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Grammatik

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Anne Buscha Szilvia Szita Susanne Raven

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Sprachniveau CI C2

bungsgrammatik Deutsch als Fremdsprache

Grammatik
Anne Buscha Szilvia Szita Susanne Raven

bungsgrammatik Deutsch als Fremdsprache


Sprachniveau C1 C2
--Mit Zeichnungen von Jean-Marc Deltorn

CHUBERT
Verlag i

Bitte beachten Sie unser Internet-Angebot mit zustz lichen Aufgaben und bungen zu den Sprachniveaus C1 und C2 unter: www.oufgoben.schubert-verlog.de

Der Anhang 7.8: Grommotik kommunikotiv und interaktiv wurde von Andrea Westphal erarbeitet. Verlagsredaktion: Layout und Satz: Umschlagfoto: 5. 2017 4. 16 Silvia Hofmann Diana Becker Andreas Buscha

3. 15

2. 14

1. 13

Die letzten Ziffern bezeichnen Zahl und Jahr des Druckes.

Alle Drucke dieser Auflage knnen, da unverndert, nebeneinander benutzt werden.

SCHUBERT-Verlag, Leipzig 1. Auflage 2013 Alle Rechte Vorbehalten Printed in Germany ISBN: 978-3-941323-11-7

1 l

Verben
D e r F e rn s e h e r l u ft. . .....................................

1.1 Tempora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

.7
.8

1.1.1 Prsens . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O tto k a u ft ein. "Paul k o c h t f r seine G ste. 1.1.2 Perfekt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . M a x h a t ein G e d ic h t gesch rie be n. 1.1.3 Prteritum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . D e r M in is te r gab ein In te rv ie w . 1.1.4 Plusquamperfekt ...... ................. . . . . . . . A ls ich kam, h a tte O tto g e ra d e geduscht. . . . . . .
..................

15 20 25

1.1.5 Futur 1und II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . G u s ta v w ir d eine Lsu ng fin d e n .


B is m orge n w ir d e r eine Lsung g e fu n d e n haben. 27

1.2 Modalverben

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . H e r r K le in s c h m id t kann s e h r g u t kochen. . . . . .
O tto muss das neue P ro g ra m m in s ta llie re n . . . . D ie B r ie fm a r k e d r f t e einen W e r t von 1000 F u ro haben. , ............................................ .. ............................................

29 .30

1.2.1 Modalverben in der Grundbedeutung . . 1.2.2 Modalverben in subjektiver Bedeutung

33 37 40 43

1.2.3 Modalverbhnliche Verben

M o r it z le r n t kochen.

1.3 Reflexive Verben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O tto z ie h t sich das H em d a n ..................... 1.4 Verben und ihre Ergnzungen . . . . . . . . . . . . . . . . . Ich danke d ir f r die B lu m e n . 1.4.1 Verben mit direktem Kasus 1.4.2 Verben mit prpositionalem Kasus 1.5 Passiv 1.5.1 Vorgangspassiv. . . . . . . . . . . . . . . . . 1.5.2 Zustandspassiv . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.5.3 Passiv-Ersatzformen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.6 Modi 1.6.1 Imperativ
F ra n z w ir d u n te rs u c h t. . .................... ..

...... .......

D e r D ie b s ta h l viele W e rtg e g e n s t n d e .................. .43 P a u l d e n k t an seine A r b e it. ........... ..

47

.................... ....................... .. , 54 . ..........................

D ie W sche is t gew aschen.

. 59

D iese A u fg a b e l s s t sich le ic h t lsen. .................... .62

. Sing n ic h t so la u t! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .65

1.6.2 Konjunktiv II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ich w re g e rn A s tro n a u t. ......................................... .68 Passiv im Konjunktiv II . . . . . . . . . . . . . . . . Bitten, Vorschlge, Meinungsuerungen
G u s ta v w rd e u n te rs u c h t. , ....................

.69

V ie lle ic h t h tte H e r r M e ie r die F e n s te r schlieen sollen. ...................... ...................................... . 70

Irreale Bedingungen, Wnsche, Vergleiche


1.6.3 Konjunktiv 1- Die indirekte Rede. Passiv im Konjunktiv 1 1.7 Nomen-Verb-Verbindungen . . . . . . . .

W enn die H a ifis c h e M e n s c h e n w re n D e r M in is te r s a g te , e r sei e r s c h tte r t.

. ............... .73 . . ......... . 77

. G u s ta v sagte, e r w e rd e g le ich u n te rs u c h t ............ . 79 A u f d e r P re s s e k o n fe re n z kam das Them a S te u e re rh h u n g z u r S p rach e. ............... ..............

83

Nomen, Artikel und Pronomen


2.1 Genus, Numerus und Kasus der Nomen 2.1.1 Genus .................................... ...................... . d e r B a u m , die M au s, das H e rz
.......................... .

88

2.1.2 Numerus ............................... ....................... . eine A \aus, viele M u s e ......................................... . . .90 2.1.3 Kasus ................ ............................. . D e r H n d le r g ib t d e r F ra u des A p o th e k e rs
einen A p fe l. ........................ ...................................... . . .92

Wer oder was bestimmt den Kasus? ........ 2.2 Nominalisierung 2.2.1 Wortbildung der Nomen .... . . die W e in v e rk o s tu n g
...............................................

. . .94 .99 102 105 . . 108

2.2.2 Nominalisierung von verbalen Strukturen

. . D e r F in a n z m in is te r r e d e t heute.
die h e u tig e 'Rede des F in a n z m in is te rs .............

2.3 Artikel 2.4 Pronomen 2.4.1 Personalpronomen 2.4.2 Indefinitpronomen ................

. . die K a tz e , eine K a tz e , m eine K a tz e .................

. W as kann ich f r Sie t u n ? ..................... ..

Ich kenne niem anden. Ich w e i n ic h ts ................. . . 110

Adjektive und Partizipien


3.1 Deklination und Komparation der Adjektive 3.1.1 Deklination 3.1.2 Komparation
. . . . . . . . . . . D ie a lte S ta tu e s te h t im 'P ergam onm useum . ... Sie is t die lte s te S ta tu e des M useum s. D as le rn e n d e K in d s it z t a u f dem S o fa ...............

112 117 120

...

........

3.2 Partizipien als Adjektive 3.3 Nominalisierte Adjektive und Partizipien 3.4 Adjektive mit Ergnzungen ........

G e s te rn b ra c h ein U n b e k a n n te r ins M useum ein. 126 A b ga se sind schdlich f r die U m w elt. D e r R om an w a r ihm zu la n g w e ilig .......................... 131

| Prpositionen, Adverbien und Partikeln


4.1 Prpositionen
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . W ir fa h re n m it dem Z ug ............................................ ........... F r h e r w a r alles anders. . . . . . . . .

136 147 151

4.2 Adverbien 4.3 Redepartikeln

................................. ..

W as is t denn p a s s ie rt, O tt ilie ? . . . . . . . .

Einfache Stze
5.1 Position der Verben .................
. . . . . . . K e r s tin m a c h t je d e n M o rg e n G y m n a s tik . .

. 154

5.2 Position der anderen Satzglieder 5.2.1 Satzglieder im Mittelfeld 5.2.2 Satzglieder im Nachfeld
............. Ich habe m einem K o lle g en das C o m p u te rp ro g ra m m e rk l r t. D ie A p fe l haben 20 C e n t m e h r g e k o s te t als v o r einem Ja hr. ..................................................

. . 158 . 162

5.3 Besonderes Satzglied: Apposition

.......

D ie Z ug spitze , d e r hchste B e r g D eu tsch la n d s, is t Z ?6Z M e t e r hoch.

. . 164 167

5.4 Negation .............. ..

D e r W ein h a t m ir n ic h t g e s c h m e c k t

Zusammengesetzte Stze
6.1 Hauptstze 6.1.1 Satzverbindung: Konjunktionen . . . . . . . . . . M a r t in m a c h t im W in te r in den A lp e n U rlaub,
denn e r f h r t g e rn Ski. ........................

170

6.1.2 Satzverbindung: Konjunktionaladverbien

M a r t in f h r t g e rn Ski, deshalb m a c h t e r im W in te r in den A lp e n U rlaub.

. 173

6.2 Adverbiale Nebenstze

M a r t in m a c h t im W in te r in den A lp e n U rlaub, w e il e r g e rn S ki f h r t.

.....................................

. 176

6.3 Sinngerichtete Infinitivkonstruktionen

. . . . . . . . . . M a r t in f h r t in den U rla ub , um sich zu erholen. 183 . 185

6.4 bersicht Adverbialstze: Semantische Zuordnung 6.5 Infinitivkonstruktionen und verbabhngige. . . . . . . M a r t in h a t die A b s ic h t, dieses Nebenstze mit dass
J a h r nach A c h e n k irc h zu fa h re n .

191

6.6 Fragestze als Nebenstze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . M a r t in w e i n ich t, w ie viele S te rn e


das H o te l B e r g s ic h t" hat.

. . . . . . . . . .

. 194

6.7 Relativstze 6.7.1 Relativstze mit der; die, dos ........................... M a r t in n im m t die S k ie r m it, die e r
schon v o r zehn J a h re n g e k a u ft h a t . . . . . . .

196

6.7.2 Relativstze mit wo(-), wer, wos

........ .. M a r t in m a c h t im U rla u b n u r das,


w as ihm w irk lic h Spa m acht. . . . . . . . . . . . . . . . . 199

6.8 Partizipialstze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A us dem U rla u b z u r c k g e k e h rt, e rz h lte


M a r t in seinen F re u n d e n von d e r Reise.

.203

Anhang
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .205 .208 ........ .................. . . . . . . . . . . . 214 . 217 .222 . 224 .230 .236 ..................................... ............................................ . 232

7 .1 Wichtige Regeln zur Rechtschreibung und Zeichensetzung 7.2 Unregelmige Verben 7.3 Verben mit direktem Kasus 7.4 Verben mit prpositionalem Kasus 7.5 Adjektive mit prpositionalem Kasus 7.6 Nomen-Verb-Verbindungen ...............................

7.7 Prpositionen und Satzverbindungen in adverbialen Angaben 7.8 Fr Lehrer: Grammatik kommunikativ und interaktiv 7.9 Index ...................... ........................................

Vorwort
Die C-Grammatik ist eine bungsgrammatik fr Lerner auf den Niveaustufen CI und C2 des Gemeinsamen Europischen Referenzrahmens fr Sprachen. Sie eignet sich sowohl als kursbegleitendes Zusatzmaterial als auch fr die individuelle Arbeit. Die C-Grammatik bietet einen berblick ber alle wichtigen Bausteine der deutschen Grammatik. Im M ittelpunkt stehen die grammatischen Strukturen und ihr Gebrauch. Bei den Erklrungen wurde besonders auf eine anschauliche und klare Darstellungsweise geachtet, um das Verstndnis von komplexen grammatischen Strukturen zu untersttzen. Jedes Grammatikthema ist bersichtlich gegliedert in: ein illustriertes Beispiel zur Einfhrung in das Thema Erluterung des Gebrauchs bersichten ber die grammatischen Formen Hinweise zu den Strukturen, Besonderheiten und Ausnahmen zahlreiche bungen zur Anwendung. Die angebotenen bungen haben unterschiedliche Schwierigkeitsgrade. bungen mit niedrigerem Schwierigkeitsgrad dienen zur Verdeutlichung, Wiederholung und Festigung der Strukturen. Zu den bungen mit hohem Schwierigkeits grad zhlen vor allem Umformungen von Stzen und Texten. Ihre Funktion ist es, den flexiblen Einsatz verschiedener grammatischer Strukturen zu trainieren, das Sprachgefhl zu sensibilisieren und stilistische Sicherheit zu vermitteln. Ler ner sollten sich bei der Auswahl der bungen an den eigenen Bedrfnissen und Lernzielen orientieren. Die bungen sind in kommunikative und authentische Kontexte eingebunden. Die Situationen und Themen beziehen sich auf das Alltags- und das Arbeitsleben und vermitteln Wortschatz aus beiden Bereichen. Bei der Textauswahl wurden sowohl formale als auch inhaltliche Kriterien wie Informations- und Unterhaltungswert bercksichtigt. Alle bungen in der C-Grammatik haben geschlossene Formen, bei denen eine Selbstkontrolle durch den beigefgten Lsungsschlssel mglich ist. Auf die Fragen, wie man mit den verwendeten bungsformen kommunikativen und inter aktiven Unterricht gestalten kann und wie aus geschlossenen bungen freie bungsformen entwickelt werden knnen, wird im Anhang 8 eingegangen. Dieser didaktische Teil bietet Anregungen fr Lehrkrfte zum kreativen Umgang mit Grammatik. Neben den Hinweisen fr Lehrer befinden sich im Anhang bersichten zu Rechtschreibung und Zeichen setzung, Verben, Adjektiven, Nomen-Verb-Verbindungen sowie Prpositionen und Satzverbindungen in adverbialen Angaben. Zustzliche bungen zu den Grammatikthemen stehen im Internet unter www.oufgoben.schubert-verlag.de zur Verf gung. Anne Buscha, Szilvia Szita und Susanne Raven

Verben
Tempora: Gebrauch

1 1.1

Verben Tempora
7/,////,-

D e r F e r n s e h e r l u f t .

W o is t O tto ? F r w i r d noch im S ta u s te h e n .

Gebrauch Tempusformen dienen nicht nur zur Beschreibung von Vorgngen und Zustnden in der Gegenwart, Vergangen heit und Zukunft oder zur Schilderung zeitlicher Ablufe, sie knnen auch modale oder stilistische Funktionen bernehmen. Die grammatischen Tempusformen entsprechen im Deutschen nicht immer der Aktionszeit! Formen Aktionszeit Tempus Prsens Gegenwart Futur I Prsens Futur I Beispielsatz Der Fernseher luft. Er w ird noch im Stau stehen. Wir besuchen dich am Wochenende. Bis zum Jahr 2050 w ird sich der C02 -Aussto verdoppeln. Wir werden das Projekt rechtzeitig abschlieen. Bis morgen werden wir eine Lsung gefunden haben. Bis nchsten Freitag haben wir alle Einladungskarten verschickt. Ich habe dich gestern angerufen. Er arbeitete gern. Sie hatte sich verliebt. sprachliche Handlung ber gegenwrtige, noch anhaltende Ereig nisse berichten Vermutungen ber ein gegenwrtiges Ge schehen ausdrcken ber ein zuknftiges Geschehen sprechen (oft mit einer Zeitangabe) erwartetes, zuknftiges Geschehen oder Visionen/Prophezeiungen beschreiben eine Absicht bzw. ein Vorhaben ausdrcken eine Absicht, eine Vermutung, eine Prophe zeiung ausdrcken, die zu einem zuknftigen Zeitpunkt abgeschlossen ist wie Futur II, aber mit etwas mehr Sicherheit ber vergangene Ereignisse berichten und erzhlen, vor allem mndlich ber vergangene Ereignisse berichten und erzhlen, vor allem schriftlich ber lange zurckliegende Ereignisse bzw. in der Vergangenheit hintereinander stattfin dende Ereignisse berichten vergangene Ereignisse dramatischer gestalten den Inhalt von literarischen Texten wieder geben Vermutungen ber ein vergangenes Gesche hen ausdrcken ber Allgemeingltiges berichten

Zukunft Futur II

Perfekt Perfekt Prteritum Plusquam perfekt (Histo risches) Prsens Futuril zeitstufen unabhngig Prsens

Vergangenheit

Pltzlich hrt er ein Gerusch. Der Held begegnet an diesem Tag seiner alten Lehrerin. Er w ird so lange im Stau gestanden haben. Der Abstand der Erde zum Mond betrgt 365 000 km.

Verben
Tempora: Prsens 1.1.1 Prsens

H e u te A b e n d k o c h t e r f r se in e & s te .

Gebrauch Wir verwenden das Prsens zum Berichten und Beschreiben gegenw rtiger Ereignisse und Zustnde, zum Beschreiben zuknftigen Geschehens (oft mit einer Zeitangabe), zur Wiedergabe allgem eingltiger, zeitunabhngiger Tatsachen. Das historische Prsens verwenden wir zur Dramatisierung vergangener Ereignisse, zur Wiedergabe bzw. Nacherzhlung von literarischen Texten z. B. in Aufstzen, Rezensionen usw. Formen Verben auf -t/-d/-n/-m kochen ich du er/sie/es wir ihr sie/Sie koche kochst kocht kochen kocht kochen arbeiten arbeite arbeitest arbeitet arbeiten arbeitet arbeiten Verben m it Vokalwechsel geben gebe gibst gibt geben gebt geben sein bin bist ist sind seid sind haben habe hast hat haben habt haben werden werde wirst wird werden werdet werden trennbare Verben einkaufen kaufe ein kaufst ein kauft ein kaufen ein kauft ein kaufen ein

> Seite 208: bersicht Unregelmige Verben Hinweisezu trennbaren Verben - Verben, die als Prfix ein Wort haben, das auch allein stehen kann, sind meist trennbar. Das Prfix ist in der Regel eine Prposition oder ein Adverb und wird betont. abholen, anfangen, aufstehen, ausschalten, einkaufen, fernsehen, festhalten, herkommen, hinfahren, loslassen, mitmachen, nachdenken, vorschlagen, wegbringen, weitergehen, zuhren, zurckkommen, Zusammenarbeiten In wenigen Fllen kann auch ein Nomen als erster Wortteil stehen: leidtun, teilnehmen, heimkehren. Achtung: Verben, die von den folgenden Nomen abgeleitet sind, sind nicht trennbar. das Frhstck -frhstcken, die Langeweile -langweilen, die Mutmaung -* mutmaen, die Rechtfertigung -rechtfertigen, die Schlussfolgerung schlussfolgern, der Wetteifer -wetteifern - Verben mit den Prfixen durch-, hinter-, ber-, um-, unter-, voll-, wider-, wieder- knnen trennbar oder nicht trennbar sein. Die meisten Verben mit den Prfixen durch-, um- und wieder- sind trennbar, durchfallen, durchschlafen, durchlesen (aber: durchqueren, durchsuchen -nicht trennbar) umfallen, umsteigen, umkehren, umziehen (aber: umarmen, umkreisen, umgeben nicht trennbar) wiederbringen, wiederfinden, wiederkommen (aber: wiederholen -nicht trennbar) Die meisten Verben mit den Prfixen hinter-, ber-, unter-, voll- und wider- sind nicht trennbar, hinterlassen, hintergehen, hinterziehen, hinterfragen (aber: hinterschlucken (regional) trennbar) berfallen, berleben, berraschen, berweisen (aber: berlaufen, berkochen -+ trennbar) unterbrechen, unterhalten, unterscheiden, unterschreiben (aber: unterbringen -+ trennbar) vollbringen, vollenden, vollstrecken, vollziehen (aber: sich vollstopfen, volltanken -trennbar) widerlegen, widerrufen, widersprechen, widerstehen (aber: widerspiegeln -+ trennbar)

Verben
Tempora: Prsens
bungen
1) Was kann man miteinander kombinieren? Bilden Sie kurze Stze im Prsens. derStrrck der Schnee der Dollar das Feuer die Frau der Wind das Pferd die Wespe etwas Schreckliches
D e r S tric k r e i t 3.

erlschen erschrecken fallen blasen reien geschehen saufen schmelzen stechen


6.

1......... .................................................. 2.................................... ............................

4.

................ 5........................

7.

.............................. .

8.................................................

Z) Frau Mller hat noch viele Auftrge fr die Praktikanten. Bilden Sie Fragen in der 2. Person Singular und in der 2. Person Plural. Achten Sie bei den prpositionalen Angaben und den Nomen auf den richtigen Kasus. abholen-Gste-von, Flughafen
H o ls t d u /H o lt ih r b it te die & s te vom F lu g h a fe n ab?

1. helfen - Kollegin - bei, Installieren der neuen Software 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. durchlesen - Bericht - und - korrigieren - Fehler abgeben - Dokumente - in, Verwaltung tragen - Ordner (PL) - in, Zimmer von Frau Schn fahren - zu, Bcker - und - kaufen - ein paar belegte Brtchen sich ausdenken - berraschung - fr, Abschied des Hausmeisters - und - vorbereiten - Abschiedsfeier auswerten - Daten - bis bermorgen besprechen - mit, Kundin - Kostenvoranschlag empfangen - Gste - an, Flughafen vorschlagen - Bewerber - neuer Termin

3) Unsere Firmenphilosophie Was kann man kombinieren? Suchen Sie das passende Verb. Formulieren Sie Stze in der 3. Person Singular. Unser Unternehmen eine offene und gesunde Betriebskultur weiterbilden 1. Wert auf hervorragende Qualitt 2. bestehende Grenzen und Probleme durch Innovation 3. mit den besten Partnern 4. die Erwartungen der Kunden 5. das Produktangebot permanent 6. Zusagen und Termine 7. in allen Bereichen das Kostenbewusstsein 8. alle Mitarbeiter fachlich 9. die technologische Kompetenz an jngere Generationen
Unser U n te rn e h m e n p fle g t eine o ffe n e und gesunde B e trie b s k u ltu r.

erfllen
einhalten frdern pflegen legen

Zusammenarbeiten
weitergeben berwinden verbessern

Verben
Tempora: Prsens
*i) Kannibalen im Gehirn Ergnzen Sie die Verben im Prsens. auftauchen sem naschen berraschen hungern gelingen stehen zurckfinden kommen auffressen man: geln verspeisen frdern tun liefern verndern einsetzen zeigen beginnen widerlegen verursachen

5) 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Geben Sie einen kleinen Teil aus Patrick Sskinds Roman Das Parfm" im historischen Prsens wieder. Setzen Sie dabei auch die angegebenen Wrter und Wortgruppen in den richtigen Kasus. Jean-Baptiste Grenouille - in, sieben Tage - nach, Grasse (Ort in Frankreich) - reisen
J e a n -H a p tis te & re n o u ille r e is t in sieben Tagen nach & ra sse.

Ort - seit, Jahrzehnte - Produktions- und Handelsmetropole fr Duftstoffe und Parfmeriewaren - gelten als in, Grasse - er - gewerbliche Betriebsamkeit - und - Reichtum der Geschftsleute - bemerken bei, ein Spaziergang - er - besonders feiner Duft - erhaschen Grenouille - Duft - hinterherlaufen bis - ein Garten - er - erreichen er - dieser Duft - Duft des rothaarigen Mdchens in Paris - noch feiner finden als whrend - er - Duft - in sich aufnehmen wunderschnes rothaariges Mdchen - mit, grne Augen in, Garten - sehen er - sich vornehmen - dieser Duft - zu konservieren zu, Einfangen und Konservieren des Duftes - bessere Kenntnisse - bentigen - er in, ein kleiner Parfmladen - Arbeit - fragen nach - er er - eine Ttigkeit - zweiter Geselle - bei Madame Arnulfi - bekommen als dort - Grenouille - verschiedene Formen der Duftgewinnung - mit, kaltes oder heies Fett - erlernen

7. 8. 9. 10. 11.

Verben
Tempora: Prsens
12. zu, Konservierung von Dften - er - verschiedene Experimente - an, Steine, Trklinken und Tiere - durchfhren 13. nach, eine Weile - er - diese Objekte - nicht mehr gengen 14. er - Menschen - sich suchen - fr, seine Experimente 15. dies alles - Grenouille - Erfllung seines groen Plans - dienen zu

6)

Verben mit den trennbaren oder nicht trennbaren Prfixen durch-, um- und wiederBilden Sie Stze im Prsens. Die meisten Verben mit den Prfixen: durch-, um- und wieder- sind trennbar. Das Prfix durchdurchschlafen: das Baby - nachts - jetzt
V as B a b y s c h l ft j e t z t n a ch ts durch.

a)

1.

durchsuchen: die Polizei - die Wohnung des Verdchtigen

2. sich durchlesen: der Chef - meine Berichte - immer genau 3. durchstreichen: bitte - Sie - nicht passende Wrter 4. durchfallen: Otto - bei der Prfung - bestimmt 5. durchkommen: Die Straen sind bervoll, der Krankenwagen - zum Unfallort - nicht 6. durchqueren: ein Deutscher - die Wste b) Das Prfix um-

In der Regel hat das trennbare betonte Prfix durch- w rt liche Bedeutung im Sinne von hindurch bzw. von Anfang bis Ende. durchfallen -+ trennbar Das nicht trennbare und unbe tonte Prfix durch- hat bildliche oder bertragene Bedeutung, jmdn. durchschauen -nicht trennbar Ausnahmen: Durchsuchen und durchqueren haben wrtliche Bedeutung und sind trotzdem nicht trennbar.

1. umfallen: die instabile Konstruktion - leicht 2. umziehen: ich - im September - nach Berlin 3. umarmen: der Sieger - seine Freundin 4. umbauen: Gustav - sein Haus - seit zwei Monaten 5. umringen: Neugierige - das Unfallauto 6. umbringen: diese Hitze - mich - fast

Das trennbare betonte Prfix um- hat die Bedeutung von Vernderung. umsteigen -trennbar Das nicht trennbare und un betonte Prfix um- bedeutet herum, kreisfrmige Bewegung, umkreisen nicht trennbar

c) Das Prfix wieder1 . wiederholen: Ludwig - die Prfung 2. wiederfinden: Oma - ihre Brille - nicht 3. wiederkommen: ich - gleich 4. wiederbringen: die Nachbarin - mir - das geborgte Messer 5. sich Wiedersehen: w a n n - w ir - ? 6. wiedergeben: bitte - Sie - den Inhalt des Textes Auer dem Verb wiederholen sind alle Verben mit wieder trennbar. Das trennbare betonte Prfix kann die Bedeutung von zurck oder noch einmal haben.

1 1.1

Verben
Tempora: Prsens

___________

1) Verben mit den trennbaren oder nicht trennbaren Prfixen hinter-, ber-, unter-, voll- und widerBilden Sie Stze im Prsens. Die meisten Verben mit den Prfixen: hinter-, ber-, unter-, voll- und wider- sind nicht trennbar.
a)

Das Prfix hinterhinterschlingen (regional): Onkel hinterlassen: er - nur Schulden hinterziehen: der Tennisstar - Steuern in Millionenhhe - ? ........ ............ hinterschlucken (regional): der Patient - die groen Tabletten - ohne Probleme ,............ " * _ ...... hintergehen: Michael - seine Frau - ? hinterfragen: Mathias - die neue Strategie des Managements Karl - das Essen - immer so p as trennbare betonte Prfix hinter- wird nur in der verkrzten Bedeutung von hin unter als regionalsprachliche Variante gebraucht. hinterschlucken -trennbar A||e anderen Verben mjthjntef_ sind nicht trennbar. hinterlassen - nicht trennbar

1. 2. 3. 4. 5 6.

b) Das Prfix ber-

1. berweisen: bitte - Sie - das Geld - auf mein Konto 2. berleben: wie - man - in der Antarktis - ? 3. berfallen: die Gangster - einen Geldtransporter 4. berraschen: ich - Franz - mit einem besonderen Geschenk 5. berkochen: die Milch - ! 6. sich berlegen: bitte - Sie - etwas Neues

In der Regel hat das trennbare betonte Prfix ber-wrtliche Bedeutung im Sinne von ber den Rand oder den (Wohn)ort verlegen. berkochen -trennbar bersiedeln -+ trennbar Das nicht trennbare und unbe tonte Prfix ber- hat bildliche oder bertragene Bedeutung, berleben nicht trennbar

c)

Das Prfix unter|n der Rege| hat das trennbare betonte Prfix unter- wrtliche Rpdputuna im Sinne von fr jem anden/etwas einen Platz finden. unterbringen-trennbar ^ Das nicht trennbare und unbetonte Prfix unter- hat bildliche .... _ , oder bertragene Bedeutung. unterhalten-nicht trennbar

1. unterbrechen: wir - die Sitzung - fr zehn Minuten 2. unterscheiden: die Wissenschaftler - zwischen fr die Menschen gefhrlichen und ungefhrlichen Bakterien

3. unterbringen: w o - w ir - d ie G ste-? . .. c. 4. unterschreiben: bitte - Sie - hier u T u u * .. r du ii 5. sich unterhalten: Mnner - gern - ber Fuball 6. unterrichten: Herr Lampe - Geschichte und Geografie

d)

Das Prfix voll-

1. vollbringen: die Helfer - Groartiges 2. volltanken: bitte - Sie 3. vollenden: er - morgen - sein 17. Lebensjahr 4. vollfhren: der Elefant - ein kleines Kunststck

Das trennbare betonte Prfix voll- bedeutet gefllt, bedeckt und wird meist umgangssprach lich verwendet, sich vollessen -trennbar Das nicht trennbare und un betonte Prfix voll- bedeutet fertig, zu Ende, vollenden -> nicht trennbar

Verben
Tempora: Prsens
e) 1. 2. Das Prfix widerwidersprechen: bitte - Sie - mir - nicht immer - ! widerrufen: der Verdchtige - sein Gestndnis Das trennbare betonte Prafix

1 .1

wider- hat die wrtliche Bedeutung gegen oder zurck. widerspiegeln -trennbar Das nicht trennbare und unbe tonte Prfix wider- hat bildliche odf bertragene Bedeutung. widerrufen nicht trennbar

3. widerspiegeln: die Bilanz - die wirtschaftliche Situation des Unternehmens 4. sich widersetzen: Martin - den Anweisungen des Chefs

8) Besonderheiten: Einige Verben knnen je nach Bedeutung trennbar oder nicht trennbar sein. a) Verben mit um- und unter lesen Sie die Stze und ordnen Sie die Bedeutung zu. umfahren: 1. Opa sieht schlecht, trotzdem fhrt er noch Auto. Manchmal fhrt er Verkehrsschilder einfach um. --------2. Da ist eine Baustelle. Die umfahren wir am besten, umgehen: 1. Er geht mit den Patienten sehr hflich um. 2. Die Angst geht um. 3. Sie umgeht eine Konfrontation mit dem Chef. umreien: 1. Der Orkan reit alles um. was ihm im Weg steht. 2. Umreien Sie bitte kurz die Projektidee. umschreiben: 1. Den Text kannst du so nicht abgeben. Schreib ihn um. 2. Wenn Ihnen ein Wort nicht gleich einfllt, umschreiben Sie es. umstellen: 1. Fr diese bung stellen wir die Tische im Klassenzimmer um. 2. Nach einem langen Flug stellt sich der Krper nur langsam um. 3. Es gibt einen berfall. Die Polizei umstellt gerade die Bank. unterstellen: 1. Es regnet in Strmen. Komm, wir stellen uns hier unter. 2. Der Chef unterstellt mir Desinteresse an diesem Projekt. unterhalten: 1. 2. 3. 4. Der Wissenschaftler unterhlt sich gern mit seinem Kollegen. Die Stadt unterhlt zurzeit fnf Museen. Es tropft. Halte bitte etwas unter. Die Show unterhlt die ganze Familie. a) b) c) d) finanzieren etwas unter etwas halten/auffangen amsieren ein Gesprch fhren a) sich anpassen b) einen Kreis um etwas bilden c) etwas an einen anderen Ort stellen a) einen Text ndern b) etwas mit anderen Worten sagen a) ausweichen - b) etwas fahrend anstoen und zu Boden werfen

a) sich ausbreiten b) vermeiden c) jmdn. in bestimmter Weise behandeln

a) das Wesentliche zusammenfassen b) zu Boden reien

a) etwas annehmen/behaupten b) sich unter etwas stellen

unterziehen: 1. Die Heizung geht nicht richtig. Zieh dir ein T-Shirt unter. 2. Die Angehrigen der Sekte unterziehen sich freiwillig einer Gehirnwsche. untergraben: 1. Du untergrbst mit deinem Verhalten meine Autoritt! 2. Onkel Erwin grbt den Dnger mit einem Spaten vorsichtig unter, a) zerstren b) mit Erde vermengen a) etwas auf sich nehmen b) etwas darunterziehen

Verben
Tempora: Prsens
b) Verben mit durch- und ber-

Bilden Sie Stze im Prsens. In welchem Satz ist das Verb trennbar, in welchem nicht? Ordnen Sie auch die Bedeutung zu. durchbrechen: 1. das Flugzeug - die Schallmauer
D as F lug zeu g d u rc h b ric h t die S ch a llm a u e r

a) etwas in zwei Teile teilen b) ein Hindernis/eine Grenze bezwingen

2. der Karatekmpfer - den Stein - in der Mitte durchdringen: 1. der Regen - durch die Kleidung 2. die Ideologie - alle Bereiche des gesellschaftlichen Lebens durchfahren: 1. pltzlich - sie - ein furchtbarer Gedanke 2. wir - ohne Pause durchlaufen: 1. das Produkt - verschiedene Phasen der Produktion 2. Das Rohr ist verstopft, hier - kein Wasser mehr durchschauen: 1. Der Ausblick ist toll! Sie - mal - hier 2. Sie - Ihren Bankberater - ? bergehen: 1. wir - zu einem anderen Thema 2. Wir schicken den Vorschlag direkt an den Vorstand, w ir-d e n Chef berstehen: 1. Otto - die Probezeit - mit Sicherheit 2. Der Deckel passt nicht! er - einen Zentimeter bertreten: 1. die Sicherheitsfirma - bei einigen Aktionen - das Gesetz 2. einige Jugendliche in Deutschland - jedes Jahr - zum Islam bersetzen: 1. Lito - alle Korrespondenz - ins Griechische 2. die Fhre - wegen des Sturms - heute - nicht berziehen: 1. Warte! ich - mir - schnell - den Mantel 2. Max - jeden Monat - sein Konto

a) durch etwas hindurchkommen b) Besitzergreifen

a) ohne Unterbrechung fahren b) bewusst werden, fhlen

a) durch eine ffnung dringen b) Abschnitte/Teile einer Entwicklung bewltigen

a) durch etwas sehen b) den wahren Charakter/die wahre Absicht von einem Menschen/einer Tat erkennen a) mit etwas Neuem beginnen b) jemanden nicht bercksichtigen

a) ber etwas hinausragen b) etwas Schwieriges hinter sich bringen, bewltigen

a) konvertieren b) gegen ein Gesetz/eine Vorschrift verstoen

a) ans andere Ufer fahren b) etwas in eine andere Sprache bertragen

a) sich etwas (ein Kleidungsstck) anziehen b) von etwas zu viel in Anspruch nehmen

Verben
Tempora: Perfekt 1.1.2 Perfekt

1 .1

M a x h a t e in G e d ic h t g e s c h rie b e n .

*Paul is t g e w a n d e r t.

O t t o h a t e in g e k a u ft u n d e in e n T e r m in v e r e in b a r t.

Gebrauch - Wir verwenden das Perfekt als Erzhltempus in der gesprochenen Sprache fr vergangenes Geschehen, als Erzhltempus in der geschriebenen alltglichen Sprache, z. B. in E-Mails, informellen Berichten usw., oft in Kombination mit dem Prteritum. Formen regelmige Verben wandern ich du er/sie/es wir ihr sie/Sie bin bist ist sind seid sind habe hast hat haben habt haben unregelmige Verben schreiben habe hast hat haben habt haben Mischverben Verben mit trennbarem Prfix einkaufen anrufen habe hast hat eingekauft haben angerufen habt haben Verben mit nicht trennbarem Prfix vereinbaren bekommen habe hast hat vereinbart haben bekommen habt haben

denken

gewandert

geschrieben

gedacht

> Seite 208: bersicht Unregelmige Verben Hinweise zur Bildung des Perfekts mit haben oder sein - haben transitive Verben (= Verben, bei denen ein Akkusativobjekt stehen kann) Ich habe ein Haus gebaut. reflexive Verben Hast du dich ber die Blumen gefreut? Modalverben (> Seite 29) Leider hat er nicht kommen knnen. unpersnliche Verben Es hat geregnet. intransitive Verben mit Dativ- und Prpositionalergnzung Karl hat mir zum Geburtstag gratuliert. intransitive Verben, die einen Zustand oder Vorgang ohne zeitliche Begrenzung angeben Hast du gut geschlafen? sein intransitive Verben der Fortbewegung Otto ist nach Peking geflogen, intransitive Verben der Zustandsvernderung Pltzlich ist er eingeschlafen. Ereignisverben Was ist passiert? sein, bleiben und werden

1
i.i

Verben
Tempora: Perfekt

bungen
/) Paul hat viele Fehler gemacht. Formulieren Sie Stze im Perfekt wie im Beispiel. # Frau Krauses Blumen - kein frisches Wasser - geben jetzt - sie - verwelken
P a u l h a t F ra u K ra u se s B lu m e n kein fris c h e s W a sse r gegeben, j e t z t sind sie v e r w e lk t

1. das Obst - nicht essen jetzt - es - verderben 2. Frau Kmmels Vogel - nicht fttern jetzt - der Vogel - verhungern 3. Opas Garten - nicht pflegen jetzt - er - verwildern 4. Tante Juttas Pflanzen - nicht gieen jetzt - sie - vertrocknen 5. seine Wohnung - nicht sauber machen jetzt - sie - verdrecken 6. die Tr zum Gefrierschrank - nicht richtig zumachen jetzt - das ganze Essen - auftauen 7. alte Liebesbriefe - ins Feuer - werfen jetzt - sie - verbrennen 8. an der Universitt - sich nicht rechtzeitig anmelden jetzt - sein Studienplatz - vergeben

Z) Haben oder sein? Transitiv oder intransitiv? Ergnzen Sie die passenden Verben im Perfekt. betreten fliehen steigen besteigen aufwachsen hngen atrfwacben schmelzen verheilen erkranken ; verrosten fahren starten abfahren zerbrechen # Wann b is t du heute frh a u fg e w a c h t ?

1. Durch die ungewhnlich hohen Temperaturen der Schnee sehr schnell 2. Warum ihr von der Autobahn .? 3. Die Ehrengste den Saal zuerst 4. Der Veranstalter die bedeutendsten Kunstwerke in die hinteren Rume 5. Beim Transport. 30 Glser 6. Wegen der sofortigen Behandlung die Wunde schnell 7. In welche Richtung der Einbrecher 8. Der Politiker in armen Verhltnissen 9. Woran das Tier ? 10. Bei meinem Auto die Stostange total 11. Eine Gruppe junger Leute auf den Mount Everest 12. Sie den Berg zum ersten Mal 13. Das Flugzeug pnktlich 14. Der Rennfahrer den neuen Wagen Probe 3) Bilden Sie Stze im Perfekt. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. der Kommissar - die Aussage des Verdchtigen bezweifeln das Opfer-verzweifeln das Gericht - das Urteil - im Korruptionsfall um die Fuball-W M-fllen das Urteil - gegen die Funktionre - gestern - fallen die Bundesbank - den Leitzins - senken der Leitzins - sinken das Geld aus Opas Erbe-verschwinden Tante A n n a -e s -a u f Kreuzfahrten-verschwenden
V e r K o m m is s a r h a t die Aussage des V e rd ch tig e n b e z w e ife lt

Verben
Tempora: Perfekt
H) Chor mit Hund im Weltraum Berichten Sie ber den Flug Sputnik 9" im Perfekt. Achten Sie bei den prpositionalen Angaben auf den richtigen Kasus.

einen Monat - bevor - Juri Gagarin - 1961 - als erster Mensch - in, Weltraum fliegen die Sowjetunion - mit, Probeflug Sputnik 9" - die Weltraum kapsel - testen
Einen M o n a t b e v o r J u r i G a g a rin 1961 als e r s te r M e n s c h in den W e ltra u m g e flo g e n ist, h a t die S o w je tu n io n m it dem V ro b e flu g S p u tn ik 9" die W e ltra u m k a p s e l g e te s te t

1.

als Versuchsobjekte - die sowjetischen Ingenieure - eine illustre Schar von Passagieren - sich aussuchen: einen Hund, etliche Reptilien, ein paar Dutzend Muse und ein Meerschweinchen

2.

auf, Kosmonautensitz - sie - eine lebensechte Puppe mit dem Namen Iwan Iwanowitsch - setzen die - sie mit, ein Raumanzug - bekleiden

3.

auch - an, ein Kommunikationssystem - die Wissenschaftler - denken: Im Innern des Pappkosmonauten - sie - ein Tonbandgert - mit, Chormusik - installieren

4. 5. 6.

whrend,,Sputnik 9" - einmal - die Erde - umkreisen die Bodenkontrolle - die Musik - empfangen die Kapsel - nach eineinhalb Stunden - wieder - in, Atmosphre - eintreten kurz vor, Landung - ein Mechanismus - die Puppe samt Musik - planmig - mit, Schleudersitz - herauskatapultieren

7. 8. 9.

Iwan Iwanowitsch - am Fallschirm - sanft - landen der Hund und die restlichen Passagiere - den Aufprall der Kapsel - ebenfalls - unbeschadet berstehen allerdings - dieTiere - wohl die letzte Flugphase - ohne Musik - als weniger harmonisch - empfinden

5)

Jahresabschluss im Unternehmen Berichten Sie ber die Mitarbeiterversammlung zum Thema Jahresabschluss. Bilden Sie Stze im Perfekt.
D e r C h e f h a t eine M ita rb e ite rv e rs a m m lu n g zum T hem a Jahresa bsch luss e in b e ru fe n .

der Chef - eine Mitarbeiterversammlung - zum Thema Jahresabschluss - einberufen 1 . alle Mitarbeiter - an der Versammlung - teilnehmen 2. der Chef - die Verkaufszahlen - positiv - hervorheben

3. die Entwicklungsabteilung-zehn neue Patente-einreichen .......................................................................................... allerdings - auch - zwei ltere Patente - zurckziehen 4. das Management - die Mitarbeiter - in die Entscheidungsprozesse - einbeziehen 5. einige Kunden - die Qualitt der Ware - bemngeln 6. deshalb - externe Qualittsprfer - die Ware - beurteilen 7. dabei - die Prfer - feststellen dass - die Produktionsabteilung - die Qualittssicherung vernachlssigen und - zu viel Ausschuss - in den Verkauf - gelangen 8. die Mitarbeiter - ber die hohe Arbeitsbelastung sich beklagen 9. alle Anwesenden - bereinkommen, eine Lsung zu suchen .................................................................. ................... ..................................... ................ ................................... ........................ ................................................................................ ................................................................................ ..................................................................

Verben
Tempora: Perfekt
6) Ersetzen Sie die regelmigen durch die passenden unregelmigen Verben im Perfekt und nehmen Sie eventuell notwendige Umformungen vor.

vergessen geschehen beschlieen umschreiben verschieben besprechen unterbringen berweisen abschlieen # Was ist letzte Woche im Bro passiert?
Was is t le tz te W oche im B r o geschehen ?

1. Wir haben vereinbart den Vertrag um ein Jahr zu verlngern. 2. Frau Mller hat sich an den Termin mit der Firma Krause nicht mehr erinnert. 3. Wir haben die Gste im Hotel Sonnenschein einquartiert. 4. Der Chef hat die Sitzung auf Donnerstag verlegt. 5. Die IT-Abteilung hat die Installation gestern beendet. 6. Martin hat die noch ausstehenden Rechnungsbetrge bezahlt. 7. Otto hat den Projektbericht noch einmal verndert. 8. Einige Mitarbeiter haben ber die Planung des nchsten Jahres diskutiert.

7) 1.

Trennbar oder nicht trennbar? Ergnzen Sie die passenden Verben im Perfekt. hinterlasseR berlassen unterlassen - verlassen a) Herr Mller war nicht da. Ich habe ihm eine Nachricht h in te rla sse n . b) Frau Krause ist ganz unglcklich. Ihr Mann sie wir c) Alle Versuche sind fehlgeschlagen. Einen erneuten Versuch d) Martins Fahrrad ist weg, ich ihm mein altes Fahrrad deshalb das Tennisspiel den

2.

abbrechen durchbrechen unterbrechen zerbrechen

a) Es regnete in Strmen. Der Schiedsrichter fr 30 Minuten

b) Christine hat keinen Kontakt mehr zu ihrem Exmann. Sie K ontakt. .. . ...... c) Wo ist denn die schne alte Vase?- Sie .. ...... machen d) Das gepanzerte Fahrzeug 3. durchfahren berfahren abfahren umfahren a) Der Unfallverursacher c) Wann .........

mir gestern beim Sauber

die Absperrung die rote Ampel

b) Der Zug hat in Kleinpsna nicht gehalten. Er der Bus ..........................1 ihn d) Der Ort warwegen Hochwassers gesperrt. Wir

4.

bergehen (2x) aufgehen ; umgehen

a) Es ist schon hell. Die Sonne

gerade die Kollegen gleich zu einem

b) Als der Chef das Bro betreten h a t,........ anderen Gesprchsthema ...........................

c) Die Hotelangestellten . .. mit den Beschwerden der Gste sehr professionell .......... d) Herr Schimmel ist sehr verrgert. Man ihn bei der Befrderung

Verben
Tempora: Perfekt
5. ; unterschreiben abschrei ben berschreiben verschreiben a) Max hat fr die Klassenarbeit eine Sechs bekommen. E r. Nachbarn ........... b) Die Preisangaben sind nicht korrekt. Frau Mller c) Susanne und Martin sind jetzt stolze Hausbesitzer. Sie trag gestern ... d) Karl hat fr sein Haus nichts bezahlt. Sein Opa es ihm sich den Kaufver von seinem

einsehen bersehen < ansehen umsehen

a) Ich ................ mich nach einem guten Lehrbuch bisher noch keins gefunden. b) ....... ihr euch schon den neuen Film mit Fritz Frhlich

, aber .?

c) Warum ................ du n ic h t............................. , dass dein Verhalten nicht richtig war? d) Den Tippfehler ... ich leider ... ... ihre mich Gebiete des Nachbar den Vertrag

7 .

bersetzen besetzen durchsetzen versetzen

a) Der Antrag der Gewerkschaft ist gescheitert. Die Gewerkschaft Interessen nicht b) Otto ist nicht zu unserer Verabredung gekommen. Er c) Der Grenzkonflikt ist eskaliert. Die Armee landes ......... . d) Die englische Fassung ist fertig. Ortrud

8.

bestehen durchstehen anstehen aufstehen

a) Ich . . . gestern an der Kinokasse wirklich lange ich die Karten hatte. b) Wann .. gestern? du heute Morgen ..? Noch frher als

, bis

c) Hast du schon bei den Aushngen nachgeschaut, ob du die Prfung d) Meiner Freundin geht es jetzt besser. Sie eine schwierige Zeit tapfer

9.

einarbeiten durcharbei ten berarbeiten bear beiten

a) Die Firmenprsentation war nicht in Ordnung. Andreas mal ........... . b) Der neue Mitarbeiter sich in sein Fachgebiet schnell

sie noch

c) Die Schauspielerin wirkt auf dem Foto viel jnger. Wahrscheinlich der Fotograf es d) Georg hat morgen Prfung. Zur Vorbereitung er viele Fachbcher

10. umziehen ausziehenberziehen (2x)

a) Der Vortrag dauerte ja ewig. Der Redner b) Als es anfing zu regnen,

seine Zeit um 20 Minuten

ich mir einen Regenmantel vor drei

c) In dem Haus wohnt keiner mehr. Die letzten Mieter Monaten d) Bevor Ingrid endlich fertig w a r,......

sie sich ungefhr fnfmal

Verben
Tempora: Prteritum 1.1.3 Prteritum

P e r K n s t le r m a lte e in B ild .

D e r M in i s t e r g a b e in I n te r v ie w .

E-in D ie b b ra c h ins M u s e u m ein.

Gebrauch - Wir verwenden das Prteritum als Erzhltempus in der geschriebenen Sprache, z. B. in literarischen Texten, geschichtlichen Dokumentationen, Lebenslufen, Berichten und Meldungen in den Medien, statt des Perfekts bei den Hilfsverben (hoben, sein und werden) und bei den Modalverben. Seite 29: Zeitformen der Modalverben Formen regelmige Verben malen ich du er/sie/es wir ihr sie/Sie malte maltest malte malten maltet malten unregelm ige Verben geben gab gabst gab gaben gabt gaben Misch verben denken dachte dachtest dachte dachten dachtet dachten sein war warst war waren wart waren haben hatte hattest hatte hatten hattet hatten werden wurde wurdest wurde wurden wurdet wurden trennbare Verben einbrechen brach ein brachst ein brach ein brachen ein bracht ein brachen ein

> Seite 208: bersicht Unregelmige Verben Formen zu Verben, die verschiedene Vergangenheitsformen bilden knnen Verb bewegen Vergangenheitsformen a) bewog/hat bewogen b) bewegte/hat bewegt a) schuf/hat geschaffen Synonyme veranlassen den Platz/die Lage verndern emotional ergreifen/rhren etwas hervorbringen/gestalten in festen Wendungen mit Nomen wie Abhilfe/Klarheit/Ord nung/Platz etwas erreichen/etwas zustande bringen etwas (weg)bringen (-wegschaffen) etwas schrfen/gltten den Boden/eine Flche berhren etwas ber den Boden ziehen etwas/jemanden schicken eine Sendung im Radio/Fernsehen bertragen das Gewicht feststellen/schwer sein schaukeln (ein Baby im Arm) zerkleinern (Kruter)

schaffen

b) schaffte/hat geschafft schleifen a) schliff/hat geschliffen b) schleifte/hat geschleift a) sandte/hat gesandt oder sendete/hat gesendet b) sendete/hat gesendet a) wog/hat gewogen b) wiegte/hat gewiegt

senden

wiegen

Verben
Tempora: Prteritum
Verb wenden Vergangenheitsformen a) wandte/hat gewandt oder wendete/hat gewendet Synonyme sich wenden an jmdn.: jmdn. etwas fragen anwenden: etwas praktisch gebrauchen/umsetzen abwenden (ein Unglck): etwas verhindern sich abwenden von jmdm.: sich (innerlich) entfernen von jmdm. aufwenden: investieren einwenden: einen Einwand Vorbringen umwenden: auf eine andere Seite drehen/umdrehen verwenden: etwas gebrauchen/benutzen die Richtung ndern (mit dem Auto wenden) stehlen

b)

wendete/hat gewendet entwendete/hat entwendet

Verb hngen

Vergangenheitsformen a) hing/hat gehangen b) hngte/hat gehngt a) erschrak/ist erschrocken b) erschreckte sich/hat sich erschreckt

grammatische Umschreibung Beschreibung eines Zustandes (Das Bild hing an der Wand.) Beschreibung eines Vorganges (Er hngte das Bild an die Wand.) intransitiv (Auf dem Tisch krabbelte ein Spinne. Ich erschrak.) transitiv (Sein Aussehen erschreckte mich.)

erschrecken

bungen
1 ) Ersetzen Sie die unterstrichenen Verben durch Verben mit synonymer Bedeutung im Prteritum und nehmen Sie eventuell notwendige Umformungen vor. hngen senden (2x) entwenden erschrecken wiegen (2x) verwenden schleifen anwenden bewegen (2x) ; sich wenden # Paul schickte ihr eine Postkarte aus New York.
Paul send ete /sa nd te ih r eine P o s tk a rte aus N e w York.

1 . Petras Mantel war an der Garderobe. 2. Der Tod des berhmten Schauspielers berhrte viele Menschen. 3. E s gab im Nebenzimmer einen lauten Knall und Kathrin zuckte zusammen. 4. Der Koch schrfte seine Messer, danach zerkleinerte er die Kruter fr die Suppe 5. Dreiste Diebe drangen in das Museum ein. Sie stahlen einen Picasso. 6. Viele Fernsehanstalten brachten Sonderberichte zum Erdbeben in Italien. 7. Der Architekt benutzte fr die Raumgestaltung nur das helle Holz der Weitanne. 8. Er zog die schwere Kiste ber das wertvolle Parkett. 9. Was veranlasste den Politiker, sein Amt niederzulegen? 10. Oskar suchte Hilfe bei einem Experten. 11. Zuerst stellte die Krankenschwester das Gewicht des Neugeborenen fest. 12. Die Wissenschaftler gebrauchten eine vllig neue Methode.

1 Verben 1 .1 Tempora: Prteritum


Z) Wenn Blicke tten knnten Ergnzen Sie in dem folgenden Zeitungsbericht die Verben im Prteritum.

(C

________ _

aussuchen verstehen geben sein argumentieren sprechen machen (2x) ansehen (2x) erstatten befinden haben kommen einstellen einschchtern

Mit der Polizei sollte man sich nicht anlegen* - selbst dann nicht, wenn der Polizist vier Beine hat. Diese Erfah rung m a ch te (0) vor einiger Zeit eine Amerikanerin, die gegenber dem Polizeihund Max whrend eines Ein satzes in Chelsea (USA) ein unfreundliches Gesicht . . . . . . . . . . . . . . . . . . (1) und ihn grim m ig.... ................... (2). D afr Hund (3) sie sich jedoch den falschen (3) - beziehungsweise das falsche Herr .............. (5) Die Beschuldigte (6)", (8) sie den armen

........ (9), seinen Dienstpflichten nachzu kommen" Das ist eine sehr erstaunliche Leistung, wenn man bedenkt, dass die Tierqulerin" 2,18 Promille Alko hol im Blut .......................... (10). Deren Verteidigerin .......................... (11) nun, dass das Anstarren von Poli zeihunden durch das Grundrecht der Redefreiheit ge deckt sei. Zu diesem Schluss klagte ....... des Verfahrens nach knapp einjhriger ........ ..... (12) auch Ermittlungsarbeit (14) f der Staatsanwalt, der das Verfahren gegen die Ange (13). Fr die E in s te llu n g ^ -^ r \ T Y V 'L

chen, denn Hundefhrer, Sergeant Todd Protzman, ...................... (4) keinen Spa. E r Anzeige tischer wegen und Tierqulerei.

.......................... (6) den Polizeihund Max in spt belstigender Weise .......................... (7) der Polizeibeamte Protzman zu Protokoll. Damit ........... Hund so ..... (8), dass er nicht mehr in der Lage

auch, dass sich der Polizeihund zum Zeitpunkt der vermeintlichen Tat in einem sicheren Streifenwagen

.......................... (15). Ob Hund Max inzwi-

Fr j j

sehen wieder dienstfhig ist, ist nicht bekannt. J4 ] (

sich m it jemandem anlegen: Streit suchen

3) Wie das Wetter die Weltgeschichte beeinflusste

Bilden Sie Stze im Prteritum. Achten Sie bei den prpositionalen Angaben auf den richtigen Kasus. # an, Morgen des 6. Januar 1709 - ber, weite Teile Europas - eine Klte - hereinbrechen die - zu Klumpen gefrorene Vgel - von, Himmel - fallen lassen
A m M o rg e n des 6. J a n u a r 1109 b ra c h b e r w e ite Teile E u ro p a s eine K lte h erein , die zu K lu m p en g e fr o r e n e Vgel vom H im m e l fa lle n lie.

1. die Temperatur - binnen Stunden - um bis zu 25 C - absacken 2. vermutlich - eine polare Kaltluftmasse - mit rund 40 km/h - ber, der Kontinent - sich schieben - und - ihn mit, eine dicke Eisschicht - berziehen

3. 4. 5.

die Obst-, Oliven- und Nussbume - eingehen - sogar - an, die franzsische Mittelmeerkste Wild, Fische und selbst die Tiere - in, die Stlle - erfrieren die kleine Eiszeit (1570 bis 1630 und 1675 bis 1715) - 1709 - ihren frostigen Hhepunkt - erreichen und - viele Opfer - fordern

6.

aber - nicht alle - an Unterernhrung - sterben mit, die Klte - auch - die Zahl der Hexen verbrennungen - deutlich - ansteigen

7. der Historiker Christian Pfister - in, eine wissenschaftliche Arbeit - klare Parallelen zwischen, meteorologische Extreme und zunehmende Hexenverbrennungen - nachweisen

Verben
Tempora: Prteritum
8. man - den Hexen - die Schuld - an, die Katastrophe - geben 9. insgesamt - diesem Aberglauben - ungefhr 25 000 Frauen - zum Opfer - fallen 10. auch andere Wissenschaftler - in, diese Richtung - forschen - und - Zusammenhnge - zwischen, Klima und geschichtliche Entwicklung - finden

1 1 . eine Studie - zu, Sommerklima der vergangenen 1 000 Jahre - ergeben dass - eine ausgeprgt feuchte Witterung - die Ausbreitung der Pest - begnstigen

12.

besonders - die Sommermonate der Jahre 1350 bis 1370 - extrem regenreich - sein whrend dieser Zeitspanne in, Deutschland - die meisten Menschen - der Pest - erliegen

13. 14. 15. 16.

das Wetter - sogar ganze Herrschaftsfamilien - ins Wanken - bringen in, chinesisches Kaiserreich - die Drreperioden - in, 14. und 17. Jahrhundert - zu, ein Wechsel der Dynastie - fhren das Volk - annehmen dass - die Herrscher - den Unmut des Allmchtigen - erregen demgegenber - gutes Klima - die Menschen - kulturgeschichtlich - zu Hchstleistungen - beflgeln 17. so - die warmen Sommer- und Frhlingsperioden - in, 13. Jahrhundert - auf, der Bau majesttischer Kathedralen - positiv - sich auswirken

18.

die Wissenschaftler - in, ihre Arbeiten - aber gleichzeitig - betonen dass - das Wetter nur einer von vielen Einflussfaktoren - auf, die Entwicklungen - sein

H )

Wetter Ergnzen Sie die Verben und schreiben Sie die Stze dann im Perfekt und im Prteritum.

leiden steigen scheinen lesen geben aufziehen sinken betragen Prsens 1 . Er .................... in der Zeitung den Wetterbericht. 2. Die Temperaturen bis auf 32 C. 3. Die Sonne ganzen Tag. 4. Vom Westen dunkle Wolken 5. Nachts Temperaturen. ..... den Perfekt Prteritum

....... die

6. In den Frhstunden ................. es einige Nebelfelder. 7 . Der Patient........ sicherlich unter der Wetterlage. 8. Die Treffsicherheit der Vorhersage ca. 30 Prozent.

1 .1
5)

Verben
Tempora: Prteritum

Hildegard von Bingen Ergnzen Sie die passenden Verben im Prteritum. Hildegard von Bingen war eine der wenigen Frauen des Mittelalters, die schon zu Lebzeiten Berhmtheit e rla ng ten (0). S ie.............................(1) 1150 ein Frauenkloster auf dem Rupertsberg bei Bingen, fr das Kaiser Barbarossa hchstpersnlich die Sicherheit ...................... (2). Doch was (3) diese Frau, die als Nonne und rztin in die Geschichte .......................... (4), zu ihrem Erfolg?

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fhren leiten eingehen gewhrleisten

Hildegard . ................ (5) bei ihrer Geburt 1098 bei Alzey in der Pfalz das zehnte Kind wohlhabender Adeliger. Bereits im Alter von drei Jahren ....... (6) ihr zum ersten Mal ein groes Licht vor den Augen", das in regelmigen Abstnden .......................... (7). Als sie fnf Jahre alt war, ..................... (8) auch ihre Familie, dass sieoffenbar ber seherische Fhigkeiten ... (9): Whrend sie ihrer Amme* bis ins kleinste Detail ein hbsches Kalb mit schwarz-weiem Fell ..................... (10), .......................... (11) sie mit ihrem Finger auf eine trchtige* Kuh. Einige Tage spter .......................... (12) die Kuh ein Kalb, das der Schilderung des Mdchens haargenau .......................... (13).

erscheinen bemerken sein verfgen wiederkehren gleichen gebren beschreiben zeigen

Im Jahre 1112 ............ .......... (14) die Eltern das seltsame Kind ins nahe gelegene Be nediktinerkloster auf dem Disibodenberg. Hildegard .......................... (15) in die Obhut einer lteren Nachbarstochter, Jutta von Spanheim. Hildegard ...... (16)oft krank, wasjedoch ihren Wissensdurst nicht.......................... (17).Sie....... ...... ......... (18) mit groem Enthusiasmus lesen und schreiben. Nach Juttas Tod im Jahre 1136 .......................... (19) Hildegard die Oberin* der Nonnenschlerinnen. 1141 .......................... (20) etwas Besonders: Hildegard .......................... (21) eines Nachts ..................... (21) und .............................. (22) eine Stimme, die ihr .......................... (23), ihre Erscheinungen niederzuschreiben.

lernen beeintrchtigen werden kommen schicken sein vernehmen aufwachen raten geschehen

Ihr Beichtvater Volmar und Abt Kuno .......................... (24) sie, der nchtlichen Stimme zu folgen. Mit Volmars Hilfe .......................... (25) sie ein Buch ber ihre Erscheinungen mit dem Titel Scivias". Darin ........ (26) sie die christliche Weltgeschichte von der Schpfung bis zum Jngsten Gericht und .......................... (27) eine sehr mo derne Denkweise: Hildegard .......................... (28) den Menschen in den M ittelpunkt ihres Werks und ........ ......... (29) die Wichtigkeit des Diesseits gegenber dem damals gepriesenen Jenseits. Als revolutionr gilt bis heute ihr Gottesbild: Sie ....... : j . . ....... (30) den Schpfer als mnnlich und weiblich zugleich. D am it.......................... (31) sie im Gegensatz zur offiziellen Meinung der Kirche, die Gott ausschlielich als Gott- ^ va te r".......................... (32).

beschreiben betrachten stehen postulieren offenbaren stellen betonen ermutigen verfassen

Papst Eugen III., der sich wie viele andere fr ihr Buch .......................... (33), (34) den Ausfhrungen Hildegards und ................ (35) ihr Buch von einer Kommission untersuchen. Der Teufel knnte ja im Spiel gewesen sein. Aber die Gelehrten .................... (36) den Verdacht der Gotteslsterung und Hildegards Werk (37) den Segen der Kirche.
Amme: Kindermdchen; trchtig: schwanger (bei Tieren); Oberin: Leiterin in einem Kloster

lassen erhalten verneinen interessieren misstrauen

____________________________________________________________

Verben
Tempora: Plusquamperfekt 1.1.4 Plusquamperfekt

A ls ich kam , h a tt e O t t o g e r a d e g e d u s c h t,

A ls ich kam , h a t t e O t t o sch on g eg esse n,

A ls ich kam , w a r O t t o g e r a d e e r s t a u f g e s ta n d e n .

Gebrauch - Wir verwenden das Plusquamperfekt zum Berichten ber Ereignisse, die in der Vergangenheit hintereinander stattgefunden haben. Das Plusquamperfekt beschreibt dabei das vor-vergangene Geschehen. Es wird selten verwendet, meistens schriftlich, z. B. in Temporalstzen m it nachdem. Nachdem Otto seiner Oma von seiner Reise erzhlt hatte, schenkte sie ihm ein Buch. Formen regelmige Verben duschen ich du er/sie/es wir ihr sie/Sie hatte hattest hatte geduscht hatten hattet hatten hatten hattet hatten hatte hattest hatte gegessen waren wart waren unregelmige Verben essen war warst war aufgestanden trennbare Verben aufstehen

> Seite 15: Bildung des Perfekts und Gebrauch von haben oder sein

bungen
/) Uwe Timm: Die Entdeckung der Currywurst" Lesen Sie diese Textstelle und markieren Sie die Verben im Plusquamperfekt. Der Tommy half ihr, die Kisten mit dem Ketchup rauf zutragen, bis zur zweiten Etage, wo jedes Mal das Licht ausging, dann tappten sie weiter, und da passierte es, de von Malen die Treppe rauf- und runtergelaufen war, die ohne zu zgern, auch blind weitergehen konnte, weil sie jeden Schritt, jede Unebenheit der Treppe kannte, stolperte, stolperte, weil sie an das Currypulver dachte, an die se Dose, die sie auf dem Karton mit den Ket chupflaschen trug, tatschlich aber dachte sie an Bremer, dachte daran, wie sie hinauf gegangen waren, vor gut zwei Jahren, dachte daran, wie sie da oben siebenundzwanzig Tage gelebt hatten, in schner Eintracht, bis zu diesem Streit, bis er sich an der Trklinke die Hand blutig geschlagen hat te, bis er diese schrecklichen Fotos gesehen hatte, bis er weggegangen war, im Anzug ihres Mannes, einfach verschwunden, so wie nur Mnner verschwinden knnen, und jedes Mal wieder schoss ihr die Scham in den Kopf, wenn sie daran dachte, was er wohl ber sie gedacht hatte, als er nach den vier Wochen durch die Stadt wie durch eine andere Welt gegangen war.

ausgerechnet sie, Lena Brckner, die Hunderte, Tausen p *

Verben
Tempora: Plusquamperfekt
Z) Ergnzen Sie die Verben in der richtigen Zeitform. zerstren erzielen sterben kommen erhhen gelten geben sehen bei Betacarotin um 7 Prozent. Wer zur Pille greift, .......................... (3) eher! Davor .......................... (4) es bereits einige Studien .......................... (4), die hn liche Resultate ................................................... (5). Den Grund fr die Schdigung des Krpers .......................... (6) die Wissenschaftler darin, dass die berdimensionale Vitaminzufuhr den natrlichen Auf bau des Krpers ...................... (7). Vitaminprparate ...................... (8) als Nahrungsergnzungsmittel, die jeder in Supermrkten ohne Beratung kaufen kann. isst,

Die Lge der Vitaminpillen Die Vitamin-Euphorie erhielt einen groen Dmpfer, nachdem Wissenschaftler der Universitt Kopenhagen zudem Ergebnis.................................................... (1), dass zustzlich eingenommene Vitamine A und E sowie Betacarotin das Leben verkrzen. Das Ergebnis der Studie mit 230 000 Teilnehmern lautete: Wenn man regelmig Vitaminpillen .......................... (2) sich die Sterblichkeit - bei Vita min E um vier Prozent, bei Vitamin A um 16 Prozent und

3) Keine guten Nachrichten Was war vorher passiert? Bilden Sie Stze im Plusquamperfekt. Achten Sie dabei auch auf die prpositionalen Angaben. # Der Fluss trat ber die Ufer. es - wochenlang - regnen s h a tte wochenlang geregnet.

1. Das Museum erneuerte die Alarmanlage. Diebe - in, Museum - einbrechen 2. Der Politiker trat zurck. er - Steuern - hinterziehen 3. Die Bergwacht rettete fnf Touristen. sie - trotz Wetterwarnung - zu, Bergtour - aufbrechen 4. Die Bank bat um Untersttzung durch den Staat, sie - das Geld - falsch - anlegen 5. Zwei Zge stieen auf der Strecke Nrnberg-Mnchen zusammen, ein Zugfhrer - ein Haltesignal - bersehen 6. Eine Gruppe Jugendlicher randalierte in der Innenstadt. sie - ber, ein soziales Netzwerk - in, Internet - sich verabreden 7. Die Seilbahn bei Schloss Neuschwanstein funktionierte zwei Tage nicht, ein Gleitschirmflieger - gegen, ein Drahtseil - fliegen + das Seil - beschdigen 8. Die Polizei verhrte heute Mitarbeiter der Zeitung Neues". sie - Telefongesprche - von Prominenten - abhren + mitschneiden 9. Die Ursachen des Flugzeugabsturzes wurden anhand der Blackbox-Aufzeichnungen ermittelt, ein B litz - in, das Flugzeug einschlagen + die Elektronik-zerstren 10. Die Firma fuhr im letzten Jahr hohe Verluste ein. das Management - falsche Entscheidungen - treffen + neue technologische Entwicklungen - verschlafen 11. Die UNO zog ihre Beobachter aus der Krisenregion ab. alle Friedensverhandlungen - scheitern 12. Die Polizei durchsuchte die Bros des Chaos Computer Clubs. Mitglieder des CCC - den Server des Bundesverfassungsschutzes lahmlegen 13. Das Erdbeben richtete nur geringe Schden an. die meisten Menschen - nach, die Warnung - ihre Huserverlassen + auf, die Strae oder in, die Stadtparks - rennen ........... ..................................... . ............................. ............................ ........ ..................................................................

................................................................. ....................................... . ......................................................................... ..................................................................... ......... ...................

Verben
Tempora: Futur I und II 1.1.5 Futur I und

W i r d G u s ta v das P r o b le m l s e n 1

r w i r d s ic h e r e in e L s u n g f r das P r o b le m fin d e n . (Futur I)


B is m o rg e n w i r d e r e in e L s u n g g e fu n d e n haben.

(Futur II)

Gebrauch - Wir verwenden das Futur I zum Berichten ber zuknftige Ereignisse, wenn man die Absicht betonen mchte Ich werde Tante Annelies im Krankenhaus besuchen. (Ich verspreche es.) zum Beschreiben von erwartetem, zuknftigem Geschehen oder Visionen und Prophezeiungen Die Erdbevlkerung wird zunehmen. Im Jahr 2111 werden wir mit Auerirdischen kommunizieren. zum Ausdruck einer Vermutung in der Zukunft oder der Gegenwart Die Ausstellung wird dir gefallen. Paul wird noch im Bro sein. Eine Vermutung kann man mithilfe von modalen Adverbien untersttzen bzw. modifizieren, grere Sicherheit: Die Ausstellung wird dir bestimmt/sicher/sicherlich gefallen, weniger Sicherheit: Er wird w ahrscheinlich/verm utlich noch im Bro sein. (> Seite 148: Modale Adverbien) - Wir verwenden das Futur II zum Ausdruck einer Absicht, einer Vermutung, einer Prophezeiung, die zu einem zu knftigen Zeitpunkt abgeschlossen ist. Als Ersatz kann dafr auch das Perfekt verwendet werden, es drckt etwas mehr Sicherheit aus. Bis morgen werden wir eine Lsung gefunden haben. - Bis morgen haben wir eine Lsung gefunden. Formen Futur I ich du er/sie/es wir ihr sie/Sie werde wirst wird werden werdet werden werde wirst wird werden werdet werden Futur II

finden

gefunden haben

bungen
I) Voraussagen und Visionen a) Lesen Sie den Ausschnitt aus dem Roman Jakob der Lgner" von Jurek Becker und markieren Sie die Verben. Wir wissen, was geschehen wird. Wir haben unsere be scheidenen Erfahrungen darin, wie Geschichten m itun ter abzulaufen pflegen*, wir haben einige Fantasie, und darum wissen wir, was geschehen wird. Mischa wird den Mund nicht halten knnen. Verbot hin und Verbot her*, es wird kein bser Wille sein, der ihn das Schweigen brechen oder gar nicht erst versuchen lsst, keine Gehssigkeit wird es sein, um Jakob in Schwierig keiten zu bringen, die Freude wird es sein, nichts an deres. Das sind die Grnde. Mischa wird den Mund nicht halten knnen, man wird ihn nach den Quellen fragen, er wird sie preisgeben*, was ist schon dabei. Bald werden sogar die Kinder im Getto das groe Ge heimnis kennen, natrlich unter dem Siegel der strengs ten Verschwiegenheit*, sie werden es erfahren, wenn ihre Eltern in der Freude das Flstern vergessen. Die Leute werden zu Jakob kommen, zu dem Radiobesitzer Heym, und wissen wollen, was es an Neuigkeiten gibt, sie werden mit Augen kommen, wie Jakob sie noch nie vorher gesehen hat. Und was blo wird er ihnen sagen?

mitunter abzulaufen pflegen: manchmal ablaufen; Verbot hin und Verbot her: unabhngig davon, ob es ein Verbot gibt; preisgeben: verraten; unter dem Siegel der strengsten Verschwiegenheit: streng vertraulich

Verben
Tempora: Futur I und II
b)

Setzen Sie die Stze aus dem Text ins Prsens. Welchen Unterschied erkennen Sie zwischen dem Gebrauch der Prsens- und der Futur I-Form?
W ir wissen, w as g e s c h ie h t

# Wir wissen, was geschehen wird. 1. Mischa wird den Mund nicht halten knnen. 2. Es wird kein bser Wille sein, es ist die Freude. 3. Man wird ihn nach den Quellen fragen und er wird sie preisgeben. 4. Bald werden sogar die Kinder im Getto das groe Geheimnis kennen. 5. Die Leute werden zu Jakob kommen und wissen wollen, was es an Neuigkeiten gibt. 6. Und was blo wird er ihnen sagen?

Z) Das Jahr 2050

Informieren Sie Ihre Zuhrer darber, wie die Welt im Jahr 2050 aussehen wird, wenn die Menschheit so weiter macht wie bisher. Beschreiben Sie abgeschlossenes zuknftiges Geschehen a) im Futur II und b) im Perfekt. In wasserarmen Gebieten trocknen zahlreiche Flsse und Seen aus. a) Im J a h r 2050 w e rd e n in w a s s e ra rm e n G e b ie te n b) Im J a h r Z 050 sind in w a s s e ra rm e n G e bie ten
z a h lre ich e Flsse und Seen a u s g e tro c k n e t sein. z a h lre ic h e Flsse und Seen a u s g e tro c k n e t

1.

30 bis 50 Prozent der Tier- und Pflanzenarten sterben aus. a) .....

b)

....

2. Wassermangel zerstrt groe Teile der Nahrungsanbaugebiete. a) b) ........................................................................... 3. Die Erde erwrmt sich schneller als erwartet. a) .......... 4. Die Kluft zwischen Arm und Reich wird grer. a) 5. Gewaltsame Konflikte nehmen zu. a)

b) ......................... .........

b) .............................................................. .

b) ..................................... ........................................... .....

3) Der Chef wird nervs. Nchste Woche kommt eine Inspektion und es muss noch viel erledigt werden. Formulieren Sie Fragen im Perfekt und die festen Absichten der Mitarbeiter im Futur II wie im Beispiel. # den Projektbericht abschlieen
H a b e n Sie den 'P r o je k tb e r ic h t schon abg esch lo sse n ? N e in C h e f, a b e r s p te s te n s am F r e ita g w e rd e ich ihn a bgeschlossen haben.

1. alle Teamleiter anrufen und ber die bevorstehende Inspektion informieren

2. alle Abrechnungsbelege berprfen

3. die neuen Werbeprospekte auslegen

4.

alle Besprechungsprotokolle Korrektur lesen und abheften

Verben
Modalverben 1.2 Modalverben

H e rr K le in s c h m id t kann se h r g u t kochen.

F ra n z . m uss u n t e r s u c h t w e rd e n .

F r a n z s o ll d e r b e s te S t rm e r d e r B u n d e s lig a sein.

W o is t K la u s ? E r k n n te n och im B r o se in u n d a r b e ite n .

Gebrauch Modalverben beschreiben das Verhltnis einer Person zur Handlung. Sie drcken z. B. Fhigkeit oder Notwen digkeit aus: Herr Kleinschmidt kann sehr gut kochen. Franz muss untersucht werden. Deshalb stehen Modalverben meistens mit einem Infinitiv: Herr Kleinschmidt kann sehr gut kochen. - Manchmal verwendet man Modalverben als Vollverben. oft das Verb mgen: Die meisten Gste mgen das Essen in Herrn Kleinschmidts Restaurant, oder wenn der Kontext deutlich ist: Kommst du mit ins Kino? Nein, ich kann heute nicht. Neben ihrer Grundbedeutung knnen Modalverben noch weitere Bedeutungen haben, die als subjektive Bedeu tungen bezeichnet werden. Modalverben knnen zur Wiedergabe oder Weitergabe von Informationen oder Gerchten dienen. Er soll der beste Strmer der Bundesliga sein. Mit sollen gibt man Informationen wieder, die man irgendwo gehrt oder gelesen hat. Der Wahrheitsgehalt der Informationen ist nicht sicher. Er will der beste Strmer der Welt sein. Mit wollen gibt man Informationen wieder, die jemand ber sich selbst gesagt hat. Ob die Aussage stimmt, wei man nicht. Stze mit wollen in subjektiver Bedeutung werden selten verwendet. Man kann mithilfe von Modalverben auch eine Vermutung ausdrcken. Klaus knnte noch im Bro sein. Mit knnen, mssen, drfen oder mgen kann man einen vermuteten, nicht bewiesenen Sachverhalt in der Gegenwart, Vergangenheit oder Zukunft beschreiben. Die subjektive Bedeutung von Modalverben lsst sich im Prsens oft nur aus dem Kontext erkennen. Zeitformen der Modalverben: Modalverben in der Grundbedeutung Aktiv Prsens Prteritum Perfekt Plusquamperfekt Futur I Er kann gut kochen. Er konnte gut kochen. Er hat gut kochen knnen. Er hatte gut kochen knnen. Er wird gut kochen knnen. Passiv (> Seite 54) Er muss untersucht werden. Er musste untersucht werden. Er hat untersucht werden mssen. Er hatte untersucht werden mssen. Er wird untersucht werden mssen.

Zeitformen der Modalverben: Modalverben in subjektiver Bedeutung Aktiv Gegenwart Vergangenheit (Klaus ist nicht da.) Er knnte noch arbeiten. (Klaus war nicht da.) Er knnte noch gearbei tet haben. Er knnte im Bro gewesen sein. Passiv (Das Sicherheitssystem ist mangelhaft.) Das Bild knnte gestohlen werden. (Das Bild ist weg.) Es knnte gestohlen worden sein.

I!

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Modalverben: Grundbedeutung 1.2.1 Modalverben in der Grundbedeutung

O t t o m uss das n eu e "P ro g ra m m in s ta llie r e n . O t t o m u s s te das n eue "P ro g ra m m in s ta llie r e n .

Bedeutungen Beispielsatz knnen Herr Kleinschmidt kann sehr gut kochen. Moritz kann noch nicht kochen. Du kannst jetzt zum Chef gehen. (Er hat gerade Zeit.) Er kann machen, was er will. Knnen Sie mich bitte verbinden? Ich muss die E-Mail heute noch beantworten. Wir alle mssen Steuern zahlen. Bedeutung Fhigkeit Unfhigkeit/Unvermgen Gelegenheit Berechtigung/Erlaubnis Frage/Bitte Notwendigkeit Pflicht Bei der Negation von ms sen wird nicht brauchen bevorzugt. Auftrag Weiterleitung eines Auf trags Frage nach dem Wunsch einer anderen Person moralische Forderung/ moralisches Gebot/Verbot Empfehlung/Rat Erlaubnis/Berechtigung synonyme Wendungen Er ist fhig/in der Lage ... Er ist nicht in der Lage ... Du hast die Gelegenheit/ Mglichkeit/Chance ... Er hat die Erlaubnis ... Ist es mglich, dass ...? Es ist notwendig/erforderlich/ unumgnglich ... Es bleibt nichts anderes brig. Wir haben keine andere Wahl. Es ist nicht notwendig ...

mssen

nicht brau Ich verdiene nichts. Ich brauche keine chen + zu Steuern zu zahlen. sollen Ich soll heute lnger arbeiten. (Mein Chef hat das gesagt.) Du sollst Frau Kmmel sofort zurckrufen. Soll ich dir ein Brtchen mitbringen? Man soll sich gegenseitig respektieren. Du sollst nicht tten, (aus der Bibel) Du solltest mehr Sport treiben. (> Seite 68: Konjunktiv II) drfen Man darf bis 22.00 Uhr Musik machen.

Ich habe den Auftrag ... Von mir wird verlangt, dass ... (Frau Kmmel) bittet dich ... Mchtest du, dass ich ...? Die Normen/Gebote/Gesetze erfordern/verbieten, dass ... Ich empfehle d ir ... Es ist emp fehlenswert/ratsam ... Es ist erlaubt/gestattet/zulssig/Man hat das Recht/die Berechtigung ... Es ist nicht e rla u b t... Es ist nicht korrekt/erwnscht... Ist es m glich/erlaubt...? Gestatten Sie m ir ...? Ich hre (die Musik) gern. Ich kann jmdn./etwas nicht leiden. Ich mache (hre ...) etwas nicht gern. Es ist mein Wunsch. Es ist mir wichtig. Ich habe die Absicht/ den Plan. Ich plane/beabsichti ge/habe v o r ...

In Gaststtten darf man nicht rauchen. Darber darf man keine Witze machen. Darf ich hier mal telefonieren? mgen Ich mag die Musik von J. S. Bach. Den Hund meiner Nachbarin mag ich nicht. Ich will mir ein neues Auto kaufen.

Verbot negative Anweisung hfliche Frage Vorliebe Abneigung

wollen

Absicht/Plan

mchte(n)

Ich mchte gern am Fenster sitzen.

Wunsch (freundliche Form von wollen)

Du mchtest bitte Frau Kmmel zurckrufen.

Es ist mein Wunsch. Es ist mir wichtig. Ich habe die Absicht. Ich plane/beabsichtige/habe v o r ... hfliche Weiterleitung Von dir wird erwartet/verlangt, eines Auftrags (freundliche dass ... Form von sollen) (Frau Kmmel) bittet d ich ,...

Verben
u m L ilL Hinweise - Bei den Modalverben bevorzugen wir in der Vergangenheit das Prteritum, auch im mndlichen Gebrauch. Er konnte gut kochen. - Das Verb mchte(n) hat keine eigene Vergangenheitsform. Ich mchte am Fenster sitzen. Ich wollte am Fenster sitzen. Du mchtest bitte Frau Kmmel zurckrufen. - Du solltest doch Frau Kmmel zurckrufen.

Modalverben: Grundbedeutung

1 .2

- Wenn man Modalverben in der Grundbedeutung durch synonyme Ausdrcke ersetzt, bekommt der Satz einen formellen, offiziellen Stil. Nur ausgewhlte Personen sind berechtigt, auf alle internen Daten zuzugreifen. Im privaten Sprachgebrauch bevorzugt man die Verwendung von Modalverben. Wir wollen dieses Jahr nach Spanien fahren.

bungen
1 ) E s lief nicht alles glatt. Bilden Sie Stze a) im Prsens und b) Prteritum wie im Beispiel. f Herr Mller - zur Weihnachtsfeier - nicht - kommen knnen a) H e rr M lle r kann n ic h t z u r W e ih n a c h ts fe ie r kommen.
b) s is t schade, dass H e r r M lle r n ic h t z u r W e ih n a c h ts fe ie r kom m en konnte.

1 . Ferdinand - das Projekt - nicht - bernehmen wollen a) ............................................................................................................................................................


b) ............................................................................................................................................................

2. Frau Schneider - die Dienstreise - nach Portugal - absagen mssen a) ............................................................................................................................................................


b) ..........................................................................................................................

3. Herr Kaiser - sie - nicht - vertreten knnen a) ............................................................................................................................................................


b) ....... .................................................................................................................................. ............................... .

4. Gustav - seine Prsentation - berarbeiten + krzen sollen a) ............................................................................................................................................................


b) s is t ric h tig , dass ...... .

Z) Wohnungsbetreuung im Urlaub Ergnzen Sie in der folgenden E-Mail die passenden Modalverben. Manchmal gibt es mehrere Lsungen. Hallo Heinz, tausend Dank, dass du whrend unseres Urlaubs unseren Vogel Putzi und unsere Wohnung betreuen willst (0). Den Wohnungsschlssel findest du unter der Fumatte, wie immer. Du .......................... (1) die Tr beim Aufschlieen ein bisschen anheben, son st.......................... (2) du den Schlssel nicht drehen. Weil wir dir eine Freude machen ..... . .. ... ..... . ... (3), haben wir im Khlschrank eine Flasche Gin fr dich deponiert. Die . . . . . . . ... ....... (4) du aber nicht gleich ganz austrinken! Wenn du die Flasche aus dem Khlschrank nim m st,.......................... (5) du eigentlich gleich den Khlschrank sauber ma chen. Dazu hatten wir keine Zeit mehr. Die Pflanzen .......................... (6) zweimal pro Woche gegossen werden und unserem Vogel Putzi ............................. (7) du jeden zweiten Tag neues Wasser geben. Das ........... (8) du auf keinen Fall vergessen! Du .... ..................... (9) Putzi nicht zu fttern, seine Futterstan gen hngen im Kfig. Wenn du noch ein bisschen Zeit brig hast, ........ . ... ... . . .. (10) du auch noch Staub saugen und das Geschirr abwaschen. Das wre wirklich nett von dir! Ach, noch ein kleiner Tipp: Du .......................... (11) dich vor unserer Nachbarin in Acht nehmen. Immer wenn sie jemanden im Treppenhaus hrt, kommt sie gleich aus ihrer Wohnung und beschwert sich ber uns, weil wir nachts gerne Rockmusik hren. Und die .......................... (12) man ja nun mal laut hren, sonst macht das keinen Spa. Das verstehst du doch, oder? Ihr Geschwtz .......................... (13) du am besten ignorieren. Wir.. ... ................... (14) brigens auch ein paar Tage nach Rom fahren. .... (15) wir dir aus Rom was mitbringen? Du ... . ....... .... ....... (16) uns unter unserer Handynummer jederzeit anrufen. Internet haben wir hier leider nicht. Bis bald, Susanne und Martin

1 .2

Verben
Modalverben: Grundbedeutung

3) Ersetzen Sie die unterstrichenen Wortgruppen durch ein passendes Modalverb und nehmen Sie eventuell notwendige Umformungen vor. Achtung: Nach Modalverben steht kein Infinitiv mit zu. # Ich habe den Auftrag, den Bericht bis heute Abend zu berarbeiten.
Ich soll den B e r ic h t bis h e u te A b e n d b e ra rb e ite n .

1. Es ist nur Mitarbeitern des Managements gestattet, in diesen Rumen Gste zu empfangen. 2. Mchten Sie, dass ich Ihnen noch einen Kaffee bringe? 3. Der Vorstand beabsichtigt, 50 Stellen im Verwaltungsbereich zu streichen 4. Frau Mller kann die neue Praktikantin nicht leiden. 5. Nur Gregorios ist in der Lage, die Briefe ins Griechische zu bersetzen. 6. Der Chef bittet dich, bei ihm vorbeizukommen. 7. Der zustndige Mitarbeiter ist gerade frei. Du hast jetzt die Gelegenheit, dein Anliegen mit ihm zu besprechen. 8. Es ist erforderlich, dass alle Kollegen ihre Dienstreiseantrge vor Reisebeginn einreichen. 9. Wir haben nicht die Absicht, die Preise in diesem Jahr zu erhhen. 10. Mit der neuen Software haben Sie die Mglichkeit, Ihre Daten einfacher zu verknpfen und zu archivieren. 11. Nur ausgewhlte Personen sind berechtigt, auf alle internen Daten zuzugreifen. 12. Wir empfehlen Ihnen, sich regelmig ber Gesetzesnderungen zu informieren.

if) Formulieren Sie die E-Mail von Direktor Ernst an seine Mitarbeiter um und ersetzen Sie die Modalverben durch

synonyme Wendungen. Ziel dieser Aktion ist es4st-m if^ichtig nicht in der Lage sein gezwungen sein den Auftrag haben es wird emp fohlen es ist unumgnglich es ist mglich beabsichtigen der Vorstand wnscht sich die Mglichkeit haben es ist nicht erforderlich

Liebe Kolleginnen und Kollegen, ich mchte Ihnen gerne in dieser Mail die Ergebnisse der letzten Direktorensitzung mitteilen. Aufgrund der w irt schaftlichen Lage des Unternehmens mssen wir in nchster Zeit einige Manahmen ergreifen. Wir wollen mit die sen Manahmen weiterhin wettbewerbsfhig bleiben. Unsere interne Analyse hat ergeben, dass wir keine Mitarbeiter zu entlassen brauchen. Allerdings knnen wir keine neuen Mitarbeiter einstellen. Dieser Einstellungsstopp gilt zunchst fr sechs Monate. Kollegen ber 60 knnen eine Vorruhestandsregelung in Anspruch nehmen. Interessenten sollten sich bei der Personalabteilung melden. Weiterhin mssen wir die Zahl der Dienstreisen und berstunden reduzieren. Ein Teil der Dienstreisen kann durch Videokonferenzen ersetzt werden. Damit wollen wir kurzfristig unsere Ausgaben senken. Die Abteilungsleiter sollen einmal pro Woche die Arbeitsergebnisse ihrer Abteilung berprfen und dem Vorstand Bericht erstatten. Alle Mitarbeiter sollen Ruhe bewahren und das Unternehmen in dieser schwierigen Phase bestmglich unterstt zen. Herzliche Gre August Ernst

L ie b e K o lle g in ne n und K ollegen, es is t m ir w ic h tig , Ihnen in d ie s e r M a il die E rgebnisse d e r le tz te n V ire k to re n s itz u n g m itz u te ile n . A u fg ru n d d e r w ir ts c h a ftlic h e n L a g e ...

Verben
Modalverben: subjektive Bedeutung 1.2.2 Modalverben in subjektiver Bedeutung

D ie s e lte n e B r ie f m a r k e d r f t e e in e n W e r t von 1 0 0 0 E u r o haben. D ie g e s to h le n e B r ie f m a r k e d r f t e e in e n W e r t von 1 0 0 0 E u r o g e h a b t haben.

Bedeutungen: Der Sprecher wei etwas nicht hundertprozentig. Beispielsatz mgen knnen/ knnten drften Das mag stimmen. Da mgen Sie recht haben. Er kann/knnte noch im Bro sein. Bedeutung Vermutung (sehr wenig Sicherheit) Vermutung (wenig Sicherheit) Vermutung (etwas mehr Sicherheit) Vermutung (viel Sicherheit) Schlussfolgerung (sehr viel Sicherheit) synonyme Wendungen eventuell mglicherweise mglicherweise vielleicht vermutlich Es ist denkbar/ mglich ... wahrscheinlich Vieles spricht d a f r... sicherlich hchstwahrscheinlich Ich bin mir ziemlich sicher... sicher zweifellos ganz be stimmt Fr mich steht fe s t... sicher nicht Mir scheint unmg lich ... Es ist unvorstellbar...

Das Ereignis drfte zehn Jahre zurckliegen. Die Angaben mssten stimmen.

mssten

mssen nicht knnen

Er muss an der Besprechung teilgenom men haben. Er kann das nicht gewusst haben.

Bedeutungen: Der Sprecher gibt mit einer gewissen Distanz wieder, was er gehrt/gelesen oder eine andere Person gesagt hat. Beispielsatz sollen Franz soll der beste Spieler der Bundesliga sein. Der Trainer soll sehr krank sein. Bedeutung Weitergabe einer Informa tion/einer Meinung Weitergabe eines Gerchts synonyme Wendungen Ich habe gehrt/gelesen ... In der Zeitung stand ... Nach einer Meldung ... Man sagt/behauptet Jemand hat mir e rzhlt... angeblich Gerchten zufolge Er sagt ber sich selbst/be hauptet/gibt v o r ... Angeb lich ist e r ...

wollen

Franz will der beste Spieler der Welt sein.

Weitergabe einer Behauptung

bungen
1 ) Geben Sie die Gerchte aus der Boulevardpresse mit dem Modalverb sollen wieder. Achten Sie auf die Zeitform.

Es gab kurz vor der Trauung eine Beziehungskrise bei dem Prinzenpaar.
Es soll k u rz v o r d e r T ra u u n g eine B e zie h u n g s k ris e bei dem *P rin ze n p a a r gegeben haben.

1. Der Fuballer Franz Sturmer hat schon Gesprche mit einem italienischen Klub gefhrt. 2. Ihm sind zehn Millionen Euro Jahresgehalt angeboten worden. 3. Die Schauspielerin Beate Schn hat ihren fnften Ehemann verlassen. 4. Der 80-jhrige Exminister hat gestern heimlich seine 25-jhrige Freundin geheiratet. 5. Bei dem bekannten Galeristen sind Flschungen berhmter Gemlde gefunden worden.

Bs' Gercht nimmt ( immer zu, gut'Gercht ) ( kommt bald zur Ruh.
(Freidank, 13. Jh.) S

! Was geflstert wird, ! wird am leichtesten ) geglaubt.


( (Simone de Beauvoir,

(
\

1908-1986)

1 .2

Verben
Modalverben: subjektive Bedeutung

Z) Weitergabe von Informationen und Meinungen

Formen Sie die Stze um und verwenden Sie wollen oder sollen. Achten Sie auf die Zeitform. 1. In der Zeitung stand, dass die ehemalige grne Spitzenpolitikerin jetzt im Vorstand eines Tabakkonzerns sitzt.
D ie ehem alige g r n e S p itz e n p o litik e rin soll j e t z t im V o rs ta n d eines Tabakkonzerns sitzen.

In dem Bericht heit es weiterhin, dass der ehemalige Auenminister, auch Mitglied der Grnen, jetzt Werbung fr einen Autokonzern macht.

2. 3. 4. 5. 6. 7.

Beide Politiker gaben an, diese Ttigkeiten problemlos mit ihrer berzeugung vereinbaren zu knnen. Die Presse meldete, dass es Verzgerungen beim Bau der Sportsttten in der Olympiastadt gibt. Die Verantwortlichen bestritten die Vorwrfe:Wir sind mit den Bauarbeiten genau im Plan." Es wurde bekannt, dass es im Vorfeld der Spiele auch in Deutschland einige Dopingflle gegeben hat. Der Vorsitzende des Deutschen Sportbundes meinte, er habe davon noch nichts gehrt. Nach der Niederlage des FC Bayern vermuten Experten, dass sich das Management des Klubs bereits nach einem neuen Trainer umsieht. Es hat auch schon ein Krisengesprch mit der Mannschaft stattgefunden.

8. 9. 10.

DerTrainer meinte dazu, er habe keine Probleme mit der Mannschaft und dem Management. In den Nachrichten war zu hren, dass auch die Deutsche Bank Zinsstze manipuliert hat. Der Vorstandsvorsitzende der Bank sagte, er habe davon nichts gewusst.

