vortrge organisieren die Grnflche vergrern

Gste

Interessantes ber Natur und Geschichte der Gegend erfahren verschiedene Behandlungen buchen kn nen mit dem Essen zufrieden sein badefrkrwe Internetzugang haben mehr Platz zum Sonnen haben sich wohlfhlen \ i /

Vas H o te l b a u t einen S w im m ingpool, d a m it die & s te baden knnen

- ............. \ v

8 8.2 8.2.7

Zusammengesetzte Stze
Adverbiale Nebenstze: M odale Nebenstze M odale Nebenstze

D}___________

Formen Hauptsatz Art und Weise Vergleich fehlender Umstand/ fehlende Handlung Man lernt Ski fahren am besten, Der Krimi war nicht so spannend, Der Krimi war spannender, Er kam ins Zimmer, Nebensatz indem man an einem Skikurs teilnimmt. wie ich erwartet habe, als ich erwartet habe. ohne dass ich es bemerkte.

Formen: Zweiteilige Satzverbindungen Hauptsatz Art und Weise Die Tr lsst sich dadurch ffnen, Nebensatz Vergleich Hinweise - Nebenstze mit indem und dadurch ... dass beschreiben die Art und Weise einer Handlung oder das Mittel, mit dem eine Handlung ausgefhrt wird. - Bei Vergleichsstzen steht als, wenn im Hauptsatz der Komparativ steht. Der Krimi war spannender, als ich erwartet habe. Steht kein Komparativ im Hauptsatz, beginn der Nebensatz mit wie. Der Krimi war nicht so spannend, wie ich erwartet habe. - Vergleichsstze mit j e ... desto/umso werden m it zwei Komparativen gebildet. Die Komparative stehen jeweils direkt hinter je bzw. desto/umso (> Seite 136: Vergleiche). Je fter man Ski fhrt, Nebensatz dass man den grnen Knopf drckt. Hauptsatz desto/umso besser kann man es.

bungen
1) So fu n k tio n ie rt der Kopierer. Bilden Sie Stze m it indem . # Der Kopierer wird in Betrieb genommen. Man drckt auf den Knopf an der Vorderseite des Gerts. D e r K o p ie re r w ird in B e trie b genommen, indem man a u f den K n o p f an d e r V orderseite des G e r ts d r c k t .......................... ........................................................................................

1. Die Kopie des Originaldokuments knnen Sie vergrern oder verkleinern. Sie stellen unter dem Menpunkt Zoom" die gewnschte Gre ein. 2. 3. Der Einzug des Dokuments erfolgt. Man legt das Dokument in die aufklappbare Abdeckung. Sie knnen Gre, Kopierqualitt und Anzahl der Kopien einstellen. Sie drcken die entsprechenden Schaltflchen.

..................................................................................... . . ....................... .................

4. Die Papierbehlter knnen Sie auffllen. Sie ffnen das entsprechende Fach des Kopierers und legen Papier ein. 5. Gestautes Papier knnen Sie aus der Maschine entfernen. Sie folgen den auf dem Display erscheinenden Hinweisen. Das Glas lsst sich leicht reinigen. Man wischt es mit einem feuchten und sauberen Tuch ab. Sie knnen Fehler beim Gebrauch vermeiden. Sie lesen die Anleitung sorgfltig durch.

................................................................................ ............................................................................... ............................................................................... ................................................................................

6. 7.

Zusammengesetzte Stze
Adverbiale Nebenstze: Adversative Nebenstze
|Zj Zweisprachigkeit und Konzentrationsfhigkeit Ergnzen Sie die fehlenden Satzverbindungen. ^dadurch ... dass indem - je ... desto ohne dass (2 x) wie

Die Vorteile von Zweisprachigkeit zeigen sich viel eher, als (0) man bislang dachte. Wenn man schon als Kleinkind eine zweite Spra che lernt, kann man einfacher zwischen unterschiedlichen Aufgaben wechseln, ............. (1)manbesonde re Schwierigkeiten oder Konzentrationsprobleme bekommt. Das stellten kana dische Psychologen jetzt fest. Die Wissenschaftler haben die Konzen trationsfhigkeit von mehr als sechzig einsprachigen oder zweisprachigen Zwei jhrigen getestet, ................... (2) die Kin derverschiedene Aufgaben lsen mussten. Gleichzeitig wurden sie durch verschiedene Gerusche abgelenkt. Zweisprachige Kinder haben in der Studie besser abge schnitten als die einsprachigen Probanden.

Diesen Vorteil haben die Kinder wahrscheinlich .......... (3) erworben, .............. (3) sie tagtglich zwei Sprachen hren und anwenden mussten. Mit 24 Monaten hatten sie bereits einen vergleichbaren Wortschatz im Englischen und Franzsischen auf gebaut und eine gewisse Erfahrung darin, zwi schen den beiden Sprachen zu wechseln. Den Wissenschaftlern zufolge kann das frhe Lernen einer zweiten Sprache die Konzen trationsfhigkeit der Kleinen verbessern, ................... ............... (4) sich dieser Lern prozess auf andere Gebiete der Entwicklung ne gativ auswirkt, ................... (5) das frher vermutet wurde. Die Ergebnisse der Tests zeigen:................... (6) frher Kinder eine zweite Sprache lernen, ................. (6) strker wird ihre Konzentrationsfhigkeit.

8.2.8

Adversative Nebenstze

Formen Hauptsatz Gegensatz Die erste Gruppe fuhr einen kleinen Hgel hinunter, Nebensatz whrend/wohingegen/wogegen die zweite Gruppe an einem steilen Berg bte.

! Hinweise Nebenstze mit whrend knnen nicht nur zeitliches Geschehen beschreiben (> Seite 201: Temporale Nebenstze), sondern auch Gegenstze.

I I bungen
I)

Was fr Pauschalreisen! Formen Sie die Stze um. Benutzen Sie den vorgegebenen Subjunktionen. Bei der letzten Reise waren die Hotelzimmer gemtlich B e i d e r le tz te n Reise w a re n die H otelzim m er gem tlich eingerichtet und mit allem Komfort ausgestattet, aber e in g e ric h te t und m it allem K o m fo r t a u s g e s ta tte t, dieses Jahr waren sie dunkel und klein, (wogegen) w ogegen sie dieses J a h r dunkel und klein w aren . Unsere Reiseleiterin vom letzten Jahr sprach flieend drei Sprachen, aber der Reiseleiter in diesem Jahr konnte nicht mal gut Englisch, (whrend) .................. ....................................................................................... . .

2 . Letztes Jahr haben wir viele interessante Orte besucht und Abenteuer erlebt, aber dieses Jahr haben wir nur langweilige Ausstellungen gesehen, (wohingegen) 3 . Letztes Jahr konnten die Kinder an verschiedenen Aktivitten teilnehmen, aber dieses Jahr gab es berhaupt keine Veranstaltungen fr Kinder. (whrend)

...................................................................................... ...................................................................................... .................... ....................................... . ...................................................................................... ...................................................................................... ......................................................................................

Zusammengesetzte Stze
Adverbiale Nebenstze: Adversative Nebenstze
4. Letztes Jahr hatten wir zahlreiche Mglichkeiten, die Kultur des Gastlandes selbst zu erkunden, aber dieses Jahr mussten wir in der Gruppe zusammenbleiben. (wogegen) 5. Letztes Jahr hatten wir zwei Wochen lang wunder schnes Wetter, aber dieses Jahr regnete es die ganze Zeit, (wohingegen) 6. Letztes Jahr habe ich mich mit den meisten Mitrei senden angefreundet, aber dieses Jahr konnte ich keine Kontakte knpfen, (wohingegen) 7. Letztes Jahr hat sich der Busfahrer kein einziges Mal verfahren, aber dieses Jahr mussten wir stndig halten, um nach dem Weg zu fragen, (whrend) 8. Letztes Jahr konnten wir berall kulinarische Speziali tten probieren, aber dieses Jahr mussten wir uns mit Brtchen und Fastfood zufriedengeben, (wogegen)
Z) Nicht mal Geschwister sind sich hnlich.

Bilden Sie Stze ber Karl und Martin, zwei Brder. Benutzen Sie verschiedene Subjunktionen. Karl: ein bescheidenes Leben fhren Martin: auf groem Fu leben
K a r l f h r t ein bescheidenes L eben, w o g eg en M a r t in a u f g ro e m Fu lebt.

1.

Karl: sich fr Naturwissenschaften interessieren Martin: sich fr Mode und Theater begeistern

2.

Karl: am Wochenende am liebsten zu Hause bleiben Martin: gerne Ausflge machen

3.

Karl: sehr schchtern sein Martin: mit jedem gerne reden

4.

Karl: nie eine Lge erzhlen Martin: die Wahrheit oft verdrehen

5.

Karl: lieber kein Risiko eingehen Martin: ziemlich risikofreudig sein

6.

man: man:

auf Karl zhlen knnen sich auf Martin nicht immer verlassen knnen

7.

Karl: immer pnktlich sein Martin: es mit der Zeit nicht so genau nehmen

8.

Karl: wenig Geld fr Kleidung und Essen ausgeben Martin: sein Geld zum Fenster rauswerfen

Zusammengesetzte Stze
Sinngerichtete Infinitivkonstruktionen
8.3 Sinngerichtete Infinitivkonstruktionen

8
8.3

M a r t i n f h r t in d en U rla u b , um s ic h zu e rh o le n . Um sich zu e rh o le n , f h r t M a r t i n in d en U rla u b .

Gebrauch - Mit sinngerichteten Infinitivkonstruktionen kann man ein Ziel, eine Absicht, eine nicht erfllte Erwartung oder eine nicht genutzte Mglichkeit beschreiben. - Infinitivkonstruktionen haben kein eigenes Subjekt. Sie beziehen sich auf das Subjekt im Hauptsatz. - Infinitivkonstruktionen knnen vor oder nach dem Hauptsatz stehen. - Hauptsatz und sinngerichtete Infinitivkonstruktion werden immer durch Komma getrennt. Formen Hauptsatz Ziel/Absicht (Finalangabe) Art und Weise: fehlende Handlung (Modalangabe) Gegensatz (Adversativangabe) Hinweise - Infinitivkonstruktionen mit ohne ...z u drcken aus, dass eine erwartete Handlung nicht stattfindet. - Infinitivkonstruktionen mit (an)stott ...z u drcken aus, dass eine erwartete Handlung nicht stattfindet, dafr aber eine unerwartete Handlung realisiert wird. - Bei trennbaren Verben steht zu zwischen dem Prfix und dem Verbstamm. Sie besuchte eine Party, anstatt sich auf die Prfung vorzubereiten. Martin fhrt in den Urlaub, Erging nach Hause, Infinitivkonstruktion um sich zu erholen. ohne sich zu verabschieden.

Sie besuchte eine Party,

(an)statt sich auf die Prfung vorzubereiten.

bungen
1 )

Beantworten Sie die Fragen mit der Infinitivkonstruktion u m ... zu.


Um m ir neue Schuhe zu kaufen.

Warum gehst du in die Stadt? (sich neue Schuhe kaufen) 1 . Warum ist Herr Berger frher weggegangen? (sein Auto noch abholen knnen) 2 . Warum nehmt ihr Privatstunden? (sich auf die Sprachprfung vorbereiten) 3. Warum ist Herr Kaiser nach Dortmund umgezogen? (seiner Familie nher sein) 4. Warum bleibst du heute Abend zu Hause? (sich ausruhen und einen alten Film sehen) 5 . Warum sind Sie nicht mit dem Auto gekommen? (nicht im Stau stehen mssen) 6. Warum war Frau Veigel heute Vormittag beim Direktor? (mit ihm ber ihre Befrderung sprechen) 7 . Warum hast du Katja angerufen? (ihrzu ihrem Diplom gratulieren)

Zusammengesetzte Stze
Sinngerichtete Infinitivkonstruktionen
Z) Wozu braucht man ...? Bilden Sie Stze mit um ... zu. immer erreichbar sein sich wohlfhlen stGJrerheten bessere Berufschancen haben angeben mit jemandem ; ber Probleme sprechen knnen sich im Beruf nicht langweilen das Wochenende
M a n b ra u c h t das W ochenende, um sich zu e rh o le n

1. einen Sportwagen 2. ein Handy 3. eine gemtliche Wohnung 4. einen interessanten Job 5. gute Freunde 6. einen guten Schulabschluss 3) #

................................................................................. .................................................................................

................................................................................. ......... .................................................................... .

Bilden Sie Stze mit den Infinitivkonstruktionen ohne zu oder (an)stattzu. Jan hrte sich die ungerechten Vorwrfe an. Er sagte kein Wort dazu.
J a n h r te sich die u n g e re c h te n V o r w r fe an, ohne ein W o r t dazu zu sagen.

1. Gabi war gestern Abend im Kino. Sie ist nicht zu meiner Geburtstagsparty gekommen. 2. Andreas ist aus dem Haus gegangen. Er hat dieTr nicht abgeschlossen. 3. 4. 5. 6. Samuel hat heute Nachmittag einfach das Bro verlassen. Er hat dem Chef nicht Bescheid gesagt. Dirk hat sich zwei groe Schlangen gekauft. Er hatte vorher mit seiner Freundin nicht darber gesprochen. Stephanie sieht fern. Sie arbeitet nicht an ihrer Prsentation. Friedrich redet einfach weiter. Er geht auf meine Fragen nicht ein.

H) #

Verbinden Sie die Stze m it einer passenden Infinitivkonstruktion (um ... zu, ohne... zu oder (an)statt... zu). Martin sucht im Internet ein Hotel fr das Wochenende. Eigentlich soll er dienstliche E-Mails beantworten. M a r tin sucht im In te rn e t ein H otel f r das Wochenende, a n s ta tt dienstliche E -M ails zu b e a n tw o rte n . .............................................................. ............................................................................. ........................................ ................. .............. ........... ...................................................................... ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ................ . ............................................................................ ....... .......................................................................... ............................................................................ ....................... ................................................. . ...................... . ............... .

1. Ingrid blieb der Sitzung fern. Sie hat sich nicht abgemeldet. 2. Otto nimmt an der Weiterbildung teil. Er will seine Managementkenntnisse verbessern. 3. Wir haben die ganze Zeit gearbeitet. Wir haben keine Pause gemacht. 4. Marcus fhrt zum Flughafen. Er will die Gste abholen. 5. Frau Mller ist nach Hause gegangen. Sie hat den Computer nicht ausgeschaltet. 6. Otto hat die wichtigen Dateien gelscht. Er htte sie sichern sollen. 7. Martin besucht einen Kunden. Er hat seinen Besuch vorher nicht angekndigt. 8. Der Manager hat einen Fehler gemacht. Er schweigt. Er sollte sich entschuldigen.

[d ) ____________

Z u s a m m e n g e s e tz te S tz e
bersicht Adverbialstze

8 8.4

8.4

bersicht Adverbialstze Zuordnung nach semantischen Gesichtspunkten


> 8.1,8.2 und 8.3

i Temporalstze: Angabe der Zeit


Formen: Gleichzeitig ablaufende Handlungen Hauptsatz - Hauptsatz (m it Konjunktionaladverb) Hauptsatz - Nebensatz Du redest mit dem Lehrer, Ich besuche dich, Ich besuchte ihn, Er verbesserte sein Englisch enorm, Oma sollte ihre Traumreise machen, Hauptsatz - Nebensatz (Betonung von Anfangs und Endpunkt) Er hat noch nicht angerufen, Ich warte, inzwischen/whrenddessen kmmere ich mich um die Skier. wenn ich in Mnchen bin. als ich in Mnchen war. whrend er in Lancaster studierte, solange sie noch so fit ist. seit/seitdem er nach Berlin umgezogen ist. bis du mit dem Essen fertig bist.

Formen: Nicht gleichzeitig ablaufende Handlungen Hauptsatz - Hauptsatz (m it Konjunktionaladverb) Martin a gestern in einem italienischen Restaurant, Martin ging gestern ins Kino, Hauptsatz - Nebensatz Bitte ruf mich an, Dem Patienten ging es besser, Frau Mller schreibt die E-Mail, Du darfst nicht fernsehen, anschlieend/danach/dann ging er ins Kino. davor a er in einem italienischen Restau rant. bevor/ehe du kommst. nachdem/sobald/als er die Tablette einge nommen hatte. nachdem/sobald/wenn sie sich mit dem Chef abgestimmt hat. solange du noch nicht aufgegessen hast.

i Kausalstze: Angabe eines Grundes


Formen

Hauptsatz - Hauptsatz (m it Konjunktion) Hauptsatz - Hauptsatz (m it Konjunktionaladverb) Hauptsatz - Nebensatz

Martin macht im Winter in den Alpen Urlaub, Martin fhrt gern Ski, Ich mache am liebsten im Januar Urlaub,

denn er fhrt gern Ski. deshalb/deswegen/darum/daher macht er im Winter in den Alpen Urlaub. weil/da ich den Schnee liebe.

D ie Konjunktionaladverbien deshalb, deswegen, darum, daher verweisen auf den Grund, der im ersten Hauptsatz angegeben wird: Martin fhrt gern Ski, deshalb macht er in den Alpen Urlaub. Stze mit denn und weil oder da benennen den Grund: Weil Martin gern Ski f h rt macht er in den Alpen Urlaub. Martin macht in den Alpen Urlaub, weil er gern Ski fhrt. Martin macht in den Alpen Urlaub, denn er fhrt gern Ski.

Konditionalstze: Angabe einer Bedingung


Formen

auptsatz - Nebensatz

Ich kann dich nur besuchen,

wenn/falls ich Zeit habe.

8.4

Zusammengesetzte Stze
bersicht Adverbialstze

Konsekutivstze: Angabe einer Folge


Formen Hauptsatz - Hauptsatz (mit Konjunktionaladverb) Martin fhrt gern Ski, Man muss regelmig Ski fahren, Hauptsatz - Nebensatz Es schneite in der Nacht sehr stark, Otto strzte beim Skifahren so schwer, folglich/infolgedessen/demzufolge fhrt er jedes Jahr in den Winterurlaub. sonst/andernfalls verlernt man es wieder. sodass die Wanderung abgesagt wurde, dass er sich den Fu brach.

Konzessivstze: Angabe einer Einschrnkung


Formen Hauptsatz - Hauptsatz (mit Konjunktion) Hauptsatz - Hauptsatz (mit Konjunktionaladverb) Die Verkehrsregeln klingen zwar einfach, aber ihre Umsetzung fllt manchen Menschen schwer. trotzdem/dennoch macht er im Winter in den Alpen Urlaub. trotzdem fahre ich jeden Winter nach ster reich. obwohl/obgleich/obschon ich schnell friere.

Gustav kann nicht Ski fahren, Ich kann zwar nicht Ski fahren,

Hauptsatz - Nebensatz

Ich mache am liebsten im Januar Urlaub,

Die Konjunktionaladverbien trotzdem, dennoch und die Konjunktion aber verweisen auf die Einschrnkung bzw. den Gegengrund im ersten Hauptsatz: Ich kann nicht Ski fahren, trotzdem fahre ich in die Alpen. Stze mit obwohl, obgleich, obschon benennen die Einschrnkung bzw. den Gegengrund: Obwohl ich nicht Ski fahren kann, fahre ich in die Alpen.

Finalstze: Angabe einer Absicht, eines Ziels


Formen Hauptsatz - Nebensatz Hauptsatz - Infinitivkon struktion Ich mache das alles, Martin fhrt in den Urlaub, damit du dich wohlfhlst. um sich zu erholen.

Modalstze: Angabe der Art und Weise


Formen Hauptsatz - Nebensatz Man lernt Ski fahren am besten, Die Tr lsst sich dadurch ffnen, Der Krimi war nicht so spannend, Der Krimi war spannender, Er kam ins Zimmer, Hauptsatz - Infinitivkon struktion Nebensatz - Hauptsatz Erging nach Hause, indem man an einem Skikurs teilnimmt, dass man den grnen Knopf drckt, wie ich erwartet habe, als ich erwartet habe, ohne dass ich es bemerkte. ohne sich zu verabschieden.

Je fter man Ski fhrt,

desto/umso besser kann man es.

\D\______________

Z u s a m m e n g e s e tz te S tz e
bersicht Adverbialstze

8 8.4

Adversativstze: Angabe eines Gegensatzes


Formen

Hauptsatz - Hauptsatz (mit Konjunktion)

Frher habe ich im Sommer Urlaub gemacht, Karla fhrt dieses Jahr nicht in den Winterurlaub,

aber heute fahre ich lieber im Winter weg. sondern sie fliegt im August nach Spanien. dagegen fhrt Martin ausgezeichnet Ski. andererseits verbringe ich meinen Urlaub gerne in den Bergen. whrend/wohingegen/wogegen die zweite Gruppe an einem steilen Berg bte.

Hauptsatz - Hauptsatz (mit Konjunktionaladverb) Hauptsatz - Nebensatz

Gustav kann nicht Ski fahren, Einerseits mag ich das Meer, Die erste Gruppe fuhr einen kleinen Hgel hinunter,

Aiternativstze: Angabe einer Alternative


Formen Hauptsatz - Hauptsatz (mit Konjunktion) Hauptsatz - Hauptsatz (mit Konjunktionaladverb) Hauptsatz - Infinitivkon struktion Vielleicht fahren wir in die Berge Martin fhrt entweder nach sterreich Gustav fhrt heute nicht Ski, Sie besuchte eine Party, oder wir fahren ans Meer, oder er bleibt zu Hause. stattdessen wandert er durch die Berge. anstatt sich auf die Prfung vorzubereiten.

Aufzhlungen
Formen Hauptsatz - Hauptsatz (mit Konjunktion) Hauptsatz - Hauptsatz (mit Konjunktionaladverb) Wir fahren im Januar nach sterreich Martin fhrt nicht nur gut Ski, Otto fhrt weder gut Ski, und im Sommer fahren wir nach Irland, sondern er kann auch gut schwimmen. noch kann er gut schwimmen.