3) Die Party beginnt und keiner ist da. Vermuten Sie, warum die Gste (noch) nicht gekommen sind. Formulieren Sie Stze mit den passenden Modalverben. Achten Sie auf die Zeitformen. 1. 2. Peter ist sicher schon zur Konferenz nach Paris geflogen. Ortrud ist vielleicht bei ihrem Freund. Margit berlegt wahrscheinlich noch, was sie anzieht.
P e te r muss schon z u r K o n fe re n z nach P a ris g e flo g e n sein.

3. Michael ist mglicherweise mit seiner neuen Freundin im Kino. 4. Otto hat ganz bestimmt die Straenbahn verpasst. 5. Vieles spricht dafr, dass Fritzchen fr seine Prfung lernt 6. Es ist denkbar, dass Martha mal wieder keine Lust hat. 7. Ich bin mir ziemlich sicher, dass Frau Mller noch arbeitet. 8. Silvia ist zweifellos zum Yogatraining gegangen. 9. Martin hat sich vermutlich nach der Arbeit noch ein bisschen hingelegt und ist eingeschlafen.

I Verben
Modalverben: subjektive Bedeutung
H)
a)

Bestimmen Sie, ob die Modalverben in den Stzen subjektive oder objektive Bedeutung haben Modalverben in der Vergangenheit. Ordnen Sie die Stze zu. Achten Sie dabei auf die grammatischen Formen und markieren Sie die Verben. subjektive Bedeutung objektive Bedeutung
X

Der Minister konnte zu dem Thema keine definitive Aussage machen.

1 . Er soll sich auch in der Fraktion nicht klar geuert haben. 2. Andere Politiker wollten hierzu nicht ffentlich Stellung nehmen. 3. Ihre internen Aussagen sollen sehr widersprchlich gewesen sein. 4. Das Thema sollte schon in der letzten Sitzung diskutiert werden. 5. In der gestrigen Besprechung drfte die Frage aber geklrt worden sein. 6. Die Stellungnahme der Regierung soll schon verfasst worden sein. b) Erklren Sie die Bedeutung der Modalverben in den folgenden Stzen nher. Bilden Sie dann die Vergangenheitsformen. Orientieren Sie sich an den Beispielstzen. Bedeutung Du sollst zum Chef kommen. Der Radfahrer soll unerlaubte Mittel einnehmen.
o b je ktiv: ein A u f t r a g su bjektiv: W e ite rg a b e eines G e r c h ts

Vergangenheit
V u s o llte s t zum C h e f kommen. D e r R a d fa h r e r soll u n e rla u b te M i t t e l eingenom m en haben.

1 . Ich kann diese Aufgabe nicht lsen. 2. Anton knnte sich irren. 3. Die Sonne scheint. Wir knnen schwim men gehen. 4. Manfred macht so einen ehrlichen Ein druck. Er kann nicht fr die Konkurrenz spionieren. 5. Friedrich will das Projekt bernehmen. 6. Der Minister will von dem Vorfall keine Kenntnis haben. 7 . Das Labor darf nur von unseren Wissen schaftlern betreten werden. 8. Die Ergebnisse entsprechen unseren Erwartungen. Sie drften stimmen. 9. Franz Strmer muss sich einer Operation unterziehen. 10. Mit so vielen hervorragenden Spielern muss die Mannschaft einfach Meister werden.

Verben
Modalverben: subjektive Bedeutung

1 .2

5) Gibt es den Lottocode?

Ersetzen Sie die unterstrichenen Wortgruppen durch ein passendes Modalverb und nehmen Sie eventuell not wendige Umformungen vor. Achten Sie auch auf die Zeitformen. # Jeder Mensch hat den Wunsch, einmal im Leben den Lotto-Jackpot abzurumen. 1. Jede Woche sind rein theoretisch 26,5 Millionen Deutsche in der Lage, viel Geld beim Lottospielen zu gewinnen, aber nur zwei Spieler davon werden wirklich Millionre. 2. Haben die Gewinner nur zufllig Glck gehabt oder ist es denkbar, das Glck zu errechnen? 3. Mglicherweise. 4. Es wurde berichtet, dass in Nordamerika gleich drei Glcksritter den Gewinncode gefunden haben. 5. Man sagt, dass einer der drei Codeknacker die Texanerin Joan R . Ginther ist. 6. Der 63-Jhrigen aus der Stadt Bishop ist es gelungen, insgesamt ber 21 Millionen US-Dollar zu gewinnen. 7. 1993 gewann sie zum ersten Mal und der texanischen Lotteriegesellschaft blieb nichts anderes brig, als ihr 5,4 Millionen auszuzahlen. 8. Aber die medienscheue Frau hatte nicht vor aufzufallen. 9. Sie beauftragte die Lotteriegesellschaft, den Gewinn in 19 Jahresraten auf ihr Konto zu berweisen. 10. Danach gelang es ihr, noch dreimal den Jackpot zu knacken. 11. Jetzt wurde bekannt, dass Frau Ginther Mathematikerin ist und lange Zeit als Professorin an der berhmten Stanford Universitt gearbeitet hat. 12. Viele Glcksspieler schlussfolgern daraus, dass diese Frau den Lottocode errechnet hat. 13. Es ist unvorstellbar, dass es sich um einen Zufall handelt, denn die Chance, in einem Leben viermal im Lotto abzurumen, liegt bei 1:18 Quadrillionen.
J e d e r M e n s c h m ch te e inm al im L eh en den L o tto - J a c k p o t abrum en.

................................................... .... . .................


Vas

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.................... ..................

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N ach A n s ic h t v ie le r & l c k s s p ie le r

....... ...............

6) Formulieren Sie die Stze um und ersetzen Sie die Modalverben durchsynonyme Wendungen. waresrirkjglrd} es wird empfohlen hatte die Erlaubnis fr mich steht fest es ist erforderlich hchstwahrschein; lieh hatte den Auftrag es ist denkbar er behauptet 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Wie konnte die Konkurrenz in den Besitz der internen Firmendaten kommen?
W ie w a r es m g lich , dass die K o n k u rre n z in den B e s itz d e r in te rn e n F irm e n d a te n kam /gekom m en is t ?

Eine Kommission muss den Vorfall untersuchen. Die Daten mssten illegal kopiert worden sein. Geheime Daten sollte man mit besonderen Passwrtern schtzen. Der Dieb muss interne Informationen gehabt haben. Der zustndige IT-Mitarbeiter sollte fr die Sicherheit der Daten sorgen. Er w ill alles Notwendige zum Schutz der Daten getan haben. Auer dem Chef durfte niemand die Passwrter ndern. Es knnte sich um Industriespionage handeln.

Verben
Modalverben: modalverbhnliche Verben 1.2.3 Modalverbhnliche Verben

H e r r K le in s c h m id t k a n n ko che n.

M o r i t z le r n t kochen.

F a m ilie K ra u s e l s s t kochen.

Gebrauch Einige Verben knnen wie modale Hilfsverben gebraucht werden und mit einem Infinitiv oder einem Infinitiv mit zu stehen: Moritz lernt kochen. Margit wei das zu schtzen. - Einige Verben knnen mit einem Infinitiv und einem Modalverb stehen. Der Arzt sagt, du musst noch liegen bleiben. Tom will sein Deutsch testen lassen. Formen: Ohne Modalverb lernen, ben, gehen, fahren, bleiben II Prsens Prteritum Perfekt Moritz Moritz Moritz lernt lernte hat jetzt schon vor fnf Jahren schon vor fnf Jahren kochen. kochen. kochen gelernt. Satzende

lassen, hren, sehen, helfen II Prsens Prteritum Perfekt Fritz Fritz Fritz lsst lie hat sich sich sich Satzende massieren. massieren. massieren lassen.

Formen: Mit Modalverb II Prsens Prteritum Perfekt Moritz Moritz Moritz will wollte hat jetzt schon immer schon immer Satzende kochen lernen. kochen lernen. kochen lernen wollen.

> Seite 29: Zeitformen der Modalverben

Hinweise 1 Einige Verben knnen mit einem Infinitiv oder einem Infinitiv und einem Modalverb stehen. gehen fahren: Sie geht/fhrt einkaufen. Sie ist einkaufen gegangen/gefahren. Fritz will heute Abend tanzen gehen. Er wollte gestern tanzen gehen. bleiben: Bleib sitzen, ich hole den Kaffee! Sie ist sitzen geblieben. Du musst noch zwei Tage liegen bleiben. Du musstest liegen bleiben. Bleiben steht meist mit den Verben sitzen, liegen und stehen. hren sehen: Ich hre ihn kommen. Ich habe ihn kommen hren. Ich konnte ihn Klavier spielen hren. Ich sehe ihn wegrennen. Ich habe ihn wegrennen sehen. lassen: Fritz lsst sich massieren. Fritz hat sich massieren lassen. Tom will sein Deutsch testen lassen. - Einige Verben knnen mit einem Infinitiv oder mit einem Infinitiv mit zu stehen. lernen ben: Ich lerne gerade Motorrad fahren. Ich habe Motorrad fahren gelernt. Ich lerne gerade, Motorrad zu fahren. Ich habe gelernt, Motorrad zu fahren. helfen: Ottos Handy ist weg. Ich helfe ihm suchen. Ich helfe ihm, sein Handy zu suchen. Helfen steht meist mit Infinitiv mit zu.

Verben
Modalverben: modalverbhnliche Verben
Hinweise 2 Einige Verben stehen in einer bestimmten Bedeutung mit einem Infinitiv mit zu. drohen (im Sinne von man befrchtet): Das Gebude droht einzustrzen. Es gibt viel zu tun. Es gilt, etwas zu verndern. es gibt/es gilt (im Sinne von notwendig sein): (im Sinne von die Gewohnheit haben): Sie pflegte, mittags nichts zu essen, (gehobene Sprache) pflegen (im Sinne von den Eindruck machen): scheinen Die Sache scheint aus dem Ruder zu laufen. vermgen (im Sinne von fhig sein): Er vermag mich nicht zu berzeugen, (gehobene Sprache) Sie versteht sich zu verkaufen, (gehobene Sprache) verstehen (im Sinne von fhig sein): Ich wei das zu schtzen. wissen (im Sinne von fhig sein): > Seite 191: Infinitiv m it zu Auch die Hilfsverben haben und sein knnen in modaler Funktion mit dem Infinitiv mit zu verwendet werden. Wir haben noch viel zu tun. (als Ausdruck von Notwendigkeit, Auftrag) haben: In diesem Punkt hast du dich zurckzuhalten, (eindringlicher Rat, Verbot) sein: Die Vernderungen sind bis morgen einzuarbeiten, (als Ausdruck von Notwendigkeit) Die Daten sind sehr einfach zu kopieren, (als Ausdruck einer Mglichkeit) Die Administrationsrechte sind nur an eine Person zu vergeben, (eindringlicher Rat, eingeschrnkte Erlaubnis) > Seite 62: Passiv-Ersatzformen

bungen
]) Was war im Urlaub los? a) Bilden Sie Stze im Perfekt. # 1. 2. 3. 4. 5. Anton: jeden Abend - tanzen - gehen Aline: sich massieren - lassen Edwin: mit dem Kahn - Enten - beobachten - fahren Ingrid: jeden Tag - einkaufen - gehen Bernd: die Diebe - aus dem Hotel - kommen - sehen Petra: tagelang - am Hotelpool - liegen - bleiben

b) Bilden Sie Stze mit Modalverben im Prteritum. 1. 2. 3. 4. Birgit: tpfern - wollen - lernen Ernst: Wale - singen - wollen - hren Kerstin: wollen - ben - Tango - tanzen Frank: lassen - sich - wollen - nicht - helfen

Z) Formen Sie die Stze um. Verwenden Sie dabei die angegebenen Verben. # Man befrchtet dass die Firma Bankrott geht, (drohen) 1. Der Knstler schlief normalerweise bis mittags, (pflegen) 2. Wir haben den Eindruck, dass die Aktion schiefgelaufen ist. (scheinen) 3. Die Sicherheitsvorkehrungen konnten sie nicht schtzen, (vermgen) 4. Es wird verm utet dass der Markt demnchst zusammenbricht, (drohen) 5. Sie kann die Mnner um den Finger wickeln, (verstehen) 6. Es hat den Anschein, dass Frau Mller die neue Praktikantin nicht mag. (scheinen) 7. 8. Der Chef kann meine Arbeit nicht wrdigen, (wissen) Wir mssen die Einsatzplne der neuen Personalsituation anpassen, (es gilt)
D ie F irm a d r o h t B a n k r o t t zu gehen.

Verben
Modalverben: modalverbhnliche Verben
3) Formen Sie die Stze um und verwenden Sie haben oder sein in modaler Funktion.
Du darfst hier gar nichts sagen, (haben) D u h a s t h ie r g a r n ic h ts zu sagen!

1 . Die Tasche ist kaputt. Da kann man leider gar nichts mehr machen, (sein) 2. Die Umstrukturierung ist beschlossen. Man kann sie nicht aufhalten, (sein) 3. Schon wieder ein Sieg der deutschen Mannschaft! Man kann es kaum glauben, (sein) 4. Dabei ist die schwedische Mannschaft der Favorit. Sie kann viele Erfolge vorweisen, (haben) 5. Der Abgabetermin ist zu kurzfristig. Das kann man nicht schaffen, (sein) 6. Alle Waren, die heute ausgeliefert wurden, mssen zurckgezogen werden, (sein) 7 . Die Kontrolleure mssen die Waren bis zum Wochenende auf Giftstoffe berprfen, (haben) 8. Die Schrift ist zu klein. Man kann sie nicht lesen, (sein)

H ) Gesamtwiederholung Modalverben Sitzt das Bse im Gehirn? Formen Sie den folgenden Text so um, dass Sie die auf der rechten Seite angegebenen Hinweise bzw. Wrter in den Text einarbeiten. Im Mai 2009 beging die Italienerin Stefania A. ein wirklich abscheuliches Verbre chen, bei dem sie vorhatte, ihre gesamte Familie zu tten. Ihre Schwester und ihr Vater fielen den Mordabsichten zum Opfer. Dennoch ist es nicht notwendig, dass die 28-Jhrige eine lebenslngliche Gefngnisstrafe absitzt. Ihren Anwlten gelang es nachzuweisen, dass der Grund fr Stefanias Verhalten in ihrem Gehirn liegt. Sie gaben Gentests und Kernspintomografien des Gehirns ihrer Mandantin in Auftrag und die Resultate sttzten die Vermutungen: Die Mr derin hat berraschend wenig Substanz in zwei Gehirnarealen, die fr die Steue rung von Aggressionen und Hemmungen zustndig sind. Das heit, die Angeklagte war nach Meinung der Anwlte nicht in der Lage, ihr Verhalten zu kontrollieren. Die vorgelegten Beweise reichten den Richtern aus, eine verminderte Schuldfhigkeit anzuerkennen und das Strafma auf 20 Jahre zu begrenzen. Noch ist dieser Fall eine absolute Ausnahme. Aber vielleicht ndert sich das bald. Wissenschaftler haben groe Fortschritte gemacht, die Vorgnge im Gehirn und ihre Auswirkungen auf das menschliche Handeln besser zu verstehen. Bereits vor 15 Jahren war ein amerikanischer Psychologe anhand von Forschungs ergebnissen imstande zu beweisen, dass bei den im Experiment untersuchten Mrdern bestimmte Hirnregionen abnormal reagierten, nmlich gar nicht. Auer dem ergaben die Untersuchungen von Psychopathen Defekte im paralimbischen und limbischen System, das fr die Kontrolle von Emotionen zustndig ist. Man gewinnt den Eindruck, dass ihre Gefhle erloschen sind. Noch stecken hinter diesen Forschungen jede Menge ungeklrter Fragen, die frher oder spter beantwortet werden mssen: Ist es mglich, von der Beschaf fenheit des Gehirns direkt auf kriminelle Handlungen zu schlieen? Ist es erlaubt, Tter mit einer abweichenden Gehirnstruktur fr das verbte Verbrechen zu ver urteilen? Ist es ratsam, dass sich Gerichte berhaupt auf diese Argumentation ein lassen? Sollten vergleichbare Straftaten nicht auch gleich bestraft werden? Modalverb sein + zu es g ilt* Modalverb Modalverb Modalverb + auftreten scheinen Modalverb Modalverb Modalverb machen lassen Modalverb Modalverb

Verben
Reflexive Verben 1.3 Reflexive Verben

O t t o z ie h t s ic h das H e m d an.

Gebrauch - Manche Verben werden mit einem Reflexivpronomen gebraucht. Das Reflexivpronomen zeigt an, dass sich die Handlung auf das Subjekt des Satzes bezieht. Formen Singular Akkusativ 1. Person 2. Person 3. Person ich du er sie es mich dich sich Dativ mir dir sich formelle Anrede (Singular + Plural) Sie sich 1. Person 2. Person 3. Person wir ihr sie Plural Akkusativ Dativ uns euch sich

Hinweise - Die Reflexivpronomen in der 1. und 2. Person Singular und Plural entsprechen den Personalpronomen. In der 3. Person Singular und Plural und in der formellen Form ist das Reflexivpronomen im Dativ und Akkusativ immer sich. - Reflexive Verben bilden das Perfekt immer mit hoben, auch Verben der Orts- und Zustandsvernderung. Er hat sich erkltet. - Im Hauptsatz steht das Reflexivpronomen normalerweise direkt hinter dem konjugierten Verb oder dem Perso nalpronomen. Wenn das Subjekt ein Nomen ist und an dritter Position steht, kann es manchmal auch hinter dem Nomen stehen. Franz interessiert sich fr Kunst. Er interessiert sich fr Kunst. Seit Kurzem interessiert sich Franz (Franz sich) fr Kunst. Seit Kurzem interessiert er sich fr Kunst. Im Nebensatz steht das Reflexivpronomen normalerweise direkt hinter der Subjunktion oder dem Personalpronomen. Es ist toll, dass sich Franz jetzt fr Kunst interessiert. Ich wei nicht, ob er sich wirklich dafr interessiert. > Seite 159 Reflexive und teilreflexive Verben reflexive Verben, die immer m it einem Reflexiv pronomen stehen teilreflexive Verben, die mit einem Reflexivpro nomen oder einem anderen Akkusativ stehen knnen
sich lassen und reflexive Formen, die als Passiv

Ich bedanke mich. Ich denke mir etwas aus. Ich ndere mich. Ich ndere mein Verhalten. Ich wasche mich. Ich wasche meine Hnde. Ich wasche mir meine Hnde.

umschreibung fungieren a) sich lassen b) einige Formen, die nur in der 3. Person auftreten knnen und in der Regel eine Modalangabe als Ergnzung haben

Die alte Truhe lsst sich nicht mehr ffnen. Das Buch lsst sich gut lesen. Es findet sich sicher eine Lsung. Der Fall wird sich bald aufklren. Das Buch liest sich gut.

Verben
iiin rill
Hinweise

Reflexive Verben

1 1.3

- Einige reflexive Verben knnen eine wechselseitige (reziproke) Beziehung ausdrcken. Franz und Georg haben sich (miteinander) angefreundet. Weitere Verben, die reziproke Beziehungen bezeichnen knnen, sind: sich aussprechen, sich einigen, sich verbr dern, sich verfeinden, sich verkrachen (ugs.), sich verloben, sich vershnen.

bungen
J) Aus dem Leben eines Wirtschaftsstudenten im zehnten Semester Lesen Sie den Bericht und ergnzen Sie die fehlenden Reflexivpronomen. 6.30 Uhr 11.00 Uhr Der Wecker klingelt. Ich mache ihn aus, drehe .. ............ wieder um und schlafe weiter. Ich fhle ................ nicht besonders gut. Ich werde wach und erhebe ................ langsam aus dem Bett. Ich wundere ........ , dass ich keine Kopfschmerzen habe und ....... noch bewegen kann. Und das nach einer durchzechten nicht und putze Nacht! Langsam schleiche ich ins Bad, dusche ................ warm, rasiere .... . ................ auch keine Zhne. Dafr schiebe ich ................ einen zahnreinigenden Kaugummi in den Mund. Ich stelle fest, dass ich mal wieder eine Vorlesung verpasst habe und berlege ................ schon mal eine Entschuldigung: Arbeitsberlastung. Langsam ziehe ich meine Klamotten von gestern an und mache ................ auf den Weg in die Mensa. Der Mensch muss ................ ja irgendwie ernhren! Einige Kommilitonen unterhalten ................ in der Mensa ber wirtschaftliche Themen. Ich setze dazu und zeige .... ......... interessiert. Vielleicht lsst ja einer davon berzeu gen, mir seine Vorlesungsmitschriften zu geben. berflssigerweise weisen mich die Kommilitonen darauf hin, dass ich ................ alle Vorlesungen im Intranet anhren knnte. Ich frage Wann denn? Ich leiste ................ zwei kleine Bier und setze an einen Tisch mit angeneh meren Zeitgenossen. Ich leihe ... .......... von meinem Freund Kuno etwas Geld und erkundige nach den laufenden Aktionen des Studentenrates. Ich beschliee,...... an der Demo gegen die Begrenzung der Studienzeiten zu beteiligen. Ich erklre ..... .... sofort bereit, Flugbltter zu verteilen. Die aktive Teilnahme an Studentenaktionen und die bernahme organisato rischer Ttigkeiten machen im Lebenslauf eines zuknftigen Managers besonders gut. Ich denke . noch einen coolen Plakatspruch aus: Studiendruck verhindert Kreativitt!" Jetzt finde ich ................ selbst fabelhaft. Nach einem weiteren Bier reihe ich in die Demonstrantengruppe ein und versuche durch besonders laute Rufe aus der grauen Masse hervorzuheben. Als wir an meiner Stammkneipe vorbeikommen, verdrcke ich .............. Nachdem ich ................ beim Verfassen des Plakatspruchs vllig verausgabt habe, muss ich dringend etwas essen. Ich nehme v o r,................ heute noch mit dem Thema Motivationsstrategien fr Mitarbeiter" zu beschftigen, und gehe in die Bibliothek, um in die Materie einzulesen. Nach 15 Minuten begreife ich, dass ... .... eine weitere Beschftigung damit nicht lohnt, ich wei schon alles. Es wird langsam dunkel und ich begebe ................ wieder in meine Stammkneipe. Nach einigen aufmunternden Getrnken beginnt ............. in meinem Kopf alles zu drehen. Ich versuche .......... trotzdem ein paar Gedanken ber meine Zukunft zu machen. Irgendwann muss ich .. ja mal um einen Job bewerben. Ich male ............... schon mal aus, wie viel Geld ich wohl als Topmanager im Monat verdienen werde. 10 000 Euro? Das h r t.......... eigentlich ganz gut an! Ich muss nur noch berlegen, wie ich zu meinem Studienabschluss komme. Vielleicht lsst................ ja irgendjemand berzeugen,............... mit mir gemeinsam um meine Abschlussarbeit zu kmmern. So eine Arbeit schreibt................ doch fr jemanden mit Erfahrung schnell, oder? Das ist alles nur eine Frage der Motivation. Ich entschliee .......... dazu, weitere Aktivitten auf den nchsten Tag zu verschieben und ............. fr heute erst mal auszuruhen.

11.30 Uhr 13.00 Uhr

15.30 Uhr

17.30 Uhr

18.00 Uhr

22.00 Uhr

Verben
Reflexive Verben
Z) Reflexive Formen. Bilden Sie aus den vorgegebenen Wrtern Stze wie im Beispiel. Mantel Vorschlag Mandarine Schuhe Stoff Braten Hemd Buch
D e r M a n te l t r g t sich gut.
1.

schlen schneiden tragen anhren bgeln lesen laufen anfhlen 4. 5.


6.

* gut schlecht leicht ;

2. 3.

7.

3) Bilden Sie aus den vorgegebenen Wrtern Haupt- oder Nebenstze. Achten Sie auf die Stellung des Reflexivpronomens, den Kasus und eventuell fehlende Prpositionen. # j sich aufregen dass nicht drfen : stndig du 1. ; und alle mter rechtzeitig sich I zurckziehen 2. dass immer wieder gern einige ; Journalisten sich beziehen frhere Aussagen des Politikers Du weit ganz genau, dass du dich n ic h t st n d ig a u f re g e n d a rfs t.

Er hat es richtig gemacht

Es ist durchaus legitim,

3. Vorwrfe bis als wahr sich erwei sen 4. * sich durchlesen Artikel ich als 5. ; weiter Chef du sich anlegen ' wenn 6. ; sich auseinandersetzen ihr inten* siver diese Problematik mssen 7. ; wenn wir sich streiten nicht * andauernd Nichtigkeiten 8. der Kandidat schon jetzt sich be klagen das niedrige Gehalt weil

Es bedurfte vieler Recherchen,

Mir fiel es wie Schuppen von den Augen,

wirst du groen rger bekommen.

sonst werdet ihr den hohen Anforderungen nicht gerecht. Wir knnen noch alle wichtigen Punkte besprechen,

Die Bewerbungskommission ist skeptisch,

9. ; ich sich vorstellen ideale Kollegin ' so 10.'- Zeit ihr sich erinnern 11.: Sie nicht sich anmelden denn

Kompromissbereit, teamfhig und freundlich,

., als es noch keine Handys gab? Sie knnen nicht mit dem Direktor sprechen,

12. J wenn Zahlencode du nicht sich j : merken :

kannst du die Sicherheitstr nicht ffnen.

Verben
Ergnzungen: Direkter Kasus 1.4 Verben und ihre Ergnzungen

1 1.4

D as A u to g e h r t m einem B r u d e r .

K a t h r in s c h r e ib t ih re m F r e u n d e in e n B r i e f .

P a u l t r u m t von d e r d e u ts c h e n G r a m m a tik .

Ic h d a n k e d ir f r die B lu m e n .

Gebrauch: Das Verb regiert im Satz! - Verben knnen nicht allein stehen. Sie brauchen ein Subjekt und in der Regel weitere Ergnzungen, um einen sinnvollen Satz bilden zu knnen. Wie viele Ergnzungen obligatorisch sind und in welchem Kasus sie stehen, das hngt vom Verb ab. Ergnzungen knnen im Nominativ, Akkusativ, Dativ oder Genitiv stehen. Normalerweise sind es ein oder zwei Kasusergnzungen. Das Auto gehrt meinem Bruder. Kathrin schreibt ihrem Freund einen Brief. - Viele Verben haben eine Ergnzung mit einer Prposition. Die Prposition gehrt zum Verb und bestimmt den Kasus: Paul trum t von der deutschen Grammatik. Einige Verben haben mehrere prpositionale Ergnzungen. Der Chef redet mit seinen Mitarbeitern ber die Arbeitsergebnisse. - Eine Reihe von Verben kann mit einer Ergnzung im Dativ oder Akkusativ und einer prpositionalen Ergnzung stehen. Ich danke dir fr die Blumen. Der Prfer beu rteilt die Studenten ausschlielich nach ihrer Leistung.

1.4.1

Verben mit direktem Kasus

D e r D ie b s ta h l v ie le W e r tg e g e n s t n d e . D ie P o liz e i k o n n te den V e r d c h tig e n k u rz e Z e it s p t e r des D ie b s ta h ls b e rf h re n .

Formen Verben mit einer Ergnzung im Nom inativ bleiben heien sein werden Susi will Abteilungsleiterin bleiben. Herr Krause heit in Wirklich keit Mller. Der Mrder ist der Grtner. Bruno w ird Snger.

E s gibt nur ganz wenige Verben, die neben dem Subjekt eine Ergnzung im Nominativ haben. Diese Ergnzung wird auch als Gleichsetzungsnominativ bezeichnet. Verben mit einer Ergnzung im Akkusativ (Auswahl) abholen absagen * achten anrufen ansehen bauen beantworten bedeuten beeinflussen behalten benutzen besuchen bewahren bewundern bezahlen brauchen ehren ersteigern erziehen essen finden haben hassen hren kennen lesen lieben loben mgen stehlen suchen tadeln trinken verstecken verteidigen zeichnen zerreien Peter holt die Gste ab. Ich muss den Termin leider absagen. Frau Mller beantw ortet die E-Mail sofort. Tante Erna bew undert den Snger. Otto hasst den Schnee. Muse lieben Sspeisen. Gudrun sucht den Sinn des Lebens. Der Direktor verteidigt die getroffenen Manahmen. Fritz zerreit die Briefe von der Bank meist ungelesen.

Die meisten Verben haben eine Ergnzung im Akkusativ, darunter viele Verben mit den untrennbaren Prfixen be-, ver- oder zer-.

Verben
Ergnzungen: Direkter Kasus
Verben mit einer Ergnzung im Dativ (oft gebrauchte Verben) abraten hneln angehren - antworten auffallen ausweichen befehlen begegnen beistehen beitreten danken dienen drohen einfallen entgegnen entsprechen fehlen folgen gefallen gehorchen gehren gelingen gengen glauben (miss)glcken gratulieren helfen missfallen misslingen misstrauen nach geben nachgehen sich nhern ntzen passen passieren raten schaden schmecken unter liegen vertrauen verzeihen widersprechen zuhren zulcheln zuraten zureden Zusehen zustimmen zuvorkommen Wann hast du ihm geantwortet? Wir konnten dem Lkw gerade noch ausweichen. Er begegnete dem berhmten Autor auf der Buchmesse. Ich rate dir von diesem Studium ab. Du fehlst mir so sehr. Wem ntzen diese Manahmen eigentlich? Mir ist etwas Schreckliches passiert. Wie schmeckt dir das Essen? Hrst du mir jetzt mal zu? Das teure Kleid passt mir hinten und vorne nicht. Mehr als die Hlfe der Anwesenden stimmte dem Antrag zu. Er ist dem Rausschmiss durch Kndigung zuvorgekommen.

Die Anzahl der Verben mit dem Dativ ist begrenzt. Manche Verben haben neben dem Dativ weitere Ergnzungen, z. B .: befehlen + Dativ + Infinitiv mit zu oder Akkusativ; abraten + Dativ + Prpositionalkasus (von + Dativ). Verben mit einer Ergnzung im Genitiv sich annehmen sich bedienen bedrfen Er nahm sich meiner Probleme an. sich bemchtigen sich enthalten sich entsinnen Diese Manahme bedarf einer Erklrung. sich erbarmen sich erfreuen gedenken sich Der Schauspieler erfreut sich wieder bester Gesundheit. rhmen sich schmen Am 8. Mai gedenken wir der Opfer des Krieges. Verben mit einer Genitivergnzung werden selten gebraucht und zhlen zur gehobenen Sprache. Verben mit einer Ergnzung im Dativ und einer Ergnzung im Akkusativ (Auswahl) anbieten anvertrauen ausdenken bewilligen bringen borgen empfehlen erleichtern erklren erzhlen geben gewhren holen leihen kaufen schenken schicken schreiben senden verbieten versprechen verweigern wnschen zeigen Soll ich dir ein Geheimnis anvertrauen? Bitte bringen Sie mir noch eine Tasse Tee. Das Hotel kann ich dir wrmstens empfehlen. Ich wnsche dir alles Gute! Wir gewhren Ihnen gern einen Rabatt von 10 Prozent. Der Einbrecher hat seinem Komplizen viel Geld versprochen.

Bei Ergnzungen im Dativ und Akkusativ steht meist die Person im Dativ, die Sache im Akkusativ. Die Dativergn zung ist bei einigen Verben nicht obligatorisch. Verben mit zwei Ergnzungen im Akkusativ abfragen kosten lehren nennen schimpfen Soll ich dich Vokabeln abfragen? Sein Vater lehrte ihn das Klavierspielen. Er nannte den Journalisten einen Schmierfinken.

Es gibt nur wenige Verben, die zwei Akkusativergnzungen haben knnen. Verben mit einer Ergnzung im Akkusativ und einer Ergnzung im Genitiv anklagen beschuldigen bezichtigen entbinden Er beschuldigte seinen Kollegen des Diebstahls, entheben berfhren verdchtigen Der Journalist bezichtigte den Politiker der Lge. Die Polizei berfhrte den Mann des Mordes. Ergnzungen im Akkusativ und Genitiv stehen oft bei Verben, die mit kriminellen Delikten und ihrer strafrechtli chen Verfolgung zu tun haben. Hinweise - Bei Ergnzungen im Dativ und Akkusativ steht normalerweise der Dativ vor dem Akkusativ. Kathrin leiht ihrem Freund ihr neues Auto. Wenn beide Ergnzungen Pronomen sind, steht der Akkusativ vor dem Dativ. Leiht sie es ihm wirklich? - Bei Ergnzungen im Akkusativ und Genitiv steht der Akkusativ vor dem Genitiv. Der Journalist bezichtigte den Politiker der Lge.

Verben
u h iL liL

Ergnzungen: Direkter Kasus

1 1.4

bungen
J) Verben mit Dativ- und Akkusativergnzung

Bilden Sie Fragen im Perfekt und antworten Sie. Ersetzen Sie bei der Antwort die Nomen durch Pronomen. du - der Chef - das Protokoll - schon - geben
H ast du dem C h e f das 'P ro to k o ll schon gegeben? Ja, ich habe es ihm schon gegeben.

1 . Martina - die Praktikantin - ihr Schreibtisch - schon - zeigen 2. ihr - die unzufriedenen Kunden - ein Gesprch - anbieten 3. der Seminarleiter - die Mitarbeiter - das Teilnahmezertifikat - berreichen 4. Paul - du - der neue Kopierer - schon - vorfhren 5. der Chef - der Verwaltungsleiter - die Dienstreise - bewilligen 6. Herr Frhlich - die Kunden - kaputte Gerte - tatschlich - verkaufen 7 . und - er - seine Freunde - 80 Prozent Rabatt - gewhren 8. der Direktor - er - die Kndigung - nach Hause - schicken

Z) Ein spektakulrer Prozess. Ergnzen Sie die Nomen im richtigen Kasus. die Urkundenflschung der Betrug (2x) verschollene Werke zwei Flschungen ein Gewinn ein luxuriser Lebensstil eine immense Wertsteigerung die Bilder der Flscher eine zahlungskrftige Kundschaft

Am Mittwoch begann in Kln der spektakulrste Kunstflscher-Prozess der Nachkriegsgeschichte. Die Staatsanwalt schaft klagte zwei Mnner und zwei Frauen des 3 e tru g s (0) und ................... (1) an. Das Quartett flschte ber viele Jahre angeblich . .. ... (2) von Avantgarde-Knstlern des beginnenden 20. Jahrhun derts wie Max Ernst und Max Pechstein. Mit dem Verkauf der Werke erzielten die Angeklagten ......... (3) (4).Die Bilder malte nach Ansicht der von mindestens 15,8 Millionen Euro und leisteten sich ........................ Staatsanwaltschaft der knstlerisch versierte" Wolfgang B. Es ist aber anzunehmen, dass ...... (5) noch weitere Personen geholfen haben. Einige Galerien in Paris verkauften die Werke .............................................. (6). Beim Weiterverkauf erreichten die Bilder ......... (7). So kaufte eine Pariser Galerie zwei geflschte Max-Ernst-Bilder Anfang 2002 fr rund eine Million Euro und verkaufte ................ (8) 2008 fr fast sechs Millionen Euro weiter. Erst im August vergangenen Jahres entdeckte das Kunstmuseum Ahlen nach grndlicher Recherche .............. (9) und die Anbieter konnten .......................... (10) berfhrt werden.

3) Akkusativ, Dativ oder Genitiv? Was passt zusammen? 1 . 2. 3 . 4. 5. 6. 7 . Wir suchen Dein Verhalten bedarf Die Wissenschaftler nhern sich Wir beachten Einige Politiker enthielten sich bei der Abstimmung Das Verfahren entspricht nicht Viele Menschen gedachten heute Wir benutzen 9. Stndiges Ein- und Ausschalten schadet 10. Die Anwesenden ehrten 1 1 . Wirfinden 12. Die unbedachte Bemerkung kostete a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) I) der Opfer des Attentats. die Vorschriften. eine Lsung des Problems. das Gert regelmig. der Lsung des Problems. die Opfer des Attentats mit Blumen. der Stimme. den Vorschriften. einer Erklrung. den Politiker seine Karriere, dem Gert. keine Erklrung fr den Fehler.

1 1.4

Verben
Ergnzungen: Direkter Kasus

*1) Konrad Duden - der Vater der deutschen Rechtschreibung Bilden Sie aus den vorgegebenen Wrtern Stze im Prteritum. Achten Sie auf den richtigen Kasus der Nomen. # der Gymnasialdirektor Konrad Duden - als Erster der jmmerliche Zustand, die deutsche Rechtschreibung - beschreiben
D e r & y m n a s ia ld ire k to r K o n ra d D uden beschrieb als E r s t e r den j m m e rlic h e n Z u s ta n d d e r deutschen R e c h ts c h re ib u n g .

Ende des 19. Jahrhunderts - mehrere Auffas sungen - von korrekter Rechtschreibung - exis tieren

9. viele Lehrer - die Vereinfachung - begren

10. fr viele Wissenschaftler und Schriftsteller - sie jedoch - eine Verhunzung der Sprache" - darstel len 2. Konrad Duden - die Situation - ein unakzeptabler Zustand - nennen 11. sie - meinen die Regeln - die kulturhistorischen Ansprche - nicht - entsprechen - wrden

3. der industrielle Fortschritt + der wachsende Schriftverkehr - eine einfache und normierte Rechtschreibung - bentigen

4. der entscheidende Ansto - zur Vernderung die Reichsgrndung - 1871 - geben

12. auf der Ersten Orthografischen Konferenz" 1876 - in Berlin - die Vertreter, beide Lager - Be schlsse - fr eine einheitliche Schreibweise - er arbeiten

5. Duden - die altmodischen Gelehrtenschulen" verndern + seine Schler - das Lernen erleichtern - wollen

13. doch - die Vorschlge - der Reichskanzler Bismarck - missfallen + scheitern

6. er - einfache Regeln - fr den Unterricht - verfas sen + sie - in einem Bchlein - verffentlichen

14. Duden - nicht - aufgeben, er - ein orthogra fisches Regelwerk - aufstellen + ein umfang reiches Wrterverzeichnis - erstellen

7. er - seine Schler - der Grundsatz - lehren: Schreib, wie du sprichst." 15. 1880 - er - das Ergebnis - unter dem Titel - verf fentlichen: Vollstndiges Orthografisches Wrterbuch der deutschen Sprache nach den neuen preuischen und bayerischen Regeln"

8. deshalb - er - eine strikte Kleinschreibung - pro pagieren + das C" in Casse oder Conferenz durch das gesprochene K" und das Th" in Thr, Thor oder Thurm durch ein einfaches T" - ersetzen

16.

das Buch - reiender Absatz - finden

Verben
~ ln m r

Ergnzungen: Prpositionaler Kasus

1 1.4

5) Viel Kriminelles. Verben mit Ergnzungen im Akkusativ und Genitiv. Bilden Sie Stze im Prteritum.

der Journalist - der Stadtrat - die Korruption - beschuldigen


D e r J o u r n a lis t b e sch u ld ig te den S t a d t r a t d e r K o rru p tio n .

1 . der Firmenchef - der Verwaltungsleiter - der Betrug - verdchtigen 2. das Museum - die Bande - die Kunstflschung - berfhren knnen 3. der Brgermeister - der Baudezernent - sein Amt - entheben 4. die Staatsanwaltschaft - der Autofahrer - die fahrlssige Ttung - anklagen

1.4.2

Verben mit prpositionalem Kasus

W o r a n d e n k t P a u l? E r d e n k t an se in e A r b e i t . E r d e n k t d a r a n , dass e r m o rg e n -fr h um 6.00 U h r im H r o se in muss.

Formen Verben mit Prposition + Akkusativ durch fr sich unterscheiden berzeugen ausgeben sich bedanken danken sich einsetzen eintreten sich eignen sich entscheiden sich entschuldigen gelten halten sich interessieren kmpfen sich rchen sich schmen schwrmen sein sorgen stimmen sich verantworten werben abhrten sich aussprechen einschreiten sich entscheiden sich erheben kmpfen polemisieren protestieren sein stimmen sich struben tauschen verstoen sich wehren sich wenden sich rgern sich aufregen berichten sich beschwe ren * debattieren diskutieren sich empren sich erregen sich freuen herrschen sich informieren - jam mern klagen lachen nachdenken reden referieren scherzen schimpfen schreiben spotten sprechen staunen sich tuschen sich unterhalten urteilen verfgen verhandeln verhngen weinen wissen sich wundern sich ngstigen sich bemhen betrgen sich bewer ben bitten bringen ersuchen gehen (= sich han deln) sich handeln kmpfen klagen sich kmmern sich ranken senken sinken sich sorgen steigen streiten trauern Man kann nur durch Taten berzeugen. Ich entschuldige mich fr den Fehler. Sie kmpft fr einen Mindestlohn. Die Gewerkschaft ist fr die Zahlung von Weihnachtsgeld. Wir stimmen fr diesen Kandidaten. Wie kann man sich am besten gegen Erkltungen abhrten? Die Brger wehren sich gegen die Ma nahmen der Regierung. Frau Mller rgert sich ber ihren Chef. Wir freuen uns ber Ihren Besuch. Die Politiker verhandeln ber weitere Schritte zur Stabilisierung des Euro. Die Gesundheitsbehrde verhngte ber das Schiff Quarantne. Ich wundere mich ber deinen Optimis mus. Wir bemhen uns um eine schnelle L sung des Problems. Die Temperaturen sanken um 10 Grad. Robert bew irbt sich um ein Stipendium. Es geht um unsere Zukunft.

gegen

ber

um

Einige Verben knnen zustzlich mit einer Ergnzung im Dativ oder Akkusativ stehen. danken + fr: Ich danke dir fr die Blumen. halten+fr:Ichhalteihn fr sehr intelligent.

Verben
Ergnzungen: Prpositionaler Kasus
Verben mit Prposition + Dativ (Auswahl) aus bestehen entstehen sich ergeben entnehmen folgen folgern gewinnen resultieren schlieen schlussfolgern stammen bersetzen werden anrufen sich bedanken sich beklagen bleiben sich entschuldigen helfen sich abgeben addieren anfangen aufhren sich aus einandersetzen sich aussprechen sich beeilen sich befassen beginnen sich begngen sich beschfti gen diskutieren erklren rechnen reden sprechen streiten telefonieren berreden sich unterhalten verbinden vereinbaren vergleichen verhandeln verknpfen sich verstehen sich vertragen zgern aussehen benennen beurteilen sich erkundigen forschen fragen greifen klingeln riechen rufen schreien schmecken sich sehnen streben suchen verlangen urteilen leiden verstehen verteilen abbringen abhalten abhngen absehen ausgehen sich befreien berichten sich distanzieren entbin den sich erholen sich ernhren erwarten fordern freisprechen halten handeln hren leben schwr men sprechen trumen berzeugen sich unter scheiden wissen sich ngstigen beschtzen bewahren sich drcken sich ekeln erschrecken fliehen sich frchten sich scheuen schtzen verbergen verstecken warnen anhalten anregen ansetzen auffordern befrdern beglckwnschen beitragen benutzen bevollmch tigen bewegen brauchen bringen degradieren dienen drngeln einladen sich entschlieen ermah nen ernennen erziehen fhren gehren gelan gen gratulieren greifen kommen machen miss brauchen neigen ntzen passen raten rechnen reichen sagen berreden verfhren verhelfen verleiten verpflichten verurteilen whlen zhlen zwingen Dieser Roman besteht aus zwei Teilen. Was schlieen Sie aus den Fakten? Was soll blo aus dir werden? Hast du schon bei der Firma angerufen? Kannst du mir beim Aufrumen helfen? Wann fangt ihr mit dem Projekt an? Wir befassen uns heute nicht mit diesem Thema. Warum zgert die Gegenpartei mit der Vertragsunterzeichnung? Die Regierungsexperten verhandeln mit einem unnachgiebigen Partner. Erkundigen Sie sich bitte nach gnstigen Flugverbindungen. Die Forscher suchen nach Fossilien. Ich sehne mich nach dem Meer. Viele Menschen leiden unter Lrm. Alles hngt vom Wetter ab. Die Polizei geht von einer Anschlagserie aus. Das Tier ernhrt sich von Frchten und Pflanzen. Ich wusste von dem Plan nichts. Manche Kinder frchten sich vor der Dunkelheit. Der Rundfunk warnt vor Sturm. Wozu brauchen Sie das teure Gert? Kaffee kochen gehrt nicht zu meinen Aufgaben. Wir gratulieren dir zum Geburtstag. Du machst mich zum glcklichsten Men schen der Welt. Hat dir dein einflussreicher Onkel zu dem Job verholfen? Er zhlt zu den erfolgreichsten Sportlern der letzten Jahre.

bei mit

nach

unter von

vor

zu

Einige Verben knnen zustzlich mit einer Ergnzung im Dativ oder Akkusativ stehen. helfen + bei: Ich helfe dir beim Auspocken. beschtzen + vor: Der Leibwchter beschtzt den Prsidenten vor Angriffen. Verben mit Prposition + Dativ oder Akkusativ an + D ndern arbeiten sich bereichern beteiligen erkennen erkranken fehlen gewinnen hngen hindern leiden liegen mangeln mitwirken sich ori entieren sich rchen sterben teilnehmen verlieren zweifeln Im Krisengebiet fehlt es an Nahrungsmit teln und Medikamenten. Es mangelt an allem. Wer nimmt an der Besprechung teil? Zweifelst du an mir?

an + A

Frau Mller denkt auch nachts an ihre adressieren anknpfen sich anpassen anschlieen appellieren binden denken sich entsinnen erinnern - Arbeit. Wir liefern nur an Grokunden. sich gewhnen glauben liefern sich richten schrei Die Stiftung verteilt Essen an Obdachlose. ben verkaufen verraten verweisen verteilen sich Bei Problemen wenden Sie sich an mich. wenden

Verben
h iL u L .

Ergnzungen: Prpositionaler Kasus

1 1.4

Verben mit Prposition + Dativ oder Akkusativ (Auswahl) auf + D auf + A basieren beharren beruhen bestehen fuen achten ankommen anspielen antworten anwachsen aufpassen sich berufen sich beschrnken sich besinnen sich beziehen eingehen sich einigen sich einstellen folgen sich freuen hinweisen hoffen hren sich konzentrieren lenken reagieren schimpfen setzen sinken (von ... auf) steigen (von ... auf) verklagen sich verlassen vertrauen verweisen verzichten sich vorbereiten warten zurckfhren sich ausdrcken bestehen sich irren liegen messen sehen sich tuschen sich ben bertreffen sich unterscheiden Der Bericht basiert auf Tatsachen. Achten Sie besonders auf die Groschrei bung. Wir beziehen uns auf Ihre E-Mail vom 3. April. Der Sensor reagiert auf Licht. Wir verklagen das Hotel auf Schadener satz. Wir warten auf die Entscheidung. Das Problem besteht in der Zusammen setzung der Materialien. Habe ich mich in ihm getuscht?

in + D

in +A

einfhren einteilen eintreten einwilligen sich fgen Sie f g t sich in ihr Schicksal, geraten bersetzen sich verlieben sich vertiefen Marie hat sich in ihren Friseur verliebt.

Einige Verben knnen zustzlich mit einer Ergnzung im Dativ oder Akkusativ stehen. mangeln + an: Es mangelt ihm an Einsatzfreude. erkennen + an: Der Zeuge erkannte ihn an seinem Gang.

Verben mit Prposition + Gleichsetzungskasus als + N arbeiten dienen gelten Professor Mller g ilt als Experte auf diesem Gebiet. Die Presse bezeichnete ihn als den wahren Sieger.

als + A

(an)sehen beschreiben betrachten bezeichnen rhmen sehen

> Seite 217: Alphabetische Liste der gebruchlichsten Verben m it prpositionalem Kasus Hinweise zu Aussagestzen - Wenn das Prpositionalobjekt zu einem dass-Satz oder einem Infinitivsatz erweitert wird, steht im Hauptsatz ein Platzhalter", gebildet aus da-Zdar- + Prposition: davon, daran. Paul trumt davon, dass er die deutsche Grammatik versteht. Oskar denkt daran, dass er morgen wieder arbeiten muss. Die Pronominaladverbien knnen bei einigen Verben weggelassen werden. Ich freue mich darauf, dass der Frhling bald kommt. Ich freue mich, dass der Frhling bald kommt. - Wenn der Kontext deutlich ist, kann anstelle des Prpositionalobjekts auch ein Pronominaladverb stehen. Bei Sachen: da-Zdar- + Prposition Trumst du auch von der deutschen Grammatik? Nein, davon trume ich nie. Bei Personen: Prposition + Personalpronomen Trumst du manchmal von deinem Chef! Ja, von ihm trume ich fter. Das sind aber Albtrume! - Bei mehreren Ergnzungen steht der direkte Kasus vor dem prpositionalen Kasus. Hast du deinem Chef schon fr die Einladung gedankt? Hinweise zu Fragestzen - Auch bei Fragen muss man zwischen Fragen nach Personen und Fragen nach Sachen unterscheiden. Bei einer Sache wird die Prposition mit wo-Zwor- verbunden: wovon, woran. Wovon trumst du nachts? Woran denkst du gerade? Bei Fragen nach Personen steht die Prposition vor dem Fragepronomen: von wem/an wen. Von wem hast du letzte Nacht getrumt? An wen denkst du gerade? - Bei Verben mit als lautet die Frage: Als was? Als was hat er dich bezeichnet?

Verben
Ergnzungen: Prpositionaler Kasus
bungen
1) Von Bankraub und Bankrubern Ergnzen Sie die fehlenden Prpositionen, Pronominaladverbien, Fragewrter und Artikelendungen. Geschick. Das brachte den Typ des Gentleman-Gangsters hervor, der in Europa bald Nachahmer fand. In Deutschland brachten es die Brder Franz und Erich Sass .............. ein. (14) gewissen Berhmtheit, als sie im Jahr 1929 den Tresor der Disconto-Gesellschaft in Berlin mit viel Geschick knackten und ausraubten. Nach dem Zweiten Weltkrieg begannen in Deutschland die Geschftsbanken ........ d ........... (15) Auf-und Ausbau eines weit verzweigten Filialnetzes. d.. ........ (16) Ausbau der Bankfilialen stieg die Anzahl der Bankberflle (17) 57 im Jahr 1962 ................ (18) 565 im Jahr 1978. In einer kriminalistisehen Studie der damaligen Zeit wurden Bankberflle bereits ................ d (19) neue deutsche Volks sport" beschrieben. Neben dem Wunsch nach dem schnellen Geld zhlte in den 1970er-Jahren auch die Finanzierung von politi schen Aktivitten ......... d .. (20) Motiven von Bankeinbrchen. Radikale Organisationen wie die RAF oder die Roten Brigaden in Italien bezeichneten ihre Raubzge (21) Enteignungsaktionen" ................ (22) denen sie (23) soziale Ge rechtigkeit kmpfen wrden. Solange das Glck d ...... (24) Maeinheit Geld gemessen wird, wird es Bankberflle und Bank ruber geben. Aber der klassische Bankberfall ist ein Delikt aus dem 19. und 20. Jahr hundert. Bankeinbrche verlie ren in kriminellen Kreisen immer 1 l' mehr .. .... .. (25) Attraktivitt. Wer h e u te (26) groen < /M . Geld trumt, setzt angesichts von X Onlinebanking und Kreditkarten (27) Bytes statt .. (28) Banknoten. Aus Sicht der Tter ist es mittlerweile wesentlich lohnenswerter, elektro nische Konten zu manipulieren als mit Waffengewalt einen Tresor auszurauben: Das Risiko der Entde ckung sinkt ....... (29) ein Viel faches bei potenziell hherer Beute. Whrend ein tradi tioneller Bankruber im Schnitt um die 30 000 Euro erbeutet, kann ein Computerganove nach Meinung von Betrugsexperten (30) durchschnittlich zwei Millionen Dollar rechnen.

Tresore und Schliefcher regen Menschen zum (0) Tru men an: Hier liegt in groen M engen,....................... (1) es den meisten Menschen mangelt - Geld. Wre es da nicht schn, wenn man ........... d ........... (2) vielen Geld etwas abbekme? Bei kaum einem anderen kriminellen Delikt knnen die Tter nach einem gelungenen Coup ....... . (3) so viel Respekt hoffen wie nach einem Einbruch in eine Bank. Viele Legenden ranken sich deshalb . .............. (4) prominente Bankruber wie die Brder Sass oder das Gangsterprchen Bonnie und Clyde. Doch ................ (5) ist das Interesse an Bankberfllen eigentlich zurckzufhren? Der Autor Klaus Schnberger schreibt in seinem Buch zur Geschichte des Bankberfalls, dass viele Menschen irrtmlicherweise noch immer ............... (6) ausgehen, dass es sich bei einem Angriff auf eine B a n k ............... (7) eine Attacke gegen die Reichen und den Kapitalismus handeln wrde und niemand auer der Bank zu Scha den kme. Die Realitt hat aber gezeigt, dass Menschen bei Bankberfllen gettet oder verletzt werden kn nen und Opfer nach berfllen auch psychisch d (8) Folgen leiden. ................ (9) Phnomen des Bankraubs moderner Pr gung sprechen wir seit dem Ende des 19. Jahrhunderts. Die USA, Ausgangspunkt der Raubzge, verfgten da mals schon ... . d (10) entscheidenden Voraussetzungen, die diese berflle mglich und ein trglich machten. ................ (11) ihnen ge hrten unter anderem ein gut ausge bautes Netz von Geldinstituten, die Einfhrung von Papiergeld und der Durchbruch des Autos als Fortbewegungsmittel. V Ende des 19. Jahrhunderts gewannen zwei Arten des Geldraubes zunehmend ................ (12) Popularitt: die berflle auf Postkut schen und Eisenbahnzge im Wilden Westen und die Tresorknackerei"* in den Grostdten, berwiegend in New York. Im Gegensatz zu den berfllen der Revolverhelden des Wilden We stens basierte der Erfolg bei Tresoreinbrchen ................ ein. .... ... (13) gewissen handwerklichen
Tresorknackerei: einen Tresor ffnen (knacken) und ausrauben

&

Verben
Ergnzungen: Prpositionaler Kasus
Z) Ergnzen Sie das passende Fragewort und antworten Sie wie im Beispiel. W oran mangelt es dem Manager? (Fachkompetenz) 1 . .......... erinnert sich Frau Mller gern? (alt, Chef) 2. bezieht sich die E-Mail vom Chef? (Anfrage der Gewerkschaft) 3. ....... richtet sich die Anfrage? (Vorstand) 4. ... beneidet uns~die Konkurrenz? (gut, Auftragslage) 5. basieren unsere Erfolge? (innovativ + kologisch, Konzept) 6. arbeitet die Forschungsabteilung? (neuartig, Motoren) 7 . ........ verzichtet das Unternehmen? (teuer, Webeaktionen) 8............. knnen wir beitragen? (Verbesserung der Umwelt) 9. wehren sich die Mitarbeiter? (Verlngerung der Arbeitszeiten) 10..... ... hofft Otto? (baldig, Befrderung) 11. ...... mchte er teilnehmen? (Seminar fr Fhrungskrfte) Es m angelt ihm an Fachkompetenz.

.............

3) Aus Geschftsbriefen. Ergnzen Sie die passenden Verben, Prpositionen oder Pronominaladverbien. beziehen danken verweisen erinnern freuen bitten achten informieren hoffen 1 . 2. 3. 4. 5. 6. 7 . 8. Wir danken Ihnen f r das bersandte Muster. W ir............... uns Ihr Schreiben vom 4. April. W ir.......................... uns ................ Ihre Bestellung. Bei dieser Gelegenheit wrden wir gerne den beiliegenden Prospekt ................ , der eine bersicht ber unsere Produktpalette gibt. Drfen wir Sie freundlich . . . . . . . dass unsere Rechnung vom 20.12. noch offen ist? Wir haben Ihren Mitarbeiter Herrn Meier bereits telefonisch ..... dass wir die Bestellung vom 29.3. leider stornieren mssen. Sie haben irrtmlich einen fehlerhaften Druck des Kalenders erhalten. W ir........................ deshalb vielm als Entschuldigung. Wir ...... besonders die Qualitt unserer Produkte. Wir ... auch in Zukunft ......... eine gute Zusammenarbeit.

H) Bilden Sie aus den vorgegebenen Wrtern Stze. Achten Sie auf den direkten und/oder prpositionalen Kasus.

sprechen:

der Professor - die Studenten - die Ergebnisse der Klausur


D e r P ro fe s s o r s p ric h t m it den S tu d e n te n b e r die E rg eb nisse d e r K lausur.

1 . helfen: 2. sich eignen: 3. mangeln: 4. fragen: 5. lehren: 6. sich beschrnken: 7 . hinweisen 8. schreiben 9 . sich vertiefen 10. beurteilen

der Assistent - die Studenten des ersten Semesters - die Prfungsvorbereitung die Lernplattform - besonders gut - das Selbststudium einige Studenten - Selbstdisziplin + Flei die Lehrerin - die Schler - die Hausaufgaben Professor Kugel - die Studenten - Anatomie die Prfungsfragen - der behandelte Stoff die Lehrkraft - die Lernenden - wichtige Zusatzmaterialien Klaus - seine Abschlussarbeit - die Dialekte im Mittelalter er - dabei - das Thema die Prfenden - die Studenten - ausschlielich - ihr Fachwissen

1 1.4

Verben
Ergnzungen: Prpositionaler Kasus
I I I IIP

5)

Formen Sie die folgenden Stze um wie im Beispiel.

Der Frost schadet den Pflanzen, (schdigen) V e r F ro s t s sch d ig t die P fla n z e n . 1. Ich mchte Ihnen fr Ihre Geduld danken, (sich bedanken) 2. Ich gratuliere Ihnen zu diesem Erfolg, (beglckwnschen) 3. Hast du auf den Brief des Anwalts schon geantwortet? (beantworten) 4. Ich begegnete ihm auf der Messe, (treffen) 5. Der Pfarrer nimmt sich der Sorgen seiner Gemeindemitglieder an. (sich kmmern) 6. Die Presse nannte die Trainerwahl des Fuballklubs einen Glcksgriff, (bezeichnen) 7. Der Vater half dem Sohn auch in finanzieller Hinsicht, (untersttzen) 8. Die berwindung der Finanzkrise bedarf einer klugen Politik, (bentigen)

6)

Dativ oder Akkusativ? Bilden Sie aus den vorgegebenen Wrtern Stze mit der richtigen Prposition. Nennen Sie den Kasus wie im Beispiel. Die Prpositionen an, in und auf knnen als Prpositionalkasus abhngig vom Verb den Dativ oder den Akkusativ verlangen.

1. 2. 3. 4. 5.

erkennen:
an + D a tiv

der Zeuge - der Tter - die Stimme


P e r Zeuge e rk e n n t den T te r an d e r Stim m e.

achten: sich konzentrieren: basieren: sehen: beruhen:

das Unternehmen - bei der Personalauswahl - die Qualifikation der Kandidaten der Praktikant - die Eingabe der Zahlen - in die Excel-Tabelle die Daten - eine ausreichende Anzahl wissenschaftlicher Untersuchungen das Management - der Auftrag - eine groe Chance zur Verbesserung der Marktposition alle Aktionen der Regierung - rechtliche Grundlagen es - eine kluge und nachhaltige Managementpolitik Frau M lle r-d e r C h e f-d e r Termin die Firma - die strikte Einhaltung der Sicherheitsvorschriften w ir-u n s e r Erfolg Georg - langsam - die langen Arbeitszeiten der Appell der Gesundheitsbehrde - vor allem - Kinder und ltere Menschen Sarah - das Dokument - das Franzsische der Projektleiter - das Urteil seiner Mitarbeiter - meistens im Laufe der Zeit - das neue Material - Spannkraft Frau Bremer - nicht mehr - ihr neuer Laptop

6. ankommen: 7. erinnern 8. bestehen: 9. glauben: 10. sich gewhnen: 11. sich richten: 12. bersetzen: 13. sich verlassen: 14. verlieren: 15. verzichten knnen:

Verben
Ergnzungen: Prpositionaler Kasus
7)
a)

1 1.4

Formen Sie den Text so um, dass Sie die auf der rechten Seite angegebenen Wrter in den Text einarbeiten. Orientieren Sie sich an den Zeitformen im Ausgangstext. Die Wirkung von grnem Tee Die medizinischen Wirkungen von grnem Tee und seinen Inhaltsstoffen geraten im mer mehr in den Fokus von Wissenschaftlern. So ist mittlerweile bekannt, dass die biologisch aktive Substanz Epigallocatechin-Gallat (EGCG), die im grnen Tee enthalten ist, gnstige Wirkungen auf das Immunsystem und den Kreislauf hat. Auerdem kann EGCG im Kampf gegen Krebszellen und zum Schutz von Nervenzellen eingesetzt werden. Diesen aussichtsreichen Therapiemglichkeiten waren Wissenschaftler der Berliner Charite bereits 2006 auf die Spur gekommen. Im deutschsprachigen Raum hat die Charite in der Forschung zur Wirkung von grnem Tee eine fhrende Position. Auch an anderen Institutionen zeigte man in der jngsten Vergangenheit mehr Interesse an der Wirkung des Tees. Nun liegen verschiedene wissenschaftliche Beweise fr den entzndungshemmenden und nervenzellschtzenden Effekt des Wirkstoffs EGCG vor. Entzndungsprozesse kn nen im Nervensystem dauerhafte Behinderungen nach sich ziehen. Da es EGCG offensichtlich gelingt, diese Prozesse zu stoppen, scheint die Substanz aus Sicht der Forscher ein vielversprechender Kandidat fr die Behandlung bestimmter Krankheiten zu sein. Doch die Forscher wollen auch Risiken ansprechen, die entstehen knnen, wenn sich Patienten ohne rztlichen Rat Grntee-Prparate beschaffen. E s existieren noch keine hinreichenden Testergebnisse ber Vertrglichkeit und Ne benwirkungen solcher Produkte. warnen einnehmen testen mssen (Passiv) Wissenschaftler beweisen knnen fhren gelten entdecken einnehmen steigen beeinflussen bekmpfen beschtzen sich interessieren

b) Arm, aber glcklich?

Haben Sie schon mal davon getrumt, ein berhmter Schauspieler oder eine berhmte Schauspielerin zu werden? Tausende junge Leute tun das und bewerben sich an Schau spielschulen. Sie lassen sich auf die Verwirklichung ihres Traumes ein. Ein Leben im Bro lehnen sie ab. Doch die meisten vermuten nicht, dass sie von ihren Gagen nicht werden leben kn nen. Nur zwei Prozent der Schauspieler sind in der Lage, den eigenen Lebensunterhalt zu erwirtschaften. Und selbst Filmpreise und Berhmtheit knnen zu Arbeitslosigkeit und Rollenflaute fhren. Seit 2008 haben sich die Einknfte halbiert, die Drehzeiten fr Filme sind krzer geworden. Bei Nebenrollen gibt es 800 Euro pro Tag, Tendenz weiter fallend. Das klingt zwar ppig, reicht aber nicht aus, wenn man nur an ein paar Tagen pro Jahr beschftigt ist. Dass die Zeiten schlechter werden, ergab jetzt auch eine Stu die der Uni Mnster, die bundesweit 710 Schauspielerinnen und Schauspieler zu ihren Arbeits- und Lebensumstnden befragte. Die Ergebnisse sind erschreckend. Gut zwei Drittel der Befragten verdienten monat lich rund 1000 Euro, einige noch weniger. Die Armutsgrenze liegt in Deutschland bei 940 Euro im Monat. Von den 1000 Euro wren eigentlich noch die Beitrge fr die Krankenversicherung abzuziehen. Doch viele Schauspieler schlieen aus finanziellen Grnden keine Krankenversicherung ab. Das grere Problem ist allerdings, dass nur die wenigsten Schauspieler berechtigt sind, Arbeitslosengeld zu erhalten, denn das ist bei kurzfristig Beschftigten an eine bestimmte Arbeitsdauer geknpft, die Schauspie ler in der Regel nicht vorweisen knnen. Die Mnsteraner Studie ergab, dass lediglich 4,6 Prozent der Befragten die Kriterien zum Erhalt von Arbeitslosengeld erfllen.

denken arbeiten nichts wissen wollen rechnen sorgen/nicht schtzen sinken - Hlfte zu wenig sein - Leben hervorgehen fragen zeichnen - dsteres Bild Armut - beginnen verzichten liegen Anspruch - haben voraussetzen zutreffen

1 1.5

Verben
Passiv: Vorgangspassiv Passiv
11111 1 r-

1.5

\
D ie W s c h e muss g e w a s c h e n w e rd e n . D ie W s c h e w i r d g e w a s c h e n . D ie W s c h e is t g e w a s c h e n w o rd e n . D ie W s c h e is t g e w a sch e n .

Gebrauch - Im Passivsatz steht die Handlung im Vordergrund, nicht die handelnde Person. Aktiv: Otto wscht seine Wsche. Passiv: Die Wsche wird gewaschen. - Wir unterscheiden Vorgangspassiv und Zustandspassiv, wobei das Vorgangspassiv viel hufiger verwendet wird. Das Vorgangspassiv beschreibt Vorgnge und Handlungen in Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft. Die Wsche wird/wurde gewaschen. Sie ist auch schon gebgelt worden. Das Zustandspassiv beschreibt das Ergebnis einer vorausgegangenen abgeschlossenen Handlung. Die Wsche ist gewaschen worden. (Vorgang) - Die Wsche ist gewaschen. (Zustand) - Man findet das Passiv oft in beschreibenden Texten: in Nachrichten: in verallgemeinernden Aussagen: in der Behrden- und Juristensprache: 1901 wurde die elektrische Waschmaschine entwickelt. Die Schalter wurden an der Vorderseite angebracht. Gegen den Minister wurde ein Verfahren eingeleitet. Die Zeugnisse werden am Schuljahresende berreicht. Sie werden gebeten, innerhalb von vier Wochen Ihre Stellungnahme einzureichen.

1.5.1

Vorgangspassiv

F r a n z w i r d u n te r s u c h t. F r a n z m uss u n te r s u c h t w e rd e n .

Formen einfaches Vorgangspassiv Prsens Prteritum Perfekt Plusquamperfekt Futur I Futuril Er wird untersucht. Er wurde untersucht. Er ist untersucht worden. Er war untersucht worden. Er wird untersucht werden. Er wird untersucht worden sein. Vorgangspassiv mit Modalverben in der Grundbedeutung Er muss untersucht werden. Er musste untersucht werden. Er hat untersucht werden mssen. Er hatte untersucht werden mssen. Er wird untersucht werden mssen.

Verben
Passiv: Vorgangspassiv
Formen Vorgangspassiv mit Modalverben in subjektiver Bedeutung Gegenwart Vergangenheit Ich habe gehrt, Franz soll operiert werden. Ich habe gehrt, Franz soll schon operiert worden sein.

Hinweise -* Das Passiv wird mit dem Hilfsverb werden und dem Partizip II gebildet: Franz wird untersucht. - Passiv Perfekt und Passiv Plusquamperfekt werden immer mit sein und dem verkrzten Partizip worden gebildet: Ich bin eingeladen worden. Ich war eingeladen worden. - Das Passiv mit Modalverben wird im Passiv Perfekt und Passiv Plusquamperfekt immer mit haben gebildet. Nach dem Partizip II stehen werden und das Modalverb im Infinitiv: Franz hat untersucht werden mssen. - Im Nebensatz steht das Modalverb an letzter Stelle: Ich wei nicht, wann Franz untersucht werden muss/musste. Ich wei nicht, wann Franz hat untersucht werden mssen. - Einige Verben knnen kein Passiv bilden. Das sind haben und sein als Vollverben: Verben der Zustandsvernderung: Verben des Erhaltens und Wissens: Verben mit Reflexivpronomen: unpersnliche Verben des Geschehens: Verben in modalverbhnlicher Verwendung: unter anderem Ich habe Angst. Ich bin morgen nicht da. Die Blume verblht. Der Patient ist gestorben. Ich bekomme ein Geschenk. Ich besitze ein Auto. Ich kenne einen guten Arzt. Ich wei nichts. Ich verliebe mich. Otto sonnt sich. Es regnet. Es ist etwas passiert. Ich bleibe sitzen. Peter lernt schwimmen.

Hinweise zur Umformung von Aktivstzen in Passivstze Aktiv Otto wscht die Wsche. Passiv Die Wsche wird gewaschen. Erluterungen Die Akkusativergnzung des Aktivsatzes wird zum Subjekt (Nominativ) im Passivsatz. Man kann das Subjekt des Aktivsatzes in den Passivsatz bernehmen, wenn man es beson ders betonen mchte. Dabei stehen Personen, Institutionen und Gegenstnde in der Regel mit von + Dativ. Durch + Akkusativ verwenden wir bei Vorgn gen, Instrumenten, bertrgern und berbrin gern, ebenso bei Nomen, die Bereiche vonein ander trennen.

Der Journalist interviewt den Minister. Das Gericht verurteilte den Angeklagten zu einer langen Haftstrafe. Mcken bertragen die Krank heit Malaria. Ein Zaun trennt die Grundstcke voneinander.

Der Minister wird von dem Jour nalisten interviewt. Der Angeklagte wurde vom Ge richt zu einer langen Haftstrafe verurteilt. Die Krankheit Malaria wird durch Mcken bertragen. Die Grundstcke werden durch einen Zaun voneinander ge trennt.

Die M itarbeiter haben lange ber die Gehaltserhhung diskutiert. Man arbeitet hier oft bis Mitter nacht. Der Chef hat mir gekndigt.

Es wurde lange ber die Gehalts Wenn es im Passivsatz kein Subjekt gibt, steht erhhung diskutiert./ber die es oder ein anderes Satzglied an Position I. Gehaltserhhung wurde lange diskutiert. Hier/Es wird oft bis Mitternacht gearbeitet. Mir wurde gekndigt. Dativ bleibt Dativ. Wollen wird zu sollen, wenn sich der Wunsch auf andere Personen bezieht.

Die Opfer wollen, dass die Regie- Den Opfern soll (von der Regierung ihnen hilft. rung) geholfen werden.

1
1.5

Verben
Passiv: Vorgangspassiv
iiiiir.iiii:

bungen
1) Erfindungen aus Sachsen Ergnzen Sie die Verben im Passiv Prteritum. produzieren drucken Die erste Tageszeitung der Welt w u rd e am 1. Juli 1650 in Leipzig g e d ru c k t. Unter dem Namen Einkommende Zeitungen" erschien sie ab 1650 sechsmal in der Woche. Sie .... . ... in einer Auflage von 200 Exemplaren

1.

2.

errichten erfinden

Das Porzellan .......................... von Ehrenfried Walther von Tschirnhaus (1651 bis 1708) und Johann Friedrich Bttger (1682 bis 1719) im Jahre 1708 ......1710 ......... auf Anweisung von August dem Starken (1670 bis 1733) auf der Albrechtsburg in Meien die erste europische Porzellanmanufaktur............. ........... Der Deutsche Weinbrand .......................... in der 1842 von Brennmeister Christian Traugott Hnlich gegrndeten ersten deutschen Kognak-Brennerei im schsischen Wilthen ........... ..... Zur Weltausstellung 1900 in Paris .......................... Hnlich dafr mit einer Goldmedaille .................... Das Erzeugnis .......................... spter zur Unterscheidung vom franzsischen Original als Deutscher Weinbrand" Der BH stammt von Christine Hardt aus Dresden. Das Frauenleibchen als Brusttrger". . .. . ................. von ihr am 5. September 1889 beim Kaiserlichen Patentamt als Patent ................ In der Patentschrift Nr. 110888 .......................... #wie das Leibchen von seinen verstellbaren Trgern ................................. .......... Im Jahre 1993 .......................... der weltweit erste FCKW- und FKW-freie Khl schrank Foron KT 1370 RZ von der Firma FORON in Scharfenstein Die Idee .......................... von der Umweltschutzorganisation Greenpeace ........................... Die als Klimakiller berchtigten Stoffe Fluorchlor kohlenwasserstoff und Fluorkohlenwasserstoff.......................... aus der Produk tion von Khlgerten .......................... ........................... Fr diesen Khlschrank .......................... FORON 1993 mit dem Deutschen Umweltpreis ..................

3.

ehren kennzeichnen brennen

4.

trennen knnen anmel den beschreiben

5.

verbannen sollen aus zeichnen herstellen entwickeln

Z) Ein Antrag beim Patentamt Bilden Sie Stze in der angegebenen Zeitform . ein Patentantrag - normalerweise - vom Vertreter des Anmelders - beim Patentamt - einreichen (Prsens)
E in P a te n ta n tr a g w ir d n o rm a le rw e is e vom V e r t r e t e r des A n m e ld e rs beim P a te n ta m t e in g e re ic h t

1. Patentantrge - in einer der Amtssprachen - verfassen mssen (Prsens) 2. fr die Anmeldung - eine Gebhr - bezahlen mssen (Prteritum) 3. der Antrag - von einem Beamten - auf Neuheit und erfinderische Ttigkeit - prfen (Perfekt) 4. es - ein Recherchen-Bericht - schreiben (Perfekt) 5. das Ergebnis des Berichtes - dem Patentanwalt - mit einem Bescheid - zusenden (Prteritum) 6. oft - Vernderungen - vornehmen mssen (Prsens) 7. meistens - die Patentansprche - anpassen und reduzieren mssen (Prsens) 8. es - auch - eine mndliche Verhandlung - beantragen knnen (Prteritum)

Verben
m u z iiL

1
1.5

Passiv: Vorgangspassiv

3) Die bereifrige Putzfrau Ergnzen Sie die passenden Verben im Passiv in der angegebenen Zeitform. bemerken lachen wegschrubben einhalten mssen hinweisen reden wiederherstellen knnen erzhlen beseitigen regeln klren mssen

Darber w ird in der ganzen Republik g e la ch t (Prsens): Eine Putzfrau hat in einem Dortmunder Museum ein Kunst werk mit dem Titel Wenn's anfngt durch die Decke zu tropfen" kaputt geputzt. Es geht um einen Holzlattenturm mit einem weilichen Kalkfleck auf dem Fuboden. Dieser Fleck .................. von der Putzfrau .......................... (Prteritum), weil sie ihn fr Schmutz hielt. Der Vorfall an dem Werk von Martin Kippenberger, das einen Versiche rungswert von 800 000 Euro hat, am 21. O ktober.......................... (Prteritum). Eine Stadtsprecherin sagte dazu, dass das Kunstwerk nach dem Reinigungsvorgang in seiner ursprnglichen Form nicht mehr .......................... . . . . . . . . . . . . . (Prsens). Weiterhin verwies sie darauf, dass bei allen Putzarbeiten in Museen ein Mindestabstand von 20 Zentimetern zu Kunstwerken .......................... .......................... (Prsens). Unklar sei aber, ob die Putzfrau vor ihrem Einsatz auf diese Regelung .......................... (Plusquamperfekt). Wie der Fall nun genau .......................... .... .. . ... (Prsens),................... .. . . aber erst noch . .. ....... .... . ...... .......................... (Prsens). Eine Sache ist der Putzfrau immerhin gelungen: Es .......................... nun berall wieder ber Kunst . ... . ... (Prsens) - beim Abendessen, im Bro, wo auch immer die kuriose Geschichte .......................... (Prsens). Und man erinnert sich amsiert daran, wie 1986 die berhmte Fettecke des Knstlers Joseph Beuys ebenfalls von einer beflissenen Reinigungskraft . . . . . . . . . . . . . . . . . ................ (Prteritum).

H ) Bilden Sie Stze im Passiv mit von oder durch in der angegebenen Zeitform. die Geldtransporte - ein privater Sicherheitsdienst - ausfhren (Prteritum)
Die G e ld tra n s p o rte w e rd e n von einem p riv a te n S ic h e rh e its d ie n s t a u s g e f h rt

1 . der Angeklagte - das Gericht - aus Mangel an Beweisen - freisprechen (Prteritum) 2. die Grippe - Viren - bertragen (Prsens) 3. Onkel Alfred - der Chefarzt - operieren (Perfekt) 4. das Erdbeben - viele Huser - zerstren (Perfekt) 5. die rasanten Vernderungen in der Kommunikation - das Internet - beschleunigen (Prteritum) 6. das gewaltsame ffnen - die Tr - beschdigen (Perfekt) 7 . die Firmenunterlagen - Beamte der Steuerfahndung - beschlagnahmen (Perfekt) 8. alle Abrechnungen - die Verwaltungsleiterin - kontrollieren (Prsens) 9 . bei der Demonstration - ein Passant - ein Stein - am Kopf - treffen (Prteritum) 1 0 . das schnelle Handeln der Hilfskrfte - Schlimmeres - verhindern knnen (Prteritum) 1 1 . die Ladendiebsthle in der Innenstadt - die Polizei - aufklren knnen (Prteritum) 1 2 . die Taten - drei Jugendliche - begehen (Perfekt) 1 3 . das Protokoll - die Praktikantin - schreiben (Prteritum)

1
1.5

Verben
Passiv: Vorgangspassiv

5) Lichtverschmutzung - der helle Wahnsinn Formen Sie die Aktivstze in Passivstze um. Viele Menschen nehmen das Thema Lichtverschmutzung nicht ernst.
D as T hem a L ic h tv e rs c h m u tz u n g w ir d von vielen M en s c h e n n ic h t e rn s t genom men.

1. Man macht in den Grostdten die Nacht zum Tag. 2. Man schaltet nachts alles ein, was leuchten kann. 3. Die unzhligen Lampen strahlen nicht nur Gebude an, sondern auch Bume, Strucher und den Himmel selbst. 4. Experten nennen das Lichtverschmutzung. 5. Das Resultat ist, dass man in Grostdten keine Himmelserscheinungen wie klar leuchtende Sterne mehr bewundern kann. 6. Der Lichtberfluss bedroht auerdem die Artenvielfalt und irritiert Zugvgel. f Ii Xhm & J jv

7. Wissenschaftler konnten auch negative Ein- j f r w flsse auf den Menschen beobachten.

8. Die Strung des natrlichen SchlafWach-Rhythmus beeintrchtigt die Bildung des Hormons Melatonin im Krper. 9. Melatoninmangel senkt die Widerstandsfhigkeit gegen Krebs und andere Krankheiten. 10. Nach Ansicht von Experten muss man den Leuchtbestand in Grostdten eigentlich um 90 Prozent reduzieren. 11. Man muss den Menschen wieder bewusst machen, dass man die Milchstrae nur im Dunkeln betrachten kann. 6) So geht es nicht weiter. Die Brger haben Forderungen an den Stadtrat. Formen Sie die Aktivstze in Passivstze um wie im Beispiel.

Die Brger wollen, dass der Stadtrat endlich ... # mehr Kindergartenpltze schafft. M e h r K in d e rg a rte n p l tz e sollen geschaffen werden. Es sollen m ehr K in d e rg a rte n p l tze geschaffen werden. ............. ........................ ................................... . ................................................................................................ .......................... .................................................................................... .............................. ..............

1. das alte Schwimmbad renoviert. 2. die Zustnde in Pflegeheimen kontrolliert. 3. die Probleme deutlich beim Namen nennt. 4. fr mehr Sicherheit im Bahnhofsviertel sorgt. 6. ein Jugendzentrum und einen Fuballplatz baut. 7. mehr Sponsoren fr Kulturveranstaltungen wirbt. 8. die Korruption im eigenen Haus bekmpft. 9. die Frdermittel gerechter verteilt und transparenter ausgibt. 10. bessere Ideen zur Bekmpfung der Arbeitslosigkeit entwickelt. 11. die Zusammenarbeit mit den Nachbargemeinden in den Arbeitsplan aufnimmt. 12. klare Schlussfolgerungen aus dem Wahldebakel des vergangenen Jahres zieht. 13. unfhige und unttige Abgeordnete in den Ruhestand schickt. 14. die Wahlversprechen einlst.

5. wirksame Manahmen zur Verkehrsberuhigung trifft. ............................ .....................................................

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Verben

1
1.5

iiinmni
1) Vermutungen. Was knnte passiert sein?

Passiv: Zustandspassiv

Beantworten Sie die Frage und verwenden Sie das Passiv in Vermutungsbedeutung.

der Informant - verraten 1 . die Unterlagen - aus dem Tresor - stehlen 2. der Geheimcode - knacken 3. das Originalgemlde - beim Transport - gegen die Flschung - austauschen 4. die Daten - im Internet - durch einen Trojaner ausspionieren 5. die vertraulichen Konstruktionszeichnungen - an die Konkurrenz - verkaufen 6. der zustndige Beamte - bestechen 7 . der ahnungslose Kufer - betrgen 8. einer der Tter - von seinem Komplizen - hintergehen

D e r In fo rm a n t k n n te v e rr a te n w o rd e n sein.

1.5.2

Zustandspassiv

D ie W s c h e w u r d e g e w a s c h e n . D ie W s c h e is t g e w a s c h e n w o rd e n . D ie W s c h e is t f r is c h g e w a s c h e n .

- Vorgangspassiv

- Zustandspassiv

Formen Prsens Prteritum Futur Hinweise - Das Zustandspassiv wird mit dem Hilfsverb sein und dem Partizip II gebildet. Die Wsche ist gewaschen. - Zum Ausdruck der Vergangenheit verwendet man die Form des Prteritums. Jetzt hast du alles wieder schmutzig gemacht. Die Wsche war frisch gewaschen! -+ Das Zustandspassiv kann nur mit Verben gebildet werden, die ein Vorgangspassiv bilden knnen und die einen Vorgang beschreiben, aus dem berhaupt ein Zustand entstehen kann, z. B. ffnen, schlieen, schreiben usw. Verben wie z. B. bewundern, loben, betrachten, sehen, befragen, beglckwnschen, zeigen knnen kein Zustands passiv bilden. - Von einer begrenzten Anzahl reflexiver Verben kann man das sogenannte Zustandsreflexiv bilden, das ebenfalls einen Zustand nach einem abgeschlossenen Vorgang beschreibt. Martine hat sich verliebt. (Vorgang) Jetzt ist Martine verliebt. (Zustand) Das Zustandsreflexiv kann z. B. mit sich bemhen, sich empren, sich entschlieen, sich entspannen, sich erklten, sich gewhnen, sich interessieren, sich konzentrieren gebildet werden. Diese Verben knnen kein Vorgangspassiv bilden. (> Seite 54) Die Wsche ist frisch gewaschen. Die Wsche war frisch gewaschen. Die Wsche wird frisch gewaschen sein.

1
1.5

Verben
Passiv: Zustandspassiv
' Mi I I M

bungen
1) Bestimmen Sie, ob es sich in den folgenden Stzen um ein Vorgangspassiv oder um ein Zustandspassiv handelt und in welcher Zeitform die Stze stehen. # 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Die Beleuchtung ist jetzt ausgeschaltet. Alle Schalter sind an dieser Waschmaschine rechts angebracht. Die Temperatur wird gleichmig erhht. Die Tr wird verriegelt sein. Der Wschetrockner ist repariert worden. Die Schaltfrequenz wurde mehrmals berprft. Der Staubsaugroboter wird in vielen Haushalten bereits benutzt. Auf dem USB-Stick waren alle Daten gespeichert. Der Hauptschalter war aus Versehen ausgeschaltet worden. Das Gert war stndig an das Stromnetz angeschlossen. 10 . Die neuen Vorgaben fr umweltschonende Khlschrnke werden erst in zwei Jahren vollstndig umgesetzt worden sein. Zustandspassiv/'Prsens ........................./ ........................ ........................./ ........................ ......................... / ........................ ......................... / ........................ ......................... / ........................

................ ................................... ............ ...................................... ................................................... ......................... / ........................ ....... ................. /.......... .............

Z) Beantworten Sie die Fragen im Zustandspassiv wie im Beispiel. Alles ist schon fertig. Der Praktikant war superfleiig. Martin, knnten Sie bitte noch schnell ... 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. die Glser absplen? V das Geschirr in der Teekche abwaschen? jf das Bro vom Chef aufrumen? den Mll von gestern wegbringen? die Fenster ffnen? * die Tische im Konferenzraum richtig hinstellen? den Fuboden im Eingangsbereich wischen? die Dokumente fr die Besprechung ausdrucken und kopieren? die Informationsmappen fr die Gste zusammenstellen? die Namensschilder schreiben? 10 . die Schrnke mit den vertraulichen Akten abschlieen? Die & l s e r sind schon abgesplt. ..................... ....... ........... ............. . ......................................... ....................... . .............................................................. ................... .............. ................................... ...................... .................................. ...................................................................... .............................................................. .............................................................. ................................... .................................... .

3) Aus den Nachrichten. Formen Sie die Aktivstze in Passivstze um. Bilden Sie Stze im Vorgangspassiv und im Zustandspassiv. Achtung: Nicht bei allen Stzen lsst sich das Zustandspassivs bilden. Aktivsatz Ein Orkan zerstrte einige Huser. Umgefallene Bume blockierten die Straen. Die Feuerwehr rumte wichtige Zufahrtswege frei. Die Polizei sucht nach zwei ver missten Kindern. Passanten hatten sie an einem See gesehen. Whrend des Unwetters brach jemand im Museum ein. Der Tter beschdigte das berhm teste Bild des Museums. Experten hatten das Bild aufwen dig restauriert. Nach dem Vorfall schloss der Direk tor das Museum fr drei Tage. Vorgangspassiv
E in ig e H u s e r w u rd e n z e r s t r t / sind z e r s t r t w o rd e n .

Zustandspassiv
E inige H u s e r sind z e rs t r t.

2.

3. 4. 5.
6.

8.

Verben
Passiv: Zustandspassiv
H) # 1 . 2. 3. 4. 5. 6. 7 . 8. 9. Bilden Sie Stze im Zustandsreflexiv. Achten Sie auch auf die fehlenden Prpositionen und den richtigen Kasus. Schwester Beate - sich verlieben wissenschaftliche Verffentlichungen - sich interessieren das Wohl seiner Patienten - sich bemhen Krzungen im Gesundheitssystem - sich empren lange Arbeitszeiten - sich gewhnen die Fortschritte in der Medizintechnik - sich verwundern nach einem langen Urlaub - sich erholen und ausruhen whrend einer Operation - sich sehr konzentrieren im Arbeitsalltag - sich nicht immer entspannen seit gestern - sich erklten r is t in S c h w e s te r B e a te v e r lie h t ............................................................................... ........................... ....................

Georg ist Arzt.

....... ............................................................. ............................................................. ................ .

5) Von der Rebe" in die Flasche: Die Herstellung von Wein Formen Sie den folgenden Text so um, dass Sie die auf der rechten Seite angegebenen Wrter bzw. Hinweise in den Text einarbeiten. Seit mindestens 7 000 Jahren baut man Wein an, seit etwa 2 000 Jahren auch im heu tigen Deutschland. Weinanbau ist eine uralte Kunst, die schon gypter und Griechen beherrschten. Aber wie wird eigentlich heute Wein produziert? Welche Techniken werden dabei angewendet? Im Januar oder Februar schneidet der Winzer* die Fruchtruten* des Vorjahres ab, bis auf eine: Die ganze Kraft der Rebe soll sich auf sie konzentrieren. Die verbliebene Fruchtru te binden die Winzer am Drahtrahmen fest. Der Winzer wN] sie in dieser empfindlichen Phase vor Krankheiten schtzen, deshalb besprht er die Reben im April mit Pflanzen schutzmitteln. Anfang August beginnt in den Weinbergen, in denen der Weinbauer hochwertigen Wein erzeugen will, die grne" Lese. Dabei schneidet der Winzer viele Trauben ab, damit die verbleibenden Trauben besser wachsen. Jetzt dauert es nochmals sechs bis acht Wochen, bis die Beeren reif genug sind. An fang Oktober beginnt schlielich die Weinlese*. In den meisten Weinbergen kommen bei der Weinlese groe Erntemaschinen zum Einsatz. Wenn die Maschinen die Beeren geschttelt haben, werden sie im Inneren der Maschine gesammelt. Ein Hektar Rebflche kann von den Maschinen in ca. drei Stunden abgeerntet werden, mit der Hand braucht man dafr an die 300 Arbeitsstunden. Die Weinlese per Hand lohnt sich daher nur bei besonderen Weinen, die man spter entsprechend teuer ver kaufen kann. Nach der Lese kommen die Trauben so schnell wie mglich ins Weingut, da mit sie nicht schon unterwegs anfangen zu gren. Im Weingut werden die Trauben von einer Maschine von ihren Stielen getrennt und zu einem Brei gequetscht, der Maische. In der Weinpresse werden die Beeren dann zu Most gepresst. Dieser Vorgang heit keltern. Nach dem Keltern und der Klrung des Mostes folgt die wichtigste Phase der Weinherstellung: die Grung. Der im Most enthaltene Zucker wird da bei in Alkohol umgewandelt. Die meisten Winzer geben dafr Reinzucht hefen* hinzu, mit denen man den Grprozess besser kontrollieren kann. Zwischen zwei und sechs Wochen kann es dauern, bis sich der Zucker vollstndig in Alkohol umgewandelt hat. Zustandspassiv Passiv Aktiv: werden Passiv: nennen Passiv: bringen Aktiv Passiv Zustandspassiv Aktiv Passiv: ernten knnen Passiv Passiv/Passiv Passiv/Passiv Passiv Aktiv Aktiv Passiv Passiv

die Rebe: die Weinreben, der Weinstock; der Winzer: der Weinbauer; die Fruchtrute: einjhriges Holz der Weinrebe, aus dem spter die Triebe wachsen; Weinlese: Weinernte; Reinzuchthefe: gezchtete Mikroorganismen, die den Traubensaft zum Gren bringen

Verben
Passiv: Passiv-Ersatzformen 1.5.3 Passiv-Ersatzformen
Aktiv:
M a n k a n n d ie se A u fg a b e le ic h t lsen.

Vorgangsaktiv:
D ie s e A u fg a b e ka n n le ic h t g e l s t w e rd e n .

Passiv-Ersatzformen:
D ie s e A u fg a b e l s s t sich le ic h t lsen. D ie s e A u fg a b e is t le ic h t zu lsen. D ie s e A u fg a b e is t le ic h t l s b a r.

Gebrauch - Passiv-Ersatzformen umschreiben Passivkonstruktionen. Sie stehen im Aktiv und werden (vor allem in der mnd lichen Kommunikation) hufiger verwendet als das Passiv. - In der schriftlichen Kommunikation wird oft aus stilistischen Grnden auf Passiv-Ersatzformen zurckgegriffen, z. B. wenn man in einem Text eine Anhufung von Passivkonstruktionen vermeiden mchte. - Passiv-Ersatzformen haben in der Regel eine modale Funktion. Sie drcken z. B. eine Mglichkeit oder eine Not wendigkeit aus. M glichkeit/U nm glichkeit: Die Aufgabe lsst sich (nicht) lsen. Die Aufgabe ist (nicht) zu lsen. Das ist eine (nicht) zu lsende Aufgabe. Die Aufgabe ist (nicht) lsbar. N otw endigkeit/Auftrag/Em pfehlung: Die Tr ist abends abzuschlieen. Verbot/Em pfehlung: Die Nebenwirkungen des Medikaments sind nicht zu unterschtzen. - Es gibt auch Passivumschreibungen ohne M odalfunktion. Wir bekom m en/kriegen die Teilnahmebesttigungen zugeschickt. Das Museum befindet sich im Umbau. Formen: Passiv-Ersatzformen m it M odalfunktion Ersatzform sich lassen + Infinitiv reflexive Formen > Seite 40 sein + zu + Infinitiv Beispielsatz Die Aufgabe lsst sich leicht lsen. Die Aufgabe lst sich leicht. Die Aufgabe ist leicht zu lsen. Die Tr ist abends abzuschlie en. Die Nebenwirkungen des Medikaments sind nicht zu unterschtzen. sein + Adjektiv auf -bar oder -lieh Die Aufgabe ist leicht lsbar. Der Diamant ist unverkuflich. zu + Partizip I (> Seite 120/ 121: Gerundiv) Das ist eine leicht zu lsende Aufgabe. Das sind sofort umzusetzende Manahmen. Mglichkeit Notwendigkeit modale Funktion Mglichkeit Mglichkeit Mglichkeit Notwendigkeit/Auftrag Empfehlung/Verbot Passivsatz Die Aufgabe kann leicht gelst werden. Die Aufgabe kann leicht gelst werden. Die Aufgabe kann leicht gelst werden. Die Tr muss/soll abends abge schlossen werden. Die Nebenwirkungen des Me dikaments drfen/sollten nicht unterschtzt werden. Die Aufgabe kann leicht gelst werden. Der Diamant kann nicht ver kauft werden. Die Aufgabe kann leicht gelst werden. Die Manahmen mssen sofort umgesetzt werden.

Mglichkeit

Verben
Passiv: Passiv-Ersatzformen
Formen: Passiv-Ersatzformen ohne Modalfunktion Ersatzform bekommen/erhalten/ kriegen (ugs.) + Partizip II einige Nomen-VerbVerbindungen Beispielsatz Wir bekommen die Teilnahmebesttigungen zugeschickt. Das Museum befindet sich im Umbau Passivsatz Die Teilnahmebesttigungen werden uns zugeschickt. Das Museum w ird umgebaut.

1
1.5

bungen
J) Formen Sie die Stze mit den Passiv-Ersatzformen in Passivstze um. # Die Gesundheitsprobleme der Mitarbeiter in vielen Unternehmen sind lsbar.
Die & e s u n d h e itsp ro b le m e d e r M it a r b e it e r in vielen U n te rn e h m e n knnen g e l s t w e rd e n .

1 . Das Gesundheitsrisiko fr Mitarbeiter, die nur am Schreibtisch arbeiten, ist sehr ernst zu nehmen. 2. Die Arbeitsbedingungen in den Bros sind oft unakzeptabel. 3. Die Bewegungslosigkeit und die daraus entstehenden Muskel- und Skeletterkrankungen sind nher zu untersuchen. 4. Vor allem die Folgen fr den oberen Rcken und den Schulter-Nacken-Bereich, die aufgrund der starren Haltung auf dem Brostuhl entstehen, sind nicht zu unterschtzen. 5. Viele Nacken- und Schulterbeschwerden sind nicht von heute auf morgen heilbar.
6. Das durch die Brottigkeit stark belastete Muskel-Skelett-System ist nicht auswechselbar wie eine alte Batterie.

7 . Menschen mit starken Rckenproblemen sind in einigen Berufen nicht einsetzbar.


8. Diesen Menschen ist von monotoner Broarbeit abzuraten.

9. Arbeitsmediziner sagen, dass der Arbeitsalltag auch vonseiten der Arbeitnehmer abwechslungsreich zu gestalten ist. 10. Tisch und Stuhl sind an die Bedrfnisse des einzelnen Mitarbeiters anzupassen.

2)

Formen Sie die Passivstze um und verwenden Sie eine Passiv-Ersatzform.


D ie S itz u n g l s s t sich n ic h t verschieben.

Die Sitzung kann nicht verschoben werden. 1 . Der Vernderungsvorschlag kann nicht akzeptiert werden.
2. Die ausstehenden Rechnungen mssen umgehend bezahlt werden.

3. Das Problem kann heute nicht gelst werden. 4. Die Resturlaubstage aus dem alten Jahr mssen bis zum 31. Mrz genommen werden. 5. Die neuen Sicherheitsbestimmungen drfen nicht ignoriert werden.
6. Jedes Gesprch mit dem Kunden muss protokolliert werden.

7 . Die Restbestnde der Produkte aus dem letzten Jahr knnen nicht mehr verkauft werden.
8. Interne Firmenunterlagen mssen mit einem Passwort geschtzt werden.

Verben
Passiv: Passiv-Ersatzformen
3) Formen Sie die Passivstze um und verwenden Sie die angegebene Nomen-Verb-Verbindung. Unsere Abteilung wurde beauftragt Lsungsvorschlge zu erarbeiten. (Auftrag - erhalten)
U nsere A b te ilu n g e r h ie lt den A u ftr a g , Lsungs vo rsch l g e zu e ra rb e ite n .
1.

5. Die Praktiken einiger Investmentbanker wurden heftig kritisiert, (auf, Kritik - stoen)
...............................................................................
6 . Auch die Fehlentscheidungen der Regierung wurden

Das Vorgehen der Kommission gegen die Ausbreitung des Virus wurde von der Pharmaindustrie beeinflusst. (unter, Einfluss - stehen)

besprochen, (zu, Sprache - kommen) ...............................................................................


7. Den Staaten mit einem Finanzdefizit wurde von dem

......... 2. Die Ideen der Experten wurden nicht bercksichtigt. (Bercksichtigung - finden)

krzlich einberufenen Ausschuss angeboten, sie zu untersttzen. (Untersttzung - anbieten)

3. Die Entwicklung des Landes wird von der Weltbank und dem IWF weiter beobachtet, (unter Beobachtung stehen)

8 . In vielen Lndern wurde gegen diese Art der Unter

sttzung heftig protestiert, (es - Proteste - geben)

...............................................................................
4. Es wurde unter anderem die Rolle der Investment banken diskutiert, (zu, Diskussion - stehen)

g.

Bei der Entwicklung von finanziellen Hilfsprogram men mssen auch die Gesetze der Geberlnder beachtet werden. (Beachtung - finden)

*i) Die Geschichte der Parfms Formen Sie die Stze um. Beachten Sie dabei die in Klammern angegebenen Hinweise und orientieren Sie sich an der Zeitform des Ausgangssatzes. Schon vor mehr als 5 000 Jahren verbrannten die gypter Duftstoffe zu Ehren des Sonnengottes Ra. (Passiv)
Schon v o r m e h r als 5 000 J a h re n w u rd e n von den g y p te r n D u f t s t o f f e zu E h re n des S o n n e n g o tte s R a v e rb ra n n t.
1. 2.

Die reichen gypterinnen benutzten Salben und Pomaden aus Anis, Rosmarin und Zitrone. (Passiv) Spter kreierten Parfmeure und Alchimisten neue Dfte und Duftextrakte. (Passiv) Sie entwickelten immer bessere Verfahren zur Herstellung der wichtigen Grundessenzen. (Passiv) Bei ihren Eroberungen brachten europische Seefahrer neue Grundstoffe wie Gewrze aus Indien, Blumen aus Madagaskar oder feine Dufthlzer aus Amerika mit. (Passiv)

3. 4.

5.
6.

Zu Zeiten Ludwigs XIV. (1638-1715) konnte man nicht mehr auf Parfm verzichten. (Adjektiv) Nur mit Parfm konnten ble Gerche berdeckt werden, denn man wusch sich nicht, (lassen) Ab Ende des 17. Jahrhunderts wurden die hygienischen Bedingungen deutlich verbessert. (Aktiv: es - zu, Verbesse rung - kommen) 1709 erfand Johann Maria Farina in Kln das Eau de Cologne. (Passiv) In Paris hielten die eleganten Damen immer ein Taschentuch in der Hand, das man zuvor parfmiert hatte. (Passiv) Ende des 19. Jahrhunderts entstanden die ersten synthetischen Duftstoffe, die aus der Parfmproduktion nicht mehr weggedacht werden knnen, (sein + zu) Die Trends setzten von nun an Modemacher wie Coco Chanel, Christian Lacroix oder Christian Dior. (Passiv)

7.

8.

9. 10.

11.

Verben
Modi: Imperativ 1.6 Modi

F ra u M lle r a r b e ite t zu viel.

Iss m e h r O b s t u n d G e m se !

Ic h w r e g e r n A s tro n a u t.

D e r M in i s t e r s a g te , e r w is s e n ic h ts .

Gebrauch - Im Deutschen gibt es drei Modi (Aussageweisen): den Indikativ, den Imperativ und den Konjunktiv. - Der Indikativ ist die Normalform sprachlicher uerungen. Er stellt eine Aussage als Wirklichkeit dar und wird im Sprachgebrauch am hufigsten verwendet: Frau Mller arbeitet zu viel. - Der Imperativ dient zum Ausdruck verschiedener Formen von Aufforderungen: Iss mehr Obst und Gemse! - Beim Konjunktiv unterscheiden wir zwei Formen: den Konjunktiv II und den Konjunktiv I. Der Konjunktiv II wird hauptschlich zum Ausdruck von irrealen Sachverhalten (z. B. irrealen Wnschen) oder besonderer Hflichkeit verwendet. Man kann ihn auch in der indirekten Rede einsetzen. Ich wre gern Astronaut. Der Konjunktiv I dient in der Regel zur Wiedergabe von Meinungen und uerungen in der indirekten Rede. Der Minister sagte, er wisse nichts.

1.6.1

Imperativ

S in g n ic h t so la u t! S in g e n S ie n ic h t so la u t!

S p ie lt n ic h t so la u t!

Gebrauch - Mit dem Imperativ Ratschlag: Bitte: Aufforderung: Anweisung: Warnung: form uliert man Ratschlge, Bitten, Aufforderungen, Anweisungen oder Warnungen. Treiben Sie regelmig Sport! Kopieren Sie bitte fr alle die Tagesordnung! Sing nicht so laut! Drcken Sie im Notfall den roten Knopf neben der Tr! Mach das nicht noch mal!

Verben
Modi: Imperativ
Formen du Verben ohne Vokalwechsel Verben auf -d/-t/-ig Verben auf -ieren Verben mit Vokalwechsel Mach weiter! (du machst) Arbeite weniger! (du arbeitest) Studiere mehr! (du studierst) Iss gesund! (du isst) Fahr langsamer! (du fhrst) trennbare Verben Sonderformen: sein haben werden Komm mit! (du kommst mit) Sei pnktlich! (du bist) Hab keine Angst! (du hast) Werde nicht unsachlich! (du wirst) ihr Macht weiter! (ihr macht) Arbeitet weniger! (ihr arbeitet) Studiert mehr! (ihr studiert) Esst gesund! (ihr esst) Fahrt langsamer! (ihr fahrt) Kommt mit! (ihr kommt mit) Seid pnktlich! (ihr seid) Habt keine Angst! (ihr habt) Werdet nicht unsachlich! (ihr werdet) Sie Machen Sie weiter! (Sie machen) Arbeiten Sie weniger! (Sie arbeiten) Studieren Sie mehr! (Sie studieren) Essen Sie gesund! (Sie essen) Fahren Sie langsamer! (Sie fahren) Kommen Sie mit! (Sie kommen mit) Seien Sie pnktlich! (Sie sind) Haben Sie keine Angst! (Sie haben) Werden Sie nicht unsachlich! (Sie werden)

Hinweise - Eine Aufforderung richtet sich immer an eine oder mehrere Personen: informell: du bzw. ihr, formell: Sie. - Bei der Anrede m it du fllt das Personalpronomen und die Endung -st weg. du machst - Mach endlich Schluss! - Einige Verben (z. B. Verben auf -d/-t/-ig, einige Verben auf -n, Verben auf -ieren) enden in der 2. Person Singular a u f-e: du arbeitest -Arbeite nicht so viel! du leidest Leide nicht so still vor dich hin! du entschuldigst dich - Entschuldige mich bitte! du ffnest -ffne doch mal das Paket! du studierst -+ Studiere fleiiger! - Bei Verben mit Vokalwechsel im Prsens gibt es in der 2. Person Singular keinen Umlaut. du fhrst - Fahr langsamer! - Bei der Anrede m it ihr fllt nur das Personalpronomen weg. Die Verbform bleibt unverndert. ihr esst -Esst langsamer! ihr arbeitet -Arbeitet nicht so viel! - Ausnahme: Wenn man eine Aufforderung an eine Gruppe richtet, der man selbst angehrt, kann man auch die 1. Person Plural (wir) benutzen. Sehen wir uns die Grafik doch mal genauer an.

WZ \

bungen
1) M it der Schulklasse in den Zoo Formulieren Sie die Anweisungen des Lehrers in der 2. Person Plural. beim Eintritt seinen Schlerausweis zeigen Z e /g t beim E in t r it t euren Schlerausweis! . . . ............................ ............ , .. . ... ....... i f ....................... ... tv U C /J Q I l^ \ MM ^ (* [

1. nicht so laut sein

2. die Tiere nicht fttern 3. alle mal her schauen 4. mal raten, wie alt ein Lwe werden kann 5. Abstand zum Kfig halten 6 . sich nicht von der Gruppe entfernen 7. sich die Infotafeln gut durchlesen
8 . sich die wichtigsten Informationen aufschreiben

u ( f ) (M j/y l

Verben
Modi: Imperativ
2) Formulieren Sie Aufforderungen in der 2. Person Singular wie im Beispiel. Achten Sie auch auf den richtigen Kasus und eventuell fehlende Prpositionen. 1 . 2. 3. 4. 5. 6. 7 . 8. ich - Salz - rbergeben ich - Handtuch - holen ich - dein Auto - leihen ich - Fuballspiel - Stadion - mitnehmen der Chef - deine Befrderungschancen - fragen wir - Kche - helfen ein bisschen hflicher - sein noch mal genau - hinsehen nicht so schnell - sprechen und essen & ib m ir doch mal das Salz r b e r! .....................................

1 1.6

.................

3) Susanne ist noch im Bro. Heute Abend will sie in den Urlaub fahren. Sie ruft ihren Mann an und erteilt ihm einige Auftrge. Formulieren Sie die Anweisungen in der 2. Person Singular. Achten Sie auch auf den richtigen Kasus und even tuell fehlende Prpositionen. 1 . 2. 3. 4. 5. 6. 7 . 8. Abreise - vorbereiten schon mal - Koffer - packen noch - Insektenspray - besorgen Schuhe - putzen Krimi nicht vergessen Reisepsse - denken Hotelbeschreibung - Internet - ausdrucken Benutzung - Fotoapparat - sich erklren lassen Tresor - ffnen + etwas Geld - herausnehmen B e re ite die A breise vor!

...........................................

H ) Frau Mller ist auch noch im Bround erhlt mal wieder eine Reihe von Auftrgen. Formulieren Sie die Anweisungendes Chefs wie im Beispiel.Achten Sie auch auf den richtigen Kasus und eventuell fehlende Prpositionen. 1 . 2. 3. 4. 5. 6. 7 . 8. 5) mein Bro - kommen Kundenberater (Sg.) - anrufen + Termin - absagen meine E-Mails - beantworten zwei Brtchen - Kantine - holen - ich Programme - ausdrucken + Konferenzmappen - fertigmachen Technik - Veranstaltungsraum - kontrollieren Produktangebot, Konkurrenz - sich informieren Gste - sich kmmern Taxi - bestellen - Flughafen - ich Kommen Sie b itte in mein B ro ! .........................................................

Die schnste Zeit des Jahres Formulieren Sie Aufforderungsstze. Achten Sie auf den richtigen Kasus und fehlende Prpositionen. sich schtzten - Urlaubszeit - bse berraschungen Schtzen Sie sich w hrend/in d e r U rlaubszeit vo r bsen berraschungen.

1 . sich gut vorbereiten - gezielte Informationssuche - Urlaubsland 2. Ihre Wertsachen - Krper - tragen - und - sie - nicht - Auentasche, ein Rucksack - stecken 3. sich schtzen - Krankheiten - regelmiges Hndewaschen 4. nicht reinfallen - Trickbetrger 5. kein Geld - Strae - wechseln - fremde Personen

1 Verben 1 .6 Modi: Konjunktiv II


1.6.2 Konjunktiv II

~lnmr-

F r a u M l l e r s o llte w e n ig e r a r b e ite n . F r a u M l l e r h t t e in d e r le t z t e n Z e it w e n ig e r a r b e ite n sollen.

W e n n O t t o A s t r o n a u t w r e , k n n te e r zum M o n d flie g e n . W enn O tto fr h e r A s tro n a u t gew esen w r e , h t t e e r zum M o n d flie g e n knnen.

Gebrauch Den Konjunktiv II verwenden wir zum Ausdruck von besonderer Hflichkeit, zur Formulierung von Bitten und Vorschlgen oder zur Meinungsuerung. Knnte ich bitte Frau Kmmel sprechen? hfliche Frage: Wrdest du bitte das Fenster ffnen? hfliche Aufforderung: Wir sollten mit der Entscheidung noch warten. Vorschlag/Rat/Empfehlung: Ich wrde mir das (an deiner Stelle) noch einmal berlegen. Meinungsuerung: Es wre besser gewesen, wenn du vorher gefragt httest. nachtrgliche Kritik: Du httest vorher fragen sollen/mssen. Das htte nicht passieren drfen. Auerdem dient der Konjunktiv irreale Wnsche: irreale Bedingungen: verpasste Gelegenheiten: irreale Vergleiche: II zum Ausdruck von irrealen Sachverhalten. Ich wre gern Astronaut. Wre ich doch Astronaut! Wenn ich Astronaut wre, knnte ich zum Mond fliegen. Fast/Beinahe htte ich fnf Millionen Euro gewonnen. Er tu t so, als ob er mich nicht sehen wrde.

Der Konjunktiv II kann auch in der indirekten Rede (> Seite 77) eingesetzt werden. indirekte Rede: Er sagte, er htte sein Heft zu Hause vergessen. Formen: Gegenwart klassische" Konjunktivform haben und sein ich du er/sie/es wir ihr sie/Sie htte httest htte htten httet htten wre wr(e)st wre wren wr(e)t wren Modalverben knnte knntest knnte knnten knntet knnten sollte solltest sollte sollten solltet sollten Umschreibung mit wrde unregelmige regelmige Verben Verben ginge gingest ginge gingen ginget gingen wrde ffnen wrdest ffnen wrde ffnen wrden ffnen wrdet ffnen wrden ffnen unregelmige Verben wrde fliegen wrdest fliegen wrde fliegen wrden fliegen wrdet fliegen wrden fliegen

Verben
Modi: Konjunktiv II
Hinweise - Die Gegenwartsform des Konjunktivs II wird aus der Stammform des Prteritums und den Endungen -e/-est/-e (Singular) und en/-et/-en (Plural) gebildet. ich gehe (Prsens) - ich ging (Prteritum) -ich ginge (Konjunktiv II) Die Vokale a, o und u bilden einen Umlaut: hatte - htte konnte - knnte. Ausnahmen: sollte -sollte wollte -+ wollte - Diese klassischen" Konjunktivformen verwenden wir bei haben und sein: ich htte, ich wre bei den Modalverben: ich knnte, ich drfte, ich msste, ich wollte, ich sollte bei einigen unregelmigen Verben: ich ginge, ich kme, ich wsste, ich schliefe, ich bliebe, ich bruchte, ich liee - Bei den regelmigen Verben entspricht die Form des Konjunktivs II der Form des Prteritums, du ffnest (Prsens) -du ffnetest (Prteritum) -du ffnetest (Konjunktiv II) Deshalb benutzt man die Umschreibung mit wrde + Infinitiv. Wrdest du bitte das Fenster ffnen? Die Form wrde + Infinitiv wird auch bei vielen unregelmigen Verben verwendet. Otto wrde gern zum Mond fliegen. Formen: Vergangenheit Verben mit dem Hilfsverb sein ich du er/sie/es wir ihr sie/Sie wre wr(e)st wre geflogen wren wr(e)t wren htten httet htten Verben mit dem Hilfsverb haben htte httest htte geffnet htten httet htten htte httest htte warten mssen mit Modalverb

Hinweise - Im Konjunktiv II gibt es nur eine Vergangenheitsform. Sie wird gebildet aus der Konjunktiv Il-Form von haben und sein (wre oder htte) und dem Partizip II. Otto wre gern mit Neil Armstrong zum Mond geflogen. Hier ist es so warm. Httest du doch das Fenster geffnet! - Bei der Vergangenheitsform mit Modalverben steht das Modalverb an letzter Stelle. Das Hilfsverb ist immer die Konjunktiv Il-Form von haben (htte). Wenn das Flugzeug pnktlich gelandet wre, htte ich nicht so lange warten mssen.

Passiv im Konjunktiv II

W e n n e in A r z t in d e r N h e w r e , . . . w r d e G u s ta v g le ic h u n te r s u c h t. . . . k n n te G u s ta v g le ic h u n te r s u c h t w e rd e n . W e n n e in A r z t in d e r N h e g e w e s e n w r e , . . . w r e G u s ta v g le ic h u n te r s u c h t w o rd e n . . . . h t t e G u s ta v g le ic h u n te r s u c h t w e r d e n knnen.

Verben
Modi: Konjunktiv II
Formen Gegenwart mit Modalverb ich du er/sie/es wir ihr sie/Sie wrde wrdest wrde untersucht wrden wrdet wrden knnten knntet knnten knnte knntest knnte wre wr(e)st untersucht werden wre wren wr(e)t wren untersucht worden Vergangenheit mit Modalverb htte httest htte htten httet htten

untersucht werden knnen

Hinweise Die Gegenwartsform des Konjunktivs II im Passiv wird aus der Konjunktiv Il-Form von werden (wrde) und dem Partizip II gebildet: Gustav wird untersucht. (Indikativ) -Gustav wrde untersucht. (Konjunktiv II) Beim Gebrauch mit Modalverben steht nur das Modalverb im Konjunktiv II. Gustav knnte untersucht werden. Es gibt nur eine Vergangenheitsform. Sie wird gebildet aus der Konjunktiv Il-Form von sein (wre), dem Partizip II und worden: Gustav wre untersucht worden. Bei der Vergangenheitsform mit Modalverben steht das Modalverb an letzter Stelle. Das Hilfsverb ist immer die Konjunktiv Il-Form von hoben (htte): Gustav htte untersucht werden knnen.

Bitten, Vorschlge und Meinungsuerungen

V ie lle ic h t h t t e H e r r M e i e r d ie F e n s t e r s c h lie e n sollen.

bungen
1) Sagen Sie es hflicher bzw. vorsichtiger. Verwenden Sie den Konjunktiv II. D r fte ich m ir mal Ihren Kugelschreiber borgen ? ...... 2. Dazu will ich gerne eine Anmerkung machen. . . ............. ........................ ............... 3. Geht das Ganze nichtein bisschen schneller? ........... ......... ...... 4. Knnen Sie sich etwas krzer fassen? ....... 5. Es ist besser, wenn wir das Ziel vorfristig erreichen. ....... .......... ..... .......... 6 . Haben Sie noch die Unterlagen der Konferenz fr mich? 7. Sollen wir die neuen Richtlinien nicht zusammen ausarbeiten? 8 . Wenn Sie nchste Woche kommen, habe ich mehr Zeit. 9. Es ist praktisch, wenn Sie den ganzen Tag bleiben. ... 10. Lsst sich der Termin noch verschieben? . . . . ............. . 11. berarbeiten Sie die Vorschlge bitte noch einmal. 12. Wir brauchen noch drei Wochen. ....... .........................
1. Ich muss Sie an dieser Stelle mal unterbrechen.

Darf ich mir mal Ihren Kugelschreiber borgen?

V e rb e n

fffffffTTI

Modi: Konjunktiv II

1) Das nervt die Deutschen: Die grten Brosnden Formulieren Sie Tipps fr eine bessere Arbeitsatmosphre im Bro wie im Beispiel. Achten Sie auf den richtigen Kasus und eventuell fehlende Prpositionen. # Brosnde 1: Schmutz (z. B. Essensreste oder schmutzige Kaffeetassen - Bro - entfernen) M a n sollte z. 3 . Essensreste od e r schm utzige K a ffe e ta sse n aus dem 3 ro e n tfernen . 1 . Brosnde 2: Gestank (ab und zu - Fenster - ffnen) 2. Brosnde 3: Unpnktlichkeit (wichtige Termine - Minute genau - erscheinen) 3. Brosnde 4: Chaos am Kopierer (achten - Kopierer - funktionstchtig - zu hinterlassen) 4. Brosnde 5: lautes Gequatsche (besonders - Telefon - nicht zu laut - sprechen) 5. Brosnde 6 : Tratsch (Tratsch und Klatsch - sich zurckhalten)
6. Brosnde 7: Fehler abstreiten (seine Fehler-zugeben)

7 . Brosnde 8 : Wichtigtuerei (nicht berall und ungefragt - seine Kommentare - abgeben)

3) Ich htte alles anders gemacht! Bilden Sie Stze wie im Beispiel. # Otto hat die Stelle abgelehnt, (annehmen)
1. Margit ist nach der Kritik ganz ruhig geblieben, (sich rgern)

Ich h tte sie angenommen.

2. Erwin hat das Flugzeug verpasst, weil er mit seinem Auto im Stau stand, (mit dem Zug fahren) 3. Unsere Prsentation lie den Chef kalt, (beeindrucken) 4. Als sich Friedrich mehrfach versprochen hat, herrschte peinliches Schweigen, (lachen mssen) 5. Ein zorniger Kunde geht Frau Mller mit andauernden Anrufen auf die Nerven, (schon lange - sich verleugnen lassen)
6. Gabi sieht seit einer Woche die Abrechnungen nach einem winzigen Fehler durch, (schon - wahnsinnig werden)

7 . Ihr Vorgesetzter lsst sie stndig berstunden machen und findet das normal, (sich sofort beim Geschftsfhrer beklagen)
8. Fabian ist schon dreimal durch die Prfung gefallen, (mit dem Studium aufhren)

H)

Sie wissen es besser! Geben Sie nachtrgliche Ratschlge zum Thema Zeitnot wie im Beispiel. Achten Sie auf den Kasus und eventuell fehlende Prpositionen. D u h tte s t d ir die Z e it besser einteilen sollen/mssen. ................ ........................................................ .. . . . . ...... ............................................................. ......................... ................ ............... .............................................................. . .................................... .... .............. .......................................

1 . 2. 3. 4. 5. 6. 7 .

Zeit-sich bessereinteilen Wochenplan - erstellen Vorbereitung - viel eher - beginnen alle Termine - Terminkalender - eintragen vorausschauender - planen dein Ziel - denken Prioritten - setzen deine Zeit - Computerspielen - nicht vertrdeln 8 . eher - aufstehen 9. deine Mutter - Telefon - nicht so lange - quatschen 10. Tag - effektiver - nutzen

Verben 1 1.6 Modi: Konjunktiv II


5) Vieles ist schiefgegangen! uern Sie nachtrgliche Kritik. Formulieren Sie Stze wie im Beispiel. a) Aktiv #

^ 11> 1 n r

1.

2.

3.

4.

5.

Kathrin hat die Projektbeschreibung nicht rechtzeitig abgegeben. a) s w re besser gewesen , wenn sie die P rojektbeschreibung re c h tz e itig abgegeben h tte. b) Sie h tte die P rojektbeschreibung re c h tz e itig abgeben sollen. Dieter hat die Werbeprospekte nicht mitgebracht. a) .................................................................................................................................................. b) .................................................................................................................................................. Gabi hat die Abrechnungsbelege weggeworfen. a) .................................................................................................................................................. b) .................................................................................................................................................. Der Vorstand hat Gehaltskrzungen beschlossen. ......... .......................... a) b) .................................................................................................................................................. Michael hat bei seiner Abschlussarbeit Teile aus anderen Dokumenten abgeschrieben. a) ............................................................................................................ b) ....... Peter hat auf das Schreiben des Anwalts nicht geantwortet. a) ........................................................................................................... b) ............................................................................................................

b) Passiv # Die Stelle wurde nicht ausgeschrieben. a) s w re besser gewesen, wenn die Stelle ausgeschrieben w orden b) Die Stelle h tte ausgeschrieben w erden mssen. Es wurden keine Bewerbungsgesprche gefhrt. a) ......... ................................................................................ ....................... b) ...... Der Betriebsrat wurde nicht nach seiner Meinung gefragt. a) ........ .......... b) ................. ............................................................................... Die gesetzten Termine wurden nicht eingehalten. a) ...................... . b) ................................................... ....................................... .............................. Die geforderten nderungen wurden nicht vorgenommen. a) ............................................................................... b) ............................................................................... Die Gebhren wurden nicht pnktlich bezahlt. a) ............................................................................... b) ............................................................................... Das htte nicht passieren drfen! Formulieren Sie nachtrgliche Kritik a) im Passiv und b) im Aktiv wie im Beispiel. Die Dokumente wurden geheim gehalten. a) D ie D o k u m e n te h tte n n ic h t geheim g e h alte n
w e rd e n d rfe n .

1.

2.

3.

4.

5.

6) #

1. Das denkmalgeschtzte Haus wurde abgerissen. 2. Die Vorschriften wurden missachtet. 3. Die Verhandlungen wurden abgebrochen. 4. Der Fertigstellungstermin wurde verschoben. 5. Die Preise wurden erhht.

b) tA a n h tte die D o k u m e n te v e r ffe n tlic h e n sollen. a) b) a) b) a) b) a) b) a) b)

Verben
Modi: Konjunktiv II Irreale Bedingungen, Wnsche und Vergleiche

1 1.6

W e n n d ie H a ifis c h e M e n s c h e n w r e n " , f r a g t e H e r r n K . d ie k le in e T o c h t e r s e in e r W i r t i n , w r e n sie d a n n n e t t e r zu d en k le in e n F is c h e n 1"


(Bertolt Brecht: Geschichten vom Herrn Keuner)

Hinweise - Irreale Bedingungen werden mithilfe von Nebenstzen formuliert. Wenn die Haifische Menschen wren, wren sie dann netter zu den kleinen Fischen? Sowohl der Hauptsatz als auch der Nebensatz stehen im Konjunktiv II. - In irrealen Wunschstzen kann das Verb an zweiter, erster oder letzter Stelle stehen. Ich wre gern Astronaut. (Aussagesatz) Wre ich doch Astronaut! (Ausrufesatz) Wenn ich doch Astronaut wre! (Nebensatz: Der irreale Wunschsatz als Nebensatz kann allein stehen.) - Irreale Vergleichsstze knnen Hauptstze oder Nebenstze sein. Frau Mller sieht aus, als knnte sie ein bisschen Erholung gebrauchen. Frau Mller sieht aus, als ob/als wenn sie ein bisschen Erholung gebrauchen knnte. Nur der Vergleichssatz steht im Konjunktiv II.

bungen
1)
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Bestimmen Sie, ob die Konjunktiv Il-Stze im A ktiv oder Passiv stehen und welche Zeitform (Gegenwart oder Vergangenheit) hier verwendet w ird. Ein transparenter Fhrungsstil wre wnschenswert gewesen. V e rg ang enheit/A ktiv Er wre am liebsten selbst der Chef. ....................... ...J ............... Die Mitarbeiter htten durch grere Freirume besser m otiviert werden knnen. .... Frau Seifert wrde die Abteilung kollegial und teamorientiert fhren. .... Du solltest dich mit der Sekretrin gut stellen. / ................ Er htte die Aufgabe ohne deine Ratschlge besser bewltigen knnen. Herr Lang htte gern mehr Zeit fr das Projekt. ............. ................................. Der Finanzplan msste diese Woche noch angepasst werden. I ............. Wegen seiner fachlichen Inkompetenz wre der Manager beinahe entlassen worden. .....I............... Leider nein! Beantworten Sie die Fragen wie im Beispiel.

8)

Kommst du heute Abend mit ins Kino? (Zeit haben) Wenn ich heute A bend Z e it h tte , w rd e ich mitkommen. Ich habe ab e r keine Zeit. 1. Hilfst du mir bei der Vorbereitung fr das Weihnachtsessen? (nicht erkltet sein)

2. Schenkst du mir diese schne Uhr? (reich sein) 3. Gehst du mit mir am Sonntag in die Oper? (sich dafr interessieren) 4. bersetzt du fr mich diese Unterlagen ins Franzsische? (Franzsisch knnen) 5. Isst du auch ein Stck Torte? (abnehmen mssen)
6.

Kletterst du mit mir morgen auf den Berg? (Angst haben)

Verben
Modi: Konjunktiv II
9) Selbst wenn ...? Bilden Sie Stze in a) Gegenwart und b) Vergangenheit wie im Beispiel. ich - Zeit haben ich - nicht - auf Ottos Party - gehen a) Selbst wenn ich Z e it h tte , w rd e ich n ich t a u f O ttos P a r ty gehen. b) Selbst wenn ich Z e it gehab t h tte , w re ich n ich t a u f O ttos P a r ty gegangen. das Buch - geschenkt bekommen ich - es - nicht lesen a) .................................... ...................... ........................... ............. ............................................... . b) .......................................................................... ...... ...................... ....................... der C he f- mein Gehalt - erhhen ich - nicht - in der Firma - bleiben a) ...................................... ....... .............................................................. . b) ....................................................................................................................................... wir - noch eine Platte - einbauen die Konstruktion - nicht stabil - sein a) ......... .............. ............................................................. .......................... ....................................... b) ................. die Rettungskrfte - gleich - eintreffen sie - den Verunglckten - nicht mehr - helfen knnen a) ............................................................... ........................................................................................ b) ....................................................................................................................................... besseres Wetter - sein ich - nicht - auf diesen Berg - steigen a) ......................... .................. .............................................................. ........................................... b) ....... ich - ein Experte - sein ich - mir - kein Urteil - ber seine Arbeit - erlauben a) ..................................................................................... .......................... b) .... ...................... .............................................. .

1.

2.

3.

4.

5.

6.

70,) Was wre, wenn ... Schreiben Sie den folgenden Text im K onjunktiv II. Was passiert, wenn das Internet kollabiert? Es beginnt vergleichsweise harmlos: Die bequeme Kommunikation per E-Mail oder Skype bricht zusammen. Auch die Internetfunktionen der Handys knnen nicht mehr benutzt werden. Zunchst werden die Nutzer nur nervs. Lang sam wird deutlich, dass auch Teile der Regierungs- und Militrkommunikation nicht mehr funktionieren. Flugzeuge bleiben am Boden, denn niemand kann mehr einchecken. Da auch die meisten Finanztransaktionen digital laufen, ist der Brsenhandel ebenfalls komplett gestrt. Die Bankautomaten geben kein Geld mehr. Panik bricht aus. Durch den Ausfall der ber Web-Verbindungen gesteuerten zentralen Systeme der Kraftwerke kommt es zu Stromausfall. Es gibt kein Licht, keine Khlung, keine Kommunikation mehr. Das Chaos ist perfekt.

Was w rd e passieren, w e n n das In te r n e t ko lla b ie re n w rd e ? ...

11)

Was wre, wenn ... Bilden Sie irreale Bedingungsstze. Achten Sie auf die angegebene Zeitform (V=Vergangenheit, G=Gegenwart). der Euro - nicht - eingefhrt werden (V) - wir - jetzt - keine Whrungskrise - haben (G)
W enn d e r E u ro n ic h t e in g e f h r t w o rd e n w re , h tte n w i r j e t z t keine W h ru ng skrise .

1. die Geschirrsplmaschine - nicht - erfunden werden (V) wir - das Geschirr - immer noch mit der Hand - splen

mssen (G) 2. das Handy - nicht - entwickelt werden (V) wir - nicht - so viel dummes Zeug - am Telefon - reden (G) 3. die alte Kirche - nicht - abgerissen werden (V) man - sie - heute noch - bewundern knnen (G) 4. der Film - nicht - gedreht werden (V) uns - ein weiterer schlechter Film - erspart bleiben (V) 5. der Vertrag - nicht - von beiden Staaten - unterschrieben werden (V) der Krieg - nicht - beendet werden knnen (V)
6.

die Deiche - nicht ausgebaut werden (V) es - zu greren berschwemmungen - kommen (V)

Verben
Modi: Konjunktiv II
1Z) Was wre gewesen, wenn ... Bilden Sie irreale Bedingungsstze in der Vergangenheit. Ich bin umgezogen. Ich wre aber in der alten Wohnung geblieben,... die Nachbarn - nicht so laut sein
... w enn die N a c h b a rn n ic h t so la u t gew esen w re n .

1 . die Wohnung - grer sein - und - ich - ein Zimmer - mehr haben 2. Haustiere - erlaubt sein 3. ich - jeden Tag - mehrere Stunden - Klavier - ben knnen 4. der Vermieter - nicht - im Haus - wohnen 5. die Nachbarn - nicht stndig - auf meinem Parkplatz - parken
6. gegenber - kein neues Haus - bauen (Passiv)

7 . die Strae - nicht - ein halbes Jahr lang - ausbessern (Passiv)


8. die Bume - vor meinem Fenster - endlich - fllen (Passiv)

!3)Verpasste Gelegenheiten Bilden Sie Stze im Konjunktiv II mit beinahe oder fast. Martina hat mich abgelenkt, (ich - die falschen Dokumente - einpacken)
Beinahe,/Fast h tte ich die fa lsche n D o ku m e n te eingepackt.

1 . Tom hat sich viel Mhe gegeben, (er - mich - berreden) 2. Ich habe mich nicht gut vorbereitet, (bei der Prfung - ich - durchfallen) 3. Die Baufirma hat gepfuscht, (das Haus - whrend des Sturms - einstrzen) 4. Der Verdchtige wirkte sehr berzeugend, (der Kommissar - ihm - glauben) 5 . Peter fuhr viel zu schnell, (er - in der Kurve - verunglcken)
6. Unsere Bewerbung war sehr gut. (wir - die Ausschreibung - gewinnen)

1 H ) Lauter Wnsche a) Bilden Sie irreale Wunschstze in der Gegenwart wie im Beispiel.
W enn das S e m e s te r doch endlich v o rb e i w re !

Ich wnsche mir, dass das Semester endlich vorbei ist. 1 . Ich wnsche mir, dass der Strmer endlich ein Tor schiet. 2 . Ich wnsche mir, dass es endlich Frhling wird.

3 . Ich wnsche mir, dass mein Nachbar die Musik endlich leiser macht. 4 . Ich wnsche mir, dass die Stadt endlich die Fahrradwege ausbaut. 5 . Ich wnsche mir, dass ich endlich Urlaub habe.
6. Ich wnsche mir, dass mein Chef in den Ruhestand geht.

1 Verben 1 .6 Modi: Konjunktiv II


b)

Bilden Sie irreale Wunschstze in der Vergangenheit wie im Beispiel. Paul ist zu spt gekommen, (eher aufstehen)
W enn e r doch e h e r a u fg e s ta n d e n w re !

1. Mein Beruf langweilt mich, (etwas anderes studieren)

2. Adam mag seine Kollegen nicht, (sich bei einer anderen Firma bewerben) 3. Wir haben Probleme mit dem Projekt, (nie damit anfangen) 4. Anton hat nur ein durchschnittliches Abitur gemacht, (etwas ehrgeiziger sein) 5. Onkel Alfred kam nach der Party in eine Alkoholkontrolle und verlor seinen Fhrerschein, (mit dem Taxi fahren)
6 . Wir knnen die hohen Kreditraten nicht mehr zahlen, (ein kleineres Haus kaufen)

75) Lauter Angeber. Bilden Sie irreale Vergleichsstze als a) Hauptstze und b) Nebenstze wie im Beispiel. Hans - Ahnung von Politik haben a) Hans t u t so, als h tte e r A h n u n g von 'P olitik. b) Hans t u t so, als o b/w enn e r
A h n u n g von P o litik h tte .
1. Eva - ihren Chef im Griff haben

{ vU l /mXac,

a) ................. ........................................... .
2 . Martin - derGrte sein

b) .... .

....................p m 1!

'

J '..

a) ............................. ........................................................... 3. Emma - sich in Europa auskennen a) .................................................... . 4. Edwin - in der Firma was zu sagen haben a) ....................................................................................... 5. Andreas - alles ber die konomische Krise wissen a) ...................................... ................................................. 6 . Beate - mit lauter wichtigen Leuten befreundet sein a) ..................................... ..................................................

b) ........................................................................................ b) ........................................................................................ b) ....................................................................................... b) ....................................................................................... b) .......................................................................................

16) Formen Sie die unterstrichenen Prpositionalgruppen in irreale Konditionalstze um wie im Beispiel. Achten Sie auf die Zeitformen. 1. Ohne deine Untersttzung htten wir die Arbeit nicht rechtzeitig beenden knnen.
W enn du uns n ic h t u n t e r s t t z t h tte s t, h tte n w i r die A r b e it n ic h t r e c h tz e itig beenden knnen.

Mit etwas mehr Konzentration httest du weniger Fehler gemacht.

2. Ohne das umsichtige Verhalten der Einsatzkrfte wre es zu schlimmeren Ausschreitungen gekommen. 3. Bei besserer Kommunikation der Geheimdienste untereinander htten die Taten verhindert werden knnen. 4. Ohne stndige berprfung der Daten wrden sich im System Fehler einschleichen. 5. Mit ffentlichen Verkehrsmitteln wren wir schneller gewesen.
6 . Ohne therapeutische Behandlung htte ihm nicht geholfen werden knnen.

7. Mit der Speicherung der Daten schon vor einem konkreten Verdacht knnten die Ermittlungsbehrden schneller arbeiten.
8 . Bei normaler Form htte die Schwimmerin das Finale erreichen knnen.

9. Mit besseren Ideen wren wir beim Auswahlverfahren bestimmt in die nchste Runde gekommen. 10. Ohne Fernglas knnten wir die Sportler im Stadion nicht so gut sehen.

Verben
Modi: Konjunktiv I
/7)Gibt es doch auerirdisches Leben? Real oder irreal? Was ist sicher, was ist eine Hypothese/eine Vermutung? Ergnzen Sie die Verben im Indikativ oder Konjunktiv II in der richtigen Form.

1.6.3

Konjunktiv I
D e r M in i s t e r g a b h e u te V o r m it t a g e in e 'P re s s e k o n fe re n z . E r s a g te , e r sei e r s c h t t e r t b e r d ie tr a g is c h e n E re ig n is s e . D ie V e r a n t w o r t lic h e n m s s te n K o n s e q u e n z e n zie h e n . E r w e r d e sic h p e r s n lic h f r u n b r o k r a tis c h e H ilf e f r d ie O p fe r e in s e tz e n . A u e r d e m p la n e e r e in e n d e r u n g d e r g e s e tz lic h e n V o r s c h r if te n .

Gebrauch - Der Konjunktiv I wird hauptschlich in der indirekten Rede verwendet. Dabei werden Aussagen von anderen Personen oder allgemeine Aussagen in wissenschaftlichen Untersuchungen im offiziellen Sprachgebrauch, z. B. in den Nachrichten oder anderen offiziellen Berichten, im Konjunktiv I wie dergegeben. Der Minister sagte, er sei erschttert. - Die Wiedergabe von Meinungen und uerungen wird in der Regel ergnzt von Verben wie: Frau X meinte/sagte/antwortete/fragte/erwiderte/betonte/teilte m it ... Wendungen wie: Frau X war der Meinung/Ansicht/Auffassung, dass ... Wissenschaftlichen Untersuchungen zufolge ... /Nach neuesten Erkenntnissen ... - In der Umgangssprache wird statt der Konjunktiv I-Form oft der Indikativ oder der Konjunktiv II verwendet: Bei Verwendung des Indikativs ist der Abstand des Sprechers zur Aussage gering. Paul sagte, er kom m t nicht. (Indikativ) Bei Verwendung des Konjunktivs II ist der Abstand des Sprechers zur Aussage grer. Susi sagte, sie msste die Zahlen noch mal berprfen. (Konjunktiv II) - Daneben kommt der Konjunktiv I in einigen wenigen Ausrufen, Wnschen oder festen Wendungen vor. Es lebe der Knig! Er ruhe in Frieden. Komme, was (da) wolle. Ich komme sicher mit dem Auto, es sei denn, es springt mal wieder nicht an.

Verben
Modi: Konjunktiv I
Formen: Gegenwart viele unregelmige und alle regelmigen Verben Konjunktiv 1 Ersatzform im Konjunktiv II ich du er/sie/es wir ihr sie/Sie plane planest plane planen planet planen wrde planen wrdest planen wrde planen wrden planen wrdet planen wrden planen msse mssest msse mssen msset mssen Modalverben Konjunktiv 1 Ersatzform im Konj. II msste msstet msste mssten msstet mssten habe habest habe haben habet haben haben Konjunktiv 1 Ersatzform im Konj. II htte httest htte htten httet htten sei sei(e)st sei seien sei(e)t seien sein Konjunktiv

Hinweise - Die Gegenwartsform des Konjunktivs I wird aus der Stammform des Prsens und den Endungen -e/-est/-e (Singular) und -en/-et/-en (Plural) gebildet. Die am hufigsten verwendeten Formen sind die 3. Person Singular und die 3. Person Plural. - Wenn der Konjunktiv I mit dem Indikativ identisch ist, ersetzt man ihn durch den Konjunktiv II. Der Minister sagte, die Verantwortlichen mssen Konsequenzen ziehen. - Der Minister sagte, die Verantwortlichen mssten Konsequenzen ziehen. - Die Formen des Konjunktivs I in der 2. Person Singular und der 2. Person Plural werden kaum verwendet und gelten als veraltet. Auch sie werden durch den Konjunktiv II ersetzt. - Bei der Wiedergabe von Aussagen vollzieht sich ein Perspektivenwechsel. Der Minister sagte: Ich bin erschttert." - Der Minister sagte, er sei erschttert. Formen: Vergangenheit Verben mit dem Hilfsverb sein fliegen Indikativ Perfekt Konjunktiv I Verben mit dem Hilfsverb haben planen Indikativ Perfekt Konj. I bzw. Ersatzform im Konj. II ich du er/sie/es wir ihr sie/Sie bin bist ist geflogen sind seid sind seien sei(e)t seien sei sei(e)st sei geflogen haben habt haben habe hast hat geplant htten httet htten htte httest habe geplant htten httet htten mit Modalverb Konj. I bzw. Ersatzform im Konjunktiv II htte httest habe planen mssen

Hinweise - Im Konjunktiv I gibt es nur eine Vergangenheitsform. Sie wird gebildet aus der Konjunktiv I-Form von haben oder sein (habe/htte oder sei) und dem Partizip II. Der Minister habe eine nderung der gesetzlichen Vorschriften geplant. Er sei deswegen zu Gesprchen nach Berlin geflogen.

Verben
Modi: Konjunktiv I
Passiv im Konjunktiv I

& u s ta v s a g te , e r w e rd e g le ic h u n te rs u c h t. ... e r knne g le ic h u n te rs u c h t w e rd e n . G u s ta v s a g te , e r sei g le ich u n te rs u c h t w o r d e n . . . . e r habe g le ic h u n te rs u c h t w e rd e n knnen.

Formen Gegenwart mit Modalverb er/sie/es sie/Sie werde untersucht wrden untersucht knne untersucht werden knnten untersucht werden sei untersucht worden seien untersucht worden Vergangenheit mit Modalverb habe untersucht werden knnen htten untersucht werden knnen

bungen
1) Erst Durchfall, dann Niederschlag Lesen Sie den folgenden Text und markieren Sie die Verben in der indirekten Rede. Sechs Wetterpropheten, alles Naturburschen, gehren zu den berhmtesten Meteorologen der Schweiz. Sie arbeiten nicht mit Computerdaten aus Wetterstationen oder Satelliten, sondern mit ganz eigenen Methoden: Sie studieren Tiere, Tannenzapfen oder Bergwinde. Einer von ihnen heit Martin Horat und ist AmeisenWetterprophet". Er beobachtet Ameisen und studiert Chroniken, die 500 bis 600 Jahre zurckreichen. Horat habe seine Gabe von seinem Vater geerbt, gesprt habe er das schon in der ersten Klasse, sagt er. Auf dem Schul weg am ersten Tag habe er gedacht, er msse eigentlich nicht in die Schule, Wetterprophet knne er auch ohne Schulausbildung werden. In einem Radiointerview erklrte Horat, der m ittlerw ei le seit 24 Jahren bei den Muotathaler Wetterpropheten arbeitet, nun seine Vorgehensweise mithilfe der kleinen Tierchen nher: Nur im Vorbeilaufen wrden einem die Ameisen nichts sagen, meinte er, man msse sich in den Ameisenhaufen schon reinsetzen. Wenn man in den Ameisen sitze, habe man bald Hunderte Ameisen am Krper - das seien sehr anhngliche Tiere, die wrden nicht davonspringen, die wrden aber gerne beien. Am Verhalten der Ameisen knne man viel ablesen. Weiter erluterte der Spezialist, er habe erst unlngst in einem Ameisenhaufen

beobachtet, dass die Tiere ungewhnlich krftige Oberschen, kel htten, sie htten Fett angesetzt. Und das sei ein Zeichen, dass es einen kalten Winter gebe. Auerdem htten sie unter Durchfall gelitten, und das kndige einen rauen, niederschlagsreichen Winter an. Auch das Studium der unterschiedlichen Verhaltensmus ter helfe bei der Vorhersage. Wenn Ameisen sehr ag gressiv seien und sich schnell bewegen wrden, gebe es Sturm- und Regenwetter. Blieben sie ruhig, werde das Wetter schn. Fr diesen Winter sagte der AmeisenProphet nach dem Jahreswechsel eine Kltewelle vo raus. Ende Januar komme Regen und ab Mitte Februar knnten sich die Touristen in der Schweiz am herrlichs ten W interwetter erfreuen. Diese Vorhersage-Methode sei brigens, so Martin Horat, nicht zur Nachahmung empfohlen, denn nur harten Naturburschen wie ihm wrden die Ameisenbisse nichts ausmachen.

Verben
Modi: Konjunktiv I
1) Geben Sie die Aussagen der Politiker in der indirekten Rede wieder. Benutzen Sie dafr den Konjunktiv I bzw. den Konjunktiv II. Achten Sie auf die Zeitform. Der Minister sagte,... e r habe einen Fehler gem acht .................................................... . .... ......................... ...................................................................... ............................................................................. .................. .......................................................... ....... ...................... . ............... .................... .......................................................................... ........................................... ................ .... ........... Die M inisterin sa g te ,... ...................... ............. .............. ...................... ............ . ......... ...... ............................................................................ ......................... .................................................. . ................................... .......... ....... . ................................................................................... ,........... ......................................... ......................................................... . ......................................................... ............. ....... ............. . . ......

a) Der Minister sag te:... # 1. 2. 3. 4. Ich habe einen Fehler gemacht." Ich werde meinen Beitrag zur Aufklrung leisten." Ich war damals in einer schwierigen Lage" Meine Frau und ich brauchten Geld." Der Unternehmer Herbert Meier hat uns einen gnstigen Kredit angeboten" 5. Wir haben den Kredit angenommen, ohne uns darber Gedanken zu m achen" 6 . Ich bitte die Bevlkerung trotzdem um Vertrauen."

b) Die Ministerin sag te :... 1. Da ist etwas schiefgelaufen." 2. Der Verfassungsschutz war der Aufgabe nicht gewachsen." 3. Viele Fragen sind noch nicht beantwortet worden " 4. Obwohl man die Tter kannte, sind sie nicht berwacht worden." 5. Es ist wichtig zu klren, inwieweit Informanten des Verfassungsschutzes in die Taten verstrickt sind." 6 . Die verschiedenen staatlichen Behrden mssen besser Zusammenarbeiten." 7. Ich beabsichtige die Einleitung eines VerbotsVerfahrens gegen die rechtsradikale Partei"

3) Arztbesuch Berichten Sie, was der Facharzt Sie gefragt hat. Benutzen Sie dafr den Konjunktiv I bzw. den Konjunktiv II. Achten Sie auf die Zeitform . Der Arzt fragt den P atienten:... # 1. 2. 3. 4. 5. 6. H) a) # Haben Sie Ihre Medikamente regelmig eingenommen?" Haben die Medikamente gewirkt?" Wann haben die Schmerzen angefangen?" Sind die Schmerzen strker geworden?" Treiben Sie regelmig Sport?" Wie viele Zigaretten rauchen Sie pro Tag?" Sind Sie hufig mde und erschpft?" Der Arzt hat mich g e fra g t,... ob ich meine M edikam ente regelm ig eingenommen h tte . ....................................................................... . ...................................................... ........................ ................ ........................................................................... ............ . .................................................... ..................... ................... .............................................. .................................................... .........

Interessante Erkenntnisse aus der Wissenschaft Geben Sie die Erkenntnisse in der indirekten Rede wieder. Facebook und die grauen Zellen

Aktive Facebook-Nutzer haben mehr graue Zellen. Untersuchungen zufolge h tte n aktive Facebook-N utzer m ehr graue Zellen. 1. Es besteht ein Zusammenhang zwischen der Anzahl der Freunde und der Gre bestimmter Gehirnregionen.

2. Eine groe Anzahl von Facebook-Freunden wirkt sich positiv auf das Sozialempfinden und das Personengedchtnis aus. 3. Menschen verarbeiten reale und virtuelle Freundeskreise auf unterschiedliche Weise. 4. Die Hoffnung, durch Anhufen von Freunden zugleich intelligenter zu werden, erfllt sich nicht.

Verben
Modi: Konjunktiv I
b)

Vornamen und Schulnoten Es gibt einen Zusammenhang zwischen Vornamen und der Notengebung.
N ach U n te rsu ch u n g e n O ld e n b u rg e r W is s e n s c h a ftle r ...........

2.

Lehrer haben in einem Test die gleichen Aufgaben von immer denselben Kindern je nach Vornamen sehr unter schiedlich bewertet.

3. 4.

Die Bewertungen differierten auf einer Skala von 1 bis 10 um bis zu 9 Punkte. Die Aufgaben, die von Kindern mit den Vornamen Kevin und Celina stammten, wurden schlechter beurteilt als Aufgaben von Maximilian oder Charlotte.

5. Insgesamt wurden Aufgaben mit Mdchennamen weniger negativ eingeschtzt.


6 . Das liegt daran, dass viele Lehrer generell Vorurteile gegenber Jungen haben.

N ach M e in u n g d e r W is s e n s c h a ftle r ................

7 . Die schlechtesten Chancen haben Jungen, deren Vornamen auf eine bestimmte soziale Herkunft schlieen lassen.

5)

Ntzlicher Neid Geben Sie die Meinung des Forschers in der indirekten Rede wieder.

In vielen Religionen gehrt Neid zu den klassischen sieben Todsnden. Neid gilt als verbotenes Gefhl", als Charakter schwche, er tut weh und macht einsam. Der amerikanische Autor Joseph Epstein beschreibt den Neid als einzige Tod snde, die keinen Spa macht". Nun hat sich der niederlndische Sozialpsychologe Niels van der Ven mit dem Thema Neid nher beschftigt und beschreibt in seiner neusten Arbeit einige positive Seiten des Neides. 1. Ich bin oft neidisch auf Kollegen, die groartige Artikel in wissenschaftlichen Zeitschriften verffentlichen. Wenn diese Kollegen wieder mal einen ausgezeichneten Aufsatz geschrieben haben, dann fhle ich Neid. Das ist frustrierend fr mich - aber es m otiviert mich auch." 2. Diese Sorte Neid sorgt fr einen gewissen Ausgleich: Aber nicht, weil Erfolgreiche runtergezogen werden, sondern weil ihr Erfolg andere anstachelt. Und das ist nicht der einzige positive Effekt des Neides." 3. Meine Experimente haben gezeigt, dass Menschen, die frchten, beneidet zu werden, hilfsbereiter sind." 4. Die Erklrung dafr ist, dass sich beneidete Menschen entgegenkommender verhalten, um den zerstrerischen Folgen von Neid zu entgehen. Es ist die Angst vor dem Neid der anderen, die dazu fhrt, dass Erfolgreiche sich um Schwchere bemhen." 5. So dient die Todsnde in Wahrheit als sozialer Kitt, der die Gesellschaft zusammenhlt."
6. Neid darf man nicht unterdrcken, sondern muss ihn

D e r W is s e n s c h a ftle r g e s te h t, dass e r o f t

S e in e r A n s ic h t nach

Seine E x p e rim e n te

E r e r k l r t die R e a k tio n d am it, dass

E r s c h lu s s fo lg e rt daraus, dass

S e in e r M e in u n g nach

als Mittel zur Selbsterkenntnis nutzen." 7 . Neid ist ein deutliches Signal, das Prioritten im Leben aufzeigt. Nur wenn man sich das klar macht, kann man daraus lernen."

, m e in t d e r A u to r

Verben 1 1.6 Modi: Konjunktiv I


6) Cybermobbing Formen Sie die Stze vom Indikativ (direkte Rede) in den Konjunktiv I (indirekte Rede) um. Die Verhaltensforscher Rosina Stein und Julian Frost sagten: Ein Teil der Lehrer und Eltern verharmlost leider das Internetmobbing immer noch."
E in Teil d e r L e h r e r und E lte r n v e rh a rm lo s e das In te rn e tm o b h in g le id e r im m e r noch. Sie m einten , dass ein Teil d e r L e h r e r und E lte r n das In te rn e tm o b b in g le id e r im m e r noch ve rh arm lo se.
1. Unser Institut hat eine reprsentative Umfrage zu

Cybermobbing unter rund tausend Schlern zwischen 12 und 18 Jahren in Auftrag gegeben." 2. Was frher als Klassenkloppe* bezeichnet worden ist, kommt im 21. Jahrhundert als Cybermobbing daher." 3. Virtuell und anonym fllt ein Teil der Kinder und Jugendlichen gezielt bereinander her." 4. Jeder Zehnte hat laut der Umfrage im Cyberspace bereits selbst gemobbt und jeder Fnfte hlt es fr wahrscheinlich, Tter zu werden." 5. Die Schikanen im Netz sind fr die Opfer in der Regel mit schwerwiegenden Folgen verbunden."
6 . Ein Opfer von Cybermobbing fhlt sich oft hilflos und

.......................... .

verzweifelt, kann unter Kopf- und Bauchschmerzen sowie unter Schlafstrungen leiden." 7. Laut unserer Umfrage besteht Cybermobbing oft aus Drohungen und Beleidigungen und aus bler Nachrede."
8 . Auch klagt man im Zusammenhang mit Cybermobbing

ber Identittsmissbrauch und die unberechtigte Weitergabe privater Mails und Fotos." 9. berraschend ist, dass ein Tter hufig auch zu einem Opfer und umgekehrt ein Opfer zu einem Tter wird." 10. Je strker der Jugendliche das Internet nutzt oder Chatrooms aufsucht, umso grer ist die Gefahr, gemobbt zu werden." 11. Beim Cybermobbing gibt es keinen bedeutenden Unterschied zwischen Haupt- und Realschlern und Gymnasiasten, unter den Opfern ist der Anteil von Jungen und Mdchen etwa gleich, allerdings beluft sich der Tteranteil der Jungen auf 70 Prozent."
12. Den Hhepunkt erreicht das Hetzen und Beleidigen

................

..... ....

im Internet bei 13- bis 14-Jhrigen, danach nimmt das Mobbing wieder ab."
Klassenkloppe: jemanden verprgeln oder jemandem Prgel androhen

Verben
Nomen-Verb-Verbindungen

1
1.7

1.7

Nomen-Verb-Verbindungen
H e u te w a r m a l w ie d e r P r e s s e k o n fe r e n z . Z u r S p ra c h e k a m u n t e r a n d e re m das T h e m a S t e u e r e r h hung. M i t s e in e n V o rs c h l g e n w a r d e r M in i s t e r in l e t z t e r Z e it a u f h e f t ig e K r i t i k g e s to e n . D ie J o u r n a lis t e n s t e llt e n d ie F r a g e , oh e in e S t e u e r e r h h un g p o s itiv e A u s w ir k u n g e n a u f d ie k o n o m is c h e E n t w ic k lu n g habe. D e r M in i s t e r b r a c h te s e in e n O p tim is m u s zum A u s d ru c k u n d e r k l r t e se in e V o rs c h l g e in a lle n E in z e lh e ite n .

Gebrauch Im offiziellen, formelleren Sprachgebrauch, z. B. in der Sprache der Wissenschaft, der mter oder der Politik, werden gerne Kombinationen aus einem Nomen und einem Verb verwendet. Das Thema Steuererhhung kam zur Sprache. Die Vorschlge des Ministers stieen auf Kritik. Diese Verbindungen geben der Sprache einen offizielleren Charakter. - Auch in der Umgangssprache werden manchmal Nomen-Verb-Verbindungen gebraucht. Kann ich dir mal eine Frage stellen? Nimm doch Platz. Formen Nomen-Verb-Verbindung aktivisch etwas zur Sprache bringen eine Frage stellen Auswirkungen auf jemanden/etwas haben etwas zum Ausdruck bringen Kritik an jemandem/etwas ben etwas zur Verfgung stellen zur Sprache kommen auf Kritik stoen zur Verfgung stehen einfaches Verb/Bedeutung etwas ansprechen/besprechen fragen sich auf jemanden/etwas auswirken etwas ausdrcken jemanden/etwas kritisieren etwas bereitstellen/anbieten besprochen werden kritisiert werden gebraucht werden knnen

passivisch

> Seite 224: bersicht Nomen-Verb-Verbindungen Hinweise Bei Nomen-Verb-Verbindungen beschreibt das Nomen die Handlung; das Verb verliert seine eigentliche Bedeu tung. Oft lassen sich Nomen-Verb-Verbindungen durch einfache Verben ersetzen. Nomen-Verb-Verbindungen bestehen meist aus einem Verb (das hufig nur syntaktische Funktion hat) und einem Akkusativobjekt (das die eigentliche Bedeutung kennzeichnet): eine Frage stellen -fragen Kritik ben -kriti sieren. Einige Verben stehen mit einem prpositionalen Objekt: etwas zum Ausdruck bringen -ausdrcken. - Bei einigen Nomen knnen mehrere Verben stehen. gleiche Bedeutung: Interesse wecken Interesse erzeugen -jemanden motivieren/interessieren unterschiedliche Bedeutung: interesse wecken -jemanden motivieren/interessieren Interesse zeigen -inte ressiert sein/tun Interesse finden an etwas - beginnen, sich fr etwas zu interessieren auf Interesse stoen - andere sind interessiert - Nomen-Verb-Verbindungen knnen aktivische oder passivische Bedeutung haben, ein Thema zur Sprache bringen -* ein Thema ansprechen/besprechen (aktivisch) ein Thema kommt zur Sprache -ein Thema wird angesprochen/besprochen (passivisch) Verbindungen mit den Verben erfahren, erhalten, finden, gehen, geraten, gelangen, kommen, stehen oder stoen haben oft passivische Bedeutung.

Verben
Nomen-Verb-Verbindungen
bungen
]) Kommissar Facebook Ergnzen Sie in dem folgenden Zeitungsartikel die passenden Nomen. Hinweise Ansto Abschluss Bilanz Anerkennung Prfung Anklage Suche Mithilfe Kritik

Die Polizei Hannover zieht eine positive 3 ilanz (0) der zulssig ist. Bei Datenschtzern stt die Fahndung via Facebook auf harte seit Mrz gestarteten Fahndungen ber Facebook. In acht Kriminalfllen leistete das soziale Netzwerk aktive ..................... (6 ). Deshalb haben (1) und lieferte entscheidende sich erste Behrden wieder aus (2). Dadurch konnten die Flle erfolg dem Netzwerk verabschiedet. Der reich zum .............. (3) gebracht werden: Es niederschsische Landesbeauf wurden zwei vermisste Kinder wiedergefunden und De tragte fr Datenschutz mchte likte wie Krperverletzungen und Diebsthle aufgeklrt. die Vorgehensweise einer juristi Gegen die Tter wurde bereits .......................... (4) er schen ... .............. (7) unterzie hoben. hen. Aktuell sucht die Polizei ber das soziale Netzwerk nach Bei Facebook-Nutzern selbst erregt die Fahn einem Mrder. Am ersten Adventssonntag wurde eine dung keinen (8 ). Mittlerweile hat die 20-jhrige Studentin in der Nhe des Hauptbahnhofes Polizei Hannover, die bundesweit als erste Dienststelle Hannover gettet. Hier ist die Polizei weiter auf der mit der Facebook-Fahndung begonnen hat, 81 000 Fans (5) nach Zeugen. Allerdings ist es und geniet hohe (9) innerhalb der noch umstritten, ob die Facebook-Fahndung berhaupt Facebook-Gemeinde.

Z) Feste Verbindungen aus Verb und Akkusativobjekt


a)

Finden Sie das passende Verb.

fllen machen nehmen wecken anstellen begehen treffen treiben fhren einreichen leisten * finden gewinnen halten abgeben geben ben stellen erheben erteilen den Eindruck einen Vorsprung
g e w in n e n

5. Erinnerungen Interesse

10. Nachforschungen berlegungen

15. eine Entscheidung ein Urteil

1. Abschied

Einfluss

den Beweis ein Gesprch

11. einen Antrag Beschwerde

16. einen Fehler ein Verbrechen

2.

eine Entscheidung Vorsorge

7. Handel Sport

12. einen Beitrag Hilfe

17. Anerkennung Verwendung

3.

Auskunft den Befehl

8 . eine Rede

ein Versprechen

13. den Anfang einen Spaziergang

18. eine Erklrung seine Stimme

4. einen Vorwurf Anklage

9. einen Rat ein Patent

14. eine Frage Forderungen

19. Kritik Nachsicht

Verben i n
Nom en-Verb-Verbindungen |
b) Ersetzen Sie die Verben in den folgenden Nachrichten durch passende Nomen-Verb-Verbindungen aus Teil a). Nehmen Sie notwendige Umformungen vor. Die Presse hat nachqeforscht.
D ie P re sse h a t N a c h fo rs c h u n g e n a n g e ste llt.

1. Sie konnte beweisen, dass die Aktion nicht korrekt war. 2. Der Ministerprsident erklrte heute den Vorfall.

3. Er redete lange. 4. Es tat ihm leid, dass er sich fehlerhaft verhalten hat. 5. Er will jetzt zur Aufklrung beitragen.
6 . Die ffentlichkeit darf nicht denken, dass er etwas verschweigt.

7. Danach muss der Landtag entscheiden, wie es weitergeht.


8 . Der Ministerprsident kann die Entscheidung immer noch beeinflussen.

3) Feste Verbindungen aus Verb und Prpositionalobjekt a) Finden Sie passende Kombinationsmglichkeiten und die richtige Prposition. Wir legen besonderen Wert
auf

1. Wir wissen Bescheid 2 . Ich nehme Bezug

3. 4. 5. 6. 7. 8. b)

Der Wahlgewinner fhrt Gesprche Unsere Kunden stellen hohe Ansprche Der Angeklagte beging einen Mord Der Politiker zieht die Konsequenzen Erfand Gefallen Wir mssen Schritt halten

Ihr Schreiben vom 5. April. die Loyalitt unserer Mitarbeiter. seinem Verhalten. unsere Produkte. seinen Gesundheitszustand. Leben der Schnen und Reichen, der Konkurrenz. einem mglichen Koalitionspartner, einem Obdachlosen im Stadtpark.

Das Management sollte ... Bilden Sie Stze wie im Beispiel. Finden Sie das passende Verb und die fehlende Prposition.

richten stellen (2x) legen machen mehrnen sich machen (2x) bernehmen N otiz-Entw icklung auf dem Markt
Das M a n a g e m e n t so llte N o tiz von d e r E n tw ic k lu n g a u f dem M a r k t nehmen.
1. Gedanken - Investitionen in die Forschung

2. seine Aufmerksamkeit - kluge und innovative Lsungen 3. einen Antrag - Untersttzung - bei der EU-Kommission 4. keine falschen Hoffnungen - schnelle Gewinne 5. einen Unterschied - umsetzbare Ideen und unrealistische Vorstellungen
6. die Verantwortung - die bisherigen Fehler

7. die Frage - Umweltvertrglichkeit und Nachhaltigkeit


8.

Wert - ein positives Arbeitsklima

1
1.7
H) #

Verben
Nomen-Verb-Verbindungen

Nomen-Verb-Verbindungen mit passivischer Bedeutung Markieren Sie die Nomen-Verb-Verbindungen und ersetzen Sie diese durch Verben in einer Passivkonstruktion Am Anfang habe ich von vielen Kollegen Untersttzung erhalten.
A m A n fa n g w u rd e ich von vielen K o lle g en u n t e r s t t z t

1. Das neue Modell geht noch in diesem Jahr in Produktion. 2. Unsere ersten Produkte gerieten zu schnell in Vergessenheit. 3. Bei der Gestaltung des neuen Prototyps fanden die Vorschlge der Designabteilung besondere Bercksichtigung. 4. Whrend der Entwicklungsphase kam ein neues Techniksystem zum Einsatz. 5. Erste Verkaufsverhandlungen fanden im Mrz ihren Abschluss.
6 . Dabei kamen auch die hohen Produktionskosten zur Sprache.

7. Der von uns vorgeschlagene Preis stie bei den Verhandlungspartnern zunchst auf Ablehnung.
8 . Die technische Ausstattung des Gerts und die innovativen Lsungen fanden aber allseits Anerkennung.

5)
a)

Bei einigen Nomen-Verb-Verbindungen lsst sich der Zusammenhang zwischen dem einfachen" Verb und dem Nomen in der Nomen-Verbindung nicht so einfach herstellen. Finden Sie in den folgenden Verbindungen das passende Nomen.

Aussicht Auge Manahmen Frage Ansto Betracht Zeug Wort Stellung Laufenden Kraft Begriff Atem Platz Rechenschaft jemanden/etwas beobachten/kontrollieren 1. seine eigene Meinung zu etwas sagen 2 . sich ber etwas aufregen/empren 3. sich sehr engagieren 4. etwas sagen wollen, z. B. in einer Besprechung 5. jemanden verantwortlich machen 6 . sich setzen 7. etwas als mglich darstellen/ankndigen/andeuten 8 . erschpft sein 9. jemanden regelmig informieren 10. gltig werden, z. B. ein Gesetz 11. handeln 12. nicht bezweifelt werden 13. ber etwas nachdenken, etwas erwgen 14. etwas gerade tun wollen
b)

jemanden/etwas im A u g e haben .......................... nehmen an etwas/jemandem .. nehmen sich ins ........ ............ legen sich zu .......................... melden jemanden z u r .......................... ziehen .......................... nehmen etwas in .......................... stellen auer................... sein jemanden auf dem ............... halten in treten treffen/ergreifen/durchfhren auer stehen in ziehen im ................. sein,etwaszutun

Sagen Sie es anders. Verwenden Sie eine Nomen-Verb-Verbindung aus Teil a) und nehmen Sie notwendige Umformungen vor.
P la tz .

# Setzen Sie sich doch bitte. N ehm en Sie doch b it te 1. Der Chef hat angedeutet, dass ich bald befrdert werde, (baldige Befrderung) 2. Dass er ein Fachmann ist, bezweifelt niemand. 3. 4. Wer wird eigentlich fr die Firmenpleite verantwortlich gemacht? Otto hat sich fr das Projekt sehr engagiert.

Verben
Nomen-Verb-Verbindungen
5. Ich wollte gerade mit dem Schreiben des Protokolls beginnen, als Frau Mller mich nach meinen Notizen fragte. (Protokoll schreiben)
6. Wir mssen morgen unsere Meinung zum Vorschlag des Direktors sagen.

1
1.7

7 . Gerade als ich in der Sitzung etwas sagen w ollte, klingelte mein Handy. Das war peinlich!
8. Der Abteilungsleiter hat vor, ber meine Ideen zur Verbesserung der Kommunikation nachzudenken.

9. Bitte informieren Sie mich regelmig. 10. Frau Mller ist die Treppen hochgerannt - jetzt ist sie ganz erschpft.

6)

Aus Politik und Wirtschaft Ersetzen Sie die Verben in den folgenden Nachrichten durch die passenden Nomen-Verb-Verbindungen. Nehmen Sie notwendige Umformungen vor.

Widerstand leisten Manahmen ergreifen Anklage erheben Kritik ben Forderungen stellen eine Einigung erzielen Bezug nehmen Steifung-nehmen in Kenntnis setzen in Kauf nehmen die Verantwortung tragen an die ffentlichkeit geraten den Auftrag erteilen in Streik treten Verhandlungen fhren grere Anstrengungen unternehmen Die Regierung hat sich heute zum Vorschlag der EU-Kommission geuert.
Die R e g ie ru n g h a t h e u te zum V o rsch la g d e r E U -K om m ission S te llu n g genom m en.

1 . Deutschland wird die hheren Ausgaben fr die Sicherung der Whrungsstabilitt akzeptieren.
2. Die Opposition kritisierte die Haltung der Regierung.

3. Sie bezog sich in ihrer Kritik auf ein krzlich gegebenes Interview des Finanzministers. 4. Die Regierung sollte sich mehr anstrengen, um die Interessen der deutschen Bevlkerung in Europa durchzusetzen. 5. Der Oppositionsfhrer rief alle Brger auf, gegen die Regierungspolitik zu kmpfen.
6. Banken und Kreditinstitute mssten fr ihre Schulden selbst verantwortlich sein.

7 . Durch Zufall wurde letzte Woche ein Korruptionsskandal in einer groen Telekommunikationsfirma ffentlich.
8. Der Vorstandsvorsitzende des Konzerns beauftragte eine Expertenkommission, den Fall zu untersuchen.

9. Sobald die Ergebnisse vorliegen, msse gehandelt werden, sagte ein Firmensprecher. 10. Die Schuldigen werden angeklagt. 11. Die Fluglotsen haben angekndigt, dass sie morgen ab 10.00 Uhr streiken. 12. Die Gewerkschaft der Fluglotsen verhandelt schon seit Wochen ber bessere Arbeitsbedingungen. 13. Sie fordert auch eine bessere Bezahlung der Lotsen. 14. ber ihre Streikabsicht informierte die Gewerkschaft die Fluggesellschaften bereits vor zwei Wochen. 15. Heute Abend findet ein Schlichtungsgesprch zwischen den Parteien statt, um sich vielleicht doch noch zu einigen.

2 2 .1
2 2.1

Nomen, Artikel und Pronomen


Genus, Numerus und Kasus der Nomen Nomen, Artikel und Pronomen Genus, Numerus und Kasus der Nomen

d e r H aum d ie H u m e

d ie M a u s d ie M a u s e

das H e r z d ie H e rz e n

Gebrauch - Nomen spielen in der Kommunikation eine wichtige Rolle fr die Vermittlung von Inhalten. - Jedes Nomen hat ein festes Genus. Wir unterscheiden maskuline, feminine und neutrale Nomen. Man erkennt das Genus in der Regel am Artikel bzw. an den Adjektiven, die vor dem Nomen stehen. - Fast alle Nomen haben eine Singular- und eine Pluralform.

2.1.1

Genus

Hinweise - Fr die Bestimmung des grammatischen Genus gibt es oft keine Regeln. Bei einigen Nomen kann man allerdings das Genus am Suffix erkennen. Maskulin sind Nomen auf -and, -ant, -ent, -et, -eur, -ismus, -ist, -or, -ling. der Doktorand, der Praktikant, der Student, der Planet, der Ingenieur, der Kapitalismus, der Pianist, der Motor, der Liebling Feminin sind Nomen auf -ei, -heit, -in, -ine, -ion, -keit, -schaft, -tat, -ung, -ur. die Zauberei, die Sicherheit, die Chefin, die Maschine, die Revolution, die Sauberkeit, die Freundschaft, die Realitt, die Rechnung, die Natur Neutral sind Nomen auf -chen, -lein, -um, -ma. das Mdchen, das Mnnlein, das Museum, das Klima > B-Grammatik, Seite 97/98 - Es gibt einige Nomen mit verschiedenem Genus je nach Bedeutung, der Band (= ein Buch) - das Band (= ein Streifen aus Stoff) Achtung! Diese Nomen haben auch verschiedene Pluralformen, der Band - die Bnde das Band - die Bnder - Einige wenige Nomen haben ein schwankendes Genus und knnen mit zwei verschiedenen Artikeln verwendet werden: der/das Joghurt, der/das Virus. Einige Wrter mit schwankendem Genus haben verschiedene Endungen. der Zeh/die Zehe, die Socke/der Socken, der Spalt/die Spalte

bungen
/) Das Genus vieler Nomen kann man nicht am Aussehen erkennen. Finden Sie bei den folgenden Nomen, die sich hnlich sehen, den richtigen Artikel. Benutzen Sie, wenn ntig, ein Wrterbuch. #
1. 2.

das Kabel

die

Gabel Wand Stahl

3. 4. 5.

Mahl Bein Kessel ..

Zahl Stein Fessel

6.

Regel Kummer Ring

... ... Segel Nummer ...... Ding

Rand Wahl -

7.
8.

Nomen, Artikel und Pronomen


Genus, Numerus und Kasus der Nomen
Z) Nomen mit unterschiedlichem Genus je nach Bedeutung a) Ordnen Sie die Erklrungen den Nomen zu und finden Sie den richtigen Artikel. Benutzen Sie eventuell ein Wrterbuch.

Lenkrad Seil ausschweifende Lebensweise Chef Leistung/Erfolg f^ s o rrrd te e rb t. unkluger Mensch Stange Meer Lohn (2x) ehemalige Whrung Binnengewsser Abgabe an den Staat LKW Hinte^assem cteft groe Tr/breiter Eingang Baum intensive Tierftterung Gegenstand zum Klettern Flche, die als Schutz oder Abwehr dient Kern eines Knochens Inhalt/Anteil Niederschlag Krperteil Flche mit einem Zeichen # der
1. 2.

Erbe Leiter Mark Mast

P e rson , die e r b t

das Erbe

= = = = = = = = = = =

H in te rla s s e n s c h a ft

.. . . . . Tor

......... Tor Leiter ........ Mark Mast Laster ......... See ... ... ..... ..... ...... . .. Gehalt Verdienst Steuer Kiefer Schild . . ..... Tau

3. 4. 5.
6.

... ... Laster See Gehalt Tau Verdienst Steuer Kiefer Srhild

7 .
8.

9.
10 ... ... 11. 12

b) Ergnzen Sie den richtigen Artikel.


D e r Schild und das Schwert gehrten im Mittelalter zur Ritterausrstung.

1 . 2.

Kiefer vor unserem Haus w irft zu viel Schatten. ....... am weitesten verbreitete Laster ist das Trinken. Mast gebrochen. Gehalt war ihm zu niedrig. Tor.

3. Whrend des Sturms ist . . . . . 4. Bitte ffnen S ie 5. Er lehnte die Stelle a b ........ 7 .
8.

6. Es is t........... Verdienst des Knstlers, dass sich heute mehr Menschen fr moderne Malerei interessieren.

.......... Steuer auf Zigaretten wird jedes Jahr erhht. Tau kann nicht reien. Leiter des Projektes hlt morgen einen Vortrag. ...... neue Gedichtband des Schriftstellers wurde hoch gelobt.

9........ 10.

3) Der oder das Teil? Das Wort Teil wird in der maskulinen Form im Sinne von Teil eines Ganzen, in der neutralen Form im Sinne von loses Stck oder einzelnes Teil, das auch zu einem Ganzen gehren kann, aber eine gewisse Selbststndigkeit besitzt, verwendet. Ersatzteil Einzelteil Vorteil Oberteil Gegenteil Bestandteil Erdteil Anteil Stadtteil Puzzleteil Plastikteil der
d er das E r s a tz te il

das

2 2 .1
H)

Nomen, Artikel und Pronomen


Genus, Numerus und Kasus der Nomen
~ m l IIP

Bilden Sie Stze im Prsens. Erzhlband, berhmter Dichter - aus, 18. Jahrhundert - im Neuruppiner Stadtmuseum - sich befinden
D e r rz h lb a n d des b e r h m te n D ic h te rs aus dem 18. J a h r h u n d e r t b e fin d e t sich im N e u ru p p in e r S tad tm use um .

1. im Bereich, Buchverkauf - Marktanteil, Internethndler - bei 14 Prozent - liegen 2. Schild - am Eingang - Kunden (PL) - ein berblick - ber, Angebot - geben 3. in, Antiquariat - Leiter - am Buchregal - bis zur Decke - reichen 4. Inhaber, Buchhandlung - auch Nebenprodukte wie Kalender, Computerspiele und Spielzeug - vertreiben 5. Nettoverdienst - in, Buchhandelsbranche - im Allgemeinen - relativ gering sein - lediglich - Leiter (Sg.), eine Filiale nnit mehr Gehalt - rechnen knnen
6.

fr Bcher - ermigte Steuer von 7 Prozent - gelten Nachteil, kleine Buchlden - eingeschrnkte Auswahl - der Vorteil - persnliche Beratung - sein es - Verdienst - einige Intellektuelle - sein - dass - Stadtteil - berhaupt - noch - kleine Buchlden - haben

7.
8.

2.1.2

Numerus

Hinweise 1 - Es gibt fnf Formen der Pluralbildung. ohne Endung: das Zimmer - die Zimmer (einige Formen mit Umlaut: der Apfel - die pfel) Endung e: Endung er: der Brief - die Briefe (einige Formen mit Umlaut: der Ball - die Blle) das Bild - die Bilder (einige Formen mit Umlaut: der Mann - die Mnner)

Endung -en/-n: der Mensch - die Menschen das Bett - die Betten die Wohnung - die Wohnungen die Tasse - die Tassen die Nummer - die Nummern die Mitarbeiterin - die Mitarbeiterinnen (Bei der Endung -in wird das n vor der Pluralendung verdoppelt.) das Museum - die Museen (Bei vielen Fremdwrtern wird der Wortausgang vor der Pluralendung gekrzt.) das Indiz - die Indizien (Bei einigen Fremdwrtern wird vor der Pluralendung ein / eingeschoben.) Endung-s: das Auto - die Autos > B-Grammatik, Seite 102/103

Ausnahme: Bei einigen Fremdwrtern, vorwiegend aus dem fachsprachlichen Bereich, werden die Pluralformen der Herkunftssprache verwendet: das Genus - die Genera das Tempus - die Tempora das Visum - die Visa. - Besonderheiten: Einige wenige Pluralformen knnen regional unterschiedlich sein. der Junge - die Jungen/die Jungs/die Jungens der Kumpel - die Kumpel/die Kumpels der Onkel - die Onkel/die Onkels der Bogen - die Bogen/die Bgen Bei einigen Fremdwrtern treten verschiedene Pluralformen auf. der Balkon - die Balkone/die Balkons der Ballon - die Ballone/die Ballons der Atlas - die Atlanten/die Atlasse der Kaktus - die Kakteen/die Kaktusse das Risiko - die Risiken/die Risikos die Pizza - die Pizzen/die Pizzas Bei Wrtern mit verschiedenen Bedeutungen gibt es auch Unterschiede in der Pluralbildung, die Bank (Sitzgelegenheit) - die Bnke die Bank (Geldinstitut) - die Banken

Nomen, Artikel und Pronomen


Genus, Numerus und Kasus der Nomen
Hinweise 2 - Wenn maskuline oder neutrale Nomen als Ma-, Mengen- oder Whrungseinheit gebraucht werden, sind die Singularform und die Pluralform identisch. ein Kilogramm - zehn Kilogramm ein Stck Seife - zehn Stck Seife ein Euro - zehn Euro Feminine Nomen als Ma- oder Mengenangabe erhalten eine Pluralform. Fritz trank eine Tasse Tee, Susi drei Tassen Kaffee. - Einige Nomen gibt es nur im Singular. Stoffnamen: die Butter, das Holz, der Honig, die Milch, der Schnee, der Stahl Sammelnamen: das Gepck, das Internet, das Obst, das Personal, der Schmuck, das Wild Abstrakta: das Alter, der rger, die Erziehung, die Gesundheit, der Hass, der Kummer, der Neid, das Unrecht nominalisierte Infinitive wie: das Essen, das Trinken, das Wissen, das Vermgen (im Sinne von Fhigkeit) Bei einigen Nomen gibt es eine Pluralform, die aber nur selten oder gar nicht verwendet wird. das Glck - die Glcke (unblich) - aber: das Unglck - die Unglcke (blich) der Verdacht - die Verdchte/Verdchte (unblich) - Einige Nomen gibt es nur im Plural. aus anderen Sprachen entlehnte Nomen: die Makkaroni, die Spaghetti Sammelnamen: die Eltern, die Geschwister, die Gliedmaen, die Leute, die Mbel Abstrakta: die Ferien, die Finanzen, die Kosten

bungen
1) Die Geschichte der Arzneien Ergnzen Sie die angegeben Nomen bzw. Nomengruppen im Plural. Achten Sie auch auf den richtigen Kasus. Die Geschichte d e r A rzn e ie n (0) (dieArznei) ist m it ...... (1) (der Ursprung) der Menschheitsgeschichte eng verknpft und sie beruht auf Beobachtung, Zufall und Erfahrung. (2) (dos lteste Re zept) stammen aus dem Jahr um 3 000 vor Christus - sie sind also rund 5 000 Jahre alt. Der heute noch in (3) (Fachkreis) berhmte Papyrus Ebers", der vor mehr als 3 600 Jahren in gypten verfasst wurde,enthlt rund 800............................. (4) (Heilmittel).. . ... .. . .. .... (5) (der alte gypter) verfgten ber (6 ) (Erfahrung) bei verschiedenen........... ........................ (7) (Anwendung) von (8 ) (Arznei), die auch bei ............ (9) (die aufwen dige Mumifizierung) eine wichtige Rolle spielten. ... ................ (10) (das erste Medikament) waren grtenteils .................................. (11) (Pflanze) und ........................... (12) (Heilkraut).. .. . . . ......... (13) (Arz neistoff) wurden aber auch aus ............................................................... (14) (tierischer und mineralischer Stoff) ge wonnen. Mit dem Untergang des rmischen Reiches verschwand auch das medizinische Wissen, das ............................ (15) (der groe Arzt) der Antike hinterlassen hatten. Whrend das mittelalterliche Europa im Chaos der Vlkerwanderung versank und nur wenige ........... (16) ...... (17) (Kenntnis) in Lesen und Schreiben besaen, bewahrten .... (18) (Mensch) .......... (gebildeterMnch) in Sditalien und Spanien .......................... (19) (der bedeutende Text, der gypter) fr die Nachwelt. Sie hatten Zugang zu .......................................... (20) (die arabische Quelle) und bersetzten (21) (das Werk) ins Lateinische. ..................... . (22) (der fromme Mann) konnten aus ...... (23) (ihre karitative Ttigkeit) auch (24) (eigene medizinische Erfahrung) sammeln. ...... (25) (der heilkundige Mnch) waren gleichzeitig ............ ... (26) (Arzt) und ......... ......................... (27) (Apotheker) - sie heilten .......................... (28) (der Kranke) mit ............................ (29) (Substanz und Heilkraut), die sie selbst zu bereiteten und kultivierten. Im Sptmittelalter kam es dann zur Trennung zwischen dem heilenden Arzt und dem Apotheker als Hersteller der Heilmittel. Im Jahr 1241 bestimmte der Stauferkaiser Friedrich II. im Edikt von Salerno, dass der Arzt von nun an nicht mehr an ... ............... (30) (das Arzneimittel) verdienen sollte - und im Gegenzug der Apotheker nicht heilen und ... (31) (Medikament) nur auf (32) (rztliche Verord nung) herstellen drfe.

Nomen, Artikel und Pronomen


Genus, Numerus und Kasus der Nomen
1) Singular oder Plural? Ergnzen Sie die Artikelendung und das Verb in der richtigen Form. bersteigen:
1. kommen: 2 . stammen:

3. schmecken: 4. mssen: 5. zusammenbrechen:


6 . stoen:

7. teilnehmen: 8 . schicken: 9. mssen: 10. sein: 11. fehlen: 12. bernehmen:

Die Kosten des Straenausbaus bersteigen das Budget. (Prsens) D Mbel .......................... erst in vier Wochen. (Prsens) D... ....... lteste Mbelstck aus dem Jahr 1756. (Prsens) S paghetti.......................... mir besser als Reis. (Prsens) D Wissen der Antike ... ...... bewahrt werden. (Prsens) Aufgrund der Wetterverhltnisse ...... d.. gesamte Verkehr gestern .... .............. . (Prteritum) Auch d ........ sogenannten intelligenten Verkehrssysteme .......................... an Grenzen. (Prteritum) D ........... Geschwister......... ............ an seiner Hochzeit nicht , (Prteritum) D........... B ruder................. ...... wenigstens eine Karte. (Prteritum) D........... Ferien .................. ........ verschoben werden. (Prteritum) D........... erste Ferientag ..................... im Oktober. (Prsens) Auf diesem Kuchen noch d Kakaostreusel. (Prsens) D.. .. ..... Eltern ........ d .......... volle Verantwortung fr d Erziehung ihrer Kinder. (Prteritum)

3) Markieren Sie die kursiv gedruckten Nomen, die nicht im Plural stehen knnen bzw. bei denen die Pluralform unblich ist. Sie verkaufte fast ihren gesamten Schmuck. Nur ein Schmuckstck hat sie zur Erinnerung behalten. 1. Er fhlte nur noch Kummer und Hass. Freude konnte er nicht mehr empfinden. 2. Der rger war vorprogrammiert. Es gab keine einfache Lsung fr das Problem. 3. Das Recht der Arbeitnehmer wird im Arbeitsvertrag geregelt. 4. Es gibt viel Unrecht auf dieser Welt. 5. Er hat seine Krankheit erfolgreich bekmpft, jetzt achtet er mehr auf seine Gesundheit. 6 . In diesem Augenblick fhlte sie ihr Glck. Das Unglck schien berwunden. 7. Das Internet hat das Leben verndert. 8 . Das Personal muss eine Vertretung whlen. 9. Die Konstruktion besteht aus Stahl. Aufgrund der Holzverkleidung ist das nicht zu erkennen. 10. Nun kam es gestern doch zur Festnahme. Der Verdacht des Kommissars hat sich besttigt. 11. Kennen Sie die neue bersetzung des Romans Krieg und Frieden"? 12. Sie hat zwar nur eine kleine Rente, aber sie hat beizeiten frs Alter vorgesorgt.

2.1.3

Kasus

Gebrauch - Der Kasus der Nomen weist auf die Funktion im Satz hin. Der Gemsehndler (Subjekt) gibt der Frau (Dativobjekt, oft Adressat) des Apothekers (Genitivattribut) einen Apfel (Akkusativobjekt).

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Genus, Numerus und Kasus der Nomen
Formen: Deklination der Nomen Singular Plural Kasus Nominativ Akkusativ Dativ Genitiv Hinweise - Den Kasus erkennt man hauptschlich an der Endung des Artikels oder des Adjektivs, das vor dem Nomen steht (Kasussignal). Nur im Genitiv Singular bei maskulinen und neutralen Nomen und im Dativ Plural gibt es ein Kasussignal am No men selbst: des Baumes, des Autos, den Bchern. Formen: Maskuline Nomen der n-Deklination Singular Plural Kasus Nominativ Akkusativ Dativ Genitiv Hinweise Einige maskuline Nomen haben eine besondere Endung: Sie enden auer im Nominativ Singular immer auf -n. Dazu gehren: viele maskuline Nomen auf e: der Kollege, der Junge, der Kunde, der Experte, der Hase, der Lwe, der Zeuge usw. Angehrige bestimmter Nationalitten auf -e: der Brite, der Bulgare, der Chinese usw. alle maskulinen Nomen auf and, -ant, -ent, -ist: der Doktorand, der Diamant, der Patient, der Journalist usw. (Endung in Singular und Plural: -en) maskuline Nomen aus dem Griechischen, oft Berufsbezeichnungen: der Biologe, der Demokrat, der Diplomat, der Fotograf, der Architekt, der Philosoph, der Monarch, der Soldat, der Katholik, der Satellit Nomen wie: der Nachbar, der Bauer der Frst, der Graf, der Prinz, der Held, der Mensch (Endung in Singular und Plural: -en) der Herr (Endung im Plural: -en) Ausnahmen: Einige maskuline Nomen bilden den Genitiv zustzlich mit -s. der Buchstabe (des Buchstabens), der Funke (des Funkens), der Gedanke (des Gedankens), der Name (des Na mens), der Wille (des Willens) Gleiches gilt fr das neutrale Nomen: das Herz (des Herzens). > B-Grammatik, Seite 108 Achtung: Es gibt auch nominalisierte Adjektive und Partizipien, die auf-e enden, wie: der Einheimische, der Fremde, der Angestellte usw. Diese Nomen drfen nicht mit den Nomen der n-Deklination wie der Kunde oder der Experte verwechselt werden, denn sie folgen der Deklination der Adjektive. Man erkennt den Unterschied, wenn das Nomen nach dem unbestimmten Artikel steht. Nomen der n-Deklination: ein Kunde, ein Experte Adjektive und Partizipien als Nomen: ein Einheimischer, ein Fremder, ein Angestellter > Seite 126: Adjektive und Partizipien als Nomen der den dem des Kollegen maskulin Kollege die die Kollegen den der der den dem des Baumes Baum maskulin die die Maus der der dem des Autos den der Bchern Bcher feminin das das Auto neutral die Bcher die

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Genus, Numerus und Kasus der Nomen Wer oder was bestimmt den Kasus? A Verben und ihre Ergnzungen
Das Verb regiert im Satz! Verben mit direktem Kasus > Seite 43 Das Verb bestimmt den Kasus. Der Hausmeister schreibt dem Chef eine E-Mail. (Subjekt im Nominativ; Ergnzung im Dativ = DativobjektErgnzung im Akkusativ = Akkusativobjekt) Diese Manahme bedarf einer Klrung. (Subjekt im Nominativ/Ergnzung im Genitiv = Genitivobjekt) - Verben mit prpositionalem Kasus Das Verb bestimmt die Prposition und die Prposition bestimmt den Kasus. Die Kollegen reden ber das Projekt. Paul trumt von der deutschen Grammatik. > Seite 47

B Adjektive mit sein


Einige Adjektive knnen im prdikativen Gebrauch mit dem Verb sein einen direkten oder einen prpositionalen Kasus bestimmen. Mir ist kalt. Ich bin wirklich bse auf dich. > Seite 131

C Nomen in festen Verbindungen (Nomen-Verb-Verbindungen)


Wie Verben und Adjektive knnen auch bestimmte Nomen in festen Verbindungen (oft in Kombination mit hoben) m it einem prpositionalen Objekt auftreten. Welche Erwartungen haben Sie an Ihr Leben? > Seite 83

D Prpositionen in freien Angaben (z. B. lokale, temporale, modale oder konzessive Angaben)
Nach einer Prposition folgt immer ein bestimmter Kasus. Das kann ein Akkusativ, Dativ oder Genitiv sein. > Seite 136 Wir kommen zu dir. Wir kommen nach dem Abendessen. Wir kommen mit dem Auto. Wir kommen ohne die Kinder. Wir kommen trotz des schlechten Wetters.

E Attribute im Genitiv
Das Genitivattribut bestimmt ein Nomen nher. Es kann ein Besitzverhltnis oder eine Zugehrigkeit, einen Tter oder Urheber, ein Produkt oder eine Eigenschaft bezeichnen. Das Genitivattribut ist meist nachgestellt. Der Gesang der Vgel beeindruckte alle. Der Autor des Romans weist alle Plagiatsvorwrfe zurck. Das sind Produkte minderer Qualitt. Bei Namen steht das Genitivattribut vor dem Bezugswort: Ottos Drucker ist kaputt.