Zusammenfassende bungen
1 )

Formen Sie die Stze um. Verwenden Sie die in Klammern angegebene Satzverbindung und achten Sie bei der Umformung auf die vernderte Satzstellung.
W hrend du H e r r n F r h lic h a n ru fs t, b e a n tw o rte ich die M a il d e r F irm a C ontex.

Du rufst Herrn Frhlich an, inzwischen beantworte ich die Mail der Firma Contex. (whrend) 1 . Otto geht zum Mittagessen in die Kantine, davor muss er noch das Sitzungsprotokoll schreiben, (bevor) 2 . Der letzte Betriebskoch hat miserabel gekocht, demzu folge wurde er gefeuert, (so... dass) 3 . Obwohl sich viele Kollegen ber sein Essen beschwert haben, hat die Betriebsleitung jahrelang nichts unter nommen. (trotzdem) 4 . Die fhrenden Manager essen normalerweise in einem besonderen Raum, trotzdem geht der Chef immer mit den Kollegen aus der Abteilung essen, (obwohl) 5. Unser Chef ist manchmal ein bisschen seltsam, trotz dem kann man gut mit ihm auskommen. (zwar... aber) 6. Wir hatten im Januar einen Teambildungsworkshop, damit sich die Zusammenarbeit noch weiter verbes sert. (um ...zu) 7. Wir knnen unsere Probleme lsen, indem wir besser kommunizieren, (dadurch... dass) 8. Mangelnde oder schlechte Kommunikation bringt Probleme mit sich, folglich werden die Arbeitsablufe gestrt, (sodass)

8 8.4

Z u s a m m e n g e s e tz te S tz e
bersicht Adverbialstze

D)

Z) Ergnzen Sie die fehlenden Satzverbindungen. a)

Bunte Steine als Kapitalanlage

41

weil (2x) deshalb wenn (2x) - als - nicht n u r ... sondern auch - so ... dass (2x) indem z w a r... aber dagegen So etwas bekommen selbst die Experten des Auktions hauses Sotheby's nur einmal im Leben zu sehen: einen rosafarbenen Diamanten von knapp 25 Karat. Sein Wert wurde auf ungefhr 30 Millionen Dollar geschtzt. Als (0) der Diamant bei der Auktion einen Preis von 46 Millionen Dollar erreichte, stockte den erfahrenen Hndlern der Atem. Geboten hatte diese Summe der Londoner Juwelier Laurence Graff. Die wenigen blauen, grnlichen, rosafarbenen und gelben Diamanten sind mittlerweile ...........(1) teuer, ............... (1) es keinen realen Anhaltspunkt mehr fr ihre Preisgestaltung gibt. Selbst finanzstarke Edel steinliebhaber knnen die Objekte ihrer Begierde nicht mehr bezahlen,............. (2) die Preise zurzeit astronomische Hhen erreichen. Farbdiamanten sind extrem selten. Schtzungen zu folge kommt auf 10 000 farblose Diamanten ein far biges Exemplar. Die Brillanz ihrer krftigen Farben macht sie (3) einzigartig, ............(3) sie schon immer fr die Herstellung von exklusivem Schmuck be sonders geeignet waren und m it Vorliebe von Kni ginnen und Knigen getragen wurden............... (4) man einige der teuersten und begehrtesten Diamanten der Welt sehen mchte, sollte man das Grne Gewl be" in Dresden besuchen. Besonders berhmt ist der b) Das schnste Lcheln der Welt 42 blaue Hope-Diamant" der auch Unglcksdiamant" genannt wird. Immer, (5) der Diamant verkauft wurde, soll ber die neuen Besitzer groes Unglck hereingebrochen sein. ...........(6) es so wenige echte Farbdiamanten auf der Welt gibt, kamen Diamantenhndlerschon bald auf die Idee, Diamanten knstlich zu frben. Die Frbung der Diamanten erfolgt maschinell,............... (7) man sie ex trem hohem Druck und hohen Temperaturen aussetzt. Dieses Verfahren sichert ............. (8) eine hohe Qualitt in der Schmuckherstellung, (8) als Kapitalanlage sind die knst lich gefrbten Steine nicht zu empfehlen. Selbst unter den natrlichen Farbdiamanten gibt es groe Unterschiede. Rote, grne und blaue Steine sind uert selten und wertvoll, ..............(9) kommen schwarze Diamanten in der Natur viel hufiger vor.................. (10) liegen sie deutlich unter dem Wert der anderen farbigen Edelstei ne. Wer auf die Wertsteigerung bei Farbdiamanten speku lieren will, sollte beim Kauf ............................(11) auf die Farbintensitt achten, ................................(11) Ge wicht, Reinheit und Schliff des Diamanten im Auge be halten.

und (2x) ohne ... zu wie weil um ... zu folglich sondern obwohl wenn nicht n u r ... sondern auch (2x) nau belegt, wer die Schne eigentlich war. Leonardo hat Lcheln ist die schnste Art der nonverbalen Kommuni kation. Wirlcheln manchmal,..............(1)es ........... (1) sein Geheimnis nicht preisgegeben. Man wei nur, dass merken. Oder wir lcheln, .....(2) wir gerade angeer sich zu Lebzeiten nie von dem kleinen Bild trennen lchelt wurden. Lcheln ist nmlich ansteckend, meinen konnte. War Mona Lisa vielleicht seine groe Liebe? die Verhaltensforscher,............... (3) es ist angeboren. Ja, sagt jetzt der italienische Kunsthistoriker Silvano Vinc e ti Vor mehr als 500 Jahren hat Leonardo da Vinci das bis ........(9) berrascht die Kunstwelt.................. (10) heute bekannteste und rtselhafteste Lcheln in l ver man ihm und seiner Forschung Glauben schenkt, dann ewigt: das Lcheln der Mona Lisa. ist das Lcheln der Mona Lisa gar nicht das Lcheln einer ............ (4) das Lcheln der Mona Lisa zu deuten ist, dar Frau. Vinceti glaubt belegen zu knnen, dass Leonardo sich von einem Mann inspirieren lie: seinem Schler ber machen sich seit vielen Jahren ........ (5) Dichterund PhilosophenGedanken,.. .............. (5) Gian Giacomo Caprotti, auch bekannt als Salai. Vinceti Forscher beschftigen sich mit diesem Thema. hat eine groe hnlichkeit mit Figuren anderer Leonar Der franzsische Schriftsteller Theophile Gautier be do-Bilder gefunden,..............(11) msse es sich um je manden handeln, der bereits zu einem frheren Zeit schrieb das berhmte Lcheln als Inbegriff der Weiblich keit. Und mit dieser Interpretation steht er nicht allein. punkt dem Maler Modell gestanden hat. Auerdem, so Millionen von Menschen besuchen bis heute den Pariser der Kunsthistoriker, soll man in den Augen der Mona Lisa zwei Buchstaben lesen knnen - ein L fr Leonardo Louvre, ............... (6) das Lcheln der Mona Lisa .......(6) bewundern. und ein S fr Salai. A b e r ..... (7) das Lcheln gibt uns bisher Wissenschaftler im Louvre halten diese Interpretation Rtsel auf, .................... (7)Mona Lisa selbst. fr sehr fragwrdig: Das seien keine Buchstaben in den ......(8) es zu diesem Thema schon viele Untersu Augen der Mona Lisa, .......... (12) die Farbe habe im chungen und Spekulationen gibt, ist bis heute nicht ge Laufe der Zeit Risse bekommen.

D}_______________
I ^^cfffOffETnTI
8.5 8.5.1

Zusammengesetzte Stze

Nebenstze und Infinitivkonstruktionen: dass-Stze

Verbabhngige Nebenstze und Infinitivkonstruktionen Dass-Stze

M a r t i n w e i , dass im W i n t e r in den A lp e n S c h n e e li e g t .

i
Subjunktion

Gebrauch - Dass-Stze sind Verbergnzungen. Sie stehen oft fr ein Akkusativobjekt. Martin erwartet Schnee. Martin erwartet, dass es schneit. - Dass-Stze sind Nebenstze. Das konjugierte Verb steht an letzter Stelle. Dass-Stze knnen vor oder nach dem Hauptsatz stehen. Das Subjekt von Haupt- und Nebensatz ist oft nicht identisch. Wissenschaftler haben herausgefunden, dass Tiere lachen knnen. - Dass-Stze werden vom Hauptsatz durch Komma getrennt. Formen Dass-Stze stehen oft nach oder vor: unpersnlichen Aus drcken mit es Es ist richtig, Es ist wichtig, Es stimmt, Es tu t mir leid, Es freut mich, Mir gefllt nicht, Ich bin der Meinung, Er sagte, Die Zeitungen berichten, Wissenschaftler haben herausgefunden, Martin erwartet, Ich glaube/hoffe, Ich wei, Ich freue mich darber, Ich warte darauf, dass Frau Mller gekndigt hat. dass wir ber die Ergebnisse reden. dass wir einen neuen Mitarbeiter bekommen. dass ich keine Zeit fr dich hatte. dass du die Prfung bestanden hast. dass der Chef mich nicht informiert hat. dass wir etwas ndern mssen. dass er nicht kommen kann. dass in sterreich sehr viel Schnee liegt, dass Tiere lachen knnen. dass es schneit. dass er sich dort wohlfhlt. dass wir im Moment ein Problem haben. dass du befrdert wurdest. dass Otto mich anruft.

Wendungen zur Mei nungsuerung Verben der Kommuni kation ... der persnlichen Erwartung ... des Wissens ... mit prpositionalen Ergnzungen

bungen
1 ) Wissenswertes ber Muse. Ich habe gelesen, dass ... Bilden Sie dass-Stze. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Es gibt ungefhr 40 Musearten. Die meisten Musearten leben in Afrika und Asien. Muse mgen keinen Kse, sondern Sigkeiten. Muse knnen auch klettern, schwimmen und fr Menschen unhrbar singen. Muse sind bevorzugt in den Morgen- und Abendstunden aktiv. Seit dem Jahr 1664 dienen Muse als Versuchstiere in Medizinexperimenten. Schon zwischen 1920 und 1930 gab es erste groe Musezchtungen fr Forschungszwecke nach einer strengen Auslese. Nicht alle Forschungsergebnisse mit Musen lassen sich auf den Menschen bertragen. Ich habe gelesen, dass es u n g e f h r HO M u se a rte n gibt. .... ....... .................. ........ ...................

.................... ....... . ........................................................................................... .......................................................................................................

7.

......................... ............................. .............. . ............ ........................ . . .....................

.................

Zusammengesetzte Stze
Nebenstze und Infinitivkonstruktionen: dass-Stze
Z) Brogeflster: Wussten Sie schon, dass ...? Bilden Sie dass-Stze. Achten Sie auf die angegebene Zeitform und den Satzbau. # ein neues Auto - Frau Mller - haben (Prsens)
W ussten Sie schon, dass F ra u M lle r ein neues A u to h at?

1. wir - fr einen groen Auftrag - verlieren - die Ausschreibung (Perfekt) 2. in finanzielle Schwierigkeiten - geraten - die Firma - mglicherweise (Prsens) 3. das Management - Mitarbeiter - entlassen wollen (Prsens) 4. man - nachdenken - auch schon - ber eine Krzung des Urlaubsgeldes (Prsens) 5. nach China - fahren - der Chef (Perfekt) 6. suchen - dort - einen chinesischen Investor - er (Prsens) 7. bernehmen sollen - Herr Mller - das Forschungsprojekt (Prsens) 8. Otto - schon - um eine neue Stelle - sich bewerben (Perfekt) 9. das neue teure Softwareprogramm - funktionieren - nicht (Prsens) 10. sich beschweren - die Praktikantin - ber die anstrengende Arbeit (Perfekt) 11. der Kantinenkoch - sich verlieben - in Susanne Frhlich (Perfekt) 12. jemand - eine Maus - in der Kantinenkche - sehen (Perfekt) 13. einschalten - die Alarmanlage - gestern Nacht - nicht - der Hausmeister (Perfekt)

3) Krisensitzung in der Firma Bilden Sie Stze wie im Beispiel. # Das Budget fr Dienstreisen sollte gekrzt werden, (ich bin der Meinung)
Ich bin d e r M e in u n g , dass das B u d g e t f r D ie n s tre is e n g e k rz t w e rd e n sollte.

1. Die Firma gibt zu viel Geld fr Dienstreisen aus. (meinen Sie?) 2. Wir sollten unsere Marketingstrategie ndern, (ich bin davon berzeugt) 3. Unsere Firma ist den neuen Herausforderungen nicht gewachsen, (ich frchte) 4. Die Entlassung von Frau Knig und Herrn Fischer war keine leichte Entscheidung, (wir wissen alle) 5. Wir finden einen Kompromiss, (es ist wichtig) 6. Ich unterbreche Sie. (entschuldigen Sie) 7. Frau Kurz wollte etwas sagen, (ich glaube) 8. Wir knnen die Diskussion an dieser Stelle beenden, (ich denke)

Z u sa m m e n g e se tz te

Stze

Nebenstze und Infinitivkonstruktionen: Infinitiv zu 8.5.2 Infinitiv mit zu

M a r t i n h a t d ie A b s ic h t, d ie se s J a h r n a c h A c h e n k ir c h zu fa h re n .

i zu -i- Infinitiv

Gebrauch - Infinitivkonstruktionen mit zu sind Verbergnzungen. - Infinitivkonstruktionen mit zu stehen nach dem Hauptsatz. Der Infinitiv steht an letzter Stelle. - Die Infinitivkonstruktion kann einen dass-Satz ersetzen, wenn das Subjekt in beiden Teilstzen gleich ist. Ich verspreche dir, dass ich immer meine Hausaufgaben mache. Ich verspreche dir, immer meine Hausaufgaben zu machen. - Bei trennbaren Verben steht zu zwischen dem Prfix und dem Verbstamm: Ich versuche, dich abzuholen. - Das Komma zwischen Hauptsatz und Infinitiv mit zu ist fakultativ. Bei erweiterten Infinitivkonstruktionen mit zu ist ein Komma zu empfehlen, um die Struktur des Satzes zu verdeutlichen. Formen Der Infinitiv mit zu steht oft nach:
unpersnlichen Ausdrcken wie

Es ist wichtig, Es ist verboten, Es ist erlaubt, Es ist schwer,

das Projekt schnell zu beenden, hierzu parken. auf dem Platz Fuball zu spielen, den Termin zu halten. auf dich zu warten, die E-Mail zu schreiben. Franzsisch zu lernen, mein Englisch zu verbessern. mit Paul ins Kino zu gehen. immer meine Hausaufgaben zu machen. mehr Sport zu treiben. mal wieder etwas von dir zu hren. dich abzuholen. Witze ber den Chef zu machen.

Nomen in Verbindung mit

haben

Ich habe keine Lust, Ich habe keine Zeit, Ich habe die Absicht, Ich habe den Wunsch,

Verben der Erlaubnis, Absicht oder Empfehlung Verben des Gefhls anderen Verben wie

Ich erlaube dir, Ich habe vor, Ich empfehle dir, Ich freue mich, Ich versuche, Ich hre auf,

Der Infinitiv mit zu kann nicht stehen nach:


Modalverben

drfen, knnen, mgen, mssen, sollen, wollen, mchte(n)

Sie drfen hier rauchen. Ich muss meine Hausaufgaben machen. Ich mchte nicht mitkommen. Sag mir die Wahrheit! Ich rieche das Meer. Ich kenne den neuen Chef schon. Lass mich gehen!

Verben der Kommunikation Verben der Wahrnehmung Verben des Wissens anderen Verben wie

sagen, fragen, berichten sehen, hren, riechen kennen lassen

Z u s a m m e n g e s e tz te S tz e
Nebenstze und Infinitivkonstruktionen: Infinitiv zu
bungen

Ratschlge gegen Stress Formen Sie die Stze um wie im Beispiel. Sie sollten Kopfschmerzen oder unruhigen Schlaf als Stresssymptome wahrnehmen.
Ich r a te Ihnen, K o p fs c h m e rz e n o d e r u n ru h ig e n S c h la f als S tre sssym p to m e w ahrzunehm en.

i. Sie sollten regelmig Sport treiben. B e g in n e n Sie d a m it, ..... .................................................................................................... .......... 2 . Sie sollten auf ungesunde Ernhrung verzichten, (sich ernhren) H re n Sie auf, ...... ................................................................................................ 3. Sie sollten ab und zu mal Nein sagen. Fangen Sie end lich an, ......... ..................................... .................................... Sie sollten sich mit einer spannenden Lektre von Ihren Sorgen ablenken. Ich e m p fe h le Ih n e n , ......................................................................................................................... Sie sollten regelmig Ruhepausen einlegen. 5. Ich r a te Ihnen, ................................................................................................................................ 6 . Sie sollten immer positiv denken. ............. ................................ .................. ............................................... s w re f r Sie g u t, V Was haben die Kollegen vor? Bilden Sie jeweils einen Satz mit und ohne Modalverb wie im Beispiel. e Marcus - Direktor werden a) M a rc u s w ill D ir e k t o r w e rd e n . b) M a rc u s h a t vor, D ir e k to r zu w e rd e n .
M a rc u s m ch te D ir e k t o r w e rd e n . M a rc u s h a t sich vorgenom m en, D ir e k to r zu w erden. M a rc u s h a t die A b s ic h t, D ir e k to r zu w erde n . M a rc u s b e a b s ic h tig t, D ir e k to r zu w erde n .

1. Frau Mller - weniger arbeiten 2. Herr Klein - sich fr einen Posten im Vorstand bewerben 3. Kathrin - so schnell wie mglich kndigen 4. Otto - mit dem Chef ber eine Gehaltserhhung sprechen 5. der Chef - die Ergebnisse der Abteilung verbessern 6. Ferdinand - auf der nchsten Konferenz das neue Produkt prsentieren
3) Mit Strom gegen Matheschwche

a) b) a) b) a) b) a) b) a) b) a) b)

Ergnzen Sie das passende Verb mit oder ohne zu. bewltigen lernen erirh-eR behandeln helfen durchfhren lsen haben steigern

Eine elektrische Reizung bestimmter Hirnbereiche hilft offenbar, mathematische Leistungen zu


e rh h e n (0). Zu diesem Ergebnis kamen britische Wissenschaftler, die versuchten, Menschen

mit Rechenschwierigkeiten mithilfe schwacher Stromflsse .......................... (1). In einem Experiment mussten 15 Probanden sechs Tage lang mathematische Symbole .......................... (2). Dabei setzten die Forscher einen kleinen Teil des Gehirns der Teilnehmer unter Strom. Das Ergebnis war erstaunlich: Die elektrische Stimulation verbesserte das Verm gen der Kandidaten, mathematische Aufgaben .......................... (3). Dieser Effekt hielt sechs Monate an und schien keinen Einfluss auf andere Fhigkeiten ..................... (4). Die Stimulation verwandelt zwar niemanden in Albert Einstein, aber die Methode fhrt dazu, das Leistungsvermgen von Menschen mit Rechen schwche .......................... (5). Sie knnte auch alten Menschen im Alltag .......................... (6), die kaum noch in der Lage sind, Situationen wie zum Beispiel das Zhlen von Wechselgeld beim Einkufen .. ............... (7). Die Forscher raten natrlich niemandem, das Experiment im Selbstversuch .......................... (8).

Z u s a m m e n g e s e tz te S tz e
Fragestze als Nebenstze

8.6

Fragestze als Nebenstze

Fri Frage mit Fragewort:


W ie v ie le S t e r n e h a t das H o t e l B e r g s ic h t" ? M a r t i n w e i n ic h t, w ie v ie le S t e r n e das H o t e l B e r g s ic h t " h a t ,

i Fragewort Frage ohne Fragewort (Ja-Nein-Frage):


L ie g t im A p r il am A c h e n s e e n och S ch ne e ? N ie m a n d w e i , oh im A p r il am A c h e n s e e n o ch S c h n e e li e g t .

L_
Gebrauch

i Subjunktion: ob

- Indirekte Fragen sind Nebenstze. Das konjugierte Verb steht an letzter Stelle. - Bei Fragen mit Fragewort benutzt man das Fragewort als Einleitung des Nebensatzes. Martin wei nicht, wie viele Sterne das Hotel Bergsicht" hat. Bei Fragen ohne Fragewort gebraucht man die Subjunktion ob. Niemand wei, ob im April am Achensee noch Schnee liegt. - Indirekte Fragestze werden vom Hauptsatz durch Komma getrennt. Formen Frage mit Fragewort Wann landet das Flugzeug? Wer erffnet die Ausstellung? Mit wem hat der Chef gespro chen? Wofr interessiert sich der Fu balltrainer? Hat die deutsche Mannschaft gewonnen? Knnen Sie mir sagen, wann das Flugzeug landet? wer die Ausstellung erffnet? mit wem der Chef gesprochen hat? wofr sich der Fuballtrainer interessiert? Knnen Sie mir sagen, ob die deutsche Mannschaft gewonnen hat? Ich wei nicht, wann das Flugzeug landet, wer die Ausstellung erffnet, mit wem der Chef gesprochen hat. wofr sich der Fuballtrainer interessiert. Ich wei nicht, ob die deutsche Mannschaft gewonnen hat.

Frage ohne Fragewort

bungen
]) Die groen Fragen der Menschheit. Formen Sie die Stze um wie im Beispiel.

Gibt es Leben auf anderen Planeten? Das mchten viele Menschen wissen.
Viele M en sche n m ch ten wissen, ob es L e b e n a u f a n d e re n P la n e te n g ib t.