F Adverbiale Angaben im Akkusativ oder im Genitiv


Einige adverbiale Angaben stehen im Akkusativ oder im Genitiv. Der sogenannte adverbiale Kasus wird nicht durch ein anderes Wort oder eine andere Wortgruppe bestimmt. Akkusativ: Temporal- oder Lokalangaben ohne Prposition stehen oft im Akkusativ. Sie hat den ganzen Tag gearbeitet. Er ist einen Kilometer geschwommen. Er hat den ganzen Weg geschwiegen. Genitiv: Im Adverbialgenitiv gebraucht man Wendungen wie: Eines Tages werden wir uns Wiedersehen. Er machte sich guten Mutes auf den Weg. Schweren Herzens bezahlte sie die Strafgebhr. Das ist meines Erachtens richtig. Er zog unverrichteter Dinge ab. Trotz der Niederlage knnen die Spieler erhobenen Hauptes vom Platz gehen. Ich bin anderer Meinung als mein Chef. Vater war sehr guter Laune.

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Genus, Numerus und Kasus der Nomen
bungen
]) Verben m it direktem und prpositionalem Kasus Ergnzen Sie die Nomen im richtigen Kasus. a) Die Bank gew innt immer
1. Ein Taschengeldkonto is t ............................... (ein gutes Instrument),..........................

(finanzielle Verantwortung) und .......................... (der Wert) Geld) nahezubringen. Das jedenfalls glaubte eine Frau aus Chicago.

(seine Nachkommen) ....................... (das

2. Sie wollte ............ ............... (ihrSohn Daniel) ............................... (der vernnftige Umgang) mit Geld lehren und erffnete deshalb bei einer amerikanischen Bank ein Girokonto. ......................... (einsehr 3. Nach einiger Zeit hatte Daniel allerdings nur noch kleiner Betrag), genauer gesagt 4,85 Dollar, auf seinem Konto. Da der Mindestbe trag zum Abheben am Geldautomaten fnf Dollar betrgt und Daniel somit ......... (sein Konto) nicht mehr benutzen konnte, geriet (das Guthaben) schnell ............................... (Prpositi on + Vergessenheit). 4. Nur: Das Erfinden von Sondergebhren scheint ................. (dieBanken) genauso viel Spa zu machen wie ......... ... (einige Billigfluglinien) - sie berechnen inzwischen nicht nur Gebhren fr Trans aktionen, sondern auch Gebhren fr Nicht-Transaktionen. Das heit: Wer nicht regelmig ............................... (Prposition + sein Konto) zugreift und ................. (einMindestbetrag) als Guthaben hat, der muss eine Strafe von 9,95 Dollar pro Monat zahlen. 5. So wurde Daniel praktisch ber Nacht .................... (Prposition + ein Kreditnehmer) ber eine Summe von 5,10 Dollar - und die Bankenfalle schnappte zu: Die Bank forderte nmlich ............................... (eine Strafgebhr) (Prposition + die berziehung). Wer sein Konto mit mehr als 5 Dollar berzieht, muss dafr 28 Dollar Strafe zahlen - pro Tag.
6 . Nach einer guten Woche war der Schuldenberg bereits

......... .................(Prposition + 230 Dollar) angewach sen. Erst wenn dieser Betrag bezahlt werde, so die Bank, drfe das Konto geschlossen werden. Und bis dahin wrden weiter Gebhren kassiert. Schweren Herzens glich Mutter Melinda ... ..... ............. (derKredit") (ihr Sohn) aus. Erst nachdem der Vorgang in einer Zeitung ffentlich wurde, erlie ............................... (dieBank) ....... (derSchuldner) ............................... (dieRckzahlung) (der Betrag).

b) Werden w ir irgendwann unsterblich? 1. Wahrscheinlich wird es 2112 nicht m e h r (der Bundesprsident) gehren, allen 100-Jhrigen ............. (Prposition+dieAufgaben) ........................... . ............... (Prposition + der Geburtstag) zu gratulieren.

2 . Jedes zweite heute geborene Kind wird nach wissenschaftlichen Berechnungen 100 Jahre alt und das bedeutet,

dass das Staatsoberhaupt in 100 Jahren nur noch ............................... (Prposition + das Signieren) von Geburts tagskarten beschftigt wre. 3. Seit 1840 steigt (dieLebenserwartung) ........ .................. (dieDeutschen) kontinuierlich ......... (Prposition + drei Monate) pro Jahr. Damals lag ............................... (die durchschnittliche Lebenserwartung) bei 45 Jahren. 4. Fr 2050 prognostizieren ............................... (Wissenschaftler) ...... Max-Planck-Institut) (eine Lebenserwartung) von 90 Jahren. 5. Sie erklren (diese on + der medizinische Fortschritt) und (das

Entwicklung) ............................... (Prpositi ............. (eine gesndere Lebensweise),

6 . Natrlich sterben wir trotzdem irgendwann ............................... (Prposition + eine

Krankheit) oder ................................ (Prposition + Altersschwche). 7. Unser Krper g le ic h t (eine Maschine). Schmutz und kleinere Deformationen schaden ............ (ihreTechnik) und ............................... (der reibungslose Ablauf). Die Strungen bestehen vor allem ............................... (Prposition + Ablagerungen) und ...... (Zellschden).
8 . Ab dem dreiigsten Lebensjahr sinkt

Krper) Maschine) dann

......................... (die Regenerationsfhigkeit) (Prposition + 1,5Prozent) pro Jahr. Und irgendwann gibt (der Geist) auf.

. (der (die

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Genus, Numerus und Kasus der Nomen
D Die Sprache der Tiere Bestimmen Sie Kasus, Numerus und Genus der unterstrichenen Nomen. Fllen Sie dazu die Tabelle aus. a) Ziegen mit Dialekt (0) Meckermecker"! Die Laute (1) von Ziegen klingen fr Laien (2) ziemlich gleich. Doch anscheinend meckern die Tiere (3) mit unterschiedlichem Akzent (4). Wie die Experten (5) eines Londoner Instituts (6 ) beobachte ten, entwickeln Zwergziegen, die in derselben Her de (7) aufgewachsen sind, hnliche Rufe (8 ) und so et was wie einen gemeinsamen Akzent. Bisher ging man

davon aus, dass der Klang (9) der Stimme (10) von Su getieren genetisch festgelegt wird und die Formbar keit (11) whrend der Lebenszeit (12) begrenzt ist. Nur Fledermusen (13) und Walen (14) traute man zu, mit Akzent zu kommunizieren. Die neuen Ergebnisse (15) lassen aber vermuten, dass viele Sugetiere variable Stimmen haben.

Kasus und Numerus im Text (0 ) (1) (2 ) (3) (4) (5) (6 ) (7) (8 ) (9) Dialekt Laute Laien Tiere Akzent Experten Instituts Herde Rufe Klang
D a tiv S in g u la r

Nominativ Singular
d e r D ia le k t

Genitiv Singular
des D ia le k t(e )s

Pluralform (wenn mglich)


die D ia le k te

(10) Stimme (11) Formbarkeit

(12) Lebenszeit (13) Fledermusen

(14) Walen (15) Ergebnisse Die Spezialisten (10) fingen fr ihre Studie sechs In dividuen (11) der Art, die nur auf den sdstlichen Philippinen vorkommt, und untersuchten das Hr vermgen (12) der Tiere mithilfe von Elektroden. Es zeigte sich, dass die Ma kis bis weit in den Ultraschallbereich h ren: bis etwa 90 kHz. Beim Menschen (13) liegt die Hchstgrenze (14) altersabhn| gig bei etwa 20 kHz. Zudem nahmen die Forscher (15) Koboldmaki-Rufe auf, von denen einige ausschlielich im Ul traschallbereich lagen. Sie vermuten, dass , die Laute Warnrufe sind, denn die Makis riefen immer dann auf diese Weise (16), wenn sie Menschen sahen oder von die sen angefasst wurden.

Lautlos rufende Koboldmakis Mit einer Lnge (1) von zwlf Zentime tern (2 ), einem gut doppelt so langen haarlosen Schwanz (3), den im Verhlt nis zum Gesicht (4) grten Augen des Sugetierreichs und der Fhigkeit, ihren Kopf um fast 180 Grad zu drehen, wirken Philippinen-Koboldmakis recht speziell - wie kleine Zwerge (5) oder Kobolde eben. Nun haben Wissenschaft ler (6 ) herausgefunden, dass sie auerdem noch zu einem recht exklusiven Klub (7) gehren: Die kleinen Primaten (8 ) zhlen zu den weni gen Sugetieren - und sind die einzigen be kannten Primaten - die mit Lauten im reinen Ultraschallbereich (9) kommunizieren.

Nomen, Artikel und Pronomen


Genus, Numerus und Kasus der Nomen
Kasus und Numerus im Text (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) Lnge Zentimetern Schwanz Gesicht Zwerge Wissenschaftler Klub Primaten Ultraschallbereich Nominativ Singular Genitiv Singular Pluralform (wenn mglich)

(10) Spezialisten (11) Individuen

(12) Hrvermgen (13) Menschen (14) Hchstgrenze (15) Forscher (16) Weise 3) Adverbiale Angaben Bilden Sie aus den vorgegebenen Wrtern Stze. Achten Sie auf den Kasus und die angegebene Zeitform. # du - noch - ein Monat - warten mssen (Prsens)
D u m usst noch einen M o n a t w a rte n .

1. sie - das Kind - der ganze Weg - auf, der Rcken - tragen (Perfekt) 2. 3. 4. 5. mein Erachten - die angegebenen Zahlen - falsch sein (Prsens) mein Wissen - die Firma - vor, die Pleite - stehen (Prsens) Andreas - die Krankheit - berwinden (Perfekt) - und - wieder - guter Mut - sein (Prsens) ich - die Ansicht - sein - dass - wir - bald geeignete Manahmen - ergreifen mssen (Prsens)

6 . Onkel Alfred - dieser Mittwoch - kommen (Prsens)

7. wir - das Projekt - nchste Woche - abschlieen (Prsens)


8 . ein Tag - du - meine Entscheidung - verstehen (Futur I)

9. wir - schweres Herz - von, einige Mitarbeitern - sich trennen mssen (Prsens) 10. Kerstin - die ganze Strecke - rennen (Perfekt) 11. letzter Dienstag - er - sein Artikel - zu, Thema Stress am Arbeitsplatz" - beenden - und - endlich - in, Redaktion abgeben (Perfekt) 12. Philip - vergangener Monat - wegen, Eilauftrag - unter, Termindruck - stehen (Prteritum)

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Genus, Numerus und Kasus der Nomen
H) a) Nomen-Verb-Verbindungen mit prpositionalem Objekt Christof ist ein toller Typ. Bilden Sie Stze mit Nomen in fester Verbindung mit haben und einem Prpositionalobjekt wie im Beispiel. eine Schwche - Blondinen Lust - groe Abenteuer eine Vorliebe - schnelle Autos kein Mangel - Selbstbewusstsein groer Einfluss - sein Chef eine Abneigung - anstrengende Arbeit ein Hang - bertreibung keine Angst - groe Auftritte eine Antwort - alle Fragen keine Skrupel - seine Mitmenschen
F r h a t eine S ch w ch e f r H lo n d in e n .

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. b)
1.

Bildungspolitik Bilden Sie aus den vorgegebenen Wrtern Stze. Achten Sie auf die richtigen Prpositionen und den Kasus. die Situation auf dem Arbeitsmarkt - Anlass - Sorge - bieten
D ie S itu a tio n a u f dem A r b e its m a r k t b ie te t A nlass z u r Sorge.

es - B edarf- gut ausgebildete Ingenieure - geben

2. auch - Politik - Beitrag - Ausbildungsfrderung - leisten mssen 3. die jetzigen Manahmen - Einfluss - weitere Entwicklung - haben sollen 4. Opposition - Kritik - Beschlsse zur Reduzierung des Forschungs- und Bildungsetats - ben 5. Fehler in der Bildungspolitik - negative Folgen - sptere Generationen - haben
6 . auch - Experten - Zweifel - bildungspolitische Manahmen - hegen

7. es - kein Anlass - Zufriedenheit mit der jetzigen Situation - bestehen


8 . man - ein Vergleich - Bildungspolitik, andere Staaten - anstellen mssen

5) Genitivattribute Ergnzen Sie die angegebenen Nomen im Genitiv. Die Verffentlichung des U n te rsuch un gse rge bn isses des Fotos des N am ens des A r tik e ls verursachte einen Skandal. ......................... .............................. ................................ reichte die Scheidung ein. das Untersuchungsergebnis das Foto der Name der Artikel der Minister der Architekt der Staatsanwalt der Prsident

1. Die Frau

2. Die Aufgabe . 3. Die E-Mail ....

bestand in einer Bewertung der Vorgnge. wurde von irgendjemandem gelscht. 4. Die Ideen.... knnen nicht umgesetzt werden. 5. Das Foto ...... ................. um die ganze Welt.
6 . Wir sollten uns erst mit der Kultur

der Experte die Kommission der Diplomat der Auditor der Kunde unser Kollege der Betriebsrat der Direktor unser Team der Doktorand der Forschungsleiter* der Praktikant der kleine Affe das schielende Opossum der kranke Eisbr der neu geborene Elefant die Georgier die Sorben die Japaner die Iren

aus dem Leipziger Zoo ging

vertraut machen, bevor wir unsere Reise antreten.

Nomen, Artikel und Pronomen


Nominalisierung 2.2 2.2.1 Nominalisierung Wortbildung der Nomen

Zusammengesetzte Nomen:
d ie W e in v e rk o s tu n g ( d e r W e in + d ie V e r k o s tu n g )

Abgeleitete Nomen:
das T r in k e n d ie V e r k o s tu n g (von: t r in k e n ) (von: v e r k o s t [ e n ] + -u n g )

Gebrauch - Man kann Nomen aus verschiedenen Wortarten zusammensetzen oder ableiten. Formen Komposita (zusammengesetzte Nomen) Nonnen Verb Adjektiv Prposition + + + + Nonnen Nomen Nomen Nomen der Wein + das Glas wasch(en)+die Maschine khl + der Schrank neben + der Eingang das Weinglas die Waschmaschine der Khlschrank ( der Nebeneingang

Abgeleitete Nomen (Auswahl) von Verben und Adjektiven: vom Infinitiv des Verbs vom Verbstamm vom Adjektiv mit Prfix (Vorsilbe): ge+ Verb gemiss+ fhl(en) + Erfolg -das Gefhl -der Misserfolg trinken besuch(en) fern -das Trinken der Besuch -die Ferne

miss- + Nomen mit Suffix (Nachsilbe): Verb Verb Verb Verb Verb Verb Verb + -(a)tion + -ung + -t + -e + -nis + -er/-erin + -ling + -tum + -schaft

organis(ieren) + -ation beschreib(en) + -ung fahr(en) lieb(en) erleb(en) prf(en) lieb(en) wachsten) reich leiden Freund wahr Kind freundlich arbeitslos + -t + -e + -nis + -er + -ling + -tum + -tum + -schaft + -schaft + -heit + -heit + -keit + -igkeit

-die Organisation -die Beschreibung -die Fahrt die Liebe -das Erlebnis -der Prfer/die Prferin -der Liebling -das Wachstum -der Reichtum die Leidenschaft -die Freundschaft -die Wahrheit -die Kindheit -die Freundlichkeit die Arbeitslosigkeit

Verb/Adjektiv Verb/Nomen

Adjektiv/Nomen + -heit + -(ig)keit

Nomen, Artikel und Pronomen


Nominalisierung
Hinweise - Bei zusammengesetzten Nomen richtet sich das Genus nach dem letzten Nomen. - Bei manchen Komposita steht zwischen den beiden Nomen ein -s (das sogenannte Fugen-s). Es steht oft nach: femininen Nomen auf -tt, -heit, -keit, -schaft, -ung, -ion: der Freundschaftsdienst, die Entwicklungshilfe, der Realittsverlust Nomen auf -ling und -tum: das Lieblingsgericht, die Wachstumsbranche Nomen vom Infinitiv des Verbs: die Essensreste, die Verhaltensregeln, die Schlafenszeit maskulinen Nomen wie Verkehr, Beruf, Unterricht, Urlaub, Einkauf: das Verkehrsmittel, der Berufswunsch, das Unterrichtsfach, die Urlaubszeit, der Einkaufswagen femininen Nomen wie Arbeit, Liebe, Heirat, Hochzeit: das Arbeitsleben, die Liebeserklrung, der Heiratsantrag, das Hochzeitsessen neutralen Nomen wie Geschft, Glck, Gefhl: die Geschftswelt, das Glckskind, die Gefhlsentscheidung

bungen
1) Bilden Sie Nomen. forschen
die F orsch un g
12. widerstehen

1. entdecken 2 . sehen

13. beschweren 14. verstehen 15. reagieren 16. raten 17. entscheiden 18. ndern 19. umsetzen
20 . austauschen 21 . abschlieen 22 . schtzen

3. analysieren 4. versuchen 5. beschreiben


6. Zusammenhngen

7. beweisen
8 . erproben

9. prfen
10. besprechen 11. diskutieren

23. arbeiten

Z) Verbinden Sie die Nomen aus bung 1 mit den vorgegebenen Nomen zu sinnvollen Komposita. Achten Sie auf eine eventuelle Ergnzung des Fugen-s. -runde -geber -weise -kaninchen Weg- Schler- -phase Psycho- -angst -unterlagen -kraft -frist Tat- -Schwierigkeiten -projekt -vermgen -freude Gesetz- Sach- -feier Denkmal- -reise -erlaubnis -fhrung
1
2.

das F o rs c h u n g s p ro je k t

12 .

.........
......................................

13. . 14. 15. 16. 17. . 18. 19.


20 . 21 . 22 .

3. 4. . 5. .
6.

7. .
8.

9.
10 .

11.

23.

Nomen, Artikel und Pronomen


Nominalisierung
3) Eine E-Mail vom Grand Hotel. Bilden Sie aus den vorgegebenen Wrtern Nomen. Sehr geehrte Frau Schn,

2 2.2

inzwischen ist schon wieder fast ein Monat des neuen Jahres verstrichen: Wir mchten Ihnen heute noch alles (1) (gut), ............................... (2) (gesund) und ...................... (3) (schaffen + Kraft) fr dieses Jahr wnschen. Erleben Sie auch in diesem Winter wieder ganz besondere .......... (4) (PL) (wohl + fhlen + Moment) in unserem Haus und tauchen Sie ein in eine Welt voller (5) (entspannen) und kulinarischem (6 ) (genieen). Wir halten wieder viele individuelle Arrangements fr Sie bereit! Bis zum 14. Febrtrar haben wir fr Sie als treuen Gast ein ............... (7) (berraschen + anbieten) parat: Bei (8 ) (buchen) e in e r...................... ... (9) (bernachten) mit Halbpension erhalten Sie 20 Pro zent Rabatt auf den (10) (Zimmer + Preis). Ganz besonders mchten wir uns fr die rege (11) (teilnehmen) an unserem (12) (Foto + Wettbewerb) bedanken! Unsere Jury arbeitet bereits an der .... (13) (bewerten) der Bilder. In unserem nchsten (14) (rund + schreiben) werden wir Ihnen die schnsten Bilder prsentieren. ............. (15) (besuchen). Bis dahin heien wir Sie herzlich willkommen und freuen uns auf Ihren

H)

Der Schlssel zum Glck. Bilden Sie aus den vorgegebenen Wrtern Nomen. den ...... .... (7) (verzichten) auf den Die V o rste llu n g e n (0) (PL) (vorstellen) vom Glck sind ........................ (8 ) (vergleichen) mit anderen. Und sehr unterschiedlich, aber die ............................... (1) (suchen) nach dem Glck ist berall gleich. das wiederum scheint vielen Menschen groe (2 ) (PL) (untersuchen) von For ... (9) (schwierig) zu bereiten. Unter schern nach dem Schlssel zum Glck brachten unter schiedliche ....... ....................... (10) (meinen) vertreten die Wissenschaftler beim Thema schiedliche Ergebnisse. Die meisten Forscher betonen, .................................... (11) (selbst + verwirklichen): Die dass Geld oder ............ (3) (wohl + stehen) keineswegs Garantien fr Glck sind: Es gibt keinen einen stellen die individuelle .. .......................... (12) nachweisbaren (4) (ansteigen) des (entwickeln) und das rein persnliche, aktiv zu erobernde Glcksgefhls bei wachsendem Einkommen. Nach der Glck in den Mittelpunkt, fr andere ist der ......... (13) (dienen) an der Gemein (5) (berwinden) der Armutsgren schaft, das Sich-Einbringen in ein funktionie ze sinkt der (6 ) (beitragen) des Geldes zum Glcksgefhl erheblich. Doch mit beschei rendes ........ (14) (ganz)S ^ denem Komfort glcklich zu sein, bedeutet zugleich am wichtigsten.

5)

Werte und Strken eines Unternehmens. Bilden Sie aus den vorgegebenen Wrtern Nomen. Achten Sie auf den richtigen Kasus und eventuell fehlende Artikel.

&

Die Firma OBA ist spezialisiert auf die E n tw ic k lu n g (0) (entwickeln), ....... (1) (konstruieren), ................ (2) (fertigen) und ... (3) (verkaufen) von Betonierungsmaschinen fr .......................... (4) (Straen + bauen). Als (5) (fhren) auf dem Weltmarkt streben wir immer hchste (6 ) (Kunden + zu frieden) an. Deshalb legen wir groen Wert auf die hervorragende Qualitt unserer Produkte und ........ (7) (Dienst + leisten). (8 ) (Geschft + leiten) und alle Mitarbeiter orientieren sich an folgenden .......... (9) (unternehmen + Werte) (PL): -Technologisches (10) (wissen) war und ist die Basis unseres Unternehmens. Es wird durch .......................... (11) (weiter + geben) an die Nachwuchsgeneration in allen Arbeitsbereichen garantiert. ,. (12) (integrieren): ................................. (13) (identifizieren) der Mitarbeiter mit dem Unterneh men ist uns besonders wichtig. Deshalb bekommen alle Mitarbeiter .......... (14) (mglich) zur .......................... (15) (weiter + bilden). .............. (16) (wirtschaftlich): Auf allen Ebenen unseres Unternehmens frdern w ir .... (17) (kosten + bewusst + sein), denn von ........................... (18) (effektiv) unserer Arbeit profitieren sowohl unse re Kunden als auch unser Unternehmen und unsere Mitarbeiter. (19) (Verantwortung + bewusst + sein) und ... (20) (zuverls sig): (21) (einhalten) von ... (22) (zusagen) sorgt fr nachhaltigen Erfolg.

2.2
2.2.2

Nomen, Artikel und Pronom en


Nominalisierung Nominalisierung von verbalen Strukturen

D e r F in a n z m in is te r r e d e t e h e u te b e r neue S p a rm a n a h m e n . V a s d a u e r te e in e S tu n d e . D ie h e u tig e R e d e des F in a n z m in is te r s b e r n eu e S p a rm a n a h m e n d a u e r te e in e S tu n d e . - Nominalstil -Verbalstil

Gebrauch Wenn ein Text viele Nonnen bzw. Nominalisierungen enthlt, sprechen wir von Nominalstil. Der Nominalstil wird vor allem in wissenschaftlichen, fachsprachlichen oder amtssprachlichen Texten verwendet, um eine grere inhaltliche Komplexitt zu erzielen. In der Alltagssprache spielt der Nominalstil eine untergeordnete Rolle. Formen Verbalstil Verben Adjektive mit sein Verben + Akkusativ ergnzung Passiv mit Agensangabe Verben + Nomen ohne Artikel Verben mit Adverbien Verben mit Prpositionen Der Minister redet. Der Minister wird begrt. Die Presse ist begeistert. Der Schulleiter begrt den Minister. Der Minister wird von dem Schulleiter begrt. Es werden Fragen gestellt. Die Gesprchspartner respek tieren sich gegenseitig. Fachleute diskutieren ber die Sparplne. Der Parteivorsitzende will heute auch sprechen. das Stellen von Fragen der gegenseitige Respekt der Gesprchspartner die Diskussion der Fachleute ber die Sparplne der Wunsch des Parteivorsit zenden Nominalstil die Rede des Ministers die Begrung des Ministers die Begeisterung der Presse die Begrung des Ministers durch den Schulleiter Nominalisierung + durch + Nomen (Agens) Nominalisierung + von + Nomen Adjektiv + Nominali sierung + Genitiv Nominalisierung + Genitiv + prpositionale Ergnzung Bedeutung der Modalverben als Nomen, z. B. wollen -Wunsch/Absicht + Genitiv Prposition + Nomi nalisierung (+ Genitiv) Nominalisierung + Genitiv

Modalverben

Adverbialstze

Wie der Minister sagte,... Als er seine Rede beendete,...

nach Aussagen des Ministers nach dem Ende seiner Rede

bungen
/) Nominalisieren Sie die Passivkonstruktionen wie im Beispiel. # 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Die Sanitreinrichtung wird morgen eingebaut. Der Fuboden wird morgen gereinigt. Die Computer werden morgen installiert. Die Mbel werden morgen aufgebaut. Die Drucker werden morgen geliefert. Der Bauschaden wird morgen behoben. Das kaputte Fenster wird morgen repariert. Der Hausschlssel wird morgen feierlich bergeben. D e r Einbau d e r S a n it re in rich tu n g e rfo lg t morgen. ..................... ..................................................................................... ..................................................................................... .................................... ..... ..... ...... . ..................... . ............................................ ..................... .............. . ......................... .............

Nomen, Artikel und Pronomen


Nominalisierung
Z) Wir mssen handeln! Bilden Sie die Stze im Nominalstil. Die Situation e rfo rd e rt... # Die Ausgaben mssen gesenkt werden. 1. Die Steuern mssen erhht werden. 2. Rechtliche Manahmen mssen ergriffen werden. 3. Der Minister muss zurcktreten. 4. Die Vorflle mssen sofort aufgeklrt werden. 5. Die Finanzsituation muss berprft werden.
6 . Die Verhandlungen mssen abgebrochen werden.

die S enkung d e r Ausgaben.

7. Die Handelsbeziehungen mssen eingestellt werden.


8 . Die Resolution muss von allen Staaten unterzeichnet werden.

9. Eine Expertenkommission muss beauftragt werden. 10. Die Sozialplne mssen an die neue Haushaltslage angepasst werden.
11. Die Wehrpflicht muss abgeschafft werden.

12. Alle Diplomaten mssen ausreisen. 13. Die radikale Partei muss verboten werden. 14. Die Suche nach Beweisen muss wieder aufgenommen werden. 15. Die Konsolidierungsbemhungen mssen untersttzt werden. 16. Die Diskussion um den Euro muss beendet werden. 17. Die maroden Banken mssen verstaatlicht werden. 18. Es mssen neue Kindergartenpltze geschaffen werden. 19. Die Situation in den Altenheimen muss verbessert werden. 20. Es muss ber die Ausgaben fr den Hochleistungssport diskutiert werden 21. Der Leiter des Verfassungsschutzes muss versetzt werden. 22. Die Aktionen der Sicherheitsorgane mssen besser koordiniert werden. 23. Die Gesetze mssen auch von Sicherheitsorganen eingehalten werden. 3) Arbeitskampf Formen Sie die nominale Struktur um und bilden Sie Passivstze im Prteritum. die Vorbereitung der Warnstreiks 1. die Mobilisierung aller Arbeitnehmer 2. die Forderungen nach Lohnerhhungen 3. der Verweis auf das Missmanagement der letzten Jahre 4. die Wahl eines neuen Betriebsrates 5. die Vereinbarung eines Gesprchstermins mit dem Vorstand
6 . das Fhren vieler Gesprche

W a rn s tre ik s w u rd e n v o r b e r e ite t Eis w u rd e n W a rn s tre ik s v o r b e r e ite t

............... ............... .................. ............. . ......... .............. ......................... ..............

........................ ...................................... .

...... ......... .

.............. . . .

7. die Rcksichtnahme auf die wirtschaftliche Lage des Unternehmens und die soziale Situation der Arbeitnehmer
8 . die geschickte Nutzung der Vertragsklauseln durch

................................................................. ............................................ . . . . . . . ...........................................................

die Betriebsrte 9. die Erarbeitung eines neuen Angebots durch die Unternehmensleitung 10. die vorlufige Lsung des Konflikts

..........

.......

Nomen, Artikel und Pronomen


Nominalisierung
H) Formen Sie die unterstrichenen Stze und Infinitivkonstruktionen in nominale Ausdrcke um. Bestimmte saure Lebensmittel bewirken, dass sich die Konzentrationsfhigkeit und die Stimmung verbessert. Bestimmte saure Lebensmittel bewirken die/eine V e rb e sse ru n g d e r
K o n z e n tra tio n s f h ig k e it und d e r S tim m ung.

a) Sauer macht lustig

1. Wissenschaftler sind sich mittlerweile darber einig, dass saure Lebensmittel auf den Menschen positiv wirken. Wissenschaftler sind sich m ittlerweile einig. 2. Forscher konnten nachweisen, dass die Produktion von stimulierenden Substanzen im Gehirn gefrdert wird. Forscher konnten ...................................................................................................... nachweisen. 3. Wenn man schlecht gelaunt is t sollte man einen sauren Hering essen. Bei .............................................................................. sollte man einen sauren Hering essen. 4. Die Inhaltsstoffe des Herings fhren dazu, dass rasch Serotonin aufgebaut wird. Die Inhaltsstoffe des Herings fhren .............................. 5. Es ist kein Geheimnis, dass in Essig eingelegte Gemsesorten sehr beliebt sind. Die ..................................................................................................................................... ist kein Geheimnis.
6 . Wenn man Alkohol im berma konsumiert, verliert der Krper wichtige Mineralstoffe.

Bei

............................................................................... verliert der Krper wichtige Mineralstoffe.

7. Essig enthlt viele Mineralstoffe, das bringt den Patienten" wieder auf Vordermann. Der hohe im Essig bringt den Patienten" wieder auf Vordermann.
8 . Wie Wissenschaftler erkannt haben, haben auch Zitronen, Sauerkraut und Rhabarber heilende Krfte.

Nach ...............

............................................. haben auch Zitronen, Sauerkraut und Rhabarber heilende Krfte. bei. ........ her.

9. Zitronensure trgt dazu bei, dass Speisen leichter verdaut werden. Zitronensure trgt ............................................................................... 10. Die Milchsuregrung im Sauerkraut sorgt dafr, dass der Vitamin-C-Anteil im Kraut erhalten bleibt. Die Milchsuregrung im Sauerkraut s o rg t................
11. Sauerkraut stellte man ursprnglich her, um Kohl besser haltbar zu machen.

Sauerkraut stellte man ursprnglich z u r .....................................................................

12. Bei einem sehr sensiblen Magen raten Experten aber dazu, saure Lebensmittel sparsam zu verzehren. Bei einem sehr sensiblen Magen raten Experten a b e r............................................................................................
b) Wie zhlt man die Weltbevlkerung?

1. Es bedeutet einen groen Aufwand, die Weltbevlkerung zu zhlen. bedeutet einen groen Aufwand.
2 . Um die genaue Anzahl der Menschen auf der Erde zu ermitteln, sind Heerscharen von Helfern unterwegs.

........................................................................................... sind Heerscharen von Helfern unterwegs. 3. Wenn eine Volkszhlung durchgefhrt wird, werden auch Angaben wie Alter, Geschlecht, Bildungsstand oder Einkommen registriert. ........................................................................................... werden auch Angaben wie Alter, Geschlecht, Bildungsstand oder Einkommen registriert. 4. Es ist eine enorme technische Herausforderung, all diese Daten zu erfassen. ....... ist eine enorme technische Herausforderung. 5. Bei der jngsten Volkszhlung in Nigeria bekam eine deutsche Firma den Auftrag, die Daten von 50 Millionen Fragebgen zu digitalisieren. Bei der jngsten Volkszhlung in Nigeria bekam eine deutsche Firma den Auftrag
6 . Obwohl sich die Helfer bemhen, gibt es bei Zhlungen Unsicherheiten.

....................................

............................................... gibt es bei Zhlungen Unsicherheiten.

7. In einigen Lndern wollen Eltern sich und ihre Familien schtzen, indem sie ihre Kinder vor den Behrden verbergen. ................................ wollen Eltern in einigen Lndern sich und ihre Familie schtzen.

Nomen, Artikel und Pronomen


Artikel 2.3 Artikel

2
2.3

V a s is t e in e K a tz e . s is t n ic h t m e in e K a tz e . V ie K a tz e g e h r t m e in e r N a c h b a rin . V ie s e K a tz e h a t le t z t e W o c h e e in e M a u s g e fa n g e n u n d v o r m e in e T r g e le g t.

Gebrauch - Artikel sind Begleiter der Nonnen. In den meisten Fllen kann man die grammatische Form des Nomens (Genus, Numerus, Kasus) an der Form des Artikels ablesen. Formen Singular Plural Artikel bestimmter Artikel Demonstrativartikel Frageartikel unbestimmter Artikel negativer Artikel Possessivartikel Hinweise 1 - Der bestimmte Artikel zeigt an, dass das Nomen schon bekannt ist bzw. genannt wurde oder dass etwas allge mein bekannt ist: Der Computer ist kaputt. Die Sonne scheint. Wie bestimmte Artikel werden auch alle-, beide-, diese-, jede-, jene-, welche- dekliniert. Manche-, smtliche -, solche knnen ebenfalls wie bestimmte Artikel dekliniert werden. Der Demonstrativartikel diese- bezeichnet eine bestimmte, schon bekannte Person oder Sache. Die Demonstrativartikel derselbe-, dieselbe-, dasselbe- werden im ersten Wortteil wie bestimmte Artikel dekliniert. Die Endung von selbe- entspricht der Deklination der Adjektive (> Seite 112). Demonstrativartikel bezeichnen eine Person oder Sache, die mit einer bereits genannten oder bekannten Person oder Sache identisch ist. Der Frageartikel welche- steht bei der Frage nach der Entscheidung zwischen konkreten Mglichkeiten. Der Frageartikel was fr ein- steht bei der Frage nach der Entscheidung zwischen allgemeinen Mglichkeiten und wird wie ein unbestimmter Artikel dekliniert. - Der unbestimmte Artikel zeigt etwas Neues, Unbekanntes an: Im Keller war eine Maus. Der unbestimmte Artikel hat keine Pluralform; vor dem Nomen steht kein Artikel: Im Keller war eine Maus. Im Keller waren Muse. - Possessivartikel bezeichnen einen Besitz oder eine Zugehrigkeit. Sie werden wie unbestimmte Artikel dekliniert. - Der negative Artikel signalisiert Verneinung: Es war keine Maus, es war eine Katze. der dieser derselbe welcher ein kein mein Baum maskulin die diese dieselbe welche eine keine meine Katze feminin das dieses dasselbe welches ein kein mein Auto neutral die diese dieselben welche keine meine

2
2.3

Nomen, Artikel und Pronomen


Artikel

Hinweise 2 Kein Artikel (= Nullartikel") steht bei abstrakten Nomen: Materialbenennungen: Mengenangaben und unbestimmten Mengen: Was ist _ Glck? Was heit ^ Fortschritt? Der Ring ist aus Gold. Zwei Tassen ^ Kaffee, bitte. Wir brauchen noch ^ Zwiebeln.

Stdten, Kontinenten und denmeisten Lndern: Wir fahren n a c h B e rlin , ^ Australien,Schweden. (Achtung: Maskuline und feminine Lnder und Lnder im Plural werden mit Artikel gebraucht.) Nationalitten und Berufen: vielen festen Verbindungen im Akkusativ; Nomen-Verb-Verbindungen und Redewendungen: Namen und Anreden: Zeitangaben ohne Prposition: einigen prpositionalen Angaben wie: Ich bin ^ Italiener. Er ist _ Arzt. Ich fahre ^ Auto. Ich habe immer ^ Pech. Das Gesetz tritt in ^ Kraft. Kommt ^ Zeit, kommt Rat. Heute singt ^ Gustav. Guten Tag, ^ Frau Mller. Wir fahren ^ Dienstag. Er war auer ^ Atem/ohne ^ Hoffnung. Ich gehe zu ^ Fu. Sie schwieg aus ^ Angst. Die Lage vor ^ Ort war schlecht. Man muss das mit ^ Gefhl machen.

bungen
/) Aus dem Werbebrief einer Immobilienfirma Ergnzen Sie die fehlenden bestimmten, unbestimmten oder negativen Artikel sowie die Possessiv- oder Demonstrativartikel im richtigen Kasus. Kennzeichnen Sie den Nullartikel mit Manchmal sind mehrere Lsungen mglich. Sehr geehrter Herr Mller, (1) Gold"! berrascht Sie ........... (0) Immobilien sind besser als ...... .......... (2) Aussage? Gerade in .. (3) letzten Monaten erreichte (4) Goldpreis Rekordhhen ..... (5) Gold wird von Men schen gekauft, die ....... (6 ) Vermgen v o r . (7) Whrungskri sen schtzen wollen. Noch in (8 ) letzten Woche betonte ........... (9) Finanzminister: Europa befindet sich in ........... (10) schwersten Bewhrungsprobe." Seit ....... (11) Beginn ........... (12) Euro-Krise wird spekulativ (13) Menge Geld in ..... . (14) Gold angelegt, a b e r........... (15) Gold b rin g t ..........(16) Zinsen, ..........(17) nachhaltigen Einnahmen und b ie te t ...........(18) steuerlichen Vorteile. Immer mehr Menschen erkennen dagegen, dass sogenanntes Betongold" besser ist als ....... (19) Gold. Um (20)Vermgenzusichern,legen Investoren .......... (21) Geld in hochwertigen Wohnimmobilien in Top-Lagen an. (22) neues Projekt Villa Seeblick" bietet Ihnen traumhafte Ferien- oder Eigen tumswohnungen. Als Kapitalanleger zur Ferienvermietung knnen Sie ohne Mehrwertsteuer (23) herrliche Wohnung mit Seeblick sowie ........... (24) Qualitts-Sauna und (25) Tiefgaragenplatz erwerben. Sie sparen spter auerdem ........... (26) Mehrwertsteuer f r (27) Mblierung, fr die wir Ihnen a u f (28) Wunsch g e rn e (29) Angebot unterbreiten. Natrlich knnen Sie (30) Wohnung auch zur Eigennutzung als ....... (31) private Ferienwohnung zum Bruttokaufpreis inklusive Mehrwertsteuer erwerben. Unsere Fachberater v o r (32) Ort freuen sich darauf, Ihnen ........... (33) Lage und (34) Grundstck persnlich vorstellen zu drfen und erlutern Ihnen ausfhrlich .... (35) Vorteile. Rufen Sie (36) Nieder lassung an oder senden Sie u n s (37) E-Mail an: info@immobilienhai.de. Mit freundlichen Gren Immobilienhai Peter Fisch

Nomen, Artikel und Pronomen


n iiir - n i.

2
2.3

Artikel

Z) Spione in Europa Ergnzen Sie die fehlenden bestim m ten oder unbestim m ten Artikel bzw. Possessiv- oder Frageartikel im rich tigen Kasus. Kennzeichnen Sie den Nullartikel m it -. Manchmal sind mehrere Lsungen mglich. Obwohl ..... (1) Kalte Krieg lngst vorbei ist, treffen sich in ...... (2) Schweiz immer noch .... (3) Geheim agenten aus ........... (4) Europa zum inoffiziellen Informationsaustausch - und das ganz ohne (5) Kontrolle. ........... (6) Agenten-Klub wurde 1971 von Vertretern aus ...... (7) Deutschland, (8 ) sterreich,..... . (9) Schweiz, ........... (10) Italien und ... (11) Frankreich gegrndet und fhrt seitdem ... (12) Leben im Ge heimen. Niemand kennt ... (13) Versammlungsort und ........... (14) Namen der Teilnehmer. Auch was ........... (15) Verein tatschlich tu t und auf (16) rechtlichen Grundlage der Klub operiert, ist topsecret. Noch! Denn nach dem ..... (17) Geheimdienste ........... (18) Entwicklung in ........... (19) Nordafrika vollkommen verschlafen haben, plant (20) EU-Kommission nun ...... (21) neues, eigenes Spionagenetz. Unter (22)Kontrolle (23) EU-Auenbeauftragten arbeitet bereits ....... (24) EU-Mini-Geheimdienst, der (25) Weltlage analysiert: Streng abgeschirmt beobachtet .... (26) Analysezentrum Sit-Cenin in .... (27) Brssel rund um (28) Uhr ........... (29) neusten internationalen Entwicklungen und versorgt die EU-lnstitutionen mit ........... (30) Einschtzungen und .... ...... (31) Warnungen. ... (32) w eltweit hchste Agentendichte findet man aber nicht in (33) Brssel, sondern in ......... (34) Wien. Das liegt unter anderem daran, dass sich dort ........... (35) Sitz zahlreicher internationaler Gremien befindet. In ........ (36) Hauptstadt sterreichs wohnen nicht weniger als 17 000 Diplomaten - man vermutet, dass ........... (37) Hlfte von ihnen ........... (38) Verbin dungen zu .... (39) Geheimdiensten h a t.... (40) Spione sind (41) Behrden oft bekannt und werden selten in ........... (42) Ttigkeit behindert. In ........... (43) sterreich wird eben noch immer vieles m it ........... (44) Charme und ........... (45) Wohlwollen geregelt.

3) Dasselbe oder das Gleiche? Ergnzen Sie in dem Text des Autors Hansgeorg Stengel dasselbe, derselbe und dieselbe im richtigen Kasus. Wenn zwei das Gleiche tun, dann ist es nicht dassel be (0). Die Torheit des Gastes, der vom Kellner .................... (1) Essen wnscht, das der Herr am Ne bentisch soeben verzehrt, gehrt allenfalls in die Witzli teratur. ....... (2) gibt es eben nur einmal. Das Gleiche existiert hingegen mehrfach. Zwillinge knnen gleichzeitig nur die gleichen T-Shirts tragen, nicht aber ..................... (3) T-Shirts. Was fr konkrete Sachen gilt, hat auch in abstrakten Bereichen Gltigkeit. Die Auto mobilisten Schulze, Seifert und Schmidt haben zwar die gleichen Autos, aber womglich .... .... ... (4) Reli gion und ..... ........ (5) Philosophie. Doch keine Angst vor der Vokabel ........ (6 ), wenn es sich tatschlich um Identisches handelt. Was an ........ (7) Tag passiert, sollte nicht als Ereignis vom gleichen Tag gemeldet werden. Der gleiche Tag ist nmlich nicht ...... (8 ) Tag, sondern der glei che Tag in einem ganz anderen Jahr. Der Reformator Martin Luther ist am gleichen, nicht aber an ..................... (9) Tag geboren wie der Dichter Friedrich Schiller. Ob beide die gleiche Bedeutung fr die Ent wicklung der deutschen Sprache haben, mag Gegen stand wissenschaftlicher Errterungen sein. Zu bewei sen, dass es................... (10) ist, wird aber schwerfallen.

H)

Ergnzen Sie welche- oder was fr ein- im richtigen Kasus und mit den eventuellen Prpositionen. Das Euro-Plus-Konto ist ein sogenanntes Tagesgeldkonto. - Das habe ich nicht verstanden. Was f r ein Konto ist das? Ich habedrei unterschiedliche Konten bei Ihrer Bank. .............................. Konto kann ich jederzeit kostenlos Geld abheben? Die Zinsstze sind an bestimmte Voraussetzungen geknpft. Im gemeinsamen Gesprch knnen wir herausfinden, .................................... Voraussetzungen fr Sie zutreffen. Sie knnen monatlich ab 100 Euro einlegen....... Betrag haben Sie denn genau gedacht? .................................... Kundenberater haben Sie wegen Ihres Festgeldkontos gesprochen? - Ich glaube mit Herrn Thomalla. Ich brauche von Ihnen aber eine Garantie fr meine Geldeinlage. - ............................... Garantie meinen Sie? .................................... Steuerrecht unterliegt das Unternehmen in der Grenzregion? - Dem niederlndischen. .................................... Tagen bieten Sie Kundenberatung an? - Nur dienstags und donnerstags. .................................... schlechter Service!

1. 2. 3. 4. 5.
6.

7 .
8.

Nomen, Artikel und Pronomen


Pronomen 2.4 Pronomen

G u c k m al, das H au s d o r t. s is t m e in s ! Ic h h abe es v o r e in e m M o n a t g e k a u ft. D a s is t d och to ll, o d e r ? G e f ll t es d ir ?


A

N a ja , es g e h t , das da d r b e n fin d e ich b esse r.

W a s g e f l lt d ir d en n n ic h t ?
A s

is t doch v ie l zu k le in !

D u h a s t a b e r a u ch im m e r ir g e n d e tw a s zu m e c k e rn .

Gebrauch - Pronomen sind Stellvertreter der Nomen. - Wenn unbestimmte, negative oder possessive Artikel als Pronomen verwendet werden, das heit ohne Nomen stehen, erhalten sie im Nominativ maskulin und neutral und im Akkusativ neutral eine Endung als Kasussignal. mein/kein Computer - meiner/keiner, mein Haus - mein(e)s - Wenn bestimmte oder demonstrative Artikel als Pronomen verwendet werden, haben sie die gleichen En dungen wie bestimmte Artikel. Die Demonstrativpronomen derselbe-, dieselbe-, dasselbe-, derjenige-, diejenige-, dasjenige- werden im ersten Wort teil wie bestimmte Artikel, im zweiten Wortteil wie Adjektive dekliniert.

2.4.1

Personalpronomen

G e o r g s c h r e ib t se in e M a s t e r a r b e it , m uss sie b a ld abg eb en .

Gebrauch - Man kann alle Nomen durch Personalpronomen ersetzen. Formen Singular
1.

Plural formell 3.
1.

2. du dich dir deiner er ihn ihm seiner

2. ihr euch euch euer

3. sie sie ihnen ihrer Sie Sie Ihnen Ihrer

Nominativ Akkusativ Dativ Genitiv

ich mich mir meiner

sie sie ihr ihrer

es es ihm seiner

wir uns uns unser

aasBssa
Hinweise

Nomen, Artikel und Pronomen


Pronomen

2
2.4

- In der 3. Person Singular richtet sich das Personalpronomen nach dem Genus des Nomens. der Baum -er die Masterarbeit -sie das Mdchen -+ es Die Personalpronomen er, sie, es und sie (PI.) beziehen sich auf ein vorher genanntes Nomen. Georg schreibt seine Masterarbeit. Er muss sie bald abgeben. - Personalpronomen im Genitiv werden heute kaum noch verwendet. Man findet sie in der Literatur oder in be stimmten Kontexten: Wir gedenken seiner. - Die Personalpronomen ich, du, wir, ihr, Sie beziehen sich immer auf Personen. Bei der Anrede von Personen gebraucht man die informelle Anrede (du, ihr) bei Kindern, Verwandten, Freunden und guten Bekannten die formelle Anrede (Sie) bei allen anderen Personen. Die Anrede im Bro ist branchenabhngig. Meistens verwendet man die formelle Anrede, die informelle Anrede ist eher in kreativen Berufen zu finden. - In E-Mails oder Briefen schreibt man die formelle Anrede (Sie, Ihnen, Ihre E-Moil usw j gro. Die informelle Anrede (du/Du, dir/Dir, deine/Deine E-Moil usw j kann man klein oder gro schreiben. Auer in Briefen, E-Mails und SMS werden die Formen der informellen Anrede (du, ihr, dein, euer usw.J klein ge schrieben. - Bei Ergnzungen mit einem Pronomen und einem Nomen steht das Pronomen vor dem Nomen. Wenn beide Ergnzungen Personalpronomen sind, steht der Akkusativ vor dem Dativ. Herr Schwarz will Ihnen eine Mail schicken. Ich glaube, er schreibt sie Ihnen morgen.

bungen
]) Im Bro Ergnzen Sie in den folgenden Dialogen die Personalpronomen. a) Ein Fehler b)
a

Der Urlaubsantrag Hallo Frau Mller, fre u t , zu sehen. Wie g e h t........... ..... denn? Danke, gut bin froh, dass....................... tre ffe ............ wollte sowieso m it einen Termin vereinbaren. Gerne. Worum g e h t........... denn? ......... geht um meinen Jahresurlaub. wrde ........... gern im August nehmen, a b e r........... ist auch klar, dass die Abteilung im August unterbesetzt ist. Wissen .... ... w as, schaue ........... die Urlaubsantrge, die ........... schon vorliegen, mal an und berlege ........... eine Lsung. Kommen ........... doch morgen um 15.00 Uhr b e i vorbei. Das mache ............ Vielen Dank.

Chef, kann ich Sie mal kurz sprechen? a Worum g e h t........... denn? ........ habe einen Fehler in der Jahresabrechnung gefunden, d e r ........... Sorgen macht. a Dann kommen ...... doch am besten gleich zu ..... . ins Bro, dort knnen ........... ungestrt darber reden. So, zeigen ........... ........... doch mal, w as........... aufgefallen ist. Wenn ........... mal auf diese Tabelle hier schauen, dann sehen ..... ...., dass hier ein Zahlendreher drin ist. a Ja, haben recht...............schlage v o r,........... korrigieren das gleich und informieren auch die Kollegin K raft............ soll sich m it ........... gemein sam die ganze Abrechnung noch mal ansehen. 1) Aus Geschftsbriefen Ergnzen Sie die Personalpronomen.

1 . Wenn Sie fr die Weihnachtstage ein besonderes Geschenk suchen, empfehlen ........... ...... einen ganz spezi ellen Weiwein stammt aus einem kleinen Anbaugebiet in Baden und wird ........... durch seine Frische und Eleganz berzeugen. Auf Wunsch knnen ........... auch ein persnliches Etikett gestalten - fr einen ganz besonde
ren Anlass.

2. Bitte schicken ........... ........... ein Angebot mit Angaben zu Preisen und Lieferfristen sowie zu Ihren Verkaufs- und Lieferbedingungen. 3. Vielen Dank fr Ihre Anfrage erhalten beigefgt unser Angebot. Der Preis fr einen Karton badischen Riesling 6 Flaschen betrgt zur Einfhrung 60 Euro. Wenn sich zur Abnahme von 10 Kartons entscheiden, knnen ........... einen Rabatt von 10 Prozent gewhren. Fr die Gestaltung des persnlichen Etiketts berechnen ........... 200 Euro. Die Lieferung erfolgt frei Haus.

Nomen, Artikel und Pronomen


Pronomen
4. Ihre Lieferung h a t.......... leider nicht zufriedengestellt. Anstatt der bestellten acht Kartons Weiwein mit persn lichem Etikett erhielten vier Kartons Rotwein mit Standardetikett. bentigen den Wein aber dringend, denn die Hochzeitsfeier unserer Tochter findet bereits nchste Woche statt. Bitte sorgen umge hend fr eine Lsung des Problems und teilen ........... mit, w a n n ............ mit der Lieferung rechnen knnen. 5. ........... informierten .. am 3. Mrz ber eine mangelhafte Weinlieferung. bedauern dies sehr. Beim Verladen der Weinflaschen ist offensichtlich ein Fehler aufgetreten. Selbstverstndlich erhalten in krzester Zeit Ihre bestellten Weinflaschen mit persnlichem Etikett. melden in den nchsten Tagen bei ............ um den neuen Liefertermin mitzuteilen.
6 . Leider haben

bis heute auch auf unser zweites Mahnschreiben nicht reagiert. irritiert dies umso mehr, w e il............................ alsgutenKundenschtzen und auch weiterhin gerne mit .... Zusammenarbeiten mchten. berweisen ........ deshalb bitte den offenen Betrag von 695 Euro einschlielich Mahnkosten bis sptestens 20 . Mai auf das angegebene Bankkonto.

2.4.2

Indefinitpronomen
G u te n T a g , F r a u K le in . W a s m a c h e n S ie d e n n h ie r? A ic h suche je m a n d (e n ). W e n su che n S ie denn? A O tto , O t t o K le in . T u t m ir le id , d ie K o lle g e n s in d a lle in d e r K a n tin e M i t t a g essen. H ie r is t z u r z e it n ie m a n d . K o m m e n S ie d och in e in e r S tu n d e w ie d e r.
A

D a n n g e h e ic h in d ie K a n tin e , v ie lle ic h t fin d e ic h O t t o d o r t.

H a llo O tto , ic h hab e d ic h g e s u c h t. W e i t du schon e tw a s b e r das n eue P r o je k t?


A

N e in , ic h hab e n o ch n ic h ts g e h r t. A b e r f r a g d o c h m a l F r a u K h le r. D ie w e i im m e r alles.

Gebrauch - Die Indefinitpronomen man, jemand, niemand, alle, etwas, nichts, alles stehen fr unbestimmte, unbekannte oder nicht nher bestimmte Personen oder Sachen. Indefinitpronomen werden klein geschrieben. Formen Kasus Nominativ Akkusativ Dativ Genitiv Hinweise - Man bezeichnet eine unbestimmte Allgemeinheit. Das Wort man gibt es nur im Nominativ. Im Akkusativ und Dativ heit es einen bzw. einem. - Bei (irgend)jemand und niemand sind die Endungen im Akkusativ und Dativ nicht obligatorisch. - Alle und alles werden wie bestimmte Artikel dekliniert. Die Verwendung von alle im Genitiv ist durchaus blich: Das ist die Entscheidung aller. - Etwas und nichts werden nicht dekliniert. man man einen einem
-

(irgend)jemand (irgend)jemand (irgend)jemand(en) (irgend)jemand(em) (irgend)jemandes

niemand niemand niemand(en) niemand(em) niemandes

alle alle alle allen aller

alles alles alles allem


-

Nomen, Artikel und Pronomen


Pronomen
bungen
/) Was Sie schon immer ber den Schlaf wissen wollten

Ergnzen Sie die Indefinitpronomen in der richtigen Form.


1

Wie viel Schlaf braucht der Mensch wirklich? Auf diese Frage hrt man (0) meistens die Antwort siebeneinhalb Stunden". Schlafpsychologen sehen das aber differenzierter. Sie unterscheiden den Kern schlaf, der die wesentlichen Hirnfunktionen erhlt, und den Luxusschlaf, der die Hirnfunktionen verbes sert. Fr den Kernschlaf bentigt ... ..(1) fnf Stunden, auf den Luxusschlaf knnte (2) im Notfall verzichten. persnliche Schlafbedarfsei gerade so viel Schlaf, dass ..................... (3) tagsber nicht die Augen zufallen, meinen die Wissenschaftler. Und das werde Selbstbeobachtung als durch allgemeine Ratschlge klar.

Ist der Schlaf vor Mitternacht wirklich wichtig? Der frhe Schlaf ist der tiefste, das ist erwiesen. Wenn ..................... (1) den individuell richtigen Zeitpunkt zum Einschlafen verpasst, schlft (2 ) weniger tief. Die Schlaftiefe wird von der inneren Uhr geregelt, nicht von der ueren Uhrzeit (3), der gewohnt ist, spt ins Bett zu gehen, schlft auch nach Mitternacht tief. Was zhlt, ist Regelmigkeit. Im Tiefschlaf finden Der vermutlich die wichtigsten Prozesse des Schlafes statt. Warum nun ausgerechnet der Tiefschlaf so wichtig ist, das wei noch ..................... (4) genau. Forscher vermuten, dass ..................... (5) der Tief schlaf hilft, die Aufnahmefhigkeit des Gehirns zu verbessern, indem er berflssige Nervenverbindungen abbaut.

6^er c*urc* 1

Ist Mittagsschlaf gesund? Es gibt Wissenschaftler, die sagen: Wenn ..... ( 1) tagsber zustzlich schlft, kommt (2) abends schlechter zur Ruhe. An dere Forscher aber meinen, dass ..... (3) ein kleines Schlfchen doch ganz gut tut. Es htte einen positiven Effekt auf Geist und Gedchtnis. Der ideale Tagesschlaf wrde 90 Minuten dauern, je 30 Minuten im Leichtschlaf, Tiefschlaf und Traum schlaf - aber bereits ein Nickerchen habe nachweis bare positive Effekte.

Vor Prfungen das Lehrbuch unter das Kopfkissen legen - hilft das? Das hilft tatschlich. Im Schlaf verarbeitet und ver tieft das Gehirn das tagsber Erlebte und Gelernte. .................... (1).kanndiesen Vorgang unterstt zen, indem ..................... (2) sich auf Dinge konzen triert, die .... . (3) wichtig sind. Das gelingt unter anderem dadurch, dass ..................... (4) beim Einschlafen gezielt daran denkt und bestimmte Gegenstnde, wie zum Bei spiel ein Lehrbuch, in Bettnhe platziert.

I ) Ergnzen Sie die Pronomen nichts , (irgend)etwas, (irgend)jem and, niem and , m an, alle in der richtigen Form.

a) Probleme, Probleme
1. 2.

b) Wetterfhligkeit
1. Lange stellte ............

3. 4. 5.
6.

7 .
8.

9.

Der Politiker wusste n ic h ts von den Problemen in der Stadt. ..................... hatte ihn informiert. ..................... muss sich aber darum kmmern. Es liegt im Interesse .......... , eine Lsung zu finden. .............. .... . muss man doch tun knnen! Es kann doch nicht sein, dass dieses groe Problem .........................interessiert. Vielleicht kann die Stadtverwaltung ..................... tun. Der Brgermeister meinte, er knne ..................... machen, er htte kein Geld. Aber er habe bereits mit ..................... von der Regierung gesprochen und Manahmen eingeleitet. Vielleicht knne ........... die Probleme nun doch angehen.

die Wetterfhligkeit bei Kopfschmerzen in Frage u n d erarbeitete zu diesem Thema eine aussagekrftige Studie. Beweise dafr sammeln, dass es einen Zusammen hang gibt und dass ......... . gegen die Schmerzen auch ..................... tun kann.

2 . Erst vor einigen Jahren konnte ................ handfeste

3. Dabei kann ................. das Wetter selbst eigentlich ................... anhaben, es sind die Schwachstellen des Krpers, die auf Wettervernderungen reagieren. 4. Schon eine hhere Temperatur als am Vortag kann ............. zu schaffen machen. 5. W e n n grundstzlich auf eine vernnftige Lebensweise achtet, dann kann ....... ein Wetterumschwung gesundheitlich weniger beein flussen.

3
3.1

Adjektive und Partizipien


Deklination und Komparation der Adjektive Adjektive und Partizipien Deklination und Komparation der Adjektive

3 3.1

D ie s e S t a tu e is t s e h r a lt. D ie a lt e S t a tu e s t e h t im P e rg a m o n m u s e u m in B e r lin . S ie is t d ie lt e s t e S t a tu e des M u s e u m s .

Gebrauch - Adjektive beschreiben eine Sache, einen Zustand oder eine Ttigkeit nher. - Adjektive knnen prdikativ bzw. adverbial gebraucht werden. Beide Gebrauchsformen lassen sich nicht immer klar voneinander unterscheiden. prdikativer Gebrauch: Die Statue ist sehr alt. Ich finde die Statue schn. Das Adjektiv steht m it einem Verb (oft: sein, werden, bleiben) und bezieht sich auf das Subjekt oder das Akkusa tivobjekt. adverbialer Gebrauch: Der Dieb flchtete schnell durch den Hinterausgang. Er konnte kurz nach der Tat festge nommen werden. Die Polizei hat auergewhnlich professionell gehandelt. Das Adjektiv bezieht sich auf das Verb, ein anderes Adjektiv oder ein nicht deklinierbares Wort. Prdikativ bzw. adverbial verwendete Adjektive werden normalerweise nicht dekliniert. - Adjektive knnen auch attributiv gebraucht werden: Die alte Statue steht im Pergamonmuseum in Berlin. Attributive Adjektive stehen vor einem Nomen und werden in der Regel dekliniert. - Die meisten Adjektive knnen gesteigert werden. Es gibt drei Steigerungsstufen. Positiv: Das ist eine alte Statue. Komparativ: Die Statue ist lter, als die Experten vermuteten. Superlativ: Sie ist die lteste Statue des Museums. > B-Grammatik, Seite 136

Formen: Adjektivdeklination nach bestimmtem Artikel Singular Kasus Nominativ Akkusativ Dativ Genitiv der den dem des maskulin alte alten alten alten Baumes Baum die die der der feminin kleine kleine kleinen kleinen Maus das das dem des neutral groe groe groen groen Autos Auto die die der Plural neuen neuen

Bcher Bchern Bcher

den neuen neuen

welche (* > Seite 114: Hinweis 5)

Adjektive und Partizipien


Deklination und Komparation der Adjektive
Kurzbersicht Adjektivendungen Singular Plural Kasus Nominativ Akkusativ Dativ Genitiv maskulin -e -en -en -en feminin -e -e -en -en neutral -e -e -en -en -en -en -en -en

Formen: Adjektivdeklination nach unbestimmtem Artikel Singular Plural Kasus Nominativ Akkusativ Dativ Genitiv ein einen einem eines maskulin alter alten alten alten Baumes Baum eine eine feminin kleine kleine Maus einer kleinen einer kleinen einem eines groen groen Autos keinen keiner neuen neuen Bchern Bcher ein ein neutral groes groes Auto keine keine neuen Bcher neuen

Auch nach: kein, mein, dein, sein, ihr, Ihr, unser, euer Kurzbersicht Adjektivendungen Singular Plural Kasus Nominativ Akkusativ Dativ Genitiv maskulin -er -en -en -en feminin -e -e -en -en neutral -es -es -en -en -en -en -en -en

Formen: Adjektivdeklination ohne Artikel Singular Plural Kasus Nominativ Akkusativ Dativ Genitiv alter alten altem alten Wein(e)s Wein maskulin feminin frische frische Milch frischer frischer khlem khlen Bier(e)s sen ser pfeln pfel khles khles Bier neutral se pfel se

Auch nach: andere, einige, etliche, folgende*, mehrere, verschiedene, viele, wenige, zahlreiche (*> Seite 114: Hinweis 4) Kurzbersicht Adjektivendungen Singular Plural Kasus Nominativ Akkusativ Dativ Genitiv maskulin -er -en -em -en feminin -e -e -er -er neutral -es -es -em -en -e -e -en -er

3
3.1

Adjektive und Partizipien


Deklination und Komparation der Adjektive

/r^ ___________

Hinweise - Einige wenige Adjektive werden nicht dekliniert. umgangssprachliche Ausdrcke wie das super Konzept die prima Idee die Farben lila und rosa: die lila Handtasche, das rosa Kleid Ableitungen von Stdtenamen und einigen Regionen a u f-er der Hamburger Hafen, Nrnberger Wrste, Schweizer Kse, Thringer Bratwurst - Wenn mehrere Adjektive ein Nomen beschreiben, haben alle Adjektive die gleiche Endung. Das ist ein wunderbares, aber sehr teures Haus. - Adjektive ohne Artikel bernehmen die Endungen der Artikel als Kasussignal. Ausnahme: Adjektive im Genitiv Singular vor maskulinen und neutralen Nomen enden auf-en. Das Kasussignal steht am Nomen: ein Glas guten Weines. - Die unbestimmten Zahlwrter andere, einige, etliche, folgende, mehrere, verschiedene, viele, wenige, zahlreiche werden wie Adjektive dekliniert. Sie haben die gleiche Endung wie eventuell nachfolgende Adjektive. Viele enttuschte Gste beschwerten sich ber das Hotel. - Manche, smtliche und solche knnen wie bestimmte Artikel (Regelfall) oder wie Adjektive (Ausnahme) verwendet werden. Die Endungen der nachfolgenden Adjektive richten sich nach der Art des Gebrauchs. Manche enttuschten Gste beschwerten sich ber das Hotel. > Deklination nach bestimmtem Artikel Manche enttuschte Gste beschwerten sich ber das Hotel. > Deklination ohne Artikel Solche ffentlichen Vorverurteilungen knnen groen Schaden anrichten. Solche ffentliche Vorverurteilungen knnen groen Schaden anrichten. (Achtung: Steht solche nach einem unbestimmten Artikel, wird es wie ein Adjektiv dekliniert: Ein solches bru tales Vorgehen gegen die Demonstranten hat alle schockiert.) Folgende wird normalerweise wie ein Adjektiv dekliniert (Regelfall), kann aber auch eine Artikelfunktion bernehmen (Ausnahme). Folgende dringliche Manahmen wurden beschlossen:... Folgende dringlichen Manahmen wurden beschlossen:...

bungen
/) Stress und rger im Bro

Ergnzen Sie die Adjektive in der richtigen Form. Sie sind auch zu Hause noch genervt vom a rb e its reichen (0) (arbeitsreich) Tag im Bro? Ein ... .............. ....... (1) (unzuverlssig) Kol lege hat eine Ab machung nicht eingehalten und d e r.......................... (2 ) (cholerisch) Chef hat sich mal w ie de r.......................... (3) (lautstark) aufgeregt? Beim Abendessen kommt es aus ... (4) (nichtig) Anlass zum Streit mit dem Partner? Dann wird es endlich Zeit, dass Sie einige .......................... (5) (wirksam) Strategien zur Stressbe wltigung entwickeln. Psychologen nennen vier ..... ................. (6 ) (mg lich) Ursachen fr den Stress im Berufsleben: die ................................................................... (7) (der zeitig, gesellschaftlich) Rahmenbedingungen, die den Zeit- und Termindruck sowie das Arbeitspensum erhhen,
(8) (unangenehm oder unangemes sen) Verhalten von Fhrungskrf

ten, eine nicht ................... (9) (gut funkti rend) Zusammenarbeit mit Kollegen und die .......................... (10) (eigen) Person mit eventuell zu .......................... (11) (hoch) Ansprchen und Zielen. Um die Stressquelle zu identifizieren, eignet sich ein Ge sprch mit ..... (12) (gut) Freunden oder Familienmitgliedern, mit denen man Probleme ........................ (13) (offen) besprechen kann. Man sollte aber darauf achten, dass diese Personen nicht zum (14) (seelisch) Abfalleimer" werden. Es verletzt die ... .................. (15) (persnlich) Grenzen von Partnern, wenn man immer wieder sein Leid klagt. In einer Partnerschaft mssen . (16) (klar) Absprachen getroffen werden, wie lange man ber den Job reden will, ohne die Beziehung zu belasten. Als ein .... ................ (17) (erfolgreich) Mittel zur Pro blembewltigung g ilt . (18) (krperlich) Be wegung. Ihr (19) (gesundheitsfrdernd) Effekt ist vielfach nachgewiesen.

Adjektive und Partizipien


Deklination und Komparation der Adjektive

E gal, ob man nach der Arbeit ins Fitnessstudio geht oder morgens gemchlich durch den Park joggt - Bewegung hilft vielen ... ... (20) (gestresst) Men schen beim Dampfablassen". Daneben haben sich ....... (21) (verschieden) Entspannungsmethoden als (22) erwiesen. Vor allem bei ...... (23) (ntzlich) (akut) rger ist es hilfreich, nicht sofort zu reagieren. ....... (24) (klein) Verschnaufpausen sorgen oft fr ein ............ (25) (sachlich) Gesprchs klima. Manchmal hilft schon das .......................... (26) (tief) Durchatmen, bevor man mit e in e m ............ (27) (schwierig) Kollegen spricht. Fr einen .............................. ................ (28) (ber wiegend sorgenfrei) Berufsalltag gibt es natrlich noch

(29) (weiter) Strategien, z. B. (30) (gut) Planung und Organisation. Experten empfehlen deshalb, sich .......................... (31) (langfristig und kurzfristig) Ziele zu setzen. Nach Ansicht von Experten kommen viele ............ (32) (organisatorisch) Probleme daher, dass Mitarbeiter mit der ......... ............. (33) (knapp) Ressource Zeit nicht umgehen knnen. Bei einer ....... (34) (gro) Zahl von Aufga ben erleichtert eine ............ (35) (morgendlich) To-do-Liste den berblick. Hierbei ist es aber ratsam, nur rund zwei Drittel des Tages vorzuplanen und .......... ..... (36) (deutlich) Prioritten zu setzen. Klar ist auch, dass nie alle (37) (gesetzt) Ziele erreicht werden knnen: Die meisten von uns scheitern irgendwann einmal, auch das muss man akzeptieren.

Wenn die bsen grnen Mnnchen kommen Ergnzen Sie die Endungen der Adjektive und Artikel, wenn ntig. Extrem... Wetterphnomene wie Drren, Wirbel strme und berschwemmungen bedrohen die Menschheit, wenn es kein baldig.. Umdenken in Bezug auf den Umgang mit unser .. kostbar. ... E rde gibt. Aber dies scheint nicht d schlimmst....... Szenario zu sein, was auf uns zukommen kann, meinen NASA-Wissenschaftler. Wenn wir so weitermachen, dann knnten Auerirdische in Form von bs ...... grn....... Mnnchen kommen, um uns zu bestrafen. W enn man unser . klein ... hbsch blau Planeten aus der Ferne betrachtet, mag ja alles ganz wunderbar aussehen. Doch schaut man einmal nher hin, sieht das ganz anders aus. Da erdreistet sich so ein. emporgekommen Spezies, d von ihr bewohnt. Himmelskrper so zu behandeln, als wrde er ihr allein gehren. Jed. verantwortungs voll , zum intergalaktisch Reisen fhig..... Art kann da nur eines machen: mal vorbeikommen und fr Ordnung sorgen. So sehen es zumindest einig . fh rend Astrobiologen, wie krzlich ein...... britisch Zeitung berichtete. D ie Wissenschaftler beschftigten sich mit d spannend Frage, wie ein..... zuknftig....... Zusammentreffen von Menschen und Auerirdischen /O a vonstatten gehen knnte. Schlimmsten falls, so meinen die Experten, wr de ein auerirdisch.. X Intelligenz die Menschheit auslschen, um weiter noch existierend Leben auf der Erde zu retten. Sie warnen deshalb schon mal da vor, all ... mglich Informationen ber die Gat tung Mensch ins weit All zu senden, denn die knnten von klug auerirdisch Wesen gegen uns verwendet werden - zum Beispiel indem sie aufzei gen, wo unser ...... verwundbar. Stellen sind. Zum Glck bewegen sich elektromagnetisch....... Rund funk- und Fernsehsignale im kosmisch Vergleich recht langsam und haben daher unsere Galaxie noch nicht verlassen. Denn htten aktuell ...... hauptschlich Schwachsinn produzierend Talk- und Castingshows bereits intelligent. Zivilisationen erreicht, dann wre unser Schicksal schon besiegelt: Wir wrden vermutlich alle gefressen. Aber es kann auch anders kommen: Vielleicht haben d grn Mnnchen eherein sozialpdago gisch Ansatz und wollen uns auf d ... richtig Weg fhren, uns mit ihr berlegen Technik helfen, wachsend. Hunger, steigend Armut undunheilbar. Krankheiten zu berwinden. Ein weiter Mglichkeit haben die Wissen schaftler aber offenbar nicht in Betracht gezo gen: Dass auerirdisch Lebewesen, sollten sie uns berhaupt bemerken, uns fr genau das halten, was wir im kosmisch Zusammenhang wohl sind: ein klein Ausrutscher in der Weite des Universums - und uns einfach ignorieren.

3
3.1
3)

Adjektive und Partizipien


Deklination und Komparation der Adjektive

Magische Orte Bilden Sie aus den vorgegebenen W rtern Stze in der angegebenen Zeitform . Achten Sie auf den richtigen Kasus. es - viel, magisch, Orte - auf dieser Welt geben (Prsens) s g ib t viele magische O rte a u f dieser Welt. ............... ...................................... . ........................... ..................... . ....................... .................................... ................

1. sie - zahlreich, begeistert, Menschen anziehen (Prsens) 2. einig-, berzeugt, Esoteriker - glauben, dass - dort - ein, besonder-, Energie flieen (Prsens)

3. vor allem Anfang des zwanzigsten ............ Jahrhunderts - unzhlig, mystisch, Orte ....................................... gro, Beliebtheit - sich erfreuen (Prteritum) ..................................................... 4. seit Jahrtausenden - der Berg Sinai bei viel, glubig, Menschen - als heilig gelten (Prsens) 5. tausend, religis, Besucher - auf seinen Gipfel - pilgern (Prsens)
6 . dort - sie - dem Himmel - ein, klein,

....................... ................................... . ......................................................... . ................................... .... .................................

Stckchen - nher sein - und - viel, alltglich, Sorgen - verschwinden (Prsens)

7. berall auf der Welt - solch-, magisch, Orte - ........................... wie der Berg Sinai - zu finden sein (Prsens) .......... .
8 . manch-, heilig, Berge wie der Olymp -

in Griechenland - gro sein, - ander-, heilig, ............................................................ Berge wie der Goldene Fels" - in Myanmar - ................................ vergleichsweise - winzig sein (Prsens) ........... .............................. ....... . 9. in manch-, religis, Sttten - die Andacht der ..................................................... Besucher - im Vordergrund - stehen (Prsens) .... ........................... ................... .... .................. .................. .................................................... .......................... ............................... ........................................... ....... ...... ................ ....................... .................. ........ ............................................ .................................... ... ...................... .................... ..........................................................

10. ander-, beliebt, Naturdenkmler - zu, historisch, Ritualen - einladen (Prsens)


11. einig-, wenig, besonder-, Orte -

ein Rtsel - bleiben (Prsens)


12. zu, dies-, rtselhaft, Orte - es - zahlreich,

sogenannt, Geomanten - ziehen (Prsens) 13. Geomanten - Anhnger, ein, esoterisch, Kunst - sein, - die - mit der Erkundung von Erdkrften und Lebensenergien sich beschftigen (Prsens) 14. ihrer Meinung nach - z. B. Wasseradern solch-, besonder-, Energien - abstrahlen knnen (Prsens)

15. der deutsch-, Arzt Ernst Hartmann - ein, ........................... ................... interessant, Gitternetz-Theorie - entwickeln - ....................................... und - die Welt - in ein, geometrisch, ........................ .................................. Schachbrettmuster - einteilen (Prteritum) 16. nach seiner Theorie - an den Kreuzungen der Schachbrettlinien - viel, besonder-, Kraftorte wie die Steinreihe von Carnac in der Bretagne - liegen (Prsens) 17. Esoteriker - meinen, dass - bestimmt, magisch, Orte - gnstig, Energie - fr den Menschen - erzeugen knnen (Prsens) .................................................. . ......... . ........ ....................... ...................... ...... .............. .. .. .. . ... .......................................................

Adjektive und Partizipien


Deklination und Komparation der Adjektive 3.1.2 Komparation
M a r t i n a s c h w a m m am s c h n e lls te n . S ie s c h w a m m s c h n e lle r a ls M a r ie . F r a n z i u n d G a b i k a m e n z e itq le ic h ins Z ie l. F r a n z i s c h w a m m g e n a u s o s c h n e ll w ie G a b i.

Proportionalitt:
J e h r t e r m an t r a i n i e r t , d e s to /u m s o s c h n e lle r s c h w im m t m an.

Hinweise - Der Komparativ der Adjektive wird mit -er gebildet, der Superlativ der Adjektive wird mit am .. .-sten bzw. -stgebildet. > B-Grammatik, Seite 136 - Bei zusammengesetzten Adjektiven (Adjektiv + Adjektiv/Partizip) wird entweder der erste oder der zweite Teil gesteigert: das meistgelesene Buch, der schwerwiegendste Vorwurf. - Der Superlativ kann auch relativiert werden. Er ist einer der beliebtesten Schauspieler Hollywoods. - Er ist einer von mehreren sehr beliebten Schauspielern. Nomen und Adjektive stehen im Genitiv Plural. - Vergleiche werden mit als oder wie gebildet. Steht das Adjektiv im Komparativ, verwendet man als, steht das Adjektiv im Positiv, gebraucht man wie. Angaben mit als und wie knnen nach der Satzklammer stehen. Martina schwamm schneller als Marie. Franzi ist genauso schnell geschwommen wie Gabi. - In Stzen, die eine Proportionalitt ausdrcken, steht in der Regel erst der mit je eingeleitete Nebensatz, danach folgt der Hauptsatz mit desto/umso. Je hrter man trainiert, desto/umso schneller schwimmt man. Ausnahme: Der Nebensatz kann in einigen wenigen Fllen nachgestellt werden, wenn der Hauptsatz nicht mit desto/umso eingeleitet wird und das Adjektiv mit immer verbunden oder doppelt genannt wird. Martinas Aufregung wurde immer grer, je nher der Wettkampf rckte. Martinas Aufregung wurde grer und grer, je nher der Wettkampf rckte.

bungen
1)

Deutsche Superlative Bilden Sie Stze wie im Beispiel. Achten Sie auf fehlende Prpositionen und den richtigen Kasus. der (lang) Fluss, Deutschland - die Donau - 2 811 km - sein
D e r ln gste Fluss D e u tsch la n d s is t die D o n a u m it 2 811 km.

1. 2.

der (kurz) Fluss - der Name: die Pader - tragen - und - gerade mal - 4,4 km - messen die (klein) Stadt - Arnis - heien, 283 Einwohner - haben, eine Hauptstrae und ein paar Nebenstraen bestehen - und - Schleswig-Holstein - liegen

3. 4.

die (hoch) gelegene Gemeinde - die Gemeinde Balderschwang - sein, sie - 1 044 Meter Hhe - sich befinden gleichzeitig - Balderschwang - auch - die (gering) Bevlkerungsdichte - verzeichnen - und - (regenreich) Ort, Deutschland - gelten

5.
6.

der (starke) Wind - der Berg Brocken" - wehen, der (viel) Schnee - die Zugspitze" - fallen die (hei) Gegend, Deutschland - die Oberpfalz - sein ihr Hitzerekord - 40,2 Grad Celsius - liegen

3
3.1
1)

Adjektive und Partizipien


Deklination und Komparation der Adjektive

//^

Neue Angebote vom Ostseehotel Ergnzen Sie die Adjektive im Komparativ (K) oder Superlativ (S) in der richtigen Form. Sehr geehrte Frau Hoffmann, nach dem kltesten (kolt/S) Winter der letzten 20 Jahre m it ............. Temperaturen (tief/S) von -23 Grad Celsi us steht nun endlich der Frhling vor der Tr: Die Nchte werden sprbar....................... (kurz/K), die Temperaturen .......................... (hoch/K) und die ersten Sonnenstrahlen laden zu ... ........... (lang/K) Spaziergngen ein. Wir mchten Sie gerne ber die .......................... (oktuell/S) Neuigkeiten, die .......................... (gut/S) Arrange ments und ................ (interessant/S) Veranstaltungen rund um unser Hotel informieren. Lassen Sie sich von unseren Angeboten inspirieren und entdecken Sie die .......................... (schn/S) Kurhaus-Hhepunkte fr die kommenden Wochen. Einer dieser Hhepunkte knnte ein Candle-Light-Dinner fr zwei Personen in unserem Hotelrestaurant sein. Wir sind fr die ...................... (originell/S) Kche an der Ostsee bekannt. Unsere Fischkreationen entzcken selbst die .......................... (verwhnt/S) Feinschmecker. w v Schon jetzt heien wir Sie herzlich willkommen und laden Sie ein, bei uns Gast zu sein. Wir garantieren ......................... (niedrig/S) Preise fr die ................... ............ (gut/S) ausgestatteten und \ (gro/S) Hotelzimmer in der Region. Wir freuen uns auf Ihren Besuch.

3) #

Eins der besten in der Region Ergnzen Sie das Attribut im Genitiv Plural wie im Beispiel. unser Hotel - gut
U n se r H o te l is t eins d e r beste n in d e r 'Region.

1. unser hoteleigener Stand - sauber

2. das nahe gelegene Naturschutzgebiet - alt 3. die Kunstausstellung im Foyer - beeindruckend 4. die Sonnenterasse auf dem Dach - gro 5. das Angebot im Wellnessbereich - vielfltig
6 . unser Hotelrestaurant - angesehen

7. unser Kchenchef- prominent


8 . unsere Samstagabendshow - aufregend

H) #
1.

Je besser der Service ... Bilden Sie Stze wie im Beispiel. Achten Sie auf den Satzbau. Service - gut - sein Gste - zufrieden - sein
Je besser d e r S e rv ic e ist, d e sto z u frie d e n e r sind die Crste.

viele Prominente - im Hotel - wohnen es - bekannt - werden Konkurrenz - stark - sein wir - viel - sich anstrengen mssen Werbung - originell - sein sie - gut - beim Kunden - ankommen Angebot des Wellnessbereiches - vielfltig - sein wir - konkurrenzfhig - werden Strand - schmutzig - sein wenig Gste - wiederkommen werden das Personal - schlecht - ausgebildet sein viele Fehler - passieren knnen das Kulturprogramm des Ortes - sein - abwechslungsreich interessant - die Gegend - fr viele Besucher - werden viele Menschen - das Naturschutzgebiet - besuchen gro - die Gefahr von Schden - sein

2. 3. 4. 5.
6.

7.
8.

Adjektive und Partizipien


Deklination und Komparation der Adjektive
5) Je m e h r... desto besser... Bilden Sie Stze im Prteritum wie im Beispiel. Otto - viel - lernen seine Leistungen - gut - werden a) Je m ehr O tto le rn te , desto besser w urde n seine Leistungen. b) O ttos Leistungen w urd e n im m er besser, je m ehr e r lernte.

3
3.1

1. die Streiks - lange - anhalten das Verkehrschaos - gro - werden a) .... ....... ........................ .............................. .................................... ............................ ........................... b) ......................................... ................................. .................................... .........................................................................
2. viele - rzte - kndigen die Situation im Krankenhaus - schlecht - werden

a) .... .................................................................................................................................... ......................................... b) ........... ................................. .............................. ............. ............................................................................. ................. 3. die Demonstrationen - lange - dauern die Lage - bedrohlich - werden a) ......................................................................................................................................................................................... b) ............ .............................. .............................................................................................................................................. 4. wir - oft - miteinander - reden das Verhltnis zu meinen Kollegen - gut - werden a) ...................... ....... .................... ............ ........................................ ..................................................... ....... ................... b) ................................................................ ........................................................................................................................ 6) berraschende Forschungsergebnisse Bilden Sie Stze wie im Beispiel. Achten Sie auf den Satzbau.

# viel Schokolade - eine Frau - essen gut - vor Schlaganfllen geschtzt sein Je m ehr Schokolade eine F rau isst, desto besser is t sie vo r Schlaganfllen geschtzt. Das fanden schwe dische Forscher heraus. 1 . lang - Jugendliche - die Schule - besuchen hoch - ihr Intelligenzquotient - sein ................................................................. ,zeigteinenorwegisch 2. schn - eine Frau - sein schnell - die Beziehung - zerbrechen Britischen Forschungsergebnissen zufolge machen attraktive Frauen schneller Schluss:........................... ........ ......... 3. hoch - das Bildungsniveau einer Frau - sein wenig - Kinder - bekommen - sie ...... , behaupten amerikanische Wissenschaftler. 4. symmetrisch - ein Krper - aussehen attraktiv - er - auf uns - wirken ...................... ........................ ...................... ................................................................... Das beweisen britische Studien. 5. konsequent - jemand - eine traditionelle mediterrane Ernhrungsweise - einhalten niedrig - sein Risiko - sein - an Alzheimer zu erkranken
6.

abenteuerlustig - ein Mensch - sein eher - er - auf eine Behandlung mit Placebos - ansprechen Das ergab eine Untersuchung kanadischer Forscher.

1)

Die Inspektion in der Firma hat interessante Ergebnisse gebracht. Bilden Sie aus den vorgegebenen Wrtern Vergleichsstze mit als oder wie im Perfekt. Achten Sie auf den Satzbau.
Im vergangenen J a h r h a t die F irm a m e h r M it a r b e it e r e in g e s te llt als v o r z w e i J a h re n .

im vergangenen Jahr < -vor zwei Jahren - die Firma - (viel) - Mitarbeiter - einstellen 1 . im letzten Jahr = im Jahr davor - (genauso viele) - Praktikanten - in den verschiedenen Abteilungen - arbeiten 2 . ber die Qualitt der Produkte -* ber versptete Lieferungen - (wenig) - Beschwerden - von Kunden - geben

3. am Standort Mnchen -am Standort Hamburg - die Mitarbeiter - (oft) - an Weiterbildungen - teilnehmen 4. die Forschungsabteilung = die Marketingabteilung - einen - (genauso hoch) - Etat - bekommen

5 . im Bereich des Managements -im Bereich der Produktion - (viel) - Krankheitsflle auftreten
6.

in der ersten Jahreshlfte < -in der zweiten Jahreshlfte - das Management - (hoch) - Ausgaben fr Dienstreisen verbuchen

Adjektive und Partizipien


Partizipien als Adjektive 3.2 Partizipien als Adjektive

V a s le rn e n d e K in d s i t z t a u f d em S o fa .

V e r V ie h f l c h t e t e m it d en g e sto h le n e n W e rts a c h e n .

Gebrauch Partizipien als Adjektive werden attributiv verwendet. - Partizipien geben eine temporale Beziehung zur Haupthandlung wieder. Das Partizip I beschreibt Handlungen, Zustnde oder Vorgnge, die gleichzeitig zur Haupthandlung laufen. Das lernende Kind sitzt auf dem Sofa. (= Das Kind sitzt auf dem Sofa und lernt.) Das Partizip II beschreibt in der Regel vergangene, abgeschlossene Handlungen, Zustnde oder Vorgnge. Der Dieb flchtete mit den gestohlenen Wertsachen. (= Die Wertsachen wurden gestohlen, danach flchtete der Dieb damit.) Partizipien knnen mit verschiedenen Angaben erweitert werden. Die gestern im Stdtischen Museum gestohlenen Wertsachen konnten von der Polizei heute Nacht sichergestellt werden. Erweiterte Partizipien findet man vor allem in der Schriftsprache, z. B. in beschreibenden Texten oder in wissen schaftlichen Publikationen. - Das Partizip I in Verbindung mit zu bildet das sogenannte Gerundiv. Dieses Attribut ist eine Passiv-Ersatzform und kennzeichnet eine Notwendigkeit oder eine Mglichkeit. Die zu lernenden Vokabeln stehen auf Seite 100 . (= Die Vokabeln, die noch gelernt werden mssen, stehen auf Seite 100.) Das ist ein nicht zu erklrendes Phnomen. (= Das Phnomen kann nicht erklrt werden.) Formen: Partizip I und II als Adjektiv Partizip I das lernende Kind + Adjektiv endung das sich frchtende Kind Partizip II + Adjektiv endung die gestohlenen Wert sachen der geflohene Dieb Aktiv: Das Kind lernt. Aktiv: Das Kind frchtet sich. Passiv: Die Wertsachen wurden gestohlen. Aktiv: Der Dieb ist geflohen. Aktiv: Der Dieb hat sich auf Kunstraub spezialisiert. Der Dieb ist an Kunst interessiert/interessiert sich fr Kunst. bei transitiven oder intransitiven Verben bei reflexiven Verben bei transitiven Verben Die Handlung ist abge schlossen. Sie geschieht vor der Haupthandlung. Handlung luft parallel zur Haupthandlung.

bei intransitiven Verben mit sein im Perfekt bei reflexiven Verben, die ein Zustandsreflexiv bil den knnen (> Seite 59) Das Reflexivpronomen entfllt. Bei reflexiven Verben kann die Handlung vorzeitig oder gleichzei tig sein.

der auf Kunstraub spezialisierte Dieb der an Kunst interes sierte Dieb

Adjektive und Partizipien


Partizipien als Adjektive
Formen: Gerundiv zu + Partizip I + Adjektiv endung Hinweise - Bei den Verben sein und haben und einigen intransitiven Verben mit haben im Perfekt wie arbeiten, antworten, danken, gefallen, ntzen, schlafen, sitzen, stehen, zunehmen usw. wird das Partizip II nicht als Adjektiv verwendet. Ausnahme: In seltenen Fllen wird das Partizip II als Adjektiv in bertragener Bedeutung genutzt: eine gestan dene Frau = eine selbststndige und erfahrene Frau. die zu lernenden Vokabeln Passiv: zum Ausdruck von Mglichkeit oder Die Vokabeln mssen gelernt werden. Notwendigkeit

bungen
1) Ergnzen Sie. a) Bilden Sie das Partizip als Adjektiv. Verb # sich erklten
1. kochen 2 . sich vollziehen

Nomen das Kind die Kartoffeln die Vernderungen das Mdchen die Preise das Flugzeug der Verkehr die Brger die Patientin die Werte

Partizip I als Adjektiv


das sich e rk lte n d e K in d

Partizip II als Adjektiv


das e rk lte te K in d

3. sich verlieben 4. steigen 5. landen


6 . zunehmen

7. sich empren
8 . sich erholen

9. sich wandeln

b) Partizip 1oder II? Welches Partizip passt zu welchem Nomen? Ergnzen Sie. sprechen a) d e r sprechende a) ...... Roboter Putzmittel b) b) b) b) b) b) b) b) b) b) b) b) b) b) .... . ...................... Frau .... den Antrag ...... alles .............. ....... am Bein .............. von seinen Schmerzen Beamte Erdbeben Patient .............. Mensch

1. reinigen 2. betuben

a) ...... ..................... Zahn a) a) a) ... Kind ........ Training .... ..................... Leistung ........ Rechnung Wort Verkehr Antrag Stadt

3. verwhnen 4. abhrten 5. anerkennen


6 . bezahlen

a) ...... a) a) a) ......

7 . schreiben
8 . stehen

9. bearbeiten
10. zerstren 11. verletzen 12. erlsen

a) ...... ....................

a) ...... ..................... Bemerkung a) a) ...... ..... Gedanke Augenblick

13. entscheiden

bereits ........................... Wahl

Adjektive und Partizipien


Partizipien als Adjektive
Z) Internet-Dating

Ergnzen Sie die passenden Partizipien.

Internet-Dating ist mittlerweile in den Industrielndern eine der m eistgenutzfen (0) (nutzen) Mglichkeiten, den Partner frs Leben zu finden. Das ist eines der vielen Ergebnisse einer gro (1) (anlegen) Analyse von US-Forschern, die mehr als 400 bereits zu diesem Thema (2) (vorliegen) Studien in ihre Unter suchung einbezogen hatten. Die Wissenschaftler stellten eine erheblich (3) (verndern) Einstel lung gegenber dem Internet-Dating fest: Die in den 1980er- und 90er-Jahren noch mit einem negativen Stigma (4) (behaften) Art des Kennenlernens hat heute die breite, einen Partner (5) (su chen) Masse erreicht. Die an der Studie ........ (6 ) (beteiligen) Experten sehen viele positive Aspekte des Internet-Datings, warnen aber auch vor Gefahren und falschen Erwartungen. So zweifeln sie u. a. an (7) (so nennen, auf Wissenschaft basieren) Angeboten zur P Ein (8 ) (nachweisen) Vorteil des Internet-Datings besteht nach Meinung der Wissenschaftler darin, Partner zu finden, die man sonst nie getroffen htte. Das gilt vor allem fr hart ................ (9) (arbeiten) oder abseits der Grostdte ... (10) (wohnen) Menschen. Darber hinaus bietet das Internet die Mglich keit, wenig oder gar nicht . . . . . (11) (eignen) Personen aus der Suche auszuschlieen. Als permanent .......................... (12) (lauern) Gefahren beschreiben die Forscher eine .......................... (13) (sich einschleichen) Shopping-Mentalitt", die durch das (14) (andauern) Vergleichen von potenziellen Partnern entsteht. Die Nutzer der Partneragenturen werden voreingenommen, pingelig und whlerisch. Sie fokus sieren sich auf Kriterien wie das uere Erscheinungsbild oder Interessen. Am Ende kann eine Zeit ............ ... (15) (rauben) Korrespondenz eine gerade (16) (entstehen) Romanze im Keim ersticken oder die Erwartungen in kaum zu ..... (17) (erreichen) Hhen schrauben. y Trotz intensiver Suche fanden die Autoren allerdings keine von Fachleuten (18) (berprfen) VT Verffentlichung, die einen wissenschaftlich ...................... (19) (beweisen) Erfolg von Online-Dating be legen wrde. Auch die von einigen Anbietern ................. (20) (anpreisen) mathematische Methode sei nicht in der Lage, sich nach Liebe. ................... (21) (sehnen) Menschen auf Dauer zusammenzubringen.

3) Faszination Mittelalter. Bilden Sie aus den vorgegebenen Wrtern Stze mit einem Partizipialattribut. Achten Sie auf die Adjektivendungen und die angegebene Zeitform. 1. der Kreis der (fr das Mittelalter; sich interessieren) Menschen - stndig - wachsen (Prsens)
V e r K re is d e r sich f r das M it t e l a lt e r in te re s s ie re n d e n M e n s c h e n w c h s t stndig.

ihre Leidenschaft - fr eine (lngst, vergehen) Epoche - einen (berraschen) Hintergrund - haben: die Suche nach (bleiben) Werten - fr unsere Zukunft (Prsens)

2.

die (wachsen) Begeisterung - fr das Mittelalter - keine Grenzen - zu kennen scheinen: Drei der sechs (meist, verkaufen) Romane - in Deutschland - einen Bezug zum Mittelalter - haben (Prsens)

3. 4.

70 Prozent der (neu zulassen) Online-Rollenspiele - auf einem mittelalterlich, Hintergrund - basieren (Prsens) im Mai letzten Jahres - Platz eins der Charts - erstmals - von einer (ausschlielich auf mittelalterlichen Instrumenten spielen) Musikgruppe - erobert werden (Passiv Prteritum)

5.

auch die (regelrecht explodieren) Zahl der Pilger auf dem Jakobsweg - auf das (zunehmen) Interesse am Mittelalter hinweisen (Prsens)

6.

selbst die Wissenschaft - auf mehr Lehrsthle fr diese Epoche und eine (sich vervielfachen) Anzahl der (entsprechen) Dissertationen und Habilitationen - verweisen knnen (Prsens)

Adjektive und Partizipien


Partizipien als Adjektive
7. doch woher - die Begeisterung - fr die (ca. vom 6. bis zum 15. Jahrhundert dauern) Epoche - kommen - ? (Prsens)
8.

wie - ein rckstndiges Zeitalter - so viele (Zeit und Geld opfern) Menschen - in seinen Bann ziehen knnen - ? (Prsens)

9. wenn - man - den hart, Kern - der (fr das Mittelalter begeistern) Teilnehmer - in zugig, Zeltlagern fragen, warum - sie - dieser (Zeit rauben) Leidenschaft - nachgehen, man - Antworten erhalten - wie: Weil ich mich hier selbst spre" (Prsens)

10. berall - die Sehnsucht - nach einem (direkterleben) Gefhl von Freiheit - mitschwingen (Prsens)

11.

auch - die Suche - nach (faszinieren) Helden und (bewegen) Erlebnissen - eine Rolle - spielen (Prsens)

12.

bei den mittelalterlich, Treffen - Mnner ihre (ersehen) Mnnlichkeit mit Schwert, Schild und Harnisch - ausleben knnen (Prsens)

13.

viele - an einer (verlieren) Orientierung - in einer zu komplex, Welt - leiden

14.

nach Meinung von Historikern - die Menschen - in einer inhaltsleer (vorfertigen) Konsumwelt - nach ihren kulturell, Wurzeln - suchen

H)

Was ist/sind das? Bilden Sie das Gerundiv wie im Beispiel. Die Konflikte in dem Land sind von auen nur schwer zu verstehen.
V as sind von auen n u r s c h w e r zu ve rs te h e n d e K o n flik te .

1. Die Regierung traf Entscheidungen, die die Brger nicht nachvollziehen knnen. Das sind von den Brgern 2. Man kann die Zustnde in manchen Seniorenheimen nur schwer ertragen. Dort herrschen .......................................................................................................... 3. Im Labor gelten Regeln, die unbedingt beachtet werden mssen. Im Labor gelten 4. Diese Aufgaben knnen problemlos bewltigt werden. ........... .............................. ............. .................................................... . Das sind 5. Solche Fehler mssen in dieser Situation vermieden werden. Das s in d ..
6 . Wir knnen diese Forderungen nicht akzeptieren.

..............

Das sind

.............................................................. ...........................................................

7. Die Grundstze unserer Demokratie mssen konsequent verteidigt werden. Das sind .................................................... ................................................. .............
8 . In diesem Verfahren mssen bestimmte Untersuchungsmethoden angewendet werden.

Das sind die in diesem Verfahren ............................................. 9. Die Hrden knnen leicht berwunden werden. Das sind ................................................................................. 10. Diese Grammatikregeln knnen verstndlich dargestellt werden Das sind .................................................................................

Adjektive und Partizipien


Partizipien als Adjektive
5) Internationaler Negativpreis: Die frechste Produktflschung kommt aus Deutschland! Formen Sie die Relativstze in Partizipialkonstruktionen um wie im Beispiel. Achtung: Relativpronomen und Hilfsverben werden nicht in die Partizipialkonstruktion bernommen. Am Freitag wurde in Frankfurt die Flschung, die ihrem Original am hnlichsten sieht, von einer Jury gewhlt.
A m F re ita g w u rd e in F r a n k f u r t die ih re m O rig in a l am h n lich ste n sehende Flschung von e in e r J u r y g e w h lt

10. Den schwarzen Zwerg mit einer goldenen Nase erhielt unter anderem ein Produzent aus Deutschland, der Autofelgen flschte. Er landete auf Platz eins der dreistesten Plagiate.

1. Die Kopien, die den Erfindern und Verbrauchern schaden, wurden mit Schmhpreisen bedacht.
11. Dahinter folgten zwei Unternehmen, die aus Asien

.................................................... ............................ . 2. Plagiate, die ihrer Vorlage bis ins Detail hneln, kann man oft erst bei genauem Hinsehen erkennen.

stammen.

-.-7 i r II, i t u *-i * 3. Zum Beispiel fehlte bei einem Tischventilator, der nachgemacht wurde, lediglich der Markenname.

12. Die meisten Prozesse, die in Deutschland wegen Produktflschung gefhrt werden, richten sich gegen deutsche Unternehmer.

4.

Viele Flscher kopieren das Produkt, dasvorlieat. . r , . einfach eins zu eins.

13 ExPertejn , m einen' dass Richter, d je Flschunqsdelikte verhandeln, immer noch viel zu mi de Urtei ef en. ----------------

5.

Damit sparen sie die Kosten, die fr Entwicklung und Marketina anfallen.

_ . 14 Der Schaden fur die Wirtschaft' der durch Plagiate angerichtet wird, ist immens.

6 . Auerdem bedienen sie sich billiger Materialien, die

den Qualittsansprchen nicht entsprechen.

15. Allein der Verband der deutschen Maschinenbauer VDMA beziffert ihn auf 4,5 Milliarden Euro mit einer Tendenz, die weiter ansteigt.

7. Auf diese Weise knnen die Nachahmer, die sich nicht an gesetzliche Regelungen halten, ihre Ware deutlich gnstiger anbieten und einen ordentlichen Gewinn machen.

16. Den Schnppchenjgern, die Plagiate kaufen, kann ein bses Erwachen drohen: Die geflschte AC-Autofelge, die von der Jury preisgekrnt wurde, fiel beim Belas tungstest des TV* durch.

8 . Der Verein Plagiarius, der die Produktpiraterie aktiv

bekmpft, prsentierte einige besonders dreiste Flschungen.

TV: Technischer berwachungs-Verein (Verein, der technische Sicherheitskontrollen durchfhrt)

9. Die Jury verlieh ihren Negativpreis, der bei einigen Herstellern gefrchtet ist, an insgesamt zehn Firmen.

A djektive und Partizipien


Partizipien als Adjektive
6) Gefhrliche Spielpltze Ergnzen Sie die Adjektive, Zahlwrter und Partizipien (einschlielich Gerundiv) in der jeweils richtigen Form. Jeder zw e ite (0) (zwei) Spielplatz in Deutschland hat schwere Mngel Rutschen, Schaukeln oder Klettern ist auf .......................... (1) (deutsch) Spielplt zen mitunter eine ............. (2) (gefhrlich) Angelegenheit: Bei einem ........... (3) (bundesweit durchfhren) Test von Spiel pltzen hat der TV Rheinland bei .......................... (4) (drei Viertel) der ..... .................. (5) (untersuchen) Pltze Mngel entdeckt. Auf .............. (6 )(viel) als der Hlfte der Pltze waren die Missstnde so gro, dass die Prfer.. ........................ (7) (akut) Handlungsbedarf sahen. Bei je d e r...... ...... (8 ) (fnf) Anlage fanden die Tester.......................... (9) (so nennen) Fangstellen an den Gerten: An den Fangstellen knnen Kinder leicht mit Kopf oder Hals an den Gerten hngen bleiben. Die Tester bezeichneten diese Stellen als u n b e d in g t (10) (beseitigen) Schwachstel len, denn in der Vergangenheit ist es schon zu (11) (tdlich) Unfllen gekommen. Auch Finger seien hufig gefhrdet: Bei rund ................... (12) (ein Viertel) d e r .......................... (13) (testen) Spielpltze knnten Kinder im Spielgert stecken bleiben, etwa in zu .......................... (14) (gro) Kettengliedern. Als weitere Schwachpunkte haben sich ........... (15)(fehlen)Bodenbelgeoder ....... (16) (hart) Gegenstnde unter Rutschen oder Klettergersten erwiesen. Hier besteht eine Verletzungsgefahr beim Auf prall. Der mittlerweile .......................... (17)(drei)Spielplatz-TestdesTV-Rheinland habe aber auch die .................... (18) (aktiv) Bemhungen der einzelnen Kommunen unter Beweis gestellt. ...................... (19) (schlimm) Mngel wie ....................... (20) (verrosten) Metallgerste o d e r.......................... (21) (durchfaulen) Holz gerte htten die Prfer dieses Mal nicht entdeckt, so der Bericht. V o r.......................... (22) (drei) Jahren hingegen hatte der TV auf 69 von 75 Spielpltzen zum T e il.......................... (23) (verheeren) Wartungs- und Sicherheitsmn gel gefunden. In 16 Fllen handelte es sich um s o fo rt.......................... (24) (schlieen) Spielpltze.

1) Die Kraft der Marke Formen Sie die Relativstze in Attribute (Partizipialkonstruktionen oder Adjektive) um. Beherrschen groe Marken und ihre Symbole unser Bewusstsein? Haben sie Einfluss auf un( sere Kaufentscheidung? Knnen Sie sogar unser Gehirn manipulieren? Marktforschungs( Studien, die unlngst durchqefhrt wurden, beantworten diese Fragen mit Ja. ) Die Untersuchungen haben gezeigt, dass mehr als die Hlfte der Verbraucher auf Mar li ken schwren, die ihnen aus ihrer Kindheit bekannt sind. In den USA kennen Kinder, { die drei Jahre alt sind, bereits 100 verschiedene Markensymbole. Die Wirkung der Marken auf die Menschen ist erstaunlich. So scheinen z. B. Symbole, die auf Klei dung angebracht wurden, nicht nur bei Jugendlichen das Selbstbewusstsein und \ das Identittsgefhl zu strken. Auerdem helfen uns Firmenlogos bei der Orientie( rung im Angebotsberfluss, den wir jeden Tag vorfinden (Adjektiv). Sogenannte Neuro-konomen fanden heraus, dass Markenlogos, die jeder kennt (einfaches Partizip), auf Hirnregi onen, die Emotionen hervorrufen, strker reagieren als unbekannte Logos. Solche Erkenntnisse, die wissenschaftlich ) bewiesen wurden, sind fr Firmen von besonderer Bedeutung, denn die meisten Kaufentscheidungen werden aus dem Unterbewusstsein, aus Emotionen heraus getroffen. Die Folge ist, dass Konzerne immer mehr Geld in die Be( kanntheit ihrer Marken, die den Umsatz mageblich beeinflussen, investieren. ) Heutzutage kann sich niemand mehr der Macht der Logos, die omniprsent sind, entziehen. Das wissen natrlich auch die Flscher, die mit Produkt- und Markenpiraterie, die inzwischen zum globalen Problem herangewachsen ist, ( sehr viel Geld verdienen. ( In einigen europischen Lndern formieren sich nun Brgerinitiativen, die gegen den Konsum- und Markenterror ankmpfen.

3
3.3

Adjektive und Partizipien


Nominalisierte Adjektive und Partizipien Nominalisierte Adjektive und Partizipien

3.3

G e s te r n b ra c h e in u n b e k a n n te r M a n n ins M u s e u m ein. G e s te r n b ra c h e in U n b e k a n n te r ins M u s e u m ein.

Gebrauch Die meisten Adjektive und Partizipien knnen auch als Nonnen im Satz auftreten. - Nominalisierte Adjektive dienen zur Bezeichnung von Personen oder Abstrakta. Gestern brach ein Unbekannter ins Museum ein. Die Polizei kann noch nichts Neues ber den Fall sagen. - Nominalisierte Adjektive werden wie attributiv verwendete Adjektive dekliniert. > Seite 112/113: Deklination der Adjektive Formen: Personen Adjektiv/Partizip beamtet bekannt deutsch heilig Formen: Abstrakta Adjektiv/Partizip bse neu erschreckend mit bestimmtem Artikel das Bse das Neue das Erschreckende ohne Artikel nur Bses nichts Neues etwas Erschreckendes der der der der mit bestimmtem Artikel Beamte Bekannte Deutsche Heilige die Beamtin (!) die Bekannte die Deutsche die Heilige ein ein ein ein mit unbestimmtem, negativem oder possessivem Artikel Beamter Bekannter Deutscher Heiliger eine eine eine eine Beamtin (!) Bekannte Deutsche Heilige

Formen: Sprach- und Farbbezeichnungen Adjektiv spanisch grun mit bestimmtem Artikel das Spanische (ohne Attribut) das gesprochene Spanisch (mit Attribut) das Grne das Grn (ohne Attribut) das giftige Grn (mit Attribut) ohne Artikel/mit unbestimmtem, negativem oder possessivem Artikel/mit Attribut Spanisch gesprochenes Spanisch mein Spanisch ein sattes Grn

Hinweise 1 - Bei der Bezeichnung der Nationalittszugehrigkeit bilden die Deutschen eine Ausnahme. Sie werden wie nomina lisierte Adjektive dekliniert: der Deutsche, ein Deutscher, eine Deutsche, die Deutschen. Achtung: Alle anderen maskulinen Bezeichnungen von Nationalitten auf -e wie der Brite, der Bulgare, der Chinese usw. sind Nomen der n-Deklination (> Seite 93). Ihre feminine Form endet auf -in: der Bulgare - die Bulgarin. - Einige wenige Wrter sind in unterschiedlicher Bedeutung in beiden Wortarten vertreten, das Junge (nominalisiertes Adjektiv, z. B. das junge Tier) - der Junge (Nomen der n-Deklination) - Nominalisierte Adjektive/Partizipien besitzen in der Regel nur dann eine feminine Form, wenn es sich um Per sonen handelt: die Bekannte, die Vorgesetzte, die Schne. Daneben gibt es einige wenige feminine Wrter: die Illustrierte, die Waagerechte, die Horizontale, die Vertikale, die Senkrechte, die Gerade.

Adjektive und Partizipien


Nominalisierte Adjektive und Partizipien
Hinweise 2 - Sprach- und Farbbezeichnungen stellen eine Sondergruppe der nominalisierten Adjektive dar. Sie knnen zwei verschiedene Formen bilden: eine Form mit -e (das Spanische) und eine Form ohne e (Spanisch). Die Form mit -e endet im Akkusativ auf -e, im Dativ und Genitiv auf -en. Man verwendet sie nur mit bestimm tem Artikel und ohne Attribut: Das Spanische hat seine Wurzeln im Lateinischen. Die Form ohne -e endet im Genitiv fakultativ auf -s, im Dativ und Akkusativ ist sie endungslos. Man verwendet diese Form mit anderen Artikelwrtern oder mit einem Attribut. Spanisch wird von mehr als 400 Millionen Menschen gesprochen. Mein Spanisch ist leider nicht so gut. Das heute gesprochene Spanisch hat mit dem alten Latein nicht mehr viel zu tun. Bei Farbbezeichnungen knnen beide Formen mit bestimmtem Artikel stehen. Er log das Blaue vom Himmel. Das Grn der Wiese leuchtete.

bungen
/) Benennen Sie die folgenden Personen. Bilden Sie aus den Adjektiven/Partizipien Nomen wie im Beispiel. Partizip/Adjektiv vorsitzend
1. abgeordnet 2 . angeklagt

maskulin (der/ein)
d e r V o rs itz e n d e ein V o rs itz e n d e r

feminin
die/eine V o rs itz e n d e

Plural
die V o rs itz e n d e n

3. studierend 4. verletzt 5. anwesend


6 . einheimisch

7. betrunken
8 . unterrichtend

9. bekannt
10. verantwortlich 11. heranwachsend 12. leidtragend

13. jugendlich
2) N n m in a lk ip r p n u n d p r n n 7 P n ^ip Hip A H ip k tiv p u n d P a r t i7 in ip n

3
3.3

Adjektive und Partizipien


Nominalisierte Adjektive und Partizipien

b) Was hat Urlaub mit Produktivitt zu tun?

Es gibt etwas stndig .............. (1) (wiederkehrend) bei Chefbesprechungen in Betrieben oder Institutionen, nmlich die Frage, wie die Produktivitt noch weiter gesteigert werden kann. , (2 ) (vorgesetzt) ana lysieren oft stundenlang den Arbeitsalltag ih re r. . . . . . . .............(3) (angestellt) und (4) (beamtet) in der Hoffnung, auf der Suche nach mehr Effektivitt etwas .... (5) (neu) zu entdecken. Doch einen Faktor haben sie dabei mglicherweise bersehen: (6 ) (deutsch) plaudern whrend der Arbeitszeit insgesamt fast 15 Millionen Stunden ber ihren Urlaub. Und das kostet die deutschen Arbeitgeber rund 465 Millionen Euro im Jahr. Das belegte jetzt eine Umfrage des Internetportals lastminute.de unter knapp 10 300 ...... (7) (erwachsen) in neun europischen Lndern. Den Ergebnissen zufolge verbringt jeder ............................... (8 ) (deutsch) nach dem Urlaub durchschnittlich 25 Minuten damit, den Kollegen das (9) (erlebt) ausfhrlich zu schildern. Nur die Iren schwatzen noch eine Min erzhlen die Europer 22 Minuten lang Urlaubsgeschichten whrend der Arbeit. x i / Aber wie sollen die um die Arbeitszeit betrogenen Chefs nun mit diesen erschreckenden Zahlen umgehen? Mssten sie nicht dem Wirtschaftsaufschwung zuliebe Urlaubserzhlungen am Ar/ \ N beitsplatz verbieten? Das wrde vermutlich nichts .... .......... (10) (gut) fr das Arbeitsklima bedeuten. Vielleicht sollten sie sich einfach noch ein paar andere Zahlen anschauen. Denn eine weitere Umfrage des Internetportals ergab noch mehr (11)(berra schend): .......................... (12) (angestellt) und (13) (beamtet) erbringen pro Jahr fr deutsche ...... ................... (14) (vorgesetzt) eine Gratisleistung von rund 460 Millionen Stunden - durch Arbeit whrend des Urlaubs und in der Freizeit.

3) Sind die folgenden Personenbezeichnungen Nomen der n-Deklination oder nominalisierte Adjektive/Parti zipien? Kreuzen Sie an. Nennen Sie auch die feminine Form und bei nominalisierten Adjektiven/Partizipien d a s passende Adjektiv/Partizip. Nomen der n-Deklination # der Grieche der Auszubildende
X X auszubildend

Nominalisiertes Adjektiv/Partizip

Adjektiv/Partizip

Feminine Personen bezeichnung


die G rie c h in die Auszubildende

1. der Experte 2. der Vorsitzende 3. der Entsandte 4. der Soziologe 5. der Zeuge
6 . der Arbeitslose

7. der Bote
8 . der Angestellte

9. der Kunde 10. der Sachverstndige


11. der Glubige

12. der Taubstumme 13. der Reisende 14. der Ire 15. der Irre 16. der Kriminelle 17. der Schuldige 18. der Behinderte

Adjektive und Partizipien


Nominalisierte Adjektive und Partizipien
H) Adjektivdeklination oder n-Deklination? Ergnzen Sie die Nomen und eventuell fehlende Artikelendungen in der richtigen Form. Er traf auf der Konferenz viele B e ka nn te (der Bekannte) und E xp e rte n (der Experte).

1. Auf der Krankenstation ist wieder was los. Ein .......................... (der Kranke) aus Zimmer 25 ist aus dem Bett gefal len, ein ........... . (der Patient) aus Zimmer 17 will seine Medikamente nicht nehmen und ein .......................... (der Verletzte) in der Notaufnahme will .......................... (sein Name) nicht nennen. 2. Ein ....... (derZeuge) sagte heute vor Gericht gegen den ................... .... (derAngeklagte) aus. Im An schluss daran berichtete ein .......................... (derSachverstndige) ber die Ermittlungsergebnisse. 3. Viktoria hat mal wieder einen neuen Freund. Diesmal ist es ein .......................... (der Deutsche), vorher war es ein (der Franzose). Ob sie wohl dieses Mal den ............... (derRichtige)gefunden hat? 4. Der Finanzminister ist ein .......................... (der Verwandte) des .......................... (der Regierungsprsident). Er ist .................. (sein Neffe). 5. Frau Mller arbeitet zurzeit fr drei Abteilungen und hat deshalb mehrere ...... . (der Vorgesetzte). Es gibt auch mehrere (der Verantwortliche) fr das neue Computerprogramm. Das irritiert Frau Mller sehr. Sie wei nie, welchen .......................... (der Kollege) sie wegen des Computerprogramms ansprechen soll und welcher .. .... .. (der Vorgesetzte) ihr die Auftrge erteilt.
6 . Die Firma kmmert sich auch um die Ausbildung

Jeder

(derjunge Erwachsene) (PL). ...... (derStudierende) kann sich fr ein zweimonatiges Praktikum bewerben. Es wird aber nur der (der Beste) genommen. Viele .......................... (der Student) werden abgelehnt. Ein ......................... (der Praktikant) erhlt in der Regel ein kleines Gehalt von 600 Euro im Monat und wird bestens betreut. Die ltesten Sprachen der Welt Nominalisieren Sie die Adjektive in Klammern mit einem bestimmten Artikel und bilden Sie aus den vorgege benen Wrtern Stze im Prsens. Achten Sie auf den Kasus.

5)

(aramisch) - gehren - zu, die ltesten Sprachen, Welt Vas Aram ische g e h rt zu den lte ste n Sprachen d e r W elt.

1. (aramisch) - 3 000 Jahre - alt sein - und - noch heute - von rund 500 000 Menschen - gesprochen werden - unter anderem - im Iran, im Irak, in Libanon und in Syrien
2. auch - (griechisch) - auf eine mehr als 3 000-jhrige Geschichte - zurckblicken knnen

3. allerdings - (altgriechisch) - mit, heute gesprochen, (griechisch) - nicht viel - zu tun haben 4. genauso - es - mit, (lateinisch) und heutig, (spanisch und italienisch) - sich verhalten 5. die ltest-, noch gebraucht, Schriftsprache - (chinesisch) - sein, - dessen Zeichen - auf ungefhr 4 000 Jahre - kommen

6. (chinesisch) - von, groe Aussprachevernderungen - geprgt sein

7 . (gleich) - fr, rund 3 000 Jahre alt, (althebrisch) - gelten, - das - mit, die heutig, Amtssprache Israels - nur wenig - gemein haben

8. (englisch), - die meistverbreitet, Fremdsprache - sein - und - in, seine ursprnglich, Form etwa 1 450 Jahre - alt sein

9.

das Alter, (deutsch) - auf, etwa 1 300 Jahre - geschtzt werden

Adjektive und Partizipien


Nominalisierte Adjektive und Partizipien
6) Redewendungen Nominalisieren und ergnzen Sie die Adjektive/Partizipien. Suchen Sie dann die entsprechende Bedeutung fr die Redewendung.

schwarz dunkel rein b la u trocken trb voll klar gelb laufend jemandem das B la u e vom Himmel versprechen .......................... bringen
2 . sich ber etwas im ..........................

1. sein(e) Schfchen ins

a) versuchen, eine unklare Situation zu seinem Vorteil auszunutzen oder in unbekannter Umgebung nach etwas suchen b) etwas versprechen, das man nicht einhalten kann/will c) sich seiner eigenen Wnsche und Ziele bewusst werden d) es gibt zu wenig Informationen, um z. B. ein Verbrechen aufzuklren e) fr seinen eigenen Profit sorgen f) nicht das Beste sein

sein 3. in s .......................... treffen 4. im .......................... fischen 5. aus dem .......................... schpfen


6 . im .......................... tappen

7. auf dem .......................... sein/ bleiben


8 . mit sich selbst ins ..................

kommen 9. nicht das .......................... vom Ei sein

g) etwas genau wissen und deshalb sicher darber urteilen knnen h) genau das Richtige raten, sagen oder tun i) etwas, das in groer Menge da ist, ver wenden knnen, ohne damit sparen zu mssen ber das aktuelle Geschehen gut infor miert sein

0. h i)

1.

2.

3.

4.

6.

9. j)

Berhmte Zitate Nominalisieren und ergnzen Sie die Adjektive. bse - gut Wer nichts Bses tut, hat damit noch nichts ................... getan. (Karl Heinrich Waggerl) unmglich - mglich Man muss das ................... ver suchen, um das ................... zu erreichen. (Hermann Hesse)

g u t-s c h le c h t Es hat sich bewhrt, an das n zu glauben, aber sich auf das ................... zu verlassen. (Alfred Polgar)

schn Auch aus Steinen, die dir ii i den Weg gelegt werden, kann ;t du etwas ................... bauen (Erich Kstner)

alt - neu Alles .................... soweit es den Anspruch darauf verdient hat, sollen wir lieben; aber fr das ......................... sollen wir eigentlich leben. (Theodor Fontane)

bse - bse - gut Es wrde viel weniger ............. auf Erden geben, wenn das ................... niemals im Namen des ................... getan werden knnte. (Marie von Ebner-Eschenbach)

man hat um-

Adjektive und Partizipien


Adjektive mit Ergnzungen 3.4 Adjektive mit Ergnzungen

A u to a b g a s e sind s ch d lich f r die U m w e lt.

P a u l is t b e im L e s e n e in g e s c h la fe n . D e r R o m a n w a r ihm zu la n g w e ilig ,

O n k e l A l f r e d is t se in e n N a c h b a r n b e i d e r R e p a r a t u r des W a s c h b e c k e n s b e h ilflic h .

Gebrauch - Man kann viele Adjektive, wenn sie prdikativ verwendet werden, durch weitere Satzglieder ergnzen. Meistens handelt es sich um Kombinationen von Adjektiven mit dem Verb sein. Die Ergnzung ist oft eine Prpositionalgruppe: Autoabgase sind schdlich fr die Umwelt. Adjektive knnen auch durch einen direkten Kasus (Akkusativ, Dativ oder Genitiv) ergnzt werden. Der Roman war ihm zu langweilig. Manchmal stehen Adjektive auch mit zwei Ergnzungen (direkter Kasus und prpositionaler Kasus). Onkel Alfred ist seiner Nachbarin bei der Reparatur des Waschbeckens behilflich. Formen: Adjektive m it prpositionalem Kasus Adjektive m it Prposition + Dativ bei gegenber (meist nach gestellt) m it angesehen sein (un)bekannt sein behilflich sein (un)beliebt sein aufgeschlossen sein misstrauisch sein zurckhal tend sein befreundet sein beschftigt sein einverstanden sein fertig sein verheiratet sein verwandt sein (un)zufrieden sein schtig sein verrckt sein (un)abhngig sein begeistert sein beeindruckt sein entfernt sein enttuscht sein frei sein mde sein berzeugt sein blass sein rot/grn werden stumm sein bereit sein entschlossen sein (un)fhig sein (un)freundlich sein gut sein nett sein Kann ich dir beim Umzug behilflich sein? Bruno ist bei seinen Fans sehr beliebt. Der Kollege ist auch Kritik gegenber aufgeschlossen. Ich bin m it der Abrechnung beschftigt. Sind Sie m it dem berhmten Schauspieler verwandt? Sie ist verrckt nach Schokolade. Der Chef war von unseren Vorschlgen begeistert. Wir sind weit entfernt von unserem Ziel. Sie war ganz blass vor Angst. Du solltest zu dem Praktikanten etwas netter sein.

nach von

vor zu

Adjektive m it Prposition + Akkusativ auf rgerlich sein angewiesen sein begierig sein bewandert sein bse sein eiferschtig sein ge spannt sein neidisch sein neugierig sein stolz sein wtend sein (un)angenehm sein bekannt sein bezeichnend sein charakteristisch sein dankbar sein entschei dend sein (un)geeignet sein ntzlich sein offen sein (un)schdlich sein schmerzlich sein verant wortlich sein wichtig sein zustndig sein (un)empfindlich sein immun sein allergisch sein Wir sind gespannt auf das Ergebnis. Ich bin stolz auf dich! Herr Kmmel ist neidisch auf den Erfolg seines engsten Mitarbeiters. Das Diplom ist fr meine Bewerbung sehr wichtig. Der lange Frost war schdlich fr die Bume. Wer ist fr das Projekt eigentlich zustndig? Er hatte die Krankheit schon. Jetzt ist er gegen sie (dagegen) immun.

fr

gegen

H
ber um an + D an-i-A in + D

Adjektive und Partizipien


Adjektive mit Ergnzungen
n itim ik

Adjektive m it Prposition + Akkusativ (Fortsetzung) rgerlich/verrgert sein beunruhigt sein entrstet sein entsetzt sein erfreut sein erstaunt sein froh sein (un)glcklich sein traurig sein verwundert sein - wtend sein besorgt sein bemht sein Wir sind erfreut ber das Ergebnis. Wir waren ber das Resultat erstaunt. ber diese Einschtzung sind wir sehr verwundert. Der Arzt ist besorgt um seinen Patienten.

Adjektive m it Prposition + Dativ oder Akkusativ arm/reich sein beteiligt sein interessiert sein (un)schuldig/schuld sein adressiert sein gewhnt sein bewandert sein geschickt sein gut sein (un)erfahren sein nachlssig sein tchtig sein unterteilt sein verliebt sein Wir sind an dem Projekt sehr interessiert. Der Autofahrer ist an dem Unfall schuld. An wen war der Brief adressiert? In praktischen Dingen bin ich nicht sehr geschickt. In diesem Fach war Friedrich noch nie gut. Bist du in deinen Deutschlehrer verliebt?

in + A

Adjektive m it Prposition + Gleichsetzungskasus als + N anerkannt sein bekannt sein Der Autor ist als Kmpfer fr den Frieden berall bekannt.

> Seite 222: Alphabetische Liste der Adjektive m it prpositionalem Kasus Hinweise - Fr Aussage- und Fragestze gelten die gleichen Regeln wie fr Verben mit prpositionalem Kasus (> Seite 49). Ich bin an einer Bewerbung interessiert. Ich bin daran interessiert, mich zu bewerben. Woran bist du interessiert? - Adjektivergnzungen mit Prpositionen knnen auch nach der Satzklammer stehen. Er ist gegen die Krankheit immun. Er ist immun gegen die Krankheit. (> Seite 162) Formen: Adjektive m it direktem Kasus Adjektive m it dem Dativ hnlich sein/sehen (un)angenehm sein behilflich sein bekannt sein bse sein dankbar sein egal/gleich gltig sein ergeben sein gelufig sein gewachsen sein lstig sein lieb sein mglich sein neu sein teuer sein peinlich sein recht sein berlegen sein verbunden sein (un)verstndlich sein schlecht/bel sein/werden kalt/warm/hei sein/ werden Direkte Ergnzungen im Dativ bezie hen sich meistens auf Personen: Bist du mir noch bse? Bei einigen Adjektiven ist die Um schreibung mit fr mglich: Die Frage war fr den Politiker sehr unange nehm. Die Adjektive schlecht, bel, kalt, warm, hei knnen nur mit der Da tivergnzung verwendet werden: Mir ist schlecht. Mein Bruder ist/sieht mir hnlich. Kannst du uns mal behilflich sein? Das ist mir egal/gleichgltig. Du bist mir lieb und teuer. Die Frage war dem Politiker sehr unangenehm. (Die Frage war fr den Politiker sehr unangenehm.) Es war mir nicht mglich, eher zu kommen. (Es war fr mich nicht mg lich, eher zu kommen.) Das war ihm sehr recht. Wir sind dir sehr verbunden. Mir ist/wird schlecht/bel/kalt/warm .

Adjektive m it dem Dativ + zu anstrengend sein gefhrlich sein langweilig sein leicht sein schwie rig/schwer/kompliziert sein kalt/ warm/hei sein Bei Ergnzungen im Dativ mit zu sind auch Ersatzkonstruktionen mit fr mglich: Die Arbeit ist mir zu anstren gend. = Die Arbeit ist fr mich zu anstrengend. Die Arbeit ist mir zu anstrengend. Der Ausflug ist mir zu gefhrlich. Der Film ist mir zu langweilig. Mir war die Aufgabe zu schwierig/ schwer/kompliziert. In Grnland ist es mir zu kalt.

Adjektive und Partizipien


Adjektive mit Ergnzungen
Adjektive mit dem Akkusativ alt sein breit sein hoch sein schwer sein entfernt sein wert sein Adjektive mit einer Akkusativ ergnzung beschreiben Mae, Gewichte, Alter oder Qualitt. Das Gebude ist 400 Jahre alt. Das Fahrzeug ist drei Meter breit, zwei Meter hoch und zwei Tonnen schwer. Der Ring ist den hohen Preis nicht wert.

Adjektive mit dem Genitiv bewusst sein (D + G) mchtig sein mde sein sicher sein (D + G) ber drssig sein verdchtig sein Adjektivergnzungen im Genitiv sind eher selten. Ich bin mir der Verantwortung be wusst. Ich bin mir seiner Loyalitt nicht sicher. Der Mann ist des Mordes verdchtig.

bungen
J) Das ist Friedrich. Ergnzen Sie die passenden Prpositionen.

_______________________
Er istimmer nett zu (0) seinem Chef, geschickt ................ (1) Knpfen von Kontakten, neidisch ....... (2) seinen Kollegen, erfahren ...................... (3) der Darstellung der eigenen Ttigkeiten, begierig ................ (4) das Lob seiner Umgebung, befreundet ..........(5) dem Personalchef, ver heiratet ................ (6 ) der Tochter des Vorstandsvorsitzenden, entschlossen (7) Karriere sprung, stolz .................(8 ) seine Leistungen, verrgert ................ (9) den Erfolg anderer, unfhig (10) Selbstkritik, e n trste t................ (11) die Kritik von Frau Mller an seiner Person. .

1)

Bilden Sie Stze wie im Beispiel. Achten Sie auf die passende Prposition und den richtigen Kasus.
D e r P r o je k tie r te r is t auch f r den re c h tz e itig e n A bschluss v e ra n tw o rtlic h .

# der Projektleiter - rechzeitiger Abschluss - auch - verantwortlich sein 1. das Management - Niedergang, Firma - mitschuldig sein 2. wir - eure Untersttzung - angewiesen sein 3. manche Dinge - der Chef - zu nachlssig sein 4. die neuen Arbeitszeiten - ich - noch nicht - gewhnt sein 5. Frau Mller - neue Kollegen - sehr zurckhaltend sein
6 . wir - gerade - die Erarbeitung, ein Konzept - beschftigt sein

7. wer - die Abrechnung, Fahrtkosten - zustndig sein - ?


8. der Vorstand - jetzt - weitgehende Sanierungsmanahmen - entschlossen sein

9. eine stadtbekannte Wirtschaftsprferin - Aufstellung, Jahresbilanz - beteiligt sein 10. der Betriebsrat - die Erhaltung, alle Arbeitspltze - bemht sein

3
3.4

Adjektive und Partizipien


Adjektive mit Ergnzungen

3) Ergnzen Sie die passende Prposition und bilden Sie Fragen wie im Beispiel. Achten Sie auf den unterschiedlichen Gebrauch der Fragewrter bei Personen und Gegenstnden/Abstrakta. Harry ist m it einer Bulgarin befreundet. M i t wem is t H a r r y befreundet? Sie ist von den neuesten Entwicklungen in der Europapolitik enttuscht. Wovon is t sie enttuscht? 1. Diese Hilfsorganisation is t ................ Spendengelder angewiesen.

......1
2. Der Entwicklungshelfer ist vor allem ................ Kindern und Jugendlichen sehr beliebt.

........................................................................................................................................................................1
3. Die Bevlkerung im Landesinneren ist je t z t ................ Hilfstransporten aus aller Welt abhngig.

?
4. Der Vorsitzende der Hilfsorganisation ist . . . . die Arroganz der Kommunalpolitiker entrstet. ? 5. Die Regierung is t ................ Schicksal der Armen nicht interessiert.

?
6 . Sie is t

ihre Klientelwirtschaft bekannt und berchtigt.

................1
7. Die Verantwortlichen sind ................ tiefgreifenden Vernderungen nicht bereit.

.......1
8 . Jeder is t .......

der Richtigkeit seiner Handlungsweise berzeugt. ?

H)

Was berhmte Gerichte mit Personen zu tun haben Ergnzen Sie die zu den Adjektiven und Verben passenden Prpositionen. Auguste Escoffier (1846-1935) ist noch heute als (0) einer der berhmtesten Kochknstler bekannt und (1) vielen Profiund Hobbykchen ................ (2) seiner kulinarischen Kreationen beliebt. Aber wussten Sie eigentlich, dass er ................ (3) sei nen besten Gerichten ................ (4) schnen Frauen inspiriert wurde? Man sagt, er sei ................ (5) der Ti telfigur aus Jacques Offenbachs Operette Die schne Helena" so begeistert gewesen, dass er das Dessert Birne Helene" benannt habe. Und vielleicht war er ................ (7) die Operndiva Nellie Mel ba ein bisschen verliebt, als er einer Pfirsich-Eis-Nachspeise ihren Namen gab. Viele Klassiker unter heute berhmten Speisen und (8 ) Allerdings mssen ihre Getrnken lassen sich Personen zurckfhren und ver Schpfer nicht immer Montagu, Earl of Sandwich (1718-1792). Neben vielen guten Eigenschaften besa der Earl auch eine weniger gute, die man heute ................ (15) spielschtig be zeichnen wrde. Eines Tages beteiligte sich der Earl wie der mal ................ (16) einem mehrtgigen Pokerspiel. Als ihn der Hunger plagte und er sein Spiel nicht unter brechen wollte, bat er den Kellner ....... (17) eine Speise, die er mit nur einer Hand verzehren konnte, um mit der anderen Hand weiterzuspielen. Er bekam zwei bereinandergelegte Scheiben getoastetes Brot mit Roastbeef. Seine Mitspieler waren (18) diesem Brot sehr interessiert und verlangten sofort ................ (19) einem Brot wie Sand wich". Die Deutschen haben ebenfalls etwas ................ (20) Geschichte der kulina

rischen Namensgebung beigetragen^Oer Eiserne Kanzler", Otto von Bismarck (1815-1898), soll geradezu verrckt (21) Essen gewesen

danken den Erfolg deren klangvollen Namen. ................ (9) der Person begeistert gewesen sein, die fr den kulinarischen Namen Pate stand. Knigin Mary I. Tudor (1516-1558) beispielsweise war frchtet. .......... (10) Volk ................ (11) ihres blutigen Herrschaftsstils ge ............. (12) ihr heit ein sehr bekannter (13) Wodka, Tomatensaft und Cocktail, der

sein und zweimal am Tag ein fnfgngiges Men ver zehrt haben. Besonders mochte er den Hering, der sei nerzeit ................ (22) Speise der Armen galt. Man er zhlt, dass er ...... (23) eine spezielle Zubereitungsart des Herings geschwrmt habe. Bei die sem Rezept wird der Fisch in einer Marinade aus Zwie beln, Senf, Lorbeerblatt und Essig eingelegt. Ein Fisch hndler aus Stralsund kam deshalb auf die Idee, sauer eingelegten Hering Bismarckhering" zu nennen.

Pfeffer besteht: die Bloody Mary". Auch das berhmteste belegte Brot der Welt, das Sand wich, geht ................ (14) eine Person zurck: Sir John

Adjektive und Partizipien


Adjektive mit Ergnzungen
5)

Bilden Sie Stze im Prteritum wie im Beispiel. Achten Sie auf den richtigen Kasus.
D ie S itu a tio n w a r m ir unangenehm .

# die Situation - ich - unangenehm sein 1. das Essen - ungeniebar - sein ich - danach - sogar - schlecht werden 2. das Ergebnis - ich - nicht - interessieren es - ich - egal sein 3. Gustav - der Raum - betreten - und - er - hei werden 4. ich - die Schwierigkeiten, Projekt - durchaus - sich bewusst sein 5. Elvira - aufstehen - und - das Kino - verlassen der Film - sie - zu langweilig sein
6 . Paul - nicht mit wandern gehen es - er - zu kalt sein

7. die Redewendung - der Student - nicht bekannt sein


8 . Onkel Paul - sein Vater - sehr hnlich sein

9. aufgrund der kurzfristigen Planung - viele Kollegen - eine Teilnahme am Seminar - nicht mglich 10. es - die Kollegen - unverstndlich sein was - der Chef - mit dieser Aktion - bezwecken 11. der Athlet - die hohen Anforderungen - nicht gewachsen sein
12. der Sachverhalt - der Kommissar - neu sein

13. Gustav - der Skilift - nehmen die Abfahrt - er - zu gefhrlich sein 14. das Wort - viele - nicht verstehen obwohl - es - eigentlich - jeder - gelufig sein sollen (KonjunktivIl/Gegenwort) 15. die Rede - bersetzt werden mssen niemand - im Saal - die Sprache des Redners - mchtig sein

6)

Ergnzen Sie die fehlenden Adjektive und die Pronomen bzw. Nomen im richtigen Kasus.

zutrglich sicher peinlich v e rb u n d e n lstig bewusst kompliziert dankbar wert unangenehm berlegen behilflich recht verdchtig Wir sind Ihnen (Sie) fr Ihre Hilfe sehr verbunden. (ich) der Tragweite der Entscheidung wohl ........................... (die Loyalitt der Mitarbeiter) nicht m e h r ............... dass er als Lgner enttarnt wurde. sein. (er) nicht einmal

1 . Ich b in 3. Es ist

2. Wir knnen ................ (w ir)

4. Unser Informatiker kann das Problem derzeit nicht lsen, es is t ................ (er) zu ........................... 5. Wir knnen ................ (Sie) beim Ausfllen Ihrer Steuerklrung .......................... sein.
6. Der Verwaltungsleiter hat sich .......................... (der Betrug) .......................... gemacht.

7 . Das Produkt is t

.............

(sein Preis) .... . (der Parteivorsitzende).............................

8. Die Fragen der Journalisten w a re n

9. Ich bin ................ (Sie) fr Ihre freundliche Hilfe und Untersttzung ........................... 10. Ein offenes Gesprch is t ............................... (die Atmosphre) im Institut in jedem Falle ........................... 11. Ist es ................ (Sie) am Dienstag um 16.30 Uhr 13. Der Sohn is t... ....... (sein Vater) krperlich ..... ....? ........ 12. Der weite Weg zur Arbeit is t ................ (er) seit einiger Zeit ziemlich ...........................

Prpositionen, A dverbien, Partikeln


Prpositionen 4 4.1 Prpositionen, Adverbien und Partikeln Prpositionen

W i r fa h r e n m it d em Z u g . ohne ih r e U r i Ile n ic h t m e h r lesen.

Ic h hab e das G la s n eb en d ie W e in fla s c h e g e s te llt . D a s G la s s t e h t n e b e n d e r W e in fla s c h e .

W e g e n des S tu r m s h a tt e n v ie le Z g e V e rs p tu n g .

Gebrauch - Prpositionen gehren wie Adverbien (> Seite 147), Partikeln (> Seite 151) und Konjunktionen bzw. Subjunktionen (> Seite 170) zu den nicht deklinierbaren Wrtern. - Prpositionen stehen meistens vor einer abhngigen Wortgruppe und kennzeichnen z. B. eine Richtung oder eine Lage, einen Zeitpunkt oder eine Zeitdauer, eine Art und Weise, einen Grund, einen Gegengrund, eine Folge, einen Zweck oder eine Bedingung ( Seite 230). - Prpositionen bestimmen den Kasus der nachfolgenden Nomen oder Pronomen. Das kann ein Dativ, Akkusativ oder Genitiv sein: Wir fahren mit dem Zug. Frau Kunkel kann ohne ihre Brille nicht mehr lesen. Wegen des Sturms hatten viele Zge Versptung. - Bei einigen Prpositionen ist neben dem Normalkasus ein zweiter Kasus mglich. Die Bedeutung der Prposition ndert sich dadurch nicht. Das betrifft oft Prpositionen mit dem Genitiv, selten Prpositionen mit Dativ oder Akkusativ. Dank dem schnellen Eingreifen der Polizei konnte eine Eskalation verhindert werden. (Prpositionalgruppe im Dativ) Dank des schnellen Eingreifens der Polizei konnte eine Eskalation verhindert werden. (Prpositionalgruppe im Genitiv) - Einige Prpositionen (die sogenannten Wechselprpositionen) regieren Nomen im Dativ oder Akkusativ. Die Verwendung des Kasus ist von der Bedeutung abhngig: Das Glas steht neben der Weinflasche. Ich habe das Glas neben die Weinflasche gestellt. Formen 1: Prpositionen mit dem Dativ Prposition ab Beispielstze Das Flugzeug fliegt ab Frankfurt. Ab nchster Woche habe ich Urlaub. Verwendung lokal temporal Besonderheiten oft ohne Artikel, Temporalanga ben auch mit Ak kusativ mglich bei Modal- und Kausalangaben ohne Artikel in festen Wen dungen ohne Artikel

aus

Ich komme aus der Trkei. Die Tr ist aus Holz. Er heiratete sie aus Liebe. Auer dem Chef wusste niemand von den Plnen. Seine Fhigkeiten stehen auer Frage. Er wohnt bei seinen Eltern. Er sieht beim Essen fern. Bei schlechtem Wetter gehe ich nicht spazieren. Dank dem schnellen Eingreifen der Polizei konnte eine Eskalation verhindert werden.

lokal modal kausal konzessiv feste Wendung lokal temporal konditional kausal

auer

bei

dank

auch mit Genitiv mglich

Prpositionen, Adverbien, Partikeln


Prpositionen
Prposition entgegen entsprechend gegenber Beispielstze Entgegen allen Befrchtungen erholt sich die Wirtschaft wieder. Entsprechend der Vorhersage stieg der Dollarkurs an. Das Restaurant befindet sich gegenber dem Theater. Fremden gegenber ist sie sehr zurckhaltend. Otto gegenber verdient Erwin viel Geld. Das Verfahren muss den Vorschriften gem ablaufen. Ich fahre m it dem Zug. Der Zug fuhr m it hoher Geschwindigkeit. Meiner Meinung nach steigen die Benzinpreise noch. Ich fahre nach Hause. Nach dem Essen gehe ich ins Bett. Wir sind nach der Prsentation von Gustav dran. Verwendung adversativ modal lokal kausal adversativ modal modal-instrumental modal modal lokal temporal Reihenfolge bei Modal angaben oft nachgestellt bei Lokal angaben ohne Artikel auch mit Genitiv mglich Besonderheiten voran- oder nachgestellt voran- oder nachgestellt voran- oder nachgestellt voran- oder nachgestellt

gem mit nach

samt seit von

Bei dem Wohnungsbrand kam ein Vater samt seinen drei Kindern ums Leben. Es regnet seit zwei Tagen. Ich komme gerade vom Zahnarzt. Der Kurs geht vom 13. bis (zum) 27. Mai. Die Messe wurde vom Bundesprsidenten erffnet. Das ist der Schreibtisch vom Chef.

modal (= zusammen mit) temporal lokal temporal Angabe des Agens in Passivstzen Genitiversatz modal feste Wendung final lokal temporal modal

zu

Ich gehe zu Fu. Der FC Schalke 04 gewann zwei zu eins. Zum Einparken sollte man beide Auenspiegel benutzen. Ich gehe zur Bibliothek. Zu dieser Zeit studierte er in Paris.

zufolge

Einem Bericht zufolge steckt das Unternehmen in Schwie rigkeiten.

mit Dativ immer nachgestellt, auch mit Genitiv mglich, mit Ge nitiv vorangestellt immer nachge stellt

zuliebe

Ich mache das nur dir zuliebe.

kausal

Hinweise - Entgegen, entsprechend, gem, samt und zufolge werden hauptschlich schriftlich verwendet. Formen 2: Prpositionen m it dem Akkusativ Prposition bis Beispielstze Der Zug fhrt nur bis Mnchen. Ich bleibe bis Sonntag. Verwendung lokal temporal Besonderheiten ohne Artikel, auch in Kombinationen mit anderen Pr positionen mg lich (zu, an, auf)

durch

Wir fahren durch die Trkei. Die Mannschaft verbesserte sich durch hartes Training.

lokal modal

Prpositionen, Adverbien, Partikeln


Prpositionen
Prposition entlang Beispielstze Der Weg fhrt den Fluss entlang. Verwendung lokal Besonderheiten nachgestellt, auch mit Genitiv mg lich, im Genitiv vorangestellt

fr

Ich brauche das Geld fr meine Miete. Der Knstler kommt nur fr eine Stunde. Otto hat das Auto fr 1 000 Euro bekommen. Sie liest das Manuskript Wort f r Wort. Das Auto fuhr gegen einen Baum. Ich komme gegen 8.00 Uhr. Ich nehme die Tabletten gegen Kopfschmerzen.

final temporal Wertangabe feste Wendung lokal temporal: ungenaue Zeitangabe kausal/final modal/konditional lokal temporal: genaue Zeitangabe temporal: ungenaue Zeitangabe feste Wendung ohne Artikel oft ohne Artikel

gegen

ohne um

Ohne Brille kann ich nichts sehen. Wir sind um die Kirche (herum)gegangen. Die Besprechung beginnt um 9.00 Uhr. Die Kirche wurde um 1750 gebaut.

w ider

W ider Erwarten sanken die lpreise.

Formen 3: Prpositionen mit Dativ oder Akkusativ Prposition an Kasus Dativ Akkusativ Dativ Dativ Akkusativ Dativ Akkusativ Akkusativ Akkusativ Akkusativ Dativ Dativ Dativ Akkusativ Akkusativ Dativ Akkusativ Dativ Dativ Dativ Akkusativ Dativ Akkusativ Akkusativ Akkusativ Beispielstze Das Bild hngt an der Wand. Ich hnge den Mantel an die Garderobe. Ich komme am Montag. An deiner Stelle htte ich nicht gekndigt. Auf der Hochzeitsfeier waren an die 100 Gste. Das Buch liegt auf dem Tisch. Ich lege das Buch auf den Tisch. Die Museumsnacht ist die Nacht von Samstag auf Sonntag. Wir verschieben den Termin auf Mittwoch. Er macht es auf seine Art. Der Text ist auf Schwedisch. Der Brief liegt hinter dem Schreibtisch. Der Chef steht hinter der Entscheidung des Vorstandes. Der Brief ist hinter den Schreibtisch gefallen. Der Chef stellt sich hinter die Entscheidung des Vorstandes. Ich war in der Schweiz. Ich fahre in die Schweiz. Wir haben im August Ferien. In diesem Zustand kannst du nicht Auto fahren. Der Tisch steht neben dem Bett. Ich stelle den Tisch neben das Bett. Das Bild hngt ber dem Sofa. Otto hngt das Bild ber das Sofa. Er ging den ganzen Tag ber spazieren. Die Reise dauerte ber ein Jahr. Verwendung lokal (wo?) lokal (wohin?) temporal konditional (irreal) ungenaue Zahlenangabe lokal (wo?) lokal (wohin?) temporal temporal modal feste Wendung lokal (wo?) bertragene Bed. lokal (wohin?) bertragene Bed. lokal (wo?) lokal (wohin?) temporal modal/kausal lokal (wo?) lokal (wohin?) lokal (wo?) lokal (wohin?) temporal (meist nachgestellt) modal (mehr/lnger als)

auf

hinter

in

neben ber

Prpositionen, Adverbien, Partikeln


Prpositionen
Prposition unter Kasus Dativ Akkusativ Dativ Dativ Dativ Akkusativ Dativ Dativ Dativ Dativ Akkusativ Dativ Beispielstze Die Katze sitzt unter dem Stuhl. Die Katze kriecht unter den Stuhl. Wir arbeiten unter schlechten Bedingungen. Unter diesen Voraussetzungen knnen wir den Vertrag nicht unterschreiben. Die Taxis stehen vor dem Bahnhof. Die Taxis fahren direkt vor die Tr. Treffen wir uns vor dem Mittagessen? Er sprang vor Freude in die Luft. Vielleicht ist das Foto zwischen den Bchern? Er steht zwischen den streitenden Parteien. Hast du das Foto zwischen die Bcher gesteckt? Zwischen dem 1. und dem 5. Mai ist das Restaurant geschlossen. Verwendung lokal (wo?) lokal (wohin?) modal kausal lokal (wo?) lokal (wohin?) temporal kausal (ohne Artikel) lokal (wo?) bertragene Bed. lokal (wohin?) temporal

vor

zwischen

Hinweise - Lokalangaben Die Prpositionen in bersicht 3 nennt man auch Wechselprpositionen, weil sie bei lokalen Angaben den Kasus wechseln: Auf die Frage Wo? folgt der Dativ, auf die Frage Wohin? folgt der Akkusativ. Die Maus sitzt vor der Flasche. (Wo?) Die Maus hat sich vor die Flasche gesetzt. (Wohin?) Einige Verben knnen auf beide Fragen antworten, z. B. aufnehmen, klopfen, verschwinden. Ich klopfe an der Tr/an die Tr. - Temporalangaben Bei temporalen Angaben folgt nach an, in, vor und zwischen immer der Dativ. Wir sehen uns am Donnerstag, in der Pause, vor der Besprechung, zwischen den Gesprchen. Bei auf und ber steht der Akkusativ. Die Museumsnacht ist die Nacht von Samstag auf Sonntag. Er hrte den ganzen Tag ber Radio. Zeitangaben ohne Prposition stehen im Akkusativ. W irtreffen uns Dienstag, den 12 Mai. Die Sitzung ist nchsten Mittwoch. Die Angabe einer Jahreszahl als Zeitpunkt erfolgt in der Regel ohne Prposition. Johann Wolfgang von Goethe wurde 1749 in Frankfurt geboren. In Kombination mit Jahr steht die Prposition in: im Jahr 1749. Anmerkung: Im gesprochenen Deutsch ist die eigentlich nicht korrekte Kombination in + Jahreszahl z. B. in 2012 immer fter zu hren. Kirchliche Feiertage knnen ohne Prposition oder mit Prposition stehen. Man kann sagen: Was hast du Ostern gemacht? Was hast du zu Ostern gemacht? (im m ittel- und norddeutschen Sprachraum) oder: Was hast du an Ostern gemacht? (im sddeutschen Sprachraum) Formen 4: Prpositionen m it dem Genitiv Prposition abseits diesseits lngsseits jenseits angesichts anhand anlsslich anstelle Beispielstze Ruhe findet man nur abseits der groen Stdte, Diesseits/Lngsseits/Jenseits der Berge wachsen die Weinstocke besonders gut. Verwendung lokal lokal Besonderheiten Jenseits wird auch in Kombination mit von ge braucht: jenseits von Gut und Bse.

Angesichts wachsender Vorurteile wird das Zusammenleben in dem Viertel immer schwieriger. Anhand dieses Beispiels lsst sich der Prozess gut erklren. Anlsslich des Todes von Max Mller wiederholt das Fern sehen seine berhmtesten Filme. Anstelle des Chefs nimmt Frau Kugel an der Verhandlung teil,

kausal modal-instrumental kausal/temporal alternativ

Prpositionen, A dverbien, Partikeln


Prpositionen
Prposition auerhalb innerhalb Beispielstze Auerhalb der Geschftszeiten ist niemand im Bro. Bitte bezahlen Sie die Rechnung innerhalb einer Woche. Auerhalb der Stadt gibt es viel Wald. Das Tier kann sich innerhalb der Wohnung befinden. Verwendung temporal temporal lokal lokal kausal kausal kausal/konsekutiv immer nachge stellt Besonderheiten Innerhalb ist temporal auch in Kombination mit von + Dativ mglich.

bezglich Die Vorschriften bezglich/hinsichtlich der staatlichen Beihil hinsichtlich fen werden berarbeitet. halber infolge kraft laut Der Einfachheit halber machen wir fifty-fifty. Infolge starker Schneeflle wurde die Alpenstrae gesperrt.

Sie ernannte ihn kraft ihres Amtes zum Ehrenbrger der Stadt. kausal Laut einer Studie sind nur 50 Prozent der Deutschen glcklich. modal Die Bundesagentur rechnet laut FAZ mit steigenden Strom preisen. Mangels hochwertiger Materialien wurden preiswerte Ersatz stoffe verwendet. Die Tr kann man m ittels eines Drahtes leicht ffnen. M ithilfe eines Freundes gelang ihm die Flucht. modal-instrumental modal-instrumental modal-instrumental auch in Kombi nation mit von + Dativ mglich oft ohne Artikel und Genitivendung

mangels m ittels m ithilfe (mit Hilfe) oberhalb unterhalb statt anstatt seitens vonseiten

Oberhalb der Baumgrenze gibt es keine Wanderpfade mehr. lokal Unterhalb der 1000-Meter-Grenze befinden sich viele Rastpltze. lokal S tatt/A nstatt eines Blumenstraues verschenkte er ein altes Buch. alternativ

Seitens/Vonseiten der Mitarbeiter gibt es keine Beschwerden. lokal, bertragene Bedeutung konzessiv konzessiv Hat das nachfol gende Nomen keinen Artikel, kann frofzauch mit Dativ verwen det werden: trotz Regen(s). Ungeachtet kann auch nachgestellt stehen.

trotz Trotz seiner schlechten Leistung bestand er die Prfung. ungeachtet Ungeachtet der Verluste wird weiter gekmpft.

um ... willen whrend wegen aufgrund

Um des lieben Friedens w illen gab sie nach. Whrend seines Studiums lernte er Spanisch. W egen/Aufgrund eines Unglcks hatte der Zug Versptung. Deinetwegen habe ich drei Kilo zugenommen. (alternativ: wegen dir)

final temporal kausal kausal bei Personalpro nomen (oft) und umgangssprachlich (selten) mit Dativ mglich Wegen kann auch nachgestellt stehen.

zugunsten zeit zwecks

Sie verzichtete zugunsten ihres Sohnes auf das Erbe. Zeit seines Lebens beschftigte er sich mit der Suche nach auerirdischen Wesen. Zwecks einfacherer Kommunikation wurden in der Firma Kurzwahlnummern eingefhrt.

kausal temporal final meist ohne Artikel

Prpositionen, Adverbien, Partikeln


Prpositionen (
Hinweise - Die meisten Prpositionen mit dem Genitiv werden selten und hauptschlich schriftsprachlich verwendet. Die Prpositionen statt/anstatt, trotz, whrend, wegen, innerhalb (von) und auerhalb findet man auch im alltg lichen Sprachgebrauch.

bungen
1) Arztbesuche in Deutschland Ergnzen Sie die fehlenden Prpositionen in der richtigen Form. Achtung: Einige Prpositionen beziehen sich auf Verben. Wie o ft gehen die Deutschen zum (0) Arzt? Einer aktuellen Studie (1)ist Deutschland mal wieder Weltmeister - und z w a r................ (2) der Disziplin Arztbesuche. (3) internationalen Vergleich liegt Deutschland ................ (4) rund 18 Arztbesuchen ................ (5) Jahr unangefochten (6 ) Platz eins. (7) Platz zwei kommen die Japaner ...... (8 ) 13,6 Arztbe suchen jhrlich. Franzosen und Belgier gehen siebenmal, die Schweden sogar nur dreimal ....... .... (9) Jahr (10) Arzt. .... (11) drei Jahren ist die Zahl der Praxisbesuche ........... (12) rund zehn Pro zent gestiegen. Vor allem ........... (13) Montagen sei der Andrang ................ (14) den Praxen gro, berich ten die Forscher. Der Grund ................ (15) die Vielzahl der Arztbesuche knnte der Eindruck einer zu oberflchlichen Behandlung sein, den die Patienten ................ (16) der kurzen Be % handlungszeit gewinnen. .... ..... (17) Schnitt dauert ein Arztbesuch acht Minuten, oft fehlt es ........... . (18) Zeit ................ (19) lngere Gesprche. Immer mehr Patienten zweifeln daran, ob sie richtig beraten und behandelt wurden, und gehen ein zweites Mal .............. (20) Untersuchung. ................ (21) diesen Ergebnissen knnte man annehmen, dass die Deutschen besonders wehleidig oder hufig krank sind. Aber das Gegenteil ist der Fall: (22) einer Stati stik (23) krankheitsbedingte Fehlzeiten ...... (24) Arbeitsplatz.bleiben die deutschen Arbeitneh mer ................ (25) gesundheitlichen Grnden gerade mal 7,3 Tage ................ (26) Jahr (27) Hause. (28) den Franzosen betrgt die Fehlzeit ................. (29) gesundheitlicher Probleme 16 Tage, Norweger und Schweden liegen ..... (30) 21 und 26Tagen ........ (31) der Spitze.

Z) Prpositionen mit dem Genitiv Bilden Sie aus den vorgegebenen Wrtern Stze in der angegebenen Zeitform. Achten Sie auf den richtigen Kasus, auch bei den Prpositionalangaben im Dativ oder Akkusativ. a) Genitiv, Teil 1
A n h a n d d e r B e w e is e ko n n te d e r V e rd c h tig e z w e ife ls fre i des M o rd e s b e r f h r t w e rd e n .
1. 2.

# anhand, die Beweise - der Verdchtige - zweifelsfrei - der Mord - berfhrt werden knnen (Prteritum) aufgrund, zahlreiche Hinweise - aus, die Bevlkerung - die Polizei - auf, die richtige Spur - kommen (Prteritum) seitens, die Staatsanwaltschaft - die Beweisaufnahme - abschlieen (Perfekt)

3. in, Zweifelsflle - das Gericht - zugunsten, der Angeklagte - entscheiden mssen (Prsens) 4. laut, Artikel 1, das Grundgesetz - die Wrde, der Mensch - unantastbar sein (Prsens) 5. der Rechnungsbetrag - innerhalb, ein Monat - fllig sein (Prsens)
6. wegen, schlechte Wetterverhltnisse - das Fuballspiel - verschoben werden (Prteritum)

7 . infolge, starke Regenflle - der Rasen - komplett - erneuert werden mssen (Prsens)

Prpositionen, Adverbien, Partikeln


Prpositionen
b) Genitiv, Teil 2 1. aufgrund, steigende Nachfrage - die Produktion - erhht werden mssen (Prsens)
2 . auerhalb, die ffnungszeiten - Besichtigungen - nach, Absprache - mglich sein (Prsens)

3. die neuen Bepflanzungen - lngsseits, die Autobahnen - auch - als Lrmschutz - dienen knnen (Prsens) 4. die Schmerzen - oberhalb, die Kniescheibe - auftreten (Prsens) 5. anstelle, der Minister - ein Staatssekretr - die Verhandlungen - fhren (Prteritum)
6 . mangels, finanzielle Zuwendungen - seitens, die Kommunen - es - in, die meisten Stdte - noch immer -

an, Kinderkrippenpltze - fehlen

7.
8.

ungeachtet, die Brgerproteste - die Firma - die Bauarbeiten - in, das Zentrum - fortsetzen (Prteritum) die Stadt - hinsichtlich, die baulichen Vorschriften - eine Ausnahmegenehmigung - erteilen (Plusquamperfekt) trotz, viele Einsprche - seitens, die Opposition - das Bauvorhaben - nicht verhindert werden knnen (Prteritum)

9.

3) Schwerpunkt: Lokal- und Temporalangaben Ergnzen Sie die fehlenden Prpositionen und die Endungen der Artikel und Adjektive. Kennen Sie Thringen? Begeben Sie sich mit u n s ein viertgig Zeitreise ........... d....... Lutherstadt Eisenach und ihr....... Umgebung ........... Bundesland Thringen. Dort wandeln wir unter anderem ......... d .. Spuren Martin Luthers, des groen Kirchenreformators. Hier das Reiseprogramm ....... Einzelnen:.............. erst Tag gehen wir ... ein .... Sektfrhstck ........................... Steigenberger Hotel d Wartburg, eine mittelalterliche Burg . d ....... Jahre 1067, d ie 1999 UNESCO-Weltkulturerbe ist. ... d ....... Wartburg bersetzte Martin Luther .... nur zehn Wochen das Neue Testament ........... d Griechischen ........... Deutsche und legte damit den Grundstein ........... d Reformation. Eine fach kundige Begleitung fhrt uns .... d Rume der Burg.............d heutig. .... Lutherstube verbrachte der . Kaiser gechtete und ....... Papst exkom munizierte Martin Luther die Monate seiner Schutzhaft. .. ........ zweit .. . Tag steht d Frhstck eine Busfahrt .......... d Landeshauptstadt Erfurt ........... d . Programm. Ein Stadtrundgang bringt uns Erfurt ........... allen berhmten Sehenswrdig keiten: ....... Krmerbrcke, ........ St. Severikirche u n d ...... Dom. ein individuellen M ittag essen geht es zurck Eisenach. Das Abendessen nehmen wir ...... Festsaal der Wartburg ein. Der dritte Tag fhrt uns ........... Eisenach ... d ...... Bachhaus............... dies.. Museum ist das Leben und Wirken von Johann Sebastian Bach dokumentiert.

Bach wurde 1658 ........... Eisenach geboren und arbeite te spter als Thomaskantor ......... d....... berhmt Thomaskirche ........... Leipzig d Aus stellung erwartet uns ........... Museum ein Live-Musikvortrag ........... historisch..... Musikinstrumenten. ........... Vormittag des vierten Tages besuchen wir die Klassiker- und Kulturhauptstadt Weimar. .............. ein. Besichtigung der Stadtkirche bleibt genug Zeit, um die Stadt individuell zu erkunden und ......... . d ...... Wirkungssttten der bekannten deutschen Dichter Johann Wolfgang von Goethe und Friedrich von Schiller die Luft der deutschen Klassik zu atmen. Das Wohnhaus Friedrich von Schillers ........... d ....... heutigen Schillerstrae wirkt .... Vergleich ........... Domizil Goethes zwar eher bescheiden, doch 18. Jahrhundert war das Haus Schillers eines der statt lichsten Gebude der Stadt. sein Arbeits zimmer steht noch das kleine Bett d Wand, in dem Schiller 1805 ........... Alter .... nur45 Jahren gestorben ist. Man fragt sich automatisch, wie ein 1,90 Meter groer Mann ....... so ein. klein. Bett berhaupt schlafen konnte. Die Antwort erhlt man prompt: Man schlief .... 18. Jahrhundert ........... halb sitzend....... Position, um den Kobolden, die nachts die Albtrume bringen, keine Liegeflche d Brust zu bieten. Um solche Erkenntnisse reicher, lassen wir den letzten be Tag ........... ein....... berraschungsmen ....... rhmt. . Hotel Elephant" ausklingen.

Prpositionen, Adverbien, Partikeln


Prpositionen I
H) Temporalangaben. Bilden Sie aus den vorgegebenen W rtern Stze m it denpassenden Prpositionen (wenn ntig). Achten Sie auf den richtigen Kasus. das Bild - 16. Jahrhundert - stammen (Prsens)
D as B ild s ta m m t aus dem 16. J a h r h u n d e r t

1. es - vermutlich - 1580 - gemalt werden (Prteritum) 2. Sptmittelalter - es - viele berhmte Malschulen - geben (Prteritum) 3. der Klempner - Montag, 23. Dezember - kommen (Prsens) 4. Klaus - Fuballspielen - der Knchel - sich verstauchen (Perfekt) 5. wir - der Termin - Dienstag - Donnerstag - verschieben mssen (Prsens)
6 . die Sitzung - 13.00 Uhr - beginnen - und - 15.00 Uhr - enden (Prteritum)

7. Sitzung - es - keine Pause - geben (Prteritum)


8 . Beginn der Besprechung - die Abteilungsleiter - ber ihre Projekte - berichten (Prteritum)

9. Brozeiten - man - niemanden - erreichen knnen (Prsens) 10. der Vorstand - zwei Wochen - eine Entscheidung - treffen (Prsens) 11. Karfreitag und Ostermontag - die Kanzlei - geschlossen sein (Prsens) 12. meine Mutter - zu Besuch - kommen - und - Wochenende - bleiben (Prsens) 13. wo genau - Sie - Tatzeit - sein - ? (Prteritum) 14. das Konzert - noch - 23.00 Uhr - dauern (Prsens) 15. ich - zehn Jahre - nicht mehr - rauchen (Prsens) 16. heute - Luise - regelmig - Sport - treiben wollen (Prsens) das - sie - versprechen (Perfekt) 1 7 . Tag-Tag - der Polizist - mit Kriminellen - sich rumrgern (Perfekt) eine Woche - er - in den Ruhestand - gehen (Prsens)

5) Schwerpunkt: Modal- und Kausalangaben Ergnzen Sie die passenden Prpositionen. Achten Sie auf eventuell fehlende Artikel. Otto kann ohne Handy nicht mehr leben. 1 . Mein Freund fhrt Fahrrad zur Uni, ich gehe .................. Fu. 2. ... wachsender Kriminalitt trauen sich viele Leute .................. Einbruch der Dunkelheit nicht mehr .................. Strae. 3. Er beging den Mord Habgier. 4. Die Siegerin weinte ............. Siegerehrung Freude ....... ......... Goldmedaille. 5. Wir nahmen der Bequemlichkeit.................. ein Taxi. eines Fachmannes behoben werden. 6. Der Fehler kann n u r ... ......... 7 . Die Universitt wies dem Beschuldigten der Originaldokumente den Betrug nach. 8. .................. ausreichender Sicherheitsvorkehrungen konnten sich die Diebe .................. System einhacken. 9. Viele Krankheiten knnen .................. Viren verursacht werden. 10. Einer US-Studie ......... ist Einsamkeit genauso schdlich wie Rauchen. 1 1. Ich mache e s .....................meine und du .................. deine Art. 12. ................ diesen Bedingungen kann ich nicht arbeiten.

Prpositionen, Adverbien, Partikeln


Prpositionen
6) Nachgestellte Prpositionen Ergnzen Sie die Prpositionalgruppe. Verwenden Sie die Prpositionen in nachgestellter Form. Auer den Prpositionen halber (G) und zuliebe (D), die immer nachgestellt sind, knnen eine Reihe von Prpo sitionen voran- und nachgestellt stehen: entgegen (D), entsprechend (D), entlang (A/G), gegenber (D), gem (D), nach (D), ungeachtet (G), wegen (G), zufolge (D/G). Bei entlang und zufolge ndert sich abhngig von der Stellung der Kasus. # halber, die Form
V e r F o rm h a lb e r mssen alle Beteiligten unterschreiben.
1. zufolge, ein Gercht

...............................................geht das Unternehmen bald pleite. Der Wanderweg fhrt ................................................... entschied er sich zum Germanistikstudium. Das Konferenzzentrum befindet sich ....................................... nicht an. ... nahm erden Posten im Ausland

2. entlang, der Fluss 3. entgegen, alle Erwartungen 4. gegenber, das Hauptgebude der Universitt 5. zuliebe, seine Familie
6 . entsprechend, seine Erwartungen

Die Entwicklung auf dem Markt verlief Die neuen Regelungen zur Arbeitszeit werden .......................................... ab ersten Januar umgesetzt. Diese Entscheidung ist richtig. ........................................ nicht

7. gem, die Beschlsse des Vorstandes


8 . nach, meine Meinung

9. ungeachtet, die Erfolge des letzten Jahres 10. wegen, die sprachliche Genauigkeit

Der Aufsichtsrat trennt sich ............................................. von seinem Vorsitzenden. .............................. einige Passagen in ihrer Dissertation berarbeiten. musste sie

1) Otto wohnt in Frankreich und mchte gerne seine franzsische Freundin heiraten. Weil er dazu ein sogenann tes Ehefhigkeitszeugnis braucht, wandte er sich an die deutsche Botschaft. Ergnzen Sie in dem Antwort schreiben der Botschaft die passenden Prpositionalgruppen in der richtigen Form. Antrag Rckfragen (2x) Beglaubigung bar OateTOchutzgrmde Daten Verbindung Standesamt Ihres letzten deutschen Wohnsitzes Verfgung Hhe Sehr geehrter Herr Oswald, da die Botschaft aus D a te n s c h u tz g r n d e n (0 ) keinen Zugriff (1) von deutschen Be hrden hat, werden Ehefhigkeitszeugnisse nicht von der Botschaft, sondern von dem Standesamt Ihres letzten Wohnortes in Deutschland ausgestellt. Dafr fllen Sie bitte zunchst das beiliegende Antrags formular aus. Ihre Unterschrift .... (2) fr das Ehefhigkeitszeugnis kn nen Sie bei der Botschaft beglaubigen lassen........... (3) bentigen wir die folgenden Unterlagen von Ihnen: Geburtsurkunden beider Partner, Psse beider Partner, Heirats und Scheidungsurkunden smtlicher Vorehen und einen Wohnsitznachweis in Frankreich. Bitte bringen Sie die bei der Botschaft anfallenden Kosten (4) 25 Euro .................. (5) mit. Ein Termin fr die Beglaubigung ist nicht erforderlich. (6 ) stehen wir Ihnen jederzeit ................. (7). Nach Beglaubigung des Antragformulars und der Fotokopien schicken Sie bitte die vollstndigen Unterlagen (8 ), welches das Ehefhigkeitszeugnis aus stellt. Sollte das Standesamt weitere Unterlagen verlangen (z. B. bersetzungen), empfehlen wir Ihnen, sich (9)Ihrerseits direkt mit der zustndigen Behrde in Deutschland ....................... (10)zusetzen. Mit freundlichen Gren Beglaubigungsstelle

Prpositionen, Adverbien, Partikeln I


Prpositionen j
8) Umformung in Prpositionalgruppen Formen Sie die unterstrichenen Teilstze in Prpositionalgruppen um. Orientieren Sie sich am Beispiel. Weil es einen Unfall gab, kam es auf der A 13 zu einem langen Stau. W e g e n /A u fg ru n d eines U nfalls kam es auf der A 13 zu einem langen Stau. Wie in einem Bericht der FAZ steht, hat Deutschland seinen Platz als fhrender Standort der Automobilbranche behauptet. hat Deutschland seinen Platz als fhrender Standort der Automobilbranche behauptet. 2. Um eine bessere Kommunikation zwischen den Abteilungen zu erreichen, treffen sich ab jetzt die Abteilungsleiter jede Woche einmal. 9. Das 100 -ihrige Firmeniubilum ist der Anlass, aus dem wir am 12. Mai um 12.00 Uhr alle Mitarbeiter zu einer Feierstunde in den Hans-Grnder-Saal einladen.

1.

laden wir am 12. Mai um 12.00 Uhr alle Mitarbeiter zu einer Feierstunde in den Hans-Grnder-Saal ein. 10. Man kann die Tr zum Labor nur ffnen, indem man den zwlfstelligen Sicherheitscode eingibt. Man kann die Tr zum Labor nur

treffen sich ab jetzt die Abteilungsleiter jede Woche einmal. 3. Seitdem du angekommen bist, hast du schlechte Laune. hast du schlechte Laune. 4. Schon whrend sie studierte, begann sie mit ihrer Ttigkeit als Beraterin. Sie begann mit ihrer Ttigkeit als Beraterin

ffnen.
11. Ich fahre an die Ostsee, um mich zu erholen.

Ich fa h re ................................................................ an die Ostsee. 12. Das Bewerbungsverfahren muss genauso ablaufen, wie es in den Vorschriften steht. Das Bewerbungsverfahren muss ablaufen. 13. Wenn die Sonnenstrahlung so intensiv ist, muss man sich besonders schtzen.

5. Damit du dich schnell einarbeiten kannst, habe ich dir eine bersicht ber die Arbeitsablufe zusammenge stellt. habe ich dir eine bersicht ber die Arbeitsablufe zusammengestellt.
6 . Obwohl es eine hohe Anzahl von Bewerbungen gab,

hat es Marie bis zum Vorstellungsgesprch geschafft.

muss man sich besonders schtzen. 14. Wenn Sie kein Navigationsgert haben, ist unser Gebude auf dem riesigen Gewerbegelnde nur schwer zu finden. ist unser Gebude auf dem riesigen Gewerbegelnde nur schwer zu finden. 15. Die Folgen des Orkans waren, dass viele Huser zerstrt wurden. ....... ....... wurden viele Huser zerstrt. 16. Erst als der Orkan vorbei war, konnte man das Ausma der Schden sehen. konnte man das Ausma der Schden sehen.

hat es Marie bis zum Vorstellungsgesprch geschafft. 7. Ich bin der Ansicht, dass der Staat mehr fr den Ausbau der Kinderbetreuungsmglichkeiten tun muss. muss der Staat mehr fr den Ausbau der Kinderbetreu ungsmglichkeiten tun.
8 . Anstatt ein hochwertiges Gert auszusuchen, kaufte

Klaus ein minderwertiges, billiges Gert, das nach Ablauf der Garantiezeit sofort kaputtging. kaufte Klaus ein minderwertiges, billiges Gert, das nach Ablauf der Garantiezeit sofort kaputtging.

Prpositionen, Adverbien, Partikeln


Prpositionen
9)

Kurioses aus aller Welt Ergnzen Sie in den folgenden Kurzberichten die fehlenden Prpositionen in der richtigen Form. Achtung: Einige Prpositionen beziehen sich auf Verben.

a)

First dass zuerst! Es ist allgemein bekannt, dass Flie gen die sicherste Art des Reisens ist. Und doch passiert ........... (1) Start und Landung oder weit oben (2) den Wolken manchmal etwas Unerwartetes. ten V orbereitung dem Flug etwas ....... (3) gu (4) solche unternehmen. eines Flugzeugabsturzes am besten berlebt. Allerdings sollten die ...... Passagiere (12) der Holzklasse ........... (18) den Preis bekommen die Teilnehmer - ........... (19) ko stenlosen Getrnken und Keksen viel geboten: zum Beispiel eine er weiterte Version der gern ignorierten Flugbegleiter-Pantomi me ........... (20) Beginn jedes Fluges. Raucher erhalten ........... (21) einer Brandsimulation ........... (22) Thea terrauch die Chance, ihre Erinne rungen ............ gen verzichten: Das Privileg der hheren berlebenschance genie en ausschlielich die Mitglieder Medien einer be des Executive Clubs". Nur Vielflie ger beziehungsweise -zahler drfen ........... (14) dem vierstndigen Kurs ........... (15) Steigerung der Lebens erwartung teilnehmen, der bri gens ...... ......... ganz billig ist. (16) einer Gebhr (17)rund 145 Euro nicht noch gen durfte. ........... (26) Schluss erwartet die frischgebackenen berlebensexper ten eine besondere Attraktion: Je der ........... (27) ihnen darf das Flug zeug ........... (28) die Notrutsche verlassen. Fazit: Auch Flugzeugab strze knnen Spa machen! (23) vergangene Tage aufzufrischen, als der Rauch ........... (24) des Fluges ........... (25) ihren Zigaretten stei

........... (13) entsprechende Anfra

Flle sollte man bereits ........... (5) Man knnte z. B. sein Verhalten (6 ) brenzligen Situationen einben und d a m it........... (7) Erh hung des eigenen Sicherheitsge fhls beitragen. Berichten die britischer ...................(8 ) meinen das jedenfalls Verantwortlichen kannten Fluggesellschaft. Das An gebot der Fluglinie umfasst neuer dings Crashkurse ........ (9) Passagiere, ........... (10) denen sie lernen, wie man .......... (11) Falle

b) Osterberraschung in Florida (1) dem Fernsehen wissen wir, dass es (2) Florida zwei Arten ....... (3) Poli zisten gibt - diejenigen, d ie ...................(4).Designerkla motten und Luxuswagen Drogenhndler jagen, und diejenigen, die ................ (5) neuesten wissenschaftli chen Untersuchungsmethoden jeden Tter (6 ) Strecke bringen. Und wir wissen auch, dass dies nur ................ (7) stndigem Auf- und Absetzen einer Sonnenbrille zu gelingen scheint. Doch ..... den Jljj M arbeiten (8 ) den TV-Hel......... (9) Polizeibeamten ................ (12) West Palm Beach. Die Anwohner dieses Ortes drften sich ................ (13) den Osterfeiertagen nichts Bses gedacht haben, als ihnen ein berdimensionaler Plschhase ................ (14) Stra enrand ...... (15) einem Schild sichere Feiertage ...... (16) wnschte - und ihnen empfahl, sich

Fahren anzuschnallen. ................ (17) einer Osterber raschung kam es dann ................ (18) die Fahrer, die der Empfehlung Denn das .... ....... (19) dem Schild nicht folgten. kuschelige Hschen war nicht etwa

................ (20) einem fhrenden amerikanischen Ma gazin angestellt, sondern Wer ......... (22) der Warnung (21) der Polizei: ... (23) Si

IW
Jp

iv x dem US-Bundesstaat auch echte Ordnungshter ................ (10) hnlich groem Erfolg. Einige (11) ihnen sind die

cherheitsgurt fuhr, musste 116 Dollar Strafe zahlen. Jetzt wissen alle, die (24) Florida fahren, dass man ........ (25) nied gut gemeinten Aufforderungen

W llilbiS 't 1

lichen Tieren besser Folge leisten sollte.

Prpositionen, Adverbien, Partikeln


Adverbien 4.2 Adverbien

H e u te f in d e t im H a u s von F a m ilie F e u e r s te in e in e g ro e P a r t y s t a t t . H ie r f e i e r t P a u lc h e n se in e n z e h n te n G e b u r ts ta g . P a u lc h e n h a t sich b e r seine G e s c h e n k e s e h r g e fr e u t. Om a w o llt e w is s e n , w o r b e r sic h P a u lc h e n b e s o n d e rs g e f r e u t h a t. P a u l h a t sich am m e is te n d a r b e r g e f r e u t , dass a lle da w a re n .

Gebrauch - Es gibt unterschiedliche Arten von Adverbien: lokale, temporale, modale und kausale Adverbien: heute, hier, sehr, besonders, anstandshalber usw. Frageadverbien (Fragewrter): Wo? Wohin? Wann? Wie? Worber? usw. (> B-Grammatik, Seite 173: Fragewrter) Pronominaladverbien: darber, darauf, daran usw. (> Seite 47: Verben m it prpositionalem Kasus) Konjunktionaladverbien: deshalb, trotzdem usw. (> Seite 173: Hauptstze) - Alle Adverbien haben gemeinsam, dass sie nicht dekliniert werden.

Lokale, temporale, modale und kausale Adverbien


Hinweise - Lokale, temporale, modale und kausale Adverbien geben zum Beispiel die Zeit, die Hufigkeit, den Ort, die Art und Weise oder den Grund eines Geschehens an. - Sie beziehen sich auf den ganzen Satz: Heute findet eine Party statt. ein Verb: Paulchen hat sich sehr gefreut. ein Adjektiv: Oma hat Paulchen eine sehr groe berraschung bereitet. oder ein anderes Adverb: Wo liegt das Geschenkpapier? Ganz obenim Schrank. Aus vielen Adverbien kann man Adjektive bilden. mithilfe der Endung -ig bei heute, gestern, morgen, jetzt, bisher, vorher, damals, ehemals, sofort, hier, dort: heute - die heutige Sitzung gestern - die gestrige Zeitung hier - die hiesigen Verhltnisse innen, auen, oben, unten, hinten, vorn: die innere Sicherheit, die uere Schale, das obere Stockwerk, die untere Schublade, die hinteren/vorderen Reihen rechts, links, besonders: auf der rechten Seite, am linken Bildrand, besondere Aufmerksamkeit momentan, zeitgleich, gleichzeitig: die momentane Situation, zeitgleiche/gleichzeitige Handlungen Formen: Lokale Adverbien (Auswahl) Ort: Wo? Richtung: Wohin? hier, dort, da, berall, nirgendwo, links, rechts, oben, unten, vorn, hinten, innen, auen, drauen, drin/drinnen, drben hierhin, dorthin, dahin hinein, hinaus, hinauf, hinunter, hinber aufwrts, abwrts, vorwrts, rckwrts, geradeaus mit Prposition: nach links, nach rechts, nach oben, nach unten hierher, dorther, daher herein, heraus, herauf, herunter, herber mit Prposition: von links, von rechts, von oben, von unten, von innen, von drinnen Ich fhle mich hier richtig wohl. Der Wein ist unten im Keller. Otto steht drauen und friert. Leg den Brief bitte dorthin. Er sah hinber zum anderen Ufer. Es geht wieder aufwrts! Fahren Sie bitte erst nach links, dann geradeaus. Komm hierher, sonst siehst du nichts. Kommen Sie doch herein! Das Auto kam von links.

Richtung: Woher?

Prpositionen, Adverbien, Partikeln


Adverbien
Hinweise - Die Adverbien hinunter/herunter, hinauf/herauf, hinein/herein, hinaus/heraus, hinber/herber bzw. nur hin- und her knnen mit Verben verbunden werden. Reichst du mir mal das Salz herber (rber)? - herberreichen Du hast mir meine Lieblings-CD weggenommen. Gib die wieder her! hergeben Formen : Temporale Adverbien (Auswahl) Zeitpunkt: Vergangenheit Zeitpunkt: Gegenwart Zeitpunkt: Zukunft zeitliche Abfolge: Gleichzeitigkeit zeitliche Abfolge: Nach- bzw. Vor zeitigkeit Hufigkeit Wiederholung Dauer einst frher, damals, ehemals, gestern, vorgestern, neulich, krzlich, vorhin, gerade, soeben zurzeit, heute, jetzt, nun, momentan, gerade sofort, gleich, morgen, bermorgen, bald, demnchst, spter zugleich, gleichzeitig, zeitgleich, whrend dessen, unterdessen, inzwischen zuerst, zunchst, vorher, zuvor, anfangs zuletzt, schlielich, danach, hinterher immer, meistens, oft, manchmal, selten, nie immer wieder, montags, vormittags immerfort, stets, zeitlebens Frher war alles anders. Ich habe den Schauspieler krzlich in einer TV-Show gesehen. Ich bin je tz t im Bro. Ich habe gerade sehr viel zu tun. Ich habe morgen einen Termin. Das mache ich spter. Sie knnen nicht gleichzeitig den Computer starten und die Programme ffnen. Zuerst mssen Sie den Computer starten. Danach ffnen Sie das Programm. Ich trinke selten Tee. Montags spiele ich Tennis. Man sollte zeitlebens an sich arbeiten.

Formen: Modale und kausale Adverbien (Auswahl) Art und Weise Art und Weise: Graduierung anders, gern, leider Verstrkung: sehr, beraus, besonders, ganz Verstrkung einer Negation: gar, berhaupt Abschwchung/Einschrnkung: einiger maen, ein bisschen, fast, halbwegs, kaum, relativ, vergleichsweise, wenig, ziemlich, ganz halbherziger Einwand: eigentlich Art und Weise: Vermutung/Bezug zur Wirklichkeit Art und Weise: Beurteilung durch den Sprecher Grund Bedingung vielleicht, mglicherweise, wohl, sicherlich, bestimmt tatschlich, eigentlich, wirklich freundlicherweise, dummerweise, glckli cherweise, netterweise, verstndlicherweise anstandshalber, vorsichtshalber, umstnde halber schlimmstenfalls, bestenfalls, notfalls, keines falls Ich habe leider keine Zeit. Er liebt sie sehr. Darber habe ich mich besonders gefreut. Das Bild gefllt mir berhaupt nicht. Ich habe mich am Wochenende einigerma en erholt. Die Probleme waren relativ klein. Ich habe eigentlich keine Zeit. Mglicherweise war die Tr nicht abgeschlos sen. Herr Mller heit eigentlich Meier. Dummerweise hat er den Vertrag schon unterschrieben. Ich habe vorsichtshalber einen Regenschirm mitgenommen. Schlimmstenfalls wirst du gefeuert.

Hinweise - Das Adverb ganz kann eine Verstrkung oder Abschwchung bewirken. In Verstrkungsbedeutung ist es betont: Der Pullover ist ganz weich. In Abschwchungsbedeutung ist es unbetont: Wie geht es dir? Ach, ganz gut. (oft in Kombination mit gut, nett, schn) - berhaupt bedeutet generell". Es steht meistens mit einer Negation, kann aber auch in Stzen ohne Negation stehen: Es schneit. Die Frage ist, ob die Zge berhaupt fahren.

Prpositionen, Adverbien, Partikeln


Adverbien
bungen
1) Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile durch Adverbien und nehmen Sie eventuell notwendige Umfor mungen vor.

keinesfalls zeitlebens schlimmstenfalls demnchst anstandshalber manchmal mglicherweise vergleichswei se netterweise frher whrenddessen gleichzeitig anschlieend vorsichtshalber glcklicherweise zurzeit notfalls dummerweise soeben montags # Es ist mglich, dass er sich versptet.
M g lic h e rw e is e v e rs p te t e r sich.

1. Im Vergleich zum letzten Jahr geht es ihm gut.


2. Der Unfall wird ihn sein ganzes Leben lang beschftigen.

3. Ab und zu kann er nicht schlafen. 4. Es war sehr nett von ihm, dass er mir geholfen hat. 5. Ich werde diesen Vertrag unter keinen Umstnden unterschreiben.
6. Jeden Montag trifft sich Martin mit seinem Freund zum Tennisspielen.

7 . Frau Mller kann zur gleichen Zeit telefonieren und E-Mails lesen.
8. Vor langer Zeit war alles besser.

9. Ich war so dumm, dass ich die Zahlen aus dem vorletzten Jahr in die Excel-Tabelle eingetragen habe. 10. Ich beantworte schnell die Anfrage, du kannst whrend dieser Zeit schon mal einen Termin bei der Firma KONNEX vereinbaren. Im Anschluss daran gehen wir essen. 11. Ich habe aus Vorsicht das Ladegert fr das Handy mitgenommen. 12. Reg dich nicht auf, dir kann gar nichts passieren. Im schlimmsten Fall musst du die Prfung wiederholen. 13. Kollege Kraft wird die Firma in absehbarer Zeit verlassen. 14. Wir hatten Glck. Der Zug hatte Versptung, deshalb haben wir ihn noch erreicht. 15. Wir mssen den Abschlussbericht bis morgen fertig haben. Im Notfall werden wir heute Nacht durcharbeiten. 16. Vor wenigen Augenblicken hat der Minister eine Pressekonferenz gegeben. 1 7 . Du httest mich ja, wenn du anstndig gewesen wrst, vorher fragen knnen. 18. Sabine sucht im Moment eine neue Arbeitsstelle.

Z) Gustav macht immer alles falsch. Formulieren Sie Aufforderungen wie im Beispiel. Gustav ist oben:
G ustav, komm r u n te r ! Kom m nach u n te n !

4. Er ist drben: 5. Erfhrt rckwrts: F a h r


6 . Erfhrt nach links: F a h r

1 . Er ist drauen: 2. Er ist unten: 3. Er ist drinnen: ! !

7. Er steht hinten:
8 . Ergeht weg:

G eh K om m

Prpositionen, Adverbien, Partikeln


Adverbien
3) Bilden Sie aus dem Adverb ein attributives Adjektiv. # gestern: Ist das die g e strig e Zeitung? Martina hat ihren ............................... Freund wiedergetroffen. Alle ............................... Versuche sind gescheitert. Diese ............................... Entdeckung erregte groes Aufsehen. In dem Land herrscht Krieg. Die ............................... Verhltnisse sindsehr schwierig. Die ............................... Unternehmen mssen untersttzt werden. Die ..... . Situation ist nicht einfach fr sie. Die ............................... Schicht lsst sich leicht ablsen. Es ist eine Frage d e r ............................... Sicherheit. M e in .................................. Chef ist jetzt Direktor eines groen Konzerns. Otto wrde gern zu den ............................... Zehntausend gehren. Die ............................... Sthle sind schon besetzt. Die Studenten auf den ............................... Bnken bitte ich, nach vorn zu kommen. Die Renovierung beginnt in den ............................... Stockwerken. Die ...................... Krise e rfo rd e rt............................... Handeln. D e r............................... Grund fr seine Tat blieb im Verborgenen. Es gibt noch viele ............................... Mglichkeiten.
1. damals:

2. bisher: 3. zufllig: 4. dort: 5. hier:


6 . momentan:

7. auen:
8 . innen:

9. ehemalig:
10. oben: 11. vorn:

12. hinten: 13. unten: 14. jetzt/sofort: 15. eigentlich: 16. anders: H) #

Differenzieren Sie die folgenden Aussagen, indem Sie die angegebenen Adverbien verwenden. Geben Sie an, ob es sich um eine Verstrkung oder Abschwchung/Einschrnkung handelt. Ich habe mich ber die Blumen gefreut, (sehr) Ich habe mich ber die Blum en sehr g e fre u t " V e rstrkung ....................................................................... .

1. Es geht ihr wieder gut. (einigermaen) 2 . Das Beheben der Strung ging schnell, (relativ)

3. Unser Projekt war erfolgreich, (beraus) 4. Der Chef war von der Prsentation begeistert, (ganz) 5. Die Ausstellung war interessant, (halbwegs)
6 . Der Film war gut. (ganz)

7. Er hat bei dem Bewerbungsverfahren keine Chance, (berhaupt)


8 . Axel hat meinen Vorschlag nicht ernst genommen, (gar)

9. Seine Leistung war schwach, (vergleichsweise) 10. Die Wanderung war anstrengend, (ziemlich) 11. Wir haben es geschafft, (fast) 12. Ich habe mich ber seine Bemerkung gergert, (ein bisschen) 13. Das Dessert ist dir gut gelungen, (besonders) 14. Der Ton war hrbar, (kaum)

Prpositionen, Adverbien, Partikeln


Redepartikeln 4.3 Redepartikeln

Oh, m ir is t g e s te r n e tw a s F u r c h tb a re s p a s s ie r t!
A

W a s is t denn p a s s ie r t, O t t il i e ?