1. Was war vor dem Urknall? Die Astronomen haben noch keine Antwort auf die Frage. 2. Wie ist das Leben auf der Erde entstanden? Das wissen wir heute noch nicht genau. 3. Knnen Pflanzen Schmerz empfinden? Das untersuchen Biologen. 4. Sind Menschen in jeder Hinsicht intelligenter als Tiere? Das fragen sich viele Forscher. 5. Wie sind die Dinosaurier ausgestorben? Darber gibt es verschiedene Theorien. 6. Was bedeuten die gyptischen Hieroglyphen? Das erforschten Historiker jahrhundertelang. 7. Wann knnen wir endlich den Krebs besiegen? Das fragen sich vor allem kranke Menschen.

Zusammengesetzte Stze
Fragestze als Nebenstze
Z) Ein Politiker aus Berlin besucht die Provinz vor wichtigen Wahlen. a)

Er will sich ber die Lage vor Ort informieren und stellt seinen Parteifreunden verschiedene Fragen. Helfen Sie ihm dabei. Formulieren Sie indirekte Fragen wie im Beispiel. Achten Sie auf die richtige Form der Verben. die grten Probleme - wo - liegen - hier
K nnen Sie m ir sagen, w o h ie r die g r te n P ro b le m e liegen ? W issen Sie v ie lle ich t, w o h ie r die g r te n P ro b le m e lieg en ?

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

die Arbeitslosigkeit - wie hoch - sein jeder Jugendliche - einen Ausbildungsplatz - bekommen welche Themen - bei der Bevlkerung - gerade - gut ankommen in den Meinungsumfragen - vorn stehen - welche Partei wer - unsere Partei - whlen - eigentlich wie - noch Stimmen - gewinnen knnen - wir welche Tageszeitung - auf unserer Seite - stehen die nchste Pressekonferenz - wann - stattfinden unsere politischen Gegner - welche Argumente - haben welche Prominenten - uns - bei der Wahl - noch untersttzen knnen

b)

Nach einem Gesprch m it Brgern w ill die Frau des Politikers wissen, was ihr Mann die Menschen gefragt hat. Ergnzen Sie den Dialog m it indirekten Fragen wie im Beispiel. Ja, ich habe g e fra g t, ob sie Problem e haben. Ja, ich habe g e fra g t, welche Problem e sie haben. Ja, ich habe g e fra g t, ob es Problem e gibt. J a ,................................................................................ Ja, Nein,.. .... ...................................... ......... ....................................................................... J a ,......................................................................................

Hast du die Menschen ... gefragt? nach Ihren Problemen

1. nach der Zufriedenheit mit der jetzigen Politik 2. nach den Erwartungen an die Politik 3. nach ihren ngsten 4. nach ihrem Einkommen 3)

Sie mchten beider FirmaKLAR f n f Kopierer f r Ihre Firma kaufen. Vorher brauchen Sie aber noch einige Inform ationen. Formulieren Sie indirekte Fragen wie im Beispiel. Farbe (geben) M ic h w rd e interessieren, in welchen Farben esdasG e r t gibt. M ic h w rd e interessieren, ob es das G e r t in verschiedenen Farben gibt Ich m chte gerne wissen, in welchen Farben es das G e r t gibt. Ich m chte gerne wissen, ob es das G e r t in verschiedenen Farben gibt. .... ...... ....................................................... ............. ...... ............... ....... . ................... ............... ..................... .................. ......... ............................................................. . .... ............................................................................................................................. ......... ............... ............ ................................................ .. ..................... ..... ................. ....................................................... ................ ........

1. Preis pro Stck (kosten) 2. Rabatt fr fnf Kopierer (gewhren) 3. Zusatzfunktionen (verfgen ber) 4. Seiten pro Minute (schaffen) 5. Lieferzeit fr die Gerte (sein) 6. Garantie (laufen)

7. Farbpatronen (berallkaufen knnen)

EL
8.7 Relativstze
4 . Relativpronomen

Zusammengesetzte Stze

Wn

Relativstze |

M a r t i n n im m t d ie S k ie r m it , d ie e r sch on v o r ze h n J a h r e n g e k a u f t

M a r t i n w o h n t in e in e m H o t e l, in d e m /w o e r schon S ta m m g a s t i s t .

i Relativpronomen
M a r t i n m a c h t im U rla u b n u r das, w a s ihm w ir k lic h S p a m a c h t.

i
Relativpronomen

Gebrauch - Mit einem Relativsatz beschreibt man Personen oder Sachen nher. Der Relativsatz ist ein Nebensatz. Er wird mit einem Relativpronomen eingeleitet und steht nach dem Hauptsatz. - Der Relativsatz wird durch Komma vom Hauptsatz getrennt.

Relativstze mit der, die, das


Formen Singular Kasus Nominativ Akkusativ Dativ Genitiv Hinweise - Das Relativpronomen richtet sich in Genus und Numerus nach dem Bezugswort im Hauptsatz, im Kasus nach der Stellung im Relativsatz. - Bei Relativstzen mit prpositionalen Ausdrcken steht die Prposition vor dem Relativpronomen. Der Kasus richtet sich nach der Prposition. - Die Relativpronomen welcher; welche, welches als Alternative zu der, die, das werden selten und hauptschlich in der Schriftsprache verwendet. maskulin der den dem dessen feminin die die der deren neutral das das dem dessen Plural die die denen deren

bungen
1)

Kennen Sie diese berhmten Maler? Formen Sie die Stze in Relativstze um.
Kennen Sie N eo P a uch , d e r in te r n a tio n a l als b e d e u te n d s te r K n s tle r d e r N euen L e ip z ig e r Schule" g ilt ?

Kennen Sie Neo Rauch? Er gilt international als bedeutendster Knstler der Neuen Leipziger Schule". 1 . Kennen Sie Lyonei Feininger? Er arbeitete von 1919 bis 1932 am Bauhaus. 2. Kennen Sie Claude Monet? Sein schlechtes Sehvermgen im Alter lste bei ihm Depressionen aus. 3. Kennen Sie Marc Chagall? Ihn interessierten hauptschlich Motive aus der Bibel oder aus dem Zirkusleben. 4. Kennen Sie Franz Marc? Seine Tiergemlde zhlen zu den berhmtesten Werken des Expressionismus. 5. Kennen Sie Vincent van Gogh? Viele Leute hielten ihn fr verrckt.

Zusammengesetzte Stze
Relativstze

Z) Was dick macht, kann auch reich machen.

43

Ergnzen Sie die passenden Relativpronomen. Hier eine leichte Frage: Wie viele Kilokalorien haben zusammengerechnet ein Hamburger, d e r (0) mit Speck und Soe serviert wird, und eine Portion Pommes, ................ (1) frisch aus dem Frittierfett kommt? Nun, grob geschtzt handelt es sich hier um eine Mahlzeit, ......(2) zwischen 1 200 und 1 500 Kilokalorien enthlt. Nchste Frage: Wie viele Kilokalorien sollte ein erwachsener M ann,................ (3) einer ganz normalen Brottigkeit nachgeht, am Tag zu sich nehmen? Das haben wir inzwischen von den zahlreichen Fernseh sendungen, ................ (4) uns ber gesunde Er nhrung aufklren, gelernt: rund 2 500. Letzte Frage: Wie viele Fastfood-Mahlzeiten kann also ein Mann, ................ (5) im nchsten Sommer die Badehose noch pas sen soll, am Tag essen? Richtig. Maximal zwei. Und sonst nichts. Was aber sollen die armen Menschen tun, ..................(6) in einem Fastfood-Restau rant arbeiten und ............ (7) den ganzen Tag die Hamburger duftend und kostenfrei vor der Nase rumstehen? Sollen ausgerechnet diejenigen, ................ (8) den ganzen Tag Pommes verkaufen, selbst keine essen? Und was passiert eigentlich, wenn so ein M itarbeiter,................. (9) aus Qualittsgrnden ab und zu einen Hamburger prft, zu dick wird? Die Antwort ist klar: Dann ist der Arbeitgeber schuld! Das entschied jetzt ein Gericht in Brasilien, bei .......... (10) ein Mitarbeiter einer Fastfood-Kette Klage eingereicht hatte. Das Gericht in Porto Alegre sah es als erwiesen an, dass der Arbeitgeber am bergewicht des Klgers, ................ (11) in zwlf Jahren 30 Kilo zugenommen hatte, schuld ist. Das Urteil lautet: 12 500 Euro Schadensersatz fr den jetzt nicht mehr so armen, aber immer noch sehr dicken Mitar .... (12) aus den genannten beiter, Grnden fr sein Krpergewicht nichts kann. Fr 12 500 Euro bekommt man brigens 3 125 Hamburger mit Speck.

3) Selftracking: Datensammler in eigener Sache

Ergnzen Sie die Relativpronomen. # Heutzutage gibt es immer mehr Menschen, die minutis Daten aus ihrem Lebensalltag erfassen. 1. Sie werden (mit einem W o rt,............. aus dem Englischen kommt) als Selftrackers bezeichnet. 2. Datenorientierte Selbstbeobachtung ist eine Freizeitbeschftigung,............. sich immer mehr verbreitet. 3. Zur Gruppe der Selftrackers gehren beispielsweise Menschen,.......... von Sicherheit gibt. das Erfassen von eigenen Daten ein Gefhl

4. Andere hoffen die ersten Anzeichen von Krankheiten, v o r ............. sie sich frchten, wahrzunehmen. 5. Psychologen nutzen solche Datensammlungen bei Patienten,............. typische Verhaltensmuster sie sonst nicht erkennen knnten. 6. Mittlerweile gibt es zahllose elektronische Gerte,............... Selftrackers nutzen knnen. 7. Manche Apparate haben eingebaute Sensoren,............. fast jede krperliche Aktivitt des Trgers messen. 8. Es gibt zum Beispiel Gerte,............. registrieren knnen, wie lange und mit welcher Geschwindigkeit der Benutzer liest oder wie viele Stunden er mit Facebook oderTwitter verschwendet. 9. Im Trend liegen zurzeit sogenannte Schlafhilfe-Programme, m it ............. man genau dokumentieren kann, wie oft man nachts aufwacht und wann man am tiefsten schlft.
H)

Bilden Sie Relativstze wie im Beispiel. Die Autoren haben Protest eingelegt. Ihre Bcher wurden im Internet ohne Genehmigung verffentlicht.
D ie A u to re n , deren B c h e r im In te rn e t ohne Genehm igung v e r ffe n tlic h t w urde n , haben P r o te s t eingelegt

# 1. 2.

Einige Politiker mussten zurcktreten. Ihre Doktorarbeiten wurden als Plagiate enttarnt. Viele Universitten klagen ber Personalmangel und Platzprobleme. An ihnen haben sich in diesem Jahr zwei Abiturientenjahrgnge eingeschrieben. Alle Seminarrume brauchen interaktive Whiteboards. In ihnen befinden sich nur ein Overheadprojektor und eine Tafel.

3.

J2L I5JE
Relativstze mit wo(-)
Formen: Lokalangaben Beispielstze Das alte Haus, in dem ich wohne, wird renoviert." Das alte Haus, wo ich wohne, wird renoviert. Die Stadt, in die ich umgezogen bin, gefllt mir gut.* Die Stadt, wohin ich umgezogen bin, gefllt mir gut. Die Stadt, aus der ich komme, war mir zu hektisch.* Die Stadt, woher ich komme, war mir zu hektisch. Leipzig, wohin ich umgezogen bin, gefllt mir gut.
* in den meisten Fllen die stilistisch bessere Variante

Zusammengesetzte Stze BT1


Relativstze |

Verwendung Beide Relativpronomen sind mglich. Beide Relativpronomen sind mglich.

Nach Stdte- und Lndernamen steht nur wo oder wohin/woher.

Formen: Prpositionalangaben Beispielstze Die Stadtverwaltung hat den Abriss der alten Kirche beschlossen, wogegen die Brger sofort protestiert haben. Verwendung Der Relativsatz besteht aus einem Verb mit Prposition und bezieht sich auf die gesamte Aussage des Satzes.

bungen
5) Ergnzen Sie die Relativpronomen mit einer Prposition oder wo, wohin, woher.

Die Firma, bei d e r ich im Moment arbeite, hat finanzielle Schwierigkeiten. 1. Das Museum,................. wir gerade kommen, verfgt ber eine reiche Sammlung von impressionistischen Gemlden. 2. Das Haus,................ wir im Sommer einziehen, muss noch renoviert werden. 3. Kennst du ein gutes Hotel in Ham burg,................ wir bernachten knnten? 4. Die neue Schule,................ unser Sohn ab September gehen wird, macht einen guten Eindruck. 5. Rate mal, wer in dem Supermarkt arbeitet,................ ich heute Nachmittag eingekauft habe. 6. Der Platz,................ das neue Denkmal stehen soll, liegt am Stadtrand. 7. Die Bankfiliale, der berfall geschah, hat schon wieder geffnet. 8. Die Universitt, ............... unsere Tochter studieren will, veranstaltet morgen einen Informationstag. 6) Lokale Neuigkeiten Ergnzen Sie Relativpronomen mit wo-. Dem Fuballer wurde vorgeschlagen, seinen Vertrag um zwei Jahre zu verlngern,
w o r a u f er sofort eingegangen ist.

5 Die Stadtzeitung hat die Aussagen des Wirtschafts experten fehlerhaft wiederge geben, sich der Interviewte sehr gergert hat. Nach einem Vorschlag des Prsidenten soll eine staatliche Agentur das Monopol auf die Nachrichtenverbreitung erhalten, ...... viele Journalisten protestierten. In der letzten Pressekonferenz wurde dem Bauverantwort lichen der Stadt Korruption vorgeworfen, . der Betroffene nicht reagierte.
6

Daraufhin bot die Redaktion dem Experten ein einjhriges kostenloses Abonnement an, ....... er aber verzichtete.

Der Journalistenverband forderte neue Verhandlungen, ..................... die Regierung nicht einging.

Inzwischen konnte dem Bauverantwortlichen Korrupti on in mehreren Fllen nachge wiesen w erden,.................... viele Menschen entsetzt waren.

Zusammengesetzte Stze
Relativstze
Relativstze m it was und wer
Formen Beispielstze Verwendung

Nichts, was du mir versprochen hast, hast du gehalten. Alles, was er bei der Polizei ausgesagt hat, war gelogen. Essen Sie nur das, was Ihnen schmeckt. Das ist das Schnste, was ich je gesehen habe. Er schenkte mir rote Rosen, was mich sehr berrascht hat.

nach den Indefinitpronomen nichts, alles, etwas, einiges, weniges und das nach substantiviertem Superlativ Der Relativsatz bezieht sich auf die gesamte Aussage des Satzes. bei Bezug auf eine unbestimmte Person

Wer Lust hat, (der) kann mitkommen. Wem das Kantinenessen nicht schmeckt, der soll sich melden.

bungen
7) Tipps frs Bro Ergnzen Sie die fehlenden Wrter. ; vieles alles (2x) das (2x) nichts (2x) * 1. 2. 3. 4. 5. 6. Schreiben Sie jeden Morgen alles auf, wasSie an dem Tag erledigen mchten. Nehmen Sie s ic h ........................ vor, was von vornherein nicht realisierbar ist. Erledigen Sie immer zuerst ........, was Ihnen am wenigsten Spa macht. Tun S ie....................... , was Sie fachlich nicht vertreten knnen. Speichern Sie ............ , was wichtig ist, auf der Festplatte. Lschen Sie den Rest. Regen Sie sich nicht b e r..................... auf, was Sie sowieso nicht ndern knnen. Es gibt im Broalltag ...................... was man effektiver gestalten knnte.

8) Das is t... Bilden Sie Relativstze m it was wie im Beispiel. Achten Sie auf die angegebene Zeitform . 1. 2. 3. 4. 5. alles ich - finden knnen (Prteritum) nichts* mich - begeistern knnen (Prsens) das Beste du - bisher - schreiben (Perfekt) das Schlimmste du - mir - antun knnen (Prteritum) etwas mich - nicht interessieren (Prsens) genau das ich - suchen (Prsens) Vas is t alles, was ich finden konnte. .................................. ........................ .............. ........ . ........................................................ ......... ...... ............................................ ....... ...................................... ............ .............. ................................................................... ............................... ............................ . .

9) Inform ationen f r M itarbeiter Bilden Sie Relativstze m it wer. noch Urlaub haben W e r noch U rlaub hat, muss diesen bis Ende M a i nehmen. 1. unter zu hoher Arbeitsbelastung leiden ..... kann sich an die Gewerkschaft wenden. 2. am Betriebsausflug teilnehmen wollen ............. .............. .............. ..., muss sich in diese Liste eintragen. 3. seinen Sommerurlaub noch nicht beantragt haben ....... .... . ....... . ..... .. .......... ., sollte das ganz schnell nachholen. 4. noch Vorschlge fr Projekte haben ............ , muss sie bis Freitag an den Chef schicken. 5. seine Fahrtkostenabrechnung noch nicht eingereicht haben ....................................................................................................... sollte dies umgehend tun. 6. in diesem Jahr noch keine Fortbildung gemacht haben ......... , kann sich fr das nchste Seminar bewerben.

Anhang I
Regeln zur Rechtschreibung und Zeichensetzung 9 9.1 Anhang Wichtige Regeln zur Rechtschreibung und Zeichensetzung

Rechtschreibung
A Laut-Buchstaben-Zuordnung
Regel Beispiele

Schreibt man ss oder ? Nach kurzem Vokal steht ss. Bei dass als Subjunktion steht ss. Nach langem Vokal steht . Nach Diphthongen (ei, eu, au, u) steht .
Fremdwrter knnen im Original" oder eingedeutscht

Fluss, mssen, muss, Masse, Stress dass Fuball, Gre, Ma, gro Flei, Strau Spaghetti oder Spagetti Joghurt oder Jogurt Delphin oder Delfin Schifffahrt oder Schiff-Fahrt Bestellliste oder Bestell-Liste Geschirrreiniger oder Geschirr-Reiniger

geschrieben werden.

Treffen bei Wortzusammensetzungen drei gleiche Buchstaben aufeinander, kann man sie zusammen oder (bei Nomen) mit Bindestrich schreiben.

B Gro- und Kleinschreibung


Regel Nomen schreibt man gro. Alle anderen Wortarten schreibt man, auer am Satz Beispiele

das Haus, die Sonne, der Baum Ich tue das alles nur fr dich.

anfang, klein.
Als Nomen gebrauchte Wrter schreibt man gro. Nomen in Verbindung mit Verben schreibt man gro.

das Essen, der Dicke und der Dnne, das Grn der Wiese Ich habe Angst. Ich fahre gerne Auto. Franz spielt Fuball. Die Firma ist pleite. Ich bin schuld. W irtreffen uns am vierten Zweiten (= Februar). Wer ist der Erste? morgen Abend, bermorgen Nachmittag Ich esse gern italienisch. Paul arbeitet bei einer deutschen Firma. Ich spreche Italienisch. Der Vortrag ist auf Deutsch. Soll ich Sie abholen? Wie geht es Ihnen? Soll ich dich abholen? Wie geht es dir? Im Brief: Soll ich dich/Dich abholen? Wie geht es dir/Dir? Wie geht es deinem/Deinem Mann? bei Weitem - bei weitem ohne Weiteres - ohne weiteres von Neuem - von neuem

- Verschiedene Nomen in Verbindung mit sein, bleiben und werden schreibt man klein. Als Nomen gebrauchte Ordnungszahlen und Tages zeiten nach gestern, heute, morgen schreibt man gro.

Adjektive wie italienisch, deutsch usw. schreibt man klein.

- Wenn sie als Sprachbezeichnung gebraucht werden, schreibt man sie gro. Die Hflichkeitsanrede (Sie/Ihnen/Ihr) schreibt man
gro.

- Die informelle Anrede (du/ihr/dein/euer) schreibt man klein, nur in Briefen kann man sie gro schreiben.

In festen Wendungen aus Prposition und dekliniertem Adjektiv kann man das Adjektiv gro oder
klein schreiben.

Anhang
Regeln zur Rechtschreibung und Zeichensetzung

fi5 T
| P

C Getrennt- und Zusammenschreibung


Regel Verbindungen aus Nomen und Verb schreibt man getrennt.* Beispiele

Auto fahren, eine Dit machen, Schlange stehen, Ski laufen eislaufen, leidtun, teilnehmen, schlussfolgern spazieren gehen, kochen lernen, ein Wort getrennt schrei ben, etwas geschenkt bekommen stehen lassen - stehenlassen (sich abwenden) sitzen bleiben - Sitzenbleiben (in der Schule eine Klasse wiederholen) etwas ernst nehmen, gut gehen, etwas klein schneiden allgemein verstndlich, wie oft, wie viel zusammen sein, dabei sein irgendjemand, irgendetwas

- Diese Verbindungen werden zusammen geschrieben.


Verbindungen aus Verb (Infinitiv oder Partizip) und Verb schreibt man getrennt.* - Verbindungen m it bleiben und lassen, die m ehre re Bedeutungen haben, knnen bei bertragener Bedeutung zusammengeschrieben werden. Verbindungen aus Adjektiv und Verb schreibt man getrennt.* Verbindungen aus Adverb und Adjektiv/Adverb

schreibt man getrennt.


Verbindungen mit sein schreibt man getrennt. Verbindungen mit irgend- schreibt man zusammen.

* In verschiedenen Fllen kann man getrennt- oder zusammenschreiben.

Zeichensetzung A Komma
Regel Hauptsatz und Nebensatz werden durch Komma Beispiele

getrennt.

Ich komme nicht, weil ich krank bin. Ich wei, dass du keine Zeit hast. Peter fragte, wie sie heit. Ist das der Mann, den du magst? Er spielte Tennis, sie lernte Deutsch. Ich fahre im September nach Italien, denn dort ist es noch warm. Ich mchte eine Prfung machen, deshalb lerne ich fleiig.