S t e l l t euch v o r, ich w o llt e m ir g e s te r n neue S ch uh e k a u fe n u n d b eim A n p r o b ie r e n d e r S ch uh e h a t m ir je m a n d m ein P o r te m o n n a ie g e s to h le n ! V a s is t doch u n g la u b lic h , o d e r ?


A

D a s is t j a s c h re c k lic h ! W ie v ie l G e ld w a r d e n n im P o r te m o n n a ie ?

5 00 F u ro .
A

5 00 F u r o ! D a v o n ka n n m an sich j a f n f P a a r S ch uh e k a u fe n !

Gebrauch -+ Redepartikeln (auch Modalpartikeln genannt) gehren zur gesprochenen Sprache und geben dem Satz einen bestimmten emotionalen Ausdruck. Man kann auf diese Weise zum Beispiel berraschung, rger oder Interesse ausdrcken. Die meisten Partikeln haben mehrere Bedeutungen und neben dem Einsatz als Redepartikeln noch andere Verwendungen. Was ist denn passiert, Ottilie? - Redepartikel Otto kommt spter, denn er muss noch eine E-Mail schreiben. - Konjunktion - In der gesprochenen Sprache spielt die Betonung eine wichtige Rolle. Die meisten Redepartikeln sind unbetont, der Betonungsschwerpunkt liegt oft direkt nach der Partikel: Was ist denn passiert, Ottilie? Das ist ja schrecklich! - Redepartikeln knnen nicht dekliniert werden und im Gegensatz zu Adverbien normalerweise nicht allein vor dem finiten Verb stehen. Partikel: Das ist eben so. - mglich Eben ist das so. -falsch Adverb: Ich habe soeben davon erfahren. -mglich Soeben habe ich davon erfahren. - mglich Formen Redepartikel aber Beispielsatz Das ist aber ein schnes Geschenk! Das ist aber nett von dir. Das tut mir aber leid. Da hat Paul allerdings recht! Ist das auch wirklich wahr? Lass blo die Finger davon! Was soll ich blo tun? Wenn ich blo aufgepasst htte! Wann ist denn deine Prfung? Was ist denn hier los? Ist der Chef denn verrckt geworden? Das ist doch toll, oder? Setzen Sie sich doch. Kommen Sie doch (mal) vorbei. Das ist doch ein fantastisches Ergebnis! Das weit du doch! Wenn er doch endlich aufhren wrde! Das ist hier eben/halt so. Bedeutung berraschung ironische Bemerkung Verstrkung Zustimmung leichte Zweifel Verstrkung einer Warnung Ratlosigkeit irrealer Wunsch Interesse berraschung Kritik in Erwartung einer positiven Reaktion freundliche Aufforderung berraschung rger irrealer Wunsch Feststellung

allerdings auch blo

denn

doch

eben/halt

Prpositionen, Adverbien, Partikeln


Redepartikeln
Redepartikel eigentlich Beispielsatz Haben Sie eigentlich die neue Ausstellung gesehen? Das geht eigentlich nicht. Was willst du eigentlich? Eigentlich knnten wir heute Abend mal wieder essen gehen. Willst du etwa nicht mitmachen? Imm erhin ist er gekommen. (Auch wenn er nicht viel gesagt hat). Lass dich ja nicht noch mal erwischen! Das ist ja schrecklich! Das konnten Sie ja nicht wissen! Die hat ja sowieso keine Ahnung! Knnen Sie mir das mal erklren? Bewerben Sie sich ruhig. Sie haben gute Chancen. Ich kann das Waschbecken nicht reparieren. Ich bin schlielich kein Klempner. Das kommt schon wieder in Ordnung! Nun mach schon! Ich muss dir brigens noch was sagen. Knnen Sie mir vielleicht helfen? Hier ist vielleicht eine Stimmung im Raum! Du weit wohl schon wieder alles? Bedeutung Interesse Abschwchung Beilufigkeit (wie: brigens) Vorschlag in Erwartung einer negativen Antwort Erwhnung eines positiven Aspektes Warnung (betont!) berraschung Rechtfertigung herablassende Bemerkung Bitte/Aufforderung Ermunterung Rechtfertigung Beruhigung Aufforderung/Ermunterung Beilufigkeit Formulierung einer Bitte rger ironische Bemerkung

etwa imm erhin ja

mal ruhig schlielich schon brigens vielleicht wohl

bungen
1) Frau M ller und ihr Chef Ergnzen Sie in dem folgenden Dialog die Redepartikeln ja, aber, eigentlich, denn, doch, ruhig und schon. Ach, Frau Mller, gut, dass Sie noch da sind. Haben Sie denn (0) schon den Bericht fr den Vorstand fertig? .......... (1)erst alle anderen Auftrge von Ihnen bearbei Nein, Chef, ich musste ten. Die hatten ...... (2) hchste Prioritt, oder? Prioritt hin, Prioritt her, wenn es um einen Vorstandsbericht geht, dann ist ........ (3) klar, dass dieser Bericht Vorrang hat. Na gut, wenn das so ist, dann lasse ich alles andere liegen und kmmere mich als nchstes um den Bericht. Obwohl Vorstandsberichte ................ (4) nicht zu meinen Aufgaben gehren. Naja, Frau Mller, da haben Sie sicher recht. Ich htte m ic h ...................(5) auch selbst darum gekmmert, wenn ich nicht immer so viel zu tun htte. Mein Terminkalender ist bervoll. . (6 ) wem erzhle ich das? Das wissen Sie ................ (7)! Und jetzt muss ich dringend weg, zu einer Feier im Golfklub. Das ist ungeheuer wichtig fr die Werbung neuer Kunden. Wenn Sie meinen, Chef. Bis wann soll der Bericht................ (8 ) fertig sein? Bis morgen. Legen Sie mir den Bericht................ (9) heute Abend noch auf meinen Schreibtisch, dann lese ich mir morgen frh alles durch und schicke es a b ................. (10) vergessen Sie bitte nicht, meinen Namen und die korrekte Funktionsbezeichnung unter den Bericht zu schreiben. Und wenn alles nach Plan luft, knnten Sie am Freitag ................ (11) mal eine halbe Stunde eher nach Hause gehen. Das is t ....... (12) nett von Ihnen, Chef! .... . (13).

Einmal im Jahr geht das

Prpositionen, Adverbien, Partikeln


Redepartikeln
Z) Welche Redepartikeln passen? Setzen Sie die passenden Partikeln ein. Lesen Sie dann die Frage laut und achten Sie auf die Betonung. denn-eigentlich-vielleicht Wo wart ihr denn/eigentlich den ganzen Vormittag? Du hast die ganze Schokolade aufgegessen? Was hast du d ir ................... dabei gedacht?
2 . doch brigens denn

4
.3

5. denn ruhig blo Was soll ich ................................................ machen?


6 . schon vielleicht denn

1. eigentlich mal blo

Wer verzichtet freiwillig auf eine Gehaltserhhung? 7. vielleicht eigentlich schon Darf ich .... ........................ auch an dem Projekt mitarbeiten?
8 . e tw a -ja -d e n n

Wann kommt ih r ...................................................... morgen? 3. eigentlich denn immerhin Klaus wird befrdert. Hast du das ....................

Wir mssen jetzt auch am Samstag arbeiten. Findest du d a s.......................................................... richtig? gewusst? 9. doch immerhin etwa Er hat sein Studium abgeschlossen, auch wenn er dafr ein paar Jahre lnger gebraucht hat.

4. schon-vielleich t brigens Kannst du m ir .................................................. mal schnell helfen? 3) Ergnzen Sie die passenden Redepartikeln. Manchmal sind mehrere Lsungen mglich.

; schlielich immerhin ruhig - ja doch allerdings eben aber blo vielleicht schon Bin ich dein Gepcktrger? Trag deine Sachen doch selber!

1. Der neue Prospekt s ie h t.......................... gut aus!

2. Der Bericht ist fertig. Das haben w ir ......................... wieder gut hingekriegt! 3. Ich mache am Samstag eine Riesenparty. Man wird 4. Das Bfett ist erffnet. Greifen Sie
6. Die Mail an die Mitarbeiter hatte .........

....

............ nur einmal 40!

................. zu!

5. Du nervst mich mit deinen stndigen Vorwrfen. H r.......................... auf damit! Wenn ich ............... ............ wieder so viele Fehler! .. noch mal Korrektur gelesen htte!

7 . Zur Abschiedsfeier von Erwin sind ber 100 Leute gekommen. Da w a r....... ....... was los! Der Direktor hat keine Rede gehalten. Naja, ................. war er da, das is t ....... auch schon was.
8 . Hast du schon gehrt, dass Otto die Freundin weggelaufen ist? - Das tu t m ir .......................... leid fr Otto!

9. Paul meint, wir brauchen einen besseren und schnelleren Kopierer. - Da muss ich Paul geben. 10. Bei uns muss sich jeder Mitarbeiter seinen Kaffee selbst machen. Das ist H) ... so.

recht

Geben Sie den folgenden Stzen einen bestimmten emotionalen Ausdruck. Orientieren Sie sich an der Vorgabe und benutzen Sie jeweils verschiedene Redepartikeln. a) Das ist eine nette Idee. b) Du bist Zweiter geworden. Das ist eine tolle Leistung!
V a s is t a b e r eine n e tte Idee!

1. berraschung

2. Rechtfertigung a) Ich hatte keine Ahnung, welches Format ichbenutzen sollte. b) Ich kann das nicht besser. Ich bin kein Spezialist. 3. Interesse a) Wissen Sie, wer unser neuer Direktor wird? b) Wann hlt Paul seinen Vortrag? 4. rger a) Dein Verhalten geht mir auf die Nerven! b) Jetzt beende erst mal diese Aufgabe!

................................

...................................... . .....................................

Einfache Stze
Position der Verben Einfache Stze
K e r s t in m a c h t je d e n M o r g e n G y m n a s tik . S ie m c h te f i t u n d g e s u n d b le ibe n. W a s is t Ih re L ie b lin g s s p o r t a r t ? M a c h e n S ie g e r n G y m n a s tik ? B e w e g e n S ie sich re g e lm ig ! S ie s o llte n e in m a l in d e r W o c h e S p o r t tr e ib e n . B i s t du a b e r s ch la n k g e w o r d e n ! D u b is t a b e r s ch la n k g e w o r d e n ! Ic h w r e g e r n sch la nk. W r e das F itn e s s s tu d io d o ch n ic h t so te u e r ! W e n n das F itn e s s s tu d io d o ch n ic h t so t e u e r w r e !

Aussagestze Fragesatz mit Fragewort Fragesatz ohne Fragewort

Aufforderungsstze

Ausrufestze

Wunschstze (> Seite 73: Konjunktiv II)

Gebrauch - Es gibt im Deutschen verschiedene Satzformen: einfache Stze, zusammengesetzte Stze und mehrfach zusam mengesetzte Stze. Einfache Stze sind Stze mit nur einer konjugierten Verbform. - Man kann Stze nach ihrer Funktion in folgende Satzarten einteilen: Aussagestze, Fragestze, Aufforderungs stze, Ausrufestze und Wunschstze. - Das Verb ist der Kern des Satzes. Die Position des Verbs ist klar geregelt. In Hauptstzen steht das konjugierte Verb an zweiter oder erster Stelle, in Nebenstzen an letzter Stelle. Normalerweise knnen Nebenstze nicht allein stehen, sie gehren deshalb zu den zusammengesetzten Stzen (> Seite 176). Eine Ausnahme ist der Wunschsatz im Konjunktiv II. Wenn das Fitnessstudio doch nicht so teuer wre!

5.1

Position der Verben

Formen: Das konjugierte Verb steht an Position 2. Position 1 Position 2: kon jugiertes Verb (Anfang der Satzklammer) hat studiert gibt leitet kann muss konnte hat sind hat bleibe droht Mittelfeld zweiter Teil des Prdikats (Ende der Satzklamme

Aussagesatz Aussagesatz mit trennbarem Verb Aussagesatz mit Modalverb im Prsens und Prte ritum Aussagesatz im Perfekt - mit Modalverb Aussagesatz mit modalverbhn lichen Verben

Franz Seit September Kathrin Sie Otto Heute Ich Max In Mnchen Birgit Ich Das Gebude

einen neuen Fuball. Klaus in Dresden. das Passwort wichtige E-Mails an den Chef sehr gut Frau Mller den Brief unbedingt gestern Abend leider nicht ein Gedicht 50 alte Autos durch die Innenstadt beim Zahnarzt lange noch eine Weile bald ein. weiter. kochen. abschicken. kommen. geschrieben. gefahren. warten mssen. liegen. einzustrzen.

Einfache Stze
Position der Verben
Position 1 Position 2: kon jugiertes Verb (Anfang der Satzklammer) wird sind muss hat knnte Mittelfeld zweiter Teil des Prdikats (Ende der Satzklammer) interviewt. produziert worden. berarbeitet werden. operiert werden mssen. gekauft worden sein.

Aussagesatz im Passiv - mit Modalverb im Prsens - mit Modalverb im Perfekt - mit Modalverb in Vermutungs bedeutung Fragesatz mit Fragewort Aufforderungssatz (Empfehlung/ nachtrgliche Empfehlung) Ausrufesatz Wunschsatz Hinweise

Der Minister Im letzten Jahr Das Projekt Karl Das Bild

heute in Deutschland weniger Autos in der nchsten Woche ganz schnell von einem reichen Sammler

Wann Wann Sie Er Du Fritz Ich

beginnt hat sollten htte bist ist wre

das Konzert? das Konzert nicht mehr schon lngst aber pltzlich so auch gern

begonnen? rauchen. anrufen sollen. schlank! dick geworden! schlank.

- Das konjugierte Verb steht an Position 2. Trennbare Verben und mehrteilige Prdikate bilden eine Satzklammer. Das trennbare Prfix, der Infinitiv oder das Partizip stehen am Satzende. Kathrin gibt das Passwort ein. Otto kann gut kochen. Ich bleibe noch eine Weile liegen. Max hat ein Gedicht geschrieben. Wenn der zweite Teil des Prdikats mit einem Modalverb gebildet wird, steht das Modalverb am Ende. Birgit hat beim Zahnarzt lange warten mssen. Karl hat schnell operiert werden mssen. Er htte anrufen sollen. - Alle anderen Satzglieder kann man verschieben. Normalerweise steht das Subjekt im Vorfeld an Position 1. Wenn ein anderes Satzglied im Vorfeld steht, wird es besonders betont. In diesen Fllen folgt das Subjekt mei stens gleich nach dem Verb. Formen: Das konjugierte Verb steht an Position 1. Position 1: konjugiertes Verb (Anfang der Satzklammer) Beginnt Hast Rufen Setz Bist Wre Httest Mittelfeld zweiter Teil des Prdikats (Ende der Satzklammer)

Fragesatz ohne Fragewort Aufforderungs satz Ausrufesatz irrealer Wunschsatz Hinweise

das Konzert um 20.00 Uhr? du schon mit Agnes Sie mich doch bitte morgen dich! du aber das Fitnessstudio doch nicht so du mich doch

telefoniert? an! schlank geworden! angerufen!

- Im Fragesatz ohne Fragewort, im Aufforderungssatz und oft im Wunschsatz steht das konjugierte Verb an erster Stelle. Manchmal steht das konjugierte Verb im Ausrufesatz an Position 1, oft in Kombination mit der Redepartikel ober.

Einfache Stze
Position der Verben
bungen
/) Bringen Sie die Wrter in die richtige Reihenfolge.
1. 2.

tanzen - ich - gehe - heute Abend hrte - kommen - sie - ich doch - gewartet - du - httest - !

Ich gehe h e u te A b e n d tanzen.

3. muss - der Chef - sein - nach Hause - schon - gefahren 4. mehr - sollen - Sport - httest - du - treiben 5. mal - hier - ich - telefonieren - darf - ?
6 . werden - das Sicherheitssystem - berprft - muss

7. hat - der Motor - mssen - werden - ausgewechselt


8.

den Einbruch - der Hausmeister - haben - beobachtet - soll wie - knnen - zu dem Unglck - kommen - hat - es - ?

9.

10. die Firma - haben - bestochen - den Politiker - knnte

11. wollen - lernen - Moritz - kochen - hat - schon immer


12. abgegeben - schon lange - der Bericht - werden - mssen - htte

Z) Formulieren Sie aus den vorgegebenen Wrtern einen Brief. Die unterstrichenen Satzglieder stehen an erster Stelle. Beachten Sie die Hinweise in Klammern. Einladung zur Jahreshauptversammlung Sehr geehrte Frau Gabriel, ihr Ergebnis krftig im abgelaufenen Geschftsjahr steigern knnen die LVZ-Bank (Prteritum) | diese erfreu liche Entwicklung allerdings durch die Belastungen der Finanzkrise negativ beeinflussen werden (Passiv, Pr teritum) | uns eine positive Bilanz unsere operative Ertragskraft in dreistelliger Millionenhhe erwirtschaften lassen trotzdem (Perfekt) | nher ber diese und andere Entwicklungen wir in unserer Hauptversammlung des vergangenen Geschftsjahres am 6 . Juni gerne informieren Sie mchten (Prsens) | den Geschftsbericht und weitere Dokumente zur Verfgung unter http://lvz-bank.de/ihv fr Sie im Internet stellen wir (Perfekt) | werden die Beschlsse in der Hauptversammlung fassen einer mglichst hohen Prsenz sollen (Passiv, Prsens, KonjunktivII) | sehr wichtig sein daher Ihre persnliche Teilnahme (Prsens, Konjunktiv II) | eine Vertretung einer Nichtteilnahme senden Sie bitte im Falle (Prsens) Mit freundlichen Gren Siegmar Krause Vorstandsvorsitzender

S e h r g e e h rte F ra u G a b rie l, die L V Z - 3 ank ................................................................................................. . .................... .....

3) Formen Sie die Ausrufestze um wie im Beispiel. Bilden Sie auch Aufforderungsstze in der 2. Person Singular. Minus 10 Grad. Das ist kalt! (sich warm anziehen)
Is t das k a lt! Z ieh dich w a rm an!

1. Du fhrst aber schnell! (bitte langsamer fahren) 2. Du brauchst aber lange zum Kofferpacken! (sich ein bisschen beeilen) 3. Hier wird es aber zeitig hell! (endlich aufstehen) 4. Du kommst aber spt! (gleich anfangen m it deiner Prsentation) 5. Otto hat aber gute Noten! (sich ein Beispiel nehmen und endlich an fangen zu lernen) ......

.......

...............................................................

Einfache Stze
Position der Verben
Zu spt? Bilden Sie Stze mit Aufforderungen und nachtrglichen Empfehlungen wie im Beispiel. Achten Sie auch auf fehlende Prpositionen und den richtigen Kasus. # Julius hat einen Hexenschuss. (nicht so viele Aktenordner auf einmal -tragen) 1. Aufforderung: nachtrgliche Empfehlung:
T ra g n ic h t so viele A k te n o r d n e r a u f einm al! D u h tt e s t n ic h t so viele A k te n o r d n e r a u f e in m a l tra g e n sollen.

Sofie ghnt schon den ganzen Vormittag. Aufforderung: (frher - Bett - gehen) nachtrgliche Empfehlung:

.......................................................... ......................................... ........................................ ....................................................... .

2. Jan fllt beim Skifahren immer hin. Aufforderung: (Tipps - Skilehrer - sich zu Herzen nehmen) nachtrgliche Empfehlung: 3. Marina hat ein Problem mit ihrer Sekretrin. Aufforderung: (Gesprch - sie - fhren - und sie - ihre Aufgaben - hinweisen) nachtrgliche Empfehlung:

4. Miriam muss jetzt die Nchte durcharbeiten. Aufforderung: (rechtzeitig - Prsentation sich auseinandersetzen nachtrgliche Empfehlung: und - Zeit - effizienter einteilen) 5. Moritz ist wahnsinnig gestresst. Aufforderung: (Arbeit - delegieren - und - Kollegen Lsungsfindung - einbeziehen) nachtrgliche Empfehlung:
6. Petra hat ihr Passwort vergessen.

Aufforderung: (es - am besten - auswendig lernen oder - notieren - sicherer Ort) nachtrgliche Empfehlung:

7. Nikolaus ist sehr erkltet und hustet Aufforderung: schrecklich. (sich besser abhrten - und nachtrgliche Empfehlung: gesunde Ernhrung - achten)
8. Axel sieht blass aus und leidet unter

Aufforderung:

Appetitlosigkeit. (frischer Luft - sich mehr bewegen)

nachtrgliche Empfehlung:

9. Henriette wird alles zu viel. Aufforderung: (das Wesentliche - sich konzentrieren) nachtrgliche Empfehlung: 10. Anna spricht schlecht Englisch. (Englischkurs teilnehmen) 11. Edwin findet ein wichtiges Dokument nicht mehr. (sein Bro - mal Ordnung - sorgen)
12. Martina hat Angst vor

Aufforderung: nachtrgliche Empfehlung: Aufforderung: nachtrgliche Empfehlung: Aufforderung: nachtrgliche Empfehlung:

............................................................................. . ........................................................................... ......................... ........................ ................................. ..................... ........................................... ............ ................................................... ....................................................................................

dem Vorstellungsgesprch. (Gesprch - sich gut vorbereiten)

Einfache Stze
Position der anderen Satzglieder 5.2 Position der anderen Satzglieder

A n d r e a s f o t o g r a f i e r t e in e n S c h m e tt e r lin g in se in em x ir t e n . A n d r e a s f o t o g r a f i e r t in se in e m ( h a r te n e in e n S c h m e tte r lin g .

Formen Position 1 (Vorfeld) Position 2: konjugiertes Verb (Anfang der Satz klammer) schlft. hat fotografiert hat hat kosten haben gestern lange einen Schmetterling. gestern in seinem Garten einen Schmetterling gestern einen Schmetterling in seinem Garten einen Euro. 20 Cent mehr Mittelfeld zweiter Teil des Prdi kats (Ende der Satz klammer) geschlafen. fotografiert. fotografiert. gekostet als vor einem Jahr. Nachfeld

Paul Paul Andreas Andreas Andreas Die pfel Die pfel Gebrauch

- Verben haben obligatorische und fakultative Ergnzungen. Auer dem Subjekt stehen die Ergnzungen und Anga ben normalerweise im Mittelfeld des Satzes. Ihre Reihenfolge ist im Deutschen nicht so strikt festgelegt wie die Stel lung der Verben. Oft spielt die Aussageabsicht eine wichtige Rolle. Hervorgehobene oder neue Informationen stehen am Ende, bekannte Informationen stehen vorn. Die Betonung liegt auf der hervorgehobenen oder neuen Informati on. In wenigen Fllen knnen Ergnzungen und Angaben auch im Nachfeld stehen. - Trotz der Verschiebbarkeit der meisten Satzglieder gibt es Regeln zu ihrer Position im Satz.

5.2.1

Satzglieder im Mittelfeld

Ic h h abe d ir g e s te r n das C o m p u te r p r o g r a m m g e n a u e r k l r t .

F e r d in a n d f h r t n a c h d e r A r b e i t m it dem A u t o n a c h H ause.

Einfache Stze
Position der anderen Satzglieder
Formen: Kasusergnzungen Steilung des Subjekts (Nominativ) Position 1 Ich Gestern Der Chef Heute Heute Position 2 habe habe hat hat hat Mittelfeld dir gestern das Computerprogramm genau ich dir das Computerprogramm genau mir heute einen neuen Auftrag er mir einen neuen Auftrag mir der Chef einen neuen Auftrag zweiter Teil des Prdikats erklrt. erklrt. erteilt. erteilt. erteilt.

Das Subjekt steht in der Regel an Position 1. Bei einer Umstellung steht es meistens direkt nach dem konjugierten Verb. Wenn das Subjekt ein Nomen ist und mit einem Pronomen im Dativ oder Akkusativ ergnzt wird, steht es nach dem Pronomen. Stellung von Ergnzungen im Dativ, Akkusativ und/oder Genitiv Position 1 Ich Ich Ich Paul Die Erklrung Die Polizei Position 2 habe habe habe hat kostete konnte Mittelfeld dem Kollegen das Com puterprogramm das Com puterprogram m einem Kollegen ihm das Programm ausfhrlich es ihm auch schon mich viel Zeit. den Verdchtigen des Mordes berfhren. zweiter Teil des Prdikats erklrt. erklrt. erlutert. gezeigt.

Verwenden die Nomen das gleiche Artikelwort (z. B. den bestimmten Artikel), steht normalerweise die Ergnzung im Dativ vor der Ergnzung im Akkusativ. Bei unterschiedlichen Artikelwrtern steht in der Regel das Nomen mit unbestimmtem Artikel nach dem Nomen mit bestimmtem Artikel. Gibt es als Kasusergnzungen zwei Pronomen, steht das Pronomen im Akkusativ vor dem Pronomen im Dativ. Pronomen stehen vor Nomen. Bei Ergnzungen im Akkusativ und Genitiv steht der Genitiv nach dem Akkusativ. Stellung des Reflexivpronomens Position 1 Franz Seit Kurzem Frher Franz Morgen Position 2 interessiert interessiert hat sieht sehe sich fr Kunst. sich Franz (Franz sich) fr Kunst. er sich nie fr Kunst sich heute eine Ausstellung ich sie mir auch interessiert. an. an. Mittelfeld zweiter Teil des Prdikats

Das Reflexivpronomen steht normalerweise direkt nach dem konjugierten Verb. Wenn das Subjekt ein Nomen ist und Position 3 einnimmt, kann es auch nach dem Nomen stehen. Steht ein Personalpronomen als Subjekt an dritter Stelle, folgt das Reflexivpronomen immer an Position 4. Gibt es als Ergnzungen zwei Pronomen, steht der Akkusativ vordem Reflexivpronomen im Dativ. Stellung von prpositionalen Ergnzungen Position 1 Wir Frau Mller Position 2 mchten hat dir zum Geburtstag den Chef an den Termin Mittelfeld zweiter Teil des Prdikats gratulieren. erinnert.

Prpositionale Ergnzungen stehen nach Dativ- oder Akkusativergnzungen.

Einfache Stze
Position der anderen Satzglieder
Formen: Angaben Stellung von adverbialen Angaben Position 1 Ferdinand Paul Position 2 ist geht Mittelfeld nach der Arbeit mit dem Auto nach Hause heute aus Zeitgrnden nicht in die Kantine. zweiter Teil des Prdikats gefahren.

Die Reihenfolge der Angaben ist normalerweise: 1. temporal (wann?) 2 . kausal/konditional (warum? unter wel cher Bedingung?) 3. modal (wie? mit wem? womit?) 4. lokal (wo? wohin?). Kleine Eselsbrcke: te - ka - mo - Io Stellung von adverbialen Angaben und Ergnzungen Position 1 Ich Frau Mller Die Prinzessin Position 2 mchte hat hat Mittelfeld mir in diesem Winter einen neuen Mantel den Chef gestern in der Kantine an den Termin sich im Hotel Ritz mit ihrem neuen Liebhaber zweiter Teil des Prdikats kaufen. erinnert. getroffen.

Die Angaben stehen oft zwischen zwei Kasusergnzungen (direkter oder prpositionaler Kasus). Achtung: Je nach Aussageabsicht kann die Reihenfolge der Ergnzungen und Angaben verndert werden. ber raschende, hervorgehobene oder neue Informationen stehen am Ende, Quellenangaben stehen oft an Position 1. Gerchten zufolge hat sich die Prinzessin im Hotel Ritz mit ihrem neuen Liebhaber getroffen. Gerchten zufolge hat sich die Prinzessin mit ihrem neuen Liebhaber im Hotel Ritz getroffen.

bungen
Ergnzen Sie die Satzglieder in der normalen" Reihenfolge. wegen eines Kundentermins schon vor zwei Stunden in Eile das Bro

verlassen, zum Abschied am Freitag einen Gartenzwerg dem Haus meister Die Kollegen wollen einen Zuschuss im nchsten Jahr fr Ihre Kinder Ihnen bestimmt Wir bewilligen

auf meinem Computer die neuen Anwendungen mor gen mir Kannst du

schenken. zeigen? das Verfahren einmal dir* nur noch Ich erklre

vorm Kino mit meiner Freun din morgen mich

nicht gut nach der Bespre chung mit dem Chef* ihm

des Betrugs die Verwaltungs leiterin Frau Mller verdchtigte viel Mhe mich Die Korrektur kostete

schon seit Lngerem der Fah rerflucht ihn Man bezichtigt

Einfache Stze
Position der anderen Satzglieder
1 H vor den Folgen eindringlich eines Rckgangs der Qualitt die Kollegen Der Chef warnte .....................

Z) Rotkppchen und der bse Wolf Schreiben Sie das Mrchen von Rotkppchen im Prteritum. Das unterstrichene Satzglied steht an erster Stelle. Achten Sie auch auf den richtigen Kasus der Satzglieder. ein kjeines Mdchen - es - einmal - sein 19. aber - geradewegs - zu, das Haus der Gromutter der Wolf - gehen 20. dort - verspeisen - er - die Gromutter - mit Haut und Haar 21. erreichen - nach, einige Zeit - das Haus - auch - Rot kppchen 22. ber, die offene Tr - sich wundern - das Mdchen 23. betreten - ngstlich - der Raum - es 5. ein Auftrag - ein Tag (Genitiv) - die Mutter - das Md chen - geben
6. es - einen Kuchen und eine Flasche Wein - zu, die

1. von, seine Gromutter - zu, Geburtstag - ein Kpp chen - aus, roter Samt - geschenkt bekommen - es 2. gefallen - das Mdchen - das Kppchen - sehr 3. die schne Kappe - tragen - jeder Tag - es 4. Rotkppchen" - deshalb - die Dorfbewohner - nur noch - das Mdchen - nennen

24. der Wolf - schon - auf, sein nchstes Mahl - warten in, das Bett der Gromutter 25. verschlingen - noch immer hungrig - er - auch - das arme Mdchen 26. er - einschlafen - danach - mit, voller Bauch 27. da - an, das Haus - Vorbeigehen der Jger 28. ein komisches Gerusch er - hren 29. der Wolf - sehr laut schnarchen 30. bemerken - er - im Haus-d a s Unglck 31. mit, eine Schere der schlafende Wolf der Bauch aufschneiden - sofort - er 32. nach ein paar Schnitten - ein rotes Kppchen - e r leuchten sehen 33. Rotkppchen und die Gromutter - aus, der Bauch des Wolfes - befreien knnen - mit, ein weiterer S chnitt-d e r Jger 34. fllen - sie - anschlieend - der Bauch - mit Stei nen - der Wolf 35. der Wolf - tot - nach, das Aufwachen - umfallen

Gromutter - bringen sollen 7. leben - die Gromutter - drauen in, der Wald
8. also - mit, der Korb - durch, der Wald - laufen ms

sen - Rotkppchen 9. mitten in, der Wald - es - begegnen - der bse Wolf 10. sich frchten - aber - Rotkppchen - vor, der W olfnicht 11. das Mdchen - nach, sein Ziel - fragen - der Wolf 12. die Frage - Rotkppchen - ehrlich - beantworten 13. auerdem - es - beschreiben - die genaue Lage des Hauses 14. das Wasser im Mund - bei, der Gedanke - an, seine nchste Mahlzeit - der W olf- schon - zusammenlau fen 15. noch ein Weilchen - hergehen - neben Rotkpp chen - e r 16.e r- Rotkppchen - die schnen Blumen - weitab von, der Wegesrand - zeigen 17. eine Freude - Rotkppchen - die G rom uttermit, ein schner Strau - machen wollen 18.es - hineinlaufen - in, der Wald - aus, dieser Grund
s w a r einm al ein kleines M d che n.

Einfache Stze
Position der anderen Satzglieder 5.2.2 Satzglieder im Nachfeld

D/'e A p f e l h a b e n 20 C e n t m e h r g e k o s te t a ls v o r e in e m J a h r .

2 0 0 6 h a t d e r F o t o g r a f A n d r e a s & u r s k y se in F o t o C e n t" v e r k a u f t f r 2 ,25 M illio n e n D o lla r .

Formen Vergleiche Position 1 Sie Die pfel Position 2 sah haben Mittelfeld
20 Cent mehr

zweiter Teil des Prdikats aus gekostet

Nachfeld wie immer. als vor einem Jahr.

In Vergleichsstzen knnen Angaben mit als und wie nach dem zweiten Teil des Prdikats stehen. Ausklammerung Position 1 2006 Die Polizei Position 2 hat ist Mittelfeld zweiter Teil des Prdikats Nachfeld fr 2,25 Millionen Dollar. fr jeden Hinweis.

der Fotograf Andreas Gursky verkauft sein Foto 99 Cent" dankbar

In seltenen Fllen (hauptschlich in der gesprochenen Sprache) kann ein Satzglied auch nach dem zweiten Teil des Prdikats (also nach dem Ende der Satzklammer) stehen. Wenn man ein Satzglied ausklammert und betont, verleiht man ihm besonderen Nachdruck. Ist das ausgeklammerte Satzglied unbetont, wirkt es eher beilufig. Bei Konstruktionen mit sein (z. B. Adjektive mit prpositionalen Ergnzungen) ist es nicht unblich, dass die Ergn zung nach dem Ende der Satzklammer steht. Die Polizei ist f r jeden Hinweis dankbar. Die Polizei ist dankbar fr jeden Hinweis. Ergnzungen mit direktem Kasus stehen immer vor dem zweiten Teil des Prdikats: Du bist mir lieb und teuer.

bungen
1) # Urlaubstrends Bilden Sie Stze in der angegebenen Zeitform wie im Beispiel. Ergnzen Sie als oder wie. liegen - in Lndern wie der Trkei und gypten - Nachfrage - knapp zehn Prozent - hher - im Vorjahr - nach Urlaub (Prsens)
D ie N a c h fra g e nach U rla u b in L n d e rn w ie d e r T rk e i und g y p te n lie g t knapp zehn P ro z e n t h h e r als im V o rja h r

1. 2. 3. 4. 5.

noch bessere Zahlen - die Trkei und gypten - nur Kreuzfahrten auf Luxusschiffen - schreiben (Perfekt) auch - beliebter sein - in den Jahren zuvor - Frhbucherangebote (Prsens) dagegen - schlechter - Last-Minute-Angebote - verkaufen sich - erwartet (Prteritum) Last-Minute-Angebote - normale Angebote - nach den Erfahrungen vieler Urlauber - oft genauso teuer sein (Prsens) vor allem - AII-inclusive-Reisen - in finanzieller Hinsicht - andere Urlaubsformen - mehr Sicherheit - bieten (Prsens)

Einfache Stze
Position der anderen Satzglieder
wie Themenparks und Eventreisen - knstliche Ferienwelten - weniger Interessenten - von den Parkbetreibern - er hofft - vorweisen knnen (Prteritum)

7 . im letzten Jahr - bei den Hotels - auf Ruhe und Natur spezialisierte Unterknfte - sogenannte Massenabsteigen" gefragter sein (Prteritum)

8.

auerdem - die Reisenden - bei der Auswahl - ihres Reiseziels - mehr auf Sicherheit - noch vor fnf Jahren - achten (Perfekt)

9. 10.

die Lust an Abenteuerreisen - in unbekannte Gebiete - von Experten vermutet - tiefer sinken (Perfekt) Griechenland - ungeachtet der Krise - in den letzten Jahren - die gleichen hohen Buchungszahlen - verzeichnen knnen (Prteritum)

11.

viele Pensionre - in asiatische Lnder - reisen - vor allem im Winter - und - dort - lnger bleiben - einen Monat (Prteritum)

12.

ein neuer Trend - die sogenannten Single-Reisen - sein die - genauso groer Beliebtheit - Single-Partys sich erfreuen (Prsens)

Z) Wo kann die Ergnzung stehen? Nennen Sie die Mglichkeiten. Achten Sie auf eventuell fehlende Prpositionen und den richtigen Kasus. Der Snger is t ... beliebt .(JungundAlt) Der Snger ist bei Jung und A lt beliebt. Der Snger ist beliebt bei Jung und A l t Ich bin ........... ................... nicht mehr bse Ich bin d ir nicht mehr bse. (du)

1. Er is t......................................... immun ..................................... (die Krankheit)

2. Liselotte ist

v erw a nd t.......................................... (der Prsident der Bank)

3. Das Bild is t ....................................... nicht w e r t.......................................... (dieser hohe Preis) 4. Der Direktor is t ......................................... begeistert.......................................... (unsere Vorschlge) 5. Der Spielplatz is t ......................................... e n tfe rn t.......................................... (nur 50 Meter)
6. Der Professor ist

......... erstaunt

(die Leistungen seiner Studenten)

7. Stark geschwungene Ornamente sind ........................................ charakteristisch (der Jugendstil)


8 . Das is t......................................... aber peinlich

!(ich)

9. Die Frage w a r..... . . . .. .. .. . . . . 10. Wir sind ........

unangenehm .......................................... (der Minister) ....... (er) ...................

.............................. sehr interessiert.......................................... (eineZusammenarbeit)

11. Der Roman is t ......................................... zu langweilig ...............................

12. Die neue Kollegin is t......................................... noch nicht gewhnt (der raue Umgangston) 13. Andreas ist

.................................... recht bew andert.......................................... (die franzsische Grammatik)

14. Hier drauen ist es ......................................... zu warm .......................................... (die Pinguine) 15. Nach zwei Tagen wurde ......................................... an Bord b e l.......................................... (einigePassagiere) 16. Die Niederlage w a r......................................... wirklich schmerzlich Team) (dasgesamte

Einfache Stze
Besonderes Satzglied: Apposition 5.3 Besonderes Satzglied: Apposition
D e r h c h s te B e r g D e u ts c h la n d s , d ie Z u g s p itz e , is t 2 ?62 M e t e r hoch. D ie Z u g s p itz e , d e r h c h s te B e r g D e u ts c h la n d s , is t 2 962 M e t e r hoch. A u f d em h c h s te n B e r g D e u ts c h la n d s , d e r Z u g s p itz e , h a t m an eine w u n d e r b a r e A u s s ic h t. A u f d e r Z u g s p itz e , d em h c h s te n B e r g D e u ts c h la n d s , h a t m an eine w u n d e r b a r e A u s s ic h t.

Gebrauch - Eine Apposition ist eine Nomengruppe, die sich auf ein vorangestelltes Nomen bezieht und dieses nher be schreibt oder erklrt. - Die Apposition steht im gleichen Kasus wie das Bezugswort. Sie wird normalerweise durch Kommas abgetrennt. In Berlin, der grten Stadt Deutschlands, leben fast 3,5 Millionen Menschen. Wir treffen uns am Freitag, dem 13. April. - Zur Apposition rechnet man auch nachgestellte Eigennamen und Namensergnzungen. Der hchste Berg Deutschlands, die Zugspitze, ist 2 962 Meter hoch. Das Leben Friedrichs des Zweiten wurde jetzt verfilmt. Das Leben des Preuenknigs Friedrich des Zweiten wurde jetzt verfilmt. ber die Regentschaft Friedrich Wilhelms des Ersten erscheint ein neues Buch. Namensergnzungen stehen in der Regel nicht in Kommas. - Appositionen knnen auch mit als (ohne Komma) oder wie (meist mit Komma) stehen. Als steht bei Angaben von Rngen, Berufen, Nationalitten oder Religionen. Die Militrparade wird vom Bundesprsidenten als (dem) Staatsoberhaupt Deutschlands abgenommen. Wie steht bei Beispielen zur Erluterung. Die ersten Reihen sind fr Gste mit besonderen Ansprchen, wie Rollstuhlfahrer, reserviert.

bungen
/) Deutsche Besonderheiten. Ergnzen Sie die Appositionen im richtigen Kasus. # 1. 2. Kennen Sie den Klner Dom (die beliebteste Sehenswrdigkeit der Deutschen)?
K e nn e n Sie den K ln e r D om , die b e lie b te s te S e h e n s w rd ig k e it d e r D e u ts c h e n ?

Bist du schon mal m it einem Boot auf der Donau (der lngste Fluss Deutschlands) gefahren? Auf dem Nrnberger Christkindlesmarkt (der lteste Weihnachtsmarkt in Bayern) knnen Besucher in der Vorweih nachtszeit an 160 Holzbuden kulinarische Kstlichkeiten kaufen.

3.

Die Gemeinde Suurhusen in Ostfriesland versucht mit ihrem berhmten Kirchturm (der schiefste Turm der Welt) Besucher anzulocken.

4.

Auf der Wartburg in Eisenach (das einstige Domizil Martin Luthers) hatten am vergangenen Wochenende Vertreter der Thringer Landesregierung ein besonderes Treffen mit dem Staatsoberhaupt Deutschlands (der Bundesprsident).

5.
6.

Die Ministerprsidentin berreichte dem Gast eine Radierung von Otto Paetz (ein Vertreterder Weimarer Malerschule). Eine der schnsten Parkanlagen in Mecklenburg-Vorpommern wurde von Peter Joseph Lenne (der bedeutendste Landschaftsarchitekt des deutschen Klassizismus) rund um das Schloss Basedow geschaffen.

Einfache Stze
Besonderes Satzglied: Apposition
Z) Die jungen Jahre des Preuenknigs Friedrich des Zweiten (1712-1786)

Bilden Sie aus den vorgegebenen Wrtern Stze im Prteritum. Schreiben Sie die Namen und ihre Ergnzungen wie im Beispiel und achten Sie auf den Kasus. (Friedrich II.) - auch (Friedrich, Gro) oder (Alt, Fritz) genannt - ab 1740 Knig in und ab 1772 Knig von Preuen sein - und - als Aufklrer und Freund der Knste - in die Geschichte - eingehen
F rie d ric h d e r Z w e ite , auch F rie d ric h d e r & ro e o d e r d e r A lte F r it z g en an nt, w a r ab 11H0 K n ig in und ab 111Z K n ig von P re u e n und gin g cils A u f k l r e r und F re u n d d e r K n s te in die G e sch ich te ein.

1.

(Friedrich II.) - am 24. Januar 1712 - im Berliner Stadtschloss - geboren werden - und - der lteste berlebende Sohn von insgesamt 14 Kindern - von Knig (Friedrich Wilhelm I.) - sein

2.

er - eine strenge, autoritr und religis geprgte Erziehung - nach den konkreten Vorgaben (Friedrich Wilhelm I.) erhalten

j. ..................................................................................................................................................................
3. 4. der Tagesablauf (Friedrich II.) - pedantisch genau - vorgeschrieben sein zum Beispiel - das Frhstck (Friedrich II.) - genau sieben Minuten - dauern drfen

5. von 1716 bis 1727 - (Friedrich II.) - Jacques Egide Duhan de Jandun (ein hugenottischer Flchtling) - unterrichtet werden
6.

Duhan - (Friedrich Wilhelm I.) - bei der Belagerung Stralsunds - im Jahre 1715 - durch seine besondere Tapferkeit aufgefallen sein

7.

der Lehrer - den von (Friedrich Wilhelm I.) streng redigierten Stundenplan - durch die Fcher Latein und Literatur - erweitern

8.

1728 - (Friedrich II.) - heimlich - mit dem Fltenunterricht - beginnen

9. das Interesse fr musische Fcher - den Konflikt - zwischen (Friedrich Wilhelm I.) und (Friedrich II.) - zuspitzen 10.
11.

zudem - der junge (Friedrich II.) - diesen Konflikt - durch sein betont aufsssiges Verhalten - immer wieder - anheizen der gebildete und musische Leutnant Hans Hermann von Katte - zum Freund und Vertrauten von (Friedrich II.) werden

12.

whrend einer von (August der Starke) ausgerichteten Veranstaltung - im Frhjahr 1730 - (Friedrich II.) - seinem Freund - den Plan - offenbaren, - ins Ausland zu fliehen

13.

er - der Erziehungsgewalt seines strengen Vaters (Friedrich Wilhelm I.) - sich entziehen wollen

14. in der Nacht vom 4. auf den 5. August 1730 - (Friedrich II.) - zusammen mit dem Pagen Keith - erfolglos - ber Frankreich nach England - zu reisen versuchen

Einfache Stze
Besonderes Satzglied: Apposition
15. Hans Herrmann von Katte (sein bester Freund) - durch einen kompromittierenden Brief - als Mitwisser - entlarvt und verhaftet werden

16. zunchst - der Freund (Friedrich II.) - von einem preuischen Kriegsgericht - wegen Desertion - zu lebenslanger Festungshaft - verurteilt werden

17. (Friedrich Wilhelm I.) - aber - die Freiheitsstrafe - in ein Todesurteil gegen Katte - umwandeln lassen 18. am 6 . November - auf ausdrcklichen Befehl (Friedrich Wilhelm I.) - und - vor den Augen (Friedrich II.) - das Urteil vollstreckt werden

19. (Friedrich II.), der - ebenfalls - wegen Verrats - hingerichtet werden sollen, - von (Friedrich Wilhelm I.) - verschont werden

20.1731 - (Friedrich II.) - wieder in die Armee - aufgenommen werden - und - Heeres- und Zivilverwaltung in eigener Anschauung kennenlernen

21 . nach seiner Heirat - mit der ungeliebten Elisabeth Christine von Braunschweig-Bevern (die Tochter des Herzogs von

Braunschweig) - der Konflikt mit dem Vater - nach auen hin - beigelegt sein

3) Anekdoten Ergnzen Sie die Apposition im richtigen Kasus.

In jungen Jahren schrieb George Bernard Shaw (1856-1950), d e r irisch e D r a m a tik e r (irischer Dra matiker), Musikkritiken fr eine Londoner Zeitung. Der Besuch eines Chorkonzerts des rzte-Musikvereins inspirierte Shaw, .................................... (spterer Nobelpreistrger fr Literatur), nur zu zwei Stzen: Gestern sangen die Londoner Mediziner. Man sollte sie wieder ein mal an ihre rztliche Schweigepflicht erinnern."

Eines Tages schrieb ein Bewunderer Mark Twain (1835-1910), ......... .............................................. (amerikanischer Schriftsteller), einen Brief und adres sierte ihn wie folgt:An Mr. MarkTwain, Gott wei wo." 14 Tage spter erhielt er die Antwort: Gott hat es gewusst. w \

Eine Sngerin fehlte unentschuldigt auf einer Probe, die von Gustav Wie soll ich Ihnen die Haare schneiden?" fragte ein geschwtziger Friseur Samuel Foote (1720-1777), ... derte Foote. . ....... (englischer Dramatiker und Schauspieler). Schweigend", erwi Mahler(1860-1911),........................ .......... (sterreichi scher Komponist), geleitet wurde. Am Ende der Probe erschien ein Bote mit einer Entschuldigung: Fru lein S. bedauert es sehr, aber sie kann nicht singen." Hat sie das endlich auch bemerkt?" antwortete Mahler.

Einfache Stze
Negation 5.4 Negation
D e r W e in h a t m ir n ic h t g e s c h m e c k t. Ic h h ab e n ic h t d en r o t e n H a u s w e in g e tr u n k e n , s o n d e rn den w e i e n . P a u l t r i n k t b e r h a u p t k e in e n W e in . O t t o t r i n k t g a r n ic h ts . N ie m a n d t r i n k t n a c h d em E sse n K a ffe e . M a r ie h a t n o ch n ie K a f f e e g e tr u n k e n .

Gebrauch -+ Bei der Negation unterscheiden wir zwischen der Negation eines Satzes, der Negation eines Satzteils und der Ne gation eines einzelnen Wortes (Artikel, Pronomen oder Adverb). - Mit nicht kann man Stze oder Satzteile negieren. - Kein, nichts, niemand, nie, nirgends, nirgendwo negieren Artikel, Pronomen oder Adverbien. Der negative Artikel kein steht immer vor einem Nomen oder einer Nomengruppe. Formen: Satznegation Position von nicht am Satzende vor dem zweiten Teil des Prdikats vor Akkusativergnzungen, die eng zum Verb gehren oft vor prpositionalen Ergnzungen vor bestimmten Adverbien vor lokalen Angaben Position 1 Ich Der Chef Wir Sie Otto Heute Frau Mller Marie Der Minister Mir Wir Bist Position 2 beantworte kommt knnen leitete kann habe hat interessiert hat gefllt gehen du Mittelfeld diese E-Mail nicht. heute nicht. morgen leider nicht das Dokument nicht nicht Schach ich nicht Tennis nicht mit dem Chef sich nicht fr alte Autos. nicht sofort das Bild nicht besonders gut. heute nicht ins Kino. nicht nach Frankreich kommen. weiter. spielen. gespielt. telefoniert. reagiert. zweiter Teil des Prdikats

gefahren? zweiter Teil des Prdikats befrdert.

Formen: Teilnegation Position von nicht vor dem Satzteil, der negiert wird Position 1 Der Chef Position 2 hat Mittelfeld nicht Paul

(Er hat Ferdinand befrdert.) Hinweise In der Satznegation steht nicht mglichst weit am Ende des Satzes. - In der Teilnegation steht nicht vor dem Satzteil, der negiert wird. Formen: Negation von Artikeln, Pronomen und Adverbien positiv Artikel Pronomen Indefinit pronomen Adverb ein, eine einer, eine, ein(e)s etwas, alles jemand, alle manchmal, oft, immer schon mal berall, irgendwo negativ kein, keine keiner, keine, kein(e)s nichts niemand, keiner nie, niemals noch nie nirgends, nirgendwo Ich habe kein eigenes Bro. Ich habe auch keins. Die Zeugen haben nichts gesehen. Niemand kann den Tter beschreiben. Er hat seine Tante nie im Krankenhaus besucht. Ich war noch nie in New York. Ich konnte meinen Schlssel nirgendwo finden.

Einfache Stze
Negation
bungen
]) Ergnzen Sie nie, nicht; nichts, kein-, und niemand in der richtigen Form. Wie Sie sehen, sehen Sie n ic h ts (0) Eine Ausstellung, die es in dieser Form wirklich noch ..................... (1) gab, prsentierte unlngst die Londoner Hayward Gallery. Die Ausstellung widmete sich dem Unsicht baren und Verborgenen und knnte auch fr Menschen interessant gewesen sein, die ..................... (2) so gerne moderne Kunst anschauen. Das Konzept ist einfach erklrt: Zu sehen gab es hauptschlich ..................... (3), das aber auf hchstem Niveau. So wurde unter anderem ein Werk des Pop-Art-Knstlers Andy Warhol gezeigt, fr das er hchstpersnlich als seine eigene Statue posierte. Da der Meister den Sockel 1985 nach wenigen Minuten wieder verlassen hatte und inzwischen ........... lebt, sah der Betrachter (4) mehr .... (5) reale Statue, sondern ..................... (6 ).

f r M

Ebenso seltsam fand sicher der eine oder andere Besucher die Zeichnungen von Gianni Motti, die er mit unsichtbarer Tinte gefertigt hatte, oder Tom Friedmans leeres Stck Papier, auf das er insgesamt tausend Stunden gestarrt haben will. Aber das war noch . fung im Jahre 1968 hat Kraftfeld leider Besucher, die .............. (7) alles: Energetisch sollte es bei einem Werk von Robert Barry zugehen, das nach Angaben des Knstlers ein Kraftfeld produziert - doch seit der Schp (8 ) daran gedacht, die eingebaute Batterie zu wechseln. Deshalb konnte das (10) fr diejenigen (12) vorhandene ............... (9) wirken. .............. (11) Kopfhrer trugen, denn nur die speziell gefertigten Kopfhrer zeigten durch

Das unsichtbare Labyrinth von Jeppe Hein war immerhin sprbar - allerdings .............. Vibrationen das Energiefeld des Labyrinths an. Ebenfalls zu bewundern war die ................ alles gab es natrlich ...

Statue des Italieners Maurizio Cattelan: Sie wurde irgendwann einmal aus dem Auto der Knstlers gestohlen. Das (13) umsonst: Der Eintritt kostete fr Erwachsene acht Pfund (zehn Euro), fr . . .. . ... (14) viel fr so viel . ... .. (15)! Jugendliche 5,50 Pfund (6,80 Euro). Das ist doch ...

Z) Friedrich lebt sehr ungesund. Geben Sie Empfehlungen wie im Beispiel. Benutzen Sie nicht oder kein. # Er bleibt abends auf dem Sofa sitzen, anstatt einen Spaziergang zu machen.
D u s o llte s t abends n ic h t a u f dem S o fa sitze n , so nd ern einen S p a z ie rg a n g machen.

1. Er isst Fastfood anstatt Gemse. 2. Er fhrt mit dem Auto zur Arbeit anstatt mit dem Fahrrad. 3. Er trinkt Cola anstatt Mineralwasser. 4. Im Urlaub liegt er stundenlang am Strand, anstatt eine Wanderung zu unternehmen. 5. Er kocht nur mit fertigen Wrzmischungen, anstatt frische Kruter zu verwenden.
6 . Friedrich trinkt vor dem Schlafengehen Bier, anstatt sich einen Frchtetee zuzubereiten.

7. Er bleibt bei Regenwetter drin sitzen, anstatt sich bei jedem Wetter an der frischen Luft zu bewegen.
8 . Friedrich sitzt krumm und schief vorm Computer, anstatt ab und zu seine Haltung zu korrigieren.

9. Er fhrt mit dem Fahrstuhl in sein Bro im ersten Stock, anstatt die Treppe zu nehmen. 10. Bei leichtem Unwohlsein schluckt er gleich Tabletten, anstatt erst mal ein Hausmittel zu versuchen.

Einfache Stze
iilnr.Hh
3) Sportler und Schmerztoleranz Bilden Sie die fehlenden Negativstze. alle Menschen - nicht - Schmerz - gleich gut - ertragen - knnen
N ic h t alle M e n sch e n knnen S ch m e rz g le ich g u t e rtra g e n .

5
5.4

Negation

1. aktive Sportler - schmerztoleranter - nicht - sein - als - weniger sportliche - Menschen fanden Forscher der Medizinischen Universittsklinik Heidelberg heraus.
2 . Es wurden Athleten, die mehr als sechs Stunden pro Woche trainieren mit Personen verglichen, die - nur wenig -

gar - Sport - machen - oder keinen 3. Sie mussten sich den Finger einklemmen lassen oder ihre Hand in eiskaltes Wasser tauchen. Danach sollten sie ein Zeichen geben, wenn sie - nicht - den Schmerz - aushalten knnen - mehr 4. Laut der Forschungsergebnisse fhlten Sportler und Nichtsportler den Schmerz gleichermaen, aber Sportler sich - dadurch - beeintrchtigen - lassen - so sehr - nicht wie die Kontrollpersonen. Ballspieler zeigten brigens die grte Schmerztoleranz. 5. Bei der Schmerzschwelle - Unterschiede - sich zeigen - im Durchschnitt - keine - zwischen Sportlern und Kontroll personen

H) a)

Negative Pronomen, Artikel und Adverbien Negative Pronomen. Antworten Sie wie im Beispiel. Wie viele Studenten waren denn bei deiner Sprechstunde?
B e i m e in e r S p re ch stu n d e w a r k e in e r d e r S tu d e n te n . K e in einziger.

1. Wie viele blaue T-Shirts hast du schon verkauft?

2. Wie viele Kolleginnen haben sich fr den Kegelabend entschieden? 3. Wie viele Gste haben Karten fr die Theatervorstellung reserviert? 4. Wie viele Kursteilnehmer wollen weitermachen? 5. Wie viele Aufstze hat du schon korrigiert?

b)

Bilden Sie Stze im Perfekt und ersetzen Sie die unterstrichenen Wrter durch ein passendes Negationswort.
J a h re la n g h a t es keine A n h e b u n g d e r V e rd ie n s tg re n z e f r M in ijo b b e r gegeben.

jahrelang - eine Anhebung der Verdienstgrenze - geben - fr Minijobber - es 1. viele Geringverdiender - schon mal - bekommen - eine Aufstockung ihres Lohns 2. jemand - sich einsetzen - fr die Festlegung eines gesetzlichen Mindestlohns 3. knnen - eindmmen - bisher - die Eurokrise - alle Politiker 4. berall - die oberen Zehntausend - sich erweisen - als Retter in der Not 5. bisher - im Zusammenhang mit der Stabilisierung der europischen Wirtschaft - alles - glattgehen
6.

einer - vorhersehen - das Fiasko - tatschlich

6 6 .1
6

Zusammengesetzte Stze
Hauptstze: Konjunktionen Zusammengesetzte Stze

Hauptsatz + Hauptsatz:
M a r t i n m a c h t im W i n t e r in d en A lp e n U rla u b , d en n e r f h r t g e r n Ski. M a r t i n f h r t g e r n S ki, d e s h a lb m a c h t e r im W i n t e r in den A lp e n U rla u

Hauptsatz + Nebensatz:
M a r t i n m a c h t im W i n t e r in den A lp e n U rla u b , w e il e r g e r n S k i f h r t . M a r t i n w e i n och n ic h t, w a n n e r U rla u b h a t . M a r t i n w e i , dass im W i n t e r in den A lp e n S c h n e e li e g t . M a r t i n n im m t d ie S k ie r m it , d ie e r schon v o r ze hn J a h r e n g e k a u f t h a t .

Hauptsatz + Infinitivkonstruktion:
M a r t i n f h r t in d en U rla u b , um sich zu e rh o le n . M a r t i n h a t d ie A b s ic h t, d ie ses J a h r n a c h A c h e n k ir c h zu fa h re n .

Partizipialkonstruktion + Hauptsatz:
A u s dem U rla u b z u r c k g e k e h r t, e r z h lte e r se in e n F re u n d e n von d e r R e is e .

Mehrfach zusammengesetzte Stze:


M a r t i n w e i n o ch n ic h t, ob e r in d em H o te l, in dem e r le t z t e s J a h r w a r , e in Z im m e r b e k o m m t. M a r t i n m uss e r s t m a l a u s p ro b ie re n , ob e r ta ts c h lic h s c h n e lle r f h r t , w e n n e r seine S k ie r m it dem W a c h s b e h a n d e lt, das ihm d e r V e r k u f e r e m p fo h le n h a t .

Gebrauch - Zusammengesetzte Stze bestehen aus mehreren Teilstzen. Das knnen Hauptstze, Nebenstze oder Infinitiv oder Partizipialkonstruktionen sein. - Nebenstze, Infinitiv- und Partizipialkonstruktionen ergnzen Hauptstze. Sie knnen in der Regel nicht allein stehen. - Stze knnen ineinander geschoben oder mehrere Stze miteinander verbunden werden.

6.1 6.1.1

Hauptstze Satzverbindung: Konjunktionen

M a r t i n m a c h t im W i n t e r in d e n A lp e n U rla u b , d e n n e r f h r t g e r n Ski. M a r t i n f h r t n ic h t n u r g e r n S k i, s o n d e rn e r k a n n a u c h g u t s c h w im m e n .

Gebrauch - Konjunktionen verbinden zwei Hauptstze miteinander. Im zweiten Hauptsatz steht das konjugierte Verb an zwei ter Stelle nach der Konjunktion. Stze mit denn, aber und sondern werden durch Komma getrennt. Bei Stzen mit oder und und wird in der Regel kein Komma gesetzt. - Wenn in beiden Stzen Subjekt oder Subjekt und Verb identisch sind, kann der zweite Satz verkrzt werden (Aus nahme: Stze mit denn). Vielleicht fahren wir in die Berge oder wir fahren ans Meer. -Vielleicht fahren wir in die Berge oder ans Meer. Martin fhrt entweder nach sterreich oder er fhrt in die Schweiz. -Martin fhrt entweder nach sterreich oder in die Schweiz.

Zusammengesetzte Stze
Hauptstze: Konjunktionen
Formen: Einteilige Satzverbindungen Addition Hauptsatz 1 Angabe einer Aufzhlung Adversativstze Hauptsatz 1 Angabe eines Gegensatzes Frher habe ich im Sommer Urlaub gemacht, Karla fhrt dieses Jahr nicht in den Winterurlaub, Konjunktion aber sondern Hauptsatz 2 heute fahre ich lieber im Winter weg. sie fliegt im August nach Spanien. Wir fahren im Januar nach sterreich Konjunktion und Hauptsatz 2 im Sommer fahren wir nach Irland.

Aber muss nicht unbedingt zwischen den beiden Hauptstzen stehen, es kann auch eine andere Position einneh men: Frher habe ich im Sommer Urlaub gemacht, heute fahre ich aber lieber im Winter weg. Sondern steht nach einer Negation und stellt Informationen aus dem ersten Satz richtig. Alternativstze Hauptsatz 1 Angabe einer Alternative Kausalstze Hauptsatz 1 Angabe eines Grundes Martin macht im Winter in den Alpen Urlaub, Konjunktion denn Hauptsatz 2 er fhrt gern Ski. Vielleicht fahren wir in die Berge Konjunktion oder Hauptsatz 2 wir fahren ans Meer.

Formen: Zweiteilige Satzverbindungen Addition Hauptsatz 1 Angabe einer positiven Aufzhlung Martin kann nicht nur gut Ski fahren, Konjunktion sondern Hauptsatz 2 er kann auch gut schwimmen.

Wenn in beiden Stzen Subjekt und konjugiertes Verb identisch sind, kann man auch sowohl ...als auch verwen den. Sowohl... als auch kann nur Satzglieder verbinden. Martin kann nicht nur gut Ski fahren, sondern (er kann) auch gut schwimmen. Martin kann sowohl gut Ski fahren als auch gut schwimmen. Alternativstze Hauptsatz 1 Angabe einer Alternative Konzessivstze Hauptsatz 1 Angabe einer Die Regeln beim Skifahren klingen Einschrnkung zwar einfach, Konjunktion aber Hauptsatz 2 ihre Umsetzung fllt vielen Men schen schwer. Martin fhrt entweder nach sterreich Konjunktion oder er Hauptsatz 2 bleibt zu Hause.

6 6.1

Zusam m engesetzte Stze


Hauptstze: Konjunktionen

/L___ J

bungen
1) Ergnzen Sie die ein- oder zweiteiligen Konjunktionen denn, sondern, und, entweder ... oder, z w a r ... aber, nicht n u r ... sondern auch . Sie retten Verlage und (0) unterhalten viele Menschen: die Krimis In Deutschland wurden im letzten Jahr nicht mehr ber 1 200 Mordversuche aktenkundig, wie vor 15 Jahren,.......................... (1) nur noch 692. Dieser Rckgang is t ................. (2)damitzu erklren, dass der Umgang miteinander friedlicher geworden is t, .......... (2) mit der steigenden Aufklrungsquote bei Morddelikten. Sie liegt zurzeit bei 96,1 Prozent. Ausgerechnet jetzt, da die realen Morde .... . (3) bricht immer weniger werden, steigt ein literarisches Genre a u f alle Verkaufsrekorde: der Krimi. Das Image des Krimis hat sich in den letzten Jahren stark gewandelt. Frher haben Literaturwissenschaftler die Krim inalliteratur................ ......... (4) in ihren Rezensi onen verrissen ..... (4) sie haben sie ganz ignoriert. Heute kommen die Literaturkritiker um das Genre Krimi nicht mehr herum ,.......................... (5) unter den zehn fhrenden Titeln der Bestsellerlisten befinden sich mindestens fnf Krimis. In den Buchhandlungen biegen sich die Krimi-Tische (6 ) die Millionen-Erfolge von Stieg Larsson oder Henning Mankell retten Verlage vor dem Ruin. Als vor ein paar Monaten eine Schar von Beratern ber ein groes, namhaftes Verlagshaus in Frankfurt herfiel, fragten sie zuerst nach der fehlenden Krimi-Abteilung. (7) klingt diese Frage in den Ohren einiger Literaturliebhaber seltsam,.......................... (7) sie hat ihre Berechtigung. Krimis werden nmlich .............. (8 ) hohe Verkaufszahlen zugetraut,............... ... (8 ) literarische und gesellschaftspolitische Leistungen, ..... ........ (9) sie beschreiben oft das, was viele Menschen strt: die kriminellen Machenschaf ten der herrschenden Klasse.

Z) Frauen und Einkufen

Bilden Sie aus den vorgegebenen Wrtern Stze im Prsens und verbinden Sie sie mit einer passenden Konjunktion. 200 Kilometer - eine deutsche Frau - laut Statistik - durchschnittlich - im Jahr - beim Shoppen - zurcklegen sie - 109 Stunden - in Umkleidekabinen
ZOO K ilo m e te r le g t eine d e u tsch e F ra u la u t S ta tis tik d u rc h s c h n ittlic h im J a h r beim Shoppen z u r c k und sie v e r b r in g t 109 S tu n d e n in U m kleidekabinen.

1. 2.

Frauen - nicht nur gerne - einkaufen sie - beim Einkufen - auch die Entscheider - sein Frauen - fr viele Marketingexperten - die wahre, alles entscheidende Zielgruppe - sein Frauen - 80 Prozent aller Konsumgter - kaufen sie - nicht nur - die Entscheidung - ber den Kauf - von Mbeln oder Kleidung - treffen sie - auch - bei der Urlaubswahl - das letzte Wort - haben laut einer britischen Studie - im Jahr 2020 - mehr Frauen als Mnner - finanzielle Entscheidungen - treffen werden die Marketingstrategien - oft nur auf Mnner - ausgerichtet sein Geschfte und Produzenten - in Zukunft - ihre Werbestrategien - anpassen mssen sie - sonst - Marktanteile verlieren bei Werbung - fr Frauen - Authentizitt - besonders wichtig - sein platte Botschaften und berzogene Kli schees - nicht funktionieren einige Autohuser und Banken - so langsam - das wahre Talent der Frauen - in finanziellen Dingen - erkennen auf emotionales Design - setzen

3.

4.

5.

6.

7.

Zusammengesetzte Stze
Hauptstze: Konjunktionaladverbien 6.1.2 Satzverbindung: Konjunktionaladverbien

M a r t i n :f h r t g e r n S k i , d e s h a lb m a c h t e r im W i n t e r in d en A lp e n U rla u b . M a r t i n f h r t g e r n S k i, e r m a c h t d e s h a lb im W i n t e r in d en A lp e n U rla u b . Ic h ka n n z w a r n ic h t S k i fa h r e n , t r o t z d e m fa h r e ic h je d e n W i n t e r n a c h s te r re ic h . Z w a r k a n n ic h n ic h t S k i fa h r e n , ic h fa h r e t r o t z d e m je d e n W i n t e r n a c h s te r re ic h .

Gebrauch - Auch Adverbien knnen Hauptstze miteinander verbinden. - Adverbien sind eigenstndige Satzglieder. Sie knnen an verschiedenen Positionen des Satzes stehen. Meistens stehen sie vor oder nach dem konjugierten Verb. - Stze mit Konjunktionaladverbien werden immer durch Komma getrennt. - Wenn bei zweiteiligen Verbindungen in beiden Stzen Subjekt oder Subjekt und Verb identisch sind, kann der zweite Satz verkrzt werden. Otto kann weder gut Ski fahren noch kann er gut schwimmen. Otto kann weder gut Ski fahren noch gut schwimmen. Formen: Einteilige Satzverbindungen Adversativstze Hauptsatz 1 Angabe eines Gegensatzes Gustav kann nicht gut Ski fahren, Hauptsatz 2 dagegen fhrt Martin ausgezeichnet Ski.

Alternativstze Hauptsatz 1 Angabe einer Alternative Gustav fhrt heute nicht Ski, Hauptsatz 2 stattdessen wandert er durch die Berge.

Kausalstze Hauptsatz 1 Angabe eines Grundes Martin macht in den Alpen Urlaub, Martin fhrt gern Ski, Hauptsatz 2 er fhrt nmlich gern Ski. deshalb/deswegen/darum/daher macht er im Winter in den Alpen Urlaub.

Stze mit nmlich benennen einen Grund, wobei nmlich nie an erster, sondern an dritter Stelle steht. Die Konjunktionaladverbien deshalb, deswegen, darum, daher verweisen auf den Grund, der im ersten Hauptsatz angegeben wird. Konsekutivstze Hauptsatz 1 Angabe einer Folge Martin fhrt gern Ski, Man muss regelmig Ski fahren, Hauptsatz 2 folglich/infolgedessen/dem zufolge fhrt er jedes Jahr in den Winterurlaub, sonst/andernfalls verlernt man es wieder.

Die Konjunktionaladverbien folglich, infolgedessen, demzufolge verweisen auf eine Folge im zweiten Satz.

Zusammengesetzte Stze
Hauptstze: Konjunktionaladverbien
Konzessivstze Hauptsatz 1 Angabe einer Ein schrnkung Gustav kann nicht Ski fahren, Das Hotel wird gerade renoviert, Nichtsdestotrotz wird selten verwendet. Temporalstze Hauptsatz 1 Angabe von gleichzeitig ablaufenden Handlungen Angabe von nicht gleichzeitig ablaufenden Handlungen Du redest mit dem Lehrer, Hauptsatz 2 inzwischen/whrenddessen kmmere ich mich um die Skier. anschlieend/danach/dann ging er ins Kino, davor a er in einem italienischen Restaurant. Hauptsatz 2 trotzdem /dennoch/gleichwohl/allerdings macht er im Winter in den Alpen Urlaub, nichtsdestotrotz wird ein Teil der Zimmer vermietet.

Martin a gestern in einem italie nischen Restaurant, Martin ging gestern ins Kino,

Formen: Zweiteilige Satzverbindungen Addition Hauptsatz 1 Angabe einer negativen Aufzhlung Adversativstze Hauptsatz 1 Angabe eines Gegensatzes Konzessivstze Hauptsatz 1 Angabe einer Ein schrnkung Ich kann zwar nicht Ski fahren, Hauptsatz 2 trotzdem fahre ich jeden Winter nach ster reich. Einerseits mag ich das Meer, Hauptsatz 2 andererseits verbringeich meinen Urlaub gerne in den Bergen. Otto fhrt weder gut Ski Hauptsatz 2 noch kann er gut schwimmen.

bungen
1) Klatsch und Tratsch Verbinden Sie die Stze mit den angegebenen ein- und zweiteiligen Konjunktionaladverbien. # Klatsch und Tratsch haben keinen guten Ruf. Sie spielen eine wichtige Rolle in der menschlichen Gesellschaft. (zwar - trotzdem)
Z w a r haben K la ts c h und T ra ts c h keinen g u te n R u f, tr o tz d e m spielen sie eine w ic h tig e 'Rolle in d e r m enschlichen G e se llsch a ft.
1. Der Wortwechsel ist oft inhaltsleer. Seine Bedeutung im sozialen Miteinander ist beachtlich, (einerseits - andererseits)

2. Klatsch verm ittelt auch Benimmregeln, soziale und kulturelle Werte. Er kann nicht nur als bsartiges Gelster eingestuft werden, (deswegen) 3. Diese These wollten Forscher beweisen. Sie fhrten eine Reihe von Tests durch, (darum)

Zusammengesetzte Stze I
Hauptstze: Konjunktionaladverbien j
4. Die Forscher lieen Testpersonen zwei Spieler beobachten. Ein Spieler verhielt sich korrekt. Der andere Spieler verletzte stndig die Regeln, (dagegen) Das Beobachten des Betruges bereitete den Probanden Stress. Ihr Herzschlag erhhte sich, (infolgedessen) Einige Versuchsteilnehmer durften weitere Spieler vor dem Betrger warnen. Ihr Herzschlag beruhigte sich wieder und sie fhlten sich deutlich besser, (anschlieend)

5.
6.

7.

Die Probanden wollten mit der Weitergabe der Information anderen helfen. Der sogenannte prosoziale Klatsch erhlt seine Berechtigung, (folglich)

8.

ber Menschen, die gegen Normen verstoen, wird besonders gern geklatscht. Nur wenige ndern ihr Verhalten, (dennoch)

9. Das Gerede hat manchmal einen erkennbaren Nutzen. Es geht bei jedem Weitersagen etwas Wahrheitsgehalt verloren, (einerseits - andererseits) 10. Diese Unzuverlssigkeit von Gerchten irritiert das Gehirn nicht. Wir lassen uns von fehlenden Beweisen nicht stren, (weder - noch) Forschungsergebnisse haben Unglaubliches bewiesen: Teilnehmer an einem Experiment konnten sich von der Unwahrheit einer Geschichte berzeugen. Sie vertrauten dem Gercht, (nichtsdestotrotz)

11.

Z) Ergnzen Sie die Konjunktionen und Adverbien denn <aer.da^eq^a.d^^^^.Yx^^Txxn ...suntem QUCh, tw ot ... ober, einerseits... andererseits,

a) Liebeskummer Liebeskummer tu t weh. Das konnten jetzt amerikanische Wissenschaftler beweisen, ....... (1) sie fanden heraus, dass Liebeskummer und krperlicher Schmerz in denselben Hirnregionen angesiedelt sind. Die Erinnerung an eine verflossene Liebe tu t demnach ....... (2) psychisch w e h , ...... (2) sie verursacht ............ (2) krperliche Schmerzen. In ihrer Studie untersuchten die Forscher die Aktivitt unterschiedlicher Hirnbereiche von Frauen und Mnnern, die in den letzten sechs Monaten von ihrem Partner verlassen worden waren. Dafr verwendeten sie ..................... (3) eine Hitzequelle, ......... (3) konfrontierten sie die Probanden mit Fotos des Ex-Partners. Beides fhrte zu Aktivitten in genau denselben Hirnregionen,..................... (4) empfanden die Kandidaten die gleiche Art Schmerz. Die betroffene Inselrinde" im Gehirn is t ..................... (5) noch nicht gnzlich erforscht, (5) es wird angenommen, dass s ie (6 ) zur Wahrnehmung chemischer Reize ....... (6 ) zur Wahrnehmung emotionaler Schmerzen dient.
b) Die Tuschung d er Tintenfische

Beim Balzen zeigen einige mnnliche Tintenfische dem Weibchen auf der einen Krperseite ihr mnnliches Prachtgewand, ihre andere Seite tarnen sie ... ........... (1) mit der Frbung der Weibchen, sobald sich ein Rivale nhert. Auch whrend einer Paarung behalten die mnnlichen Tiere die weibliche Tarnung nach auen bei, ..................... (2) mit diesem Trick verhindern sie unerbetene Strungen durch andere Mnnchen. Der sdpazifische Tintenfisch ist bereits fr seine rasch wechselnden Frbungen bekannt, (3) die Erkenntnis, dass er diese bewusst als Mittel zur sozialen Tuschung einsetzt, ist neu. Forscher beobachteten Tintenfische ..................... (4) im Labor,..................... (4) sie fotografierten sie .............. . . . (4) in der Bucht von Sydney. Das Ergebnis war berraschend,..................... (5) bei 39 Prozent aller Begegnungen der Geschlechter konnte diese halbseitige Tuschung festgestellt werden. In allen Fllen war ein mnnlicher Rivale in der Nhe.

Zusammengesetzte Stze
Adverbiale Nebenstze 6.2 Adverbiale Nebenstze

f f \

W e il e r g e r n S k i f h r t , m a c h t M a r t i n im W i n t e r in den A lp e n U rla ub , M a r t i n m a c h t im W i n t e r in den A lp e n U rla u b , w e il e r g e r n S k i f h r t .

Gebrauch -* Subjunktionen leiten Nebenstze ein. Im Nebensatz steht das konjugierte Verb an letzter Stelle. -* Nebenstze ergnzen Hauptstze. Sie knnen vor oder nach dem Hauptsatz stehen. -* Hauptsatz und Nebensatz werden immer durch Komma getrennt. Formen Adversative Nebenstze Hauptsatz Angabe eines Gegensatzes Die erste Gruppe fu h r einen flachen Berg hinunter, Nebensatz whrend/wohingegen/wogegen die zweite Gruppe an einem steilen Berg bte.

Nebenstze mit whrend knnen nicht nur zeitliches Geschehen beschreiben (> Seite 178: temporale Nebenstze), sondern auch Gegenstze. Finale Nebenstze Hauptsatz Angabe einer A b sicht/eines Ziels Ich mache das alles, Nebensatz dam it du dich wohlfhlst.

Bei Nebenstzen mit damit ist das Subjekt in Haupt- und Nebensatz verschieden: Ich mache das alles, damit du dich wohlfhlst. Wenn das Subiekt in beiden Stzen identisch ist, kann man auch eine Infinitivkonstruktion mit um ... zu verwen den: Ich lerne Deutsch, damit ich bessere Berufschancen habe. - Ich lerne Deutsch, um bessere Berufschancen zu haben. (> Seite 191: Sinngerichtete Infinitivkonstruktionen) Kausale Nebenstze Hauptsatz Angabe eines Grundes Ich mache am liebsten im Januar Urlaub, Ich fahre im Januar sehr gern in die tztaler Alpen, Nebensatz weil/da ich den Schnee liebe. zumal die Alpen als besonders schneesieher gelten.

Die Subjunktion da wird seltener und eher schriftsprachlich gebraucht. Zumal bedeutet vor allem/besonders weil. Es wird einem bereits genannten oder nicht genannten ersten Grund hinzugefgt. Konditionale Nebenstze Hauptsatz Angabe einer Bedingung Ich kann dich nur besuchen, Ich kann dich besuchen, Nebensatz wenn/falls ich Zeit habe, sofern nichts dazwischen kommt.

Zusammengesetzte Stze
Adverbiale Nebenstze
Konditionale Nebenstze (Fortsetzung) Nebensatz Angabe einer Bedingung Angenommen/Vorausgesetzt/Gesetzt den Fall/Unter der Bedingung, dass wir morgen frei haben, Hauptsatz Angabe einer Gegenbedingung Ich kann dich morgen nicht besuchen, Hauptsatz besuche ich dich.

Nebensatz auer wenn/es sei denn, dass die geplante Sitzung ausfllt.

- Wenn kann auch temporale Bedeutung haben. Manchmal sind temporale und konditionale Bedeutung nicht klar voneinander zu trennen: Wenn ich in Mnchen bin, besuche ich dich. - Falls hat ausschlielich konditionale Bedeutung. - Zum Ausdruck einer Bedingung kann man auch die Wendungen: angenommen, vorausgesetzt, gesetzt den Fall, unter der Bedingung verwenden. Sie werden meistens mit einem dass-Satz (eingeschobener Nebensatz) kombiniert und vorangestellt (> Seite 191: dass-Stze). Anstelle des dass-Satzes kann auch ein Hauptsatz stehen: Angenommen, ich habe morgen frei, (dann) besuche ich dich. -+ Stze, die mit auer wenn oder es sei denn, dass... eingeleitet werden, nennen eine Bedingung, damit der im Hauptsatz genannte Sachverhalt nicht eintrifft. Sie sind immer nachgestellt. Konsekutive Nebenstze Hauptsatz Angabe der Folge Es schneite in der Nacht sehr stark, Otto strzte beim Skifahren so schwer, Nebensatz sodass die Wanderung abgesagt wurde, dass er sich den Fu brach.

Nebenstze mit sodass und s o ... dass geben die Folge aus der Handlung des Hauptsatzes an. Sie knnen des halb nur nach dem Hauptsatz stehen. Konzessive Nebenstze Hauptsatz Angabe einer Einschrnkung Ich mache am liebsten im Januar Urlaub, Anne luft gern Schlittschuh, Nebensatz obwohl/obgleich/obschon ich immer friere, auch wenn/selbst wenn sie es noch nicht so gut kann.

In der Regel gebraucht man im Deutschen obwohl. Obgleich und obschon werden immer seltener verwendet. Modale Nebenstze Hauptsatz Angabe der Art und Weise/eines Mittels Angabe einer Quelle/einer persnlichen Einsteilung Man lernt Skifahren am besten, Die Tr lsst sich dadurch ffnen, Nebensatz Wie die Zeitschrift Spektrum der Wissen schaft" berichtete, Wie ich annehme, Nebensatz indem man an einem Skikurs teilnimmt, dass man den grnen Knopf drckt. Hauptsatz gibt es eine neue Therapie gegen Krebs. bereitet sich Paul wieder nicht auf die Prfung vor. Nebensatz ohne dass ich es bemerkte.

Der Nebensatz steht meist vor dem Hauptsatz. Hauptsatz Angabe eines Er kam ins Zimmer, fehlenden Um standes/einer feh lenden Handlung Vergleich Der Krimi war nicht so spannend, Der Krimi war spannender,

wie ich erwartet habe, als ich erwartet habe.

Zusammengesetzte Stze
Adverbiale Nebenstze
Modale Nebenstze (Fortsetzung) Nebensatz Vergleich Je fter man Ski fhrt, Hauptsatz desto/umso besser kann man es.

-* Bei Vergleichsstzen steht als, wenn im Hauptsatz ein Komparativ steht. Der Krimi war spannender, als ich erwartet habe. Steht kein Komparativ im Hauptsatz, beginnt der Nebensatz mit wie. Der Krimi war nicht so spannend, wie ich erwartet habe. - Vergleichsstze m it j e ... desto/umso werden mit zwei Komparativen gebildet. Die Komparative stehen je weils direkt hinter je bzw. desto/umso. Achtung: Der Nebensatz steht zuerst im nachfolgenden Hauptsatz nimmt das konjugierte Verb die zweite Position ein. Temporale Nebenstze Hauptsatz Angabe von gleichzeitig ablau fenden Handlun gen Ich besuche dich, Ich besuchte ihn, Er verbesserte sein Englisch enorm, Oma sollte ihre Traumreise machen, Nebensatz wenn ich in Mnchen bin. als ich in Mnchen war. whrend er in Lancaster studierte, solange sie noch so fit ist. seit/seitdem er nach Berlin umgezogen ist. bis du mit dem Essen fertig bist.

Er hat noch nicht angerufen, Betonung von Ich warte, Anfangs- bzw. Endpunkt bei gleichzeitig ablau fenden Handlun gen Angabe von nicht Bitte ruf mich an, gleichzeitig ablau- Dem Patienten ging es besser, fenden Handlungen Frau Mller schreibt die E-Mail, Du darfst nicht fernsehen,

bevor/ehe du kommst. nachdem/sobald/als er die Tablette eingenommen hatte. nachdem/sobald/wenn sie sich mit dem Chef abgestimmt hat. solange du noch nicht aufgegessen hast.

-* In temporalen Nebenstzen verwendet man wenn in der Gegenwart, in der Zukunft und bei mehrmaligen Ereignissen in der Vergangenheit. Wenn ich in Mnchen bin, komme ich mal bei dir vorbei. Immer wenn Paul in Mnchen war, besuchte er das Deutsche Museum. -* Als gebraucht man bei einmaligen Ereignissen oder Zustnden in der Vergangenheit. Als ich in Mnchen war, habe ich zufllig Herrn Khn getroffen. Als ich ein Kind war, hatte ich Angst vor Gespenstern. -* Solange zeigt eine Gleichzeitigkeit von Handlungen an (wie bei whrend). Oma sollte ihre Traumreise machen, solange sie noch so fit ist. Es kann aber auch Vorzeitigkeit ausdrcken. Du darfst nicht fernsehen, solange du noch nicht aufgegessen hast. Die Handlung des Hauptsatzes findet nach der Handlung des Nebensatzes statt. Bei Stzen m it nachdem oder sobald wird die zeitliche Abfolge zustzlich m it einem Zeitformwechsel der Verben unterstrichen. Das gilt auch fr Stze mit solange, wenn und als in der Bedeutung von Vorzeitigkeit. Frau Mller schreibt die E-Mail, nachdem/sobald sie sich mit dem Chef abgestimmt hat. Hauptsatz im Prsens, Nebensatz im Perfekt Dem Patienten ging es besser, nachdem/sobald er die Tablette eingenommen hatte. Hauptsatz im Prteritum, Nebensatz im Plusquamperfekt (V Seite 25) -* Auch wenn oder als knnen nicht gleichzeitig ablaufende Handlungen beschreiben und synonym zu nach dem und sobald verwendet werden. Frau Mller schreibt die E-Mail, wenn/nachdem/sobald sie sich mit dem Chef abgestimmt hat. Dem Patienten ging es besser, als/nachdem er die Tablette eingenommen hatte.

Zusammengesetzte Stze
Adverbiale Nebenstze
bungen

6 6 .2

]) Landleben Verbinden Sie die Stze miteinander und verwenden Sie dabei Satzverbindungen, die Nebenstze einleiten. Beachten Sie bei der Umformung die Hinweise in Klammern. Stadtmenschen leiden unter Lrm und schlechter Luft, teuren Wohnungen und bervlkerten Parks. Sie trumen von einem besseren Leben auf dem Land.
W e il/W e n n S ta d tm e n sch e n u n te r L r m und s c h le c h te r L u f t , te u re n W ohnungen und b e rv lk e rte n P a rks leiden, tr u m e n sie von einem besseren L e b e n a u f dem Land.

1.
2.

Die Zauberkraft der Natur beeindruckt viele Menschen sehr. Sie suchen nach einer Immobilie in lndlicher Idylle. Das Interesse am Landleben steigt. Die Auflagenzahlen von Zeitschriften wieLandlust// steigen. Es gab eine aktuelle Umfrage. Immer mehr Stdter interessieren sich fr die Qualitten von Minze und Majoran oder frischen ihre Kenntnisse ber den Eigenanbau von Tomaten auf. (ergeben)

3.

4.

Es gab 300 Jahre vor Christus noch keine Verkehrsstaus. Die Einwohner in der damaligen Grostadt Alexandria verklrten das Leben auf dem Land, (selbst)

5.

In Versen schwrmten Dichter vom Geruch von Obst und Natur. Die buerliche Wirklichkeit war gerade in diesen Zeiten hart und voller Entbehrungen.

6.

Die alten Griechen fhlten so. Die Menschen heute denken so. (genau) Die Stadtbewohner hegen ihre Ausstiegswnsche. Sie wollen ihre Gefhlsmischung aus Politikverdrossenheit und Leistungsmdigkeit vergessen knnen.

7.

8.

Einige Menschen wollen vielleicht aufs Land ziehen. Es geht ihnen in der Stadt wirtschaftlich schlecht. Die Geschichte lehrt: Die wirtschaftliche Lage eines Landes ist schlecht. Die Begeisterung fr das Landleben nimmt zu. (grer werden)

9.

10.

Menschen knnen Geld sparen. Sie bauen ihr Gemse selbst an oder halten eigene Hhner.

I) a)

Formen Sie die unterstrichenen Nomengruppen in Nebenstze um. Adversative Nebenstze


W hrend B e t t in a fle i ig le rn t, s it z t P a u l n u r v o r dem C om puter.

1 . Paul sitzt im Gegensatz zu Bettina, die fleiig lernt, nur vor dem Computer. 2. Im Gegensatz zu Herrn Kmmel, der Punkt 17.00 Uhr gegangen ist, sitzt Frau Mller noch im Bro und arbeitet.

b)

Finale Nebenstze

1 . Zur Erhhung der Milchproduktion beschallt der Bauer die Khe mit klassischer Musik. 2. Zur Erreichung des Ziels mssen neue taktische Manahmen getroffen werden. 3. Fr einen besseren Informationsaustausch zwischen den Abteilungen gibt es ab jetzt jede Woche ein Meeting. Zwecks Feststellung der Personalien wurde der Schwarzfahrer auf das Polizeirevier gebracht.

Zusammengesetzte Stze
Adverbiale Nebenstze
c) Kausale Nebenstze 1. Wegen gesundheitlicher Probleme muss der Strmer heute auf der Ersatzbank sitzen. 2. Der junge Mann beging die Tat aus Eifersucht. 3. Mangels handfester Beweise wurde der Bankmanager aus dem Gefngnis entlassen. 4. Aufgrund der sinkenden Auflage musste die Zeitung die Hlfte ihrer Mitarbeiter entlassen.

d) Konditionale Nebenstze 1. 2. 3. 4. Bei einer Windstrke ber 8 kommt es immer wieder zu Stromausfllen. Mit viel Glck bekommst du den Job. Im Falle eines Einspruchs der Gegenpartei wird das Verfahren neu aufgerollt. Bei anhaltenden Schmerzen im Bauchraum mssen Sie sofort zum Arzt gehen.

e) 1. 2.

Konzessive Nebenstze Ungeachtet massiver Probleme in der Produktion konnten wir unsere Verkaufszahlen verbessern. Trotz starker Windben landete das Flugzeug sicher.

3. Trotz schlechter Prognosen entwickelt sich die Wirtschaft in diesem Jahr positiv. 4. Ungeachtet der bisher ungeklrten Finanzierung hlt die Regierung an dem Projekt fest.

f)

Modale Nebenstze

1. Nach den Aussagen des Ministers gibt es keine Plne zur Krzung der Sozialausgaben. 2. Man lernt neue Wrter durch stndige Wiederholung am besten. 3. M it der Verwendung einer speziellen Software will sich der Konzern vor Spionage schtzen. 4. Die Ware verlie ohne Kontrolle das Lager.

cj) Temporale Nebenstze 1. Vor Arbeitsbeginn luft Paul eine halbe Stunde durch den Park. 2. Seit dem Ausscheiden aus dem Amt hrt man von dem ehemaligen Prsidenten nur noch wenig. 3. Bis zur Zahlung einer Kaution bleibt der prominente Schauspieler in Untersuchungshaft. 4. Whrend unseres Spanienurlaubs haben wir nichts von der Krise mitbekommen. 5. Nach Beendigung der Konferenz gab es fr alle Teilnehmer ein Bfett im Hotelrestaurant.

Zusammengesetzte Stze
Adverbiale Nebenstze
3) Wie intelligent sind Tiere? Formen Sie die unterstrichenen Nomengruppen in Nebenstze um. 1. Nach neuesten wissenschaftlichen Erkenntnissen sind viele Tiere intelligenter als bisher angenommen.
W ie neueste w isse n sch a ftlich e E rke n n tn isse zeigen , sind viele T iere in te llig e n te r als b ish e r angenommen.

Bei der Durchfhrung verschiedener Experimente und Untersuchungen stellte sich heraus, dass Tiere Denkaufgaben lsen, Werkzeuge benutzen und sogar betrgen.

2. 3.

Beweisen zufolge haben Schimpansen bereits vor 4 300 Jahren Steinwerkzeuge benutzt. Bei Ausgrabungen an der westafrikanischen Elfenbeinkste haben Wissenschaftler Steine gefunden, die Schimpan sen in der Steinzeit zum Nsseknacken benutzt haben.

4.

Alle gefundenen Steine zeigen deutliche Abnutzungsspuren, die nur durch das Einschlagen auf Nsse entstehen knnen. Nicht nur Affen werden bei Hunger erfinderisch. Zum Beispiel lassen Raben Nsse zum Knacken durch fahrende Autos auf die Strae fallen. Und zum gefahrlosen Einsammeln der Beute von der befahrenen Strae suchen sie gezielt Zebrastreifen auf. Bei der Durchfhrung weiterer Aufgaben beobachteten Wissenschaftler, dass von Hand aufgezogene Raben alle gestellten Aufgaben im ersten Versuch lsten.

5.
6.

7.
8.

9. 10.
11.

Dies wre ohne Durchspielen des Lsungsweges im Kopf nicht mglich. Raben sind trotz einer relativ geringen Gehirnmasse sehr leistungsfhig. Selbst Schildkrten und Fliegen beweisen Intelligenz. Sie knnen exakt bestimmen, wie oft sie einen bestimmten Futterplatz zur optimalen Ernhrung aufsuchen mssen.

12.

Auch Seesterne, Krebse und Blutegel haben durch ihre Fhigkeiten zu einer ausgeklgelten Brutpflege sozial intelligentes Verhalten gezeigt.

Hj Das Ende der deutsch-deutschen Grenze Formen Sie die unterstrichenen Nomengruppen in temporale Nebenstze um. Whrend der Sommerferien 1989 flohen viele DDR-Brger ber die Grenze von Ungarn nach sterreich oder suchten in der Botschaft der Bundesrepublik Deutschland in Prag Zuflucht.
Als sie 1989 in den S o m m e rfe rie n w a re n /S o m m e r fe rie n m ach ten , flo h e n viele D D R - B r g e r b e r die G renze von U n g a rn nach s te rre ic h o d e r su chte n in d e r B o ts c h a ft d e r B u n d e s re p u b lik D e u ts c h la n d in P ra g Z u flu c h t.

1. Nach der immer strker werdenden Zunahme an Fluchtversuchen lie die ungarische Regierung die Befestigungen an ihrer Grenze zu sterreich abbauen.

2. Beim Besuch des damaligen bundesdeutschen Auenministers war die Botschaft der Bundesrepublik Deutschland in Prag vermutlich der am dichtesten besiedelte Platz der Erde.

6 6.2

Zusammengesetzte Stze
Adverbiale Nebenstze

uhiLiib.

3. Die Botschaftsflchtlinge durften nach Abschluss der Verhandlungen des Auenministers mit Vertretern der DDR-Regierung mit dem Zug direkt in die Bundesrepublik ausreisen.

4. Whrend der Flucht der DDR-Brger konstituierten sich in den ostdeutschen Grostdten Oppositionsgruppen, die fr eine Demokratisierung der DDR kmpften.

5. Nach dem Ende der montglichen Friedensoebete in der Nikolaikirche in Leipzig gingen viele Menschen auf die Strae und protestierten mit dem Ruf Wir sind das Volk" gegen die Bevormundung des Staates.

6 . Nach der wachsenden medialen Aufmerksamkeit reihten sich ber 300 000 Menschen in die Demonstrationszge ein.

7. Nach dem Vorschlag des damaligen Staats- und Parteichefs Erich Honecker. mit Gewalt gegen die Demonstranten vorzugehen, verlor dieser die Untersttzung in den eigenen Reihen.

8 . Whrend der Diskussionen der Politiker ber das richtige Vorgehen weiteten sich die Demonstrationen auf viele

Stdte aus. 9. Whrend der Livebertragung einer Pressekonferenz am 9. November 1989 genehmigte ein Regierungsmitglied irrtmlich die sofortige Reisefreiheit fr DDR-Brger ohne Visumszwang.

10. Sofort nach dem Abschluss der Pressekonferenz strmten Tausende von DDR-Brgern an die Grenzbergnge nach West-Berlin. 11. Um 23.14 Uhr kapitulierte die DDR-Grenzpolizei vor dem Ansturm der Massen und ffnete einfach die Schlagbume.

5) Achtung, Falschgeld!

Formen Sie den Text um, indem Sie die unterstrichenen Wortgruppen durch adverbiale Nebenstze ersetzen. Durch seine besondere Krze kam der 500-Euro-Schein den Experten von der Bundesbank gleich seltsam vor. Und dass der Schein durch versehentliches Zerreien beschdigt worden sein soll, glaubte auch niemand. Doch Falschgeldbetrger machen es den Fahndern nicht immer so einfach. Nach Mitteilung der Bundes bank wurden in der ersten Hlfte dieses Jahres rund 20 000 falsche Euroscheine aus dem Verkehr gezogen. Gleichzeitig weisen Experten immer wieder darauf hin, dass man durch aufmerksames Betrachten und Be tasten der Geldscheine Flschungen leicht erkennen kann. Seit der Einfhrung des Euro sind die Fahnder Euro-Flschungen auf der Spur. Dabei haben sie fest gestellt, dass die wirklich guten Flschungen wegen des groen Herstellungsaufwandes nur in verschwin dend geringen Stckzahlen auf den Markt kommen. Die Hlfte aller in Europa sichergestellten Falschgeld scheine kommt brigens aus der Gegend von Neapel. Aber nicht immer steckt die organisierte Kriminalitt hinter falschen Geldscheinen. Zur Aufbesserung seines Taschengeldes nutzte erst krzlich ein 14-Jhriger den Farbkopierer seiner Eltern und produzierte fleiig FnfEuro-Blten. Nach der Entdeckung der Tat gab die Polizei zu Protokoll, dass ein Drittel der Farbkopien zur Tuschung im Zah lungsverkehr sehr ge eignet" gewesen wre.

W e il d e r 5 0 0 -E u ro -S c h e in so k u rz w a r, kam e r den E x p e rte n von d e r B u n d e sb a n k g leich se ltsam vor. .

Zusammengesetzte Stze
Sinngerichtete Infinitivkonstruktionen

6.3

Sinngerichtete Infinitivkonstruktionen

M a r t i n f h r t in d en U rla u b , um sich zu e rh o le n . Um s ich zu e r h o le n , f h r t M a r t i n in d en U rla u b .

Gebrauch Mit sinngerichteten Infinitivkonstruktionen kann man ein Ziel, eine Absicht, eine nicht erfllte Erwartung oder eine nicht genutzte Mglichkeit beschreiben. - Infinitivkonstruktionen haben kein eigenes Subjekt. Sie beziehen sich auf das Subjekt im Hauptsatz. - Infinitivkonstruktionen knnen vor oder nach dem Hauptsatz stehen. -+ Hauptsatz und sinngerichtete Infinitivkonstruktion werden immer durch Komma getrennt. Formen Alternativstze Hauptsatz Angabe einer Alternative Sie besuchte eine Party, Infinitivkonstruktion (an)statt sich auf die Prfung vorzubereiten.

Infinitivkonstruktionen mit (an)stott ...z u drcken aus, dass eine erwartete Handlung nicht stattfindet, dafr aber eine nicht erwartete Handlung realisiert wird. Finalstze Hauptsatz Angabe einer Absicht/eines Ziels Martin fhrt in den Urlaub, Nebensatz um sich zu erholen,

Infinitivkonstruktionen mit um ... zu beziehen sich auf das Subjekt des Hauptsatzes. Wenn das Subjekt in Hauptund Nebensatz nicht identisch ist, kann nur ein Satz mit der Subjunktion damit verwendet werden (> Seite 176). Die Modalverben wollen und sollen sind in Finalstzen nicht mglich, weil Stze mit damit und um ... zu in ihrer Bedeutung bereits eine Absicht oder einen Willen ausdrcken. Modalstze Hauptsatz Angabe einer fehlenden Handlung Er ging nach Hause, Nebensatz ohne sich zu verabschieden,

Infinitivkonstruktionen mit ohne ...z u drcken aus, dass eine erwartete Handlung nicht stattfindet.

bungen
l) Verbinden Sie die Stze miteinander und verwenden Sie dabei Infinitivkonstruktionen mit a n s ta tt ... zu, um ... zu, ohne ... zu. Achten Sie auf notwendige Umformungen. Paul hrt Musik. Er sollte sich eigentlich auf seine Prsentation vorbereiten.
Paul h r t M u sik, a n s ta tt sich a u f seine P r s e n ta tio n v o rz u b e re ite n .

1 . Er will befrdert werden. Er muss eine gute Prsentation halten. 2. Vor vier Wochen hat Paul sein Projekt zum ersten Mal vorgestellt. Er hatte sich nicht vorbereitet.

Zusammengesetzte Stze
Sinngerichtete Infinitivkonstruktionen
3. Der Chef ist aus dem Raum gegangen. Er hat nichts zum Vortrag gesagt. 4. Paul hat alte Daten verwendet. Er htte die neuen Daten bercksichtigen sollen. 5. Paul hat lange mit Marie gesprochen. Er hat ihr nicht richtig zugehrt.
6 . Paul muss sich mehr Zeit fr seine Untersuchungen nehmen. So kommt er zu besseren Resultaten.

Z) Etikette im Geschftsleben

Formen Sie die unterstrichenen Wortgruppen in sinngerichtete Infinitivkonstruktionen um. Beachten Sie die in Klammern angegebenen Vorgaben. Geben Sie Ihrem Geschftspartner zur Begrung die Hand anstatt einen Kuss auf die Wange.
G eben Sie Ih re m G e s c h fts p a r tn e r -zur B e g r u n g die H and, a n s t a t t ihn a u f die W ange zu kssen.
1. Zur Erzeugung von Vertrauen und Offenheit sollte die Begrung mit einem festen Handschlag erfolgen.

2. Halten Sie einen gewissen krperlichen Abstand ohne eine zu weite Entfernung vom Gesprchspartner. 3. Sehen Sie Ihrem Gesprchspartner in die Augen statt auf den Fuboden. 4. Zu einem Geschftstermin sollten Sie pnktlich sein statt zu spt, (sich verspten) 5. Reden Sie Ihre Geschftspartner mit Sie an anstatt mit Du. (duzen) 6. Wenn Sie eine Visitenkarte bekommen, stecken Sie sie nicht ohne vorheriges Lesen in dieTasche. 7. Kommen Sie whrend der Verhandlung schnell zum geschftlichen Teil ohne lngere Vorreden.
8 . Sprechen Sie beim Smalltalk lieber ber das Wetter und die Fahrt anstatt ber Details aus Ihrem Privatleben.

9. Zur Unterstreichung Ihrer Professionalitt sollten Sie sich auf Gesprche immer gut vorbereiten. 10. Verwenden Sie eine klare und deutliche Sprache anstatt blumige Umschreibungen. 11. Halten Sie Hierarchien zum Beweis Ihrer interkulturellen Kenntnisse ein.

3) Modalstze Bilden Sie aus den vorgegebenen Wrtern Stze im Prteritum wie im Beispiel. Achten Sie auch auf eventuell fehlende Prpositionen und den richtigen Kasus. Vorstand - fnf Minuten - Beschluss - fassen darber - nicht debattieren
D e r V o rs ta n d fa s s te in f n f M in u te n einen Beschluss, ohne d a r b e r zu d e b a ttie re n .

1. Sitzung - Thema - ausfhrlich - besprochen werden Gesprch - nicht protokollieren 2. Herr Kmmel - Vorschlag - unterbreiten Kollegen - keine Rcksprache - halten 3. Chef - groer Auftrag - Firma MIX - vergeben Auftrag - nicht ausschreiben 4. Frau Mller - Mehrarbeit - klaglos - bernehmen sich nicht beschweren 5. niemand - Karriere - machen knnen - bisher niemals - Weiterbildung - teilnehmen
6 . Produktionsabteilung - Probleme - vor sich herschieben kein Lsungsversuch - unternehmen

Zusammengesetzte Stze I
bersicht Adverbialstze I

6.4

bersicht Adverbialstze Zuordnung nach semantischen Gesichtspunkten


> 6.1,6.2 und 6.3

Formen Addition Hauptsatz - HauptWir fahren im Januar nach sterreich satz (mit Konjunktion) Martin fhrt nicht nur gut Ski, Hauptsatz Hauptsatz (mit Konjunktionaladverb) Otto fhrt weder gut Ski und im Sommer fahren wir nach Irland, sondern er kann auch gut schwimmen. noch kanner gut schwimmen.

Adversativstze: Angabe eines Gegensatzes Hauptsatz Hauptsatz (mit Konjunktion) Hauptsatz Hauptsatz (mit Konjunktionaladverb) Hauptsatz Nebensatz aber heute fahre ich lieber im Winter weg. Frher habe ich im Sommer Urlaub gemacht, Karla fhrt dieses Jahr nicht in den Winter - sondern sie fliegt im August nach Spanien. urlaub, Gustav kann nicht gut Ski fahren, Einerseits mag ich das Meer, Die erste Gruppe fuhr einen kleinen Hgel hinunter, dagegen fhrt Martin ausgezeichnet Ski. andererseits verbringe ich meinen Ur laub gerne in den Bergen. whrend/wohingegen/wogegen die zweite Gruppe an einem steilen Berg bte.

Alternativstze: Angabe einer Alternative Hauptsatz - HauptVielleicht fahren wir in die Berge satz (mit Konjunktion) Martin fhrt entweder nach sterreich Hauptsatz Hauptsatz (mit Konjunktionaladverb) Gustav fhrt heute nicht Ski, oder wir fahren ans Meer, oder er bleibt zu Hause. stattdessen wandert er durch die Berge,

Hauptsatz Sie besuchte eine Party, Infinitivkonstruktion Finalstze: Angabe einer Absicht, eines Ziels Hauptsatz Nebensatz Ich mache das alles,

anstatt sich auf die Prfung vorzubereiten.

dam it du dich wohlfhlst. um sich zu erholen.

Hauptsatz Martin fhrt in den Urlaub, Infinitivkonstruktion Kausalstze: Angabe eines Grundes HauptsatzHauptsatz (mit Konjunktion) HauptsatzHauptsatz (mit Konjunktionaladverb) HauptsatzNebensatz Martin macht im Winter in den Alpen Urlaub, Martin macht in den Alpen Urlaub, Martin fhrt gern Ski, Ich mache am liebsten im Januar Urlaub, Ich fahre im Januar sehr gern in die tz taler Alpen,

denn er fhrt gern Ski.

er fhrt nmlich gern Ski. deshalb/deswegen/darum/daher macht er im Winter in den Alpen Urlaub. weil/da ich den Schnee liebe, zumal die Alpen als besonders schnee sicher gelten.

Zusammengesetzte Stze
bersicht Adverbialstze
Konditionalstze: Angabe einer Bedingung HauptsatzNebensatz Ich kann dich nur besuchen, Ich kann dich besuchen, Ich kann dich morgen nicht besuchen, Angenommen/Vorausgesetzt/Gesetzt den Fall/Unter der Bedingung, dass wir morgen frei haben, wenn/falls ich Zeit habe, sofern nichts dazwischen kommt, auer wenn/es sei denn, dass die ge plante Sitzung ausfllt. besuche ich dich.

NebensatzHauptsatz

Konsekutivstze: Angabe einer Folge HauptsatzHauptsatz (mit Konjunktionaladverb) HauptsatzNebensatz Martin fhrt gern Ski, Man muss regelmig Ski fahren, Es schneite in der Nacht sehr stark, Otto strzte beim Skifahren so schwer, folglich/infolgedessen/dem zufolge fhrt er jedes Jahr in den Winterurlaub, sonst/andernfalls verlernt man es wieder. sodass die Wanderung abgesagt wurde, dass er sich den Fu brach.

Konzessivstze: Angabe einer Einschrnkung HauptsatzHauptsatz (mit Konjunktion) HauptsatzHauptsatz (mit Konjunktionaladverb) Die Regeln beim Skifahren klingen zwar einfach, Gustav kann nicht Ski fahren, Ich kann zwar nicht Ski fahren, Das Hotel wird gerade renoviert, HauptsatzNebensatz Ich mache am liebsten im Januar Urlaub, Anne luft gern Schlittschuh, aber ihre Umsetzung fllt vielen Menschen schwer. trotzdem /dennoch/gleichw ohl macht er im Winter in den Alpen Urlaub, trotzdem fahre ich jeden Winter nach sterreich. nichtsdestotrotz wird ein Teil der Zimmer vermietet. obwohl/obgleich/obschon ich immer friere. auch wenn/selbst wenn sie es noch nicht so gut kann.

Modalstze: Angabe der Art und Weise HauptsatzNebensatz Man lernt Skifahren am besten, Die Tr lsst sich dadurch ffnen, Der Krimi war nicht so spannend, Der Krimi war spannender, Er kam ins Zimmer, Wie die Zeitschrift berichtete, Er ging nach Hause, Je fter man Ski fhrt, indem man an einem Skikurs teilnimmt, dass man den grnen Knopf drckt, wie ich erwartet habe, als ich erwartet habe, ohne dass ich es bemerkte. gibt es eine neue Therapie gegen Krebs. ohne sich zu verabschieden. desto/umso besser kann man es.

NebensatzHauptsatz Hauptsatz Infinitivkonstruktion Nebensatz Hauptsatz (mit Konjunktion)

Zusammengesetzte Stze
bersicht Adverbialstze
Temporalstze: Angabe der Zeit - Gleichzeitig ablaufende Handlungen Hauptsatz Hauptsatz (mit Konjunktionaladverb) Hauptsatz Nebensatz Du redest mit dem Lehrer, inzwischen/whrenddessen kmmere ich mich um die Skier. wenn ich in Mnchen bin. als ich in Mnchen war. whrend er in Lancaster studierte, solange sie noch so fit ist. seit/seitdem er nach Berlin umgezogen ist. bis du mit dem Essen fertig bist.

Ich besuche dich, Ich besuchte ihn, Er verbesserte sein Englisch enorm, Oma sollte ihre Traumreise machen, Er hat noch nicht angerufen, Ich warte,

HauptsatzNebensatz (Beto nung von Anfangs und Endpunkt)

Temporalstze: Angabe der Zeit - Nicht gleichzeitig ablaufende Handlungen HauptsatzHauptsatz (mit Konjunktionaladverb) HauptsatzNebensatz Martin a gestern in einem italienischen Restaurant, Martin ging gestern ins Kino, Bitte ruf mich an, Dem Patienten ging es besser, Frau Mller schreibt die E-Mail, Du darfst nicht fernsehen, anschlieend/danach/dann ging er ins Kino. davor a er in einem italienischen Restau rant. bevor/ehe du kommst, nachdem/sobald/als er die Tablette einge nommen hatte. nachdem/sobald/wenn sie sich mit dem Chef abgestimmt hat. solange du noch nicht aufgegessen hast.

Zusammenfassende bungen
1 ) Die Wahrheit ber Mcken Ergnzen Sie die fehlenden Satzverbindungen. denn wenn (2x) als da sodass damit - wie (3x) deshalb indem

Vor allem in lauen Sommernchten, wenn (0) sie uns mit ihrem Gesumme um den Schlaf bringen und berall ste chen, hassen wir sie: die Mcken. Wir wrden sie am liebsten tten. Die Frage ist nur, wie? .......................... (1) eine Zeitung unlngst berichtete, msste das beste Anti-Mcken-Mittel eigentlich ein krftiges Sommergewitter sein, (2) Regentropfen bringen fnfzigmal mehr Gewicht auf die Waage, .............. (5)eseinem Menschen geht, der von einem ............. (3) es so ein lstiges Sauginsekt verm ag........................... (4) sollte es dem Moskito theoretisch nach einem direkten Treffer genauso schlecht gehen, Bus getroffen wird. Leider hat sich diese schne Theorie als nicht realistisch erwiesen,.......................... (6 ) wir alle wissen, dass Mcken gerade nach einem starken Regen zu Tausenden ausschwrmen. Das lie g t, ....... (7) amerikanische For ......................... . (8 ) es stark scher herausfanden, keineswegs daran, dass sich die Tiere einfach verstecken. Nein.

regnet, kollidieren sie sogar alle 25 Sekunden mit einem Tropfen. Eine Hochgeschwindigkeitskamera brachte nun den Beweis: Die Mcken berleben, ......................... (9) sie von dem Tropfen einfach m it gerissen werden, mit dem Regentropfen sozusagen m itschwim m en,.......................... (10) ) es zu keiner nennenswerten Krafteinwirkung auf die Mcke kommt. ........... (11) ihre Anzahl reduziert und unser Schlaf nachts nicht mehr unterbro- l)| chen wird, mssen wir uns tatschlich einer beschleunigten Zeitung oder anderer Gegen stnde wie einer Autofrontscheibe bedienen.

Zusam m engesetzte Stze


bersicht Adverbialstze
Z) Grostdte. Formen Sie die Stze so um, dass Sie die in Klammern angegebenen Satzverbindungen verwenden. a)

Gegengrnde und Gegenstze: Konzessiv- und Adversativstze

1. Leipzig landet beim Ranking der deutschen Stdte nach ihrem Wohlfhlwert" auf Platz 2. Der wirtschaftliche Aufschwung kommt nicht richtig voran. [(1) obwohl* (2) trotzdem]
L e ip z ig la n d e t beim R a n kin g d e r d e u tsch e n S t d te nach ih re m W o h lf h lw e r t" a u f P la tz Z, o bw oh l d e r w ir ts c h a ftlic h e A u fs c h w u n g n ic h t r ic h tig vo ra nko m m t. (1)
(2) 2. Die Stadt liegt auf den vorderen Rngen bei den sogenannten Wohlfhlfaktoren". Sie nimmt einen hinteren Platz in der Kategorie Verfgbares Einkommen" ein. (einerseits - andererseits)

3. In Leipzig fhlen sich die Einwohner aller Altersgruppen wohl. In Hamburg sind es hauptschlich die lteren Brger, die ein besonders positives Verhltnis zu ihrer Stadt haben, (whrend)

4. Es gibt eine hohe Arbeitslosigkeit und viel Armut. Leipzig kann mit vielen Grnflchen, historischen Bauten und einem guten Kulturangebot punkten, (zwar ... aber)

5. In den letzten Jahren haben sich viele Firmen in Leipzig niedergelassen. Eine statistische Analyse bescheinigt der Stadt eine niedrige Wirtschaftskraft, (nichtsdestotrotz)

b)

Grnde und Folgen: Kausal- und Konsekutivstze

1. Mnchen gilt als die wirtschaftlich erfolgreichste Stadt Deutschlands. Es haben sich neben vielen anderen Firmen sieben DAX-Konzerne hier niedergelassen, (weil)

2 . Diese groen Firmen bieten viele Arbeitspltze. Mnchen hat eine sehr niedrige Arbeitslosenquote, (deshalb)

3. Vor allem Hightech-Firmen locken gut ausgebildete Arbeitskrfte nach Mnchen. Das verfgbare Jahreseinkommen der Mnchner liegt 7 000 Euro ber dem Rest der Republik, (demzufolge)

4.

Die Anzahl von Zugezogenen in Mnchen ist sehr hoch. Die Wohnungen werden knapp, (so dass)

5. Vermieter verlangen horrende Preise. Der Wohlfhlfaktor in Mnchen ist geringer als in rmeren" Stdten, (darum)

c)
1.

Art und Weise: Modalstze Stdte im Ruhrgebiet wollen durch die Entwicklung eines interessanten und profitablen Veranstaltungsprogramms Touristen und Investoren anlocken, (dadurch ... dass)

2. Einige Stdte versprechen sich durch die Vermarktung markanter Besonderheiten nachhaltige Erfolge, (indem) 3. Zunchst mssen aber mit der Einstellung von engagierten und talentierten Fhrungskrften die personellen Grundlagen fr eine erfolgreiche Arbeit geschaffen werden, (dadurch ... dass)

4.

In manchen Stadtverwaltungen wurde das Geld ohne Bercksichtigung von Kriterien wie Nachhaltigkeit oder Zukunftsfhigkeit ausgegeben, (ohne dass)

Zusammengesetzte Stze
bersicht Adverbialstze
3) Single-Statistiken Formen Sie die Stze so um, dass Sie die in Klammern angegebenen Subjunktionen verwenden. Jeder fnfte Deutsche lebt allein., denn in Deutschland gibt es mehr als 16 Millionen Single-Haushalte, (da)
J e d e r f n f t e D e u tsch e le b t a lle in , da es in D e u ts c h la n d m e h r als 16 M illio n e n S in g le -H a u s h a lte g ib t

1. Jedes Jahr findet in Deutschland eine groe Befragung zu einem bestimmten Aspekt statt, um Politikern und Sozialwissenschaftlern Zahlen zu den Lebensgewohnheiten der Deutschen zur Verfgung zu stellen, (damit)

2. Im Jahr 2011 untersuchten die Statistiker aus Wiesbaden die Einpersonenhaushalte in Deutschland und starteten dazu eine reprsentative Umfrage, (indem)

3. Bereits im Jahr 2008 lebten 18,8 Prozent der Deutschen allein und trotzdem ist die Tendenz immer noch steigend. (obwohl)

4. In Deutschland leben zurzeit 15,9 Millionen Menschen (20 Prozent) in einem Single-Haushalt, in Malta und Zypern sind es nur knapp 6 Prozent, (wohingegen) 5. Jeder dritte Haushalt in Hannover ist ein Single-Haushalt, deshalb leben prozentual gesehen die meisten Singles in der niederschsischen Landeshauptstadt, (weil)

6 . Ab dem Jahr 2000 stieg auch der Anteil der alleinlebenden Mnner, davor schnellte in den 1980er- und 1990er-Jah-

ren vor allem die Zahl der Einpersonenhaushalte von Frauen in die Hhe, (nachdem)

7. 17 Prozent aller Alleinlebenden im sogenannten statistischen mittleren Alter (35 bis 64 Jahre) erhalten Sozialleistun gen wie Arbeitslosengeld, demzufolge sind Alleinlebende berdurchschnittlich hufig von Armut betroffen, (sodass)

8 . Einerseits trumen viele Menschen von einem intakten Familienleben, andererseits nehmen die Probleme zu, wenn

die wachsenden Arbeitsanforderungen und die familiren Pflichten in Einklang gebracht werden mssen, (whrend)

<{) Eliteuniversitten Formen Sie die Stze so um, dass Sie die angegebenen Satzverbindungen einarbeiten. Universitten wie Cambridge oder Oxford brechen nicht in Panik aus und sie mssen auch nicht um ihren Ruhm frchten, wenn in Deutschland ausgewhlte Universitten mit dem Titel Eliteuniversitt" geehrt werden, (weder-noch)
U n iv e rs it te n w ie C am bridge o d e r O x fo rd bre che n w e d e r in P anik aus noch mssen sie um ih re n R uhm f rc h te n , w en n in D e u ts c h la n d a u sg e w h lte U n iv e r s it te n m it dem T ite l E lite u n iv e r s it t " g e e h r t w erde n .

1. Aber es ist unbestritten, dass die deutsche Wissenschaft durch die Einfhrung der sogenannten Exzellenzinitiative einen Schritt nach vorn gemacht hat. (indem)

2. Mit der Verwendung der gewhrten finanziellen Mittel fr die Spitzenforschung sind deutsche Universitten nun international konkurrenzfhiger. (dadurch, dass)

Zusammengesetzte Stze
bersicht Adverbialstze
3. Diese Entwicklung ist erfreulich. Die Studenten und die Lehre werden aber bei der Initiative vernachlssigt, (einer seits - andererseits)

4. Dabei knnten Lehre und Forschung davon profitieren. Die Zusammenarbeit msste nur enger werden, (wenn)

5. Es sollten mehr Studenten in Forschungsprojekte eingebunden werden und die Lernbedingungen sollten sich verbessern, (nicht n u r- sondern auch)

6 . Im Falle der Auszeichnung einer Universitt mit dem Titel Exzellenz-Universitt" und dem Erhalt der damit verbun

denen Forschungsmillionen knnte sogar ein negativer Effekt eintreten. (angenommen, dass)

7. Die Professoren verschanzen sich mit ihrem Geld in den Bros, gleichzeitig muss die Ausbildung der Studenten von anderen bernommen werden, (whrend)

8 . Obwohl vielerorts Studenten wegen berfllung von Vorlesungen auf den Treppen hocken, wird nirgendwo ein

zustzlicher Hrsaal gebaut, (trotzdem)

9. Wilhelm von Humboldt sagte schon vor 200 Jahren, dass Forschung und Lehre untrennbar zusammengehren, (wie)

10.

Humboldts Ideal gert nun mit der einseitigen Begnstigung der Forschung ins Wanken, (dadurch, dass)

5) Die magische Sieben Formen Sie den folgenden Text so um, dass Sie die auf der rechten Seite angegebenen Hinweise bzw. Wrter in den Text einarbeiten. Bereits 1956 berraschte der amerikanische Psychologe George Miller die Welt mit der Verffentlichung der wissenschaftlichen Erkenntnis, dass sich das menschliche Kurz zeitgedchtnis sieben Sachen gleichzeitig merken kann. Lange nach dem Bekanntwerden der Forschungsergebnisse wurden wieder Untersu chungen zum Thema Kurzzeitgedchtnis durchgefhrt. Sie besttigen, dass sich Men schen problemlos an bis zu sieben Dinge erinnern knnen. Kommen mehr Objekte dazu, wird die Erfolgsguote geringer. Nur sogenannte Gedchtnisknstler erreichen bessere Ergebnisse, indem sie intensiv trainieren. Wie einige Manager meinen, stellt die Sieben auch im Arbeitsleben eine Grenze dar. So gilt eine Besprechung mit einer Teilnahme von mehr als sie ben Personen als wirkungslos. Auerdem besteht die Gefahr, dass man, wenn man mehr als sieben Ziele hat, den berblick verliert. Und nun raten Sie doch mal, wie viele Mitarbeiter ein Team zum effi zienten Arbeiten bentigt? Natrlich sieben. Infinitivkonstruktion Nomengruppe Nebensatz Meinung Training je ... desto Nebensatz Nebensatz

Zusammengesetzte Stze
Infinitivkonstruktionen und dass -Stze 6.5 Infinitivkonstruktionen und d a s s -Stze

6
6.5

M a r t i n h a t d ie A b s ic h t, d ie ses J a h r n a c h A c h e n k ir c h zu fa h r e n . M a r t i n w e i , dass im W i n t e r in den A lp e n S c h n e e li e g t .

Gebrauch - Dass-Stze und Infinitivkonstruktionen mit zu sind Verbergnzungen. - Dass-Stze stehen oft fr ein Akkusativobjekt. Martin erwartet Schnee. Martin erwartet, dass es schneit. - Dass-Stze sind Nebenstze. Das konjugierte Verb steht an letzter Stelle. Dass-Stze knnen vor oder nach dem Hauptsatz stehen. Das Subjekt von Haupt- und Nebensatz ist oft nicht identisch. Wissenschaftler haben herausgefunden, dass Tiere lachen knnen. - Infinitivkonstruktionen mit zu haben kein eigenes Subjekt. Sie stehen immer nach dem Hauptsatz. Eine Infinitiv konstruktion mit zu kann einen dass-Satz ersetzen, wenn das Subjekt in beiden Teilstzen gleich ist. Ich verspreche dir, dass ich immer meine Hausaufgaben mache. Ich verspreche dir, immer meine Hausaufgaben zu machen. - Dass-Stze werden vom Hauptsatz durch Komma getrennt. Das Komma zwischen Hauptsatz und Infinitivkonstruktion mit zu ist fakultativ. Bei erweiterten Infinitivkonstrukti onen mit zu ist ein Komma zu empfehlen, um die Struktur des Satzes zu verdeutlichen. Formen Der Infinitiv mit zu steht oft nach: unpersnlichen Aus drcken mit es Nomen in Verbindung mit haben Verben der Erlaubnis, Bitte, Empfehlung oder Absicht Verben des Gefhls anderen Verben wie: Es ist wichtig ... Es ist verboten ... Es ist e rla u b t... Es ist schw er... Ich habe keine L u st... Ich habe keine Z e it... Ich habe die A bsicht... Ich habe den Wunsch ... Ich erlaube d ir ... Ich bitte dich ... Ich empfehle d ir ... Ich habe v o r ... Ich freue mich ... Ich versuche ... Ich hre auf ... Es ist wichtig, ber die Ergebnisse zu reden. Es ist verboten, hier zu parken. Ich habe keine Lust, auf dich zu warten. Ich habe die Absicht, Franzsisch zu lernen. Ich bitte dich, mich gleich zu informieren. Ich empfehle dir, mehr Sport zu treiben. Ich habe vor, mit Paul ins Kino zu gehen. Ich freue mich, mal wieder etwas von dir zu hren. Ich hre auf, Witze ber den Chef zu machen.

Der Infinitiv mit zu kann in zwei Zeitformen verwendet werden: 1. im Prsens bei gleichzeitig ablaufenden Handlungen: Es ist verboten, hier zu parken. Frher war es noch erlaubt, hier zu parken. 2. im Perfekt bei Vorzeitigkeit: Er hat es bis heute nicht bereut, seinen Job gekndigt zu haben. Er meint sogar, richtig erleichtert gewesen zu sein.

Kein Infinitiv mit zu steht nach: Modalverben: Sie drfen hier rauchen. Ich muss meine Hausaufgaben machen. Verben wie: sagen, fragen, berichten, sehen, hren, riechen, wissen, kennen, lassen Sag mir die Wahrheit! Ich rieche das Meer. Ich kenne den neuen Chef schon.

6 6.5

Zusammengesetzte Stze
Infinitivkonstruktionen und dass -Stze
UlllEUl

Dass-Stze stehen oft vor oder nach: unpersnlichen Aus drcken mit es Wendungen wie Verben - der Kommunikation - der persnlichen Erwartung - des Wissens - mit prpositionalen Ergnzungen Es ist richtig ... Es ist wichtig Es s tim m t... Es tu t mir leid ... Mir gefllt n ic h t... Ich bin der Meinung ... Er sagte .. . Er schrieb ... Die Zeitungen berichten ... Wissenschaftler haben herausgefunden ... Ich erwarte ... Ich glaube ... Ich hoffe ... Ich meine ... Ich befrchte ... Ich wei ... Ich freue mich darber... Ich warte da rauf ... Er hat nicht daran gedach t... Es ist wichtig, dass wir ber die Ergeb nisse reden. Dass der Chef mich nicht informiert hat, gefllt mir nicht. Er sagte, dass er nicht kommen kann. Wissenschaftler haben herausgefun den, dass Tiere lachen knnen. Ich befrchte, dass es zu Auseinander setzungen kommt. Ich wei, dass wir ein Problem haben. Ich freue mich darber, dass du befr dert wurdest.

bungen
/) Wissenswertes ber Frauen Bilden Sie aus den vorgegebenen Wrtern dass-Stze im Prsens. Achten Sie auf fehlende Prpositionen und den richtigen Kasus. Einer neuen Statistik im Internet ist zu entnehm en,... sieben Paar Schuhe - eine deutsche Frau - Durchschnitt - Jahr - kaufen
dass eine d e u tsch e F ra u im /p ro J a h r im D u r c h s c h n itt sieben 'P a a r Schuhe k a u ft.

1. durchschnittlich - eine Frau - 13,1 Paar Schuhe - besitzen 2. 3. 4. 5. auerdem - vier Lippenstifte und vier Nagellacke - sie (Sg.) - verfgen ohne Lippenstift - nicht - 60 Prozent, Frauen - das Haus - verlassen 5,7-mal - Frauen - Jahr - Friseur - gehen 77 Prozent, Frauen - eine Umfrage - lieber - Flachbildschirm-Fernseher teures Schmuckstck - haben (Konjunktiv II)

6.

knapp 50 Prozent, Studienanfnger - Frauen - sein Anzahl, Frauen - Universittsabschluss - 30 Prozent - hher - zehn Jahre - sein

7.

Z) Tut mir leid. Bilden Sie Stze mit dem Infinitiv mit zu im Perfekt. Es tu t mir wirklich le id ,... # 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. dir - nicht gleich - antworten den Fehler - bersehen die rote Ampel - berfahren bei dem legendren Rockkonzert - nicht - dabei sein an der Weiterbildung - n ic h t-teiln e h m e n zu Waltrauds Hochzeit - zu spt - kommen das schne Haus - verkaufen whrend der Vorstellung - einschlafen den C h e f-a u f den Fehler - nicht aufmerksam machen d ir n ic h t gleich g e a n tw o rte t zu haben. ........................................................................ ........................................................................ ...................................................................... ....................................................................... ....................................................................... ....................................................................... ..................................................................... ......................................................................

Zusammengesetzte Stze
Infinitivkonstruktionen und dass -Stze
3) Die neue Realityshow auf dem roten Planeten Ergnzen Sie den Infinitiv mit oder ohne zu. ) Hatten Sie auch schon immer vor, irgendwann einmal auf den Mars zu fliegen (fliegen)? Ja? Dann haben Sie viel( leicht bald die Gelegenheit, Ihre Trume ............ ( und Arno Wielders gelingt, ihre Plne (wahr machen). Zumindest, wenn es Bas Lansdorp .. . (realisieren). ...... (grnden). Finan(begleiten).

) Die Niederlnder wollen nmlich bis 2023 eine eigene, private Marskolonie ( ner ) . . . . . . . . . . dard-Reality-Personal ... (auswhlen) und dann auf ihrem Weg zum roten Planeten (vorweisen).

\ ziert werden soll das Projekt Mars One" durch eine Reality-TV-Show. Ziel der Show ist es, die knftigen Marsbewoh( Fr die Show kann sich jeder ) Das alles lsst natrlich Schlimmstes ....................... (bewerben), besondere Qualifikationen braucht man nicht (befrchten). Die erste Mars-Crew knnte aus einem Stan-

(bestehen): einer vollbusigen Blondine mit Playboy-Ambitionen, einem (mssen).

Macho mit Bildungslcken und einem Kleinkriminellen auf Bewhrung. Und das wiederum bedeutet fr uns, noch ) ganz lange auf intelligentes Leben auf dem Mars warten

H)

In der Ruhe liegt die Kraft. Bilden Sie aus den vorgegebenen Wrtern mgliche dass-Stze oder Infinitivkonstruktionen. Achten Sie auch auf fehlende Prpositionen und den richtigen Kasus. Der Sinn von Yoga ist es unter anderem, (Prozess, Einheit - Krper und Geist - untersttzen)
V e r Sinn von Yoga is t es u n te r anderem , den P rozess d e r E in h e it von K r p e r und & e is t zu u n te rs t tz e n . D e r Sinn von Yoga is t es u n te r anderem , dass d e r P rozess d e r E in h e it von K r p e r und & e is t u n te r s t tz t w ird .

1. 2. 3.

Man sollte also davon ausgehen, (sinnvoll sein), (bungen - Ruhe und Konzentration - durchfhren) Einige Yogaschler scheinen aber zu befrchten, (Weg - sehr lang und steinig - sein knnen) Da sollte es doch erlaubt sein, (spirituelle Reise - mal kurz - soziales Netzwerk - einchecken - oder - eigene Fortschritte twittern) Zu Beginn der New Economy war es gang und gbe, (Massagen und Entspannungsbungen - Mitarbeiter - Arbeits zeit - versen) Heute mssen wir konstatieren, (davon - nicht viel - brig bleiben) Doch einige Firmen leisten es sich noch, (Entspannung - Mitarbeiter - Yogatrainer - engagieren) Yogatrainer, die ihren Job ernst nehmen, untersagen aber in der Regel ihren Schtzlingen, (nebenbei - Mails - checken) In einer bekannten amerikanischen Firma verlangte eine Yogatrainerin, (Smartphone - 30 Minuten - nicht - nutzen) Damit verletzte sie eine der wohl wichtigsten Grundregeln des Silicon Valley, (always on"-sein mssen)

4.

5.
6.

7.
8.

9.

10.30 Minuten lang kein Status-Update? Ist es mglich, (ohne Blick - Display - unsere vernetzte Welt - Vollkommenheit streben - und - Seele - eins werden)? In manchen Firmen offensichtlich nicht. 11. 12. Die Yogalehrerin wei inzwischen, (man - Firmentabus - nicht - brechen drfen), denn sie wurde gefeuert. In der amerikanischen Firma ist es nun wieder erlaubt. (Yogastunden - munter weitertippen und surfen)

Zusammengesetzte Stze 6 6.6 Fragestze als Nebenstze


6.6 Fragestze als Nebenstze
Frage mit Fragewort:
W ie v ie le S t e r n e h a t das H o t e l B e r g s ic h t" ? M a r t i n w e i n ic h t, w ie v ie le S t e r n e das H o t e l B e r g s ic h t " h a t .

Frage ohne Fragewort (Ja-Nein-Frage):


L ie g t im A p r il am A c h e n s e e n o ch S ch ne e ? N ie m a n d w e i , oh im A p r il am A c h e n s e e n o ch S c h n e e l i e g t .

Gebrauch - Indirekte Fragen sind Nebenstze. Das konjugierte Verb steht an letzter Stelle. - Bei Fragen mit Fragewort benutzt man das Fragewort als Einleitung des Nebensatzes. Martin wei nicht, wie viele Sterne das Hotel Bergsicht" hat. Bei Fragen ohne Fragewort gebraucht man die Subjunktion ob. Niemand wei, ob im April am Achensee noch Schnee liegt. - Indirekte Fragestze werden vom Hauptsatz durch Komma getrennt. Formen Frage mit Fragewort Knnen Sie mir sagen, Wann landet das Flugzeug? Mit wem hat der Chef gespro chen? Wofr interessiert sich der Fu balltrainer? Frage ohne Fragewort Hat die deutsche Mannschaft gewonnen? wann das Flugzeug landet? mit wem der Chef gesprochen hat? wofr sich der Fuballtrainer interessiert? Knnen Sie mir sagen, ob die deutsche Mannschaft gewonnen hat? Ich wei nicht, wann das Flugzeug landet. m it wem der Chef gesprochen hat. w ofr sich der Fuballtrainer interessiert. Ich wei nicht, ob die deutsche Mannschaft gewonnen hat.

bungen
/) Otto hat mal wieder keine Ahnung, deshalb holt er bei verschiedenen Kollegen Informationen ein. Formulieren Sie die passenden Fragen zu den Antworten wie im Beispiel. Wissen Sie vielleicht,... 2.
w a n n d e r neue P r a k tik a n t an f n g t?

Der neue Praktikant fngt am 1. Mai an. Frau Mller kann heute nicht kommen, weil sieZahnschmerzen hat. Herr Klein verhandelt dieses Mal mit Frau Khn. Er spricht ber die aktuelle Preisgestaltung. Die Preisgestaltung hngt von der Marktlage ab. Bis zum 23.12. mssen die Preise festgelegt sein. Der Chef wartet noch auf den Abschlussbericht. Die Verkaufsabteilung hat ca. 20 Mitarbeiter. Heinrich Finke arbeitet in der Abteilung Qualittskontrolle. Die Verwaltung ist in der dritten Etage. Frau Kmmel hat sich darber beschwert, dass der Kopierer mal wieder nicht funktioniert. In der E-Mail ging es nur um eine Preisauskunft. Fritz hat immer noch Probleme mit den unregelmigen Arbeitszeiten.

1. .................................................. ....... 3. ............................................................... 4. ............................................................... 5. .................


6 . .............. ........

7.

...............................................................

8 . ...............................................................

9. ............................................................... 10......................................................... ...... 11. ...............................................................

12.......... ............................................................

Zusam m engesetzte Stze


Fragestze als Nebenstze
Z) Nach dem Vorstellungsgesprch Formulieren Sie indirekte Fragen wie im Beispiel. Versuchen Sie, das vorgegebene Nomen ganz oder teilweise zu umschreiben. Alter Haben sie dich g e fra g t, w ie a lt du bist? ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ................................................................. ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................
1. Wohnort

2. Universitt 3. Studienfach 4. Thema der Abschlussarbeit 5. Abschlussnoten


6 . Arbeitserfahrung

7. Fremdsprachenkenntnisse
8 . Grund der Bewerbung

9. Teamfhigkeit 10. Strken und Schwchen 11. berufliche Ziele 12. Freizeitbeschftigungen

3) Max interessiert sich fr das Weltall und fr Computer. Darber w ill er alles genau wissen. Ersetzen Sie die indirekten Fragen durch eine Nomengruppe wie im Beispiel. Max hat seinen Papa gefragt, wie alt das Universum ist. 1. wie weit die Erde vom Mars entfernt ist. 2. wie der Komet Tempel 1" offiziell genannt wird. 3. wie hei der Kern der Sonne ist. 4. wie viel Prozent Wasserstoff unsere Sonne hat. 5. wann Juri Gagarin geboren wurde.
6. wie viele Monde der Saturn hat.

Max hat seinen Papa gefragt: nach dem A lt e r des Universums ............................................................................. .................................................................................... ............................................................................. ............................................................................. .............................................................................

7. woraus die Atmosphre des Planeten Neptun besteht. 8. wie viel ein Tablet-Computer maximal speichern kann. 9. was man mit einem Betriebssystem alles machen kann. 10. was zu einer Sternenexplosion fhren kann. 11. wie digitale Daten bertragen werden.
12. wie man die Geschwindigkeit eines PC verbessern kann.

......................................................... .

*f) Andrea hat mal wieder keine Ahnung. Formulieren Sie ihre Antw orten wie im Beispiel. Beachten Sie die in Klammern angegebenen Zeitformen. Anton - sich entschuldigen (Perfekt) 1 . Frau Mller - sich freuen (Prsens) 2. die Gewerkschaft - kmpfen (Prsens) 3. Edwin - sich so aufregen (Prsens) 4. der Verwaltungsleiter - schon wieder - jammern (Prsens) 5. diese Manahmen - dienen sollen (Prsens)
6. Karl - mit seinem Problem - wenden (Perfekt) 8. die Kollegen - auf dem Gang - reden (Prsens)

Ich wei nicht, w o f r/b e i wem sich A n to n e n tschuld igt h a t ............................................................................ ..................... ................................................... ............. ............... . ........... ............................................................................ ............................................................................ ...................................................................... . ............................................................................

7. die Praktikantin - einen neuen Computer - brauchen (Prsens) ....... 9. Otto - schon wieder - sich verlieben (Perfekt)

10. Peter - den Chef - bezeichnen (Perfekt) ............................................................................ 11. der Sinn der neuen Abrechnungstabellen - bestehen (Prsens) .................................................................... 12.die Kritik an meiner Person - sich beziehen (Prsens) .......

Zusammengesetzte Stze
Relativstze 6.7 Relativstze

M a r t i n n im m t d ie S k ie r m it , d ie e r schon v o r z e h n J a h r e n g e k a u f t h a t . M a r t i n w o h n t in e in e m H o te l, in d e m /w o e r schon S ta m m g a s t /st. M a r t i n m a c h t im U rla u b n u r das, w a s ihm w ir k lic h S p a m a c h t.

Gebrauch - Mit einem Relativsatz beschreibt man Personen oder Sachen nher. Der Relativsatz ist ein Nebensatz. Er wird mit einem Relativpronomen eingeleitet und steht nach dem Hauptsatz. - Der Relativsatz wird durch Komma vom Hauptsatz getrennt.

6.7.1

Relativstze mit der, die, das


Singular

Formen Plural die die denen deren

Kasus Nominativ Akkusativ Dativ Genitiv Hinweise

maskulin der den dem dessen

feminin die die der deren

neutral das das dem dessen

Das Relativpronomen richtet sich in Genus und Numerus nach dem Bezugswort im Hauptsatz, im Kasus nach der Stellung im Relativsatz. Fr die Studenten, die ihre Jahresarbeit noch nicht eingeliefert haben, ist am 31.7. der letzte Abgabetermin. Die Studenten, deren Jahresarbeit noch nicht beim Fachbereich eingegangen ist, haben am 31.7. die letzte Abga bemglichkeit. Bei Relativstzen mit prpositionalen Ausdrcken steht die Prposition vor dem Relativpronomen. Der Kasus richtet sich nach der Prposition. Die Studenten, m it denen die Firma Cargo zusammengearbeitet hat, entwickelten ein neues Sicherheitssystem. Die Relativpronomen welcher, welche, welches als Alternative zu der, die, dos werden selten und hauptschlich in der Schriftsprache verwendet.

bungen
1) Was fr ein Auto! Ergnzen Sie die fehlenden Relativpronomen der, die, das in der richtigen Form. Bugatti krnt seine Autoreihe Veyron mit einem Auto,
das (0) alle Rekorde schlgt. Der neue Roadster,

........................... (1) eine Spitzengeschwindigkeit von 410 km/h erreicht, hat 1 200 PS. Es war stets das Streben Ettore Bugattis,...................(2) als genialer Konstrukteur die Herzen der Autoliebhaber zu erobern verstand, mit jedem neuen Modell in der Kunst des Automobilbaus neue Mastbe zu setzen. Diesem

Ziel bleiben auch die Nachfolger, (3) jetzt un ter der Schirmherrschaft von Volkswagen agieren, treu. Ferdinand Piech, von .............. (4)die Idee stammt, die Marke wiederzubeleben, gab den Startschuss fr die Ent einer Reihe beispielloser Sportwagen, (5) Krnung nun mit dem Veyron Grand Sport Vitesse gelang. Allein das Cockpit, ................. (6 ) sich der stolze Besitzer eines Veyrons bedienen darf, => wicklung

Zusam m engesetzte Stze


Relativstze

ist vergleichbar mit dem eines Kampfjets. Die zwei Dutzend Com puter,...................(7) dort eingebaut worden sind, geben alle relevanten Informationen, z. B. dass der Tank, (8 ) bei voll ausgefahrener Geschwindigkeit von 410 km/h nach 12 Minuten leer ist, wieder gefllt werden muss oder dass die Reifen, . . . . . . . . . . . ( 9 ) nach weiteren drei Minuten schmelzen, gewechselt werden mssen. Fr jemanden, (10) es die Schnheit schneller Automobile angetan hat und . . .. (11) ber das ntige Kleingeld verfgt, ist beim Kauf allerdings Eile geboten, denn es gibt ^ s i

nur noch 80 Stck davon. Auf die Frage, wer denn die rund 1,8 Millionen Euro aufbringen kann, um ein solches Auto zu erwerben, geben Marketingexperten folgende Antwort: Veyron-Fahrer sind Menschen, ................ (12) statistisch gesehen weitere 32 Autos besitzen, . .... . . .. .. .. (13) im Schnitt 1,5 Jachten ihr : Eigen nennen, von ..... Drittel eine Kunstsammlung ............. (14) zwei haben und

(15) Durchschnittsalter 48 Jahre

'st s*e s'nc* a^ so jnger als PorscheX * f a h r e r . Zu den 370 Glcklichen, n d , ................ (16) im Besitz eines Veyron zhlen brigens nur drei Frauen.

Z) Eine Reise durch das Bundesland Sachsen Bilden Sie aus den Hauptstzen Relativstze.
1.

Wir mchten Sie ganz herzlich zu einer Reise durch das Bundesland Sachsen,..., einladen a) Es liegt im Osten Deutschlands und zhlt 4,1 Millionen Einwohner.
das im O sten D e u tsch la n d s lie g t und H,1 M illio n e n E in w o h n e r z h lt

b) Seine Landeshauptstadt ist Dresden. 2. Wir besuchen zuerst die Frauenkirche in Dresden,... a) Sie wurde 1736 als bedeutendster protestantischer Kuppelbau errichtet. b) c) 3. Von ihr blieb nach den Bombennchten 1945 nur ein Steinhaufen brig. Ihr Wiederaufbau wurde von 1994 bis 2005 mit Spenden aus aller Welt finanziert.

Dann fahren wir mit einem Dampfer das Elbufer entlang,... a) An ihm reihen sich prchtige Schlsser, monumentale Reprsentationsbauten und romantische Weinberge aneinander. b) Seine Fahrradwege laden zu einer gemtlichen Radtour ein.

4.

Danach folgt eine Busfahrt durch die Stadt Bautzen,... a) Ihre 17 Aussichtstrme sind ein ganz besonderes Wahrzeichen. b) Sie heit auf Sorbisch Budysin und gilt als kulturelles Zentrum der Sorben.

5.

Der Stadt Meien,..., statten wir auch einen Besuch ab. a) Sie entstand aus einer 929 von Knig Heinrich I. gegrndeten Burg und entwickelte sich im 12. Jahrhundert zur Stadt. b) c) Ihre Porzellanmanufaktur hat den Namen Meien berall in der Welt bekannt gemacht. In ihrem Umkreis werden hervorragende Weine produziert.

6.

Zum Schluss geht es in die Messestadt Leipzig,... a) Ihre Handelstradition reicht bis in das Jahr 1190 zurck. b) Ihre Einwohner haben 1989 durch die mutigen Montagsdemonstrationen die sogenannte Wende eingeleitet.

Zusammengesetzte Stze
Relativstze

3) Die schmlste Strae der Welt in Reutlingen

Verbinden Sie die Stze mithilfe von Relativstzen. Manchmal muss der Relativsatz auch eingeschoben werden. Die Reutlinger Spreuerhofstrae ist offiziell die schmlste Strae der Welt. Man bescheinigt ihr eine Breite von lediglich 31 Zentimetern.
D ie 'R e u tlin g e r S p re u e rh o fs tra e , d e r man eine B r e it e von le d ig lich 31 Z e n tim e te rn bescheinigt, is t o f f m e ll die schm lste S tra e d e r W elt.

1. Die schmale Strae in Reutlingen ist eine Touristen attraktion. Darauf sind die Brger der Stadt stolz. 2. In der Touristeninformation am Reutlinger Marktplatz kann man seltsame Lineale erwerben. Die Lnge der Lineale betrgt 31 Zentimeter und auf den Linealen ist die Aufschrift Jetzt wird's eng" zu lesen. 3. Die kleinen Lineale gehen weg wie warme Semmeln, whrend andere Souvenirs zu Ladenhtern werden. Mit den Linealen wird die Reutlinger Geschichte und Kultur veranschaulicht. 4. Aber ohne ein Souvenir von der 31 cm breiten Strae verlsst kaum ein Tourist die Stadt. Die Enge der Strae zeugt von schwbischer Bescheidenheit und Gengsamkeit. 5. Die Reutlinger wussten lange gar nichts von der grten Attraktion ihrer Stadt. Den Reutlingern kann man wahrlich keine Angeberei unterstellen.
6 . In den Stadtfhrern sprach man von der schmlsten

Gasse Baden-Wrttembergs, die ganz mutigen Autoren beschrieben die Spreuerhofstrae als die wahrscheinlich schmlste Gasse Deutschlands. Die Stadtfhrer sind etwa bis zum Jahr 2005 erschienen. 7. Bis eine zugereiste Tourismusbeauftragte Nachfor schungen anstellte. Am Ende der Nachforschungen durfte sie mit einer Urkunde des Guinnessbuches der Rekorde fr die Fotografen posieren.
8 . Ein kostenloser herzlicher Ratschlag lautet jetzt bei den

Stadtrundgngen Aufpassen! Nicht stecken bleiben." Die Einheimischen geben den Ratschlag gern. 9. Die Gefahr des Steckenbleibens wird von den Mitarbeitern derTouristeninformation heftig dementiert. Mit der Gefahr des Steckenbleibens muss der neugierigeTourist zweifellos rechnen. 10. Schuld am mglichen Steckenbleiben ist ein sehr altes, marodes Haus m it einer Auenmauer. Die Auenmauer neigt sich durch einen inneren Druck immer weiter in die Gasse hinein. 11. Reutlingen bangt nun also um seinen Weltrekord. Die Bedingung des Rekords ist, dass man noch durch das Gsschen gehen kann. 12. Der Durchschlupf ist ursprnglich nach einem Stadtbrand entstanden. Man konnte den Stadtbrand nicht rechtzeitig eindmmen und er zerstrte 1726 die meisten Wohnhuser. 13. Beim Wiederaufbau lie man zwischen den Husern einfach einen Spalt frei. Der Spalt sollte das schnelle Ausbreiten zuknftiger Feuer verhindern. 14. Ein bermtiger Verwaltungsbeamter erlaubte sich 1820, den Spalt zur Strae zu erklren. Die Stadt sollte dem Verwaltungsbeamten ein Denkmal errichten.

Zusammengesetzte Stze I
__________________________ Relativstze |
H) # Made in Germany Formen Sie die unterstrichenen Attribute in Relativstze um. In den letzten Tagen erreichen uns beunruhigende Nachrichten aus Brssel.
In den le tz te n Tagen e rre ic h e n uns N a c h ric h te n aus B r s s e l, die uns b e u n ru h ig e n .

1. Es geht um die ursprnglich von den Briten erfundene Markenkennzeichnung Made in Germany"
2 . Einige berwiegend im Ausland produzierte Produkte drfen nach Meinung der EU-Kommission das LabelMade in

Germany" nicht mehr tragen.

3. 4.

Der eventuelle Wegfall des fr die Werbung wichtigen Slogans bereitet nun deutschen Produzenten groe Sorgen. Der sich im letzten Jahrhundert entwickelnde gute Ruf von Made in Germany" ist mit den Worten Qualitt und Soliditt verbunden. Entstanden ist das den deutschen Stolz hebende Markenzeichen aber nicht in Deutschland. In den 80er-Jahren des 19. Jahrhunderts wollten die berall erfolgreich Handel treibenden Briten ihre eigenen Produkte schtzen. Das von der Regierung in London am 23. April 1887 verabschiedete Gesetz sah vor, dass auf nicht britischen Pro dukten der Hinweis auf das Herkunftsland mit den Worten Made in ..." stehen muss.

5.
6.

7.

8.

Dies galt vor allem fr mit britischen Originalen leicht zu verwechselnde Importe. Rckblickend kann man sagen, dass die auslndische Produkte ursprnglich abqualifizierende Kennzeichnung fr die im 20. Jahrhundert aufblhende deutsche Wirtschaft ein Glcksfall war.

9.

10.

Die langsam zur Marke des Erfolges mutierende Kennzeichnung Made in Germany" wahrte selbst nach den beiden Weltkriegen ihren guten Ruf.

11.

Der in den 1960er-Jahren zwischen Ost und West ausgetragene Streit ber die Verwendung von Made in Germany" wurde 1970 mit dem VermerkMade in GDR" fr ostdeutsche Produkte beigelegt.

6.7.2

Relativstze mit wo(~), wer, was


Beispielstze Verwendung Beide Relativpronomen sind mglich. Beide Relativpronomen sind mglich.

Formen: wo, wohin, woher (Lokalangaben)

Das alte Haus, in dem ich wohne, wird renoviert.* Das alte Haus, wo ich wohne, wird renoviert. Die Stadt, in die ich umgezogen bin, gefllt mir gut* Die Stadt, wohin ich umgezogen bin, gefllt mir gut. Die Stadt, aus der ich komme, war mir zu hektisch* Die Stadt, woher ich komme, war mir zu hektisch. Leipzig, wohin ich umgezogen bin, gefllt mir gut. Leipzig, woher auch viele berhmte Komponisten kommen, gehrt zu den bekannten Musikstdten.
* in den meisten Fllen die stilistisch bessere Variante

Nach Stdte- und Lndernamen steht nur wo oder wohin/woher.

Zusammengesetzte Stze
Relativstze
Formen: wogegen, w o f r... (Prpositionalangaben) Beispielstze Die Stadtverwaltung hat den Abriss der alten Kirche beschlossen, wogegen die Brger sofort protestiert haben. Es gab in letzter Zeit vieles, w orber sich die Brger aufgeregt haben. Gibt es etwas, w ovon/von dem wir profitieren knnen? Verwendung Der Relativsatz besteht aus einem Verb mit Prposition und bezieht sich auf die gesamte Aussage des Satzes. Die Relativadverbien {woran, worauf, woraus, wobei usw.) stehen oft nach Indefinit- oder Demonstrativpronomen. Bei Prpositionen mit dem Dativ sind zwei Formen mglich (wovon/von dem).

Formen: was Beispielstze Nichts, was du mir versprochen hast, hast du gehalten. Alles, was er bei der Polizei ausgesagt hat, war gelogen. Essen Sie nur das, was Ihnen schmeckt. Das ist das Schnste, was es gibt. Er schenkte mir rote Rosen, was mich sehr berrascht hat. Verwendung nach Indefinitpronomen nichts, alles, et was, einiges, weniges und dem Demons trativpronomen das nach substantiviertem Superlativ Der Relativsatz bezieht sich auf die gesamte Aussage des Satzes.

Formen: wer, wen, wem, wessen Beispielstze Verwendung

Wer Lust hat, (der) kann mitkommen. bei Bezug auf eine unbestimmte Person Wen das Thema nicht interessiert, der braucht nicht zur Vorlesung zu kommen. Wem das Kantinenessen nicht schmeckt, der soll sich melden. Wessen Jacke das auch immer ist, der muss sie sich beim Fundbro abholen.

bungen
5)

In Europa Ergnzen Sie alle passenden Relativpronomen und eventuell fehlende Prpositionen. Deutschland ist das europische Land, in d e m /w o die meisten Patente angemeldet werden. anderen Lndern?

1. Sind die Menschen in Belgien,.......................... es die meisten Apotheken pro Einwohner gibt, gesnder als in

2. Griechenland zhlt zu den Lndern,.......................... sehr viel Gemse gegessen wird. 3. In Grobritannien, Medienskandal. ............ ...die meisten Zeitungen gelesen werden, gab es unlngst einen groen

4. ber das Land,................. der hchste Berg Europas steht, streiten sich die Experten. Die einen sagen Frankreich, die anderen Russland. 5. Die A lpen,................... Skiabfahrten.
6 . Spanien,

es jedes Jahr viele Touristen zieht, bieten wunderbare

sicherlich die besten Fuballspieler kommen, konnte in diesem Jahr wieder die deutsche Nationalmannschaft besiegen.

7. In den Niederlanden, ....... sich der grte Hafen Europas befindet, werden nur noch wenige Schiffe gebaut.
8 . In Frankreich,...

.................. die meisten Literatur-Nobelpreistrger stammen, wird noch heute viel Wert auf die franzsische Sprache und Kultur gelegt.

9. Susi und Martin fahren im Sommer gern nach Finnland,.......................... es schne Ferienhuser mit Saunen gibt. 10. Dnemark ist das Land,.......................... die meisten Bewohner Mitglied in einem Verein sind.

Zusammengesetzte Stze I
__________________________ Relativstze |
6) Ergnzen Sie das Relativpronomen was oder das passende Relativadverb mit wo-, Das ist etwas, was mir Sorgen macht | w o r b e r ich mir wirklich Sorgen mache. .. . mich rgert | .................. ich mich rgere. ich in den letzten Wochen gearbeitet habe, war fr die Katz. es eigentlich in der Diskussion ging. ich zweifle | ich bezweifle. ................wir beachten mssen | ......... .................... ... wir denken sollten | . .. 1. Paul hat etwas gesagt, 2. Alles, 3. Nicht alle Mitarbeiter wussten,

4. Im neuen Konzept des Vorstandes gibt es so manches,. . . . . . 5. Die Einhaltung der Qualittsstandards ist das W ichtigste, wir achten mssen. wir nachdenken sollten. 7. Nicht alles,
8 . Es gibt einiges,.........

6 . Auch die Verbesserung der Kundenfreundlichkeit ist etwas,. ......

die Praktikanten machen mssen, ist wirklich sinnvoll. wir sehr zufrieden sein knnen | ... . ihm passieren konnte. . Sie sehr stolz sein knnen. Sie fr uns getan haben, bedanken.

9. Ich mchte mich bei Ihnen fr das, 10. Die Befrderung war das Beste,

7) Die Beliebtheit von Berufen Ergnzen Sie die fehlenden Relativpronomen wer, was, der, die, das in der richtigen Form. Eine Umfrage, die (0) von der Forsa-Gesellschaft zur Beliebtheit von Berufen durchgefhrt wurde, zeigt: (1) anpackt, ist beliebt. Die Finanzkrise, um ....... .... (2) langfristige Lsung Politiker in regelm igen Abstnden ringen, hat offenbar die gesellschaft lichen Werte verschoben. Berufe, . . . . .. .. (3) Hilfe fr Menschen zum Inhalt haben, wie Feuerwehrmann, Krankenpflegerin oder Mllmann, legen im Ansehen deutlich zu. Bei diesen Berufen handelt es sich um Jobs, (4) Bezahlung nicht unbedingt ppig ist. Je nach Arbeitsplatz liegen die Gehlter und Lhne zwi schen 20 000 und 40 000 Euro im Jahr. ............... (5) dagegen mit Geld zu tun hat, bt an Ansehen deutlich ein. Manager, .......... (6 ) viele eine Mitverantwor tung fr die Krise zuschreiben, verlieren in der Beliebt heitsskala sieben Prozentpunkte. Die Wirtschaftsfhrer stehen gemeinsam mit Gewerkschaftsfunktionren, Politikern, Telekommunikationsmitarbeitern und Versi cherungsvertretern am Ende der Beliebtheitsskala. Platz 1 belegen die Brandschtzer, gefolgt von denjeni gen, . . . . . (7) Kranke und Alte pflegen. Sogar Leh rer, ................ (8 ) Ansehen in den letzten Jahrzehnten immer weiter gesunken war, erfreuen sich eines neun prozentigen Zuwachses. Soziologen,......... (9) sich seit Lngerem mit dem Thema beschftigen, fhren den Ansehensverlust von Managern nicht nur auf die Finanzentwicklungen der letzten Jahre zurck. Auch das Verhalten einiger Fhrungspersnlichkeiten, . .. .. .. (10) sich trotz Erfolglosigkeit hohe Boni aus zahlen lassen, spielt eine Rolle. Das W ichtigste, (11) die Men m schen in Krisensituationen zu inte ressieren scheint, ist, dass der Alltag gut funktioniert.

8)

Studentenfragen Formulieren Sie Stze mit den Relativpronomen wer und der in der richtigen Form wie im Beispiel. Wer darf an dem Seminar teilnehmen? (sich rechtzeitig einschreiben) a) W e r sieb re c h tz e itig e in ge schrieb e n h at, (d e r) d a r f an dem S e m in a r te iln eh m en . b) D iejenigen, die sich r e c h tz e itig e in ge schrieb e n haben, d rfe n an dem S e m in a r teilnehm en. a) b) ....................................................................... ..................................... ...... ............................................ ..................................... ............................................................................ .

1. Wer darf ins zweite Studienjahr? (mindestens 48 ECTS-Punkte erreicht haben)

2. Wer bekommt ein Stipendium? (Notendurchschnitt von 1,5 vorweisen knnen) a) ........ . b) ............. ........................................................ ....... .................... 3. Wer soll sich bei der Studentenzentrale melden? (noch kein Zimmer gefunden haben) a) ......................... ....................................................................................................................

Zusammengesetzte Stze
Relativstze
4. Wer soll den Beschwerdebrief unterschreiben? (das Mensaessen nicht schmecken) a) ................................................................................................................................................................................... b) ................................................................................................................................................................................... 5. Wer muss sich dringend bei der IT-Abteilung melden? (Onlinezugang noch nicht funktionieren) a) ................................................................................................................................................................................... b) ...................................................................................................................................................................................
6 . Wer darf die Bibliothek kostenlos nutzen? (Studentenausweise noch Gltigkeit haben)

a) ................................................................................................................................................................................... b) ................................................................................................................................................................................... 7. Wer bekommt Freistellungen von Fchern des Grundlagenstudiums? (schon einen Bachelor-Abschluss haben) a) ................................................................................................................................................................................... b) ...................................................................................................................................................................................
8 . Wer braucht kein Referat zu Fragen der Kinder-und Jugendpsychologie zu halten? (das Thema nicht interessiert)

a) .................................................................................................................................................................................. b) .................................................................................................................................................................................. 9. Wer darf bereits im zweiten Studienjahr vier Wochen in die Praxis? (im Besitzeines Praktikumsvertrages sein) a) .................................................................................................................................................................................. b) .................................................................................................................................................................................. 10. Wer darf in diesem Jahr noch nicht mit dem Studium beginnen? (dieZulassungsprfung nicht bestanden haben) a) .................................................................................................................................................................................. b) ..................................................................................................................................................................................
9)

Wohnen in der Stadt Formen Sie den Text so um, dass Sie die Wrter und Hinweise in den Text einarbeiten. Platzprobleme in Grostdten sind keine Erfindung der Neuzeit. Bereits im Mittelalter gab es fr die vom Lande kommende Bevlkerung nicht gengend Unterknfte. Diejenigen, die Verwandte oder Bekannte in der Stadt hatten, konnten zumindest vorbergehend eine Bleibe finden. Schon damals versuchten Architekten, das Problem zu lsen, indem sie in die Hhe bauten. Die schottische Stadt Edinburgh mit ihren schma len, gut erhaltenen Hochhusern gilt heute als Beispiel mittelalterlicher Stadtentwicklung. Allerdings setzte das Material den Architekten lange Zeit Grenzen. Erst mit der Erfindung des stabileren Stahlskeletts entstanden deutlich hhere Huser. Gegen Ende des 19. Jahrhunderts wurde der elektrische Aufzug erfun den. Damit gelang es ohne Anstrengung, hhere Etagen zu erreichen. Das Home Insurance Building, das 1885 in Chicago fertiggestellt wurde, gilt m it seinen zehn Stockwerken und 42 Metern Hhe als das erste mo derne Hochhaus der Welt. Heute hat das hchste Hochhaus in Dubai ber 160 Stockwerke. Aber als tragfhiges, um die Neuschaffung von stdtischem Wohnraum bemhtes Konzept eignen sich Wolkenkratzer nur bedingt. Bau- und Un terhaltskosten, die viel zu hoch sind, rechnen sich auf Dauer nicht. Tokio allerdings hat ernsthafte Plne, eine Himmelsstadt" in einem Gebude zu bauen. Dort sollen 36 000 Menschen wohnen und 100 000 ArbeitsPltze entstehen. Im Allgemeinen ist ein gegenlufiger Trend zu beobachten: Hhenre korde zu Wohnzwecken sind out, energieeffiziente Wohnhuser gewinnen an Bedeutung. Relativsatz: achten auf Relativsatz Attribut Relativsatz: sich befinden Relativsatz Relativsatz Partizipialkonstruktion Relativsatz: stabiler bauen knnen Relativsatz Relativsatz wer

Zusammengesetzte Stze
Partizipialstze 6.8 Partizipialstze

A u s d em U rla u b z u r c k g e k e h rtt,) e r z h lte M a r t i n s e in e n F re u n d e n von d e r R e is e . A u s d em U rla u b z u r c k k e h re n d (,> d e n k t e r schon w ie d e r an d ie n c h s te R e is e .

Gebrauch - Partizipialstze sind verkrzte Adverbial- bzw. Relativstze ohne eigenes Subjekt. Das Partizip steht am Ende. Partizipialsatz: Aus dem Urlaub zurckgekehrtg erzhlte Martin seinen Freunden von der Reise. Adverbialsatz: Als Martin aus dem Urlaub zurckgekehrt war, erzhlte er seinen Freunden von der Reise. Relativsatz: Martin, der aus dem Urlaub zurckgekehrt war, erzhlte seinen Freunden von der Reise. - Partizipialstze werden hauptschlich in der Schriftsprache verwendet. - Erweiterte Partizipialstze knnen durch Komma vom Hauptsatz getrennt und vorangestellt, nachgestellt oder eingeschoben werden. Das alte Manuskript, bereits mehrmals von Experten untersucht, ist jetzt Grundlage einer Sensation. Die Wissenschaftler beantragten sofort finanzielle Untersttzung, ausgehend von der Dringlichkeit der Forschung. Formen Beispielstze Aus dem Urlaub zurckgekehrt, erzhlte Martin seinen Freunden von der Reise. Obwohl schon oft ausprobiert, funktionierte das Gert bei der Vorfhrung nicht. Das Experiment ist, kurz gesagt, gescheitert. Verwendung Partizipialstze knnen verkrzte Relativstze oder Adverbialstze mit kausaler, modaler, temporaler, konzessiver oder konditionaler Bedeutung sein. Bei Partizipialstzen mit konzessiver Bedeutung bleibt die Subjunktion erhalten. Partizipialstze mit konditionaler Bedeutung sind oft feste Wendungen mit Verben des Sagens und Denkens. Im Partizipialsatz wird das Partizip I von haben und sein (habend, seiend) prinzipiell weggelassen.

Der Professor betrat, sein Manuskript in der Hand, das Podium.

bungen
1 ) Formen Sie die konditionalen und konzessiven Nebenstze in Partizipialstze um. Wenn man es genau nim m t, ist das noch gar kein Projektantrag.
G enau genom m en is t das noch g a r kein P r o je k ta n t rag.

1. Das Vorhaben wird, wenn man es grob schtzt, 50 000 Euro kosten. 2. Die Manahmen sind, wenn man es langfristig sieht, nicht effektiv und wirkungsvoll genug. 3. Wenn ich es mal offen sagen soll, halte ich das ganze Projekt fr berflssig. 4. Obwohl er gerade geschult wurde, unterlaufen dem Projektleiter doch noch immer grobe Fehler. 5. Die Kritik der Kommission kann, wenn man sie richtig interpretiert, auch neue Impulse geben.
6. Wenn man es oberflchlich betrachtet, sind die vorgeschlagenen Initiativen attraktiv und preiswert.

7.

Wenn man voraussetzt, dass alle motiviert sind, dann wird die Einfhrungsveranstaltung ein groer Erfolg.

Zusammengesetzte Stze 6 6.8 Partizipialstze


Z) Formen Sie die Partizipialstze in adverbiale Nebenstze um.

Durch den Vortrag angeregt, entwickelte Paul eine neue Idee.


W e il/N a ch d e m e r d u rc h den V o r tr a g a n g e re g t w u r d e , e n tw ic k e lte P a u l eine neue Idee.

1 . Von der Prsentation ganz beeindruckt, genehmigte der Chef die Durchfhrung der Studie.

2. In Berlin angekommen, fuhr er sofort in die Firma. 3. Mit anderen Anbietern verglichen, ist der Wochenendtarif des Hotels wirklich gnstig. 4. In letzter Zeit von vielen kritisiert, zog sich der Politiker ins Privatleben zurck. 5. Andere Kriterien bercksichtigend, erscheint das Ergebnis in einem neuen Licht.
6 . Von seinem Knnen berzeugt, bernanm der Schauspieler die schwierige Rolle.

7. Obwohl genau berechnet, bersteigen die anfallenden Kosten bei weitem die verfgbaren Mittel.

3) Formen Sie die Partizipialstze in Relativstze um. Das Gemse, gerade frisch geliefert, muss sofort verarbeitet werden.
D as Gemse, das g e ra d e fr is c h g e lie fe r t w u rd e , muss s o fo r t v e r a r b e ite t w e rd e n .

1. Otto, nach dem Urlaub gut erholt, macht freiwillig berstunden. 2. Das alte Auto, in einer Spezialwerkstatt repariert, fhrt wieder ohne Probleme. 3. Das Experiment, von Erwin schlecht vorbereitet, ging grndlich daneben. 4. Die Kameras, jeweils ber den Tren angebracht, dienen der Sicherheitskontrolle. 5. Frau Mller, immer leicht gestresst, macht jetzt zweimal wchentlich Yoga.
6 . Das Verfahren, bereits zum Patent angemeldet, wird nun auch von groen Firmen bernommen.

7. Ein anderer Patentantrag, schon beim Patentamt eingereicht, wurde wieder zurckgezogen.

H)

Neues aus der Medizin Formen Sie den Text mithilfe der Hinweise am rechten Rand um. Der fortgeschrittene schwarze Hautkrebs, in der Zahl der Neuerkrankungen ste tig steigend, gehrt zu den gefhrlichsten aller Tumorarten. Der Krankheit bisher hilflos gegenberstehend, suchten Mediziner fieberhaft nach Heilungsmglich keiten. Nachdem Mediziner 20 Jahre erfolglos forschten, gelang ihnen nun end lich der Durchbruch. Mithilfe der Substanz Vemurafenib knnen Patienten zwar nicht ganz geheilt wer den, aber lnger berleben. Das Medikament, das vielfach getestet wurde, ist seit Februar offiziell zugelassen. Das Zellwachstum reduzierend, macht es den Betroffenen wieder Hoffnung. Eine gro angelegte Studie, durchgefhrt in verschiedenen Krankenhusern, be legt den Erfolg: Der neue Wirkstoff reduziert das Sterberisiko der Patienten um 63 Prozent. Modalsatz Relativsatz Partizipialsatz Nomengruppe Relativsatz Kausalsatz

Anhang
Regeln zur Rechtschreibung und Zeichensetzung 7 7.1 Anhang Wichtige Regeln zur Rechtschreibung und Zeichensetzung

Rechtschreibung A Laut-Buchstaben-Zuordnung
Regel Schreibt man ss oder ? Nach kurzem Vokal steht ss. Bei dass als Subjunktion steht ss. Nach langem Vokal steht . Nach Diphthongen (ei, eu, au, u) steht . Fremdwrter knnen im Original" oder eingedeutscht geschrieben werden. Fluss, mssen, muss, Masse, Stress dass Fuball, Gre, Ma, gro Flei, Strau Spaghetti oder Spagetti Joghurt oder Jogurt Delphin oder Delfin Schifffahrt oder Schiff-Fahrt Bestellliste oder Bestell-Liste Geschirrreiniger oder Geschirr-Reiniger Beispiele

Treffen bei Wortzusammensetzungen drei gleiche Buchstaben aufeinander, kann man sie zusammen oder (bei Nomen) mit Bindestrich schreiben.

B Gro- und Kleinschreibung


Regel Nomen schreibt man gro. Alle anderen Wortarten schreibt man, auer am Satz anfang, klein. Als Nomen gebrauchte Wrter schreibt man gro. Nomen in Verbindung mit Verben schreibt man gro. - Verschiedene Nomen in Verbindung mit sein, bleiben und werden schreibt man klein. Als Nomen gebrauchte Ordnungszahlen und Tages zeiten nach gestern, heute, morgen schreibt man gro. Beispiele das Haus, die Sonne, der Baum Ich tue das alles nur fr dich.

das Essen, der Dicke und der Dnne, das Grn der Wiese Ich habe Angst. Ich fahre gerne Auto. Franz spielt Fuball. Die Firma ist pleite. Ich bin schuld. Wir treffen uns am vierten Zweiten (= Februar). Wer ist der Erste? morgen Abend, bermorgen Nachmittag Ich esse gern italienisch. Paul arbeitet bei einer deutschen Firma. Ich spreche Italienisch. Der Vortrag ist auf Deutsch. Soll ich Sie abholen? Wie geht es Ihnen? Soll ich dich abholen? Wie geht es dir? Im Brief: Soll ich dich/Dich abholen? Wie geht es dir/Dir? Wie geht es deinem/Deinem Mann? bei Weitem - bei weitem ohne Weiteres - ohne weiteres von Neuem - von neuem

Adjektive wie italienisch, deutsch usw. schreibt man klein. - Wenn sie als Sprachbezeichnung gebraucht werden, schreibt man sie gro. Die Hflichkeitsanrede (Sie/Ihnen/Ihr) schreibt man gro. - Die informelle Anrede (du/ihr/dein/euer) schreibt man klein, nur in Briefen kann man sie gro schreiben.

In festen Wendungen aus Prposition und dekli niertem Adjektiv kann man das Adjektiv gro oder klein schreiben.

Anhang
Regeln zur Rechtschreibung und Zeichensetzung

C Getrennt- und Zusammenschreibung


Regel Verbindungen aus Nomen und Verb schreibt man getrennt.* - Diese Verbindungen werden zusammen geschrieben. Verbindungen aus Verb (Infinitiv oder Partizip) und Verb schreibt man getrennt* - Verbindungen mit bleiben und lassen, die mehre re Bedeutungen haben, knnen bei bertragener Bedeutung zusammengeschrieben werden. Verbindungen aus Adjektiv und Verb schreibt man getrennt.* Verbindungen aus Adverb und Adjektiv/Adverb schreibt man getrennt. Verbindungen mit sein schreibt man getrennt. Verbindungen mit irgend- schreibt man zusammen. Beispiele Auto fahren, eine Dit machen, Schlange stehen, Ski laufen eislaufen, leidtun, teilnehmen, schlussfolgern spazieren gehen, kochen lernen, ein Wort getrennt schrei ben, etwas geschenkt bekommen stehen lassen - stehenlassen (sich abwenden) sitzen bleiben - Sitzenbleiben (in der Schule eine Klasse wiederholen) etwas ernst nehmen, gut gehen, etwas klein schneiden allgemein verstndlich, wie oft, wie viel zusammen sein, dabei sein irgendjemand, irgendetwas

* ln verschiedenen Fllen kann man getrennt oder zusammenschreiben.

Zeichensetzung A Komma
Regel Hauptsatz und Nebensatz werden durch Komma getrennt. Beispiele Ich komme nicht, weil ich krank bin. Ich wei, dass du keine Zeit hast. Peter fragte, wie sie heit. Ist das der Mann, den du magst? Er spielte Tennis, sie lernte Deutsch. Ich fahre im September nach Italien, denn dort ist es noch warm. Ich mchte eine Prfung machen, deshalb lerne ich fleiig, Er spielte Tennis und sie lernte Deutsch. Kommst du mit oder bleibst du hier? Paul wei, dass ich komme, obwohl ich krank bin. Ich habe heute keine Lustg zu lernen. Sie nahm sich vorg ihre Hausaufgaben zu machen. Sie sah fern, statt/anstatt zu lernen. Er ging, ohne zu gren. Erfuhr nach Spanien, um sich zu erholen. Sie konnte nichts tun, als/auer die Polizei zu informieren. Ich bitte Sie darum, die Rechnung sofort zu bezahlen.

Hauptsatz und Hauptsatz werden durch Komma getrennt.

- Wenn zwei Hauptstze m it und oder oder verbun den sind, steht kein Komma. Zur Gliederung in komplizierten Stzen kann man ein Komma setzen. Nebensatz und Nebensatz werden durch Komma getrennt. Infinitivgruppen knnen durch Komma getrennt wer den, wenn es der Gliederung des Satzes dient. - Man muss ein Komma setzen, wenn die Infinitiv gruppe m it statt/anstatt, ohne, um oder auer/als eingeleitet wird. - Man muss ein Komma setzen, wenn die Infinitiv gruppe mit einem hinweisenden Wort angekn digt wird. Partizipialstze kann man durch Komma trennen. Erklrungen wie Appositionen werden in Kommas eingeschlossen. Auerdem steht ein Komma bei Aufzhlungen, aber nicht vor und/oder. Ein Komma steht bei der Anrede im Brief. Ein Komma steht bei der Datumsangabe.

Vergeblich auf ihren Freund wartende sa die junge Frau auf einer Bank im Park. Die Zugspitze, der hchste Berg Deutschlands, ist 2 962 Meter hoch. Sie brauchen Ihren Pass, ein Visum und Ihren Impfausweis, Liebe Frau M ller,... Leipzig, den 18.9.2012

Anhang
Regeln zur Rechtschreibung und Zeichensetzung B Bindestrich
Regel Ein Bindestrich steht bei Wortkombinationen mit Einzelbuchstaben. Er steht auch bei Wortkombinationen mit Abkr zungen. Und er steht bei Wortkombinationen mit Zahlen. Aber: Bei Suffixen steht kein Bindestrich. Mit Bindestrich knnen Wortzusammensetzungen geschrieben werden, wenn drei gleiche Buchstaben aufeinandertreffen. E-Mail, T-Shirt VIP-Bereich, Lkw-Fahrer 50-prozentig, 18-Jhrige die 6 8 er Schiff-Fahrt Kaffee-Ersatz Beispiele

C Doppelpunkt
Regel Ein Doppelpunkt steht vor der direkten Rede. Ein Doppelpunkt steht vor Zitaten. Ein Doppelpunkt steht vor Resultaten, Folgerungen, Erklrungen. - Achtung: Wenn ein selbststndiger Satz folgt, wird nach dem Doppelpunkt grogeschrieben. Beispiele Der Minister sagte: Wir suchen nach einer Lsung." Hier besttigt sich wieder die alte Weisheit: Man soll den Tag nicht vor dem Abend loben. Das Resultat der Untersuchung war: Die Hlfte der Pflan zen ging ein.

H
7.2
Infinitiv drfen knnen mgen mssen sollen wollen

Anhang
bersicht: Unregelmige Verben bersicht: Unregelmige Verben
3. Person Singular Prsens er darf er kann er mag er muss er soll er will 3. Person Singular Prteritum er durfte er konnte er mochte er musste er sollte er wollte 3. Person Singular Perfekt* er hat gedurft er hat gekonnt er hat gemocht er hat gemusst er hat gesollt er hat gewollt

A Modalverben

1Diese Form wird nur gebraucht, wenn das Modalverb als Vollverb auftritt. Zusammen m it einem anderen Verb wird die Perfektform m laben und doppeltem Infinitiv gebildet: Er hat nicht kommen knnen.

B Hilfsverben haben, sein und werden


Infinitiv 3. Person Singular Prsens er hat er ist er wird 3. Person Singular Prteritum er hatte er war er wurde 3. Person Singular Perfekt er hat gehabt er ist gewesen er ist geworden

haben sein werden

C Unregelmige Verben
Oie Deklination des Verbstammes von Verben m it Prfix ist in der Regel identisch mit den aufgefhrten Formen. Infinitiv 3. Person Singular Prsens er bckt (backt) er befiehlt er beginnt er beit er birgt es birst er betrgt sie bewegt er biegt er bietet er bindet er bittet er blst er bleibt er brt 3. Person Singular Prteritum er backte (buk) er befahl er begann er biss er barg es barst er betrog sie bewog er bog er bot er band er bat er blies er blieb er briet 3. Person Singular Perfekt er hat gebacken er hat befohlen er hat begonnen er hat gebissen er hat geborgen es ist geborsten er hat betrogen sie hat bewogen er hat gebogen er hat geboten er hat gebunden er hat gebeten er hat geblasen er ist geblieben er hat gebraten

backen (einen Kuchen) befehlen (dem Soldaten Gehorsam) beginnen (mit der Vorbereitung) (derHund) beien bergen (ein gesunkenes Schiff) (das Eis) bersten betrgen (jemanden) (die Krise) bewegen* (die Politiker zum Handeln) biegen (einen Stab) bieten (guten Service) binden (ein Buch/eine Schleife) bitten (jemanden um Hilfe) (der Wind) blasen bleiben braten (das Fleisch)

Anhang
bersicht: Unregelmige Verben
Infinitiv 3. Person Singular Prsens es bricht es brennt sie brennt ab er bringt er denkt er dingt er drischt sie dringt er empfiehlt es erlischt er erschrickt er erwgt er isst e rfhrt er fllt er fngt erficht erfindet er fliegt er flieht es fliet er frisst er friert er grt sie gebrt (gebiert) e rg ib t sie gedeiht ergeht es gelingt er gilt er genest er geniet er gert es geschieht er gewinnt er giet 3. Person Singular Prteritum es brach es brannte sie brannte ab er brachte er dachte er dingte (dang) er drosch sie drang er empfahl es erlosch er erschrak er erwog er a erfuhr er fiel er fing er focht erfand er flog er floh es floss er fra er fror er gor (grte) sie gebar ergab sie gedieh er ging es gelang er galt er genas er genoss er geriet es geschah er gewann ergoss 3. Person Singular Perfekt es ist gebrochen es hat gebrannt sie ist abgebrannt er hat gebracht er hat gedacht er hat gedingt (gedungen) er hat gedroschen sie ist gedrungen er hat gedrungen er hat empfohlen es ist erloschen er ist erschrocken er hat erwogen er hat gegessen er ist gefahren er hat gefahren er ist gefallen er hat gefangen er hat gefochten er hat gefunden er ist geflogen er hat geflogen er ist geflohen es ist geflossen er hat gefressen er hat gefroren er ist gegoren (gegrt) sie hat geboren er hat gegeben sie ist gediehen er ist gegangen es ist gelungen er hat gegolten er ist genesen er hat genossen er ist geraten es ist geschehen er hat gewonnen er hat gegossen

(das Glas) brechen (das Holz) brennen/fefwas auf eine CD) (die Scheune) abbrennen bringen (jemandem ein Glas Wasser) denken (an die Arbeit) dingen (einen Mrder) dreschen (das Getreide) (die Sonne) dringen (durch die Wolken) dringen (auf die Einhaltung der Gesetze) empfehlen (jemandem ein Restaurant) (das Feuer) erlschen erschrecken* erwgen (Manahmen) essen (einen Apfel) fahren fahren (das Fluchtauto) (der Dollar) fallen fangen (einen Fisch) fechten (mit einem Degen) finden (den Schlssel) fliegen fliegen (den Hubschrauber) (der Dieb) fliehen (das Wasser) flieen (der Hund) fressen frieren (der Obstsaft) gren* gebren geben (jemandem einen Brief) (die Pflanze) gedeihen gehen (das Experiment) gelingen (jemandem) (der Pass) gelten (noch bis Dezember) (der Kranke) genesen genieen (das Wochenende) geraten (in eine schwierige Situation) (etwas Schreckliches) geschehen gewinnen (eine Medaille) gieen (die Blumen)

Anhang
bersicht: Unregelmige Verben
Infin itiv 3. Person Singular Prsens er gleicht er gleitet sie glim m t er grbt er greift er hlt es hngt er haut er hebt er heit er hilft er kennt er klimmt es klingt er kneift er kommt sie kriecht er ldt er lsst er luft er leidet er leiht er liest er liegt er lgt er mahlt er meidet er melkt er misst er nimmt er nennt er pfeift er preist er quillt er rt 3. Person Singular Prteritum er glich er g litt sie glomm (glimmte) er grub er griff er hielt es hing er haute (hieb) er hob er hie er half er kannte er klomm (klimmte) es klang er kniff er kam sie kroch er lud er lie er lief e rlitt er lieh er las er lag er log er mahlte er mied er molk (melkte) er ma er nahm er nannte er pfiff er pries er quoll er riet 3. Person Singular Perfekt er hat geglichen er ist geglitten sie hat geglommen (geglimmt) er hat gegraben er hat gegriffen er hat gehalten es hat gehangen er hat gehauen er hat gehoben er hat geheien er hat geholfen er hat gekannt es ist geklommen (geklimmt) es hat geklungen er hat gekniffen er ist gekommen sie ist gekrochen er hat geladen er hat gelassen er ist gelaufen er hat gelitten er hat geliehen er hat gelesen er hat gelegen er hat gelogen er hat gemahlen er hat gemieden er hat gemolken (gemelkt) er hat gemessen er hat genommen er hat genannt er hat gepfiffen er hat gepriesen er ist gequollen er hat geraten

gleichen (jemandem/einem anderen Produkt) (der Vogel) gleiten (am Himmel) (die Asche) glimmen (noch) graben (ein Loch) greifen (das Glas/nach dem Glas) halten (ein Glas/jemanden fr einen Experten) (das Handtuch) hngen' (im Bad) (ein Junge) hauen (seinen Bruder) heben (eine Last) heien helfen (einem Freund) kennen (den neuen Direktor) klimmen (immer weiter in die Hhe) (das Angebot) klingen (gut) kneifen (jemanden in den Arm) kommen (die Schlange) kriechen laden (das Gewehr) lassen laufen leiden (an einer Krankheit/unter dem Lrm) leihen (jemandem einen Stift) lesen (einen Roman) liegen (im Bett) lgen mahlen (Getreide/Kaffee) meiden (Menschenmengenjemanden) melken (die Khe) messen (die Temperatur) nehmen (ein Bier) nennen (jemanden einen Idioten) pfeifen (ein Lied) preisen (die Vorzge der Energiesparlampen) (der Reis) quellen raten (jemandem, gesund zu leben)

Anhang
bersicht: Unregelmige Verben
Infinitiv 3. Person Singular Prsens er reibt er reit er reitet er rennt er riecht er ringt er rinnt er ruft er salzt es suft er saugt er schafft er scheidet sie scheint er schert er schiebt erschiet er schlft er schlgt er schleicht er schleift erschliet er schlingt er schmeit es schmilzt er schneidet er schreibt es schreit er schreitet er schweigt er schwillt er schwimmt er schwingt er schwrt er sieht er sendet er singt 3. Person Singular Prteritum er rieb er riss er ritt er rannte er roch er rang er rann er rief er salzte es soff er sog erschuf er schied sie schien er schor er schob er schoss er schlief er schlug erschlich er schliff erschloss er schlang er schmiss es schmolz er schnitt er schrieb es schrie er schritt er schwieg er schwoll er schwamm er schwang er schwor er sah er sandte er sang 3. Person Singular Perfekt er hat gerieben er ist gerissen er hat gerissen er ist geritten er ist gerannt er hat gerochen er hat gerungen er ist geronnen er hat gerufen

7
7.2

reiben (Mhren) (derStrick) reien reien (etwas in Stcke) reiten rennen riechen (das Meer/nach dem Meer) ringen (um eine Lsung) (der Regen) rinnen rufen (jemanden) salzen (das Essen) (das Pferd) saufen (der Elefant) saugen* (den Rssel voll Wasser) schaffen* (ein Kunstwerk) scheiden (Beruf und Privatleben voneinander) (die Sonne) scheinen scheren (Schafe) schieben (ein kaputtes Fahrrad) schieen (ein Tor) schlafen schlagen (jemanden) (ein Dieb) schleichen (um das Haus) schleifen* (einen Diamanten) schlieen (eine Tr/Freundschaft) schlingen (die Arme um jemanden) schmeien (Steine) (das Eis) schmelzen schmelzen (das Erz) schneiden (das Gemse) schreiben (einen Brief) (das Baby) schreien (der Knig) schreiten (durch die Tr) schweigen (der Fu) schwellen* schwimmen schwingen (die Fahne) schwren (ewige Treue) sehen (einen Film) senden* (eine E-Mail) singen (ein Lied)

er hat gesalzen (gesalzt) es hat gesoffen er hat gesogen er hat geschaffen er hat geschieden sie hat geschienen er hat geschoren er hat geschoben er hat geschossen er hat geschlafen er hat geschlagen er ist geschlichen er hat geschliffen er hat geschlossen er hat geschlungen er hat geschmissen es ist geschmolzen er hat geschmolzen er hat geschnitten
er h a t geschrieben

es hat geschrien er ist geschritten er hat geschwiegen er ist geschwollen er ist geschwommen er hat geschwungen er hat geschworen er hat gesehen er hat gesandt er hat gesungen

H
Infinitiv

Anhang
bersicht: Unregelmige Verben
3. Person Singular Prsens es sinkt er sinnt er sitzt er spaltet er speit sie spinnt er spricht es spriet er springt sie sticht er steht er stiehlt er steigt er stirbt er stiebt er stinkt er stt er streicht er streitet sich er trgt er trifft er treibt er tritt er trinkt er tut es verdirbt es verdriet er vergisst er verliert er verschwindet er verzeiht er wchst er wscht er weicht erweist 3. Person Singular Prteritum es sank er sann er sa er spaltete er spie sie spann er sprach es spross er sprang sie stach er stand er stahl er stieg er starb er stob (stiebte) er stank er stie er strich er stritt sich er trug er traf er trieb er trat er trank er tat es verdarb es verdross er verga er verlor er verschwand er verzieh er wuchs er wusch er wich er wies 3. Person Singular Perfekt es ist gesunken er hat gesonnen er hat gesessen er hat gespalten (gespaltet) er hat gespien sie hat gesponnen er hat gesprochen es ist gesprossen er ist gesprungen sie hat gestochen er hat gestanden er hat gestohlen er ist gestiegen er ist gestorben er ist gestoben (gestiebt) er hat gestunken er hat gestoen er ist gestoen er hat gestrichen er hat sich gestritten er hat getragen er hat getroffen er hat getrieben er ist getrieben er ist getreten er hat getreten er hat getrunken er hat getan es ist verdorben er hat verdorben es hat verdrossen er hat vergessen er hat verloren er ist verschwunden er hat verziehen er ist gewachsen er hat gewaschen er ist gewichen er hat gewiesen

(das Interesse) sinken sinnen (auf Rache) sitzen (auf dem Sofa) spalten (das Holz m it einem Hieb) speien (Blut) (dieSpinne) spinnen (ein Netz) sprechen (das Gras) sprieen springen (berein Hindernis) (die Mcke) stechen stehen stehlen (ein Gemlde) steigen (auf einen Berg) sterben (an einer Krankheit) (der Schnee) stieben (der Mll) stinken stoen (jemanden) stoen (auf Widerstand) streichen (eine Wand/Urlaubstage) streiten (sich m it dem Chef) tragen (moderne Kleidung) treffen (eine Entscheidung/sich, m it Freunden) treiben (Sport) (der Kahn) treiben (fhrerlos im Meer) treten (vor die Presse) treten (jemanden/etwas) trinken (einen Tee) tun (nichts) (das Obst) verderben verderben (jemandem den Spa) (sein Verhalten) verdrieen (mich) vergessen (einen Termin/jemanden) verlieren (den Autoschlssel) verschwinden (im Dunkeln) verzeihen (jemandem einen Fehler) (der Baum) wachsen waschen (sich/die Sachen) (der Gegner) weichen weisen (jemandem den Weg)

Anhang
bersicht: Unregelmige Verben
Infinitiv 3. Person Singular Prsens er wendet sich er w irbt er w irft er wiegt er windet er wei er wringt erzieht erzw ingt 3. Person Singular Prteritum er wandte sich erwarb er warf erw og er wand er wusste er wrang erzog erzwang 3. Person Singular Perfekt er hat sich gewandt er hat geworben er hat geworfen er hat gewogen er hat gewunden er hat gewusst er hat gewrungen er hat gezogen er ist gezogen er hat gezwungen

wenden* (sich an jemanden) werben (fr ein Produkt) werfen (einen Gegenstand) wiegen* (80 kg) winden (sich, wie ein Aal) wissen (alles) wringen (das Wasser aus dem Tuch) ziehen (an einem Strick) ziehen (zu jemandem) zwingen (jemanden zum Lernen)

*Verben mit unregelmigen und regelmigen Vergangenheitsformen (> Seite 20 )


bewegen unregelmige Konjugation im Sinne von Grund/Motiv: Die Situation bewog ihn zum Umdenken. regelmige Konjugation im Sinne von Gefhl oder Bewegung: Er bewegte sich langsam vorwrts. erschrecken unregelmige Konjugation als intransitives Verb (ohne Akkusativergnzung): Er erschrak. regelmige Konjugation als transitives Verb (mit Akkusativergnzung): Er erschreckte sich. gren unregelmige Konjugation im Sinne von Zersetzungsprozess durch Alkohol oder Milchsure:Das Bier gor. regelmige Konjugation im Sinne von Hoss und Wut steigt auf: Es grte im Volk. hngen unregelmige Konjugation als intransitives Verb (ohne Akkusativergnzung): Der Mantel hing an der Garderobe. regelmige Konjugation als transitives Verb (mit Akkusativergnzung): Paul hngte den Mantel an die Garderobe. saugen unregelmige oder regelmige Konjugation im Sinne von etwas in sich aufnehmen: Das Baby sog/ saugte die Milch aus der Flasche. regelmige Konjugation bei technischen Gerten: Er saugte Staub, schaffen unregelmige Konjugation im Sinne von etwas knstlerisch hersteilen: Er schuf das Kunstwerk. regelmige Konjugation im Sinne von etwas bewltigen/beenden: Er schaffte die Aufgabe problemlos, schleifen unregelmige Konjugation im Sinne von etwas bearbeiten: Er schliff den Diamanten. regelmige Konjugation im Sinne von etwas ber den Boden ziehen/den Boden berhren: Er schleifte die Kiste hinter sich her. schwellen unregelmige Konjugation im Sinne von an Umfang zunehmen:Nach der Wanderung schwollen seine Knie. regelmige Konjugation im Sinne von etwas aufblhen: Der Wind schwellte die Segel. senden unregelmige oder regelmige Konjugation im Sinne von schicken: Er sandte/sendete den Brief. regelmige Konjugation im Sinne von Rundfunk-/TV-bertragung: Der Rundfunk sendete ein Sonder konzert. wenden unregelmige oder regelmige Konjugation im Sinne von sich Rat holen: Er wandte/wendete sich an einen Experten. regelmige Konjugation im Sinne von umdrehen: Er wendete das Steak auf dem Grill, wiegen unregelmige Konjugation im Sinne von Gewicht feststellen: Er wog 80 kg. regelmige Konjugation im Sinne von schaukeln: Die Mutter wiegte das Kind in ihren Armen.