Hauptsatz und Hauptsatz werden durch Komma

getrennt.

- Wenn zwei Hauptstze m it und oder oder verbun Er spielte Tennis und sie lernte Deutsch. den sind, steht kein Komma. Zur Gliederung in Kommst du mit oder bleibst du hier? komplizierten Stzen kann man ein Komma setzen.
Nebensatz und Nebensatz werden durch Komma

Paul wei, dass ich komme, obwohl ich krank bin. Ich habe heute keine Lust(/) zu lernen. Sie nahm sich vor(/) ihre Hausaufgaben zu machen. Sie sah fern, statt/anstatt zu lernen. Er ging, ohne zu gren. Er fuhr nach Spanien, um sich zu erholen. Sie konnte nichts tun, als/auer die Polizei zu informieren. Ich bitte Sie darum, die Rechnung sofort zu bezahlen.

getrennt.
Infinitivgruppen knnen durch Komma getrennt wer

den, wenn es der Gliederung des Satzes dient. - Man muss ein Komma setzen, wenn die Infinitiv gruppe mit statt/anstatt, ohne, um oder auer/als eingeleitet wird. - Man muss ein Komma setzen, wenn die Infinitiv gruppe mit einem hinweisenden Wort angekn digt wird.
Partizipialstze kann man durch Komma trennen. Erklrungen wie Appositionen werden in Kommas

Vergeblich auf ihren Freund wartend(/) sa die junge Frau auf einer Bank im Park. Die Zugspitze, der hchste Berg Deutschlands, ist 2 962 Meter hoch. Sie brauchen Ihren Pass, ein Visum und Ihren Impfausweis. Liebe Frau M ller,... Leipzig, den 18.9.2012

eingeschlossen. Auerdem steht ein Komma bei Aufzhlungen, aber nicht vor und/oder. Ein Komma steht bei der Anrede im Brief. Ein Komma steht bei der Datumsangabe.

13}
I
B Bindestrich
Regel

Anhang
Regeln zur Rechtschreibung und Zeichensetzung

Beispiele

Ein Bindestrich steht bei W ortkom binationen mit


Einzelbuchstaben. Er steht auch bei W ortkombinationen mit Abkr zungen. Und er steht bei W ortkombinationen mit Zahlen. - Aber: Bei Suffixen steht kein Bindestrich.

E-Mail, T-Shirt VIP-Bereich, Lkw-Fahrer 50-prozentig, 18-Jhrige die 68er Schiff-Fahrt Kaffee-Ersatz

Mit Bindestrich knnen Wortzusammensetzungen geschrieben werden, wenn drei gleiche Buchstaben aufeinandertreffen.

C Doppelpunkt
Regel Beispiele

Ein Doppelpunkt steht vor der direkten Rede. Ein Doppelpunkt steht vor Zitaten. Ein Doppelpunkt steht vor Resultaten, Folgerungen,
Erklrungen. Achtung: Wenn ein selbststndiger Satz folgt, wird

Der Minister sagte: Wir suchen nach einer Lsung." Hier besttigt sich wieder die alte Weisheit: Man soll den Tag nicht vor dem Abend loben. Das Resultat der Untersuchung war: Die Hlfte der Pflan zen ging ein.

nach dem Doppelpunkt grogeschrieben.

Anhang
bersicht: Unregelmige Verben
9.2 bersicht: Unregelm ige Verben

A Modalverben
Infinitiv 3. Person Singular Prsens 3. Person Singular Prteritum 3. Person Singular Perfekt*

drfen knnen mgen mssen sollen wollen

er darf er kann er mag er muss er soll er will

er durfte er konnte er mochte er musste er sollte er wollte

er hat gedurft er hat gekonnt er hat gemocht er hat gemusst er hat gesollt er hat gewollt

* Diese Form wird nur gebraucht, wenn das Modalverb als Vollverb auftritt. Zusammen mit einem anderen Verb wird die Perfektform mit haben und doppeltem Infinitiv gebildet: Er hat nicht kommen knnen.

B Hilfsverben haben , sein und werden


Infinitiv 3. Person Singular Prsens 3. Person Singular Prteritum 3. Person Singular Perfekt

haben sein werden

er hat er ist er wird

er hatte er war er wurde

er hat gehabt er ist gewesen er ist geworden

C Wichtige unregelmige Verben und Verben aus dem Buch


Infinitiv 3. Person Singular Prsens 3. Person Singular Prteritum 3. Person Singular Perfekt

backen (einen Kuchen) befehlen (dem Soldaten Gehorsam) beginnen (mit der Vorbereitung) (der Hund) beien verbeien (sich in eine Aufgabe) betrgen (jemanden) (die Krise) bewegen* (die Politiker zum Handeln) biegen (einen Stab) einbiegen (in eine Strae) verbiegen (ein Stck Metall) bieten (guten Service) an bieten (ein Produkt) verbieten (jemandem das Rauchen) binden (ein Buch/eine Schleife) unterbinden (ein Gesprchsthema) verbinden (jemanden am Telefon/etwas) bitten (jemanden um Hilfe) (der Wind) blasen

er backt/bckt er befiehlt er beginnt er beit er verbeit sich er betrgt sie bewegt er biegt er biegt ein er verbiegt er bietet er bietet an er verbietet er bindet er unterbindet er verbindet er bittet er blst

er backte/buk er befahl er begann er biss er verbiss sich er betrog sie bewog er bog er bog ein er verbog er bot er bot an er verbot er band er unterband er verband er bat er blies

er hat gebacken er hat befohlen er hat begonnen er hat gebissen er hat sich verbissen er hat betrogen sie hat bewogen er hat gebogen er ist eingebogen er hat verbogen er hat geboten er hat angeboten er hat verboten er hat gebunden er hat unterbunden er hat verbunden er hat gebeten er hat geblasen

Anhang
bersicht: Unregelm ige Verben

9
9.2

Infinitiv

3. Person Singular Prsens

3. Person Singular Prteritum

3. Person Singular Perfekt

bleiben braten (das Fleisch) (das Glas) brechen abbrechen (ein Gesprch) aufbrechen (eine Kiste/mitten in der Nacht) ein brechen (in ein Museum) unterbrechen (jemanden/eine Diskussion) (die Liebe) zerbrechen (das Holz) brennen/fefwas auf eine CD) (die Scheune) abbrennen bringen (jemandem ein Glas Wasser) anbringen (einen Schalter an der Wand) beibringen (jemandem das Lesen) (das Geschft) einbringen (Geld) mitbringen (jemandem ein Brtchen) denken (an die Arbeit) ausdenken (sich eine Ausrede) nachdenken (berein Problem) berdenken (eine Entscheidung) empfangen (jemanden) empfehlen (jemandem ein Restaurant) empfinden (groe Trauer) entscheiden (sich fr etwas/jemanden) (das Feuer) erlschen erschrecken* erwgen (Manahmen) essen (ein Schnitzel) fahren abfahren erfahren (eine Neuigkeit/Leid) (der Dollar) fallen (der Strom) ausfallen (die Tasche) gefallen (jemandem) durchfallen (bei einer Prfung) fangen (einen Fisch) anfangen (mit dem Studium) finden erfinden (ein Gert) befinden (sich an einem Ort) (eine Veranstaltung) stattfinden fliegen (der Dieb) fliehen (das Wasser) flieen (der Hund) fressen frieren

er bleibt er brt es bricht er bricht ab er bricht auf er bricht ein er unterbricht sie zerbricht es brennt sie brennt ab er bringt er bringt an er bringt bei es bringt ein er bringt mit erdenkt erdenkt sich aus erdenkt nach er berdenkt er empfngt er empfiehlt er empfindet er entscheidet sich es erlischt er erschrickt er erwgt er isst e rfhrt e rfhrt ab er erfhrt er fllt er fllt aus sie gefllt mir er fllt durch er fngt er fngt an erfindet er erfindet er befindet sich sie findet statt er fliegt er flieht es fliet er frisst er friert

er blieb er briet es brach er brach ab er brach auf er brach ein er unterbrach sie zerbrach es brannte sie brannte ab er brachte er brachte an er brachte bei es brachte ein er brachte mit erdachte er dachte sich aus er dachte nach er berdachte er empfing er empfahl er empfand er entschied sich es erlosch er erschrak er erwog er a erfuhr erfuhr ab er erfuhr er fiel er fiel aus sie gefiel mir er fiel durch er fing er fing an erfand er erfand er befand sich sie fand statt er flog er floh es floss er fra er fror

er ist geblieben er hat gebraten es ist gebrochen er hat abgebrochen er hat/ist aufgebrochen eristeingebrochen er hat unterbrochen sie ist zerbrochen es hat gebrannt sie ist abgebrannt er hat gebracht er hat angebracht er hat beigebracht es hat eingebracht er hat mitgebracht er er er er hat gedacht hat sich ausgedacht hat nachgedacht hat berdacht

er hat empfangen er hat empfohlen er hat empfunden er hat sich entschieden es ist erloschen er ist erschrocken er hat erwogen er hat gegessen er ist gefahren er ist abgefahren er hat erfahren er ist gefallen er ist ausgefallen sie hat mir gefallen er ist durchgefallen er hat gefangen er hat angefangen er hat gefunden er hat erfunden er hat sich befunden sie hat stattgefunden er ist geflogen er ist geflohen es ist geflossen er hat gefressen er hat gefroren

Anhang
bersicht: Unregelmige Verben
Infinitiv 3. Person Singular Prsens 3. Person Singular Prteritum 3. Person Singular Perfekt

gebren geben (jemandem einen Brief) abgeben (ein Dokument) angeben (mit dem neuen Handy) aufgeben (ein Vorhaben) eingeben (ein Passwort) (die Untersuchung) ergeben herausgeben (ein Buch) hingeben (sich jemandem/der Musik) nachgeben (jemandem/dem Druck) wiedergeben (einen Text) (die Pflanze) gedeihen gehen ausgehen (am Abend) begehen (ein Verbrechen) nachgehen (einer Beschftigung) umgehen (mit einem Schicksalsschlag) (die Zeit) vergehen (das Experiment) gelingen (jemandem) gelten (als giftig) genieen (das Wochenende) geraten (in eine schwierige Situation) (etwas Schreckliches) geschehen gewinnen (eine Medaille) gieen (die Blumen) gleichen (jemandem/einem anderen Produkt) ausgleichen (den Kontostand) (etwas) vergleichen (mit etwas) (der Vogel) gleiten (am Himmel) graben (ein Loch) greifen (das Glas/nach dem Glas) angreifen (eine Person/ein Land) ergreifen (eine Chance/das Wort) halten (ein Glas/jemanden fr einen Experten) (das Produkt) enthalten (Giftstoffe) erhalten (eine E-Mail) unterhalten (sich m it jemandem ber Fuball) (das Handtuch) hngen* (im Bad) (etwas) abhngen (vom Wetter) heben (eine Last) abheben (Geld vom Bankkonto) aufheben (ein Andenken/etwas vom Boden/ Sanktionen) beheben (einen Fehler) (die Bank) erheben (Gebhren) heien

sie gebiert/gebrt e rg ib t e rg ib t ab er gibt an e rg ib t auf er gibt ein sie ergibt e rg ib t heraus er gibt sich hin e rg ib t nach er gibt wieder sie gedeiht ergeht er geht aus er begeht ergeht nach er geht um sie vergeht es gelingt er gilt er geniet er gert es geschieht er gewinnt ergiet er gleicht er gleicht aus er vergleicht er gleitet ergrbt ergreift e rgreift an er ergreift erhlt es enthlt er erhlt er unterhlt sich es hngt es hngt ab er hebt er hebt ab er hebt auf er behebt sie erhebt er heit

sie gebar ergab er gab ab er gab an er gab auf er gab ein sie ergab ergab heraus er gab sich hin ergab nach ergab wieder sie gedieh erging erging aus er beging erging nach erging um sie verging es gelang er galt er genoss er geriet es geschah er gewann ergoss er glich er glich aus er verglich er g litt ergrub e rg riff er griff an er ergriff er hielt es enthielt er erhielt er unterhielt sich es hing es hing ab er hob er hob ab er hob auf er behob sie erhob er hie

sie hat geboren er hat gegeben er hat abgegeben er hat angegeben er hat aufgegeben er hat eingegeben sie hat ergeben er hat herausgegeben er hat sich hingegeben er hat nachgegeben er hat wiedergegeben sie ist gediehen er ist gegangen er ist ausgegangen er hat begangen er ist nachgegangen er ist umgegangen sie ist vergangen es ist gelungen er hat gegolten er hat genossen er ist geraten es ist geschehen er hat gewonnen er hat gegossen er hat geglichen er hat ausgeglichen er hat verglichen er ist geglitten er hat gegraben er hat gegriffen er hat angegriffen er hat ergriffen er hat gehalten es hat enthalten er hat erhalten er hat sich unterhalten es hat gehangen es hat abgehangen er hat gehoben er hat abgehoben er hat aufgehoben er hat behoben sie hat erhoben er hat geheien

m ________

Anhang
____________________ bersicht: Unregelmige Verben

Infinitiv

3. Person Singular Prsens

3. Person Singular Prteritum

3. Person Singular Perfekt

helfen (einem Freund) weiterhelfen (jemandem am Telefon) kennen (den neuen Direktor) erkennen (jemanden von Weitem/einen Fehler) anerkennen (eine Leistung/jemanden) (das Angebot) klingen (gut) kommen ankommen (um 15.00 Uhr) bekommen (ein Geschenk) zurckkommen (von einer Reise) (die Schlange) kriechen laden (das Gewehr) aufladen (eine Batterie) ein laden (jemanden zu einem Fest) herunterladen (etwas am Computer) lassen hinterlassen (eine Nachricht) (das Interesse) nachlassen berlassen (jemandem das Bro) verlassen (etwas/jemanden/sich auf jemanden) zulassen (jemanden zu einer Prfung) laufen (dieStrecke) verlaufen (von ... bis/nach) verlaufen (sich im Wald) leiden (an einer Krankheit/unter dem Lrm) erleiden (eine Niederlage) leihen (jemandem eine CD) verleihen (Fahrrder/einen Preis) lesen (ein Buch) durchlesen (sich einen Artikel) nachlesen (etwas in einem Fachbuch) vorlesen (eine Geschichte) liegen (im Bett) lgen meiden (Menschenmengenjemanden) vermeiden (Fehler) messen (die Temperatur) nehmen (ein Bier) abnehmen einnehmen (Tabletten) entnehmen (Geld aus der Kasse) teilnehmen (an einer Veranstaltung) bernehmen (Verantwortung/ein Projekt) unternehmen (etwas/Anstrengungen) vornehmen (sich etwas) wahrnehmen (jemanden/einen Termin) (der Sturm) zunehmen nennen (jemanden einen Idioten)

er hilft er hilft weiter er kennt er erkennt er erkennt an es klingt er kommt er kommt an er bekommt er kommt zurck sie kriecht er ldt er ldt auf er ldt ein er ldt herunter er lsst er hinterlsst es lsst nach er berlsst er verlsst er lsst zu er luft sie verluft er verluft sich er leidet er erleidet er leiht er verleiht er liest er liest sich durch er liest nach er liest vor er liegt er lgt er meidet er vermeidet er misst er nimmt er nimmt ab er nimmt ein er entnimmt er nimmt teil er bernimmt er unternimmt er nimmt sich vor er nimmt wahr er nimmt zu er nennt

er half er half weiter er kannte er erkannte er erkannte an es klang er kam er kam an er bekam er kam zurck sie kroch er er er er lud lud auf lud ein lud herunter

er hat geholfen er hat weitergeholfen er hat gekannt er hat erkannt er hat anerkannt es hat geklungen er er er er ist gekommen ist angekommen hat bekommen ist zurckgekommen

sie ist gekrochen er hat geladen er hat aufgeladen er hat eingeladen er hat heruntergeladen er hat gelassen er hat hinterlassen es hat nachgelassen er hat berlassen er hat verlassen er hat zugelassen er ist gelaufen sie ist verlaufen er hat sich verlaufen er hat gelitten er hat erlitten er hat geliehen er hat verliehen er hat gelesen er hat sich durchgelesen er hat nachgelesen er hat vorgelesen er hat gelegen er hat gelogen er hat gemieden er hat vermieden er hat gemessen er hat genommen er hat abgenommen er hat eingenommen er hat entnommen er hat teilgenommen er hat bernommen er hat unternommen er hat sich vorgenommen er hat wahrgenommen er hat zugenommen er hat genannt

er lie er hinterlie es lie nach er berlie er verlie er lie zu er lief sie verlief er verlief sich er litt er erlitt er lieh er verlieh er er er er las las sich durch las nach las vor

er lag er log er mied er vermied er ma er nahm er nahm ab er nahm ein er entnahm er nahm teil er bernahm er unternahm er nahm sich vor er nahm wahr er nahm zu er nannte

Anhang
bersicht: Unregelm ige Verben

Infinitiv

3. Person Singular Prsens

3. Person Singular Prteritum

3. Person Singular Perfekt

pfeifen (ein Lied) raten (jemandem , gesund zu leben) abraten (jemandem von einer Reise) beraten (einen Kunden) verraten (ein Geheimnis) reiben (Mhren) einreiben (den Fu m it einer Salbe) (der Strick) reien herrunterreien (Vorhnge) zerreien (ein Stck Papier) reiten rennen riechen (das Meer/nach dem Meer) ringen (um eine Lsung) rufen (jemanden) abrufen (E-Mails) anrufen (jemanden) widerrufen (ein Gestndnis) (das Pferd) saufen schaffen* (ein Kunstwerk) (die Sonne) scheinen (das Buch) erscheinen schieben (ein kaputtes Fahrrad) verschieben (einen Termin) schieen (ein Tor) schlafen einschlafen schlagen (jemanden) niederschlagen (sich auf eine Leistung/ in einem Ergebnis) vorschlagen (ein Projekt) (ein Dieb) schleichen (um das Haus) schleifen* (einen Diamanten) schlieen (eine Tr/Freundschaft) abschlieen (eine Tr/ein Studium) schmeien (Steine) (das Eis) schmelzen schneiden (das Gemse) ausschneiden (ein Foto) schreiben (einen Brief) beschreiben (ein Bild) mitschreiben (in einer Vorlesung) unterschreiben (einen Vertrag) (das Baby) schreien

er pfeift er rt er rt ab er bert er verrt er reibt er reibt ein er reit er reit herunter er zerreit er reitet er rennt er riecht er ringt er ruft er ruft ab er ruft an er widerruft es suft er schafft sie scheint es erscheint er schiebt er verschiebt er schiet er schlft er schlft ein erschlgt es schlgt sich nieder er schlgt vor erschleicht er schleift er schliet er schliet ab er schmeit es schmilzt er schneidet er schneidet aus er schreibt er beschreibt er schreibt mit er unterschreibt es schreit

er pfiff er riet er riet ab er beriet er verriet er rieb er rieb ein er riss er riss herunter er zerriss er ritt er rannte er roch er rang er rief er rief ab er rief an erw iderrief es soff erschuf sie schien es erschien er schob er verschob er schoss er schlief er schlief ein erschlug es schlug sich nieder er schlug vor er schlich er schliff er schloss er schloss ab er schmiss es schmolz er schnitt er schnitt aus er schrieb er beschrieb er schrieb mit er unterschrieb es schrie

er hat gepfiffen er hat geraten er hat abgeraten er hat beraten er hat verraten er hat gerieben er hat eingerieben er ist gerissen er hat heruntergerissen er hat zerrissen er ist geritten er ist gerannt er hat gerochen er hat gerungen er hat gerufen er hat abgerufen er hat angerufen er hat widerrufen es hat gesoffen er hat geschaffen sie hat geschienen es ist erschienen er hat geschoben er hat verschoben er hat geschossen er hat geschlafen er ist eingeschlafen er hat geschlagen es hat sich niederge schlagen er hat vorgeschlagen er ist geschlichen er hat geschliffen er hat geschlossen er hat abgeschlossen er hat geschmissen es ist geschmolzen er hat geschnitten er hat ausgeschnitten er hat geschrieben er hat beschrieben er hat mitgeschrieben er hat unterschrieben es hat geschrien

\D \ ____________
i ^jrcfW nW RTni
Infinitiv

Anhang
bersicht: Unregelm ige Verben

9
9.2

3. Person Singular Prsens

3. Person Singular Prteritum

3. Person Singular Perfekt

schweigen verschweigen (jemandem einen Fehler) (der Fu) schwellen schwimmen schwren (ewige Treue) sehen (einen Film) ansehen (jemanden/jemandem die Freude) aussehen (gut/schlecht) fernsehen umsehen (sich nach einer Arbeit) zusehen (jemandem beim Kochen) senden* (eine E-Mail) versenden (einen Brief) zusenden (jemandem ein Dokument) singen (ein Lied) (das Interesse) sinken sitzen (auf dem Sofa) besitzen (ein Haus) sprechen (eine Fremdsprache) besprechen (einen Plan) (das Haus) entsprechen (meinen Vorstellungen) versprechen (jemandem ein Geschenk) widersprechen (jemandem) springen (berein Hindernis) (die Mcke) stechen bestechen (einen Beamten m it Geld) stehen (im Tor) aufstehen beistehen (jemandem in einerschweren Lage) bestehen (eine Prfung/aus zwei Teilen) gestehen (den Diebstahl) verstehen (jemanden/etwas) stehlen (ein Gemlde) steigen (auf einen Berg) (der Meeresspiegel) ansteigen aussteigen (aus einem Auto) einsteigen (in einen Zug) umsteigen sterben (an einer Krankheit) (der Mll) stinken stoen (jemanden/auf Widerstand) verstoen (gegen Regeln) streichen (eine Wand/Urlaubstage) streiten (sich m it dem Chef)

er schweigt er verschweigt er schwillt er schwimmt er schwrt ersieht ersieht an er sieht aus er sieht fern er sieht sich um er sieht zu er sendet er versendet er sendet zu er singt es sinkt er sitzt er besitzt er spricht er bespricht es entspricht er verspricht erwiderspricht er springt sie sticht er besticht er steht e rste htauf er steht bei er besteht er gesteht er versteht er stiehlt er steigt er steigt er steigt er steigt er steigt er stirbt er stinkt er stt er verstt er streicht er streitet sich an aus ein um

er schwieg er verschwieg er schwoll er schwamm er schwor er sah er sah an ersah aus er sah fern er sah sich um er sah zu er sandte er versandte er sandte zu er sang es sank er sa er besa er sprach er besprach es entsprach er versprach erwidersprach er sprang sie stach er bestach er stand er stand auf er stand bei er bestand er gestand er verstand er stahl er stieg er stieg er stieg er stieg er stieg erstarb er stank er stie er verstie er strich e rstritt sich an aus ein um

er hat geschwiegen er hat verschwiegen er ist geschwollen er ist geschwommen er hat geschworen er hat gesehen er hat angesehen er hat ausgesehen er hat ferngesehen er hat sich umgesehen er hat zugesehen er hat gesandt er hat versandt er hat zugesandt er hat gesungen es ist gesunken er hat gesessen er hat besessen er hat gesprochen er hat besprochen es hat entsprochen er hat versprochen er hat widersprochen er ist gesprungen sie hat gestochen er hat bestochen er hat gestanden er ist aufgestanden er hat beigestanden er hat bestanden er hat gestanden er hat verstanden er hat gestohlen er ist gestiegen er ist angestiegen er ist ausgestiegen er ist eingestiegen er ist umgestiegen er ist gestorben er hat gestunken er hat/ist gestoen er hat verstoen er hat gestrichen er hat sich gestritten

Anhang
bersicht: Unregelm ige Verben

Infinitiv

3. Person Singular Prsens ertrgt sie betrgt er bertrgt er trifft er treibt er tritt er tritt an er tritt auf er betritt er tritt ein er vertritt er tritt zurck e rtrin kt er tu t er tu t ab er verdirbt er vergisst er verliert er verschwindet er verzeiht erwchst er wchst auf er wscht erweicht er weicht ab erweicht aus er weist er beweist es erweist sich erweist nach er verweist e rw irb t er bewirbt sich er erwirbt er w irft er wiegt er wei erzieht erzieht sich an er bezieht erzieht sich um erzieht um erzieht zurck erzw ingt

3. Person Singular Prteritum ertrug sie betrug er bertrug er traf er trieb er trat er trat an er trat auf er betrat er trat ein er vertrat er trat zurck ertrank er tat er tat ab er verdarb er verga er verlor er verschwand er verzieh erwuchs erwuchs auf er wusch er wich er wich ab er wich aus er wies er bewies es erwies sich erwies nach er verwies erwarb er bewarb sich er erwarb er warf er wog er wusste erzog erzog sich an er bezog erzog sich um erzog um erzog zurck erzwang

3. Person Singular Perfekt er hat getragen sie hat betragen er hat bertragen er hat getroffen er hat getrieben er ist/hat getreten er hat angetreten er ist aufgetreten er hat betreten er ist/hat eingetreten er hat vertreten er ist zurckgetreten er hat getrunken er hat getan er hat abgetan er hat verdorben er hat vergessen er hat verloren er ist verschwunden er hat verziehen er ist gewachsen er ist aufgewachsen er hat gewaschen er ist gewichen er ist abgewichen er ist ausgewichen er hat gewiesen er hat bewiesen es hat sich erwiesen er hat nachgewiesen er hat verwiesen er hat geworben er hat sich beworben er hat erworben er hat geworfen er hat gewogen er hat gewusst er hat gezogen er hat sich angezogen er hat bezogen er hat sich umgezogen er ist umgezogen er hat zurckgezogen er hat gezwungen

tragen (moderne Kleidung) (die Lieferzeit) betragen bertragen (etwas live/eine Krankheit) treffen (eine Entscheidung/sich m it Freunden) treiben (Sport) treten (vor die Presse/jemanden/etwas) antreten (eine Reise) auftreten (auf einer Bhne) betreten (ein Gebude) eintreten (in eine Partei/eine Tr) vertreten (seine Meinung/jemanden vor Gericht) zurcktreten (von einem Amt) trinken (eine Tasse Kaffee) tun (nichts) abtun (einen Vorschlag als sinnlos) verderben (jemandem den Spa) vergessen (einen Termin/jemanden) verlieren (den Autoschlssel) verschwinden (im Dunkeln) verzeihen (jemandem einen Fehler) (der Baum) wachsen aufwachsen (in einer Stadt) waschen (sich/die Sachen) (der Gegner) weichen abweichen (von der Norm) ausweichen (einem Auto/einer Frage) weisen (jemandem den Weg) beweisen (eine Theorie) erweisen (sich als Irrtum) nachweisen (jemandem eine Tat) verweisen (auf einen Urheber) werben (fr ein Produkt) bewerben (sich um ein Stipendium) erwerben (Kenntnisse) werfen (einen Gegenstand) wiegen* (80 kg) wissen ziehen (an einem Strick) anziehen (sich) beziehen (eine Wohnung/das Sofa/sich auf das Angebot) umziehen (sich) umziehen (in eine andere Stadt) zurckziehen (einen Antrag/sich aufs Land) zwingen (jemanden zum Lernen)

Anhang
bersicht: Unregelmige Verben
"Verben mit unregelmigen und regelmigen Vergangenheitsformen
bewegen unregelmige Konjugation im Sinne von Grund/Motiv Die Situation bewog ihn zum Umdenken. Die Situation hat ihn zum Umdenken bewogen. regelmige Konjugation im Sinne von Gefhl oder Bewegung Er bewegte sich langsam vorwrts. Er hat sich langsam vorwrts bewegt. erschrecken unregelmige Konjugation als intransitives Verb (ohne Akkusativergnzung) Er erschrak. Er ist erschrocken. regelmige Konjugation als transitives Verb (mit Akkusativergnzung) Er erschreckte sich. Er hat sich erschreckt. hngen unregelmige Konjugation als intransitives Verb (ohne Akkusativergnzung) Der Mantel hing an der Garderobe. Der Mantel hat an der Garderobe gehangen. regelmige Konjugation als transitives Verb (mit Akkusativergnzung) Paul hngte den Mantel an die Garderobe. Paul hat den Mantel an die Garderobe gehngt. schaffen unregelmige Konjugation im Sinne von etwas knstlerisch hersteilen Er schuf das Kunstwerk. Er hat das Kunstwerk geschaffen. regelmige Konjugation im Sinne von etwas bewltigen/beenden Er schaffte die Aufgabe problemlos. Er hat die Aufgabe problemlos geschafft. schleifen unregelmige Konjugation im Sinne von etwas bearbeiten Er schliff den Diamanten. Er hat den Diamanten geschliffen. regelmige Konjugation im Sinne von etwas ber den Boden ziehen/den Boden berhren Er schleifte die Kiste hinter sich her. Er hat die Kiste hinter sich hergeschleift. senden unregelmige Konjugation im Sinne von schicken Er sandte den Brief. Er hat den Brief gesandt. regelmige Konjugation im Sinne von RundfunkVTV-bertragung Der Rundfunk sendete ein Sonderkonzert. Der Rundfunk hat ein Sonderkonzert gesendet. wenden unregelmige Konjugation im Sinne von sich Rat holen Er wandte sich an einen Experten. Er hat sich an einen Experten gewandt. regelmige Konjugation im Sinne von umdrehen Er wendete das Steak auf dem Grill. Er hat das Steak auf dem Grill gewendet. wiegen unregelmige Konjugation im Sinne von Gewicht feststellen Er wog 80 kg. Er hat 80 kg gewogen. regelmige Konjugation im Sinne von schaukeln Die Mutter wiegte das Kind in ihren Armen. Die Mutter hat das Kind in ihren Armen gewiegt.

9
9.2

9
9.3
9.3

Anhang
bersicht: Verben mit direktem Kasus
bersicht: Verben m it direktem Kasus

Einige Verben mit dem Akkusativ


Sehr viele deutsche Verben bilden Stze mit einer Akkusativergnzung. Verben mit den untrennbaren Prfixen be-, ver- und zer- werden fast immer mit dem Akkusativ gebraucht. Infinitiv abholen absagen anrufen beantworten bearbeiten bedienen beeinflussen bekmpfen benutzen besuchen bezahlen empfangen entwickeln erhalten erwarten finden genieen grnden hren kennenlernen kopieren lesen lieben lsen mgen planen prsentieren respektieren sehen speichern stehlen suchen tragen untersttzen verarbeiten vereinbaren vergessen vorbereiten zerreien zerstren Ergnzung AKK, von + DAT (oft) AKK (oft) AKK AKK AKK AKK AKK AKK AKK AKK AKK AKK AKK AKK AKK AKK AKK AKK AKK AKK AKK AKK AKK AKK AKK AKK AKK AKK AKK AKK AKK AKK AKK AKK AKK AKK AKK AKK AKK AKK Beispielsatz Peter holt die Gste vom Bahnhof ab. Ich muss den Termin leider absagen. Ich rufe dich morgen an. Frau Mller beantwortet die E-Mail sofort. Ich kann das Dokument nicht bearbeiten. Nur Spezialisten knnen die Maschine bedienen. Die steigende Nachfrage beeinflusst die Preise. Mittags bekmpfen wir unsere eigene Mdigkeit. Bitte benutzen Sie nur die Toiletten in der ersten Etage. Paul besucht seine Freunde in Paris. Wir bezahlen die Rechnung in zwei Wochen. Der Direktor empfngt heute Gste. Unsere Fachleute haben ein neues Programm entwickelt. Wir haben die Ware noch nicht erhalten. Wir erwarten die Lieferung morgen. Wie findest du meine neue Wohnung? Genieen Sie Ihr Wochenende! Wir grnden eine Firma. Hrst du die Vgel? Wann haben Sie den berhmten Maler kennengelernt? Frau Mller hat die Dokumente kopiert. Martina liest einen Krimi. Muse lieben Sspeisen. Ich kann das Problem nicht lsen. Ich mag den neuen Kollegen nicht. Wir planen ein neues Projekt. Joachim prsentiert heute die Arbeitsergebnisse. Wir mssen unseren Biorhythmus respektieren. Siehst du das blaue Auto dort? Hast du die Dokumente gespeichert? Die Einbrecher haben ein Bild von Picasso gestohlen. Ich suche meine Uhr. Der Mann trug einen schwarzen Hut. Graf Schattenbach hat Mozart finanziell untersttzt. Die Maschine verarbeitet die Daten. Der Chef vereinbart einen neuen Termin. Hast du den Termin vergessen? Herr Klein bereitet eine Prsentation vor. Der Schler zerreit das Zeugnis. Der Sturm zerstrte viele Huser.

[ U
Einige Verben mit dem Dativ
Infinitiv antworten ausweichen befehlen begegnen beistehen beitreten danken entsprechen fehlen folgen gefallen gehorchen gehren gelingen gengen glauben gratulieren helfen misstrauen nhern (sich) ntzen passieren raten schaden schmecken vertrauen verzeihen widersprechen zuhren zulcheln zusehen zustimmen zuvorkommen Ergnzung DAT (oft) DAT DAT, Inf. mit zu DAT DAT DAT DAT, fr + AKK (oft) DAT DAT DAT DAT DAT DAT DAT, Inf. mit zu (oft) DAT DAT DAT, zu + DAT DAT, bei + DAT (oft) DAT DAT DAT DAT DAT, Inf. mit zu DAT DAT DAT DAT, AKK (oft) DAT DAT DAT DAT, bei + DAT DAT DAT

Anhang B l
bersicht: Verben mit direktem Kasus |

Beispielsatz Wann hast du ihm geantwortet? Wir konnten dem Lkw gerade noch ausweichen. Der Kommandeur befahl den Soldaten, sich zurckzuziehen. Ich bin heute im Supermarkt meinem alten Mathelehrer begegnet. Niemand stand mir in dieser schwierigen Lage bei. Die Ministerin ist schon mit 16 Jahren der Partei beigetreten. Ich danke dir fr das Geschenk. Das Haus entspricht absolut nicht unseren Vorstellungen. Du fehlst mir so sehr! Die Polizei folgte dem Dieb. Die Wohnung gefllt mir. Katzen gehorchen ihren Besitzern nicht. Die Sonnenbrille gehrt mir. Es ist dem Experten bisher nicht gelungen, seine Theorie zu beweisen. Reichtum allein gengt ihm nicht. Warum glaubst du mir nicht? Ich gratuliere dir zu deiner Befrderung! Kannst du mir bei den Hausaufgaben helfen? Wegen fehlerhaften Rechnungen misstraute der Chef seinem Sekretr. Die Ermittler nhern sich langsam der Wahrheit. Wem ntzen diese Manahmen eigentlich? Mir ist etwas Schreckliches passiert! Ich rate dir dringend, damit aufzuhren. Die Kampagne in der Presse schadet unserem Ruf. Wie schmeckt dir das Essen? Die Mandantin vertraute ihrem Anwalt nicht mehr. Ich verzeihe dir deinen Fehler noch einmal. Immer widersprichst du mir! Hrst du mir mal zu? Wenn mir jemand zulchelt, lchle ich zurck. Man darf dem Knstler beim Malen zusehen. Die Abgeordneten stimmten der Gesetzesvorlage zu. Wir mssen der Konkurrenz zuvorkommen.

Einige Verben, mit Akkusativ und Dativ


Bei Ergnzungen im Dativ und Akkusativ steht meist die Person im Dativ, die Sache im Akkusativ. Infinitiv anvertrauen ausdenken beantworten bieten anbieten bringen mitbringen Ergnzung DAT, AKK DAT, AKK DAT (oft), AKK DAT (oft), AKK DAT (oft), AKK DAT, AKK DAT, AKK Beispielsatz Soll ich dir ein Geheimnis anvertrauen? Das hast du dir ja schn ausgedacht! Knnen Sie mir meine Fragen beantworten? Wir bieten unseren Kunden vollen Komfort. Darf ich Ihnen noch einen Kaffee anbieten? Bitte bringen Sie mir noch eine Tasse Tee. Bringst du mir ein Brtchen mit?

Anhang
bersicht: Verben mit direktem Kasus
Infinitiv empfehlen erklren erzhlen geben zurckgeben gewhren holen kaufen leihen leisten (sich etwas) merken mitteilen schenken schicken schreiben senden berlassen verbieten versprechen verweigern vorstellen waschen wnschen zeigen Ergnzung DAT, AKK DAT, AKK DAT, AKK DAT, AKK DAT, AKK DAT, AKK DAT, AKK DAT (oft), AKK DAT, AKK DAT, AKK DAT, AKK DAT, AKK DAT, AKK, zu + DAT (oft) DAT, AKK DAT (oft), AKK DAT, AKK DAT, AKK DAT, AKK/Inf. mit zu DAT, AKK DAT, AKK DAT, AKK DAT, AKK DAT, AKK, zu + DAT (oft) DAT, AKK Beispielsatz Wir empfehlen unseren Besuchern das Restaurant Lecker". Otto erklrt den Kollegen das neue Computerprogramm. Mein Opa erzhlte mir manchmal Geschichten von frher. Gibst du mir mal den Bleistift? Wann gibst du mir die CD zurck? Wir gewhren Ihnen einen Rabatt. Holst du mir noch ein Glas Wasser? Hast du dir schon wieder neue Schuhe gekauft? Ich leihe dir kein Geld mehr. Diese Wohnung kann ich mir leider nicht leisten. Merkst du dir die Telefonnummer? Bitte teilen Sie mir den Liefertermin sobald wie mglich mit. Ich habe meiner Frau zum Geburtstag einen Fotoapparat geschenkt. Wir schicken Ihnen das neue Handy mit der Post. Ich schreibe dir eine Postkarte. Ich sende Ihnen heute die Preisliste. Herr Mller berlie ihr whrend der Urlaubszeit sein Bro. Der Arzt verbot dem Sportler die Teilnahme am Wettkampf. Er versprach ihr ewige Liebe. Der Grenzbeamte verweigerte ihm die Einreise. Ich habe mir den Urlaub ganz anders vorgestellt. Kannst du mir meine Hosen waschen? Ich wnsche dir alles Gute zum Geburtstag. Knnen Sie mir die Rechnung zeigen?

Verben mit zwei Akkusativen


Es gibt nur ganz wenige Verben, die zwei Akkusativergnzungen haben knnen. Infinitiv lehren nennen kosten schimpfen Ergnzung AKK, AKK AKK, AKK AKK, AKK (oft) AKK, AKK Beispielsatz Sein Vater lehrte ihn das Klavierspielen. Er nannte den Journalisten einen Schmierfinken. Der Umbau des Hauses kostet den Eigentmer ein Vermgen. Die Fans schimpften den Schiedsrichter eine Niete.

Verben mit Akkusativ und Genitiv


Ergnzungen im Akkusativ und Genitiv stehen oft bei Verben, die mit kriminellen Delikten und ihrer strafrechtlichen Verfolgung zu tun haben. Infinitiv anklagen bezichtigen berfhren verdchtigen Ergnzung AKK, GEN AKK, GEN AKK, GEN AKK, GEN Beispielsatz Die Staatsanwaltschaft klagte den Verdchtigen des Diebstahls an. Er bezichtigte den Politiker der Lge. Die Polizei berfhrte den Mann des Mordes. Der Direktor verdchtigte den Buchhalter der Untreue.

Anhang
bersicht: Verben mit prpositionalem Kasus |
9.4 bersicht: Verben m it prpositionalem Kasus

Wichtige Verben mit prpositionalem Kasus in alphabetischer Reihenfolge


Infinitiv abhngen achten anfangen sich ngstigen Angst haben sich anpassen anrufen antworten arbeiten Ergnzung von auf mit vor an bei auf bei als an ber mit auf ber mit fr von zu mit bei fr bei ber um ber von m it auf als bei ber aus auf in um als um fr an m it ber fr zu + DAT + AKK + DAT + DAT + AKK + DAT + AKK + DAT + NOM + DAT + AKK + DAT + AKK + AKK + DAT + AKK -1 - DAT + DAT + DAT + DAT + AKK + DAT + AKK -1 - AKK + AKK + DAT + DAT + AKK + AKK + DAT + AKK + DAT + DAT + DAT + AKK + AKK + AKK + AKK + AKK + DAT + AKK + AKK/ + DAT Beispielsatz Alles hngt vom Wetter ab. Achten Sie besonders auf die Groschreibung. Wann fangt ihr mit dem Projekt an? Wer ngstigt sich (hat Angst) vor Spinnen? Wir mssen uns an die neuen Bedingungen anpassen. Ruf doch mal beim Servicezentrum an. Auf diese Fragen antworte ich nicht. Frau Mller arbeitet bei Siemens als Sekretrin. Kerstin arbeitet an einem Gymnasium. Frau Mller rgert sich ber ihren Chef. Hr auf mit dem Quatsch! Wer passt heute auf die Kinder auf? Regst du dich schon wieder ber die Benzinpreise auf? Man muss sich mit seinen ngsten auseinandersetzen. Er gibt sehr viel Geld fr Computerspiele aus. Die neue Theorie geht von einem anderen Ansatz aus. Eduard ist zum Direktor befrdert worden. Wann beginnt ihr mit der Arbeit? Martin bedankt sich bei seinem Chef. Der Projektleiter bedankt sich fr die gute Zusammenarbeit. Einige Mitarbeiter beklagten sich bei der Gewerkschaft ber die Arbeitsbedingungen. Wir bemhen uns um eine Verbesserung der Kommunikation. Der Politiker berichtet ber das Ergebnis der Verhandlungen. Oskar berichtet von seiner Chinareise. Erwin beschftigt sich gerade mit der Abrechnung. Meine Arbeit beschrnkt sich auf einen Aspekt des Themas. Die Strungen werden als ungewhnliche Reaktionen beschrieben. Der Gast beschwert sich bei dem Manager ber das Hotelzimmer. Der Film besteht nur aus Actionszenen, (oft ohne Artikel) Wir bestehen auf der Einhaltung der Sicherheitsregeln. Das Problem besteht in der Zusammensetzung der Materialien. Robert bewirbt sich um ein Stipendium. Er bezeichnete mich als Experten. Ich bitte dich um einen kleinen Gefallen. Ich danke dir fr die Blumen. Frau Mller denkt auch nachts an ihre Arbeit. Der Direktor diskutiert mit den Mitarbeitern ber die Arbeitsergebnisse. Die bisherigen Untersuchungsmethoden eignen sich nicht fr den/zum Nachweis des neuen Krankheitserregers.

sich rgern aufhren aufpassen sich aufregen sich auseinandersetzen ausgeben ausgehen befrdern beginnen sich bedanken sich beklagen sich bemhen berichten sich beschftigen sich beschrnken beschreiben sich beschweren bestehen

sich bewerben bezeichnen bitten danken denken diskutieren sich eignen

H
Infinitiv einladen

Anhang
bersicht: Verben mit prpositionalem Kasus

Ergnzung auf m it zu fr zu bei fr von an an m it bei nach von nach ber auf zu vor zu um als in an in zu von um auf fr in + AKK + DAT + DAT + AKK + DAT + DAT + AKK + AKK + AKK + DAT + DAT + DAT + DAT + DAT + DAT + AKK + AKK + DAT + DAT + DAT + AKK + NOM + AKK + AKK + AKK + DAT + DAT + AKK + AKK + AKK + DAT