H
7.3
Infinitiv abraten hneln

Anhang
bersicht: Verben mit direktem Kasus bersicht: Verben mit direktem Kasus
llll I

Sehr viele Verben bilden Stze mit einer Akkusativergnzung oder mit Ergnzungen im Akkusativ und Dativ. Im Folgenden sind nur Verben m it Ergnzungen aufgefhrt, deren Anzahl berschaubar ist. Es handelt sich um Verben m it Dativergnzung, Genitivergnzung, zwei Akkusativergnzungen und Ergnzungen im Akkusativ und Genitiv. Abschlieend finden Sie ausgewhlte Verben mit Ergnzungen im Akkusativ und Dativ. (> Seite 43-44)

Verben mit dem Dativ


Ergnzung DAT, von + DAT DAT DAT DAT (oft) DAT DAT DAT, Inf. mit zu DAT DAT DAT DAT, fr + AKK (oft) DAT, als + NOM (oft) DAT, m it + DAT (oft) DAT, zu + DAT (oft) DAT, dass-Satz DAT DAT DAT DAT DAT DAT DAT, Inf. m it zu (oft) DAT DAT (oft) DAT (oft) DAT, zu + DAT DAT, bei + DAT (oft) DAT DAT (oft) DAT DAT (oft) DAT DAT DAT Beispielsatz Der Chef hat mir von einer Beschwerde abgeraten. Sie hnelt ihrer Mutter. Der Politiker gehrt keiner Glaubensgemeinschaft an. Wann hast du ihm geantwortet? Petra ist dem Regisseur beim Vorsprechen aufgefallen. Wir konnten dem Lkw gerade noch ausweichen. Der Kommandeur befahl den Soldaten, sich zurckzuziehen. Ich bin heute im Supermarkt meinem alten Mathelehrer begegnet. Niemand stand mir in dieser schwierigen Lage bei. Die Ministerin ist schon mit 16 Jahren der Partei beigetreten. Ich danke dir fr das Geschenk. Die Talsperre dient der Region als Wasserspeicher. Der Vorgesetzte drohte dem Mitarbeiter mit der sofortigen Kndigung, Mir ist zu dem Thema nichts eingefallen. Er entgegnete mir, dass er nichts davon gewusst habe. Das Haus entspricht absolut nicht unseren Vorstellungen. Du fehlst mir so sehr! Die Polizei folgte dem Dieb. Die Wohnung gefllt mir. Katzen gehorchen ihren Besitzern nicht. Die Sonnenbrille gehrt mir. Es ist dem Experten bisher nicht gelungen, seine Theorie zu beweisen. Reichtum allein gengt ihm nicht. Warum glaubst du mir nicht? Der Braten ist mir doch wieder gut geglckt! Der Braten ist mir leider missglckt. Ich gratuliere dir zu deiner Befrderung! Kannst du mir bei den Hausaufgaben helfen? Dein Verhalten missfllt mir. Der Versuch ist den Studenten misslungen. Wegen fehlerhaften Rechnungen misstraute der Chef seinem Sekretr. Er hat den Forderungen der Gegenseite nachgegeben. Kannst du mir noch etwas von der Suppe nachgeben? Der Kommissar geht einem Verdacht nach. Die Ermittler nhern sich langsam der Wahrheit. Wem ntzen diese Manahmen eigentlich?

angehren antworten auffallen ausweichen befehlen begegnen beistehen beitreten danken dienen drohen einfallen entgegnen entsprechen fehlen folgen gefallen gehorchen gehren gelingen gengen glauben glcken missglcken gratulieren helfen missfallen misslingen misstrauen nachgeben nachgehen nhern (sich) ntzen

Anhang
bersicht: Verben mit direktem Kasus
Infinitiv passen passieren raten schaden schmecken unterliegen vertrauen verzeihen widersprechen zuhren zulcheln zuraten zureden zusehen zustimmen zuvorkommen Ergnzung DAT DAT DAT, Inf. mit zu DAT DAT DAT (oft) DAT DAT, AKK (oft) DAT DAT DAT DAT DAT DAT, bei + DAT DAT DAT Beispielsatz Die Schuhe passen mir nicht. Mir ist etwas Schreckliches passiert! Ich rate dir dringend, damit aufzuhren. Die Kampagne in der Presse schadet unserem Ruf. Wie schmeckt dir das Essen? Der deutsche Spieler unterlag dem Chinesen im Finale. Die Mandantin vertraute ihrem Anwalt nicht mehr. Ich verzeihe dir deinen Fehler noch einmal. Immer widersprichst du mir! Hrst du mir mal zu? Wenn mir jemand zulchelt, lchle ich zurck. Zu dieser Entscheidung kann ich dir nur zuraten. Der Trainer hat ihm die ganze Zeit gut zugeredet. Man darf dem Knstler beim Malen zusehen. Die Abgeordneten stimmten der Gesetzesvorlage zu. Wir mssen der Konkurrenz zuvorkommen.

Verben mit dem Genitiv


Infinitiv sich annehmen sich bedienen bedrfen sich bemchtigen sich enthalten sich entsinnen sich erbarmen sich erfreuen gedenken sich rhmen sich schmen Ergnzung GEN GEN GEN GEN GEN GEN GEN GEN GEN GEN GEN Beispielsatz Er nahm sich meiner Probleme an. Zur Verdeutlichung bediene ich mich eines Vergleichs. Diese Manahme bedarf einer Erklrung. Er bemchtigte sich unbemerkt meines Portemonnaies. Bei der Abstimmung haben sich mehrere Abgeordnete der Stimme enthalten. Ich entsinne mich einer Situation in meiner Kindheit. Gott erbarme sich des armen Snders! Der Schauspieler erfreut sich wieder bester Gesundheit. Die Menschen gedenken der Gefallenen des Krieges. Bei jedem Familientreffen rhmt sich Opa seiner Heldentaten. Sie schmt sich ihres Auftretens bei der Versammlung.

Verben mit zwei Akkusativen


Infinitiv abfragen kosten lehren nennen schimpfen Ergnzung AKK, AKK AKK, AKK (oft) AKK, AKK AKK, AKK AKK, AKK Beispielsatz Ich frage dich Vokabeln ab. Der Umbau kostet den Hauseigentmer ein Vermgen. Sein Vater lehrte ihn das Klavierspielen. Er nannte den Journalisten einen Schmierfinken. Die Fans schimpften den Schiedsrichter eine Niete.

H
Infinitiv anklagen

Anhang
bersicht: Verben mit direktem Kasus
i i i 11

Verben mit Akkusativ und Genitiv


Ergnzung AKK, GEN AKK, GEN AKK, GEN AKK, GEN AKK, GEN AKK, GEN AKK, GEN Beispielsatz Die Staatsanwaltschaft klagte den Verdchtigen des Mordes an. Er beschuldigte seine Nachbarin des Diebstahls. Er bezichtigte den Politiker der Lge. Der Fernsehsender entband den Moderator kurzfristig seiner Aufgaben Der Verwaltungsrat enthob den Direktor seines Amtes. Die Polizei berfhrte den Mann des Verbrechens. Der Direktor verdchtigte den Buchhalter der Untreue.

beschuldigen bezichtigen entbinden entheben berfhren verdchtigen

Einige Verben mit Akkusativ und Dativ


Infinitiv anvertrauen ausdenken beantworten bieten anbieten bringen mitbringen empfehlen erklren erzhlen geben zurckgeben gewhren holen kaufen leihen leisten (sich etwas) merken mitteilen schenken schicken schreiben senden berlassen verbieten versprechen verweigern vorstellen waschen wnschen zeigen Ergnzung DAT, AKK DAT, AKK DAT (oft), AKK DAT (oft), AKK DAT (oft), AKK DAT, AKK DAT, AKK DAT, AKK DAT, AKK DAT, AKK DAT, AKK DAT, AKK DAT, AKK DAT, AKK DAT (oft), AKK DAT, AKK DAT, AKK DAT, AKK DAT, AKK DAT, AKK, zu + DAT (oft) DAT, AKK DAT (oft), AKK DAT, AKK DAT, AKK DAT, AKK/Inf. mit zu DAT, AKK DAT, AKK DAT, AKK DAT, AKK DAT, AKK, zu + DAT (oft) DAT, AKK Beispielsatz Soll ich dir ein Geheimnis anvertrauen? Das hast du dir ja schn ausgedacht! Knnen Sie mir meine Fragen beantworten? Wir bieten unseren Kunden vollen Komfort. Darf ich Ihnen noch einen Kaffee anbieten? Bitte bringen Sie mir noch eine Tasse Tee. Bringst du mir ein Brtchen mit? Wir empfehlen unseren Besuchern das Restaurant Lecker". Otto erklrt den Kollegen das neue Computerprogramm. Mein Opa erzhlte mir manchmal Geschichten von frher. Gibst du mir mal den Bleistift? Wann gibst du mir die CD zurck? Wir gewhren Ihnen einen Rabatt. Holst du mir noch ein Glas Wasser? Hast du dir schon wieder neue Schuhe gekauft? Ich leihe dir kein Geld mehr. Diese Wohnung kann ich mir leider nicht leisten. Merkst du dir die Telefonnummer? Bitte teilen Sie mir den Liefertermin sobald wie mglich mit. Ich habe meiner Frau zum Geburtstag einen Fotoapparat geschenkt. Wir schicken Ihnen das neue Handy mit der Post. Ich schreibe dir eine Postkarte. Ich sende Ihnen heute die Preisliste. Herr Mller berlie ihr whrend der Urlaubszeit sein Bro. Der Arzt verbot dem Sportler die Teilnahme am Wettkampf. Er versprach ihr ewige Liebe. Der Grenzbeamte verweigerte ihm die Einreise. Ich habe mir den Urlaub ganz anders vorgestellt. Kannst du mir meine Hosen waschen? Ich wnsche dir alles Gute zum Geburtstag. Knnen Sie mir die Rechnung zeigen?

Anhang
bersicht: Verben mit prpositionalem Kasus | 7.4 bersicht: Verben mit prpositionalem Kasus

Wichtige Verben mit prpositionalem Kasus in alphabetischer Reihenfolge


Weitere Verben mit prpositionalem Kasus (nach Prpositionen geordnet) finden Sie auf den Seiten 47 bis 49. Infinitiv abbringen sich abgeben abhalten abhngen sich abhrten absehen achten ndern anfangen sich ngstigen sich anpassen anregen anrufen ansehen antworten arbeiten Ergnzung von mit von von + DAT + DAT + DAT + DAT Beispielsatz Er war von diesem Gedanken nicht mehr abzubringen. Gib dich nicht m it falschen Freunden ab! Halte mich nicht immer vom Lernen ab! Alles hngt vom Wetter ab. Wie kann man sich am besten gegen Erkltungen abhrten? In diesem Fall sehen wir von einer Disziplinarmanahme ab. Achten Sie besonders auf die Groschreibung. An dem Vortrag musst du noch einiges ndern. Wann fangt ihr mit dem Projekt an? Wer ngstigt sich (hat Angst) vor Spinnen? Die Mutter ngstigt sich um den Sohn. Wir mssen uns an die neuen Bedingungen anpassen. Das Ergebnis sollte uns zum Nachdenken anregen. Ruf doch mal beim Servicezentrum an. Ich sehe ihn als meinen Freund an. Auf diese Fragen antworte ich nicht. Frau Mller arbeitet bei Siemens als Sekretrin. Kerstin arbeitet an einem Gymnasium. Frau Mller rgert sich ber ihren Chef. Der Direktor forderte ihn zu einer Stellungnahme auf. Hr auf mit dem Quatsch! Wer passt heute auf die Kinder auf? Regst du dich schon wieder ber die Benzinpreise auf? Die Entwicklung kann man am besten in Zahlen ausdrcken. Das kann man mit Worten nicht ausdrcken. Man muss sich m it seinen ngsten auseinandersetzen. Er gibt sehr viel Geld fr Computerspiele aus. Die neue Theorie geht von einem anderen Ansatz aus. Das sieht nach einem Mord und nicht nach Selbstmord aus. Die Regierung hat sich gegen eine Erweiterung des Kredits und fr Konsolidierungsmanahmen ausgesprochen. Hast du dich endlich mit deinem Mann ausgesprochen? Der Bericht basiert auf Tatsachen. Martin bedankt sich bei seinem Chef. Der Projektleiter bedankt sich fr die gute Zusammenarbeit. Otto muss sich mit seiner Abrechnung beeilen. Eduard ist zum Direktor befrdert worden. Wir mssen uns von den Vorurteilen gegenber anderen Nationali tten befreien. Er konnte sich aus seiner misslichen Lage selbst befreien.

gegen + AKK von auf an mit vor um an zu bei als auf bei als an ber zu mit auf ber in mit mit fr von nach + DAT + AKK + DAT + DAT + DAT + AKK + AKK + DAT + DAT + AKK + AKK + DAT + NOM + DAT + AKK + DAT + DAT + AKK + AKK + DAT + DAT + DAT + AKK + DAT + DAT

sich rgern auffordern aufhren aufpassen sich aufregen ausdrcken sich auseinandersetzen ausgeben ausgehen aussehen sich aussprechen

gegen + AKK fr + AKK mit + DAT auf bei fr mit zu von aus + DAT + DAT + AKK + DAT + DAT + DAT + DAT

basieren sich bedanken sich beeilen befrdern sich befreien

H
Infinitiv

Anhang
bersicht: Verben mit prpositionalem Kasus
Ergnzung mit bei ber um ber von m it auf als bei ber aus auf in um als auf um zu fr an zu als m it ber fr zu auf mit zu fr zu bei fr aus von an an m it bei nach von zu vor von zu + DAT + DAT + AKK + AKK + AKK + DAT + DAT + AKK + AKK + DAT + AKK + DAT + DAT + DAT + AKK + AKK + AKK + AKK + DAT + AKK + AKK + DAT + NOM + DAT + AKK + AKK/ + DAT + AKK + DAT + DAT + AKK + DAT + DAT + AKK + DAT + DAT + AKK + DAT + DAT + DAT + DAT + DAT + DAT + DAT + DAT + DAT Beispielsatz Wann beginnt ihr mit der Arbeit? Einige Mitarbeiter beklagten sich bei der Gewerkschaft ber die Arbeitsbedingungen. Wir bemhen uns um eine Verbesserung der Kommunikation. Der Politiker berichtet ber das Ergebnis der Verhandlungen. Oskar berichtet von seiner Chinareise. Erwin beschftigt sich gerade mit der Abrechnung. Meine Arbeit beschrnkt sich auf einen Aspekt des Themas. Die Strungen werden als ungewhnliche Reaktionen beschrieben. Der Gast beschwert sich bei dem Manager ber das Hotelzimmer. Der Film besteht nur aus Actionszenen, (oft ohne Artikel) Wir bestehen auf der Einhaltung der Sicherheitsregeln. Das Problem besteht in der Zusammensetzung der Materialien. Robert bewirbt sich um ein Stipendium. Er bezeichnete mich als Experten. Wir beziehen uns auf Ihr Angebot vom 3. Mrz. Ich bitte dich um einen kleinen Gefallen. Du bringst mich noch zum Wahnsinn! Ich danke dir fr die Blumen. Frau Mller denkt auch nachts an ihre Arbeit. Die Hinweise dienen zur besseren Handhabung des Programms. Das ehemalige Gefngnis dient jetzt als Museum. Der Direktor diskutiert/debattiert mit den Mitarbeitern ber die Ar beitsergebnisse. Die bisherigen Untersuchungsmethoden eignen sich nicht fr den/zum Nachweis des neuen Krankheitserregers. Die Gewerkschaft hat sich mit dem Arbeitgeber auf einen Kompro miss geeinigt. Gustav hat die Kollegen zu seiner Hochzeit eingeladen. Wir entscheiden uns fr die kleine Wohnung. Wir haben uns dazu entschlossen, das Haus komplett umzubauen. Ich mchte mich bei dir fr den Fehler entschuldigen. Planeten entstehen aus Staubscheiben. Wie erholen Sie sich am besten vom Alltagsstress? Erinnern Sie sich an Ihre Schulzeit? Sie erkannte den Tter an seiner Stimme. Diese Entwicklung kann man nicht nur mit dem Fall des Dollars erklren. Erkundigen Sie sich bitte bei der Lufthansa nach gnstigen Flugver bindungen. Das Tier ernhrt sich ausschlielich von Pflanzen. Der Wissenschaftler wurde zum Professor ernannt. Erschrecken Sie vor Musen? Wir erwarten von Ihnen volle Einsatzbereitschaft. Sollten Kinder zu pflichtbewussten Staatsbrgern erzogen werden? u lu .

beginnen sich beklagen sich bemhen berichten sich beschftigen sich beschrnken beschreiben sich beschweren bestehen

sich bewerben bezeichnen sich beziehen bitten bringen danken denken dienen diskutieren/ debattieren sich eignen sich einigen einladen sich entscheiden sich entschlieen sich entschuldigen entstehen sich erholen sich erinnern erkennen erklren sich erkundigen sich ernhren ernennen erschrecken erwarten erziehen

Anhang
Grammati
Ergnzung an vor von nach ber auf in zu vor um zu als in an an in zu von von um auf von auf ber bei fr in + DAT + DAT + DAT + DAT + AKK + AKK + AKK + DAT + DAT + AKK + DAT + NOM + AKK + AKK + AKK + AKK + DAT + DAT + DAT + AKK + AKK + DAT + AKK + AKK + DAT + AKK + DAT

V
Infinitiv

bersicht: Verben mit prpositionalem Kasus


Beispielsatz Im Krisengebiet fehlt es an Nahrungsmitteln. Viele Menschen flohen vor dem Krieg ins Nachbarland. Einige Eltern fordern vom Staat mehr Geld fr die Kinderbetreuung. Der Chef fragt die Kollegen nach dem Stand der Dinge. Ich freue mich ber die Blumen und auf das Wochenende. Sie fgt sich in ihr Schicksal. Die Bauarbeiten fhren zu kilometerlangen Staus. Ich frchte mich vor der Dunkelheit. Es geht um das neue Projekt. Kaffee kochen gehrt nicht zu meinen Aufgaben. Er gilt als Experte. Er ist in eine schwierige Situation geraten. An diese Klte werde ich mich nie gewhnen. Du musst an dich selbst glauben. Der Artikel ist in verschiedene Abschnitte gegliedert. Ich gratuliere dir zum Geburtstag. Was hltst du von unserem neuen Kollegen? Das Mrchen handelt von Rotkppchen und dem bsen Wolf. Es handelt sich um unser neues Produkt. Die Veranstalter hoffen auf gutes Wetter. Hast du etwas von ihm gehrt? Der Hund hrt nicht auf mein Rufen. Informierst du mich ber die Vernderungen? Darber musst du dich beim Servicezentrum informieren. Interessierst du dich fr Computerspiele? Frau Mller hat sich im Datum geirrt. Der neue Prsident kmpft fr den Frieden und gegen die Korruption. Viele Reisende klagten ber Magenprobleme. Heute kam es auf der Autobahn zu zahlreichen Unfllen. Ich konzentriere mich nur auf meinen nchsten Wettkampf. Die Organisation kmmert sich um Menschen in Not. ber diesen alten Witz lacht niemand mehr. Viele ltere Menschen mssen von einer geringen Rente leben. Der Knstler litt an einer schweren Krankheit. Wir wohnen an einer Kreuzung und leiden unter dem Lrm. Es liegt nicht an mir! Du machst mich zum glcklichsten Menschen der Welt. Ihm mangelt es nicht an Selbstbewusstsein. ber diesen Vorschlag muss ich erst mal nachdenken. Gustav neigt zur Selbstberschtzung. Wir orientieren uns an den Qualittsstandards. Der neue Mitarbeiter muss zu uns passen. Die Brger protestierten gegen die Macht der Banken.

fehlen fliehen fordern fragen sich freuen

sich fgen fhren sich frchten

gehen gehren gelten geraten


sich g e w h n en glauben

gliedern
gratulieren

halten
handeln sich h an d eln hoffen hren

informieren

sich in teressiere n sich irren kmpfen

+ AKK fr gegen + AKK ber zu auf um ber von an unter an zu an ber zu an zu + AKK + DAT + AKK + AKK + AKK + DAT + DAT + DAT + DAT + DAT + DAT + AKK + DAT + DAT + DAT

klagen kommen sich ko n ze ntriere n sich km m ern lachen

leben leiden
liegen machen mangeln nachdenken neigen sich o rie n tiere n passen protestieren

gegen + AKK

H
Infinitiv raten reagieren rechnen reden

Anhang
bersicht: Verben mit prpositionalem Kasus
Ergnzung an fr um zu auf m it mit ber an nach auf nach an vor als + DAT + AKK + AKK + DAT + AKK + DAT + DAT + AKK + AKK + DAT + AKK + DAT + DAT + DAT + AKK, Inf. mit zu + DAT + AKK + AKK + AKK + AKK + AKK + AKK + DAT + AKK + DAT + DAT + AKK + AKK + AKK + AKK Beispielsatz Die Frau rchte sich an ihrem Ex-Mann fr den Betrug. Es ranken sich Gerchte um Werksschlieungen beim Autobauer. In diesem Fall raten wir zur Vorsicht. Muse reagieren auf den Geruch von Kse. Wir rechnen m it deiner Hilfe. Er redet gern mit den Ausstellungsbesuchern ber moderne Kunst. Die Werbebotschaft richtet sich vor allem an junge Leute. Der Joghurt riecht nach Erdbeeren. Politiker der Opposition schimpfen auf die verbalen Attacken von Regierungsvertreten gegen die EU-Kommission. Der Joghurt schmeckt auch nach Erdbeeren. Die Autorin schreibt bereits an der Fortsetzung ihres Erfolgsromans. Die Creme schtzt vor Sonnenbrand. Ich sehe das als gute Gelegenheit, mich weiterzubilden. Sie sehnt sich nach den Bergen. Wir mssen unsere Ausgaben um 20 Prozent auf 300 000 Euro senken. Unsere Einnahmen sanken um zehn Prozent auf einen Tiefpunkt. Paul sorgt fr seine Mutter. Er sorgt sich um seine Zukunft. Ich spreche morgen m it meinem Arzt. Die Kinder sprechen ber ihre Probleme. Sie spricht nur noch von ihrem neuen Freund. Das lteste Buch stammt aus China. Selbst die rzte staunten ber seine schnelle Genesung. Die Zahl der Arbeitslosen stieg um zwei Prozent auf vier Millionen. Anfang des 19. Jahrhunderts starb jeder Vierte an Tuberkulose. Bei der Wahl stimmen wir fr den Kandidaten aus unserer Abteilung und gegen den Kandidaten aus der Verwaltung. Otto streitet sich mit seinem Kollegen ber den richtigen Lsungs weg. Wir suchen nach einem neuen Lsungsweg. Ich habe mich in ihm getuscht. Wer nimmt an der Besprechung teil? Ich telefoniere gerade mit meiner Mutter. Paul trumt von schnen Frauen. Der Berater konnte den Manager zur Selbstanzeige beim Finanzamt berreden. Der Roman wird aus dem Spanischen ins Deutsche bersetzt. Das Management ist von der Notwendigkeit der Manahme berzeugt.

U lli

sich rchen sich ranken

sich richten riechen schimpfen schmecken schreiben (sich) schtzen sehen sich sehnen senken sinken sorgen sich sorgen sprechen

nach um auf um auf fr um mit ber von aus ber um auf an

stammen staunen steigen sterben stimmen sich streiten suchen sich tuschen teilnehmen telefonieren trumen berreden bersetzen berzeugen

fr + AKK gegen + AKK mit ber nach in an m it von zu aus in von + DAT + AKK + DAT + DAT + DAT + DAT + DAT + DAT + DAT + AKK + DAT

Anhang
bersicht: Verben mit prpositionalem Kasus |
Infinitiv sich umstellen sich einstellen sich unterhalten sich unterscheiden Ergnzung auf auf mit ber + AKK + AKK + DAT + AKK Beispielsatz Der Krper muss sich auf die Hitze umstellen/einstellen. Ich unterhalte mich mit Christine ber die Arbeit. Unsere Modekollektion unterscheidet sich von der Konkurrenz in der/durch die Qualitt der Stoffe. Was verbirgst/verheimlichst du vor mir? Verbinden Sie mich bitte m it der Marketingabteilung. Das Hotel verfgt ber einen Swimmingpool. Wir verklagen die Firma auf Schadenersatz. Ich verlasse mich auf dich. Unverschlossene Autos verleiten zum Diebstahl. Marie hat sich in ihren Friseur verliebt. Was verstehen Sie unter diesem Begriff? Das verstt gegen die Regeln. Vor der Prfung vertieft sie sich ganz in den Lernstoff. Wir vertrauen auf seine Fhigkeiten. Die Mitarbeiter verzichteten auf eine Lohnerhhung. Der Schwimmer bereitet sich auf den Wettkampf gut vor. Vor diesem Mann kann ich dich nur warnen! Ich warte am Ausgang auf euch. Die Mitarbeiter wehren sich gegen die Verlngerung der Arbeitszeiten. Der berhmte Schauspieler w irbt jetzt fr eine Fastfood-Kette. Was weit du eigentlich von ihm? Weit du irgendetwas ber die bevorstehende Umstrukturierung? Wunderst du dich gar nicht ber das Ergebnis? Das Unternehmen zhlt zu den Marktfhrern in diesem Sektor. Man kann sein Verhalten auf wenig Selbstbewusstsein zurckfhren. Er zweifelte keine Sekunde an seiner Entscheidung. Die Umstnde zwangen uns zum Abbruch des Experiments.

von + DAT in + DAT durch + AKK vor mit ber auf auf zu in unter + DAT + DAT + AKK + AKK + AKK + DAT + AKK + DAT

verbergen verheimlichen verbinden verfgen verklagen sich verlassen verleiten sich verlieben verstehen verstoen sich vertiefen vertrauen verzichten sich vorbereiten warnen warten sich wehren werben wissen sich wundern zhlen zurckfhren zweifeln zwingen

gegen + AKK in auf auf auf vor auf + AKK + AKK + AKK + AKK + DAT + AKK

gegen + AKK fr von ber ber zu auf an zu + AKK + DAT + AKK + AKK + DAT + AKK + DAT + DAT

H
7.5
Infinitiv

Anhang
bersicht: Adjektive mit prpositionalem Kasus bersicht: Adjektive mit prpositionalem Kasus

Einige Adjektive mit prpositionalem Kasus in alphabetischer Reihenfolge


Weitere Adjektive mit prpositionalem Kasus (nach Prpositionen geordnet) finden Sie auf den Seiten 131 und 132. Ergnzung von an als auf + DAT + AKK + NOM + AKK Beispielsatz Wir sind von den Auftrgen der Firma abhngig. Das Paket ist nicht an Sie adressiert. Er ist als Experte berall anerkannt. Petra ist auf staatliche Untersttzung angewiesen. Der Kollege ist auch Kritik gegenber aufgeschlossen. Ich bin von deiner Leistung ganz beeindruckt. Tante Ina ist mit dem Oberarzt befreundet. Der Chef war von unseren Vorschlgen begeistert. Der Autor ist als Kmpfer fr den Frieden berall bekannt. Brunos Lieder sind bei Jung und Alt bekannt. Der Millionr ist fr seine Grozgigkeit bekannt. Bruno ist bei seinen Fans sehr beliebt. Die Wanderer sind zum Aufbruch bereit. Frau Mller ist immer noch mit der Seminarvorbereitung beschftigt. Der Arzt ist um seinen Patienten besorgt. Die Firma ist an dem Projekt finanziell beteiligt. Viele sind ber die politische Lage in diesem Land beunruhigt. Peter ist auf dem Gebiet der bildenden Kunst bewandert. Petra ist in ihrem Fachgebiet bewandert. Sie war ganz blass vor Angst. Bist du noch bse auf mich? Die besondere Farb- und Raumgestaltung sind fr den Architekten charakteristisch. Die Polizei ist fr jeden Hinweis dankbar. Bist du etwa eiferschtig auf Georg? Der Abteilungsleiter ist mit dem Vorschlag einverstanden. Wir sind von einer Lsung des Problems noch weit entfernt. Das frhe Tor war entscheidend fr den Spielverlauf. Herr Kmmel ist ber das Verhalten der Gesprchspartner whrend der Verhandlung entsetzt. Die Zuschauer waren von dem Film enttuscht. Die Betreuerin ist im Umgang mit Kindern sehr erfahren. Wir sind ber das gute Abschneiden der Mannschaft erfreut. Ich bin ber seine Reaktion sehr erstaunt. Wer ist zu so einer Tat fhig? Wann bist du mit dem Protokoll fertig?

abhngig sein adressiert sein anerkannt sein angewiesen sein aufgeschlossen sein beeindruckt sein befreundet sein begeistert sein bekannt sein

gegenber + DAT von mit von als bei fr bei zu m it um an ber auf in vor auf fr fr auf mit von fr ber von in ber ber zu m it + DAT + DAT + DAT + NOM + DAT + AKK + DAT + DAT + DAT + AKK + DAT + AKK + DAT + DAT + DAT + AKK + AKK + AKK + AKK + DAT + DAT + AKK + AKK + DAT + DAT + AKK + AKK + DAT + DAT

beliebt sein bereit sein beschftigt sein besorgt sein beteiligt sein beunruhigt sein bewandert sein blass sein bse sein charakteristisch sein dankbar sein eiferschtig sein einverstanden sein entfernt sein entscheidend sein entsetzt sein enttuscht sein erfahren sein erfreut sein erstaunt sein fhig sein fertig sein

Anhang
bersicht: Adjektive mit prpositionalem Kasus
Infinitiv frei sein freundlich sein froh sein geeignet sein geschickt sein gespannt sein gewhnt sein glcklich sein gut sein immun sein interessiert sein misstrauisch sein mde sein nachlssig sein nett sein neugierig sein ntzlich sein reich sein schdlich sein schuld sein stolz sein stumm sein traurig sein berzeugt sein unterteilt sein verantwortlich sein verrgert sein verliebt sein verrckt sein verwandt sein verwundert sein wichtig sein wtend sein zufrieden sein zurckhaltend sein zustndig sein Ergnzung von zu ber fr in auf an ber zu in gegen an + DAT + DAT + DAT + AKK + DAT + AKK + AKK + AKK + DAT + AKK + AKK + DAT Beispielsatz Wer ist schon frei von Eitelkeiten? Das Hotelpersonal ist zu den Gsten sehr freundlich. Die Parteifreunde waren ber den Ausgang der Wahl froh. Der Bewerber ist fr die Stelle gut geeignet.

7
7.5

Frau Mller ist im Umgang mit schwierigen Kunden sehr geschickt. Wir sind auf das Ergebnis sehr gespannt. Ich bin an diese Hitze nicht gewhnt. Susanne war ber die Zusage der Firma sehr glcklich. Er war immer gut zu mir. In diesem Fach war Friedrich noch nie gut. Er ist je tzt gegen die Krankheit immun. Die Konkurrenz ist an unseren Arbeitsergebnissen interessiert. Gegenber Fremden sind die Dorfbewohner misstrauisch. Ich bin vom langen Zuhren mde. In der schriftlichen Dokumentation der Experimente ist Paul ziemlic nachlssig. Du solltest zu dem Praktikanten etwas netter sein. Auf die Resultate der Auslosung bin ich richtig neugierig. Benno bernimmt nur Projekte, die fr seine Karriere ntzlich sind. Das Land ist reich an Bodenschtzen. Autoabgase sind schdlich fr die Umwelt. An dem Unfall ist der Busfahrer schuld. Die Eltern sind auf die Leistungen des Kindes stolz. Sie war stumm vor Schreck. ber deinen Weggang sind wir alle sehr traurig. Der Vorstand ist von der Richtigkeit der Manahmen berzeugt. Das Buch ist in sechs Kapitel unterteilt. Wer war fr die Katastrophe verantwortlich? Die Organisatoren waren ber die Absage des Knstlers verrgert. Bist du in deinen Deutschlehrer verliebt? Sie ist verrckt nach Schokolade. Sind Sie m it dem berhmten Schauspieler verwandt? ber diese Einschtzung sind wir sehr verwundert. Das Diplom ist fr meine Bewerbung sehr wichtig. Sie ist auf ihren Ex-Mann und ber die Entscheidung des Gerichts noch immer wtend. Mit meinem Gehalt bin ich sehr zufrieden. Neuen Kollegen gegenber ist Frau Mller meist zurckhaltend. Otto ist fr die Produktwerbung zustndig.

gegenber + DAT von in zu auf fr an fr an auf vor ber von in fr ber in nach mit ber fr auf ber mit + DAT + DAT + DAT + AKK + AKK + DAT + AKK + DAT + AKK + DAT + AKK + DAT + AKK + AKK + AKK + AKK + DAT + DAT + AKK + AKK + AKK + AKK + DAT

gegenber + DAT fr + AKK

H
7.6

Anhang
bersicht: Nomen-Verb-Verbindungen bersicht: Nomen-Verb-Verbindungen
einfaches Verb/Umschreibung von etwas abhngen abgelehnt werden sich verabschieden Beispielsatz Durch hohe Kredite befindet sich die Firma in finanzieller Abhngigkeit von der Bank. Die Vorschlge stieen auf Ablehnung. Mit einem Trauergottesdienst nahmen Angeh rige und Freunde von den gefallenen Soldaten Abschied. Die Vertragsverhandlungen fanden heute ihren erfolgreichen Abschluss. Wir haben ber den Zeitplan bereits eine Abspra che getroffen. Die Publikation fand in der Fachwelt breite Aner kennung. Wer macht den Anfang? Die Staatsanwaltschaft erhebt nun Anklage ge gen den Bankdirektor. Alle Kollegen haben Anspruch auf Urlaubsgeld. Der neue Chef stellt besonders hohe Ansprche an seine Mitarbeiter. Um konkurrenzfhig zu bleiben, mssen wir noch grere Anstrengungen unternehmen. Die Bewerbungskommission nahm Ansto am saloppen Auftreten des Kandidaten. Fr den Erhalt einer Aufenthaltserlaubnis mssen Sie einen Antrag stellen. Das neue Verfahren kommt erst Ende des Jahres zur Anwendung. Die Plne des Vorstandes versetzten die Mitar beiter in helle Aufregung. Wir erteilen Ihnen den Auftrag zur Umgestaltung unserer Cafeteria. Ich behalte dich im Auge! Der Schalterbeamte konnte mir keine Auskunft ber die Zugversptungen erteilen/geben. Der Chef stellte uns eine Lohnerhhung in Aus sicht. Die Personalabteilung trifft ihre Auswahl in der nchsten Woche. Es stehen mehrere geeignete Kandidaten zur Auswahl. Die Ereignisse in Japan haben direkte Auswir kungen auf die europische Wirtschaft. Die Autobahn befindet sich noch im Bau.

Einige wichtige Nomen-Verb-Verbindungen


Nomen-Verb-Verbindung sich in Abhngigkeit befinden auf Ablehnung stoen Abschied nehmen

einen Abschluss finden eine Absprache treffen Anerkennung finden/genieen den Anfang machen Anklage erheben Anspruch haben/erheben auf Ansprche stellen an Anstrengungen unternehmen Ansto nehmen an einen Antrag stellen zur Anwendung kommen in Aufregung versetzen in Aufregung geraten einen Auftrag geben/erteilen einen Auftrag bekommen/ erhalten etwas/jemanden im Auge ha ben/behalten Auskunft erteilen/geben etwas in Aussicht stellen eine Auswahl treffen zur Auswahl stehen Auswirkungen haben auf sich im Bau befinden

abgeschlossen werden etwas absprechen anerkannt werden etwas anfangen jemanden anklagen etwas beanspruchen

sich anstrengen etwas beanstanden/missbil ligen etwas beantragen etwas anwenden jemanden aufregen sich aufregen jemanden beauftragen beauftragt werden etwas/jemanden beobachten/kontrollieren jemanden informieren etwas als mglich darstellen etwas/jemanden auswhlen ausgewhlt werden knnen sich auf etwas auswirken bauen/gebaut werden

Anhang
bersicht: Nomen-Verb-Verbindungen
Nomen-Verb-Verbindung Beachtung finden einen Beitrag leisten zu unter Beobachtung stehen Bercksichtigung finden einen Beschluss fassen Beschwerde einlegen/erheben gegen etwas in Betracht ziehen in Bewegung geraten/ kommen unter Beweis stellen/einen Beweis erbringen/fhren Bezug nehmen auf Bilanz ziehen etwas zur Diskussion stellen zur Diskussion stehen jemanden unter Druck setzen unter Druck stehen einen Eindruck machen auf/ einen (guten) Eindruck hinter lassen den Eindruck gewinnen/haben Eindruck schinden so wirken als ob einen Eindruck erwecken Einfluss ausben/nehmen/ haben auf unter dem Einfluss stehen eine Einigung erzielen Einsicht nehmen in in Empfang nehmen eine Entscheidung treffen einen Entschluss fassen in Erfllung gehen Erinnerungen wecken etwas/jemanden beeinflussen beeinflusst werden sich einigen etwas einsehen jemanden empfangen sich entscheiden sich zu etwas entschlieen erfllt werden jemanden an etwas erinnern einfaches Verb/Umschreibung etwas beachten etwas beitragen beobachtet werden etwas bercksichtigen bercksichtigt werden etwas beschlieen sich offiziell beschweren etwas erwgen/berlegen sich bewegen etwas beweisen sich auf etwas beziehen etwas abschlieen etwas diskutieren diskutiert werden jemanden bedrngen bedrngt werden jemanden beeindrucken denken andere beeindrucken wollen Beispielsatz Seine Forschungsergebnisse fanden weltweit Beachtung. Dazu kann ich leider keinen Beitrag leisten. Der Verdchtige stand seit langem unter Beo bachtung der Polizei. Einige Bewerbungen fanden keine Bercksichti gung. Die Regierung fasste einen Beschluss ber den Ausstieg aus der Kernenergie. Gegen die Beschlsse der EU-Kommission legten mehrere Staaten Beschwerde ein. Wir mssen auch eine Entlassung von Mitarbei tern in Betracht ziehen. Die Finanzmrkte sind in Bewegung geraten. Bei diesem Test mssen die Kandidaten ihre fach lichen Fhigkeiten unter Beweis stellen. Ich nehme Bezug auf Ihr Schreiben vom 25. Mrz. Im letzten Geschftsjahr konnte das Unterneh men eine positive Bilanz ziehen. Im Bundestag stehen heute die Vorschlge zur Gesundheitsreform zur Diskussion. Setz mich nicht so unter Druck! Die Firma steht unter groem finanziellen Druck. Der Kandidat hat auf uns einen guten Eindruck gemacht. Wir gewannen/hatten den Eindruck, dass alles gut luft. Herr Klein versucht wieder, beim Chef Eindruck zu schinden. Ihr Verhalten erweckte den Eindruck, als ob alles in Ordnung sei. Wir knnen leider auf die Entscheidung der Kom mission keinen Einfluss nehmen. Er stand unter dem Einfluss von Medikamenten. rzte und Krankenkassen konnten in den strit tigen Fragen eine Einigung erzielen. Der Beschuldigte konnte keine Einsicht in die Akten nehmen. Frau Mller nimmt die Gste in Empfang. Wir mssen dringend eine Entscheidung ber weitere finanzielle Manahmen treffen. Nach langer berlegung fasste er den Entschluss, sein Studium abzubrechen. Ich hoffe, dass meine Wnsche in Erfllung gehen. Das Buch weckt Erinnerungen an die Jugendzeit.

Anhang
bersicht: Nomen-Verb-Verbindungen
Nomen-Verb-Verbindung eine Erklrung abgeben eine Erlaubnis erteilen/geben in Erstaunen versetzen in Erwgung ziehen einen Fehler begehen/machen einen Fehler einrumen/zugeben/einsehen/ erkennen zur Folge haben eine Forderung stellen eine Frage stellen in Gefahr bringen in Gefahr schweben/sein/ sich in Gefahr befinden im Gegensatz stehen zu Gesellschaft leisten ein Gesprch fhren Handel treiben Hilfe leisten einen Hinweis/Hinweise geben einfaches Verb/Umschreibung etwas erklren, erlutern jemandem etwas erlauben jemanden erstaunen etwas erwgen ber etwas nachdenken sich falsch verhalten einsichtig sein aus etwas folgen etwas fordern etwas fragen jemanden/etwas gefhrden gefhrdet sein jemandem/etwas entgegen stehen jemanden begleiten sprechen m it etwas handeln jemandem helfen jemanden auf etwas hinweisen auf etwas hoffen Beispielsatz Heute gab der Minister eine Erklrung zu den Vorfllen im Innenministerium ab. Mein Chef hat mir die Erlaubnis erteilt, zur Konfe renz nach Rom zu fliegen. Du versetzt mich immer wieder in Erstaunen. Ich werde Ihren Vorschlag in Erwgung ziehen. Otto hat einen Fehler begangen. Der Politiker hat den Fehler zugegeben/einge rumt. Die Umstrukturierung hat auch die Entlassung von Mitarbeitern zur Folge. Man darf nicht nur Forderungen stellen, man muss auch etwas leisten. Mchte noch jemand zu diesem Thema eine Frage stellen? Mit seiner riskanten Fahrweise brachte er andere in Gefahr. In einigen Lndern befinden sich Politiker der Opposition in Gefahr. Das Verhalten einiger Mitglieder steht im Gegen satz zu unseren Richtlinien. Soll ich dir Gesellschaft leisten? Der Auenminister fhrte Gesprche mit seinem Amtskollegen. Die Firma treibt seit Jahren mit einigen afrika nischen Staaten Handel. Die Organisation leistet vor allem in Katastro phengebieten Hilfe. Alle Brger, die wichtige Hinweise geben kn nen, sollten sich bei den zustndigen Behrden melden. Ich habe die Hoffnung, dass wir die Krise bald berwinden. Der Direktor machte Herrn Klein Hoffnung auf eine Befrderung. Bei seinem Rundgang zeigte der Prsident groes Interesse an den neuen technischen Entwicklungen. Die Ausstellung konnte auch bei Kindern Interes se wecken. Der Gutachter befand sich im Irrtum. Die Schwchen des neuen Programms mssen wir in Kauf nehmen. Bitte setzen Sie uns ber eine Vernderung der Situation sofort in Kenntnis. Die Ministerprsidentin hat die uerungen des Oppositionsfhrers zur Kenntnis genommen.

die Hoffnung haben/hegen sich/jemandem Hoffnung machen Interesse zeigen

interessiert sein

Interesse wecken sich im Irrtum befinden/ im Irrtum sein etwas in Kauf nehmen jemanden in Kenntnis setzen etwas zur Kenntnis nehmen

jemanden fr etwas interes sieren sich irren etwas akzeptieren mssen jemanden informieren etwas wahrnehmen

Anhang
bersicht: Nomen-Verb-Verbindungen
Nomen-Verb-Verbindung sich im Klaren sein ber einen Kompromiss schlieen einfaches Verb/Umschreibung etwas wissen ber sich einigen Beispielsatz Bist du dir darber im Klaren, was die Vernde rungen bedeuten? Nach langen Verhandlungen konnten Gewerk schaften und Arbeitgeber einen Kompromiss schlieen. Bitte nehmen Sie zu dem Kollegen Krause in Mnchen Kontakt auf. Das Gesetz tritt am 1. Januar in Kraft. Fr den Ausbau der Stromnetze will der Wirt schaftsminister die Vogelschutzgesetze auer Kraft setzen. Die Opposition bte an der Regierung heftige Kritik. Die Sekretrin ist nicht ganz auf dem Laufenden. Ich halte Sie auf dem Laufenden. Wir haben bisher noch keine Lsung gefunden. So geht das nicht weiter! Die Regierung muss endlich Manahmen ergreifen! Ich vertrete die Meinung, dass wir auf dem rich tigen Weg sind. Aufgrund einer Anzeige stellte die Polizei Nach forschungen an. Die Waffengeschfte sollen auf keinen Fall an die ffentlichkeit geraten. Nehmen Sie doch Platz! Wer fhrt heute Protokoll? Alle Gerte werden einer strengen Sicherheits prfung unterzogen. Kannst du mir vielleicht einen Rat geben? Wir sollten auch den Vertreter des Betriebsrates zu Rate ziehen. Der Vorstand legt auf der Mitgliederversamm lung Rechenschaft ab. Der Vorsitzende wird fr die Verluste zur Rechen schaft gezogen. Den entstandenen Schaden stellen wir Ihnen in Rechnung. Die Ministerin hielt eine Rede ber das Zusam menleben in Grostdten. Nach verschiedenen Fehlbuchungen wurde der Verwaltungsmitarbeiter zur Rede gestellt. Er nimm t keine Rcksicht auf seine Nachbarn. Eine Verbesserung seines Gesundheitszustandes ist nicht in Sicht. Er wollte das Thema zur Sprache bringen, leider ist es aber nicht zur Sprache gekommen.

Kontakt (Verbindung) aufneh men mit in Kraft treten auer Kraft setzen

jemanden kontaktieren gltig werden

Kritik ben an auf Kritik stoen auf dem Laufenden sein jemanden auf dem Laufenden halten eine Lsung finden Manahmen treffen/ergreifen/ durchfhren eine Meinung (Ansicht)/einen Standpunkt vertreten Nachforschungen anstellen an die ffentlichkeit geraten Platz nehmen Protokoll fhren/schreiben etwas einer Prfung unterzie hen einen Rat erteilen/geben jemanden zu Rate ziehen Rechenschaft ablegen jemanden zur Rechenschaft ziehen in Rechnung stellen eine Rede halten jemanden zur Rede stellen Rcksicht nehmen auf in Sicht sein zur Sprache bringen zur Sprache kommen

jemanden/etwas kritisieren kritisiert werden informiert werden jemanden informieren etwas lsen handeln etwas meinen untersuchen/nachforschen verffentlicht werden sich setzen protokollieren etwas prfen/kontrollieren jemandem etwas raten

ber Vergangenes informieren jemanden verantwortlich machen jemandem etwas berechnen reden jemanden zur Erklrung auffordern die Interessen anderer beach ten/etwas bercksichtigen erwartet werden etwas be-/ansprechen besprochen werden

Anhang
JilLL

| bersicht: Nomen-Verb-Verbindungen
einfaches Verb/Umschreibung etwas begrnden bestraft werden streiken nachdenken/berlegen Beispielsatz

Nomen-Verb-Verbindung Stellung nehmen etwas unter Strafe stellen unter Strafe stehen in Streik treten berlegungen anstellen

Wir bitten Sie, zu Ihrem Verhalten Stellung zu nehmen. Soll der Handel mit persnlichen Daten unter Strafe gestellt werden? Die Flugbegleiter der Lufthansa sind in Streik getreten. Um die Arbeitslosigkeit effektiver zu bekmpfen, muss das Arbeitsministerium noch einige ber legungen anstellen. Die Hilfsaktion fand groe Untersttzung bei der Bevlkerung. Man sollte nie vorschnell ein Urteil fllen. Das Gericht fllte heute das Urteil im Korrupti onsprozess. Der Kapitn des Schiffes bernahm fr den See unfall die volle Verantwortung. Wer trgt die Verantwortung dafr? Unfhige Manager werden nur in den seltensten Fllen zur Verantwortung gezogen. An dem Prototyp mssen wir noch Verbesse rungen vornehmen. Bitte setzen Sie sich mit dem Kollegen Krause in Mnchen in Verbindung. Ich stehe mit dem Kollegen schon lange in Ver bindung. Kaum aus der Haft entlassen, beging Harald K. das nchste Verbrechen. Die Studenten hegten keinen Verdacht gegen ihren Mitbewohner. In den Gesprchen wurden Vereinbarungen ber das weitere Vorgehen getroffen. Knnen Sie mir die Unterlagen bis Montag zur Verfgung stellen? Die Unterlagen stehen Ihnen schon jetzt zur Verfgung. Mit Terroristen werden keine Verhandlungen gefhrt. Wir haben Verstndnis fr Ihre Situation. Ihr msst noch einen Versuch unternehmen. Zinn findet vor allem beim Korrosionsschutz von Metallen Verwendung. Dieses Computerprogramm bringt mich schier zur Verzweiflung! Frau Mller hat alle Vorbereitungen getroffen. Der Journalist erhob in seinem Artikel schwere Vorwrfe gegen einige Sportfunktionre. Der Vorstand trifft heute die Wahl des neuen Standortes.

Untersttzung genieen/ finden ein/das Urteil fllen

untersttzt werden etwas beurteilen Recht sprechen sich verantwortlich zeigen verantwortlich sein jemanden fr etwas verant wortlich machen verbessern jemanden kontaktieren Kontakt haben kriminell handeln jemanden verdchtigen verdchtigt werden etwas vereinbaren etwas bereitstellen gebraucht werden knnen verhandeln etwas verstehen etwas versuchen verwendet werden jemanden verrckt machen etwas vorbereiten jemandem etwas vorwerfen etwas whlen

Verantwortung bernehmen fr Verantwortung tragen fr jemanden zur Verantwortung ziehen Verbesserungen durchfhren/ vornehmen sich in Verbindung setzen mit in Verbindung stehen ein Verbrechen (eine Straftat) begehen/verben Verdacht hegen/schpfen unter Verdacht stehen eine Vereinbarung treffen zur Verfgung stellen zur Verfgung stehen Verhandlungen fhren Verstndnis haben/zeigen einen Versuch unternehmen Verwendung finden jemanden zur Verzweiflung bringen Vorbereitungen treffen jemanden einen Vorwurf ma chen/einen Vorwurf erheben eine Wahl treffen

Anhang
bersicht: Nomen-Verb-Verbindungen
Nomen-Verb-Verbindung Wert legen auf Widerspruch einlegen Widerstand leisten einfaches Verb/Umschreibung etwas wichtig finden juristisch widersprechen sich jemandem widersetzen Beispielsatz Wir legen auf Sicherheit und Komfort besonde ren Wert. Gegen das Urteil legte die Verteidigung sofort Widerspruch ein. Mit den Massendemonstrationen leistet die Bevlkerung zum ersten Mal Widerstand gegen den Diktator. Der Politiker ergriff immer wieder das Wort. Er muss sich noch ganz schn ins Zeug legen, um die Auflagen zu erfllen. Frau Mller hegt so ihre Zweifel an den Entschei dungen des Chefs. Dabei stehen doch seine Entscheidungen vllig auer Zweifel.

sich zu Wort melden/ das Wort ergreifen sich ins Zeug legen Zweifel haben/hegen auer Zweifel stehen

reden wollen sich sehr engagieren/ sich anstrengen etwas bezweifeln nicht bezweifelt werden (knnen)

Anhang
bersicht: Prpositionen und Satzverbindungen 7.7
Art der Angabe Adversativ angaben

bersicht: Prpositionen und Satzverbindungen in adverbialen Angaben


Prpositionen (> Seite 136-140) gegenber der Kontrollgruppe Satzverbindungen (> Seite 185-187) whrend, wohingegen, wogegen (Subjunktionen) dagegen (Konjunktionaladverb) Beispielstze fr Umformungen

Gegenber der Kontrollgruppe traten j in der Versuchsgruppe starke Neben wirkungen auf. Whrend in der Kontrollgruppe keine Nebenwirkungen zu verzeichnen waren, traten in der Versuchsgruppe starke Nebenwirkungen auf. In der Kontrollgruppe waren keine Nebenwirkungen zu verzeichnen, dagegen traten in der Versuchsgrup pe starke Nebenwirkungen auf.

Alternativ angaben

statt eines Blumenstraues anstelle des Direktors

a n statt/statt... zu (Infinitivkonstruktion) stattdessen (Konjunktionaladverb)

Statt eines Blumenstraues ver schenkte sie ein altes Buch. Anstatt einen Blumenstrau zu ber reichen, verschenkte sie ein altes Buch. Sie berreichte keinen Blumenstrau, stattdessen verschenkte sie ein altes Buch.

Final angaben

fr dein Glck zu(m) Einparken zwecks besserer Kommuni kation

damit (Subjunktion) um ... zu (Infinitivkonstruktion)

Die Rckfahrkamera benutzt man zum leichteren Einparken. Die Rckfahrkamera benutzt man, damit man leichter einparken kann. Die Rckfahrkamera benutzt man, um leichter einzuparken.

Kausal angaben

aus Liebe vor Freude wegen des Streiks aufgrund eines Unglcks dank deiner Hilfe kraft ihres Amtes angesichts des schlechten Wetters infolge starker Regenflle

weil, da (Subjunktionen) denn (Konjunktion) deshalb, deswegen, darum, daher (Konjunktionaladverbien)

Er heiratete sie aus Liebe. Er heiratete sie, weil er sie liebte. Er heiratete sie, denn er liebte sie. Er liebte sie, deshalb heiratete er sie. I

Konditional angaben

an deiner Stelle bei Sonnenschein mit/ohne ein bisschen Glck

wenn, falls, sofern, auer wenn (Subjunktionen)

Bei Sonnenschein gehen wir an den Strand. Wenn die Sonne scheint, gehen wir an den Strand. Infolge starker Schneeflle wurde die Autobahn gesperrt. Es schneite so stark, dass die Auto bahn gesperrt wurde. Es schneite sehr stark, folglich wurde die Autobahn gesperrt.

Konsekutiv angaben

infolge starker Schneeflle

so ... dass, sodass (Subjunktionen) folglich, infolgedessen, demzufolge (Konjunktionaladverbien)

Anhang
bersicht: Prpositionen und Satzverbindungen
Art der Angabe Konzessiv angaben Prpositionen f> Seite 136-140) trotz seiner schlechten Leistungen ungeachtet der Warnungen Satzverbindungen (> Seite 185-187) obwohl, auch/selbst wenn (Subjunktionen) aber (Konjunktion) trotzdem, dennoch, gleich wohl, nichtsdestotrotz (Konjunktionaladverbien) Beispielstze fr Umformungen

Trotz seiner schlechten Leistungen schaffte er den Abschluss. Obwohl er schlechte Leistungen hatte, schaffte er den Abschluss. Er hatte schlechte Leistungen, aber er schaffte den Abschluss. Er hatte schlechte Leistungen, trotz dem schaffte er den Abschluss.

Modalangaben

m ittels/mithilfe eines Sicher heitscodes durch Drehen des Schlssels mit dem Zug unter Zuhilfenahme einer Axt entsprechend den Vorher sagen den Vorschriften gem auf seine Art in diesem Zustand meiner Meinung nach einem Bericht zufolge laut einer Studie ohne Anstrengung

indem,dadurch ... dass, ohne dass, wie, als (Subjunktionen) ohne ... zu (Infinitivkonstruktion)

Mithilfe eines Sicherheitscodes kann die Tr geffnet werden. Die Tr kann geffnet werden, indem man einen Sicherheitscode eingibt. Laut einer Studie knnen Muse singen. Wie eine Studie ergab, knnen Muse singen. Ohne Anstrengung kommt man nicht ans Ziel. Ohne sich anzustrengen, kommt man nicht ans Ziel.

Temporal angaben

Gleichzeitigkeit: whrend seines Studiums bei meinem Besuch innerhalb/auerhalb der Geschftszeiten bis (zum) Ende des Films seit seinem Umzug

als, wenn, whrend, solange, seit/seitdem, bis (Subjunktionen) inzwischen, whrenddessen (Konjunktionaladverbien)

Whrend seines Studiums wohnte er in einer Wohngemeinschaft. Whrend er studierte, wohnte er in einer Wohngemeinschaft. Er studierte, whrenddessen wohnte er in einer Wohngemeinschaft. Martin schlief bis zum Ende des Films. Martin schlief, bis der Film zu Ende war.

Vorzeitigkeit/Nachzeitigkeit: nach/vor dem Essen

nachdem, sobald, als, wenn, bevor, ehe (Subjunktionen) anschlieend, danach, dann, davor (Konjunktionaladverbien)

Nach dem Essen ging Otto ins Kino. Nachdem Otto gegessen hatte, ging er ins Kino. Otto hatte gegessen, danach ging er ins Kino.

H
7.8

Anhang
Fr Lehrer: Grammatik kommunikativ und interakiv Fr Lehrer: Grammatik kommunikativ und interaktiv
Von Andrea Westphal

ln diesem Abschnitt finden Sie konkrete Anregungen, wie Sie die bungen aus der C-Grammatik in der Grammatikarbeit im Unterricht einsetzen und damit einen kreativen, abwechslungsreichen Unterricht gestalten knnen. Auf der Basis ausgewhlter Beispiele aus dem vorliegenden Buch werden im Folgenden bungstypologien vorgestellt, die Sie sowohl fr die bungen des Buches als auch fr Ihr eigenes Material anwenden knnen. Zu den verschiedenen bungstypen finden Sie Hinweise zu passenden Sozialformen und Vorteilen der jeweiligen Aufbereitungsart sowie An regungen fr weitere Einsatzmglichkeiten

Textkrtchen fr kombinierte Wortschatz- und Grammatikarbeit


Im Bereich des Wortschatzerwerbs bietet sich die Arbeit m it Textkrtchen an, da sie den Lernern viele Trainingsmglich keiten in der Kleingruppe bietet und zudem zur Gestaltung eigener neuer Wortkarteien anregt. 1) In Kapitel 2.1, Aufgabe 2a sollen die Kursteilnehmer (KT) vorgegebenen Nomen eine von zwei mglichen Erklrungen bzw. Umschreibungen zuordnen. Schreiben Sie je ein Nomen auf ein Krtchen und auf ein andersfarbiges Krtchen je eine Erklrung. Teilen Sie die Textkrtchen nun an die KT aus und lassen Sie sie bei einem Klassenspaziergang zu den Nomen die passenden Erkl rungen finden. Haben die KT den jeweils zugehrigen Partner mit dem richtigen Krtchen gefunden, stellen sie sich nebeneinander. Anschlieend werden die Nomen und ihre Erklrungen gemeinsam im Plenum vorgestellt. Da bei dieser bung jedes Wort doppelt mit zwei Worterklrungen vorkommt, bietet sich im Anschluss an das be schriebene Vorgehen ein Artikeltraining an: Die KT ordnen die Wrter den Artikeln zu und bilden drei Gruppen nach dem Genus der Wrter.

Tipp: Sollte die Anzahl der Krtchen nicht mit der Anzahl der KT bereinstimmen, erhalten einige einfach ein Krtchen mehr bzw. bekommen zwei KT ein Krtchen. Diese bungsform bietet viele Vorteile: Die KT aktivieren ihr Vorwissen zu den Wrtern, sie tauschen sich in der Ziel sprache ber die Wrter und deren Bedeutungen aus und der Wortschatz selbst wird gleich benutzt. Mit Blick auf die Binnendifferenzierung werden Leistungsunterschiede ausgeglichen, ohne dass der Lernprozess behindert wird. Ein weiterer Vorteil ist, dass die KT zur Selbstkorrektur angeregt werden oder durch andere KT korrigiert werden. Zur individuellen Kontrolle kann abschlieend die bung im Buch noch einmal schriftlich in Einzelarbeit wiederholt und damit vertieft werden.

Anhang
Fr Lehrer: Grammatik kommunikativ und interakiv
Z) ln Kapitel 2.1, Aufgabe 3 sollen die KT Wrter in zwei Gruppen einteilen (der/das Teil). Hier knnten Sie die Wrter auf Krtchen schreiben, an die KT verteilen und die Aufgabe stellen, sich nach den Artikeln der Wrter in Gruppen zusammenzufinden. Auf diesem Weg korrigieren sich die KT gegenseitig. In einer anschlieenden bungsphase spazieren die KT mit einer (oder mehreren) Karten durch die Klasse, suchen sich einen Partner und fragen ihn die Artikel noch einmal ab, tauschen anschlieend die Krtchen und gehen weiter zu einem neuen Lernpartner. So wiederholen die KT die Wrter m it Artikel mndlich. Da die Lernpartner wechseln, werden schwchere KT gut integriert.

Stapelprinzip fr Umformungsbungen
ln Kapitel 2.2, Aufgabe 6 haben die KT die Aufgabe, Passivkonstruktionen zu nominalisieren - eine klassische Umfor mungsbung und damit eine bungsform, die im Buch sehr hufig angeboten wird. Wenn Sie aus dieser - oder jeder anderen - Umformungsbung eine interaktive, kommunikative Kleingruppenarbeit machen mchten, gibt es ein sehr einfaches Prinzip, das Stapelprinzip. Vergrern Sie hierzu die Vorlage aus dem Buch m ithilfe des Kopierers und machen Sie fr jede Kleingruppe eine Kopie. Zerschneiden Sie nun die bung, sodass jeder Satz auf einem separaten Stck Papier steht. Jede Gruppe erhlt alle Stze, die aufeinandergestapelt verdeckt in die Tischmitte gelegt werden. Die Gruppen arbeiten nun in ihrem eigenen Tempo auf folgende Weise: Ein KT aus jeder Kleingruppe deckt den obersten Satz auf und form t ihn um. Die anderen KT der Gruppe korrigieren oder helfen, und gemeinsam einigt sich die Gruppe auf eine Lsung, die notiert wird. Dann deckt der nchste KT den folgenden Satz auf und die bung folgt dem Prinzip so lange, bis alle Stze bearbeitet sind. Vorteile fr Sie als Lehrer: Sie haben einen berblick ber das Arbeitstempo der Kleingruppen. Sie knnen binnendiffe renziert vorgehen, indem Sie schnelleren Gruppen zustzliche bungen geben und langsameren Gruppen helfen, ohne dass der Lernprozess insgesamt ins Stocken gert. Im Anschluss daran knnen Sie die bung im Buch zur individuellen Lernkontrolle und zur schriftlichen Wiederholung bearbeiten lassen (z. B. als Hausaufgabe). Tipp: Das Stapelprinzip bietet sich fr smtliche Umformungsbungen an.

Klassenspaziergang mit Umformungsbungen


ln Kapitel 4.1 Aufgabe 8 sollen die KT Teilstze in Prpositionalgruppen umformen. Eine gute Mglichkeit zum interak tiven Einsatz von Umformungsbungen im Unterricht ist der Klassenspaziergang. Hierbei werden die Stze (Aufberei tung siehe Stapelprinzip) an die KT verteilt (es empfiehlt sich, einige zustzliche Satzschnipsel fr schnellere KT bereitzu halten), die dann in Einzelarbeit ihren Satz bearbeiten. Bei dieser bung knnte man die Vorgaben fr den Lsungssatz auf die Rckseite schreiben oder kleben. Die Lsung knnen die KT dann entweder direkt auf die Rckseite der Satz schnipsel schreiben oder - falls Sie Ihr Material wiederverwenden mchten - auf ein separates Blatt Papier, das die KT whrend des Klassenspaziergangs bei sich tragen. Nachdem Sie als Lehrer die Lsung korrigiert haben, spazieren die KT als Experten fr ihren Satz durch die Klasse und zeigen sich gegenseitig ihre Stze. Dabei lst der jeweils andere Partner den Satz, der Experte korrigiert. Dadurch, dass die Partner hufig wechseln, wird eine grere Anzahl an Stzen trainiert. Vorteil: Der Klassenspaziergang ermglicht binnendifferenziertes Vorgehen, da die Anzahl der Stze pro KT variieren kann. Auch der Schwierigkeitsgrad der Stze ist nicht immer derselbe. Die KT bearbeiten die Stze der anderen Partner in unterschiedlichem Tempo, d. h ein schneller KT lst whrend des Klassenspaziergangs mglicherweise alle Stze.

Wechselspielprinzip fr Ergnzungsbungen
ln Kapitel 2.4, Aufgabe 1b haben die KT die Aufgabe, Stze zu ergnzen. Ergnzungsbungen sind ebenso wie Um formungsbungen hufig verwendete bungsformen im vorliegenden Buch. Fr entsprechende interaktive Partner bungen eignet sich hervorragend das Wechselspielprinzip. Legen Sie als Vorlage fr die Anwendung des Wechselspielprinzips eine zweispaltige Tabelle an. Tragen Sie die Lcken stze versetzt links und rechts in die Tabelle ein. In das jeweils freie Feld neben dem Lckensatz setzen Sie die korrekte Lsung ein.

| Anhang
| Fr Lehrer: Grammatik kommunikativ und interakiv

Auf die bung 1b in Kapitel 2.4 bertragen, sieht der Beginn des Arbeitsblattes wie folgt aus:

KT 1 Hallo Frau Mller, freut mich, Sie zu sehen. Wie geht es Ihnen denn? Danke, g u t...................hin froh, dass .... treffe .. wollte sowieso mit einen Termin vereinbaren. Gerne. Worum geht es denn?

KT2 Hallo Frau Mller, fr e u t.................................... zu sehen. Wie geht denn? Danke, gut. Ich bin froh, dass ich Sie treffe. Ich wollte sowieso mit Ihnen einen Termin vereinba ren. Gerne. Worum geht denn?

-------- -----------b _____________ __ _________ _____________

Das Arbeitsblatt wird in der Mitte lngs geknickt. Zwei KT sitzen sich gegenber. Die Partner halten das Papier so, dass jeder der beiden KT eine Spalte sehen kann. Erst kom plettiert KT1 seinen Lckentext, KT2 untersttzt und korrigiert. Danach wechseln die beiden, KT2 lst und KT1 korrigiert. Ein Vorteil dieser bungsform ist, dass die KT durch die gegenseitige Korrektur selbststndig arbeiten und Sie frei sind fr individuelle Hilfe und Korrektur. Die KT sind gezwungen, sich gegenseitig aufmerksam zuzuhren, um eventuell Fehler zu korrigieren. Die Binnendifferenzierung wird bercksichtigt: Die Teams knnen selbstbestimmt und dem indi viduellen Tempo angepasst arbeiten. Das Wechselspielprinzip ist besonders gut geeignet, wenn die Stze inhaltlich Zusammenhngen und wie in der vorge stellten bung dialogischen Charakter haben, sodass die KT die Stze im Dialog wiederholen knnen. Das Wechselspielprinzip, d. h. ein Lernpartner hat Informationen, die der andere nicht hat, lsst sich auf zahlreiche Lernkontexte und bungen anwenden, z. B. auch auf Wortschatzwiederholungen (eine Spalte enthlt ein Wort, die andere Spalte enthlt das Wort m it Erklrung bzw. Umschreibung).

Dominoprinzip zur Neueinfhrung oder Wiederholung von Satzstrukturen


Das Dominoprinzip eignet sich zur Neueinfhrung oder Wiederholung von Satzstrukturen, insbesondere von Konjunk tionen. In Kapitel 3.1, Aufgabe 7 trainieren die KT neben der Komparation der Adjektive die zweiteilige Satzverbindung j e ... desto. Dazu sind jeweils zwei Informationen vorgegeben, die zu einem Satz verbunden werden sollen. Legen Sie zunchst eine Dominovorlage an und schreiben Sie den ersten Teil des Satzes auf die rechte Seite, den zweiten Teil auf die linke Seite. (Bei einer Neueinfhrung mssten die ausformulierten Stze auf den Dominostreifen stehen.) Wenn man das Dominoprinzip auf die oben genannte bung im Buch anwendet, sieht der Beginn der Arbeitsblattvor lage folgendermaen aus:

desto besser kommt sie beim Kunden an Je besser der Service ist, desto zufriedener sind die Gste, desto bekannter wird das Hotel, desto mehr mssen wir uns anstrengen. Je origineller die Werbung ist, Je mehr Prominente im Hotel wohnen. Je strker die Konkurrenz ist.

Anhang
Fr Lehrer: Grammatik kommunikativ und interakiv
Schneiden Sie nun die Arbeitsblattvorlage quer in Streifen (siehe gestrichelte Linien), sodass auf einem Streifen rechts ein Satzanfang steht und links ein Satzende, das zu einem anderen Satz passt. Die KT haben nun die Aufgabe, die Stze richtig zusammenzufgen. Am Schluss der bung mssen Anfang und Ende des Dominos zusammenpassen. Vorteil: Die KT lesen whrend dieser bung die Stze laut, sprechen ber die Stze und bei einer Neueinfhrung auch ber die Strukturen. ber den Inhalt der Stze knnen sie sich die Lsung der Aufgabe erschlieen. Sie knnen mit den Dominostreifen anschlieend W eiterarb eiten , indem Sie die KT auffordern, nun die Satzstreifen gerade untereinander zu legen (die Anordnung entspricht dann der Arbeitsblattvorlage) und die linke Seite mit einem Blatt abzudecken. Die KT sollen dann eigene, logisch passende Satzenden formulieren.

Domino fr Wortschatzarbeit
ln Kapitel 3.3, Aufgabe 6 sollen die KT Redewendungen vervollstndigen und ihnen anschlieend Bedeutungen zuord nen. Diese Zuordnungsaufgabe lsst sich im Unterricht sehr gut mit dem Dominoprinzip umsetzen. E s wird eine Arbeitsblattvorlage nach dem oben beschriebenen Prinzip angelegt: rechts die zu lernende Redewendung, links die Erklrung.

jemandem das Blaue vom Himmel versprechen etwas versprechen, das man nicht halten kann/will ...

Nachdem die KT in Partner- oder Kleingruppenarbeit die Redewendungen und Erklrungen kombiniert haben, kann das Material wie oben beschrieben weiterverwendet werden. Die Lerner schieben die Satzstreifen zusammen, sodass die Anordnung der Arbeitsblattvorlage entspricht. Sie decken die linke Seite, auf der die Erklrungen stehen, ab und besprechen im Team noch einmal die Redewendungen. Eventuell kreieren sie hypothetische Situationen, in denen die Redewendungen zur Anwendung kommen knnten. Die zugehrige bung im Buch (nominalisierte Adjektive ergnzen) kann abschlieend zur individuellen Lernkontrolle schriftlich gemacht werden. Das Domino kann in diesem Fall die Funktion eines Lsungsschlssels haben.

B
7.9
A

| Anhang
| Index Index
Alternativstze 171,173,183,185 an, am 138 Anrede von Personen 109 andernfalls 173,186 angesichts 139 anhand 139 anlsslich 139 anschlieend 149,174,187,231 anstatt 140,141 anstatt+ zu 183,185,206,230 anstelle 139,230 A ttribut im Genitiv 94 attributiver Gebrauch der Adjektive 112 rger Redepartikeln 151 Art und Weise > Modalangaben Artikel 93,105 Apposition 164 auf 138 Aufforderung Imperativ 65 Aufforderungsstze 154,155 aufgrund 140,230 Auftrag Modalverben 30 Aufzhlung > Addition aus 136 Ausklammerung 162 Ausrufesatz 154,155 Aussagesatz 154,155 Aussageweise > Modi auer 136,230 auerhalb 140,231 betontes Prfix bevor bezglich Bindestrich Rechtschreibung bis Prposition Satzverbindung Bitte hfliche Bitte Imperativ Redepartikeln blo brauchen 8 178,187 140 207 137,231 178,187,231 68 65 152 151 30 desto dich die diesdir direkter Kasus Verben Adjektive doch Doppelpunkt Rechtschreibung dort, dorther, dorthin du durch drfen 117,178,186 40,108 88,105,196 105 40,108 43,214 131 151 207 147 108 55, 137,231 30,33

U ilM lL

ab 136 aber 171 abgeleitete Nomen 99 Abneigung Modalverben 30 abseits 139 Absicht Futur 27 Modalverben 30 Finalstze 176 Infinitiv m it zu 191 Abschwchung modale Adverbien 148 Abstrakta 126 Addition 171,174,185 Adjektiv Deklination 112 Komparation 117 Partizipien als Adjektive 120 nominalisierte Adjektive 126 Adjektive m it Ergnzungen 131,222 adverbiale Angaben adverbiale Nebenstze 176 bersicht Adverbialstze 185 adverbiale Prpositionen und Satz verbindungen im Vergleich 230 adverbialer Gebrauch der Adjektive 112 Adverbialgenitiv 94 Adverbien lokale Adverbien 147 temporale Adverbien 148 modale und kausale Adverbien 148 Adversativangaben adversative Prpositionen 137,230 Adversativstze 171,173,174, 176,185,230 Agens 102 Akkusativ Adjektivergnzungen 131 Artikel 105 Nomen 93,94 Prpositionen 137,138 Pronomen 108 Relativpronomen 196 Verbergnzungen 43 Aktionszeit 7 alle, alles 110 als Modalstze 177,186 Temporalstze 178 Prpositionalkasus 49,132 Vergleiche 117 Alternativangaben alternative Prpositionen 139,140, 230

D
da(r) + Prposition 49,132,147 dadurch, dass 177,186 dagegen 131,173, 185,230 dam it 176, 183, 185,230 danach 148,174,187,231 dank 136,230 dann 174,187,231 das 88,105,196 (te -S tz e 191 Dativ Adjektivergnzungen 131 Artikel 105 Nomen 93,94 Prpositionen 136,138 Pronomen 108 Relativpronomen 196 Verbergnzungen 44 Datumsangaben 139 Dauer temporale Adverbien 148 temporale Prpositionen 137,140 Temporalstze 178,187 dein 105,108,109 Deklination Adjektive 112 Artikel 93,105 Nomen 93 n-Deklination 93 Pronomen 108 Demonstrativartikel 105 Demonstrativpronomen 108 denen 196 denn Kausalstze 171, 185,230 Redepartikeln 151 dennoch 174,231 der 88,105,196 deren 196 deshalb, deswegen 173, 185,230 dessen 196

E
ehe 178,231 Eigenschaften Adjektive 112 ein105,108,113,167 einerseits - andererseits 174,185 einfache Stze 154 einige 113,114 Einzahl > Singular Empfehlung 30,68 Endung: Suffix Genus der Nomen 88 Numerus der Nomen 90 W ortbildung der Nomen 99 Endpunkt temporale Prpositionen 137,231 Temporalstze 178,187,231 entgegen 137 entlang 138 entsprechend 137 entweder - oder 171,185 er 108 Ergnzungen der Adjektive direkter Kasus 132,133 prpositionaler Kasus 131, 132,222 Ergnzungen der Verben direkter Kasus 43,44,214 prpositionaler Kasus 47-49,217 (/flss-Stze 191 Infinitiv m it zu 191 Erlaubnis Modalverben 30 Ersatzform Passiv 62 Ermunterung Redepartikeln 152 Erzhlung historisches Prsens 8 Prteritum 20 es 55,108 euch 40,108

B
Bedingung > Konditionalangaben Beginn temporale Prpositionen 137,231 Temporalstze 178,187,231 Behauptung Modalverben sollen, wollen 33 bei, beim 136,231 Beilufigkeit Redepartikeln 152 Bericht Prsens 8 Perfekt 15 Prteritum 20 Plusquamperfekt 25 Futur 27 Besitz Possessivartikel 105 Possessivpronomen 108 G enitivattribut 94 bestim m ter Artikel 93,105

Anhang
Index
Getrenntschreibung 206 Gleichsetzungskasus 49,132 Gleichsetzungsnominativ 43 Gleichzeitigkeit Adverbien 148 Prpositionen 140 Temporalstze 174,178,187,231 Graduierung Adverbien 148 Groschreibung 205 Grund > Kausalangaben Grundbedeutung der Modalverben 30 Infinitiv + zu infolge innerhalb Interesse Redepartikeln Interpunktion Zeichensetzung intransitive Verben irreale Bedingungen irreale Wnsche irreale Vergleiche 191 140.230 140.231 151,152 206,207 15,120 73 73 73 Konjunktiv I 77 Konjunktiv II 68 knnen 29,30,33 Konsekutivangaben konzessive Prpositionen 140,230 Konsekutivstze 173,177,186,230 Konzessivangaben konzessive Prpositionen 136,140, 231 Konzessivstze 171,174,177, 186,231 kraft 140,230

Fhigkeit Modalverben 30 Fall > Kasus falls 176,186,230 feminin Artikel 105 Nomen Genus 88 Kasus 93 Wortbildung 99 Pronomen 108 Relativpronomen 196 feste Wendungen > Nomen-Verb-Verbindungen Finalangaben finale Prpositionen 137,138, 140,230 Finalstze 176, 183,185,230 Folge > Konsekutivangaben Frageadverbien/Fragewrter 147 Frageartikel 105 Fragen hfliche Fragen 68 Fragestze m it Fragewort 49,132, 154,155 Fragestze ohne Fragewort 154,155 Fragestze als Nebenstze 194 Fugen-s 100 Funktionsverbgefge > Nomen-Verb-Verbindungen fr 138,230 Futur Formen 27 Gebrauch 7,27 Modalverben 29 Passiv 54,59

H
haben als Vollverb als Hilfsverb 8,55 15,25,29,37,54, 69,70,78,79 in festen Verbindungen 94 im Imperativ 66 im Konjunktiv II 68 im Konjunktiv I 78 m it zu 38 halber 140 Hufigkeit Adverbien 148 Hauptsatz einfache Stze 154 zusammengesetzte Stze 170,173 Hilfsverben haben 15,25,29,37,54, 69,70,78,79 sein 15.25.54.59.69.70.78.79 werden 27,54,79 hier, hierhin, hierher 147 hinauf, hinaus, hinein, hinber, hinunter 147 hi nt pr 138 Hnflirhkpit nuinu ii\ci l Konjunktiv II 68 Hypothese Konjunktiv II 73

139 Ja-Nein-Frage > Frage ohne Fragewort je - desto/umso 117,178,186 jemand 110

K
Kasus Adjektive 112,113,131,132 Nomen und Artikel 92,93 Prpositionen 136-139 Pronomen 108 Relativpronomen 196 Verben 43,44,47 Kasusergnzungen Adjektive 131-133 Stellung im Satz 159 Verben 43,44 Kasussignal 114 Kausalangaben kausale Adverbien 148 kausale Prpositionen 136-141, 230 Kausalstze 171, 173, 176, 185,230 kein 105,167 Komparation der Adjektive 112,117 Komparativ 117 Komma 206 Komposita 99 Konditionalangaben konditionale Prpositionen 136, 138,230 irreale Konditionalstze 68,73 Konditionalstze 176,177,186,230 Konjugation 27 Futur Imperativ 66 Konjunktiv I 78 Konjunktiv II 68-70 Perfekt 15 Plusquamperfekt 25 Prsens 8 Prteritum 20 Konjunktionaladverbien 173,174 Konjunktionen 170,171

lassen laut lernen Lokalangaben lokale Adverbien lokale Prpositionen Lokalstze

37,40,62 140 37 147 138,139 199

M
man 110 140 mangels manche 114 maskulin Artikel 105 Nomen Genus 88 Kasus 93 W ortbildung 99 Pronomen 108 Relativpronomen 196 maskuline Nomen der n-Deklination 93 M a-und Mengenangaben 91 114 mehrere Mehrzahl > Plural mein 105 Meinungsuerung 68 Mischverben 15,20 m it 137,230,231 m ithilfe 140,231 M ittelfeld 158 mittels 140,231 mchte(n) 30,31 Modalangaben modale Adverbien 148 modale Prpositionen 136-140, 231 Modalstze 177,178, 186,231 M odalpartikeln > Redepartikeln 37 modalverbhnliche Verben Modalverben objektiv Bedeutung 30 Zeitformen 29 Modalverben subjektiv Bedeutung 33

Gebrauch der Tempusformen 7 gegen 138 Gegensatz > Adversativangaben gegenber 137,230 Gegenwart > Prsens Gelegenheit Modalverben 30 gem 137,231 Genitiv Adjektivergnzungen 131,133 Artikel 105 Attribut 92,94 Nomen 93 Prpositionen 136,138 Pronomen 108 Relativpronomen 196 Verbergnzungen 43,44 Genus der Nomen 88 Gerundiv 62,120,121 Geschlecht > Genus

1
ich 108 ihr 108 Imperativ 65 Imperativsatz > Aufforderungssatz in, im 138 Indefinitpronomen 110 indem 177, 186,231 Indikativ 65 194 indirekte Frage indirekte Rede 77 37 Infinitiv, doppelt Infinitiv als Nomen 99 Infinitiv am Satzende > Position der Verben

| Anhang
| Index
Verbergnzungen Notwendigkeit Modalverben modalverbhnliche Verben Passiversatz Nullartikel Numerus Artikel Nomen Relativpronomen 0 oberhalb Objekt obwohl, obgleich, obschon 140 94 177,186, 231 oder 171,185 ohne 138,230,231 o h n e ... zu 183,186,231 Ortsangaben > Lokalangaben 43 30 38 62 106 105 90 196 Verben Position von nicht Possessivartikel Possessivpronomen prdikativer Gebrauch der Adjektive Prfix Prposition Akkusativ Akkusativ und Dativ Dativ Genitiv prpositionaler Kasus Adjektive Verben Prsens Formen Gebrauch Konjunktiv Modalverben Passiv Prteritum Formen Gebrauch Modalverben Passiv Pronomen Pronominaladverbien Proportionalitt 154 167 105 108 112 8,99 137,138 138,139 136,137 139-141 131,132 47-49 8 7,8 68,70,78 29 54,59 20 7,20 29 54,59 108 49,132,147 117 Konjunktionen 170,171 Subjunktionen 176-178 Satzglieder > Position Satzglieder schwankendes Genus 88 sein 8,55 als Vollverb als Hilfsverb 15,25,29,59,62, 69,70,78,79 im Imperativ 66 68 im Konjunktiv II 78 im Konjunktiv I m it Adjektiv 62,131-133,222,223 38,62 m itzt/ + Infinitiv 62 m it zu + Partizip I sein > Possessivartikel/Possessiv pronomen seit Prposition 137 Subjunktion 178, 187,231 178,187,231 seitdem seitens/vonseiten 140 40 sich 108,109 sie/Sie Singular > Numerus sinngerichtete Infinitivkonstruktionen sobald sodass solche sollen sonst sondern

Zeitformen 29 Modalverben Passiv 29,54,55 Modi Imperativ 65 Konjunktiv I 77 Konjunktiv II 68 mgen 30,33 Mglichkeit Modalverben 30 modalverbhnliche Verben 38 Passiversatz 62 mssen 30,33

N
nach 137,231 nachdem 178,187,231 Nachfeld 158,162 Nachsilbe > Suffix nachtrgliche Kritik/Empfehlung 68 nmlich 173,185 Nationalitten 93,126 n-Deklination 93 neben 138 Nebenstze adverbiale Nebenstze 176 191,192 dass-Stze Fragestze als Nebenstze 194 irreale Konditionalstze 68,73 Relativstze 196 Negation 167 negativer Artikel 105,167 Negativpronomen 167 neutral Artikel 105 Nomen Genus 88 Kasus 93 W ortbildung 99 Pronomen 108 Relativpronomen 196 nicht 167 nichts 110,167 nie 167 niemand 110,167 nirgends, nirgendwo 167 nicht trennbare Verben 8 Nomen Genus Kasus Numerus W ortbildung Nomen-Verb-Verbindung Nominalisierung Nominalstil Nominativ Artikel Nomen Pronomen Relativpronomen 88 92 90 99 83,224 102 102 105 93,94 108 196

P
Parallelitt > Gleichzeitigkeit Partikeln Redepartikeln 151 120,203 Partizip I 62,120 zu + Partizip I Partizip II 15,25,27,29,54,120,203 Partizip als Adjektiv 120 Partizip als Nomen 126 Partizipialattribut 120 Partizipialstze 203 Passiv im Konjunktiv 1 79 im Konjunktiv II 69 Passiv-Ersatzformen/Passivumschreibungen 62,63 Vorgangspassiv 54 Vorgangspassiv m it Modalverben 54 Zustandspassiv !>y Passivunfhigkeit 55,59 Perfekt 15 Formen fip h m irhi vjcui auu 7,15 29 Modalverben 54 Passiv Personalpronomen 108 Perspektivenwechsel Konjunktiv 1 78 Plural > Numerus Plusquamperfekt 25 Formen Gebrauch 7,25 Modalverben 29 54 Passiv Position Satzglieder 154,158 Position 1 158 M ittelfeld Nachfeld 158,162

183

R
Rat/Ratschlag 30,38,62,68 Ratlosigkeit Redepartikeln 151 205 Rechtschreibung Redepartikeln 151 40 reflexive Verben 40 reflexive Formen Reflexivpronomen 40 regelmige Verben 8,15,20,25 Reihenfolge temporale Adverbien 148 temporale Prpositionen 137-139 Temporalstze 174,178,187,231 Relativpronomen 196 196 Relativsatz Richtungsangabe lokale Prpositionen 137-139

178,187,231 177,186,230 114 30,33 173,186 171,185 140,230 statt stattdessen 173, 185,230 Steigerung > Komparation 94,158,159 Subjekt subjektive Bedeutung der Modalverben 33 Substantiv > Nomen 88 Suffix Superlativ 117

T
teilreflexive Verben 40 Tempora Gebrauch 7 Futur 1und II 27 15 Perfekt Plusquamperfekt 25 8 Prsens 20 Prteritum Temporalangaben temporale Adverbien 148 temporale Prpositionen 136-140, 231 Temporalstze 174,178,187,231 transitive Verben 15,120 trennbare Verben 8

c 5
137 samt 114 smtliche Satzbau/Stze 154 einfache Stze zusammengesetzte Stze 170,171, 173,174,176-178 Satzverbindungen Konjunktionaladverbien 173,174

Anhang I
UIliCilL
trotz trotzdem 140,231 174,186,231 Plusquamperfekt Prsens Prteritum 25 8 20

Index
W
whrend whrenddessen Wahrscheinlichkeit Modalverben Adverbien wann was was fr ein Wechselprpositionen 140,231 178,231

z
Zeitangabe > Temporalangaben Zeitdauer temporale Adverbien temporale Prpositionen 148 137 187,231 zeitliches Nacheinander temporale Adverbien 148 temporale Prpositionen 137,139 temporale Temporalstze 174,178, 187,231 Zeitpunkt temporale Adverbien 148 139 zu zufolge zugunsten Zukunft Gebrauch der Tempora Futur Modalverben Passiv temporale Adverbien zuliebe zusammengesetzte Adjektive zusammengesetzte Nomen > Komposita Zusammenschreibung Zustandsreflexiv Zustandspassiv Zustandsvernderung Zustimmung Redepartikeln Zweck > Finalangaben zwecks Zweifel Redepartikeln zwischen 151 139 140,230 151 206 59 59 15,55 7 27 29 54,59 148 137 117 137,230 137 140 temporale Prpositionen 137,138,

u
ber 138 berraschung Redepartikeln 151,152 Umformungen von Aktiv in Passiv 55 von Verbalstrukturen in 102 Nominalstrukturen von Nomengruppen in Adverbialstze 230,231 Umlaut 90 um 138 um +zu 183 unbestimmter Artikel 105 unbestimmtes Pronomen 108 114 unbestimmte Zahlwrter 8 unbetontes Prfix und 171,185 ungeachtet 140,231 ungenaue Zeitangabe Prpositionen 138 unpersnliche Ausdrcke m it es 191,192 unregelmige Verben 8,15,20, 25,208-213 uns 40,108 unter 139 untrennbare Verben > nicht trennbare Verben Ursache > Kausalangaben

bersicht unregelmige Verben 208-213 Verben m it Ergnzungen 43,44 214,215,217-221 Verben m it Prfix 8 Verben m it verschiedenen Vergangenheitsformen 20,213 Verbklammer 158 Verbot Modalverben 30 modalverbhnliche Verben 38 Passiversatz 62 Vergangenheit Perfekt Prteritum 15 20

Plusquamperfekt 25 modalverbhnliche Verben 37 Modalverben 29 Passiv 54,55,59 Konjunktiv II 69,70 Konjunktiv 1 78,79 temporale Adverbien 148 117 Vergleiche Vergleichsstze 178,186 68,73 irreal Vermutung Futur 27 Modalverben 33 148 Adverbien Verneinung > Negation Verstrkung Adverbien Redepartikeln Vokalwechsel im Prsens von vor Vorgangspassiv Vorsilbe > Prfix Vorzeitigkeit 148 151 8 55,137 139,230,231 54 178,191

V
verbabhngige Nebenstze und Infinitivkonstruktionen 191 Verbalstil 102 Verben Gebrauch der Tempora 7 Futur 27 Perfekt 15

33 148 194 200 105 48,132, 136,138 w eder-noch 173,174,185 wegen 140,230 welch105 weil 176,185,230 Weitergabe von Informationen und Gerchten Modalverben 29,33 Konjunktiv I 77 W eiterleitung eines Auftrags Modalverben 30 wer 200 werden als Vollverb 8 als Hilfsverb 27,54,55,59, 69,70,79 im Imperativ 66 im Konjunktiv II 69,70 im Konjunktiv I 79 wenn 176, 186,230 wider 138 wie Modalstze 177,186,231 Vergleich 117 Wiedergabe von Aussagen > Konjunktiv I wo, wohin, woher 199 wollen 30,33 wo(r)- + Prposition 49,132 W ortbildung der Nomen 99 wrden 68,69,78,79 Wunsch Modalverben 30 irreal 68,73

temporale Temporalstze 174,178,

g l Quellen
1111

Quellen
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Die C-Grammatik ist eine bungsgramma tik fr Lerner auf den Niveaustufen CI und C2 des Gemeinsamen Europischen Refe renzrahmens fr Sprachen. Sie eignet sich sowohl als kursbegleitendes Zusatzmaterial als auch fr die individuelle Arbeit. Die C-Grammatik orientiert sich an der Re levanz grammatischer Erscheinungen fr den Sprachgebrauch. Jedes Grammatik thema ist bersichtlich gegliedert in: ein illustriertes Beispiel zur Einfhrung in das Thema bersichten ber die grammatischen Formen Erluterung des Gebrauchs Hinweise zu den Strukturen und zur Syntax zahlreiche bungen zur Anwendung des Gelernten. Im Anhang sind zustzlich Tipps und bungs beispiele fr einen kommunikativen Grammatik unterricht enthalten. Zur C-Grammatik gehrt ein herausnehmbares Lsungsheft.