Beispielsatz Die Gewerkschaft hat sich mit dem Arbeitgeber auf einen Kompro miss geeinigt. Gustav hat die Kollegen zu seiner Hochzeit eingeladen. Wir entscheiden uns fr die kleine Wohnung. Wir haben uns dazu entschlossen, das Haus komplett umzubauen. Ich mchte mich bei dir fr den Fehler entschuldigen. Wie erholen Sie sich am besten vom Alltagsstress? Erinnern Sie sich an Ihre Schulzeit? Sie erkannte den Tter an seiner Stimme. Diese Entwicklung kann man nicht nur mit dem Fall des Dollars erklren. Erkundigen Sie sich bitte bei der Lufthansa nach gnstigen Flugver bindungen. Das Tier ernhrt sich ausschlielich von Pflanzen. Der Chef fragt die Kollegen nach dem Stand der Dinge. Ich freue mich ber die Blumen und auf das Wochenende. Die Bauarbeiten fhren zu kilometerlangen Staus. Ich frchte mich vor der Dunkelheit. Kaffee kochen gehrt nicht zu meinen Aufgaben. Es geht um das neue Projekt. Er gilt als Experte. Er ist in eine schwierige Situation geraten. An diese Klte werde ich mich nie gewhnen. Der Artikel ist in verschiedene Abschnitte gegliedert. Ich gratuliere dir zum Geburtstag. Was hltst du von unserem neuen Kollegen? Es handelt sich um unser neues Produkt. Die Veranstalter hoffen auf gutes Wetter. Interessierst du dich fr Computerspiele? Frau Mller hat sich im Datum geirrt. Der neue Prsident kmpft fr den Frieden und gegen die Korruption. Ich konzentriere mich nur auf meinen nchsten Wettkampf. Die Organisation kmmert sich um Menschen in Not. ber diesen alten Witz lacht niemand mehr. Der Knstler litt an einer schweren Krankheit. Wir wohnen an einer Kreuzung und leiden unter dem Lrm. Es liegt nicht an mir! ber diesen Vorschlag muss ich erst mal nachdenken. Wir orientieren uns an den Qualittsstandards. Muse reagieren auf den Geruch von Kse. Wir rechnen mit deiner Hilfe. Er redet gern mit den Ausstellungsbesuchern ber moderne Kunst.

sich einigen

sich entscheiden sich entschlieen sich entschuldigen sich erholen sich erinnern erkennen erklren sich erkundigen sich ernhren fragen sich freuen fhren sich frchten gehren es geht gelten geraten sich gewhnen gliedern gratulieren halten es handelt sich hoffen sich interessieren sich irren kmpfen sich konzentrieren sich kmmern lachen leiden es liegt nachdenken sich orientieren reagieren rechnen reden

fr + AKK gegen + AKK auf um ber an unter an ber an auf mit m it ber + AKK + AKK + AKK + DAT + DAT + DAT + AKK + DAT + AKK + DAT + DAT + AKK

Anhang I
bersicht: Verben mit prpositionalem Kasus |
Infinitiv riechen schmecken schreiben (sich) schtzen sehen sich sehnen senken sinken sorgen sich sorgen sich Sorgen machen sprechen Ergnzung nach nach an vor als + DAT + DAT + DAT + DAT + AKK, Inf. mit zu + DAT + AKK + AKK + AKK + AKK -1 - AKK + AKK + AKK + AKK + DAT + AKK + DAT + DAT + AKK + AKK + AKK + DAT + AKK + AKK + DAT + DAT + DAT + DAT + AKK + AKK + DAT + AKK + AKK + DAT + AKK + AKK + DAT Beispielsatz Der Joghurt riecht nach Erdbeeren. Der Joghurt schmeckt auch nach Erdbeeren. Die Autorin schreibt bereits an der Fortsetzung ihres Erfolgsromans. Die Creme schtzt vor Sonnenbrand. Ich sehe das als gute Gelegenheit, mich weiterzubilden. Sie sehnt sich nach den Bergen. Wir mssen unsere Ausgaben um 20 Prozent auf 300 000 Euro senken. Unsere Einnahmen sanken um zehn Prozent auf einen Tiefpunkt. Paul sorgt fr seine Mutter. Er sorgt sich um seine Zukunft. Ich mache mir groe Sorgen um dich. ber die finanzielle Situation der Firma mache ich mir keine Sorgen. Ich spreche morgen mit meinem Arzt. Die Kinder sprechen ber ihre Probleme. Sie spricht nur noch von ihrem neuen Freund. Das lteste Buch stammt aus China. Die Zahl der Arbeitslosen stieg um zwei Prozent auf vier Millionen. Anfang des 19. Jahrhunderts starb jeder Vierte an Tuberkulose. Otto streitet sich mit seinem Kollegen ber den richtigen Lsungs weg. Selbst die rzte staunten ber seine schnelle Genesung. Wer nimmt an der Besprechung teil? Ich telefoniere gerade mit meiner Mutter. Paul trumt von schnen Frauen. Mit dem Projekt haben wir nichts zu tun. Der Krper muss sich auf die Hitze umstellen/einstellen. Ich unterhalte mich mit Christine ber die Arbeit. Das Hotel verfgt ber einen Swimmingpool. Verbinden Sie mich bitte mit der Marketingabteilung. Ich verlasse mich auf dich. Marie hat sich in ihren Friseur verliebt. Was verstehen Sie unter diesem Begriff? Das verstt gegen die Regeln. Die Mitarbeiter verzichteten auf eine Lohnerhhung. Der Schwimmer bereitet sich auf den Wettkampf gut vor. Vor diesem Mann kann ich dich nur warnen! Ich warte am Ausgang auf euch. Wunderst du dich gar nicht ber das Ergebnis? Man kann sein Verhalten auf wenig Selbstbewusstsein zurckfhren. Er zweifelte keine Sekunde an seiner Entscheidung.

nach um auf um auf fr um um ber mit ber von aus um auf an m it ber ber an mit von m it auf auf mit ber ber mit auf in unter

stammen (an)steigen sterben sich streiten staunen teilnehmen telefonieren trumen zu tun haben sich umstellen sich einstellen sich unterhalten verfgen verbinden sich verlassen sich verlieben verstehen verstoen verzichten sich vorbereiten warnen warten sich wundern zurckfhren zweifeln

gegen + AKK auf auf vor auf ber auf an + AKK + AKK + DAT + AKK + AKK + AKK + DAT

Anhang
bersicht: Adjektive mit prpositionalem Kasus 9.5 bersicht: Adjektive m it prpositionalem Kasus

Einige Adjektive mit prpositionalem Kasus in alphabetischer Reihenfolge


Infinitiv abhngig sein adressiert sein anerkannt sein aufgeschlossen sein befreundet sein begeistert sein bekannt sein Ergnzung von an als + DAT + AKK + NOM Beispielsatz Wir sind von den Auftrgen der Firma abhngig. Das Paket ist nicht an Sie adressiert. Er ist als Experte berall anerkannt. Der Kollege ist auch Kritik gegenber aufgeschlossen. Tante Ina ist mit dem Oberarzt befreundet. Der Chef war von unseren Vorschlgen begeistert. Der Autor ist als Kmpfer fr den Frieden berall bekannt. Brunos Lieder sind bei Jung und Alt bekannt. Der Millionr ist fr seine Grozgigkeit bekannt. Bruno ist bei seinen Fans sehr beliebt. Frau Mller ist immer noch mit der Seminarvorbereitung beschftigt. Der Arzt ist um seinen Patienten besorgt. Die Firma ist an dem Projekt finanziell beteiligt. Sie war ganz blass vor Angst. Bist du noch bse auf mich? Die besondere Farb- und Raumgestaltung sind fr den Architekten charakteristisch. Die Polizei ist fr jeden Hinweis dankbar. Bist du etwa eiferschtig auf Georg? Wir sind von einer Lsung des Problems noch weit entfernt. Das frhe Tor war entscheidend fr den Spielverlauf. Der Abteilungsleiter ist mit dem Vorschlag einverstanden. Die Zuschauer waren von dem Film enttuscht. Ich bin ber seine Reaktion sehr erstaunt. Wer ist zu so einer Tat fhig? Wann bist du mit dem Protokoll fertig? Das Hotelpersonal ist zu den Gsten sehr freundlich. Die Parteifreunde waren ber den Ausgang der Wahl froh. Der Bewerber ist fr die Stelle ungeeignet. Wir sind auf das Ergebnis sehr gespannt. Ich bin an diese Hitze nicht gewhnt. Susanne war ber die Absage der Firma sehr unglcklich. Er war immer gut zu mir. In diesem Fach war Friedrich noch nie gut. Er ist jetzt gegen die Krankheit immun. Die Konkurrenz ist an unseren Arbeitsergebnissen interessiert. Gegenber Fremden sind die Dorfbewohner misstrauisch.

gegenber + DAT m it von als bei fr bei m it um an vor auf fr fr auf von fr mit von ber zu m it zu ber fr auf an ber zu in gegen an + DAT + DAT + NOM + DAT + AKK + DAT + DAT + AKK + DAT + DAT + AKK + AKK + AKK + AKK + DAT + AKK + DAT + DAT + AKK + DAT + DAT + DAT + DAT + AKK + AKK + AKK + AKK + DAT + AKK + AKK + DAT

(un)beliebt sein beschftigt sein besorgt sein beteiligt sein blass sein bse sein charakteristisch sein dankbar sein eiferschtig sein entfernt sein entscheidend sein einverstanden sein enttuscht sein erstaunt sein fhig sein fertig sein (un)freundlich sein froh sein (un)geeignet sein gespannt sein gewhnt sein (un)glcklich sein gut sein immun sein interessiert sein misstrauisch sein

gegenber + DAT

'd \
^ frcT ffP T T fffP l

Anhang
bersicht: Adjektive mit prpositionalem Kasus

9
9.5

Infinitiv mde sein nett sein neugierig sein ntzlich sein reich sein (un)schdlich sein schuld sein stolz sein traurig sein berzeugt sein verantwortlich sein verrgert sein verliebt sein verrckt sein verwandt sein verwundert sein wichtig sein wtend sein (un)zufrieden sein zustndig sein zurckhaltend sein

Ergnzung von zu auf fr an fr an auf ber von fr ber in nach mit ber fr auf ber m it fr + DAT + DAT + AKK + AKK + DAT + AKK + DAT + AKK + AKK + DAT + AKK + AKK + AKK + DAT + DAT + AKK + AKK + AKK + AKK + DAT + AKK

Beispielsatz Ich bin vom langen Zuhren mde. Du solltest zu dem Praktikanten etwas netter sein. Auf die Resultate der Auslosung bin ich richtig neugierig. Benno bernimmt nur Projekte, die fr seine Karriere ntzlich sind. Das Land ist reich an Bodenschtzen. Autoabgase sind schdlich fr die Umwelt. An dem Unfall ist der Busfahrer schuld. Die Eltern sind auf die Leistungen des Kindes stolz. ber deinen Weggang sind wir alle sehr traurig. Der Vorstand ist von der Richtigkeit der Manahmen berzeugt. Wer war fr die Katastrophe verantwortlich? Die Organisatoren waren ber die Absage des Knstlers verrgert. Bist du in deinen Deutschlehrer verliebt? Sie ist verrckt nach Schokolade. Sind Sie mit dem berhmten Schauspieler verwandt? ber diese Einschtzung sind wir sehr verwundert. Das Diplom ist fr meine Bewerbung sehr wichtig. Sie ist auf ihren Ex-Mann und ber die Entscheidung des Gerichts noch immer wtend. Mit meinem Gehalt bin ich sehr zufrieden. Otto ist fr die Produktwerbung zustndig. Gegenber neuen Kollegen ist Frau Mller meist zurckhaltend.

gegenber + DAT

H
9.6

A nhang
bersicht: Nom en-Verb-Verbindungen bersicht: Nom en-Verb-Verbindungen

Einige wichtige Nomen-Verb-Verbindungen


einfaches Verb abgelehnt werden abhngen (von etwas) absprechen (etwas) anerkannt werden anfangen anklagen (jemanden) ansprechen (ein Thema) sich anstrengen anwenden (etwas) aufregen (jemanden) sich aufregen auswhlen (etwas/jemanden) ausgewhlt werden knnen sich auswirken (auf etwas) bauen/gebaut werden beachten (etwas) beanspruchen (etwas) beantragen (etwas) beauftragen (jemanden) beauftragt werden beeindrucken (jemanden) beeinflussen (etwas/jemanden) beeinflusst werden begleiten (jemanden) beitragen (etwas) sich bemhen (um etwas) beobachtet werden Nomen-Verb-Verbindung auf Ablehnung stoen sich in Abhngigkeit befinden eine Absprache treffen Anerkennung finden den Anfang machen Anklage erheben zur Sprache bringen Anstrengungen unternehmen zur Anwendung kommen in Aufregung versetzen in Aufregung geraten eine Auswahl treffen zur Auswahl stehen Auswirkungen haben auf sich im Bau befinden Beachtung finden Anspruch haben/erheben auf einen Antrag stellen einen Auftrag geben/erteilen einen Auftrag bekommen/ erhalten Eindruck machen auf/einen (guten) Eindruck hinterlassen Einfluss ausben/nehmen auf unter dem Einfluss stehen Gesellschaft leisten einen Beitrag leisten zu Bemhungen unternehmen unter Beobachtung stehen Beispielsatz Die Vorschlge stieen auf Ablehnung. Durch hohe Kredite befindet sich die Firma in finanzieller Abhngigkeit von der Bank. Wir haben ber den Zeitplan bereits eine Abspra che getroffen. Die Publikation fand in der Fachwelt breite Aner kennung. Wer macht den Anfang? Die Staatsanwaltschaft erhebt nun Anklage gegen den Bankdirektor. Wir werden auch die geplante Verlngerung der Arbeitszeiten zur Sprache bringen. Um konkurrenzfhig zu bleiben, mssen wir noch grere Anstrengungen unternehmen. Das neue Verfahren kommt erst Ende des Jahres zur Anwendung. Die Plne des Vorstandes versetzten die Mitarbei ter in helle Aufregung. Die Personalabteilung trifft ihre Auswahl in der nchsten Woche. Es stehen mehrere geeignete Kandidaten zur Auswahl. Die Ereignisse in Japan haben direkte Auswir kungen auf die europische Wirtschaft. Die Autobahn befindet sich noch im Bau. Seine Forschungsergebnisse fanden weltweit Beachtung. Die Mitarbeiter haben Anspruch auf Urlaubsgeld. Fr den Erhalt einer Aufenthaltserlaubnis mssen Sie einen Antrag stellen. Wir erteilen Ihnen den Auftrag zur Umgestaltung unserer Cafeteria. Der Kandidat hat auf uns einen guten Eindruck gemacht. Wir knnen leider auf die Entscheidung der Kom mission keinen Einfluss nehmen. Er stand unter dem Einfluss von Medikamenten. Soll ich dir Gesellschaft leisten? Dazu kann ich leider keinen Beitrag leisten. Zur Steigerung der Verkaufszahlen mssen wir grere Bemhungen unternehmen. Der Verdchtige stand seit langem unter Beobach tung der Polizei.

Anhang B l
bersicht: Nomen-Verb-Verbindungen |
einfaches Verb berechnen (jemandem etwas) bereitstellen (etwas) bereitstehen bercksichtigen (etwas) bercksichtigt werden beschlieen (etwas) besprechen (ein Thema) besprochen werden sich bewegen beweisen (etwas) sich beziehen (aufetwas) diskutieren (ein Thema) diskutiert werden einsehen (Akten) empfangen (jemanden) entgegenstehen (jemandem/ etwas) sich entschlieen (zu etwas) erfllt werden erlauben (jemandem etwas) erstaunen (jemanden) erwgen (etwas) folgen (aus etwas) fordern (etwas) fragen (etwas) gefhrden (jemanden/etwas) gefhrdet sein handeln helfen (jemandem) hinweisen (jemanden auf etwas) Nomen-Verb-Verbindung in Rechnung stellen zur Verfgung stellen zur Verfgung stehen Rcksicht nehmen auf Bercksichtigung finden einen Beschluss fassen zur Sprache bringen zur Sprache kommen in Bewegung geraten/ kommen unter Beweis stellen/einen Beweis erbrmgen/fhren Bezug nehmen auf zur Diskussion stellen zur Diskussion stehen Einsicht nehmen in in Empfang nehmen im Gegensatz stehen zu einen Entschluss fassen in Erfllung gehen eine Erlaubnis erteilen/geben in Erstaunen versetzen in Erwgung ziehen zur Folge haben eine Forderung stellen eine Frage stellen in Gefahr bringen in Gefahr schweben/sein/sich in Gefahr befinden Manahmen treffen/ergreifen Hilfe leisten einen Hinweis/Hinweise geben Beispielsatz Den entstandenen Schaden stellen wir Ihnen in Rechnung. Knnen Sie mir die Unterlagen bis Montag zur Verfgung stellen? Wir nehmen keine Rcksicht auf unsere Nachbarn. Einige Bewerbungen fanden keine Bercksichti gung. Die Regierung fasste einen Beschluss ber den Ausstieg aus der Kernenergie. Er wollte das Thema zur Sprache bringen, leider ist es aber nicht zur Sprache gekommen. Die Finanzmrkte sind in Bewegung geraten. Bei diesem Test mssen die Kandidaten ihre fach lichen Fhigkeiten unter Beweis stellen. Ich nehme Bezug auf Ihr Schreiben vom 25.1. Im Bundestag stehen heute die Vorschlge zur Gesundheitsreform zur Diskussion. Der Beschuldigte konnte keine Einsicht in die Akten nehmen. Frau Mller nimmt die Gste in Empfang. Das Verhalten einiger Mitglieder steht im Gegen satz zu unseren Richtlinien. Nach langer berlegung fasste er den Entschluss, sein Studium abzubrechen. Ich hoffe, dass meine Wnsche in Erfllung gehen. Mein Chef hat mir die Erlaubnis erteilt, zur Konfe renz nach Rom zu fliegen. Du versetzt mich immer wieder in Erstaunen. Ich werde Ihren Vorschlag in Erwgung ziehen. Die Umstrukturierung hat auch die Entlassung von Mitarbeitern zur Folge. Man darf nicht nur Forderungen stellen, man muss auch etwas leisten. Mchte noch jemand zu diesem Thema eine Frage stellen? Mit seiner riskanten Fahrweise brachte er andere in Gefahr. In einigen Lndern befinden sich Politiker der Opposition in Gefahr. So geht das nicht weiter! Die Regierung muss endlich Manahmen ergreifen! Die Organisation leistet vor allem in Katastrophen gebieten Hilfe. Alle Brger, die wichtige Hinweise geben kn nen, sollten sich bei den zustndigen Behrden melden.

9
9.6

Anhang
bersicht: Nom en-Verb-Verbindungen

D } ____________ ^ jr W n T n fT T T l
Beispielsatz Ich habe die Hoffnung, dass wir die Krise bald berwinden. Bitte setzen Sie uns ber eine Vernderung der Situation sofort in Kenntnis. Der Gutachter befand sich im Irrtum. Die Opposition bte an der Regierung heftige Kritik. Bitte setzen Sie sich mit dem Kollegen Krause in Mnchen in Verbindung. Wir haben bisher noch keine Lsung gefunden. Ich vertrete die Meinung, dass wir auf dem rich tigen Weg sind. Wer fhrt heute Protokoll? Kannst du mir vielleicht einen Rat geben? Der Politiker ergriff immer wieder das Wort. Die Ministerin hielt eine Rede ber das Zusam menleben in Grostdten. Der Auenminister fhrte Gesprche mit seinem Amtskollegen. Die Hilfsaktion fand groe Untersttzung bei der Bevlkerung. Er ist einfach abgehauen und hat uns im Stich gelassen. Mit einem Trauergottesdienst nahmen Angeh rige und Freunde von den gefallenen Soldaten Abschied. An dem Prototyp mssen wir noch Verbesse rungen vornehmen. Die Studenten hegten keinen Verdacht gegen ihren Mitbewohner. In den Gesprchen wurden Vereinbarungen ber das weitere Vorgehen getroffen. Wir haben Verstndnis fr Ihre Situation. Ihr msst noch einen Versuch unternehmen. Frau Mller hat alle Vorbereitungen getroffen. Der Journalist erhob in seinem Artikel schwere Vorwrfe gegen einige Sportfunktionre. Der Vorstand trifft heute die Wahl des neuen Standortes. Mit den Massendemonstrationen leistet die Be vlkerung dem Diktator zum ersten Mal Wider stand.

Infinitiv hoffen (auf etwas) informieren (jemanden) sich irren kritisieren (jemanden/etwas) kritisiert werden kontaktieren (jemanden) Kontakt haben lsen (ein Problem) meinen

Ergnzung die Hoffnung haben/hegen sich Hoffnung machen in Kenntnis setzen sich im Irrtum befinden/ im Irrtum sein Kritik ben an auf Kritik stoen Kontakt aufnehmen m it/ sich in Verbindung setzen mit in Verbindung stehen eine Lsung finden eine Meinung/eine Ansicht/ei nen Standpunkt vertreten der Meinung/der Ansicht sein Protokoll fhren/schreiben einen Rat erteilen/geben das Wort ergreifen eine Rede halten ein Gesprch fhren Untersttzung genieen/ finden im Stich lassen Abschied nehmen

protokollieren raten (jemandem etwas) reden wollen reden sprechen untersttzt werden nicht untersttzen (jemanden) sich verabschieden

verbessern verdchtigen (jemanden) verdchtigt werden vereinbaren (etwas) verstehen (etwas) versuchen vorbereiten (etwas) vorwerfen (jemandem etwas) whlen (etwas) widerstehen (jemandem)

Verbesserungen durchfhren/ vornehmen Verdacht hegen/schpfen unter Verdacht stehen eine Vereinbarung treffen Verstndnis haben/zeigen einen Versuch unternehmen Vorbereitungen treffen einen Vorwurf machen/ erheben eine Wahl/Auswahl treffen Widerstand leisten

Anhang
Fr Lehrer: Grammatik spielend festigen |
9.7 Fr Lehrer: Gram m atik spielend festigen

Kommunikativer Grammatikunterricht mit Text- und Bildkrtchen


In diesem Abschnitt finden Sie einige Ideen und konkrete Beispiele zur Auflockerung der Grammatikvermittlung im Unterricht. Mit Text- und Bildkrtchen werden grammatische Strukturen spielerisch gefestigt. Gleichzeitig werden alle Fertigkeiten trainiert. Diese Methode schafft Sprechanlsse, regt zu kommunikativer Bewegung im Unterrichtsraum an und eignet sich fr jede Sozialform des Unterrichts. Sie knnen die Krtchen direkt im Unterricht einsetzen, indem Sie die entsprechende Seite kopieren und zurechtschnei den. Falls es eine Rckseite gibt, kopieren Sie die Vorlage und kleben Sie zwei Krtchen oder zwei Seiten zusammen. Die abgedruckten Krtchen und Aufgaben sind Anregungen und Muster. Entwerfen Sie auerdem Ihre eigenen Krtchen oder lassen Sie die Kursteilnehmer (KT) individuelle erstellen. Ihrer Kreativitt sind keine Grenzen gesetzt. Tipp: Fertigen Sie immer mehrere Kartenstze an, falls beispielsweise in Zweiergruppen gearbeitet wird und jede Grup pe einen Satz bentigt. Weitere Beispiele zu bungen fr einen kommunikativen Grammatikunterricht finden Sie im Anhang der A-Grammatik.

Textkrtchen
Textkrtchen knnen beim Einben zahlreicher Grammatikstrukturen (z. B. A rti kel- und Adjektivdeklination, Vergangenheitsformen der Verben) sehr hilfreich sein. Auf den Seiten 255-256 finden Sie ein Beispiel fr Krtchen zur Deklination des bestimmten Artikels. Auf der Vorderseite steht der Ausdruck ohne Artikel, aber mit Angabe des Kasus, und auf der Rckseite steht die Lsung, der vollstndige Ausdruck (Nomen mit Artikel). Tipp: Sie knnten hier zustzlich vier Krtchen fr den Plural anfertigen. Auerdem knnten Sie auch Adjektive einbeziehen, verschiedene von ihnen mit Nomen auf Krtchen schreiben, um die Adjektivdeklination zu ben usw. Hier sind einige Ideen, wie Sie diese und hnliche Krtchen im Unterricht in ver schiedenen Sozialformen einsetzen knnen: 1) Klassenspaziergong Beispiel: Artikelendungen

Vorderseite

Inform atiker

(Nominativ)

Rckseite

d e r In fo rm a tik er

Jeder KT bekommt eine bestimmte Anzahl Krtchen zu maskulinen, femininen, neutralen Nomen oder Nomen im Plural. Die KT wiederholen ein paar Minuten lang die Endungen auf den eigenen Krtchen allein, danach laufen sie durch den Raum und suchen einen Partner mit anderen Krtchen. Nun fragen sie sich gegenseitig ab, indem sie die Seite der Krtchen zeigen, auf der das Nomen ohne Artikel steht. Anschlieend werden die Krtchen getauscht. Nun spazieren sie wieder durch den Raum und suchen einen neuen Partner und befragen sich gegenseitig zu den Artikelendungen.

2) Arbeit in Kleingruppen und im Plenum Beispiel: Artikelendungen Die KT bilden Kleingruppen. Jede Gruppe bekommt einen vollstndigen Kartensatz. Die KT fragen sich untereinanderzu den Formen ab. Danach bildet Gruppe 1 im Plenum zu einer (frei gewhlten oder von einer anderen Gruppe vorgegebenen) En dung einen vollstndigen Satz. Wenn eine andere Gruppe im Satz einen Fehler entdeckt, ruft sie Stopp! und korri giert den Satz. Die Gruppe, die den Fehler gemacht hat, wiederholt den korrigierten Satz und bildet einen neuen. Variante: Die Gruppe, die korrigiert hat, kann ein Wort vorgeben, das Gruppe 1 im Satz benutzen muss. Dadurch wird die Aufgabe schwieriger und die Motivation zum aufmerksamen Zuhren hher. Das Spiel geht so lange, bis alle Endungen behandelt wurden oder die KT es nicht mehr interessant finden.

Anhang
Fr Lehrer: Grammatik spielend festigen

3) Arbeit im Plenum Beispiel: Artikelendungen Die KT bilden zwei Grogruppen. Sie zeigen Gruppe 1 die Vorderseite des Krtchens und bitten sie, den Aus druck zu ergnzen. Fr die richtige Lsung bekommt Gruppe 1 einen Punkt. Wenn sie falsch antwortet, darf Gruppe 2 korrigieren und so den Punkt erwerben. Das Spiel geht so lange, bis alle Endungen behandelt wur den, danach werden die Punkte zusammengezhlt. Endungen, bei denen die KT Schwierigkeiten hatten, werden im Plenum noch einmal wiederholt.

H) Einzelarbeit und Arbeit im Plenum Beispiel: Relativstze Fr dieses Spiel bentigen Sie Krtchen mit allen Relativpronomen. Erstellen Sie die Krtchen oder lassen Sie es Ihre KT tun. Machen Sie zwei bis drei Kartenstze. Variante 1: Teilen Sie die Krtchen so aus, dass jeder KT die gleiche Anzahl hat. Schreiben Sie vier Satzanfnge fr Maskulinum, Femininum, Neutrum und Plural an die Tafel, z. B.: Ich mag Men schen, m it .. ./wegen .. ./ber.. ./b e i.. . / o h n e ( k e i n e Prposition)./lch mchte ein Haus, in .. ./aus.. ./neben .../ vo r... (keine Prposition) usw. Bitten Sie die KT, den ersten Satz zu beenden. Dabei knnen sie nur die Relativpronomen auf den eigenen Krt chen benutzen. Die KT bilden der Reihe nach Stze. Ziel der Aufgabe ist es, alle zur Verfgung stehenden Pronomen mindes tens einmal eingesetzt zu haben. Nach der ersten Runde werden die Krtchen an den linken Nachbarn weitergegeben. Das Spiel geht so lange, bis alle Stze beendet wurden. Variante 2: Die KT arbeiten in Kleingruppen und bekommen sieben bis acht Karten pro Gruppe. Schreiben Sie nun Satzanfnge ohne Nomen an die Tafel, z. B: Ich spreche gern .. ./Ich trume o f t .. ./Ich unterhalte mich nicht gern ... usw. Bitten Sie die KT, innerhalb einer vorgegebenen Zeit Relativstze zu den Satzanfngen zu schreiben. Jede Gruppe darf nur die Relativpronomen auf den eigenen Karten benutzen. Die Stze werden vorgelesen, fr jeden richtigen Satz bekommt die Gruppe zwei Punkte. Fr falsche Stze wird ein Punkt abgezogen. Wenn eine andere Gruppe den Satz korrigieren kann, bekommt sie zwei Punkte. Gewon nen hat die Kleingruppe, die mit all ihren Relativpronomen mindestens je einen fehlerfreien Satz gebildet hat.

5) Einzelarbeit und Arbeit im Plenum Beispiel: Vergangenheitsformen der Verben Fr dieses Spiel bentigen Sie 60-70 Krtchen mit dem Infinitiv von Verben, die Sie ben lassen mchten. Er stellen Sie die Krtchen. Tipp: Sie knnten sie gemeinsam mit den KT beschriften und gestalten. Teilen Sie die Krtchen fr ein Kartenspiel in der Gruppe so aus, dass jeder fnf Krtchen bekommt und einige Krtchen brigbleiben. Bitten Sie KT 1, das Verb auf seinem ersten Krtchen vorzulesen und die Vergangenheitsformen (Perfekt und Prteritum) zu nennen. Wenn KT 1 eine richtige Antwort gibt, darf er sein Krtchen ablegen. Wenn er falsch antwortet, behlt er das Krtchen und muss ein zustzliches ziehen. Das Spiel geht so lange, bis ein Spieler keine Krtchen mehr hat. Als weiterfhrende bung knnen Sie die KT bitten, Wrter und Ausdrcke zu den Verben beim Klassenspa ziergang zu sammeln, z. B. Gegenstnde, die zur Ttigkeit gehren, oder Orte, wo die Ttigkeit ausgefhrt werden kann. Auf diese Weise werden Artikel- und Adjektivendungen, lokale Prpositionen und andere aus gewhlte grammatische Aspekte gleich m itgebt und die KT korrigieren sich gegenseitig.

Anhang I
Fr Lehrer: Grammatik spielend festigen |
Bildkrtchen

Vorderseite Bildkrtchen knnen beim Wrterlernen, aber auch beim Einben bestimmter Gram matikaspekte (z. B. Konjugation der Verben, Satzstellung) eingesetzt werden. In den Bei spielen auf den Seiten 257 bis 261 finden Sie Bildkrtchen mit Text (ab Seite 257) oderohne (Seite 261) zu Verben. Auf den Bildkrtchen mit Text ist auf der Vorderseite eine Zeichnung, die eine Ttigkeit zeigt, und auf der Rckseite steht das dazugehrige Verb im Infinitiv mit zustzlich vier Formen. Es gibt jeweils fnf Beispielkrtchen zu regelmigen Verben (Seite 257), zu un regelmigen Verben (Seite 258), zu Verben mit Prfix (Seite 259) und zu reflexi ven Verben (Seite 260). Bei den folgenden Aufgaben zu unterschiedlichen bungsformen knnen Sie whlen, welche Krtchen Sie verwenden. Auf den Krtchen mit Text ist das Verb fr die KT bereits vorgegeben, d. h., sie haben es hier leichter.

Rckseite
auf etw./jmdn. (A) warten

Prsens: Prteritum: Perfekt: Imperativ:

sie wartet auf den Bus sie wartete auf den Bus sie hat auf den Bus gewartet Warte auf den Bus!

Vordeirseite

Tipp: Sie knnten gemeinsam mit den KT die Bildkrtchen beschriften oder Sie verwenden die Bildkrtchen mit Text ohne die Rckseite, d. h. nur die Zeichnung. 1) Bilden Sie einen Satz. Beispiel: Konjugation Jeder KT bekommt ein Krtchen. Geben Sie eine Zeitform und Person vor und bitten Sie die KT, einen Satz mit dem jeweiligen Verb zu bilden. Die KT sagen der Reihe nach einen Satz. Nach der ersten Runde wird das Krtchen an den linken Nachbarn weitergegeben. Geben Sie fr die nchste Runde eine andere Zeitform (einen anderen Modus, eine andere Person) vor. Beenden Sie das Spiel nach einigen Runden.

Z) Bilden Sie den lngsten Satz. Beispiel: Prpositionen, Pronomen, Artikel- und Adjektivendungen, Wortstellung Variante 1: Die KT arbeiten in Kleingruppen, jede Gruppe bekommt zwei Krtchen. Bitten Sie die KT, ein Krt chen auszuwhlen und zum Verb auf dem Krtchen einen sehr langen Satz zu bilden. Die einzubende Gram matikstruktur (z. B. Prpositionen, Adjektivdeklination) muss im Satz mindestens zweimal Vorkommen. Die KT lesen den Satz im Plenum vor, eventuelle Fehler werden korrigiert. Die KT wiederholen den korrigierten Satz. Variante 2: KT 1 bildet einen kurzen Satz zu seinem Krtchen. KT 2 ergnzt den Satz mit einem Wort/Ausdruck. KT 3 erweitert den Satz mit einem neuen Wort/Ausdruck. Hier gilt es wieder, die einzubende Grammatikstruk tur im Satz mindestens zweimal Vorkommen zu lassen. Die Wortstellung im Satz wird automatisch mitgebt. Beenden Sie das Spiel nach zwei bis drei Runden.

3) Stellen Sie Fragen. Beispiel: Verben mit prpositionalem Kasus, Pronominaladverbien Whlen Sie Krtchen aus, auf denen Verben mit prpositionalem Kasus abgebildet sind. Legen Sie die Krtchen auf einen frei stehenden Tisch. Alle KT stehen um den Tisch. Bitten Sie KT 1, ein Verb auszuwhlen und dazu einen Satz zu bilden. Danach soll er seinem linken Nachbarn eine Frage stellen. Wenn beispielsweise auf dem Krtchen die Zeichnung fr trumen zu sehen ist, kann er Folgendes sagen: Gestern habe ich von einem langen Urlaub auf einer einsamen Insel getrumt. Trumst du auch manchmal davon? KT 2 gibt eine verneinende Antwort, indem er sagt: Nein, davon trume ich nie. Ich trume aber oft von einem schnen Haus am Stadtrand, usw. Dann bildet er einen Satz mit einem anderen Verb und stellt dem linken Nachbarn eine Frage wie im Beispiel. Das Spiel geht so lange, bis alle Krtchen behandelt wurden und jeder KT an der Reihe war.

Anhang
Fr Lehrer: Grammatik spielend festigen

H) Erzhlen Sie eine Geschichte. Beispiel: Satzverbindungen, Wortstellung Variante 1: Legen Sie einige Krtchen auf einen Tisch. Die KT schreiben in Kleingruppen oder in Einzelarbeit eine Geschichte, in der mglichst viele abgebildete Ttigkeiten Vorkommen. Die Geschichten werden im Ple num vorgelesen und evtl. weitergeschrieben. Variante 2: Diese Variante eignet sich zur Arbeit im Plenum. Jeder KT bekommt drei Krtchen und versucht, die abgebildeten Verben in die Geschichte, welche die Gruppe diesmal zusammen erfindet, einzubauen. Das Spiel geht so lange, bis alle Verben benutzt wurden und/oder die Geschichte rund ist.

Arbeit m it groen Bildern


Auch Poster, Plakate, vergrerte Zeichnungen und Fotos kann man im Unter richt zum Einben und Wiederholen von Grammatikstrukturen einsetzen. Auf Seite 262 finden Sie eine Zeichnung, die Sie fr verschiedene bungen und Spiele benutzen knnen. Tipp: Sammeln Sie groformatige Bilder aus Zeitungen, Zeitschriften oder Wandkalendern. Wenn Sie die Zeichnung in diesem Buch benutzen, sollten Sie diese mglichst auf ein DIN A3-Blatt vergrern. /) Was war zu sehen? Beispiel: Prpositionen Zeigen Sie den KT 30 Sekunden lang ein Bild, dann decken Sie es ab. Die KT versuchen gemeinsam, das Bild mglichst genau zu beschrei ben (im Plenum).

Z) Was fehlt? Beispiel: Relativstze Fr diese bung mssen Sie das Bild nicht vergrern. Decken Sie vor dem Kopieren einige Teile ab (Gegen stnde, Menschen oder ganze Szenen). Kopieren Sie die Zeichnung. Decken Sie jetzt andere Teile der Zeichnung ab und kopieren Sie diese noch einmal. Teilen Sie die Kopien aus: KT 1 bekommt Bild 1 und KT 2 Bild 2. Ohne einander das Bild zu zeigen, stellen sich die KT Fragen, um herauszufinden, was/wer auf ihrer Zeichnung fehlt. Beispielsweise kann KT 1 fragen: Hast du auch einen Jungen auf deinem Bild, der einen groen Rucksack trgt? KT 2 antwortet (mglichst in einem ganzen Satz): Nein, der Junge, der einen groen Rucksack trgt, ist nicht auf meinem Bild. Es knnen auch Ergnzungsfragen mit einem Relativpronomen gestellt werden, z. B.: Wer steht neben dem Jungen, dessen Flasche leer ist? Die KT knnten auch im Raum herumlaufen und die Fragen zur Ver vollstndigung der Zeichnung an andere KT stellen. Die KT diskutieren so lange, bis beide Zeichnungen vollstndig sind.

3) Wer macht was? Beispiel: Konjugation, Partizipien Die KT bilden Kleingruppen, jede Gruppe bekommt dasselbe Bild. Bitten Sie die Gruppen, die Namen fr alle abgebildeten Ttigkeiten zu notieren. (Die KT knnen die Verben auf die Zeichnung oder auf ein greres Blatt, z. B. ein Blatt vom Flipchart, das unter die Zeichnung gelegt wird, schreiben). Die Verben werden im Plenum vorgestellt. Nennen Sie anschlieend eine Zeitform, in der die KT Stze zur Zeichnung bilden sollen. Geben Sie nach einer Runde eine andere Zeitform an (einen anderen Modus, eine Konjunktion). Beenden Sie die bung nach einigen Runden. Das Bild kann auf Pappe geklebt und zum spteren Gebrauch (z. B. Einben der Partizipialkonstruktionen oder von Ortsangaben) im Unterrichtsraum ausgehngt werden.

Anhang I
Fr Lehrer: Grammatik spielend festigen |
Textkrtchen

Informatiker

(Nominativ)

der Informatiker

.... Informatiker

(Akkusativ)

. r den Informatiker

. Informatiker

(Dativ)

, r dem lnformatlker

Inform atiker

( Ge ni ti v)

, . * des Informat.kers

(Nominativ)

Kollegin d.e Kollegin

(Akkusativ)

Kollegin dieKollegm

Anhang
Fr Lehrer: Grammatik spielend festigen I ^JTtTfffflnEHT?!

.... Kollegin

(Dativ)

der Kollegin

Kollegin

(Genitiv)

der Kollegin

(Nominativ)

Mdchen .. .

, .... , , das Mdchen

, AI.

Akkusativ)

Mdchen .

, , . das Mdchen

. . . . Mdchen
(Dativ
,. .

, ..... , dem Mdchen

.Mdchen.
(Genitiv)

des Mdchens

Anhang
Fr Lehrer: Grammatik spielend festigen |
Bildkrtchen mit Text (regelm ige Verben)

Gymnastik machen Prsens: Perfekt: Imperativ: sie macht Gymnastik sie hat Gymnastik gemacht Mach Gymnastik!

Prteritum: sie machte Gymnastik

etw./jmdn. (A) malen Prsens: Perfekt: Imperativ: er malt er hat gemalt Mal(e)!

Prteritum: er malte

tanzen Prsens: Perfekt: sie tanzt sie hat getanzt

Prteritum: sie tanzte Imperativ: Tanz!

auf etw./jmdn. (A) warten Prsens: Perfekt: sie wartet auf den Bus sie hat auf den Bus gewartet

Prteritum: sie wartete auf den Bus Imperativ: Warte auf den Bus!

etw./jmdn. (A) fotografieren Prsens: Perfekt: er fotografiert er hat fotografiert

Prteritum: er fotografierte Imperativ: Fotografier(e)!

Anhang
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Bildkrtchen m it Text (unregelm ige Verben)

liegen Prsens: Perfekt: Imperativ: er liegt er hat gelegen Lieg!

Prteritum: er lag

etw. (A) trinken Prsens: Perfekt: Imperativ: sie trinkt Wein sie hat Wein getrunken Trink Wein!

Prteritum: sie trank Wein

m it dem M otorrad fahren Prsens: Perfekt: Imperativ: sie fhrt mit dem Motorrad sie ist mit dem Motorrad gefahren Fahr mit dem Motorrad!

Prteritum: sie fuhr mit dem Motorrad

ein Brtchen (A) essen Prsens: Perfekt: Imperativ: er isst ein Brtchen er hat ein Brtchen gegessen Iss ein Brtchen!

Prteritum: er a ein Brtchen

schwimmen Prsens: sie schwimmt sie ist geschwommen Schwimm(e)!

^A

^a '

Prteritum: sie schwamm Perfekt: Imperativ:

d } ___________
^TcffTTffTTTnTl

Anhang
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Bildkrtchen mit Text (Verben m it Prfix)

unterrichten Prsens: Perfekt: Imperativ: er unterrichtet er hat unterrichtet Unterrichte!

Prteritum: er unterrichtete

weggehen/hinausgehen Prsens: Perfekt: Imperativ: ergeht weg/hinaus er ist weggegangen/ hinausgegangen Geh weg/hinaus!

Prteritum: erging weg/hinaus

ber die Lsung (A) nachdenken Prsens: Perfekt: Imperativ: er denkt ber die Lsung nach er hat ber die Lsung nachgedacht Denk ber die Lsung nach!

Prteritum: er dachte ber die Lsung nach

absplen Prsens: Perfekt: Imperativ: er splt ab er hat abgesplt Spl ab!

Prteritum: er splte ab

einkaufen Prsens: Perfekt: Imperativ: er kauft ein er hat eingekauft Kauf ein!

Prteritum: erkaufteein

: . 'J L

Anhang
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Bildkrtchen mit Text (reflexive Verben)

sich rgern Prsens: Perfekt: Imperativ: er rgert sich er hat sich gergert rger dich!

Prteritum: er rgerte sich

sich sonnen Prsens: Perfekt: Imperativ: sie sonnt sich sie hat sich gesonnt Sonn dich!

Prteritum: sie sonnte sich

sich duschen Prsens: Perfekt: Imperativ: er duscht sich er hat sich geduscht Dusch dich!

Prteritum: er duschte sich

sich vorstellen Prsens: Perfekt: Imperativ: er stellt sich vor er hat sich vorgestellt Stell dich vor!

Prteritum: er stellte sich vor

sich anziehen Prsens: Perfekt: Imperativ: erzieht sich an er hat sich angezogen Zieh dich an!

Prteritum: erzog sich an

Anhang
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Groes Bild

Anhang
Index
9.8 Index
anstelle 161,170 Anzahl Zahlwrter 148 Art und Weise modale Adverbien 179 modale Prpositionen 168,169 Modalstze 210,213,216 Artikel bestimmter, unbestimmter A. 112 Demonstrativartikel 118 Frageartikel 118 negativer Artikel 112 Possessivartikel 116 Apposition 190 auf 159,163,164,166,168 Aufforderung Imperativ 79 Aufforderungssatz 183 aufgrund 162,169 Auftrag Modalverben 39 Aufzhlung 194,195,217 aus 154,163,166,168,169 Ausklammerung 188 Aussagesatz 61,183 auer 154,169 auerhalb 161,164,166 Satzverbindung bis zu Bitte hfliche Bitte Imperativ Redepartikeln blo brauchen + zu Briefanrede 201,215 157,163,167 83 79 181 181 39 230 Genus 97 bestimmter Artikel 112 Demonstrativartikel 118 Demonstrativpronomen 127 Relativpronomen 225 deren 225 deshalb, deswegen 197,215 dessen 225 desto 136,137,210,216 dich Personalpronomen 120 Reflexivpronomen 52 die Genus 97,98 bestimmter Artikel 112 Demonstrativartikel 118 Demonstrativpronomen 127 Relativpronomen 225 dieser Demonstrativartikel 118 Demonstrativpronomen 127 Diminutiv Verkleinerungsform 97,98 dir Personalpronomen 120 Reflexivpronomen 52 direkter Kasus Verben 56,240 Adjektive 146 doch 181 Doppelpunkt Rechtschreibung 231 dort, dorther, dorthin 176 drauen, drinnen 176 du Personalpronomen 120 durch 157, 163, 168 drfen 39,48

ab 154,163,167 aber 194,195,217 abseits 161,164 Absicht Modalverben 39 Finalstze 209.216 Infinitiv mit zu 213 Abschwchung modale Adverbien 179 Abstrakta 143 Addition 194.217 Adjektiv Deklination 131 Komparation 136 Partizipien als Adjektive 140 nominalisierte Adjektive 143 Adjektive mit Ergnzungen 145 Wortbildung der Adjektive 150 adverbiale Angaben 168,186 adverbiale Nebenstze 201 Adverbien lokale Adverbien 176 temporale Adverbien 178 modale und kausale Adverbien 179 Adversativangaben adversative Prpositionen 169 Adversativstze 211,217 Akkusativ Adjektive 131,132,133,145,147 Artikel 112,116,118 Nomen 105,106,108 Demonstrativpronomen 127 Fragepronomen 126 Indefinitpronomen 123 Personalpronomen 120 Possessivpronomen 122 Relativpronomen 225 Prpositionen 157,159 Verbergnzungen 56,60 alle, alles 124,131 als Modalstze 210,216 Temporalstze 201,215 Vergleich 136 Prpositionalkasus 60,145 Alternativangaben alternative Prpositionen 170 Alternativstze 194,195,197,217 an, am 159,163,164,166 Anrede von Personen 120,233 anschlieend 197,215 abseits 161,164 angesichts 161,169 anhand 161 anlsslich 161 anstatt 161,170 anstatt+ zu 213,217

B
Bedingung konditionale Prpositionen 169 irreale Konditionalstze 87 Konditionalstze 206,215 Beginn temporale Prpositionen 167 Temporalstze 201,215 Behauptung Modalverben sollen, wollen 46,47 bei, beim 154,164,166,169 Bericht Prsens 9 Prteritum 26 Perfekt 18 Plusquamperfekt 33 Futur 36 Besitz Possessivartikel 116 Possessivpronomen 122 Genitivattribut 105 besonders 179 bestimmter Artikel 112 betontes Prfix 14 bevor 201,215 bezglich 161,169 Bindestrich Rechtschreibung 229,231 bis Prposition 157,163,167

da 176 da(r) + Prposition 61 dadurch, dass 210,216 dagegen 197,217 damit 209,216 danach 178,197,215 dank 154 dann 197,215 das Genus 97,98 bestimmter Artikel 112 Demonstrativartikel 118 Demonstrativpronomen 127 Relativpronomen 225 cto-Stze 219 Dativ Adjektive 131,132,133,145,147 Artikel 112,116,118 Nomen 105,106,108 Demonstrativpronomen 127 Fragepronomen 126 Indefinitpronomen 123 Personalpronomen 120 Possessivpronomen 122 Relativpronomen 225 Prpositionen 154,159 Verbergnzungen 56,60 Datumsangaben 167 Dauer temporale Adverbien 178 temporale Prpositionen 167 Temporalstze 201,215 dein Possessivartikel 116 Possessivpronomen 122 Deklination Adjektive 131,132,133 Nomen 106 n-Deklination 108 Demonstrativartikel 118 Demonstrativpronomen 127 denen 225 denn Redepartikeln 181 Kausalstze 193,194,215 dennoch 197,199,216

E
ehe 201,215 Eigenschaften Adjektive 131,150 einunbestimmter Artikel 112 einerseits - andererseits 199,217 einfache Stze 183 einige 133 Einzahl > Singular Empfehlung 85 Endung Suffix Wortbildung der Adjektive 150 Wortbildung der Nomen 110 Endpunkt temporale Prpositionen 167 Temporalstze 201,215 entgegen 154,169

Anhang
Index
entlang 157,163 entsprechend 154,168 entweder - oder 195,217 er Personalpronomen 120 Ergnzungen der Adjektive direkter Kasus 146 prpositionaler Kasus 145,246 Ergnzungen der Verben direkter Kasus 56,240 prpositionaler Kasus 60,243 lokale Ergnzungen 65 dass-Stze 219 Infinitiv mitz^z 221 Erlaubnis Modalverben 39 Ersatzform Passiv 76 Ermunterung Redepartikeln 181 Erzhlung Prteritum 26 es Personalpronomen 120 als Subjekt, Objekt, Platzhalter 129 etwas 124 euch Personalpronomen 120 Reflexivpronomen 52 fr Futur Gebrauch Formen Passiv 157,167,169 8,36 36 67,72,74 sein 21,33,67,74,81,82,91 werden 36,67,74 her 176 hier, hierher, hierhin 176 hin 176 hinauf, hinaus, hinein hinber, hinunter 176 hinter 159,163,164 Hflichkeit Konjunktiv II 83 Hypothese Konjunktiv II 87 Nomen 105,106,108 Demonstrativpronomen 127 Fragepronomen 126 Indefinitpronomen 123 Personalpronomen 120 Possessivpronomen 122 Relativpronomen 225 Prpositionen 154,159 Verbergnzungen 56,60 Kausalangaben kausale Prpositionen 169 Kausalstze 194,197,205,215 kein negativer Artikel 112 Negation 191 Komparation der Adjektive 136 Komma 230 Komposita 100,110 Konditionalangaben konditionale Prpositionen 169 irreale Konditionalstze 87 Konditionalstze 206,215 Konjugation Futur 36 Imperativ 79 Konjunktiv I 90 Konjunktiv II 81 Modalverben 39 modalverbhnliche Verben 50 Perfekt 18,21 Plusquamperfekt 33 Prsens 9 Prteritum 26 Vorgangspassiv 67 Zustandspassiv 74 Konjunktionaladverbien 197 Konjunktionen 193 Konjunktiv I 90 Konjunktiv II 81 knnen 39,48 Konsekutivangaben Konsekutivstze 197,207,216 Konzessivangaben konzessive Prpositionen 169 Konzessivstze 195,197,208,216

F
Fhigkeit Modalverben 39 Fall > Kasus falls 206,215 feminin Adjektive 131 Artikel 112 Nomen Genus 98 Nomen Wortbildung 110 Pronomen 120 Relativpronomen 225 feste Wendungen mit es 129 Nomen-Verb-Verbindungen 94 Finalangabe finale Prpositionen 169 Finalstze 209,213,216 Folge Konsekutivstze 197,207,216 folglich 197,216 Fragen hfliche Fragen 81 Fragestze mit Fragewort 61,183 Fragestze ohne Fragewort 183,184 als Nebenstze 223 Frageartikel 118 Fragepronomen 126 Fragewrter 173 Funktionsverbgefge > Nomen-Verb-Verbindungen

Gebrauch der Zeitformen 7 gegen 157,163,166 Gegensatz adversative Prpositionen 169 Adversativstze 194,197,199, 211,217 gegenber 154,164 Gegenwart > Prsens Gelegenheit Modalverben 39 gem 154,168 Genitiv Adjektive 131,132,133,147 Artikel 112,116,118 Nomen 105,106,108 Demonstrativpronomen 127 Fragepronomen 126 Indefinitpronomen 123 Possessivpronomen 122 Relativpronomen 225 Prpositionen 161 Verbergnzungen 56 Genus Nomen 97,110 Gerundiv 140 Geschlecht > Genus Gleichsetzungskasus 60,145 Gleichzeitigkeit Adverbien 178 Temporalstze 197,201,215 Graduierung Adverbien 179 Groschreibung 229 Grund kausale Prpositionen 169 Kausalstze 194,197,205,215

I
ich Personalpronomen 120 ihr Personalpronomen 120 Possessivpronomen 122 Imperativ 79 Imperativsatz > Aufforderungssatz in, im 159,163,164,166,168 Indefinitpronomen 123,124 indem 210,216 Indikativ 91 indirekte Frage 223 indirekte Rede 90 Infinitiv, doppelt 40,41,50 Infinitiv als Nomen 98,110 Infinitiv am Satzende < W, 46,47,48, 50,71,72,76,82,85,87,90,91 Infinitiv + zu 221 infolge 161,169 innerhalb 161,164,166 Interesse Redepartikeln 181 Interpunktion Zeichensetzung 230,231 intransitiv Verb ohne Akkusativerg. 21,65,239 irreale Bedingungen 87 irreale Wnsche 87 irreale Vergleiche 87

H
haben als Vollverb als Hilfsverb 10,27 18,33,40,72,76, 81,82,85,87,91 im Imperativ 79 im Konjunktiv II 81 im Konjunktiv I 90 hngen 65 Hufigkeit Adverbien 178 Hauptsatz einfache Stze 183 zusammengesetzte Stze 193 Hilfsverben haben 18,33,81,82,85,87,91

J
Jahreszahl 167 Ja-Nein-Frage Frage ohne Fragewort 183 je - desto/umso 136,137,210,216 jede112,131 jemand 124

K
Kardinalzahlen 148 Karten fr den Grammatikunterricht 255 Kasus Adjektive 131,132,133,145,147 Artikel 112,116,118

lassen 50 laut 161,169 legen 65 lernen 50 liegen 65 lokale Adverbien 176 lokale Ergnzungen der Verben 65 lokale Prpositionen 163,164

M
man mangels 124 161,169

Anhang
Index
maskulin Adjektive 131 Artikel 112 Nomen Genus 97 Nomen n-Deklination 108 Nomen Wortbildung 110 Pronomen 120 Relativpronomen 225 maskuline Nomen auf -e 108 Ma-und Mengenangaben 102 mehrere 133 Mehrzahl > Plural mein Possessivartikel 116 Possessivpronomen 122 Mischverben 19,27 mit 154,168 mithilfe 161,169 Mittelfeld 183,185 mittels 161,169 mchte(n) 39 modale Adverbien 179 Modalangaben modale Prpositionen 168,169 Modalstze 210,213,216 modalverbhnliche Verben 50 Modalverben objektiv Bedeutung 39 Zeitformen 40 Satzstellung 41 Modalverben subjektiv Bedeutung 46,48 Zeitformen 46,47 Modalverben Passiv 71 Modi Imperativ 79 Konjunktiv I 90 Konjunktiv II 81 mgen 39 Mglichkeit Modalverben 48 mssen 39,48 Negativpronomen 123,191 neutral Adjektive 131 Artikel 112 Nomen Genus 98 Nomen Wortbildung 110 Pronomen 120 Relativpronomen 225 nicht 191 nichts 124,191 nie 191 niemand 124,191 nirgends, nirgendwo 191 nicht trennbare Verben 14,23,30 Nomen Genus 97 Kasus 106 Numerus 102 Wortbildung 110 Nomen-Verb-Verbindung 94,248 Nominativ Adjektive 131,132,133 Artikel 112,116,118 Nomen 105,106,108 Demonstrativpronomen 127 Fragepronomen 126 Indefinitpronomen 123 Personalpronomen 120 Possessivpronomen 122 Relativpronomen 225 Verbergnzungen 56 Notwendigkeit Modalverben 39 Nullartikel 113 Numerus Plural Nomen 102 Artikel 112, 113,122, 123, 126,127 Relativpronomen 225 Partizip II 19,21,33,36,67,68,71, 72,74,82,85,87,91,140

9
9.8

0
Objekt es als Objekt 129 Verbergnzungen 56 obwohl, obgleich, obschon 208,216 oder 194,195,217 ohne 157,169 Ordinalzahlen 148 Ort > Lokalangaben Ortsangaben lokale Prpositionen 164 Ortsvernderung/Ortswechsel 21

N
nach 154,163,166 nachdem 33,201,202,215 Nachfeld 137,188 Nachsilbe > Suffix Nationalitten 108,143 n-Deklination 108 neben 159,163,164 Nebenstze adverbiale Nebenstze 201 to -S tz e 219 Fragestze als Nebenstze 223 irreale Konditionalstze 87 Relativstze 225 Negation Satznegation 191 Teilnegation 191 negativer Artikel 112

P
Parallelitt > Gleichzeitigkeit Partikeln Redepartikeln Partizip I Partizip \ + z u

181 140 140

Partizip als Adjektiv 140 als Nomen 143 Partizipialattribut 140 Passiv Passiv-Ersatzformen 76 Vorgangspassiv 67 Vorgangspassiv m. Modalverben 71 Zustandspassiv 74 Perfekt Gebrauch 8,18 Perfekt mit haben 18 Perfekt mit sein 21 Verben mit Prfix 23 Modalverben 40 Passiv 67,72,76 Personalpronomen 120 Perspektivenwechsel Konjunktiv I 90 Plural Nomen 102 Artikel 112, 113,122,123,126,127 Relativpronomen 225 Plusquamperfekt Gebrauch 8,33 Formen 33 Passiv 67,72 Position Satzglieder Position 1 183 Mittelfeld 185 Nachfeld 188 Position Verben 183 Position von nicht 191 Possessivartikel 116 Possessivpronomen 122 Prfix Adjektive 151 Nomen 110 Verben 14,15 Prposition Akkusativ 157 Dativ 154 Akkusativ oder Dativ 159 Genitiv 161 Prposition semantische Zuordnung Lokalangaben 163 Temporalangaben 166 weitere Angaben 168 prpositionaler Kasus Verben 60,243 Adjektive 145,246 Prsens Gebrauch 8,9 Verben mit/ohne Vokalwechsel 9 Verben mit Prfix 14 Modalverben 40 Passiv 67,71,74,76 Prteritum Gebrauch 8,26

regelmige und unregelmige Verben 26 Verben mit Prfix 30 Modalverben 40 Passiv 67,71,74,76 Pronomen Demonstrativpronomen 127 Fragepronomen 126 Indefinitpronomen 123 Personalpronomen 120 Possessivpronomen 122 Reflexivpronomen 52 Relativpronomen 225 Pronominaladverb 61

R
Rat/Ratschlag 79,85 raus/rauf 176 Rechtschreibung 229 Redepartikeln 181 reflexive Verben 52 Reflexivpronomen 52 regelmige Verben Perfekt 18,21,23 Plusquamperfekt 33 Prsens 9 Prteritum 26 Reihenfolge temporale Adverbien 178 temporale Prpositionen 166 Temporalstze 215 Relativpronomen 225 Relativsatz 225 Richtungsangabe lokale Prpositionen 163

S
Satzbau Zeitformen Verben 10,14,19,21, 24,28,30,34,37 Modalverben 41 reflexive Verben 52,53 Verbergnzungen 57,62,65 Passiv 68,72,76 Modi 80,82,85,87,91 Nomen-Verb-Verbindungen 94 einfache Stze 183 zusammengesetzte Stze 193 Stze einfache Stze 183 zusammengesetzte Stze 193 Satzglieder Position 1 183 Mittelfeld 185 Nachfeld 188 Satzklammer 183,184,188 Satzverbindungen Konjunktionaladverbien 197 Konjunktionen 193

Anhang
Index
Subjunktionen
sein

201

U
Umlaut Verben 10 Nomen 102 Adjektive 136,137 um 157,164,166 um-\-zu 213,216 unbestimmter Artikel 112 unbestimmtes Pronomen 123 unbetontes Prfix 14 und 193,194,217 ungeachtet 161,169 ungenaue Zeitangabe 166 unpersnliche Ausdrcke mit es 129,219,221 unregelmige Verben Prsens 10 Perfekt 19,21,23,24 Prteritum 27,30 Plusquamperfekt 33 bersicht 232 uns Personalpronomen 120 Reflexivpronomen 52 unter 159,163,164,168 untrennbares Verb > nicht trennbares Verb Ursache > Grund

10,27 21,33,68,76, 81,82,87,91 im Imperativ 79 im Konjunktiv II 81 im Konjunktiv I 90 Possessivartikel 116 Possessivpronomen 122 seit Prposition 154,167 Subjunktion 201,215 seitdem 201,215 seitens/vonseiten 161 setzen 65 sich 52 sie/Sie Personalpronomen 120 Singular Nomen 102 Artikel 112, 113,122,123,126,127 Relativpronomen 225 sinngerichtete Infinitivkonstruktionen 213 sitzen 65 stecken 65 stehen 65 stellen 65 sobald 201,202,215 sodass 207,216 sollen 39,46,85 sonst 197,216 sondern 193,194,195,217 spielend Grammatik lernen 251 statt 161,170 stattdessen 197,217 Steigerung > Komparation Subjekt 56 Substantiv > Nomen Superlativ 136,137

als Vollverb als Hilfsverb

Adverbien 179 Verneinung > Negation Verstrkung Adverbien 179 Vokalwechsel im Prsens 10 von 154,163,167 vor 159,163,164,166,169 Vorgangspassiv 67 Vorsilbe > Prfix

W
whrend 161,166,211,217 whrenddessen 178,197,215 Wahrscheinlichkeit Modalverben 48 Adverbien 179 wann 173 warum 173 was Fragepronomen 126 Relativpronomen 228 was fr ein 118,126 Wechselprpositionen 65,159 weder-noch 199,217 wegen 162,169 welch118,126 weil 205,215 Weitergabe von Informationen und Gerchten Modalverben 46 Konjunktiv I 90 wer Relativpronomen 228 wer, wem, wen, wessen 126 werden als Vollverb 10,27 als Hilfsverb 36,67,71 wenn 201,202,206,215 wider 157 wie Modalstze 210,216 Vergleich 136; wie, wie lange, wie oft, wie viel 173 Wiedergabe von Aussagen Konjunktiv I 90 wo, wohin, woher Fragewort 173 Relativpronomen 227 wo(r)- + Prposition 61,145,173 wrde 81,82 Wunsch Modalverben 39 irreal 87

zeitliches Nacheinander Prpositionen 166 Stze 197,201,215 Zeitpunkt temporale Prpositionen 166,167 zu 155,163,166,168 zufolge 155,168 zugunsten 162 Zukunft Gebrauch der Tempora 7 Futur 36 temporale Adverbien 178 zuliebe 155 zusammengesetzte Nomen Komposita 100 Wortbildung 110 Zustandspassiv 74 Zustandsvernderung 21 Zweck finale Prpositionen 169 Finalstze 209,213,216 zwecks 162,169 zwischen 159,163,164,166

Quellen
Texte S. 13,92,104,114,142,144, 195,218,226 Informationen aus: ARD, Tages schau, Schlusslichter Texte S. 12,31,59,64,69,70,77,99, 152,172,200 Informationen aus: Planet Wissen TexteS. 32,109,190,196 Informationen aus: Wikipedia

Tempora der Verben Gebrauch 7 Futur 36 Perfekt 18 Plusquamperfekt 33 Prsens 9 Prteritum 26 Temporalangaben temporale Adverbien 178 temporale Prpositionen 166 Temporalstze 197,201,215 transitiv Verb mit Akkusativerg. 65,239 trennbare Verben 14,23,30 trotz 161,169 trotzdem 197,199,216

verbabhngige Nebenstze und Infinitivkonstruktionen 219 Verben Gebrauch der Tempora 7 Prsens 9 Perfekt 18 Prteritum 26 Plusquamperfekt 33 Futur 36 Verben mit Prfix 14,23,30 Verbergnzungen > Ergnzungen der Verben Verbklammer > Satzklammer Verbot Modalverben 39 Vergangenheit Perfekt 18 Prteritum 26 Plusquamperfekt 33 Modalverben 40 Passiv 67,71 Konjunktiv II 82 Konjunktiv I 91 temporale Adverbien 178 Vergleich 136 Vergleichssatz 137,188 irreal 87 Verkleinerungsform > Diminutiv Vermutung Modalverben 48

Z
Zahlwrter 148 Zeitangabe > Temporalangaben Zeitdauer temporale Prpositionen 167

Die B-Grammatik ist eine bungsgram matik fr Lerner auf den Niveaustufen B1 und B2 des Gemeinsamen Europischen Referenzrahmens fr Sprachen. Sie eignet sich sowohl als kursbegleitendes Zusatz material als auch fr die individuelle Arbeit. Die B-Grammatik orientiert sich an der Relevanz grammatischer Erscheinungen fr den Sprachgebrauch. Jedes Grammatik thema ist bersichtlich gegliedert in: ein illustriertes Beispiel zur Einfhrung in das Thema bersichten ber die grammatischen Formen Erluterung des Gebrauchs Hinweise zu den Strukturen und zur Syntax zahlreiche bungen zur Anwendung des Gelernten. Im Anhang sind zustzlich Tipps und bungs beispiele fr einen kommunikativen Grammatik unterricht enthalten. Zur B-Grammatik gehren ein herausnehmbares Lsungsheft und eine Audio-CD mit ausgewhlten Texten zur Aussprachehilfe.